管理学习计划。
管理学习计划【篇1】
合作学习：
小组合作学习是在课堂上，学生以小组为单位，在教师有效的组织指导下，小组成员之间以一种互相依赖、相互沟通、相互合作、相互评价、相互鼓励、分工明确、以集体为荣地学习探讨某些知识，从而达到新课程标准要求的三维目标的一种学习方式。
1．“交往—合作学习”这一新的学习方式。合作学习研究，在学生学习活动中形成了“交往—合作学习”这一新的学习方式。
首先，学生在交往—合作学习，引导学生在学习中学会交往，在人际互动中学会学习。
在学校教育情境下，在学习过程中的人际互动，具有主动性，即处于互动中的师生、生生双方都处于积极主动状态，按照共同的目标互动学习，在体现自身价值的同时，主动向对方学习。活动性，即有共同的活动，在活动中分别承担一定的责任和开放性，即从交际内容、目的、过程、形式到方法带有很强的随机性、偶然性、不可控性。
第二、交往—合作学习，是以小组活动为主体的同伴间的互助合作学习活动。通过创设“组间同质、组内异质”的小组形式来改变班级教学结构，以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据，以小组目标的设置来保证和促进课堂学习的互助、合作气氛。合作学习小组形式，是一种学习共同体，这是一种新的学习的空间形态（适应学生人际交往的需要），是一种新的时间结构（将群体与个体学习结合）。
第三、交往—合作学习对学生合作意识及社会交往技能形式提高的关注。
（1）创设合作情境：
①设计新颖的导课形式：或以故事引入，或以悬念激趣，或以问题探究等，为学习新知做好铺垫搭桥作用，为构建新的知识结构作好准备。
②形成师生平等、协作的关系与地位，把自己置于参与者位置，服务者“地位”。真正把学生当作学习的主人，热情地鼓励每个孩子。尊重、相信每一个孩子，允许学生发表不同见解，鼓励学生质疑，让教学过程成为一个源源不断的激励过程。使学生有一种亲切感，乐意参与活动。教师还应从学生的角度出发，根据学生的需求提供一切条件。
（2）个人探索：
①给学生探索的方法，给予个体独立探索的时空。学生通过观察，自己探索，能回答出老师提出的问题。
②使学生明确探索应达到的目标与要求。
③在探索过程中，学生应对自以为已学懂的知识进行归纳、整理，准备在小组中发言交流，同时将尚未理解的知识逐项列出以待与他人合作解决。
（3）组内碰撞：
①改变原来的秧田型座位排列方式。如改为适合学生合作互助学习的“蜂窝型”或“U”字型、中心辐射型等。
②组建“互动互助”学习小组。
③选出互动互助学习小组长，并定期对组长进行培训，使组长能很好履行自己的职责。
④强化合作互助形式，各学习小组根据问题进行合作互助学习时，先由一生汇报对问题的理解，再由其他成员补充，然后提出个人在自学中不能解决的问题，供全体组员讨论，最后，对达成的共识以及小组中不能解决的问题分别进行归纳整理，准备下阶段交流时发表见解，并提出组内不能解决的问题。
在教育教学工作中，如何在小组合作学习方式上取得实质性的进展，还是一个长期的、艰巨的任务。我有信心更好地完成任务。
管理学习计划【篇2】
“小组合作学习”是教育科研领域中一个“合作革命”，其对于推进我国基础教育的深化改革，全面实施素质教育，有着十分重要的实践和理论意义。它从教学过程的集体性出发，针对传统教学忽视同伴相作用的弊端，着眼于学生与学生之间的互动的普遍性，将合作性的团体纳入了课堂教学之中，构建了以学生互动为基本特点的课堂教学结构，通过组织开展学生小组合作性活动来达成课堂教学的目标，并促进学生的个性和群体性的协同发展。WWw.Zf133.Com
“小组合作学习”是以班级授课为前导结构，以小组活动为基本教学形式的一种教学活动。它把一个班级按学业成绩、思想品德和心理素质等依据平均分成若干个“组间同质、组内异质”的小组，在教学过程中以小组活动为核心，要求学生互助合作，尝试探索知识，并以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据。学习者在小组的环境里必须学会与他人互相交流合作，例如彼此尊重、理解和容忍，表达、倾听和说服他人等等，从根本上能改善课堂的气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知心理品质等。因此，培养小学生的合作意识和能力，全面提高学生的整体素质，也体现了时代和社会的要求。
34级10班、34级11班为实验班，各班上48名学生来自不同的家庭文化背景，其性别、性格、能力各方面有一定的差异，教师要对各学生的情况了解清楚。
2、组建的原则：
小组合作学习是以小组活动为主体的教学活动，它的组建按“组内异质，组间同质”的原则进行。
A、组内异质：合作学习小组在构成上体现班级的缩影。它由8人根据不同的能力、性格、家庭文化背景等方面的合理差异而建立起相对稳定的学习小组。以小组合作的形式，在教师的引导下，通过组内学生的探索和互助共同学习完成任务，同时对学生的认知、情感、自信心，同伴关系等产生积极的影响，以保证组内各成员之间的差异性和互补性，保证在小组合作学习中组内成员主动参与和互助合作。
B、组间同质：各小组的总体水平基本一致，从而保证各小组之间公平竞争的开展。
3、选好组长：
为充分发挥学生个体及小组学习的优势，教师在对小组成员的深入了解上，选出一些思想品德好，成绩优秀，表达能力强的同学当作组长。组长的作用不可小窥，其起到领头的合作、表率、协调各员之间的作用。让小组成员在组长的组织下，彼此尊重、理解、容忍地进行小组合作学习。
4、学习方式：
小组成员之间往往采用对话、商讨、争论等形式学习过程中出现问题进行讨论，以获得实现学习目的的最佳方案，一改以往教师讲、学生听教师问、学生答的被动局面，充分 激活学生的求知欲望和探索欲望。
5、检测体系和方法：
A. 检测体系：①学习兴趣;②学习行为;③学习水平;④合作精神;⑤表达能力。
B. 测检方法：①课堂观察;②对学生行为采取小组集体评价的方法;③对学习水平检测可采用测验法;④可采用与学生谈话，口语测试等自由方法;⑤采用问卷、跟踪记录调查法。
合作学习不仅是教学组织形式的简单变化，它联带着问题的“宽带”和纵深度;合作交流意义的互动学习以学生的积极参与为基础，以调整学生群体间的交往行为，开展合作学习为重点，着力营造心理共鸣、思维共振的“交往场”，这种学习方式并不完全等于传统意义的小组学习。在“交往场”中，教师是学生的同伴和朋友，问题的解决须是在个体能动学习的基础上通过群体协作配合才能完成，正是在这个交往场中，师生互动共创与共生。在我的教学实践中，我采取了“分—合—整”办法。将问题分解成几个子问题，待小组完成各自子问题后形成整体解决方案，再通过全班小组交流使知识进一步整合。在题卡上明确了三个小问题，使讨论更加集中，同时通过小组内分别讨论并推举代表总结发现的结论，在小组与小组之间交流使之相互补充完善并归纳得到总体特征。
管理学习计划【篇3】
社会在前进，科技在发展，现在的各个行业需要更专业的知识，更高要求的技艺，知识越来越多地成为适应社会发展和自身发展的重要武器。正是凭着这样的想法，我满怀热情、义无返顾地报上了电大，来用知识武装自己;
更是冲着电视大学宽进严出、八年有效以及形成性考核的优化组合学分的政策，我选择了电大的本科学历进修。
我是一名办事处工作人员，已有两年的工作经历，但在竞争激烈的社会中感觉自己还需要更多的知识技能需要学习，掌握一些性行政管理的基本知识，基础知识和基本技能，自我发展能力。我们每周都是双休日所以有不少的时间来学习。所以会尽力上好面授课，晚上在网上学习。我就针对我的实际情况来制定我的计划。
学习有三个很重要的环节：阅读理解、记忆过程和学习经验积累。要全面、正确的理解所学的内容，上课认真听老师讲解是最有效的，其次就是同学之间对学习的内容展开认真的讨论，加深理解;再者就是自主学习。对于电大学生来说面授的时间实在是太少了，有限的面授时间，老师主要对学生进行导学和助学。而电大开设的网上课堂，同学们把自己在学习中碰到的问题或者要求大家讨论的内容在在线论坛上进行讨论，那是一种非常有效的学习方式。
现在我是电大的一位学员，对于电大的学习我充满了热情，电大的开放式教育给了我们充分的时间，让我们都可以克服时间的限制共同学习，在这两年的电大学习中我结合实际为自己制订了新的学习计划：
一、上好面授课，做好课前预习工作和当堂课的笔记
电大以自学为主，通过收听、收看广播、电视、录音、录像课，或利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。电大面授不同于传统的面授，它的功能是“点拨”与“解惑”。在面授课中，教师对教材的重点、难点以及疑惑进行点拨，指导我们更好地学习。课前预习可以使我们在老师上课时集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上课时间充分地利用起来，把老师讲的知识点、疑难点用自己的方式去消化，这样更有利于提高听课质量。阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于自己理解和记忆教材内容。将教材的相应位置记下重难点和其他有价值的信息，并与自学文字教材时的笔记内容互相对照。
在做自学笔记的过程中，必须思考教材的内容，随时把自己对于难理解的内容的理解记录下来。
二、合理分配时间，争取一次过关
学习仅靠面授是不够的，由于课时安排紧张，面授课主要功能是“指点”，必须利用更多的时间去学习、理解知识，充分利用时间把学过的知识进行整理、总结，力求达到举一反三，触类旁通，做到“温故而知新”。
三、成立学习小组，解决学习困难
有了学习小组既可以避免拉下功课，又可以互相帮助提高学习效率，因为我在读中专时所学的专业，既要学习理论的知识，又要补充实际操作的能力，遇到的难题比较多，这样大家可以一起讨论，共同提高。
四、积极参与多媒体教学，掌握学习内容
学校教学活动的组织方式有别于以面授为主的普通高校，各级电大都为学生提供更为完备的学习材料(如多种媒体的教材等)、学习条件(如视听阅览室、计算机多媒体教室、语音教室、网络教室等)和各种学习支持服务(如咨询答疑电话、语音信箱、网上教学平台、学习小组等)。多媒体教学手段相对于传统教育模式具有无可比拟的优越性，尤其适应成人教育和继续教育，为我们“自主学习”提供了极大方便。我们要把书本上的知识，运用到实践中去，努力提高工作效力。
五、积极完成课后作业，及时消化和巩固知识
做作业和练习是一种基本的学习活动，它的目的是检查学过的知识能否及时消化，检查是否具备分析和解决问题的能力。正确运用所学知识进行独立思考核和独立操作，做到“做作业和考试一样，考试和平时做作业一样”。对于作业做错的原因，应认真分析，对症下药，直到弄明白为止;对于难题，应认真钻研，加深对难题的理解，直至问题解决。
六、做好课后复习，让知识提高和升华 复习的目的，一方面是解决预习和上课时没有解决的问题，另一方面则可以使知识系统化，加深对知识的理解和认识。
七、 学习必修课程并通过考核。
八、学习遇到困难时能及时的解决问题
远程开放教育中的学习者常常会遇到自己难以解决的困难和问题。此时，应寻求帮助。
1.向学习小组的同学请教或与他们讨论。2.
要求教师在辅导课上讲解，或在辅导课前后给予单独讲解。3.通过电话、语音信箱、电子邮件(Email)或信函、上交的作业等要求各课教师给予解答。4. 约请教师单独会面给予解答。5.
通过网上讨论板(BBS)寻求解答。
综上所述，在学习中，要学会思考，只有通过思考的学习才会理解深透，记忆深刻。在学习中要善于围绕学习内容的中心、重点和难点，发现问题然后产生解决问题的念头，启发头脑的思考。开动脑筋学到更多的知识，通过不断解决学习中的难题来锻炼自己的思考能力。若自学没有一个科学的计划，势必会陷入打乱仗和盲目被动的状态，为了明确自学为主的目的，有条不紊，扎扎实实地进行下去，制定一个学习计划是十分必要的。感谢电大为我们创设的良好的学习氛围，还要感谢指导老师及学习组长引导各组员去讨论学习的这样一个平台，使自己解决了学习中的难题;形成性考核制度的实施又可以缓解了来自“一次考试定终身”压力。
我希望两年以后，通过电大的学习，不但能熟练掌握小学教育领域的专业知识，还能培养自己坚定的信心、顽强的意志和勤奋的精神，提高自己的思考能力和自身的文化素质，使自己在今后的人生道路上和工作中，综合素质得到全面发展。良好的开端是成功的一半。自己未来的路还很漫长，面临的困难还将会更多，但是我相信，不管是什么样的困难我都会克服，顺利的完成学业。
管理学习计划【篇4】
《参加国培计划——农村小学教学常规管理培训跟班学习总结》可能是您在寻找幼儿园教师学习小结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
尊敬的各位领导：大家上午好！根据组长的安排，下面由我做总结。我是文昌市第二小学的韩瑜。先声明一下，由于是临时受命，总结的不够全面，望大家谅解。
12月8日—12日，根据省培训院的安排，我们一行来自全省不同市县的14名教导主任来到海口市第十一小跟班学习。一个星期的跟班学习，转眼间就过去。这五天我们观摩了，十一小的升旗仪式，相互交流校信息，采集校园文化建设信息，观摩艺术班训练，列席语文教研活动，查看教导处档案，了解学校教学常规管理及学籍管理工作，列席数学教研组活动，列席英语教研组活动，了解校本培训工作及教师学分管理工作，流动式听课，浏览作业本、教案本，了解学校德育管理工作，列席学校行政例会及培训总结会等。内容丰富、齐全。下面我就印象最深刻的两点，进行总结。
一、12月9日上午，参加的语文教研活动，给我留下了深刻的印象。
这次的教研活动在苏页主任的主持下展开——对六年级的语文月考试卷进行分析。
一、由分项批改的老师逐个汇报，在批改中出现的问题及原因：
二、针对下个月的月考试题的出题难度来讨论：
三、苏页主任总结：要关注拼音、字、词的巩固，句子应注重理解和记忆等。
该组语文老师的充分的准备，专业独到的分析，敬业的精神和对孩子们真挚的爱，深深地感染了在座的学员。通过参与本次质量分析研讨会，我们受益匪浅。考试是一个完整的教学过程中不可缺少的组成部分，是对教和学的质量的检验。考试对教学有巨大的指挥作用。对于考试的结果，有必要进行认真地研究和分析。在试卷分析工作中，要运用考试理论和教学理论，对考试结果进行研究，促进我们对教学过程的反思，进而找到下一步工作的方向，和改进的措施。考试结果可以反馈出大量的信息，可以反映出整个教学过程的得失。例如反映出各个教学环节的一些情况，反映出学生的基础和能力的状况、反映出学生的学习特点和规律。我们在命题的时候，有多方面的设计。考试结果可以反映命题和考试本身的一些情况，也就是测量工具、测量方法和测量过程的情况。分析这些信息，能引起我们很多思考，可以形成一些认识，提出一些观点和建议。可以供领导决策时参考，供自己做为制定工作策略的依据。可见，试卷分析是一件很重要的工作。总之，经过一个上午的活动，我对以后如何开展试卷分析，有了明确的操作过程。
二、是12月11日上午，由苏页主任给我们介绍的校本培训，让我深受启发。
一、 工作目标：
1. 以有效教学研究促进教师专业成长。
2. 以教师专业成长带动有效教学研究。
3. 主要抓手：常规教研、教师培训。
4. 行动研究：
a) 、集体备课（主题备课）
b) 、年级组教研（同题异构活动）
c) 、观课议课（人人参与，提出改进策略）
d) 、质量分析（摆问题，找对策）
e) 、教学研讨（问题研讨）5、理论研究a) 、读教育专著，撰写读书笔记（理论学习）b) 、课标学习解读（明确导向）c) 、经验交流（学习借鉴）d) 、撰写教育教学、论文（总结推广）
6、三大教师培养工程（专业引领）
a) 、育苗工程（针对五年教龄以内教师）
b) 、青蓝工程（针对五年以上，有一定经验和成绩的教师）
c) 、现代型优秀教师培养工程（针对省、市及以上学带和骨干教师）
7、三大活动：
a) 、教学节活动。
b) 、青年教师课堂教学百花大奖。
c) 、我说我的教育故事，诵读大赛。
8、其他载体：
a) 、专题讲座
b) 、送教下乡
c) 、网络研修
苏主任的介绍清楚明了。
对此我的体会是——“教师需要终身学习”。
作为一名一线教师，一定要有先进的 教育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融 会贯 通，将 其 转 变为 自觉 的 教 学 行为。所 以 我 们也 会 从 现 在 开 始，坚 持理论学习，提高自己的理论水平，在学习和研究中注意理论和实际相结合。
校本教研给学校和教师提供了更大的发展空间，同时也给学校和教师提出了更高的要求。教师是学校发展的动力，是学生发展的根本。通过不断地学习和实践，我们认识到提高教师专业化水平最有效的途径是以校为本的教学研究。以校为本的教学研究能从一定理论出发，直面具体的教学实践，在理论与实践结合中重建新理论，解决实际问题，可以避免实践与理论脱节，提高教师的教育教学水平。
可以说，经过这五天的跟班学习，我对十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解。回去以后，我就可以根据我们学校的实际情况，进行斟酌操作了。
总之，一个星期的跟班学习，对于刚刚走上教导主任岗位的我来说，真的受益匪浅。最后，我想借此机会，对我们的十一小和校领导表示感谢，感谢你们的指导和付出。我的发言完毕！谢谢！
管理学习计划【篇5】
财务管理专业学习计划
在当今高速发展的经济和商业环境下，财务管理专业的地位愈发重要。作为负责公司财务预算、决策、分析和管理的人员，财务管理专家不仅需要深厚的会计和金融知识，还需要掌握广泛的商业技能和分析能力，以便帮助企业制定财务策略和决策。为了成为一名出色的财务管理专业人才，以下是我个人的学习计划。
一、学习会计知识
会计作为财务管理的基础，是财务管理专业的重要核心。我计划通过多种途径学习与会计相关的课程，包括成本会计、财务报表分析、合同会计等。我还将参加专业研讨会和学习小组，通过学习其他人的经验和见解来扩展自己的知识面。
二、完善商业实践技能
财务管理专业不仅需要会计知识，还需要商业实践技能。我计划参加商业模拟活动、商业计划比赛和其他实践活动，以加强自己的商业技能，提高自己的管理能力和领导能力。另外，我也将积极寻找实习机会，通过实际工作体验来了解行业、增加经验和提高技能。
三、掌握金融知识
金融知识是财务管理专业人员的另一个重要技能。在未来的职业生涯中，我将继续学习金融相关的知识，以了解全球金融市场的发展趋势，以及掌握金融产品和服务的知识。我将跟踪金融新闻和市场动态，掌握投资和风险管理等技能，以及了解资产和负债管理。
四、提高技术应用水平
在当今信息化时代，技术应用已经成为财务管理专业人才所必须具备的重要技能之一。我计划学习财务软件，如财务分析软件和数据交互软件，以提高自己的技术应用水平，并能够更好地理解商业数据和分析趋势。
五、加强语言能力
作为财务管理专业人员，应当具备良好的英语水平。我计划参加英语培训课程，并在英语听说和写作方面加强自己的能力，以便在全球化商业环境中更好地沟通。
我的财务管理专业学习计划涵盖了会计、商业实践技能、金融知识、技术应用和语言能力五个方面，旨在提高自己的综合实力。我相信通过以上学习和实践，我将能够成为一名出色的财务管理专业人才，同时也希望为未来的职业生涯打下坚实的基础。
管理学习计划【篇6】
组织学习小组成员：罗x，戴x，梁x，龙x，唐x，周x，郭x又是一年经济管理活动月时间，为了加大活动的宣传，让更多的人更好的了解并参与活动，这一周的政治理论学习的主题就是经济管理活动月。为了促进我们班同学对经管所举办的各项经济模拟活动的了解，我们09人力班结合自己的专业和以后主要面向的就业方向，我们选取了其中的模拟竞聘大赛进行展开学习。
学习流程是这样的：先由小组成员朗读介绍经管活动月的材料以及介绍模拟竞聘大赛的各项内容，接着就介绍竞聘中所要注意的事项，包括着装、礼仪、礼貌用语等内容；接下来是学习的即学即用环节，我们把竞聘中常出现的问题分发给各小组，让他们小组组织讨论，然后提问。回答得好的给予奖励，回答不好的要接受下一轮的挑战。结果表明，同学们都能很好的掌握竞聘中的各项注意事项，并能灵活运用。理论部分学习结束，我们邀请今年模拟竞聘大赛进入复赛的同学谈谈面试的感受，以及他们面对下一轮的'挑战。他们都认为，面试中我们应十分注意礼貌用语。礼是第一印象，也是决定面试成功的关键。的确，面试中我们要给面试官一个清新愉悦的第一印象，博得面试官的喜欢才能轻松地在众多面试者脱颖而出。
通过学习，同学们都加深了对经管活动月的了解，并且明白了经管活动月的意义所在。同学们更多地体会到社会就业的严峻压力和竞争的异常激烈，并从中积累经验和教训。这次学习之后，我们一定会更加努力提高自身的综合能力，掌握各项技能，为以后更好地就业服务。
