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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。植树课件专题给大家汇集了大量关于植树课件、植树课件精选等，希望丰富的植树课件内容能够对大家有所帮助！
老师都需要为每堂课准备教案课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。同时还需要每位老师都重视教案课件，这样可以避免因准备不足导致的教学事故。经过搜索和整理，栏目小编为大家呈上“小松树课件”，相信您在阅读网页内容后有所收益！
小松树课件 篇1教材简析：
本课是一则语言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明、妄自尊大的行为。全文共有4段，第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高，看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧，本课的教学难点是理解风伯伯对小松树说的话。
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，6个二类字，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
教学准备：生字卡片
课时安排：2课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、课前在黑板上画简笔画：大小两棵松树，小松树在大山上，大松树在山下。
2、提问：小朋友，我们来看看，这儿有两棵松树，它们有什么不同？
（大小、位置不同）
师：山上的这棵小一点，我们称它为小松树；山下的这棵大一点，我们称它为大松树。
3、这两棵松树，一上一下，它们之间会发生什么故事呢，今天我们好好地来学习第8课。
4、指读、齐读课题。
（读出松树的大小之分）
二、指导朗读，感悟体验
（一）第一自然段
1、看图说话（引出第一段）
请小朋友看着黑板上的这幅图，谁能用一句话来说说这两棵松树分别长在什么地方？
2、指名读（读出两棵松树大小、位置的不同）
书上是怎么写的呢，谁愿意为我们读一下？
3、齐读
过渡：它们两个，一个长在山上，一个长在山下，之间到底发生了什么故事呢？我们继续往下看。
（二）第二自然段
1、自读第二自然段，读完好动脑筋想一下：你觉得这是一棵什么样的小松树？从哪些地方可以看出来？
（小松树骄傲自大、自我炫耀。）
2、出示句子：
喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？
（1）自己读读，你觉得哪些词语最能体现小松树非常骄傲、得意？
（2）指导读好词语：多高、很远很远、你呢
（3）谁能把这些词语放到句子里面，把句子读好了，读出小松树非常骄傲、得意。
（4）你呢？是什么意思
阅读全文>>>教师的某些职责包括设计自己的课件和课程大纲，这就需要教师把每个课件都精心设计。编写课程大纲需要重视知识和能力的综合提高，一个优秀的教案课件应该具备哪些特点呢？在“那树课件”方面，趣祝福的编辑为您收集了一些相关资料，欲知更多详情请持续关注我们的网站！
那树课件 篇1教学目标：
1、正确认识人与自然的关系
2、理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。
3、揣摩语言，体味关键语句的深层含义。
教学重点：
1了解那树的生命历程，把握树的价值、品味其命运，理解作者的情感。
2掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。
教学难点：
揣摩关键语句，体味其痛苦、悲悯、愤激之情，感受老树命运的悲剧色彩。
课时安排：
二课时
教学设想：
1、授课时，应引导学生感知老树的形象，把握作者的思想感情；体会托物寓意的手法，理解课文的主旨；探究文章打动人心的奥秘，品析鉴赏本文的哲理美、修辞美，感受悲剧色彩、奇幻色彩，深层体会王鼎钧散文的艺术魅力。另外，还应引导学生联系生活实际，关注身边的绿色，增强环保意识，树立科学的发展观。
2、课堂教学采用朗读法、讨论点拨法，延伸拓展法等教学方法。
第一课时
教学要点：
朗读课文，整体感知；理清行文思路，把握树的生命历程；感知树的形象，体会作者的情感。
教学步骤：
一、创设情境，导入新课
以地球上的森林资源正在随着现代化工业的发展而日益减少，人类的生存受到环境的威胁，导入本课。
二、朗读课文，整体感知
1、选一位朗读水平高的同学范读课文，同学们认真听读，把读不准的字词和不理解的词语标示出来。
2、学生提问字音、词义，师生共同解决。
3、学生大声朗读课文，初步体味作者的感情。
4、学生用自己的话概括文意，交流初读课文的感受。
三、梳理结构
要求：自读课文，划分文章的结构层次，理清思路。四人一组讨论交流。
学生回答后指导：
本文按大树生命历程的顺序叙事，越是久远的叙述就得越简略，相反，越是近期的叙述就得越详细。
写大树的早期、近期和现时的情况，都有较为明显的语言标志。如……
四、合作交流，解读探究
1、感知那树的形象
提问：文中的树是一棵什么样的老树？它具有怎样的价值、品格？最后遭遇怎样的命运？
学生活动：速读课文，自由组合四人小组讨论、分析并概括树的特征。
要点：
第一部分概括写了三方面的内容：大树有奇特的容貌
阅读全文>>>对于“树叶课件”下面是我们找到的相关信息，希望本文对您有所帮助。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，因此我们老师需要认认真真去写。教案编写过程是教育教学质量保证的重要环节。
树叶课件 篇1语言活动：树妈妈和树叶娃娃
活动目的：
1.引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。
2.能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。
活动准备：
图片三张，录音磁带(秋日私语)，树叶娃娃头饰。
活动过程：
流程：欣赏配乐故事------再次欣赏故事(配画)-----师生双向提问并学唱歌曲------故事表演。
(一)欣赏配乐故事
老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么?
1.欣赏故事。
(1)提问：故事里讲了件什么事情?(故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情)。
(2)请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。
(二)再次欣赏故事。(老师边讲边配画)
1.幼儿自由提问。
老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。
2.老师提问。
(1)夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的?为什么?
(2)秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样?为什么?
(3)小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的?什么是安慰?(让妈妈快乐起来，高兴)。
3.幼儿学唱。
(1) 请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。(老师唱第一段，幼儿唱第二段)
(2) 妈妈知道你们的心里也很难受，可是，如果让妈妈看到你们这么难受，妈妈也会怎么样呢?请那么把难受的样子藏起来，拿勇敢的样子在唱歌妈妈听一遍。
幼儿再次练习。
4.学说安慰妈妈的话。
现在妈妈有点放心了，你们再来说一句安慰妈妈的话，让妈妈更加高兴一点。
5.第二年春天到了，树叶娃娃有没有回来?现在树妈妈的心情又 怎么样了?
(三)故事表演。
你们喜欢小树叶吗?我们就来表演这个故事，请你们打扮一下(拿胸饰)来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈
集体表演。
树叶课件 篇2一、把握《课标》，说教材
《蓝树叶》是二年级上册第五单元讲读课文的第二篇（即第十九课）。课文以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生
阅读全文>>>本文欢迎您的阅读，接下来我们将聚焦于“植物学课件”相关的一些信息。一般而言，为了给学生们有更好的上课体验，老师们通常会提前准备好教案和课件，如果老师还没有完成这些准备工作，也不必担心，现在来得及。一份严谨的教案是确保教学质量的基础。如果您觉得这篇文章有价值，不妨与您身边的朋友分享一下吧！
植物学课件 篇1【设计理由】
这是一篇寓科学知识于其中的短小有趣的诗歌。文章形象生动，使深奥的科学道理以形象的方式出现，深得孩子的喜欢。另外，由于诗文音韵和谐，读起来朗朗上口，所以也是一篇很好的朗读教学的教材。因此，我在设计时也有意识地注重朗读的训练。
关于植物的知识，孩子们知道的并不多，因此，为了拓展学生的课外知识，我建议学生看一些介绍植物的书籍，搜集有关植物的知识。
【教学构想】
借助电脑、音乐、板画事物展示及教师生动有感染力的描绘性语言，为学生创设情境，让他们通过摸一摸，吹一吹，听一听，在体悟中理解课文内容，在体验中有感情朗读，在感受中学会表达。
【教学重难点】
1、重点：
⑴ 知道植物种子的传播有自己不同的方法。
⑵ 有感情地朗读课文。
2、难点：
理解课文中的比喻和拟人句。
【教学过程】
一、情境导入，激发学习兴趣
趣味猜猜猜：
伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让学生猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发学生对植物的兴趣和热爱。
师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?我们来学习《植物妈妈有办法》。
二、初读课文，铺设感情基调
1、自读思考：
这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法?
2、还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么?
生答：我读的是，我好像看到了;闻到了;听到了;摸到了。
三、总体感知，讲读第一小节
孩子长大了，是不是一定要离开妈妈?你从诗中哪一个字明白这个道理的?
1、教学多音字得。
(出示三个句子。)谁能为句中的三个得字选择正确的读音，并读一读。
2、孩子指的是什么?什么叫四海为家?
3、指导朗读：
(读出疑问的语气。)
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行靠的啥办法?
四、细读欣赏，理解课文内容，体会优美语言
1、情境导入：
你想知道植物旅行的方法吗?想去田野里看一看吗?闭上眼睛，跟我一起走进
阅读全文>>>您可以考虑研读一下“合欢树课件”，笔者认为它对您可能会有所启发。每位教师在正式授课前都需要准备好本学期的教学计划和课件，因此每个教师都需要费心准备教案和课件。教案是促进师生互动的重要方式之一。相信您在本文中会有所收获！
合欢树课件【篇1】【教学目标】
1.把握文章的脉络线索。
2.引导学生研读和品味作品，体会作者沉静、淡然的语言风格所具有的情感张力。
3.感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生感受母爱、学会珍惜。
【教学重点】
体会作者沉静、淡然的语言所具有的情感张力。
【教学难点】
理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。
【教学方法】
阅读、讨论
【课时安排】
一课时
【教学步骤】
一、明确教学目标
从文章题目和文体入手把握文章内容。
二、教学过程与教学环节
1.导入新课。
孟郊诗云：“谁言寸草心，报得三春晖?”
李陵悲吟：“老母已死，虽欲报恩将安归?”
人啊，恬然于父母铸就的港湾，便会向往外面世界的精彩;能够承欢于爹妈的膝下，谁又能够理解母爱的伟大?人们常说，“只有失去了，才知道珍贵”，史铁生的《合欢树》里蕴含着的，就是这样一份对于他母亲的沉甸甸的回忆。
2.快速阅读课文，初步感知。
3.品味母亲的形象。
问题：母亲生前的哪些话、哪些事至今还缠绕着“我”?
(1)关于“我”在一次作文竞赛中得了第一的事，母亲在“我”十岁和二十岁时有何不同的表现，作者为什么要写这件事?
答：十岁那年，“我”在一次作文竞赛中得了第一，但母亲没有表扬“我”，而是急着跟“我”说她自己小时候作文做得还要好，还说“我那时可能还不到十岁呢”，这让“我”听得扫兴，就装着根本不注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛;二十岁，“我”的两条腿残废了，对治好“我”的腿终于绝望的时候，发现我在写小说，母亲旧话重提，“你小时的作文不是得过第一”。
作者为什么要写这件事?
就形式而言，作者采用了先抑后扬的表现手法。对同一件事，母亲先后说过不相同的话，这是由于“我”的境遇不同，因此目的和用意也就很不一样。对于年少的心高气傲的急切期待母亲表扬的孩子来说，一瓢冷水可以让孩子冷静，不至于骄傲、自满;对于因残疾而绝望的青年，母亲旧话重提，“你小时的作文不是得过第一”，这是激励，以此鼓励“我”振作精神，把写作的路走下去，以获得生的勇气和尊严，可见母亲用心良苦。在这一抑一扬之间，母亲的聪明和伟大展露无遗。
就内容而
阅读全文>>>教案课件是每位老师在工作中为备课所必需的物品，然而教案课件可不是随意撰写的。老师应以教案课件为根据进行授课。笔者在网络上挑选了一篇“知识树课件”的文章，为各位老师提供了实用的内容，希望对其有所助益！
知识树课件 篇1金融知识课件主题范文：
金融知识对于我们每个人来说都非常重要，尤其是在如今这个信息时代，生活的各个方面都与金融息息相关。因此，掌握一些基本的金融知识，对于我们有着十分重要的作用。今天，我们就来看看一些关于金融知识的主题范文。
一、基本金融概念
了解基本金融概念，是我们学习金融知识的起点。比如，我们需要了解什么是货币，什么是利率，什么是股票，什么是基金等等。只有通过了解这些基本概念，才能够更好地理解金融市场的运作规律，从而做出更为明智的金融决策。
二、个人理财管理
个人理财管理是指将我们的收入和支出进行合理的规划和管理，使我们的财务状况得到良好的控制和管理。个人理财管理不仅仅是理财知识的运用，也包括了我们的消费观念和消费习惯等方面。合理地管理个人理财，不仅能够让我们获得更好的生活质量，也能够为我们的职业发展打好基础。
三、金融投资
金融投资是指把资金投入到各种金融市场上，以获取更高的收益。因为金融投资的方式多种多样，所以我们需要对投资的各种方式有着比较深入的了解。比如，我们可以投资股票、债券、期货、期权等等。但是在进行金融投资时，我们也需要注意风险控制和品种选择等问题，以确保我们的投资能够取得最好的效益。
四、金融市场的运作
金融市场的运作是比较复杂的，需要我们了解金融政策、市场变动、宏观经济等诸多因素。只有深入了解金融市场的运作规律，才能够更好地做出决策。因此，学习金融市场运作的相关知识，不仅能够帮助我们更好地理解市场变化，也能够为我们的职业发展打下良好的基础。
这就是一些关于金融知识课件的主题范文。通过我们对这些主题的深入学习，相信我们能够更好地掌握金融知识，为我们的生活和职业发展提供更好的支持。
知识树课件 篇2金融知识课件主题范文：现代金融的特点与发展趋势
随着全球化和数字化的发展，现代金融已经成为了社会经济发展的重要组成部分，并且在国际间扮演着越来越重要的角色。本文将着重探讨现代金融的特点以及未来的发展趋势。
现代金融的特点
1. 复杂性。由于金融机构，金融产品、金融制度的广泛应用，现代金融市场呈现出了极为复杂的特征。同时金融市场中，各种
阅读全文>>>教案课件是老师需要精心准备的东西，本学期又到了写教案课件的时候了。教案是学生自主学习的有效组织方式。根据您的要求我找到了以下内容：“树木课件”，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
树木课件【篇1】优秀教案名称：春天的树木为什么会绿？（幼儿园安全教案）
优秀教案目标：
1、知道树落叶和枯黄的原因；
2、培养幼儿比较、观察、概括的能力。
优秀教案准备：
1、有关常绿和落叶树的课件；
2、常绿树、落叶树的树干各一棵；
3、让幼儿搜集各种树叶。
优秀教案难点：提高幼儿观察、概括的能力。
活动重点：知道树常绿和落叶的原因。
活动过程：
一、观看录像，激发幼儿兴趣
师：我们来看一个短片，看片中有什么？(幼儿看录像)
提问：你们看到了什么?(许多大树,许多黄黄的叶子,有的落到地上,还在空中飞舞)
师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了)
师：我们再来看一个短片(幼儿看录像)
提问：你们又看到了什么？(皑皑白雪,绿绿的松树)
师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢？(短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿)
二、探索感知
师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。（引导幼儿给树叶分类）
提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）
师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小）
师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。
三、总结点题
请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。
四、师幼互动、做《树叶找家》游戏
1、教师出示一棵落叶树的树干，模仿落叶树妈妈的口吻说：“我是一位树妈妈，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水。树叶宝宝慢慢枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。
2、老师出示一棵常绿树的树干，模仿常绿树妈妈的口吻说：“我也是一位树妈妈，我的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，保护着树
阅读全文>>>趣祝福编辑为您整理了“去年的树课件”的相关资讯供您阅读，感谢您的阅读。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案是教学效果的重要评估依据。
去年的树课件 篇1一、复习导入
师：同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了这个故事的大概内容，知道了鸟儿和树是一对形影不离的好朋友。它天天唱歌给树听。（图片）这节课，让我们再一起走进这个美丽的童话故事，共同见证小鸟和树的那份真挚的友情。
二、演读课文，倾心对话
过渡：这篇课文主要通过对话来叙述故事的。下面请同学们快速地默读课文，用“??”找出课文中的四组对话。
1、生汇报所画的四组对话（第一组：鸟儿、大树；第二组：鸟儿、树根；第三组：鸟儿、大门；第四组：鸟儿、小女孩）
2、学习第一组对话
过渡：让我们先来看第一组对话：寒冷的冬天快到了，大树的好朋友小鸟要到南方过冬，一对好朋友依依惜别。树对鸟儿说……读。
生齐读：“再见了，……”
师：鸟儿回答。
生齐读：“好的，我……“
师：原来她们是在约定明年重逢的事情，请同学们自由读一读这组对话，体会一下当时他们分别时的心情。
指名读（你能通过朗读，把你的情感表达出来吗？）或（你怀着怎样的心情来读这组对话呢？（依依不舍、难舍难分、伤心）为什么？）
师：你们在班上有自己的好朋友吗？有的请举手告诉我。（生举手并找到好朋友）
师：那请你和你的好朋友一起读读小鸟、大树分别时的对话，注意读出他们分别时难舍难分的心情。（指名读）
师：老师发现他读的时候，“我明年春天一定回来……”把“一定”读得很重，能告诉我为什么这么读吗？
生：因为他们是好朋友，小鸟答应他，保证明年……
师：真好，他是坚定地向朋友保让，明年一定会回来，还有哪对朋友想来试试。（感情是那么深厚）
师：让我们的男孩来读大树的，女孩子读小鸟的，我们一起来对话，好吗？
（不足时：你们这是在向朋友保证呀，坚定些，再坚定些，读！）
3、学习剩下三组对话
过渡：小鸟和大树她们就这样依依惜别了，并做了约定。第二年春天小鸟满怀深情地回来找他的朋友大树。然而，往日朝日相处的朋友却不见了。他着急地找了又找，问了又问，下面三组对话，虽然都很简单，都是鸟儿问，鸟儿问，鸟儿问，但是鸟是怀着怎样的心情问呢？树根、大门、小女孩又怀着怎样的心情回答的？你们能体会到吗？那儿，老师给你几个词请你将体会到鸟儿问的心情的词语选在横线上，
阅读全文>>>教师的工作之一就是撰写教案课件，因此要非常认真对待教案的写作。教案是教学计划的具体执行方案。下面本文是趣祝福小编仔细筛选的一篇绝佳“柳树课件”文章，有兴趣的读者可以来欣赏！
柳树课件 篇1活动目标：
1、利用图谱，初步学习歌曲《柳树姑娘》，尝试用二声部方式演唱歌曲。
2、感受歌曲的意境美，体验唱歌活动的快乐。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
①图谱
②指挥
③音乐
活动过程：
一、发声练习
请小朋友和老师做做动作，哇，真像，现在，我要请你们用声音来模仿一下。（闭嘴，拍手，旋律……）
二、学唱歌曲，学习按节奏填充歌词。
1、熟悉旋律，
①初步熟悉曲调，介绍歌名，听电脑范唱
师：哇，好听，接下来，老师给小朋友带来了一首非常好听的歌曲，名字叫《柳树姑娘》，我们一起来听听。
提问：听起来，感觉怎么样？
②出示图谱，
师：这么优美的歌曲，老师一边听，一边根据这个歌词画了一张大图谱。
过渡语：哎呀，掉了好几张？暂时放在这儿吧。我们一边听歌曲，一边把它填回去吧。
2、师幼合作填充完成图谱，学唱歌曲
①师：清范唱1、2句
提问：听听是什么歌词？你们想想是哪张图片比较合适？
(引出歌词1、2句)
②师重头唱1、2、3、4句，提示幼儿找出图片，贴进x格。
提问：是什么？（甩进池塘）
（重头唱1234句）
过渡语：哟，那就只剩下最后一个空格了，肯定是这张了。
③出示指挥棒，边指图谱，教师完整清唱一遍
师：图谱已经贴完整了，我们一起检验一下，看看填对了没有
④听电脑范唱一遍。
师：恩，填对了，刚才有些小朋友已经在跟着唱了，现在我们跟着电脑里的小朋友一起唱唱看。
⑤师生合作清唱一遍
师：哟，真不错，现在我们不听电脑，我们自己试试看，会唱的'稍微响亮一点，不会的轻轻跟着唱。
⑥解决难点（附点四分音符）
师：唱的真好，感觉有一句还不对，我们试试看。
⑦感情技巧处理
师：柳树变得这么漂亮，心情很开心，那我们在唱这一段的时候该怎么样？（轻松愉快很开心）
师（伴奏演唱一遍）
⑧听伴奏演唱一遍
师：现在感觉好听多了，我们从头再来试一次吧。
三、学习二声部
1
阅读全文>>>在众多的阅读材料中，我认为这篇名为“大树妈妈课件”的资料非常有用，相信一定会对你有所帮助。作为一名教师，编写教案和课件是必不可少的任务，因此在编写时一定要认真细致，不要草率了事。一份编写得好的教案能够让教学过程更加有序和高效。
大树妈妈课件(篇1)教学内容：
1、认识切分节奏
2、演唱歌曲《大树妈妈》
教学目标：
1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
3、通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。
教材分析：
本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。
教学重难点：
重点：体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点：正确演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不断。通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。
教具学具准备：
钢琴、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程：
一、情境导入
1、讲故事，创设意境
2、倾听歌曲《我的好妈妈》
师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？
生：抒情优美
师：老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情？妈妈为你做了什么？
生：做饭很辛苦照顾我……
师：让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》
师：我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？
师：请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题：《大树妈妈》
二、寓教于乐
（一）学唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”
2、学唱歌谱
3、学生唱歌谱
4、学唱歌词
5、完整的演唱
三、创造表现
歌曲处理，拓展知识，激发学生情感
师：我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道白云的妈妈是谁？
师播放多媒体课件，进行演示
生：蓝天
师：小鸟们的妈妈是谁？小种子的妈妈是谁？小鱼的妈妈是谁？
生：树林大地海洋
师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁？
生：大自然
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