如何创作一篇高品质的专题讲话稿件呢？挑战如同弹簧，你越坚强，它便越柔，你越软弱，它便越强劲，这是为了在台前亮相时能更好地展示自我。讲话稿件的筹备为与观众交流和对话提供了有利的环境，希望这部分"师德演讲稿"能引导您的思维，期待我们的意见能协助您解决难题并提高效能！此外，您还可以浏览演讲稿栏目的企业五四青年节演讲稿集锦。
师德演讲稿【篇1】
各位老师，亲爱的同学们：
早上好！
我今天演讲的题目是《乐为师生当后勤》
做教师，乐为学生搭建成才的舞台；做总务，乐为教师搭建教学的舞台。从教多年来，他满腔热情地对待工作，全心全意地投身服务。后勤岗位上，他精打细算，优质服务，深受教师、学生和家长的好评。他就是我们钟庄小学总务处主任朱宗华。
我们朱主任常说：“我是学校的总务主任，人家说我是学校的管家，既然做管家，为学校当家，那么我的心细一点，我们学校的管理就可能好一点。”
当然，“兵马未动，粮草先行。”学校方方面面的工作都涉及到后勤，要管好这么一个大摊子，周密地考虑，超前的安排才能从容应对。细心的朱主任为了把每一件事情都做好，他总是在第一天晚上就把第二天要做的事情一条条，一件件记录在纸上，完成一条，划去一条，避免疏漏和失误。
去年，学校开始兴建教学楼，朱主任就更忙了。每天清晨，他总是早早地到校，到校之后做的第一件事就是去工地看看，明确今天应该完成哪些工作，重点完成哪些工作，存在哪些困难，怎样克服这些困难。当一天的工作结束的时候，静下心来想一想，学校各处的电器开关、自来水龙头关了没有，门窗锁好没有，是否还有被遗忘的工作？就这样，我们随时都可以在校园里看到朱主任那忙碌的身影。
自从07年实行义务教育一费制以后，加之学校新建教学楼和电教厅，学校的办学经费更为短缺。作为学校总管家的朱主任立即调整了工作思路，把开源节流、精打细算作为总务后勤工作的办事原则。许多原本需花钱外请工匠完成的事项，尽量自己想办法解决。今年五一，他还利用3天时间和部分教职工一起检修了学校所有教室的电器线路。
朱主任还认为：“当总务主任，在学校里就是为教育教学工作跑龙套，教师们在前台忙，我就在后台忙。为师生服务我的腿勤一点，我们的服务就可能好一点。”
是的：学校总务处的服务工作要做好，除了要心细，还要不厌其烦，腿勤手快。守护着学校这个大家，把学校当作自己的家，“以校为家”这个词用在朱主任身上一点也不夸张，可以说正是他平常工作的真实写照。他天天差不多是第一个到校，最后一个离校。多少年来，不管是寒暑假还是节假日，他从来没有完整地休息过。每年开学，在老师和学生到校之前，朱主任和总务处的同志已把各班的课本、簿本等分班整理好了，而且，几乎每个班的数目都没有差错。工作时间里总可以看到朱主任忙碌的身影，他有时在检查校舍，有时在维修水电设施，有时在察看学生食堂，为了师生们饮食均衡，他甚至自己翻阅资料，就是为师生们提供健康营养的食谱。下班时间早过了，他还在默默地工作，离校前查看一下教室，看到每一个教室的电器全关了，门窗也锁好了，他心里才踏实。象这样做，一次两次也许不足为奇，长年累月，坚持不懈多少年就太可贵了！
朱主任为师生服务热情周到，客客气气，但是在规章制度面前，他讲原则、守法规，决不含糊。朱主任常对人说，在制度面前，原则面前胆子小一点，既是对制度原则的守护，也是对自己的保护。他是这样说的，也是这样做的。为了学校的利益，为了执行财务制度，他不怕伤情面，也不怕得罪人。去年学校兴建教学楼，有些人暗示他，反正是公家的钱，放松点，大家都能得点好处。面对这样的诱惑，朱主任毫不动心，断然拒绝。
朱主任既是学校的管家，又是校长的参谋。他严格执行财务制度，大事小事，能精则精，能减则减，学校的各项收入支出，往来业务，管理得清清楚楚，不该付的，一分一厘也不付。
朱主任乐于为师生当后勤服务，得到师生们的一致好评。我们李校长也由衷地赞叹他：朱主任负责一条线，带领一班人，一如既往，常年加班加点，默默工作，他为学校奉献得真的是很多，很多啊……
老师，同学们，朱主任一心想着集体，一心为了学校，多少年如一日，默默奉献，他的动力是来自于他爱岗敬业，无私奉献的职业道德，职业精神。这不正是我们今天所讴歌的崇高师德的体现吗？！
师德演讲稿【篇2】
做最美的教师
--用爱给每个孩子插上梦想的翅膀
下房小学林冰玉
世界上有很多东西，给别人的时候，往往越来越少。然而，有一件事是越来越多。您也许会惊奇地问：“那是什么？
”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”用爱给每个孩子插上梦想的翅膀，让孩子感受到更多的温暖，飞得更高、更远
当我还是个孩子的时候，我有很多梦想：我仰望星空，梦想有一天我能飞到太空去寻找外星人；后来，我在电视上看到解放军士兵在1998年的洪水中保卫人民，于是我开始梦想着穿上军装；再后来亲身感受了医生消除苦痛的魔力，于是我又开始梦想着……直到今年的九月份我正式入职成为“太阳底下最光辉的形象”之一—教师。
关于成为一名教师是我从未想过的事情，但是现在我敢肯定地对自己说：“我是人民教师”。
那是发生在去年夏天的一个故事，我的梦想翅膀也就在那个时候悄悄地改变了方向，也就在那个时候我悄悄成为了最美十种教师之一—实习老师！刚开始的时候，指导老师让我坐在班级的后面听了两个礼拜的课，那是怎样的一种画面至今还不忍去回想：全班48个学生，每次上课只有四五个学生认真听讲，五六个坐直了身子表示对老师的尊重，剩下的全部趴下。
我的第一堂课还是乘着风赶来了，自认为准备了两个个礼拜的课上起来应该没什么大问题，但是现实总是那么骨感，三下五除二就把**《边城》结束了。虽然老师上得云里雾里的但是学生还是很配合，看到了许多高昂的头颅。在心里我开始萌生了借助他们的新鲜感引导他们把注意力放到学习上的念头，渐渐地他们开始记笔记，开始早读，月考也进步了。
慢慢的，有的学生开始找我聊天，他们迫切想知道发生象牙塔里的事情，他们当中每个人都有自己的梦想，只是现实中的平行班与快班让他们退缩了。于是就索性往里面再加些破铜烂铁，引起老师对他们的关注。但孩子们是最纯记得，他们的心也有那片最柔软的，记住一个**可以让他们流下最美丽的眼泪。
到现在为止，我还经常想起那个故事，他们需要老师的关心，哪怕只有一句话；他们需要梦想，哪怕不切实际。
既然我是一名正式的老师，故事还在继续。
一天早上，学生打报告说，值日班长带头讲话，在了解完基本事实后，我把该学生叫到办公室，问他是否讲过“只要听他的话就可以讲话”？无疑，他是不会承认的。在这个时候，如果老师们在这件事上讨价还价，他们将得不到任何有效的教育效果。
我冷静了三秒钟，决定让学生温和地犯自己的错误。首先给这位学生讲他平时的表现给老师留下了良好的印象，再给他讲这句话可能产生的一系列不良后果，最后再跟他讲明今天犯下的这一个小错误如果不改正今后可能就没机会了如果承认了仍然是老师眼中的好学生，并且还是个勇敢的学生。用关爱带着学生用一起思考，最终他承认了自己的错误，并决心要改正，在那一瞬间他流下了眼泪，眼神变得明亮起来！
“犯错是每个孩子的天性”，教师应该用爱去包容学生犯下的错误，帮助学生认识到自己的错误，用关爱代替指责，留给学生今后继续自己梦想的尊严！
师爱学生是无私的爱，是师德的核心，是点燃学生梦想的火炬；它是照亮前进道路的灯塔！
师德演讲稿【篇3】
有一位母亲说：孩子的心是块空地，种啥长啥；有位诗人说：孩子的心是片晴朗的天空，云过留影，雁过留声。我说，我是一个快乐的农人，在心灵的田地里耕耘，“种瓜得瓜、种豆得豆”。十几年的教学生涯，使我对这一点坚信不移。特别是去年我应聘到xx高新一小，我对教育有了更高更新的领悟，那就是：孩子的心灵是块洁净的圣地，只要播下爱的种子，就会结出报恩的果实。
去年开学初，作为一年级的班主任，面对着45张陌生的小脸，我在想：这是45张白纸，我该如何去描画？这是45棵小树，我该怎样去修枝剪杈？我暗暗告诉自己：要当一个学生喜欢的班主任，就要从“人之初”在他们的心田里播下爱的种子，让其生根、发芽、开花、结果！
细细品味，经历的过程便是一种幸福。没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩。有的只是和孩子们平实的相处。回望来路，我发现，爱，一直都伴在我们左右。
班上有一个叫xx的小男孩，从见面那天起，我便发现他与众不同。课堂上，一双小眼睛总是直直地望着窗外。“xx，能告诉我你在看什么吗？”“看小鸟呗！”“看见了吗？”“没有。”“那是因为小鸟见你上课不注意听老师讲话，生气了，就不出来了。别让小鸟生气，等下课了，老师和你一起去看好吗？”他眨眨眼睛，看也没看我一眼。记得上学期我们进行了一次紧急疏散演练，事前我在班上讲了相关的知识，当火险警报声响起时，孩子们都用湿毛巾捂住口鼻，弯腰跑出了教室，可xx却慢慢吞吞，嘴里还嘟嘟囔囔：“没着火，还说着火了，骗人，我最讨厌谁骗人了！”我用心观察着这个特殊的孩子。我并不为他每次考试成绩都落后而发愁，我为孩子怪异的行为言谈而苦恼。课间，他从不跟其他小朋友一起玩，还经常一个人挥舞着拳头，做着“铠甲勇士”的各种造型，在小院子里跑一圈又一圈，还不停得自言自语。有人问：“xx，你跟谁玩呢？”“空气。”他会突然很生气地大叫，不论是在升国旗仪式，还是在大课间队伍里，他说：“讨厌的健美操。”他说：“讨厌的太极拳。”他说：“讨厌的合唱。”只要做作业，孩子就显露出非常痛苦的表情，甚至用哭来反抗。当我问他爱上学吗？孩子毫不避讳的回答：“不爱。”我很担心，一个7岁的孩子，竟然有点自闭，以前我从没碰见过这种情况。如果我有这样一个孩子，怎么办？得赶快想办法。经了解，孩子在家也不善言谈，常常一个人玩，爸爸在外地工作，每月回来一两次，父子交流的时间很少，妈妈也非常苦恼，在建议家长尽快带孩子就医后，我想：我是一名老师，我也是一位年轻的母亲。爱，是母亲的本能，更是老师的本份，我虽然不是医生，但我可以用爱去温暖护卫孩子的心灵。
于是，我的目光在xx的身上停留的时间便多了起来，还经常和他聊聊他喜欢的“铠甲勇士”，把更多的抚摸、拥抱给了他，但这在其他孩子看来很荣耀的事，他却有些排斥，连正眼也不看我一下。于是，我找了几个懂事的孩子去找他做朋友，终于有一个孩子成功了。只要有一线希望，我就决不放弃，决不抛弃。我多次课后找他单独辅导，经常鼓励、表扬他。鼓励的作用也真够神奇，渐渐地，他真的有了转变。一天刚下数学课，xx便到办公室来：“老师，下节是语文课，你该去教室了。”虽然他说完便自言自语的走开了，但我感受到了他对我的关心。前一段的一次数学测试，他竟然在规定的时间里做完了全部题目。更令我高兴的是，上周的一次大课间，xx竟然自觉地搂住了我，一双小手放在我的腰间，小脸蛋扬起来用他那清澈如水的双眸看着我，就那样看着我，我激动的不知说什么……爱的力量是神奇的，我坚信，总有一天，我和孩子妈妈一定会看到一个健康的孩子，因为，我们都深深地爱着他。
王一卜，一个聪明好动的小男孩。上课铃声响了，他还在楼道里转悠；上课时小朋友们都按照老师要求端端正正地坐好了，他却跪在地上，不紧不慢的收拾他的彩笔；别的小朋友作业做完了，他还在玩着橡皮。上课时他不会听讲，爱搞小动作，旁边的同学也经常受其影响。有时，他还争强好胜，常常为了一些小事和同学争得面红耳赤，所以我决定帮帮他！先为他创设一个良好的学习氛围，我为王一卜安排了一个文静好学的同桌，周围也安排了一些稳重的同学，让他在平时多观察他们的一举一动，而他们也在观察着他。这样，同位两个同学互相监督，互相提醒，互相帮助。我还发现，xx非常乐于助人，下课后经常希望帮助老师送作业，为同学们服务。放学排路队时，他也会主动的帮老师维持纪律。每当他表现优秀时，我都会及时的鼓励他，并进一步给他提出改进要求。只要他有一点点的进步我就表扬他，哪怕是一个微笑、一个眼神、竖起大拇指的一个赞许，拍拍肩膀的激励，握握手的感激。可他始终坐不住，课上着上着，小脑袋就不见了。于是，孩子妈妈领着他去医院做了检查，结果为缺锌引起的多动。原来，好动并不是孩子的错。经过我和家长共同努力，王一卜好像变了一个人似的。我摸着他胖嘟嘟的小脸说：“你是个聪明的孩子，聪明孩子一定可以管住自己的手和脚，你行吗？”他重重的点点头。辛勤的汗水，总会培育出美丽的花朵。近几周，我发现他真的变了。那天，他拿了一颗糖来到了办公室：“老师，这是托管老师发的，我把它送给你。”第二天又拿着两块饼干放到了我办公桌。我对他说：“老师不吃，你吃吧！小孩子可是长身体的时候。”谁知第三天他又来了，只见他小心翼翼地从口袋里掏出几个刚洗过的圣女果。“老师，我已经洗干净了，你尝尝。”我接过圣女果，那上面还有孩子的体温，我明白孩子的心思，看着他稚嫩的脸上那热切的目光，我怎能拒绝一颗幼小的心灵对老师那一份诚挚的爱呢？我满脸笑容地收下了。孩子满意地走了。望着他那娇弱的背影，我在想：我收下的是一颗回报的爱心！
爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住我的心灵。
一年级是学生人生的开头，是学习的开始，为了使每个学生从小就养成良好的习惯，学会向真、向善、向美、向爱的人生品德，我在平时还利用早读时间让学生们诵读中华经典，我想在他们心灵最纯净、记忆力最好的时候接受最具智慧和价值的经典，让孩子在幼小的心灵里潜移默化的接受祖国传统文化的熏陶。每天早晨，我们的教室里传出诵读经典的稚嫩童音“人之初，性本善……”时我是幸福的。诵读古诗文得到了家长的支持，有的说孩子的识字量增加了，有的说，孩子知道孝敬长辈，让着小妹妹了，有的说对中国上下五千的历史开始感兴趣了，有的说锻炼了孩子的记忆力，很多孩子还自己买了各种版本的《三字经》阅读本。
圣诞节前一天，我站在桌子上，准备在窗户上挂孩子们制作的东西，不小心一脚踏空，磕在了桌子上，疼痛使我蹲在地上一动不能动，连话都说不出来，孩子们忽地围了上来,叫着：“老师，老师，你怎么了!”“老师你哪里摔痛了，我帮你揉揉”“老师，我们带你找董老师去。”，我强忍着疼痛站起来，孩子们一拥而上，不知是谁说了一句“我们给老师揉揉吧”,只感觉无数双温暖的小手抚在了我的腰间,我胸中热潮翻涌,眼前顿时模糊了，如果您没有做过老师，也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了，这是我们用满腔的爱换取的人生厚礼—— 一份无与伦比的感恩之爱和幸福回报。
去年冬天特别冷，我是个最怕冷的人，一到冬天手脚冰凉。记得那次课间，刚下完一场雪，我不停的搓手。一个孩子跑到我的身边问：“老师，你很冷吗？”我点点头说，“老师，我的手很暖和的，我给你捂捂手吧”还没等我说话，我的手已在他的小手中了。突然，有好几个孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“老师，我的手也很暖和的，不信，你试试。”刹那间，一双双肉乎乎 、暖融融的小手，给了我一股暖流。此时此刻，我的眼眶湿润了 ，再也没有任何言语能准确地表达我当时的感受，有一种力量让我用力去抱住这些可爱的孩子，许久，许久……
作为一名教师，一名班主任，我有一份以爱为主题的职业。他们哭了、闹了，我要去哄他们并给他们讲道理；他们痛了、病了，我要带他们去医院、看医生；他们拉了，吐了，我帮他们收拾打理；上课与他们遨游知识海洋，课间一起蹦蹦跳跳做游戏；手把手地教会孩子们每一件事。从入学教育到良好习惯的养成，从班干部的培养到与家长的沟通，从每天的晨会到每周的“主题班会”，从每天的“红花栏”评比到每周的“守纪小明星”评选，从这点点滴滴的每一件小事上，我真切的见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生。
一年来，忙碌着，奔波着，我辛苦并幸福着，爱并且被爱着！我爱学生，学生也爱我。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！
师德演讲稿【篇4】
尊敬的各位领导各位老师：
早上好!
七月带着热情与奔放，迎面向我们走来。在这个绚烂的季节，让我们用智慧书写一段完整的时光。今天，我演讲的题目是 ：《捧颗真诚的心，播撒爱的阳光》。
十三年前的我----一个大咧咧的女孩怀揣着教师梦，踏上了三尺讲台，以为自己就是一个“孩子王”。慢慢的经过时间的打磨，渐渐的融入教师这个角色时，我才感受到面对那些个性迥异，成长环境不同的学生，自己更需要的是一颗爱心。回顾往昔的风风雨雨，在这平凡的岗位上，我没有惊天动地的壮举，没有荡气回肠的豪言壮语，也深知自己不是学识最渊博的，能力最强的，但是现在我可以自豪地说：
“我有一颗真诚善待孩子的心。”
教育家陶行知先生说过：“没有爱就没有教育。”冰心老师也说过：
“有了爱，便有了一切;有了爱，才有教育的先机。”爱，像滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;爱，像缕缕春风，即使冰冻的感情也会消融。爱心是冬日里的暖阳，沙漠里的清泉，炎日下的荫庇。
众所周知，美国历史上最伟大的女性之一——海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前，一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老师安·沙利文。沙利文一生都和这个可怜的孩子在一起，把她从一个无知、粗鲁、易怒的动物变成了一个勇敢而充满爱心的作家。如果不是因为爱，怎么会有这样的奇迹呢？
如果不是爱，怎能在黑暗的心中灌注光明和温暖，在残疾的躯体上播种健康的灵魂?全国劳模、北师大教授林崇德认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣。
”教师对学生的爱，不是索取、不为交换，更不求回报;教师对学生的爱，只有付出，只在奉献。老师的爱是春雨，滋润着孩子的心；老师的爱是阳光，温暖着孩子的心。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那红红的苹果，耳旁那一声声清脆的问候声……更多的，是一种为人师的欣慰、幸福、自豪。
那么，我们为什么不爱阳光下最光荣的事业，为什么不爱我们的学生呢？
记得那年，刚进修回来接任庆城中学九年级8班班主任和语文教学工作，我班有个叫王钊的男生，性格暴躁，上课睡大觉，有时甚至和老师唱对台戏，不服从老师的管理。通过了解，我知道他的父母刚刚离婚，家庭破裂，缺乏亲情，这给这个15岁的男孩的心带来了很大的打击。马上要中考了，他这样破罐子破摔可不行啊。
我和他谈了好几次。他总是用冷漠的眼神和沉默面对我。于是我想着激励加关心或许能缓解他的症状。在课堂上，我让他回答更简单的问题。只要他能回答，我就赞美和鼓励他。下课后，我故意让他谈谈自己的生活。
渐渐地，他似乎感觉到了我的真诚和关心，和我的管理层没有太大的冲突。他真正敞开心扉是因为一次交通事故。那天放学王钊骑自行车不小心被车撞了，正好我也回家，看到腿受伤的他躺在马路边上，我一边叫人帮忙送他去医院，一边联系家长，到医院安顿他住下后，王钊眼里含着泪花对我说：
“老师，我····对不起，谢谢。”当时，我知道从他嘴里说出这几个字，是多么不容易啊，我欣慰的说：好好养伤吧，什么也别说。
后来几天，我有时间就去医院看他，陪他说说学校里同学们的趣事。出院以后，他的表现有了很大的转变，上课再也不睡觉了，也没有和老师同学发生冲突，成绩也提高了不少，尤其中考时语文也由原来的不及格考及格了。毕业后，他经常给我发信息或问候。那时，我的心总是温暖的。
每一个生命来到这个世界，在他们的心中，都有一片空白的土地。我们的老师把金种子扔进他们的心中。教师的爱在他们心中播下了热爱生命的种子；教师的宽容，在他们的心中播下了对生命仁慈的种子；老师的期望在他们心中播下了希望的种子。
当这些种子在他们的心中生根并成为地球的一部分时，希望的种子就会成为地球上最灿烂的花朵。
去年9月，我有幸加入庆阳市第五中学的家庭。校园环境优美，教学设施齐全，师资力量雄厚。更重要的是在这里我结识了：敬业爱岗，敢于创新的徐彩梅老师；齐晓娟，一个才华横溢，敬业奉献的老师；做事负责，雷厉风行的张世猛老师以及所有在座的老师们，从你们的身上我体会到了积极干教育的力量，感受到了宽容待学生的爱心。
于是我下定决心：给自己一个新的起点，不管前方的道路是荆棘还是沼泽，我都会一如既往，永不退缩。
教育是润物无声的渐变染色，不是风暴的清洗；它是春季风雨的影响，而不是严重风霜的破坏。是人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。在这里，让我们共同捧着一颗真诚的心，播撒爱的阳光，带着希望上路，怀着憧憬登程，不管风雨，不管泥泞，一路向前！
师德演讲稿【篇5】
“树立师德新风，做到心中有爱”
尊敬的各位领导，老师们：
大家下午好！我是来自丹山镇初中的刘恩杰，我今天演讲的题目是“树立师德新风，做到心中有爱”。
首先，请允许我为所有辛勤工作的同事奉献一首赞美师德的诗。
师德”白杨挺拔的身姿傲立在西北哨岗，向日葵成熟的脸庞笑望着秋阳，仙人掌在干旱的土地里存储着能量，康乃馨静默中依旧散发出沁人的花香……
同时，她们发出同样的声音：师德，指引我们的方向！
师德是什么？不必用华丽的辞藻诠释，也不用精深的理论探悉。
因为她在人们的心里，可以感受，可以触摸。
她是午夜的霓虹灯，睁开困倦的双眼，照亮了黑夜。
她是夜空中的星星，善良而深邃。她喜欢看孩子熟睡的模样。
她是初春的细雨。她给这片肥沃的土地施洗。种子在这里发芽了
常言道：“十年树木，百年树人。”教育，是关系一个国家、民族前途命运的千秋大业。
振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。建设一支素质优良的教师队伍是实施科教兴国战略的关键，提高广大教师的道德水平，特别是职业道德水平是教师队伍建设最根本的任务。教师职业道德水平状况如何，关系到深入推进素质教育，关系到亿万青少年的健康成长，关系到全民的素质和国家的未来。
作为21世纪的教师，我认为我们应该具备这样的素质。
首先，要有献身教育、甘当人梯的崇高境界。如果我们真的热爱教育，我们必须把教育当作幸福。一个人只要能从自身所从事的事业中感到快乐，获得精神上的满足，才能更加热爱自己的工作，产生进步的原动力。教师要想在平凡的岗位上实现自我，很快地成长、成熟乃至成名，就得有种“千锤万击还坚韧，任尔东南西北风”的坚定立场和崇高精神。
特别是在当今社会，在经商、下海盛行的潮流下，两袖清风的教师没有一种献身教育、甘为人梯的精神是很难守住三尺讲台的。
其次，要有爱学生、不屈不挠的崇高思想。我们心中应该有爱。如果老师对学生漠不关心，培养出来的学生不合格，他们就不能履行自己的责任。教师服务的对象是学生，教师如果不热爱学生，不管其“为人民服务”、“****”口号喊得多响，都是空话。
再次，教师要有严于律己、为人师表的工作态度。教育是心灵塑造心灵的艺术，为人师表、率先垂范应成为教师成长道路上孜孜以求的品质。孔子说：
“其身正，不令而行” ,“其身不正，虽令不从”。教师如能身体力行，处处作学生的表率，就能赢得学生的尊敬，从而使学生的思想、道德、行为等方面受到潜移默化的教育，从而成为学生心目中忠厚的师长，同行心中真诚的朋友，家长心目中可信赖的好老师。教书育人是爱的事业。照顾每个学生是我们老师的责任。
教师的爱与众不同，它是“严”与“爱”的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一个男生想用砖头砸同学，就拦住他，命令他去校长办公室。陶先生知道情况后，回到办公室，看到男孩在等他。
陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。
”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：
“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。
”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。 前一段时间，我有幸和台下的一部分老师感受了一下成都七中叶德元老师的讲座，从中获益匪浅，真正体会到了老师只有充满了爱，才能够得到学生、家长、社会的认可。会后即使有一部分老师不太认可叶老师的做法，或是说农村条件不允许，不可能每位家长都会微博，都有电脑，不可能随时都会关注孩子在校的每一天……诚然，这些都是现实问题，但我觉得我们学习的是他无时无刻的关爱每一位同学，和学生打成一片，以众多的主题班会活动来提高班级凝聚力，以爱的行动来感化每一位同学。
所以他是成功的。
总之，教师素质的提高，教师的成长发展是一个渐进的长期过程，发自教师内心求真、求善、求美的内因才是自我完善的真正动力。只要我们每一个教师有忠诚党的教育事业的思想，遵循时代潮流，讲究科学方法，以诚挚的热情去不懈地努力，就一定能产生自我完善的目标，达到二十一世纪教师的素质要求，成为名副其实的“人之楷模”
亲爱的老师们，无论过去、现在还是将来，我永远不会后悔自己的选择！我愿意用一颗不衰老的童心，与孩子们永远在一起，把知识化为乳汁，把心血化作春雨，滋润孩子们的心田，在教书育人的岗位上，努力的工作，不断探索，永远拼搏，为实现自己的崇高人生追求而终身奋斗不息！
谢谢各位!我的演讲到此结束。
演讲人：刘恩杰
2014年5月21日
师德演讲稿【篇6】
用爱与责任浇铸师德之花
淮南十五中张松林
冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一路长途点缀得花香弥漫，使穿枝扶叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。
也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或踌躇满志时，在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们。我还可以用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地，用课堂内外的谆谆教诲，让老师的道德品格在学生心中生根发芽，开花结果。让我们用爱心和责任来打造师德的光辉！
有人把师爱比作春雨，春雨滋润着孩子们的心；有人把老师的爱比作温暖孩子们心灵的阳光。充满师爱的师德，是灵魂的芬芳，是骨髓的甜蜜。无论用多么华丽的话语诉说师德的辉煌是恰当的，但华丽背后却是教师未知心灵的过程。
在座的老师都知道，我所带的班级是学校问题生和差等生比较多的班级，刚接手的那段时间，说句心里话，我产生过悲观，失望甚至绝望的情绪，我不止一次问自己，难道桃李满天下的愿望就这样落空吗？直到我来十五中过的第一个教师节，教师节那天清晨，孩子们将亲手折叠的花朵送到我的办公桌上，一朵，两朵，三朵……他们微笑地对我说：老师，祝您节日快乐！
一声，两声，三声……那一刻我体会到成绩有高低，人格没有贵贱，那一刻我深切感受到自己的消极情绪是多么的不负责任，也就是在那一刻我坚定了一个信念：用爱与责任浇铸这些曾经被遗忘的花朵。因为他们有一颗纯洁的心，肩负着父母乃至家人的期望，坚定着个人的目标。
作为一名教师，我有责任唤醒这些沉睡的心灵，让他们安全度过青春期。作为一名老师，我们有义务用平等的尊重和真诚的爱心去打开每个孩子的心门，因为，每一扇门的后面都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法**的未来。
从此以后，我经常扪心自问：“如果我是一滴水，我是否滋润了一寸土地？如果我是一缕阳光，我会点亮一片黑暗吗？
如果我是个螺丝钉，我会坚守岗位吗。孔子在《论语》中曾经说过，“士不可以不弘毅”，而我却要说，师不可以不德高，没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”?
古人云：欲立身立业者，必先立德。德如风，功业如草，风在上，草必靡，无往不利。
当我们用心去爱自己的学生，我们收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师表的幸福与自豪。让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在蓝天白云之间飞翔。
也许，今天的演讲并不能告诉我们师德的全部含义，但至少我们感到了一种神圣和伟大。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也朴素，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，但我们支持祖国的脊梁；虽然清贫，我们托举的是明天的太阳。
