【#演讲稿# #提高教学质量发言稿实用#】不付出怎能会得到,不劳动怎能会收获,只有付出才会得到,只有劳动才会有收获，我们每个人都会经历演讲的压力。准备演讲稿可以锻炼您的自信心和自我价值感，演讲者应该在演讲中使用恰当的措辞和语气，以传达出正确的情。以下是趣祝福编辑为您准备的关于“提高教学质量发言稿”的内容，相信你有能力选择适合自己的信息！
提高教学质量发言稿 篇1
二、 重能力，推进素质教育
今天是科学技术飞速发展的时代。新发明创造不仅使知识量迅速增加，而且不断更新。由于课堂教学所传授的内容是相对稳定的，难以及时地向学生传递最新的科学知识，在课外活动中，学生有机会接触社会，接触大自然，接触科学技术，可以学到教学大纲以外的各种知识和大量信息。他们虽然掌握的科学知识还很少，但对于科学技术具有浓厚的兴趣，特别愿意用手制作，所以我们学校可以开展各种各样的科技活动。
通过这些活动可增加小学生对现代科学技术知识的了解，扩大知识面，培养学生手脑并用的实际操作能力和创造才能。
我们还可以通过体育活动，如球类、田径、体操等方面的活动和竞赛，可以增强学生的体质，提高体育技能，同时培养学生活泼开朗、勇敢顽强、团结互助的品质，通过一种直接服务于社会公益事业的无偿的义务劳动，如绿化校园、维护交通秩序、卫生扫除、照顾老弱病残，参加力所能及的工农义务劳动等。通过这些活动，培养学生热爱劳动和关心集体、关心他人和为人民服务的思想品德，同时学到一些简单的劳动技能。这样，学生就可以在课外活动中培养自己的兴趣爱好，这不是达到素质教育的目的吗？
我相信，只要我们共同努力，形成共识，就能在教育的花圃中培育出茁壮、艳丽的花苗，大塘小学教育的明天会更美好！
郭韦20xx年3月3日
提高教学质量发言稿 篇2
尊敬的各位领导、同事们：
大家下午好，今天我很荣幸能代表骨二科站在道德讲堂的讲台上为大家讲述我们工作中的点滴小事。
“有爱就有心，诚心服务”是我们骨二人的座右铭，我们以“一颗充满热情的心，一双勤劳的手，一种无私奉献的精神”以自己对医疗事业的无比热爱，默默的奉献着自己的真情与爱心。记得有一天下午来了一位右前臂玻璃扎伤，伤口疼痛流血的病人，来的时候满身是血，接诊医生为她尽快进行包扎，用纱布垫加压止血、用止血带结扎右上臂止血。病人因为着急在换药室大声嚷嚷起来：“医生怎么还不给我手术？”刘医生一边向家属交代着病情，一边麻利的下好了急查血的医嘱，并通知手术室做好术前准备。看到满身是血的患者我心里很不是滋味，于是我打了一盆温水。并找了一条毛巾，为病人擦起了身上的血，并安慰病人说：“兄弟，别着急，我们已经通知手术室做好术前准备，医生马上就能给你手术了。”家属这时接过我手中的毛巾说：“我们自己来吧，怎么好意思麻烦你。”病人的情绪稳定下来了，于是我推来了平车，和实习生一起以最快的速度将病人送入了手术室。后来这位病人在骨二科医护人员的精心治疗下很快的恢复了，有一天我去查房病人感激的对我说：“姐，幸亏你那天及时送我去手术室，要不然还不知道流多少血呢。”为了表达他的感激之情，每天都给我们值班人员送好吃的，出院时还送了一面锦旗表示感谢。
我们骨二科其实就是半个急诊科，因为每一个病人来住院时我们的医生都要尽快为他们清创、缝合严重时就得手术。多少个夜晚我们的医生半夜里从家里赶来为病人做手术，每次做完手术，病人的痛苦解除了，而我们的医生回到家以后甚至连他的家人再也无法入眠，而他们白天还要继续上班。多少个夜晚我们的护士一夜间收至甚至10来个病人，她们不仅要护理好新的病人，而且还要照看好老病人，。可她们从来没有喊过累，总是微笑着面对每一个病人。自从我上任护士长职务以来，更是深深的体会到：对于正在疼痛着的病人，如果看到医护人员的一个微笑，对于他们来说是多么的幸福啊！我总是和我的病人们说：“如果我给你一个微笑，你就会给我一个微笑，如果看到你笑了，我就会把这个微笑带给更多的病人。“说完我的病人们就都笑了。所以作为护士长的我带领我的护士姐妹们，用微笑服务，温暖病人，坚持出院病人回访，将优质护理服务深入到每项护理工作中，把温暖带给病人，把爱心献给病人。
副院长经常教育青年医师树立高尚、仁爱的医德，他自己更是仁心仁术的典范秦顺利院长每天早晨都带领医生们挨个病人查房，对每个片子都为大家进行详细讲解，为的就是让大家能够共同提高理论知识水平。并且每一位病人他都要亲自指导功能锻炼，在他的指导下，病人都恢复得很快。在他的带动下，我们的护士姐妹们现在也每周二随院长大查房，学习一些骨科专业理论知识和功能锻炼方法。有一次，我加完班后已是晚上6点半钟，在楼道里看见秦院长还在指导一位80多岁老人进行功能锻炼，看到他疲惫的背影，我心里不禁有些惭愧，秦院长是年过50岁的人了，我们这些年轻人为了病人多付出一些爱心和时间又有什么可抱怨的呢？日复一日，年复一年，秦院长带领着我们骨二科的医务人员一如既往、无怨无悔地为治病救人、为医院建设默默地工作着，无私地奉献着。因而，他很少顾及家庭。对于妻子来说，他不是一个合格的丈夫；对于女儿来说，他不是一个的称职父亲；但对于病人来说，他却是一个朋友式的优秀医生。
创优无止境，服务无穷期。为营造亲情化的医患关系，中秋佳节来临之际，我们骨二科所有医务人员将院里发的月饼贡献出来，并集资买了些苹果。在秦顺利副院长的带领下，为每位在医院过中秋佳节的病人发上一块月饼和一个苹果，月饼象征着幸福和圆满，苹果象征着平平安安，祝福病人早日康复，家家团圆。面对笑容满面的病人，我们读出了一块月饼和一个苹果的分量；面对激动得泣不成声的病人家属，我们收获了良好医患关系的累累硕果。
印度诗人泰戈尔曾说：“我在心里举起爱之灯，它的光明落在你的身上，我却被抛闪在阴影背后”。这就是爱心定律，我们骨二科的所有医务人员用忠诚的行动生动地诠释着爱心定律的所有含义。我也企望爱心定律能成为我们所有医务工作者的动力！为建设XX人民医院而奋斗终身！
谢谢大家！
提高教学质量发言稿 篇3
第三小学成立于xxxx年9月，是由区第四小学、第五小学和第八小学合并而成。现有学生xxxx人，教师102人。建校三年多以来，学校在上级部门的领导和关怀下，各项工作呈现出良好的发展态势，学校的办学规模、教育质量和社会效益均有大幅度提高。
xxxx年9月，学校被认定为课改实验校。近三年来，我们在新一轮课程改革精神的指引下，积极践行生本理念，坚定地进行课堂教学改革的探索与研究。
新一轮的课程改革的关键有两个方面，一是改变学校课程结构，二是改变课堂教学的组织形式。课程的改革决定了学校教什么，课堂的改革决定了学校怎么教。学校在全面构建“适合学生终身发展”的课程体系的基础上，全面深化课堂教学改革，形成了“提纲导学，互助探究”的课堂教学改革观念，让课堂充满静静的思考，热烈的交流，积极的汇报。
一、更新理念，转变课堂教学改革工作思路
20xx年，区教育局组织部分学校校长、中层到洋思中学参观学习，拉开了学校着手进行课堂教学改革的序幕。xxxx年，学校多次参加市教育局组织的生本教育的培训，并且远赴广州，参观生本实验学校，观摩生本课堂，学生在课堂上表现出来的积极性、主动性、思维的活跃性都引起了我们深刻的反思，要想让课堂成为学堂，成为知识的超市，让学生成为学习的主人，就必须改变传统课堂模式。
为了统一思想，我们先后拟定和出台了《课堂教学改革实施方案》、《课堂教学评价标准》、《课堂教学常规》等相关指导性意见，明确了职责分工，设定了推进步骤，强力推进教学改革。
学校先后组织教师到江苏、北京、杭州、成都、海门等地学习先进经验，实地探究“奇迹”背后的密码，购置了《新教育》、《教学革命》、《教育走向生本》等专业书籍，统一学习，更新观念。学校成立课堂教学改革小团队，使新的观念在一部分教室中落地。
二、问题导学，建构高效课堂改革模式
为什么要构建课堂教学的模式？教学有法，那就是模式，教无定法，又不能拘于模式。一种模式的推进适合所有的学科和所有的课堂吗？针对不同的教师特点，同样的模式能焕发所有教师热烈而高效的课堂吗？基于这样的思考，我们确定了以推进课改理念，构建课堂教学新模式，重构课堂文化的课改思路，使课堂以教为中心走向以学为中心，创设民主、平等、和谐的高效课堂。
在不断的研讨交流中，我校建构起具有校本特色的“提纲导学，互助探究”课堂教学模式。“提纲导学，互助探究”课堂教学模式是以实施素质教育为主旨，以贯彻“以生为本”的思想为核心，以凸显“以学定教”为基本特征，以减轻学生课业负担、提高教育质量为出发点，以培养学生学会自学、学会合作、学会探究，追求课堂效率为目标，促进师生双向全面发展。
“问题导学，互助探究”课堂教学模式，强调以学为本，问题导学，其中包括个体自学，同伴助学，互动研学，教师导学等实践研究活动。我们对于课堂改革模式的流程进行了版块设计，即复习明标——自学质疑——小组交流——展示点拔——检测反馈。具体操作方式即上课时复习旧知，明确本节课学习目标后，学生在自学提纲和教师的引导下，独立、高效地完成自学任务；然后学生在组内交流自读、自学、自研、自悟的'成果，通过兵教兵将一部分问题在组内消化；之后，全班展示本组的学习成果或需要讨论的问题，生生、师生、组组互动合作，这一环节是思维的碰撞、情感的迸击、才智的展现，充分发挥学生的主体作用，调动其主观能动性，激发其参与欲望、竟争意识。教师尽可能地为学生的互动展示提供平台，创设氛围，发挥追问诱导、调控服务、精讲点拔、目标引领等作用；检测反馈环节教师根据教学目标设计当堂达标训练题，检查当堂学生目标完成情况。训练题设计要瞄准训练目标，着眼于知能转化，保证教学质量检测的信度和效度。
实践表明，只有在思维过程中获得到知识，才能内化到学生自己的认知结构中去，课堂要成为学生思维的运动场。在学生自学环节，为能充分发挥学生的主体性，积极参与课堂教学。自学提纲的设计旨在针对教学重难点，设计学生能够进行深度学习的关键问题，主导课堂教学。深度学习不等于难度学习，学习任务需要学生跳一跳就能够到，是学生进行自主建构思维的活动过程。一个主问题能形成一串问题链，让不同层次的学生都可以思考。我们对于自学提纲的表述进行具体的要求，概括为“据、量、测”。第一步：依据什么来学，怎么学，称之为据；第二步：学什么，学到什么程度，学多少量，运用什么方法和花多长时间等，对学习行为进行具体要求，称之为量；第三步，学得怎么样，要达到什么样的标准，是可以检测的，称之为测。自学提纲最大的价值是创造注意的焦点，激发学生的兴趣和求知的欲望，教学生学会思考和质疑。
展示交流环节必须在小组内充分交流的基础上开展，教师要引导学生围绕主问题进行讨论、研究，进而实现集中的、深层次的思维碰撞，获得知识的深层建构，启发思考的问题要贯穿始终。
教师的课堂教学要关注六个细节：激发兴趣、营造氛围、鼓励质疑、引导实践、养成习惯、积极评价。在每个学科的每一节课堂中教师可根据教学目标和训练重点有所侧重，面向全体，尊重差异，注重综合素质，促进全面发展。
学校遴选出的教学经验丰富、综合素质好的实验教师组成研究团队，探索备课、上课的基本思路。课堂教学改革的探索是一个痛苦的过程，有很多时候都感觉无路可走，精疲力竭，但又是幸福的过程，当老师们把一节课高效顺畅的完成，内心的喜悦是无法替代的。为了让教师接受新的思路和方法，学校用行政手段全力推进，邀请了市教科所刘连启主任、白玉山主任亲临课堂，指导教学。尤其白主任，一学期先后四次到学校听课指导，学校领导亲自参与，在推动的初期，天天泡在课堂里，上午连听两节课，下午马上教研讨论，很多参与讲课的教师形成那个时间为炼狱般历程。
活动是推进工作的节点。两年多来，学校每学期组织“春华杯”新入职教师过关课活动，“秋实杯”中青年教室优质课评比活动。教师教学能力基本功大赛，新入职教师大练兵、大比武活动。为保证活动的持续推动，学校加大教研组建设力度，以“解构教材，有效备课，高效上课”为目标，依托集体备课和课堂观摩，紧紧围绕课堂研究，促进新入职教师业务迅速提高，促进课改新理念的贯彻落实。
三、全面规划，打造幸福完整课程体系
课程的针对性和丰富性决定着学生在学校生活的品质。在学校课程建设的过程中，学校以“幸福”和“完整”为关键词，全面规划学校课程，整合学校各项活动，开发课程资源，丰富课程内容。
为了全面整合学校各种课程，学校厘清现有课程，将全校课程分为基础型课程、拓展型课程和探究型课程，三种课程共同指向学校的办学理念和学生的核心素养。学校积极寻找国家课程校本化实施的渠道，从美术、音乐、体育学科入手，改变课程形式，增减教学内容。同时，积极开发20余种拓展类课程。增加语文阅读类、数学益智类的拓展课程。全面整合各项活动，形成了晨诵、午读、读写绘、安全与自护、仪式、节日等特色课程。
四、成效凸显，课堂改革师生共同成长
经过三年的课堂改革，从原来的踌躇不前到现在的锐意进取，我们的新的课堂文化已经初具雏形，师生的精神面貌发生了可喜的变化，教师真正成为了“平等中的首席”，课堂成了学生自主学习的乐园。
课改成为教师成长的沃土。通过专家讲座、外出学习、集中培训、现场观摩等有效途径，教师的观念转变了；鼓励教师根据学科和学生特点，自主开发导学提纲、探究学习记录单、课堂检测题等教学辅助工具，教学研究能力提升了；教师自发创建各种学习共同体，并借助QQ、博客等平台，交流课改经验与反思、途径与方法等，解决改革难题，实现了教师的自主与互助；开展以理论学习、教学指导、案例分析、校本教研、集体备课、课题研究、经验交流、观摩赛课等为基本形式的课改实践活动，提升了教师专业化水平。
学生变化是课改最大的进步。学生在“活动——体验——展示”的课堂中获取知识，学习的主动性得到空前的激发；学生的学习兴趣、学习情感、良好的思维品质得到养成和锻炼；学生的创新精神、创新思维在和谐愉快的师生共同参与、互动中不断生成和发展。
课堂改革为学校的发展注入活力。学校现有市区级骨干教师16人，60余人次获省市级优质课，90多人次论文获国家、省、市级奖励。学校多次承接了市、区级教学课改展示交流活动，2位教师夺得省级优质课评比一等奖，2位老师分别在全市数学、语文课堂教学改革展示活动中做示范课，10多位教师在全区课改展示观摩活动中做课。学校连续两年获得新教育实验优秀学校，罗耕萍老师所带的小毛虫班被评为全国新教育实验榜样班级。学校先后被评为教师专业发展示范校、素质教育示范校等多项荣誉。
伴随着课堂教学改革的不断深入，我们依然面临着一些新情况和新问题。例如教师队伍专业提升、建设合作学习小组、建立科学评价机制等，而发现问题并解决问题的过程就是一个成长进步的过程。课改之路曲折而漫长，责任与使命并存，艰辛与喜悦同在。我们坚定信念，只要对师生成长对学校发展有益处的改革，就一定会坚持做，做细、做实、做到底。
课堂教学改革我们一直在路上！
提高教学质量发言稿 篇4
尊敬的领导、老师们、亲爱的同学们：
大家好！
我今天和大家分享的是如何提高初二教学质量的问题。
初二是一个很关键的年级，校内外各种因素都会加剧学生的压力，然而，一名好老师的出现可以缓解学生的压力，引导学生的学习，帮助学生更好地发展自己。
那么，我认为我们能够提高初二教学质量的主要有以下几个方面：
首先，教师们需要更有耐心。因为初二学生困惑尤其多，这并不意味着他们没有自信，只是需要一些引导和鼓励。因此，老师们需要有足够的耐心、理解和耐心去解答他们的疑惑，为他们的学习创造一个积极向上的学习环境。
其次，教师们应该拓宽学生的视野。我们知道，一位优秀的老师不仅应该是一个知识的传递者，更应该是一位启发学生思考和探索的导师，要引导学生走出书本，走向野外、实践中去，需要借助导师的智慧和能力，才能收获更多的知识和体验，培养自己的世界观，提升学习的质量。
再者，教师们应该确定合理的学习目标。年初开学时，我们应该让学生了解什么是学习目标，如何根据学习目标来制定实际行动计划。首先，我们应该明确学习目标的重要性。然后，我们需要为初二教育制定一份具体的学习计划，并让学生参与其中。让他们在学习过程中始终保持目标导向，从而提高学习效果。
最后，教师们应该致力于个性化管理。我们知道，每个学生都是独特的，都有自己的优缺点。因此，在教学中，我们需要考虑每个学生的差异性，采用不同的教育方式和方法，让每个学生在自身优势的基础上得到良好的发展，达到优良成果。
以上几点，只是我对提高初二教学质量的一些思考和见解。当然，我们也要不断地总结教学中的成功经验，不断地探索教育中的新理念与新方法，做到与时俱进，始终注重提高初二教学质量。
谢谢大家！
提高教学质量发言稿 篇5
各位领导、各位老师：
大家好！
15年前，有一个学生成绩平平，想着整天玩。和许多孩子一样，他认为他初中毕业后会出去工作。没想到，他的班主任非常严格。
这位老师每天花大量时间为学生们收集各个学科的重点知识，让他们及时巩固和反馈学习，当然，任务没完成是要写检讨的，检讨根据学生所犯错误来定长短。就这样，对班主任不满的学生终于盼着初中毕业，却意外地收到了平江第一中学的录取通知书。在大家惊讶的眼里，他考上了大学，然后以非常优异的成绩考上了研究生院，然后他又派出博士生出国留学。
直到这时，他才越来越清醒地意识到，如果在最懵懂无知的初中时代没有遇到这位老师，他就没有今天，也许早就当了厨师。
正是这些经历让我明白了教师的神圣使命。当然，与许多职业相比，教师工作单调，工资也不高。（这一点，大家似乎都有同感，所以也请在坐的领导多为我们谋点福利，哈哈）但是，当我明白，我的工作也许能改变一个甚至是一群孩子的命运时，我毅然选择了这样一个岗位。
我关心每一个学生，观察他们的心理变化，帮助他们积累良好的学习方法和纠正不良的学习习惯。当他们意识到自己的重要性且进步越来越大时，他们开始打心底里敬重老师并且会认真完成老师布置的学习任务，这样就形成了一种良性循环。
当然，也有这样的想法和想法，需要采取一些具体措施加以落实。
我放在第一位的就是个“趣”字，兴趣是最好的老师。
师资匮乏的学校，学生们在课堂里大多数面对的是同一个老师，之前我在江口小学任教，担任的是六年级的班主任、数学老师、英语老师以及五年级的数学老师，学生们一整天对着的都是我这张不算漂亮的脸，如果是我也会觉得很枯燥。为此，我开展了小组合作学习和“一帮一”互助学习、“我是no.1”评比等班级活动，每个月将他们的综合得分进行评比，并购买奖品奖励综合排名第一的小组，以此激发学生们的学习激情和兴趣。
另外，在课前我会自制教具做好充足的教学准备，上课时用轻松灵活的教学方式，比如，数学课中学习一个新公式，我一般会特别注重推导的过程让他们透彻理解之后能更好地应用，有需要时，我会在课前或课间带学生们去户外动手做实验，甚至有时我会将整堂课安排在校园的操场或草地上。偶尔这样，学生们会觉得兴趣盎然，学习也不会觉得是乏味的负担，最终可能就会有事半功倍的效果。
我放在第二位的是一个“平”字，平等的平，对待班上每一个学生都一视同仁。
有一个著名的短板理论，也就是说，一个桶能装多少水，决定的不是最长的板，而是最短的板。在课堂上，我把更多的精力放在稍微落后的学生身上。我从不用“后进生”“差生”称呼他们，我相信尺有所短寸有所长，每个孩子都有自己的优点。
每节课，我会以他们的掌握程度为基本通过标准，板演和回答问题的学生也都以他们为主，课后重点跟踪他们的作业，一旦发现错题，及时召集他们进行课后辅导，讲完这个错题，我会马上再出几个类似的题目给他们独立解决，就这样反复练习，直到他们能透彻理解并独立解答出这类的题目为止。上学期我带的毕业班里，有五六个学生积累的数学问题很多，我就让他们建立一个专门收集错题的本子，然后每天放学时收集起来，晚上我会再根据这些错题为他们另行备课，第二天再利用课余时间给他们讲解和反复练习，直到他们一个个都能够通过为止。在毕业会考中他们最高的有91分、最低的也有76分，除了没有学习能力的智障儿，我们两个班的数学都是全部及格且只有两个学生没有达优。
这样的成就也让他们相信，没有痛苦，就没有收获。
我的工作中，还有一个很重要的字就是“思”，经常思考和反思。
俗话说，学无止境。一定有三个人的老师。像我这样的新老师，教学经验严重不足，继续学习也是重中之重。每次外出学习的机会，我都异常珍惜前辈们对我的教学点评，同时观摩网上的优秀示范课，不断地对比自己的教学方式，取长补短，寻求进步。同时，我也会通过学生的作业或测试反思自己的教学效率，一旦发现集中的问题，便会寻找更适合的方式在下一节课中及时解决，个别问题我就利用课余时间进行课后辅导，及时查漏补缺，尽量避免让学生堆积问题。
当然，课后我也会常与学生和家长们交流，让他们积极反馈建议和意见，因为我觉得只有保持主动学习的心态，学会在他人的建议和意见中反思和改进，才会进步更加迅速。
其实，我的这些心得对在座的各位老师来说都是老生常谈。而我也正是在前辈们的这些经验中一步步前行。在这里，我不想说任何英雄的话，也不想说我有多崇高。
然而，当我看到深圳孩子接受的素质教育和长沙先进的教学设备时，我深感遗憾。难道我们农村孩子天生就比城里孩子低人一等吗？不是的，这种教育资源的极度不平衡是目前国家的一个现状，温家宝总理这十年任内都没解决的问题，我一个小小的特岗教师又能做什么呢？
我能做的，就是尽心尽力，用我最大的热诚来对待每一个孩子，让他们身心健康地成长，只有这样我才能问心无愧。也许很多年后，有一个学生像感谢曾仁毅老师那样来感谢我，说我的某个学期、某堂课、某句话深深地影响了他，改变了他，那就是我莫大的安慰了。
谢谢大家！
提高教学质量发言稿 篇6
新的课程，迎来新的挑战，也给我们带来了新的机遇，进行美术教育改革，必须摆脱传统观念影响，用先进的教育方法武装教育思维，树立创新的教学核心、宗旨，体现出学生的活力，提高学生的学习兴趣，使他们的身心感受得到释放，有一种学中有乐，乐中有学的感受。
一、认知新课标更新教学观念
新课程标准和旧的《美术教学大纲》对比之下，主要区别之一就是：旧的教学大纲强调教什么？如何教？而新课程标准强调的是为什么而教？教成什么？新课程标准不一定有严格而具体的内容，但它有着明确的目标，因此教师要围绕五大领域的目标进行改革创新，最重要的就是教师观念、行为的转变和教学方式、学习方式的转变，要多选择于学习目标的达成和提高学生学习兴趣和热情的内容。在观念上要有创新，在教学中注重兴趣性、新颖性和创造性，并向多元化转变。中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为欣赏·评述，造型·表现，设计·应用，综合·探索四大学习领域，造型表现、设计应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造，外化自己的认识和情感；欣赏评述则倾向于内化为文化品位和素质品质：综合探索则强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技能去制作，表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。激发和培养学生的美术兴趣，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，重视学生个性的发展，是新课标的基本理念。随着现代教育的发展，教育的目的不是培养一大批一模一样的人才，而是日益重视发展和完善学生的个性，造就一大批富有鲜明的个性特点，能适应社会发展需要的各种人才。现行教改的实施，促进了教师更新观念，适应潮流，而美术教学本身特点，又为培养和发展学生个性提供了理想场所。
二、学生美术兴趣的培养
兴趣是学习的基础，同时也是学习的动力，所以有人说，兴趣是最好的老师。我国古代教育学家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见一个人的兴趣对他所从事的事业有无积极性有着至关重要的作用。
在美术教学中，培养学生的美术兴趣的重要目的是提高学生对美术活动参与的积极性。一个对美术课不感兴趣的学生，他会因为美术活动需要付出较多的时间而感到“枯燥乏味”。又烦又累而容易产生疲劳和厌倦；反之，如果他对美术课有着浓厚的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动，由要我学变成我要学，因此，在美术教学中培养学生的兴趣不仅是完成教学任务的需要，也是为学生学好美术打好基础。
本文通过自己对中学生美术课的工作实际，从中学生特点出发，就怎样激发学生的学习兴趣，在教学方法上作一些总结。我采用的教学方法有：
失败是成功之母，而成功更是成功之母。“成功感”也是激发学生兴趣的催化剂“成功感”的增强会对其兴趣而产生和保持起到促进的作用。学生在求知欲的基础上努力参与并取得技能进步时，他对成功的表现会产生积极体验并对此项美术活动更加关心。苏霍姆林撕基指出：“只有在学习获得成功而产生鼓励的地方，才会出现学习兴趣”，因此，要想使学习产生美术兴趣，就必须设法使他们获得成功。
提高教学质量发言稿 篇7
为了认真落实科学发展观，真正地把科学发展观落到实处，结合我校的实际情况，把工作重点放在提高教学质量上，现将前一阶段工作中出现的问题做以简要总结，对下一步提质工作提几点要求：
1、 前一阶段教学中存在的问题
2、前一阶段教学，受甲型h1n1流感的冲击较大，演讲稿《提高教学质量演讲稿》。出现甲型h1n1流感是谁都无法阻挡的 ， 我们必须按照上级的要求无条件地做好防控工作，给学生创造良好的学习环境。故而我们按上级的要求把工作重点放在甲流的防控上， 这只是暂时的，甲流感和季节性流感早晚要过去的，但教学质量在任何条件下都是学校工作的重点，所以我们在完成其他工作的同时对教学工作要常抓不懈，不能有一丝懈怠。
三。根据李校长和我去上课听一周的情况，我们决定开这个会。考试主要有以下几种情况：一师不分教师不备课。
有些老师即使备课，也没有认真备课。主要表现在在课堂中教学目标不明确，不向学生出示学习目标（一堂课自己想解决什么问题，自己都不知道，学生就更不知道了）。在知识转移方面，课堂教学环节设计不合理，思路不清晰；课堂实践设计缺乏层次和深度；没有课堂检测；课堂教学效果不好；更重要的是，他们不仅不知道自己在做什么，而且在课堂教学中也会犯错误。
（这个问题太严重了。你教我们学生的是错误的知识。从小了说，这是对工作的极大不负责任，你的错误会让家长认为我们学校的所有教师水平不够高，学校管理不行，影响学校的发展。
从大说你坑了一群孩子，你坑了你所有的父母，你坑了孙家屯这一带。)二是作业和练习本完成不好。（三年级以上语文学习笔记最近也要检查）由于前一阶段防控甲流，部分学生练习册，作业有落下的，回校后没有及时跟上。
（但这些情况李校长和我看在眼里，急在心上。）二、下一步工作的安排：
一。要提高认识，转变思路，增强责任感。
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提高教学质量发言稿 篇8
尊敬的各位领导、各位老师，大家好！
今天我演讲的题目是“提高初二教学质量”。随着教育改革的不断推进，教育工作的质量已经成为了一个社会关注的热点问题。作为一名初中教育工作者，我们不仅要完成学生的学业任务，更重要的是要提高教学质量，为学生创造更加优秀的教育环境。
那么，我们需要从哪些方面提高初二教学质量呢？
第一，掌握教学内容，科学设计教学方案
教学中，掌握好教学内容是非常重要的。每一位教师都应该对自己所教授的每一个科目都需要准确地掌握，而且还需要及时更新最新的研究成果，满足学生日益增长的知识需求。同时，为了更好地让学生掌握知识，教师还需要科学的设计教学方案，制定好教学计划和教学流程。合理的教学方案可以帮助学生更好地掌握知识，从而提高教学的效果。
第二，注重教学实效，倡导“生动活泼”的授课方式
教学需要不断吸收社会进步的思想和教学模式，注重学生的实际学习需求，尽可能的针对个别学生制定补充课程和补充计划。此外，更得关注教学实效，避免以形式化的教学方式进行教学。生动活泼的授课方式可以有效提高教学实效，激发学生学习的兴趣。
第三，改革考试制度，促进学生多元化评价
考试制度应该根据学生的特点不断进行改革和完善，使之变得更加科学和完善。我们应该完善学生考核方式，避免过度考试、应试教育等问题的存在。建立多元化的评价体系，注重学生德、智、体、美、劳五个方面的发展，尊重每一位学生个体差异的存在，让学生成为一个全面发展的人才。
总之，提高初二教学质量是一项长期且系统性的任务。从以上的几个方面入手，不断探索、改革、创新，我们就可以让更多的学生充分享受到高质量的教学服务。让我们一齐努力，为祖国的未来培养更多的优秀人才而努力！谢谢大家！
提高教学质量发言稿 篇9
各位领导，同仁们：
作为新建学校，我们将本着学校“自主发展、富实生命”的核心理念，坚守“厚德富学、崇真尚实”的校训，积极探索“自律奋进务求实效”的校风、“博学严谨、创新实干”的教风，积极养成“厚积有恒、勤奋实学”的学风，立足课堂，以严促教，再抓实干。具体举措是：
在课堂聚焦方面
一、继续做“实”课表，严格执行课程计划。
任何人不得随意变更课表，不得随意增加与削减课时总量，坚持每天至少三次巡查，并留记录，每周汇总，定期处理。
二、继续做“细”常规教学，保质保量狠抓规范。
1、继续深化学习课标，严格按课标规范教学。
2、持续深化充足备课制度，优化课堂教学流程。要求有课必备，成立电子备课小组，集体备课，要有统一教案，必须进行二次备课。优化课堂教学流程和效果。教后加强反思复盘，复盘次数要足、质量要高。
3、加强随堂听课，备教一致。开展教师“互听互评课”活动，“师徒带教结对”活动，每位教师每学期不少于20节。每学期交流教师准备一节展示课，新分教师在期中和期末各准备一节汇报课。推行随堂听课制度，对新进教师课堂教学等级认定，对不过关的教师重点辅导。学校领导每学期听课不能少于30节，注重课堂规范性，切实提高课堂的实效性，要求备教一致。
4、加大以查促进，确保落实。各教研组统一各项常规要求，要求教师批改要及时、细致、规范，及时纠错。
三、继续做“活”特色教学活动，重视课后作业的品质提升。
深化开展“每日一诵”和“每日听写”的特色活动，提升活动内涵和质量，促进学生更好更快地提高学习成绩。重视家庭作业的布置，尽量做到少而精，分层次布置，要求教师对家庭作业要做到全批全阅，及时发现问题，及时做到查漏补缺，做好补辅记录。扎实学生学科基础知识，逐步培养自主学习的习惯。
在以研促教方面
一、继续优化“走出去，请进来”的模式，促进教师健康成长。
坚持“走出去，请进来”的教科研模式。邀约省内外名师开展高效课堂培训；学校管理培训；师资建设培训；走出自我天地宽：我校先后组织教师团队赴西安、江苏、福建、上海等教育发达地域参观学习。逐步使我校青年教师优秀化，使中年教师精英化。
二、继续落“实”“技术”提升，提高信息化教学效率。
首先抓好新入职教师的“常规课”及中年教师的“优质课”，先抓专长，上好常规课。再谈精通，上好一堂好课。其次着重开展信息化教学培训，通过利用希沃白板课堂教学的“赛教”和研讨活动让我校教师把数字化新技术深入课堂，提高课堂效率。
三、探求学科主张，打造实效课堂模式。深化利用结对子机会，学习先进教育理念和做法。
在课改上自主构建学科教育主张及教育教学实效课堂模式，逐步形成低段“情境教学”课堂教学模式，中高段“组块教学”课堂模式。
深化抓牢我校与丹阳市练湖中心小学结对子的机会，与跟岗钱君辉老师学习，将先进的教育理念的教育手段，尽快融合到我校，努力促进我校的教科研工作的提升。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”实小刚起步，路还很长，在以后的工作中我们还将不断努力，全力以赴办好学，为富平基础教育发展奉献自己的力量！
