教师读书方案。
设计各种方案有益于减少在日常学习、工作和生活中的失误。那么，一个好的方案模板应该是怎样的呢？在这里，趣祝福小编为大家推荐了一篇题为“教师读书方案”的精选文章，详情请访问我们的网站！
教师读书方案 篇1
一、指导思想
我校教师读书活动以科学发展观为统领，以“潜心读书、丰富内涵、促进发展” 为主题，旨在激发广大教师的读书热情，创建“书香校园”，提升教师的文化品味和精神境界，推进教师职业生活方式的转变和教师专业化发展。
二、参加对象
全校所有专业技术人员
三、阅读书目
教育体育局推荐的图书有30种。
四、活动安排
以教学组为单位组织阅读活动，每学期每组发放约13册图书，由组长保管、发放。老师不允许在分发的书上乱涂乱画。每学期的第一周，组长负责按要求将阅读材料交给其它小组。
五、活动要求
1.根据教体局推荐的教师研修图书清单，教师在今后四年内要将规定的30种书目按计划读完，每人每年读8本书。2010年以来新参加工作的教师在读的8本书中包括1本 “初任教师”系列丛书的阅读。
2.50岁以下教师除读完规定研修书目外，根据自己阅读的需要，每年至少读8本书（刊），其中专业类书刊与文学类书刊的比例各占一半，除假期外，每月撰写一篇读书心得、摘录或阅读随记，积极在个人博客、学校**、弱水文苑文学**发表。
3.每学期以教学组为单位进行读书心得交流，每组每学期推选1～2人在学校组织的读书交流会上进行交流，积极参加学校和教育部门组织的教师读书征文或读书交流活动。
六、考核办法
1.每位教师根据教体局推荐的教师研修图书清单，每学期开校第二周制定出个人读书计划，计划要具体，目标要明确，操作性强，未按要求提交个人读书计划者，当月考核扣10分。
2.每学期放假后，根据个人读书计划，参加教体局组织的统一考试，考试时允许带读书笔记，但不得带书籍进入考场。每学期至少要取得2种读物的单科合格证， 4年内30 本书均要拿到单科合格证，未按要求完成者纳入专业技术年度考核。
三。每个老师每月写一篇阅读经验。学期末，学校组织交流和评分，分为a、b、c三个年级，在教师考核中予以记录。
二〇一二年三月十五日
附：推荐书目清单
《陶养生命智慧——社会转型期教育的一种价值追求》
《智慧型老师的诞生》
《课堂教学叙事研究：理论与实践》
《重建课堂文化》《儿童文化与儿童教育》
《教学智慧的生成与表达——说课原理与方法》
《回归智慧，回归生活——教师教育哲学研究》
《学会关心：教育的另一种模式》
《学生课堂行为管理》《有效教学决策》2本
《教会学生思考》
《教会学生创造》《课堂观察、参与与反思
《教育的解放》《教师实践智慧及其养成
《幸福与教育》《为思维而教
《实用教育技术——面向信息化教育》 《教育新理念
《当代学校心理健康指导》《做研究型教师》
《师生沟通的艺术》 《教育评价与测量》
《道德领导——新型的教育领导者》
《教学策略》《有效课堂管理：方法与策略》
《学会生存——教育世界的今天和明天》
《教育——财富蕴藏其中》
教师读书方案 篇2
为了培养“书香园丁”，打造“书香校园”，推动学习型学校的建设，进一步激发全校教职员工读书的兴趣，使广大教师不断更新教育观念，提高理论素养和教书育人能力，养成每日读书的好习惯，结合学校读书活动方案，学校工会制定本校读书活动方案，具体内容如下：
一、指导思想
要深入学习科学发展观，用科学的教育理论指导教育教学改革，用经典教育思想指导工作实践。以提高教师综合素质为目标，倡导“以书为伴”的思想，树立终身学习的理念，坚持“读书好”，促进教师综合素质的提高。
二、活动措施
1.制定读书计划：从4月份起，全校教职工均可参加工会组织的读书活动，结合个人实际，制定本年度读书计划，自定读书书目，自愿报名，向工会上报读书计划及书目，4月26日上交学校工会。
2.落实读书计划：从4月份至10月份，教职工按照个人读书计划，可自购或网上阅读图书，也可去图书室或职工之家借阅图书，内容可涉及专业理论、生活哲学、文学科技等各方面，倡导将读书学习与教学工作实践联系起来，学有所成，学以致用。
三。专家讲座：邀请学校领导和专家讨论如何阅读；如何通过阅读来改善他们的思维方式，提高他们分析和解决问题的能力；怎样通过读书提高修养等方面进行讲解，引导教职工爱读书、会读书、读好书、受启迪。
计划在5月和9月安排两场讲座，具体时间另行通知。
4经验交流：在读书过程中，工会要及时组织本组织工开展读书经验交流活动。
10月底前后，学校工会将组织读书演讲比赛或心得交流沙龙，在各工会小组交流的基础上，由各小组推荐教职工参加，交流读书体会，展示读书成果，分享读书心得。
三、活动组织
学校工会提倡全校教职工参加读书活动，工会负责收集教职工上报的读书计划，组织教职工收听专家讲座，组织推荐教职工报名参加心得演讲及沙龙交流，学校工会将对积极参加读书活动的教职工给予奖励。
长堰小学工会
2019年4月20日
教师读书方案 篇3
解放南路小学青年教师阅读演讲活动
为丰富教师校园文化生活，提升教师专业知识水平及能力，构建文明和谐文化校园，我校决定在全体青年教师中开展以“青年教师是如何与书为友，在书中汲取精神营养，促进专业发展，共享知识性、实践性成果”为主题的读书演讲活动，现将相关事宜通知如下：
一、演讲主题：
“青年教师是如何与书为友，在书中汲取精神营养，促进专业发展，共享知识性、实践性成果”，围绕主题，题目可自拟。
二、活动目标：
提高青年教师的修养，促使教师用先进的理论与他人成功的经验指导与反思自己的教育教学行为，促使教师在阅读中净化自己灵魂、升华自己的职业境界、提升自己的业务技能。
三、参赛人员：
35岁以下青年教师必须参加
35岁以上教师自愿参加
四、活动方式：
以年级组为单位开展。
五、时间地点安排：
时间：2014年4月起，教师必须提前做好准备。
地点：拟定在二楼会议室
六、演讲标准：
1内容要有深度、情感、生活、借鉴、沉思和思考
2在表达上，要大方得体，礼貌礼貌，富有感情，外表自然，语言规范，声音洪亮。
三。时间控制在5分钟以内。
七 、相关要求：
1各级领导要高度重视，积极帮助青年教师参与活动。每个年级组至少有1至2名青年教师参加了演讲活动。
2每位参与的老师必须提交一份讲稿。
2014年4月
教师读书方案 篇4
篇一：教师读书演讲比赛方案
1、 主题：阅读教育名著，做一名聪明的教师本次读书演讲比赛以“读教育名著，做智慧教师，在读书中成长”为主题，旨在引导广大教师在工作之余静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位；引导教师畅所欲言，交流思想，在互动中培养心灵，分享情感，共同提高。做一名让社会满意、个性(:
教师读书演讲活动方案)发展、精神丰富的教师。
2、 参加人员：全体教师（45岁以下教师必须参加）
三、时间、地点安排
1报名时间：20xx年12月2日
2比赛时间：20xx年12月6日课间（如有变动将另行通知）
3、比赛地点：会议室
演讲时间：每人不超5分钟
4、 比赛议程由学校组织，根据比赛成绩，授予一等奖3名，二等奖6名
人，其余为优秀奖。
五、评选方法
组成评委会，现场评分。
六、评分细则
1．内容（3分）
（1）观点正确、鲜明，主题深刻、突出，角度新颖、得当，材料典型，要紧密联系作者本人思想实际，叙述读书感悟及实际行为的演变（1分）；
（2） 素材充足，适合观众心理，逻辑严谨，具有感染力。（2分）
2．技巧（3分）
（1） 语言表达（2分）：普通话标准、流畅、自然，发音清晰，声音洪亮，语言生动。
（2） 言行举止（1分）：文明、淡定、大方、表达自然、精神饱满、态度友好。肢体语言和表情运用得当、自如，情感丰富。
3．效果（4分）
（1）能脱稿演讲（1分）；
（2） 演讲充满了感染力、吸引力、鼓励力和感染力，使听众产生了强烈的情感共鸣，受到了深刻的教育（2分）；
（3） 演讲时间限制为每人5分钟（1分）。
20xx.11.26
第二部分：教师阅读演讲比赛的活动计划
教师读书心得演讲比赛方案
一、指导思想
根据教育局建设书香校园的要求和学校年度工作计划，营造校园读书氛围，引领全体教师走进经典、感悟经典，从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，逐步提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”，使学校成为浸润书香的乐园，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。
二、活动主题
流年相伴润桃李，多情书卷作故人
三、活动目标
1.创设良好的读书氛围，搭建教师交流平台，交流思想，碰撞观点，引领教师成为教育工作的思考者，成为教育智慧的**者。
2学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。从教育教学能力的角度来解决教育教学中存在的问题。
三。阅读与感知相结合，形成对所读书籍的全面理解；把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，使教师提升理论和实践水平，更好地促进教师的专业成长。
4创建学习型组织，在教师中形成积极进取、努力学习的学习型组织
学习氛围、创建学习型组织、学术型校园。通过教师的阅读行为引导学生养成良好的阅读习惯。
四、组织保障
（一）领导小组
组长：***
副组长：*********x
组员：综合学科教研组长、各年级组长
（二）评委组成
评委：******x
核分：******x
主持：******
五、活动内容和步骤
（一）潜心阅读经典
利用业余时间阅读学校推荐的书籍或自己选择的书籍。
（二）撰写读书体会
阅读进行中，可以对深有感触的地方写写自己的读书体会或者读书收获。
（三）组内读书交流
时间：20xx年11月16-20日
活动方式：以教研组为单位进行阅读交流，在组内所有教师的基础上，每组选出两名教师参加全校交流。
（四）全校展示交流
教研组选派的教师参加学校比赛。由学校当、政、工、团负责人及教师代表组成评委，最后选出优胜者，予以表彰。
附：评分标准
第三章：教师阅读演讲比赛活动计划
教师读书演讲比赛活动方案
1、 活动目的：阅读活动旨在提高教师的教育教学观念，丰富教育教学技能，提高教师的整体综合素质。本次读书演讲比赛以“读教育名著，做智慧教师，在读书中成长”为主题，旨在引导广大教师在工作之余静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位；引导教师畅所欲言，交流思想，在互动中培养心灵，分享情感，共同提高。
做一个满足社会、发展个性、丰富精神的教师。
1、 主题：阅读教育名著，做一名聪明的教师
2、 参加人员：每个教研组1名代表（高中组2名）
三、时间、地点安排
1报名时间：20xx年12月2日
2比赛时间：20xx年12月6日课间（如有变动将另行通知）
3、比赛地点：多**教室
演讲时间：每人不超5分钟
四、比赛议程
由学校组织，一等奖三名，二等奖六名，其余为优秀奖。
五、评选方法
组成评委会，现场评分。
1六、评分细则
1．内容（3分）
（1）观点正确、鲜明，主题深刻、突出，角度新颖、得当，材料典型，要紧密联系作者本人思想实际，叙述读书感悟及实际行为的演变（1分）；
（2） 素材充足，适合观众心理，逻辑严谨，具有感染力。（2分）
2．技巧（3分）
（1） 语言表达（2分）：普通话标准、流畅、自然，发音清晰，声音洪亮，语言生动。
（2） 言行举止（1分）：文明、淡定、大方、表达自然、精神饱满、态度友好。肢体语言和表情运用得当、自如，情感丰富。
3．效果（4分）WwW.zf133.Com
（1）能脱稿演讲（1分）；
（2） 演讲充满了感染力、吸引力、鼓励力和感染力，使听众产生了强烈的情感共鸣，受到了深刻的教育（2分）；
（3） 演讲时间限制为每人5分钟（1分）。
20xx.11.262
教师读书方案 篇5
三、读书活动的目标1．通过活动，充实健全图书馆教育理论方面的藏书。2通过活动在教师中形成积极进取的氛围。3．通过活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
4、 读书活动组长：何珍信；副组长：何庆生、何珍华、李俊；成员：伍孝华、张俊丽、邓俊、刘文念、张洪林、谢瑞晴、谢彩、周莹、陈侃。
5、 阅读活动的对象活动：以学校专职教师为主，教研组组成各阅读小组。
六、读书活动的内容：1．教师每年精读5本（即每学期2－3本）教育理论经典名著，可与公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类相结合。2．阅读每年订购的书刊，如《潜江教育》等。
7、 阅读活动的方法和步骤1。做一个阅读计划。每位老师和教研组结合个人实际，每学期制订读书活动计划，读书书目内容、目标、措施、效果**等，教研组还必须有读书交流具体时间安排。2．读书活动方式采用教研组定期教研活动日及备课组活动时安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合，采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合，学校定期安排教师进行交流学习心得。
3．交流研讨反思以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。4．理论指导实践每位教师和教研组期末撰写读书笔记、学习心得或经验总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。5．设校园读书周将“世界书香日”（每年4月23日）所在周，定为“校园书香周”在此周集中开展系列读书活动。
6．表彰读书先进。利用寒、暑假期间和校本培训，学习交流会，对学习心得和总结评出优秀读书教研组和优秀读书个人进行奖励（控制在15%内）。教师参与学习、学习计划、缴费总结应作为评优工作态度的内容之一。
同时，优秀教育**被推荐到市、省优秀杂志社并发表文章。
八、材料收集的办法1．每学期期初第二周内把读书计划上交教务处，教务处按类装订成册，建立“教师学习”文件夹，纳入各种参评检查材料。2每学期结束前两周将阅读笔记、学习经验或经验总结交教务处。要求每个月完成阅读笔记3页（字数不少），每个学期完成两篇或两篇以上的学习心得、经验总结、读后感、读书杞记等。
读书活动作为我校一项思想政治建设的基础工程，我们要使它真正成为教师自我学习、自我教育、自我提高的有效载体，成为提高教师综合素质的拳头工程，培养出一大批适应新世纪要求的合格教师。巴丹的《阅读改变人生》所说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。
读书不能改变人生的开始，但可以改变人生的终点。”培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”。
老师们，为了以后我们的人生依然丰富多彩，为了不被社会、被时代、被学生、被我们的孩子所淘汰，我们应把读书作为今天的选择，在以后的日子里，即使蜘蛛网尘封了我们的炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我们依然会固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：沉醉读书，相信未来！让我们打开自己的书，打开自己成长的大门，走向人生发展的最高境界！
教师读书方案 篇6
“研读教育经典”教师读书活动方案
兴开街中心小学
2011年5月
“研读教育经典”教师读书活动方案
为全面提升我校教师的教育理论水平，更新教育理念，促进教师专业发展，根据开原市教育局关于在全市中小学开展“研读教育经典，交流读书心得，指导办学实践”活动通知的要求，结合我校教师教育工作实际和发展规划，在我校开展“读经典教育著作，争做专家型教师”读书活动。特制定本实施方案：
一、指导思想：以开原市教育局通知精神为指导，以促进教师专业发展为目的，以“读经典教育著作，争做专家型教师”为主题，以读书活动为载体，组织和引导广大我校教师读书学习，使我校教师养成读书好习惯，多读书、读好书、好读书，以此不断更新观念，拓宽视野，促进自身专业发展。
二、组织领导：
为保障读书活动具有实效性、针对性、高效性，安排合理、落实到位，学校成立领导机构，以加强对读书节的领导和指导。
组长：苏文忠（校长）
副组长：李宏伟（副院长）王丽凤（参赞）
成员：徐德龙杨乙秋王宏霞马占天
3、 参加人员：兴开街中心小学全体教师
四、具体实施办法：
1时间表：2011年5月-2011年12月
2阅读书目：教师阅读的经典教育书籍来自兴开街中心小学购买的图书。他们也可以**或****阅读。具体数目如下：
（1）《给教师的建议》
（2）《方与圆全书》
（3）《卡耐基成功之道全书
（4）《儒之说人生哲理与中庸之道》
（5）《人生哲理枕边书全集
（6）《人性的弱点》
（7）《这样教孩子才聪明这样管孩子才肯听》
（8）《北大学子18岁以前做的100件事》
（9）《博学天下·古文观止》
（10）《谁动了我的奶酪》
（11）《追随智慧中国人在微软》
（12）《教育新理念》
3、阅读要求：
（一）在职教师的阅读量每年不少于30万字；
（2） 根据实际工作，每人每年写5篇读书笔记，6、7、8月各一篇，10、11月各1篇。每篇不少于。
（3） 读书笔记应于每月月底前寄往中心学校指定的信箱。（中心校将装订成册留存。
4、阅读组织：各校以村小负责人为阅读小组长组织教师阅读等事宜，每周周三下午第三节课为各校统一阅读时间，各校制定本校的阅读计划，统一阅读要有阅读记录。有特殊情况调至本周的周
四、周五的课余时间补充阅读。
5、阅读交流：为了使教师阅读教育经典能够对自身工作有提升、有发展、有实效性，各校每月的月末组织教师进行一次交流研讨会，交流**自己的读书体会、所学所得、所思所悟、在工作中的应用。根据我们学校的实际情况，要求每位教师发言不少于5分钟。
年底，中心校组织全体教师阅读交流会。
五、检查考核：
1、中心校在每月到各校检查时，追加教师“研读教育经典”读书活动内容；
2学校将教师参与阅读活动的情况做为年度考核的重要内容。
注：本项“研读教育经典”教师活动与我校原来的读书活动双轨进行，特此声明
要求每个乡村小学根据自己学校的实际情况制定教师的阅读活动计划，并在月底前发送到李宏伟的邮箱。
兴开街中心小学
2011年5月
“研读教育经典”读书活动日程表
兴开街中心小学
教师读书方案 篇7
临沭县兴华学校教师读书学习活动
实施方案
读书是人生最自然的状态，也是一种高尚而美丽的人生境界。做为一名教师既要传道授业又要解惑，这就决定了教师必须是一个读书人，在读书中开拓视野,丰富知识,增长智慧,使自己的工作闪耀着睿智的光彩,充满着创造的快乐。为此，我们兴华学校确立了一线教师“三字一话”以及“大量读写”等活动主题。
为了确保活动正常开展，特出台《教师读书制度》，从制度上规范教师读书活动，引领教师成长，打造亮丽的精神底色。
一、读书制度的提出
阅读系统的提出缘于我们对教师阅读现状的调查。据调查，由于各种主客观原因，我校教师阅读现状堪忧。学校花费大量资金购置的图书，特别是每年订的教育教学类书刊，很少有人借阅，读书情况和直接导致的后果如下：
1、约有近1/5的老师能坚持读书，或与同事交流读书的心得，大部分老师因工作忙、工作时间交叉而没有时间读书交流。
2、大多数教师读书的随意性比较强，没有一定的计划性。
三。落后的教育教学观念导致教学方法不能适应课程改革的发展。
4缺乏科学准确的命题能力，导致教学工作事半功倍。
思考：教育的真功夫在于“熏陶”，教师倘若不能以书为友，与书相伴，何谈“熏陶”？如何让教师有足够的时间阅读？
如何让教师有书可读？如何让教师读书“取法乎上”？如何让教师读书成为一种习惯？
二、制度的内容
1、时间保障。学生晨读时间规定为教师集体阅读时间。如果因为上课不能及时做晨读，必须利用一天的空闲时间来补偿30分钟的阅读时间。
2、读书形式。
（1）集体阅读。上午阅读时间，到阅览室集体阅读，并做读书笔记。
（2）分散阅读。在学期开始时，每位教师都会制定一份个人阅读计划并提交给教师发展中心。根据计划阅读，每学期至少记20个笔记。
3、读书内容。学校最大限度地提供读书资源，教育教学类书刊可以定期借阅，图书室、阅览室对教师全天开放，作为教师读书有益的补充。
4、动态管理。每天的晨读由值班教师轮流跟踪，并及时做好补充阅读记录。
5搭建平台：开展多种形式的阅读论坛，再现教师的收获。
6、成果展示：定期把教师读书的成果用物化的形式进行展览，如读书笔记、阅读积累卡、教学**、随笔等，让教师的阅读成果得以呈现。
三、实施办法
每项制度的实施都必须有一系列的措施作为保证，使制度顺利进行。
1、制度健全，提供保障
成立阅读领导小组，对教师日常阅读活动进行推荐、指导和监督。制定切实可行的教师读书计划，同时要求教师根据自己实际情况，制定个人读书计划，在全校进行交流，取长补短，充实完善。
2、活动引领，落实到位
教师读书方案 篇8
“与书为伴，以书为师”
北关明德小学
为了进一步提高我校教师的综合素质，把阅读活动作为一种常态化活动，让教师想读书、爱读书、爱读书。让教师充分享受阅读这一“丰盛大餐”，让教师通过读书不断提高自身专业素质，享受读书、享受教育、享受生活，为打造特色校园，提高学校教育教学质量提供坚实的精神保障。特制订本方案。
一、活动目标：
1通过读书活动，转变教育观念，积极参与新课程改革，进行教育创新，努力使教师成为学者型教师。
2通过阅读活动，可以提高教师的理论水平、科研水平和教育实践能力，以适应现代**教育发展的需要。
三。通过阅读活动营造良好的学习科研氛围，使教师养成良好的阅读习惯和思维习惯。
4促进学校文化建设，创建学术校园，创建学习型学校。
5通过阅读活动，丰富教师的课外生活，丰富教师的内心世界，提高教师的知识素养和人文素质。
二、参加人员
全校所有在职教师。
三、活动主题
“与书为伴，以书为师”
四、组织机构
为确保教师阅读活动的有效开展，北关小学成立了教师阅读活动领导小组。
组长：严林琦
副组长：马林科朱喜萍魏瑞娟
成员：各教研组长
五、活动形式
教师读书方案 篇9
一、指导思想
新课程的实施对教师提出了更高的要求。在新形式下，教师必须成为学习者和研究者。我校开展了教师阅读活动，取得了一定成效。为了进一步提高教师的文化素养、学习能力和业务水平，我校各科组又申报了课题研究项目，基于学校现状，我校决定进一步充实教师的读书内容，丰富读书形式，扎实地开展与课题研究相结合的教师读书活动，达到打造“学习型教师”，创建“学习型校园”的目的。
二、活动目的
1营造良好的阅读氛围，积极构建学习型教研组。
2补充教师的教育理论知识，改善教师的知识结构。
三。将阅读收益应用于实践，提高教师的教学水平。
4搭建交师沟通平台，解决教育教学中存在的问题。
5阅读与课题研究相结合可以提高教师的研究能力。
6通过教师的阅读行为引导学生养成良好的阅读习惯。
三、参加对象
学校的全体教师
四、读书活动的内容与步骤
（一）阅读内容
1、教师每年必须精读2本教育理论书籍（即每学期1本）可以是公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类相结合）
2每学期精读1-2本学术期刊。
（二）活动形式
1、学校组建读书沙龙，开展读书交流活动，互相学习，互相提高，解决教学中的实际问题，培养教师的思辨能力。
2开放校园网，确保教师**阅读。
3、搭建读书论坛。鼓励教师在校园网上发表或介绍自己的优秀作品或阅读经验，全体教师参与评价，形成和谐的阅读氛围。
4、鼓励教师撰写阅读笔记和读书心得，开展个性化阅读笔记展览活动，评选优秀读书笔记，促进教师的读书积极性。
5、设校园读书周。将“世界书香日”（每年4月23日）所在周，定为“校园书香周”在此周集中开展系列读书活动。
6开展全校阅读报告会，学习阅读经验，促进共同发展。
7开展阅读竞赛，让更多的教师阅读，真正在阅读中成长。
8、编发读书活动简报。
9表扬读书积极分子，树立榜样，一点面子。
10定期邀请专家指导阅读活动。
（三）活动的方法和步骤
1、建立组织
学校成立了教师阅读活动领导小组，由校长为小组负责人，副校长为副校组负责人，并聘用活动顾问，所有在职教师均作为成员。
2、制订读书方案
学校制定阅读计划，提供阅读书目。
3、组织动员大会
召开全校动员大会，开展读书活动，提高认识。
4、制定读书计划
每位老师结合个人实际，每学年制订读书活动计划。阅读书目（内容、目标、措施等）
5、开展读书沙龙活动
（1）定计划。每学期，根据各学科组的不同特点，填写课表。
（2）定主题。每个学期定一个主题(与课题研究相结合)，循序渐进地开展交流学习活动。
（3）定时间。成立以科题组为单位的阅读小组，每两个月开展一次活动。
（4）定主讲人。在每次活动前，都要事先选定说话人，准备好交流的内容。
（5）定话题。在每次活动之前，所有成员都应了解要讨论或研究的主题，并做好充分准备。
（6）有记录。每次活动进行时，都会设置一个记录器，详细记录活动过程并留下图像数据。
（7）有总结。每学期活动结束时，个科室小组应进行总结活动，并做好总结记录。
（8）无固定形式。每一项活动都不拘泥于形式，倡导个性化的活动形式。例如：资料学习式、讲读辅导式、自由讨论式、文献查阅式、自由论坛式、集中诵读式、外出走访式等等。
6、每学期在个人阅读写笔记，沙龙活动促成长的基础上，开展1－2次的全校性读书活动，增强教师的读书意识，激发读书欲望。
五、材料收集的办法
1每学期开学第二周，将教师个人阅读计划报送教务处，并装订成册，纳入各种评价材料中。
2每学期开学第二周，向教务处提交读书沙龙活动计划，该计划将装订成册，包括各种评价材料。
3、每学期末放假前二周把教师读书笔记（具有个人特色，形式不限，装订精美）。
4、每学期末放假前二周上交读书沙龙活动记录表、影像资料以及总结交到教导处。
5做好各项大型阅读活动的节目、记录、**资料、总结等资料的整理归档工作。
六、保障措施
1、以每一个教研组为单位成立读书活动小组，教研组长为本组的读书活动责任人，负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。
2为推动这项活动的扎实开展，每学期不定期举办教师阅读讲座、阅读沙龙、阅读评价、专家讲座等活动。并且从中发现并选拔优秀的教师树立典型予以表彰。
七、具体活动安排
2016年9月——11月
1、组建领导小组
2、制定学校读书活动方案
3、学校向教师推荐读书目录
4、教师选择书目及刊物。
5打开校园网，老师**阅读。
6教师制定学习计划，按计划看书，写读书笔记。
7、开展一次读书沙龙活动。
8、展示教师的优秀文章。
2016年12月-2017年2月
1教师制定学习计划，按计划看书，写读书笔记。
2、开展两次读书沙龙活动。
3、开展读书征文比赛。
4、编发读书活动简报。
5、表彰读书积极分子。
2017年3月-2017年7月
1教师制定学习计划，按计划看书，写读书笔记。
2、开展两次读书沙龙活动。
三。在阅读周，教师的阅读活动将被展示。
4举办全校阅读报告会，介绍阅读经验。
5、编发读书活动简报。
6、表彰读书积极分子。
2016.5.10
教师读书方案 篇10
港头镇中心幼儿园教师阅读活动计划
一、 指导思想
以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，以建设书香校园为载体，以提升教师的专业素养为重点，通过开展读书活动，在幼儿园形成读书热潮。引导广大教职工“多读书，读好书，好读书”，倡导终身学习理念，提高教师自身的学习能力和业务水平，进一步促进教师的专业化成长，提升学校文化品位。根据港头镇中心小学教师阅读活动计划，结合幼儿园实际情况，特制定教师阅读活动方案。
二、读书活动目标
1．通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，形成积极进取、努力学习的氛围。
2通过阅读活动，教师可以转变教育观念，积极参与教育改革，开展幼儿教育创新，努力使教师成为学者型教师。
三。通过阅读活动，可以提高教师的理论水平、科研水平和教育实践能力，以适应现代学前教育发展的需要。
4通过阅读活动搭建教师专业发展的平台，解决教育教学中存在的问题，成为教师成长的主要途径。
5.通过阅读活动，我们可以构建具有学术气息的特色校园文化。
三、参加对象
港头镇中心幼儿园全体教师
4、 阅读活动时间：2018年3月-2018年8月
五、必读书目：
1．李季湄、冯晓霞主编的《3—6岁儿童学习与发展指南》解读；
2．《自由在高处》
3．《致教师》
4．《教育的理想与信念》
5．《幼儿行为观察与指导》
六、推荐书目：
1．《细节决定成败》作者：汪中求；新华出版社。
2．《静悄悄的革命——日常教学生活的社会构建》作者：郭华，北京师范大学出版社。
3．《教育漫话》（英）约翰·洛克着，徐诚，杨汉麟译，河北人民出版社。
4．《爱弥儿》（法）卢梭着，李平沤，人民教育出版社。
5．《班主任兵法》作者：万玮，华东师范大学出版社。
6．《陶行知教育名篇》作者：芳明编，教育科学出版社。
7．《学习的快乐——走向对话》（日）佐藤学，教育科学出版社。
8．《1000个思维游戏》（美）伊凡莫斯科维奇，南海出版公司。
9．《多元智能》（美）加德纳，新华出版社。
10．《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基，教育科学出版社。
七、读书活动要求
1．制定切实可行的读书活动计划或方案，以年级组为单位成立读书小组，认真做好读书活动的组织宣传工作，明确活动目的和要求，营造富有特色的书香校园氛围。
2将教师的阅读活动与幼儿园研究相结合。以年级组为单位，围绕选定的书目，组织开展灵活多样、富有实效的读书活动，如论坛、沙龙、心得、小报、征文、演讲比赛等，
3.教师围绕选定书目或者自选教育书刊，坚持每天一小时阅读时间，在家阅读每晚要发阅读**在群里以便相互学习、相互交流、相互促进，在读书活动过程中发现典型，总结经验，积极推广。
4．必读书目幼儿园统一购买，每种三份教师轮流阅读，自选书目凭购***幼儿园给予报销，但读完后要放在幼儿园图书漂流书架上，供其他教师传阅。
5 .认真做好读书摘记和读后反思，每周至少撰写一篇读后感，全园开展围绕选定的书目读书心得比赛活动，选优进行读书交流会，促使每一位教师在读书活动中得到收获和提升。
5教师的个人阅读和阅读笔记将纳入绩效考核。
组长：王聪颖
副组长：王柳竹
组员：教干、专任教师、保育教师、保健教师
港头镇中心幼儿园
2018年3月
教师读书方案 篇11
【第一部分：学校教师阅读活动实施方案】
湖上中心学校教师阅读活动实施方案
一、指导思想：
教师读书活动坚持以邓小平理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以更新条件性知识，拓宽本体性、提升实践性知识，促进教师专业发展为重点，以学习教育、科学、人文等方面的知识及教育名著为内容，以“要做教书人，先做读书人”和创建“书香校园”为主题，做到“三个结合”（把教师读书活动与教育教学研究结合、与校本培训结合、与创建书香校园结合），大力开展教师读书活动，拓宽教师的知识面，丰富教师的专业内涵，提升教师的理论水平，推进学习型教师队伍建设。
二、读书活动的组织
为了更好地促进阅读活动的开展，保证阅读活动的实效，特成立教师阅读活动领导小组
组长：许志忠
副组长：张文渊苏志聪
成员：刘一辉、何信德、苏地良、何进勤
三、读书活动要求
1每位教师必须订阅1-2种专业期刊，学习现代教育理念，收集教育改革信息。
2每个老师每学期必须读一本教育理论经典。
三。每一位教师必须每天阅读教育报刊。
四、活动步骤
1宣传启动阶段：（2010年7月20-31日）
积极组织全体教职工围绕“要做教书人，先做读书人”的主题，开展读书活动。组织学习，广泛动员，成立领导小组，制定阅读计划，推荐阅读目录，并执行阅读任务。各小学也要根据市县教育局文件精神和学校实际情况，认真制定教师读书工程的具体实施方案。
活动方案请于7月30**送德育处（邮箱：
2阅读研讨会阶段：（2010年8月1日至2011年5月20日）
各读书小组及个人根据读书计划安排多读书、书读好，利用多种形式，开展有力措施，推动读书活动的不断深入。
三。总结表彰阶段（2011年5月下旬）
个人阅读经验，阅读总结，学校组织检查，经验交流会，表彰高级，安排假期学习任务。
五、读书活动措施
1、制定读书计划，落实读书任务，各小学制定出读书计划，校内教师根据本校读书计划进行细化，制定出个人读书计划，确定读书内容、目标、落实措施、时间按排等。
2每周采取多种阅读形式促进阅读活动
三、周四下午为全校教师读书日，以小学为单位组织学习，每周一次全体教师集中学习，平时教师自学，假期学校安排一定时间进行集中学习和分散学习，学校定期抽查。
3、加强交流沟通，谋取共同进步，以小学为单位定期举行读书体会交流，推介好书、方法**等，要求做好“四定”即定日好时间、定好地点、定好主题、定好发言人，一人交流，多人讨论，大家从中受益。
4、学习见实效，人人都提高。要求每位教师在读书活动期间写读书笔记每人每月不少于，行政人员不得少于，学期结束要有读书体会，学校进行集体检查，评出等级，纳入到每月目标考核和年度考核之中。活动结束后，各学校应将各类资料整理归档备查。
5、指导教师根据推荐书目撰写心得体会，在此期间学校将组织开展读书演讲，经验交流、书市等系列活动。
6、开设读书论坛，搭建读书交流平台，学校开设网络读书吧、读书博客、举行报告会、研讨会，通过优秀读书笔记评选、读书征文，让教师们能够充分展示自己的学习成果，满足教师的学习发表需求，让教师在读书中提高，在读书中成长，切实提高课堂效率，真正实现减负增效。
7、建立激励机制，为读书活动提供保障，为把读书活动贯穿到教师的日常学习生活之中，学校将进一步完善学习笔记检查制、学习交流制，征文评比制。读书活动结束后，将评选出读书活动的活跃成员进行表彰，并树立先进典型。积极组织教职工参加上级“教师读书工程”征文比赛，参加教师读书工程活动先进个人、先进集体等的评选活动。
湖上中心学校
2010年7月18日
【第二部分：教师阅读与学习活动方案】
教师读书学习活动方案
和店初级中学
2012.9.10
教师读书学习活动方案
为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，牢固树立终身学习的观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化新知，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，适应新课程改革，提高教师综合素质，大面积提高教育教学质量，努力建造“书香校园”。本学期教师阅读与学习活动计划如下：
一、活动目的
为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，它为学术校园的建设和学习学校的形成作出了贡献。
1在阅读活动中，教师可以有效地积累知识，补充教育理论知识，改善自身的知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。
三。在阅读活动中，要加强教师队伍建设，形成积极进取的氛围，积极构建学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。
4通过这些活动，可以构建特色校园文化，形成特色校园文化。
二、读书学习目标
1通过学习经典教育理论，可以转变教育观念，提高教学、创新和科研能力。
2、通过学习教育经典理论，使自己的业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的中小学教师。
3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4通过学习和教育经典理论活动，丰富自身修养，加强自身修养。
三、活动主题
读书是为精神和生活打下基础的。
四、活动口号
与知识为友，与书本为友。
五、参加人员
全校所有在职教师。
六、读书内容
阅读是教师提高自身素质的重要途径之一。教师不仅要有专门的阅读能力，而且要有广泛的阅读能力。建议教师阅读以下五类书刊：
1、名人传记。名人成长的感人事迹，可以为教师的学习生活提供有益的借鉴。
2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。
3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
七、活动措施
1制定阅读计划目标书：每位教师结合自己的实际，每学期制定阅读成长计划和阅读目标。
2学校为所有老师提供了一本读书笔记本。
3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师每天自学一小时；每周有摘抄笔记（4至5页）；每月写一篇学习经验或教学反思；每月有交流。学校每周对教师的阅读情况进行调查、评估和总结。期末将选出优秀的阅读笔记，并将阅读和学习情况纳入绩效考核。
4、学校把每年的3月和10月设立为“读书节”，每学年组织一次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为教师做读书辅导讲座。
5认真及时收集整理读书活动中的各类资料，做好档案管理，及时向上级报告学校读书活动情况。
6做好图书管理和借阅工作。
八、读书形式
1我们应该充分利用课余时间阅读相关文章，做好阅读笔记，写出好得体验。及时认真地进行教学反思，让阅读成为自己的自觉行为，学习成为自己的一种需要。
2、网上阅读与文本阅读相结合
3、读书活动与课堂教学相结合，要用现代教育思想，指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心.
九、保障措施
1、组织机构保障。学校成立了以王惠君校长为组长，其他领导为成员的读书活动领导小组。教务处负责阅读活动的实施、监督和评估。自上而下管理，责任到位，分工协作。
2、管理制度保障。通过制定相应的活动规则（每天下午放学时间和每周检查评估时间），规范教师阅读活动的实施和管理。
3、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的业务考核绩效考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。
4、资金保障。要加大资金投入，加强图书馆建设，确保校本研读活动的正常开展。
【篇三：教师读书活动方案】
阅读富脑工作成长
--铭新街小学教师阅读活动计划
一、指导思想
为进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，为师生的生命发展，打造亮丽的精神底色：突出“书香富脑”建设，坚信“行动就有收获”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、活动目标
结合校本培训，促进教师专业发展，读经典，丰富生活，让生活在阅读中更加精彩。阅读可以发展人性，提高修养，拓展人生；读书可以丰富生活，愉悦身心，享受幸福。让广大教师在阅读中汲取知识的营养，在阅读中开阔视野，在阅读中丰富知识，在阅读中不断提高自身的人文素养，是我校读书活动的重要目标。
1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。
2学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。
三。搭建教师交流平台，解决教育教学中存在的问题，实现教师专业水平和办学品味同步提升。
4、探索新形势下教师读书活动的特点和规律，充实学校图书室教育理论方面的藏书，让阅览室成为教师最向往的地方。
