学校文化方案。
做足功夫使我们能够胸有成竹，规划能够给我们未来工作的方向提供一个清晰的选项，通过详细研究，栏目小编为您详细编写的这份“学校文化方案”绝对值得一看！将这篇文章加入您的收藏，方便您随时览读！
学校文化方案 篇1
1、 目的：美化和净化校园环境；提高办学质量，营造书香校园文化氛围；渗透班级教育功能和校园文化。
2、 总体要求：教育性、观赏性、创新性、内容更新及时。
三、活动内容：
1、整体环境（35分）
（1） 走廊、教室地面清洁无污渍，墙面清洁无灰尘，平顶无蜘蛛网，墙面防护良好，门窗清洁。（10分）
（2） 教室内的荧光灯、广播设备等物品应清洁无尘，摆放整齐，合理美观。（10分）
（3）、课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。（10分）
（4） 教室布局和谐、美观、色彩统一。（5分）
2、布置内容（35分）
（1） 班规积极健康，贴近学生，能启发和教育人。（10分）
（2） 设有专门设置的标准学生作品展示栏、表扬栏、名言、名人书画专栏。（10分）
（3） 书角设专人负责，书柜内书籍摆放整齐，数量不少于每人一册（10分）
（4） 整体布局美观、自然、温馨、有特色。（5分）
3、黑板报：（20分）
（1） 版面整齐，内容健康全面，具有本班特色。（5分）
（2） 设计合理，字迹工整。（5分）
（3） 它具有很强的可观测性。（5分）
（4）主题鲜明（5分）
4、创意、特色（10分）
（1）栏目设计有创意；（5分）
（2） 个性：教室的整体布局个性化，有自己的风格。（5分）
四、评比要求：
1准备阶段：9月25-30日
2、评比阶段：10月9日
三。评委：政治处、总务处、教务处、各级领导
4、以班级为单位组织评比
5、评比设一二等奖。每次评比做为文明课堂评比的依据之一。
政治处2010-9-18
恩江市第二小学文化建设实施方案
为了更好地展示我校教师良好的精神风貌，发挥教师特长，展示教师才艺，营造教工之间互相关心、互相爱护、轻松和谐的工作氛围，打造团结协作、和谐向上的办公室文化，从而丰富书香校园文化建设，推动和谐校园的创建，提升学校的办学品位，特举办本次办公室文化建设评比活动。
一、评比标准
2、 估价人员：刘洪义、吴水根、张小红、王万洪、曾玲玲、刘桂根、谢晓英
3、 奖励方式：一等奖2名，每个奖励基数+200元；
二等奖4个，每项奖金基数为+150元；
六个三等奖，每个奖的基数为+100元。
四、活动安排
1准备阶段：9月28日-10月17日；
2评价时间：10月17日下午第二节课。
校长室2014-9-28
学校文化方案 篇2
学校校园文化建设方案
【第一部分：育才学校校园文化建设规划】
诗书书香，自由生态生长
——育才学校校园文化建设方案
校园文化是学校人文精神和核心价值观的集中体现，是凝聚和激励学校全体成员进行教育教学改革的重要精神力量，是学校实现可持续发展的强大内驱力。为进一步优化育人环境，营造良好的的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台。根据《岳塘区校园文化建设总体实施方案》的要求，结和我校实际情况，特制定《育才学校校园文化建设规划》。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“****”重要思想和科学发展观为指导，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，以读经典、书经典为抓手，科学地合理地设计学校文化环境，着眼于学生的终身发展，力求人与自然高度和谐，努力打造生态校园，为学生营造一个浸润书香、墨香的文化校园，使校园更富人文底蕴，让学校成为师生身心愉悦的乐园，以充分彰显学校的个性魅力和办学特色
二、教育理念
宗旨：经典立校、文化育人
目标：让每个孩子都能享受到最适合的教育
校训：做最好的自己
三、组织领导
组长：陈静（行长、党支部书记）
副组长：李国花（德育副院长）谭杰（教学副院长）
成员：胡光强、李春霞、肖莉莉、张献、刘兰英、郭虹、刘永胜，总协调人：刘兰英
四、建设原则
1教育原则：重视校园文化的教育功能，使师生受到校园文化的影响和激励。注重细节的引导和培育，把校园文化精神融入到师生日常生活与行为中，注重教育效果一点一滴的积累，以利于培养学生文明、科学、积极、健康向上的行为习惯、学习习惯。
2、整体性原则：在校园文化的各种形态中，课堂文化是中心，环境文化是基础，方式文化和群体文化是载体，精神文化是灵魂，几种文化相互联系形成一个整体。在课堂文化建设中，要重视学生的素质教育；在物质文化建设中，要根据实际情况对校园文化环境进行美化、绿化和净化；在方式文化和群体文化建设方面，应加强和完善少先队的活动阵地，并办好校刊或校报、举办好文艺体育活动或艺术节活动。
校园文化建设人人有责，树立全员意识；校园文化无处不在，要树立全方位意识；校园文化源远流长，应树立全过程意识。
4、继承与创新结合原则。要使校园文化环境的优化，要求我们必须认真分析、考查现有文化的内容和形式是否“现实的”，能否为全面提高学生的素养服务。如果是“现实的”，我们要如何继承它，或如何创新的运用它。
5、“因校制宜”原则。根据学校的具体情况，从学校的实际情况出发，精心策划、择优取美，让营造的校园文化环境充分体现学校的办学理念、办学特色。
五、建设目标及内容
（一）总目标：让诗书翰墨两飘香的校园，成为育才学校发展的一大特色，让自主、和谐的生态式成长，成为育才师生发展一大特色。学生应在母语学习中理解文化的本质，纠正其对生活和工作的态度，并改善其良好的心理品质；学生在丰富多样的自由选择中发现自我，在自由开放的环境中张扬个性，充分享受最适合自己的教育，做最好的自己；在充满活力的研修平台、丰富的教研活动中，教师在安静中成长，享受最适合自己的成长平台，成就最好的自己。
（2） 物质环境建设目标：与每一块砖瓦对话，用每一株植物教育人们
1、绿色景点
通过学校建筑造型、绿化植物造景、文化景点塑造校园整体形象。教学楼梯结构引领师生曲折前行；喷泉雕塑和蘑菇亭充满了文化气息和人文关怀；草坪、绿化带、小盆景等绿化美化相结合，形成校园文化的美感。
2、生态书吧
教学楼各层的楼梯间内，学校统一设计、制作富有童话色彩的开放式学生书吧，由图书室选择学生喜爱的图书来充实书吧，同时，各年级学生也自发捐赠，丰富书籍种类。
充分利用各办公室的墙沿壁角，学校统一设计制作了开放式教师书吧，里面有各种教育教学杂志及《读者》《青年文摘》等书刊，也有老师之间互相交换的书籍。
花圃边、小树下、草地上等地方依势而建了许多小长凳、小条椅、小**、小书桌等，这是我校的静养式书吧，环境优雅，氛围静谧，师生均可自由闲适地读书、交流。
在书香浸润的环境中，师生可以自主选择、随时取读、随手翻阅，极好地拓展了读书时间与空间，促进了良好读书习惯的养成。
3、阳光运动
学校创造性地开辟校园开放式体育运动游戏场地，在房前屋后的空地上用鲜艳的油漆画上各种适合孩子运动娱乐的游戏场地，孩子们井然有序地在场地上自由玩乐，并自发地保持好地面卫生，他们不再为一张乒乓球台而争夺不休，不再为篮球场地少而愁眉苦脸；随着孩子自我约束和自我管理能力的提高。
4、浸润式文化
学校精心设计校园教室文化、办公室文化、走道文化、墙壁文化、橱窗文化、标识语文化，营造润物细无声的文化氛围。
教室文化：室内布置学校进行统一规划，教室正前上方书写“做最好的自己”的校训；将“五表”（时间表、课程表、座次表、干部表、值日表）张贴在教室前黑板的右侧；黑板左侧的摆放安全饮水设备；教室后墙壁柜设为图书柜，成立班级图书角；教室后墙黑板两侧为 “成长园地”、“少先队之角”，由各班进行个性化设计；教室两侧的墙上，贴着名言，潜移默化地熏陶和教育学生；学校统一定制外观精美、内容丰富的个性化班级卡，在每各班级教室门口定制。课程简介和特点一目了然。
办公室文化：室内布置学校进行统一规划，每人一个格座，外侧贴标识卡，内侧桌面放立书夹，后墙立一排储物柜；正前上方墙上书写“成就最好的自己”，将“四表”（作息时间表、组员一览表、轮流值日表、周工作安排表）贴前黑板
的左半部；黑板左侧角为开放式书吧。
走道文化：教学楼走廊分楼层设立“楼层灯箱文化”：一楼：
行为习惯；二楼：人生态度；三楼：诗书字画；四楼：
经典阅读；五楼：自我发展。每层东西走廊的墙壁被设置为经典的阅读和写作画廊
一楼：阅读写作习惯，经典诗词推荐；二楼：汉字沿变，名家书画作品推介；三楼：
名家书画作品长卷；四楼：学生经典阅读活动长卷；五楼：学生书画活动长卷；教室外走廊的墙壁上挂满了学生书画、文学作品等单幅作品。
墙文化：大理石右墙书校名，左墙书校训；校门门洞墙壁上挂王羲之兰亭序拓本，正对校门口综合楼墙壁上书“经典立校，文化育人”字样，悬书画名家之画像；综合楼西外墙为中小学生体质健康文化墙、中小学生行为规范、小学生日常行为规范；教学楼东外墙是人才文明礼仪教育的文化墙；操场围墙为体育运动宣传画廊；校园北围墙为教育理念宣传墙。
橱窗文化：学校设计五组固定的风雨宣传窗，制作六块可移动的宣传展板，各部门定期更换各类宣传教育宣传资料，学校特色、学生活动、教育理念、文明礼仪安全教育等，都通过这里传达给所有的人。
标志文化：校园的每一片草地、每一片树林、每一个角落都成为我们的教育战线。校门口有校训；进校门一眼可见综合楼外墙有“创一流学校，育合格人才”的标语；教学楼外墙有“爱我绿色家园”、“说普通话、写规范字、做文明人”、“学会生活、学会做人，学会学习、学会创造”等标语；操场围墙上“爱护蓝天碧水”等标语；草地上、花坛旁有“小草微微笑，请您绕一绕”、“种一棵树，绿一片天”等爱绿护绿小标语；教室里有“随手关灯，随时有灯”的温馨提示语；水池边有“请不要让我流眼泪”的警示语；楼梯间有“轻声慢语靠右行”等提示语。
（3） 制度文化建设目标：让制度滋养师生心灵
制度文化作为校园文化的内在机制，是维护学校正常秩序的必要保障体系。。制度制定以“三重”为目标，首先是重发现——每个制度细节都注重发现师生身上蕴藏的潜能，并加以合理的培养和开发；二是注重关怀——我们的制度努力照顾每一个人和每个人的方方面面；三是重激励——在制度中，我们抓住一切契机，抓住每一点进步，给予及时的激励，让制度滋养师生的心灵。
自1996年以来，我们以“三重”制度建设为目标，采取“从师生中来、到
师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，于2010月汇编成册。《育才学校管理制度汇编》共有四部分内容，第一部分为“指导思想”，有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容；第二部分为“管理目标”，有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程；第三部分是“岗位职责”，包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。
我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。
（4） 人文环境建设的目标：适合自己的才是最好的
1. 学生成长：做最好的自己
（1）母语教育
① 诵读经典系列：
我校是首批“全国语文特色学校”。我们确立“大语文”特色校园工程，我们把适合儿童的文学带给儿童，推荐类别包括儿歌、童谣、儿童诗、童话故事、儿童**、儿童故事、儿童散文、科幻**、科学美文、动物文学等，每个年级都有推荐书目，标明必读和选读，数量极其丰富。孩子、家长和老师可以根据孩子的特点选择最适合、最需要的作品。
我们将通过大量的课外阅读活动和学习实践活动来拓展学生的视野：早晨自主诵读、课前经典诵读、课内海量阅读、课外静养式阅读、语文综合性学习活动、文学社实践活动、“亲近母语，走近经典”读书节活动等，这些活动的开展将让读书成为育才学生的一种生活。开放式书吧建在学校里。教师和学生可以在书吧自由取书，自发管理，自觉归还；每班都建立班级图书角，每个家庭都设立小书库；语文教研组围绕《“课内海量阅读”三步曲》进行学习，积极开展《加强课外阅读，提高语文素养》课题研究。
这些平台的建设将使阅读成为教育学生的一种时尚。
② 书写经典系列：
我校2009年9月被正式挂牌为“中国兰亭书法学校”。学校制定了书法特色发展战略，提出了“打造墨香校园，促进和谐发展”的发展目标，初步形成了“以字育人，陶冶身心，提高素质，和谐发展”的书法教育特色。
【第二部分：小学校园文化建设规划】
塘下三小校园文化建设方案
一、指导思想
以“和谐发展、全面发展”为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
二、目标任务
（一）环境建设
１、绿化、美化工作（wWw.ZF133.cOm 趣祝福）
①做好绿化、美化环境工作。针对校园实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物、花坛钵花为主，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习的理想场所。② 加强绿化工作目标责任制管理。
设置专职绿化人员，定期对全校的花木绿篱进行修剪和养护。
学校文化方案 篇3
中国传统文化博大精深，具有强烈的历史性、文化性、民族性和继承性，对当代社会核心价值观的建立依然有着重要的影响。高中学生有一定的知识深度和广度，正是价值观构建的重要时期，此刻在学校教育中渗透中国传统文化的精华，有益于高中学生道德修养、文化判断力和理性智慧的全面提升。为此，我们举办主题为“承千年精粹，为往圣继绝学；扬时代弘毅，为万世开太平”的系列活动。
本次活动针对高一学生，活动周期为高一上学期。
作为正史肇始的《史记》奠定了中华民族大一统的历史观，充分体现了历史学家“才、学、识”的高度，同时也兼具至善至美至真的文学价值。因此阅读《史记》有助于高中学生形成正确、全面的历史观，文中典范的文言文也有助于学生文言语感的培养。
活动形式：安排全年级学生课余时间带着研究的眼光精读《史记》。为了鼓励学生真正参与，检验学生精读的有效性，提高学生口语表达和展示成果的能力，我们在全年级每天的语文课堂上，以课前演讲的形式展示阅读成果。
3、内容：小题大做，选取《史记》中一个小的切入点，可以点评传记中的一个历史人物，评价一个历史事件，提出阅读的困惑和解决的办法等。以PPT的形式呈现，可以配以文字、图片、影像辅助。
《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，极具审美学价值，是中国文学史第一部详写贵族生活的文学作品，是一本生活的书，一本活的人生。同时也是高一学生必读的课外阅读篇目。精读《红楼梦》有助于学生提高文学修养、培养审美能力。
活动形式：《红楼梦》是鸿篇巨制，以描写贵族日常生活为主，缺少跌宕起伏的情节，生活描摹事不巨细，对高一学生而言，非常挑战阅读的耐力。中国学生最擅长的学习方式是聆听，为了增加学生的阅读兴趣，采取试听结合的方法走进《红楼梦》。
活动形式：在高一学生课间时间每天播放刘兰芳播讲的评书《红楼梦》20分钟，分两个时段各10分钟，帮助学生通过生动的讲演厘清作品全貌。每周的阅读课安排指定的阅读任务，细度文本。每周校本课课设校本课《说不尽的〈红楼梦〉》，以专题的形式，带领学生研究《红楼梦》。学期末评奖《红楼梦》优秀征文、论文，并辑录成册，形成刊物和作品集。学期中开设一场《红楼梦》国学大讲堂，征集学生的感兴趣的红楼话题，邀请全国知名红学专家讲学。
汉字是中华文化的符号图腾。对于高中学生，汉字离我们很近，近到熟悉掌握书写，又离我们很远，远到我们并不知道每个字的起源和演变，远到我们没有把它当做文化图腾来书写。为了让学生深入了解汉字的起源和演变，深入了解汉字的文化内涵，我们以裘锡圭的《文字学概要》为蓝本，让学生了解中国的文字学。
活动形式：学生阅读《文字学概要》，了解“六书”的演变，汉字的形成的过程，并且知行合一，以手抄报的形式展现汉字的源流和文字书写的魅力，并分批次进行展览。
成果展示要求：
1、手抄报：手写，规格统一；书写精美，书写要以书法艺术的形式呈现；配以插画；内容可以介绍汉字的起源、演变，“六书”，常见字的演变举例等。
3、分批展示，在每个班级外的墙壁展览，供全校学生欣赏。
孔子曰：“诗以言志，言以立身”，“不读诗，无以言。”中国是一个诗的国度，“诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲”等是对时代的现实生活状况的深度把握也是民族的内在精神追求的审美洞察，代表了一个个时代最高的艺术成就，是中华民族特有的文化瑰宝。正如叶嘉莹先生所说的：“诗，让我们的心灵不死。历经千百年淘拣的古典诗词博大而善感，一定能引领现代人踏进岁月长河，品察生命本真的况味。”为此我们开展系列诗歌鉴赏、研究、创作活动。
活动形式：
1、诗词大会：以笔试的形式考察学生对诗词的积累，并借此选拔每个班的种子选手5名；以班级为代表队进行全年级的PK战。
2、手抄报：研究古典诗词中的意象——植物，写出代表植物以及古典诗句，配以插画张贴，作为科普分享。
3、《诗品集》：征集古典诗歌原创作品，辑录成集，以微信投票的形式评出上、中、下品。
学习传统文化，重要的是要知行合一，并在日常生活中得以应用。事实上，在新时代，主流价值观与优秀的传统文化紧密相关，让传统文化“活”起来的土壤正是当下的社会生活，只是它的内涵与外延需要重新定义。我们应该重新审视传统文化，带着传承的责任和批判的眼光有选择的继承。为此我们开展主题为“传统文化之我见”的演讲比赛，对如何继承传统文化发表自己独到的见解，培养学生理性思考的能力。
活动形式：
1、专门设计制作高一年级活动主题标语，结合本次活动的内容，向学生征集标语的LOGO。
2、统一制作讲坛喷绘背景。
3、张贴印有本次活动标识的宣传海报。
4、建立广播、微信、报刊、宣传栏等立体式宣传渠道面向校内校外。
学校文化方案 篇4
学校家文化建设方案
【第一部分：学校特色文化建设实施方案】
南京市金陵中学仙林分校小学部
特色文化建设实施方案
一、 实施背景
校园文化是学校文化的重要组成部分。它反映着学校的教育观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色，是学校以物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。优秀的校园文化是学校的灵魂，对师生起着引导、凝聚和激励的作用。
南京金陵中学仙林分校小学，又称南京大学仙林实验学校。学校地处仙林大学城，是一所由南京大学、市教育局、仙林大学城管委会与栖霞区人民**四方合作创办的公办小班化实验学校。一百年名校的基累，先进完整的教学设备，现代化人性化的校园布局，为学校的未来发展奠定了良好的基础。
二、 指导思想
学校坚持“走进儿童世界，培养世界儿童”的育人理念，秉承“为学生一生奠基，对民族未来负责”的办学宗旨，牢固树立“健康第一”的观念，努力践行“环境育人，文化润校”的办学思想，积极开展“世界儿童”特色文化建设。以校园、生活为载体，打造人文环境，开发七彩课程，创新实践活动，在师生协力中进行富有中华文化基因、世界眼光胸怀的特色文化建设。
三、 实施思路
1.确定文化内涵
“世界儿童”特色文化建设项目中的“世界儿童”，指的是初步具有国际品质的儿童。具有国际素质的儿童首先具有国际意识，了解国际文化，形成国际交往能力，培养国际适应行为。中国是世界的重要一员，是中国儿童的根本和灵魂。
因此，“世界儿童”首先是“中国儿童”，是植根中国的“世界儿童”，是具有中国灵魂的“世界儿童”。
“世界儿童”特色文化建设，一方面是让世界走进校园，走进儿童心灵；一方面，让孩子走向世界，进入优秀多元的世界文化。在这双向“走进”的过程中，儿童更加热爱中国，坚信中国；儿童更加胸怀世界，融入世界。
“世界儿童”特色文化建设，主要包括精神文化建设，物态文化建设，课程与教学文化建设，活动文化建设，制度文化建设等内容。由此形成校本特色鲜明的以“世界儿童”为主题的、以培养具有国际品质儿童为价值引领的学校文化体
系。 2.精神文化引领
“诚真勤仁”是我们的校训；“自强不息”是我们的精神；“诲人不倦”是我们的教风；“学而不厌”是我们的学风。我们以“走进儿童世界，培养世界儿童”育人理念为引领，全面推进素质教育，努力培养一代具有中国胸怀、世界眼光的世界小公民；建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍；建设具有南京特色的现代化国际化标志性学校。
3.环境文化浸润
“一言一行持诚真勤仁，一草一木含趣情理境” 我们让每一面墙壁、每一棵树木、每一块石头都镌刻上金陵小学文化的烙印，都成为老师们的教育资源和孩子们的学习资源。
4.制度文化保障
以“爱满天下”替代“三要八不准”；以“learning from life”替代“课堂教学规范”；以“八礼四仪”“文明公约”替代“小学生守则”。
5.课程文化践行
用课程让孩子得到解放，用课程让孩子敢于交流，用课程让孩子学会合作，用课程让孩子尊重生命，用课程让孩子懂得生活，用课程让孩子创造快乐。
6.活动文化延伸
优质的资源使儿童有良好的学习空间；多样化的活动让孩子有更多有趣的选择；多层次平台让孩子有更好的展示机会；丰硕的成果让孩子们有了更大的参与热情。
四、 特色项目
1.推进科技体育
通过对学校体育运动设施进行儿童化的改造，大力开展科技体育特色项目，推行 “我的项目我喜欢，我的强度我知道”的一小时阳光体育活动，让学生得以拥有健全的人格、健康的心理和健壮的体魄，同时还积极开展“科技体育校本课程开发与实践研究”的省级规划课题研究，先后承办了三次国家级“科技体育传统学校”培训会，**电视台体育频道专题播出。学校也被评为“全国科技体育传统校”，同时被认定为“全国科技体育样板校”。
2.打造特色课程
在整合各种优质资源的基础上，积极开展游泳课程校本课程的创新与实践
的全员开设；初中英语、信息技术、电钢琴、中学边学、航海课程实践；机器人、创意模型拼装、校园主题定向等嵌入式课程的实验，数学实验室、生活体验室（陶艺、烹饪、面点）、蔬菜种植园、亲近母语吧的陆续投入使用，优质的教育资源、广阔的学习空间，为儿童多元智能的形成和综合素养的提升提供了可能。为此学校先后被评为“南京市阳光体育学校”“南京市星光基地学校”“新教育实验学校”。
3.创设数字化校园
学校不断加大数字化校园建设，无线网络全覆盖、短焦投影加白板、1+4班级电脑、平板进课堂、交互式电子阅读平台，班班有**，人人有主页，让云漫步、e学习走进学生的课堂与生活，用网络的资源与平台不断提升他们的信息素养，开拓他们的眼界，增长他们的知识；“**作业”与“前置学习”，“微**”与“翻转课堂”，这改变的不仅仅是教师的教学方式，更多的是学生学习方式的变革。为此学校先后被评为“南京市数字化示范校”“南京市移动学习试点窗口学校”。
4．融入国际理解教育
国际理解教育是“世界儿童”特色文化不可或缺的重要元素。一方面，我校在国际班的基础上，招收外国留学生浸入校园，并将外教引入课堂，尝试沉浸式口语教学。另一方面我们不断加强国际交流，学校办学以来先后接待了来自美、英、澳、新和港台等十余支境外代表团，并与英国奥特伍德小学、盖茨小学，以及澳大利亚圣迈克尔女校这三所学校结成了友好学校。
我们在完成美国“越过海洋的握手”艺术节出访活动的同时，又在校园里成功接待了来自友好学校奥特伍德小学的12名师生，带领他们走进中国家庭，游览南京风光，感受中华文化。去年暑假我们还成功举办了呼吸英语夏令营，我们的孩子在英国老师的带领下，不出校园就能生活在正宗的英国文化里，足不出户便与国际社会思维交流。各种别具匠心的社会场景模拟和互动旨在引发孩子们的社会参与感和小小商业运作意识，同时更有每日丰富多彩的团队活动逐步培养孩子们的合作精神，主动性与集体责任感。
还有社区、大学生、家长等多层次志愿者的加入，也让“世界儿童”的特色文化建设变得更加的丰满。
五、 实施步目标及措施
2014年8月-2014年7月：
（1）目标：健全和完善学校特色文化体系，不断丰富“世界儿童”特色文
“化”的内涵初步形成了对学校特色文化文本的解读。
措施：成立校园文化建设专项小组，定期聘请专家开展特色文化咨询。
（2） 目的：进一步加强校园环境建设，营造书香校园氛围。
措施：增加校园内的流动书屋和读书吧，开展图书漂流活动，加强学校图书管理员和班级图书管理员的培训，积极开展书香班级、书香家庭、读书小明星的评比。
（3）目标：形成具有学校和班级特色的“教师行为公约”“小学生行为公约”和“班级公约”。
措施：以“完美教室”建设为抓手，通过教师、学生、家长协同合作，大力推进“班级公约”“小学生行为公约”的制定；以“八礼四仪”推进为抓手，由学校、家庭、社会三位一体，共同形成“教师行为公约”。
（4） 目的：进一步开展校园环境资源的整合与利用，初步形成学校校园环境教育教材。
措施：组织专题组编写、编计环境教育书籍，设计环境课程案例，开展环境课程评价。
（5） 目的：形成传统学校活动体系，打造科技体育品牌活动。
措施：围绕“科技体育”课题研究，充实课题组队伍，开展丰富多彩的科技体育活动，积累案例和成功经验，加快对“科技体育”校本教材的编撰。
2015年8月-2016年7月：
（1）目标：进一步丰富“儿童世界”特色文化的内涵，初步形成“儿童课堂”“儿童课程”和“儿童服务站”等特色项目。
措施：结合新教育的理想课堂建设，立足“儿童立场”，以“数学实验”“科技体育”“小导游”“小记者”等项目为抓手，成立专题组，进行项目阶段推进。
（2）目标：进一步加强**、体育、美术、科学、心理咨询等专用教室特色建设，成分发挥特色教师与特色学生的作用，努力做到“我的地盘我做主”。 措施：
引导教师积极开展学科本位培训，提高综合学科专职教师的专业素养，并带领特长学生，共同设计和布置专用教室。同时，在专家和专业文化机构的帮助下，提高环境建设的品味。
（3）目标：建立“志愿者制度”，开辟“家长学堂”。
措施：充分发挥学生、教师、家长、社区、大学生等不同层面的志愿者队伍的作用，通过申请、计划、例会、总结等形式吧，不断规范志愿者活动。积极聘请家庭教育专家，利用家长会、开放日、集体活动等形式开展家长会。
（4）目标：初步形成以科技体育为核心，将阳光体育、社团体育、游泳、帆船、乒乓球、足球等多项整合的体育校本课程体系。
措施：立足校本研发实践，同时依托航管中心、南京大学、南京体育学院、风之曲水上运动学校等多家优质教育资源完善体育校本课程建设。
（5）目标：围绕“体育艺术2+2”，将学校的体育节、艺术节、读书节、英语节和科技节逐步做成品牌项目。
措施：成立活动专题项目组，从学年初制定计划，分步推进，各环节责任落实到人，不断开辟优质资源和展现平台，扩大活动影响力。
2016年8月-2017年7月：
（1）目标：形成较为完善的“世界儿童”特色文化体系，并成为学校特色发展品牌。
措施：通过案例、课题、画册、**、现场会，不断完善和提升“世界儿童”特色文化，扩大辐射影响力。
（2） 目的：注重校园环境的细部建设，使每个地方都成为儿童学习和成长的资源。
措施：通过“我眼中的美丽校园”“我让校园更美丽”等活动，让师生、家校共同建设美丽校园，画它、写它、说它、演它。让我们将其打造为文明的校园，学习天堂和生活之家。
（3） 目标：建立全员管理制度，做到班有责、人人有岗，不断提高学生的自律、自理、自理、自强。
措施：通过设立校级管理岗、年级管理岗、班级管理岗、家庭管理岗、社区管理岗等多维管理平台，让学生在不同岗位的中得到成长。
（4） 目的：逐步发展班级本位课程，不断丰富和丰富学校课程体系，满足儿童个性化发展的需要。
措施：推行“一班一品，一生一长”，充分挖掘教师、家长和学生的特色资源，开设具有班级特色的微型课程，并通过年级和校级平台展示，逐步扩大影响，
【篇二：学校文化建设方案】
学校文化建设实施方案
莱西市店埠镇庄头小学
莱西市店埠镇庄头小学校园文化建设实施方案
学校文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为进一步优化教育环境，提高我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提高学校成绩，特制定本方案。
学校文化方案 篇5
原创作者:孟庆玲【编辑录入:孟庆玲】
参加人员:农场关工委领导、农场团委领导、教育科领导、家长学校领导、学校关心下一代领导小组成员、八年级全体师生.
主持人:李俊
时间:2012.4.24上午9:00-11:00
活动地点:多**教室
活动程序:
首先,由政教处副主任李俊向大家介绍一下主席台的领导及八年级组的老师和八年级家长委员会成员情况.
其次，请家长学校校长、中学校长、党支部书记发言
第三，请家长会主任雷春翔发言
第四,请家长代表发言（2位）
第五，请任金红老师介绍这个年级组的情况
第六，请家长学校孟副校长做家教知识讲座
第七，请到每个班级与班主任和老师沟通
开场语:（见课件）
第一堂课：了解你的孩子，做你孩子的朋友
导语:八年级学生没有了七年级时对中学生活的新奇,也没有九年级的毕业升学和择业的压力,处于一个相对平稳的时期,但同时也是学生身心发展产生剧烈变化的时期.
1、 八年级学生的身心发展具有以下特点：
二、青春期特点
三、如何做一名合格的家长
四、家长要学会与孩子沟通
主持人小结:学校最重要的事是教书育人,教育孩子健康成长寄托着家庭的希望、承载着社会的责任.但有很多家长认为,孩子上了学,家长只要管好孩子吃、穿就行了,教育嘛就归学校老师管,这其实是十分错误的.
有一个词叫“潜移默化”,孩子是家长的影子,家长是孩子的一面镜子,因此家庭教育在整个教育环节中起着举足轻重的地位.希望我们共同构建家庭、学校、社会“三位一体”的教育格局,做到努力全社会共同关心下一代的健康成长.
因为时间关系,这一次的“家长学校文化沙龙”暂告一个段落,家长们如有平时遇到的不能解决的问题可以在会后向我们提出来,这些疑难问题我们会在下一次的家长学校培训中进行**、解答.谢谢大家！再见！
学校文化方案 篇6
【篇一：校园艺术节活动方案】
2、 活动的主题是感恩、激励和快乐学习
3、 艺术周活动领导小组：成立校园文化艺术周组委会，负责活动的组织、协调和监督检查。负责艺术活动全过程的统筹策划，结合实际情况制定活动计划；负责艺术周活动的指导、组织、监督和协调，确保艺术周活动的顺利进行。
组长：李卿雨副组长：徐远平组员：
诸友斌、王良平、阮龙剑、彭荣坛、姜绍东、洪振焱、黄福林、龚莹、郑有柱、舒茂发、李卿照
4、 时间：2010年12月17日-12月23日
5、 活动要求：1。以美育德，以德促美；立足普及、重在参与； 夯实基础、争创特色；倡导出新、鼓励创作。2各班主任、**、美术老师利用班级和班班会进行宣传，动员全体学生积极参与。
各班主任要积极配合，精心组织，指导本班项目、节目的准备和排练，积极参加比赛。
六、评审奖项： 各项比赛按分数高低评比出一二三等奖若干名
校园艺术节活动方案
一、指导思想
面向全体学生，以育人为宗旨，以班级为基础，重要普及、弘扬民族文化，加强普通话语言规范工作，激发同学们对艺术的兴趣爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，培养全体学生的创业、创新、创优意识，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌。丰富校园生活，促进校园艺术教育健康发展。
二、活动主题
弘扬民族精神，弘扬民族文化，培养“三创”意识，立志报效祖国。
三、参加对象
全校各班级
四、活动内容
1，声乐、舞蹈。2，美术、书法、黑板报评比。三。普通话阅读比赛、演讲比赛、主题班会。
4，首届校园“我爱我家”宿舍文化节。5，“三创”手抄报演讲比赛。6，专业技能比赛。
五、活动时间安排
文化艺术节活动计划
传承民族精神、放飞青春梦想
一、指导思想：
校园文化艺术节是学校教育教学活动的一个重要组成部分，是丰富学生课余文化生活，提升学生审美情趣，审美品位，对学生进行艺术教育，全面提高学生综合素质的一条重要途径。本次校园文化艺术节，将紧密联系我校学生的实际，通过丰富多彩的文艺形式，弘扬爱国主义思想，弘扬中华民族的优良传统文化，讴歌改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，通过校园文化艺术节活动， 进一步推动素质教育，促进课堂教学，丰富课余生活，激发学生对艺术的兴趣，陶冶青少年的思想情操，提高审美能力。
二、活动主题：
以弘扬和展示中华民族传统文化为重点，展示青春、活力、健康的精神风貌。突出时代特色、校园特色、学生特色，实现思想教育内容与艺术表现的完美结合。
三、领导小组
1为确保艺术节的蓬勃发展，学校成立了领导小组，负责活动的组织、启动、检查和实施。
艺术节组委会名单：
评委会成员：
2要精心组织安排各项活动负责人，做到主题明确、组织有序、成效显著。
四、比赛项目及参赛要求：
时间：1、“豆蔻年华”综艺节目专场演出
要求：综艺节目是指：歌舞、小品、曲艺、器乐、服装表演等。内容要求积极向上。各班限报一个节目。
报名办法：各班将本班节目形式、内容、节目名称、参加人数报到老师处，过时视为弃权。闭幕式节目单根据演出需
要排定。
评奖办法：
一等奖两名，二等奖四名，三等奖六名。每班报名参加演出，基本分5分，奖励加分，
1，二等奖和三等奖得得分分别为7、5和3。
演出时间：
初中地点：5月25日，地点：四楼楼梯教室。
高中：5月26日地点：四楼阶梯教室。
2、“传承中华美德”演讲比赛（*李启乙、刘爱玲、钱勇智）
比赛主题：以“传承中华美德”为中心，弘扬民族精神，讴歌伟大祖国、做可爱的上海人。
比赛要求：不超过3分钟
每班派一名学生参加比赛，基本分为5分。于5月10前上报名单于钱勇智老师处
比赛时间：初中5月12日，高中5月13日
地点：403工会休息室
奖项设置：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
三。书画（*姚谷鑫冯光夏叶钢）
参赛班至少交两幅书法作品和两幅绘画作品，基本分为5分。
比赛要求：（1）内容要求：“传承美德、彩绘和谐”，以与时俱进，奋发有为为指导思想，以歌颂祖国，树根立魂，弘扬民族精神、传统美德，建设祖国更加美好的明天为题材
（2） 书法作品：纸相距四尺，绘画作品：4k大小纸张，字型不限
评奖办法：设一等奖二名；二等奖四名；三等奖六名。获奖者将分别获得7分，5分和3分
报名时间：5月10日前报姚谷鑫先生。5月16日前上交参赛作品
获奖另加记分，
1，二等奖和三等奖得得分分别为7、5和3。
5月9日中午12:00表演比赛，每班4-6人，地点：操场
5、班容班貌展评
参赛者：全校所有班级都参加了比赛，基本分为5分
评价要求：包括板报和班级环境布置，内容符合节日主题，内容丰富；展现班级文化特色。
展评时间：5月20日之前
奖项：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。奖品加分，分别为7分、5分和3分。
6、班班有歌声合唱比赛
比赛要求： 每班演唱两支歌，一支为校歌，另一支为自选歌曲，时间共为6分钟，歌曲内容健康向上符合学生特点，服装整齐、大方，歌
声嘹亮，形式新颖
比赛时间： 初选赛：
决赛： 地点：操场
五、闭幕式
1月1日（暂定）学校艺术节闭幕式将颁发各种奖项。
6、 为了真正体现全员育人的道德原则，营造校园艺术氛围，工会组织职工积极参加学校艺术节活动。
文化艺术节活动计划
为了深入推进艺术教育，促进学生综合艺术的提高，根据盟、市的文件精神，结合我校的实际，我校定于2008年9月下旬校园文化艺术节。具体内容如下：
一、 指导思想
为给学生提供参加艺术创造、展示艺术才能的机会，提高学生的艺术兴趣，培养学生的艺术创新和实践能力， 进一步丰富校园文化生活，从而促进学校各项工作更加规范化。通过艺术节活动，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，打造和谐校园，展现我校学生的青春风采和精神风貌，激发广大同学爱党、爱国、爱校和热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，培养审美能力，发掘个性特长，推进校园精神文明建设，提高学校的办学品位。
二、宗旨：
以班级为单位，面向全体学生，注重人人参与；搭建平台，提供机会，展示技能，培养新一代。
三、活动主题
主题：阳光下成长
4、 时间：2008年9月20日
五、活动内容与措施
各班要认真发动、组织、充分利用校内现有资源，发挥学生内在潜力，合理利用校内校外艺术师资，争取家长密切配合，保证学生的艺术才能得到充分的发展。学校将举办：①合唱和独舞比赛；②舞蹈
1本次活动成立了以校长为组长的校园文化艺术节领导小组，定期对班级和学校活动进行指导和监督。
2将各类竞赛纳入班级量化评价，以班级为单位对一定数量的艺术节活动先进班级体进行评价。
七、参赛办法及要求
1、大合唱为每班必选节目，独唱自选；
2、舞蹈为每班必选项目
基本要求：
3.合唱：全班，穿**；指挥由本班学生担任；伴奏**自行解决。演出时间不超过8分钟。
4、舞蹈：服装自备；伴奏**是独立的，表演时间不超过6分钟。
5索洛：内容时间康和积极的。选手们可以带上自己的ok腰带或者和他们一起跳舞。演出时间不超过5分钟
6各班要提前做好节目的选秀和排练工作，做到提前策划、提前排练，确保节目质量。在排练过程中，相关老师要确保学生的安全。
八、评比方案
1、单项奖：根据报名情况确定参赛组别，按参赛班级数取前10%为一等奖，前10%～25%为二等奖，前25%～50%为三等奖，按照10、8、6分计入班级总分，参加但未获奖的按3分计入班级总分，其中大合唱、舞蹈、校园剧三个项目获奖的双倍计分。
2、团体奖：将各单项分值合并计算得出团体总分，团体总分纳入班级量化得分。
三。优秀教师奖：授予本组总分前4名班主任。
4优秀演员奖：授予各参演节目一等奖节目的主要成员，每档节目限一人。
(以上由学校颁发奖状并进行奖励。)
5个人和集体优秀项目上报上级第二轮。
九、裁判员
歌舞：卢春光（组长）成员：崔曼、周莹白、秀兰、程丽华
10、 有特殊情况需要变更的，根据实际情况另行通知
乌兰浩特市第八中学
2008年9月1日
校园文化艺术节活动计划
为加强校园精神文明建设，丰富广大师生的校园文化生活，提高学生的审美能力，充分展示市北人积极进取、团结拼搏、向美创新的精神风采，经学校研究，决定举办以“知识谱写生命，艺术丰富心灵”为主题的第十九届校园文化艺术节。
一、艺术节主题：“知识谱写生命，艺术丰富心灵”
2、 时间：12月16-30日
三、组织领导
学校成立由高惠洪、徐洪梅、王建明、祝建庆、黄国娟、朱涤华、王志晖、景志红、丁小红、柯卫平、沈璐逸等11人组成的领导小组，高惠洪同志任组长。
领导小组下设组委会和评委会。组委会由高惠洪、徐洪梅、王建明、王志晖、景志红、丁小红、柯卫平、沈璐逸组成，负责艺术节期间学生活动的组织、安排、协调工作；评委会由高惠洪、徐洪梅、王建明、祝建庆、黄国娟、朱涤华、孙蔚枫、顾玉虎及高一高二年级各班任课教师组成，负责对参赛作品、节目的评比。
四、活动安排
1．活动形式及内容
此次艺术节活动，内容上分为**、美术两大块。
⑴ **类
① 班级新年文艺表演（满分40分）
参加对象：高
一、高二年级
活动要求：节目时间控制在35-40分钟内；至少有三种不同的节目形式（例如，唱歌、跳舞、相声、歌剧、器乐、娱乐等）；布置场地，前黑板（黑板左上角：
“市北高中第十九届艺术节”）；有节目单；参加表演的人数占全班人数50%以上。
② “我们的舞台，你们的精彩”――超级男女声暨05校园十佳歌手比赛（满分10分）
参加对象：高
1、 高二每班一名选手参加比赛
活动要求：自备1首积极健康曲目和**伴奏带，允许选手带学生伴唱、伴舞等多种形式来丰富舞台效果，但原则上不加分；通俗、民族、美声等唱法不限；参赛者可以通过一句话的自我展示来拉票；评委会由专业教师和文娱班班委组成的公评委会组成，选手回避；每班派十人现场观摩、投票，观摩纪律5’。
⑵ 美术类
① 班级艺术表演节目单设计（满分30分）
参加对象：高
一、高二年级
活动要求：节目内容包括艺术节的主题口号，班级介绍，班级签名等，彩色印刷，字体大小不受限制（请参见示例格式）。 ②黑板报（满分20分）
参加对象：高
一、高二年级
活动要求：体现节日内容，内容丰富，构图美观。
2．活动时间安排
学校文化方案 篇7
【活动主题】自然灾害是无情的，很多人的生命都是丧生于自然灾害，其中特别是地震的破坏性，这次班会我们就来认识一下地震，也希望大家能在这节课中学到地震逃生的方法。
1、通过这次班会，让学生知道地震给人民带来的严重灾害。
2、让学生了解并掌握一些地震基本知识，教育学生发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。
3、增强学生自我保护的意识,提高自我保护能力，有利于学生的健康成长。
在漫长的人生路中，总要有许多难以预料的事情，我们是否注意到身边的危险。
“防险之心不可无”。地震时有发生，我们是否知道注意安全、注意防震减灾的重要性?恶魔总是来找无知的人。今天，通过班会我们将更多的了解一些地震知识，让我们未雨绸缪，为我们的生命买一份保险，为我们的生命加一把锁5.12防震减灾主题班会作文5.12防震减灾主题班会作文。
二、地震知识知多少：让学生了解并掌握地震基本知识，感受地震给我们带来的巨大灾难。
1、展示地震后的相关图片。
2、了解唐山大地震(播放视频)，汶川地震。
A、地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。
B、使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。
C、一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。
D、先救易，后救难;先救近，后救远。
1、讨论：当地震发生时，作为非震区的我们应该怎么办?
生：
(1)号召我们身边的人为地震灾区人民捐助物资。
(2)时刻关注地震灾情，必要时做好地震防范工作。
