【#范文大全# #2024英语教学工作计划(系列七篇)#】关于“英语教学工作计划”小编有一些亲身经历，非常荣幸与大家分享。在进行下一步工作计划时，我们应该充分考虑可能的成本费用，并迅速着手撰写一份详尽的工作计划。良好的工作计划制定可以极大地促进上下级之间的高效沟通，以及有效的跟进和闭环。在这方面，我非常自豪地认为，本文可以为您拓宽视野，带来新的启发！
英语教学工作计划 篇1
本学期将继续以课程改革为中心，更新观念，提高认识，改变教学方式。认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用：
1.突出学生主体，尊重个体差异。
2.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
3.注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。
4.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。
英语教学工作计划 篇2
一、工作思路
本学期xx区高中英语教学研究工作的主要任务是：以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，努力培养学生英语核心素养，为提升xx教育内涵、提高教育质量而努力。
二、主要工作
（一）深化高中英语课程实施
本学校的校本课程，彰显课程实施的创造性。
2。继续组织针对课程与教材中的疑难问题进行专题研修。改进研修模式，增强过程性研修的针对性和有效性，引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为，全面提高广大英语教师课程实施的能力。
3。进一步加强英语络教研和我区英语资源库建设，为高中英语教师提供更多更好的素材性资源和互动交流的机会。
（二）加强高中英语教学研究
1。组织教师开展形式多样的专题研究，引导教师探索英语教学方法，交流分享教学智慧，共同探讨提高英语教学效益的策略。
2。充分发挥基地学校的辐射作用，促进校际教学交流，实现教学共赢。
3。引领和指导“名师工作室”活动，将本学科“名师工作室”活动和区域教学研究有机结合。
示范课等教研活动，为全区教师提供一个学习、研讨的平台，促进全区教师共同成长。
集体研讨的意识；引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动；优化“教学案”的编写；促进教师夯实教学基本功，提升教学能力。
6。不断推进学科中的研究性学习，借力信息技术，转变课堂教学范式，逐步实现学生学习方式的多元化发展。
（三）抓好高三复习教学工作
1。针对20xx年英语考试说明和第一学期期末考试结果的实际情况，在一轮高三教学调研时，向各校明确高三年级英语教学的要求和目标。
科学安排第二学期的教学进度，统筹好新课与复习、课本知识与补充知识等的时间安排，做到科学合理，具有针对性和实效性。
3。组织参加xx市英语高三研讨会。
、二模（五月初）两次考试。并开展对高考模拟试卷的分析、研讨活动，加强对考前复习教学的指导。
整理、传递工作；帮助各校教师选好、用好各种复习资料。
英语教学工作计划 篇3
英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持抽查学生的早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。
为此，我制定了具体的计划和目标。根据学生的不同情况设定不同的学习目标。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强，基础好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次。第二组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第三组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高；第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
总之，通过这一学期的努力，本人所教班级英语成绩都有所提高，学生学习英语的激情也不断提高，把他们从“要我学英语”过度到“我要学英语”。相信只要我和学生们一起努力，中考一定能考出让学校领导、学生家长满意的成绩。所以，无论多苦，我都会带领我的学生们继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
英语教学工作计划 篇4
教学进度表
Week 1
Unit 1
7课时
Week 2
Unit 1-2
7课时
Week 3
Unit 2-3
7课时
Week 4
Unit 2-3
7课时
Week 5
Unit3-4
7课时
Week 6
Unit4
7课时
Week 7
Revision
7课时
Week8
Revision
7课时
Week 9
Test
7课时
Week 10
Unit5
7课时
Week 11
Unit5-6
7课时
Week 12
Unit6- 7
7课时
Week 13
Unit 7-8
7课时
Week 14
Unit8
7课时
Week 15
Revision
7 课时
Week 16
Revision
7 课时
Week 17
Final examination
7课时
Week 18
英语教学工作计划 篇5
我们的学生来自于农村，很多学生接触英语慢，而且基础又不是很好，进入初三的英语学习中，不仅内容多且复杂，而且要背的单词、词组、语法知识更多，有的单元新单词就达到70个之多。我们（6）班的13位男生和5位女生的英语基础很差，平时又懒得记单词等，甚至有几位男生都放弃英语了，而（1）班的学生成绩普遍差点，真正想学英语的就是那么10来个人，班里学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。
针对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，要让我们的学生爱上英语课，爱记单词等。因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教等。晨读时间由老师或英语课代表带领学生大声朗读、老师抽查背诵，班会时间让学生根据给出的英文题目进行口头作文，课后或晚修时间定量完成英语练习等。同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通等。而且我们还在班级中举行词汇竞赛，听力竞赛和英语作文竞赛等，只要学生有进步就有一定的奖励等等。只有这样，才能培养学生学习英语的激情和习惯。
英语教学工作计划 篇6
2021八年级英语教学计划篇一
一,指导思想:
认真学习学科教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此基础上制订全学期授课计划。掌握教材的教育因素和知识点，根据教材和学生的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培养等各项教学目标，精心设计教学程序，选定最佳教学方法。端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育.
二,目的要求
1、根据学生的生理和心理特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。
要利有学生已学的英语知识和形象的授课方法介绍新的语言材料，创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。在教学中要注意发挥学生的主动性和创造性。2、注意培养学生良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，操练习惯，提问习惯及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。同时还要注重培养学生的自学能力，指导他们使用工具书，查找索引等。3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，加强对学生的学法指导。激发学习动力，改进学习方法。要面向全体学生，因材施教，发挥不同学生的特长，耐心帮助学习上有困难的学生。4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，设计教学情景，采用启发式，废止注入式，贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、语音语调准确、流畅、表述清楚。板书有计划，书定规范，字迹清楚，条理清晰，重点突出，简明扼要，有助于内容的深化和知识的记忆。在教学中既要善于吸取他人经验，又要发挥自己的特长和优势，逐步形成自己的教学风格和能力的培养。认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。
三，班级学生基本情况分析
112班有60人,113班有52人。通过一学期的学习，学生们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高，
随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学。有两极分化的趋势，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。
四、提高教学质量的具体措施
英语这门课对刚跨入中学的学生来说，是新鲜而神秘的。一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。总之，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。
要重视讲解为什么要学英语的问题。在以后的讲课中，同样处处进行为祖国建设，为未来的工作进行英语学习的目的教育。通过课内外的多种形式引导和灵活多样的思想教育，使学生初步认识到了这门课程的重要性，懂得了它与祖国现代化建设的关系，明白了祖国建设对他们提出的要求，懂得了世界发展对他们提出的挑战。这样，从初一开始学生就基本有了比较明确的学习目的，从而为以后的学习奠定了良好的基础。
在教学活动中，我把各种各样的实物、自制的教具、挂图、简笔画、人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，这样潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，教学效果也有了较明显的好转。平时少言寡语的学生也产生了浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语的游戏了。这就为大面积提高英语教学质量奠定了可靠的基础。
根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如音标记忆法、归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等等，这给有些有畏难情绪的同学提供了继续迈步的动力，使一些决定放弃英语学习的同学也想回头再试试看。
注意培养学生说、写能力，我采用了多种培养表达能力的方法。例如要求学生进行课前两分钟会话值日、或讲故事、或谈家庭、谈父母兄妹、谈同学等活动，调动了学生的积极性，锻炼了学生的口语会话能力，提高了学生的口语表达能力。除此之外，在一些课堂上让几组学生上台表演短剧或表演游戏。
五、课时安排
本期共14单元，一单元四课。每课为一课时，每单元最后一课安排两到三课时做复习。适当安排单元测试。
2021八年级英语教学计划篇二指导思想：以九义教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。 工作目标：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。
工作措施：1)充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。 2)具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 活动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论探讨教学方法和手段。
教学要求1.课前预习，找出问题所在。2.课后复习，精熟所学内容。3.制定作业务必确实如期完成。4.上课专心听讲，乐于参与活动。5.具有积极的学习态度。6.能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。 评测方式1.听力测试2.笔试3.口语练习4.角色扮演5.作业情况6.学习态度
学生自我要求与家长配合事宜1.能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。2.英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3.英语学习已有良好基础者，除课內所学，可以多增加进修課外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。4.时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。
教学进度教学内容教学目标
教学进度 教学内容 教学目标
Unit 1 How often do you exercise? 1.能讨论经常发生的活动。2.能使用频率副词(always,usually,sometimes,never)来讨论日常活动的频率3.能以How often提问及回答
Unit 3 What are youdoing for vacation? 1.学会用现在进行时形式表示将来发生的动作2.知道哪一些动词可以用这种形式
Unit 4 How do you get to school? 1.能运用各种方式表示交通途径。2.会用HOW..提问以及回答。
Unit 5 Can you cameto my party? 1.会使用can语句征询意见2.可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。
Unit 6 I’m more out going than my sister? 1.能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。2.能学会运用形容词的比较等级。
Unit 7 How do you make a banana smoothie? 1.能描述动作或事件发生的先后顺序。2.能分辨并正确使用first、next、then、finally
Unit 8 How was yourschool trip? 1.学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受2.复习动词过去式的规则和不规则变化3.能用how was/were…句型询问事情的情况
Unit 9 When was he born? 1.能用英语说出一年里的重要节日。2.能用英文说出十二个月份与日期。3.能使用适当的时间介词(in,on,at)。
Unit 10 I’m going to be a basketball player.1.能学会用be going to表示将来计划的动作或活动。2.了解社会对各种职业的看法。3.用英语谈论自己的理想。
2021八年级英语教学计划篇三一、上学期备课组工作小结
本着务实的作风，在短暂紧张的上一学期我们备课组在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努力下，认真落实了备课组计划，执行学校的各项教育教学制度和要求，开展备课组活动。主要工作如下：
1.开学初我们制定了本学期教学活动,英语活动,并统一制定了授课计划，统一了教学内容和进度。
2.按时进行集体备课，确认主讲人，共同讨论教学内容，认真整理研习稿。
在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。3.认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。
及时批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的学习习惯。4.积极参加校教研组教研活动及区教研活动。
尤其是在跟踪听课期间，我们组每个成员都脚踏实地的认真做好每个环节，努力探索新的课堂教学模式，争取提高教学质量。5.每月组织一次学生英语活动，激发学生学习英语的兴趣：单词王、英语故事、英语手抄报等活动。
二、学生情况分析
根据上学期期末考试成绩来看老问题还是比较严重，优秀率低、差生面大。本学期我们备课组仍面临着艰巨的任务。我们本学期教学目标和重点：继续想办法培养和保持学生学英语的兴趣及良好的学习习惯，逐步提高学习能力，多关注40—59，80-84分两个分数段的学生，把40—59的学生作为提高年级每个班平均分的突破口，力争减少40分以下的低分段人数，60、70、80每个分数段的人数有增加，防止两极分化加剧 ，提高平均分、合格率。
另外，从卷面得分来看，学生的完型和阅读能力严重薄弱，而新消息说，英语中考将把总分提到120分，新增的10分中5分于听力的最后短文理解，另5分于阅读的第一篇。如果真要这样改变的话，这对于我们的学生来说10分难过的。
三、主要措施
1 .备课组内加强学科教学理论的学习，更新教学观念。研究教法，注意教学理念在教学过程中的运用，考虑如何在有限的教学时间里提高课堂教学的实效性，注重目标教学的落实，使每个课时的目标细化，要求课后反思教学目标达成的情况如何。课堂教学要讲练结合，备课时要根据课型特点，预留给学生有自我探究、练习和消化的时间，让学生在生生交流、师生交流的互动中得到帮助和提高。
2.认真备课做到课件与研习稿的有机结合，探索新的课堂教学模式，提升教学质量。
3.继续加强备课组集体备课，提高讨论实效。
商讨教法，探讨教材、知识点的处理。互相听课，共同提高、共同进步。所有资源共享，群策群力，整体提高本年级学生的英语成绩。4.建立学习小组，利用学生“学力差异”,为后进生及时解决学习上的困难。
5.继续认真做好日常教学常规，多反思多交流，注意收集学生的错题。
6.在上学期的基础上，继续培养学生养成良好的听、说、读、写的学习习惯，在教学中注意教学生学习英语的方法。
注重听、说、读、写的全面训练。加强完型和阅读解题能力的训练(在研习稿的编写中要有一定比例的安排)。7.注意分层，对不同层次的学生提出不同的要求。
尤其是对40-59的同学要探索和研究帮助他们转变的方法，对他们的点滴细微的进步及时给与鼓励，使他们树立信心，在原有基础上取得进步。8.继续开展年级英语竞赛活动，通过学科活动激发学生的兴趣。
本学期计划开展朗读、阅读、单词、手抄报等比赛。英语教学工作计划 篇7
1、教授不同层次的学生
要激励和指导班上那些学有余力的学生，同时也为那些不善表达的学生提供必要的支持。
要精心安排教学进度，让语言不够流利的学生有足够的时间理解和操练每一个新语言项目。
结对活动和小组活动对各个层次的学生都有帮助。在由不同层次学生组成的对子和小组中，尖子生在帮助后进生的同时自己也复习了所学知识，这是非常有价值的。在层次相同学生的对子和小组中，后进生按照自己的进度完成活动并操练语言，必要时向对方提问。
2、抓好学生听说读写训练
听说读写四中种技能的训练是相互紧密依赖的。说的能力很大程度上有赖于听的能力。初一重听说，但读写要紧跟。教师应尽量在课堂上使用英语训练在英语环境中听说英语。教师在课堂上强调口语，这会使学生把语言看成活的东西，看成有用的交际工具和了解世界的工具。要鼓励学生互相问候，交流有关他们自己、学校、家庭的简单情况。
3、抓好语音、词汇、语法教学
学好语音是学好英语的基础。要利用教学录音带，使学生掌握正规语音及语调，让学生多听、多模仿，逐步掌握正确的朗读技巧。
词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。要真正掌握词义和词的用法，还必须通过有情景的课文教学，并结合听说读写等言语实践才能达到。教学中要注意词不离句，句不离文。
教学语法的目的，是使学生更好地进行听说读写等语言实践活动，而不是让学生死记硬背规则。学生要自己逐步发现规律，归纳出语法规则。学生做出的错误归纳，需要老师做适当的讲解。
4、让学生在课堂上更多地使用英语
提高课堂上英语使用率的一个最好的方法是全英语教学。从使用简单的陈述句开始，这样可以帮助学生对新语言建立自信。教师可以提问。并要求学生全部用英语回答。
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中学教学工作计划系列五篇
为了保持公司的领先地位，我们常常需要一份工作计划来约束自己。工作计划有利于明确工作目标，能更好的效率更高的将自己的工作完成，根据您的需求，我们为您整理了以下的“中学教学工作计划”，我们希望阅读本文后您能够找到更加适合自己的人生方式和理念！
中学教学工作计划 篇1
时间过得真快，一个学期又将结束，在刚刚过去的学期中，我任初78班和高106班的英语教学工作期间，兢兢业业地做好自己的本职工作，紧密的将提高教学水平与思想理论水平结合起来，努力完善自己的同时尽量为学生能力的提高提供契机，为学校的持续发展尽一分微薄的力量。
在思想方面，本人热爱祖国，拥护中国共产党，全面贯彻党中央的教育方针，忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，关心国家大事，积极参加学校党组织开展的各项政治活动，认真学习并实践“三个代表”的重要思想，坚决执行学校的各项规章制度，工作总结《中学英语教学工作总结以及来年计划范文》。 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，学习了大量的政治理论。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须吸收并引进先进的教育观念，才能适应当今社会教育的课外辅导工作，学生英语成绩差别很大，针对这种现象，我努力抓好后进生的思想教育和辅导工作。
6.积极参与学校和教研室组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高自己的英语教学水平。
我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课，尽量运用多媒体辅助教学，增大课堂教学的容量，增强课堂教学的直观性和生动性。
2、认真钻研教材，领会《新课程标准》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能自如运用英语组织教学，知道应该利用哪些课外资料，认真开展以学生为主体的任务型教学模式。
3、了解学生原有的知识基础，他们的兴趣、需要、方法、习惯以及在学习新知识的过程可能会遇到哪些困难，采取何种相应的预防措施。
4、考虑教法和学法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，填平与学生之间信息沟的有效手段，包括如何组织教材、如何安排每节课的双边活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语言的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，尽量减轻学生的负担。
5.做好课外辅导工作，学生英语成绩差别很大，针对这种现象，我努力抓好后进生的思想教育和辅导工作。
6.积极参与学校和教研室组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高自己的英语教学水平。
中学教学工作计划 篇2
我以前在文科课上教数学，这个学期对我来说是一个挑战，因为这个学期我上了两门科学课。以前我都是上文科班，我了解文科班学生的情况，但对于理科班，我不明白他们是如何思考和实践学业的。针对这种情况，我制定了以下高中数学教学计划：
1.指导思想
数学组，严格落实学校各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格落实“三规”“五严”。在有限的时间里，学生可以在获得必要的数学基础知识和技能的同时，提高自己的数学潜能，为以后的发展打下坚实的数学基础。
二、教学措施
1.着眼潜力，依托基础，调整学生的学习习惯，调动学生的学习意愿，让学生多动手多动脑，培养学生计算能力、逻辑思维能力，以及运用数学思维方法分析和解决问题的能力。讲课多练习，一般每节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。
2.坚持对每本教材进行群众研究，充分发挥备课组群众的力量，认真备课，努力提高课堂效率。调整教学方法，采用新的教学模式。
3、踏踏实实把工作做好。当天消化当日数据，加强日、月通关演练检查落实。坚持每周练习一周，每章一章考。通过每周练习，重点突破一些重点和难点。我们将检查并填补章节测试的一章中的空白。章节测试结束后，我们将重点介绍一章的不足之处。
4.每周练习和章节考试，把握试题选择，把握高考脉搏，注重基础知识的考查，注重潜质的考究，注意思维层次（即解法的多样性），适时引入一些新题，加强对应用题的考察。每道试题都坚持海量研究，努力提高考试效率。
5.注意所选例子和习题的把握：
6.精心策划，合理安排，呈现数学特点，注重知识潜力的提升，增强综合解决问题的潜力，加强解决问题教学，让学生在学习中提高潜能。解决问题的探索。
7.从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”的角度，选取数学系生活、生产、环境、科技等方面的典型问题，有计划、有针对性地开展研究学生。训练，让学生有更多的机会发挥各种潜能，从而达到提高学生数学综合潜能的目的。学生的潜力离不开基础知识。基础扎实的学生不一定有很强的潜力。在教学中，我们不断将基础知识应用于解决数学问题，努力提高学生的学科综合潜力。
3.对自己的要求：落实教学的方方面面
1.认真听课。
备课时间从实际出发，精心设计每一节课，配合备课组，用群众智慧制作课件，充分运用现代教育方法为教学服务，提高45分钟课堂的效率。
2.严格把关考试，做好每一份复习材料，认真练习。
教学中提供的材料应要求学生根据教学进度完成相应的练习。教师应给予检查和必要的意见。老师应该提前指出??学生没有做的问题，以免影响学生的学习。三类练习（大练、培训、月考）分为制作和分工给大家（备课组组长制作月试卷，其他老师制作大练练练卷） ，并且只有在组长严格控制后才能使用。注重考试质量和试卷分析，定期组织备课组老师对学习情况进行分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生学习意愿不断提高。
3.做好作业批改，加强辅导。
我们的工作目标是真实的对象——学生，他们需要关心、帮助和鼓励。我们需要对学生的学习情况做很多细致的工作，如批改作业、辅导疑难问题、及时鼓励。对于已经经历过数学学习困难的学生来说，个性更重要，我们的辅导更重要。在教学中，要第一时间掌握全班学生的数学学习情况，进行有针对性的辅导工作，既要解决他们的问题，又要鼓励他们有信心，调动自己的学习意愿。 ，并帮助他们树立良好的学习态度，积极投入学习，变“我要学”为“我要学”。
中学教学工作计划 篇3
一、学情分析
今年我担任初一（3）班和初一（4）班的英语教学任务，一个走读班，一个住宿班，学生的英语水平有分层，差的太差，个别学生无法按时完成背书以及练习任务，上课时学生表现还算积极配合，但还需要老师去调动气氛。部分学生的学习习惯不是太好，听课虽然坐的很正，但是思绪已经不在课堂，或者喜欢手上玩一些小东西等，作业没有条理，字迹潦草。面对这样的学生群体，本学期的教学任务会有艰难，但相信随着学生们的慢慢成熟与老师的耐心指导，这种情况应该会有改进。
二、本学期的指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下理念：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，进一步激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧
三、教材分析
教材重点：
1、根据初一学生的具体情况，抓好学生的语音训练，今后的词汇教学打下坚实的基础。
2、掌握知识目标，句子结构、一般现在时，人称代词，时间介词，特殊疑问句，名词的可数和不可数，therebe句型和一般过去时。
教材难点：
1、一般现在时和一般过去时的正确运用。
2、音标的掌握和运用。
四、教学措施
1、每个单元布置一定的背诵内容，加强他们的语感，坚持每周默写2-3次。
2、两周内把音标教学夯实。
3、认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、认真配合学校做好查漏练习及月考工作，对英语学习实行量化制度。
5、充分利用合作小组，对后进生进行专门辅导，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施＂任务型＂的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，组织他们积极参与。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，改进学生学习方法，提高教学效果。
11、注重分层教学，关注每一个学生的发展。
中学教学工作计划 篇4
全体语文教师要在认真落实好学校教学教研工作计划整体措施的基础上，努力做好以下几个方面的工作。
(一)抓好课堂教学工作。
(1)、各年级在语文课上开展课前3-5分钟的小活动，活动形式可以为全班学生朗读(朗读材料由科任教师自定)、学生轮流讲故事、学生轮流演讲、学生小作文赏析等形式多样的为语文课服务的活动。
(2)对于语文基础教学，要加强学生语言的实际运用的能力的训练，重点要将新课程标准规定的诗文背诵的篇目中的名言名句，按年级一一落实，并将其一一默写。
(3)对于阅读教学，可以探讨“整体感知——局部品味——领悟感情”这个阅读教学模式。每节课要把握重点、突破难点，一课一得。要加强对阅读方法的指引，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。鼓励学生进行探究性阅读，提倡独立思考，鼓励学生发表独特的感受、体验和理解。
(4)对于作文
教学，语文教师要克服传统作文教学的随意性和盲目性，要让学生切切实实、扎扎实实在写作基本知识和基本技能训练中有所得，让每一个学生都能够写出“像模像样”的文章。要求每2—3周一次大作文，每周要求学生写周记，鼓励和提倡学生写日记。并且要做好对学生作文的及时批改和讲评工作，可以积极探讨“师生互动评改”这一作文批改模式。
中学教学工作计划 篇5
教育部颁发《全日制六年制重点中学教学计划(试行草案)》、《全日制五年制中学教学计划(试行草案)的修订意见》的通知
一、现将《全日制六年制重点中学教学计划(试行草案)》和《全日制五年制中学教学计划(试行草案)的修订意见》发给你们，望结合各省市、自治区的实际情况，研究执行。
二、这两个教学计划是指导性的教学计划，各省市、自治区教育厅(局)可结合本地区实际情况(包括民族地区的特殊情况)适当加以调整。调整后的教学计划报我部备案。各省市、自治区颁布的教学计划，学校必须严格执行。条件好的重点中学进行教学改革试验，经省市、自治区教育厅(局)批准，可以变更教学计划。
三、五年制中学各年级教材修订本一九八二年秋季开始陆续供应。六年制重点中学全国统编教材一九八三年开始陆续供应。八三年以前已改为六年制的学校，教材可以各地自编，也可以按人民教育出版社提出的过渡办法，使用五年制教材。
四、中学学制定为六年。由五年制向六年制过渡，各省市、自治区教育厅(局)应从各地实际条件出发，结合中等教育的调整和结构改革，作出具体规划，有计划、有准备、有步骤地进行。多数地区可争取在一九八五年前，把中学学制改为六年。
附件：
一、关于制订《全日制六年制重点中学教学计划(试行草案)》的几点说明二、全日制六年制重点中学教学计划(试行草案)三、全日制五年制中学教学计划(试行草案)的修订意见关于制订《全日制六年制重点中学教学计划(试行草案)》的几点说明一、本教学计划适用于重点中学，也可适用于条件(包括师资、设备和学生的学习基础等)比较好的中学。一般中学的教学计划，各省市、自治区教育厅(局)可另行制订。
二、本教学计划的制订，既根据当前的实际条件，又考虑到今后一定时期内可能发生的变化和经过努力可能达到的程度，力求使教学计划有相对的稳定性。
三、全面贯彻党的教育方针。既要重视抓智育，又要注意加强学生的思想品德教育、体育和卫生保健工作，使学生德、智、体几方面都得到全面而和谐的发展。
四、扎扎实实打好基础。特别要打好语文、数学和外语的基础。在此前提下，既要注意自然科学的教育，也要注意人文科学的教育。要使学生掌握基础知识和基本技能，同时培养他们的学习能力，发展他们的智力。
五、为了适应学生的爱好和需要，发展他们的特长，更好地打好基础，高中二、三年级设选修课。如何开设选修课，有两种安排：一为单课性的选修，即对某些课程的选修。周课时除高中二年级、三年级各为26节必修课外，各安排4节选修课。开设什么选修课，根据学生的要求、社会的需要和学校的条件而定，可以另设新课程(包括职业技术课)，也可以就必修课的某一门或几门开设加深加宽的选修课，供学生选修，使学校办出特色。学生可以选一门或两门，也可以不全具体安排见教学计划(试行草案)附件二(1)。
一为分科性的选修，即在文科或理科方面有所侧重的选修。侧重文科的学生，应是文科基础较好而且对文科有兴趣的学生;语文、历史、地理等学科适当提高程度，数学、物理、化学等学科在程度上要求浅一些，计算和实验等方面要求低一些。侧重理科的学生，应是理科基础较好而且对理科有兴趣的学生;数学适当加强基本技能的训练和能力的培养，物理、化学适当加强实验;语文、历史、地理的基础知识，与教学计划试行草案附件二(1)的要求一样，不削弱。分科性选修的具体安排，见教学计划(试行草案)附件二(2)。
以上选修课的两种安排，由各地选择。这两种选修安排都有一个准备过程。分科性的选修，各省市、自治区可先在部分重点中学进行试验。
六、中学阶段开设劳动技术课，进行劳动技术教育，使学生既能动脑，又能动手，手脑并用，全面发展。这样，有利于青少年的健康发展，有利于培养劳动观点，形成劳动习惯，不仅为培养人才打下良好的基础，而且为就业准备一定的条件。
劳动技术课的内容、师资和设备，应根据情况，逐步配备充实。各省市、自治区教育厅(局)应指定几所学校，认真总结过去进行生产劳动教育的经验，积极进行劳动技术教育的试验。
全日制六年制重点中学教学计划(试行草案)
一、任务与要求中学教育是基础教育。重点中学应模范地贯彻德、智、体全面发展的方针，培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者，为高一级学校输送合格新生，为社会培养优良的劳动后备力量。
要使学生具有爱国主义精神，培养共产主义道德品质，逐步树立无产阶级世界观和人生观，立志为人民服务，为实现祖国的社会主义现代化服务。要使学生学好文化科学基础知识和基本技能，培养能力，发展智力。要使学生的身心得到正常的发展，具有健康的体质。同时，要使学生具有一定的审美能力和初步掌握一些劳动技能。
二、学习年限
学习年限六年：初中三年，高中三年。
三、指导思想
1.扎扎实实提高教育质量，注意防止和克服负担过重的现象。
2.努力实现双重任务，逐步开设劳动技术教育课程。
3.妥善安排各门课程，适当加强语文、数学、外语。
4.教学既要有统一要求，又要因材施教，适应和发展学生的志趣、特长。
5.要重视课堂教学，改进教学方法，加强实验，也要积极开展课外学科活动和其他活动。
四、时间安排全年52周，其中教学时间，初中40周(包括上课34周，复习考试4周，劳动技术教育2周)，高中40周(包括上课32周，复习考试4周，劳动技术教育4周);假期(包括寒暑假、节日假和农忙假)10-11周;机动时间1-2周。
高、初中三年级第二学期由于举行毕业考试，复习考试时间可适当增加，初中增加2周，高中增加4周，上课周数相应减少。
小班教学计划(系列七篇)
我们非常喜欢为您提供这份精美的“小班教学计划”。伴着新的一学期的到来，为了更好完成教学工作，不妨写一份教学计划。写好教学计划，才有利于对教学内容的融汇贯通。感谢您的阅读请务必收藏并分享给您的朋友们！
小班教学计划 篇1
中小班数学领域教学计划
一、教学主题
本教学计划的主题为“喜欢数学，从小学起”，旨在通过趣味化、生动活泼的教学方式，提高学生对数学的兴趣和积极性，培养学生良好的数学学习习惯和思维能力，促进学生全面而健康的成长。
二、教学目标
1. 培养学生数学学习的兴趣和爱好，使学生能够自主学习数学，愉悦地接受数学知识和技能。
2. 培养学生基本的数学操作能力，如加减乘除，简单的计算，和数学思维能力，如数量概念、比较判断、分类组合等。
3. 培养学生发现问题和解决问题的能力，提高学生数学思考能力和逻辑推理能力。
4. 培养学生良好的数学学习习惯和思维方式，如认真听讲、注重实践、尝试新方法、勇于发现和探索。
5. 以团队合作为手段，加强师生互动，提高学生与家长之间的合作，建立和谐的学习氛围，促进学生全面而健康的成长。
三、教学内容与方法
1. 数字认知教学
通过生动形象的实物示例、数字图形、数字识别拼图等启发教学，帮助幼儿熟悉数字形状和数量，以及数学运算符号和运算方法。
2. 数的排序与比较教学
通过数字的大小排序、数字之间的比较和判断等教学，培养学生数量概念和排序能力，提高学生认识数学量的整体型和数量之间的比较能力。
3. 计数教学
通过计数棒、计算器等具体物体和游戏等形式，帮助幼儿理解数的意义变化和量的计算方法，提高幼儿的计算能力和数学思维能力。
4. 把图形分组
通过在幼儿园内或室外，通过有意味的物体，在幼儿掌握的范围内观察图形的相似与不同之处，培养幼儿图形的观察能力。
5. 完整图形
在掌握分辨两个图形之后，通过补齐图形探究不完整图形所缺少的部分，培养幼儿的逻辑思考能力，拓宽感性思维的思路。
6. 按照大小排序
通过比较物品大小、判定大小，将物品按照大小排序，从而培养幼儿基本的数学分析能力。
7. 培养时间观念
通过卫生组织活动、自然观察、童话故事等方式帮助幼儿理解时间的概念和单位，建立时间观念。
四、教学计划
本教学计划共分五个部分，具体如下：
第一部分：认数
通过实物教具、数字图形、数字识别拼图等教学方式，帮助幼儿认识数字形状和数量，掌握数字和数量的表示，养成爱数、认真、耐心的习惯。
教学重点：
1. 辨认数字的形状和音符。
2. 数数，掌握计数方法。
3. 数字与数量的关系。
教学难点：
1. 数字与数量的关系。
2. 计数时漏数或重数。
教学方法：
实物教具、数字图形、数字识别拼图等。
教学时间：
3-5周。
第二部分：排序
通过记忆数字、简单排序等方法，帮助幼儿掌握数量概念和排序能力，提高学生认识数学量的整体型和数量之间的比较能力。
教学重点：
1. 数字排序。
2. 按大小分类。
3. 同类合并，组合并列。
教学难点：
1. 数字之间的大小比较。
2. 数量的概念与数量之间的比较。
教学方法：
趣味实践、图画合作练习等。
教学时间：
1-2周。
第三部分：计数
通过计数棒、计算器等工具和生活实践等方式，帮助幼儿理解数的意义变化和量的计算方法，提高幼儿的计算能力和数学思维能力。
教学重点：
1. 掌握数的计数方法。
2. 掌握简单加减法。
3. 掌握轻微的乘法和除法。
教学难点：
1. 学生计算的准确性。
2. 数的计数方法的掌握。
教学方法：
实物操作、游戏、合作学习等。
教学时间：
4-6周。
第四部分：辨别图形
通过有意味的人或物在幼儿掌握的范围内观察图形的相似与不同之处，培养幼儿图形的观察能力和基本形状的识别能力。
教学重点：
1. 辨别基本形状。
2. 观察图形并辨析相似和不同之处。
3. 排列并组合图形。
教学难点：
1. 图形相似和不同之处的辨析。
2. 图形的复杂性及数量多。
教学方法：
趣味实验、合作学习、游戏、用物件排列等。
教学时间：
1-2周。
第五部分：时间观念
通过卫生组织活动、自然观察、童话故事等方式，帮助幼儿理解时间的概念和单位，建立时间观念。
教学重点：
1. 初步理解时间的概念和重要性。
2. 初步了解时间的日常应用。
3. 锻炼掌握时间的方法。
教学难点：
1. 时间的概念和初步认识的逻辑思维。
2. 时间识别能力的提高。
教学方法：
生活实践、游戏合作、童话故事等。
教学时间：
1-2周。
五、教学评估
本教学计划中，教学评估是一个重要过程。评估主要依据学生的日常表现、每周小测验、月度综合考试等方式进行，以保证教学过程的有效性和学生学习的效果。同时，我们也将充分听取学生、家长的反馈意见，进行反思和调整，帮助学生全面而健康地成长。
小班教学计划 篇2
幼儿园小班朗读教学计划
一、课程背景
幼儿园小班是幼儿教育的起点，也是幼儿学习朗读的重要时期。在幼儿教育中，朗读被认为是锻炼幼儿口语表达、提高幼儿阅读理解能力的重要手段。因此，本次教学计划旨在通过寓教于乐的朗读教学活动，帮助幼儿学会正确朗读，提高口语表达能力和阅读理解能力。
二、教育目标
1.学生能够熟练朗读所学课文，语音准确，语调流畅。
2.学生能够通过朗读理解所学知识，表达出自己的想法和感受。
3.学生能够主动参与朗读活动，积极表现自己的个性和才华。
三、教学内容和教法
1.教学内容：本课程分为三个单元，每个单元包含五个教学内容：
（1）朗读练习：通过师生互动，学生小组比赛等方式，让学生熟练掌握所学句子和词汇。
（2）情感表达：通过情境再现，让学生体验所学知识，在情感的熏陶下，更好地掌握语言表达的技巧。
（3）口语练习：通过学生模仿、角色扮演等方式，训练学生的口语表达能力。
（4）阅读理解：引导学生通过朗读理解所学知识，提高其阅读理解能力。
（5）创意展示：通过手工制作、绘画等方式，让学生体现自己的创造力和艺术才华。
2.教学方法：
（1）教师引导法：通过教师的引导，让学生能够学会正确朗读，并充分发挥其个性和才华。
（2）角色扮演法：通过角色扮演让学生更好地理解所学知识，并提高口语表达能力。
（3）情境教学法：通过情境再现让学生体验所学知识，在情感熏陶下更好地掌握语言表达的技巧。
四、教学实施
1.教学时间：12周，每周2次课，每次课45分钟。
2.教学步骤：
（1）本单元教学目标介绍：教师介绍本单元教学的目标、重点、难点，让学生了解本单元教学内容与要求。
（2）课文朗读训练：教师指导学生进行正确的语音、语调练习，让学生熟练掌握本单元所学知识。
（3）情感表达：通过情境再现的方式让学生感受所学知识，提高学生的情感表达能力。
（4）角色扮演：通过角色扮演的方式让学生更好地理解和表达所学知识，提高学生的口语表达能力。
（5）阅读理解：通过朗读理解让学生深入理解所学知识，提高学生的阅读理解能力。
（6）创意展示：通过手工制作、绘画等方式，让学生充分发挥自己的创造力和艺术才华。
五、教育评估
1.教育评估方式：考试与平时表现相结合的形式评估学生的学习成果。
2.考试形式：本次考试采用朗读与书面问答相结合的形式，测试学生的朗读、口语表达和阅读理解能力。
3.平时评估：在每次课堂教学结束后，教师根据学生的表现进行评估，并记录在学生的档案中，提供给家长查阅。
六、教学成果
1.学生能够熟练朗读所学课文，语音准确，语调流畅。
2.学生能够通过朗读理解所学知识，表达出自己的想法和感受。
3.学生能够主动参与朗读活动，积极表现自己的个性和才华。
七、教育结论
本次教学计划通过朗读、情感表达、口语练习、阅读理解、创意展示等方式，让学生更好地学习和理解所学知识，提高其语言表达和阅读理解能力。通过学生的表现评估，证实了本次教学计划的有效性和实用性，对幼儿学习朗读有很大的帮助。
小班教学计划 篇3
展开全部：
级工作任务及目标以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。
总目标：
1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。
2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。
3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。
4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。
5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。
7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。
8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则。
环境创设：
1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。
2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要，满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的`活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域或墙饰。
小班教学计划 篇4
中小班数学领域教学计划
一、教学目标
1. 帮助学生掌握基本的数学概念，包括数字、几何形状、测量单位等。
2. 培养学生对数学的兴趣和信心，激发他们对数学的热情和创造力。
3. 学会运用数学知识解决生活中的实际问题，包括测量、计算和时间等方面。
二、教学内容
第一章 数字
1. 数字的认识和学习。
2. 数字的顺序和大小，包括数字线和数字表。
3. 数字的组合和计数，包括加减法、乘除法等。
第二章 几何形状
1. 平面图形的认识和学习，包括圆、三角形、矩形、正方形等。
2. 立体图形的认识和学习，包括球体、圆柱体、立方体等。
3. 形状的比较和分类，包括相同形状的组合和分开。
第三章 测量
1. 长度、重量、容积等基本单位的认识和学习。
2. 测量方法和技巧的学习，包括尺子、衡量器、秤等工具的使用。
3. 单位换算的学习，包括厘米、米、升、毫升、克、千克等。
第四章 时间
1. 时钟和日历的认识和学习，包括小时、分钟、秒钟、星期、月、年等。
2. 时间的比较和计算，包括小时数的增加和减少，一天中的时间，两个时间之间的差距。
三、教学方法
1. 活动法。通过游戏、绘画、手工制作等有趣的活动，激发学生的兴趣和动力，增强记忆力和理解力。
2. 演示法。通过老师的演示和实物展示，使学生对数学知识的认识更加直观和形象化。
3. 讨论法。通过小组讨论和问题解答等交互式教学方式，培养学生的思考和分析能力，激发创造力。
四、教学评价
1. 个人记录和自我评价。每个学生都应该记录自己的学习过程和进展，并对自己的学习进行自我评价，找出自己的优点和不足，制定改进计划。
2. 学生评价和互评。学生之间应该互相评价，帮助彼此发现和纠正错误，提高学生的学习效果和质量。
3. 老师评价和反馈。老师应该对学生的学习进行评价和反馈，指出学生的进步和不足，帮助学生制定合理的学习计划和目标，督促学生完成任务。
五、教学资源
1. 教学课件。教学课件可以丰富课堂教学内容和方法，使学生更加直观和形象地认识和理解数学知识。
2. 数学教具。数学教具可以帮助学生更好地掌握数学知识和技巧，提高学生的学习兴趣和成绩。
3. 数学游戏。数学游戏可以激发学生的数学兴趣和创造力，帮助学生更加轻松地学习数学知识和技巧。
六、教学流程
1. 教师引导学生了解本次课的主题和目的。
2. 通过教学课件或实物演示，为学生介绍本课程的相关知识，并让学生发表感想和问题。
3. 通过小组讨论和问题解答，帮助学生理解数学知识和技巧，掌握正确的方法和策略。
4. 通过游戏、手工制作等活动，增加学生的学习兴趣和热情，激发他们的创造力和思考能力。
5. 学生对本课程的学习进行总结和自我评价，在老师的指导下找出自己的不足和改进计划。
七、教学考核
1. 课堂测验。通过课堂测验对学生的学习成果进行检查和评价，发现学生的不足和差距，并采取相应的措施加以纠正。
2. 作业检查。通过作业检查来强化学生的记忆和理解，提高学生的思维和分析能力，为学生的期末考试做好充分的准备。
3. 期末考试。通过期末考试对学生的学习成果进行总结和评价，为学生的下一步学习打下坚实的基础。
小班教学计划 篇5
中小班数学领域教学计划
1. 引言
数学作为最基础的学科之一，对于学生的综合能力提高、认知能力培养以及创新思维的启发至关重要。因此，中小学阶段的数学教育需要通过丰富的教学内容和多元的教学方法，来让学生真正理解和掌握数学知识，提高数学素养和创新能力。本文将针对中小班数学教学进行深入分析和探讨，提出了一套完整的数学领域教学计划。
2. 教学目标
（1）培养学生的数学能力，全面提高数学素养。
（2）激发学生对数学的兴趣和热爱，促进学生的自主学习和自我提高。
（3）引导学生逐步形成探究、思考和解决问题的能力。
（4）培养学生的创新思维和实际应用能力。
3. 教学内容
（1）数学概念的认识和理解：培养学生对数学概念的认识和理解，掌握数学公式和基础数学技能。
（2）数学问题的解决：引导学生自主思考和解决数学问题，鼓励学生提高创新思维和自主学习能力。
（3）实际应用能力的培养：让学生通过实际生活中的问题，将数学知识和技能应用到实践中，提高实际应用能力和解决问题的能力。
4. 教学方法
（1）因材施教：针对不同的学生，采用不同的教学方法和教学内容，满足不同学生的学习需求。
（2）探究式学习：重视学生的自主学习和主动思考能力，引导学生通过自主探究的方式，不断提高数学认知能力。
（3）案例式教学：通过丰富的案例和实例，让学生将数学知识融入到实际生活中，提高数学应用能力和解决问题的能力。
5. 教学评价
（1）形成性评价：采用教学日志、小组讨论、作品展示等方式，对学生进行形成性评价，督促学生加强自主学习和思考能力，及时向学生反馈问题和改进建议。
（2）总结性评价：在每个阶段结束后，对学生进行总结性评价，总结教学方法和教学成果，针对不足之处，及时予以细化和完善。
6. 教学成果
（1）提高学生的数学素养和认知能力，增强学生的自主学习和探究能力。
（2）激发学生对数学的兴趣和热爱，培养学生的创新思维和实际应用能力。
（3）促进学生的成长和发展，为其未来的发展奠定坚实的数学基础。
7. 结语
中小班数学领域教学计划，不仅涵盖了数学的各方面知识和技能，并且强调了学生的自主学习能力和探究能力的培养。希望通过本计划，能够提高学生对数学的认知和兴趣，切实提高学生的数学素养和实际应用能力，为学生的成长和发展奠定坚实的数学基础。
小班教学计划 篇6
时间流逝得如此之快，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是不是需要好好写一份教学计划呢？那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班钢琴教学计划，希望对大家有所帮助。
本学期的教学任务是:使幼儿在上学期的基础上进一步加强基本功的练习,产生对学钢琴的浓厚兴趣。共安排12课时,每课时为半小时。特制定教学计划如下:
内容
要求
第一课时
1、复习乐理知识:高音谱号、低音谱号、全音符、二分音符、四分音符
2、新学附点二分音符
3、初步学唱《排钟》
1、能较快说出音符的名称
2、能边打节拍边唱
3、附点二分音符要唱足
第二课时
新教练习曲《排钟》
1、弹奏时注意附点二分音符
2、保持手型
第三课时
1、复习练习曲《排钟》
2、初步学唱《滑稽面孔》
1、结尾两手同时弹时要有力度
2、附点二分音符要保持住
3、二分音符要唱足
第四课时
新教练习曲《滑稽面孔》
1、能区分高低音谱号上的音,初步学会弹奏。
第五课时
1、复习练习曲《滑稽面孔》
2、认识并学打4/4的.节拍
1、两手替换要及时。
2、节奏准确,能完整地弹下来。
3、附点二分音符要保持住。
第六课时
新教练习曲《老麦克唐纳》
1、全音符要保持住。
2、左手弹奏时注意手型,手指的位置。
第七课时
复习练习曲《老麦克唐纳》
1、左手两个音一起弹时要一起下并且要有力度。
2、注意指法。
第八课时
1、继续复习练习曲《老麦克唐纳》
2、认识全休止符、二分休止符、四分休止符
1、知道休止符的含义。
2、能区分三个休止符。
第九课时
1、复习已学过的全休止符、二分休止符、四分休止符
2、初步学唱《拔河游戏》
1、能较快地说出三个休止符的名称。
2、能按着节拍学唱。
第十课时
新教练习曲《拔河游戏》
1、注意休止符。
2、左右手交替时要紧凑,注意节拍。
第十一课时
1、复习练习曲《拔河游戏》
2、初步学唱《教堂管风琴》
1、能按照谱子完整地弹奏。
2、能看着五线谱上的音符熟练地说出它的音名。
第十二课时
新教练习曲《教堂管风琴》
1、初步学会弹奏。
2、左手注意休止。
小班教学计划 篇7
小班下册逻辑狗教学计划
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学科名称：语言
授课主题：逻辑狗
适用年龄：3-4岁
授课时间：一个学期
授课目标：通过逻辑狗教学，使幼儿了解角色扮演、跨学科知识、沟通交流、情感认知等方面的内容。同时加强幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的阅读理解和语言表达能力，培养幼儿良好的思维习惯和学习方法。
授课内容：
第一课：介绍逻辑狗的基本信息和性格特点
幼儿通过教师的介绍，了解逻辑狗的外貌、性格特点、生活习惯等基本信息，了解逻辑狗在故事中的重要角色和作用。
第二课：阅读《逻辑狗的洞察力》
通过阅读故事，引导幼儿了解逻辑狗如何通过洞察力分析事情的本质，引导幼儿运用逻辑分析能力，提高幼儿的阅读理解能力。
第三课：角色扮演
幼儿在教师引导下分别扮演逻辑狗和其他角色，通过角色扮演的过程，深入理解逻辑狗的性格特点和表现方式，同时提高幼儿的沟通交流能力和情感认知能力。
第四课：与逻辑狗一起动手做
教师通过引导幼儿与逻辑狗一起动手制作手工作品，让幼儿感受到逻辑狗的灵活思维和创意能力，同时培养幼儿动手实践和探究的兴趣和习惯。
第五课：讲故事
幼儿在教师的引导下，以逻辑狗为主角，编写自己的故事或讲述逻辑狗的故事。通过讲故事的方式，培养幼儿的语言表达和创造力，同时加强幼儿对逻辑狗的认知和理解。
第六课：交流分享
幼儿在教师的引导下，分享自己的学习成果和心得感悟。通过交流分享的方式，增进幼儿对逻辑狗的认知和感情，提高幼儿的合作交流和思维训练能力。
授课方法：
1. 阅读故事、角色扮演、手工制作、讲故事等多种形式相结合。
2. 团体讨论、情景模拟、小组合作等多种交互式教学形式。
3. 情境教学、幼儿活动、游戏化教学等多种教学手段结合。
4. 亲子参与等多种提升教学效果的方法。
教学评价：
1. 学生主动性：学生是否热爱学习，是否会积极参与互动，是否能够理性思考和独立探究。
2. 教学过程：教师是否采用多种教学方法和手段，是否能够激发学生学习的兴趣和积极性，是否能够深入挖掘学生思维潜力和创造力。
3. 教学效果：学生是否掌握了相关知识和技能，是否能够熟练应用到日常生活和学习中，是否能够自主学习和持续发展。
学科影响：
1. 增强幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力，提高幼儿的阅读理解能力和写作能力。
2. 促进幼儿自主探究和独立思考能力，培养良好的思维习惯和学习方法。
3. 借助逻辑狗这一形象可爱的主人公，使幼儿了解跨学科知识，增进对生活和世界的认知和理解。
4. 通过课程设计和教学实施，激发幼儿创新创造的潜力，培养幼儿创造性思维和创造性应用能力。
总结：
逻辑狗作为一款备受青睐的双语绘本，以其生动活泼、幽默风趣的表达方式和独特的教育功能，深受孩子和家长的喜爱。在本次教学中，我们通过逻辑狗这一形象可爱的主人公，以多种形式相结合的教学手段，激发幼儿的学习热情和积极性，拓展幼儿的知识领域和思维空间，增进对生活和世界的认知和理解，培养良好的思维习惯和学习方法，以期达到实现学科目标和提高教学效果的目的。
小学教导工作计划系列
小学教导工作计划(篇1)
1、专业性比较强的书籍外，读书面要广，如：社会、文学、哲学、天文等文理科均要涉及，兼收并蓄。注意阅读专业期刊和理论专著。通过学习，提高自身的理论水平，增强素质，推动工作向深层次发展。
2、每次集体学习研究的出勤记录。
3、教研课题的选择及教研实施计划，要求具体落实，具有学科特点和针对性。
4、明确哪些是教材中的基本现象、基本技能。
5、管理落实
6、组织管理教学工作。
7、教研最终要通过文字载体，以不同的论文形式将研究结果表述出来。要写一篇论文，逼着自己带着目的学习相关的理论书籍和参考资料，查找相应的理论观点，思考自己的工作实践。在实践和理论之间反复探究，认识和水平也就不断提高，同时也为学校其他教师起到了表率作用
8、教研工作计划及内容安排。另外，每月应定期召开一次教研组长会。
9、教务处人员分工：处室人员一般设有正副主任和干事各一人。教务主任负责教务处全面工作；副主任负责协助主任做好教务处的日常事务性工作；干事打理教学以外的辅助性工作。
10、教研组教研工作的评价标准：
11、集体备课，组织观摩课、有中心发言人、有活动记录。
12、有目的的参加教研组的备课和教研活动，指导教研组工作，定期召开教研组长会议。
13、构建组织网络规范管理
14、教研组长会
15、仪器教具、器材的使用和管理工作。
16、组织教师参与量。要求自觉参与教研，主动实施教改。
17、编码、评估，内化到个人的知识体系中，解决教育实践中存在的实际问题。积累资料的方法常见有做卡片、剪贴报和记笔记。另一方面，在目
18、分班、退学、复学、助学金、免学费等信息的填报等等的工作。确保学校教学工作正常运行。
19、指导。活动形式要做到多种多样、生动活泼，学科内研究与
20、研究的目的与意义、方法及手段、研究成果形式等几方面。不仅要有实施方
21、内容落实。
22、学法研究。主要研究学生学习的方式、复习和考试的方法等等。
23、班主任工作由学校政教处负责，这是跟学校的行政部门划分有直接关系。学校按照组织框架可以分为政教处，办公室，招生办，法制办公室，后勤部等等部门。而班主任则是一个班级的管理老师，他的任命和日常管理是由学校的政教处进行负责的。
24、市、全国各项竞赛工作，并作好获奖情况统计及奖状存档工作。
25、代课工作，做好教师考勤、考绩工作。
26、钻研教学大纲和教材。这是教研的基本内容。教育是发展的，随着社会的进步，大纲要求和教材也随将发生变化，学生也会发生变化。对广大教师
27、教务处工作职责：
28、明确每个部分的具体教学目标、要求是什么，并据此确定教学内容的教学层次。
29、明确教材的各部分在整个学科体系中处于什么地位，它们之间是怎样联系的。
30、二是相互交流教研工作中的情况和经验；
31、科任教师学期教学计划并检查总结执行情况。
32、来讲，无论是年轻教师还是老教师，都要认真进行研究。而且要将现代教育思想贯穿于研究中，将学生实际与大纲教材有机结合。对大纲教材的研究，主要抓四个明
33、四是研究后阶段工作。
34、组织学生开展课外活动，并与学生一起参与，保护学生的人身安全。
35、以应用研究为主。课题研究要与学校实际工作联系起来，干什么，研究什么，相互促进。
36、年级组长。
37、人生观。
38、制定符合本校实际的教研工作计划，以便更好地开展学校教研工作，好的教研计划是教研工作得以顺利开展和具有较高质量的保证，将使教研工作收到事半功倍的效
39、教研优秀教师评选，对于不同级别的获奖或刊物发表的文章的教师，完成课题研究任务的教师，要给予奖励，并且，要加大奖励的力
40、教研工作都围绕总课题的研究来开展。
41、考绩、操行评定和学籍管理及上网工作。
42、献课、评课的方式进行，要有计划的安排教师全员参与，共同研究，整体提高，可以在集体备课的基础上进行。说课是基础，评课是关键，要客观的评出问
43、组织落实
44、评卷、检查学生试卷和做好质量分析等工作，及时掌握教学质量情况，并采取有力措施予以改进和提高。
45、帮、带”工作，给予教学业务上的具体指导。
46、学科竞赛及课外活动指导计划目标
47、主要是指课堂教学的研究。课堂教学是实施素质教育的主阵地，可以说，课堂教学的研究深入与否在很大程度上决定了课堂教学质量的高低。课堂教学的研究一般采
48、内容落实
49、教学工作计划，检查并总结学校的教育、教学工作，制定实施教导方面工作计划和有关规章制度，审查教研组的工作计划和教师的教学计划。
50、内容方面：
51、教研、教改，促进教师素质提高，实施素质教育，全面提高教育教学质量等方面具有十分
52、对学生进行个别辅导，必要的时候进行家访。
53、教学手段研究。主要研究如何利用教学的辅助手段激发学生的兴趣，提高教学质量。教学的辅助手段主要包括自制教具、投影、电视，特别是CAI（计算机辅助教学）的研究。
54、教研组活动
55、教学目标和教学要求；
56、教研计划目标的评价，包括以下指标：
57、搞好教研工作要注意的几个问题
58、阅览室和学校教育、教学档案资料和各项统计工作。
59、高效的获取当今世界教育发展的最新信息，既包括教育理论的新发展，也包括教育实践的新动态，并且能够对获得的的信息进行识别、
60、学生情况分析（共性特点和本校学生实际）；
61、研究教育教学。
62、晋
63、要多写作
64、层次不高、内容单调等特征。所以要督促各学科教研组根据学校整体教研工作安排，制定详细具体、切实可行的学科组
65、资料不足，资金有限，因而，课题研究工作中要注意：
66、多学习
67、评出改进措施、评出努力方向。教学过程研究主要包括：
68、以微观研究为主。即课题要小，便于集中精力研究，容易组织资料，也容易取得效果。
69、能力水平作相应的变通，不能一成不变。
70、思路，讨论修订学校教研工作计划。从现实情况看，由于许多学校的学科组
71、组织与指导班主任做好学生思想品德教育工作；指导少先队进行工作。
72、关于教研组工作的内容、层次要求
73、教导主任岗位职责
74、同层次的教师要采取不同层次的目标激励。
75、检查学生作业、召开师生座谈会及个别谈话等方式，了解教学情况，帮助教师改进教学方法提高课堂教学质量。
76、活动表、毕业生等工作，管理学籍；组织考试、注册、监督检查班级管理工作等。
77、学科教研组的工作是达成学校教研计划的关键，因此，学科教研组作为学校教研组织结构中的一个重要环节，其工作的开展情况直接影响到整个学校教研工作的推
78、熟悉、研究教学过程。
79、实践告诉我们，建立科学合理的教研活动运行和管理机制，是启动和不断深化教研工作的前提。因此，结合本校实际，建立合理的机制，是教导主任思考的头等大
80、小学教师岗位职责及工作内容
81、中期检查、成果鉴定和成果推广的工作规范；教研工作的检查考评意见；教学各
82、⑨做好双周工作会议记录并及时上网。
83、理论学习、研究，钻研教学大纲和教材
84、应确立全面的成果意识，既注重教学成果，更要注重教研成果。因此，要采取多种方式促使教师参与教研活动，提高教师的研究水平。如：创造条件鼓励教师外出学
85、集体备课
86、采用的教学方法及其理论依据；
87、激励落实
88、教研工作既然是一项研究性的工作，过程中总有一些失败和教训，既要总结成功的经验，又要查找失败的原因。反思虽然点点滴滴，零零碎碎，但它来自实践，出自
89、教法研究。主要研究教材的处理方法、课堂结构安排、提问设计、难点突破的方法等等。
90、发现儿童的兴趣，指导儿童加入学校的兴趣组，促进学生的健康发展。
91、明确该科目的教学目标和要求，学生必须掌握的最重要的理论和技能是什么，教学体系的结构，主要的思路和逻辑主线是什么。
92、班主任工作如果是教学方面由教务处负责，如果是学生思想教育方面由主抓德育的校长负责
93、集体学习研究的次数，每次学习研究的记录。要求内容详实。
94、学习活动，开阔视野，提高教研工作的层次。为了强化管理，可以制定学后汇报制度，扩大影响面，提高信息的利用率。
95、制度，以及相关理论、研究成果等；
96、其他注意事项。
97、组织考试，选择或编写考卷，批改试卷并登记学生成绩。
98、学年教研任务指标，要求任务明确、目标具体。
99、我们这里所说的教研工作一般意义情况下是指常规教研和专题课题研究。在全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力的大背景下，教导主任在教研工作的指导管理中，针对常规教研工作和专题课题研究工作，主要抓哪些方面呢？
100、作业、练习的设计理由；
101、周密、合理，要具体化，可操作化。
102、和职称评定的主要依据。通过各项制度的建立和措施的实施使教研工作步入正常化、规范化的轨道。
103、课堂教学、课外辅导和作业批改，及时提出改进教学工作的意见。
104、检查、教学副校长汇报工作。
105、抓好。
106、教务处工作职责
107、⑤组织管理好校本课程活动。
108、实习及外来听课工作。
109、教导主任一般只制定了教学工作计划，涉及内容比较广泛。为将教研工作推向深入，教导主任应根据教研工作的发展趋势和教研室的工作安排，以及学校实际，单独
110、三是督促检查学科组教研工作按计划开展的情况；
111、信息
112、提高教育质量的有力保障，是实现素质教育的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是改进教学、作用，否则，教研工作就难以深入开展，教育教学工作就难以上台阶。
113、相关性，并且做好学习笔记备查。提倡期终写学习心得，保证教师观念时刻紧跟时代节奏。
114、领导教务行政工作。
115、⑧传达上级各类通知，安排好学校的各项活动。
116、每周教研活动内容及具体安排，要求严格考勤，保证时间，研究效益和效率。
117、教研活动后记记录。
118、相互关系、联系手段的研究。
119、有研究价值的总课题，
120、方案，定期开展课题研究活动，对课题研究中的不足进行修正，对取得的阶段成果进行交流总结，加强教研工作的过程落
121、共同提高非常有益。特别是对于青年教师的培养非常有效。
122、认真制定学校教研工作计划
123、任课表和作息时间表并督促执行。
124、安排值周教师和值周班级。
125、教研组活动的内容上要注意三个层次：
126、领导全校的教研、评价才能落到实处，才能推动教研工作上台阶。同时，可以聘请有关教研的专家开设讲座、进行指导，加强联系，提高这三级教研组织的研究水平与研究能力。
127、卫生保健和劳动教育工作，组织领导学生的课外活动。
128、支持，应将此项工作列入学校工作的议事日程。要注意抓好组织、内容、奖励等几方面工作的落实。
129、要善于反思
130、插班、升学工作。
131、前情况下，教导处应为广大参与教学研究的教师提供相关资料，保证教研工作的顺利进行。
132、以引入研究为主。就是从自身的工作需要出发，引入和借鉴他人的研究成果，经过自己的消化和改造，创造性的运用到教育教学工作中去。
133、教研组工作的评价、考核
134、深刻的思考，特别具有真实性，是一份非常珍贵的材料。在反思的基础上，善于从新的角度和高度去思考问题，创造性的运用已知信息，提炼出具有更新价值的精
135、在校长和教学副校长的领导下，做好教导工作。
136、教研活动过程评价。教研活动过程是实施教研计划、实现教研目标的能动过程。主要包括：
137、骨干教师、成熟型教师三种层次，对不
138、计划和实施。要求有说课、评课记录。
139、及时发现儿童生活中的困难和思想上的问题，在家访中与家长沟通，一方面反应儿童的情况，
140、教学的主要内容（包括重点、关键和发展智力、培养能力方面的要求）；
141、为了加强教研组建设，提高教研组工作的效益，促进教研组工作水平的进一步提高，必须搞好对教研组工作的评价。
142、数据，教师业务档案资料，及时建档，按照上级要求及时造好学校年度总表及各类教学报表。
143、教研组工作还有一种比较常见的形式---集体备课，各教研组可根据各自的实际情况，每一学期中开展4--8次集体备课活动。主要是对于重点内容，采取一位教师重点准备，中心发言，然后围绕下列问题进行研究：
144、班主任工作由学校的教导处负责
小学教导工作计划(篇2)
一、指导思想：
以教育局明教办【20xx】12号文件为指导，深入贯彻党的十八大精神，全面落实教育方针，以市教学局工作要点和教研室工作计划为中心，紧紧围绕学校的工作目标，努力更新教育思想和教育观念；以教科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；大力开展校本研究，加强教师队伍建设；强化教导处研究、指导和服务功能，为我校教育教学质量的提高做出应有的贡献。
二、工作目标：
1、加强课程管理，开齐开足课程，全力推行素质教育。实施素质教育的主阵地在学校，主渠道在课堂。一是严格执行新的课程计划，在保证语、数、英课时充足的前提下，科学编排音、体、美等艺体常识学科。二是创造性开设写字课，根据教育部的要求，结合新课标和学校实际，制定《桥头小学写字教学方案》，让写字和经典颂读有机整合，逐渐形成办学特色。全面落实课程设置方案，组织教师进一步学习新课程标准,通过班班通加强综合实践、艺术、科学等一些新课程教学。
2、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。
3、强化教研组职能，使各科教研活动开展丰富有效。
4、加强师资培训力度，着重培养中青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平；升教师队伍素质，在各级各类竞赛中争创佳绩。
5、坚持走科研兴校、科研兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训力度。语文组以写字教学和经典诵读为特色，数学以《小学数学生活化在教学中的应用研究》为中心，提升办学水平；继续开展调研活动，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。
三、主要工作：
（一）抓实校本培训，提升教师的综合素质
1、紧紧围绕课堂教学，组织教师开展自学、讨论、写心得体会、专题讲座活动。外出培训教师回校作专题汇报、骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，让全校教师在各种学术研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理论，然后指导自己的教学实践。
2、加强教师的理论学习，要求每位教师每学期撰写一篇读书笔记。组织教师开展学习讨论活动和教育反思研讨活动。鼓励中青年在按时完成远程教育课时，及时提交作业，撰写博客。
3、加强青年教师的培养，开展青年教师评优课和新课程满意课堂活动、师徒结对活动，为青年教师创设更多的锻炼机会，同时加强听课、评课的研究性，形成浓厚的教学研讨氛围。
(二)强化校本教研，推进课程改革
1、加强教研组建设，提高教研活动的的质量。
继续对教研组实施有效的管理，在教研活动中要充分发挥组长和组员两支队伍的作用，确保组长认真组织，组员全力参与。教研活动要定点、定时定内容，重点进行教材分析与教法研究，要求年级内统一进度、统一检测。
2、以教研组、课题组为龙头，开展教学研究。
以中青年教师为骨干队伍，通过一人一课活动，切实提高青年教师的业务。围绕数学课题组组织开展研究，为青年教师创造机会，搭建舞台，促使其早日成长、成熟、成材。
3、积极实施综合实践活动和课外阅读活动。
开展综合实践活动，让学生通过自主的体验、尝试和实践活动，充分发挥学生是学习的主体，开发学生的潜能，激发创造力，促进学生全面发展。
阅读对学生语文素养的提高，文化底蕴的增加创设了路径，本学期图书室将按时开放，在各年级开展读书活动，让更多的学生乐于读书、读好书，营造浓厚的“书香校园”。
（三）完善教育教学常规管理，提高教育教学质量
1、严格执行课程标准和课程计划，科学合理地安排课时、课务，加强查课力度，要求教师严格按课表上课。
2、加强课程教学的研讨和过程管理，提高课堂教学的实效。对课堂教学实施全面的质量监控，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。
3、强化德育意识，提高德育质量。以少先队为主阵地，全体教师必须充分认识到当前德育工作的重要性和紧迫性，坚持把德育工作摆在素质教育的首位，树立育人为本的思想，教师时刻保持清醒的头脑，遵守教师职业道德，注重师德修养，言传身教，做学生的表率,做学生的朋友，全心关爱学生，让他们感受到浓浓的师爱。特别是针对新时期德育工作出现的新问题，要结合学生的特点，激活学生主体，提高学生的德育素养；进一步加强德育领导，强化班主任队伍建设和常规管理工作，坚持家校联系，通过国旗下讲话和少先队活动为载体，对学生进行“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
4、完善教学质量监控机制，继续认真做好各学科的质量调研。认真做好单元监测工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈，进一步推进学校的教学工作，迅速提高教学质量。
5、重视学生全面素质的提高，加强常识、艺体课的管理，提高校园活力与生气，营造校园文化氛围。
6、加强对各专用室的管理，提高各室的使用率。规范使用电脑房、实验室、美术室、音乐室、阅览室等专用教室，使其最大限度地为教育教学服务。
7、加强学籍管理，规范转学、借读手续；规范学籍档案、资料的管理，力求科学规范。
8、提高教导处服务意识。做到责任明确、通力合作，讲究工作方法和效率，认真完成校长室布置的各项工作，与各部门互通信息，互相协调，把常规管理工作做到实处。
小学教导工作计划(篇3)
本学期我们将以学习求发展，进一步提高教师的业务能力，打造一支有较高素质的教师队伍；以提高课堂教学效率为主要任务，整体提高教育教学质量，减少学困生的数量，打好教学质量翻身仗；以培养学生综合能力为归宿，促进学生全面发展，在县级以上各种活动、竞赛中能获得佳绩；以科学管理为手段，进一步优化教学常规管理。从而确保本年度教学目标的实现.
三、工作措施
坚持把德育工作摆在素质教育的首位，树立育人为本的思想，强化育人意识。各项工作都要以学生健康成长为出发点，紧紧围绕学校教育的中心工作搞好德育工作，努力培养“四有”新人。
1.
加强师德建设，注重教师职业道德建设，注重教师的师德修养，言传身教，让全体教师做好学生的表率，做学生的朋友。
2.
拓展学生德育渠道。一是高度重视思品课、晨会、班队加强常规教育。二是重视各学科的渗透教育，努力挖掘教材丰富的德育因素，切实做好“两备”（备渗透目标、备渗透过程）、“三结合”（结合学科特点、结合年级特点、结合年龄特点）工作，精心设计，使德育工作呈现科学性、合理性、自然性。
3.
创新德育新思路、新方法.。要针对新时期德育工作新问题，如留守学生、单亲学生增多，开展丰富多彩的活动，激活学生主题，提高学生德育素质，坚持“学校、家庭、社会”三结合管理模式，努力整合德育资源，使我校德育工作再上一个台阶。
实施素质教育，就在于面向全体学生，全面提高质量，课堂教学是实施素质教育的主阵地，切实加强教学管理是全面提高质量的关键。
1、继续加强对执行课程计划的管理，严格执行课程计划，按照规定开齐、上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致，本学期，我们对课程计划进行不定时检查外，还将以学生问卷、调查、座谈的形式来监控教学过程，各学科教师要增强执行课程计划的法规意识，自觉严格执行学科计划，严格执行“三表”，保证正常的教育教学秩序。
2、加强对教师教学工作管理。首先,让全体教师明确我校对教学的要求；其次,推行以教导处和年级组齐抓共管的管理模式，具体检查的办法是：各年级组长按教导处的安排每月对该组教师的备课及学生作业批改情况作一次检查并作详细登记，且要将该组检查情况以书面形式交教导处，便于及时掌握情况。检查的结果纳入期末个人量化考核。
3，组织好半期、期末质量检测，确保考试的严肃性，促良好教风、学风的形成。
本学期，教导处将以规范教学行为为提高质量的落脚点，狠抓听课、评课两个环节，在互听互评中调动教师研究课堂教学的积极性，不断提高教学能力，真正做到向40分钟要质量。
1、针对新课标、新教材，本期教导处将分年级 分学科安排专门时间组织教师对教材进行研究、分析、讨论，使教师真正吃透教材，把握教材，教学做到有的放失。
3、加强学困生的辅导工作，学困生的转变不是一蹴而就的，它需要整合各方面的力量，充分调动学生的学习积极性才能解决根本问题，本期将进一步重视学困生的，激发每一位教师探索转化学困生的途径，对辅差工作涌现出好的经验应及时总结、交流、扩大。
4、加大对薄弱年级及学科的研究，对薄弱年级、学科将采取跟踪调研，积极采取一定整改措施，促进学校整体质量提高。
5、积极开展学科竞赛，进一步丰富学生课余生活，陶冶学生情操，培养学生综合素质。本学期，一是音、体、美等任课教师要发现特长苗子，充分利用专业课及课外活动给予培养，积极为省、市、县等举办的各类比赛作准备，力求在上级各类学科竞赛中获佳绩，不断提高自己、学校的知名度。同时本期学校将对在比赛中获得佳奖的老师给予奖励。
6、各年级加强学生体质锻练，认真上好体育课，积极开展阳光体育活动，一是使学生有一个健康的体魄；二是为各年级体育达标检测奠定良好的基础。
1、加强骨干教师培养。本期将为青年教师提供公平竞争展示自己的舞台，使业务精湛、教有所长的教师成为我校骨干教师，给他们施加压力，带动全校教师共同提高，同时学校也将尽最大财力提高其待遇。
2、加强对学科教师业务的培训。本期教导处将采取自培和统一培训相结合的方式。一是自培即每位教师每周自己抽时间学习相关学科教学理论知识，并做好学习笔记，每周主动听课1节，每周的学习笔记、听课笔记由教导处统一签章（听课笔记需上课教师签字，听完后立即找教导处签章）。统一培训即分学科组培训，做到时间落实，内容落实，效果落实，最后将教师的学习情况纳入期末考核。
3、积极派教师外出培训、学习，派出教师学习后回校必须对本校教师作相关培训或上课。
4、请教研室各学科负责人来我校指导工作。
5、鼓励教师积极撰写论文，加强课后反思的管理。优秀论文或反思编入小枧小学教师文集。
小学教导工作计划(篇4)
一、指导思想：
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以素质教育理论为指导，以义务教育《新课程标准》为依据，以新教材实验为突破口，以促进学生和教师的发展为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，扎实开展常规教学，深入进行“实施有效教学，构建高效课堂”专题研究，探索、建立有利于发挥学生、教师主动性和能动性的激励机制，把我校办成有鲜明教学特色的品牌学校。
①适龄儿童的入学率为100%，巩固率为100%。
②学生掌握各学科基础知识的合格率达到95%，优秀率不低于40%。
③学科能力合格率在90%以上，优秀率在35%以上，显示出特长学生在50%以上。
④体育达标率在90%以上，体育成绩合格率在95%以上，体育素质合格率在95%以上。
⑤学生品行综合评价合格率在95%以上，儿童犯罪率为0。
⑥新增视力退化的学生控制在2%以内，学生常见病综合防治达到国家制定的相关规定。
⑦学生身心健康，活泼向上，乐学、会学。
2、教师素质目标。
①学历提高。在学历达标的基础上，80%的教师达到专科以上学历，30%的教师达到本科以上学历。
②基本功训练。中青年教师会网上电子备课，继续强化教师一口话、一手字、一篇好文章的“三个一”的训练，使各科教师基本功达标率90%以上。
③教育理论水平。深入学习课改理论，全员参加，转变教学理念，构建立足学生发展的理论知识体系。
④具备教科研能力。能选择恰当的课题或专题，写出切实可行的实验方案或计划，能落实计划和实施方案，能写出实验报告，总结推广实验成果。
⑤培养骨干教师。在全面提高教师素质的基础上，有目的`地分学科培养骨干教师，实施名师工程。
3、教学管理目标。
①改革教学模式，创建教学特色。以课改为契机，转变教学观念，转换教师角色，使教师成为学生学习的引导者、组织者、合作者和评价者，营造民主、平等、和谐的教学氛围，促进学生全面、和谐、持续的发展。树立开放的教学观，构建课内、课外相结合的教学模式，形成教学特色。
②加强教学过程管理，认真落实常规教学要求，加大教学视导力度。
③实现学生学籍管理、教师档案管理信息化，完善学校主页，强化数据库建设，宣传自我。
④修改和完善《实验教师责任目标》、《教研组岗位目标》、《教师绩效工资考核办法》，激励教师参与教学、教研工作。
三、工作任务及主要措施：
1、开展课程改革，推进素质教育。
①推行课程标准，开展构建和谐高效课堂实验，在学中教，在教中学，进一步促进教师转变教学观念，改进教学方法，提高教学效率。
②加强常规教学管理。
认真执行常规教学要求，加大对教师集体备课、上课、作业布置与批改、辅导和评价的视导，定期进行教研活动，全面推广取得的教研成果，进一步促进常规教学管理的制度化和科学化。
③改变教学组织形式。促进教师克服存在的以讲代训，以教代学等现象，变学生被动接受为主动探索获取知识。打破“齐步走”的教学组织形式，鼓励个人超前学习、分层学习，采取独立思考、小组讨论、全班交流的探索式教学组织形式，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中获得真知和丰富的情感体验。
④严格落实特色方案。
语文要继续开展经典诗文诵读活动，教学生爱读书、会读书、会写字、会利用身边的资源学习为特色；数学要进行“主动探究、合作交流、当堂反馈”的课堂教学，以从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历收实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，在情感态度与价值观等方面及进步和发展，形成有序、有效、有趣的特色；英语要加强口语训练，针对日常用语，每节课首先要进行“英语会话5分钟”活动；音乐以器乐进课堂为特色，体育以足球为特色。
⑤开展丰富多彩的兴趣活动，培养学生特长，发展学生个性。
a.组织文化实践活动。在师生中开展读书、绘画、书法、诵读、编报等活动。
b.狠抓艺术教育，让管弦乐队、民乐队等再创辉煌。
c.积极开展科技活动。让每个学生学会电脑的基本操作，五、六年级学生学会上网学习，有收集处理信息的能力，继续开展科技“四小”活动（小实验、小制作、小发现、小创造）。
d.开展体育活动，增强学生身体素质。继续开展体育达标、苗苗杯、运动会、阳光体育运动活动，使学生养成锻炼习惯，学会锻炼方法。
⑥充分利用优势资源，进行网络教学。
⑦进一步加强校园文化建设，绿化、美化校园环境。让学校每一寸土，每一堵墙都起到育人作用，充分发挥橱窗的宣传作用，净化学生心灵。
2、推行课程标准，改革教育评价。
①树立评价的正确观念。评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展，同时也是教师反思和改进教学的有力手段。
②采取多元化和多样化的过程评价主体和方式。评价的主体除了教师外，还可以是自己同学、家长或社会相关人员，可采用课堂观察、成长记录袋、教学日记等形式进行，定性评价和定量评价相结合，以激励为主。
③继续实行“等级+特长+寄语”的评价。
④构建促进学生特长培养，个性发展的评价模式。
⑤坚持《教研组岗位目标》和《实验教师岗位目标》考核。
3、内强素质，外强形象。
①学习教育理论和教育改革的政策法规，转变思想，更新观念，强化教育就是服务的意识。
②狠抓基本功训练，构建学习型组织，努力促进各科教师专业水平、业务能力再上一个新台阶。
a．组织教师读书活动。
b.开展优质课展示及达标课活动。
c.进行教师业务培训，实施名师工程。
③开展形式多样的教研活动，提高教师教科研能力。
④严格控制学生作业量，减轻学生课业负担。
⑤制定培优补差计划，确保每个学生在原有的水平上有所发展。
⑥增强学生科学意识和科学精神，提高学生艺术素养，组织开展好“艺术节”、“体育节”和“科技节”。
⑦认真贯彻体卫条例，增强学生体质。
4、开展专题实验，争创科研名校。
①深入开展新课程、新教材实验。
②逐步完善英语教学管理，开展日托班实验，力争出成效，创品牌。
③请专家学者来校讲学。
④与省知名学校结对子，争创科研强校。
⑤积极参与《发展与创新》课题实验年度各项活动。
⑥完善教科研制度，严格实验教师考核。
2、新教师教学视导，常规教学检查、通报；
3、教研组长工作会议；
4、“有效备课”、“高效课堂”专题研究会议；
5、学籍规范化管理工作；
十月份：
1、随堂听课、教学视导、常规教学检查及通报；
2、参加陆安市中小学高效课堂展示活动；
3、参加省小学语文学会优质课及论文评比活动；
4、参加小学语文同课异构“说、教、评”教学研讨会；
5、参加孝感市小学科学“实验教学设计”、“自制教具学具”展评活动；
6、秋季田径运动会；
7、学生写字能力检测。
2、教学“达标”活动；
3、期中调研考试及质量分析（语、数、英）；
4、常规教学检查；
5、球类运动会（三、四年级乒乓球比赛；五、六年级苗苗杯足球赛）；
6、参加市小学数学论文、案例评比：
7、参加孝感市小学空中英语课堂教学课例展示；
8、参加孝感市小学数学年会；
9、小学科学优质课竞赛活动。
十二月份：
1、“有效备课”、“高效课堂”成果评比；
2、学生能力检测；
3、科技活动周；
4、常规教学检查、通报；
5、撰写实验报告或论文；
4、学期工作总结。
小学教导工作计划(篇5)
一、指导思想
以党的十六大精神为指针，以新课程标准为尺度，以素质教育为目标，切实转变工作作风和教育观念,从学生实际出发，认真探索总结，努力提高教育教学质量。
二、工作目标
1、教师的观念、教学态度、教学方式有一定转变、更新和突破。
2、教研组围绕一定的教研专题能达到预定的目标。
3、低、中年级的语数及格率分别达90%、85%以上，毕业班统考成绩力争在城郊区排在前五名。
4、开展丰富多彩的教研、文体等竞赛活动，充分调动广大教师，学生的教和学的积极性。
5、在校园中酿造浓厚的诵读美文、爱好书画的学习氛围。
三、具体工作
（一）学习方面
1、积极组织教师学习教育方面的报刊杂志、努力提高自身的业务素质。
2、督促、鼓励在职教师积极、及时参加函数学习，争取早拿文凭、争当合格的小学教师。
3、激励中表年教师勤学、勤钻电脑、学习、掌握运用多媒体教学，了解教研信息、改进教学方法，使青年教师有自己的研究专题，有自己的教学特色。
（二）教研方面
1、以中心校为龙头，成立课题组认真开展教研活动，低年级组着重抓“口语训练”；中高年级主抓“学生自主学习”。每个年级、每年科任教师都要围绕教研专题培养训练学生。教师边教学、边研究总结；课题组定期讨论、研究，力争达到预定目标；教师期末写出教学总结，校长、主任尽全力支持，抓好这方面各项的工作，力争五年内有新成效，打造出自己学校的名优品牌。牛场片、大管冲片相应在教师、学生方面开展一些教研、竞赛活动。
2、努力在全校范围内让普通话成为教师的工作语言，学生的学习语言、师生的交谈语言。要求每位教师、每位学生在校园内必须说普通话。各年级、各班次、各教师及学校要制定出相应的推广普通话的措施方案，加大力度训练，力争在几年内取得突破性进展，走出一条特色之路；以推普助学，以推普激学习，以推普酿风，以推普活学风。
（三）常规方面
认真按县局管理考核细则逐项落实，不弄虚作假，力促每位教师自觉遵守教学常规，校长、主任、教研组长每月检查教师的备课、听课及作业批改，对违犯常规或马虎从事的教师，学区当月通报批评、情节严重的扣除当月的月工作评价奖。
（四）教学方面
1、要有“过关制”，就是要重视基础教学，在低年级，如汉语拼音的读、写、背；中年级的乘法口诀，学写方块字、查字典、语文朗读等必须人人过关，进入高年级后，老师好教，学生好学，且素质也提高了。
2、要有目的。如中高年级的语文教学：“我”怎样提高学后的阅读写作能力、本期要达到什么样的目的，教师要先思虑好、设计好，切忌漫天撒网、教学随意。
3、要有自己的特色。每位教师尤其是青年教师要顺应时代的发展，勇于开拓创新，让学生在乐趣中接受、掌握、运用知识，这是教育的发展必然趋势。
（五）质量检测方面
1、本期分两次检测（期中、期末）
2、毕业班的状况令人堪忧、校领导及任课教师要全力以赴，为学区的声誉而博。
3、学区在末考前对学区1—6年级进行检测、侧重在语、数、自然、社会、思品。
4、学区将成立质量检测领导小组。
组长：王仁富
组员：杨金和黄大勇 杨军
（六）桥溪口学区小学部教学质量奖励方案
1、指导思想
为充分调动广大教师的教学积极性，稳步提高各科的教
学质量，努力在各校之间，各课任老师间形成你追我赶的.良好教学氛围。
2、奖励设置
①只设人平分奖（学生数以秋季开学初定案数为准）；
②一至三年级奖语、数两科；四至六年级奖语、数、
自、思、社五科；
③执教多科的教师，将按实际成绩排名享有奖励多科
的权利。
3、名次设定
全学区各年级去掉末2名。
4、说明
①在同等名次下，自然、社会、思品三科只拿主科的三
分之一奖金；
②监考实行校交叉，年级对口监考；
③阅卷人员由质检组统一抽调，不再全员阅卷；
④监考、阅卷、登分等各个环节，质检组将全程监督；
5、此奖励方案巳经学区行政、各村小负责人会议讨论通过，末考将照章执行。
小学教导工作计划(篇6)
一、指导思想：
本学期教导处工作将以教育局和教师发展中心的工作要求为指导，继续以“改进课堂教学方式，提高教学质量”为主题，进一步探索和实践以生为本教育理念，深化课堂教学改革，在实践中不断落实学校的教学主张，从而稳步提升学校的教育教学质量。
二、工作目标：
1、以“改进课堂教学方式，提高教学质量”为主题，开展理论学习，以先进教育教学理念指导教学工作。
2、切实抓好教学常规，努力提高教学质量。
3、加强师资队伍培训，稳固提升教学水平。
4、进一步加强教研组、备课组的建设，开展扎实有效的教研组备课组活动。
5、重视培养学生综合能力，促进学生全面发展。
三、工作要点：
（一）以提高教学质量为宗旨，切实抓好教学常规工作
1、科学规范的做好学籍管理工作
学籍管理科学规范。一生一籍，籍随人走。在政策制度指导下，规范学生学籍管理。
2、加强、规范课程管理
严格执行课程计划，按照《江苏省义务教育课程设置实验方案》计划开齐、开足各个学科课程。严格执行“三表”控制学生在校时间和作业量。要求教师坚持专室专用，规范课外活动和兴趣小组活动，认真做好各项记载。
3、强化、规范“六认真”工作
教学“六认真”是教师工作的底线，以“上有效好课”为工作核心。本学期将继续实行“六认真”考核制度。
（1）备课：继续实行电子备课，提高“二备”和“反思”的质量，“二备”和“反思”必须手写，备课的重心应放在如何体现生本教育的理念。
（2）上课：要着力于生本课堂的构建，使教师的教学方式和学生的学习方式发生根本转变，切实提高课堂实效。本学期将继续实行“走课制度”。随堂课、研讨课（同课异构、校际交流）和公开课实行分层要求，分层指导。教师要认真记好听课笔记，以便改进教学方法，取长补短。
（3）作业：作业要做到“少而精”，倡导“当堂练”。即每节课要留有练习、反馈的时间，教师要精心设计作业，做到分层要求。
（4）检测：本学期仍以随机调研、抽测为手段，及时了解各班级、各学科的教学质量，查找薄弱环节，对质量较差班和“学困生”进行跟踪调查，并及时采取补救措施。
（二）加强教学研究，提高教学水平。
1、继续加强理论学习。
教学观念决定教学行为。本学期，继续采用集中学习与自学相结合的方式引导教师学习教学理论，更新教育观念。集中学习由教导处组织理论学习。自学要求教师做到每周进图书室、阅览室借阅教育教学书籍、杂志及报刊，并做好摘记。努力营造师生良好的读书氛围、提高师生的综合素养。
2、进一步加强教研组、备课组建设。
加强教研组、备课组建设，做到教研活动的常规化、专题化、系列化。各教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作计划，活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。教研组长负责组织好学习相关理论文章，督促本组成员认真参加各年级段的听课、评课等交流活动。各年级成立备课组，开展好集体备课活动。保证集体备课的有效性。由组长负责先确定活动内容，备课组成员一起对所定内容进行分析研讨，确定目标、重点、难点，教学方法，共同提高课堂教学的有效性
3、做好第二批“一师一优课，一课一名师”晒课工作。
认真组织好第二批“一师一优课、一课一名师”活动，做到晒前认真磨课，及时反思，精细录制，按规定时间上传。
4、开展多层次、多形式的业务竞赛
本学期将组织教师进行第七届“求真杯”评优课活动。同时，组织教师积极参加市级的各项比赛。为青年教师营造一个奋发向上的环境，促使青年教师尽快成长。以课为载体切实有效地开展校本研修活动，组织教师开展相互听课、评课活动，努力营造浓厚的教学研讨气氛。本学期继续加强教师间的互相评课制度。通过听课、评课活动，使教师在听的过程中学习，在评的过程中反思，以促使每一位教师加速成长。
（三）以提升教学水平为根本，加强师资队伍培训
本学期，我们将继续致力于在青年教师的快速成长与壮大骨干教师群体上下功夫，不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。
1、青年教师的培养
进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。对五年内新教师进行师徒结对活动，对师徒之间的工作提出具体要求，师傅上好指导课，徒弟上课汇报课。使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高，尽快成为学校教学第一线的骨干。
2、骨干教师培养。
骨干教师是我校教师队伍的中坚力量，把骨干教师的培养做为教师培训的中心任务。制定骨干教师学年发展规划，鼓励、支持、选拔骨干教师参加各种教育教学评优活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出。
3、充分发挥骨干教师的示范引领作用、依托市级、校级学科带头人、校级骨干教师这一群体，。一方面创设平台让他们有更高层次的发展，另一方面充分发挥他们在学科中的示范、引领、辐射作用，通过师徒结对、研修活动、读书活动等多种形式带动并培养一批有潜力的教师在各自学科中尽快成长。
（四）具体安排：
二月份：
1、拟定新学期教务处工作计划。
2、各学科教师制定学科教学计划。
3、召开教研组长会议，各教研组制定教研计划，备课组计划。
三月份：
1、备课组和教研组常规活动。
2、随堂课。
3、教学“六认真”例查。
4、参加xx市级各级各类活动。（英语五年外教师评优课；xx市小学生乒乓球比赛；xx市小学生信息技术应用技能选拔比赛；语文公开课暨学科工作组活动；数学公开课暨工作组活动；数学五年内教师评优课；英语公开课暨工作组活动；音乐、美术教研活动。）
四月份：
1、对教学质量进行期中检测，并进行质量分析，探讨课堂增效措施。
2、随堂课。
3、第七届“求真杯”青年教师评优课。
4、教学“六认真”例查。
小学教导工作计划(篇7)
本学期教学工作的指导服务工作理应做实做细，每天贵在坚持督促。
一、教学常规的督促和检查。
备课检查分定期和抽查，教案注重教师的反思、学情的分析和学习效果的反馈；听课笔记注重教师针对讲课教师的优缺点记录。定期检查学生作业教师的批改情况。教学计划和总结不必太长，不必拿来主义，不必太理论化，不是写论文，就实打实，说你想做什么，想怎么做，期末总结你的得失即可。
保证教师的备课时间，少开无用会，会宜短不宜长，开要开出效果，如能激发教师的干劲。少有其他杂事，至于劳动等宁愿雇人也不可随意占用教师备课批作业时间，人的精力有限，否则势必影响教学效果，领导也可随时抽查老师办公室，看是否常有人不认真备课批作业。班级自习课无老师不适宜。
纪律是学习效果的保证，它也是一个学校校风、学风、班风的反映，因此课堂纪律理应作为学校的重点工作来抓，可和班主任和政治处密切配合；教师要注重课堂40分钟的效率和学法的指导，防止学生做无用功。同时任课教师要根据学情对学生个别指导和辅导，多与学生面批或谈话以更好地保证学生的学习效果，学会与问题学生打交道，课堂上严管，课下关爱他们、原谅他们、帮助他们；校各级领导需每天坚持走廊查课，推门听课，及时表扬表现优秀的教师，以激励老师。定期进行家长开放日进课堂活动。
严格监管各科教学辅导资料和卷子，严把质量关，尽量做到精选辅导资料，卷子需教师精选多种辅导材料拼盘而成。
任课教师请假除了和校领导打招呼外，需本人通知教导处，上班后需到教导处销假，以便教导处对代课的管理。
二、对考试的管理。
本着本年级回避、保密的原则严格公平出卷、评卷，析卷时评卷者和任课者有交接，指出优势、漏洞和弱项，以便今后更好地开展教学。为了激发教师的工作干劲，根据各次考试成绩设教学质量奖和教学质量提高奖（各次考试成绩的分析和比较是校领导了解我校现状和制定下步的整改措施的重要依据），此奖要不惜财力，形成良好的赶帮超教风；同时为了激发学生的学习热情也要设立奖学金和学习进步奖发给家长或给家长发喜报、邀请到校戴大红花的方式，让家长更加重视学生的进步和成长，形成一种教育的持续力和关注度，可能会有一种事半功倍的效果（这也是我校教学策略的一个良好宣传）。各年级循序渐进地依次进行，到中考时取得好成绩是水到渠成的事。
“知己知彼，百战不殆”。各年级需有搞外联的老师，了解各校的动向，拿到各校的各次考试试卷和名次表。
三、其他工作。
教师的理论学习需要落到实处，可以让教学成绩突出的老师介绍经验，教学成绩领先的原因在哪里？也可找一些有实际操作价值的名师讲座，让教师能真正地有所得有所悟，同时还能激发教师的事业心和责任心。
对于我校的特色化教育每学期要给他们提供展示的舞台，形成一种效应：每学期至少我校应有一台演出，一场体育赛事，一次美术书画展。同时，在继续夯实我校俄语特色的同时，不能忽视淡化了英语，因为毕竟英语生中卧虎藏龙。
针对上级检查，我校应掌握相关文件和依据，防止临时抱佛脚，平时应做好工作的细化、材料的积累、保存和管理，专人负责、工作变动有交接指导等。
每个人的智慧都是有限的，我校荣四中人的腰杆子才硬，共同办好学校是每个四中人的责任，我们需要群策群力，因此，教导处要定期征集民意，欢迎每位老师提出促进教学的批评和建议。教导处也要定期坚持自查和小结，总结工作得失，反思工作的落实情况。
本学期我将一如既往、紧紧围绕学校整体目标要求、高效稳步实施各项教育教学活动。
日常教学中，经常深入班级听课，检验教师的备课情况，知识的传授，能力的培养及良好习惯的形成。并及时给予指导和评价
根据学校教学计划，力争及时、稳步、高效地组织实施各项教育教学活动，使教师、学生的个项能力均能得到锻炼和提高。
适时开展校本教研活动，制定切实可行的方案，提倡运用现代信息技术手段教学，开阔学生视野，激发学生兴趣，拓宽学生思路，引导学生爱学、乐学。最终让学习成为一种乐趣，一种享受。
期初、期中、期末对所有学科的二次备课及课后反思，进行详细的检查验收，并作好记录。对本簿完成的次数，书写，批改情况及时验收记录。
及时组织教师实施政治、业务学习，丰富教育理论，优化课堂结构，提升教学技能，提高个人专业技术水平。
本学期我仍然担任3——6年级的品德与社会学科和1——6年级安全的'教学工作，在实施教学中，我将紧紧围绕教学目标要求认认真真、踏踏实实的去做。
3——6年级上学期期末成绩分别是80、66、79分，位于学区中上游，从卷面看，各年级均有两级分化现象，优、差生以列出名单、在教学中要多多关注他们，其次，有学生对此学科不够重视，要强化认识。再次，学生的听课精力不够集中，专心程度还有待于提高。
虽使用电子教案，但我仍要认真进行二次备课，根据教材、自身和学生实际，在吸纳可取之处同时，找出不当之处，进行增减调适，把认知目标，行为目标统一起来，使学生健康成长。
上好每节课，在预设的基础上，力争合理、灵活驾驭课堂，运用各种手段，激发学生兴趣，结合生活实际、案例提高学生的认知水平，鞭策行为的养成和提高。并结合考试内容，适时点拨做好笔记，强化认识，提高教学效果。
上好级的安全课，发挥应有作用。
本学期我将一如既往全身心的投入到教学工作中，尽自己所能完成各项教学任务，给学校、家长、社会
一个满意的答案。最后愿自己的各项工作圆满成功！
