读书方案。
读书方案(篇1)
为了发挥地方文化的教育作用，让我校学生更好地了解庐陵文化、井冈精神，接受良好的人文教育，养成“讲普通话、写规范字”的良好习惯，根据万安县教育局《关于开展“知庐陵、爱井冈”读书活动的通知》文件精神，结合我校实际，开展这次读书活动。
活动参与对象：
一至六年级全体学生
活动内容：
以各年级《庐陵文化读本》为依据，分年级开展读书活动。
活动形式：
1、各年级根据《庐陵文化读本》的相关知识，举行知识竞赛。
2、以《庐陵文化读本》为依托，举行朗诵、讲故事、演讲、作文比赛。
一至三年级：朗诵比赛
四年级：讲故事比赛
五年级：演讲比赛
六年级：作文比赛
活动要求：
1、各年级根据《庐陵文化读本》的相关知识，自行组织知识竞赛，各年级分别评出一、二、三等奖各1名。
2、各年级先按班级为单位举行朗诵、讲故事、演讲、作文初赛。班内比赛完毕后，各班选出1名优秀选手代表班级参加学校比赛。
3、朗诵、讲故事、演讲、作文比赛内容一定要紧紧围绕《庐陵文化读本》一书，充分展现庐陵文化，展示井冈精神。
4、比赛时间：
知识竞赛：5月中旬
作文比赛：5月中旬
朗诵、讲故事、演讲比赛：5月下旬
读书方案(篇2)
一、指导思想
读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办首届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、活动目的:
1.以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。
2.通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。
3.在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛， 真正使师生体验到：我阅读，我快乐！
三、活动时间: 20xx年11月16日至12月29日。
四、活动主题：让阅读成为习惯，使书香充满校园。
五、活动内容：
1．晨诵时间诵读经典诗词精选16则（适合本年级同学诵读的，教研组内商定统一题目）。
2.结合教育推荐书目，班级开展“整本书阅读”指导与交流活动。
3.一二年级绘本故事阅读，三至六年级整本书阅读，全校“亲子诵读”比赛。
六、活动安排：
活动分五个阶段，具体安排如下：
第一阶段：准备期 （11月13日—15日）
1、各语文教研组商定本年组经典诵读篇目，各班利用周四、周五晨诵时间，开始有计划地指导孩子诵读选定的经典诗词。
2、各班主任根据学生的年龄特点，确定本届读书节每生至少读一本有意义的课外书籍，并帮助学生做好阅读书籍的推荐。
3、每位教师至少读一本书籍。
第二阶段：启动期(11月16日)
“让阅读成为习惯，使书香充满校园”读书节主题启动仪式，教导处通过专题会议和校园广播发出读书倡议，班主任传达本届读书节活动方案，制定提出本班的读书方案及相关要求，号召同学们积极行动起来，各班级黑板报凸显出浓浓的读书氛围。
第三阶段：实施期（11月16日---12月26日）
1、每周四、周五早晨7：50--8:00，为各班诵经典诗词时间。晨诵时间，语文老师要按时到班级指导孩子诵读，注意配合多媒体，充分调动孩子诵读兴趣，诵读的每首诗词，要求人人熟读成诵。每节课前班主任要安排好孩子组织诵读。教导处将对各班日常诵读情况予以检查评价。
2. 班主任引导孩子每天坚持课外阅读推荐书籍，经常督促评价。
3. 各班同时推开“亲子诵读”。每个家庭落实一个诵读项目，可以是全家人共同参与，也可以是父（母）与子（女）或祖与孙的二人组合。诵读的内容可以选古典诗词，也可以是现代诗歌、散文。每班推荐一组亲子参加全校性朗读表演。但内容必须积极向上，时间不超过4分钟。
4、学校在一、三楼走廊和二楼方厅设“书香一角”和“知识港湾”“宝宝书廊”，课间供学生阅读。教导处经常检查使用率并拍照上传学校工作群。更希望在校园的每一个角落都有学生读书的身影。
5、每节科任课最后10—20分均为学生读书时间，任课教师认真组织。
第四阶段：展示期（12月27—28日）
1、 低年级每生制作一份书签
2、 中年级每生写一篇读后感
3、 中年级每生根据读书内容制作一期手抄报（A4纸）
4、 每班举办一次以读书为主题的班会活动。例如读书心得、我与好书交朋友、好书推荐、讲故事、亲子诵读展示等。
5、每班推荐一组学生和家长参加学校的亲子诵读活动。
6、各班级设立展台，展示内容可包括：（一、二年：读书卡、成语配画、书签。三、四年：读书手抄报、读后感、简报等。五年：诗配画，读书剪报、摘抄精华，读书笔记等。）展示要实实在在呈现班里的每个孩子是否背诵达标，班主任要精心设计，力求形式多样、富有创意，。
7、每班上传五张读书活动照片到教导处。
8、每位老师上交一份读书心得。
9、根据各班级读书效果、展示效果评出各年级的书香班级；每班认真组织评出5位“阅读小明星”和5位“小书虫”。在教师中选出5名阅读明星。
第五阶段：总结期（12月29日）
公布各项活动评比成绩。集体表彰“书香班级”、“阅读明星” “阅读小明星”、“小书虫”、“优秀书签”“优秀读书手抄报”、“优秀读后感 ”。
读书方案(篇3)
“我健康，我快乐，我成长”读书暨演讲
一、指导思想：
为了丰富我校学生的校内外生活，激发写作兴趣，培养写作情趣，提高写作能力，促进科学文化素养的综合发展和良好思想道德品质的养成，结合今年的中小学德育工作，开展好“我健康，我快乐，我成长 ”的主题爱国主义读书教育活动，大力加强湖北省和我市乡土文化传统教育，着力引导我校学生了解省情、市情、乡情，心系家乡的发展，将爱国爱乡的情感转化为刻苦学习、奋发图强、建设家乡的实际行动，不断提高综合素质，促进学生健康、全面、和谐发展，营造良好的校园育人环境。特组织我校全体学生开展“我健康，我快乐，我成长”爱国主义读书教育活动，同时开展好征文的选取，并从中推选一名演讲选手参加京山县校园文化艺术节的演讲比赛活动。
二、活动安排：
1、加强组织领导
成立曹武镇小“我健康，我快乐，我成长 ”读书主题爱国主义读书教育活动领导小组：
组长：向农
副组长：涂文俊王彩蓉王华雄
组员：各班班主任
2创新活动积极参与阅读活动
我校要高度重视“我健康，我快乐，我成长”爱国主义读书教育活动的重要作用，将这项工作纳入推动学校德育、建设和谐校园的工作范畴，并将研究活动落到实处。要坚持“贴近生活、继承创新、实践体验”的原则，组织全体学生积极开展“我健康，我快乐，我成长 ”的读书活动，充分利用第
六、七、
八、九周晨会、班会、课余时间让学生阅读“健康成长”爱国主义读本，让学生从小确立远大志向，从规范行为和养成良好的习惯做起，培养以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，使青少年的思想道德素质、科学文化素质和身心素质不断得到提高，成为全面发展的社会主义新人。
3、开展“我健康，我快乐，我成长 ”读书征文活动
（1）一、
二、三年级学生在班主任（或语文老师）的组织下，必须认真开展阅读“我健康，我快乐，我成长 ”读本的活动，让学生受到教育和熏陶。
（2）四、五年级学生在班主任（或语文老师）的组织下，要认真阅读“我健康，我快乐，我成长”读本，使学生的思想道德素质、科学文化素质和身心素质不断得到提高。在广泛开展读书活动的基础上，组织学生开展以“我健康，我快乐，我成长”为主题的征文征集活动，征文内容可以写身边的人和事，也可以结合学习体会，抒发感情和议论，体裁不限，字数控制在以内。
具体实施办法：
a、第十周三——五年级各班推荐的5位参赛选手进行以“我健康，我快乐，我成长 ”为主题的作文竞赛活动。在星期五之前，评委们将仔细评估每各年级的奖项。其中
3、 四、五年级设一等奖两名，二等奖两名，三等奖一名。
b、评委：
3、 四年级（王彩蓉、郑学宏、唐永平）、五年级（王华雄、汪品忠、张登国）。
c、成绩登统：王少红
d、对获奖作品由该班语文老师再一次进行指导、修改、润色，力求主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清晰，逻辑严密，有较强的感染力和号召力。
三、四、五年级各班上交三篇，修改完善后，须写清楚作者所在的学校、班级，另附指导老师的以内的评语，a4纸质打印稿和word电子文稿于十二周上交政教处王华雄老师。（在开展“我健康，我快乐，我成长 ”主题征文初赛的基础上，组织校内演讲比赛，演讲名额分配：三——五年级每班一人，相关语文老师及班主任做好学生演讲的指导工作。
)e、 第12周，四楼教室将举行演讲比赛。参赛者抽签决定发言顺序。每位选手的发言时间应控制在5分钟以内。根据学生的演讲情况，选择选手参加县演讲比赛。
附：演讲比赛实施办法：
一、演讲要求：
（1）脱稿演讲。演讲稿要求主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。
（2）演讲时间为5分钟左右。
二、演讲评分规则：
1、评分方法：比赛采取10分制，评委现场打分，按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为最后得分。
2、评分标准：
（1）演讲内容（5分）要求：主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清楚，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，感染力强。
（2） 语言表达（3分）：普通话标准，发音清晰，表达流畅，语言得体生动。
（3）表情仪态（2分）要求：感情充沛，精神饱满，服饰整洁、朴素，仪态端庄、自然大方，配以一定的态势语。
3、 评委：向农、刘维军、陈衍发、涂文俊、王彩蓉、王翠华、王华雄、王少红
四、统计：张群华
五、主持 ：王华雄
6、 场地布置及演讲者准备：后勤部
七、会标撰写：陈衍发
8、 颁奖：本次演讲活动共有3名一等奖获得者；二等奖3名；三等奖3名；优秀奖若干。
备注：作文竞赛的试卷制定，作文竞赛和演讲比赛的奖状制定由王华雄老师负责；奖品的筹备由张群华老师负责。
2012年3月7日
读书方案(篇4)
一、指导思想
读书是教师生活的较基本的方式，教师离不开读书。“让读书成为习惯”是时代的要求，也是教师专业发展的重要途径。本届读书节以“亲近书籍，享受阅读”为主题，凸显教师主体意识，通过节徽征集、好书推荐、经典导读、读书论坛、对话名家等系列活动，引导**教师多读教育经典、教育美文、教育随笔。每一位教师在阅读中感知阅读的快乐，提升自我阅读的品味，从书中获得教育的启迪，获得行动的力量，为教师精神打底，为教育人生奠基。
二、活动目标：
（1）搭建区域性读书交流平台。养成阅读和相互交流的习惯，提高教师的人格品质与专业素养。
（2）创设好读书、读好书的读书氛围。在阅读中不断丰厚自身的文化积淀，提高自身的文化素养。
（3）养成愿读、会读、乐读的读书习惯。将读书所得运用于实践，改进自我的教学行为。
三、活动时间：
以世界阅读日4月23日所在周为**区首届教师读书节活动周，开展节徽征集———好书推荐—————经典导读————读书论坛—————对话名家等系列活动。
三、活动内容
节徽征集—————4月17日开始在“**教师读书网”上开展较佳节徽网络投票评选活动。
好书推荐—————**区首届教师读书节活动启动以后，每位教师以学校为单位借助“**教师读书网”平台积极推荐自己阅读过的好书、美文，要求注明书名、作者、来源、推荐人单位与姓名。教育局将根据学校教师参与率评出“优秀组织奖”若干名。
汇编书单——————区教育学院各位研究员对全区教师推荐的书文进行筛选，并结合部分教育专家的推荐的书目，整理汇编推荐书单，提供给教师选择阅读。
经典导读———对经典著作、经典教育电影举行系列导读活动，使教师加深理解，学以致用。
读书论坛————举办读书论坛，开展青年教师读书演讲比赛，在全区范围内分别评出一等奖、二等奖、三等奖若干名，给予一定的物质和精神奖励。
网上评选————在“**教师读书网”上开展网上评选活动，推选全区教师公认的10篇美文和10本好书。
对话名家—————邀请好书作者、教育名家与骨干教师进行面对面读书交流活动。
建立文库————**区教育学院建立**教师阅读文库，实现资源共享。
四、活动步骤：
第一阶段：活动策划启动（4月）
1、制订读书节总体活动方案，开展**区首届教师读书节节徽征集活动。
2、4月23日下午两点半在钱江新城杭州图书馆报告厅举行读书节启动仪式，拉开读书节的序幕。（具体通知另发）
第二阶段：组织实施（4月—8月）
围绕“亲近书籍，享受阅读”这一主题，开展好书推荐、经典导读、读书论坛、对话名家等系列读书活动。
第三阶段：总结表彰（9月）
评选**区首届教师读书节活动“优秀组织奖”、“读书活动创意奖”若干名，召开总结表彰大会。
读书方案(篇5)
一、指导思想
书籍是人类进步的阶梯。孩子爱读书，我们才有未来；老师爱读书，教育之树才会常青。读书是学生无悔的成长方式，是教师良好的生活习惯，是构建和谐校园的基石。为营造浓郁的书香校园，引导广大师生“多读书，读好书，好读书”，提高人文素养，促进德性养成，从而为他们成才、发展打好基础、搭建平台，现根据市教育局、市教培研中心要求制定第四届校园读书节方案。
二、活动目的
1．培养学生爱读书、读好书的习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。
2．激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格，提升教育智慧与能力，争做“书香教师”和“学者型教师”。
3．启动“书香班级”、“书香校园”工程，营造良好的读书氛围，提高语文素养，具有一定的欣赏能力。
4．鼓励亲子阅读，让每一个家庭都充盈着浓浓的书香，从而营造良好的家庭阅读氛围。
三、活动主题：与经典为友，为人生奠基
四、活动口号：在读书中学会思考，在读书中快乐成长
五、活动对象：学校全体学生、教师
六、活动组织：
成立新毛小学读书节活动领导小组，校长室、教务处、总务处、少先队大队部等部门根据本活动方案具体实施，加强部门合作，共同推进读书节活动的开展。
活动领导小组：
组长：赵伟忠
副组长：李卫国顾丽芬
组员：王惠强周丽红、邓利锋、武叶巧、陆雅芳、庄丽红
七、活动安排
第一阶段：布置阶段(9月26日~30日)
（1）拟定活动方案。
（2）选定各年级推荐书目，鼓励师生共读。（各班语文教师）
（3）发放告家长书，希望家长为学生添置必备的书籍，倡导亲子共读。（顾丽芬）
（4）完善班级图书角的建设，组织“献一本看百本”活动，充实班级图书，取一个充满书香、含蕴深刻的名字装饰在图书角旁。选好图书管理员、健全班级图书管理制度。（班主任负责，读书节期间评比。）
（5）确定教师阅读书目。（顾丽芬、邓利锋）
第二阶段：启动阶段（10月24日~30日）
1．启动仪式。
（1）利用升旗仪式举行“读书节”开幕式（顾丽芬）
（2）拟定读书节倡议书（少先队大队部，邓春毅）
2．做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。（各班班主任）
（1）校园挂条幅（总务处徐学俭），出好宣传窗（十月份，牛市委负责）（2）班级出黑板报、墙报，让“我的推荐”、“读书之星”等栏目上墙，
使教室充满浓浓的书香。
第三阶段：活动阶段(10月31日~11月15日)
学生读书活动：
活动一：一至三年级“我为喜爱的图书配画”活动。学生可以给自己喜爱的图书结合自己的理解配上画，学校将根据学生画的意境，评选优秀画作。各班择优上交5幅，由牛市委组织评比。（美术任课老师指导，班主任推荐）
活动二：一、二年级古诗文诵读展示活动。活动分团体和个人两块，团体为展示，个人为比赛，以能准确背诵古诗的多少决定名次。（团体活动由武叶巧负责，个人比赛由陆雅芳负责。）
活动三：三四年级读故事、讲故事、演故事比赛。由各班语文老师负责，在班级比赛基础上选派代表参加学校决赛。（周丽红、王雅婷负责）
活动四：五六年级“好书推荐”活动。好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，各班举办一次好书推荐会。在班级交流的基础上，每班选派两名代表作为“好书代言人”，到年级段巡回对精心选出的书的梗概、推荐原因等内容进行介绍，形成好书共享活动。（班主任推荐，王惠强负责活动协调）
活动五：三到六年级诗歌朗诵活动。朗诵内容：经典的诗、词、散文均可朗诵，作品要求格调高雅、健康向上。朗诵时间：4分钟。参与人数不得少于三分之一，提倡全班参与（作品为原创的，可以加分）（班主任负责、语文老师指导；活动开展：顾丽芬、周丽红）
活动六：三到六年级书签制作活动。美术老师指导学生把优美的读书名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。每班推荐2~3张，评比展示。（美术老师指导，班主任负责选拔，牛市委组织评比）
活动七：4~6年级学生在认真阅读推荐书目后，积极撰写读书征文，择优参加学校的评选活动，要求主题鲜明、形式新颖、内容殷实，感情真实。（语文老师指导，庄丽红、王雅婷负责评比工作）
活动八：“读书节”黑板报评比。一到六年级均要参加，突出读书主题。（班主任负责，邓春毅组织人员进行评比）
教师读书活动：
认真做好读书笔记，并写心得1~2篇，由邓利锋老师组织一次读书交流会，并进行优秀随笔评比。
成立网上教师读书会，开设教师读书论坛，交流读书体会，推介自己最喜欢的书，或争论教改中的敏感话题，让读书与思辩同行。
家庭读书活动：
建立家庭小书库，每班在评比筛选的基础上上交一张家庭小书房照片；开展与父母共读一本书的活动，每班在了解家长孩子阅读情况的前提下上交一篇家长文章：我和孩子一起阅读
第三阶段，评比总结、闭幕式(11月16日~18日)
1．评比班、校两级“读书之星”（各班在班级读书之星中推选1名校级“阅读之星”，学校统一表彰。）。
2．表彰优秀书签设计者、优秀诗歌创作者等单项获奖者。
3．表彰“书香班级”和“书香家庭”。
活动要求：
1．学校的宣传工具要为本次读书节服务，开辟专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。
2．教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
3．语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。
4．要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
5．各班要尽量控制书面作业，精简习题，保证学生有充分的课外阅读时间。
读书方案(篇6)
大连市第五十二中学“美丽中国，我的中国梦”主题教育读书活动实施方案
今年，教育部关工委继续举办全国青少年五好小公民主题教育活动，按照沙河口区关工委要求，结合我校实际，现制定《52大连市第中学“美丽中国，我的中国梦”主题教育读书活动实施方案》如下:
一、活动主题
这次主题教育活动的主题是“美丽中国，我的中国梦”。 “美丽中国，我的中国梦”主题教育活动是“中国梦”主题教育活动的有机组成部分，是深入宣传党的十八大精神，贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值体系、落实“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”教育要求的具体体现。教育青少年解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，了解我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向，引导学生认同并将个人梦融入中国梦，将个人理想融入社会主义共同理想，树立实干兴邦精神，为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习，不懈努力。
二、活动内容
1、读一本书。阅读是主题教育活动的核心部分。要认真组织学生阅读《美丽中国，我的中国梦》读本，引导学生了解国情，正确认识国家的前途命运与我们息息相关。
做好阅读笔记，写出阅读体验。
2、开一次主题班会。召开一次“美丽中国，我的中国梦”主题班会，围绕爱国之心、强国之愿、报国之志展开讨论。
3、参加一次社会实践。根据具体情况，结合读书的内容，组织学生开展中华传统文化教育、革命传统教育、安全教育等社会实践活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感与责任，感悟由千万个“中国梦”组成的民族梦、时代梦，采撷征集有代表性的“百姓梦想”。注意把“中国梦”主题教育活动与学雷锋活动紧密结合起来，在组织社会实践活动中，积极推动学雷锋活动常态化。
4、组织开展“美丽中国”主题摄影展。通过学生的独特视角和全新创意，对充满激情、充满艰辛、充满希望的“中国梦”进行形式多样的演绎，进一步丰富“中国梦”的时代内涵，进一步展现“中国梦”的强大凝聚力、感召力，进一步提升学生群体的文化追求，发展健康向上的文化，唱响思想文化的主旋律。
5、3月1日—4月15日，开展以“我的中国梦”为主题的征文评比。组织学生围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，围绕新中国建立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就，发动学生讲述自己亲历亲见的“中国梦”，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立以实干兴邦精神，奋力实行中华民族伟大复兴的光荣梦想。各语文备课小组选出优秀作文报学校。
6、4月15日—5月10日学校举办一次“美丽中国，我的中国梦”主题演讲比赛。
三、参加办法
1、初一、初
2、 初三年级按年级分组组织参与，各年级语文备课组组织实施。
2、开展评选活动。学校对参加读书、实践、征文、演讲活动的学生进行评比表彰（分项评比的具体要求各年级组及其语文备课组制定）。
五、有关要求：
1各年级组要高度重视，积极组织，争取国家级奖项。要召开好教师大会，组织教师学习文件，领会精神，做好宣传动员工作。召开好家长会，让家长了解活动的目的和意义，支持孩子参与活动。
2.班主任应做好宣传和动员工作。开好学生会，对学生进行动员。
三。各年级语文备课组要认真组织这次活动，做好对学生的指导工作。抓好“四个环节”。第一个环节是阅读，这样学生才能读懂这本书。
第二个环节是实践，让学生在实践中体验。第三个环节是作文比赛，让学生在写作上有所进步。第四个环节是演讲比赛，让学生在演讲中有所提高。
通过把握四个环节，让学生认识自己，锻炼自己，提高自己。要注意把读书、实践、写作、演讲紧密结合起来，使教育过程每一个环节都能发挥良好的作用，确保主题教育活动取得实效。
读书方案(篇7)
北关学校“书香伴我成长”校园读书活动方案
为了提升师生们的阅读质量和培养学生良好的阅读习惯，帮助、引领老师、同学们陶冶情操、修养品性、提升境界，努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设，我校特制定以“书香伴我成长”的读书活动方案。
活动主题： 书香伴我成长
口号：阅读，为精神和生活奠定基础
参加者：学校中的所有老师和学生
活动目的：
1在阅读活动中，教师可以有效地积累知识，补充教育理论知识，改善自身的知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力和学习能力。
三。在阅读活动中，要加强教师队伍建设，形成积极进取的氛围，积极构建学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。
4通过这些活动，可以构建特色校园文化，形成特色校园文化。
读书内容
阅读是教师提高自身素质的重要途径之一。教师不仅要有专门的阅读能力，而且要有广泛的阅读能力。建议教师阅读以下五类书刊：
1、名人传记。名人成长的感人事迹，可以为教师的学习生活提供有益的借鉴。
2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。
3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
阅读是学生认识世界、形成正确人生观和世界观的最佳途径
1、名人传记书。以名人的成长为例，规划自己的人生。
2、科技书。科学技术是第一生产力。培养学生的科学素养，有助于学生文明行为习惯的养成。
3、作文书。作文书为学生习题提供参考，使学生成为一个能够表达自己的人。
4、寓言故事书。短篇和哲学故事更受学生欢迎，对他们的成长有好处。
活动措施
1制定阅读计划目标书：每位师生每学期根据自己的实际情况，制定阅读成长计划和阅读目标。
2学校为所有教师提供一本读书笔记，学生应有自己的读书笔记。
3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一篇学习经验或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校对各阶段教师的阅读情况进行调查、评价和总结。
期末进行优秀读书笔记评选活动，评选出优秀作品进行奖励并学校档案。
4、学校把每年的3月和10月设立为“读书节”，每学年组织一次读书报告会或读书竞赛校领导定期为教师做读书辅导讲座。
5认真及时收集整理读书活动中的各类资料，做好档案管理，及时向上级报告学校读书活动情况。
6做好图书管理和借阅工作。
保障措施
1、组织机构保障。学校成立了以校长为组长，班主任为成员的读书活动领导小组。班主任负责阅读活动的实施，教研组是校本研读活动的载体。
2、管理制度保障。建立相应的活动细则，规范师生阅读活动的实施与管理。
3、评价机制保障。建立教师和班级读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。
4、资金保障。加大资金投入，加强图书馆建设，保证正常的读书活动。
2011年4月12日
读书方案(篇8)
2015年春季涪洋小学图书馆读书活动
实施方案
书籍是传承人类文明的纽带，是人类进步的阶梯。读书有利育德育、启迪、启蒙、明史。它是人的全面发展的重要途径。为落实《涪洋完小读书活动实施方案》，积极开展读书活动，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，在师生中树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“****”重要思想为指导，以“畅游书海，品味人生”为主题，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生徜徉书海，与经典为友、以名著为伴，在读书中学会做人、学会思考、学会认知，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高学校的办学品位，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量。
二、活动对象
我校全校师生
三、活动主题
畅游书海，品味人生
四、活动目的
1、通过读书活动，激发教师读书欲望，提高教师读书品味，陶冶情操，濡养心灵，充实文化底蕴，提高综合素质，促进教师专业发展。
2、通过读书活动，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、通过系列活动的开展，逐步形成我校特有的“书香校园”特色，不断提升我校的办学品位。
4、通过开展读书活动，教师、学生、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行书香班级、书香学校，书香家庭的建设。
五、活动时间
2015年3月-2015年7月
六、活动实施过程
读书活动分三个阶段进行：
第一阶段为2015年3月至4月，为发射准备阶段。
主要任务是：
1、制定公布方案，初步改变校园环境，教导处、德育办利用各种机会、各个平台向全校师生、家长发出倡议，做好宣传发动工作。
2、召开“畅游书海，品味人生”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。
3、向各年级推荐读书目录，制定“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”的具体要求标准。各班级建立图书角，开辟一块“读书交流园地”。
第二阶段：2015年4月至2015年11月，是重点实施阶段。
主要任务是：“落实三个三分之一”。加强校园阅读文化建设，开展丰富多彩的阅读活动。定期和不定期组织学校和班级阅读活动的检查和指导。
主要活动：
1、读书月活动
①时间：4月和10月
②参加对象：全校师生
③ 活动内容：师生一起看书，引导学生阅读。“图书漂流”、“跳蚤市场”和开展班级读书会活动。
④职责：校长，德育，教学室，图书馆。
2、“畅游书海，品味人生”演讲比赛
① 时间：6-12月（第2周）
②参加对象：4——6年级
③ 竞赛形式：以班级为单位，每班推荐2人参加比赛，选出一批获奖者，并颁发奖项。
④负责：德育办教导处图书室
3、读书笔记及心得评比活动
① 时间：6-12月（第4周）
②参加对象：3——6年级
③评比形式：每班上交5本读书笔记本，5本心得体会，评选出优秀读书笔记及体会若干本，颁发奖状。
④负责：教导处
4、组织开展“书香涪洋”活动
学校利用“书香涪洋”这一活动，向学生推荐精品好书，随时随地组织各种类型的读书活动。
第三阶段：2015年12月为总结评估阶段。
主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，组织相关的展示、评比、总结和评估活动，评选出“书香班级”、“书香家庭”和“读书之星”。
七、活动措施：
1、加强组织。
建立以校长为主体的阅读组织；班级有阅读组织，班主任、语文老师负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。因此，特成立以下领导小组：
组长：徐琴
副组长：徐毅芳刘丽
成员：肖玲 、文秀 、龚雨琴 、刘毅 、各班班主任及全体语文教师、冉义叶、徐丽娜、何丹、任红庆、申立娜、简敏飞、张莎莎、严茂瑜、严兰兰。
2、营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、落实活动。
（1）建设班级图书角。
班主任和语文教师要相互配合，共同建设好本班的图书馆角，充分利用学生的图书资源。
（2）保证阅读时间。
固定阅读时间，坚持在下午、晚上和周末阅读，并保证每天有一定的阅读时间（不少于30分钟）
（3）明确阅读要求。
教师要求：
① 语文老师指导学生选书、记笔记、写阅读经验。
②班主任积极组织学生开展读书活动，并及时收集活动期间的各种优秀作品上交学校，积极组织班级参加“书香家校”系列评选活动。
学生读书要求：
①坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟），每月至少读完一本书。低年级学生阅读后应记录页码或标题；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，并适当写些自己的读书体会）。
② 积极参加学校组织的各种读书活动。
③写一份“我的读书名言”，贴在自己的房间里。
“书香班级”要求：
班级图书馆角有一定数量的图书（人均至少有两本书），并能在学生中流动，使教室充满了书籍。班上学生可以主动借书，并根据年级段的特点，写好单词和句子，写读书笔记。
“书香家庭”要求：
营造“读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好”的良氛围，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。
“读书之星”要求：
师生可以随时坚持阅读，认真写读书笔记，体会。
（4）开展阅读活动。
积极组织开展各种丰富多彩的读书活动，激发师生阅读兴趣，增强参加活动的积极性和主动性，提高师生综合素养，在全校树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚。
4、落实评价。
（1）学校每学期进行“书香家庭”、“书香班级”、 “读书之星”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（2）学校把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，还不时开展一系列定期交流评比活动。
5、档案整理。
以班级为单位，班主任和语文老师协助图书馆及时收集、整理相关信息。
2015年4月
读书方案(篇9)
为了进一步“倡导优良学风，创建文明院风，培育校园文化”，培养、提高大学生的文化素养和综合素质，我院决定从xxxx年秋期开始在全院学生中开展“爱读书，会读书，读好书”大学生读书活动。
自活动开展以来，xxxx级，xxxx级每位同学都能积极响应，认真开展。他们将作品中的经典部分与精辟语言都摘录出来，并附上个人随笔和感想，较好的完成了读书活动。主要成绩表现在以下三个方面：
1、活动意义明确。读书活动开展的意义在于引导学生养成良好的读书习惯，培养学生对文学作品的鉴赏能力，吸取人类优秀文明的精华，提高大学生的综合素质。通过读书活动，解决低年级学生学习方法不得当及对大学环境不适应、学习目的不明确等问题。通过读书，同学们既学会了思考，又学会了面对问题、解决问题的方法，为今后更好的学习打下良好的基矗
2、学生参与面广。在这次活动中，08、09级学生参与率打到100%，通过评选有本被评为优秀读书笔记，其中有本一等奖，本二等奖，这次的活动受到大家的广泛好评。
3、活动效果明显。本次读书活动的开展，进一步营造了学习氛围，一定程度上提高了学生的文化品位，克服了部分学生的浮躁情绪，有利于学生的自我完善和自我发展。通过读书活动，大部份同学涉猎到了品位较高的书籍，既书写了读书笔记和具有一定深度的读书心得，又在此基础上做出了点评，活动效果明显。为今后更好的开展读书活动奠定了基矗
依据(xx师院文学院大学生读书活动实施方案)，通过各班评议小组及老师的评定，经研究决定：对参加本次读书活动成绩突出的李琳、王文敏、韩瑞娜、任亚文等243名同学给予表彰，以资鼓励。希望同学们在今后的学习当中，进一步开展多种形式的读书活动，使我们文学院的读书活动越办越好。
读书方案(篇10)
一、 活动宗旨：
为进一步推进书香校园建设，激发学生的读书兴趣，让每一位学生亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，特举行第二届读书节活动。
二、活动主题：
营造书香校园 争做文明学生
三、 活动口号：
快乐阅读 精彩无限
四、 活动时间：本学期
五、 活动安排：
1、常年开展“三读”活动，即晨诵古诗、早读国学+诗歌、亲子共读（大周学生回家与父母一起阅读），六月份评选优秀亲子共读记录卡。
2、读书漂流活动。
以班级为单位，进一步发动每位学生开展“献一本看百本”活动，借此活动丰富班级图书角，五月份开展优秀图书角评选活动。
3、4、23世界读书日，各班出一期“以读书为友，快乐成长”为主题的板报，学生每人制作一张以“读书”为主题的手抄报，可介绍读书格言、摘抄名言名句、抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。
4、以班级为单位举行好书推介会和读书交流会（班主任），可以介绍自己喜欢这本书的理由（包括书的作者、故事情节、读后感等）
5、 举行讲故事比赛（教务处）
以年级为单位开展活动，先班级选，再参加年级评选（具体要求另行通知）
6、小学生现场作文大赛（具体比赛要求另行通知）
7、六月份举行优秀班级墙壁文化及优秀班级博客评选（评比条件另行通知）
六：总结评比
1、 评选读书明星（具体要求另行通知）
2、 书香班级评选（具体要求另行通知）
读书方案(篇11)
20xx年某某街道开展“全民读书月”活动
实施方案
根据区委、区政府举办读书节活动的统一部署，某某街道拟制定“全民读书月”活动实施方案。
一、 指导思想
以科学发展为统领，坚持推动科学发展，促进社会和谐。通过全民读书月活动，在全社会积极倡导读书的良好习惯，营造全民阅读的良好氛围，开创居民群众思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局面，促进社会和谐、文明、进步，推进街道精神文化建设，提升街道文化品位，为某某国家文明城市的创建工作，为构建幸福某某提供强大的精神支持和文化条件。
二、 活动时间及主题
1、活动主题：书意浓情乐社区
2、活动时间：4月至11月
三、 活动主要内容：
1、举办一次图书交换活动。以“书籍点亮生活”为主题，与某某社区居委会合作举办“走进社区”图书交换活动，提出爱护书籍的倡议，邀请社区居民参加，通过这项活动鼓励大家将家中的闲置图书拿出来与有需要的人进行交换，从而提高图书的利用率，节约纸张，实现环保，进而拉开全民读书月活动序幕。
2、举办倡导公民道德的“文化讲坛”活动。以深入推进群众社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设为主
旨，邀请在文化、艺术、社会科学领域里具有突出成就的专家、学术研究者，结合某某街道实际，在社区开设以公民道德为主题的公益讲坛，促进社会群体之间、邻里之间和家庭之间的文明、和谐相处的良好氛围，进一步提高新市民素质。
3、举办一次亲子绘画活动。结合“六〃一”儿童节，在社区举办一次百米长卷亲子绘画活动，为居民提供一个儿童与家长互动的平台，培养儿童创造性学习的能力，增进亲子感情和邻里的交流，促进家庭的和谐和丰富社区生活。
四、 活动要求：
全民读书月活动是一项社会性、群众性很强的活动，需要社会各界和广大干部群众的支持和参与。各村（社区）要切实加强对活动的组织领导，确保有专人负责，将全民读书活动广泛深入地开展起来。注重喜引导读者读好书，培养大家的读书兴趣。各村（社区）要根据各自职能，充分发挥主观能动性，加强相互协调与沟通，努力形成合力，确保读书活动扎实有效地开展。
某某街道办事处
二○一x年三月二十一日
读书方案(篇12)
教给学生阅读的方法。引导学生合理使用工具书，解决阅读中遇到的字词方面的障碍，学会搜集信息、处理信息，指导学生填写课外阅读卡片，学会上网查找资料；引导学生边阅读边思考，提高理解、评价、想象等能力。
（3）阅读欣赏课
引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
（4）阅读汇报课
在引导学生广泛阅读的基础上，报告课外阅读的感受和收获。主要形式有：
① 阅读后的叙述：组织学生复述所读书籍的内容。
② 辩论赛：对阅读材料中提到的相关论据进行辩论，促进阅读效果的提高。③ 交流点评：交流自己的阅读方法和对书中人物和写作方法的点评。
④ 表演表演：让学生自编小品和课本剧在报告课上表演。
（三）设计、巧用“课外阅读卡”
1、设计“课外阅读卡”
师生合作讨论设计适合中学生的课外阅读卡。记录学生的读书情况。这张卡为**式的，包含的栏目有作品名、作品类型、文字数量、阅读时间、作者、主要内容、精彩词句摘抄、阅读感受。
由于学生的水平不同，允许学生根据自己的实际情况作一些调整。小牌，可易难也可易简单，可易复杂也可易简单，起点低，循序渐进。鼓励有兴趣的学生自行设计制作各种阅读卡片。
2、巧用“课外阅读卡”
（1）生生合作
引导学生建立课外阅读小组。根据学生的理解能力，兴趣，知识，个性，性别等因素，全班分为几组。
互助阅读组
将几个理解能力、兴趣爱好、知识水平参差不齐的学生组合在一起，其中的佼佼者为组长，发挥他（她）的“领头羊”作用，带动组员共同阅读、共同交流互帮互助，共同进步。
兴趣阅读组
读书方案(篇13)
一、活动目标：
1995年，联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”，提出“让世界上每一个角落的每一个人都读到书”，“让读书成为每个人日常生活中不可或缺的一部分”。从此，每年的这个日子就成了全世界读书人共同的节日。
为了让每一位学生都能与好书交友，与智慧牵手，同时为了营造浓郁的书香校园，在4月23日第21个“世界读书日”来临之际，学校决定20xx年4月为我校首届“书香伴我行”读书活动月，让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品位，养成良好的读书习惯，努力把我校建设成“以读书增智慧，以读书促养成，以读书塑人格”的书香校园。
二、活动主题：
沐浴书香，幸福成长
三、活动内容：
第一阶段：准备阶段（4月16日—4月22日）
1、利用周一（4月16日）升旗时间，向全校师生宣读读书月活动倡议书。
2、利用大屏幕播放“读书月”宣传语：
读书好，读好书，好读书，做一个自觉的读书人。
亲近书籍，与经典为友，与博览同行。
与书籍为友，与大师对话，涵养人文精神。
书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
牵手好书，亲近美文，塑造美好人生。
畅游书海，品尝文化，陶冶情操，彰显智慧。
点燃读书热情，营造书香校园，打造人文兴中。
第二阶段：读书、阅读指导（4月23日—4月25日）
1、高一、高二各班围绕读书月活动主题，出一期黑板报，月末评比。
2、高一、高二各班围绕读书月活动主题，召开一次主题班会。
3、阅读与写作讲座（邀请本市知名作家）
第三阶段：写阅读笔记、读后感（4月26日—4月29日）
1、各班级开展好书推介交流会
2、撰写读书笔记。要求每名同学至少写一篇征文，可围绕读书活动写读后感，也可写自己在读书过程中的收获和成长。
第四阶段：读书汇报表彰奖励（4月30日）
1、读书汇报演讲比赛
2、总结表彰（评比表彰“书香班级”和“阅读之星”）
化兴中学图书馆团委语文教研组
读书方案(篇14)
一、读书目标：
让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，让学生在读书中能体验到读书带给自己的快乐。
一年级是孩子养成教育的关键时期，给孩子一本适合他的书，就如同给他找了个良师益友。让其在潜移默化中学到许多知识、懂得许多道理。因此抓住开读的最佳时段，培养学生从小爱读书、会读书的好习惯，就显得尤为重要。此外在这个时期，通过阅读课外书，既可以通过大量阅读提高学生拼读音节的速度，又可以认识和巩固常用汉字，扩大识字量。一举两得，事半功倍。
二、活动构想：
一、创设氛围，故事引入，使学生想读、爱读。
一年级学生对故事非常感兴趣，经常给他们讲一些故事，告诉学生这些故事在某书中，激起学生读书的欲望，使学生不仅想读书、而且渐渐爱读书。
二、适当推荐书目，让学生学会读书。
1 班级学生必读书目：
《格林童话》、《十万个为什么》、《唐诗三百首》、儿歌。
2 学生个人自选书目：
《365夜故事》、《安徒生童话》、《格林童话》、《十万个为什么》、小故事等。
三、具体读书安排:
1、班级
（1）建立并认真管理“班级图书角”。
学生每人至少带三本图书，让学生能走进教室就读书，并选出图书管理员，认真管理。
（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和学生们一起读书。
（3）教给学生阅读和背诵的方法
因为是一年级的孩子，所以第一要先教给他们简单的读书方法。我常常在阅读前给他们列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?
（4）每周一、三下午背诵古诗文一篇，每周至少一篇；每周读课外书童话、故事书或儿歌一篇。
(5)鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。
2、个人
让每位学生制定个人的读书计划。安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
积极参加学校的学生诵读比赛。
3、总结。
