大班活动教案眼镜。
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大班活动教案眼镜 篇1
一、设计初衷
“温州眼镜”主题活动已接近尾声，孩子们还意犹未尽，“老师，为什么眼镜脚这么光滑？”“老师，为什么太吣琬有计多颜色呢？”“老师，眼镜制作要多少道工序啊？”“眼镜框有大有小，工人叔叔是怎么制作的呢？"......针对孩子们的求知欲，我们抓住了这一教育契机，利用本地的资源，走进了邻镇的眼镜厂，和孩子们一同探求其中的秘密！
二、活动目标
1.初步了解眼镜的生产过程。
2.启发幼儿珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的劳动成果。
三、座客教
师：朱师傅（以下简称“朱”、姚骁琛（眼镜厂负责人，以下简称“姚”)
四、活动对象：大班
五、活动准备
1.与眼镜厂联系，商量活动内容
2.准备好幼儿接送车。
六、活动过程
(一)客座老师介绍，提出参观注意事项。
朱：小朋友，你们好！非常欢迎你们来我们眼镜厂，我是这里的车间管理员朱师傅。幼：朱师傅，你好！为什么你脖子上挂着个工作牌啊？朱：小朋友观察得真仔细！这是我们工作人员的证明，有了这个工作牌，我们工人才能进入车间工作，眼镜加工车间里有许多机器正在工作，小朋友参观时，不能乱碰，要注意安全。
(二）认识眼镜的制作材料。
姚：孩子们，你们在日常生活中都看到过哪些眼镜？
幼：太阳镜；L爷爷奶奶戴的老花镜；老师的近视眼镜……
姚：小朋友知道的这么多了，谁知道制作眼镜要用哪些材料？
幼：不知道！
姚：叔叔今天就带你们一起去找找、看看这些东西吧！
(三)观察主要的配镜材姚师傅边操作材料边介绍一副眼镜的组成配件：(1)镜框；(2)脚丝；(3)中梁；(4)横旦；(5)脚套；(6)锁块(7)酒杯；(8)铰链；(9)托叶；（10)镜片。
（四）简单介绍眼镜制作流程。
朱：小朋友，制作眼镜要许多道工序。先要设计眼眼样，制成模板，还要磨片，把眼镜的镜片磨成一定的规格，然后抛光，最后把镜片装装上。
幼：制作一副眼镜可真麻烦朱：还没好呢，我们还要调配眼镜，按照装配眼镜的国家标准进行调整，这样才算完成了
（五）小结。
师：今天朱师傅和姚师傅给我们介绍了眼镜的制作过程，让我们知道眼镜加工的要求很高，必须把好每一关，才可以达到整体的细致准确，才能让顾客戴上舒适的眼镜。他们真辛苦啊！让我们把我们新学的儿歌《温州眼镜》说给他们听好吗？幼：温州是个眼镜城，城里有个王瑞政，人人都夸眼镜王！还有一个周顺考，他是眼镜的先行人。温州眼镜美又多，太阳镜、儿童镜、光学镜，还有游泳镜，温州眼镜顶呱呱，我们大家把它夸，把它夸！
七、活动成效 兴趣是孩子最好的学习动力，通过这次活动，孩子们认识了眼镜加工制作的全部过程，学到了书上学不到的知识，让孩子会到一副小小眼镜的制作有这么复杂的程序，体会了眼镜制作人员工作的辛苦和细致的工作精神，这让孩子们受益匪浅！
大班活动教案眼镜 篇2
活动目标：
1、欣赏绘本作品，体会眼睛在学习、生活中的重要性。
2、了解近视给我们带来的麻烦，能准确判断出良好的用眼习惯。
3、学习保护眼睛的正确方法及眼球操，养成良好的用眼习惯。
活动重难点：
能准确判断出良好的用眼习惯，学习保护眼的正确方法及眼球操，养成良好的用眼睛习惯。
活动准备：
1、经验准备：初步了解眼睛的作用。
2、物质准备：课件《眼镜公主》、flash动画“眼球操”、图谱、音乐。
活动过程：
一、故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。
1、看不清的烦恼
（1）、教师播放PPT，请幼儿仔细观察画面。
师：今天我请来了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情？（公主在干什么？有什么奇怪的地方？还有什么奇怪的事情发生在公主的身上？公主身上发生了什么事？什么地方不舒服？）
教师播放课件，幼儿观察。
2。小结：原来公主得了近视眼。
二、故事继续——戴上眼镜的烦恼。
师：公主在医生的帮助下戴上了眼镜。公主戴上眼镜之后看东西是清晰了，可是也增添了很多新的烦恼。
a、幼儿猜测公主遇到的烦恼。如，吃饭时的热气会把眼镜变得模糊……
b、师播放课件，幼儿观察并叙述戴眼镜的烦恼。
三、游戏：哭脸和笑脸
师：公主戴着眼镜这么麻烦，她想早日摘掉眼镜，那我们一起来帮帮她吧！
1、教师出示图片哭脸和笑脸，讲解游戏规则。
师：如果你觉得是有利于公主保护眼睛时，就举笑脸；如果觉得是不利于公主保护眼睛时，就举起哭脸。
2、教师播放图片，与幼儿进行游戏判断。
师：为什么给公主举哭脸？
幼：不能躺着看书（请幼儿做一做正确的看书姿势）。
师：为什么你们觉得这是有利于公主保护眼睛的？
幼：多吃胡萝卜有利于眼睛。
师：多吃蔬菜是有利于均衡营养，有利于眼睛的保护。
师：那这一张呢？
幼：不能在很暗的地方看书。
师：那今天阳光明媚，我们能不能在阳光下看书呢？为什么？（光线太暗和光线太亮的地方都是不适合看书的）。
3、显示在车上看书的图片，请幼儿判断，说一说为什么。
4、请幼儿模仿晃动的车厢，请幼儿双手作书，感受在车厢里面看书的感觉。（在晃动的车厢里面看书也是不利于保护眼睛的）。
5、显示公主远眺的图片，进行判断。（多到户外运动，多看看绿色的东西，也可以保护眼睛）。
6、显示长时间、近距离看电视的图片，进行判断。
四、学习保护眼睛的正确方法。
1、判断正误（了解哪些习惯对眼睛有利，哪些习惯对眼睛不利）
a、出示各种用眼习惯图片，幼儿讨论，判断正误。
b、请幼儿根据错误的习惯讲出正确的做法。
师小结：经过你们的帮助，公主有了这么多保护眼睛的好方法，现在，她要开始做眼球操了，你们愿意跟着公主学一学吗？
五、学做眼球操
（1）播放flash动画“眼球操”。
（2）根据图谱学做眼球操（个别、集体）。
（3）跟着动画做“眼球操”。
（4）猜测眼镜公主能成功摘掉眼镜吗？（讲述故事结尾，揭晓答案）
六、护眼小结。
七、放松眼睛活动结束。
大班活动教案眼镜 篇3
方案的产生因我视力不好，经常戴眼镜.有一次新买了隐形眼镜不会戴，就带到办公室请同事帮忙，我在努力往眼球上贴镜片时，几个小朋友在窗外窃窃私语：丁老师在干什么？我知道，我阿姨戴假睫毛也这样。不对，是隐形眼镜，我妈妈也戴的。我爷爷有两副眼镜，看书时拿一副眼镜，走路又会换一副眼镜。我爸爸开车时才戴眼镜。我偷偷带了爷爷的眼镜，一点也看不清。从小朋友的谈论中，我觉察到他们对于眼镜这个话题很感兴趣。正巧，我班有个陈文杰的小男孩因视力不好也戴了副纠正眼镜，针对孩子们写字姿势的不正确，经常沉迷于电视不爱护眼睛等现象，于是一个关于眼镜的方案就这样产生了。
网络图
保护眼睛方法框架隐形
的食物
演变史（谁发明的？）
保护眼睛外形
电子胃镜太阳镜
望远镜近视镜
特殊眼镜眼镜种类和用途远视镜
潜水镜纠正视力镜
护眼镜立体镜
材料
凹透镜
凸透镜玻树高分子
璃脂合成材料
活动一：老师的眼镜
主题产生后，我和小朋友重点玩了科学室的放大镜、望远镜、平面镜、凹透镜、凸透镜等，让幼儿探索、讲述观察结果，在这样探索过程中，幼儿发现了透过镜片看到的东西不一样
我又带幼儿玩吹泡器，引导幼儿观察吹泡器蘸了水后，透过小水泡看些图片、字，发现什么？幼儿七嘴八舍的说字变大了
最后，我拿出我的隐形眼镜片，给幼儿看，告诉幼儿这是近视眼镜，这隐形眼睛片像什么？但老师不希望你们也戴上眼镜，那么怎样保护好眼睛？幼儿说了很多。
活动二：陈文杰的眼镜
我班的陈文杰小朋友由于眼睛弱视，也戴了矫正眼镜，所以小朋友讨论保护眼睛时，都说陈文杰不爱护眼睛，陈文杰涨红了脸说不是，委屈得要掉眼泪。我连忙做了解释工作，大家明白过来：哦，小班有个小弟弟也戴了眼镜，也是为了矫正视力。后来又了解到，小弟弟的眼睛是缺乏某些营养的斜视，戴的是矫正斜视的眼镜。
我找来有关对视力有益的食物图片资料，引导
幼儿每样菜都要吃，这样对我们的眼睛、身体有好处。
活动三：参观眼镜店
在本周的社会参观活动中，我安排了参观眼镜店。在参观、讨论、询问的过程中，幼儿很快了解了眼镜的种类、制作材料、不同的用途、外形等知识。小问号潘子昊说：那眼镜是谁发明的？这可把大家难住了，我一时也说不清，就把这个问题又交给潘子昊：你回去和爸爸妈妈网上查查资料，告诉我们，好吗？
过了两天，潘子昊把资料带来，大家明白了眼镜的演变过程。
活动四：特殊的眼镜
幼儿园斜角有个电焊店，在散步经过时我经常叮嘱小朋友眼睛不要看刺眼的电焊火星。这次小朋友明白过来了，：那个电焊工叔叔戴了铁皮罩眼镜，所以他不怕火星。
我又找了一些电子胃镜、潜水望远镜的科教片录象，幼儿了解了先进的科技产品给我们带来的好处。
活动五：我想发明的眼镜
我想发明抓小偷的眼镜，警察叔叔戴上它，马上可以看出是谁偷了东西。我想发明。
大班活动教案眼镜 篇4
设计意图：
《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿实际生活进行，应利用身边的事物和现象作为科学探索的的对象。”现如今，电影事业蓬勃发展，日常出行更是方便快捷，大家早已把看电影当做是一种常态化的休闲娱乐方式。很多家长会时不时地领着孩子去影院体验一番，共同享受“科技”特别是“3D技术”所带来的大荧幕下的视觉冲击。我班幼儿大部分有戴3D眼镜看电影的经验，有的甚至家里配有专用的3D眼镜。当我问到“3D眼镜是什么样的？戴上它看电影有什么特别？”时，孩子们满怀欣喜和激动，一个个争着把自己的所见、所闻、所感告诉我。当我追问到“3D眼镜为什么这么厉害，镜片里可能藏着什么秘密？”时，孩子们的思维一下被抓住了，小眼睛里瞬间折射出求知的光芒，这为我积极组织《有趣的3D眼镜》这一科学探索活动注入了不竭的动力。
《纲要》指出：“教育要贴近生活，要选择幼儿感兴趣的事物和问题，要有利于拓展幼儿的经验和视野。”对幼儿而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手过程中发现。因此，在这一活动中，我选择了操作性较强的红蓝3D（pVC)镜片作为探索材料，将抽象的科学概念转化为幼儿可亲自投入的游戏，以让幼儿在富有挑战性的活动中认识身边可触及的科学现象，从而进一步提高科学兴趣和实践能力！
活动目标：
1、探索发现3D眼镜镜片红蓝搭配的秘密。
2、体会用自制3D眼镜成功观看图片和视频的乐趣。
活动重、难点：
在多次探索中发现3D眼镜镜片左红右蓝的秘密。
活动准备：
1、电脑、白幕、自制ppT、大记录表、记录笔、小黑板4块、泡沫垫。
2、自制3D眼镜框架、红蓝pVC镜片、3D鲨鱼照片若干、材料框。
3、背面藏有数字密码的照片40张(其中3D照片32张，普通照片8张）。
4、用黑底KT板和塑封纸自制的六位密码插袋4个、解密码标记4份。
活动过程：
一、唤醒经验，激发活动兴趣。
1、欣赏一小段3D电影，体验用眼睛观看的模糊感受。
1）宝贝们，欢迎来到多功能3D影院！一起来看场3D电影吧！
（一开始，教师就以简洁有力、充满激情的话语将幼儿自然地带入了活动中。白幕上影院背景图片的环境渲染，再加上之后快速切入的3D视频片段，顿时，孩子们变成了“影院”中安静的小观众，个个看得目不转睛。）
2)这个电影看起来怎么样？（模糊、不清楚）你平时在电影院看的3D电影也是这样的吗？那是怎么回事？
(前后的提问紧凑、连贯，且给了幼儿基于真实的感官表达自我的机会。回答问题时，孩子们特别积极主动，都着急地想要和大家分享自己观看3D电影的日常经验——戴3D眼镜。模糊的观影感受对幼儿来说是陌生而新鲜的，有了对比和反差后，孩子们对3D眼镜的认知兴趣更强了。）
2、集体分享与交流，认识3D眼镜的立体效果。
1）戴上3D眼镜看电影都有什么效果？
(这个开放式的问题对幼儿的词汇量和语言表述能力提出了挑战，幼儿由于具体经验、思维模式的不同给出了各种不同的答案。有的孩子用到了逼真、可怕、震撼、惊奇等形容词，有的则直接描述了自己看过的电影场景和切身感受，如恐龙像是冲到了眼前、自己像是站在了悬崖边，又如水像洒到了身上、子弹向我飞来等，这些都是孩子们宝贵的想法，都值得肯定！）
2）小结：你们说得这些都是3D眼镜带来的立体效果！
3）3D眼镜可真厉害，你们想不想做一副自己的3D眼镜？
（幼儿的情绪高涨，对接下来的操作活动有着迫切的期待。）
二、探索发现3D眼镜镜片红蓝搭配的秘密。
（一）第一次探索：一红一蓝的镜片能看出3D效果。
1、认识操作材料：红蓝镜片、3D鲨鱼照片。
1）看，材料框里有什么？嗯，好多红色和蓝色的镜片！
2）还有什么？这可是一张会变魔术的的3D照片，里面藏着立体效果！
（在前面自备一个小操作台，带幼儿认识材料筐中的红蓝镜片和照片时同步在电脑上出示相应的图片，教师随意抽取两张镜片放在眼前，尝试观察桌上的照片并自然更换镜片、调整观察距离再看一看。教师简单的动作引导将使幼儿在之后小组操作活动中的思路变得更清晰、思维变得更活跃！）
2、大胆猜测镜片搭配的方法，教师记录。
1）这些镜片到底怎么搭配才能看出图片中的3D立体效果？（猜测并记录）
2）现在请大胆试一试，试完后说说：你试了哪几种方法？哪一种成功了？
（简练的提问帮助幼儿进一步明确操作要求，同时将使幼儿的表达更有针对性。）
3、幼儿分组操作，教师巡回指导。
（幼儿分为4组，6人一组，每3人一个材料框，框中红蓝镜片的数量充足，这样幼儿在选择、更换镜片时十分便捷。教师仔细观察幼儿的操作过程，鼓励幼儿尝试各种不同的搭配方式并清楚地描述自己的发现。幼儿在与活动材料的交往中完全是自由、独立的个体，但他们的思维却是有指向性和目的性的，“快乐学习”的旅程由此开启！）
4、分享并记录第一次的操作结果。
1）你试了哪几种方法？哪一种成功了？
（孩子们兴奋地表示自己试过了红红、蓝蓝、左红右蓝、左蓝右红的镜片搭配方式，其中，大家一致认为后两种方式能看出照片的3D立体效果。个别幼儿好奇地将红蓝两张镜片重叠后看照片，虽然观察效果不佳，但他们特别愿意和大家分享自己独特的发现。在这一环节，幼儿对3D电影的立体感知经验为探索、记录活动的顺利开展提供了保障。）
2）小结：原来一红一蓝搭配的镜片是能看出图片中的3D立体效果的！
（二）第二次探索：左红右蓝的镜片效果更佳。
1、设疑：到底哪种（左红右蓝还是左蓝右红）效果更好呢？
（引导幼儿进行更深入地探究，且明确结果是唯一性的。）
2、进行对比性观察，揭示结果并做标记。
（提示幼儿带上一红一蓝的镜片坐到大屏幕前的泡沫垫上，教师依次播放几张立体效果突出的3D照片，在轻松有趣的氛围中，孩子们很快发现了左红右蓝镜片搭配所带来的奇妙效果并愉悦地交谈起来。）
3、小结：原来左红右蓝的3D眼镜片看起来效果更清晰、更立体。
（三）自制3D眼镜，戴眼镜欣赏其他3D照片。
（提供用卡纸和橡皮筋做成的有卡槽的眼镜框架，幼儿自主插入镜片后戴上眼镜欣赏更多的3D照片，一张张小脸上洋溢出成功的喜悦。）
三、开展趣味数学游戏，解密后欣赏3D视频。
1、设置悬念：想不想看3D电影？可打开电影需要解开一个6位数字密码。
2、明确解开密码的三个要求：找到藏在3D照片后的数字密码、密码按照从大到小、红蓝红蓝红蓝的规律排列。
（这一数学游戏的开展依赖于幼儿“利用红蓝3D眼镜观察3D照片”的新经验，需要每组幼儿首先合作从10张3D及普通照片中筛选中8张3D照片，然后对后面有干扰的8个密码按从大到小、红蓝红蓝红蓝的规律进行二次筛选和排列，最终获得正确的6位密码。解密要求通过ppT图片、标记和符号清楚地传递给幼儿后出示4块小黑板，提醒幼儿操作时对应黑板上相应的组号。）
3、分组合作，尝试解开密码。
（每块小黑板边缘倒“U”形反贴自粘纸，自粘纸上随机贴好8张3D照片、2张普通照片，黑板中间按顺序列出解密要求，黑板下方固定好六位密码插袋。引导幼儿小组合作戴眼镜观察后去掉普通的照片，然后将所有3D照片翻过来，再按要求选择正确的密码插入密码袋。）
4、集体检查并验证密码，输入正确密码后观看3D电影。
（集体检查的过程中幼儿仔细观察、认真思考，能尝试运用对比、推理的方法找到出错的地方和出错的原因，活动的积极性很强。）
四、小结与延伸
今天我们发现了最普通的红蓝3D眼镜镜片的秘密，在生活中还有更厉害的其他3D眼镜哦，下次我们再一起来探索一下，好吗？
活动反思：
本次活动主要采用集体教学的形式，运用提问法、观察法、操作法、讨论法等探索式教学法，充分调动幼儿参与活动的热情。活动一开始，孩子们将用肉眼看3D电影的模糊感受与平时戴3D眼镜的观影效果进行自然的关联和对比，于是对3D眼镜的认知兴趣增强。之后的集体交流过程中，幼儿从不同的角度描述了自己对立体效果的认识，
大班活动教案眼镜 篇5
1、了解近视给人们生活带来的不便，体会眼睛在学习、生活中的重要作用。
2、学习保护眼睛的正确方法，养成爱护眼睛的良好习惯。
经验准备：初步了解眼睛的作用。
物质准备：白板课件《眼镜公主》、自制图书《护眼好习惯》幼儿用书、纸笔等。
一、故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。
1、看不清的烦恼
师：今天我请来了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教师播放课件，幼儿观察。
师小结：原来公主得了近视眼。
2、戴上眼镜的烦恼。
师：公主戴上眼镜之后看东西是清晰了，可是也增添了很多新的烦恼。
a、幼儿猜测公主遇到的烦恼。(教案出自：教案网)如，吃饭时的热气会把眼镜变得模糊
b、师播放课件，公主自述戴眼镜的烦恼。
二、学习保护眼睛的正确方法。
1、判断正误(了解哪些习惯对眼睛有利，哪些习惯对眼睛不利)
师：公主戴着眼镜这么麻烦，她想早日摘掉眼镜，那我们一起来帮帮她吧!
a、出示各种用眼习惯图片，幼儿讨论，判断正误。ZF133.cOM
b、请幼儿根据错误的习惯讲出正确的做法。
师小结：经过你们的帮助，公主有了这么多保护眼睛的好方法，(教案出自：教案网)现在，她要开始做眼球操了，你们愿意跟着公主学一学吗?
三、学做眼球操。
1、播放flash动画眼球操
2、根据图谱学做眼球操(个别、集体练习)
3、跟着动画做眼球操
4、猜测眼镜公主能成功摘掉眼镜吗?(讲述故事结尾，揭晓答案)
四、活动延伸。
出示自制护眼好习惯图书，帮助幼儿进一步养成保护眼睛的好习惯。
