【#范文大全# #最新动能势能教案5篇#】栏目小编为大家整理的“动能势能教案”将会让您深入思考，以下是本文提供的资料希望能对您有所帮助。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是学生成功学习的关键。
动能势能教案(篇1)
知识和能力目标:
1、理解动能、势能的概念
2、在实验探究中理解影响动能、势能的因素
3、用能量的简单知识理解分析简单的实际问题
过程和方法目标:
1、通过观察认识动能、势能的存在
2、通过归纳概括得到动能、势能的概念
3、在讨论探究实验中总结影响动能、势能的因素
情感态度与价值观目标：
通过实验探究和合作学习，培养学生严谨的科学心态，敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识
学习重难点：
动能和势能的概念、探究影响动能的因素
教具准备：
质量不同的小钢球、斜面、木块、橡皮筋、弹簧、装满沙土的透明玻璃槽
教学过程：
一、预习导学
1、物体由于_________而具有的能叫动能，一切________的物体都具有动能。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能_______、运动速度相同的物体，质量越大，它的动能_______
2、物体由于被举高而具有的能叫__________．被举高的物体都具有____________．物体的重力势能与________和___________有关
3、物体由于弹性形变而具有的能叫__________、物体的弹性势能与物体发生__________的程度有关
4、重力势能和弹性势能统称为_________
二、合作探究
1、动能及其影响因素
学生预习课本实验、分组讨论后回答以下问题
A、该实验的采用实验方法是__________和___________
B、在实验中通过观察_____________________来判断钢球动能的大小．
C、在试验中如何改变钢球的速度？
2、实验过程
①将同一钢球，从斜面不同高度滚下，让学生观察钢球将木块推动的距离。
②将质量相同的两个钢球，分别从斜面的不同位置释放，让学生观察钢球将木块推动的距离
③换用质量不同的钢球，从同一高度让其滚下，让学生观察钢球推动木块的距离
师生共同分析总结：运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大
3、重力势能及其影响因素
学生分组讨论实验方案并回答以下问题
A、该实验的采用实验方法是__________和___________
B、在实验中通过观察_____________________来判断钢球重力势能的大小
在学生讨论的基础上教师进行演示
实验过程
①让同一钢球从不同高度落下，观察钢球陷入沙土的深度
②让质量不同的钢球从同一高度落下，观察钢球陷入沙土的深度
师生共同分析总结：物体的质量越大，被举得高度越大，重力势能就越大
4、弹性势能及其影响因素
实验1用橡皮筋弹射纸弹：橡皮筋拉的越长，纸弹移动的距离越远
实验2将一弹簧压缩到不同长度去弹同一木块，观察两次木块移动的距离
分析总结：物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。重力势能和弹性势能统称为势能
5、能量反映了物体具有做功的本领，能量的大小能够用做功的'多少来衡量，因此，动能、势能的单位和功的单位相同也是焦耳，符号J
三：巩固提升
1、一辆沿着平直街道匀速行驶的洒水车正在洒水，在它行进的过程中，动能________；洒完水后，返回的途中洒水车要经过一段下坡路，在下坡时，洒水车的重力势能________(填“增大” “减小”或“不变”)
2、下列说法正确的是：（）
Ａ.高速飞行的子弹一定比缓慢飞行的飞机的动能大
B.一根弹簧被拉长时弹性势能增加,被压缩时弹性势能减少
C.离开了飞机的跳伞运动员在下落的过程中动能一定不变
D.以上说法都不正确
3、课后作业
动能势能教案(篇2)
一、教学目标
【知识与技能目标】
初步认识动能和势能，势能包括：重力势能和弹性势能，并且通过实验了解动能和势能受哪些因素影响。
【过程与方法目标】
通过探究物体的动能受哪些因素影响的实验，学生的分析问题能力和解决问题能力得以提高。
【情感态度价值观目标】
实验探究加强了学生的分析能力，增加了对物理学科的喜爱。
二、教学重、难点
【重点】
初步认识动能和势能以及它们受哪些因素影响。
【难点】
对质量相同，速度越大，动能越大;速度相同，质量越大，动能越大的理解。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师多媒体展示一些图片：湍急的流水能推动水车，拉开的弹弓能将弹丸射出，提出问题：这其中的原因是什么?
学生回答：流水、弹弓都做了功，便能推动水车，将弹丸射出。
教师引导流水、弹丸都对外做了功，它们都具有能量，而这个能量叫什么?有什么特性?引出今天的课题——动能和势能(板书)
环节二：生成新知
(一)动能
1.教师引导：
草地上运动的足球、高速公路上行驶的汽车，它们身上具有什么能量?
学生根据导入以及课前的预习回答：动能
教师总结：物体由于运动而具有的能量，叫做动能。(板书)
2.探究实验：探究物体的动能和哪些因素有关(教师演示)
1.让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面的快慢一样吗?哪次木块B被撞得远?
学生根据实验现象回答：高度越高，钢球运动到水平面时的速度越大，木块B被撞得更远。
2.改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下，哪个钢球把木块B撞得更远?
学生根据实验现象回答：速度相同时，质量越大的钢球将木块B撞得越远。
教师引导学生结合两个实验概括出物体动能的影响因素?
总结：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大;运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大。(板书)
(二)势能
1.重力势能
教师展示视频：打桩机在工作的时候，先把重锤高高的举起，重锤落下，可以把桩打入地里，并说明高处的重锤具有的能量叫重力势能。(板书)根据动能的影响因素让学生猜想，重力势能的影响因素是什么?
学生回答：物体的质量越大，位置越高，具有的重力势能越大。(板书)
2.弹性势能
教师展示图片：发生形变的网球拍和拉弯的弓具有什么能量?
根据重力势能的学习学生回答：弹性势能。(板书)
追问：弹性势能受什么因素影响?
学生回答：物体的弹性形变越大，弹性势能越大。(板书)
总结：重力势能和弹性势能是常见的两种势能。
环节三：巩固提高
请学生判断下列物体具有哪种形式的能量：
1、在水平公路上行驶的汽车;2、悬挂在天花板上的吊灯;3、在空中飞行的飞机;4、发生形变的网球拍。
环节四：小结作业
请用物理知识解释：为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制?为什么在同样的道路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度?
动能势能教案(篇3)
教学目标：知识与技能：知道什么是动能、势能及影响动能大小的因素。
过程与方法：通过实验了解动能、势能及影响动能大小的因素。 情感、态度与价值观：培养学生的动手探究能力。
教学重点：动能、势能及影响动能大小的因素 教学难点：动能、势能及影响动能大小的因素 教
具：斜槽，钢球，木块，橡皮筋，压缩弹簧等 教学方法：实验探究 学
怎样才算做了功?
当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下，沿力的方向上通过了一段距离，这个力的作用有了成效，就说这个力做了功。
出示一木块，并将其置于水平桌面上。说明木块受重力的作用，但木块没有在重力方向上运动，所以重力对木块没有做功。继而用手推动木块，使木块运动一段距离。在此过程中，重力仍然没有做功，手的推力做了功。进而强调力和在力的方向上通过的距离是功的两要素，且功的大小就等于两者的乘积。
出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中，做没做功?
利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。
不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。
物体具有能量的形式是多种多样的，以后我们将逐步认识各种形式的能量。刚才的实验中钢球撞击木块能够做功，但若将钢球停靠在木块一侧(边讲边演示)，这时的钢球并不能推动木块做功。只有运动的钢球才能推动木块做功。
一、动能：物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。
引导学生广泛地列举事例，说明运动的空气、水和各种物体都能够做功，而具有动能。概括出“一切运动的物体都具有动能。”
列举事例说明：运动的物体具有的动能多少不尽相同。如狂风能吹倒大树，而微风只能使树枝摇动。进而通过演示实验，概括出决定物体动能大小的因素。
演示课本图15.4-2实验，实验可分三步：
①将同一个钢球，从斜面不同高度滚下，让学生观察钢球将木块推动的距离。木块被推动的距离不同，说明钢球对木块做的功不同。木块被推动得越远，表明钢球的动能越大。实验说明：从不同高度滚下的网球，具有不同的动能。
②上面的实验表明钢球从较高处滚下时具有的动能大。那么钢球从不同的高度滚下时有什么不同呢?我们可通过观察实验来得到结论。将质量相同的两个钢球，同时从斜槽的最高点和接近斜槽底部的位置释放。从最高点滚下的钢球能在水平槽上追上从接近底部滚下的钢球。实验表明从高处滚下的钢球速度大。从而得到结论：物体的动能与速度有关，速度越大，物体的动能越大。
③换用不同质量的钢球，从同一高度让其滚下，让学生观察钢球推动木块的距离。从而得出结论：运动物体的质量越大，动能就越大。
演示实验之后，总结实验结果：运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。
二、势能：物体由于运动的原因而具有动能，物体还可能由于其他的原因而具有能量。例如，同学们都玩过用橡皮筋弹射纸弹的游戏，拉长的橡皮筋能给纸弹一个力，并推动纸弹移一段距离，从而对纸弹做了功。同样拉弯的弓、压缩的弹簧也能够做功，它们都具有能量，这种能量叫做弹性势能，它是由于物体发生弹性变形变而具有的能量。
解释弹性形变：物体受到外力作用而发生的形状变化，叫做形变。如果外力撤消，物体能恢复原状，这种形变叫做弹性形变。列举事例说明物体的弹性形变。如：拉长的弹簧，压扁的皮球，弯曲的钢锯条，上紧的钟表发条等。
利用课本图15.4-4乙的实验阐明物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。将两个性质相同弹簧，压缩到不同的长度。先后将拉紧弹簧的绳烧断，两次砝码被弹起的高度不同。弹簧压得越紧，放松时它做的功越多，表示它的弹性势能越大。
被举高的重物，也能够做功。例如：举高的铅球，落地时能将地面砸个坑;举高的夯落下时能把木桩打入地里。举高的物体具有的能量叫重力势能。
列举事例说明：物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能越大。如：举起同样高度的铅球和乒乓球，铅球落下时做的功多，具有的重力势能大。铅球举得越高，具有的重力势能就越大。
讨论：树上结的苹果是否有重力势能?通过讨论使学生理解“一个物体能够做功”的含义。能够做功只是说物体具有了做功的“本领”，但不一定做了功。树上结的苹果虽然没有做功，但只要它从树上掉下来就能做功，所以我们说它具有重力势能。
动能势能教案(篇4)
【教学内容】
如浙江教育出版社，《科学》九年级上册第3第4节第1时。
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）知道物体由于运动而具有的能叫动能，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关。
(2) 知道重力势能及重力势能的决定因素。
(3) 了解弹性势能及弹性势能的决定因素。
2、过程与方法：
运用假设、实验探究等科学方法的技能。
3、情感、态度与价值观目标：
体验观察生活是运用知识解释生活现象的基础。
【教学重、难点】
①教学重点：动能、重力势能的概念及决定动能、重力势能大小的因素。
②教学难点：实验探究、控制变量、动能、重力势能大小的决定因素。
【教学准备】
实验探究相关器材、任务单、PPT演示稿
【教学过程】
一、设置情境，引入新
让学生观看一段飞机在空中飞行的录象，提问飞机在做什么运动？
学生：做机械运动。
教师：那飞机具有什么能呢?
学生：机械能。
教师：前面我们学习了机械能包括？
学生：动能和势能。
教师：哪些物体具有动能?哪些物体具有势能?动能和势能的大小跟哪些因素有关呢？几天我们就具体学习。（引出题）
二、新教学
（一）、动能
出示几幅物体在动的图片。
问：它们有什么共同点？
学生：都在运动。
教师：那它们都具有什么能？
学生：动能。
让学生归纳动能的含义。
【板书】
1、动能的含义：物体由于运动而具有的能。
教师：同学们能再举几例具有动能的物体吗？
学生：公路上运动的汽车。流动的水。转动的电风扇。老师上走动时------
教师：那动能的大小与哪些因素有关呢？
【板书】
2、决定动能大小的因素
探究：影响动能大小的因素
(1)提出问题：影响动能大小的因素有哪些？
让学生根据生活经验猜测物体的动能大小和什么因素有关？
（2）建立假设：动能的大小可能与物体的速度有关。
动能的大小可能与物体的质量有关。
（3）设计实验
器材：大小不同的勾码（替代球）各一个、斜面一个、小车一辆。
（教师提示：回顾牛顿第一定律得出的探究实验，斜面的作用）
要求学生利用上面的器材设计实验方案，然后讨论最佳方案，学生进行实验，最后归纳。
结论：质量一定时,速度大的物体做功本领大，动能也就越大。
结论：速度一定时，质量大的物体做功本领大，动能也就越大。
[板书]归纳：运动的物体所具有的动能和质量、速度有关。质量越大，动能越大；速度越大，动能也越大。
练习:
1、若甲物体的速度比乙物体的速度大，则( D )
A、甲物体的动能一定比乙物体的动能大
B．乙物体的动能一定比甲物体的动能大
C、甲、乙两物体的动能一定相等
D．甲、乙两物体的动能无法比较
2、在行进的火车中有两个物体，甲的质量为５千克，乙的质量为２千克,则＿甲＿＿的动能比较大。
3、想一想议一议
车型 设有中心双实线、中心分隔带、机动车道下非机动车道分隔设施的道路其它道路。
小型客车7060
大型客车、载货汽车6050
……
从能量的角度分析解释，（1）为什么要对机动车的行驶速度进行限制？（2）为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？
解析：（1）汽车的速度越大，动能越大，越不容易 刹车，所以要对车辆加以限速；
（2）又因为汽车质量越大，动能也越大，所以大型客车的限制速度比小型客车小。
3、动能的利与弊
视频演示：台风、洪水、地震、泥石流等对人类的危害。再由学生举例说明动能其它的弊处和对人类的益处（如风力、水力发电，各种动力机械等）
过渡：近年，德清的经济发展迅猛。德清各处都有不少的建筑工地。当我们从工地附近走过时，会看到工地上会有一些安全警示牌，同时你也会特别地小心。请问这些安全警示牌表示什么含义？你又会担心什么？
——担心落物。那么落物的动能又是从哪儿的呢？
——势能转化而。
二、势能
(一)重力势能
引入：广东正在开亚运会，运动员把杠轮举起时，运动员给杠轮做了功（学生回答），那么杠轮增加的能量叫重力势能（学生回答）。从而引出重力势能的概念。
[板书]1、重力势能的含义:物体由于被举高而具有的能。
探究：影响重力势能大小的因素
（1）提出问题：影响重力势能大小的因素有哪些？
（2）建立假设：重力势能的大小可能与物体的高度有关。
重力势能的大小可能与物体的质量有关。
（3）设计实验
提供实验器材：大小不同的物体各1个、小桌、1盘沙子，1把尺。
思考：如何利用所提供的器材验证猜测？
要求学生利用上面的器材设计实验方案，然后讨论最佳方案，学生进行实验，最后总结归纳。
【板书】总结归纳：物体的质量（m）越大，位置（h）越高，具有的重力势能就越大。
三、堂小结：
1、运动的物体所具有的动能和质量、速度有关。质量越大，动能越大；速度越大，动能也越大。
2、物体的质量越大，位置越高，具有的重力势能就越大。
3、弹性势能的大小跟物体的形变的大小有关。物体的形变越大，弹性势能就越大。
四、堂练习：（演示稿）
五、作业布置：
1、作业本B第四节 动能和势能（一）
2、预习本P92—93页
六、板书设计
动能势能教案(篇5)
教学目标
1、了解能量的初步概念。
2、知道什么是动能及影响动能大小的因素。
3、知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素。
4、能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能。
5、能用动能、势能大小的因素解释简单的现象。
6、通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力。
教材分析
本节教材首先在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，不追求严密性。这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识。教材列举了风、流水等能够做功，以便使学生对运动物体具有能量形成比较清楚的具体印象，同时也为讲水能和风能的利用埋下伏笔。由此引出了动能的概念，用实验说明动能的大小跟速度、质量的关系，能够培养学生的观察分析能力，势能的教学也是从做功的角度先引入势能概念，再由实验或观察生活中的现象学习势能的大小的决定因素。最后，教材给出了机械能的概念，并指出动能、势能、机械能的单位和功的单位相同，都是焦耳。
教法建议
对于能量的引入，可以从一些涉及能量的词中，知道能是重要概念。再联系做功的知识，列举实例如课本上的实例和演示小实验。
用学生自主学习的方法，让学生列举运动物体能做功的现象，并分析这些不同事物的相同点，进而得出运动的物体具有的能量是动能的结论。进一步用实验或多媒体资料发现动能大小的决定因素，并进而用学到的知识，即动能定义、动能大小的决定因素来分析和解释生产和生活中的现象。
对于重力势能和弹性势能的学习，也用同样的方法，可以设计与动能相同的学习框架，让学生用科学探究的方法学习，同时学生可以加深体验学习物理的方法和感觉到学习物理的乐趣。
对于机械能的学习，可以用学生阅读课本或提供给学生的阅读材料，教师进行总结，注意要用联系实际的事例使学生能够分析机械能的实际问题，并理解统称为机械能中统称的含义。
教学设计示例
扩展阅读
最新体育教案合集5篇
体育教案(篇1)
一、说教材
1、教材的地位及作用
根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐体育，这节课我选用了《后滚翻》为主教材，并搭配快乐游戏《过障碍接力跑》为副教材。《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过快乐游戏，愉快学生身心，反馈教学效果，把课的快乐气氛推到高潮。
2、教学目标
（1）初步学习后滚翻动作，掌握动作要领。
（2）发展学生的柔韧性、协调性、空间感，和思维能力。
（3）培养学生互助团结精神和对体操的兴趣。
3、教学重点和难点
重点：团身、重心后倒、向前推手。难点：团身紧、后倒快、推手有力、平衡。
二、采用教法：
根据教材特点和学生的实际接受能力，并结合体育教学的特点，从学生的运动心理出发，为达到激发学生学习兴趣，调动学习的积极性，达到更理想的教学效果。特设计以下的教学方法：
1、启发性教法
作形象的比喻和实验：在同一推动下圆球比方块石头易滚动。这样引导学生思考，掌握科学的学习方法，在练习后滚翻时要团紧身。
2、直观教法
用规范、标准、柔美的示范动作，精简的讲解要领。演示体育图片，使学上大脑中留下鲜明清晰的动作初始表象激发学生的求知欲，好学性。
符合学生的认知规律，根据学生对动作的接受能力，按照“演示感知→实践练习→提高巩固”的顺序指导学生学习，使学生由“感知→实践→提高”，循序渐进，掌握运动技能。
体育教案(篇2)
各位评委：
您们好！我是齐齐哈尔工业职业技术学校的体育教师娄凯。我说课的内容是：运球，双手胸前传接球。选自高中《体育与健康》课第二节。
指导思想：
本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。
教材分析：
本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是高中体育课中学习篮球运动的第二节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
学情分析：
本次课的授课班级为男生班，共四十人。学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力。
教学目标的确定：
1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
重、难点确定：
重点：运球手型及按球的部位、力量。传接球的准确性快速能力。
难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配掌握能力。
教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
教学流程：
（一）开始部分（2’）
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
（二）准备部分（8’
教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
（三）基本部分（30’）
1、运球：高低交替运球，两手交替运球，体前变向运球，急停急起运球等原地和行进间的运球练习。
采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。
2、先进行一对一的“抢运球”对抗练习，然后进行分组“抢运球”对抗练习。加强学生对球的控制和支配能力，发展个性，培养学生竞争意识和创新能力，同时对学生的表现及时进行鼓励表扬，为下部分教学打下坚实的基础。
3、原地两人一组双手胸前传接球
要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调。
4、原地两人一组运球双手胸前传接球
要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。
5、四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球。
要求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。
（四）结束部分（5’）
1、放松操
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，布置收回器材。
场地器材：
1、场地：篮球场，2、器材：篮球40个，球网4个，
预计教学效果：
预计平均心率为：130--135次/分，
最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟。
运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。
教学评价：
在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生心理特点，顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。在教学比赛中同学们积极投身与篮球运动之中，学生们在篮球场上得到快乐，获得强健的体魄和聪明的才智。
体育教案(篇3)
一、教材分析
本次课教材选用浙江省九年制义务教育小学课本，三年级下册《体育与保健》的第三课，主要内容是追逐跑和投掷。
追逐跑是提高同学跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展同学快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但同学掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。
投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展同学上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养同学良好的组织性、协作性和进取性。
重点：快速启动奔跑
难点：1、弯道快速奔跑的技能；
2、投掷轻物的全身协调用力技能。
二、学情分析
1、同学心理特点：三年级的同学活泼好动，对事物充溢好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表示欲望，注意力不太稳定。
2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
三、教学目标
1、认知目标：通过教学，使同学知道追逐跑快速启动的重要性， 初步理解原地掷轻物技术的要求。
2、技能目标：通过教学，使90%以上的同学初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的同学能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展掷远能力。
3、情感目标：通过教学，发扬同学互相学习和团结协作的精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养同学动手能力和发明性思维能力；培养同学积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。
四、课的构思与设想
1、 整体构思
根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让小朋友们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。
本课选用教材（追逐跑和投掷轻物），都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以同学为主体进行教学，充沛发挥同学主体作用，在教学中以多种手段激发同学的兴趣性、积极性和发明性，在充沛和谐的`活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充沛运用情境引导和激励机制，让同学在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。
2、 具体构思
（1）、教材搭配：先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐跑；从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、同学认知规律和运动特点，使同学在有限的课堂中得到更全面的锻炼。
（2）、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充沛利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。
（3）、教学方法：运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使同学在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。
（4）、学法指导：
①导入：通过教师引导，创设一个兔子舞的情境，同学载歌载舞进入课堂，使同学的注意力得以高度集中，为下面的教学发明积极、愉悦的氛围。
②准备活动：模仿动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的知识内容，又为后面“跑”的教学作了热身准备。
③追逐跑：由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团队精神的重要性；在“猫和老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维发展同学的想象力和发明力。
④投掷轻物：课前自制器材（纸球）放于裤袋中，吹大后，先自由投，师观察并小结后再分组自身组织投，充沛发挥同学的主体作用与积极性。
⑤恢复局部：创设“打气→不时打气→爆胎”的情境，发挥同学的想象力、发明力和表示力，通过自身声音、动作的展示，使身心得到调节放松。
五、场地器材：
场地器材：1、萧山中学体育馆；
2、录音机一台、磁带一盒、“纸球”40只；
体育教案(篇4)
一、说课题名称
今天我要说课的题目是幼儿园中班体育活动《踩影子》。
接下来我会从以下几个方面进行我的说课。
二、说设计意图
众所周知，中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。幼儿已经能知道影子的存在，但是对影子产生的原因还不太了解，设计《踩影子》这个活动，可以调动幼儿对周围事物的兴趣，并且通过活动增强幼儿的身体健康。正如《纲要》中所说，“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”因此，此活动来源于生活，又能在活动后服务于幼儿的生活中。
三、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况，将本次活动的目标定位于：
1.情感目标：通过参与游戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增强对体育活动的兴趣。
2.认知目标：通过示范试验，幼儿能知道事物的影子形成的原因。
3.动作技能目标：能够听从指令协调、灵活的跑、跳。
四、说活动重难点
在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点设置为：通过引导知道事物的影子形成的原因，能够听从指令协调、灵活的跑、跳。需要突破的难点为：通过参与游戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增强对体育活动的兴趣。
五、说教法、学法
美国著名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法：教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用，采用了提问法、示范法、游戏法，给幼儿提供了自我感受、自我表现、自我探索的机会。
幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位，采用多通道参与法、操作法、体验法、小组合作法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。
这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动、积极的去参与到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标提供了依据。
六、说活动准备
为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下准备：
1.物质准备：幕布、手偶(小熊、小兔子、大灰狼)、音乐光碟。
2.经验准备：幼儿已熟悉活动“踩着石头过小溪”，了解踩的含义。
七、说活动过程
活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在快乐中学，在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的四个流程：
激发兴趣---探索交流---分组游戏---放松活动
(略)
八、说活动延伸
五大领域的相互融合才能让幼儿全面发展，所以此次活动延伸教师将带领幼儿去美工区画画自己的小影子，做成剪纸，互相展示。
体育教案(篇5)
一、教材分析：
1、广播体操是体育教学的重要资料，也是小学生每一天都务必进行的身体运动资料，具有较高的锻炼价值。因此教师要认真组织广播体操的教学，严格训练、严格要求。
广播体操是按人体的结构分为颈（头）部、躯干、上肢、下肢四个部位，使其协调配合，有节奏地做各种举、摆、振、屈伸和绕环等动作。本套广播体操共分为八节和一节预备节。第一节伸展运动、第二节扩胸运动、第三节踢腿运动、第四节体侧运动、第五节体转运动、第六节腹背运动、第七节跳跃运动、第八节整理运动。本节课主要学习第五节体转运动。动作要领是：第一个八拍，1-2左脚向左侧一步成开立（稍宽于肩），同时两臂经侧至头上交叉2次（五指分开，掌心向前）抬头。3-4上体左转90度，同时左手叉腰，右臂肩上屈，手扶头后。5-6上体右转180度，右手叉腰，左臂前举。7-8还原成直立。第二个八拍同第一个八拍，但方向相反。第三个八拍1-2左脚向侧一步成半蹲（稍宽于肩），同时两臂前举。3-4身体直立，同时上体左转90度，左臂侧举（掌心向上），右臂胸前平屈。5-6上体右转180度，同时左臂经前摆至胸前平屈，手指触右肩，右手叉腰。7-8还原成直立。第四个八拍同第三个八拍，但方向相反。第五个八拍至第八个八拍同第一至第四个八拍。
2、游戏教学提高学生基本活动潜力，发展身体素质，打好身体基础。结合游戏的特点，对学生进行思想品德教育。把思想教育有机地渗透到游戏教学的全过程，防止牵强附会，脱离游戏的资料"穿靴戴帽"。
二、教学目标：
1、知识目标：透过教学，使学生掌握体转运动的动作要领。
2、潜力目标：使学生按照规定的部位、方向，将动作做得准确有力，培养他们动作的节奏感和肢体美感。
3、情感目标：激发学生对广播体操的兴趣；培养学生遵守纪律，听从指挥的优良作风。
三、教学的重、难点：
1、教学的重点：两臂的上举，单臂的前举。
2、教学的难点：躯干的转体，肩肘的展开。
四、教学过程：
遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课目标，教学过程分为：准备部分、基本部分、结束部分三个环节。
（一）准备部分：
1、师生问号，提出要求：用活力的语调进行问候，宣布本课资料，提出要求。
2、队列练习：原地的三种转法（向左、右、后的转法）
3、小游戏：快快集合（解散集合站队的训练）
每学期开学初的一段时间内，学生的注意力不集中，站队散漫，甚至还有的学生在集合时找不到自己的正确位置，所以进行这种游戏性训练就尤为重要。
4、解散集合练习三次
5、成体操队形散开，进行乐曲伴奏的广播体操预备节至第四节的练习。
（二）基本部分：
教学资料分为体转运动教学和游戏教学
一、第五节体转运动的教学
教学步骤：
1、教师示范本节体操，先让学生看完整的示范动作，在看的过程中，注意观察老师手、胳臂、下肢等部位的动作和位置。
目的：给学生一个直观完整的动作概念。
2、分解动作教学，指导性练习。
A、第一个八拍的教学
（1）教师讲解、示范、慢做，学生同做。（第一个八拍的练习）
提醒学生两个重点的动作：胳臂上举，五指分开单臂前举。
（2）学生自练，动作到达规范正确，教师巡视指导。
（3）教师领做，再练习。
在此练习中，找出了学生普遍的错误：第一是两臂上举必须要伸直向上，两手五指分开；第二是两肘外展不能内扣，第三是单臂的前举动作与肩齐平。
（4）第二个八拍的动作同第一个八拍的动作。但方向相反。学生学会了前一个八拍的动作后，启发引导学生独立进行第二个八拍的练习。
（5）师生同做这两个八拍。
B、第三个八拍的教学
（1）教师讲解、示范，学生慢做。
在此过程中解释两处难点，就是3-4，5-6拍的躯干转体，而下肢不能够转动。
（2）第四个八拍同第三个八拍但方向相反。教法同上。
3、完整练习
（1）学生自练，前后两人一组进行互检。
教师进行巡检和指导。
（2）师生共同练习一次，学生表演，分男、女生表演。（评价）对男、女生的表演好的大家给予掌声鼓励。
用这种方法，一是让学生集中注意力认真观察其他学生的表演；二是能够让学生进一步明确动作的正确与否。
二、游戏：你追我赶（迎面传球接力）
游戏方法：画两条相距4――6米的平行线。把学生分成人数相等的若干队，每队再分甲乙两组。各组排成一路纵队，应对面站在两边线后。每队甲组排头持一个篮球。教师发令后，甲组排头按规定的传球方法将球传给乙组排头，球出手后，自己跑到乙组排尾。乙组排头也用上述方法将球传给甲组队员，自己站到甲组排尾。如此依次进行。每人做一次后，以先传完的队为胜。
游戏规则：
（1）务必按规定的方法传、接球。
（2）传球前不得越过横线。
目的：安排一个运动量大的游戏是为了学生在课中进行适当的练习，能更好地到达锻炼身体的效果。
（三）结束部分：
小节本课的学习状况，布置课后练习，回收器材。
最新节能活动周总结(分享五篇)
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节能活动周总结(篇1)
电池分厂
2015年6月13日至19日，按照潞安太阳能公司《关于2015年节能宣传周和低碳日活动安排的通知》(潞矿节字【2015】325号)的文件精神，电池分厂结合工作实际，紧密围绕“节能有道，节俭有德”的节能宣传周活动主题和“低碳城市，宜居可持续”的低碳活动日主题,广泛开展节能宣传活动,现将有关情况总结如下：
一、分厂领导重视，狠抓落实。
为贯彻落实好节能宣传周相关工作，分厂召开科队级会议，就《关于2015年节能宣传周和低碳日活动安排的通知》进行了学习，根据文件精神，根据分厂实际布置了此次宣传活动周的工作要求，对日常工作区域的用水、用电、纸张使用等进行了进一步的规范细化，对管辖区域的节能宣传工作落实到责任人，从制度上促进了节能工作的开展。
二、大力宣传，增强意识
为切实提高宣传周活动实际效果，开展好各项活动，车间利用班前会对全体员工开展节能知识，普及办公生活节能常识，倡导绿色低碳生活方式的学习。以“节能有道，节俭有德”为主线，以“节约每一滴水、每一升汽油、每一度电”为切入点，大力弘扬勤俭节约的好习惯、好传统，反对铺张浪费，合理使用资源，提高能源利用效率。树立节约从点滴入手，从小事做起的思想，倡导“节约光荣，浪费可耻”的行为，全面提高节能意识。
三、营造氛围，增强忧患意识。
为进一步提高全体员工的节能认识，我们按照文件安排，在6月15日“全国低碳日”举办“低碳日”能源紧缺体验活动。当日，分厂办公室空调关闭，公共区域照明关闭；同时，通过在水龙头前张贴“节约每滴水”、在照明灯开关上张贴 “减少照明、节约用电”、在打印机上张贴 “正反打印”等温馨警示语，将节能工作要求体现到了具体日常工作和生活中，进一步增强了全体员工的资源危机意识和节能意识。
四、加强管理，落实监督。
节能宣传周活动开展过程中，分厂加强了对日常节能制度落实情况的专项督查，重点是督查全体员工的节能意识、节能行为，以及节能设施使用情况等。分厂通过提案改善这一平台，将员工提出的好的改善应用到实际的生产当中，例如：员工所提的扩散制结三氯氧磷源瓶用的导热油，用注射器吸出来后重复利用的做法，紧扣公司“节能减耗、降本增效’的活动主题；通过本次宣传周，全员节能意识明显增强，各项节能措施得到有效落实。
节能降耗是一项必须长期坚持的工作，要求从日常工作中“节约每一滴水、每一度电、每一张纸”等做起，养成节能的良好习惯和行为。电池分厂将以此次节能宣传周活动为契机，进一步加强单位节能工作，切实抓好节电、节水、节约能源工作，形成全民节能的良好风气。
电池分厂
2015年6月24日
节能活动周总结(篇2)
为提高工作人员忧患意识、责任意识和节能意识，引导带动全社会营造节能减排的良好氛围。确实提高能源利用效率，保护和改善环境，实现节能降耗的目标，促进经济社会全面协调可持续发展，我乡按照要求从宣传教育、狠抓平时入手，采取有力措施，认真开展了公共机构节能宣传周活动，现将相关活动情况总结如下：
一、领导重视、精心安排
在公共机构节能宣传活动中，我乡党委政府高度重视，及时制定活动方案，就本次节能宣传周活动的时间、主题及相关活动要求作了具体安排布置。活动中突出节能宣传周活动主题“节能领跑绿色发展”，低碳日活动主题“绿色发展低碳创新”。以做好节约用电、节约用油、节约用水、节约办公用品工作为重点、认真组织开展工作。
二、突出主题、加大宣传
在本次节能宣传期间，我乡紧紧围绕“节能领跑绿色发展低碳创新”的宣传主题，通过出宣传栏、开展节能条例讲座、张贴节能节约宣传标识、发放节能宣传资料等多种宣传形式，广泛开展节能宣传活动。机关工作人员积极参与，在全乡营造良好的节能氛围，使广大民众了解、认识、接受节能环保观念，自觉参与到节能环保行列中来。
三、点滴做起、形成习惯
节能宣传周期间，从点滴做起，积极开展了节能环保活动。在日常工作和生活中，我乡工作人员从细处着手，养成环保、低碳的生活方式。随手关灯、随时关闭电脑、复印机、扫描仪等办公器具的电源来节约用电;将旧报纸、废弃物品整理后用于废品回收再利用，文字材料都采用正反打印的方式来节约用纸。各村、学校也积极开展了节能环保活动，“节约每一滴水、每一度电、每一张纸”，养成节能的良好习惯和行为。
此次宣传周活动取得了显著的成效，在全乡上下营造了良好的节能氛围，使广大民众进一步了解、认识、接受节能环保观念，养成良好的绿色环保、低碳创新的生活方式。
节能活动周总结(篇3)
按照总公司关于转发市交通局、市节能减排领导小组《关于开展节能宣传活动周通知》，电子商务分公司结合实际，紧密围绕“节能领跑绿色发展”的宣传主题，广泛开展节能宣传活动，现将有关情况总结如下：
一、指导思想
认真贯彻落实科学发展观，贯彻落实国务院《关于加强节能工作的决定》，以实现科学发展为目标，走可持续发展之路，广泛地开展节能教育，集中宣传节能降耗的极端重要性和紧迫性，宣传党中央、国务院、省委、省政府及市委、市政府实现节能减排目标的坚强决心和采取的重大举措，宣传国家有关节能的方针政策、法律法规和标准规范，不断提高全民资源忧患意识和节约意识，增强紧迫感和责任感，倡导全社会共同节能，努力营造浓厚的节能氛围，全力打好节能减排攻坚仗。
二、认真落实
按照通知制定了电子商务分公司节能宣传周活动计划，并召开针对性的讨论工作会，会上传达了关于节能减排宣传周活动安排意见，并对节能减排宣传周活动进行了具体的安排布置。
三、活动情况
(一)多方位多渠道开展宣传活动
通过口头、书面、互联网等渠道，利用监督、奖惩等方式加大节能宣传，使工作人员和周边的人了解节约能源的重要性和紧迫性，树立节约光荣、浪费可耻的意识，形成节约能源从我做起、从小做起的观念；宣传可持续发展的生活方式和消费方式，宣传日常节能节水知识，科学使用办公及家用电器，合理降低能源消耗。
(二)制定方案，切实降低能耗
1、开展以“绿色办公、低碳生活”为主题的节能宣传周活动。在办公室悬挂节能宣传周活动横幅标语1幅，在办公区域醒目位置张贴节能宣传画5张，普及节能知识。组织开展能源紧缺体验活动。6月12日为“绿色出行日”，领导及所有职工出行乘公共交通工具、骑自行车或步行。
2、开展抵制商品过度包装和“节约粮食、反对浪费”活动，向大家发出了提倡节俭、反对浪费，树立节俭文明生活消费观念的活动。并利用网站推广宣传抵制商品过度包装和限制使用塑料制品和一次性制品活动，让人们一起行动起来参与节能降耗和保护生态行动，并大力提倡节约用水、节约用电、节约用气。
通过此次宣传活动，提高全体工作人员的节能意识、资源意识和环境意识。我们相信，只要从一点一滴做起，每个人都积极参与到节能中来，那么建设资源节约型、环境友好型的“两型”社会就一定能实现。
节能活动周总结(篇4)
今年x月12日至18日是全国公共机构节能宣传周，主题为“节能领跑绿色发展”，x月14日为全国低碳日，主题为“绿色发展低碳创新”。根据和田地区实际，由地区机关事务管理局牵头组织20xx年和田地区公共机构节能宣传周活动，在全社会营造节能降碳的浓厚氛围。
x月12日，和田地区机关事务管理局组织在和田团结广场开展了“20xx年公共机构节能宣传周集中宣传活动”，共有4x个地直单位及和田市单位参与了此次集中宣传活动，共放置展板40余块，悬挂横幅20余条，发放节能宣传单10000余份。此次集中宣传活动，拉开了和田地区20xx年公共机构节能宣传周的帷幕。通过“公共机构节能宣传周”活动的开展，深入贯彻了《党政机关厉行节约反对浪费条例》，大力宣传《公共机构节能条例》，营造了浓厚的公共机构节能宣传氛围，增强了全地区干部职工的节能意识和责任意识，有效地推进了节约型机关建设。广大市民通过宣传活动，进一步增强了能源忧患意识、节约意识、环保意识，从而自觉从节约一度电、一滴水、一升油、一张纸、一支笔做起，养成良好的节约习惯。
节能活动周总结(篇5)
为贯彻落实共青团金川区委《关于开展20XX年度节能宣传周和低碳日活动实施方案的通知》(金区团发〔20XX〕16号)，深入推进节能减排，促进生态文明建设，不断增强辖区青少年的环保意识、节约意识和资源忧患意识。我社区于6月13日至20日开展了20XX年节能宣传周活动。现将主要内容总结如下：
一、加强组织领导
为确保宣传周活动的顺利开展，成立了以主要领导为组长，分管领导为副组长，全体社区干事为成员的宣传活动领导小组，加强对宣传周活动的监督、指导，为宣传活动提供强有力的组织保障。
二、开展活动情况
(一)高度重视，统筹安排节能活动。
昌泰里社区高度重视，成立了节能减排领导小组，召开了全体社区工作人员大会，对宣传活动进行了安排部署，并要求单位要以节能宣传周活动为契机，结合社区自己的实际，认真落实节能宣传活动。
(二)大力宣传，增强节能减排意识。
加大了节能宣传，使广大居民群众了解节约能源的重要性和紧迫性，树立节约光荣、浪费可耻的意识，形成了节约能源从我做起、从小做起的观念。一是通过在辖区范围内张贴节能宣传画、标语口号、大力营造勤俭节约的良好氛围，运用微博、网络、手机发布节能减排信息，树立绿色生态意识，弘扬节能减排文化，倡导节能环保、绿色消费等科学理念;二是开展节能进家庭活动，号召全体居民群众及家属树立节能意识，要做推广使用节能产品，促进扩大消费需求的先行者和表率者，养成良好的生活习惯，树立节俭文明的生活消费理念。
(三)采取措施，落实节能减排行动。
为进一步组织引导辖区广大青少年积极参与建设资源节约型和环境友好型社会，推进节能减排，促进生态文明建设，按照节能宣传周活动安排，以实际行动践行节能宣传周活动。一是开展节能减排、青年当先为主题的趣味活动。6月20日，社区联合金昌印象房产开发公司，举行了一场别开生面的旱地赛龙舟趣味活动，社区全体工作人员以及辖区居民群众积极参与，亲身感受了节日气氛，培养了青年们团结、合作的能力，提高了节能意识。二是采取措施，降低能源消耗。从节约一度电、一滴水、一张纸，增强和养成节能减排自觉性。6月15日，社区通过停开公共区域照明、合理使用电脑、打印机、复印件等办公用具、出门随手关灯、人走灯灭等方式进行能源紧缺体验。社区全体干部职工还自觉践行135出行方案(即1公里内步行，3公里内骑自行车，5公里内乘坐公共交通工具)，以绿色低碳的出行方式支持节能减排。
本次节能宣传周活动顺利进行，达到宣传周活动的目标，增强了公众的能源忧患意识和节约意识，在团员青年中形成了从我做起，从现在做起，从身边点滴事情做起，节约光荣、浪费可耻的浓厚的氛围。
乡镇节能宣传周活动总结
按照《关于做好20XX年全市公共机构节能宣传周和低碳日活动的通知》文件要求，20XX年6月15日至21日我镇各部门全面出动，开展了以践行节能低碳，建设美丽家园为主题的节能宣传周和低碳日活动，现总结如下。
一、成立专班，加强领导
为切实加强我镇节能宣传周和低碳日活动的组织领导，镇政府成立了工作专班，扎实做好节能工作，开展好节能宣传周和低碳日活动。
二、召开会议，认真落实
制定了节能宣传周和低碳日活动计划，并召开机关干部和村、社区、企事业单位主要负责人会议，传达了《关于做好20XX年全市公共机构节能宣传周和低碳日活动的通知》，对全镇节能宣传周和低碳日活动进行了安排布置。
三、搞好节能宣传，践行节能理念
(一)镇政府向辖区企事业单位、公民发出节能倡议，利用会议、广播、标语、讲座等形式广泛宣传，倡议全镇企事业单位、民众遵守有关的节能法规、规定，强化节能意识、从身边小事做起、从一点一滴做起，节约能源，为子孙后代造福，为可持续发展做贡献。企业表示将提高节能降耗意识，并把企业节能目标纳入部门、班组及员工业绩考核范畴，严格考核、节奖超罚。
(二)我镇机关和各企事业单位开展以绿色办公、低碳生活为主题的.节能宣传周和低碳日活动。在镇机关悬挂节能宣传周活动横幅标语1幅，在办公区域醒目位置张贴节能宣传画3张，普及节能知识。同时在6月17日组织开展能源紧缺体验活动，镇政府和镇直单位全部停开空调及夜间照明灯。
(三)加强用电设备节能管理力度
一是加快照明系统节能改造。我镇各办所已全部采用节能灯具，并提倡在全镇公共机构的办公室、会议室等场所尽量采用自然光，除阴雨天外，原则上白天不开照明灯具，室内亮度足够时不开灯;二是节约办公设备用电成本。在计算机、打印机、复印机及传真机等办公设备不用时，做到了随时关闭;在长时间不使用以及下班后，及时切断电源，减少待机消耗。三是控制空调系统开启温度。我镇政府机关和其他节能单位一道，严格执行国家有关室内温度的控制标准，合理设置空调温度，做到了除特殊用途外，室内空调温度设置夏季不低于26℃，冬季不高于20℃。
(四)加强办公耗材节能管理力度
一是加强对办公用品的使用和管理。在日常工作中，我镇逐步规范了办公用品的采购、配备和领取制度，建立了办公用品领取台帐，并由财政统一采购。实行在电子媒介上修改文稿，积极推行了无纸化办公。二是强化文印耗材管理工作。纸张全部双面打印，降低纸张消耗数量，减少重复打印、复印次数，注重稿纸、复印纸的再利用。
通过宣传活动，提高了全体机关干部和广大公民的节能意识、资源意识和环境意识。我们相信，只要从一点一滴做起，每个人都积极参与到节能中来，那么实现绿色发展、循环发展、低碳发展，建设美丽中国的目标就一定能实现。
智能方案(收藏5篇)
一流详备周详的计划是我们赢得成功的最佳资本，以确保事情或工作的流程顺畅、圆满。这时，我们通常会制定一个方案，以确保其可行性。我们应该努力学习如何撰写合适的方案。在众多文章中，笔者发现一篇非常优秀的“智能方案”作为参考，希望对需要的读者有所帮助！
智能方案 篇1
智能家居系统是指通过传感器、控制器、通信模块等智能设备之间的集成，实现对家居环境的自动化管理和智能化控制的一套系统。智能家居系统不仅可以为我们带来更加便利和高效的生活体验，而且可以提高家庭的安全性能和节能效果。本文将从智能家居系统的设计方案、目前市场上智能家居系统类型和技术特点以及未来智能家居系统的发展趋势三个方面展开分析。
一、智能家居系统的设计方案
智能家居系统的设计方案主要包括两大部分，一部分是软件设计，另一部分是硬件设计。从软件设计的角度讲，智能家居系统需要具备数据分析、逻辑控制、界面设计和通信协议等技术，以实现设备间的互联和联动控制。从硬件设计的角度讲，智能家居系统需要从构架层面涉及传感器、控制器、通信模块，从组件层面涉及微处理器、无线芯片等物理硬件设备。此外，智能家居系统还需要考虑设备的可靠性、易用性、可扩展性和智能性等设计指标。
二、智能家居系统的类型和技术特点
目前市场上的智能家居系统类型主要包括家庭安防、环境控制、智能照明、智能家居娱乐等。这些系统的核心功能包括智能识别、远程监控、智能控制和统计分析等。其中，家庭安防系统主要通过摄像头、门窗传感器、报警器等设备实现对家庭安全的远程监控和智能报警；环境控制系统主要通过温度传感器、湿度传感器、氧气浓度传感器等设备实现对室内环境的自动化管理和优化控制；智能照明系统主要通过光线传感器、无线射频控制器等设备实现对室内照明的自动化调节和个性化设置；智能家居娱乐系统主要通过音频系统、视频系统、智能家庭助手等设备实现对家庭娱乐的个性化和智能化管理。
智能家居系统的技术特点主要包括以下几个方面。首先，智能家居系统采用的是物联网技术，实现设备间的云端互联和无线通信，具备高速传输和低能耗的特点。其次，智能家居系统采用的是数据分析和人工智能技术，可以根据用户行为和环境变化进行自我学习和智能控制，逐步实现智能化的家居管理。再次，智能家居系统采用的是用户界面和人机交互技术，可以通过手机APP、语音控制、智能家居助手等方式，实现用户与系统之间的简单、方便互动。最后，智能家居系统采用的是安全和隐私保护技术，可以通过加密协议、防火墙等手段，保障用户数据和个人隐私的安全和保密。
三、未来智能家居系统的发展趋势
未来智能家居系统的发展趋势主要有以下几个方面。首先，智能家居系统将与城市智能化、工业智能化、农业智能化等多个领域融合，形成物联网、信息化、智能化的一体化格局。其次，智能家居系统将实现更加智能化、个性化、场景化的家居管理，满足用户的不同需求和生活场景。再次，智能家居系统将更加注重设备的互联性和易用性，实现跨平台和智能应用的无缝衔接，促进生态化和开放性的发展。最后，智能家居系统将加强安全保障和隐私保护，通过技术规范和监管制度等手段，维护用户权益和社会公正。
总之，智能家居系统是未来生活智能化和节能化的重要趋势，它将带来更加便利、安全、舒适和环保的家居体验，为人们创造更加健康、文明、幸福的生活环境。
智能方案 篇2
智能照明解决方案是一种新型的照明技术，可以实现对照明系统的自动化管理、节能减排、升级升级等功能。近年来，在智能家居、智能城市等领域，智能照明解决方案越来越受到人们的关注和认可，成为未来照明系统的发展趋势之一。
智能照明解决方案所采用的技术主要包括人工智能、物联网、云计算、传感器等。通过人工智能技术，智能照明解决方案可以实现智能化的控制，根据不同的环境和用户需求，自行调整光线亮度、色温等参数，保证照明效果的最佳化，同时也可以通过物联网技术实现对照明系统的远程控制和监测。云计算则可以为智能照明解决方案提供更加高效的数据存储和分析服务，实现数据的智能化和价值挖掘。传感器技术则可以为智能照明解决方案提供更加精准和可靠的数据输入，为系统的优化升级提供有力支持。
智能照明解决方案不仅可以提高照明系统的智能化水平和能效，也可以为用户带来更加智能、便捷和舒适的生活体验。智能照明解决方案可以实现智能化的调光、定时、触发等功能，用户可以通过智能手机、平板电脑等终端设备实现对照明系统的智能化控制和管理，满足不同的照明需求和场景。例如，在卧室中，用户可以设置夜间光线亮度为较低，保证舒适的睡眠环境；在书房中，用户可以设置光线亮度为较高，满足阅读、写作等需求；在厨房中，用户可以设置开关控制，方便烹饪等操作。
智能照明解决方案也可以实现智能化的安全监控和智能化的环境检测。通过传感器技术，智能照明解决方案可以实现对室内环境参数的实时监测，如温度、湿度、光线强度等，从而为家庭环境的舒适度提供有力支持。此外，智能照明解决方案也可以结合智能安防等技术，实现对室内安全的智能化监测和报警，保障家庭安全。
总之，智能照明解决方案是一种高科技、高效能、高舒适度的新型照明技术。随着人工智能、物联网、云计算、传感器等技术的不断发展和应用，智能照明解决方案将逐步成为未来照明市场的主流，为用户带来更加便捷、智能、舒适、安全的生活体验。
智能方案 篇3
智能家居系统是现代家居的一种重要形式，相较于传统家居设计，它能更为有效地为我们的生活带来很多便利和创新功能。智能家居系统设计不仅要满足实用性和美感的需求，还要特别注意灵活性和安全性的要求。
在智能家居系统的设计方案中，首先需要考虑的是整个系统的可扩展性。要让智能家居系统可以随着家庭需求不断扩展和升级，这涉及到系统的可移植性和兼容性，需要抽象出一些功能接口和开放标准，以方便不同厂商的产品可以无障碍地融合到一体。
其次要考虑的是智能家居系统的智能化程度和用户友好性。智能化包含了两个方面，一方面是数据分析和预测，另一方面是和整个生态环境联动，就是要让系统能够预测家庭的一些需求和提供一些自动化的场景。比如，根据家庭成员的习惯和作息时间，智能家居系统可以自动调整家庭照明，温度和空气质量等方面的设置。
在用户友好性上，智能家居系统需要提供一些简单易用的控制面板和App，方便用户对系统的配置和管理。如果有出现故障等情况，系统需要能够智能地诊断出问题所在，并给出相应的解决方案，这就要求系统设计时需要充分考虑到故障诊断和维修的手段和方式。
再者，在智能家居系统的设计中，安全问题也是一项不容忽视的要求。智能家居系统涉及到很多隐私和安全性问题，比如摄像头监控，智能锁等，这就要求智能家居系统设计时要充分考虑数据加密和安全认证等方面的问题。
最后，一个成功的智能家居系统设计需要把各个设备、软件、算法和云服务的功能协调组合起来，恰当的把握用户需求、意愿、生活方式等多方面的因素，为用户提供一个全面、专业、可持续发展的智能家居解决方案，使用户享受到最为智能、便捷、安全、舒适的家居生活体验。
智能家居是未来家居发展的趋势之一，智能家居系统的设计方案是关键的步骤。对于厂商和设计师而言，需要不断创新和提高技术的应用和解决方案的实用性，才能推动智能家居系统朝着更为智能、高效、可靠和安全的方向发展。
智能方案 篇4
智能照明解决方案是指在照明系统中，通过使用智能技术和互联网技术，实现照明自动化、节能和便捷控制的一种解决方案。智能照明解决方案拥有广泛的应用场景，包括住宅、商业、办公、公共场所等各种场合。本文将从智能照明解决方案的概念、原理、特点和应用等方面进行阐述。
一、智能照明解决方案的概念
智能照明解决方案是由智能照明系统和互联网技术组成的一种解决方案。智能照明系统包括智能照明控制器、智能照明灯具和传感器。智能照明控制器是整个智能照明系统的核心，它负责对智能照明灯具的控制和管理。传感器能够感知环境变化和人员活动等信息，使照明系统能够实现自动化调节。互联网技术则是实现与其他设备的联动和远程控制的关键。
二、智能照明解决方案的原理
智能照明解决方案的原理是通过智能照明控制器对智能照明灯具的控制以及对传感器数据的处理和反馈，实现对照明系统的智能化管理。智能照明控制器可以通过互联网与其他设备进行连接，实现联动控制。传感器可以感知环境变化和人员活动等信息，将数据反馈给智能照明控制器，控制器根据数据分析和评估，自动调节照明亮度和颜色，以达到节能和舒适的效果。
三、智能照明解决方案的特点
1、节能高效。通过传感器感知环境变化和人员活动等信息，智能照明系统可以自动调节照明亮度和颜色，实现精细化的能源管理，从而实现节能效果。
2、智能便捷。通过互联网技术，智能照明系统可以实现与其他设备的联动和远程控制，用户可以通过手机APP、语音控制等方式，轻松便捷地控制照明系统。
3、舒适安全。智能照明系统可以根据传感器采集的数据，自动调节照明亮度和颜色，确保工作和学习、生活等各种场景下的舒适性和安全性。
4、可靠稳定。智能照明系统采用先进的技术，并经过严格的测试和验证，具有良好的可靠性和稳定性。
四、智能照明解决方案的应用
智能照明解决方案在住宅、商业、办公、公共场所等各种场合均有广泛的应用。
在住宅方面，智能照明系统可以根据居住习惯和环境变化自动调节照明亮度和颜色，实现舒适便捷的居住体验。
在商业方面，智能照明系统可以根据人员活动和商品展示等信息，自动调节照明亮度和颜色，提升购物体验和销售额。
在办公方面，智能照明系统可以根据员工工作状态和环境规划等信息，自动调节照明亮度和颜色，提高工作效率和员工舒适度。
在公共场所方面，智能照明系统可以根据人流量和环境变化等数据，自动调节照明亮度和颜色，提高场所的舒适度和安全性。
总之，智能照明解决方案具有节能高效、智能便捷、舒适安全、可靠稳定等特点，并在各种场所都有广泛的应用，为人们的生活和工作带来了更加便捷、舒适的体验。
智能方案 篇5
智能音箱是一种智能家居设备，它采用语音识别技术，能够根据用户的语音指令，连接家里的各种智能设备，为用户提供方便舒适的家居生活体验。智能音箱的核心技术是语音识别和自然语言处理，同时还包括硬件设计、云计算、人工智能等多个方面。
智能音箱方案在硬件设计方面需要考虑音箱的外观设计、音箱大小、物料选择等问题。音箱的外观设计应该符合人体工程学原理，使人在操作时更加方便快捷。音箱大小和形状也需要考虑，其大致尺寸应该适合家庭环境，方便放置和移动。物料选择需要考虑耐用性、外观、环保等因素，以提高用户的使用感受。
在语音识别和自然语言处理方面，智能音箱方案也需要考虑多种技术，如声音采集、模型优化、深度学习算法等。音箱需要采集并处理用户发出的语音指令，将其转换为可执行的命令。同时，智能音箱还需要与周边设备进行互联互通，包括智能家居设备和其他智能终端设备。例如，用户可以通过音箱控制家里的灯光、空调、电视等设备。
除了硬件和技术的考虑，智能音箱方案还需要注意用户体验。音箱应该提供友好的操作界面和语音提示，以便用户更加容易上手和使用。同时，为了保护用户隐私，智能音箱还需要加强安全保护。例如，音箱应该采用高强度的加密技术，以确保用户语音数据的安全性。
对于智能音箱方案的开发者来说，需要了解和掌握的技术包括语音识别技术、自然语言处理技术、深度学习算法等。此外，还需要对智能硬件、云计算、人工智能等领域有一定了解和经验，才能够开发出一个高品质、高性能的智能音箱方案。
总之，智能音箱作为一种智能家居设备，其方案涉及方方面面，需要综合考虑硬件、技术、用户体验等因素。只有在各方面均进行得到位，才能够为用户提供优质高效的家居体验。
