致教师心得体会【篇1】
在这次教学研讨活动中，我们听取了各位老师的课，从他们精彩的点评、幽默诙谐的语言中，我们领略到了他们教学的风采，不断提升自己的素质，同时也让我感受到了教师们的专业水平，在这次听课后，让我们深感到了教师们的专业素质有待提高，我想这是我们每个教师应当向老师们学习的，也是应当做好的。我们在教学过程中应当注意的问题。
首先，通过这次听课，我明白了教师们应当在课堂上多创造一些情境，让学生在学习过程中感受到学习的乐趣，提高学习的积极性。在我们的教学过程中应多创造一些情境，让学生感受学习的乐趣和数学的魅力。
其次，教师应从情境中吸引学生，使课堂活起来。如在《数学的认识》一堂课中，教师引入了《数学的认识》这一课，让学生通过观察了解我国几何与空间的关系，并让学生自己去认识几何体，从而让学生在观察的基础上加深对这些知识的理解，从而加深他们对数学的理解。教学活动中，教师应当引导学生用自己的眼光去观察和思考，引导学生自主的去思考，从而提高学习的有效性。
再次，教师应当关注学生的个性差异。在教学过程中，教师应当让不同层次的学生都有所收获，让学习参与到数学活动中。数学学习过程中，教师应尽量创造条件，让学生通过自主、合作、探究等方式获得数学知识，体会数学的价值。
最后，教师在备课上应当做到深挖教材，把握教材内涵，充分利用现代化设备去创设教学情境。
总之，在这次听课的过程中，我们也学到了很多。在以后的教学中，我们要不断的去反思，不断地去优化自己的课堂，不断地充实自己，努力做一个有爱的数学教师。
致教师心得体会【篇2】
“没有爱，就没有教育。”是一种教育观念，它反映着一个教师的综合素质，同时也反映着一个学校教师的整体素质。在这样一个充满爱的氛围中，我们学校的心灵之舟又迈上了坚实的一步。
“教书者必先强己，育人者必先律己。”在工作中，我深深地体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以在平时的工作中，我时刻注意自己的言行举止，严格要求自己，按照师德的要求去做，不体罚、不歧视、不挖苦、不说笑。时刻以师德的要求规范自己的言行，做学生的表率。因为我觉得，学生接受了你这个教育的方法，就不会去抵制那些不讲理的对象，不会听从你的话，就不会理会那些不讲理的学生。所以，我要求自己要时刻做到以身作则，成为学生的表率。
在实际工作中，我们要真诚对待每一个学生，让我们的学生不仅学好知识，更重要的是得到我们人类灵魂工程师的传承。学生有什么不懂得，我也会及时地耐心地给他们讲解。
“教书育人”不仅仅是传授知识，还要教会学生做人的道理，我觉得，我们应该尊重、信任他们，并要求他们能够做到。
“教育有法”，因而，我们要加强学生的思想品德教育，我们要在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心”的同时，让学生知法、守法、用法，并在一定程度上提高学生的法制意识，使学生懂得自尊、自重、自爱。同时，我也会继续坚持不懈地对学生进行法制教育，帮助他们养成良好的学习和生活习惯，使每个学生都能在一个健康和谐的人生环境中得以成长。在这个学期的工作中我做的还不够，有时比较急躁，在很多地方还不能做到谦虚谨慎，以后我会吸取教训。
总之，在这一学期里，我不仅学到了一些有用的业务知识，更学到了一些教学经验。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
致教师心得体会【篇3】
通过学习，使我们更进一步地认识了教师这一职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识和宝贵的工作经验，还进一步提高了业务素质，下面就是我通过学习体会最深有体会的几点：
一、教师要具有无限的爱生之心
霍姆林斯基说过：“教师的人格是进行教育的基石。”马卡连柯也说过：“教师的职业道德，简称"师爱"，它是指教师对学生的热爱和忠诚。教师把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求我们教师要具有无限的爱生之心，要有一颗爱生之心。
新时期的小学教师应具有新的师生关系观，这是现代师德的现实要求。小学的教学，就是学生人生旅途中的一个重要的转折点。我对此认识不深，认为我只是一个小学教师，做为一名教师已经xx年了。回想起自己从事教师职业多年，却始终得不到认可，也曾失落过、迷茫过、消沉过。通过学习，我认识到，要想成为一名合格甚至优秀的教师，必须要具备高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
二、要刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
三、要加强学习、提升教师魅力。
在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的敬业精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。
四、提高教师素质、努力学习
教师素质，个性在极大程度上要求教师是高尚的，是良好的，教师的道德风范是潜移默化的，是社会道德风范实践活动的重要体现。教师要提高自己的师德，首先要加强学习，不断提高自己的师德素养。我国古代大教育家孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师的一言一行对学生有着潜移默化的作用，教师要注意自己的言行举止，为人处世，衣着穿戴……要求学生做到的，自己首先要做到。坚持严于律己，以身作则，才能让学生心服口服地接受你的教育和管理。
五、热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德素养。教师的爱能够凝聚成教育行为的动力，能够转化为学生学习的内驱力，能够转化为学生健康成长的内驱力。
六、以身作则、率先垂范是师德的人格力量。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教
致教师心得体会【篇4】
为了提高自我的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加了学校组织的各种培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自我的工作，认真备课、上好每一节常规课。本学期我努力克服各种困难，有效地运用各种学习方法，提高了自我的.思想认识水平。具体总结如下：
一、以新理念来指导自我的工作。
1、学习新课标，挖掘教材。
对于教材，我在熟读中学习和掌握初中数学新课程标准时，十分注意新课程标准及新课程理念的学习和把握。新课程标准在数学教学总目标中明确提出了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，三位一体的数学活动，充分突出了知识与技能，重视了学生的数感与情感的、数学活动与过程，并且贴近了学生的生活，这样有利于学生主动思考，主动探索，合作交流的学习方式。
新课程标准在知识与技能，数学思想方法，学习策略，，等诸多方面都有明确的要求。新课程强调让学生获得数学知识与技能，为学生的终身可持续发展打下基础。在这基础上，我们教师创设情境，让学生在教学情境中完成学习任务。在情境中，教师应当精心设置情境，让学生进入情境，从而产生学习的需要。如在学习《鸡兔同笼》一课时，我创设了情境：一只母鸡在笼子里蹦蹦跳跳，好像在说：“年老呀，这是把小鸡给它的生命拍下来的。”学生异口同声地说：“它们好像和我们一样，好像在说话。”这样学生很快就融入到情境之中。这时我便充当了启发式的角色。学生很快学习新知识，掌握了方法，明白了乘法口诀在生活中的广泛应用。
2、精心设计练习，认真批改作业。
练习、测验是基本技能阶段。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情景，以便在辅导中做到有的放矢。
二、以学生为主体，实施自主学习。
数学源于生活，又高于生活。在数学教学中，我努力贴近学生的实际，既注重知识的形成过程，又注重对学生数学能力的培养。在今年的期末考试中，优生率为84.47%，及格率72%，及格率100%。这些对数学学科的学习有很大的帮忙，我班数学成绩在同年级中也遥遥领先。
三、做好课后辅导工作，转变后进生。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自我的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有5名学生，他们思想、学习、生活等方面都有很大的潜力，成绩也有了很大的提高。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化
致教师心得体会【篇5】
在这次的教师技能与技巧培训中，让我学习最为深刻的就是“如何上好一节语文课”。通过这次的培训学习，使我深深地感到了：
首先，通过这次的培训使我深刻地感到了自己的不足：
1.教师的语言要具有艺术的魅力。当你和学生谈话时，嘴角上扬，目光注视学生，这样的话学生会因为被你的一言一行感染，从而不得不注意自己的言行。
2.要转换师生关系，建立、平等、和谐的师生关系。教师要把自己当成活动中的一员，学生们只有亲近才会喜欢你，才愿意听你的，才愿意学你的。
3.教师应当热爱学生。学生们爱自己的老师，会从老师那里得到爱的琼浆，有了爱的水喝就会有了教育的阳光。爱学生就要尊重学生的人格，每个学生都是一个独特的人。作为教师，要善于接近孩子，体察他们的内心世界，对孩子进行思想品德教育是极有必要的。因此作为一名教师必须要与每个孩子打成一片，用爱去交流沟通，用爱去沟通学生，才能取得良好的教育效果，才能成为学生的良师益友。
其次，在培训中，几乎每位老师都谈到了师德。师德的核心应该是“爱”，这是所有道德的基础。“没有爱就没有教育”是教师职业道德最基本的要求。教师要做到爱学生，就必须对学生倾注相应的爱，倾注相应的责任。
师德是教师的灵魂。“没有爱就没有教育”的确是如此，如果你对孩子再冷漠一点，他们就会对你冷漠一些。记得有一次上课，一个小男孩，上课讲话。老师对其进行了批评，他说:“老师，你讲的太对了。”他说:“老师你讲的比较有价值，我以后会努力的。”然后他就不语了。老师走后，就把他叫到桌子上，说:“老师，你讲的太对了。”他回头看见桌子上都是黑的。于是他把那些黑的东西拿出来放在黑板上。这时我就走到他身边，和他说了一句话，说:“你们知道吗，这些小孩子都是好心眼儿，可你们不但没想到他，反而还把老师惹哭了。”这时他说:“老师相信你们会成功的。”接着他的话又给了另一个孩子回答:老师，我相信你们的。于是他又给了另外一个孩子回答:老师，我相信你们的。这时老师走后他就问:“老师，你为什么这样对待我们?”“我们班还不是你们的班主任，你们班的同学都是好学生!”他说:“老师，你也是老师的班主任，我们都相信你!”这时他开心地说:“老师，你们班的同学都是好学生!”这时我也就走到他身边跟他说:“你们班的老师都是好心眼儿，我以后一定会帮助你们的。”这时他也开心地告诉我,那些孩子们都很聪明，都想自己的老师，只要老师和同学们都好学就一定会取得好的成绩的!于是我就跟他们一起学习,一起生活。一个月后，他终于有了成绩，在学校举行的“庆祝第一届小学生作文比赛活动”中我班获一等奖;在“庆祝第二十届小学生作文比赛活动”中，我班获优秀奖……他们的表现赢得了老师的赞许和学生的爱戴。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
最后,教师要学会终身学习。我们已走过了十几年的求学生涯，知识的结构已不再仅仅满足于获得现成的知识，而是一切将知识以网络平台，运用自如，将原有的知识转化为多方位、多角度的思考问题，努力发现新的学习契机。
在今后的教育教学中，我会时常反思自己的教学行为，不断更新自己的教学理念，改善自己的教学方式，努力提高自己的业务水平，用自己灿烂的青春继续耕耘属于我们的天空!
