熊猫课件。
为了让教学顺利进行,老师需要提前准备教案课件。只要在课前把教案课件写好,就可以达到良好的效果。教案课件不仅能够展现出教师的创新思维和智慧,还可以激发学生的学习热情。而要制作出优秀的教案课件,就需要注意很多方面。为了帮助您满足自己的需求,我们整理了详细的“熊猫的课件”相关资料,相信您会在其中找到所需的内容!
熊猫的课件 篇1
大班建构活动:可爱的熊猫
活动目标:
1、探索球体和椭球体的连接方法,尝试表现熊猫的各种动态。
2、通过看一看、摆一摆、插一插的方式探索表现熊猫不同动态的部位连接。
3、学会解决困难的方法,感受建构活动的乐趣,体验成功的快乐。
活动准备:
经验:认识熊猫,了解熊猫的外形特征。
物质:课件、熊猫馆场景、雪花片、半成品(椭圆形、圆形、小球等)、熊猫的分解小图
活动过程:
1、猜猜看游戏,巩固对熊猫外形特征的认识。
观看课件。分别出示圆形、椭圆形等图形组合引发幼儿对图形的想象,逐步形成的熊猫特征的印象。教师:请你猜猜,这是什么动物?
2、出示组图,感知熊猫的动态变化。
(1)出示熊猫的动态图片,幼儿自由介绍动态特征。
教师:“你喜欢哪只熊猫的样子?这只熊猫在干什么?”“谁来学一学它的动作?”
“它的身体是怎样的?四肢呢?”
鼓励幼儿能清楚地表述图片的位置和熊猫的动态。(如:第几排,第几个。)
(2)摆一摆分解小图,感知熊猫不同动态的部位连接位置。
教师:“桌上有许多熊猫的分解小图,请你动手试一试为熊猫摆一个造型。”
3、建构表现可爱的熊猫。
(1)介绍场景“熊猫馆”,出示熊猫阿宝,激发幼儿建构兴趣。
教师:“熊猫阿宝想找朋友,请我们小朋友来帮它找些好朋友来。”
(2)幼儿建构表现,能表现出熊猫的动态。及时引导幼儿发现问题,尝试解决问题。
4、交流、分享建构作品。
(1)展示幼儿作品,自由交流。教师:“猜猜看,小朋友插的熊猫在干什么。”
(2)对照摆放的图,请幼儿介绍建构作品,重点介绍动态表现。
(3)交流分享在建构中遇到的困难,提升幼儿建构经验。
教师:“在建构中你遇到了什么困难?是怎样解决的?”
延伸活动:
鼓励幼儿迁移动态表现的建构经验在区域活动中建构表现其他动物、人物的造型。
熊猫的课件 篇2
一、复习听写
1、谈话。
2、听写。(听写时可报词语、可报意思、可连续听写。)
1、反馈。
4、同桌互改。复习课文,巩固词语。
二、研读重点段
1、找出表达课文主要内容的重点段。
(1)点拨:怎样找准重点段?
(2)指导:怎样读懂重点段?
2、研读重点段:
(1)理清这一段写了哪些内容?(大熊猫幼仔和大熊猫妈妈的模样)
(2)理解重点词语表达的意思?
①出示句子:“啊!一个多么娇嫩的小生命:大小如猫,胖墩墩的,淡淡的短毛下绽出粉红色的皮肤。”(理解作者是抓住大熊猫幼仔娇嫩这一特点,按先总起后分述的顺序写具体的。)
②出示句子:这圆滚滚的身躯,油光光的皮毛,逗人的黑眼圈,文静悠闲的样子,真不愧是大自然的“明星”,咱们的“国宝”!(按先分述后总结的顺序写)
③指导学生有感情地朗读描写大熊猫幼仔和大熊猫妈妈模样的句子。
(3)讨论:为什么说大熊猫真不愧是大自然的“明星”,咱们的“国宝”?
①大熊猫有什么特点?(外形可爱,稀有珍贵)
②哪一点更重要?我们可以用一个什么关联词来连接?(不但……而且……)
③投影出示:请用上这些词语说说“为什么说大熊猫不愧是大自然的‘明星’,咱们的‘国宝’”。
友谊使者 外形可爱 稀有珍贵 不但……而且……
④不规定词语和句式,自己组织语言说一说。
⑤总结:大熊猫不但长得逗人喜爱,而且是世界上最珍贵的动物。英国、日本等国的大熊猫都是我国送给他们的,大熊猫是友谊的使者,为世界各国人民架起了美丽的彩桥。所以说它是大自然的“明星”,我国的'“国宝”。我们都要爱护它、保护它。
(4)有感情地朗读这一段。
三、学习单元“学习提示”,概括段意。
1、讨论:
(1)过去已学过哪几种概括段落大意的方法?
(2)学习单元“学习提示”,说说新学的概括段落大意的方法是什么?
2、归纳:按课后练习第3题的问题和答案归纳段意。
四、朗读训练
1、选取最喜欢读的部分,精心朗读。
2、采用多种方法朗读,提高朗读的积极性。
五、完成《作业本》上相应的练习。
板书设计:
16、在大熊猫的故乡
大 小熊猫
娇嫩 胖墩墩
淡淡的短毛 粉红色的皮肤
圆滚滚的身躯 明星
油光光的皮毛 文静悠闲
黑眼圈 国宝
熊猫的课件 篇3
【活动目的】
1、大胆地说说图片大熊猫所做的事情。
2、发准"刷""拉""踢""画"等字的音,并理解这些词语表达的意思。
3、感受做做、说说活动的乐趣。
【活动准备】
准备教育挂图《领域活动。语言。大熊猫在干什么?》、学习包《语言。讲述活动。大熊猫在干什么?》、亲子手册《语言。大熊猫在干什么?》。
【活动过程】
一、与幼儿逐幅观察图片,说说大熊猫在干什么,引导幼儿运用"刷""拉""踢""画"等动词,并注意发准字音。
二、让幼儿一边模仿图片上的动作,一边说说大熊猫在干什么。
三、启发幼儿自编自演动作,说说自己在干什么(如:我在跳舞。我在唱歌)。
四、观看他人表演,说说表演者在干什么。
【活动延伸】
1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作,说说他们在干什么。
2、结合图片排序活动,讲讲小动物先干什么,后干什么。
3、请家长注意培养幼儿自己的事情自己做的习惯。
拓展阅读:小班科学:可爱的熊猫教案
活动来源:通过主题“动物朋友”使幼儿对动物熊猫有了基本的认识,幼儿在日常生活中通过电视广告了解到大熊猫是我国第一保护动物,对熊猫的认识有了浓厚的兴趣,因而开展了下面活动。
活动一:
活动名称:可爱的熊猫。
活动目标:
1、了解熊猫的外形特征和生活习性。
2、初步了解熊猫与人们之间的关系。
活动准备:1、熊猫图片 2、熊猫详细资料。
活动过程:
1、教师组织幼儿进行猜谜语游戏,导入课题。
2、出示熊猫图片,引导幼儿从上到下观察熊猫的基本特征。
3、提问:让幼儿根据老师的问题说一说。
——熊猫是什么样子的?
——熊猫的样子像谁?
——它在那里生活?
——它喜欢吃什么?
——为什么它喜欢吃竹子呢?
——你想知道熊猫是怎样生活的吗?
4、与幼儿一起讨论熊猫与人们之间的关系。
——小朋友们,你们喜欢熊猫吗?为什么?
——大熊猫现在很稀少,怎样保护大熊猫呢?
5、请幼儿学熊猫走路的样子走出教室。
教学效果:通过此次活动,幼儿从图片及教师讲述中了解到熊猫的外形特征及生活习性,培养了幼儿对稀有动物熊猫的关注欲望。
活动二:
活动名称:熊猫(粘贴添画)
活动目标:
1、巩固加强幼儿对熊猫的认识。
2、学习粘贴方法.
3、学习添画熊猫的四肢和五官。
活动准备:浆糊;作业纸;水彩笔;半圆形圆形黑色蜡光纸。
活动过程:1、与幼儿一同复习熊猫的外形特征。
2、给幼儿示范粘贴熊猫的方式及添画步骤。
3、幼儿作业老师巡回指导。
4、幼儿作品展示。
5、让幼儿互相观赏幼儿粘贴的作品,结束。
活动效果:通过延伸活动的开展,(粘贴熊猫)让幼儿认识了圆形、半圆形,培养了幼儿动手操作能力,达到很好的效果。
熊猫的课件 篇4
活动类型:
美工———泡泡泥
活动名称:
小熊猫吃竹子
活动目标:
1、培养幼儿的动手操作能力,及积极参与制作的兴趣。
2、通过故事得知小熊猫的基本构造是用球形和椭圆形组成的。
3、能够认识一些常用色,用名字进行在一次的颜色认知。
活动准备:泡泡泥牙签黑色笔盘子小熊猫吃竹子图片
活动过程:
一、课前准备
向家长解说课程说明及本次活动有关的注意事项,通过播放图片的方式让家长对泡泡泥有进一步的了解
二、故事导入
1、从前有只小熊猫,它特别喜欢吃竹子,于是,就种了一片竹子地,我们一起来看一看。(出示小熊猫吃竹子图)
2、提问:谁来到了竹子地?
3、教师出示小熊猫的图片来进行提问,这是谁?
4、它的身体都是由哪些部分组成的?都是什么形状的?
三、找出水滴形及球形
1、提问:小熊猫的颜色有什么不同?
2、它们身上都用到了哪些形状和颜色?
3、哪些地方都用到了圆形形?(出示图)
4、球形有几个?椭圆形有几个?大小一样吗?
5、通过以上提问,让幼儿更加细致的了解到小熊猫的身体构造。
6、幼儿观察竹子的颜色和形状特征。
四、操作活动
1、教师边示范边讲述小熊猫和竹子的基本做法,制作出一只小熊猫一根竹子。
2、幼儿人手一块泡泡泥,按照老师的要求进行制作。
(1)分析图(2)根据图进行分泥(3)独立完成制作
五、亲子合作创意(大显身手)
1、在完成作品的基础上给小熊猫创意添加一些装饰品,让自己的小熊猫与众不同。(家长幼儿共同完成)
例如:帽子围巾衣服领结头花
2、将制作好的小熊猫展示在长有竹子的作品盘里。
六、儿歌表演
幼儿跟音乐学习小熊猫的动态。
熊猫的课件 篇5
教学目标
知识目标:学生学会认识几个认读生字、
能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文、
情感目标:了解大熊猫的习性和特点,懂得爱护大熊猫及其他动物,增强保护珍惜动物意识、
内容分析
教学重点:
1、教学生认读15个生字、
2、让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性、
教学难点:有顺序地说出大熊猫的外形特点
教学准备
1、动物园的熊猫馆录像
2、生字卡片、
3、熊猫白描图、
4、水彩笔、
教学流程
一、激趣导入,揭示课题
小朋友们今天真有精神,今天老师带你们到动物园去玩儿,好吗?动物园里有许多动物,现在咱们就去看一种珍奇的动物吧! 小朋友们快看,是谁来迎接我们啦?(板书课题大熊猫)让我们大声地跟它打声招呼吧、(齐读课题) 二,朗读课文,认识生字:
1、初读课文,感知课文内容、
(1)自己读课文,边读边标出自然段,并用自己喜欢的方式学会不认识的字。
(2)同桌互相读课文,想一想:课文里写了大熊猫什么?
(3)小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得好,可以站起来读给大家听一听、
(4)老师范读课文、
(5)指明读第二自然段,其他同学边听边思考问题,然后交流、
(6)自己读第三自然段,然后交流、
师:大熊猫说:"既然小朋友们对我的外形特征和生活习性了解的这么清楚,我还想给你们介绍几个生字朋友,好吗?
2、认识生字
(1)拿出自己的字卡,四人一组学习生字,看看哪一组学字的方法多,记字的方法好、
(2)小老师领读生字、
游戏规则:我请一名学生背对大家敲鼓,当鼓声一响的时候,前面的小朋友迅速地向后传小花,鼓声一停,小花的主人就读出我指的生字、读对的,就可以把小花装在自己的成长袋里!
(3)游戏:击鼓传花识字、
三、小组合作,拓展思维
1、大熊猫这么可爱,你还了解到它什么知识了?老师课前请小朋友收集一些有关大熊猫的资料(照片,书上或网上下载的有关知识),都带来了吗?
2、请大家四人一组互相讨论,交流一下、
3、小组代表介绍交流成果、
你们真是爱学习的好孩子,通过自己的努力,学到了那么多课外知识,老师真为你们高兴!
四、动手操作,加深印象、
大熊猫是我们国家的"国宝",它那么可爱,小朋友们应该怎样做呢?(保护它,不伤害它、)
最后请拿出你的水彩笔,画一画,描一描大熊猫的样子吧!
板书设计:
大熊猫
(外形特征) 胖乎 短 黑圈
(生活习性) 爬 爪 抱 睁
(食物特点) 香
熊猫的课件 篇6
一、学习第一段
1、默读第1自然段,找出大熊猫离不开的四个条件。
(1)投影出示句子:大勇猛的生活离不开四个条件:一是冷暖适度,二是山高水深,三是箭竹茂密,四是流水涓涓。
理解:为什么大熊猫的生活环境具有这四个特点?(教师补充介绍有关大熊猫生活习性的知识。)
(2)任选一题,写一个先总起后会述的语段。
①大熊猫的家充满温暖和幸福。
②啊!多么美丽的大自然啊。
(3)交流,讨论,成文。
2、听录音朗读第2自然段。
(1)体会第2自然段的写法。(总分总)
(2)圈出能说明卧龙山区是“大熊猫天堂”的词。(联系第1自然段理解,体会卧龙山区不但风景怡人,而且适合大熊猫生活。引导学生在朗读语言文字时注意和四个条件一一对应)
(3)跟录音朗读,自由读,指名读。
(4)学生试着背诵第2自然段,指名背诵。
3、概括段意(课后练习3):大熊猫故乡的环境冷暖适度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。
二、学习第二段。
1、自由朗读,思考:我们是怎样找到大熊猫的家的?圈出词语,板书:
发现粪便--听到叫声--找到洞口(理解警觉、循声的意思)
2、训练说话:我们找到大熊猫家的经过?
(1)自由小组交流说
(2)指名反馈评价说
3、你们知道大熊猫家的特点吗?读课文,划出词语,板书:
悬崖陡坡 2950米 紧贴地面 枯树洞 竹草遮掩
4、齐读第二段,概括段意(课后练习3):我们爬上高山寻找大熊猫,在枯树洞内发现了大熊猫。
三、总结课文。
1、有感情地朗读全文。
2、学了这篇课文,你有什么收获?
四、作业:
1、《作业本》中第剩余的作业。
2、学有余力的同学课外收集有关的大熊猫的资料,写一写感想:保护大熊猫的家园。(题目可以自拟)
板书设计:
16 在大熊猫的故乡
四个条件:冷暖适度 山高谷深 箭竹茂密 流水涓涓
总起 苍绿幽静 地势高
自 原始森林郁郁葱葱
然 分 林中鸟鸣声声
环 述 山下水泉清清
境 山上白云裹着积雪
总结 天堂
教学后记
根据本文所学内容,按事物的几个方面写一写大熊猫,既巩固所学知识,又增加了练笔的机会。
熊猫的课件 篇7
教学目标:
1,了解大熊猫的外形特征及生活习性。
2,产生喜爱大熊猫的情感,增强保护珍奇动物的意识。
3,认识本课15个生字。
教学重点:
认识本课9个生字。在正确,流利,有感情地读文基础上,了解大熊猫的生活习性和特点。
教学难点:
在阅读中,抓住描写大熊猫外型及习性特点的词句,感受大熊猫的可爱。
学情分析:
一年级的学生,经过一个学期的学习后,认识生字800个左右,已经掌握了基本的阅读方法,阅读量大大增加。所以在学习这篇课文时,应该不会有太大的困难。
教法与学法:
教学中以激发学生的学习兴趣,培养学生高尚的情操和审美情趣为主,应用直观演示法,谈话法,提倡启发式,讨论式教学,主张学生自主学习,使学生在自主学习的过程中,学会理解课文,发散思维;在合作学习中,学会解决难题,获取知识。
教学过程:
本节教学分四个环节。
一、谜语导入,激发兴趣。
兴趣是学生学习的最好老师,所以我利用谜语进行导入。首先,我说:"同学们,有一种动物,它身穿黑白袍子,足蹬黑色靴子,戴副黑边镜子,爱吃嫩绿竹子。你能猜出它是谁吗"学生们兴致勃勃的来猜谜底。最后猜出是大熊猫。随机我出示课件(一张大熊猫的图片),并揭示课题《大熊猫》。
这一环节的设计,主要从学生生活实际出发,通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题,激发了学生继续学习的兴趣。
二、初读课文,整体感知。
学文伊始要求学生采用自己喜欢的方式读文,使学生在读文中了解课文内容,圈出本课生字。
这一环节的设计,使学生明确学习内容,有助学生深入细致的学习课文。
三、再读课文,朗读感悟。
1,读文识字,扫清障碍。学习,认识生字,是学习课文的基础。所以我首先指导学生将不认识或不熟悉的生字一一清除。随机板书生字,学习生字采取的方式有三种:
①同桌之间互读,互学,初步读准字音。
②请小老师教大家,将自己的识字方法与其他同学交流,如:用拼音识字,利用熟字学习生字,编顺口溜识字等。
③小组验读,互相检验错误。
通过这三个步骤的学习,大部分学生已经认识生字,接下来我采用一些手段对学生进行识字的巩固:
①读词练习。课件出示一些卡通式的词,来吸引学生的眼球,这样学生都会兴趣盎然的积极参与读词。
②小组识字比赛。(出示字卡)每组每人读一个字,轮流读,看那组说的又对又好。同时,给每组相应记分,最后评出优胜组。通过师生的相应配合,从而完成生字的学习。
2,细致读文,深入理解。
解决了生字的难题,部分学生已经能流利的读文,再此基础上进行听读评价练习,既有助学生正确流利的读文,又锻炼了学生的评价能力,为学生理解课文做好铺垫。随后,运用关于大熊猫你有哪些了解这样的问题发散学生的思维。学生的答案可能是生活中积累的,也可能是文中刚了解到的,由于学生年龄小,他们的答案不会很全面。通过这一问题的解答,使学生对大熊猫的特点有了全面的掌握。并带着对大熊猫的了解,引导学生再读课文。要求学生找出有关大熊猫外貌及生活习性的语段。
接着,我出示一段熊猫宝宝的录像,使学生在观看录像的过程中,对大熊猫流露出更加喜爱的情感。并引导学生带着这种情感在读课文,读出大熊猫的可爱,读出自己对大熊猫的喜爱。其中,重点对描写大熊猫的习性和外貌特征的词句进行朗读体会。如:身子胖,尾巴短,毛茸茸和爬上爬下,呼呼大睡等。在这里教师适时的对学生进行情感上的教育,这么可爱的大熊猫只有我们国家才有。所以,大熊猫是我国的国宝,咱们要珍惜它,爱护它!
3,巩固练习,检验效果。
在学生完成了对本课的学习之后,我课件出示填空练习题,让学生填一填,说一说。这一习题的设计,使学生学会总结全文,并学会根据一定的模式学写有关动物的习作,为下一课做好铺垫。
四、总结延伸,课外拓展。
通过两个作业:
作业1画一张大熊猫的画。
作业2读一读自己喜欢的自然段。
作业3用来去说一个句子。将本课进行一个拓展,使学生通过不同的方式,展示本节课的学习成果。
预期目标:
这节课通过自主学习,探究学习,思维拓展等几方面教学方式的有机结合,使学生不仅了解到了大熊猫的生活习性和特点,还明确了要爱护大熊猫的必要性,增强了学生保护珍奇动物的意识。达到了课前预期的目标。
熊猫的课件 篇8
学习目标:
初步了解大熊猫的外形特征和生活习性。
感受不同音乐节奏的特点,并尝试根据不同的音乐节奏做动作。
中班科学游戏教案《可爱的大熊猫》
活动准备:大熊猫图片和录像。
活动过程:形式:集体/小组
1、请幼儿猜谜语:
像熊又像猫,身体胖又圆,身穿黑白衣,最爱吃竹子。(大熊猫。)
2、出示大熊猫图片或播放录像,请幼儿观察大熊猫的外形特征和生活习性。
3、向幼儿提问:
你见过大熊猫吗?在哪里见过?
大熊猫的外形有什么特别的地方?
你认为大熊猫什么地方最有趣?
大熊猫最爱做什么?
进行活动时,可鼓励幼儿运用关键词,例如圆圆的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。
4、老师用不同的速度弹奏同一首音乐,请幼儿挑选适合的节奏与动作来配合扮演大熊猫在竹林里散步、吃竹子和睡觉。
活动评价:
能说出大熊猫的外形特征和生活习性。
能感知不同音乐节奏的特点,能用适合的音乐节奏与动作来表现熊猫的活动特点。
游戏反思:
本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标:1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木,养成良好的建构常规。其次,我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动,激发孩子们的兴趣。在活动过程中,孩子们能根据主题活动的内容及要求,充分自由发挥想象,搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子,我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构,并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之,每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样,都别具一格。活动结束,我又组织孩子们互相欣赏各自的作品,自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱,表扬大胆建构,大胆创造的孩子。
熊猫的课件 篇9
教学目标:
1、认识“物、数、胖、尾、巴、全、黑、圆、侯、活、喜、爪、皮、呼”14个生字;会写“巴、爪、皮、双、许、动、全、黑”8个生字,学习三个新部首:“言字旁、人字头、四点底”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习观察,并通过观察与学习,了解大熊猫,认识大熊猫,喜欢大熊猫。
教学重点、难点:
重点:、1、认准14个生字,正确书写8个生字。
2、指导学生朗读课文。
难点:、朗读中感受大熊猫的可爱。
课前准备:、生字卡片、教学挂图、小黑板
课时安排:、两课时
第一个课时
课时目标:
1、认识“物、数、胖”等14个生字,会写“巴、爪”等8个生字。
2、初读课文,了解课文内容。
教学过程:
一、激情导入,揭示课题
1、谜语激趣
2、板书课题———大熊猫,齐读课题。
3、学生自由发言:看到大熊猫你想说什么?、[此举在于发展学生的语言,同时激发学生对大熊猫的情感,为后面的学习打下基础。
导入:我们今天要学的就是关于大熊猫的课文,课文中介绍了什么内容呢?那就让我们一起读课文吧!
二、初读课文,认识生字,读通全文
1、借助汉语拼音自由读课文,遇到不认识的字圈出来,用适合自己的方法认会。(看生字表、看查字表,问同学、老师)要求:读准字音。
2、同桌合作学习生字。
3、出示词语(小黑板)(1)自渎、(2)齐读、(3)指名读
检查识字情况:、老师抽读生字卡片,指名读,开火车读或游戏读
三、再读课文,整体感知:
1数一数课文共有几个自然段,了解每个自然段的内容。
(学生读后交流,师做恰当的引导或订正。)
2通过朗读,你知道了什么?指导朗读
3有感情朗读全文。
四、寓学于练:
1、口头填空:
大熊猫小时候很_____________,喜欢_____________,像个___________。长大后不大爱______________,爱_____________。
2、读一读,说一说:
大熊猫走来走去找东西吃,
小鸟在风雨中__来__去,迷了路。
小鱼在水中__来__去做游戏。
小狗在院子里__来__去,找骨头吃。
五、指导写字
板书设计
样子(很可爱)
7、大熊猫、小(很活泼)
大(爱睡觉)
爱吃(竹子、竹笋)
熊猫的课件 篇10
【教学目标】
知识与技能
积累品味文中准确、生动形象的语言。
过程与方法
了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因
情感、态度与价值观
了解大熊猫的生存现状提高保护动物的意识。
【教学重难点】
重点:了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
难点:积累品味文中准确、生动形象的语言。
【导学过程】
一、导入新课
联系北京奥运会吉祥物导入新课(生回答五个吉祥物)
教师过渡:五个吉祥物中,晶晶便是一只憨态可掬的大熊猫。大自然界中众多动物,为什么要将大熊猫作为吉祥物之一呢?今天让我们一起走近《国宝——大熊猫》
二、走进作者:
叶永烈,男,笔名萧通、久远、叶杨、叶艇。汉族,1940年8月30日生,一级作家、教授、科普文艺作家、报告文学作家。浙江温州人。1963年毕业于北京大学化学系。上海作家协会一级作家、教授。以儿童文学、科幻、科普文学及纪实文学为主要创作内容。曾任中国科学协会委员、中国科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事、中国作家协会荣誉理事。
三、预习检测:
请同学们自主完成下列生字词的注音。
嬉()戏憨()态可掬()濒()危獏()
上林苑()璀璨()岷()山邛()
秦岭南麓()浩瀚()北碚()栖()息
孤僻()分娩()翌()日繁衍()
四、初读课文,整体感知:
1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书,能够顺畅地熟读课文。
3、熟读课文,学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。
4、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。
5、编写课文结构提纲,理清思路,了解大意。
五、合作探究:
1、文章从各方面向我们介绍了大熊猫,如果让你来介绍,你会选择哪方面?结合课文内容,选择你比较感兴趣的内容向大家陈述一下。
2、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的?
3、分析大熊猫被称为国宝的原因
4、请你谈一谈大熊猫的生存现状?
六、精读品析:
比较课文和《辞海》对大熊猫形体的不同说明,比较一下两段文字的语言特点和表达效果,可以各抒己见。
大熊猫体态丰满,四肢粗壮,尾巴短秃,毛色厅特,头和身躯乳白色,而四肢和肩部黑色,头上有一对整齐的黑耳朵,还有两个黑眼眶,很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏,神态温驯,给人以优美、活泼的感受。
——《国宝——大熊猫》
体肥胖、形似熊而略小,长约1.5米,肩高66厘米、尾很短。毛密而具光泽,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均为白色。
——《辞海》
七、拓展延伸:
根据你现有的知识及参考有关资料,写一篇保护大熊猫的倡议书,谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫?
板书设计:
教学反思
今天上了国宝大熊猫之后,觉得深受启发,以后我得以下几个方面着手来提高自己的课堂,来提高学生的习惯养成了。
一是觉得学生在提出问题方面得有章法。今天课堂之上,我让学生分小组提出自己不会的问题,然后展示在黑板之上,可是发现学生的热情很高,却提出的问题五花八门,这也难怪,因为是第一次嘛,不不守细细分来,发现学生的涉及的面还是很全面的,有文章思路的,有写作特点的,有文章说明中心的,还有文章说明语言的,不过也个别学生提出的问题没有什么价值,如果是学生个人的事情也就罢了,但是这是一个小组的意见啊,可见这也反映了小组在讨论的时候没有达到一定的深度啊!这也是今后需要引导的。
二是觉得学生的勇于表达的能力也要训练。学生面对听课的教师,自然是有些紧张,这也是人的正常反映,不过原来一些很优秀的同学也不敢站起来回答问题了,这就是一个问题了,说明了我在平时的训练还是太少了,这也是我有所忽视的内容啊,今后就得注意了!我想今后在上课之前的几分钟拿出来让学生来谈感想,讲故事,荐精文都是可以训练他们的能力的,相信学生,他们一定是最棒的!
三是小组的评价差得仍然太大。以小组为单位进行评价的好处不用多说了,但是我觉得自己做得不够好,今后一定得注意这个问题了!可以在上课时采用记五星的形式来表现,对于评价的结果要做好利用,除去在班上应该有一个好的表现外,在学校的层面上也应该体现,比如可以评选优秀小组、小组长、发证书奖品、计入综合素质评价、举行优胜小组野游、电影会等,让学生有一个小组活动的动力。毕竟孩子们都是喜欢争强好胜的啊!
深感教无止境啊!自己除了要多反思外,也要向各位同行们认真学习啊!
熊猫的课件 篇11
活动目标:
1、观察了解大熊猫成长的过程,对大熊猫的成长奥妙感兴趣。
2、了解大熊猫的生活习性,知道大熊猫的哺育很困难。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
活动准备:
准备学习包指导要点:
1、引导幼儿猜想和讨论:大熊猫妈妈生出来的孩子是什么样的?它们是怎样长大的?
2、观看“大熊猫成长记”的VCD,观察了解大熊猫成长的过程。
3、谈话交流:
a.大熊猫妈妈生出来的孩子是什么样的?
b.大熊猫孩子是怎样长大的?
c.大熊猫爱吃什么?喜欢住在什么地方?
e.大熊猫有什么本领?它们是怎样学本领的?
4、按大熊猫成长的过程,使用学习包中的图片逐图讲述大熊猫成长的过程。
5、讨论如何在班上建构一个“大熊猫乐园”。
6、在谈话交流过程中,教师根据幼儿的兴趣点再次观看“大熊猫成长记”的VCD片段或生成新的问题。
活动反思:
科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问题的全过程,从而学会学习,学会生活,学会应用。幼儿学习的动机与成人不同,他们的动机完全依赖于对被认知对象感兴趣的程度。
7、大班主题大熊猫教案反思
教学内容:
歌表演:《大熊猫》
教学目标:
1、欣赏《大熊猫》,对音乐形象充分展开想象。
2、聆听《大熊猫》,自编动作表演。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重点:
1、能用简单的语言描述自己的想象。
2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。
教学难点:
感受乐曲的意境和情景,能跟着音乐表演。
教学准备:《大熊猫》欣赏带教学过程:
一、组织教学,师生问好二、欣赏《大熊猫》
1、今天,孙老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早,森林里可美了!让我们轻轻地走进大森林,仔细地听听、看看,你会想到什么?
2、小朋友在大森林里看到了什么?听到了什么呢?
3、动物音乐会的第一位演员出场了,它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的?它在表演什么动作?
4、小朋友看到的熊猫有……的,它在表演……,我们也来学学熊猫可爱的样子。
5、出示课题--《大熊猫》,简介作品。
6、生根据音乐速度变化分段。
7、生总赏全曲,随音乐根据自己的感受和理解自由表演。
三、课堂总结课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反馈:
教学反思
第一个部分:通过猜谜语的方式,激发幼儿对这节活动课的喜爱
第二各部分:通过老师的讲解,让小朋友们了解大熊猫,初步知道大熊猫长什么样子,喜爱什么?这节最大的难点是,幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中,老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。
第三部分:通过贴画,来鼓励幼儿。
最后,我认为通过这节美术课,能让幼儿简单了解熊猫,让幼儿知道什么是圆与椭圆,让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶,是我们国家的一级保护动物。
8、大班美术可爱的大熊猫教案反思
【活动目标】
1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。
2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
【活动准备】课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。
【活动过程】
一、开始部分:
随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。
二、基本部分:
1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。
3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。
1)大熊猫圆圆的大脑袋。
2)出大熊猫椭圆形的白色身体。
3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
5)给大熊猫进行着色。
4、幼儿在绘画纸进行绘画。
1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。
2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。
3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。
7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了。让我们一起祝贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的游戏,好不好?(好!)老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。
玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先钻完,哪队便为胜方。
规则:必须手脚着地钻过呼啦圈。
注意事项:不能碰倒呼啦圈。
三、活动延伸:
刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。
听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。
四、结束部分:
教学反思
第一个部分:通过猜谜语的方式,激发幼儿对这节活动课的喜爱
第二各部分:通过老师的讲解,让小朋友们了解大熊猫,初步知道大熊猫长什么样子,喜爱什么?这节最大的难点是,幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中,老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。
第三部分:通过贴画,来鼓励幼儿。
最后,我认为通过这节美术课,能让幼儿简单了解熊猫,让幼儿知道什么是圆与椭圆,让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶,是我们国家的一级保护动物。
熊猫的课件 篇12
活动目标:
1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等。
2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点:
活动重点:
巩固学习画圆的技能。
活动难点:
能应用线条、色彩进行装饰。
活动准备:
吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。
活动过程:
一、游戏:“吹泡泡”(室外)
1、引导幼儿观察泡泡的特征。
师(周):“熊猫宝宝们,你们看,谁来啦?”
师:“孩子们,今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏,你们高兴吗?”“但是我有一个要求,玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小,明白了吗?”
2、集中幼儿,提问:“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”
3、小结:“泡泡圆圆的,有的`大有的小,五颜六色的真漂亮!”
过渡:“孩子们,听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看,好吗?”
二、引导幼儿添画泡泡。(室内)
1、出示放大的作画图,“你们看,它吹得泡泡怎么样?”(太少了,而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么办法使这些泡泡更漂亮?”
(引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。)教师
边说边根据幼儿意愿演示。
2、幼儿作画,教师指导。
三、幼儿自主评价:
教师将幼儿的全部作品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。
熊猫的课件 篇13
活动目标:
1、能用图形结合的方法画出熊猫的基本部分与主要特征,并注意把颜色涂均匀。
2、知道黑色也是一种漂亮而且有用的颜色,能够用黑色进行创作。
活动准备:
1、玩具大熊猫、范画。
2、绘画用具幼儿人手一套。
活动过程:
1、欣赏与讨论。
⑴师:你们喜欢黑色蜡笔吗?为什么?其实黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我们画哪些东西的时候需要黑颜色?(黑头发、黑眼珠)
⑵师:今天我请来了大熊猫,它是一位非常喜爱黑色的动物,你们知道为什么吗?(耳朵、眼圈和四条腿都长着黑色的皮毛)大熊猫是中国的珍贵动物,全世界的大人和小朋友都喜爱它。
2、给大熊猫照相,教师边与幼儿讨论,边示范作画,引导幼儿学习画法。
师:大熊猫要出国演出,它想把自己的画像送给外国朋友,我们一起来帮帮它,好吗?
⑴观察、了解熊猫的外形特征
师:先仔细看看大熊猫,那它的头是什么形状的?身体呢?耳朵、四肢呢?
⑵边讲解边示范
师边画边小结:我们先画熊猫的头,熊猫的头是圆圆的,耳朵是半圆形的,眼睛是圆形的,眼圈是椭圆形的,接下来画熊猫的身体,熊猫的身体胖胖的,有点像椭圆形,四肢短短的、粗粗的。看,这只熊猫摆了什么造型?像在干什么?
师:这里还有一些熊猫的照片,看他们摆了什么造型?
师:大熊猫身上的皮毛颜色是不是黑黑的,亮亮的?我们可以用什么办法使他的皮毛变得乌黑发亮呢?(把边涂深,在轮廓线里用短线连接起来涂色,要涂满、涂浓)
师:呀,大熊猫的画像上现在只有黑色和白色,好象有点单调,我们可以给它添点什么东西呀?比如说,它喜欢在哪里生活?(在竹林里、花园里、山坡上,提醒幼儿添加合适的背景)
3、幼儿作画,教师指导。
⑴提醒幼儿先画熊猫再画花草,对熊猫身体各部分大胆组合表现不同的动态。
⑵注意涂黑色的部位,不要涂出轮廓外。
⑶先画完的幼儿尝试装饰用小花纹装饰边框。
4、讲评幼儿作品。
师:大熊猫要出国演出了,请帮它一起来找一找,哪些画像把它画得胖乎乎、黑亮亮,很可爱的?(请幼儿从形与色两方面去分辨)
熊猫的课件 篇14
教学目标
1运用学过的识字方法,学会本课的9个生字,能正确、工整地书写生字及所组成的词语,感受汉字的形体美。
2能有感情地朗读课文,体会大熊猫贪吃好喝的生活习性,产生对大熊猫的喜爱之情。
3通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫,保护大熊猫,进而培养关爱动物之情。
教学准备
1本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。
2学生课前了解大熊猫的相关知识。
3大熊猫图片及多媒体课件(大熊猫的生活片断:吃箭竹、喝水、淘气)。
教学重点
1运用学过的识字方法,学会本课的10个生字,能正确、工整地书写生字及所组成的词语。
2引导孩子从具体描写中体会大熊猫的可爱。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
教学内容
1初读课文,认读生字,学习生字,指导书写。
2了解大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的方法。
一、谈话引入
1孩子们知道我们中国的国宝是什么吗?(大熊猫)那我们去看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。
2大熊猫给你的印象是什么?(可爱的)板书:可爱。你了解大熊猫的哪些可爱?能给大家说说吗?
3教师小结过渡:大熊猫有很多可爱的地方,这节课,我们就一起走进大熊猫王国去看看吧!
二、初读课文,认读生字
1学生自由读文,不容易读通顺的地方多读几遍。勾画出生字词,再读读。
2交流汇报自学情况:认读生字卡片。
3同桌互读,指名读,开火车读,领读,齐读。
4说说你是用什么方法记住这些生字的?
可以用加一加、减一减、扩词等方法。
(设计意图:给学生自主合作学习生字的空间、时间,让他们自己突破生字难关)
5.读了课文,你了解了大熊猫的哪些可爱。
三、学习生字,指导书写
1.大熊猫最喜欢聪明的孩子,谁能把这一课的生字写得漂亮,谁就能和它成为好朋友。你觉得这几个字当中哪个最不容易写好?(重点指导:略、撕、遇)如果你是小老师,在写这几个字时你会提醒大家注意什么?(根据学生学情加以适当指导)
2.生先观察每个字间架结构,再写一个,老师巡视指导。发现问题,及时纠正。
3.观察自己写的和书上的字,看看有什么还要注意的地方。
4.学生再写一个,争取这次比上次写得好。写好后和同桌比一比。
四、学习描写大熊猫外形的句子
1.同学们真不错,现在,我们来看看大熊猫的样子吧。请同学们读读描写大熊猫样子的句子,看哪些同学读得好。比赛读。
2.这里先描写大熊猫的什么?再描写大熊猫的什么?从哪些词能体会到它的可爱?你最喜欢大熊猫的什么?黑白两种颜色的勾勒,加上胖胖的短短的滑滑的等叠音词的运用,淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这节简单易懂,可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会,发出由衷的感叹。
3.谁再来美美地读一读。让我们来体会体会大熊猫的可爱。
4.指导背诵。
5.比赛背诵。
五、拓展延伸
1.除了大熊猫,在我们生活当中也有不少可爱的动物,你能学着描写大熊猫的方法来说说你喜欢的动物的样子吗?
2.说话练习。小组互说。
3.指名说。
第二课时
教学内容
1.有感情地朗读课文,体会大熊猫贪吃好喝的生活习性,产生对大熊猫的喜爱之情。
2.通过感受大熊猫的可爱,从而懂得该如何去关爱大熊猫,保护大熊猫,进而关爱动物。
一、复习引入
1孩子们,我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字,你们还认识他们吗?(快速认读生字卡片)
2大熊猫的样子很可爱,我们再来读读,去想象它可爱的样子吧!
齐读第1段。
二、品读课文,指导朗读
是啊,大熊猫的样子是很可爱的,大熊猫还有什么地方可爱呢?
1提出要求:默读课文,想想课文2~4段各写了什么内容?勾画出相关语句。
2.学生自己选择学习内容,分组讨论学习。
要求:(1)勾画出描写相应内容的词句;(2)边读边想象大熊猫的生活习惯特点。
3.全班交流汇报。
大熊猫有很多可爱的地方,在你的眼中,你认为大熊猫哪些地方可爱?
根据学生现场的学习情况,以学定教。
●大熊猫吃箭竹
(1)(课件播放大熊猫吃箭竹的画面)孩子们,这就是大熊猫在吃箭竹。板书:吃箭竹。现在你们知道箭竹是什么样子的了吗?把描写箭竹的句子读一读。
(2)大熊猫是怎样吃的呢?同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。边读边想象,在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。
(3)大熊猫一天要吃多少箭竹呢?齐读句子。
十千克是多少?(运用数学课的知识进行形象的换算比较,从而从食量大的角度理解贪吃)
(4)喜欢这部分的同学再来美美地读一读。
(5)读得多好呀,我们一齐来读一读吧。
●大熊猫喝水
(1)大熊猫一般在哪些地方喝水呢?板书:喝水。它们在那里又是怎样喝的呢?找出相关语句读一读。
(2)你最喜欢大熊猫在什么地方喝水的样子?读给大家听听。根据学生的学习情况,随机播放相关的课件:大熊猫在小溪旁,边喝边听泉水声。
●大熊猫淘气
(1)大熊猫和你们一样,也有淘气的时候,板书:淘气。他是怎样淘气的呢?找出相关语句读一读。边读边体会大熊猫的可爱。我们一起去看看他淘气时的样子吧。(课件播放:大熊猫偷吃食物的画面)
(2)齐读。
4学习课文后,你对大熊猫又有什么印象?
齐读最后一段。说说为什么大熊猫受到各国人民的喜爱。
5带着自己的感受,有感情地朗读课文。
三、拓展延伸,联系实际
1你还知道大熊猫的哪些故事?
2.教师出示一些与大熊猫数量稀少有关的数据,引出保护大熊猫的话题。
3分组讨论:保护大熊猫可采取哪些措施?作为学生可以做些什么?
四、课后延伸
1大熊猫很可爱,它被称作我国的国宝。课后去搜集大熊猫的图片,看看谁搜集的图片最可爱。
2在我们生活中也有不少可爱的动物,你能学着作者把自己喜欢的动物写一写吗?你最喜欢它的什么就写什么,可以写它的样子,也可以写它吃东西,也可以写它的淘气,也可以把这几个方面全写完。写好后自己修改修改,并和自己的小伙伴交换看看,谁写的小动物可爱。
附:板书设计
可爱的(大熊猫图片)样子
吃箭竹
喝水
淘气和平友好的使者
逗人喜爱