教案课件是教师工作的组成部分，如果教师还没有编写好，就应该引起注意。如果教师能够编写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓厚。想要更好地了解“农家乐教案”，就不能错过本文，相信本文会为您提供一些建设性的建议！此外，您还可以浏览范文大全栏目的会计事务所实习总结。
农家乐教案 篇1
教学目标
1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
2.了解民族管弦乐队的组成常识。
3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。
教学重点：
歌曲演唱
教学难点：
二声部的演唱
教学:安排：
三课时
第一课时：
唱《苹果丰收》，听《快乐的农夫》。
第二课时：
唱《赶圩归来啊哩哩》；创作活动：选择合适的小节填空。
第三课时：
听《丰收锣鼓》；命题创作活动。
第一课时
一、聆听《快乐的农夫》
1.初听全曲。
2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐雄壮悲伤)。
3.学唱主题4小节。
4.为这主题4小节伴奏
(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。
(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。
5.复听全曲。
全班为钢琴独奏曲伴奏。
大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部)，一部分同学用打击乐器(皮革类——低声部，木质类——高声部)。
6.小结：简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。
二、表演《苹果丰收》
1. 教师范唱，使学生感受作品的整体效果。
2. 学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。
3. 教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。
歌谱与歌词都可分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。4.第二乐段的学习：分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。(同样先慢速度学唱)
5.合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。
6.按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。
7.配上伴奏。
8.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。
9. 完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，表演有一定难度。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。
第二课时
一、表演《赶圩归来啊哩哩》
1.解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。
2.聆听范唱。感受彝族民族音调的`风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。
3.难点练习。由于该曲采用大量的十六分音符节奏，所以有一定的难度，因此，在学曲调时宜放慢速度，当熟练流畅后逐渐达到歌曲应有的速度。另外为了降低难度，可分为二段学唱，先学唱4小节，待熟练后再学唱后4小节。注意唱准前十六分音符节奏。学习曲调时要提醒学生用4/4的指挥图式划拍，并做到匀速。可采用小组与集体交替唱，个人与小组交替唱等方式互补互学。要唱出活泼欢快的情绪。
4.歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱。还可以边唱边跳。
5.伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。
6.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。
二、“选择合适的音组填入空白小节”练习
1.这一练习的目的有两个：
(1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活动作铺垫。
(2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。
2.熟练地把谱唱好，并进行试填入。
3.在反复地唱完整曲调中，判断组合的最佳方案。
4.交流自己的练习成果，并进行评价。
5.小结：把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬。
农家乐教案 篇2
教材分析
本课的教学内容是美术四年级下册第二课《农家乐》，本课的教学对象是农村场景，相对而言农村孩子对自然景观较为熟悉，本课的学习是绘画，剪贴，制作与活动的综合体验，通过不本课，即培养学生的集体意识，又展现了他们对未来的愿望和憧憬，并体验到活动的愉悦感。
学情分析
美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，并在一定程度上陶冶学生情操，提高审美能力，引导学生参与为文化的传承与交流，发展学生的感知能力与形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展，从而使学生形成最基本的美术素养。
教学目标
1.通过欣赏农村的美景，引起学生对农村环境的关注。
2.培养学生创造性思维能力。
3.创造出农民劳动的情景。
教学重点和难点
重点：引导学生在生活和艺术互动中，体验画画过程的乐趣。
难点：尝试让学生独立构图，注意色彩搭配合理。
教学过程
一、教学过程：
播放歌曲，激情导入。
师：同学们听过这首歌吗？这首歌好听吗？
生：听过，好听。
板书课题。
师：你们喜欢农村吗？现在老师这里有几张美丽的图片，同学们想看吗？
生：喜欢，想看。
播放（课件）：欣赏美景
展示农村美景的图片。
1.教师介绍这四幅图片，重点从图片中的造型，颜色以及自己的美的感受来介绍。为学生分组评述作品时提供一个范例。
2.学生进行欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢他的原因。
3.学习后的汇报和工作。要多鼓励和表扬发言的同学。
二、巧设活动，快乐学习
活动一，画出自己心中的农村
活动二，举办以美丽的农村为主题的小画展
三、拓展教学内容，畅谈学习收获
引导学生从农村的自然景物中感受美，农民画家以真诚，朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动，生活的作品。他们的画构图饱满，形象夸张，色彩强烈，画面热闹，他们用画笔表现出我们的新时代，新生活，真了不起。
小结：许多同学刚才都能用线和形表达自己一定的思想情感，希望你们平时多留意观察身边的景物，画出一些更好看的美术作品。
四、布置作业：
农家乐教案 篇3
教学内容
1、聆听《丰收锣鼓》《快乐的农夫》
2、扮演《赶圩归来啊哩哩》《苹果丰收》
教学目标
1.从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安宁与发展
2.了解民族管弦乐队的组成常识。
3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习
教学重、难点：城市小朋友对农村生活的理解对乐曲风格上的掌握。
教材分析：
1.民族管弦乐《丰收锣鼓》
这是一首民族管弦乐曲，表示了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充沛发挥了民族打击乐器丰富多采的表示功能，既有民族风格，又具时代特点。乐曲由多段旋律和锣鼓局部组成，在调性和情绪上形成并置对比，又因主部主题旋律频频交叉其间而显得前后呼应和统一。全曲可分四个局部。
2.《快乐的农夫》
这是德国作曲家舒曼(1810～1856)所创作的一首钢琴小品，选自作曲家的《少年钢琴曲集》。这套钢琴曲集是作曲家为大孩子玛丽过10岁生日而写的。这首乐曲情绪开朗，音乐语言简洁，弹奏技巧简单，旋律音调建立在分解和弦上，由上升而下行，起伏自然。这首乐曲的标题仅是对音乐情绪的提示，而与“农夫”则没有必定的联系。
3、《赶圩归来啊哩哩》
这是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍，羽调式，二段体结构。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐局面。歌曲以节奏贯穿全曲，衬词“啊哩哩”不只增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。
4.歌曲《苹果丰收》
这是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。曲调明快活泼、热情豪放，表示了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动局面。
课时布置：
四课时
教学过程：
第一课时：
课时目标：
1.从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安宁与发展
2.了解民族管弦乐队的组成常识。
教学过程：
一、聆听《丰收锣鼓》
1.导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。
2.欣赏乐曲第一局部。
设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个局面你从音乐声中感受到了怎样的情绪
3.欣赏乐曲第二局部。
设问：这一局部与第一局部对比，情绪上有什么变化
4.聆听全曲。
(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段
(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。
(3)出示相应的'民族管弦乐队的图片，让同学边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把同学的听觉、视觉、动觉想像都充沛调动起来，投入到音乐中去。
5.师生交流(有时间可允许再复听一次)。
6.小结：丰收的喜悦局面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动效果的欢乐。
二、主题创作活动
1.围绕着“欢庆”的主题自由命题，创作一段音响(音乐)2.课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。
3.对有乐器演奏能力的同学，鼓励他们把家里的乐器带来自身创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表示该主题。
4.此项创作活动旨在同学的参与，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。因此创作的过程是重要的，而创作的作品水平不是主要的评价对象，当然有好的作品更好。
第二课时
课时目标：
1、音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安宁与发展。
2、通过旋律天空练习，让同学对音乐旋律进行有初步的理性认识
教学过程：
一、聆听《快乐的农夫》
1.初听全曲。
2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐雄壮悲伤)。
3.学唱主题4小节。
4.为这主题4小节伴奏
(1)全班分二局部，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。
(2)一半同学唱主题，一半同学分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。
5.复听全曲。
全班为钢琴独奏曲伴奏。
同学拍手(高声部)、拍腿(低声部)
6.小结：简介乐曲背景。
二、“选择合适的音组填入空白小节”练习
1.这一练习的目的有两个：
(1)从填空活动中，让同学获得组成流畅曲调的感性认识。为同学自身的创作活动作铺垫。
(2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。
2.熟练地把谱唱好，并进行试填入。
3.在反复地唱完整曲调中，判断组合的最佳方案。
4.交流自身的练习效果，并进行评价。
5.小结：把最佳的练习展示、试唱，并进行褒扬。
第三课时
课时目标：
学会用轻快的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》并感受彝族民族音调的风格。
教学过程：
扮演《赶圩归来啊哩哩》
1、.解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。
2、聆听范唱（感受彝族民族音调的风格和姑娘们边唱边跳的欢乐情绪）。说出歌曲在歌唱什么？怎样的情绪？集体朗诵一遍歌词。
3、放慢速度学唱歌曲旋律
4、加进歌词，用歌曲应有的情绪演唱歌曲。
5、排练打击乐与人声，然后再加上音高乐器为歌曲伴奏。
6、完整的扮演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，扮演好《赶圩归来啊哩哩》，表示彝族同胞的农家乐。
第四课时
课时目标：
1、学会用轻快、和谐的声音演唱合唱歌曲《苹果丰收》，体会果农丰收后的喜悦心情
2、初步感受朝鲜族音乐风格
教学过程：
扮演《苹果丰收》
1.引入：通过前边的学习，大家一定对新农村有了一定的了解了，我们今天要来感受一下朝鲜族的果农们在丰收后的喜悦心情（范唱欣赏）
2.在范唱使同学感受作品的整体效果后，放慢速度学习歌谱与歌词。先慢后快。
3、学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。教师重点指导不能接唱的小组，集体协助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。
4、第二乐段的学习分高低声部进行。把全班分为二局部，各承当一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。(同样先慢速度学唱)5.合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do”就是低声部开始的音高，这样协助低声部能找到自身的音高位置。
6、按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。
7、配上伴奏。
8、请几个同学伴舞(朝鲜舞基本动作)。
9、完整地扮演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。
农家乐教案 篇4
活动活动：
1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣，熟悉农村，热爱家乡。
2、初步探索用图示法理解并记忆歌词，学会唱歌。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动过程：
1、欣赏歌曲感受音乐旋律饿表达的情绪。
2、探索用图示法理解记忆的歌词的方法。
（1）出示挂图，引导幼儿观察图上的景物。
（2）结合挂图欣赏歌曲第一段，使幼儿进一步熟悉和理解歌曲内容。
（3）讨论怎样用1-4的贴绒数卡按顺序在图上把第一的歌词标出来。
（4）尝试按刚才标注的顺序演唱歌曲第一段。
（5）欣赏歌曲第二段，讨论歌曲第二段的图示法并用5-8的数字标注和演唱。
3、幼儿与教师练习接唱歌曲。
4、幼儿分小组有表情地接唱，教师鼓励胆小的幼儿大胆地进行接唱表演，分享与同伴一起歌唱的乐趣。
教学反思：
本课的亮点在于图片导入，一下子就直观的让学生体会到农家乐热闹和快乐的`场景，还有让学生表演劳作时的动作，也加强了学生的认知，给下面绘画起了铺垫作用。也有不足的地方，如：播放范画，大部分同学都去临摹范画。改进方法：应给学生看一些优质的画，引导学生把自己的印象深的、感兴趣的场景画下来。
农家乐教案 篇5
活动目标：
1．能大胆地用语言表达自己的见闻和亲身体验。
2．运用已有的知识经验创编农民收获时的各种动作，并能根据音乐节奏有力地表现出来。
3．感受农民丰收的喜悦和劳动的辛苦，萌发热爱劳动的情感。
活动准备：
1．幼儿参观农场的录像。
2．幼儿熟悉《加油干》音乐、背景音乐《秋天多么美》。
3．遮阳帽、围兜、小方巾、袖套等若干。
4．沙子染成各种颜色，事先请幼儿在大彩纸上画好秋景的轮廓线（每组一张）。
活动过程：
一、介绍农村，表达对秋天的喜爱。
1．孩子们，我们前几天去参观了农村，你们开不开心？我们再来回顾一下，分享彼此的快乐。（放录像幼儿回顾）
2．说说你在参观农村时看到了什么？学到了什么本领？先自由介绍，再请个别幼儿介绍。
3.秋天的农村真美呀，各种农作物都丰收了，我们一起来跳个丰收舞吧。（集体随《秋天多么美》音乐表演律动，老师用儿歌提示：一片片稻田金灿灿，一棵棵果树红彤彤，一朵朵棉花咧开嘴，一个个南瓜乐翻天。萝卜小姐羞红脸，花生宝宝抱成团，玉米公公胡须长，红薯奶奶肚子大。金色的秋天真美丽！）
二、创编动作《加油干》，体会农民劳动的辛劳和喜悦。
1．复习歌曲
听是什么声音？（放吆喝声）原来农民们正在劳动，我们一起唱起来为他们加油鼓劲吧。（放歌曲伴奏，幼儿唱一遍）
2．幼儿自由打扮
你们想不想学做小农民？那我们先去打扮打扮。（幼儿自由打扮，戴上草帽、袖套等）
3．启发幼儿创编动作
（1）装扮好的小农民随音乐做各种劳动的动作。
（2）请个别幼儿表演动作，老师引导幼儿完善动作，集体学习挑担、割稻、刨红薯、搬南瓜等动作。
（3）完整表演动作，鼓励幼儿创编不同的动作。
四、作画游戏：筛谷子，进一步感受秋天的美。
1．小农民们真能干，我们再一起把美丽的秋天画下来吧。今天我们要用沙画的方法来画，（出示筛子和秋景轮廓图）教师提出作画要求：
（1）选择喜欢的颜色，筛完一种颜色再换一种颜色，要让沙子从网眼里漏出来，这样才能洒得均匀、漂亮。
（2）可以两人一起筛沙，一个推、一个拉，也可一个筛、一个添沙。看哪些小朋友合作得最好。
2．幼儿作画游戏。（放背景音乐《秋天多么美》）
3．把沙画竖起来，抖掉一点沙，互相欣赏，说说自己的感受。
农家乐教案 篇6
活动目标：
1、认识制作青饼的主要原料——艾青，能和其他植物区别。
2、了解青饼制作的基本过程，学习制作青饼。
3、体验亲手制作的'乐趣。
活动准备：
联系本地制作青饼的农家、活动前有关知识的准备
活动过程：
一、交待参观制作青饼过程中的规则要求。
二、教师带领幼儿前往目的地
三、参观制作青饼过程：加工青、糅合米粉和青、制作青饼、
四、鼓励幼儿向叔叔阿姨提问，增强幼儿的兴趣来提升知识点。
五、分组制作
1、认识艾青的特征：结合实物介绍叶子像羽毛状，背面覆盖着白色丝状的毛，有特殊的香味，让幼儿将艾青与其他植物进行对比、分辨。
2、幼儿自由组合，使用不同工具将青捣碎
3、幼儿尝试将米粉和艾青糅合。
4、幼儿尝试用工具模制作青饼。
5、最后等待青饼出炉
6、品尝成果。
六、延伸——幼儿用自己想法表达活动的感受
农家乐教案 篇7
一、教学目标
1、复习歌曲《丰收的节日》和《苹果丰收》，有感情地演唱歌曲。
2、通过欣赏《丰收锣鼓》和《打猪草》，了解民族乐器，理解文化的多样性。
二、重点难点：在音乐中体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
三、课前准备：钢琴多媒体
教学过程：
一、复习歌曲《丰收的节日》
1、聆听歌曲《丰收的节日》。
2、跟琴演唱歌曲，老师矫正不准确的'地方。
3、分组唱、男女唱、个人唱。
4、用打击乐器给歌曲伴奏。
二、复习歌曲《苹果丰收》
1、聆听歌曲《苹果丰收》。
2、跟琴演唱歌曲，老师矫正不准确的地方。
3、分组唱、男女唱、个人唱。
4、用打击乐器给歌曲伴奏。
三、欣赏《丰收锣鼓》
1.聆听全曲。
(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?
(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。
(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。
2.小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢乐
四、聆听《打猪草》
1、初听《打猪草》，介绍歌曲的背景。
2、在听《打猪草》，说一说第一乐段和第二乐段表达的情绪有什么不同？第二乐段中两件不同乐器的交替出现，描绘了什么养的情景？
五、小结
农家乐教案 篇8
四年级美术农家乐教案
1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
2.了解民族管弦乐队的组成常识。
3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。
一、聆听《快乐的农夫》
1.初听全曲。
2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐雄壮悲伤)。
3.学唱主题4小节。
4.为这主题4小节伴奏
(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。
(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。
5.复听全曲。
全班为钢琴独奏曲伴奏。
大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部)，一部分同学用打击乐器(皮革类——低声部，木质类——高声部)。
6.小结：简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。
二、表演《苹果丰收》
1.教师范唱，使学生感受作品的整体效果。
2.学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。
3.教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。
歌谱与歌词都可分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。4.第二乐段的学习：分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。(同样先慢速度学唱)
5.合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。
6.按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。
7.配上伴奏。
8.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。
9.完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，表演有一定难度。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。
一、表演《赶圩归来啊哩哩》
1.解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。
2.聆听范唱。感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。
3.难点练习。由于该曲采用大量的十六分音符节奏，所以有一定的难度，因此，在学曲调时宜放慢速度，当熟练流畅后逐渐达到歌曲应有的速度。另外为了降低难度，可分为二段学唱，先学唱4小节，待熟练后再学唱后4小节。注意唱准前十六分音符节奏。学习曲调时要提醒学生用4/4的指挥图式划拍，并做到匀速。可采用小组与集体交替唱，个人与小组交替唱等方式互补互学。要唱出活泼欢快的情绪。
4.歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱。还可以边唱边跳。
5.伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。
6.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。
二、“选择合适的音组填入空白小节”练习
1.这一练习的目的有两个：
(1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活动作铺垫。
(2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。
2.熟练地把谱唱好，并进行试填入。
3.在反复地唱完整曲调中，判断组合的最佳方案。
4.交流自己的练习成果，并进行评价。
5.小结：把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬。
农家乐教案 篇9
一、活动名称：农家乐
二、活动目标：
1.让孩子们亲自动手学习种植管理的技能技巧，学会使用，农用工具。
2.让幼儿从种植、管理到收获，在这一条龙的过程中体验成功与喜悦。
三、活动准备：劳动工具：锄头、铁锨、铁扒、种子、肥料、水桶、勺、尺子等。
四、活动过程：
1.师幼一起选好一块适合种植管理的好场地，准备好农用工具。
2.老师先讲解一下各种农用工具的使用方法，提醒幼儿要注意安全。
3.问幼儿现在是什么季节？适合种植什么？你喜欢吃什么？你想种植什么？现在是秋季，适合种麦子、菠菜、油菜、大蒜等。
4.在孩子的共同商讨下，决定种上以上四种。先观察这是一块什么样的地（长方形）。
5.师讲一下种植的技能技巧，让孩子们跟着一起种。
（1）先用锄头把地刨好土。
（2）把地整平。
（3）量地的长宽。
（4）分四个垄。
（5）量出四个大小一样的小沟壑。
（6）浇水，施肥，放上种子。
（7）特别提醒幼儿幼儿种子能不能生根发芽主要是看盖土的深浅度。
（8）若盖土深，种子钻不出地面；若盖土浅，种子会干死。
6.然后把四周插上栅栏，在每块地垄插上标志牌。
7.特别是管理中一定要及时浇水、施肥、除草、捉虫。为了让小苗茁壮成长
（1）师幼每天一起观看是否需要浇水、施肥、除草、捉虫
（2）制定好详细的记录表A时间B天气C浇水D除草F捉虫
（3）观察的结果等栏目
（4）填好四种农作物的先后出苗的顺序，时间，长出几片叶子。
（5）你今天为它们做了什么？观察到了什么？我浇水了，我捉虫了等。
8.让孩子们亲自采摘自己的劳动成果。
收获的是什么，长得什么样子?它的生长期是多少天？怎么吃？吃哪些部分？
9.像菠菜大大绿绿的叶子，红红的根，它的根和叶子都好吃。采摘出来后洗净送到厨房，让阿姨做鸡蛋菠菜汤，让全园的师生分享品尝我们自己的劳动成果。
小结：通过这次亲自种植管理到采摘，让孩子真正体验到了劳动的收获与快乐之情。
农家乐教案 篇10
农家乐
一、教学目的：
1．学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2．学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。
3．鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
4．渗透社会主义核心价值观、培养学生爱家、爱国的情感。
二、教学重点难点：
1．运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画 2．怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感。3．规范学生用字。
三、教学准备：多媒体课件
四、教学过程：
（一）组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。
（二）导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。（课件出示作品）瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起！
（三）学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：《农家乐》。
（四）课件展示课本图片欣赏、评价。1．《打井》。2．《养牛专业户》。3．《鱼塘》。4．《打菜籽》。5．《奶牛场》。6．《采茶》。
（五）学生作业：画一画
（六）作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评。-把你看到的农民劳动情景画出来。
扩展阅读
2024跳水教案收藏10篇
非常感谢您的支持！栏目小编已经为您准备好了一篇关于“跳水教案”的文章，希望这篇文章能够给您提供可行的解决方案，并建议您保存下来。每位老师都需要为每节课认真准备教案和课件，因为教案是实现教学目标的重要工具。所以，每位老师都需要认真准备自己的教案和课件。
跳水教案(篇1)
学生视角
本篇课文讲述的故事紧张、惊险，学生定会被精彩的故事情节所吸引。
难点
学生对“甲板”“桅杆”等船上：的设施知之较少，理解上有—定的难度。
教师思考
这是一篇传统的讲读课文。描写精彩生动、引人人胜；这个故事告诉人们：事物在发展和变化中，要根据情况的变化采取相应的果断行动。教学时应注意抓住课文中人与猴子联系的变化和发展来深入理解课文内容，并引导学生认真体会、理解一些含义深刻的句子；同时以课文中的故事为载体，进行方法论的教育和语言的积累与训练。
重点
理解事情的发展，是由于帆船中人和猴子的联系而产生、发展、变化的。
设计特色
以研读为主，探究式学习；
信息资料
1．有关帆船结构的图片或其他资料。
2．师生搜集列夫·托尔斯泰的生平介绍及其他作品资料。
[教学要求]
1．理解课文内容，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。
2．学习用注意事物之间联系的方法，深入理解课文内容。
3．学会本课生字、新词。
4．朗读课文。
[教学时数]
2课时
教学过程
第1课时
教学目的
1．理解课文内容。
2．学会生字、新词。
3．朗读课文。
教学流程
一、联想，导入新课
师板书课题，问：文章题目使你想到了什么?
如果下面不是水，而是陆地或别的物体，会出现什么情况呢?
下面我们就学习这篇由列夫·托尔斯泰所著的文章。
（训练学生的联想、想象、推断能力；交待作家是为了引起大家的注意而引发阅读的兴趣。)
二、提出研究课题
1．自读课文，自定研究课题。
如：危急时刻，船长为什么要那样做?……
2。小组交流，充实课题。
3。全班汇报，教师点拨，筛选出几个有价值的课题。
(在确定课题的过程中培养学生的质疑、探究能力。)
三、研读课文，合作探究
1．教师提供几种研究的形式供学生选择，也可让学生自定研究形式。
2．组织学生分组研究，教师巡回指导，参与学生研究。
3．组织全班交流：
4．引导学生进行自评
（初步体验探究式学习的全过程+感受探究式学习的乐趣。并始终关注评价机制，搞好调控。)
四、研究朗读课文
1．引导学生研究如何才能读好课文。
2．引导分析重点句。
3．组织学生分组朗读。
（通过自主朗读进一步深化学生对文章内容的理解，并培养学生的口头语言表达能力。）
第2课时
教学目的
1．一步理解课文内容，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。
2．通过扩展训练培养学生语言表达能力，
教学流程
一、课内扩展，充实语文小课堂
1．谈谈在危急时刻船长是怎样做的，想象一下，当时船长是怎样想的。
2．如果你是一位碰巧目睹了这件事的记者，你会问谁什么问题?
3．当孩子被救上来以后，如果你是他们，你会怎样说?
船长：————————————————————
水手：————————————————————
孩子：————————————————————
4．请把这个故事写成一篇简短的新闻报道。
5．作者通过这个故事，想告诉我们一些什么?把你想到的和同学交流。
(利用课文的空白、角色的特点引导学生养成体验角色、换位思考的习惯，对于改变学生的自我中心主义，形成正确的思考问题的方法，养成不断学习的习惯及培养创造性思维都是非常有利的。)
二、课外扩展，走进语文大课堂
1．形容处境危险、情况紧急，可以用哪些词语?与大家交流一下。
2．把你所知道的遇事机智、当机立断的故事讲给同学们听。
三、课堂练习，
1．写出带有下列部首的5个字。
舟：一—一一一
木：一一一—一
2．把词语补充完整。
龇牙咧()心()胆战
四、实践活动
找列夫·托尔斯泰的其他作品读一读。
板书
跳水
孩子遇险
孩子追猴
猴逗孩子
当机立断
跳水
父亲举枪
孩子得救
水手追猴
跳水教案(篇2)
教学目标：
1、总结全文，学习船长遇事冷静、机智、果断处理问题的方法；
2、根据作者的叙事方法，学习按事情发展顺序写一件事的基本方法；
3、在问题的讨论与解决中开发学生潜能。
教学重难点：
1、学习船长遇事冷静、机智、果断处理问题的方法，树立安全行事的意识；
2、在阅读中学习记叙一件事的方法。
教学过程：
一、思维训练：《金矿的故事》
二、每课一练。PPT----1
三、总结全文。PPT----2
（设想：这些问题让学生提出，然后大家解决。个别问题老师提出让大家讨论解决）
1、看板书，口述课文内容；
2、用自己的话说说，课文写了一件什么事？
这篇课文记叙了在一艘外国轮船上发生的故事。一只猴子把船长的儿子戴的帽子挂到了桅杆最高处的横木上，孩子为了追回帽子，走上横木，在万分紧急的时刻，船长急中生智，果断地命令儿子跳水，使孩子转危为安。
3、选择：《跳水》一文的主要人物是：
a水手b孩子c船长d猴子（并回答为什么？）
4、你认为船长是怎样一个人？（作者写这篇文章是为了突出什么？）（动作、语言模仿体会）
经验丰富、机智、冷静、沉着、果断
5、学了这篇文章，你受到了什么启发？
平时不乱开玩笑；开玩笑不过分；做事考虑后果、不任性；遇事沉着、冷静，采取最合适的方法；不做危险的事；解决困难需要大家帮忙……
四、阅读与写作指导PPT----3
1、填空：课文是按顺序写的。
2、思考：按事情发展的顺序写的特征是什么？（时间顺序、事情是怎么发展的就怎么写、按“开头—经过—结尾”的顺序写）
3、理清本文的写作顺序：（问题：开头是？结尾是？中间就是经过。把这么长的内容用两个字就可以代替，是不是有点简单了——发展与高潮）
4、指导分段：
第一段（第1小节）：讲轮船上一只猴子十分放肆。起因
第二段（第2～3节）：讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。发展
第三段（第4～7小节）；讲孩子走上最高的横木，遇到了生命危险。高潮
第四段（第8～9小节）：讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上来。结果
5、写作方法指导：
写事的文章应该注意很有条理的写清楚事情发生的起因，事情的发展与高潮，事情的结果，这样，老师就会在你的作文批语中写到：叙事有条理、层次分明、结构完整。五、课堂巩固请闭眼回忆：这节课你学到了什么？
五、听课文朗读，回味：
1、课文写了一件什么事？
2、体会课文的写作顺序；体会船长的处理事情的果断；
3、进一步品味、欣赏列夫托尔斯泰的小说《跳水》。
附：板书设计
注：在“他山之石”栏内，有一篇相关的说课材料。
跳水教案(篇3)
一、复习导入新课
１、从《蛇与庄稼》这一刻，你知道了那些联系？学习课文懂得了什么道理？
２、今天我们来学习《跳水》一课，看这一课主要写了什么和什么之间的联系？
二、检查预习
１、检查生字读音微机出示生字──开火车读
２、指名分段朗读课文
３、提问：跳水这篇课文的作者是谁？主要写了谁与谁之间的联系？
出示《资料》部分，了解作者
三、再度课文，了解大意，理清层次
１、出示幻灯片自学提纲
⑴ 故事发生的原因是什么？结果怎样？
⑵ 课文有机个自然段？每段写的是谁与谁之间的联系？
⑶ 按事情发展的顺序分段
２、学生按要求预习
３、讨论以上问题
四、细读课文，抓住联系深入理解课文内容
１、指导读第一段
找出写故事起因的句子
理解词语：取乐 显然 因而 放肆
（“显然”写出了猴子放肆的原因，“因而”写出了人们拿猴子取乐的原因）。
２、指导学习二、三自然段
⑴ 默读思考：孩子为什么要去追猴子？从那些词语看出孩子的自尊心受到了伤害？
⑵ 讨论回答
３、讲读第四自然段
自由读课文思考：从那些地方可以看出孩子遇到危险？
微机出示插图：指导看图看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解孩子的危险境地──难以转身。
甲板上的水手怎样？
４、讲读五、六自然段
指名读课文
讨论思考题：船长看到危险情况是怎么做的？
大家为什么觉得４０秒太长了？
五、总结全文
六、作业
１、朗读课文弄清各段之间的联系
２、抄写生字
跳水教案(篇4)
一、教材分析
《跳水》的作者是俄国著名作家托尔斯泰，作者按事物的发展顺序展示给读者一个个生动的画面。文中人物各有特点，语言运用熟练，人物刻画形象逼真。因此，本篇除抓训练重点以外，还应让学生感悟作者写作方法。
二、指导思想
1.学生为主体。重视学生的自我探究、自我发现。使学生自始至终能自己读书、自己感悟、自己发现、自己获得。
2.教师为主导。教师带领学生读得更深，体会得更细，悟到得更多，发现得更快，最后引导学生把自己的所得通过读或写表现出来。
3.语文本体观。语文是工具性与人文性相统一的学科。在语文教学中二者不可偏废，使学生在感知、理解、积累的基础上，能熟练运用语文这个工具，同时在精神与情感上获得满足。
三、总体安排
第一课时，在感知的基础上深入理解课文内容，明确文章所要表达的思想感情；第二课时，跳出课文内容，明确作者组织及运用语言材料的精妙之处，从而加深对语言的理解与体会。
四、教学准备
多媒体课件。
第一课时
一、教学重点
1.弄清课文主要内容，弄清事物之间的联系。
2.明确作者的写作目的，即文章的中心。
二、教学过程
1.导入新课。
2.明确学习目的。我们这节课主要解决两个问题：写了什么?为什么写?
3.看音像资料，了解文章主要内容。看完后提问：本文主要写了什么?
4.自由读课文，弄清事物间的联系。把描写事物之间联系的句子画出来，认真读一读。学生自由读，教师了解学习情况。
5.交流汇报。
①这些事物之间发生了哪些联系?指名回答，教师纠正补充。
②画出了哪些语句?指名回答，要求把画出的句子读出来。
6.画图加深理解。
①大家知道了这些事物间的联系，下面我们用一幅图把这些联系表示出来，看谁做得与众不同。
②大家画完了，谁认为自己画得好就到黑板上来画给同学们看。指名到黑板上画。其他同学相互交流，把自己画的讲给四人小组的其他人听。学生在黑板上画完后，讲给大家听，其他同学评价。
7.自由默读，思考：作者为什么要写这篇文章?
8.汇报交流。自由发言，说出自己的想法，可以讨论。
9.小结。
第二课时
一、教学重点
1.明确作者的写作顺序，加深对文章的理解。
2.体会作者用词、用句、用标点的独特之处。
二、教学过程
(一)导入 ：这节课我们接着学习《跳水》一课，上节课我们弄清楚了两个问题。这节课呢?我们还要弄清楚两个问题：①怎样写的?②写得怎样?(板书)
(二)弄清作者是怎样写的。大家自由朗读课文，想一想作者是按怎样的顺序把事物之间的联系写清楚的?
读后指名回答。(事情发展的顺序)
在这一课中，事情的发展顺序是怎样的?
(起因：风平浪静，水手逗猴子。经过：猴子逗孩子，孩子追猴子，到了桅杆最高的横木上。结果：船长命令孩子跳水，水手把孩子救上船。)
(三)体会写得怎样。
1.同学们认真默读课文，找出你认为用得好的词语、句子、自然段或标点符号。用铅笔画下来，并且想一想好在哪里?
2.汇报交流，指导朗读。
谁把自己画的讲给大家。教师提示：每人只有一次机会，一次只能讲一个地方，所以要把你自己认为最好的地方说出来。
学生发言，教师适当引导学生进行朗读。适时出示课件中的句子，指导全班同学朗读。如果读不了，可以寻求帮助。你认为谁能帮你读好，就请谁。
①关于孩子的一段的读，要突出当时的紧张气氛及危急情况，主要从“情感”入手指导朗读。提示：现在就是你站在那个高高的桅杆的横木的一头，摇摇欲坠。
②关于船长的一段的读，除了提醒感叹号的语气外。你想像一下，是你最亲近的人站在那个横木上，而惟一能救他的人是你，你要对他说，你希望他快点往海里跳，以挽救他的生命。
③关于最后一自然段的读，要突出水手的心情。这个不愿看到的结局与水手有关，因此他们的心情更是希望孩子能活下来，所以应该这样读。
可在指导学生自由朗读后，指名让学生读。
(四)课外练习。
孩子得救了，那只调皮的猴子还在桅杆的顶端，它会有怎样的结局呢?出示课件，课下请大家以《猴子的结局》为题给《跳水》写续集。
【评析】
1.教学思路清晰。
从教学设计来看，两课时的.重点非常明确。第一课时，重内容的理解；第二课时，重语言形式的感知。能带领学生在语文教材中走一个来回。第一课时，改变了以往讲深讲透的做法。对文章的理解从学生的实际出发，理解是到位的。第二课时，重点转移，使学生能跳出教材的内容，使教材真正成为一个例子。学生在学习的过程中能感知语言形式，为“写”做好铺垫。
2.学生主体性突出。
在整个教学过程 中，教师注意充分发挥学生的作用。第一课时中，让学生找联系、说联系、画联系；第二课时中让学生画语句、读语句、评文章。即紧扣教材的重点，又敢于让学生去读、去说、去评。反映出正确的学生观。教师在此过程中，加强了指导，如第二课时引导学生设身处地去想、去读。学生的主体作用在教师的主导作用下得以充分发挥。
3.重视读、重感悟、重体验。
教师重视了读。第一课时中的感知读、理解读，第二课时中的体会读、感情读。整个教学过程 读的分量很重。读的形式不多，但每一次都有明确的目的，都加深了学生对语言的理解。在读的基础上，教师不是进行讲解，而是引导学生去感悟。学生是主动的参与者，又是体验者。学生参与了整个学习过程，调动了学生的非智力因素，加深了情感体验。应该说，在整个教学过程 中，认知与情感是和谐统一的。
跳水教案(篇5)
教学要求：
感情朗读课文。理解课文内容，学习船长情急中果断处理问题的思想方法。学习用注意事物之间的联系的方法深入理解课文内容。学习本课生字新词。
教学重点：
理解事情的发生、发展是由于帆船上人与猴子的联系发展和变化的。
教学难点：
学会分析事物之间的关系。
教学构想：
教学中应抓住事情的发生、发展是由于帆船上人与猴子的联系发展和变化的这一条线索来理解课文内容。介绍作者引入新课，理清事情发展的顺序。抓住重点逐段学习。
教学准备：
生字卡片、录音带、投影片。
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
检查预习，初读课文，整体感知课文内容，理清课文条理，抓住重点逐段学习。
学习过程：
一、激趣导入。
1、《跳水》这篇课文的作者是谁？（介绍托尔斯泰）
2、生字卡片检查生字读音。
3、指名读课文。
二、初步理解课文，给课文分段。
1、学生按自己喜欢的方式读课文，提出自学要求：认真读课文，想想事情发生的地方，是怎样引起的，结果怎样。再根据事情的发展顺序把课文分成四段。
2、学生自学，巡视指导。
3、讨论交流。
（1）事情发生在什么地方？事情是怎样引起的？水手逗猴子取乐，有哪几个原因？两个：一是完成了任务，心情愉快；二是风平浪静，水手们没有什么事情。
（2）猴子怎样把玩笑开到孩子身上的？（让学生用简单的话说说。）
（3）孩子为什么会走到顶端的横木的？
（4）结果怎样？
（5）指名感情朗读课文。
三、抓住重点，深入理解课文。
1、孩子为什么追猴子？（因为猴子戏弄孩子，水手们又笑他，使他的自尊心受到伤害。）从哪些语句可以看出孩子的自尊心受到伤害？
2、划出猴子放肆的句子，划出水手的表现，从中，你读懂了什么？
3、孩子遇到生命危险，从课文的哪些语句可以看出来？
4、理解“孩子只要一失足，直掉到甲板上就没命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。
5、理解“甲板上的水手都吓呆”“有个人吓得大叫了一声”
6、理解“孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来”。
7、谁出现了，他是怎样使孩子转危为安的？
8、水手们救孩子只用了四十秒钟，为什么大家觉得四十秒钟的时间太长了？
四、练习朗读课文。
五、从课文中，你觉得孩子的得救有几方面的原因？有什么启发？
作业设计：
1、感情朗读课文
2、把这个故事讲给父母听。
第二课时
教学内容：
进一步学习课文内容，理清事物之间的相互联系，明白从课文中学到了什么道理，引导学生体会事物之间的关系。
学习过程：
一、检查朗读。
1、同桌互读互查，要求读得正确流利。
2、指名朗读。
二、引导学生体会事物之间的关系。
1、孩子处在十分危险的境地是由于哪几方面的原因？
（1）客观上：猴子的戏弄，水手们的笑，伤了孩子的自尊心；
（2）主观上：孩子在气急了的情况下，没有考虑事情的后果。
2、孩子得救是由于哪几方面的原因？
（1）是船长果断逼孩子跳水；
（2）是孩子及时明白了爸爸的意思，“往下一纵身”跳到了水里；
（3）是水手们在短短的四十秒中里就把孩子救上了甲板。
三、读了这篇课文，你有什么启发？你想到了什么？（鼓励学生根据自己最深切的体会畅所欲言）
学生可能会想到：
1、遇到危险的情况要像船长那样冷静果断的采取措施。
2、做事要考虑后果，不能意识生气而不顾危险。
3、开玩笑要注意分寸，等等。
四、写一写读后感
1、说说从本文中，你受到了什么启发？
2、在现实生活中有没有此类的事情，你是怎样处理的？
3、把你所想到的写下来。
作业设计：
1、读了这篇课文，你有什么启发？你想到了什么？请写下来。
2、感情朗读课文。
跳水教案(篇6)
目的要求
1、理解课文内容，学习船长情急中果断处置理问题的思维方法。
2、学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。
3、学习本科生字、新词，联系用模仿、风平浪静造句。
4、感情朗读课文。
教学重点 抓住船上人与猴子的联系，理解课文内容。
教学难点 体会返航是风平浪静预估似的发生、发胀和结果的关系。
教具学具 自制幻灯片鹏博士教育软件
教学时间 2课时
教学过程
第一课时
一、复习导入新课：
1、从《蛇与庄稼》这一刻，你知道了那些联系?学习课文懂得了什么道理?
2、今天俺们来学习《跳水》一课，看这一课主要写了什么和什么之间的联系?
二、检查预习：
1、检查生字读音微机出示生字开火车读
2、指名分段朗读课文
3、提问：跳水这篇课文的作者是谁?主要写了谁与谁之间的联系?
出示《资料》局部，了解作者
三、再度课文，了解大意，理清层次
1、出示幻灯片自学提纲
①故事发生的原因是什么?结果怎样?
②课文有机个自然段?每段写的.是谁与谁之间的联系?
③按事情发展的顺序分段
2、同学按要求预习
3、讨论以上问题
四、细读课文，抓住联系深入理解课文内容
1、指导读第一段
找出写故事起因的句子
理解词语：取乐 显然 因而 放肆
(显然写出了猴子放肆的原因，因而写出了人们拿猴子取乐的原因)。
2、指导学习-3自然段
①默读考虑：小朋友为什么要去追猴子?从那些词语看出小朋友的自尊心受到了伤害?
②讨论回答
3、讲读第4自然段
自由读课文考虑：从那些地方可以看出小朋友遇到危险?
微机出示插图：指导看图看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解小朋友的危险境地难以转身
甲板上的水手怎样?
4、讲读5-6自然段
指名读课文
讨论考虑题：船长看到危险情况是怎么做的?
大家为什么觉得40秒太长了?
五、总结全文
六、作业：
1、朗读课文弄清各段之间的联系
2、誊写生字
第二课时
一、朗读全文
1、按学习小组朗读
2、总结提问：
①课文主要写谁与谁之间的联系?这些联系是怎样发展起来的?
②小朋友遇险是由那些原因形成的?
③小朋友得救是由于哪几方面的原因?
④这一天风平浪静预估似的发生发展有什么关系?
⑤读了这篇课文逆向到了什么?
二、联系用模仿风平浪静造句
1、找出稳重的句子读一读
2、指名口头造句并订正
3、同学书面造句
三、作业
1、誊写生词
2、预习《威尼斯的小艇》
板书设计：
6 跳水
逗 拿 命令
水手------→猴子------→小朋友←------船长
←------←------←------
放肆追救 ↖ 跳水
水手
教学札记：
本文所列人物众多，关系也比较复杂，应引导同学理解各人物之间的关系，并知道高潮的出现是由于众多关系综合影响的结果，并非单是猴子与小朋友之间的关系。
跳水教案(篇7)
教学目标：
1、总结全文，学习船长遇事冷静、机智、果断处理问题的方法；
2、根据作者的叙事方法，学习按事情发展顺序写一件事的基本方法；
3、在问题的讨论与解决中开发学生潜能。
教学重难点：
1、学习船长遇事冷静、机智、果断处理问题的方法，树立安全行事的意识；
2、在阅读中学习记叙一件事的方法。
教学过程：
一、思维训练：《金矿的故事》
二、每课一练。PPT1
三、总结全文。PPT2
（设想：这些问题让学生提出，然后大家解决。个别问题老师提出让大家讨论解决）
1、看板书，口述课文内容；
2、用自己的话说说，课文写了一件什么事？
这篇课文记叙了在一艘外国轮船上发生的故事。一只猴子把船长的儿子戴的帽子挂到了桅杆最高处的横木上，孩子为了追回帽子，走上横木，在万分紧急的时刻，船长急中生智，果断地命令儿子跳水，使孩子转危为安。
3、选择：《跳水》一文的主要人物是：
a水手b孩子 c船长 d 猴子（并回答为什么？）
4、你认为船长是怎样一个人？（作者写这篇文章是为了突出什么？）（动作、语言模仿体会）
经验丰富、机智、冷静、沉着、果断
5、学了这篇文章，你受到了什么启发？
平时不乱开玩笑；开玩笑不过分；做事考虑后果、不任性；遇事沉着、冷静，采取最合适的方法；不做危险的事；解决困难需要大家帮忙……
四、阅读与写作指导 PPT3
1、填空：课文是按 顺序写的。
2、思考：按事情发展的顺序写的特征是什么？（时间顺序、事情是怎么发展的就怎么写、按“开头经过结尾”的顺序写）
3、理清本文的写作顺序：（问题：开头是？结尾是？中间就是经过。把这么长的内容用两个字就可以代替，是不是有点简单了发展与高潮）
4、指导分段：
第一段（第1小节）：讲轮船上一只猴子十分放肆。起因
第二段（第2～3节）：讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。 发展
第三段（第4～7小节）；讲孩子走上最高的横木，遇到了生命危险。 高潮
第四段（第8～9小节）：讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上来。 结果
5、写作方法指导：
写事的文章应该注意很有条理的写清楚事情发生的起因，事情的发展与高潮，事情的结果，这样，老师就会在你的作文批语中写到：叙事有条理、层次分明、结构完整。五、课堂巩固请闭眼回忆：这节课你学到了什么？
六、听课文朗读，回味：
1、课文写了一件什么事？
2、体会课文的写作顺序；体会船长的处理事情的果断；
3、进一步品味、欣赏列夫 托尔斯泰的小说《跳水》。
跳水教案(篇8)
学习目的：
1、理解课文内容，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。
2、了解猴子、孩子、水手、船长之间的联系，以及他们之间联系的发展、变化。
3、有感情的朗读课文。
学习重点：
理解事物的发展，是由于帆船上人和猴子的联系而产生、发展、变化的。
学习过程：
一、引入课题，激发兴趣
二、引导学习第四自然
1、质疑、激发辩论。
2、品读段中突出表现孩子处境危险的句子。
3、积累词语：段中哪几个词最能说明当时情况十分危急。
4、追索孩子走上桅杆顶端的横木上的原因。
三、教师带领学习第一自然段
1、引导理解猴子更加放肆的原因。
2、结合词语理解，谈谈所讲到的事物之间的联系。
3、小结学法，抓重点词、分析事物间的联系。
四、学生自学二、三自然段
五、学习五、六自然段
1、大家一起为救孩子想办法。
2、品读五自然段，了解船长救孩子的办法。
3、说说从船长身上得到的启发。
六、总结全文、练习分析本段以及全文所讲到的事物间的联系。
七、这件事过后、如果你是船长，你会怎么说？
如果你是孩子，你会怎么说？
如果你是水手，你会怎么说？
跳水教案(篇9)
教材分析：
这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。
教学目标：
1、学习本课生字、新词，会用“模仿、显然”造句。
2、理清课文层次，给课文分段。
3、创设情境，激发学生学习兴趣。
4、体会船长在危急中果断处理问题的方法，教育学生懂得遇到危险情况要沉着冷静，果断处理。
教学重点、难点：
1、通过抓住关键词，联系上下文理解感悟表现孩子处境危险的句子，并有感情地朗读。
2、学习船长的智慧，冷静的处事方法。
教具准备：
媒体课件：(镜头一、一望无际的大海、一艘轮船，甲板上水手、孩子、猴子;镜头二、孩子追赶猴子走向最高横木摇摇晃晃;镜头三、船长举枪要射击情景;镜头四、孩子跳入大海被水手救上?醢宓那榫啊#?
教学过程：
一、检查预习，谈话导入
1、师：课前老师已布置大家阅读了《跳水》这个故事，你对故事有了哪些了解?
(学生纷纷发言，各抒已见)
2、课文是怎样记叙这个故事的呢?老师要请同学来读读课文，注意要读得正确流利。
二、初读课文，理清脉络
1、理一理：课文是按照什么顺序记叙的?
(1)个人读课文，理清文章脉络。
(2)小组内交流，这个故事的发展过程是怎样的?
三、精读课文，体验感悟
1、学习第4―6自然段。
(1)师：这篇课文的人物有很多，不知同学们能否找出来?
老师相信你们，请行动吧!快速浏览课文。
(板书：孩子猴子水手船长)
(2)师：(出示课件1。边放课件边解说)有一天，在无边无际的大海上一艘帆船正往回航行，水手们正悠闲地站在甲板上欣赏着美丽的大海。瞧，一只猴子出来了，正和水手们取乐，可事隔一会儿，这里却发生了让人心惊肉跳的事。
(3)(出示课件2：一个孩子摇摇晃晃地站在桅杆的顶端)
师：同学们，你们的神态、语言已经告诉我，你们都感到这个孩子的处境太危险了。
师：请打开书本快速浏览课文，看看课文里哪几个自然段描写这个孩子处境很危险，找到了可以大声告诉同学们。
(4)师：现在请大家小声读文，边读边画出这三个自然段中哪些句子描写了小孩子处境危险，找到后可以和同桌议一议。
师：找得十分准确，请再读课文中描写男孩处境危险的句子，试一试你用什么方法理解这些句子。
(5)师：思考好了，请找自己的学习伙伴交流、讨论。
(学习小组讨论，教师参与其中的二、三个小组学习讨论)
(6)师：现在哪个小组来汇报一下。(引导学生抓重点词句交流自己的感受。)
预设1：若学生抓住文中关键词““放开绳子”，摇摇摆摆”，“走上横木”，感受到孩子处境十分危险时，教师可抓住时机引导学生抓住文中的关联词“只要……就”这段话，更深层的感悟到“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。”更体会到孩子处境的危险，并指导学生有感情的读文。
预设2：若学生只抓住了正面描写的句子，没有发现“这时候，甲板上的人都在望着……全都吓呆了”这个侧面描写的句子时，引导学生再读文，抓住“吓呆”一词，从中感悟这些经历许多困难的水手已被眼前情境(太危险的情境)吓得不知如何是好，只知道傻站着，更深入感悟了孩子的处境太危险了。
(7)师：同学们把刚才对课文的感悟用朗读的方式再现出来，就更棒了!
(生朗读师引导学生对朗读情况进行评价。)
师：用什么样的语气读更能够表现出孩子的处境危险呢?
(引导：语速再快一点、声稍高一些，突出重点词语。生练读文。)
师：你们读文的技巧掌握得真好，太令老师欣赏了!
(8)师：我知道此时你们非常想救这个孩子，谁有好办法?
(学生各抒己见，进一步体会当时情况的危急。)
师：大家的办法，到底行不行呀，为什么呢?我现在不替你们作评判，因为学习原本就是个从不会到会的过程。请再读描写孩子处境危险的句子。
师：那个孩子摔到甲板上了吗?
2、理解文中第7、8自然段。
师：谁救了他?请同桌一起读7、8自然段，把能作为你的理由的句子划下来。
(同桌读书讨论，生汇报。)
师：请自己读读描写父亲和水手的句子，你从中体会到了什么?
(学生交流自己的看法。)
师：能把你们的体会有感情的朗读出来吗?
四、畅谈收获，拓展延伸
1、师：学习本课后，你有哪些收获?(生交流)
2、拓展练习：孩子被救上来后，船长、水手、孩子又会说些什么?说一说，再写下来。
教学反思：
在这节课的教学设计中，我注重学生从自己的体验中获得知识，关注每一位学生的情感体验，在合作交流中探究，通过个人读、小组读、分角色读等方法以及借助评价引导学生抓住描写孩子心理变化及船长性格特征的关键词句品读，教师不失时机引导学生深入理解课文内容，理清文中的段落，探究感悟。在实际教学中基本实现了我的教学设想，达到了教学目的。同时，利用媒体课件有情有景，使学生进一步把握了故事发展高潮结局，突破了难点，解决了学生课前的困惑，使学生随故事的发展，情感也在潮起潮落，感悟出船长遇事沉着、果断、机智的性格特点，展现了他极大的人格魅力，对学生学习如何处事，起到了事半功倍的作用。四年级是一个过渡年级，语文教学不能停留在表面层次上，而要引导学生深入思考，懂得自读、自悟、自得，合作探究深入理解课文，在本节课上，学生充分展示了内在的潜力，乐学、乐问，在启发点拨之中，多数孩子获得自己的感悟。但个别同学自悟能力差些。在今后的教学中，还要关注全体同学，让每个孩子学得有动力，更加有热情。
跳水教案(篇10)
一、教材分析
《跳水》的作者是俄国着名作家托尔斯泰，作者按事物的发展顺序展示给读者一个个生动的画面。文中人物各有特点，语言运用熟练，人物刻画形象逼真。因此，本篇除抓训练重点以外，还应让学生感悟作者写作方法。
二、指导思想
1.学生为主体。重视学生的自我探究、自我发现。使学生自始至终能自己读书、自己感悟、自己发现、自己获得。
2.教师为主导。教师带领学生读得更深，体会得更细，悟到得更多，发现得更快，最后引导学生把自己的所得通过读或写表现出来。
3.语文本体观。语文是工具性与人文性相统一的学科。在语文教学中二者不可偏废，使学生在感知、理解、积累的基础上，能熟练运用语文这个工具，同时在精神与情感上获得满足。
三、总体安排
第一课时，在感知的基础上深入理解课文内容，明确文章所要表达的思想感情；第二课时，跳出课文内容，明确作者组织及运用语言材料的精妙之处，从而加深对语言的理解与体会。
四、教学准备
多媒体课件。
第一课时
一、教学重点
1.弄清课文主要内容，弄清事物之间的联系。
2.明确作者的写作目的，即文章的中心。
二、教学过程
1.导入新课。
2.明确学习目的。我们这节课主要解决两个问题：写了什么？为什么写？
3.看音像资料，了解文章主要内容。看完后提问：本文主要写了什么？
4.自由读课文，弄清事物间的联系。把描写事物之间联系的句子画出来，认真读一读。学生自由读，教师了解学习情况。
5.交流汇报。
①这些事物之间发生了哪些联系？指名回答，教师纠正补充。
②画出了哪些语句？指名回答，要求把画出的句子读出来。
6.画图加深理解。
①大家知道了这些事物间的联系，下面我们用一幅图把这些联系表示出来，看谁做得与众不同。
②大家画完了，谁认为自己画得好就到黑板上来画给同学们看。指名到黑板上画。其他同学相互交流，把自己画的讲给四人小组的其他人听。学生在黑板上画完后，讲给大家听，其他同学评价。
7.自由默读，思考：作者为什么要写这篇文章？
8.汇报交流。自由发言，说出自己的想法，可以讨论。
9.小结。
第二课时
一、教学重点
1.明确作者的写作顺序，加深对文章的理解。
2.体会作者用词、用句、用标点的独特之处。
二、教学过程
（一）导入：这节课我们接着学习《跳水》一课，上节课我们弄清楚了两个问题。这节课呢？我们还要弄清楚两个问题：①怎样写的？②写得怎样？（板书）
（二）弄清作者是怎样写的。大家自由朗读课文，想一想作者是按怎样的顺序把事物之间的联系写清楚的？
读后指名回答。（事情发展的顺序）
在这一课中，事情的发展顺序是怎样的？
（起因：风平浪静，水手逗猴子。经过：猴子逗孩子，孩子追猴子，到了桅杆最高的横木上。结果：船长命令孩子跳水，水手把孩子救上船。）
（三）体会写得怎样。
1.同学们认真默读课文，找出你认为用得好的词语、句子、自然段或标点符号。用铅笔画下来，并且想一想好在哪里？
2.汇报交流，指导朗读。
谁把自己画的讲给大家。教师提示：每人只有一次机会，一次只能讲一个地方，所以要把你自己认为最好的地方说出来。
学生发言，教师适当引导学生进行朗读。适时出示课件中的句子，指导全班同学朗读。如果读不了，可以寻求帮助。你认为谁能帮你读好，就请谁。
①关于孩子的一段的读，要突出当时的紧张气氛及危急情况，主要从情感入手指导朗读。提示：现在就是你站在那个高高的桅杆的横木的一头，摇摇欲坠。
②关于船长的一段的读，除了提醒感叹号的语气外。你想像一下，是你最亲近的人站在那个横木上，而惟一能救他的人是你，你要对他说，你希望他快点往海里跳，以挽救他的生命。③关于最后一自然段的读，要突出水手的心情。这个不愿看到的结局与水手有关，因此他们的心情更是希望孩子能活下来，所以应该这样读。
可在指导学生自由朗读后，指名让学生读。
（四）课外练习。
孩子得救了，那只调皮的猴子还在桅杆的顶端，它会有怎样的结局呢？出示课件，课下请大家以《猴子的结局》为题给《跳水》写续集。
音乐教案收藏7篇
教学过程中教案课件是基本部分，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。 打磨细节是完善教案和课件的重要手段，写好教案课件需要注意哪些方面呢？以下为我们为您分享的“音乐教案”，欢迎您收藏我们的网站获取真实优质的资讯和信息！
音乐教案 篇1
音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,接下来要给大家分享的是小学音乐课外活动教案，欢迎大家的借鉴阅读！
教学目标
1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学重、难点
1、学唱歌曲中的唱名。
2、即兴创编动作进行歌表演。
教学过程
(一) 师生问好
(二) 模唱小动物的歌{师：小鸡怎样叫? 生：叽叽叽……(略)｝
(三) 模仿小动物跳舞
播放歌曲(老爷爷赶鹅)
师：谁能说，我们模仿了那些小动物?(小狗、小兔、小鸭子等等)
(四) 课题导入
师：讲故事(略)
(五) 大屏幕：小红帽
师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢?
(六) 学唱歌曲
1、师范唱
师：喜欢这首歌曲吗?
2、歌曲中唱了怎样的一个小故事?(小红帽带上糕点，去看望外婆……)
3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼
物吗?那么怎样才能得到她的礼物呢?小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢
(创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀?用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……)
4、(1)出示节奏图——1条(8小节)(略)
学生打击节奏
(2)出示节奏图——2条(8小节)(略)
学生打击节奏
(3)出示节奏图——3条(8小节)(略)
学生打击节奏
师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗?
学生按节奏读歌词(共三条)
5、学唱名
师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢?请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。
(1)师：弹琴( do re mi fa sou la xi )七个音符
(2)师：你们说，它们的名字好听吗?(生——略)
(3)师：我们再看看它们长的漂亮吗?
粘贴：(小红帽贴图，音符 1 2 3 4 5 6 7 的写法)
(4)师：小红帽说了，比一比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请同学们注意听啊!
6、学唱旋律
(1)师：弹琴
(2)师：教唱数遍
(3)纠正难唱乐句
7、学唱歌词
(1)按节奏读歌词
(2) 师弹一句，学生唱一句
(3) 纠正难唱乐句
(4) 熟悉歌词
(5) 师 提问A：小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的?(高兴、兴奋、自豪)
师：唱1，2乐句要唱的轻快
提问B：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁?(大灰狼)
师：唱3，4乐句要唱出小红帽担心的样子。
提问C：小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的?(甜蜜梦乡)
师：唱最后的乐句时，要唱的轻快、愉悦、渐弱。
提问D小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗?(满意)
提问E在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做?(略)
(5)齐唱歌曲《小红帽》
(6)独唱歌曲
(七)歌表演
师：小红帽要和同学们一起表演，你们高兴吗
(1) 分组表演
(2) 师指导
(3) 成果展示
(八)小结本课
师：今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光，我希望同学们要想小红帽学习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子
(九)听音乐走出音乐教室
音乐教案 篇2
尊敬的各位评委老师：
大家好！
我是XX号考生，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是《xxxx》，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课
一、说教材
这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面进行陈述。
1．教材分析
今天我所选用的教材是义务教育课程标准实验教课书，小学音乐教材X年级下册第X单元的《xxxx》。本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
2．教学目标
美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和X年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。
⑴知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《xxxx》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。
⑵过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈），运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。
⑶情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。获得丰富的情感体验（爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐）
基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。
3．本课的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲
4．本课的难点是：掌握歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。
二、学情分析：
小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价xx。
三、说教学理念
根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
四、说教法学法
教学有法，但无定法。考虑到X年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：
1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2.活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，一学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。
我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。
这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。
五、说教具准备
传统的教学是以静态形象为主，学生的学习会感到枯燥乏味，而现代化的教学手段却能集音、形、色、动为一体，有效的吸引学生的注意力和学习兴趣，这是其他手段不可比拟的。因此，本节课我准备的'教具有多媒体课件、电子琴。
最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。
六、说教学过程
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：
律动表演
导入音乐课堂——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸
下面，我将分别来介绍这五个环节：
（一）律动表演，导入音乐课堂（2-3分钟）
俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐中做律动进入教室，通过律动来调动学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。
（二）学唱歌曲（占时25分钟）
这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。
1、为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中，播放歌曲《xxxx》先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？学生作答：
2、教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活泼）的情绪。
3、学生交流，初步熟悉歌曲
4、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求：
（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱
（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。
5、难点的解决：
（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。
解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决附点节奏和小切分节奏音型。
（三）歌曲处理
有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。
a.请学生根据歌曲的情绪，试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在合适的地方，尝一尝说说感觉如何。指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。
b.采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。
（四）创编活动（5分钟）
在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合
唱组一个是舞蹈组，每个组推荐一名组长。大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合作中培养同学们团结协作的精神。
（五）拓展延伸（3-5分钟）
这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。
常言道：“编筐编篓，全在收口”，在这节课的最后，我采用了归纳式的结尾，请学生说说《xxxx》的歌曲反映了怎样的生活情趣？请大家用自己的话说说对歌曲的理解？最后师生在《xxxx》的愉快的结束本课。
我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芬芳！
我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家！
音乐教案 篇3
一、教学目标：
1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化
4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
二、教学重、难点
1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。
三、课前准备：
欣赏《春天在哪里》，播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的氛围，为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。
四、教学过程：
（一）导入
（在《春天在哪里》音乐声中进入教室）
师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？
生：《春天在哪里》。
师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。
师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。
1、聆听（渴望春天）
师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、愉快的情绪）
生：我感受到了大自然……万物复苏等。
师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？
生：《渴望春天》
2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋
师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作
师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。
生：他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一……
师：同学们找了非常多的资料，现在我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。让我们走进他的歌曲中，去领略一番。
3、复听《渴望春天》
师：下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：
A、歌曲的演唱形式：
1、男声合唱
2、童声合唱
3、女声合唱
B、歌曲的情绪：
1、热烈激动
2、明朗愉快
3、低沉忧郁
C、歌曲的拍号：
1、3/4
2、6/8
3、3/8
（六拍子是由两个三拍子组成的）
D、歌曲描述了什么样的画面？
（第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题同桌互答）
4、学唱歌曲
师：同学们用自己的语言描绘出不同的画面，那么不知道用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢？先听老师把这首歌演唱一遍。听完这后我想你们一定也很想来学唱这首歌。
（1）师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱的一句。讲解升号，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。
师：在这首歌曲中出现了很多的休止符，必须要注意休止。
（2）生随琴轻声的用“啦”来模唱。
（3）学唱歌词并且能有感情的演唱。
师：这首歌的情绪是怎么样的呢？那我们唱的又是怎么样呢？跟磁带中唱的情绪是一样的吗？
（增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。）
5、歌曲创编：
请你们用自己喜欢的'形式给歌曲进行创编。
6、课堂总结
师：你看今天春光明媚，空气清新，现在真是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节，那么现在就让我们到大自然中感受一下春回大地、万物复苏的景象吧！
音乐教案 篇4
【活动目标】
1、感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型X 0 0。
2、认识节奏乐器：三角铁；尝试看图谱听着音乐演奏。
3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
【活动准备】
图谱两幅；小象图片8张；三角铁人手一副。
音乐：两只小象，啤酒桶波尔卡。
【活动过程】
一、准备活动：
1、音乐游戏《小老鼠与大象》
2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》
二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型
1、倾听音乐，提问：
歌曲中唱的哪种动物，有几只？在干什么？
2、引导幼儿模仿大象的动作。
3、出示图谱一，学习节奏型X 0 0
感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。
4、出示图谱二，听音乐练习节奏型X 0 0
5、认识节奏乐器：三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。
三、游戏《两只小象》
听音乐自由做小象的动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行，每一次找不同的同伴。
教学反思
今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。
在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。
在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：”老师我们还要玩。”
通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：“谢老师，不怕不怕！”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后一想，就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够，表情也不够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善。
如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课，请同事或有经验的老师帮忙听，帮忙找出问题，及时修改。
音乐教案 篇5
教学目的：
1、通过本课教学，使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。
3、向学生进行爱护青蛙、保护环境的教育。
教学内容：
学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。
教学重点：
让每一个学生都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的快乐。
教学难点：
注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。
教学准备：
与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。
教学过程：
一、导入：
1、猜猜这是什么小动物？（猜小青蛙的谜语）
小青蛙是一道很好吃的菜吗？（不是），为什么？（因为它是专门捉害虫的，保护庄稼，是要受到人们保护的，我们都不要吃它）。
老师讲述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、老师示范演唱、演示
2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。教师教唱全曲时，可引导学生边听琴边击拍。如，第一拍击掌，第二拍双手拍腿，这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象，把握念白部分的节奏，防止学生在较长的念白中越念越快。另外，念白时学生容易激动而导致喊叫式念白，注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。
3、老师讲述歌曲处理要求：
第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻快活泼；第二、三句的念白时的声音要自然明亮，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的快乐心情，要唱得亲切欢快，充满安全、幸福之感。
4、生根据老师讲的要求完整地唱两遍。
三、音乐剧表演：
为了让每一个孩子都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组5—8人一组，担任的角色由学生自报。
在一组学生中，由一个学生扮演妈妈，用头巾作妈妈的服饰，用小椅子作为“家”的标志。第一句，一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场；第二、三句各自作蛙跳动作向四面散开寻找“家”，青蛙妈妈则四处张望，呼唤小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周围，然后与青蛙妈妈快乐的在一起。
在表演时，先安排各组自主表演，给孩子们充分的时间自己创造角色，体验表演的乐趣；然后再相互观摩，分组论流表演，相互评价，相互学习。在评价中要提醒学生观察表演者是否有情绪变化，即由焦急不安→快乐幸福。最后还可以进行分组自主表演，以此来观察学生通过观察评价，相互学习，不断提高的效果。
四、小结、结束。
音乐教案 篇6
目标：
1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。
2.感知音的强弱，用声音表现音的`强弱。
3.能根据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。
活动准备：
1.手摇铃、木鱼若干
2.钢琴
活动过程：
1.练声
2.学习演唱歌曲。
（1）导入：今天，老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，请小朋友认真听一听。
（2）教师第一遍范唱
范唱完后，教师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特别之处呢？
3.教师第二遍范唱
“到底有什么特别的地方呢？请你们再来认真听一听。”教师开始范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景？（下雨的时候）下大雨的声音是怎样的，小雨呢？谁来说说。
4.回忆歌词
教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。
5.学唱歌曲
(1)小朋友和老师一起演唱一遍，注意要突显大雨强、小雨弱的声音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。
6.分男女演唱
分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。
7.乐器伴奏
手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。
教师先分开教他们使用，然后再开始演奏。老师手势指挥，最后再交换乐器演奏一遍。
8.结束部分
演奏会结束了，请小朋友把乐器送回家。
音乐教案 篇7
一、设计理念
这本图画书线条简单的，文字浅显优美，对话感人，洋溢着温暖，所以教学要更多地关照孩子们的真实世界。老师静静地读，孩子静静地听、看、思考，让每一个画面和每一个文字都能深深地烙进孩子们的心田，感受友情、关心、爱心及梦想。
二、教学目标
1、采用大声朗读的方式，师生共读一本书，了解故事的内容，体会阅读乐趣。
2、学习阅读图画书的技巧，培养学生的视觉思考能力。
3、通过观察、想象、表演等方式，引导学生走进画面走进人物内心。
三、教学过程
（一）读前交流：
1、交流读文本的封面
2、课件出示：《鼹鼠的音乐》课题质疑
小朋友们，当你看到这几个字时你有什么感受？
看到这个题目，你有什么疑问吗？今天我们要学的这个故事就会解答你们的问题了。学生齐读题目——鼹鼠的音乐。
3、出示封面：
瞧，你看到了什么？你喜欢这只鼹鼠么？
猜猜，这本书讲的是一个什么样的故事？（鼓励学生大胆猜测）
《鼹鼠的音乐》，希望通过这节课的学习，我们也会喜欢上他。那赶快让我们打开书，一起走进故事吧！
（二）读中交流：
师讲故事：重点画面。（鼹鼠很喜欢他的生活，他每天挖地道，吃饭看电视，然后去睡觉，但是他开始觉得好像少了什么。有一天晚上，电视中出现了一个拉小提琴的男人，演奏鼹鼠从没有听过的美妙音乐……鼹鼠于是也买了一把小提琴，他到底练习了没有？最后结果又会如何呢？）
（三）角色扮演
（四）自己慢慢读一次，把你感兴趣的画面画下来
农家乐策划方案11篇
“农家乐策划方案”的內容均為小編收集和整理的，希望以下訊息能為你提供參考和幫助。事先做好計劃，才能讓工作更加輕鬆，為了確保事情或工作扎實開展。我們都需要對其進行策劃並撰寫方案，做方案要先進行目標群體畫像分析，再根據目標群體畫像制定營銷策略。
农家乐策划方案【篇1】
农家乐策划方案 法律1006区队农家乐方案
级
法
律
专
业
发起单位：法律专业1006区队
2011-11-11
法律专业1006区队区队志
今天，将会是个难忘的日子，因为今天我们将走向充满着灵气的农家生活园地。回首一年来的学习生活，有过苦恼、有过遗憾，可留下最多的是好友间快乐的记忆。
春秋寒暑，弹指挥间，生命中最富激情和诗意的岁月，人生旅途中最热情和美好的回忆，我们将会留在这里，留在我们的法律1006区队。想想我们大学的开始，是顶着炎炎的烈日，我们一起军训，一起高歌；一年后的今天，我们又想起了那时的欢乐，想起了我们的感情。
悠悠寸草心，报得三春晖。回首当初走进1006区队，我们行囊简单，初出茅庐。离开父母的兴奋很快消逝，集体生活的快乐和不便让我们许多人苦恼，也就是那个时候我们得到了最质朴、最深的关爱。一年来，大队领导、欧导、全体任课老师地谆谆教诲使我们的学识、专业技能逐渐广博，我们的思想也日趋成熟。但我们毕竟年轻，在我们犯错的时候，是领导给予我们鼓励，是老师帮助我们改正，使我们在跌倒时有勇气爬起，爬起时有信心继续前进。
1006区队宣誓：
我们祝福我们：我们在努力，我们会成功，我爱我们的区队，我们在进步，我们不会忘记为自己鼓掌。
一．时间安排
1、学校出发时间：11月11日早晨九点北门乘坐大巴
2、当日下午五点左右搭大巴返回学校，到学校时间大概晚上七点
二．地点安排
1、岳麓区桃花村董家冲桃花水云间农家乐
2、场内有多项活动可以开展：自助餐（供柴火或者煤火），KTV,羽毛球，乒乓球，台球，爬山，摘橘子。
三．资金准备工作
1、费用包括来去车费共480元，由班费出；
2、另统一收取20元/每人。包括场地费15元/人，另外5元作为统一买东西的费用，剩余的冲班费，少了的由班费垫付；
3、吃饭问题：分四组进行，每一组的菜由各组组员决定，资金由各组统一收取；区队统一购买米，油，盐；
四．活动流程
1、星期五上午8:50前各组买好食物等一切所需物品，在北门集合，九点钟准时出发。
2、到达活动地点大概十点，休息半个小时后，各组开始准备自助餐；活动期间，各组要通力合作，不得偷懒。
3、下午二点钟之前吃完饭，休息一个小时。三点钟准时开展团体辅导活动。
4、下午五点半准时乘车返回学校，注意同去同回，来回安全，有特殊情况要向区队长汇报。
5、活动总结及宣传。每个同学写一篇感想，内容包括对此次活动的总结，对区队建设的意见等等；宣传由宣传区队长封露组织，进行板报宣传。
五．注
1、团体辅导活动由欧导、段鹍负责，其他同学全力配合。
2、注意安全第一，一切行动要讲究程序。
3、分组
第一组.苏丹、许丽智、徐娟、王诗晴、赵钟黎、蔡琼、鲁汝佳、段鹍
第二组.贺娇、钟胜男、麻清卿、李泽庭、黄今今、张翊、张彬
第三组.刘彭璞、张怡雯、张清润、刘诗洋、曾琳、张剑叶、文丽玲
第四组.封露、周伊璐、袁子棋、刘三红、李琳、周博、高国才
农家乐策划方案【篇2】
活动主旨：
通过农家乐，让同学们更加团结，同时体验自己动手的生活，提升同学们的独立自主意识，从而进一步把我们你班凝聚成一个和谐的大集体。
活动时间：
xx年x月x日
活动地点：
xx农家乐
活动对象：
xx班全体成员及x老师
主办单位：
xx班
宣传方式：
信息小组照像，活动结束制一个班级户外活动专栏.
经费预算：车费(x)+食物(x)+x元+其他=约x元(具体的在回来时结算)
交通安排：校车
活动过程：
1.早上七点半集合，四十发车，八点半到达.
2.分派一个小组准备炊具，两个小组准备中午做饭的原料，选几人去湖边钓鱼，其余人在附近自由活动。
3.十点在提前预订的农家乐地点开始做饭，责任到每个小组，每组至少出四个菜，最后再吃饭过程中大家评审，饭做好的一组有小奖品，差点的就为大家演一个节目，具体表演内容由大家确定.
4.一点左右大家收拾餐具，进入下一游戏环节，k歌之王，每人唱一首歌，几人合唱亦可。
5.四点半左右大家来到户外，坐在草地上畅谈心事，每小组也都出一个节目，大家一起娱乐。
6.六点半大家集合，坐车回学校。
预期效果：
大家在一起开心快乐，班集体更加团结，活动圆满结束。
应急及安全措施：
1.成立一个安全小组，为每个小组分派一位强壮的男生进行安全防卫及为女生背些较重物品。
2.各小组组长均选一名细心的女生来当，尽量考虑到一切所需物品，突发情况。
3.带一些晕车药及塑料袋，以防部分同学晕车。
4.带好创可贴及治烧，烫伤的药。
5.在车上反复强调在农家乐小心路窄不慎掉入池塘，严禁逗狗!
6.男生禁止玩火!
农家乐策划方案【篇3】
一、活动主旨：
通过农家乐，让同学们更加团结，同时体验自己动手的生活，提升同学们的独立自主意识，感受集体活动的乐趣，从而进一步把我们班凝聚成一个和谐的大集体。
二、活动时间：
xx年x月x日。
三、活动地点：
xx农家乐。
四、活动对象：
xx支部全体同同学和辅导老师xx老师。
五、主办单位：
xx支部。
六、经费预算：
车费(x)+基本配料(x)+三组各自分配(x)+奖品(x)=x元。
七、交通安排：
包旅游车。
八、具体实施方案。
1、活动流程：
(1)早上八点钟集合，八点半发车，九点半左右到达目的地。
(2)各小组准备炊具以及做饭菜所需的原料。
(3)责令各小组一定要做六道菜以上，最后在吃饭的过程中大家评审，饭菜做的最好的一组有奖品，稍微逊色一点的就为大家表演一个节目，具体内容由大家定。
(4)一点半钟大家收拾炊具，整理场地。进入下一个游戏环节，登塔比赛。
(5)比赛结束后，大家自由活动，四点半的时候在指定位置集合，搭车回学校。
2、人员安排。
(1)总负责：班长xx。
(2)策划书、总结报告：团支书xx。
(3)组织协调：组织委员xx。
(4)经费预算：生活委员xx。
(5)摄影：心理委员刘xx、设施委员xx。
(6)一组组长：xx。
(7)二组组长：xx。
(8)三组组长：xx。
3、总结。
(1)活动完后返回学校的车上，大家一起讨论收获和心得体会，总结优缺点，提出建议。
(2)回去后要求每位同学写下班级活动总结并上交，由班委将意见和建议汇总后得出经验教训，以便为下次班级活动的开展提供借鉴。
九、预期效果。
通过这次活动同学们增进了了解，班内的氛围更加活跃，班级凝聚力得到增强，充实了同学假期生活。
十、可能出现的问题的预防和解决方法。
1、集合时间已到，但同学还未到齐。
预防：要求所有同学活动当天随身携带手机并保持开机。
解决方法：情况发生时由负责人联系各组组长，组长联系组内成员。
2、活动过程中发生意外，同学受伤。
预防：活动前向同学强调安全问题，要求同学谨记。
解决方法：情况发生时，如果轻微受伤可以自行处理，若不能自行处理，就要立即拨打120。
3、返校时有同学落下。
预防：返校上车前清点人数，回到学校下次时再次清点人数。
解决方法：情况发生时马上要求各小组长在组内清查人数，马上联系同学。
农家乐策划方案【篇4】
水产1002班2011~2012第一次心理班会
产二心理班会策划
一、活动主题：
水产二，永远爱
二、活动背景：
? 为切实搞好心理健康工作，关注本班同学心理健康； ? 丰富同学课余生活，加强同学间的沟通与交流，? 为同学们提供一个展示的平台（特别是平时不爱与人交往的同
学）；
? 减轻近期期中考试周压力
? 培养男同学做家务，女同学烧水做饭的能力
三、活动目的：
1、提高班级凝聚力，增强班内团结。
2、消除学习生活中困惑，走出心理误区。
3、舒缓同学们复习备考的压力，放松心情
4、给有做菜才能同学的提供一个展示自我的机会
5、满足我班广大女同胞想吃炸酱面的愿望
四、活动形式：
农家乐：烧水，做菜，煮饭，自给自足，自娱自乐
五、活动时间：
2011年11月7日，星期一
下午15：00~21：00
六、活动地点：
朋友一生一起走
水产1002班2011~2012第一次心理班会
华农农家乐荟十四
七、活动对象：
水产1002全体同学
八、活动前期准备：
班委共同为农家乐准备包括：场地的预定，物品的统计及采购，为同学们准备便利贴。
九、具体活动流程
①向每位同学分发两张便利贴，要求每个同学写下对自己的祝福及愿望，对班级某个同学的真心话，单独上交由心委密封保存，毕业时由心委发放到相应的同学手中。（便利贴在周末前发到同学们手中，农家乐时上交心委保存）
②农家乐：班级同学一同包饺子
③每个寝室至少做一道菜，全员参与准备环节，空余时间同学们可以打麻将，玩扑克，三国杀，k歌，打羽毛球，锻炼身体，互相交流讨论在生活学习感情方面上的问题，品尝同学们的杰作
④小游戏环节，有说有笑，开心闹闹
⑤班级同一首歌：唱相亲相爱一家人（朋友）
⑥全程拍照留念，后期制作电子相册，电子心理班刊，记录我们的点滴。
（具体活动流程灵活控制）
十、经费预算
场地费每人8元，食品材料另计
朋友一生一起走
水产1002班2011~2012第一次心理班会
十一、活动意义
进入大二后，很多同学虽然适应了一些大学生活，但是，还是存在部分同学对自己的目标和理想感到迷茫，对生活缺乏热情。本次心理班会重在让大家重新找回大一的感觉，更加让大家感到班集体的温馨，增强班级的凝聚力，增进同学们间的友谊。
朋友一生一起走 水产1002班 心委：仲崇杰
农家乐策划方案【篇5】
一、营销目的：
利用端午佳节小长假期间,进行大规模**活动,提高产品销量与市场竞争力，扩大本农家乐知名度,刺激消费渠道,有效掌握消费者的顾客资料.
二、营销对象：
1.飞院转专业成功的消费群体（请宿舍，一般4人，每人50元左右）2.飞院学生会及各社团、班级年终聚会（社团10人左右，班级30人左右，每人30元左右）3.
飞院4号普通消费群体。社会消费群体
三、营销活动时间2018年6月22~2018年6月24（农历五月初四~五月初六）(根据需要可适当提前或者延长**区间，以保证**活动最大量接触消费者)
四、营销宣传方式1.折扣宣传：进行打折降价，运用强有效的**利器，采用多重优惠组合进行宣传2. 枇杷采摘宣传：吃得好耍得好!枇杷还是这边好！
三。端午节文化宣传：利用节日活动的影响力造势，突出强势品牌和强势营销风格。
4vip会员卡推广：消费超过元或团体消费vip会员卡，消费优惠5折
短信**平台宣传：向飞行学院全体学生发送活动短信
给飞院总校及各二级学院学生会和社团主席会长打**进行团体聚餐推销7.活动前一天及活动期间在**量最大的通道（小吃街或校门口）派发传单，负责向消费者传递活动的第一手信息。要求：
形象好，气质好，衣着整齐，农家乐标志明显。(建议统一服装)
5、 营销主题继承传统朴素文化，感受农家美食特色副标题“果园新村端午节嘉年华期待您的参与”
六、**产品：
本农家乐特色文化与美食
七、具体营销活动：
方式：①进行饮食产品打折刺激消费②本活动以粽子为主打**产品，以及四川地方特色端午美食，进行不同食品搭配销售、节日礼包赠送等。
2此次推出端午团圆饭，所有**（4人以上）为单位的消费者均可享受优惠。
3、给中国民航飞行学院学生节日的问候，凡在校中国民航飞行学院大学生均可凭学生证、考试证、身份证等有效证件领取节日礼包一份（四川地区端午特色食品、端午彩绳、）。
4、重现传统端午文化，从起源、发展、变迁、现状等方面进行现场解说，并包含趣味答题互动环节，答对者可获的节日礼包一份。
八、活动文化氛围营造操作：
插艾、插菖蒲、插柳条、戴彩绳、活动点可进行悬挂菖蒲、艾草，洒雄黄酒等活动，插彩旗等用于吸引消费者驻足观望并烘托主题活动氛围；在活动场所醒目位置放置主题背景、内容说明材料等材料，确保活动面积不少于50平方米。
为增加活动的吸引力和气氛，可同时举办歌舞表演或当地群众喜爱的特殊娱乐活动。在开展这些活动时，必须做好准备工作。**布局、主持人的选择、娱乐内容的选择都要细致周到。
九、人员安排本次活动由本农家乐按照方案自行操作，为保障此次活动的顺利执行，针对活动执行过程中的两个细节，需要指定专人负责：
1、单页派发人员活动期间每天在营业时间于活动场地**量最大的通道派发传单，负责向消费者传递活动的第一手信息，要求：形象好，气质好，衣着整齐，农家乐标志明显。(建议统一服装)2、大赛活动管理人员：
为保证活动有序进行，必须指定专人对比赛材料、奖券、奖品进行管理，避免发生不必要的纠纷，影响到品牌形象。
农家乐策划方案【篇6】
一、活动背景
相识是一杯醇酒，相遇是一首优雅的歌，相处是那浓浓的血液，相聚是南方的雁行。我们带着对梦想的向往，对未来的渴望和对生活的激情，离开自己的家乡、亲人，从各方走到一起，在这里我们13级学前教育401班的大家庭却不是孤独的，相识是缘，相知是分，今天我们大家聚在一起就是缘分。
二、互动主题
幸福聚餐建友谊敞心扉凝聚力
三、活动目的
为了丰富同学们的课外娱乐生活，促进同学们之间的交流与合作，培养同学们积极向上的进取精神，我班经全体同学商议特组织举办此次班级聚会活动。时光飞逝，为了使我们的班子更加团结向上，互助互爱，相处融洽。
四、活动对象
13学前教育401班全体同学
五、活动准备
1.由组织委员提前写好策划，宣传委员和宿管委员以及生活委员提前做好准备工作（包括参加人员数，熟悉路线，费用收取及财务管理等）；
2提前通知参加者活动的时间和地点；
3.确定负责人员及各自职责。
六、活动宣传
通过班级**群或探访每个寝室的向本班同学发出邀请函，把本次聚会的宗旨、目的、原则及方式介绍给同学后，广泛征求大家的意见，修改聚会方案.
七、活动宗旨
为全班同学提供一个聚会放松的平台。
八、聚会形式
以全班聚会交流为契机，提供一个和谐交流谈心的平台,在游戏的娱乐与美食的品尝分享中加深同学之间相互的感情以及提升班级凝聚力。
九、活动地点
武汉悠然之家特色农家乐
十、活动经费
活动场地费：1200元，每个宿舍的材料费：20元（15间卧室）
合计：1500元（按班费支付）
十一、活动流程
1活动当天上午8:00在通知处集合，前往特色农舍
2．到达地点各自整理食用材料，或各自组合开展多种活动等
三。在晚餐时间，学生们互相敬酒和玩游戏
4下午6点左右回宿舍，班委会保证学生的安全
5．负责人对本次聚会总结
十二、活动人员及职责
1组织委员负责全班活动的动员、组织和策划
2生活委员会负责寻找聚会地点和管理费用
3.宣传委员会成员负责拍照和记录参加者
十三、注意事项
1请准时到通知地点集合，前往聚会场所，并提前向学生说明一些基本注意事项和具体要求
2在聚会结束前不要擅自离开。如果你提前离开，你应该向负责人问好，以便班委组织安排
三。大学生外出要注意形象，不要在路上喧哗、追逐嬉戏；着装整洁,文明礼貌,团结互助
4.妥善保管个人物品，注意人身安全和财产安全
——13学前教育系401班
农家乐策划方案【篇7】
1、 活动主题：体验农家乐，凝聚班级力量
二、活动时间：xx年十一月一日
3、 活动人员：11名建筑工人110506名全体学生4名。活动地点：湘潭农家乐
五、活动目的：金秋十月阳光明媚气候适宜为进一步加深同学间的了解为增强班级凝聚力体现团结友爱的班级精神，让班级在大一新学期中体现新的活力，以积极向上的面貌迎接新学期，我们班将在湘潭###农家乐开展活动，在走进富有乡土气息的农家乐时，让来自五湖四海的新同学有更多的认识。
六、活动安排 （一）前期策划准备工作 1、为保障同学们的利益与安全，由组织委员黄晋等人了解农家乐的详细情况。 2、与确定下来的农家乐做好充分的沟通工作，了解活动行程、**，就相关的各类事项达成共识，并明确双方的责任，保障同学们的利益。 3、召开班会。
为学生讲解农家乐活动的日程安排，使学生对活动日程有一个大致的了解。同时提醒学生出行时应注意的问题，如不得擅自离队、独立行动、注意人身和财产安全等。4完成活动当天员工的安排，维护当天的秩序。
5、与农家乐商定**后，活动经费**为由班费支出大部分然后每位同学自费小部分应征得同学认可同意，由生活委员易文俊等人统一收取。6生活委员会委员易文军要提前了解晕车学生的情况，并做好相应的措施和准备。 7、由文娱委员朱智威等人协调准备出游过程的摄影工具，尽量准备多几台相机，并由体育委员周帆文娱委员朱智威等四人进行或者安排流动摄影的同学。
8注意每项工作的负责人应及时向活动负责人报告每项工作的进展情况。 9、将活动成员分成八个小组每小组为十一人并选出两名负责人负责当天活动联系和准备工作 （二）活动当天事宜 1、活动时间：十月一日7：
在学校指定地点的喷泉广场集合。人员到位后，将有序乘车前往农家院。注意确保所有人员的安全。2活动内容：1）在前往景区的途中，学生可以在车上交流和分享自己的旅游经历和趣事；玩小游戏。
农家乐策划方案【篇8】
篇一：农家乐活动策划书
大学生农家乐集体活动策划书
财经与物流管理系
20xx级物流管理三班
20xx年6月1日
内容：大学生农家乐活动策划书
一活动背景3
二活动主旨3
三活动时间3
四活动地点3
五活动对象3
六主办单位4
七经费预算4
八交通安排4
九安全问题4
十、 预防和解决可能出现的问题4
十方案具体实施5
1活动准备5
2活动流程5
3人员安排6
十一注意事项7
十二后续工作7活动总结
一经费8
二总结10
三**11
20xx物流**农家乐团活动策划方案
一、活动背景：
六月的风吹来了又一个逐梦的夏季，风华正茂的我们在烂漫的人生路上持续寻觅，寻觅我们生命的亮点。六月的风是温暖的，六月的阳光是热情的。在茫茫的一年过去了，再回首过去，未来对我们的生活是多么重要。
这是我们12日以物流三班为单位组织的暑期农家乐活动。现在是夏的激情澎湃，在学习之余，我们有必要组织这样一次活动，丰富我们当代大学生的第二课堂，让我们的生活更加阳光灿烂。
二、活动主旨：
1.放松大学生活。
2回忆我们一起经历的风雨，总结自己的感受，珍惜友谊。
3.磨合同学关系，让大家更亲密、更融洽的生活在一起！
4.为我们的青春添加一笔灿烂，为我们以后的回忆添加一份美好与和谐！
5促进学生之间的相互交流，使学生对生活充满激情和向往。
6培养学生动手能力，丰富学生的衣食住行，体会父母的艰辛。
7展现当代大学生的风采，培养班级成员的团结协作能力和团队意识。
三、活动时间：
20xx-6-1
四、活动地点：
柳州都乐园农家乐
五、活动对象：
20xx物流管理3级
六、主办单位：
12级物流3班班委会
七、经费预算：
材料及租车费：25元/人，共1250元；其他：100元。总计1350元。
八、交通安排
集体租公车前往。
九、安全问题
1．所有参与该活动人员如有特殊情况延误到场时间需提前向该活动相关负责人提前通知，不得出现无故缺席，离席情况，如有无故缺席离席，班级记过。
2．所有参与该活动人员在正式散会之后必须及时向班委报道，尽可能避免活动期间和活动之后参与人员与班委失去联络。
十、可能出现的问题的预防和解决方法
1、集合时间已到，但同学还未到齐。
预防：所有学生在活动当天必须随身携带手机。
解决办法：当情况发生时，由负责人联系组长和组长，组长联系小组成员。
2活动中发生了一起事故，学生们受伤了。
预防：活动开始前，向学生强调安全问题，并要求他们记住。
解决方法：尽量考虑到一切所需物品，带好创可贴及治烧，烫伤的药及泻药，最好多带点水等等应对突发情况。当情况发生时，如果你受了轻伤，你可以自己处理。如果你自己处理不了，你应该立即拨打120。
3、返校时有同学落下。
预防：登机前回学校前清点人数，下次返校时再清点。
解决方法：情况发生时马上要求各小组长在组内清查人数，马上联系同学。
十、方案具体实施
1、活动准备：
（1）20xx年5月31，班长、团支书去都乐园进行踩点安排，提前预定，对周围环境做大致了解，同时记录活动所需物资；回来与公交车公司联系租车事宜。
（2） 班长对活动进行了粗略安排，团支部书记提前梳理了流程方案，宣传委员按计划开展了宣传动员工作。
（3） 组织委员分组工作，便于管理。以宿舍为单位，共50人分七个宿舍，分为七个小组，选出每组的组长负责本组的烹饪、材料需购上报，以及本组的人员分工。
（4） 20xx年6月1日7点，组长、生活委员、纪检委员等到东环菜市场购买活动所需产品。两名学生负责录音，三名学生负责采购。
2、活动流程：
（1） 20xx年6月1日上午10:00在学院a区邮局门口。10:
30点名；各自检查随身物品；11:00出发乘车11:30到达目的地都乐园【在去目的地的路上，可大体介绍一下将要进行的活动内容及活动的流程】。
篇二：农家乐活动策划
四川大学
****学院
春季农家乐出游活动
策划
书第一部分：活动概要
背景：春天是阳光明媚、气候温和的季节，适合旅游。作为大学生，我们的生活方式已经改变了很多。我们不再沉浸在枯燥的教室里。
因此，丰富我们的课外生活，营造一个积极向上的互助互爱的氛围显得尤为重要。活动名称：春季农家乐出游
活动对象：**系全体同学
目的：丰富我们的课外生活，增进相互了解，扩大人际关系。活动时间：3月份第二个星期六
活动地点：新苑农家乐
第二部分：活动过程
一、活动的具体流程：
前期准备：
1、提前一周举行班委会，讨论并决定带路人员、买材料组人员、安全组、炊事组人员名单并各自确定一名组长，分别向各组说明其任务及要求。
2以确保安全为前提，讨论确定出行路线，并向辅导员报告相关事宜。
三。活动前3-4天召开班会，向全体同学通报活动情况，征求大家的意见和建议，完善活动流程。
4准备好相机，安排专人实时、全程拍照，为这次活动留下美好的记忆。
活动流程：
12周五，物资准备组将完成各种物资的采购。周六早上8：30在**集合，以寝室为单位进行点名，确定人数到齐
以后，再次提醒注意事项，由带路人带领大家出发，安全组负责全
程的安全工作。
三。4再清点人数，确认无误。炊事组人员在到达后着手准备饭菜，其他同学在附近自由活动，如
棋牌，拔河等各种游戏。
56、7、8、饭做好后，同时吃。餐后，可继续进行一些培养团队合作精神又超好玩的游戏。下午3点左右，计算学生人数并组织他们返回学校。
安全组继续负责全程安全。回校后按照实际支出收齐费用。
第三部分、经费预算
1、农家乐租场地150元
2、各种菜总共80元
3、啤酒2箱50元
合计280元
第四部分、注意事项
1上路队伍要求整洁有序，活动中注意安全。
2为维护学校形象，公共场所不准乱扔果皮、垃圾和攀爬花木。
三。一切事情都要听从指挥，如果有什么事一定要先报告，手机一直开着，方便联系。
4、不得搞浪费,做熟再食,不得暴饮暴食，注意饮食卫生。
5活动结束后，找出不足之处，写出总结，为下一次活动积累经验。根据学生的意见和观察，讨论总结本次活动的经验教训，提高活动的组织能力。
**学院**系班委
20xx年2月14日
篇三：农家乐策划方案
一、项目介绍
农家乐（happyfarmhouse）
指农牧民在自有宅基地或农村集体土地上利用庭院、果园、花园、农场、牧场等田园景观和自然生态、乡村人文资源，吸引旅游者，为旅游者提供以农牧业体验为特色的观光、娱乐、劳动、住宿、饮食等服务的经营实体。
2、 目的：利用当地自然环境和现有设施，建立“农家乐”？
生态休闲旅游项目，组织城里人利用闲暇时间去享受农村生活，开展品农家饭、做农家活、摘农家菜等活动，为快节奏、工作压力大的城里人提供一个接触大自然、领略田园风光、体验乡土气息、购买土特产品的机会。
三、市场前景分析
1、消费趋势：
1.1进入21世纪以来，全球国际旅游业的格局发生了重大变化，亚太地区跃居世界第二，欧洲、亚太地区和美洲三足鼎立的局势真正确立。更值得注意的是，全球旅游发展的亮点在东方，而中国是东亚旅游的领军者。
因此，中国旅游的发展举世瞩目，“中国现象”成为近两年来的重要话题，中国旅游业也将面临着重大变革。
1.2中国的经济不断发展，人民的收入不断提高，恩格尔系数也随之下降，就意味着人们用于食物所占的比重越来越小，用于其它方面的收入便相应提高，当然人们对旅游的需求也就越来越高。
1.3在旅游线路的选择上，人们喜欢较短的路线，而不是长的路线。主要原因是生活在快节奏生活中的人很难找到足够的时间进行长途旅行；而且，长途旅行很贵，也让人玩得很累，影响下一步的工作；并且现在的人都追求自由，做长途旅游时，人们会由于对地形的不足而受到限制，远不如短途旅游那样自由。
2、游客选择趋势
2.1“干农家活，吃农家饭，做农家人”正在成为新的时尚休闲。现代都市人都趋向远离喧嚣的噪音和钢筋水泥丛林，投身山林田园，去感受大自然的真山真水，达到春观花，夏纳
清凉，秋赏月桂，冬梅，享受放松片刻的目的。
2.2现代游客更注重感受，追求回归自然的感觉，在宁静自然中彻底放松自己；强调一种参与，一种体验。另一方面，由于游客具有“求新、求异”的心理，他们希望在安全、洁净、卫生的前提下，能有更多新奇的见闻和感受，能了解到当地特色民族风土人情。
四、swot分析
（一）、优势分析（astrength）
1、区位优势：南山位于休闲味比较厚重的南岸区，这里的旅游资源比较多，对喜欢玩的人有很强的吸引力，所以也给南山带来了大量的游客。南山也是南岸区著名的旅游景点之一。
2、交通优势：现今主城区内交通线路四通八达，从南坪四公里就有直接上南山的公交车，并且主城区到四公里的车也相当多，所以对于上南山来说交通方面绝对不是难事。
3、客源优势：我们的农家乐处于南山上，每年上南山玩的游客也可以是我们的顾客的组成之一，另外，南山离主城区近，交通也方便，主城区有休闲旅游意向的市民也是我们的目标顾客群之一。
4、管理优势：在管理上我们融入了我们所学到的营销管理知识，建立了一套完善的服务理念，培养了一批训练有素的服务队伍，在这一点上来说，我们有绝对的优势。
（二）、劣势分析（weakness）
1、场地限制：南山的场地不够大，致使我们很多的项目都无法实施或者实施的成本会很高，导致这些项目最后失去了可操作性，而使我们提供的服务无法达到我们最后的预期效果。
2区位劣势：南山靠近主城区，这既是一个优势，也是一个制约因素。由于距主城区近，使它难免会受到城市风气的影响而丧失一些自然农家风味，那么对于我们做农家乐来讲，失去了自然、朴实的农家风味的产品就是一个次品了。
3、资金不足：我们还处于创业的初期阶段，前期的建设、准备、宣传都需要大量的投入，而对于刚成立的我们来说，品牌知名度不高，不可能定**位，资金**也慢，所以资金的压力将会相当大。
（三）、机会分析（opportunity）
1改革开放以来，人们的收入水平短期内没有提高，生活水平也在不短提高，旅游消费需求也在不短提高。走出家门，亲近自然，感受农家生活，也式一种时尚的旅游消费模式。
2、重庆市场上现有的农家乐都是提供吃饭，然后提供一些打麻将等娱乐活动的模式已经厌倦，急切希望市场上能有一种新的休闲模式的出现。
3、重庆市即将对农家乐市场进行整顿，使农家乐市场的服务规范化，并要对农家乐进行评优评新，这样越优质的企业将越突出，而一些质差的企业也将被清除出市场。
五、stp策略分析
1、市场细分
作为一种新兴的旅游业形式，人们对它越来越感兴趣。因为它离市区比较近，使那些不能远出的人们也能够享受到旅游的快乐，同时农家乐拥有丰富多彩的活动供人们游乐。让游客在体验乡村风情的过程中也能锻炼身体，陶冶情操，让他们不愧此行。
同时，农舍的成本很低，大多数人都可以尽情享受，而不必担心钱包。不同年龄段的人对农家乐有不同的需求，所以我们将市场细分为16-25岁的青少年和25岁以上的人群。
2、目标市场
16-25岁的青少年喜欢冒险、旅行和对新奇事物的好奇心。他们之所以选择农家旅游的形式，是因为这是一种新的旅游方式，他们对农家乐充满了好奇。而且，农家乐中的很多农家活动可以让他们了解很多他们很少接触到的农村生活和文化。
同时由于青少年的收入的限制，农家乐的收费相对他们来说也不高，所以综合以上因素吸引了这样一群年轻的游客。
25岁以上的人是城市发展的中坚力量。他们每天忙于工作，身心俱疲。如果他们想暂时逃离喧嚣的城市，他们需要找到一个天堂，让他们完全放松。但因为工作的关系，我们不能离城市太远，所以城郊的农家乐成了满足其需求的好地方。
他们都有自己的家庭，这样更方便家人玩耍。
正是在这样的背景下，一方面为实习营销策划，另一方面也希望能够为农家乐建设做出贡献。为此，我们成立了一王迎春为组长的营销策划小组，成员包括张想丽、范光凤、高晓、尚翠蕊、杨丹丹。
通过资料收集、讨论、策划，对农家乐的现状以及市场分析，对南山的部分农家乐进行重组成立一家新农家乐，我们对其的经营进行了全方位的策划。
由于个人思想的局限性，合作精神得到了充分发挥。具体分工如下：
张想丽、范光凤（收集信息）
尚翠蕊、王迎春（制作农家乐模型)
高晓、杨丹丹（制作***)
。1、有形展示
1.1基本设施
1.1.1服务设施:
a、室内设施:
公寓式室内设施齐全，娱乐设施齐全，如：电脑、电视、热水等
器、书刊杂志等。
b、室外设施:
健身器材、健身场地，如：网球场、篮球场、足球场、羽毛球场等
1.1.2服务环境:
a、室内环境:
a.1、卫生:
专人负责24小时保持室内清洁、清洁、新鲜空气；一人床单、**、枕巾、拖鞋等物品；卫生洗浴设施的清洁维护。
a.2、室内布局:
根据中国式的室内布局方式进行,提供大众化的室内装潢和独特的外国风情的室内设计相结合，满足不同目标消费者的不同需求偏好。
a、 3。色彩搭配：以暖色为主，代表温馨与幸福；还有一些浪漫色彩；
a.4、房间的搭配:
单间与多人间的结合，可以满足单身、家庭、夫妻、群体等不同消费群体的不同居住需求。
b、室外环境:
b.1、自然环境:
山川水秀，花草鸟木鱼虫，农村人生活和谐，自然宁静。山美,四季秀美、郁郁葱葱,有“蝉噪林欲静,鸟鸣山更幽”的意境。尤其是冬天，山上雾气缭绕，雾气蒸腾，让人有置身蓬莱仙岛的感觉。
碧水，碧波，碧水，鱼儿游浅底，绿柳长堤。另外“草长莺飞”、“雁阵惊寒”、“狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅”、“落霞与孤骛齐飞,秋水更长天一色”等景观更是举不胜举,美不胜收。
b.2、人文环境:
清幽典雅，朴素自然，和谐相处，安居乐业。
2、产品展示
2.1基本产品
2.1.1服务类：
特色活动:
1、篝火晚会
农家乐策划方案【篇9】
一，活动时间
x月x日(周x)(初定)
二，活动地点
xx“农家乐”
三，策划兼负责人
xx。
四，活动的目的及意义
为加强我们班同学间的交流，增进同学间的友谊，增强我们班集体的凝聚力和向心力，经全体班干部讨论通过，特此组织全班同学开展此次自助“农家乐”活动。此次是我们班第一次集体性的活动，意义重大，不仅有助于班集体事业的蓬勃发展，而且为我们的同学提供了一个很好的交际与展现自我的平台。为自己的大学生活画上精彩的一笔，为自己的人生留下一段美好的回忆。
五，活动流程
1.初定人数
2.预订场地
3.场地采风
4.确立负责活动的各个小组
a.采购组;(未定)
b.后勤厨师组;(未定)
c.保卫组;(未定)
d.其他;拍摄，录像，名单信息记录员。(未定)
5.采购物资(食物，调料，饮料，水果，花生等)8：00—10;00(采购组和后勤组负责)
6.运送物资及照看物资10;00———13;00(采购组和后勤组负责)
7.集中其他同学(其他同学于26日13;00集中于一食堂)后勤组部分同学回来带路，保卫组负责秩序与途中安全
8.14;00左右全部人员集中于农家乐，点名查人!(钓鱼，打牌，唱歌，聊天，，，)
9.15;30开始以桌为单位分配物质，分配人员，各桌自行洗菜，切菜，下厨，(厨师自行安排，)
10.18;00左右开饭，(之后收拾场地)
11.19;00开始各种游戏，各种唱歌，各种才艺表演，各种........
12.21;00活动总结，点名查人，活动结束
13.21;30一起漫步回学校!(保卫组负责途中安全)
农家乐策划方案【篇10】
春天来了,不少班级为了丰富学生们的校园生活,培养同学之间的感情,都会组织学生参与农家乐活动,下面是xx 为大家搜集整理的,欢迎阅读与借鉴。每组成员自选组长和副组长,组长和副组长负责为小组成员买菜,提醒小组成员应该注意的问题且副组长负责采集活动期间的活动**,活动结束后汇总到宣传委员处,做班级后期宣传工作。
4、与农家乐商定**后,活动经费为由班费支出部分后,然后由每位同学自费部分,自费部分由小组组长统一收取。
5每一组烹饪节目，由每个组长、组长、组委会组成评委会评审，选出前三名，物质奖励，吃完饭后。
6委员会成员负责安排活动期间的娱乐节目。
7活动中出现任何意外问题，应及时向班长报告，以便妥善解决。
8、活动期间,各班委要负起责任,对班级每位同学的行踪要了解,掉队,离队的同学要做说明,无特殊情况不得掉队、离队。
9活动结束后，合影留念，体育委员有序离开。
七、经费预算
八、活动注意事项
评审标准:
菜的美观可口度
样式多少
小组合作完成默契配合度
活动主旨:xx年11月7日
地点：国贸二班全体同学和钟先生
主办单位
资料组合影，活动结束系统a班户外活动专栏
预算：车费+伙食+无人元+其他=xx元左右
交通安排:校车
活动过程:
我们在一起很开心，班集更加团结，活动圆满完成
应急及安全措施:
1.成立安全小组，为每个小组分配一个强壮的男孩进行安全防御，并为女孩携带重物
2.各小组组长均选一名细心的女生来当,尽量考虑到一切所需物品,突发情况.
3.服用一些药物和塑料袋，以防止一些学生晕车
4使用创可贴和**烧伤和烫伤的药物
5在车上反复强调，如果因道路狭窄掉入池塘，不要逗弄狗！
6.男生禁止玩火!
具体分组情况:略
一、活动主题:xx年十一月一日
三、活动人员湘潭##农家乐
五、活动目的
前期策划准备工作
1为了保护学生的利益和安全，黄晋等组织成员了解了农家乐的细节。
2、与确定下来的农家乐做好充分的沟通工作,了解活动行程、**,就相关的各类事项达成共识,并明确双方的责任,保障同学们的利益。
3、召开班会。为学生讲解农家乐活动的日程安排，使学生对活动日程有一个大致的了解。同时提醒学生出行时应注意的问题，如不得擅自离队、独立行动、注意人身和财产安全等。
4完成活动当天员工的安排，维护当天的秩序。
5、与农家乐商定**后,活动经费为由班费支出大部分然后每位同学自费小部分应征得同学认可同意,由生活委员易文俊等人统一收取。
6生活委员会委员易文军要提前了解晕车学生的情况，并做好相应的措施和准备。
7、由文娱委员朱智威等人协调准备出游过程的摄影工
是的，尽量多准备相机，还有周帆、体委委员、文化娱乐委员朱智威等四人，或者安排手机摄影。
8注意每项工作的负责人应及时向活动负责人报告每项工作的进展情况。
9活动成员分为8组，每组11人，并选出2名负责人负责当天活动的联系和准备工作
活动当天事宜
1、活动时间:十月一日 7:30到指定地点学校喷泉广场集合,人员到位后即有秩序的集体乘车前往农家乐,注意确保各人员安全。
2、活动内容:
1)、在前往景点的途中,可以让同学们在车上交流分享曾经出游的经历,趣事;玩小游戏。同时，再次提醒学生玩游戏时要注意什么。
2)、8点20左右抵达后,下车集合进行事项宣布和具体节目活动时间安排
3)、九点相关比赛同学进行乒乓球台球比赛其他同学可观战或者进行其他活动
4)` 十点半左右各小组在组长带领下全组组员进行午餐食物准备
5)、十二点半左右结束午餐同学可以自由活动可以进行k歌打麻将打乒乓球台球垂钓
6)、一点半准时开始进行k歌比赛
7)、三点半左右k歌结束比赛公布三场比赛结果颁发奖品和述说获奖感言由班主任致结束词宣布活动结束
8)、四点左右集体拍照留念上车返回学校
3、后期工作
清点各自带的物品,确定人数;
了解学生对活动的满意度；
利用这次活动的**和学生的感受制作纪念册。
4、注意事项
出发前，宣传委员朱曦、张雄做好了出行安全宣传，提醒同学们不要擅自离队，要集体行动。
行为大方得体，不在农舍乱丢垃圾，破坏财物，破坏环境。
在活动过程中，注意保管好随身物品，以免丢失或损坏。
提醒学生出发前手机已充满电，全程保持开机状态，方便联系。
期间出现任何突发情况时,要及时上报组长或者班长等相关负责人,由负责人及时处理好应变工作。
后期反馈工作
1召开总结会，同学们交流感情；
2负责人听取了同学们的意见和建议，并对工作进行了总结
结。七、应急预案
1、如果十一月一日出现恶劣天气,不能如期正常出行,则活动时间改期,再议。
2、如果出发前出现有同学因身体不适不能参加,对该同学进行合理安排,让其留校休息。如果在活动过程中发生，应及时联系就近的班委会处理。
农家乐策划方案【篇11】
东河区沙尔沁镇农渔家乐配套设施
建设项目策划案
东河区旅游局 二○一一年二月
目 录：
一、项目名称.....................................3
二、项目单位.....................................3
三、项目概况.....................错误！未定义书签。
四、项目建设内容.................................6
五、项目投资估算.................................8
六、项目资金筹措.................................8
七、项目效益分析.................................8
一、项目名称：沙尔沁农渔家乐配套设施建设项目
二、项目单位：东河区旅游局
三、项目概况：
农渔家乐乡村旅游依托当地自然生态、田园景观、民俗风情、村居民舍资源，以“吃农家饭、住农家屋、干农家活、享农家乐”为主要特征，满足人们对返璞归真的追求。近年来，我区乡村农家乐旅游，已在统筹城乡发展、增加农民收入，加快新农村建设等方面发挥了越来越重要的作用。农渔家乐旅游作为乡村旅游的一种模式，为发展农业、农村旅游和农民致富提供了新的机遇。
沙尔沁镇东邻土默特右旗，西连东河区东河槽，北依大青山与石拐区交界，南临黄河与鄂尔多斯市的达拉特旗相望，境内东西最长处公里，南北最宽处19公里，总面积384平方公里。全镇下辖23个行政村，共有户，常住农业人口有人，居住有蒙、汉、回、满等多个民族，有阿都赖村、阿善沟门村二个蒙古族聚居村。
全镇总耕地面积万亩，其中蔬菜种植面积万亩，复种面积6万亩，保护地种植面积万亩，果树种植面积万亩。沙尔沁的蔬菜和葡萄种植远近闻名，通过近几年的培育打造，建成蔬菜批发市场3个，蔬菜示范基地6个，果树示范基地8个，食用菌基地1个，草莓种植基地1个，发展养殖小区15个，养奶牛4638头，圈养羊万头，养鸡、鸭等禽类万羽，基本建成了自治区最大的无
公害果蔬生产基地和最大的保护地生产基地，南海子的鲤鱼、沟门的大葱、沙尔沁的黄瓜、东园的西红柿、海岱的蒜、莎木佳的葡萄、鄂尔格逊的蘑菇已成为公认的品牌，已经注册商标的“沙尔沁”蔬菜、“佳园”葡萄正在成为畅销区内外的绿色食品。
沙尔沁镇的农家乐旅游发展了多年，2000年以前只是零散户经营，接待的都是城市里的亲戚朋友，人数也不多，内容以品尝农家饭菜为主。2002年以后，顺应市场的发展，成立了农家乐旅游市场，经过这几年的运作，效果很好，进步很大，已培育成功了7家较大的农渔家乐接待点，培养了10多户农家的旅游专业户。
1、花果山度假村
成立于2008年9月，占地面积25亩，可同时接待100人就餐，同时本度假村是苗圃推广基地。游客在享受清凉的空气中，品纯朴的农家饭菜，体验鲜果葡萄采摘的乐趣，花果山度假村是您旅游、娱乐，感受纯自然的美好乐园。
2、宏德绿园
成立于2009年3月，占地面积200亩，已投资500万元，下一步计划投资200万。鱼种有鲤鱼、草鱼、鲢鱼、鲫鱼等，已建成，集餐饮、住宿、娱乐于一体的休闲场所，同时，还有垂钓、娱乐等活动。
3、南海子黄河码头
成立于2006年12月，占地面积400亩，预计投资1000万元，已投资300万元，今年预计投资150万元。鱼种有：鲤鱼、草鱼、鲢鱼、鲫鱼、河蟹等，蔬菜8亩，自养家禽（水鸭、天鹅等），每次可接待游客120人左右，今年已经种植了3亩果树（8种），预计明年就可以采摘到果子，下一步计划准备建一处占地100亩的集住宿、娱乐、停车于一体的场所。
4、全国“三八”绿色基地——绿色家园
成立于2005年4月28日，占地面积80亩（17种果树），蔬菜3—4亩，自养家禽，年接待人数2万人，充分利用果园内的闲散空地，建成了9座蒙古包（1大、8小），以经营蒙餐为主，每次可接待游客180人左右，同时可容纳80人住宿，年接待人数2200人（5个月），年营业收入已超过70万元，被自治区旅游部门确定为农家乐示范接待点，设想举办青少年栽树教育和老年人休闲度假及其他娱乐活动。
5、如意山庄
成立于2005年5月，占地面积30亩，年接待人数2万人。已建成可容纳160人的餐厅，50人的休息室、8亩大的采摘园（水李子、葡萄、杏、人生果、123等果树）、一栋高标准温室、1500平方米停车场。前有温室蔬菜生产基地，后有大青山旅游区，登山的游客不但能就近休息、餐饮，还能到温室摘柿子、割香菜、参加农业生产。
6、木屋生态园：
成立于2004年5月，占地面积30亩（黄太平果园），已建成可容纳50人的餐厅，主要以露天餐厅为主，游客在享受清凉的空气中，品纯朴的农家饭菜，观赏浓郁的“二人台”歌舞，年接待超过3000人，无住宿。
7、东坝湿地生态度假园
东坝湿地生态园位于东河区沙尔沁镇东坝村，总占地面积1150亩。主要建设占地300亩的主岛，700亩环岛湖、20座人工小岛及绿色产品养种植基地、瓜果采摘园、度假别墅等。
项目自2007年开工以来已累计完成投资1800万元，其中今年完成投资500万元，目前，项目初期的土地整改、道路铺设、电力改造、一期绿化以及无公害水产养殖区的建设已完成，岛内中央餐厅正式投入运营。下一步计划建设瓜果采摘园、温室、度假别墅、运动场以及开展大规模的绿化造林等，最终建设成为自治区一流的绿色无公害生态产业基地与乡村旅游示范企业。
四、项目建设内容：
1、东坝湿地度假园以黄河、湿地水面为中心，包括周围的大青山、沿黄景观大道区域，具备开发水上活动为主的积极游憩的优良条件，依托原有农耕地开发融观光、休闲度假为一体的绿色复合产业；同时，本景区内面积广、紧靠黄
河是具备最好开发条件的娱乐场所，立足现代、新颖、刺激的游乐项目；体味农家乐，另外在中心岛区域设计了一块平整的铺装场地，以大量绿地过渡，放置可上人游览玩耍的氢气球。
2、宏德绿园可以模仿三国故事中的战船首尾相接的做法，制作仿古战船首尾用跳板相衔接，形成船餐街，主要经营全鱼宴和农家炖菜，享受在游船上用餐的乐趣，夜晚还可赏月、听浪声与友人共把盏，利于营造整体氛围；在其中的三个池塘可设立垂钓区。在岸边供人行和休闲垂钓，并种植杨树、柳树、杏树等观赏植物。
3、木屋生态园依山就势建造木屋别墅群，掩映在绿树丛林中，可以有两、三种类型，供游客住宿，以三星级标准建造。外型以木材原色调，外挂大红灯笼，内里装饰典雅、考究，配备齐全，有独立的厨房、卫生间。沿山坡点缀小木屋以供出租，可进行情侣游和野炊活动。
4、花果山度假村本身就是苗圃推广基地，在此培养生态经济林业，树种可选择如草莓、123果树、杏、桃、梨等，可供游人采摘、欣赏。在环境处理上，道路可采用自然过渡，采用青石板及卵石结合铺设，以产生亲切感。人工制作一个登山攀岩活动区，使这一区域在规划主轴上形成动态的场景。
5、各农渔家乐进行井然有序的布置，将各元素严格地
统一在清晰的轴线之下，进一步提高绿化率，多种植本土树木，扩大果林面积，增加观赏性；在这一整体内植物的作用也很重要，起烘托主景和遮荫的效果。
6、各农渔家乐建设生态农田、机动车集中停车场、花卉园、生态菜园、鱼池、苗圃等。其中部分项目的开发也充分利用温泉的地热资源，如花卉园引入温泉种植热带的花卉、利用温泉进行育苗、水产养殖等。
7、对所有农渔家乐旅游从业人员进行各类人员大培训。
五、项目投资估算：
此项目预计投资5000万元，主要有以下六个方面：
1、景区内绿化及沿路绿化约1500万
2、道路修建硬化约1500万元；
3、建设景观路灯约1000万元；
4、旅游厕所等约500万元；
5、其他辅助设施约400万元；
6、人员培训约100万元
六、项目资金筹措：
争取上级资金和地方财政配套。
七、项目效益分析：
该项目充分利用本地农业资源，为城市居民提供更好更多的休闲，娱乐，体验，品尝的场所，通过观赏农业景观，田园风光，参与农田劳作，体验乡村生活，丰富游客生活，8
带动地方经济发展，促进社会、经济效益的最大化。此项目的实施还可吸收和利用农村大量的剩余劳动力，有效促进他们脱贫致富。
