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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。写荷叶的诗句专题给大家汇集了大量关于写荷叶的诗句、写荷叶的诗句精选等，希望丰富的写荷叶的诗句内容能够对大家有所帮助！
"莲叶的生命力顽强，即使在狂风暴雨中，它依然坚守着自己的位置，始终保持坚定不移的姿态。”无论面对何种境遇，我们都可以分享一些富有智慧的句子来互相鼓励。如果您想了解写荷叶的句子的相关信息，趣祝福编辑乐意为您提供帮助，因为在平凡的日子里蕴藏着不平凡的努力！
1、荷叶在水面上，好像一面碧绿的镜子，映出天空和花草的美丽与优雅。
2、荷叶在池塘中宛若一朵水中花，绽放着绚烂的光彩，让人感受到自然的生命力。
3、瞧！那一朵朵荷花在湖中尽显飘摇之态，展示它们最优美的舞姿，而荷叶为了衬托荷花的美丽，甘愿只在一旁驻足观看。
4、荷叶如翠羽展开，清凉漫溢，犹如一缕幽香拂面而来。
5、荷叶如同一枚翠绿的宝石，在阳光下展现出它的华丽和高贵。
6、荷叶的生命力顽强，即使在凛冽的寒风中，它依然坚守着自己的位置，不屈不挠。
7、荷叶在水中悠然自得地漂浮，好像一扇飘逸的门帘，展现出它的娇媚。
8、荷叶的优美和舒适，让我们体会到一种温暖和和谐，是一种精神的寄托和文化的传承。
9、方法：采用薄层色谱法鉴别地黄、侧柏叶、艾叶、荷叶，高效液相色谱法测定槲皮苷的含量。
10、荷叶含苞待放，像是宪章上的重要条款，等待露出真正的面目。
11、荷叶的深情款款，像一位清雅的女子，含蓄优美，动人至深。
12、荷叶的傲骨和坚韧，在浇灌中铸成永恒的美丽。
13、一群小鱼在荷叶下游泳，一会儿成群结队，一会儿四散开来。
14、荷叶如同一面翡翠屏障，为水面增添一份神秘和朦胧。
15、荷叶如碧玉般透亮，在水中静静地舞动，好像一位沉静中透露着灵气的美女。
16、荷叶在水上翩翩起舞，仿佛一位欢快的少女，充满无限的活力。
17、荷叶的美丽不仅在于其花艳如霞，更在于纤细而坚韧的茎叶。
18、由白菊花、金银花、荷叶、薄荷、芦根、淡竹叶、甘草配伍组成。
19、荷叶是大自然的礼物，自然的美，像一首优美的歌曲，唤醒着我们内心深处的美好。
20、荷叶在水中自由地舞动，好像一个自由的飞翔者，向极限挑战，展现出它的生命力与活力。
21、荷叶就是一个碗将水晶珠聚在一起，你平时只看见了它丑陋的一面，被风吹打过的荷叶，固然是满身疮伤，但它又何尝不美？
22、荷叶静静地漂浮在水面上，如同一位淡雅的仙子，让人沉醉其中。
23、荷叶在水中自由自在地舞动，犹如一位自由、潇洒的歌者，演绎出自由与美的合一。
24、荷叶虽用湿笔，而张力可以引伸到画幅的周边;荷梗更以渴
阅读全文>>>相信大家都或多或少接触过作文吧，有的文章让人看了产生共鸣，你看过哪些优秀作文印象比较深刻？想要更全面地了解“写荷叶的作文”趣祝福编辑特别为您推荐这篇文章，希望您收藏此篇文章以便随时查看！
写荷叶的作文(篇1)在离我家不远的地方，有一个紫荆山公园。公园东边有一个大湖，里面种满了荷。
荷叶才刚刚长出来，有的荷叶对外面的世界很好奇，迫不及待地把自己的脑袋探出水面，想一探究竟，有的荷叶似乎很害羞，一直藏在水里不出来。
夏天，荷花苞长出来了，过了几天荷花陆陆续续地绽开了粉红粉红的笑脸。花瓣是一层一层的，花心是黄色的，荷花开败了，就会长出莲藕和莲蓬。
有一天，下了一场小雨，雨停后，我来到湖边散步，发现荷叶上有许多晶莹剔透的水珠，很是好看。我轻轻用嘴吹了一下小水珠，它在荷叶上来回滚动，最后滴入湖水中。我心中顿时产生一个疑问：为什么有水滴在荷叶上，荷叶却不会湿呢？
回家上网一查，原来是荷面上有许多密密麻麻的纤细茸毛，它们每根都很细，而且含有蜡质，蜡的分子是中性的，它即不带正电，也不带负电，水滴落到蜡面上不是滚掉就是聚成水珠，而不会湿润整个叶面。
原来荷叶上也有这么多秘密。
写荷叶的作文(篇2)池塘里的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，又像一个个倒过来举着的`小伞。好美！
一阵微风吹过，池水荡漾开去，推动着那碧绿的盛着晶莹的露珠的盘子，在池塘敲起了碟子舞。岸上的槐花也张着小嘴，裹着白色的纱裙轻轻踩到荷叶上和露珠比美。那露珠就更加起劲地跳起舞来。一会儿的工夫，它们就引来了好多的观众。小蜻蜓飞来说：“荷叶是我的停机场！”小鱼也悄悄地仨一群俩一伙地游到荷叶下，摆着媚人的小尾巴，自豪地张着小嘴不停地说：“荷叶是我的小伞，雨天遮雨，晴天遮阳。”小青蛙也不甘示弱一下就跳上来：“呱呱……这里是我的家！”
看着这热闹的场面，我情不自禁地拿起一块石头往池里打了一个水漂。那飞奔出去的小石片轻盈地擦过水面，蹦跳着奔到花池的对岸，划过一道水纹，惊动了闲聊的小鱼们。他们飞快地逃走了，荷叶也颤抖起来。
荷叶在微风中，在阳光下，在荡漾的池水挥臂舞动，好像在感谢大自然给了它这一翠绿的生命。
荷叶是不是也会感恩？
写荷叶的作文(篇3)前天，老师布置了一个功课：回家观察动植物。于是，我赶快把当天的所有功课做完。去哪观察呢？我便想到了不久前才去过的“巴国城”
就这样，我独自一人坐车，来到了“巴国城”，
阅读全文>>>描写落叶的诗句
1、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。刘彻
2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。――杜 甫
3、楚树雪晴后，萧萧落晚风。因思故国夜，临水几株空。煮茗烧干脆，行苔踏烂红。来年未离此，还见碧丛丛。齐己《闻落叶》
4、早秋惊叶落，飘零似客心。翻飞未肯下，犹言惜故林。孔德绍《落叶（一作孔绍安诗）》
5、夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。欧阳修
6、早秋惊落叶，飘零似客心。孔绍安《落叶》
7、落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍
8、飒岸浮寒水，依阶拥夜虫。随风偏可羡，得到洛阳宫。
9、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫
10、素律铄欲脆，青女妒复稀。月冷天风吹，叶叶干红飞。王周《落叶》
11、落红不是无情物，化作春泥更护花。――龚自珍
12、秋风吹渭水，落叶满长安。贾岛
13、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。――白居易
14、今朝君斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白石。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹。韦应物五言《寄全椒山中道士》
15、翻飞未肯下，犹言惜故林题落叶。司空曙
16、落多秋亦晚，窗外见诸邻。世上谁惊尽，林间独扫频。萧骚微月夜，重叠早霜晨。昨日繁阴在，莺声树树春。齐己《落叶》
17、落叶不更息，断蓬无复归。飘飖终自异，邂逅暂相依。悄悄深夜语，悠悠寒月辉。谁云少年别，流泪各沾衣。韩愈《落叶送陈羽》
18、雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。修睦《落叶》
19、僧不解数甲子，一叶落知天下秋。唐子西语录
20、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。白居易
21、霜景催危叶，今朝半树空。萧条故国异，零落旅人同。
22、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧
23、秋风吹渭水，落叶满长安。―贾岛
24、秋老钟山万木稀，凋伤总属劫尘飞。不知玉露凉风急，只道金陵王气非。倚月素娥徒有树，履霜青女正无衣。华林惨淡如沙漠，万里寒空一雁归。钱谦益《和盛集陶落叶》
25、陈绿向参差，初红已重叠。中庭初扫地，绕树三两叶。王建《落叶》
26、雨中黄叶树，灯下白头人。司空曙
阅读全文>>>趣祝福向大家提供了荷叶母亲课件，请收藏好，以便下次再读。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。 对学生反应的了解可以帮助教师提高课堂效率。
荷叶母亲课件(篇1)一、教学目标
①知识与能力：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
②过程和方法：品味诗歌的精美语言，理解文中作者细腻的心情变化。
③情感、态度、价值观：体会诗歌中浓浓的亲情。
二、教学重点
体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。
三、教学难点
联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。
四、教学方法
朗读教学法。借朗读传情，活现作品情感;朗读形式多样，个体大声朗读，学生示范朗读、教师示范朗读、小组读、全班齐读等。
五、教学过程：
(一)导入
师：母爱，是一缕阳光，让你在寒冷的冬天也温暖如春;母爱，是一泓清泉，让你的心即使蒙上岁月的风尘，依然清澈纯净……一位满怀着爱的女儿深情地告诉母亲：母亲的微笑/像一朵绽开的花/为了花儿常开放/我会用实力来作证。这位心怀感恩的女儿是谁?大家想了解吗?我们一起来认识她。
(二)走近名家
1、齐读作者简介。
2、冰心的作品最多是以什么为主题的?(母爱)师重点强调冰心作品的三大主题。
(三)赏文入境
3、师：这是一篇散文诗，既有散文的言辞优美。情感丰富，又有诗的节奏美，音韵美。美文就应该美美地读，下面请听老师的朗读，勾出生字词，并注意语速、节奏和情感的变化。
4、听完后你最想说的是什么?题目怎么理解?(整体把握)
(四)读文生情
5、请大家带着对母亲的深情，用轻柔舒缓的语气读文，进一步感受文章的感情美，意境美。提出阅读要求：
①同桌解决生字词，不懂的作上记号。
②同桌讨论：文中作者的心情是怎样的变化?分别在哪些自然段中体现出来的?请画出具体的词语。
6、师生共同解决生字生词。
7、找出心情变化的词和所在的自然段，学生分成四组齐读，体会作者的心情变化。
(五)品文知心
8、作者的心情是为何而变化的?(莲的遭遇)看来作者真是多愁善感之人，也可以看出莲在作者心中的地位不寻常，其实这莲在“我”心中，在“我”家
荷叶母亲课件(篇2)一、教学目标
1、知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文.
2、过程和方法：多种方式读来品味本文朴实、清丽的语言体验诗歌思想感情。
3、道德、
阅读全文>>>在过节前夕，喜庆的日子都少不了一句祝福语。祝福语可以跨越时间、物质给人带来欢乐，希望收到祝福的人能够开心每一天！祝福语会让人开心嘛？小编特别编辑了“荷叶圆圆教案”，请阅读后分享你的朋友！
荷叶圆圆教案 篇1尊敬的各位领导、老师：
你们好!
今天我给大家说课的内容是《荷叶圆圆》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书五个方面来谈谈本课的教学。
一、说教材
1、教材分析：
《荷叶圆圆》是人教版一年级下册第六单元13课。这是一首轻盈、活泼的散文诗，课文描写了圆圆的、绿绿的荷叶，是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。文章洋溢着童真、童趣。有利于启迪学生智慧，丰富他们的内心体验，激发他们的想象。
2、教学目标：
针对课文的特点和学生的认知能力，我在第一课时教学7个生字和进行初步的阅读之后，确定第二课时的教学目标为以下3个：
（1）认知目标：会认会读“珠、摇”等12个生字。
（2）情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。
(3）技能目标：培养学生的想象能力、表演能力以及表达能力。
3、教学重难点：
教学重点是认识“珠、摇”等12个生字，正确流利地朗读课文，背诵课文。难点是使学生初步感受课文的语言美，情景美，培养学生初步的审美意识。
二、说教法：
我运用多媒体教学，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。本班有45个小孩子，大部分注意力集中的时间不长，活泼好动。所以本人定本课的教法为“创设游戏情境，进行识字教学，采用情感导读，体会快乐心情。”。
三、说学法：
语文课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，根据本文文质优美和教学要求的特点，确定运用“自主，合作，读，说，想，练”的学习方法，使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们的熟读能力、想象能力和表达能力，以及团结合作意识。
四、说教学过程。
（一）创设情境，激发兴趣。
（二）初读课文，整体感知
（三）设置情景，愉快识字
（四）扮演角色，快乐诵读
（五）拓展练习，开心完成
根据这节课的教学特点，下面我为我的教学过程进行较为细致的说明：
（一）创设情境，激发兴趣。
兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造思维的巨大推动力。所以我出一个谜语让孩子们猜：一把大伞绿又圆
阅读全文>>>怎样写才能将读后感写好呢？随着在作者写的作品里获得新的感悟。 阅读之后，读后感是一个将您与书籍之间的联系延伸的媒介，趣祝福为大家整理的“荷叶读后感”可以为您带来新的视野，您可以阅读并参考本文！
荷叶读后感(篇1)“母亲呵，您是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了您，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？”这句话出自 冰心奶奶的 《荷叶与红莲》一文，读着，读着，令我顿时恍然大悟，这篇文章主要写荷叶对红莲的保护，赞颂了母亲对“我”的爱。读到这里，我对母亲的感激之情油然而生。
妈妈您不正是那片荷叶吗？而我 不就 是那朵红莲 吗？ 我不会忘记，去年初冬的一天， 早上我起床晚了，怕耽误时间就匆匆地把衣服穿好了，还没来得急吃早饭就已经 7 ： 05 分了，我怕迟到受 老师 批评，就去上学了。当我正要走出大门的时候，妈妈 ， 把我叫住了，对我说：“你穿这么点衣服冷不冷？要不要去给你拿一件毛衣？”我勉强地说：“不冷。”接着 您 又问：“你早上什么都没吃，要不要带一包饼干？”我说：“不用了，我不饿。”可我稍稍颤动的手，出卖了我。于是，妈妈用嗔怪的眼神看着我：“你不要也得要，我给你拿去。你站在这儿，我一会就回来。”可等 妈妈 一转身，我就已经跑得无影无踪了。
在上第一节课的时候，我冷得要命，脚趾头都冻僵了，完全麻木了，几乎感觉不到它的存在。我不仅冷，肚子也饿得“咕咕”直叫。正在我 “ 饥寒交迫 ” 的时候，耳边突然传来一声熟悉的声音——“ 聪聪，聪聪 。”我立刻回头一看， 妈妈 站在走廊里。初春料峭的风吹着她花白的头发，手里没拿别的，只提着几个热乎乎的馒头和一件黄色的毛衣。那一瞬间，我的心里写满了感动。
谁言寸草心，报得三春晖。我该用什么来回报荷叶对红莲的爱呢？唯有发奋学习，以优异的成绩来回报妈妈对我的爱。我是红莲，可总有一天我也会成为荷叶。
荷叶读后感(篇2)啊!你是荷叶我是红莲,心中的点来了,是你的无遮……
读了冰心的《荷叶》让我深深的感受到了作者对,无私奉献的精神的称赞。
是多么伟大,每次我们犯了错误,是谁在我们,是谁在我们,是谁生你,养你,你,把你们养大成人,是。
我曾听过,身有伤,贻亲忧,德有伤,贻亲羞,亲爱私,孝何难,亲憎我,孝方贤,由此可见多重要,母亲是比更亲的人。没有母亲哪来的我们,没有母亲,哪来我们的今天,没有母亲,哪来的我们现在这么好的条件,贡我们读
阅读全文>>>花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。诗歌在中国具有悠远历史的，小伙伴们对诗词一定不会陌生，背诵古诗词可以增强对祖国大好河山的热爱，那么你知道有哪些经典的古诗词？考虑到你的需求，趣祝福编辑特意整理了“描写茶叶的高雅诗句”，仅供参考，欢迎阅读。
描写茶叶的高雅诗句(1--20条)1、香分花上露，水汲石中泉。
2、无由持一碗，寄与爱茶人。
3、夜扫寒英煮绿尘，松风入鼎更清新。
4、留饧和冷粥，出火煮新茶——唐·白居易《清明日送韦侍御贬虔州》
5、主人一笑先呼酒，劝客三杯便当茶——宋·高翥《山行即事》
6、一棹烟波震泽空，笔床茶灶满青风——宋·孙锐《过震泽别业次壁间韵》
7、壶在心中天在壶，心在壶中地在心。
8、半榻梦刚回，活火初煎新涧水
9、为人忙，为己忙，忙里偷闲，吃杯茶去。谋食苦，谋衣苦，苦中取乐，拿壶酒来。
10、清泉烹雀舌，活水煮龙团。
11、一碗喉吻润，两碗破孤闷。三碗搜枯肠，唯有文字五千卷。四碗发轻汗，平生不平事，尽向毛孔散。五碗肌骨清，六碗通仙灵。七碗吃不得也，唯觉两腋习习清风生。蓬莱山，在何处？玉川子，乘此清风欲归去。 ---卢仝《走笔谢孟谏议寄新茶》
12、六县万家人辑睦，鱼鹽利人茶货足——宋·田锡《酬桐庐知县刁衎歌》
13、厌读群书寻野径，闲收落叶煮山茶——宋·寇准《秋晚闲书》
14、吸烟有害，花钱买病；饮茶有益，醒脑提神。
15、井放辘轳闲浸酒，笼开鹦鹉报煎茶。——张蠙《夏日题老将林亭》
16、见月连宵坐。闻风尽日眠。室香罗*气。笼暖焙茶*。
17、饮罢方舟去，茶烟袅细香。--朱熹《茶灶》
18、秀萃明湖游目客来过溪处，腴含古井怡情正及采茶时。
19、兼然幽兴处，院里满茶烟。
20、石鼎煎香俗物尽洗，松涛烹雪诗梦初灵。
描写茶叶的高雅诗句(21--40条)21、山僧过岭看茶老，村女当垆煮酒香。——祝允明《首夏山中行吟》
22、山茶未许方高洁，故使千花立下风——宋·郭印《次韵邵公济寻梅三首其一》
23、品茗谈天地，赏花语人生。
24、朱唇啜破绿云时，咽入香喉爽红玉。---崔珏《美人尝茶行》
25、山径摘花春酿酒，竹窗留月夜品茶。
26、我疑醇醲千古味，寂寞散在山茶枝——宋·黄庶《家僮来持双井芽数饮之辄成诗以示同舍》
27、舌底朝朝茶味，眼前处处诗题。
28、甘寝每憎茶作祟，清狂直以酒为仙——宋·陆游《题斋壁》
29、兀兀醉翁情，欲借斗杓共酌杯。
阅读全文>>>每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。 教案课件是教学的蓝图，重点难点不可遗漏，如何才能写出高水平的教学课件呢？编辑为您搜罗了“荷叶圆圆课件”的相关资讯供您参考，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页！
荷叶圆圆课件(篇1)《荷叶圆圆》第一课时教学设计
教学目标：
1、认识生字“荷，珠，摇，篮，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”;
2、读懂课文内容，抓住文中“躺，眨，立，展，唱，游，捧”等动词体会如何准确使用动词;
3、正确流利，有感情朗读课文;背诵课文。
教学重点：
1、认识生字“荷，珠，摇，篮，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”;
2、正确流利，有感情朗读课文;
教学难点：读懂课文内容，抓住文中“躺，眨，立，展，唱，游，捧”等动词体会如何准确使用动词;有感情朗读课文;
教学过程：
一、直入课题：今天我们要学习新课文《荷叶圆圆》。荷花，许多同学都看过，荷叶你们留意了吗?荷叶是什么颜色的，它的形状是怎样的?小动物们都喜欢荷叶吗?这些都藏在课文里，那么请你们带着喜悦的心情，边读课文，边找答案吧?
1、生自由练读课文，初步感知课文内容。
2、荷叶是什么形状的，他的颜色又是怎样的?谁能用课文里的一句话告诉大家?
学生朗读课文第一自然段，指名读，教师给予评价“听起来，这是一片好圆好圆的荷叶/这是一片好绿好绿的荷叶/这片荷叶又大又圆”引导学生体会关键词“圆圆的”“绿绿的”。
二、情境学习
引出情境：读过课文，我们知道，小青蛙把荷叶当成自己的歌台(板书)，今天，我们把教室当成学习的展示台，好不好?展示什么?(生自由汇报)教师归纳目标：我会认，我会读，我会背，我会说
1、我会认：学新字，巩固识字方法
●同桌互考生字：同桌指读课本互考生字
●老师考查：老师把生字分成三类，来考考大家;你看看，老师都用什么方法考考你?如果你喜欢老师的这些方法，还可以记住它，以后考考你身边的同学。
第一类生字：摇，停，蹲，嘻——生边读边用动作表示，归纳规律，这是一组可以用于动作的词语;
第二类生字：晶——引导学生发现该字的结构特点，并联想同类结构的字“众，品，森……”
第三类生字：珠，坪，透，荷，篮——复习汉字上下结构，左右结构，半包围结构
第四类生字：翅，膀——生字组词，引导学生边想象自己想要一双怎样的翅膀边用恰当的语气读，如强壮的翅膀，柔软的翅膀，飞翔的翅膀，收起的翅膀等
阅读全文>>>趣祝福编辑特地为您整理了有关"荷叶母亲教案"的相关资料，供您参考。希望您能够收藏本文，以便后续阅读。教案和课件是教师教学工作中的第一步，每一位老师都应该精心设计自己的教案和课件。制作教案和课件时，应该能够展现出老师的创造性和智慧。
荷叶母亲教案 篇1《荷叶与红莲》一文讴歌了高尚而无私的母爱，我充分发挥学生的主体地位，力求以一个“情”字贯穿课堂始终，让学生从一开始的启发、诵读，到品词析句，到讲述母亲关爱自己的故事，再到心声的表露，一直处于一种充满激情的状态中。可以说课堂上学生无时不沉醉在母亲的爱河之中，又无处不流露出对母亲深深地赞美之情。在教学中，以朗读教学为主，教会学生“美读”，带着美好的情怀、美好的想像，用优美的声调，抑扬顿挫地朗读诗歌，在美的诗歌里得到熏陶。
⒈指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
⒉品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。
同学们，在5.12汶川大地震中发生了这样一件感人的事情，一位母亲被埋在废墟下已经死亡。可是，她依然保持着双膝跪地、双手扶地支撑着自己身体的姿势，在她的身下有一个三四个月大的孩子，母亲死了，孩子却安然无恙。在这位母亲的手机屏幕上写着这样一句话：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”这感人的一幕让所有在场的战士和医护人员泪流满面。是啊，母亲不但用心血培养着我们，而且用生命保护着我们。高尔基曾说：“世界的一切光荣与骄傲都来自母亲!”今天我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶 母亲》，再一次感受伟大无私的母爱。
补充：冰心以宣扬“爱的哲学”著称，在她的《繁星》《春水》等许多作品都表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂。
1、你认为这篇文章应该用怎样朗读?
(课件配乐，师示范朗诵。以读煽情：教师深情的朗读，是一个很好的示范，况且一篇美文也该美读，这正是本文要落实的一个目标。)
3、指同学读课文，听后评价。
1、读红莲、赞荷叶，体察文章结构美。
文章从朋友送红白二莲写起，忆起儿时院中的莲花，写雨中的白莲的不幸，重点在雨中作者发现荷叶倾盖起红莲，触动了自己，产生了联想，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。作者层层铺垫、巧用对比、水到渠成，结构精致。
2、二读，赞荷叶、怜红莲，揣摩文章妙点美。
在“雨中荷叶护花”这一极富诗情画意却又感人至深的语段上
阅读全文>>>在每个值得庆祝日子里，相信大家都有收获过温暖的祝福语，收到祝福语的时候心情会非常的愉悦，我希望你是自由的是开心的，写祝福语真的有想象中的那么难吗？也许下面的“《荷叶圆圆》教案10篇”正合你意！相信你能从中找到需要的内容！
《荷叶圆圆》教案 篇1一、设计意图
这节课我是分四步进行的。第一步是谈话激趣、导入新课。上课开始我就用谈话和课件吸引学生的注意力，把孩子不知不觉的带入充满童趣的夏天。第二步是教学生字、朗读感悟。新课程标准强调低年级语文课识字是很重要的一项内容。在朗读课文之前学习生字是有必要的。创设朗读情境时，我设计了一些游戏引导孩子有感情的朗读课文。有感情的朗读课文是本课的教学重、难点。为了突破难点，我采取了表演的激趣方法使他们读出小水珠的调皮，小蜻蜓的轻柔。第三步是学习写字。写字是本课的教学重点，也是低年级语文教学的重点。语文课标指出每一节课都应该让孩子写一写字。所以在这一节课中要求学生写两个字。教实现第四步骤是拓展练习。目的是拓展思维。培养学生的创新思维和感受夏天美丽的景色。
二、学习目标
1、初读课文，能够读通全文，理清课文的脉络。
2、初步认识课文中的12个生字，学写机、朵两个字。
3、感情朗读其中的两段，并进行表演。
三、课前准备
课件、图片
四、教学流程
（一）、谈话激趣、导入新课
1、你喜欢夏天吗？为什么？
2、出示多媒体课件—荷塘美景，学生欣赏。
4、老师用简笔画在黑板上画一些形态不同的荷叶，并留下大片的空白。老师问：还需要画些什么才能使这幅画看上去更美呢？让我们一起来完成它吧！（教师和学生合作画荷叶）
5、我们画的这些荷叶都是什么样的呢？（引出课题：荷叶圆圆）
6、指导朗读：荷叶圆圆的，绿绿的。边做动作边朗读。
（二）、教学生字、朗读感悟
1、认读生字
（1）、（课件出示生字）课文中的这么多生字，你已经认识了哪几个？你是怎么认识的？
①、学生在小组中自豪地宣布自己认识的“生字”。
②、学生上讲台带领大家认字。
③、老师奇怪地问，为什么课文没学过，大家却已经认识这些字了？
（2）、还有一些字有的小朋友可能不认识这些字都藏在课文中了，我们一边读课文一边把它们找出来，借助拼音拼读几遍。
①、学生读课文，划出生字。
②、汇报：你认识了几个生字？
③、小组学习：全部认识的当小老师教会你们小组的同学，看哪个小组认得最快。
2、朗读感悟
（1）、出示小水
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