个性作文。
说个性作文【篇1】
个性体现议论文
作为人类特有的品质，个性影响着我们的思想、行为以及人际关系。每个人都应该发掘自己的个性，学会如何表达和弘扬自我，从而增强自信和成就。本文将探讨个性在日常生活中的体现以及其重要性。
首先，个性表现在我们的穿着打扮中。每个人的风格、喜好都不相同，这是因为我们的个性有所区别。例如喜欢穿运动服的人可能是热爱运动的人；而喜欢穿高跟鞋的人可能是颇有女人味的人。这些细节可以反映出每个人独特的思考方式和爱好，让人们可以更加了解自己和他人。
其次，个性还体现在我们的言行举止中。每个人在外交往时都有所保留，但是通过个人品味和喜好的展示，可以展现出自己独特的个性。例如，喜欢音乐的人可以在与朋友交往时分享自己喜欢的歌曲和音乐家，从而更加深入地了解彼此。此外，通过言语也可以表现出自己的个性。有些人喜欢用热情和幽默的语言与人交流，而有些人则喜欢保持冷静和理智。这些细节虽然看似微不足道，但是它们可以展示出我们的不同个性，从而让我们与他人建立更深层次的联系。
最后，个性还可以帮助我们实现自我价值。在工作和学习中，每个人的能力和特长都不同，但是都可以通过自己的个性赢得他人的认可和尊重。例如，在工作中，喜欢思考和发表观点的人可以通过分享自己的见解和经验来促进团队合作和决策制定。同时，具有坚韧和顽强个性的人可以帮助团队克服各种挑战和困难。这些优点和特长只有当每个人都充分发掘自己的个性，才能得以真正的发挥。
总之，个性是一种非常重要的资产，可以让我们从生活中汲取更多的养分，拥有更丰富的经历和体验，同时也可以帮助我们更好地了解自己和他人。建立自身的个性品格，并将其运用到日常生活中，可以让我们在人际交往和事业发展方面取得更优异的成绩。最终，我们应该透过自己的个性光芒，为自己和他人创造更美好的未来。
说个性作文【篇2】
近日，频繁的学生烫发，染发的现象，头发直，“天空”像鸡窝一样乱，但他们说这是个性，是独一无二的；越来越多的人在大街上穿着一个巨大的加宽松的裤子，运动鞋流里流气还伴随着外套，女士们，加上布，像一个小混混，但他们也说，这是个性的，它被称为所谓的酷帅……那一刻我做了一个组合，什么是真正的个性？
个性是留裸它表面上？个性化的时尚裸，什么是“真棒”，“酷”的代名词呢？不仅这些，但更重要的是固有的个性！
没有内在的个性，也显得华丽，甚至辉煌，只是空虚，是华而不实的。花瓶漂亮呢？事实上，空的。花生丑吧！里面是卓有成效的。固有的个性会让人觉得它真正的美丽
大多数的花是不漂亮，为什么人们称赞他们？因为他们展现自己的真实个性。无根，其中有参天大树，枝叶繁茂。没有生根发芽，哪来的牡丹国色天香，桂花十里飘香，梅花傲雪红艳……因为他们的根根的个性会让美丽无处不在。
一个人的的拾金不昧，见义勇为的精神，持之以恒的质量个性意志，是草率的心灵……青睐，无论是国外还是国内，许多名人并不漂亮，但持续时间。有多少人自称自己英俊潇洒，风流倜傥，它到底是恶名。像贝多芬，他没有良好的外观，甚至耳聋。但人们永远记住了他的名字。因为他写了优美的音乐充满了艺术价值。像贝利，他不是一个人，有多少人让他疯狂，痴迷。只是因为他在球场上的矫健身姿，精湛的技艺。
让我说，叛徒，那些忠诚。他们种植的同种皮肤，鸡同鸭讲，有一般的外观。为什么在世界上能让人对他们的态度是不同的，其他人，谁所有的赞美前者唾骂。由于他们不同的性格，一个自私，名利；的缘故，不遗余力。他们的个性就是一切。
不是伤心惆怅叹息为自己的外表。内在个性才是真正的美。
翅膀，将自己的个性表现出来了。
说个性作文【篇3】
【典型事迹】
刚从大学里出来，他所有的友伴都在选择他们的职业， 或是急于要开始担任某种报酬丰厚的职务，他却能够抗拒一切通常的道路，保存他孤独自由的决心，继续他的漫长的散步与各种各样的研究，每天都对于自然界有些新的认识。这一选择实在是难得的——这需要付出极大的`代价，辜负他的家人期望!
【适用主题】
舍得，静守心灵，选择，坚守，个性
【时事关联】
周浩放弃北大选择某技师学院。他解释说：“当年选择志愿听从了父母老师的意见。其实，我喜欢鼓捣东西，和生命科学专业不来电。”
【真题链接】(2014四川卷)站起来世界属于你
【波波解读】
“站起来”是一种形象化的表述，可以泛指一个人甚至是一个国家在某一方面做出不同的选择或是取得一定的成就。对于我们年轻人而言，若能于“天下熙熙皆为利 来，天下攘攘皆为利往”的当下“站起来”，做出不随众的选择，这本身就是一种值得称道的成就。敢于不随众，坚守心灵选择的人，迟早会实现自我价值和社会价值，世界也必然属于你。周浩弃北大选择自己热爱的技校，假以时日，必定会在其热爱的行业有所建树，他的世界值得期待。大学者梭罗正是因为懂得随性而为，个 性选择不随众，于千万追名逐利的友伴之中“站起来”选择了听随自我，亦是选择了成就未来。
说个性作文【篇4】
1、因为太深的爱，所以我活出了你自己。
2、天已尽，很不教，白头鸳鸯扑。
3、当天放晴的时候，也许我会再爱你一次。
4、时光可以带走，但我将永远记得和你一起在月光下的时光。
5、当你真的相信一切都会好起来的时候，它就会好起来。
6、爱一个人很难，放弃自己心爱的人更难。
7、如果，不快乐，如果，不快乐，那就放手；如果，舍不得，放不下，那么痛。
8、寂寞没有方向，直到他蹲下来，眼泪掉了下来，才看见，背影在流泪。
9、对未来，要看到一些乐观；对心脏有一个模糊的看法。
10、脸上的快乐，别人看得到，心里的痛苦，又有谁能感觉到。
11、有时候我能看的很淡然，有时候我执著的有些不堪。
12、可能会后悔，可能会后悔，所以想要抓住这些美好的回忆。
13、热情也是一种脆弱的东西，耗尽了耐心，积累了足够的失望，剩下的只是疲惫和冷漠。
14、票要还给你，以后再难，我一个人过，毕竟城市没有你也一样拥堵。
15、八公里海岸七厘米蓝，谁将管你心如海深。
16、曾经试过，用微笑来数你受的伤，但最后，眼泪用微笑出来了眼眶。
17、如果你等得太久，就离开吧！回首过去，你会发现，仍然有人在等着你！
18、我问这个世界是否还像往常一样需要我在拥挤的午夜里发光。
19、我现在才发现我只是一张可以随时丢弃的便利贴。
20、你不懂我的沉默，又怎么懂我的难过。
21、蝴蝶为花醉，花儿为风飞，花儿为花舞花流泪，花儿为花哭花飞，花儿为花谢花谢，花儿为谁伤心。
22、把别人看得太重，才会觉得什么都不是。
23、每个说话没有心也没有心的人，都曾经是一个有心有肺的人。
24、我没有喝过最烈的酒，却放弃了我最心爱的人，我给你所有的自由，就像我最后的温柔。
25、其实我还可以，只是蓦然回首，看到了一个陌生的自己和一段曾经的路。
26、谁也会在一个人的夜晚，拾起幸福的回忆。
27、我将不再是从前的我，那些曾经欺骗过我的人，将不会原谅。
28、有些人，有些事，看了，也瞧不起。
29、尘封半生的笔，终于因为你而提起，从此告别写心情的日子，转而写诗。
30、也许有一天，我们会有：牵着别人的手，忘记他。
说个性作文【篇5】
个性体现议论文
导言：
近几年，“个性”已成为一个备受关注的话题，人们开始认识到个性在我们的生活和工作中的重要性。个性是一个人独特的、稳定的行为和思考方式，它是我们对自己和他人认识的基础，也是构成我们自我的一个重要因素。本文将就个性体现的意义和方式展开论述。
首先，个性体现了我们的独特性。
在人类群体中，每个人都拥有自己与众不同的特点，表现出不同的品格和思维方式。这些因素加在一起，就构成了每个人独特的个性。个性决定了人们的行为和言论，也影响人们的社交方式和交往对象。拥有独特的个性，不仅体现了我们作为人类群体中的一员，更表明了我们是一个充满活力、独立思考和富于创新的个体。
其次，个性体现了我们的价值观。
人们的价值观是个人在行动中体现的一种精神追求和行为准则。每个人都有自己的价值标准，在行动中体现出来。个性中蕴含的价值观，是个性个体化的基础。一个人的个性，能够反映出他/她对生活的态度、对职业和健康的追求、以及对人际关系和社会责任的承认与履行。这些价值观的体现，不仅是个人行动的方向，更是社会发展的重要标志。
最后，个性体现了我们的时代精神。
每个时代都有独特的社会环境和文化氛围——这亦是构成时代精神的基础。个性的体现，不仅具有个人化的特点，更是各个时期的文化传承和变革的表现。例如，近年来“自由”、“独立”、“自主”等概念的引入，标志着时代文化与文明的进步和发展。人们赋予个性这些新的内涵，反映出时代的变革和创新。
如何体现个性？
随着人们对于个性和价值观的重视，越来越多的人开始关注如何体现个性，探究个性更为广泛和深刻的内涵。下面我们从几个方面讲述如何体现个性。
1、表现自我。
每个人都是独特的，我们应该通过十分有个性、与众不同的方式表现自己，如通过创新的装扮、自己独创的创意、自己深入思考的话题、自己特有的举止、言行等等，在展示自我的同时，也得到了别人的认可和尊敬。
2、注重多元性。
尽管我们的个性是稳定的，但是在不同的环境和场合，我们的表现可能也会发生变化。这种变化即体现了多元化。只有不断扩展自我视野和提高自身气质，才可在不同情境下自如地与人交往和自由表达。
3、积极参与智力博弈。
智力博弈是好的方式展示个性。因为智力博弈需要个人思维敏捷、观念创新、行动果断、方法多样等综合素质。通过这样的智力博弈，不仅可以提升个人能力，同时也可让人们走向成功，赢得他人的尊敬。
4、勇敢创新。
创新能力是个性的重要体现方式。一个有创新能力的人，不服从任何固有的思维方式和传统的工作方法。勇于创新，会推动时代文化的发展和变革，不断提高自己的思想品质和实践能力。
结论：
个性是每个人的鲜明个体特征和行为方式，它反映了我们作为一个人类群体的自我尊重和价值肯定。同时，个性体现了我们对于自己在行动中遵循的行为准则，也体现了我们对于时代问题的认识和发展的洞察力。我们应该保持敢于表现自我、注重多元性、参与智力博弈、勇于创新的个性，成为一个多方面素质兼备的人才。换句话说，每个人都应该勇于展现自我，真正成为一个富于魅力和智慧的人。
说个性作文【篇6】
大部分教师喜欢用提问这种方式来活跃课堂氛围，一般的模式为:学生朗读―教师指导―教师提问―学生解答―教师追问―教师总结。经过这样的设计学生的思维可以得到有效的训练。这种模式看上去比较清析完整，但是如果仔细研究就会发现这些问题就显得琐碎、肤浅，问题的提出太过于表面化直接化，就会糊弄了学
生糊弄了自己的课堂。那么如何在有限的课堂时间中进行有效提问呢?笔者认为从以下几个方面入手。
我们的老师在多数的提问中，总爱提一些记忆方面的问题，只是要求学生在书本上直接找出或者直接能回忆出来的问题。然而只有很少的老师去要求学生做一些很深的思维活动，这样就造成了问题提的虽然不少，但是真正有高质量的提问是少之又少。所以我在进行语文教学的时总是关注问题的提出，在备课的时候反复研究和设计问题的探究性，只有这样才能更好的启发学生潜在的思维。所以老师要努力做到以下几点。
1、问题要带有鼓励性。这样学生就会非常活跃的积极参与进来，从而把课堂的教学层层深入，达到最高潮。而我们强调的积极参与不需要根据教师的指导和课文的叙述而言的，是要通过学生和教师主动积极的探讨、思考而后的一种问题和解决方案。
2、问题带有开放性。所谓的开放性问题要面向所有的学生所有的听课的教师，可以允许学生进行多种多样的的回答和解释，一旦在课堂上发生教师瞠目结舌的情况，允许学生自由的表述自己的观点，允许学生对自己的观点进行阐述和辩解。最终取得一致观点，即便不一致，也要把问题放在课外。在我的课堂上我常常设计这样的问题:你认为该怎么做呢?你会怎么想呢?你认为下面会发生什么呢?你是如何看待这有个问题的呢?等等
3、问题带有逻辑性。这种逻辑要带有一定的梯度、深度、广度等。要有一定的层次性，互相衔接呼应等。这样学生回答起来才能有理有据，层层深入。
4、问题带有点拨性。我们教师提出的问题要有指导性、启发性。从问题的侧面或者深入面探讨问题的根源，使得学生能够从深层次思考从而激发学生探讨问题的兴趣和激情，形成自己问题的独特风格。问题的提出要充分调动学生的积极性，激发学生的思维潜能，从而使教师的问题辅助课堂的教学。
对学生的回答教师要积极的给予强化，而这种手段也是教师最经常使用的，这样学生会有一种成就感，实现自我的情感价值。如果能够在课堂上积极的强化学生的答案，也能使学生积极的参与到探讨中来。教师可以从两个方面进行强化:可以语言强化，主要的手段是对学生的回答后进行口头肯定，在评价回答的问题的过程中，可以用一些最简洁语言来评价，比如:“还可以”、“不错”、“好多了”等，对学生是一种积极的肯定，及时的称赞，从而提高学生的积极性。语言强化也可以吸收学生的观点，教师可以把学生的观点吸收进来加入到自己的教学中去，并且对学生的观点进行解释和强调，使得学生的观点清晰，从而引起其他学生的关注。语言的强调还表现在及时的鼓励学生，给学生鼓励。鼓励和表扬是两回事。表扬是一种积极的肯定和赞扬，而鼓励是一种及时的调整学生回答问题的方法法式和回答的程度。对回答稍有差错的学生要及时的鼓励以增加下次回答问题的信心。常用的语言有:“要加油”“再努力”“如果再深入一点就好了”等等。俗话说过犹不及，如果回答问题的确很不好，那么教师的鼓励和赞扬就会起到反作用，那样就违法了课堂教学的本质。当然也可以不用语言强化，比如一些肢体语言。在课堂、演讲的时候表现的最为突出。通过目光、身体的倾斜、变换的手势、面部的表情等都可以向学生传递问答的结果以及对他们问答的肯定和否定。每个学生都希望老师有一双会说话的眼睛，眼睛是心灵的窗户，教师在课堂上与学生通过各种目光进行心灵的交汇和交流。
教师在提问的时候要面向全班学生，问题的提出要合理的分配。也就是说，教师在提问的时候要有针对性，哪些人回答什么深度的问题，问题一定要有指向性，可以直接点名某些学生回答，也可以面向全班同学寻求答案。比如“XX回答问题”、“大家共同回答这个问题”、“这个问题由这个小组来回答”。就这个月合理的分配问题的答问对象，在实际教学的中的往往这种问答的倾向性是根据老师的个人情况和喜好来决定的，思辨性的.问题倾向于男孩子，表述性的问题倾向于女孩子，有点深度的问题倾向于成绩较好的学生，反之，倾向于成绩稍微次点的学生。我上课的时候经常走在路的中间，但是总是不由自主的倾向于路的右边的学生，而有时候也喜欢让学生围着自己形成一个半圆进行提问。一般有经验的老师总是全面撒网，重点捕鱼。有的教师更喜欢面向前面的几排提问，眼神也是投射到前几排的学生身上，有的喜欢面向中间几排提问，有的干脆站在后面几排，这些偏颇的提问总是有一个弊端，会引起学生不满的情绪，认为老师有所偏爱，势必造成不公平的现象，那样会直接打击学生的信心和积极性，只要不引起学生的消极的抵抗情绪这样的提问无可厚非。所以教师在提问的时候要注意无意识的“不公平”性。有些懒散的学生趁机不愿意参与课堂的探讨，躲在教师的盲区中，一些学生就会脱离课堂的教学，造成提问的有效性直接降低。
为此要遵循三个原则:
1、多鼓励。就是多多鼓励那些想活着试着回答问题的学生。
2、多支持。就是多多支持那些成绩有些偏差的学生。
3、多肯定。就是要多多肯定和重视那些对问题的回答很精彩的学生。遵循了这三个原则对语文课堂教学提问的有效性会有直接和很大的帮助。
总而言之，在语文课堂的教学中教师要善于发现问题、提出问题、解决问题。更要善于提出有利于探究性的问题，以此来激发和保证学生的探讨问题、积极参与的积极性和主动性，从而达到开发学生发散性思维的目的。只有这样才能达到语文课堂有效性问题的提出，才会呈现出精彩的课堂和精彩的瞬间。
