阅读中班教案。
趣祝福特别推荐您去看看“阅读中班教案”，这是一份非常有用的资料。教案课件是老师经过精心准备的，本学期又到了撰写教案课件的时候了。老师会根据教案课件进行教学，相信这份资料会对你有很大的帮助。那就赶紧收藏起来吧！
阅读中班教案(篇1)
设计意图：
超市购物游戏是幼儿十分喜爱且热衷的游戏活动，为增强幼儿的社会交往能力，让幼儿体验生活，在生活中快乐成长，帮助幼儿了解超市与人们生活之间的密切关系，由此设计了本次社会活动《逛超市》。通过让幼儿参与超市购物的真实情景，体验在超市购买物品的全过程，充分调动幼儿参与社会生活的愿望，从而体现社会领域教育活动化、生活化的理念。
活动目标：
1、初步了解超市的作用，物品摆放的规则，超市与人们生活的密切关系。
2、尝试去超市购物，体验生活的乐趣。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、幼儿有去超市购物的经验。
2、活动室里布置一个小超市。
3、幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
一、带领幼儿参观超市。
在参观超市的过程中，引导幼儿观察物品的摆放、购物的流程、工作人员的工作分工等。
二、购买流程
回活动室后出示商品，引导幼儿回忆超市购买流程。
1、师：你们知道这些商品是从哪里买来的吗?超市中人们是如何买东西的?
2、幼儿讲述、交流自己在超市购买东西的经验。
三、购物流程图
结合幼儿用书及超市购物流程图，讨论超市购物要领。
1、师：超市有哪些物品?(让幼儿知道生活中的一般用品，超市里都有)。
2、师：这些物品是如何摆放的?这样摆放有什么好处?(让幼儿知道，超市的物品都是分类摆放的，这样便于人们寻找物品和超市自身检查货物是否齐全)。
3、师：商品上的标签有什么用处?(让幼儿知道标签可以让顾客看到价格以及收银员用仪器将价格输入到计算机中，最后可以将总价格显现出来)。
4、师：去超市购物的顺序是什么?(让幼儿知道流程是：进入超市——取购物篓/购物车——选择自己需要的物品——到收银台等待结账——提着购买的物品回家)。
四、游戏：“超市购物”。
1、师：我们班今天也开了一家小超市，大家来购物吧。
2、教师当收银员，幼儿当顾客，进行游戏。
五、谈话：超市给我们生活带来的方便。
师：你们还去过哪些超市?叫什么名字?为什么要有那么多超市?有了超市，人们的生活变得怎样了?
活动延伸：
1、区域活动：可开展“娃娃超市”的游戏，让幼儿自由购物，进一步了解超市的购物过程，体验超市的方便和社会的乐趣。
2、家园共育：家长去超市购物时，可有意识地引导幼儿观察超市里的环境，认识超市的各种设施及购买程序。
阅读中班教案(篇2)
活动目标：
1、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。
2、通过欣赏绘本，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。
3、学习正确对待身边的好朋友，珍惜朋友间的宝贵友谊。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
5、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
活动准备： 《两棵树》PPT课件
活动过程：
一、导入：游戏《找朋友》
T：你有好朋友吗?他是谁?
【听音乐游戏】
二、观察画面，大胆讲述，理解故事内容
(一)、观察封面，了解故事人物
小朋友都找到了自己的好朋友。今天吴老师带来一本关于两个好朋友的书，我们来看，是哪两个好朋友?
T：猜猜书的名叫什么?
T：这两棵树有很多不一样的地方，哪些地方不一样?
——树的个子有高有矮，有大有小，有鼻子长鼻子短，这些都是他们不一样的地方，两棵有很多不同之处的树之间会发生什么样的故事呢，接着往下看。
(二)、两棵树的相处 (PPT3-6)
图3 T：
两棵树在干嘛呢?它们是怎么打招呼的?
它们会说什么?学学它们和身边的朋友打个招呼吧!
图4
T:这是什么季节?两棵树有什么变化?
图5
这两个好朋友还会比赛呢!T:瞧，他们在比什么?
——原来像所有的树一样，它们比赛谁最先回到春天，比赛谁的叶子长得更绿、更多。
看，谁的叶子最多?那，谁赢了?
T:猜猜他们还会比什么?
T：他们在比赛的时候会说些什么?心情怎么样?从哪里看出来?
T：大树和小树为了分出胜负，互不相让，还吵架生气了，这样做对吗?好朋友之间应该怎么相处?
——好朋友之间应该要谦让，互相帮助，不能为了一点小事就吵架，意见不合时要商量。
(三)、两棵树的分离 (PPT7-10)
T：哎呀!发生什么事了?
T：原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗?两棵树的心情怎样?
——是呀，他们的心情都不好，很是伤心难过，大树见不到小树觉得好孤独，他的叶子也渐渐枯黄了。
图10 T：那小树会对大树说些什么呢?
T：那小树和大树是怎么长得?
T：我们来想想故事里的大树听了小树的安慰，心里会有什么感觉?
——好朋友的话总能让我们感觉到温暖，让我们在失望的时候充满信心，这就是好朋友的力量。
(四)、两棵树的重逢 (PPT11-16)
T：那你来猜一猜，两棵树还能再见面吗?
图11 T：看他们见面了吗?从哪里看出来的?
——是的，就像小朋友猜的那样，在他们共同经历了一段长长的孤独的时光之后，有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候一样。
T：现在大树的心情怎么样呢?
T：这时的大树很激动、兴奋、开心，它会说些什么?
我们一起来学学大树怎么说的。
——瞧，他们幸福的重逢了，大树比以前更加高大，小树也不再那么矮小了。
T:看，他们又在干什么?
T：不过你们看，他们还会因为比赛吵架吗?为什么?从哪里看出?
——是的，他们不吵架了，很珍惜这重逢的快乐，它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那有爱的会合。
——终于，他们的树枝相互交叠，紧紧地拥抱在一起，谁也不能使他们分离。好，现在我们来学学大树和小树，与左右两边的朋友拥抱一下吧!
T:和朋友抱在一起有什么感觉?
三、完整欣赏故事，感受其中情感的变化。
(教师根据绘本内容有感情的讲述故事)
——大树和小树终于重逢了，他们肯定有很多心里话要说。我们也找个安静的地方和好朋友说说心里话，讲讲这个故事好吗?
活动反思：
在让小朋友理解绘本内容，大树和小树分离和会和的时候，我觉得应该添加一些适合情景的音乐，音乐对人情绪的感染有时候会超过语言，在音乐的渲染下，我觉得小朋友会更明白故事的内容。
在这次活动后，我一定要吸取别人身上的长处，更要发现自身的不足，及时改正，为以后的工作做好良好的铺垫。
阅读中班教案(篇3)
活动目标：
1.在说说、念念、玩玩、唱唱中初步了解古诗《悯农》的含义及意境，并能大胆地随乐吟诵。
2.感受古诗中所表达的情感，知道粮食是农民伯伯用汗水换来的，懂得爱惜粮食。
活动准备：
古诗、图片
活动过程：
一．导入活动：师幼共念《大馒头，哪里来》
师：孩子们，大大的馒头是从哪里来的？白白的面粉哪里来？黄黄的小麦哪里来？
师：农民伯伯种地辛苦吗？那儿歌里告诉我们应该怎么做呢？
二．变换方式诵读古诗
1.观察图片理解诗意
师：老师这里有几幅图，请你们仔细看一看，画面上有些什么？
师：你看到了什么？（幼儿自主回答）
师：农民伯伯在干什么呢？农民伯伯在庄稼地里怎么劳动的？我们一起来学一学。
师：天气怎么样？你从哪里看出来？
师：谁知道盘子里的香喷喷的白米饭哪里来的？
师：秋天到了，农民伯伯辛苦种的粮食都丰收了。你想对农民伯伯说些什么？
2.欣赏古诗体会意境
师：我们的唐代大诗人李绅写下了一首很好听的古诗《悯农》，就藏在这几幅画里，让我们一起来听一听。
师：刚才你都听到了哪些好听的诗句？
3.多种形式熟悉诗句
师：我们一起看着图试着来念一念。
师：会了吗？接下来我领诵第一句，你们接下面几句，题目我们一起说。
师：你们念的真好听，下面我来请一位小诗人来领诵，谁愿意自告奋勇？
师：你们真像小诗人，下面，我们换种方式来试试看。杨老师念第一句，你们接第二句，杨老师念第三句，你们接第四句，我们轮流念，好吗？
师：接下来，我们男孩和女孩来pK下，看看谁念的又清楚又好听，好吗？谁先来？男女小诗人们表演的旗鼓相当，为你们精彩的朗诵鼓掌。
师：接下来我们玩个开火车的游戏，四个小朋友一组，每组诵读一句古诗，看看哪一组朗诵得又清楚又好听。
4.捡米粒游戏有节奏诵读
师：秋天，农民伯伯种的粮食丰收了，可是在收割的时候地上掉了好多的米粒，怎么办？那请你们看一看、听一听，我是怎么捡的？（教师示范有节奏边捡米粒边念古诗）
师：我是怎么捡米粒的？让我们跟着熟悉的音乐一起来试一试吧！
师：这边有好多米粒，我们一起帮助农民伯伯捡米粒吧！天快黑了，我们得加快速度捡哦（速度放快）
三．吟唱古诗情感升华
师：这么好听的古诗还可以？我们一起来听一听。你可以跟着这段熟悉的音乐配上我们新学的古诗一起轻声地唱一唱（幼儿跟着音乐一起哼唱）
师：看来有的小朋友已经会唱了，那我们一起来唱一唱吧！这次可以加上好看的动作哦！（吟唱古诗）
师：你们唱得很动听，那我们集体来表演这首古诗，给后面的客人老师演一演，跟着音乐可以加上好看的动作哦。
附：《大馒头，哪里来？》
大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来。
白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来。
黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
古诗《悯农》唐李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
阅读中班教案(篇4)
活动设计背景
我班小朋友对我们的祖国认识不够，对国旗和国徽还认识不够。
活动目标
1、理解诗歌内容，认识祖国的国旗和国徽。
2、培养幼儿热爱祖国的情感。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学重点、难点
培养幼儿热爱祖国的情感
活动准备
1、幼儿用的中国地图四幅，分散贴在教室内。
2、在黑板上绘制一幅中国地图
3、天安门等场景图及朝鲜族、维吾尔族、等少数民族小朋友图片。
4 一面五星红旗
活动过程
1、观看大地图，感受祖国的大与美。讲解地图的方位，让幼儿明白上北下南、左西右东。寻找祖国最北与最南地方。
2、由教师帮助寻找朝鲜族、蒙古族、傣族等少数民族居住的地方，并请幼儿在上面放相关的民族娃娃图片。
3、小组活动，自由观看中国地图。 幼儿自找伙伴观看幼儿用的中国地图，鼓励他们说说自己曾经去过的地方，并描述那里的美丽风景。
教学反思
活动前我把一面鲜艳的五星红旗展现在幼儿面前时，马上吸引了他们的眼球，“哪来的”、“好漂亮”大家小声的嘀咕着。趁势追击，我马上引出了今天的活动主题，孩子们显得很高兴。在后面的活动中，孩子们通过观看地图，找我们自己的国家，提升孩子们对祖国的热爱。
在这个活动中，我首先出示国旗让孩子们来认识。当我出示国旗的时候，孩子们很积极地说出这是中国的国旗，特别是李然小朋友，“老师，我知道这是中国的国旗，我还知道它的名字是‘中华人民共和国国旗’，这是我奶奶告诉我的!”;班上最聪明的蔡子涵也积极地举起了手，“老师，在我爸爸的办公室就有国旗，比你这个要大!”孩子们你一言我一语的说了起来，有的还说要画国旗!本次活动中，我注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，我想这样孩子们才能真正的了解我们的祖国，真正的从活动中学到知识!培养孩子热爱祖国的情感。
阅读中班教案(篇5)
教材分析在孩子成长过程中，对于自我意识的建立和培养至关重要，但自我意识并不仅仅意味着让孩子认识到自己的特别和独一无二，也意味着在让孩子接受自身特点的同时也能够学会看到和欣赏别人的特别之处，并且懂得与人分享的快乐和意义。绘本《独一无二的我》，通过小鱼丹尼即将出发去探索世界之前，爸爸妈妈告诉丹尼他是独一无二的，也告诉他如何在与别人和睦相处的同时，做个独立而特别的自己，从而展开绘本内容。
小班幼儿对有趣的绘本故事很感兴趣，通过绘本讲述让幼儿感受到自己的独一无二，更能能学会看到和欣赏别人的特别之处。
活动目标
1.理解故事中每个人都是不同的，感受自我的独一无二。
2.能较为清楚的表达自己的本领,知道同伴也有特别之处。
3.敢于大胆地在集体面前表现自己，愿意与同伴交流表达自己的想法。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备
经验准备：认识班级的小伙伴、知道自己的本领。物质准备：绘本《独一无二的我》、班级幼儿的照片。
活动建议
1.观察绘本封面，引发幼儿参与兴趣。
提问:你看到了什么?它们都一样吗?哪里不一样?
小结：海里有好多五颜六色的石头小鱼，每一只鱼形状大小身上的花纹都各不相同，每一只小鱼都是独一无二的。
2.完整欣赏故事《独一无二的我》，初步理解内容。
(1)介绍主人公小鱼丹尼。
(2)教师完整讲述绘本。
3.逐页观察讲述绘本，进一步了解内容。提问：这是哪里?都有谁?
提问：小鱼丹尼要出去学本领了，临走的时候爸爸妈妈对他说什么?
小结：爸爸妈妈告诉丹尼要学会认识新朋友;要安静倾听;要大胆表达自己;你是独一无二的。
(3)继续讲述，了解独一无二的含义。提问：妈妈为什么说丹尼是独一无二的?
小结：原来世界上的每个人都是不同的，就好像我们班级里的小朋友，每个人都不一样。
4.拓展迁移，深化主题。
(1)听声音，猜同伴。
提问：这是谁在说话呀?他们说话的声音一样吗?
(2)欣赏小朋友照片
小结：原来我们每个人都有不同的模样、不同的名字、不同的声音。
(3)说说独一无二的自己
提问：你喜欢吃什么?你喜欢什么玩具?你的好朋友是谁? 你有什么本领?
小结：每个小朋友都是特别的，爸爸妈妈、老师都很喜欢你
希望你能学到更多的本领，交更多的好朋友，让自己变得更好。
阅读中班教案(篇6)
活动目标：
1、发展直线快跑的能力。
2、能独立想出持物跑的方法，提高自我保护意识的能力。
3、通过游戏知道要养成热爱劳动、做事情认真的品质。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：
1、积木、可乐罐若干。
2、幼儿在活动前合作搭建过房子。
3、录音机、磁带。
中班体育活动教案《造房子》
活动过程：
(一)幼儿随音乐做准备活动。
1、组织幼儿将积木摆在场地四周。
2、幼儿在教师的带领下，进行绕障碍走、跑、跳的练习。
(二)游戏"造房子"。
1、幼儿5到8人一组组成建筑队，为自己的建筑队起名字。
2、各队排头站在起跑线上，每人拿一块积木，听到信号，每队第一名幼儿迅速跑到指定的地点，按照要求建构房子，然后跑回本队拍第二人的手……直至排尾。
3、请幼儿示范携带积木跑步的方法，并引导幼儿讨论
4、幼儿分散自由练习持物快跑。
5、再次进行比赛。增加比赛的难度，如在路上放置一些障碍物，要求幼儿一定要绕过障碍。
(三)放松游戏"打气"。
教师模仿打气动作，幼儿模仿冲气的动作，练习呼吸。幼儿拿积木离开活动场地。
活动延伸：课后可以让小朋友进行造房子比赛。
活动反思：
通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。
阅读中班教案(篇7)
活动目标：
1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：
1、绘本书，绘本PPT
2、根据已有经验幼儿已知道看牙医的感觉
3、敲门的声音、《刷牙歌》、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的有声故事
活动过程：
1、激发兴趣、引入情景。
A、观察封面，看看封面上有谁，了解书名。
B、引出故事：鳄鱼和牙医之间发生了什么事，它们到底怕什么。
2、观察表述，理解故事。
A、欣赏鳄鱼看牙医前的图片，从它们的表情上发现，鳄鱼和牙医都不想看到对方，但却必须得看到对方的矛盾心理。
B、欣赏鳄鱼来到诊所后的图片，从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其害怕对方的心理特点。
C、欣赏鳄鱼补牙过程的图片，了解它们从从容勇敢地面对到发生了一件可怕的事，最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏。
D、欣赏鳄鱼看牙结束图片，提炼保护牙齿这一生活经验。
3、结束活动，体验生活
A、完整讲述一遍故事，引导儿童发现鳄鱼和牙医的说话特点。
B、总结交流保护牙齿的重要性，伴随着《刷牙歌》结束。
活动建议：
整个活动中，我还应注意提问要简练，对幼儿的引导要精练和全面，问题的设置可更具拓散性。
阅读中班教案(篇8)
活动目标：
1、感知小蛇的情绪变化，知道获得朋友的友情是要付出努力的。
2、能仔细观察图画内容，初步理解绘本故事，大胆讲述自己看到或猜测到的内容。
3、学习运用“小蛇和XX做YY游戏，XX很快乐！”的句式进行讲述。
活动准备：
绘本，多媒体课件。
活动过程：
一激趣导入，了解小蛇特征。
1、讨论：你们见过小蛇吗？它是什么样子的？你们喜欢它吗？为什么？
2、小结：身体长长、软软的小蛇有着令人恐惧的外表和习性。很多人都不喜欢它，可是它也想找到好朋友，今天老师就带来了一个关于小蛇找朋友的故事！
3、出示封面：故事的名字叫什么？（认读绘本题目）
二、观察阅读，感受小蛇情绪变化。
（一）小蛇和朋友们的初次接触。
1、提问：小蛇找到了谁？朋友对它的印象怎样？它们是怎样做的？
2、提问：小蛇又找到了谁？大家的反应是怎样的？它们是怎样做的？
3、师幼互动，角色表演。
4、一只大黄猫和小蛇打招呼，小蛇感觉怎样？
小结：小蛇终于明白大伙不愿意和他做朋友是因为害怕它。
（二）小蛇带着温柔和热情，和朋友们的再次接触。
1、小蛇的反思：为什么大家都害怕我呢？因为我没有脚，模样令人讨厌吗？郁闷……
2、小蛇想到了交朋友的好办法。
（1）幼儿结伴分组自主阅读、讲述。
（2）小蛇想到了什么办法？朋友变得怎么样了？（学习用“小蛇和XX做YY游戏，XX很快乐！”的句式进行讲述）
3、小蛇和朋友们玩了好玩的游戏，朋友们感到很快乐，那小蛇的感觉又是怎样的呢？
小结：小蛇在与朋友玩游戏的过程中虽然很累、很辛苦，但它有没有放弃呢？
三、总结提升，分享交友之道。
（一）故事总结。
1、小蛇怎么了？它找到朋友了吗？从哪可以看出来？
2、小结：小蛇通过自己的努力，遇到困难、辛苦坚持不放弃，最终它获得了朋友的友情，找到了朋友。
3、小蛇走了，大家会说什么呢？
4、现在你喜欢这样的小蛇吗？为什么？
（二）联系生活。
1、有些小朋友也没有自己的好朋友，我们该怎么做呢？
2、小结：要想交更多的`朋友，我们就要像小蛇一样，即使遇到了困难，也不要放弃，努力做一些让朋友喜欢的有意义的事，这样你会拥有更多的朋友。
阅读中班教案(篇9)
目标：
1、萌发参与文学阅读活动的兴趣。
2、知道朋友间要相互帮助,特别在朋友需要的时候。
准备:
1、《幼儿画册》。
2、《朋友船》的配套录音磁带。
过程:
1、指导幼儿自己看《幼儿画册》。
提问:看了这些图画,请你猜一猜发生了什么事情?
2、欣赏故事。
(1)让幼儿一起讨论故事情节。
提问:故事中出现了哪些小动物?它们之间发生了一件什么事?它们是怎样做的?
(2)教师播放关于《朋友船》的磁带,或者自己朗读故事。
讨论:为什么这条船的名字叫“朋友船”?为什么大家都不愿意离开这条船?小朋友之间应该怎样做?
3、讨论:如果你的朋友遇到困难,你会怎么做?帮助了别人后,你的.感觉怎么样?别人感觉怎么样?(迁移经验)
4、再次看书讲故事。
延伸:
1、幼儿看图书,边听录音边讲故事。
2、在表演游戏中分角色表演这个故事。
附:故事
森林里住着许多小动物,他们都是好朋友。他们非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船终于造好了,大家给它起了一个好听的名字,叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船,小马和小猪接着上了船,小狗和小兔也上了船,最后,小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了,顺着小河驶进了大海。忽然,大风暴来了,海浪越来越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,开始进水了!一只海豚向小狗喊:小狗!赶快离开这条破船吧!"小狗说:“不!我不能离开我的朋友。”一条大章鱼向小猴喊道:“小猴!赶快离开这条破船吧!”小猴说:“不,我不会离开我的朋友。”最后,小动物们齐心协力,堵住了船上的缺口,把船驶向了岸边。从此以后,森林里就多了一条船,船上还画着小动物们航海的故事呢。
阅读中班教案(篇10)
活动目标：
1.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，初步尝试按一定的规律排序。
2. 乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关系他人的情感。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
绘本课件、蜈蚣材料、各色夹子
活动过程：
一、角色引题，激发兴趣
1.看!今天我们班来了一位客人。他是小精灵嘟嘟，“小朋友，你们好!”
2.嘟嘟：“见到你们真开心，我还带了一位朋友过来，它长着许多脚。你们知道是谁嘛?”
3.这是一只怎么样的蜈蚣呢?
二、逐页阅读，了解排序
1.蜈蚣先生是嘟嘟的邻居，嘟嘟总叫他叔叔。
2.他是有名的帅哥。帅哥是什么意思呢?(漂亮、整洁)
3.你觉得蜈蚣叔叔那里帅啊?(衣服整洁、袜子五彩缤纷)袜子里有什么秘密呢?
4.嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、触角都耷拉下来)
5. “蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复!”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。 “谢谢你小嘟嘟。有你的关心我一定能很快就好起来!对了，你可以帮我一个忙吗 ?一会有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗?(愿意)你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是蜈蚣叔叔有30只脚，你们还愿意帮助他穿袜子吗?(愿意)你们真是太棒了。对了，小嘟嘟和 你们一样是个乐意帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。看!蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。”
6.嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的袜子都是什么样的?(红袜子排成一排，黄袜子排成一排…..)
三、尝试排序
1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢?嘟嘟有了好办法，一、二、三看----已经传好了。(出示穿好无规律袜子的蜈蚣)
你觉得嘟嘟这样穿袜子，蜈蚣叔叔满意吗?
蜈蚣叔叔说：“谢谢嘟嘟，可是这样就不帅!”
2.蜈蚣叔叔说：“我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿。”(ppt1蓝绿蓝绿)原来蜈蚣叔叔心情好的时候袜子是按照蓝黄蓝黄的规律穿的。今天我也为大家准备了袜子和蜈蚣叔叔的照片，请大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。
幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔心情好的时候是按照什么规律穿袜子呢?
集中：大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的呢?蜈蚣叔叔：谢谢你们。看到这样有规律的袜子我心情可真好!谢谢!(一次操作)
3.孩子们，我特开心的时候我还会这样穿(ppt2穿一半红红绿红红…..)你们快帮我穿穿好吧!请大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。(二次操作)
幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔特开心的时候是怎么穿的呢?
集中：大家动作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了袜子。谁愿意和大家分享一下，你是按照什么样的规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢?
蜈蚣叔叔：谢谢你们!穿上红红绿红红绿的袜子我特别开心!谢谢大家!
4.蜈蚣叔叔开心的时候喜欢蓝绿蓝绿这样穿袜子，特别开心的时候又喜欢红红绿红红绿这样穿袜子。如果你是蜈蚣叔叔你还会想怎么穿呢?(请3名小朋友提问语：你是怎么穿的，心情怎么样?谢谢你为蜈蚣叔叔设计新的穿法!)(三次操作)请大家到后面帮蜈蚣叔叔穿穿袜子。穿好了把蜈蚣叔叔带到我这，大家一起看看谁穿的更有创意。
幼儿操作。指导语：你帮蜈蚣叔叔按照什么规律穿的呢?
集中：大家都设计了这么多的方法，我们一起欣赏一下。对了，这个是谁设计的呢?(幼儿)你来介绍一下一按照什么规律穿的呢?这样的穿法果真让人赏心悦目。我真是越看越喜欢!谢谢你!
四、经验迁移
1.孩子们有了你们设计的各种穿法，蜈蚣叔叔每天都能开开心心地帅帅地生活着。 “叩叩叩”谁来了?他们身上有什么秘密呢?(蜜蜂黄黑黄黑)蜈蚣：希望你能早点康复!蜈蚣叔叔：“谢谢你蜜蜂!”
2. “叩叩叩” 这一次又是谁呢?他们身上有什么秘密呢?蜈蚣：希望你能早点康复!蜈蚣叔叔：“谢谢你蜜蜂!”
活动反思：
这是第一次上绘本数学，一开始备课的时候我去网上找了一些备好的教案，他们的教案都是把绘本中的故事情节给写入了教案，然后我就照着他们的修改，可是在上课之给学科组的老师们看教案的时候她们发现我的教案太长了，太罗嗦了，对我说我上的课不是数学课了，到是像语言课，我们只是借住绘本中的一个情境来进行教学，之后就开始重新修改，汤老师和夏老师帮助我一个环节一个环节地过，每个提问都要有针对性，环环要紧扣，语言也要精炼一些，今天上下来之后觉得环节还是比较顺畅的，孩子们的掌握程度还是蛮高的，但是一堂课中我显得太主动了，什么都帮他们想好了，什么都告诉了他们，其实可以完全让他们自己去寻找其中的一些小秘密，让他们自己叙述自己发现的知识，在操作的时候不应该用PPT，应该让孩子上前来操作，师幼互动起来，而不是自己光点点图片，在最后也没有回归到绘本中，显得有些脱节了。
阅读中班教案(篇11)
活动目标：
1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。（Www.zF133.cOm 趣祝福）
2、培养幼儿从小学会尊重他人，愿意给别人带去快乐。
3、培养幼儿一定的审美观。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
物质准备：挂图，幼儿活动教材第一册11-13页。
经验准备：教师丰富的表情表演。
活动过程：
一、由教师表演各种表情，让幼儿说出其表情的名称。
1、教师表演各种表情。
老师给你们表演一个节目，节目的名字叫表情家族。在老师表演完后，你们要说出老师都表演了什么表情?然后你们跟着老师一起做你们所说的表情。
2、提问，引出微笑的话题，。
刚才老师表演了那么多的表情，你们认为老师表演所有的表情当中哪一个表情最好看?!..教案网!你们最喜欢老师的那个表情呢?为什么呢?那么老师每天都把微笑送给你们，有一个小动物也跟老师一样都把自己的微笑送给了小动物们，我们来听一听是谁?
二、教师有表情的讲述故事。
故事讲完后提问：
1、是谁把微笑送给了别人啊?(小蜗牛)刚开始的时候小蜗牛很着急，为什么呢?小鸟、大象和小鸟都为朋友做了什么呀?朋友们感到怎么样呢?小蜗牛也想帮助别人，可他好像不知道自己能帮助别人做什么，你们来帮他们想一想他能帮助别人做什么呢?(引导幼儿讨论)
2、原来小蜗牛可以帮助别人做那么多的事情，故事里小蜗牛做了什么事情啊?(他把自己的微笑送给了小动物们)他的朋友们感觉怎么样呢?小蜗牛为什么会想到把微笑送给朋友们啊?他是怎么样送的呢?
3、你们的微笑美不美呢?那你们想不想把自己的而美丽的微笑送给别人呢?你们想怎么样送呢?森林里的朋友们都认为小蜗牛很了不起，我认为你们也很了不起。因为你们把快乐都送给了别人。
三、小结活动。
小蜗牛他长得小不小，你们认为他的力量大不大?(引导幼儿感知小蜗牛的渺小)可是为什么朋友们还是认为他很了不起呢?(引导幼儿说出他很喜欢帮助别人)小朋友们你们的个子高不高，你们的力量大吗?可是你们能不能帮助别人呢?(引导幼儿明白自己虽小可是还是可以帮助别人做很多的事情。)
四、结合生活场景引导幼儿学会帮助别人，并知道如何去帮助别人。
问：公交车上人狠多，突然来了一位老奶奶，你刚好坐在老奶奶的身旁你会怎么做呢?
阅读中班教案(篇12)
活动目标
1.理解故事的内容，尝试和老师合作讲述故事。
2.在老师引导下，学习观察图中动物的表情、动作，从而猜测故事情节发展。
3.感受故事中幽默诙谐带来的快乐。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备
红色毛线手套，PPT，动物胸牌若干
活动过程
一、调动已有经验，引出故事主题
1.出示手套，幼儿感受手套
提出：这是什么?寒冷的冬天戴上手套什么感觉?
2.教师小结
寒冷的冬天戴上这只红色的、柔软的手套，很温暖，很舒服。
二、学习观察故事的封面，了解故事中的主要角色
1.提出：今天老师就要说一个关于红色手套的故事，请小朋友仔细观察封面。
2.通过短暂观察记忆的游戏，帮助幼儿熟悉故事角色
提出：请问封面上都有哪些小动物?
3.再次观察，通过细节判断故事发生的季节
三、初步感受故事前半部分，学习角色间的简单对话
1. 老师播放幻灯片，开始讲述故事。
2.还有哪些动物没有出现，出现后会发生什么事情?请你们一起跟我讲故事。
3. 师幼合作，分角色讲述故事
四、通过对比的方法引导幼儿观察图片，讨论故事情节发展并尝试进行简单的表述
1. 提出：空空的手套一下住进了四只动物，他们可能会怎么样。(幼儿猜测)
2.现在他们还舒服、还暖和吗?
3.引导幼儿依次观察并讲述。
(1)观察模仿狐狸
(2)对比观察发现兔子和老鼠前后的不同，进一步感受“拥挤”。
4.提升小结，帮助幼儿梳理图片的内容。
5.故事继续延伸：
(1)“大熊”出场，幼儿猜测故事情节的发展。
(2)出示破裂的画面，细节观察，幼儿表述，体会故事发展的幽默。
五、通过意想不到的故事结尾，进一步体会其幽默的风格
1.观察破碎的手套，引发幼儿的思考：手套被大熊撑炸了，还有用吗?真的没有用吗?
2.揭示故事结尾，大家模仿小鸟，戴着小帽子离开。
阅读中班教案(篇13)
活动目标：
1、仔细观察画面，理解图画书内容。
2、尝试用语言、动作表现小蛇帮助不同的小动物过水坑的情节。
3、在自主阅读的过程中体验图画书的趣味性。
活动准备：
1、故事课件。
2、幼儿人手一本故事书。
3、平衡木。
活动过程：
（一）观察封面，导入活动。
教师：今天老师带来了一本好看的图画书，封面上有谁？它在干什么？
（二）集体阅读。
1、引导幼儿观察画面，共同讲述故事内容。
2、幼儿讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。
教师：能看懂这幅画面吗？你是怎么看的？请你和边上的好朋友说一说。
3、幼儿猜测并讲述故事内容。
教师：谁来说说发生了什么事？
4、幼儿观察并讲述第九页单页多图的画面。
教师：这幅图上发生了什么事？
（三）自主阅读，交流图画书内容。
1、以儿歌的形式提出阅读要求。
教师：图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你仔细找一找。
2、幼儿自主阅读。
3、阅读后交流。
教师：你看到哪些动物也要过桥？你还发现了哪些有趣的画面？
（四）集体完整阅读图画书。
（五）阅读拓展。
教师：你喜欢小蛇的故事吗？其实关于小蛇的故事还有很多，看，这里还有《好饿的小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事，我们回去把这本书也看一看吧！
活动延伸：
1、语言区：续编故事《小蛇散步》。
2、表演区：表演小蛇帮助不同的小动物过水坑的情节。
阅读中班教案(篇14)
【设计思路】
2020年的春节，因为突如其来的新型冠状病毒，让我们的孩子不得不呆在家里。这个疫情给我们以当头棒喝，让我们老师和孩子们们在接下来的很长时间里都会禁不住在如常的日子里慨叹人生的无常。这次疫情让我们猝不及犯，我们应该抓住这次的教育契机，围绕小班孩子身心健康、社会情感去设计此次的活动。采用小班孩子最喜欢的绘本故事，浅显、真实、具体地把新冠肺炎描写出来，从而帮助孩子理解新冠肺炎疫情，养成良好的个人卫生习惯，提高孩子自我防护的能力。
【活动目标】
1.初步了解什么是新型冠状病毒、病毒的传播途径。
2.正确学习七步洗手法，养成勤洗手的好习惯。
3.增强幼儿勤洗手和自我保护的意识。
4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
【活动重点】
学习七步洗手法，养成良好的洗手的好习惯
【活动难点】
增强防疫的自我保护意识。
【活动准备】
绘本《病毒星球》PPT，背景音乐
【活动过程】
一、导入活动
1.导入语：亲爱的小朋友们，今年的鼠年，你又长大了一岁，最近是不是感觉有些奇怪?爸爸妈妈、爷爷奶奶总说今天要呆在家里，不可以去游乐场，不可以去找小伙伴儿，不可以出家门?发生了什么事情了呢?为什么只能待在家里不能出门呢?你是不是不开心?这和我们原本的假期模样完全不一样;那，这消失的年夜饭，泡汤的海边旅行，而整个全都变了褂的春节背后，究竟是谁在捣乱呢?
2.出示图片
师：小朋友们，大家来猜猜看，这群捣乱的家伙是什么?
3.教师小结：它是一种病毒。就是因为它，我们不得出门。就是因为它，我们被爸爸妈妈要求呆在家里，哪儿不能去。你们想知道为什么吗?
二、讲术绘本故事
1.教师边演示第1-6页PPT，边讲故事。
师：听了故事，小朋友都知道这个病毒叫什么名字了吗?哪个地方的人染上这个病毒最多?
2.继续演示第7-14页PPT，边计故事。
师：新型冠状病毒是怎样来的?患病的人会有什么症状?
教师小结：这个病毒叫新冠状病毒，因为它的外表有很多小突起，形状像皇冠，而得名。冠状病毒很不稳定，经常变异，所以经常有新的成员出现。这种病毒原本是寄居在野生动物的身上，而有部分的人捕食这些野生动物，破坏了病毒的家园，所以病毒就开始肆意来到人类的身上，并且迅速蔓延。病毒，是通过触摸和唾沫等方式人传人。
3.学习如何预防病毒措施
(1)师：那，我们小朋友应该怎么做?继续讲述PPT预防措施。
(2)学习七步洗手法。
师：小朋友们，你们学会了吗?如果你的家人或是你自己真的生病了。那你要冷静又勇敢，像那些医生一样，这可是很酷的品质。听爸爸妈妈的，他们爱你，他们会做出最好的安排的。
结束语：除了洗手，我们还要在家里多运动，这样我们的身体才棒棒的。病毒才不会跑到我们的身上来。
阅读中班教案(篇15)
活动目标:
1、感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟淘淘。
2、和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：3和5的倍数;孩子穿软底鞋;10块小软垫。
活动过程: 导读：封面
一、解读故事
1、(在遇到蜗牛后)淘淘一路上遇到过谁?蜗牛会对淘淘什么?淘淘会怎么回答呢?(分两队，一起对话)
2、(眼看着翻过这座山，就到狮王洞了。)可是，滚烫、高的山，淘淘要不要停下呢?可是，翻过又热又高的山太困难了。淘淘是坚持，还是停下?遇到这么大的困难，你能坚持吗?我们来做一件坚持的事情，给淘淘看看，给淘淘鼓鼓劲。组成高山，比较困难。敢不敢试试?
3、讨论方法：个子小的做山峰，个子大的作山脚---稳稳的。
4、故事结尾
(故事结束)淘淘不停的赶路，就是为了参加一次永远难忘的婚礼。这就是犟龟淘淘的故事，看看这本书吧。
