【#范文大全# #2024稻草人课件十篇#】小编依照您的意愿为您编撰了一份完整的“稻草人课件”指南，非常建议您将本页面加入收藏夹，以方便随时进行学习。对于每位教师而言，教案课件都是不可或缺的教学材料，因此我们需要认真编写每一份教案课件。教案是应对新课程改革和教育发展的必要手段。
稻草人课件 篇1
稻草人美术教案
一、教案目标：
1. 了解稻草人的来源和作用。
2. 掌握稻草人的绘画技法和表现手法。
3. 培养学生分析和解读稻草人艺术作品的能力。
4. 发展学生的创造力和表现力。
二、教案准备：
1. 稻草人的历史和文化知识材料。
2. 稻草人绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
3. 稻草人艺术作品的图片素材。
4. 综合素描、水彩等相关美术技法的教材或参考书籍。
5. 计算机、投影仪等多媒体设备。
三、教学步骤：
篇一：稻草人的历史与文化
1. 展示稻草人的图片素材，引起学生的兴趣。
2. 讲解稻草人的起源和作用，介绍稻草人在农村和城市的传统历史文化背景。
3. 分组讨论，了解学生对稻草人的认识和想法。
篇二：稻草人的绘画技法与表现手法
1. 给学生讲解稻草人绘画技法和表现手法，包括素描和水彩等。
2. 引导学生通过观察稻草人的形象特点和姿态，学习绘画中的线条、形状和比例等基本技巧。
3. 分组练习，让学生绘制自己心目中的稻草人形象。
4. 学生互相展示和评价作品，鼓励他们表达自己对稻草人的观察和理解。
篇三：稻草人艺术作品的分析与解读
1. 展示稻草人艺术作品的图片素材，引导学生观察和分析作品中的形象、色彩、构图等方面的特点。
2. 教师与学生一起进行艺术作品的解读，讨论作品所表达的主题和情感。
3. 学生自由发挥，创作自己的稻草人艺术作品，表达自己对稻草人的理解和感受。
4. 学生展示作品并进行互相欣赏和讨论，促进他们对艺术作品的理解和欣赏能力。
篇四：创新与发展
1. 分析和讨论稻草人艺术的发展趋势和变化。
2. 鼓励学生思考和探索其他形式的稻草人艺术创作，如立体稻草人雕塑、装置艺术等。
3. 收集和展示学生的创作作品，鼓励他们从中发现自己的创新和发展方向。
四、教学反思：
通过本教案的教学实施，学生能够了解稻草人的历史和文化背景，并学会稻草人的绘画技法和表现手法。他们能够分析和解读稻草人艺术作品，并通过创作表达自己对稻草人的理解和感受。同时，学生也能够思考和探索稻草人艺术的发展趋势和变化，发展自己的创造力和表现力。通过这样的教学过程，学生不仅能培养美术创作能力，而且能够增强对艺术作品的欣赏和理解能力，提高自我表达和艺术鉴赏的能力。
稻草人课件 篇2
稻草人美术教案
一、教学目标
1. 了解稻草人的起源、发展和文化价值。
2. 能够通过绘画的方式表现稻草人的形象，并了解绘画在表达艺术创作中的作用。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，培育对自然和农村的情感和关怀。
二、教学准备
1. 图片和视频素材，介绍稻草人的历史与文化背景。
2. 绘画工具和材料（纸张、铅笔、彩色铅笔、彩色水笔等）。
3. 实物素材，如稻草、衣服、帽子等。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
介绍稻草人的起源和历史背景，通过图片和视频素材让学生了解稻草人的文化价值和在农村生活中的重要性。与学生进行互动，鼓励他们讲述自己对稻草人的认识和了解。
2. 示范与解释（15分钟）
讲解绘画基础知识，例如线条、形状、色彩等概念，以及如何运用这些概念表现稻草人的形象。同时，向学生展示一些稻草人的图片和艺术作品，解释画家们是如何运用丰富的线条和色彩塑造稻草人形象的。
3. 创作实践（30分钟）
要求学生动手进行绘画实践，根据自己对稻草人的想象和了解，用铅笔先勾勒出稻草人的轮廓，再用彩色铅笔或彩色水笔进行上色。可以提供一些稻草、衣物等实物素材供学生参考并加以运用。
4. 分享与评价（10分钟）
让学生互相展示自己的作品，分享自己的创作体会和感受。班级可以进行集体评价，鼓励学生彼此欣赏和赞赏。
5. 拓展延伸（15分钟）
鼓励学生进一步了解稻草人的文化背景和相关的传统节日，例如美国的万圣节、英国的颤栗节等。可以放映相关的音乐或影视作品，让学生更全面地了解稻草人在文化中的意义。
四、教学反思
本次教学通过介绍稻草人的历史和文化背景，培养了学生的对稻草人的兴趣和阅读能力。绘画实践环节则强调了学生的观察力、思考能力和创造力。在分享与评价环节，学生彼此交流并互相欣赏和赞赏，培养了学生的合作意识和欣赏能力。通过延伸拓展环节，学生对稻草人的文化价值有了更深入的理解和认识。总体而言，这堂课增强了学生的艺术修养，同时也培养了他们对农村和自然的情感和关怀。
稻草人课件 篇3
设计意图：
秋天是丰收的季节，庄稼果实都成熟了，农村的孩子对于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黄一片，美丽极了!但对于稻草的认识和了解幼儿还不是很深刻，我从这一教学动机出发，结合我班幼儿的实际情况，以及我园的课题活动《乡土资源在发展幼儿动手能力中的运用与实践》，在教学活动过程中，我以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，并运用多种手段：出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿积极的兴趣，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力，为此我设计了这一大班美术活动《稻草人》。
教学目标：
1、知道秋天是丰收的季节，能够说出秋天里的各种庄稼水果等。
2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人，体验手工制作的快乐。
3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增强环保意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
学会用捆、扎、画等技能装扮稻草人，体验手工活动的快乐。
活动难点：
尝试自己独立完成稻草人的装扮，提高动手能力。
教学准备：
幼儿人手一捆剪齐的稻草、丝带、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶。
活动过程：
一、律动进场
幼儿随老师一起手拿稻草做不同的动作(挥手、开汽车、骑马等)
二、谈话导入
1、师：小朋友们，现在是什么季节?是啊，现在是秋天，秋天是个丰收的季节很多庄稼果树都成熟了，你们知道有哪些吗?请小朋友来说一说。
(高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等)
2.教师小结
小朋友们都说的很棒，秋天是个丰收的季节，水稻也成熟了，你们认识水稻吗?
三、出示水稻，认识水稻
1、教师出示水稻，请幼儿观察。
请幼儿来说说水稻的样子，上面的部分是什么样子的?什么颜色?下面的部分呢?请幼儿来说一说你看到了什么?
师小结：上面的金黄色的颗粒是水稻的果实，把黄色的外壳剥去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把这些米娃娃煮熟呢就是小朋友们吃的白米饭。下面的部分，把它晒干了就成了稻草。
2、稻草变变乐
师：如果把稻草扔了那多可惜啊，我们要把稻草变废为宝，请小朋友们开动脑筋想一想，稻草可以做成什么?
老师这边也有一些用稻草做的东西，我们一起来看看好不好?(教师出示PPT)出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、
请幼儿看看都有些什么?
四、出示稻草人
师：今天啊，稻草人也来到了我们教室，(教师出示制作好的稻草人)模仿稻草人说话：“小朋友们，你们好!你们想不想也来做个稻草人呢?”幼儿观察稻草人
说一说稻草人有些什么?
师：请你们来看看稻草人是怎样的?它有几只手，几只脚?
引导幼儿小结：稻草人有两只手、两只脚、还有一个圆脑袋
尝试制作稻草人
请小朋友们想不想做稻草人需要哪些工具?
(剪刀、蜡笔、纸、扎稻草的绳等)
师：做稻草人可不是一件简单的事，请你们交流讨论一下应该先做什么再做什么?
幼儿观看ppt、教师作解说
老师给你们每人准备了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的两只手和两只脚，每一份啊有三到四根稻草，把这稻草捆在一起，用绳子扎紧，做好它的手和脚，还缺什么?脑袋怎么做呢?引导幼儿说出先在纸上画上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圆形贴在稻草人上，对啊，这样啊稻草人就做好了!你们想不想试一试呢?
五、幼儿制作稻草人
1.教师个别指导
引导幼儿在系、扎等环节可以两两合作互相帮助完成，鼓励幼儿有自己的创新。
2.和稻草人一起玩一玩
教师带领幼儿去操场做稻草人的游戏变靴筒到靴面到鞋跟。教师在每个环节的讲解比较紧凑，使幼儿的想象空间缩小。
稻草人课件 篇4
主题：稻草人——农耕文化的象征
范文：
稻草人，又被称为“稻草人哥哥”、“稻草人妹妹”，是一种用稻草等材料制作而成的人形装饰物，常被用于田间地头。它不仅是田园风光的一部分，更是人们对农耕文化的一种表达和象征。本篇文章将以“稻草人”为主题，展开相关讨论。
首先，稻草人作为农耕文化的象征，代表着人们对丰收和祈福的美好愿望。在我国农村，耕地是人们衣食之源，农耕文化也是中国传统文化的重要组成部分。在春季忙碌的田野上，人们利用闲暇时间，手工制作稻草人，并将其插入田间，以此来祈求风调雨顺、五谷丰登。在稻草人的形象中，人们赋予了它良好的愿望和美好的祝福，使其成为农民们的精神象征。
其次，稻草人作为农耕文化的象征，也反映了人与自然和谐相处的理念。稻草人在人文与自然的交融中，展现了人们与大自然和睦相处的态度。农民们在田间地头，与天地万物和谐共生，在对待土地、风、水和雨等方面也体现出了一种敬畏之意。而稻草人作为静态的田野装饰物，更是在这一思想下形成的一种象征。
此外，稻草人还反映了文化传承和创新的内涵。稻草人的制作方法传承至今已有数百年的历史，其中蕴藏着丰富的农田文化和民俗意义。人们通过制作稻草人，传承和保护了乡土文化，让后代能够感受到其中蕴含的传统智慧和美好愿望。同时，稻草人的形象也不断进行创新和发展，通过艺术家们的巧手和想象，这些稻草人变得更加活灵活现、丰富多样。
总之，稻草人作为农耕文化的象征，代表了人们对丰收和祈福的美好愿望，体现了人与自然和谐相处的理念，同时也反映了文化传承和创新的内涵。稻草人在农田风景中，给人们带来欢乐和美好，寄托着农民们对未来的期待和希望。通过稻草人这一视觉形象的传承和发展，我们也能更好地了解和感受到农耕文化的独特魅力。
稻草人课件 篇5
教材分析：
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。
教学内容：
会写的字，掌握重点词语。
2、把握课文内容。
3、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出评价。
一、教学内容：
学习文中生字新词，了解稻草人，感知课文《稻草人》的主要内容，理清文章脉络，学习课文第一部分。
二、教学三维目标：
1、知识与能力：
（1）认识5个生字，学会11个生字，积累“勉强”等词语。
（2）默读课文，简要地讲讲稻草人的故事。
2、过程与方法：
（1）以学生为主体，自主拼读生字词然后教师检查并指正，引导探索好的识字方法，帮助识字，达到掌握本课字词的目的。
（2）听录音，谈谈自己的`真实感受，整体感知课文内容，理清课文脉络，学习课文第一部分。
3、情感态度与价值观：
感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。体会作者表达的情感。
三、教学分析
（1）教学重点：学会本课生字新词，把握课文主要内容，
（2）教学难点：了解稻草人的心理变化，理清课文层次。
四、教学准备
小黑板写好本课生字，课文录音 课件
五、教学构思：
以学生为主体，在学生生活实际中，谈谈对稻草人的认识，拉近课堂与学生认知距离。从而切入课文，看看叶圣陶先生笔下的稻草人是怎样的，再默读课文谈谈课文讲了稻草人的什么故事，在此基础上进行理清课文脉络。
六、教学过程：
（一）、谈话导入：一个轻松、快乐的暑假即将成为过去，同学们......
2、请同学读第一单元《导读》，指名说说告诉我们什么。
《小红帽》、《东郭先生和狼》《白雪公主》、《卖火柴的小女孩儿》
散文、剧本、小说、寓言、民间传说等。
童话的特征根据儿童的特点，通过丰富的想象、幻想和运用夸张手法编写的故事。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往采取拟人化的描写，以适应儿童的接受能力。也可以通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育。
（二）板书课题《稻草人》，学习课文
1、简介作者:叶圣陶
2、联系生活谈谈对稻草人的了解
3、听录音后同学们七嘴八舌说说课文中得内容给自己有什么感受，如稻草人方面，老妇人方面，作者方面
（三）出示小黑板学生学习本课生字
1、生自由拼读等不同形式的认读
甸”的读音
穗”等生字
（四）读课文，理清文章脉络
1、默读课文，想想课文讲了稻草人的一个什么故事
2、全班反馈
各段分别讲什么见板书
（五）学习课文第一部分（第
1、引导质疑：叶圣陶先生笔下的稻草人是什么样子，他是一个什么样的人
3、研读课文，从哪些地方可以看出他是一个尽责任的人？
A、找出中心句：稻草人非常尽责任。
B、找出能体现尽责任的部分
C、认识本段中破折号的作用
（六）小结
七、作业设计
1、抄写本课生字
2、家庭作业：
（1）朗读课文想想稻草人的情感发生哪些变化，为什么？
（尽责任、 沙拉拉、 费苦力
八、板书设计
一、（稻草人整日整夜站在那里，非常尽责任。
二、（稻子长得好，稻草人高兴；有祸事发生，稻草人焦急、发愁。
三、（稻子被吃光，稻草人很痛心。
稻草人课件 篇6
稻草人美术教案
一、教学目标：
1.了解和掌握稻草人的历史渊源与文化意义。
2.学习稻草人的构造和制作方法。
3.培养学生的创意思维和动手能力。
4.通过实践操作，加深对美术材料的认识和运用能力。
5.培养学生的观察能力和艺术鉴赏能力。
二、教学重点：
1.了解稻草人的历史渊源和文化意义。
2.学习稻草人的构造和制作方法。
三、教学难点：
1.培养学生的创意思维和动手能力。
2.加深对美术材料的认识和运用能力。
四、教学过程：
第一课时：稻草人的历史与文化
1.教师引入：以问题导入，激发学生的思考和兴趣。稻草人是什么？你见过稻草人吗？它有哪些特点？
2.学生活动：学生就上述问题进行讨论，并根据自己的经历和观察，分享自己见过的稻草人形象。
3.教师讲解：介绍稻草人的历史渊源和文化意义，如稻草人起源于农田中，用来驱除害虫和保护庄稼，同时也成为农田中的装饰和风景。稻草人在不同地区有不同的形象和习俗，如美国的稻草人节等。
4.学生活动：学生分组进行小组研究，了解不同地区的稻草人形象和习俗，并展示自己的研究成果。
5.教师总结：总结稻草人的历史渊源和文化意义，并引导学生思考稻草人在今天的应用和发展。
第二课时：稻草人的构造与制作
1.教师引入：呈现一些稻草人的图片，并引导学生观察，分析稻草人的构造和特点。
2.学生活动：学生观察稻草人图片，结合之前所学的知识，分析稻草人的构造和制作方法。
3.教师讲解：介绍稻草人的构造和制作方法，如稻草人的骨架和填充材料的选择，稻草人的装饰和细节处理等。
4.学生活动：学生分组设计和制作稻草人模型，可以根据自己的创意进行个性化设计。
5.教师指导：教师根据学生的需求和情况，给予实际指导，引导学生动手实践操作。
第三课时：稻草人的装饰与展示
1.学生活动：学生将自己制作的稻草人模型进行装饰和精细处理，如选择合适的面料和道具，增强稻草人的形象表达。
2.教师指导：教师根据学生的需求和情况，给予实际指导，提供美术材料和工具的使用技巧。
3.学生活动：学生在庭院或教室中展示自己制作的稻草人，并邀请其他同学进行观赏和评价。
4.教师总结：教师对学生的作品进行评价，引导学生总结制作中的经验和教训，并展示一些优秀的作品给其他同学观摩和学习。
五、教学延伸：
1.组织学生参观稻草人艺术展览，拓宽视野，加深艺术鉴赏能力。
2.鼓励学生进行稻草人主题的创作，可以结合绘画、雕塑等多种艺术形式进行表现和展示。
六、教学评价：
1.通过学生对稻草人历史和文化的了解，以及对稻草人构造和制作的实践操作，考察学生对知识的运用和综合能力。
2.通过对学生制作的稻草人模型的观摩和评价，考察学生的创意思维和动手能力。
3.通过对学生对稻草人展示和作品解释的评价，考察学生的观察能力和艺术鉴赏能力。
以上是关于稻草人美术教案的一些范文，希望能对您有所帮助。如有其他疑问，欢迎您再提问。
稻草人课件 篇7
教材分析：
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。
教学内容：
1、认识课文中出现的会认、会写的字，掌握重点词语。
2、把握课文内容。
3、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出评价。
一、教学内容：
学习文中生字新词，了解稻草人，感知课文《稻草人》的主要内容，理清文章脉络，学习课文第一部分。
二、教学三维目标：
1、知识与能力：
（1）认识5个生字，学会11个生字，积累“勉强”等词语。
（2）默读课文，简要地讲讲稻草人的故事。
2、过程与方法：
（1）以学生为主体，自主拼读生字词然后教师检查并指正，引导探索好的识字方法，帮助识字，达到掌握本课字词的目的。
（2）听录音，谈谈自己的真实感受，整体感知课文内容，理清课文脉络，学习课文第一部分。
3、情感态度与价值观：
感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。体会作者表达的情感。
三、教学分析
（1）教学重点：学会本课生字新词，把握课文主要内容，
（2）教学难点：了解稻草人的心理变化，理清课文层次。
四、教学准备
小黑板写好本课生字，课文录音 课件
五、教学构思：
以学生为主体，在学生生活实际中，谈谈对稻草人的认识，拉近课堂与学生认知距离。从而切入课文，看看叶圣陶先生笔下的稻草人是怎样的，再默读课文谈谈课文讲了稻草人的什么故事，在此基础上进行理清课文脉络。
六、教学过程：
（一）、谈话导入：一个轻松、快乐的暑假即将成为过去，同学们......
2、请同学读第一单元《导读》，指名说说告诉我们什么。
3、让学生说说知道哪些童话故事，激发学生课堂兴趣。学过的童话《神笔马良》、《小红帽》、《东郭先生和狼》《白雪公主》、《卖火柴的小女孩儿》
4、教师点拨文学知识：“童话“是一种文学体裁，那么文学体裁还有：诗歌、散文、剧本、小说、寓言、民间传说等。
童话的特征根据儿童的特点，通过丰富的想象、幻想和运用夸张手法编写的故事。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往采取拟人化的描写，以适应儿童的接受能力。也可以通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育。
（二）板书课题《稻草人》，学习课文
1、简介作者:叶圣陶
2、联系生活谈谈对稻草人的了解
3、听录音后同学们七嘴八舌说说课文中得内容给自己有什么感受，如稻草人方面，老妇人方面，作者方面
（三）出示小黑板学生学习本课生字
1、生自由拼读等不同形式的认读
2、教师指名认读，注意强调“穗、甸”的读音
3、激励学生进行挑战（我会组词，我会扩词，本课生字读平舌音，翘舌音等内容进行挑战）
4、教师着重指出个别生字的书写：“橘、穗”等生字
（四）读课文，理清文章脉络
1、默读课文，想想课文讲了稻草人的一个什么故事
2、全班反馈
3、根据故事的内容给课文理清层次（文章共分为三部分，见课文标出）各段分别讲什么见板书
（五）学习课文第一部分（第1—2自然段）
1、引导质疑：叶圣陶先生笔下的稻草人是什么样子，他是一个什么样的人
2、齐读课文并反馈（尽责任）
3、研读课文，从哪些地方可以看出他是一个尽责任的人？
A、找出中心句：稻草人非常尽责任。
B、找出能体现尽责任的部分
C、认识本段中破折号的作用
（六）小结
七、作业设计
1、抄写本课生字
2、家庭作业：
（1）朗读课文想想稻草人的情感发生哪些变化，为什么？
（2）积累本课词语如“平板板、尽责任、 沙拉拉、 费苦力
八、板书设计
一、（1--2）稻草人整日整夜站在那里，非常尽责任。
二、（3--8）稻子长得好，稻草人高兴；有祸事发生，稻草人焦急、发愁。
三、（9--9）稻子被吃光，稻草人很痛心。
稻草人课件 篇8
活动背景
孩子在参观农村的过程中，发现了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并问这是谁做的
活动目标：
1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。
2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。
3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、人手2把扇子
2、人手一朵手花
3、《稻草人》的音乐、《秋天多么美》的音乐
活动过程：
1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。
2、用谈话引出课题
秋天到了，看着成熟的稻谷，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很着急，你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢
4、学习舞蹈的基本动作
(a)幼儿自由创编稻草人的动作。
(b)引导幼儿创编赶小鸟的动作。
(c)请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作
(d)教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。
(d)老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢
5、幼儿学习舞蹈，学习交换舞伴
a)幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。
过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
b)幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。
6、听着音乐完整地跳集体舞
a)要求：注意动作的顺序和方向，能有表情的跳。
b)跳2遍后结束。
老师小结：今天你们帮了农民伯伯的忙，农民伯伯可高兴了，要给你们奖励呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧
活动延伸：
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鸟的游戏。
稻草人课件 篇9
大班主题活动课程计划：稻草人课程计划
大型主题活动稻草人教学计划主要包括活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等.它将在双圈扇舞中跳舞,可以用肢体语言表达稻草人的行为,并练***中的舞蹈伴侣交流.尝试在插曲结束时制作不同的稻草人形状.
适合幼儿园教师参加大班主题活动课程。见稻草人课程计划。活动背景
孩子们下乡时，在稻田里发现了稻草人。他们很好奇。问他们是谁做的？
有什么用？我告诉孩子关于稻草人的事情,并向孩子展示稻草人的闪光.我想通过这些活动让孩子们更多地了解稻草人的作用,并提高他们的想象力和创新表现.
活动目标：
1双环扇舞能用肢体语言表达稻草人的动作
2在这一集中练习交换搭档，并尝试在这一集结束时做出不同的稻草人形状
三。感受**的鲜活味道，体验助人为乐的快乐
4在活动中展现孩子们可爱的一面
5探索和发现生命的多样性和特征
活动准备：
1,手2粉丝
2,手花
3,《稻草人》**,《秋天多么美》**
活动程序：
1.在《秋天多么美》的**中唱歌,跳进活动场地.
2.使用对话来引导主题
秋天在这里,看着成熟的大米,农民叔叔很开心,但有一天很多小鸟都吃了小米,农民叔叔非常着急,你有什么方法可以帮助农民叔叔驱赶鸟儿并保护食物？你为什么要问稻草人？
4.了解舞蹈的基本动作
（a） 孩子们可以自由地创造稻草人运动
（b） 引导孩子们移动和创造一只鸟
（c） 让孩子坐成一个圈，谈论他自己的创造
（d） 老使用故事总结孩子创造的动作，帮助孩子进一步理解**
（d） 老师：稻草人赶走了周围的鸟，在其他地方发现了其他的鸟。我该怎么办？引导孩子学习9-10，并在结束时提醒他们作不同的形状*
5孩子们学习跳舞和交换舞伴
a） 孩子们可以自由地去空旷的地方和老师跳舞两次
过渡：将对转换成两个圆圈,面对面站立,引导圆圈中的孩子将位置移动到下一个孩子的位置,在听到插曲**的同时构成一个形状,然后与新朋友一起跳舞.
b） 孩子在圆圈上跳两次，可以根据*的变化对焦和改变形状*
6听了**后，完全跳舞和集体舞
a） 要求：注意动作的顺序和方向，能用表情跳跃
b）2次跳跃后结束.
老师总结：今天，您帮助了农民叔叔，农民叔叔很高兴，我想回报您，让我和粉丝们一起送礼物吗？ （离开活动室的**声）
活动延期：
1.自己做一个稻草人.
2.玩稻草人捕鸟的游戏.
稻草人课件 篇10
稻草人美术教案
一、教学目标：
1. 提高学生对稻草人艺术的认识和欣赏能力。
2. 培养学生的观察、想象、创造和表现能力。
3. 培养学生的团体协作和沟通能力。
4. 培养学生对自然美和利用垃圾材料创作的意识。
二、教学重点和难点：
1. 学生能够观察、模仿稻草人形象的构成，形成初步的稻草人形象认知；
2. 学生能够通过创作表达自己对自然美和环保的理解。
三、教学准备：
1. 多媒体投影仪和幻灯片；
2. 老师准备几个不同风格的稻草人图片；
3. 各类垃圾材料，如废纸、塑料袋、旧衣物等；
4. 宣传环保的材料。
四、教学过程：
第一课时：介绍稻草人
1. 展示稻草人的图片，并引入话题：“你们见过稻草人吗？它们长什么样子？可以用来干什么？”
2. 学生发表自己对稻草人的看法，并观察老师准备的几种不同风格的稻草人图片。
3. 分析稻草人的特点，如头部、身体、手臂、腿部等构成，进行简单分类。
第二课时：制作稻草人
1. 提醒学生环保的重要性，引导学生思考如何用废弃物制作稻草人。
2. 介绍制作稻草人的步骤和相关工具。
3. 分组合作，每个小组设计并制作一个稻草人，鼓励学生创造性地利用垃圾材料。
4. 学生展示自己制作的稻草人并进行简单的评价。
第三课时：欣赏稻草人艺术作品
1. 引导学生关注稻草人艺术的魅力和表现形式。
2. 展示一些国内外著名的稻草人艺术作品，让学生欣赏并发表自己的观点。
3. 分组讨论，比较不同风格的稻草人作品，激发学生欣赏和研究的兴趣。
第四课时：稻草人的背后故事
1. 介绍稻草人的起源和相关的习俗和传说。
2. 鼓励学生通过观察和阅读资料，了解稻草人的文化内涵和象征意义。
3. 分组讨论，学生以小组形式表演稻草人相关的故事。
五、教学总结：
1. 对本次学习进行总结，回顾学生的学习收获和体会；
2. 引导学生思考稻草人艺术对环境保护和创造力的意义；
3. 鼓励学生继续参与环保活动并分享自己的创作和观点。
这是一个稻草人美术教案的主题范文，希望能够帮助到您。
