小学环保课件合集十一篇

趣祝福范文大全：我在此向大家介绍一篇题为“小学环保课件”的文章。作为一名教师，写教案和课件是我们工作的一部分，但并非随意编写。教案是教师在教育教学过程中至关重要的资源。相信这篇文章会给您带来一些灵感！

小学环保课件【篇1】

一、 教学目标

1.使学生了解一些常见的动植物的作用。

2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的.思想观念。

3.使学生了解保护环境的重要性

二、 教学准备

1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。

2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。

3.关于动植物的录像带。

三、 教学过程

（一） 教学引入

1.放映关于动物和植物幻灯或录像。

2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？

3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）

4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。

（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）

（二） 学习新课

1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。

请同学们带着以下的问题观察：

这些都是什么植物？它们有哪些作用？

学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……

2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。

教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？

师生共同谈论交流。

3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。

教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。

（三） 巩固

1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。

2.提问：

（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？

（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？

（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？

（四）布置作业出一份＂保护环境报＂。

些一个星期的环保日记。

开展＂爱鸟周＂宣传活动。

参加一次植树劳动。

小实验：

取两只同样大小的水槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要换掉。几天内观察鱼的生活情况，并做好纪录。根据纪录写出实验报告。

小学环保课件【篇2】

《访问环保专家方博士》是苏教版小学语文第九册教材中的第１８课。这是一篇访问记，主要介绍了环保小组的同学就水资源的问题访问环保专家方博士的经过。

【实例】

（课前，教师布置学生调查身边的环境状况。）

师：上一周，老师请同学们对自己身边的环境状况作了些调查。现在，就请大家简单交流一下各自的调查情况。

生：我重点调查的是我们这儿水污染的情况。听爷爷说，过去咱们这儿的河水十分清澈，鱼儿长得又大又肥。可是近些年来，随着大批化工厂的兴建，河水的质量发生了变化，水变黑了、脏了、臭了，现在连鱼儿也快销声匿迹了。

生：我重点调查的是我们这儿的空气污染情况。我到咱们区环保局作了访问。环保局的叔叔告诉我，目前我们大厂区这里的空气质量是比较差的，空气中的有害物质严重超标，经常会出现酸雨和酸雾的天气。

生：我重点调查的是我们这儿的机动车尾气排放的情况。据我初步掌握的资料，在我们大厂区这个不足４０平方公里的地区，每一天在道路上行驶的各种机动车约有８～１０万辆。想一想这么多的车辆不断地向大气中排放尾气是多么的可怕，我们其实就是生活在一个被尾气包裹起来的城市中。

师：看来，大家的环保调查还是很全面的，在调查中还真发现了不少环保方面亟需解决的问题呢。目前我们面临着这么多的环保问题，该如何来解决呢今天这节课，老师给同学们请来了一位水资源方面的环保专家方博士，让我们一起就水资源方面的问题访问这位环保专家吧。

（教师板书课题。学生齐读。）

【分析】

文题《访问环保专家方博士》含有较大的阅读信息量。访问一词表明文体这是一篇访问记；环保一词表明主题这是一篇有关环境保护的文章；方博士一词表明对象课文中访问的人物是方博士。在本课的导入中，教者课前布置学生调查身边的环境状况，课始引导学生交流各自的调查，这样既增加了学生对环保这一主题的感性认识，又激发了他们对环保问题的关注。这时导入课文，引出方博士这一人物，引出水资源这一访谈的话题，就会引起学生阅读课文的强烈兴趣。

小学环保课件【篇3】

环境保护活动是为了引导学生欣赏和关爱大自然,关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法和能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。

　一、“我做环保宣传员”实践活动目标：

让三至六年级的孩子调查和发现身边存在的环境问题，分析可以采取的措施和解决办法，开展环境保护宣传活动，体验绿色的生活方式。

二、“我做环保宣传员”实践活动内容：

(1)收集关于环保问题的剪报图片和其它资料。这些内容可以通过报纸、图书和电视或听广播或上网的方式获取。

(2)随时观察家中及学校浪费能源现象并做记录。

浪费能源现象随处可见，只要注意观察就可以发现我们生活周围无处不在浪费能源，通过这种观察记录的方式可以加深同学们的印象。

(3)坚持每周至少记一篇《绿色日记》。运用记《绿色日记》的方式使同学们对环保问题的感触更深。通过谈自己对浪费能源的体会，使自己的环保意识更加深了。

集体活动项目：

将60人分成10组，每组6人每组分别分配给10项我是环保宣传员活动调查题目，由每组的小组长及组员共同设计活动方案。经师生共同整理活动方案如下：

　活动一：学校内乱扔垃圾情况

具体活动安排：第一组成员利用课余时间分别在教学楼内及操场上记录同学们乱扔垃圾情况再利用第二课堂活动时间调查各班级乱扔垃圾情况。总之，第一组成员在校园内随时看到乱扔垃圾情况随时记录。每周上交一次乱扔垃圾情况的记录。并且在记录乱扔垃圾的同时告诫扔垃圾的同学：请爱护我们的校园环境不要随处乱扔垃圾。过一段时间后再看活动效果如何，如果校园环境没有改善再反复进行记录宣传。

　活动二：学校内浪费能源现象

具体活动安排：第二组成员主要针对学校内浪费水电及纸张等能源情况进行调查。这组同学也是利用课余时间观察校园内浪费能源现象并做记录并告诫浪费能源的同学节约能源既是一种爱校园的表现也是一种优秀的品质。定期抽查各班能源利用情况如无改进就进行反复宣传节能的重要性。

活动三：校园内随地吐痰现象

具体活动安排：第三组成员也是利用课余时间调查同学们随地吐痰情况，告诉随地吐痰的同学们能够做到不随地吐痰就是一种最直接的也是最有效的保护环境的措施。请无意吐痰的同学改掉这个小毛病。你就多了一个很大的优点。对这一现象也要随时监督记录。

活动四：街道内乱贴乱画现象

具体活动安排：利用每周三下午组织同学们到校外考察乱贴乱画现象，第四组成员带各种扫除用具，将乱贴乱画的海报清除掉，反复进行这样的活动使我们的街道环境优美起来。然后再到其它公共场所清除乱贴乱画海报，对原街道环境定期抽测，这样通过我们的努力使我们周围的环境比较整洁起来。

活动五：街道乱扔垃圾情况

具体活动安排：利用每周三下午组织同学们到街道考察乱扔垃圾情况。同学们带各种扫除用具清扫街道内各种垃圾并将各种垃圾分类装在垃圾袋里将能够回收再利用的垃圾送到垃圾分类箱里进行回收再利用。

活动六：本地区向大气中排放有害气体情况

具体活动安排：利用每周六周日半天时间带领同学们到各处有大小烟囱排放浓烟的地点通过拍照及调查排烟情况的方式了解排烟原因，如这种排烟情况属非法行为就告诫排烟地区的负责人员停止排烟为保护本地区的大气污染情况贡献自己的一份力量。对此项活动定期考察。

活动七：公共场所随地吐痰情况

具体活动安排：带领本小组同学考察公共场所随地吐痰情况并告诫随地吐痰的人们请不要随地吐痰这是为保护环境维护人们身体健康所做的最简单也是最行之有效的方法。于每周一下午到指定公共场所进行活动并做活动记录。

活动八：公共场所乱扔垃圾情况

具体活动安排：于每周一下午带领本小组同学到指定公共场所考察随地乱扔垃圾情况并带扫除用具清扫公共场所的垃圾并告诫过往人群不要随地乱扔垃圾，这样我们才能在一个整洁的环境中生活，做活动记录。

　四、活动小计

此次我做环保宣传员实践活动是宣传环保、实践环保的更进一步深入，目的就是让学生了解这项活动的意义和目的，充分认识活动对培养学生环境保护意识的重要作用，一定要继续努力，一如既往，把此次活动的意义延伸下去，让地球母亲真正得到我们的呵护!

小学环保课件【篇4】

我正在教学《虎门销烟》一课的第５自然段：销烟整整持续了２３天，二百多万斤鸦片化为烟渣，随着潮水卷进了咆哮的大海之中。师：请同学们默读这段文字，读后说说你知道了什么？

（一个学生高高地举起了手）

生１（迫不及待地）：老师，这不造成环境污染了吗？

生２（也快速地站起来）：是啊，几百万斤烟渣都被冲入大海，会对海水造成多严重的污染呀！

生３：老师，看来林则徐根本没有环保意识。

师（拦住了学生的话）：我想，鸦片是从罂粟这种植物的果实中提取出来的，它的残渣或许不会造成环境污染！总而言之，林则徐主持的虎门销烟是一个伟大的壮举，它向全世界表明：中国人民是不可欺侮的

问题：这位教师的做法有什么不妥，如果你是这位教师，应该如何处理。

[参考答案]

鼓励学生在课余时间研究林则徐的这种销烟方法是否真的会造成环境污染？大家可以查阅资料、调查询问，也可以通过做试验研究（如在鱼缸中放入少量石灰和盐，观察对小鱼有什么影响）最后分析得出销烟的过程是否造成了环境污染。接着大家研究讨论一下，作为一名高级官员，林则徐为什么会没有环保意识呢？（引导学生查阅资料，了解保护人类生存环境的倡导是什么时候提出的？一百多年前的自然环境怎样？当时的人们是否有保护环境的意识？）然后小组合作进行研究，看是否能设计出一种更合理的销烟方法。要求是：设计的方案不光要克服环境污染问题，还应考虑到销烟的彻底性和使用的合理性。

只有这样，才是尊重学生在阅读中的思考和发现，并给他们创造机会与条件去研究和探讨。无论学生研究的结果如何，哪怕有悖于教材和老师的意图，但它毕竟是学生阅读和研究的经历，对于他们形成乐于发现、勤于探索的学习品质都会起到莫大的激励作用的。

小学环保课件【篇5】

　一、教学目标

1.了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。

2.认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的本事。

3.体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。

二、教学重点和难点

我国的资源国情是本课重点。

实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。

三、课前准备

教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。

学生：查阅资料。

四、教学设计

（一）设置疑问，导入新课

地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代礼貌；她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的期望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！

小结：要善待地球，它是我们共同的家园。

（二）教育活动

活动一：“世界地球日”的来历

板书：实施可持续发展战略

1、我们共同的家园

你明白“世界地球日”的来历吗？你了解此刻地球的处境吗？

思考举例：

（1）人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。

（2）控制人口过快增长，实行计划生育；实施可持续发展战略。

（3）《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。

（4）根据前面供给的材料，地球的命运应当无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造完美家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。

原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。

（三）板书：

2.正确处理人与自然的关系

大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。

活动二：开动脑筋，描绘明天

人类的明天将是什么样貌呢？悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机，可是能够经过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。

板书：二、走可持续发展之路

1.人口、环境、资源问题

人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。在今日，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。

板书：2.实施可持续发展战略，坚持科学发展观

可持续发展的内涵：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的本事的发展。

可持续发展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自我对自然、社会和子孙后代应负的职责。

出示材料：努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一。人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。

请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。

（四）小结：

（1）可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的本事构成危害的发展。

（2）人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。

（3）我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。

（4）人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，走可持续发展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。仅有实施可持续发展，才能做到生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。

小学环保课件【篇6】

一、活动目的

培养学生的环保意识，认识破坏校园环境行为的严重性和危害性，提高保护校园优美环境必须从我做起的自觉性。

二、活动准备

1、每人写一篇400字以上有关保护校园环境的日记。

2、在校园内走一圈，认真观察饭堂、厕所、球场、草地及本班的教室、宿舍，检举有损校园环境的不良行为，看看我校在环境保护方面有哪些工作要做。

三、活动过程

（一）创设意境，导入主题。

1、让学生观看环保专题片，初步了解人类破坏环境的状况。

2、导入主题：一幕幕让人触目惊心的画面让人沉思，大自然良好的环境哺育着人类及万物，人类却在征服自然的过程中践踏着自然，所以人类也遭到了大自然的严惩。我们前不久学过的《秃鹰之死》讲的也是环保问题。在高科技日益发展之时，也带来了一系列严重的环保问题：光化学烟雾、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。这些问题已引起了全人类的关注。1992年联合国在巴西首都里约热内卢召开的环境大会上就提出了“救救地球，保护环境”的口号。校园不是工厂，不是大城市，那么，有没有环保方面的问题呢，请同学们将观察到的具体情况介绍一下。

（二）引导分析校园中值得注意的环保问题及其带来的严重影响。

1、师：前几天上完《秃鹰之死》这篇课文后，老师要求同学们注意观察校园的各种场所，找出值得注意的环保问题，分析它的危害，然后写一篇日记，同学们做了吗？请交流一下。

2、全班分成五个小组，老师指定组长，然后各组长集中本组同学交流，讨论（读观察日记），组长记录整理。

3、五个组长将记录材料在班会上宣读。

4、教师小结：通过同学们的交流反映，看来校园里值得注意的环保问题还真不少：乱扔垃圾、乱倒饭菜、乱扔纸屑、乱写乱画等。特别严重的是，很多同学乱踩草坪，习以为常，至今已有几片绿草如茵的草坪变成了寸草不长的黄土地，我们028班男生宿舍前面的小块草地就差不多变成了这个样子。校园是教育盲人的圣洁地方，不少人却在厕所墙壁上、通道墙壁上、甚至课桌上乱写乱画，在校园内起哄怪叫，不仅造成了环境污染，也造成了精神污染，所以校园环境形势不容乐观。要是每人人都放纵这种破坏环保的行为，用不了多久，绿草坪就会变成灰尘滚滚的黄土地，整洁的校园就会变成肮脏腻人的污浊地。

四、保护校园美丽、整洁的环境，我们有哪些工作要做？

1、师：要保护好校园环境，我们需要迫切做好哪些工作呢？请各组长选出刚才组内发言时讲得较好的同学代表本组上台发言。

2、学生代表上台发言。

3、教师小结：通过刚才各个组的代表同学上台发言，我们看到，我们在校园环境保护方面需要做的事情还很多，上台发言的同学提出了不少很好的意见。我想可以这样概括：爱护校园，人人有责；环保问题，人人重视，从我做起。

目前我们迫切需要做而且能做好的几件事是：

1、废纸不要随意扔掉当垃圾，应该用一人废纸箱（或废纸袋）把它们集中起来，期末拿去卖，变废为宝；

2、要全校行动，把乱写乱画在墙壁上的脏话秽语、下流漫画清除，禁止在校园内起哄怪叫，清除精神垃圾；

3、各班负责把本班卫生区域的草地圈围好，自己平时不践踏草地，也制止别人乱踏草地行为。

小学环保课件【篇7】

一、活动目的：

通过节能低碳环保活动，帮助全体学生树立和巩固绿色环保意识，进一步优化、美化我们的校园环境，进一步督促自己的环保行为，并且通过学生带动家庭、社区，争创环保教室、绿色校园，绿色家庭。

二、活动主题：

传播低碳文明，参与节能环保行动。

三、活动时间：

20xx年6月x日——20xx年6月x日。

四、活动安排：

1、师生共同设计低碳环保宣传标语：要求言简意赅，朗朗上口，写在教室明显地方一个月。

2、结合团队活动，参加低碳环保宣传活动。

3、利用校园广播每周进行一次举行环保知识宣传。

4、国旗下演讲。

5、橱窗张贴优秀手抄报。

五、具体各阶段任务

本次活动主要安排以下内容：开展一次节约比赛活动，办一张手抄报，出一期板报，为家庭、学校出一个有创意的“低碳生活金点子”。活动具体实施：

1、认真研究制定活动实施方案。

2、利用学校广播站向学生宣讲倡导低碳生活、建设节约型校园和节约型社会的重要意义，提高学生的思想认识水平。

3、以班级、级部为单位，开展节约比赛活动，抵制浪费现象，倡导低碳生活方式。

4、组织“低碳生活金点子”搜集。

5、组织手抄报比赛。

6、引导学生通过多种途径，积极向家长宣讲低碳生活观念和生活方式，共建节约型家庭。

7、搞好材料整理和归档，保留图片等过程性资料。

六、活动建议：

1、多运动，少看电视机，少上网，多与家人和朋友聚聚，多出去散散步。

2、尽量吃绿色食品，多喝水，少喝酒和碳酸类饮料，高脂肪高糖等垃圾食品尽量避免

3、用节能灯代替白炽灯，瓦数（功率）尽量低点，照明够了就行，而且房间亮度低点更浪漫更有情趣。

4、近距离外出，尽量使用非机动车（步行或自行车）

5、不乱丢垃圾，进行垃圾分类。

6、没人或没必要的时候，不开灯、不使用空调。

7、多开窗多通风，随手关灯。关紧水龙头，关紧煤气灶关电视，关空调，关电脑。

小学环保课件【篇8】

一、导航台

课文主要内容及全文思路导读

一看《访问环保专家方博士》这个题目，我们就会知道这是一篇什么样的课文。

对，是访问记，也可以说是访谈录。这篇访问记访问的是谁呢？访问环保专家方博士。

什么是环保，大家知道吗？环保就是环境保护的简称。

那么，是谁去访问方博士？访问方博士什么呢？要想知道这些问题，我们就要好好地读一读课文《访问环保专家方博士》。

读了课文，我们知道课文主要写了星期天的早上，学校环保小组的几位同学，就水资源方面的一些问题访问环保专家方博士的事。

我们大家都知道，去访问就离不开向被访问人提问题。那么，这一课中的几位同学向方博士提出了哪些问题？

读了课文，我们知道几位同学提了两个问题：一是地球上江河湖海那么多，怎么会缺水呢？二是我们国家的情况怎么样呢？

方博士是怎么回答这些问题的，看看课文中哪些自然段写了这些？

课文第三自然段，方博士说明了地球上之所以会缺水的两个原因：第一，地球上的淡水资源本来就很有限；第二，水污染严重，使宝贵的淡水资源遭到严重的破坏。

课文第五自然段，方博士说明了我国水资源的状况：我国属于全球少数的几个贫水国家，水资源缺乏，水污染状况令人担忧。

课文第六自然段，方博士补充说明了一点，就是我国国民节水意识正在增强，水污染问题正逐步得到了缓解。

提问，是访问的主要任务，被访问人对问题的回答，是访问的目的。那么，这篇访问记，就应该重点写访问的过程，即提出的问题和被访问人对问题的回答。因此，课文的重点段应该是第二至八自然段。

现在，我们可以按照访问前、访问中、访问后的顺序，把课文分成三个部分。再读读课文，看一看可以怎么分？

第一部分是第一至二自然段，写了学校环保小组的几位同学，在一个星期天的早晨，去访问方博士。

第二部分是第三至八自然段，写了访问的经过。

第三部分是第九自然段，写了访问结束后，方博士对我们的期望。

二、精品屋

课文精彩片断欣赏

读了《访问环保专家方博士》一课，我们会感觉到这一课的层次很清楚，内容很明白。为什么会写得这么清楚、明白呢？我们一起来看一看课文第三自然段，品味品味，就会找到答案了。

精彩片断

方博士说：这有两个原因。第一，地球上的淡水资源本来就是很有限的。过去，许多人往往认为水跟空气、阳光一样，是取之不尽、用之不竭的天然资源，事实上并非如此。虽然地球上三分之二以上的面积都覆盖了水，但这些水中97%是海洋。你们知道，海水是咸的。剩余的少量淡水，又大都集中在终年积雪的高山和寒冷的南北两极。这样，地球上可供人利用的水资源就更少了。第二个原因是严重的水污染。工厂排出的废水和人们日常生活产生的污水大量注入江河湖泊中，使宝贵的淡水资源遭到了严重破坏。据报道，目前欧洲90%的河流被污染。位于俄罗斯的贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖，但现在正被沿岸工厂排放的废水'吞噬'着。

点评

1开头一句，点明了课文主要写了两个方面

2少量大都形成了对比，进一步说明淡水之少。

3以事例来说明水污染的严重性，具有很强的说服力。

4这里把废水比喻成人，吞噬着淡水湖，说明水污染的严重。

【欣赏】

读了上面的片段，我们会有一种感觉，是什么样儿的感觉呢？是不是觉得方博士的话说得清楚明白，让我们感受到了水资源的贫乏？

那么课文是怎么来写的呢？

课文片段的开头这有两个原因。一句，实际上就点明了本段主要讲了两个方面的内容。两个原因就是两个方面。这样就层次分明，知道是讲什么，讲了几点，一目了然。

在说明两个原因的时，课文都先用一句话进行概括，然后再分别说明。在具体说明第一个原因时，采用逐层推进的方法，先用数字说明水量之大，然后再用但是一词转而说明水量中海水量占绝大部分，最后又用对比的方法说明可供利用的水资源很少；第二个原因则用举例子的方法，说明水污染的严重，具有很强的说服力。

采用不同的方法进行说明，不仅避免了重复，而且加强了说明的力度，增强了感染力。

三、金手指

表达方法提示：学写访问

访问这样的事情，在同学们的眼里，也许会觉得那是记者的事情。其实，我们大家在平时也会经常地用到。像在学校里就某些问题去询问老师或校长，希望他们能给予你们一些答案，这就是简单的访问，或者说是访谈。

访问时，最重要的是要记下被访问者对提出问题的解答。访问者在回答时，我们应该怎样才能把内容准确地记下来呢？这就要抓住被访问着所说的主要内容。像课文《访问环保专家方博士》，为什么能把访问的内容写得清清楚楚，一目了然？那是因为访问者抓住了要点，分层次地记录下来。

除了写下被访问者回答的内容，还要写下自己所提出的问题，并把问题与回答的内容组成起来，形成一问一答的形式。因此，我们在写访谈录的时候，要注意将问题与答案写得清清楚楚。

访问，可以让我们的胆子变大，学会与人交际。即使我们不是记者，我们平时也可以寻找一些机会采用这种形式，某个问题去访问某些人，从而写成一篇完整的访谈录。

四、益智园

创新与实践

1、就你比较关心的问题，去访问有关老师、部门的叔叔阿姨，然后写一篇访谈录。（提示：访问时注意礼貌，写时注意抓住要点，把每一个要点写清楚。）

2、如果你是一只小水滴，来到了被污染的江河湖海，你会有哪些遭遇？请以《小水滴旅行记》为题写一篇童话故事。（提示：写前先找一些环保方面的材料读一读，写的时候，要写清楚被污染的江河湖海是什么样儿的？小水滴在那里碰到了什么事情，他会怎么想，会说写什么，做些什么？）

附：课后练习4提示：

第一句中的引号是起强调的作用，第二句的作用则是引用。

课后练习5提示：

方博士向我们讲了地球上之所以会缺水的两个原因，我国水资源的状况等两个问题。

五、万花筒

相关资料

1、词语提示：

（1）污染：空气、土壤、水源等混入有害的东西。

（2）语重心长：言辞诚恳，情意深长。

2、生命源泉的枯竭--水污染

水与空气、食品是人类生命和健康的三大要素。

人体内50~60%的重量是水分，儿童体内的水分多达体重的80%。没有水就没有生命。地球上的淡水资源只占地球水资源总量的3%，而这3%的淡水中，可直接引用的只有0.5%。所以说，水是人类的宝贵资源，是生命之泉。

然而，水污染在世界上相当普遍而严重。当水中的有害物质超出水体的自净能力，这就是发生了污染。这些有害物质包括农药、重金属及其化合物等有害物质，还有各种废弃物和放射性物质等等。水污染的来源主要是未加处理的工业废水、生活废水和医院污水。

大量的污染物首先排入河流，造成内陆水域污染。80年代初我国对5.3万公里的河段进行调查，水污染不能灌溉的约占23.3%，水质合乎饮用标准的仅占14%。湖泊和海湾的污染也相当严重。就是地下水也难逃厄运。

水质污染对人类健康危害极大。污水中的致病微生物、病毒等可引起传染病的蔓延。水中的有毒物质可使人畜中毒，一些剧毒物质可在几分钟之内使水中生物和饮水的人死亡。据世界卫生组织的调查，世界上有70%的人喝不到安全卫生的饮用水。现在世界上每年有1500万5岁以下的儿童死亡，死亡原因大多与饮水有关。据联合国统计，世界上每天有2.5万人由于饮用污染的水而得病或由于缺水而死亡。

水污染给渔业生产带来巨大损失。严重的污染使鱼虾大量死亡；污染还干扰鱼类的洄游和繁殖，造成生长迟缓和畸形，鱼产量和质量大大下降。还有许多水产品因污染而不能食用，许多优质鱼濒临灭绝。污水还污染农田和农作物，使农业减产。污水对运输和工业生产的危害也很大，它严重腐蚀船只、桥梁、工业设备，降低工业产品的质量。水污染还造成其他环境条件的下降，影响人们的游览、娱乐和休养。

现在，清洁的水已成为人类生死攸关的大问题，解决水质污染，将对人类产生深远的影响。

--摘自《中国少年儿童百科全书》

3、我国水污染情况如下：

根据全国2222个监测站的监测结果表明，我国七大水系污染程度次序为：海河--辽河--淮河--黄河--松花江--珠江--长江，其中海河、辽河、淮河污染最重。主要大淡水湖泊的污染程度次序为：巢湖(西半湖)--滇池--南四湖--太湖--洪泽湖--洞庭湖--镜泊湖--兴凯湖--博斯滕湖--松花湖--泻海，其中巢湖、滇池、南四湖、太湖污染最重。

小学环保课件【篇9】

班会主题：

为了美丽的地球

班会目标：

1.了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

2.学会收集、分析环境情况及资料的方法，利用画面表达希望和建议的方法。

3.感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地

活动过程：

一、了解地球日的由来

大家好！4月22日，第44个世界地球日。世界地球日，这一纪念日起源于美国。1970年的首次“地球日”声势浩大，美国各地约2000万人参加，被誉为二战以来美国规模最大的社会活动。1990年4月22日，140多个国家的两亿多人同时在各地举行了多种多样的纪念活动。从此，联合国把每年的4月22日定为“世界地球日”。世界地球日活动重在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，每年这一天，世界各国的人们都以不同的形式开展保护地球的活动。

二、观察导入

1.辅导员介绍地球污染情况。

地球是生命的摇篮，万物的母亲，人类的家园。曾经，她是那样的美丽壮观。然而，不知从何时开始，地球妈妈的脸上开始笼罩着阴霾，她开始哭泣，开始呻吟！过量的农药、大量的白色垃圾污染了松软的土壤，使地球妈妈的皮肤变得贫瘠。大量的工业废水、生活污水流入海洋，使地球妈妈的血液变得肮脏。汽车排放出的超标尾气，烟囱散发的乌烟瘴气，使地球妈妈呼吸不到新鲜的空气……她像一个羸弱的病人，太需要我们的关爱和呵护了！同学们有没有注意到，近几年，世界各地发生了许多自然灾害：，地震海啸飓风，频频肆虐.特别是前不久日本的地震， 更是让人类触目惊心.这些都与人类对地球的破坏活动有关。森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。

2.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。

3.向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。

三、启发思考

（我们可以为环保做的事）

1、植树净化空气；

2、减少“白色污染”；

3、搞宣传活动；

4、节约水、电等多种资源；

5、保护动植物；

6、抵制大人抽烟。

四、创作环保宣传手抄报

同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的笔进行一次环保宣传手抄报的创作，来纪念这个全球性的日子。

五、总结

同学们，让我们积极投入到保护校园环境，保护地球的队伍中去吧，我相信，只要我们都伸出双手呵护我们的地球，我们完全有信心能造出一片又一片的绿色，我们完全可以消除所有的污染，让我们的家园，我们的地球越来越美丽！

小学环保课件【篇10】

一、教学目的：

(1)基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、立、行及读书、写字正确姿势。

(2)能自觉、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。

(3)居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。

(4)初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改善环境的作用，自觉保护环境、爱护花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。

(5)增强了学生的自我保健意识和能力，以达到防病保健的目的。

教学重难点： 手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。

教具准备： 挂图

教学过程：

一、手的卫生

1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。

2、授新课，提出问题：

(1)脏手吃东西会引起什病?

(蛔虫、蛲虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎)

(2)什么情况下应洗手?

(饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西)

(3)为什么不能留长指甲?

(指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵)

(4)结合挂图说说怎样洗手?

(要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦)

3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生

4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。

[板书设计]手的卫生

洗手：要认真流动水、

用肥皂全洗到

不马虎要擦干

勤洗手不留甲

二、不吃变质的食物

教学目的：让学生知道变质食物对健康的影响。

教学重难点：变质食物对健康的危害。

教学过程

1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况：吃完东西后，肚子很不舒服(疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验)，知道这是为什么吗?是因为吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习不吃变质的食物，板书课题。

2、什么是变质的食物?指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。

哪些是容易变质的食物(罐头、水果、肉类等)。

3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命;被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。

4、怎样预防食物中毒?四人小组讨论、记录，派代表回答。

5、教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、溃烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃，购买食品要注意。

三、保护视力

教学目的：

1、让学生了解近视眼发生的原理，引起近视的原因。

2、让学生了解观看电视时应怎样保护视力，注意用眼卫生。

教学重难点：

1、纠正不正确的读书写字姿态

2、让学生掌握看电视时的用眼卫生。

教学过程

一、导入

举例子引入：眼睛是心灵的窗户

二、近视眼的形成

眼睛在看6米以外的东西时，不用加强屈光度便能看清楚，但看6米以内的东西时，就必须加强屈光度才能看清。要加强屈光度，就需要眼肌肉收缩，就像照相时照相机调焦距一样。看的东西越近，调节活动就越强;看近距离的东西持续时间太长，中间又无适当休息，就会使眼睛因长时进行调节活动而疲劳。久而久之，收缩的肌肉便不能自然放松，使眼睛只适合看近物而出现近视状态。但这种近视状态开始时不一定是真正近视，若不及时治疗，又不预防，以后就可能发展为真正的近视，到此时进行预防和治疗就比较困难了。

三、用眼卫生

学生不注意读书写字姿势，字迹模糊色浅，在光线太强或太弱的环境下看书写字，躺在床上、走路、坐车看书等等不良习惯，都易使屈光调节活动加强，使眼肌持续地紧张收缩，而且由于过度、持久地调节活动，造成了代谢产物的蓄积，进而刺激眼肌加强收缩。虽然近视眼发生的原因很多，可以遗传，但学生的近视眼主要是后天造成的。缺乏某种营养素，也容易得近视。

四、保护视力的方法主要有：

①字迹要工整。

②看书写字时眼睛距离书本不少于0.250.3米。

③连续看书写字半小时左右，就要5-10休息分钟。

④不在光线太暗或太强的地方看书，不在卧床、走路和乘车时看书。

⑤戴眼镜的学生，每日要清洗干净镜片和镜架。

五、电视荧光屏对眼睛的伤害

电视荧光屏上的画面是90万个闪动的小光点组成，看电视时就像在晃动的车中看书一样，眼睛极易疲劳。尤其是近距离看时，光点更明显，眼睛受影响更大，调节屈光的强度也加强，眼睛更易疲劳。按3546厘米电视机计算，距离应是荧屏对角线的5倍，最小不少于2米距离。

六、看电视的用眼卫生

电视画面的亮度同周围环境的亮度相差悬殊时，眼睛也容易疲劳。晚上看电视时屋内应开一盏灯(8瓦以下)，置于观看者后上方;白天看电视应用有色窗帘挡住门窗，将亮度和对比度调整到合适的状况。

眼睛平时以向前下方及正前方观看居多，尤其以向前下方观看最为舒适。电视机应放置于观看者的前下方。躺着看电视，头颈部肌肉特别紧张，眼睛处于由下向上观看状态，易使眼睛疲劳而损害视力。

连续观看电视时间太长，又长时间保持一个坐姿，对视力、血液循环、关节和肌肉都有不良影响。因此，看电视时间半小时后，应按摩眼眶周围，或闭眼休息一会，最好能做眼保健操。同时，活动身子，使肌肉、关节得到松弛、休息，也利于血液循环。

七、总结

小学环保课件【篇11】

一、教学目标

1．使学生了解一些常见的动植物的作用。

2．使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。

3.使学生了解保护环境的重要性

二、教学准备

1．挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。 2．挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。 3．关于动植物的录像带。

三、课时安排：一课时

四、教学过程

（一）教学引入

1．放映关于动物和植物幻灯或录像。

2．谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？3．学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）

4．讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。

（板书课题：人类的`好朋友——动物和植物）

（二）学习新课

1．人类的朋友——植物

出示一些熟悉的植物的幻灯片。请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的2.人类的好朋友——动物

出示一些熟悉的动物的幻灯片。

教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？

师生共同谈论交流。

3.我们要好好保护我们的这些朋友

出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片。

教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友——动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。

（三）巩固

1．讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。 2．提问：

（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？

（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？

（四）布置作业

出一份“保护环境报”。些一个星期的环保日记。开展“爱鸟周”宣传活动。参加一次植树劳动。小实验：取两只同样大小的水槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要换掉。几天内观察鱼的生活情况，并做好记录。根据记录写出实验报告。

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保健课件(集合十二篇)

上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。编写好的教案让教学过程更加有序高效，如何才能写出好教案课件呢？趣祝福编辑为您搜集整理了一些与您需要相关的资料“保健课件”，这里有您需要的答案快来找找！

保健课件 篇1

一年级体育与保健课时计划（教案）     第一教时 一、 教材内容： 1、 排成二路和四路纵队。 2、 母鸡爱小鸡。 二、 课的目标： 1、 学生基本掌握排成纵队方法，并迅速集队。  2、游戏。母鸡爱小鸡，体会体育活动的乐趣，培养团结友爱的崇高品质。  三、课的内容：  （一）排成二路和纵队  1、在队列练习前向学生说明间隔是“一臂”还是“屈肘”或“半臂”并作示范，防止排列时相互拥挤。  2、讲解并示范纵队排列的方法，学生听清口令成二路或四路纵队进行集合。  3、反复练习，比一比那组同学做得好。  (二)母鸡爱小鸡 1、 把学生分成四――六队，讲解说明游戏方法，并让一队示范。 2、 游戏注意事项。  （1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”。  （2）不能和母鸡相互拉、撞、扭。  （3）小鸡在躲闪时不要掉队。                           体育与保健课时计划（教案）     第二教时  一、教材内容  立正、稍息；第八套广播操第1――3节。  二、课的目标  1、通队列练习，养成正确的'身体姿势，培养服从命令听指挥的习惯。  2、学习广播操，尽快掌握1――3节的技能。 三、 教学过程 （一）立正、稍息。  1、讲解示范动作要领。  直立，脚跟靠拢，两脚尖分开，相距概一脚长，两腿伸直，上身正直、挺胸；肩平、两臂下垂于体侧。五指并拢微屈，中指贴于裤缝，两沿平视。  左脚向左侧出一步开立，与肩同宽，重心萝在两脚中间，两手放在身后，右手半握拳，左手握右手腕，挺胸，眼向前方。  2、学生按要求练习，注意动作的节奏。 （二）第八套广播操  第一节：身展运动 1、讲解示范，分节领做连续领 做。  第二节：扩胸运动 2、加强指导，互相纠正。 要求课外结合练习，尽快掌握广 播操。  第三节：踢腿运动 （三）快快集合 1、 先组织排成四路纵队  2、发出解散口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，做各种动作。当听到“集合”的口令后立刻回到原来的地方，以快、静、齐为胜。               体育与保健课时计划（教案）     第三教时  一、教材内容  第八套广播操4――6节，赶小猪。  二、课的目标  1、学习广播操4――6节，基本掌握动作要领。  2、游戏赶小猪，增强学生协调、灵敏、体验体育活动的乐趣。  三、教学过程 （一） 广播操4――6节  第四节：体侧运动1、复习第1――3节。  第五节：体转运动2、分节领做第4――6节。  第六节：全身运动3、连续领做1――6节。  4、连续领做1――6节，注意动   作与节拍的节奏。 （四）赶小猪  教法：1、教师发令后，游戏者从起点开始，一手拿球拍，将一只球边赶边向前滚。 2、 把球赶回，交给第二位同学，依次进行。 3、 先滚直线，再滚曲线。 4、 最快的一组为优胜。  组织：                             体育与保健 课时计划（教案）   第四教时 一、 教材内容：  剪刀、石头、布；第八套广播操第7――8节。 二、 课的目标：  1、游戏，培养学生 灵敏、快速反应能力，增强活泼向上的精神。  2、加强广播操教学，增强体质，培养团队精神。 三、 教学过程： （一） 剪刀、石头、布。 1、 场地布置。如图：  安全线  10米  安全线10米 2、 把学生分成两组，相距1米站立。  3、令下，各组同时出动作，失败的组向本组安全线逃跑，胜组追拍做完规定次数后，以追拍着人多的组为胜。   （二） 第八套广播操（7――8节） 第七节：跳跃运动 第八节：整理运动 1、 复习1――6节，纠正错误动作。 2、 分节领做7――8节。注意动作难点，连接部分。 3、 连续领做7――8节。 4、 熟练练习1――8节，注意整体连贯。                                          

保健课件 篇2

教学目标：

1. 了解学前班常见疾病及预防措施。

2. 学会如何观察、描述和记录孩子的健康状况。

3. 培养学生的自我卫生习惯。

教学内容：

1. 学前班常见疾病及预防措施

2. 观察、描述和记录孩子的健康状况

3. 自我卫生习惯的养成

教学过程：

步骤一：介绍学前班

1. 向孩子们介绍学前班，让他们了解学前班的意义和作用。

2. 向孩子们介绍学前班的课程和教学内容。

步骤二：观察孩子的健康状况

1. 观察孩子的身体特征，如身高、体重、肤色等。

2. 观察孩子的面部表情，如是否开心、快乐等。

3. 观察孩子的身体反应，如是否出汗、发热等。

步骤三：描述孩子的健康状况

1. 用简单、准确的语言描述孩子的健康状况。

2. 如果孩子有不适，及时提醒家长，并建议家长及时送孩子去医院。

步骤四：记录孩子的健康状况

1. 记录孩子的健康状况，如身高、体重、肤色、面部表情等。

2. 记录孩子的不适情况，如发热、出汗、咳嗽等。

步骤五：培养学生的自我卫生习惯

1. 向孩子们介绍自我卫生习惯的重要性，如勤洗手、勤通风等。

2. 鼓励孩子们自己洗手、擦嘴等。

3. 培养学生的自我卫生习惯，如督促孩子们每天洗手、擦嘴等。

步骤六：总结

1. 总结本节课的内容。

2. 提醒孩子们注意自己的身体状况，并及时向家长汇报。

保健课件 篇3

本次课教材选用浙江省九年制义务教育小学课本，三年级下册《体育与保健》的第三课，主要内容是追逐跑和投掷。

追逐跑是提高同学跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展同学快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但同学掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。

投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展同学上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养同学良好的组织性、协作性和进取性。

1、同学心理特点：三年级的同学活泼好动，对事物充溢好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表示欲望，注意力不太稳定。

2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

1、认知目标：通过教学，使同学知道追逐跑快速启动的重要性， 初步理解原地掷轻物技术的要求。

2、技能目标：通过教学，使90%以上的同学初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的同学能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展掷远能力。

3、情感目标：通过教学，发扬同学互相学习和团结协作的精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养同学动手能力和发明性思维能力；培养同学积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。

根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让小朋友们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。

本课选用教材（追逐跑和投掷轻物），都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以同学为主体进行教学，充沛发挥同学主体作用，在教学中以多种手段激发同学的兴趣性、积极性和发明性，在充沛和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充沛运用情境引导和激励机制，让同学在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。

（1）、教材搭配：先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐跑；从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、同学认知规律和运动特点，使同学在有限的.课堂中得到更全面的锻炼。

（2）、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充沛利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。

（3）、教学方法：运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使同学在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。

（4）、学法指导：

①导入：通过教师引导，创设一个兔子舞的情境，同学载歌载舞进入课堂，使同学的注意力得以高度集中，为下面的教学发明积极、愉悦的氛围。

②准备活动：模仿动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的知识内容，又为后面“跑”的教学作了热身准备。

③追逐跑：由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团队精神的重要性；在“猫和老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维发展同学的想象力和发明力。

④投掷轻物：课前自制器材（纸球）放于裤袋中，吹大后，先自由投，师观察并小结后再分组自身组织投，充沛发挥同学的主体作用与积极性。

⑤恢复局部：创设“打气→不时打气→爆胎”的情境，发挥同学的想象力、发明力和表示力，通过自身声音、动作的展示，使身心得到调节放松。

2、录音机一台、磁带一盒、“纸球”40只；

保健课件 篇4

设计意图：

在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的?怎样样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不明白将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，期望能帮忙幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。

教材分析：

本次活动资料选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知本事明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的本事。"我班幼儿明白垃圾不能随便扔，可是没有分类投放垃圾的意识，不明白有些垃圾还能够回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在经过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

如今生活垃圾越来越多，不仅仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，所以需要加以引导。经过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并经过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是能够循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创立良好生活环境做出贡献。

我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节俭资源作为本次活动的难点。

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应当贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一齐保护环境，节俭资源。

活动目标：

1、认识垃圾分类标志。

2、分辨回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节俭资源。

活动准备：

1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

活动过程：

一、交流分享，说说生活中的垃圾。

师：孩子们，韩教师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

1、小组交流。(拿着记录表，互相说说)

2、个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

小结：每一天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎样处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"能够分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

(一)认识垃圾分类标志。

师：韩教师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!

1、提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)

这是什么标志?

可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

2、幼儿自由回答。

小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应当扔进不可回收垃圾箱中。

(二)讨论垃圾分类方法。

师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的)

2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?

3、个幼回答。

小结：哦，原先废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课教师收走记录表和笔)

三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。(让孩子多说，让家长重点解释)

师：咱们刚才分的异常好，韩教师异常佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

1、幼儿自由回答。(师表扬：你真是个搜集信息的小能手!)

小结：(结合图片)如果垃圾不分类处理，很多的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场;如果垃圾能被我们很好的回收再利用，能够节俭好多资源。废纸类垃圾回收后，能够减少大片树木被砍伐;易拉罐的回收，能够做成好多铝制品;玻璃瓶回收后，能够制成很多新的玻璃制品……

四、实践操作，试试进行垃圾分类。

师：好处多大呀!咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧!(垃圾要摆放到教室周围)

1、幼儿操作。

小结：区域活动时，让我们一齐动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧!

保健课件 篇5

三、说说怎样吃药才安全。

师：听了这两件事情，你觉得怎么样吃药才是安全的?(看说明书，按照医生说的吃)如果你生病了，爸爸妈妈又不在家，你应该怎样吃药(怎样做)?

那老师告诉你们，有些药盒里面装的不是这种盒子上写的药，装的可能是另外一种药，所以，我们小朋友吃药前都要看清楚。

四、活动延伸。

制作小药盒：每位幼儿制作一个简单的小药盒，贴上标记，让幼儿可以把自己的药放在这个药盒中，以确保吃药的安全。

活动反思：

一开始，让孩子们听听发生在人们生活周围的两个案例来提醒孩子们，首先让孩子们意识到吃错药的危险性。然后如何处理这种事情以及如何有效地避免它。

大班的孩子基本上懂得生病时吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教导他们一定要在医生或者大人的监督下才能用药。

在活动过程中，孩子们的回答是非常正确的。

保健课件 篇6

活动目标

1.懂得保护眼睛重要性，掌握更多保护眼睛(视力)的知识。

2.创编“眼保健操”，体验大胆表达的成功感。

活动准备

幼儿知识经验准备：具备一定的保护眼睛的常识;具备分组讨论的经验。

教师知识经验准备：事先充分了解保护眼睛的知识。

教具、学具准备：每人一副太阳镜，上面贴满胶带;幼儿自制的小老鼠指偶人手一个;音乐磁带《你的眼里有个我》;教师自己设计的护眼知识课件;每组一套不爱护眼睛及爱护眼睛的图卡。

活动过程

第一环节：黑暗体验.感受眼睛的重要性。

幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受以及由此带来的困难，认识眼睛在我们生活中的重要性。

第二环节：同伴、师幼互动，掌握更多保护眼睛(视力)的知识。

1.让幼儿观察桌面上的图卡。围绕“如何爱护眼睛”进行讨论，在讨论中获得保护眼睛的新知识，教师观察幼儿、倾听幼儿，适时给予引导。

2.结合护眼知识教学课件，与幼儿一道小结各种保护眼睛的常识，关注不同幼儿的不同表达方式。

第三环节：创编“眼保健操”。

1.教师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。

2.教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的步骤。

3.幼儿分组设计、创编，选择最佳方案，编成自创的眼保健操。

第四个环节：用图示方法记录“眼保健操”。

教师及时给予支持、引导、帮助，鼓励幼儿大胆表现，用自己喜欢的方式记录。最后，展示幼儿的记录。

活动延伸

1.将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

2.幼儿将“眼保健操”设计图带回家，提醒自己和家长不忘保护视力。

活动反思

在活动指导过程中.我注重“三个最”，即最大的观察(努力观察每位幼儿，适时提供帮助);最小的干预(教师不干预代替，突出幼儿为主体)：最多的鼓励(肯定、鼓励幼儿的点滴进步)。另外。努力把握“玩中学”的度。让幼儿在四个环节的层层递进中，体验、讨论、游戏、操作，获取新知，充分表现自己，达成本次活动目标。

保健课件 篇7

活动内容：

比较9以内数的多、少、一样多

活动目的：

通过各种感官感知9以内的数，不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体数量的多、少、一样多。

提高幼儿思维的敏捷性。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

小铃一副、数字卡片一套、幼儿按小组人数每人一套学具：有数量分别为5-9的物品，数字卡片若干张，分组操作活动的作业、印泥、印章、笔。纸偶“小熊”、三组“泡泡”。

活动过程：

一、操作活动“比一比”

1、教师提出活动要求：每四人一组，请小朋友取出桌上的一个小碗，数一数小碗里的物体有几个，并找出相应的数字卡片。找好后，比一比你的这两个物品哪样多，多几个?哪样少，少几个?还是一样多?

2、 幼儿动手操作，教师巡回指导。

3、 组织幼儿回答、提问后发幼儿说出多少、一样多。

二、不受物体大小、排列方式、颜色的影响，感知9以内的数。

1、出示贴绒教具“小熊吹泡泡”引入活动

小熊吹泡泡，吹了三组“泡泡”(泡泡的颜色、排列形式均不同，见下图)，请小朋友仔细看看每组“泡泡”的数量，比一比哪组多?哪组少?

绿色 红色 蓝色

2、幼儿回答后，教师请幼儿点数每组“泡泡”的数量，并贴上相应的数字。

3、请幼儿说出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。

三、通过感官感知9以内的数

1、出示背景图，发幼儿观察图中物体的数量，并说出相应的数字，比较9以内数的多、少、一样多。

2、教师敲小铃，幼儿拍手，拍手的次数要与铃声数相同，同时启发幼儿说出小朋友拍的数与教师敲小铃的数一样多。

3、教师出示数字卡片，请幼儿按比数卡片多1或少1的次数拍手，同时发幼儿说出小朋友拍的数比数字卡片的数多1或少1。

四、分组操作

1、教师讲解每组的作业要求：

第一组幼儿在带数字的卡片上画上相应的数量的物体，如：5。

保健课件 篇8

一：活动主题： 提高环保意识，爱护我们生活的家园。

二：活动目的：

通过在班级里组织主题班会，教育引导全班学生了解环境保护的重要性。逐步树立绿色环保，爱护环境的意识。从现在养成爱护环境的好习惯。

三：活动形式：

以班会活动为载体，多媒体技术为工具，围绕"绿色环保，爱我家园"为主题。通过一个个的实例，提醒同学们环境保护刻不容缓。让同学们更加深刻地体会到保护环境的重要性。

活动策划：石秋艳 活动主持：何坤健、李思

活动时间：20_年4月5日。 活动地点：本班教室

九：活动人数：全班和班主任

活动过程：

(一)节目：

1.主持人致主题班会开场辞：

主持A：地球是我们人类赖以生存的家园。保护它，我们每个人都有义不容辞的责任。

主持B：环境污染和破坏问题一旦形成。在进行治理。在经济上要付出代价，即使花很大的代价，也难以清除和恢复。

主持A：我们要保护这惟独的绿色家园，不让它受到破坏和污染。

主持B：那么我们要如何正确地，科学地进行环保呢?

主持A：我不知道!(...)你呢?

主持B：我也不知道!要不我们请两队来比赛，看哪队回答的多，胜的一队就将加一分;

“绿色、环保、文明”知识竞赛

2.同学上台朗读"科学环保的方法及利用"：

表演完毕主持人上台

主持A：科学的环保方法的很重要，我们身处现代社会，白色污染随处可见，应该怎样有效地防止这些垃圾的蔓延。让我们关注一下对白色污染的治理。

3.同学上台朗读"白色污染"。

表演完毕主持人上台。

主持B：白色污染令人触目惊心，但更多的却是反思，现代人爱护绿化的观念远远不及古人。

4.同学上台朗读"中国古代名人爱树美谈"。

表演完毕主持人上台。

主持A：植树节已经过去了。植树除了可以改变我们身处的环境，同样心灵环境也可以得到改善。请听三则植树趣闻。

5.同学上台朗读"植树趣闻"

表演完毕主持人上台。

主持B：环保植树的习惯不是在一日养成的，更重要的同学们心中养成的道德习惯。请听班委发出的倡议书。

6.同学上台朗读"环保倡议书"。

表演完毕主持人上台。

主持A：社会发展与环境保护是个长久的问题。有的人认为社会发展更重要，有的则持相反的意见。不知道同学们的观点是怎样的。就以"社会发展与环境保护哪个更重要?"展开辩论。

7.(辩论开始)

主持B：(总结辩论)环境保护与社会发展相互依存，相互促进。环境是人类赖以生存和发展的基础。科学基础的发展将为人类提供更多更合理的条件和设施

(二)结束语：

主持A：假如中国的所有人，每人栽下一棵树，那么汇集13亿人口的力量，中国将成为森林王国。

主持B：假如中国的所有人，每人埋下一粒种子，那么燃烧13亿人口的愿望，中国将成为花园府第。

主持A：作为为社会的一份子，我们青年学生应当携起手来，保护生态环境。

主持B：让我们用自己的双手，创造出一个充满生气和活力的大家庭。

主持A，B(齐)："绿色、环保、文明"主题班会到此结束。

附：

森林的作用：为我们提供木材、果品、药材和工业原料，还可以调节气候，减弱噪声，净化空气、防风固沙

据说40亿年以前，地球刚刚诞生的时候，炽热的二氧化碳气体集聚在地球表面，温度高达摄氏540度左右，当时尘土风暴四起，满目荒凉，什么也没有。自从地壳稳定，温度下降，绿色植物诞生以后，才开始了生命，才有了动物和人。绿色植物为人类提供了赖以生存的各种条件，谱写了一曲响彻云霄的生命之歌。但由于人们的乱砍乱伐，全球的森面积越来越小。

1972年6月5日联合国在瑞典首都斯德哥尔摩首次举行人类环境会议。通过了《人类环境宣言》，提出“只有一个地球”的口号，呼吁各国政府和人民共同为保护人类的生存环境而努力。决定把每年6月5日定为“世界环境日”。

保护环境，人人有责。我们应该怎样从身边的小事情做起?

现代化生活中充斥着许多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性笔、一次性照相机……

一次性用品给人们到来了短暂的便利，却使生态环境付出了高昂的代价;它们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了灾难。少使用一次性用品，多使用耐用品应当成为新的社会风气和新的生活时尚。选择这种时尚虽然是生活小事，却能体现我们的环境意识。因为我们不愿用向后代透支的资源，来营造自己一时的方便。让我们摆脱“一次性消费”的诱惑，走进多次使用和永续发展的时代。

保健课件 篇9

关于女性的保健知识讲座课件

视私处清洁为先 私处清洁为先 私密处首先要注重的就是清洁，很多人都在沐浴的时候连私密处一起清洗，这种方法其实是错误的，私密处一定要与其他部位分开洗护才能保证卫生健康。因为皮肤酸碱度的问题，一定要使用pH值5的浴液来清洗，才不会破坏原有的平衡。

而私密处的皮肤是最容易被忽略的，也是最应该照顾保养的。如果疏于照顾，就会开始慢慢萎缩、老化、暗沉，由红色转为黑紫色。由于私密处比脸上皮肤还娇贵，而又绝对不能采取去角质的方法来保养，因此就要采用一些辅助产品。针对私密处，目前已经有些产品推出了涂抹的去角质美白的，保湿的，甚至是私密处专用的，更有专门针对私密处美白的内裤。

胸部保养重在紧致 胸部保养重在紧致 胸部是女人们很在意的一个地方，但很多人只会关心如何让胸部变大，却不太关注胸部的保养。其实“胸不在大，有形则灵”，只要你的胸部坚挺有弹性，那就完全可以展现出你的女性美了。所以一些适当的胸部按摩是最有效的，再配合市面上一些有紧实功效的产品，就可以达到你理想中的效果。

胸部还有一个极易被忽略的问题，就是乳晕颜色变深。平时使用一些含有熊果素、木瓜酵素、桑白皮成分的产品，可以分解老化角质，都对乳晕变浅有帮助。同时，适当涂抹一些、橄榄油，也可以对乳房皮肤起到保湿的作用。目前也有些产品推出了专门的乳晕淡化霜，因为是娇嫩部位，所以选择的时候成分的安全性是最值得注意的。

女性保健的方法

一、舒肝活血

由于妇女的生理特点，经、带、胎、产，多数的妇女有不同程度的贫血患有月经不调，经量过多的女性应及时治疗。还有的女性性格内向，心中的痛苦不能及时发泄，长期压抑导致肝气不舒，气郁血淤，这就需要舒肝活血，调理气机，心理疏导适当宣泄，调整情绪，做到心情舒畅。

其实女人是靠血养的，面色红润、精气神足，靠的就是血对人体肌肤的滋养。

日常饮食注意营养，进食母鸡、瘦肉、猪肝、鱼肉、红枣、花生、桂圆、芝麻、胡罗卜、洋葱、豆制品等。

适当吃些保健品，超市卖的红桃K、太太口服液适宜女性服用。

有贫血气虚自觉不适者，应上医院请中医师诊治，人参，西洋参一类的补药应在中医师的指导下应用。

二、睡眠充足

充足的睡眠胜过美容保健。不要熬夜，不要过度疲劳。过度疲劳也会造成失眠，生活要有规律，按时睡眠。

平常进食莲子、百合、核桃、蜂蜜等有益智养心安神作用。

三、饮食均衡

过去说吃的饱，吃的好，现在讲饮食均衡是科学合理的`。每日进食牛奶1瓶，鸡蛋1个，适量瘦肉，鱼虾海味，适量米饭、面食，杂粮，豆制品，新鲜蔬菜，新鲜水果。以保证每日必需的蛋白质，碳水化合物，微量元素的摄入。

微量元素人体不能合成，必需从食物中摄取，维生素A、B、C、E，可去除面部黄褐斑。所以每日要保证有一定量的蔬菜、水果。

女性到了一定年龄雌激素水平下降，出现女性特征减退，应当每天吃100g以上的豆制品。豆腐西施的戏称还是有道理的，因大豆中含有异黄酮，是类似雌激素的物质，对内分泌失调有良好的调节作用，有益于女性美容。

红楼梦里说女人是水做的。生命源于水，水是一切生命过程必需的物质，是最佳的生物溶剂，可协助营养物质的运送和废物代谢的运输，体内许多生理、生化过程都需要水，水中的矿物质也是人体无机盐的重要来源，正常人每日进出的水是平衡的约2500me,成人体重的65%是水分，我们每人每日要饮足够的水，以开水为好，不要等到口渴了才喝水。

平常多吃肉皮、猪蹄，牛筋、海参、骨头汤、果仁等，因这些食物中含有丰富的胶原蛋白，能保持和增强皮肤弹性，使皮肤滋润，可有效改善和防止皮肤过早衰老出现干瘪和邹纹。

四、定期检查

已婚女性每年做一次阴道镜检查。定期妇科检查，注意乳腺，子宫的变化，对妇科疾病的早期诊断有积极意义。单位组织的妇科检查是对女职工的关心爱护，我们一定要珍惜这机会，不要错过检查，更不要因为自已不掏钱查不查无所谓，如单位没有组织妇科普查，我们个人自费也应每年检查一次，做到有病早发现、早诊断、早治疗。有下列情况者更应重视妇科检查。

1、 月经紊乱者；

2、 绝经年龄大于55岁者

3、 初次生育超过35岁、或终身不孕者；

4、 患乳腺小叶增生者；

5、 长期摄入雌激素者；

6、 长期患生殖道炎症者；

7、 家族史有癌症者（乳腺癌、子宫癌）

8、 精神抑郁者。

保健课件 篇10

1、通过与伙伴说一说自己收集的茶,初步了解茶的种类。

2、初步了解有些植物具有保健、治病的作用。

3、通过幼儿自制保健茶，激发幼儿关心他人的情感。

若干保健茶制作原料、幼儿收集的茶资料、杯子、筷子、食品袋、热水、材料表格、笔、古筝音乐带。

（一）引入茶主题：

1、教师：小朋友们，今天来了这么多客人,我们一起向客人问个好吧。平时家里来客人时爸爸妈妈是怎样招待客人的?

2、教师：平时你的家里都喝过什么茶?把你收集来的茶讲给身边的小朋友听。

3、教师：茶是我国的一项传统文化，延续至今已由上千年了，它不仅是一种文化而且有着许多保健作用，前不久我们也认识了一些制作保健茶的材料，你们还记得有哪些？它们有些什么保健作用？

（二）幼儿观察保健茶原料，并认识一些原料

1、自由观察各种保健茶的材料，并说说材料的保健作用。

2、了解一下配制保健茶的常识。

（三）幼儿自制保健茶

1、教师：你们知道这么多制作保健茶的原料，真不简单，都成了小小保健师了，现在我要请小保健师们帮忙了，我最近总是头晕，浑身无力，面色苍白，喉咙干哑，火气很大。请你们给我配制一种适合我的保健茶。

2、教师演示自制保健茶过程

3、师：你们真聪明，都会针对不同的情况，为每个人泡制特别的保健茶。现在老师很想看你们真的来泡一杯保健茶，你们想不想自己亲手来泡呢？

4、教师发下表格、水笔，并提出要求。

5、幼儿选取材料，为客人老师泡制保健茶。

6、让幼儿介绍一下自己为客人老师泡制了什么保健茶？为什么这样配制？

（四）幼儿为家人泡制保健茶，激发他们关心他人的情感。

1、教师：除了客人老师，你们还想为谁泡制保健茶？为什么？

2、教师：老师有个问题了，我们在这里泡好茶，回家都冷了，而且一路上灰尘进去，都很不卫生，有什么好的解决办法吗？

3、教师分发封口袋。

4、幼儿动手配制保健茶，并互相介绍。

（五）延伸活动

教师：每个小朋友都配制了一包保健茶，有的是送给爷爷奶奶的，希望他们健康长寿，有的是送给爸爸妈妈的，希望他们身体更健康，你们真是一群会关心别人的好孩子！现在请你们把保健茶小心地放进好，带回家，送给你想送的人。

保健课件 篇11

保健按摩课件：提升健康生活的必备指南

引言：

保健按摩是一种古老而强大的健康实践，能够促进身体和心灵的平衡。保健按摩课件是学习和掌握正确按摩技巧的绝佳工具，它不仅提供了详细的指导，还能够让参与者深入了解按摩的原理和效益。本篇文章将详细介绍保健按摩课件的重要性，以及如何利用它们来改善自身的健康。

一、保健按摩的好处

保健按摩是一种通过手法和适度的压力对身体进行刺激的疗法，它能够帮助我们缓解疲劳，促进血液循环，舒缓肌肉紧张，提高免疫系统功能。按摩还有助于缓解压力，改善睡眠，并促进身心放松。此外，它还能够帮助减轻关节疼痛，改善姿势和体态，提升消化系统的健康，减少疾病和疼痛的发生率。

二、为什么选择保健按摩课件

1. 详细指导：保健按摩课件提供了详细的指导，包括按摩技巧、穴位位置和注意事项等。它们会告诉你如何正确施加压力，刺激特定的穴位，以及如何根据个人需要进行不同类型的按摩。

2. 客制化指导：保健按摩课件通常会根据不同人群和症状提供客制化的指导。无论你是经常感到压力大的白领，还是患有特定疾病的病人，课件都会针对你的需求提供个性化的按摩技巧和建议。

3. 认证可靠：好的保健按摩课件通常会有相关的认证和背景支持。它们会提供经过专业按摩师或医生审核的信息，确保你获得的指导是可靠和科学的。

4. 可重复使用：保健按摩课件是一个可以反复学习和使用的资源。通过反复学习，你可以逐渐掌握按摩技巧并加以实践，从而获得更好的效果。此外，保健按摩课件还可以与他人分享，帮助他们改善健康。

三、如何使用保健按摩课件

1. 学习基本技巧：首先，你需要从保健按摩课件中学习基本的按摩技巧。学习如何施加适当的压力，掌握正确的手法和动作是保健按摩的基础。你可以通过观看课件中的视频教程来熟悉技巧。

2. 理解基本原理：保健按摩课件还提供了按摩背后的科学原理。你可以通过学习穴位和经络系统的知识，理解按摩对身体的影响。这将帮助你更好地理解按摩的效益，以及如何根据个人需求选择适当的按摩方法。

3. 与专家合作：尽管课件提供了详细的指导，但为了确保安全和有效，建议在使用课件时与专业按摩师或医生合作。他们可以为你提供额外的指导和建议，并帮助你针对个人问题进行定制的按摩方案。

结论：

保健按摩课件是一个强大的工具，能够帮助我们更好地掌握保健按摩技巧，改善身体健康。通过学习和使用课件，我们可以享受到按摩带来的诸多好处，包括缓解压力、提高免疫力、舒缓肌肉紧张等。因此，无论你是想减轻压力，改善睡眠，还是缓解身体不适，保健按摩课件都是提升健康生活的必备指南。

保健课件 篇12

鼻子保健操

活动目标：

1、认识鼻子的形状、内部构造与功用；

2、能大胆表述预防感冒的一些简单常识和方法；

3、养成保护鼻子的良好习惯。

活动重点：

保护鼻子的方法

活动难点：

鼻子的内部结构及其作用；

1、几种不同气味的杯子、香水；

2、呼吸系统的解剖图。

活动过程：

一、开始部分

1、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了小礼物，下面请小朋友闭上眼睛，猜猜到底是什么？（教师边说边喷洒香水）

二、基本部分

1、初步认识鼻子形状、结构等。

师：告诉老师你们的鼻子长在哪里呢？请你们互相看看旁边小朋友鼻子是什么样子，说说有什么发现。（有鼻孔、鼻毛）有几个鼻孔？（有2个鼻孔）

2、引出鼻子的作用。

出示装有各种气味的杯子三个请小朋友闻一闻，猜猜是什么。

3、请幼儿憋气，了解鼻子呼吸的作用

4、进一步了解鼻子的构造。

出示呼吸系统图，请幼儿说一说鼻毛、黏膜等的作用

5、让幼儿了解如何预防感冒，学会保护鼻子。

怎样来保护我们的鼻子呢？（讨论）

三、结束部分

学做鼻子保健操

将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

教学反思：鼻子是幼儿的五官之一，在小班都已经开始了对鼻子的认识，幼儿也知道鼻子是用来呼吸和闻气味的，但对于鼻子的内部构造却不清楚，和身体的关系更说不清。本次活动用图片让幼儿了解了鼻子是人体呼吸系统的入口，以及保护鼻子的方法。在做鼻子保健操时，幼儿都很认真，学的有模有样的。

小学汉语课件十一篇

今天趣祝福编辑分享了一篇网络上选出的“小学汉语课件”文章。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是教育教学领域中重要的管理组织工具。仅供参考的文章阅读！

小学汉语课件(篇1)

学会i、u、ü三个单韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写，认识声调符号学会i、u、ü的四个声调并能正确的读出带调韵母。激发学生兴趣能感受到拼音的用处

教学目标：学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写，学会读Iuu三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。

教学重点：学会iu的音、形，能正确书写，掌握iu的四声。

图上画的是什么？衣服上有什么？

图上画的是什么？

2、教u的读音，u的读音与乌鸦的读音相同。

3、生练读u，记口形儿歌，嘴巴突出u、u、u，学习写u，记字形儿歌：竖弯加竖u、u、u，强调写法

教学反思：个别学生对u和v的书写掌握不好，书写的不美观，i的四个声调书写有难点，很多学生不去掉点，今后要见到错误及时纠正。

教学目标：学韵母ü能读准音、认清形，能在四线格中书写。

图上画的是什么？

1、发音清楚，响亮，能拉长声音读，再读音过程中保持固定口形。

教学反思：

多数学生对汉语拼音的学习兴趣较浓，由于强调了i的四声要去掉点，个别学生在ü的四声的书写中学生也去掉了点，今后多指导。

小学汉语课件(篇2)

教材分析

画面是一幅美丽的乡村晨景图，北师大版小学语文第一册《汉语拼音（a o e）》教案示例。一个小女孩在小河边练唱，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。画面的右上角，有aoe和它们的四声。

教材处理：

这是学习拼音的第一课，对学生来说难度不大。但教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。根据教学目标，该课的训练点有两个，第一是学习拼音aoe，第二是练习看图说话（并渗透美感教育）。这两个当中又以第一个为重点。教学时，我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行。从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写，最后完成拼音卡片的制作。

教学目标：

1）知识和技能：

学生学会aoe，能读准音，认清形，正确书写。

知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。

2）过程和方法：

学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动

中读准字母的音。

3）情感态度价值观：

学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。

教学过程：

导入：整体认识拼音

小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？

拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是aoe.（出示带有手脚的拼音卡片）。

（挥动卡片）嗨，小朋友们好。

学生与拼音打招呼。

欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6页。

［设计意图：

用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣，小学一年级语文教案《北师大版小学语文第一册《汉语拼音（a o e）》教案示例》。同时，童话故事变抽象为形象，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的三大家族。与拼音打招呼，激发学习兴趣，使学生进入学习角色。同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。］

学习单韵母a

1）读准音：

我们的a很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？

哦，是小姑娘在唱歌，发出了aaa音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）

你能模仿她吗？模仿a的口型

老师也学着她的样来唱一唱：13∣53∣1-∣

aa aa a-

学生跟唱

我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴aaa.小女孩练唱aaa,aaa阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发aaa

学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音

［设计意图：

a的音不难念，联系生活实际，学生就能很快发现，他们在很多时候都要用到这个音。

课堂上，教师既要保证学生的学习兴趣，又要启发他们的生活经验，所以要设计不同的形式来念a甚至唱a。另外，教师要保证每一位学生都能读准音，但又避免枯燥乏味的练习。］

2）认清形：

请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像a的形状。

是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。

边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa”

我们一起来写个a：（教师范写）

a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

学生书空

a玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？

它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”

四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的a就住在中格里，

好，我们比一比，看谁先把a送回家。（教师巡回，纠正）

学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个a。

［设计意图：

从图画中抽象出字母的形，学生经历了由形象到抽象的概括，在脑中有了一个整体的轮廓。再用儿歌帮助记形，并要求书空，调动学生所有能调动的器官，帮助他们更快更牢固的记住字母的形。］

学习声调：

把a送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？

学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，a遇上它们，读起来声调就不同了。

你们发现汽车的走法和a的四声，哪些地方很像呢？（同桌学习，观察讨论）

对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念a

跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。

第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：á

别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。

第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读ǎ

小学汉语课件(篇3)

一、教学要求

1、学会ｚ、ｃ、ｓ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会ｚ、ｃ、ｓ与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

3、学会ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ 3个整体认读音节，会读它们的四声。

4、认识5个生字，会读儿歌。

二、教材说明

本课包括四部分内容。

第一部分是三个声母ｚ、ｃ、ｓ和三个整体认读音节ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ及它们的四声，每个声母配有一幅图。第一幅图是一个小女孩在黑板上写字，写的是字母ｚ，“字”提示ｚ、ｚｉ的音，小女孩写的字母“ｚ”提示ｚ的形。

第二幅图用小刺猬的“刺”提示ｃ、ｃｉ的音，小刺猬的形状提示ｃ的形。第三幅图是一条正在吐丝的蚕，吐丝的“丝”提示ｓ、ｓｉ的音，蚕的形状和蚕吐出的丝的形状提示ｓ的形。

第二部分是声母ｚ、ｃ、ｓ和单韵母ａ、ｅ、ｕ的拼音练习以及三拼音练习。

第三部分是ｚ、ｃ、ｓ的书写格式。

第四部分是认读字词，配有一首儿歌和背景图，四道算式正等着小学生“过桥”。

ｚ、ｃ、ｓ的发音及ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的整体认读是本课教学的重点，也是难点。

三、教学建议

(一)教学准备

1、配合学习ｚ、ｃ、ｓ和ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ发音的录音带；字母卡片；画有四线格的小黑板。

2、本课生字卡片。

(二)字母教学

学生发ｚ、ｃ、ｓ的音有一定困难，可以利用图，借“字、刺、丝”来读准音。教师要讲清发音部位，强调舌尖一定要向前平伸，顶住上门齿背，提醒学生注意不要咬着舌尖发音。教师要做好示范，让学生反复练习，掌握发音要领。

教学字母的形，要充分利用图，还可以用口诀记忆：“小2ｚ，半圆ｃ，半个8字就是ｓ。”

(三)整体认读音节教学

整体认读音节前面已出现过。教学ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的读音时，只需告诉学生，把字母ｚ、ｃ、ｓ的音读长些、响亮些就是ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的音。可以对比着发音：ｚ—ｚｉ，ｃ—ｃｉ，ｓ—ｓｉ，体会字母和整体认读音节发音的相同和不同处。还要让学生知道，整体认读音节ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ可以直接用来给汉字注音，不能拼读，要整体认记。整体认读音节的四声练习要打乱顺序读、挑读，反复练习。结合四声练习，告诉学生ｉ上标调时要去掉上面的点。

(四)拼音练习

让学生运用所学的拼音方法，自己练习拼读，然后指名拼读，同学评议，教师指点。重点练习ｚｕｏ、ｃｕｏ、ｓｕｏ三个音节。最后利用情境图，练习带调拼

读音节。

(五)书写指导

ｚ、ｃ、ｓ三个声母都是一笔写成。着重指导写ｓ，它是从右上起笔，先向左半圆，再向右半圆，像阿拉伯数字8的半边，要写正，不能歪。

(六)认读字词，读儿歌

本课五个生字集中出现在儿歌里，教学时要利用这个语言环境帮助学生认字。可按以下步骤进行。

1、巩固音节，拼读ｓì、ｚｕ、ｃｕ，在老师指导下读通儿歌。

2、学生画出生字读读，启发质疑。如：题目上怎么有标点符号?“了”的音节为什么不同?“一”的调号怎么不一样?

3、老师解疑。

(1)题目是打比方说的，不是真的过桥。

(2)“了”有两种读音，一种读ｌｅ，这课生字读ｌｅ，“对了、错了、过了桥”都读ｌｅ，另一种读ｌｉǎｏ，拼音字母以后会学到，现在可先记住读ｌｉǎｏ，过不了的“了”。

(3)“一”的声调会随着后一个字的声调而变化，(不必讲具体)朗读时要按所标的声调读。

4、教认生字，注意读准三拼音“做、过”，区别“了—乐”的音形义。

5、熟读儿歌。

(七)扩展活动

1、学生回家做声母ｚ、ｃ、ｓ的卡片，并读给家里人听。

2、读一读，比一比。

ｚ—ｚｉｃ—ｃｉｓ—ｓｉ

ｚｉ—ｚａｃｉ—ｃｕｓｉ—ｓｅ

3、数一数，今天你在数学课上过了几座桥。

(八)课时安排

教学本课可用3课时。

四、参考资料

ｚ、ｃ、ｓ的发音方法发ｚ时，舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气，然后舌尖稍微放松，形成窄缝，让气流自然从窄缝中挤出。发ｃ时，发音动作和ｚ基本相同，只是从窄缝中挤出的气流较强。发ｓ时，舌尖向前平伸，和上门齿背接近，中间留一条窄缝，气流从窄缝中挤出来。

ｚ、ｃ、ｓ的发音部位都是舌尖和上门齿背，发音时舌头是平的，叫平舌音，也叫舌尖音。

小学汉语课件(篇4)

1.学会a o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。

2.认识声调符号，掌握a o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。

3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a o e的笔顺，知道三个字母 占中格。

1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。

1.指导学生正确读好阳平音。

教师谈话：同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗?

今天我们就来学习第一课aoe。

(一)教师出示a的.挂图，让学生进行观察，然后提出下面的问题请学生回答。

(学生应回答出：图上有一位医生和一位小女孩，医生在给小女孩检查嗓子。)

2.医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢?

讲：这个“啊”字的读音就是字母a的音，发音时要把嘴张开张大发a的音(舌头不动)。

教师范读a。

学生学读a。

(教师要注意学生齐读后，多叫几名同学独立读a，以便发现问题及时纠正。)

(二)教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母a的形进行教学。

2.她头后边梳着什么样的小辫子?

3.比较一下“a”和这些图形哪里很像呢?

讲：a的两笔要连起来写占中格，边写边念下面的儿歌：

先写左半圆，竖弯在右边。

(书写时要注意：写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，然后从右向左画多半个圆，最后连写竖右弯。)学生在老师指导下学写1—2个字母。

课中休息：

儿歌表演：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。配合动作：两手比成圆形，然后同时向右甩手成羊角辫样，后半句用拍手动作。

(一)教师出示o的挂图，学生观察后提问。

讲：公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是o，发音时把嘴唇收拢成圆形。

教师范读o。

学生学读o让学生把嘴张圆，舌头不动发“o”。(教师要注意，这个字母的音不易读准，要多叫几位学生读，一定要把音读圆。)

请同学们看一看，字母o 的形同图上什么地方很像，借公鸡叫的口形来帮助记忆o的形。

讲：把“鹅”的音平读就是e，读时嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。

教师范读e。

学生学读e。

(二)请同学们看一看，老师写的e像图上的哪一部分?讲：河水中“鹅”的倒影与字母e很相像。

(学生写字母一定要从中格的中间起笔，这样写出的字母上下才能均称。)

1.看黑板读字母。

2.看卡片读字母(可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等)。

3.看书(认识一下本节课所讲内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方)。

教师谈话：上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。

讲：a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。

(教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。注意：教师要面向黑板，与学生一致。)

2.按顺序学生学读，音要准确。

3.按顺序指名读，检查学生读准确。

同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌：

一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降1234。4.打乱顺序练习读。

(对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，方法可采用动作提示或口形提示。)

练习读：从有序到无序地读，从齐读到个人读。注意读准二声与三声。

课中休息：(可以根据讲课内容自编，如儿歌、听音乐拍手、舞蹈等)。

三、巩固练习：

1.读卡片：(要用大量的时间进行读的练习，特别是带调单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准)。

2.抄写带调韵母，调号写在上格。

3.练习书写。

小学汉语课件(篇5)

教学目标：

1 学会单韵母e，能读准音和它的四声;认清形，能正确书写。

2 在教师的指导下诵读古诗，并背下来。

3 借助儿歌和图画让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。

教学重点：

e的认读和书写。

教学难点：

e的发音。

教学方法：

引导、导读。

学习方法：

自主、合作、探究。

教学准备：

教师：投影。

学生：拼音卡片。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一 复习a、o，重练声调

1 教师做a、o的口形，请学生猜是什么单韵母。

2 认读a、o的四声，重点抽读二、三声。

二 观察图画，学习读音，记字形。

1 小插图上画着什么?它在干什么?白鹅的鹅发一声该怎么发?

2 看老师发e时嘴巴是怎样的?(嘴巴扁，不动，面带微笑，声音响，长。)

3 学生照样子练习发音。

4 再看画面：发e音时，看见字母e就想到画面上的什么图形?怎么记住这个e。

5 请学生给单韵母e创编发音、字形口诀儿歌，并跟读。

三 学习e的四声

1 让学生自主学习。

2 指名练读，教师相机指导。

3 按下列顺序练读四声，让学生感悟、掌握四声的高低升降规律。先横着读，后竖着读，最后随便指认读。注意采用激励的手法鼓励学生的学习兴趣，调动积极性。

ā ǎ

ō ǒ

ē ě

四 游戏巩固e的四声

1 哪个音不见了。

2 教师做口形，比手势当哑巴，学生发音。

五 指导书写，注意姿势

1 学生观察e在四线格中的位置。

2 教师细心地范写，边写边讲解要领。

3 学生书空后，再动笔写。

4 指3名学生上黑板写，边写边讲解要领。

5 教师巡视学生作业，及时指正，同时提醒学生注意正确的写字、拿笔姿势。

六 读古诗，涂色添画

1 谁会背这首古诗了?背一背。

2 教师领着学生背诵。

3 鼓励学生拿上自己的水彩笔涂上颜色，添画一些东西，让你课本上的画面更丰富。

4 看看自己的画，再美美地背这首古诗。

小学汉语课件(篇6)

我校是一所民办小学，学生由于来自不同地域的特点，他们二、三声不分，平、翘舌不分，前、后鼻音不分，为拼音教学增添了难度，汉语拼音教学计划。为了掌握汉语拼音，学好汉语拼音，现结合我校的实际，特制定以下汉语拼音教学计划。

一、把握指导思想。

汉语拼音的教学，以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、明确教学目标。

1、初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。

2、懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书，写字习惯。

3、学会6个单韵母。学会8个复韵母，以及5个前鼻韵母、4个后鼻韵母。学会23个声母。读准音，认清形，正确书写。

4、学会16个整体认读音节，会读他们的四声。

三、弄清教学重难点。

1、掌握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，掌握三声的读法，会在四线三格中书写音节。

2、学会两拼和三拼的拼读方法，正确书写音节和整体认读音节。

3、学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节。

4、掌握J、q、x与üe相拼时，ü上两点省略规则。

5、掌握整体认读音节，能够正确区分形近的复韵母。声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。

四、注重方法与策略。

（一）声母发音与课文插图的整合

新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，或示意字母发音、或表明字母形体，还有一些是为提高拼读能力而安排的。教学中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母。如学习g这个声母时，从图导入：从远处飞来了什么？学生看书上的插图，可能回答：“白鸽”“三只鸽子”。教师继续引导：谁能编一句儿歌记住“ g”，学生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子ggg”。接着让学生发出正确的读音：如“鸽”（ge），然后告诉学生把ge读得轻些、短些，这样的发音就比较接近本音，也有别于音节ge音了。用这种方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W，配合这些字母的插图都能引出声母相应的字音来。

（二）拼读音节与生活经验的整合

6岁的孩子入学前已会说很多话了。从拼音角度来讲，他们已经会发很多音节的音了，但是他们并不知道和理解为什么要分解音节。如看见一丛草，他们认识是草（cao），却不会将草（cao）分出声母C，韵母ao。更不会有意识地将声母和韵母连成音节进行四声拼读，因此字音（音节）的拼读成了孩子们拼音入门的学习难点。根据新教材增加了许多与学生生活紧密联系的音节的编排特点，教师可以调用孩子已有的生活经验，直接切入音节，拼读难点。如汉语拼音第5课三拼音节：gua、guo、hua、huo、kuo，可以先制作课件从电脑中依次出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火和由小扩大的圆等图片，先请孩子们认一认在生活中早已熟悉的事物，说一说它们的名称（实际上已调用他们原有的“语音储备”），然后引导学生：想一想，它们（指这些事物）是怎么拼出来的？当学生理解有困难时，再用课件分别展示出声母和相拼的韵母以及声调，对应摆放在图片下面。最后启发学生：这些声、韵母合在一起加上别的声调就成了别的字音了，你们想认识它们吗？再以此分别推出以上五个音节的四声，让学生读一读，结合生活实际说一说（说出双音节词或一句话即可）。这种由易到难、由浅入深的扩展活动无一不是根据学生的生活经验进行的。

（三）认识汉字与观察情景图的整合

新教材拼音部分的内容在声母、韵母、音节、识字、儿歌、看图口语交际等方面进行了巧妙的组合，体现了“以学生为本”观念，也突出了各知识点的科学性。特别是与学习内容紧密联系的情景图，给师生带来了更大的创造性学习的空间。教师应站在学生认知水平的角度上，认真审视每一幅情景图，想办法激活它们对学生的吸引力。让学生借助情景，利用汉语拼音读准字音，会认汉字。

1、看懂留意，练习拼读。有景图内容简单，物体的名称和音节对应出现，工作计划《汉语拼音教学计划》。如第7课，妈妈擦玻璃、爸爸拖地、我做贺卡。可以让学生自己看图、练读音节、认汉字。

2、抓住画面特征，记住字形。有的情景图中的事物具有表形的特点，但图上的物体真正表形的往往只在画面的某一处。教学时应让学生先整体后部分观察画面，突出最形象的表形部位，启发学生想像，如第4课的情景图，一只小兔奔跑时的腿形，多像“兔”字下面的两笔。

3、充分利用图加深记忆。刚学会拼音字母的学生，拼读音节是有一定难度的，在教学生看图读音节识字时，首先引导学生看图，看懂图意很容易就拼出音节了。学生在认读时，遇到认不出说不上的汉字，教师可以凭借描述图意，帮助学生复现画面内容，唤起表象，使学生忆起见面字的读音和字形，这样字的形和音的问题迎刃而解。把看图、拼音、识字整合在一起，有益于发挥学生的主体性，也益于调动群体学习过程中的互动作用，是提高识字效率的重要方法。

（四）阅读儿歌与识字的整合

儿歌或口诀是小学生最喜欢的学习材料，识字却是他们由拼音的学习转入高一层次的学习活动。学生通过读儿歌，既学会了一些汉字又没有增加单纯识字的心理负担。如汉语拼音第6、7、8课中的带拼音的小短文、儿歌、童谣深深引吸着学生，激发起他们拼读音节、认识汉字的强烈欲望。教师作为学生学习的服务者，要为学生自主学习创设情境、铺路搭桥。

小学汉语课件(篇7)

6、汉语拼音jqx

1、学会声母j、q、x，读准字音，认清字形，正确书写。

2、学会j、q、x与相拼时，省写上两点的规则。

3、复习巩固三拼音的拼读方法，练习拼音4、认读5个生字。

1、学会j、q、x三个声母。

2、学习上两点的省写规则。

教学挂图、汉语拼音卡片、小黑板

第一课时

一、复习

抽读卡片，认读学过的声母，重点复习g、k、h、b、p、d。

说说都是怎么记b、p、d这些声母的。(顺口溜、联系数字)

二、教学j、q、x

㈠学习声母j。

1、出示教学图片第一幅。

问：图上画的是什么？母鸡在干什么？

2、出示声母卡片j，告诉学生母鸡的鸡。读得轻些、短些就是j的音.

3、老师示范发音，学生仿读。

4、启发学生看图记忆字形。

㈡学习声母q、x。

方法同j。

(结合讲解字形教顺口溜，左上半圆q、q、q，或像个9字q、q、q，一个大叉x、x、x。)

3、启发记忆字形。

三、指导书写

四、巩固练习

1、抽读字母卡片。

2、背顺口溜。

五、布置作业

1、制作j、q、x小卡片。

2、把所有的小卡片都拿出来，按学习的先后顺序排排队。

3、比一比，读一读。

jIqpqg(唱唱有关的顺口溜)

第二课时

一、检查复习

1、抽读卡片。

声母j、q、x;韵母、а、i。

2、复习拼音顺口溜(二拼音、三拼音)。

3、拼读音节。

nnll。

二、学习上两点省写规则

1、导入：除了和声母n、l交朋友相拼外，还和声母j、q、x交朋友相拼。

2、出示j、q、x与相拼的音节：

jju

qqu

xxu

⑴问:j、q、x与相拼时，有什么变化？(上两点变没了。)

⑵告诉学生：在普通话里，j、q、x三个声母不能同u成音节，所以上两点可以省去不写。但是，我们老是忘了省去两点还要读，老师编了个顺口溜让你们记住。顺口溜：

小碰见j、q、x，去掉两点还念。

⑶拼读音节。

三、巩固三拼音

1、出示音节小黑板。

jjia

qi--akia

xxia

2、复习三拼音的方法。(顺口溜)

3、拼读音节

声母j,介母I,韵母a，ji--ajia

声母q,介母I,韵母a，qi--aqia

声母x,介母I,韵母a，xi--axia

三音相拼要强调：声轻、介短、韵母亮，三音连读才顺当。

四、指导看图读儿歌

五、指导书写

六、布置作业

1、照样子写音节。

k-u(ku)n-()j-()

q-()l-()x-()

2、照样子填空。

dde

t(e)te

nne

ggu

k()ku

hhu

jju

q()qu

xxu

第三课时

一、复习

1、抽读卡片。

声母：j、q、x和韵母a、i、u。

2、拼读音节。

fyīxijī

二、学习认字

1、出示挂图，指导观察。

图上画了谁？他们在干什么？(傍晚的时候，很多人在忙着做自己的事，他们有的下棋，有的洗衣服，有的喂小鸡，还有的搭积木。)

2、学习生字。

⑴学生自读，借助拼音读准字音。

⑵同桌互读。

⑶抽读卡片。

3、游戏巩固生字。

⑴抽读卡片。

⑵学生做动作，老师猜字。

三、跟读儿歌。

1、学生看看儿歌，找出会认的字读一读。

2、汇报课外识字的情况，鼓励学生大胆识字。

3、跟读儿歌。

4、让会读的学生读儿歌。

四、布置作业

1、请妈妈做五张卡片，写上今天认读的字。

2、跟妈妈一起读一读儿歌。

3、读一读，连一连。

下洗衣一服鸡

fjīyīxǐxi

环境保护课件15篇

教案课件是我们教师工作中重要的组成部分，相信老师对编写教案和制作课件并不陌生。在教学过程中，注重创造的教师能够更好地实现教育目标。接下来，我们将为您提供关于“环境保护课件”的全部内容，欢迎您收藏这篇文章！

环境保护课件 篇1

一活动目标

1、培养学生收集、筛选、整理信息的能力。

2、锻炼学生策划、组织、协调、实施的能力，主动进行探究性学习，提高团结合作的能力。

3、培养学生个性和创新精神。

4、提高环保意识，采取自觉行动，争做“环保小卫士”。

二活动意义

通过语文实践活动课，拓宽学生视野，提高语文综合素养。

三活动过程

本次实践活动分三课时进行：

第一课时活动准备

第二课时活动成果展示

第三课时写作实践。

第一课时

一活动说明

学完第一单元《种树“种到”联合国》这篇课文后，老师布置同学课后多渠道收集有关环境方面的材料，为活动课作准备。

二活动内容

1、每位同学把收集的材料在班上交流。

2、分小组交流，把材料进行分类筛选、整理加工。

3、小组代表发言本组讨论的结果。

4、以小组为单位为活动成果展示策划活动形式。

第二课时

一活动形式

本次活动以节目的形式出现，主持人用台词来推动节目发展。

二活动过程

一、师导入谈话

同学们，我们学过了《种树“种到”联合国》这篇课文，大家都知道，如今在世界范围内荒漠化日趋严重，地球环境是越来越恶劣。环境保护已是当今人类社会一个沉重的话题，上节课同学们把收集来的有关环境方面的材料进行筛选、整理加工。现在大家对环境问题有了更深刻的认识，今天就让我们把同学们主动探究，团结合作的成果展示给大家。有请两位主持人。

二、主持人出场

主持人(男、女)：各位来宾下午好，欢迎来到初二(1)班语文活动课现场，同学们让我们用热烈的掌声欢迎前来听课的老师们。(掌声)

初二(1)班《今日话环保》语文实践活动课现在开始。

女：茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

男：喂，你在干什么呢?别忘了现在可在主持节目呀。

女：噢，对不起，我差点忘儿了自己的任务。刚才我吟诵的是王安石《书湖阴先生壁》一诗罢了，其中后两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”描写的环境甚为优美，清澈的河水保护水田，绿色环绕，远山撞入门来将绿色送入庭院，唉，如此迷人的诗句怎能不让我情不自禁呢?它描写的可是咱们南京啊!

男：让我们共同走进“昔日美丽的家园”。

女：首先有请女生代表王某某。

王某某：大家好!今天我给大家吟诵一首李白的《望天门山》

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

这首诗为写景之作。诗中描写了诗人舟行江中顺流而下所见的天门山景观，还描写了碧绿的江水。一“回”字写江流回旋弯转，水随山势，同样展现出这一带风光的奇伟。站在天门山上远望，在水天相接处太阳升起的地方一叶白帆逆流而上。这又是如何雄壮的一幕啊!(谢谢)

男：我们男生也不甘示弱，派出智慧星王某上场

王某：大家好，我带来的是杜甫的《绝句》：

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

这首诗再现了当年的动人景色，两只黄鹂在枝头叽叽喳喳唱个不停。天空中一行白鹭自由自在地飞翔，远处山峰上千年不化的积雪，更是动人可爱，水中的船只首尾相连，构成了一幅色彩鲜明的画卷。

女：看来不拿老将你们男生是不会认输的，让我们有请祁某上场，全体女同学们让我们一起为祁某加油。

李某：那我给大家吟诵一首朱自清的《春》片断

“桃树，杏树，你不让我，我不让你，都开满不花赶趟儿。红的像火，粉的像霞……这时候也成天嘹亮地响着。

在作者的笔下，春天成了有色有形的美丽自然画卷。尽相争放的桃花，杏花，鸟儿们引吭高歌。真称得上是鸟语花香。

女：我们男生有请张某上场

张某：我给大家带来的是郦道元的《三峡》选段

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

雪白的急流，碧绿的潭水，岩崖、云朵、蓝天于碧水中可见，令人有无限遐想。水清、树荣、山峻、草茂互相辉映，大自然充满无限生机。如此“清荣峻茂”的三峡美景自然会使人产生“良多趣味”的感叹。

女：不过打个平手，别太得意啦，看看下面的抢答题吧。

大屏幕显示抢答题(古诗句)

男：曾经我们有一个美丽的地球，人类与自然有着亲密无间的感情，可随着人类的进步，不断扩大了对自然财富的索取，于是葱葱郁郁的山川成了光秃秃的一片，生机勃勃的河流成了污浊难闻的臭水。那吐着浓烟的工厂、漫天飞舞的黄沙，耗尽了血泪的江河，告诫了我们地球已不再美丽。

是的，我们只有一条长江，毁掉了不会再来，我们只有一个家园，失去了不会再有，今天我们看到了那一张张令人触目惊心的图片，听到了那一篇篇令人惊心动魄的报道，你们可以再结合自己身边的环境问题谈谈自己的感受。

王某：我先来说说吧!环保这个词在大街小巷随处可见，关于环境保护的标语也到处是，然而破坏环境的也大有人在，就拿我来说，一天放学回家我和同学买了一串臭豆腐，吃完后，我顺手把木棍扔在地上，那位同学看见了，把木棍捡起来扔进了垃圾箱，我脸红了，让我们从自己做起，来保护环境吧!

李某某：除了要节约用水外，还要处理污水。我对污水处理十分感兴趣，曾经看了大量的资料，如何处理水污染呢?首先通过粗眼筛子，滤出对水泵有害的固体，把它们掩埋。剩下的水经过沉淀，再往生水中加一种烈性的化学药剂—氯，它可杀死有害细菌。个别时候，氯也有污染，所以下一步用“滴滤池”过滤，它上面有石子，石子上有一层细菌分泌物，可沾住氯，这样就环保了。此时水中95%固体已被移出，可以正常排放。沉淀物放在消化池里，加温加速细菌活动，30天后，就分解为无害的物质，可作肥料，这样就大大减少了污染。

环境保护课件 篇2

一、学习目标：

1、了解目前我国人口现状与前景

2、理解人口增长对环境造成的影响

3、协调人口与环境的关系

4、了解全球性生态环境问题

5、保护生物的多样性

6、理解可持续发展是人类的必然选择

二、知识结构：

一、关注全球性生态环境问题

全球性生态环境问题主要包括：

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7.生物多样性 等

二、保护生物多样性

保护生物多样性：生物圈内所有的 、 和 ，他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。

生物多样性包含了遗传的多样性，物种的多样性和生态系统的多样性。我们说的保护生物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。

主题 每层次相关的内容

基因 基因携带着遗传信息，基因控制性状，基因突变和染色体变异等是遗传多样性之源

物种 种群是进化的单位，突变、基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相传过程中保持和发展，物种多样性是生物进化的结果

生态系统 生态系统的结构、 成分的多样性， 由物种的多样性组成。 保护生态系统是对生物多样性最有效的保护

（一）生物多样性的价值

1. 价值：目前尚不知道

2. 价值：对生态系统其调节功能

3. 价值（潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等）。

（二）保护生物多样性的措施

（1） （自然保护区）

就地保护是以建立国家或地方自然保护区的方式，对有价值的生态环境（如江河源头、滨海、滩涂、湿地、荒漠等自然生态系统的保护）、特殊自然景观（如森林、灌丛、草原、稀树草原、草甸等）、野生生物物种等，在具体地段划定范围保护起来，禁伐、禁牧、禁猎。根据所处的地理位置和保护程度需要，有全封闭式保护，不准人入内；有半封闭式保护，有的地方外人可进入，有的地方外人不准进入。

（2） 保护

迁地保护就是通过人工的办法，将要保护的野生物种的部分种群迁移到适当的地方，以人工管理和繁殖，使其种群不仅可以繁衍延续，而且不断扩大。（其主要方法是建立动物园、植物园与树木园或基因库。目前，饲养在世界各地动物园和其他圈养设施中的脊椎动物已超过3 000种，个体数量达5.4×105头。全世界1 500余个植物园和树木园均承担着保护植物种质资源的任务。）

（3）离体保护

离体保护是指利用现代技术，尤其是低温技术，将生物体的一部分进行长期储存，以保存物种的种质资源。

三、可持续发展——人类的必然选择

可持续发展：“在不牺牲 情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是 、 、社会的持久而协调的发展。

三、典型例题

例1 （20xx年江苏卷）火灾常给森林带来较大危害，但是某些国家有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是

A．消灭森林病虫害 B．刺激树木种子萌发

C．加速生态系统的分解过程 D．提高森林的蓄水能力

解析 这是因为寒带地区分解者较少，分解森林中的残枝落叶等有机物的数量非常有限，同时，残枝落叶等有机物所积累给害虫提供了藏身之处，进行有限度的人工火烧不仅加速生态系统的分解过程而且可以减少虫害的发生，对森林有很好的保护作用。

答案 C

例2（20xx年上海卷）下列关于自然保护和可持续发展的说法不正确的是

A．禁止对自然资源的开发是可持续发展的必然要求

B．野生生物的保护不仅要保护所有的野生动物，还要保护所有的野生植物

C．自然保护要立法执法和宣传教育并举

D．建立自然保护区是自然保护的好方法

解析 造成环境污染和破坏的主要原因是工业和城市建设的布局不合理；自然资源的利用不合理。因此，保护环境，一方面要防止环境污染，一方面要对森林、草原和野生动植物等自然资源进行保护。对自然资源要合理利用；对于珍贵稀有的动植物资源，对代表不同自然地带的自然环境和生态系统，建立许多自然保护区，加以保护。建立自然保护区是进行自然保护的有效手段，但不是唯一的手段。在生产活动及日常生活中，要注意保护自然环境和资源，注意维持自然界的生态平衡。强调环境保护，并不意味着禁止开发和利用，而是反对无计划地开发和利用。实施可持续发展战略也是我国的唯一选择。

答案 A、B。

例3 （20xx年江苏卷）火灾常给森林带来较大危害，但是某些国家有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是

A．消灭森林病虫害 B．刺激树木种子萌发

C．加速生态系统的分解过程 D．提高森林的蓄水能力

解析 这是因为寒带地区分解者较少，分解森林中的残枝落叶等有机物的数量非常有限，同时，残枝落叶等有机物所积累给害虫提供了藏身之处，进行有限度的人工火烧不仅加速生态系统的分解过程而且可以减少虫害的发生，对森林有很好的保护作用。

答案 C

例4 据政府间气候变化专家研究得知：① 在过去的100年中， 全球气温上升了0.56℃；② 未来100年中全球气温可能会上升1.4℃-5.8℃。导致全球气温持续升高的主要原因是人类对于自然资源的不合理开发和利用（如矿石燃料的大量消耗；植被、森林、湿地的人为破坏；农业生产的不合理耕种方式），从而导致了大气中温室气体（如二氧化碳、甲烷等）的增加。根据上述内容回答下列问题：

⑴ 降低大气中二氧化碳的含量，植树造林是比较好的措施，因为植物在光合作用时可大量地吸收二氧化碳，释放出氧气，这些二氧化碳在细胞内的哪个部位被合成了有机物？ ( )

Ａ 线粒体 Ｂ 叶绿体 Ｃ 中心体 Ｄ 高尔基体

⑵ 全球变暖为蚊子、苍蝇和病原微生物等提供了最佳的滋生繁衍条件，从而可以导致某些疾病的大流行。下列哪种疾病不会因此而流行？（ ）

Ａ 疟疾 Ｂ 登革热 Ｃ 心脏病 Ｄ流行性脑炎

⑶ 为减少因汽车燃料燃烧时所产生的二氧化碳气体排放，可大力开发下列哪种燃料汽车 ( )

Ａ 氢氧燃料电池汽车 Ｂ 太阳能汽车 Ｃ 甲醇汽车 Ｄ 天然气汽车

解析：这是一道生物、化学和物理之间的跨学科综合试题，试题设问比较简单，第⑴问考查了高中生物学中植物的光合作用；第⑵问则考查了初中生物学中的传染病知识，因为“心脏病”是指心脏器官的功能性病变，其原因不是由细菌和病毒引起的，所以“心脏病”不是传染病，不具备传染性；第⑶问考查了物理学中“能源”和化学中燃料燃烧的化学反应，甲醇的化学式为CH3OH，是含碳燃料， 在燃烧的过程中产生温室气体二氧化碳，天然气的主要成分为甲烷、一氧化碳等含炭燃料，因此燃烧后的主要产物也是二氧化碳；而氢燃料和太阳能则为绿色能源。所以上述三道试题的答案分别为Ｂ；Ｃ；ＡＢ。

例5 机动车尾气（含有烃类、NO、CO2、CO、SO2等物质）是城市大气污染的主要污染源之一，对汽车尾气的治理方法之一是在汽车的排气管上安装“催化转换器”（用Pt、Pd合金作催化剂），使NO和CO反应生成可参与生态环境循环的气体，并促使烃类燃烧及SO2的转化。请据此回答下列问题：

⑴ 机动车尾气可导致的环境污染有（ ）

① 温室效应 ② 臭氧层损耗 ③ 酸雨 ④ 光化学烟雾 ⑤ 白色污染

Ａ ①② Ｂ ①②③ Ｃ ①②③④ Ｄ ①②③④⑤

⑵ 写出NO和CO反应的化学方程式 ____________________________________。

⑶ “催化转换器”在一定程度上提高了空气的酸度，其原因是 _____________________________。

解析：CO2是主要的温室效应气体；烃类、NO等是破坏臭氧层的主要气体； 所有的酸性气体都可以导致酸雨的形成；大量的烃类、NO和CO在环境条件适宜；阳光照射下可以产生以臭氧为主的光化学烟雾；而“白色污染”是指不可降解塑料的污染，所以第⑴小题的答案为Ｄ。NO和CO在催化剂的作用下发生氧化还原反应，生成可参加生态循环的气体，所 以第⑵问的答案为：２NO＋２CO ＝２CO2＋N2。

酸雨的形成与大气中含有的酸性气体有关，机动车尾气中已经含有了CO2和SO2等酸性气体，而“催化转换器”的存在又使CO转化为酸性气体CO2，使SO2转化为酸性更强的S03，所以说“催化转换器”在一定程度上提高了空气的酸度。 因此第⑶小题的答案是“产生了较多的CO2以及SO2转化为酸性更强的SO3”。

例6．造成野生动、植物濒危和灭绝的主要原因是

A．自然选择

B．物种退化

C．人类对野生动植物资源的开发和利用

D．人类对野生动、植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变

【解析】 森林生态系统和草原生态系统是许多野生动植物赖以生存和发展的主要栖息地。每一种生物的生存都需要一定的生存空间和食物。当人为因素改变了生物生存环境，如森林被毁、草原缩小、环境污染等，许多生物就很难生存下来，从而造成了许多野生动、植物的灭绝，更何况是对野生动、植物的过度狩猎或采伐了。我们强调对野生动植物资源要加强保护，并不意味着禁止开发和利用，而是反对无计划地开发和利用。例如，保护森林资源并不是完全禁止采伐树木，相反地，有计划地进行合理的砍伐还有利于森林生态系统的更新。

【答案】 D

环境保护课件 篇3

活动由来：班上出现浪费水的现象，孩子认为水无穷无尽，不懂得水的可贵，需要节约。因而引发了一系列关于环境保护的活动。

活动目标

1.激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、保护大自然的情感。

2.丰富幼儿环保知识，使幼儿懂得环保的重要性，并树立幼儿环保意识。

3.发展幼儿创造力、想象力、动手操作能力及口语表达能力。1.海水为什么是咸的？为什么不能喝？

2.大海的水那么对还不够喝吗？

3.杯子里的水怎么会变干净？

4.什么是虹吸？

5.我们用的垃圾到哪去了？

6.垃圾怎么还能用？

7.树不会说话怎么会呼吸呢？依据教师设计的已被破坏的环境分块逐一改善。

1、干的河水鱼虾满池的清澈河水（由孩子折、剪、画完成）

2、冒黑烟的大型工厂乱排污水使河干枯茂密油绿的树林（折、贴、画完成）

3、胡乱砍伐后的树林被人用火烧的冒黑烟青草地

4、贯穿整墙公路上的汽车排放有害气体被孩子改造成无烟车、太阳能车、飞行两用车。1、科学区中丰富了环保图书、实验材料

a清洁水：通过虹吸利用布条吸附使水清洁

b净化水清洁器：通过豆、石子、活性炭等吸附使水清洁

2、图书区丰富光盘和书

a垃圾分类与回收

b自来水工作流程

c树的光合作用

3、美工区提供各式废旧纸盒、牙签、吸管等材料此项为本次活动重点：

1、家长会向家长宣传班上主题内容，希望得到支持。

2、请孩子与家长一起做制造清洁水的实验

3、请家长与孩子一同完成实验报告

4、和家长留心观察周围的环境，一同小结我们能为自己城市的环保做什么，树立环保意识。

5、与家长收集环保新闻、新成果、标志等

6、请家长一同制作环保车寻求家园和社区的三方合作，共同为孩子创造学习机会，创建物质、精神环境，运用走出去，请进来的教育策略，使孩子获得更大的发展。

1、家长资源非常重要。

2、利用园内可利用资源，将各区重新确立名称并增加与之相呼应的材料。

3、在园内我们参观了食堂，请伙房的叔叔讲解了使用天然气对环保的好处。

4、请社区保洁人员领孩子参观垃圾分类流程。

活动网络图

主要活动介绍

1、过滤清洁水

2、我为环保做点事

3、认识水、认识树

4、改变环境的方法

5、讲述墙饰我要如何改变它

6、制作美丽的树林

7、制造环保大厦

8、环保汽车

活动一：过滤清洁水（与家长共同实验）

活动目标：1、通过动手操作小实验，培养幼儿动手操作和观察能力及合作意识。

2、激发幼儿对科学的兴趣和培养幼儿良好操作习惯。

活动形式：集体、家园合作

活动准备：1、被破坏的大自然，激发了幼儿急于改变环境的正义感为活动做了铺垫。

2、布条、瓶、椅等。

设计意图师幼互动教育反思

1、激发幼儿善良的心，愿帮助同情弱者，坚定改善河水的信念，使幼儿对活动有兴趣，且集中注意力。

2、集思广益，开拓幼儿思路，提高幼儿大胆表达及小结概况能力。

3、培养幼儿细致观察关注环保。

4、为充分利用教育资源，寻求家园合作，更好指导幼儿，使活动更顺利进行。

5、带动全园科学主题活动的进行，将方法向大家推广。1、情节：小鱼的来信寻求帮助，请幼儿帮助治理河水。

2、讨论治理河水好方法。

3、小结

4、出示实验材料，请幼儿看操作过程，不同高度的椅子上放3个瓶，第一瓶为污水利用布条虹吸使水变净。

5、讨论这种方法能使水变干净吗？为什么？

6、问题：回家后与爸妈共同做这个实验，并写实验报告，证明虹吸原理。

第二天：幼儿拿来了实验报告，通过互相介绍和教师整理，将结果向全园宣传推广公布在联系栏。1、内容选择上最好选较快出结果的较好。

2、可采用不同质地的布条比较异同。

3、家园合作倍感重要教育效果显著。

活动二：我为环保做点事

活动目标：1、培养幼儿观察能力，关心我们身边的人和事。

2、培养幼儿小结概况能力，从小树立幼儿环保意识。

活动形式：家庭作业

活动准备：1、家长与幼儿进行过小实验与报告的书写。

2、班上的环保活动给予了幼儿一定的精神物质环境，使孩子关注环保。

活动设计意图师幼互动教育反思

1、充分调动幼我积极性，关注环境，发挥家长教育资源的作用。

2、训练幼儿口语表达说整段话，讲述自己的想法。

3、注意倾听，学习发表自己见解。

4、宣传班上活动带动园所科学活动的开展。1、给家长和孩子留了小任务。周末到街上观察我们周围的环境。家长一同讨论能为环保做哪些事。并写稿上交。

2、请孩子们谈论周末的见闻和爸妈如何写的。

3、请孩子们谈论自己能为环保做哪些事，比比谁说的多又好。

4、小结与表扬家长资源非常丰富，力量强大，我们充分发挥家长的教育作用，家园配合教育的教育效果非常好。

活动三：认识水和树

活动目标：1、使幼儿了解环境的重要性，培养幼儿热爱自然保护自然的情感。

2、知道节约水资源。

活动形式：集体

活动准备：图片、光盘

A树的用途

设计意图师幼互动教育反思

1、幼儿明确为何保护树木

2、媒体的运用使活动生动形象。

3、培养幼儿讨论表达能力

4、从小树立环境忧患意识环保从娃娃抓起。1、提问树的用途？请幼儿小结概况。

2、请幼儿看光盘，通过看树的光合作用、根的力量等了解树的固土和净化空气作用。

3、请幼儿将看到的简单小结用途。

4、我们如何保护树木。

5、教师小结树的用途，倡导幼儿保护树。知识点讲解有些枯燥，光盘使孩子们很形象的理解了树的光合作用，教学效果较好，应大力使用。

B水的重要性

设计意图师幼互动教育反思

1、从幼儿的疑问、兴趣出发，更易易理解。

2、选择卡通片对幼儿理解有帮助。

3、只有理解了重要性，才能从行动上真正的节约与保护。

4、区域是幼儿每天都去的游戏天地，培养幼儿独立和互相学习的能力。1、提问水的用途进行讨论。

2、海水与淡水的区别？

通过观看蓝猫光盘，了解地球水资源分布及淡水水资源缺乏等知识。

3、小结水的重要性。

4、作为小朋友我们知道怎样做。

①节约不浪费。

②告诉妈妈水的再利用。活动结束了不代表完全节约，应该在日常中长期贯彻。

活动四：谈改变环境的方法

活动目标：1、发展幼儿想象力、创造力及口语表达能力

2、丰富环保的知识，为制作活动进行准备。

活动形式：集体

活动准备：与家长讨论能为环保做什么，并上交。环保自行车赛的图片、资料。

设计意图师幼互动教师指导与反思

1、用墙饰环境，激发幼儿想象，创造新想法。

2、为发展幼儿发散思维，提高口语的表达能力。

3、新闻的讲解让孩子们更关注生活，知道周围有很多人和我们一样爱自然、爱环境。1、我们和爸爸妈妈一起写了我为环保做的事情，周围的环境有些已被破坏了，例：公路上排废气的车，房子将绿地挤占了等。我们有什么办法吗？

2、讨论改变环境的方法。

①制造新型车

②不用电，用太阳能热水器。

③不用电瓶车，因为电池无法回收。

④制造环保大楼等。

注：（过程中我用自行车赛的新闻来开拓幼儿思路并倡导自行车环保使用。

3、重点：讨论的设计想法

①太阳能车

②无烟车

③电车

④飞行两用车等1、提供新闻来诱导幼儿发挥想象，并关注生活在周围的人，孩子们很感兴趣。

活动五：讲述墙饰我要如何改变它

活动目标：1、激发幼儿热爱自然的良好情感。

2、培养幼儿比较完整有序的表达，简单概括能力。

活动形式：集体

活动准备：1、提前布置好环境

2、了解地球上已被破坏的环境日益增加。

设计意图师幼互动教育反思

1、通过观察使幼儿明辨是非，用语言表达情绪情感。

2、为改善环境辅垫知道谁错谁对，错了在哪，激发幼儿想办法改善。

3、发展创造与想象幼儿通过讨论互相学习。

4、为今后活动铺垫。1、观察大墙饰，讲述自己看到的坏环境，谈自己感受。

2、讨论环境危害。

3、我们该如何做？分组针对几方面。

①汽车尾气

②污染水源排污冒黑烟的工厂

③砍伐树木的人

④干枯小河

4、小结幼儿如何做想的内容。1、孩子充满了创造与想象但创造力很强的幼儿是少数，指导中我尽量由少数人带动其他幼儿。

2、在回答过程中多给那些不爱说，想不到那么多的幼儿机会，在孩子们互相影响下获得锻炼。

活动六：制作美丽的树林

活动目标：1、训练幼儿小肌肉，提高幼儿动手操作能力。

2、树立幼儿自信心，发展幼儿创造能力。

活动形式：小组

活动准备：各种纸、胶水、纸盒、连接物等不同层次的材料。

设计意图师幼互动教育反思

1、发展幼儿创造想象动手操作能力。

2、将幼儿作品上墙，树立孩子自信。1、延续上次活动，讨论怎样制作改变树木面貌。

①拆除工厂

②讨论用什么材料，什么方法。

③分组分工合作，折树干、团树干、剪贴画、树叶等。

④共同布置树林并讲话。班上幼儿动手能力差，指导中按孩子差异来指导，并提供了不同层次的材料。

让孩子获得成功感与自身相比有一定提高。

活动七：制造环保大厦

活动目标：1、通过操作活动训练幼儿动手操作能力，培养幼儿合作意识。

2、发展幼儿创造力、想象力制作与众不同的大楼

活动形式：小组

活动准备：各种纸盒、辅料、胶水、电光纸、小塑盒等

设计意图师幼互动教育反思

1、发挥幼儿想象力完成保护环境的美好心愿

2、幼儿能力有差别材料要有层次差异。

3、由于本班区域的主题都与环保有关，利用这种形式培养幼儿的合作。1、讨论环保大厦的设计

（1）大厦内有垃圾分类系统能自动回收

（2）电池能直接消灭

（3）污水处理循环再利用

（4）太阳能热水器少用电

2、小结

3、讨论使用哪些材料与制作方法

4、请孩子们分工合作制作，可以制作时对装饰楼（分层次制作，据幼儿水平依难易制作）

5、制作与指导，指导幼儿利用准备的小辅材，将想法尽力用材料细致表现

6、将幼儿作品展示在建筑区、形成环保城市

7、小结1、合作谦让是幼儿所缺乏的。培养幼儿合作意识将是永远延续的内容。活动使班中的氛围变得轻松融洽。

2、孩子说得比做的好，针对我班动手能力很差的现状我进行了个别指导，孩子们对细微内容表现上有困难，今后将多进行此类操作活动。

活动八：环保汽车

活动目标：1、加强家园教育合作，培养幼儿动手操作能力。

2、发展幼儿想象与创造能力。

活动形式：家庭、小组。

活动准备：1、自带材料，班上提供车辅材，胶水等

设计意图师幼互动教育反思

1、鼓励幼儿大胆在人前讲话，训练有序表达能力。

2、展示自己作品在爸妈指导下，推广制作方法。1、向孩子与家长讲解活动意图。

2、你设计的节能环保车名子功能

3、制作

4、展示与讲述。

5、小结1、家长自己动手的多，恐怕自己孩子落后。指导中尽力与家长沟通把机会留给孩子。

2、活动氛围非常好，效果也很明显，再次证明了家作合作的重要性

思维接力棒：生活中还有许多东西可以污染环境，小朋友们在生活中多观察，找出污染源及解决的办法。

环境保护课件 篇4

三维教学目标

1、知识与技能

（1）知道什么是核反应，会写出人工转变方程；

（2）知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物质的主要不同点；

（3）了解放射性在生产和科学领域的应用；

（4）知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害，了解防范放射线的措施，建立防范意识。

2、过程与方法：渗透和安全地开发利用自然资源的教育。

3、情感、态度与价值观：培养学生收集信息、应用已有知识、处理加工信息、探求新知识的能力。

教学重点：人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律。

教学难点：人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律

教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。

教学用具：

（1）挂图，实验器材模型，等；

（2）多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、播放等。

（一）引入新课

前面已经学习了核反应的一种形式：衰变。本节课我们要学习核反应的另一种形式：人工转变以及人工转变产生的放射性同位素的应用和核辐射的防护。

（二）进行新课

1、核反应：原子核在其它粒子的轰击下产生新原子核的过程叫核反应。在核反应中质量数守恒、电荷数守恒。

人工转变核反应方程：

例如：写出下列原子核人工转变的核反应方程。

（1）1123Na俘获1个α粒子后放出1个质子

（2）1327Al俘获1个α粒子后放出1个中子

（3）816O俘获1个中子后放出1个质子

（4）1430Si俘获1个质子后放出1个中子

理解并记住核反应方程，通过方程理解核反应中遵循的规律。

2、人工放射性同位素

（1）放射性同位素：有些同位素具有放射性，叫做放射性同位素。放射性同位素有天然和人造两种，它们的化学性质相同。

（2）人工放射性同位素

Al He P

（3）人工放射性同位素的优点：放射强度容易控制；形状容易控制；半衰期短，废料容易处理。

（4）凡是用到射线时，都用人造放射性同位素。

3、放射性同位素的应用：

（1）利用射线：

射线测厚装置：烟雾报警器；放射治疗；培育新品种，延长保质期。

作为示踪原子：棉花对磷肥的吸收；甲状腺疾病的诊断。

4、辐射与安全

通过看书与上网查找资料，了解放射性辐射的用处以及危害，知道只要控制好辐射量，我们就可以利用它的射线，知道身边的一些放射性物质，以及如何防护一些有害的放射性物质。

环境保护课件 篇5

活动目的：

1.通过活动，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。

2.培养学生良好的社会公德，使他们从身边做起，自学地用行动来保护环境。

教学过程：

一、引入情境。

1.出示石泉镇一些优美的环境照片，并之前提出问题：(1)你看了这组照片后说一说美在哪里，对人类有什么好处?(2)这种环境是自然形成的还是人为形成的，人们为什么要这么做?

2.出示石泉镇一些脏、乱、差的环境照片。提出问题：(1)你看了这组照片后说一说不好在哪里?对人类有什么坏处?(2)这种环境是自然形成的还是人为形成的，为什么会形成这种情况。

3.小结：

刚才同学们对二组环境照片都谈了看法。总的说，人们的生活离不开优美的环境，环境需要人们去保护、改造。

二、明理提高。

1.你能否说一说破坏环境的因素和造成的后果呢?举例说明。

2.学生谈谈之外，教师说。

1)数万年以前，地球上气候温暖，森林茂密，自然条件非常好，人们沐浴着大自然的恩泽。近些年，人类不注意保护，乱伐林木，乱开矿产，破坏资源，使地球臭氧层被破坏，人们生活的空气、水、土壤正在遭到严重污染，植物受损害，河里鱼死了，草也不生长。这就至使我们的生活受到恶劣影响，人类的健康得不到保证。

2)目前，世界上已鉴定的生物物种有150多万种，前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝。而现在平均每小时消失一种生物。世界上最大的一只重达900千克的海龟，在威尔士海滩丧命。

3)近几年来，由于内蒙古大沙漠边缘的绿色植物遭破坏，树林被砍伐，沙漠以每年1公里的速度向东南方向推进。沙尘暴正在向人类示威!

这都是我们人类所造成的，那我们同学能不能发挥自己的想象，画出生活中的环境污染?

3.学生画画，然后展示。

4.请看小品：大自然打官思。

几位同学分别扮演大自然、宇宙庭长、太阳法官、人类代表。大自然来到法庭控告人类对它的健康越来越不重视，使得森林资源减少，海洋生物受到危害，环境受到重大污染。人类代表辩护。宇宙庭长和太阳法官合议，宇宙庭长宣布大自然的控诉，人类代表的辩词都是事实，判决人类要尽力保护大自然，各国都要严格制定环境保护法，保护大自然、保护地球。

5.问：你们知道世界环境日的时间吗?(6月5日)世界水日呢?(3月22日)

三、政府举措。

1.从_—20_年，中国政府将采取两项重大举措：一是对污染排放实行总量控制;二是要出台《中国跨世纪绿色工程计划》，向环境污染和生态破坏宣战。

2.我国颁布《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国水法》，设立了野生动物自然保护区。

四、自觉倡议。

我们班同学在争挂“绿色环保章”，争当“环保小卫士”。请一位同学朗读。1)随手关闭水龙头，因为一个滴水龙头每天流掉20升水，每年流掉7000多升水。一吨水可以发电100度，可供三口之家用二个月。一吨水可以织布200米，能做80套校服。一吨水可炼150公斤钢。2)少吃品香糖。因为口香糖的残迹十分难消除，对环境污染大。3)买菜购物多用布袋。因为塑料袋增加了垃圾的数量，污染了土壤和地下水。4)不乱扔废弃物。5)每年为我们的家园种植3—5棵树。6)庭院室内养花种草。7)节约纸张，回收废纸。因为回收1吨废纸可以少砍17棵大树，生产800公斤纸，减少35%的水污染。8)不吃野生保护动物，维护生态平衡。9)参加一次环境保护义务宣传活动。

五、环保憧憬。

1.学生为“绿色环保”说一句心里话。

2.合唱《歌声与微笑》

六、结束全课。

同学们，经过大家的共同努力，今天“绿色环保”一课上得很成功，了解了我们石泉的环境，了解了许多环保知识，提高了环境保护的意识。认识到人类与大自然是相互依存的，只有保护好我们赖以生息和繁衍的大自然，我们才会有美好的将来。我希望大家都能从身边的小事做起，从小树立保护大自然的意识，做一个具有良好社会公德的人。让我们共同努力，创建一个美好的石泉，美好的世界。

环境保护课件 篇6

目标要求

1、知道知道我国的资源、环境现状

2、知道节约资源国策、保护环境国策；

3、理解生态文明的内涵和意义；

4、增强学生爱护自然、保护环境的能力、参与实践的能力。

过程与方法

引导学生充分利用网络资源收集有关资料，利用课件丰富教学内容，形成对相关内容的感性认识，主动参与课堂教学。

情感、态度、价值观

通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情，树立可持续发展的意识和科学发展观。

教学重难点：

生态文明建设

教学过程

一、情景导入

导入：图片与诗句的对比，展示我国的资源、环境现状，引入新课题

二、目标展示

三、自主学习

自学第三小节，提出问题，找找答案，勾画重点。

四、合作探究、展示提升

教材内容探讨（多媒体课件）

（一）我国的环境、资源现状

通过课件展示图片，归纳出我国的环境资源现状。

资源：我国自然资源总量大、种类多，人均占有量少；开发难度大；开发利用不合理，浪费损失现象严重。

环境：生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。

（二）针对我国的环境资源现状，国家推进可持续发展的方针政策

1、坚持节约资源和保护环境的基本国策；

2、坚持“节约优先、保护优先、自然恢复为主”的方针。

（三）生态文明的内涵、意义

内涵：

1、生态文明是一种发展理念，也是人类文明的一种形态。

2、生态文明突出生态的重要，强调用更文明的态度对待自然，拒绝对大自然进行野蛮和粗暴的掠夺，改善与优化人与自然的关系、从而实现经济社会可持续发展的长远目标。

意义：生态文明建设的意义：是关系到人民福祉、关乎民族未来的长远大计

（四）中国特色社会主义现代建设的总布局——五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。

（五）怎样建设生态文明中国？（从国家、社会、企业、个人角度思考）学生思考、讨论并发言老师归纳总结

国家：

1、坚持实施可持续发展战略

2、坚持节约资源和保护环境的基本国策

3、制定和完善保护环境的法律法规和政策

4、正确处理经济发展和环境、资源的关系

5、倡导健康文明的生活方式和消费模式。

社会：

1、加强社会监督

2、建立广泛的公众参与制度

3、树立良好的社会氛围

企业：加强技术革新，节能减排降耗

个人：

1、树立生态文明意识，人与自然和谐相处的理念，增强走可持续发展道路的自觉性。

2、积极宣传建设生态文明的理念及国家相关的方针政策。

3、从身边小事做起，响应低碳生活，节约用水用电，不使用一次性餐具等。

4、树立正确的消费观念，不盲目追求奢侈，不攀比、不浪费

（六）建设美丽中国，从我做起。

反思日常行为，我们该如何保护环境节约资源学生分组讨论发言，教师归纳总结

随手关水龙头、节约用电、一水多用、积极参加植树造林活动、不随手乱扔垃圾、使用环保袋，不使用一次性塑料袋、尽量乘坐公共汽车、向有关部门举报破坏环保的不法行为等

设计说明：充分调动学生的积极性，让学生在小组讨论中开拓自己的思维，学会倾听，锻炼口头表达能力。认识到“建设美丽中国”需要从我做起，从身边小事做起。

五、检测反馈

通过习题，检测学生的掌握情况。

学生思考问题——回答问题——师生评价——有需要分析解惑

六、教学后记

环境保护课件 篇7

［教学目标］

1、知识与技能

(1)写字板的综合应用；

(2)根据要求对环保文章进行修改和美化。

2、过程与方法

(1)让学生进行协作式学习，对环保小文章进行讨论和修改；

(2)在作品的评价中，提升学生的审美能力。

3、情感态度与价值观

通过这类主题性的活动，培养学生收集信息和处理信息的能力，同时又能锻炼学生的分析能力和综合表达能力，增强学生的环保意识。

［课时安排］

建议安排1课时。

［教学重、难点］

1、重点：写字板的综合应用。

2、难点：根据实际需要，在写字板中进行文档编辑，并养成良好的操作习惯。

［教学方法与教学手段］

教学方法：协作式教学、自主探究学习法。

教学手段：多媒体教学系统，综合评价。

［教材分析及教学建议］

1、写字板的综合应用：教师可以引导学生分析某一范例，从范例中发现写字板中的操作元素，针对某一操作，具体分析操作步骤以及操作时的注意事项，强化学生对写字板操作的认识。

2、学生进对文章进行合适的修饰之后，可以在小组之间相互交流，比较修饰的效果。学生在这样的学习过程中，不仅能够看到自己的不足之处并加以修改，而且在向大家展示自己修饰后文章时，锻炼了自己的口头表达，培养了学生的综合能力，打破了我们在人机操作中缺少人与人之间沟通的局面，让我们的信息技术课堂逐渐“升温”。

3、评价机制：本课是单元的结束，也是总结性质的内容。在组织学生进行评价时，可以将过程性评价和最终评价相结合。一方面对学生在操作过程中，对知识的回顾，用到的操作加以评价；另一方面，可以引导学生之间对整体的作品进行评价，有利于学生之间的互相学习。

环境保护课件 篇8

一、动因与背景

在苏南农村转型背景下，华庄街道的周边村落已面临拆迁或已经拆迁搬进小区居住，由于受原村落居住环境的影响，社区内成人的基本文明素养善未养成，于是就出现了垃圾随处扔、垃圾不分类、公共绿化遭破坏等不文明的行为。

社区是我家，环境靠大家。大家只有从自己做起，才可能让小区的环境卫生、美化。在前期开展了向老师、幼儿、家长发出垃圾分类环保倡议书;填写“我居住的环境垃圾处理”的问卷调查;和孩子一起走进水乡苑社区参观、调查、讨论环保现状;以及在园内组织幼儿开展了“垃圾分类”主题活动的基础上，我们设想结合迎新年活动以广场文艺的形式向人们进行环保宣传，进而引发人们保护环境从将垃圾分类后入袋、入箱等小事做起的意识，小手拉大手、共建美好家园。

二、实践与操作

活动目标：

1、通过开展“绿色环保、你我同行”迎新年庆祝活动，增强幼儿的环保意识，培养孩子正确处理垃圾的良好习惯，让每一个孩子都成为环保小卫士。

2、通过人人参与节目表演，展示幼儿的能力，培养幼儿自信、乐观、大方的品质。

3、让家长在参与幼儿的节日庆祝活动中，体验与孩子一起进行游戏活动的乐趣，增进亲子之间的感情。

4、通过“小手拉大手”活动，带动家长、社区居民的环保意识，做到不乱扔垃圾、会主动将垃圾分类后入袋、入箱。

活动准备：

1、打印好节目单，各班准备好幼儿节目和家长节目，并邀请家长们参加活动。

2、邀请街道妇联主席及各村妇女主任和分园教师、家长、幼儿代表参加活动。

3、场地准备：舞台、幕布、嘉宾席和各班座位安排。

4、安排好音响、摄像、拍照等，积累影像资料。

活动流程：

(一)、主持人宣布活动开始。(主持人穿着自制的“变废为宝”时装闪亮登场，寓意人们要合理利用可回收垃圾。)

1、园长致词

通过园长的话，让孩子了解这次活动的意义。

2、妇联、教师、幼儿、家长代表进行环保宣言并在幕布上签名。

环境保护课件 篇9

幼儿园环境保护教案：水为什么脏了

教学目的：

1.通过看情景表演，让幼儿知道水是如何被污染的，使幼儿知道保护水源清洁的重要性。

2.通过游戏活动，培养幼儿环境保护的意识。

教学准备:1.大透明框1只，清水；垃圾，污水，图片2副。

2.鱼头饰，魔棒，污水，面具各一。

3.录音机，磁带。

教学过程:

一.看情景表演

1.(出示有水的透明框)这水干净吗

2.看情景表演，“这条河现在变的怎么样

3.小结：使幼儿认识河水被污染后，水很脏、很混浊，

就不能饮用了。

二.看图对比：

1.请一名幼儿扮演小鱼，介绍她的家的转变。

2.出示图片,进行图片对比；

1).尚未受到污染的河流让幼儿观察，上面怎么样的？有什么？

2).出示一些工厂废水，住宅区的生活垃圾的图片，让幼儿观察、体会。

3).启发幼儿动脑筋，想办法解决水污染问题。

3).小结。

三：幼儿游戏:救小鱼

1.教师讲解游戏规则：幼儿扮小鱼，在快乐的游者，（请出情景剧中的"污水"参加游戏)，当“污水”来时，“小鱼”全倒下“死”了,教师出示魔棒,请一名幼儿拿着魔棒做勇敢者,把“污水”赶跑，“小鱼”又复活了为胜利而欢呼!

2.幼儿游戏，结束。

环境保护课件 篇10

一、活动要求：

1、在认识水生动物的基础上，经过初步的环境教育，使幼儿懂得人、植物、动物与水的关系，明白要保护水源不受污染。

2、学习用适当的词语表达自我的所见所闻和所想。

理解词语：污染

二、活动准备：

1、录音机、磁带(流水声、律动音乐)

2、录像机、录像带、电视机

三、活动流程：

流程(一)小议水的用途

1、听音乐提问，引起课题(放录音、流水声)提问：

小朋友，你们听，这是什么声音?你们喜欢水吗?水有什么用处呢?如果没有水会怎样样?(幼儿讨论后发言)

2、教师小结：对了，我们人需要水，植物和动物也需要水，并且需要清洁干净的水，如果水被污染了，(学习词：污染)，那么，水生动物会怎样呢?(幼儿自由回答)，水生动物到底会怎样呢?小朋友，你们想不想明白?

流程(二)经过看录像，让幼儿了解水污染的原因及带来的危害。

1、第一次放录像后问：水生动物生活在什么样的环境里?它们生活得怎样?(讨论发言)

2、第二次放录像后问：此刻水生动物生活在什么样的环境里?(画面上出现水生动物生活在污染的环境中)，听听它们喊什么?

3、第三次放录像定格，放录音：(呼唤声：“唉呀，我实在受不了了，快闷死了，救救我们吧!”)

放完录音后问：哎呀，水生动物在呼喊什么?他们为什么要喊救命?水生动物的家里到底发生了什么事情，让我们一齐来听听他们怎样说的(放录像)。

动物甲：小朋友们，你们明白吗?我们原先的家到处是静静的清水，绿绿的水草，空气真好，生活在这样的环境里，我们十分欢乐。

动物乙：可是此刻，我们生活的环境实在太差了，水面上经常漂浮着塑料袋、烂菜、瓜皮果壳、废纸和各种垃圾，这些垃圾慢慢地腐烂，整条河水都被这些污染物弄得臭哄哄的。

动物丙：你们看，每一天这个管子还排出许多有毒的污水，使我们的.呼吸感到困难，透可是气来，许多伙伴已经死亡了，看，虾公公也已经生病了(咳嗽)，快救救我们吧!

4、小结：此刻，你们明白水生动物的家里，发生什么事了吧，原先水生动物生活得十分欢乐，因为它们的家里都是静静的清水，绿绿的水草，空气真好，此刻，生活在污染水里的水生动物们十分难过，很不欢乐，我们怎样帮忙水生动物呢?

流程(三)启发幼儿动脑筋，想办法解决水污染问题。

提问：水生动物的家这么脏，怎样办呢?小朋友，你们想帮忙他们吗?有什么办法能够救救他们吗?(幼儿讨论后自由发言)

流程(四)听音乐做帮忙水生动物的律动。

师：小朋友，真聪明，想出了这么多好办法，这下，水生动物们有救啦!它们必须正在很着急地等着我们去救它们呢!小朋友赶快出发，我们一齐去帮忙它们吧!(具体动作根据幼儿的实际回答创编，师生共同把想出的办法用动作表现出来)。

流程(五)教育幼儿保护水域环境。

(放水生动物生活在清洁家园的录像)

教师：小朋友们真能干，一会儿就把河里的各种垃圾清除了，你们看，此刻水生动物们的家怎样样了?(清清的河水，绿绿的水草，很清洁，很干净，空气很新鲜)，水生动物多高兴呀，它们又能欢乐地生活了，今后我们大家都要保护水的清洁。

环境保护课件 篇11

一、活动目的：

召开“文明健康，绿色环保”主题班会，通过赞环境、忧环境、护环境和对身边环境的观察等形式，使同学们了解学校的环境现状，激发学生爱环境的情感，并激发他们以实际行动参与绿化，宣传环保活动，从我做起，从现在做起。

二、活动方法：

把主动权交给学生，讲授、活动与视频观看相结合，在自由、轻松地氛围中激发他们的责任感，发出倡议，保护环境。

三、活动过程：

主持人讲话：同学们，学校是我们的第二个家，而现在，我们这第二个家已经遭到了破坏，我们的学校现在随地可见垃圾，公共设施被破坏也是经常的事，我们今天班会的主题是“绿色环保，从我做起。”同学们将在这个班会中感受到我们学校的环境现状，并学会如何保护好我们的第二个家。

视频观看：全班同学一起观看了一个关于学校环境的破坏的视屏。

主持人：看完了视屏，现在就由同学们说说从这个视屏中，看到了或是说感受到了什么？

学生1：我看到了学校随处可见垃圾，而没有同学捡起来。

学生2：我看到很多的公共设施被学生人为破坏，学校中的花草被拔起，阶梯教室的凳子被毁坏，厕所的门被弄烂，我感受到一些同学对我们的第二个家——学校的破坏和不负责任。

主持人：所幸的是“爱护学校环境”已成为全校大部分同学的共同呼声，受到很多同学的重视。校园中越来越多的人投入到保护学校环境的行列中。现在经常能看到用同学主动捡起垃圾了，这是我们应该感到高兴的。

同学发言：看完视频，请同学们说说自己的感想或怎么保护我们学校的环境。

学生3：我们在校园中看到垃圾要主动捡起来，要主动将不用的水龙头关掉，不随地扔垃圾。

学生4：我们不仅要管好自己，同时也要宣传环保、监督他人。

主持人：既然同学们都看到了学校环境的破坏，也感受到了要保护学校坏境和怎么保护，那么就让我们行动起来吧，把今天班会的主题变为现实，让我们四班同学一起做到“绿色环保，从我做起”吧！

主持人：“本次班会到此结束。”

环境保护课件 篇12

一、班会目的：

1、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

2、激发学生爱环境的情感，理解爱护环境，人人有责的深刻内涵。 能分辨什么样的行为是爱护环境，什么样的行为是破坏环境;

3、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识;

二、班会预备：

1、召开班干部会议，阐明爱护环境的重要意义，为进行凉爽此次主题班会做好思想预备。

2、黑板上书写环保从我做起七个大字。

3、确定扮演角色，排练小品。(预备好小品演出道具：世界地图、拐杖、白大褂、听诊器等)

三、班会程序：

(一)各小队汇报人数;

(二)全体起立，出旗敬礼;

(三)唱队歌;

(四)中队长讲话。请主持人甲乙上场;

(五) 活动过程：

1、主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿产。

主持人乙：离不开海洋，离不开江河。

甲：离不开山岗，离不开森林。

乙：离不开草原，离不开土地。

甲：是啊，环境是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和进展的基础。

甲乙合：友爱的老师们、同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《环保从我做起》的主题班会，来重新认识环境爱护的重要性。

2、甲：嫩绿、翠绿、葱绿、墨绿跳动着无限的生机与活力。

乙：绿是植物放射的生命之光。

甲：绿色养育着山，有了绿色，山才有生机。

乙：绿色养育着水，有了绿色，水才清亮。

甲：绿色养育着动物，有了绿色，才有鸟的啼唱，虎的长啸

乙：你听，黄莺在嘎咕嘎咕地叫，布谷鸟在布谷布谷地唱。

甲：在这绿色的祖国里，在这充满阳光的校园里，我们忍不住载歌载舞。请观赏歌伴舞《阳光校园》。

3、甲：今天，有几位绿色的朋友也来参加我们的主题队会，大伙儿想认识它们吗?

乙：好，就让我们用热烈的掌声欢迎它们。 小品《我们绿色的家园》

甲：同学们，看了刚才的小品你们一定深有感触吧。

乙：谁来谈谈看了小品后的感受和体会?(让同学们各抒己见，谈感受和体会)

甲：刚才同学们讲出了我们每一个人的心声，都讲得非常好。

乙：是啊，爱护环境关于人类来讲太重要了。

5、甲：作为地球上的青年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。

乙：同学们，尽管地球病了，然而亡羊补牢，为时不晚，让我们行动起来，从我做起， 从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福那我们在今后的生活中应该如何做?

(让学生讨论，得出结论)

◆节约用水

◆节约用电

◆少使用塑料制品

◆不使用一次性筷子

◆拒绝使用含汞的干电池

◆爱护校园内的花草树木

◆节约粮食

6、通过观赏童话剧让每个人都明白得爱护、环境的重要性;有的表示要勤奋学习，长大以后为爱护环境，美化祖国作贡献，下面让我们进行you奖快乐咨询答。

7、通过紧张的快乐咨询答之后，让我们观赏《拉丁舞》

8、甲：环境是人们和万物赖以生存的重要基础和条件，爱护环境、爱护环境是全社会每个公民的职责和义务。

乙：环境是关系人们生活质量以及生命质量的重要基础，爱护环境、爱护环境就是爱护生命、爱护生命。

甲：时代的进展，科学的进步，世人的环保意识日趋加强。爱护环境，爱护家园已逐步形成人们的行为观念。

乙：天地之物，生命之网，我们要时刻敲响环境爱护的警钟，环保观念一刻也不能放松。 甲：我们要时刻牢记环保宗旨：环境爱护，功在当代、利在千秋

乙：请观赏诗歌朗诵《献给大地、祖国的歌》

9、目前，各国每年抛弃的垃圾越来越多，也越来越难处理。面对垃圾的挑战，各国政府和 环保部门都在探究解决的良策，如何综合治理，变废为宝。

男：是啊各国在那个咨询题上确实花了非常多脑筋，各显神通：垃圾变燃料、垃圾变石油等， 然而我们班的小朋友们却不出心裁，把垃圾竟用到了时装秀上。

女：请观赏环保时装秀。

10、甲：铲除杂草，让一棵棵果树飘着芬芳，

乙：甜甜的果实流淌着丰收的消息。

甲：洒下清泉，让一朵朵鲜花张开笑脸，

乙：长辈们都向我们翘起了大拇指。

甲：锄松泥土，让一棵棵绿树长得多么挺拔，

乙：浓浓的绿荫铺出童话世界的奇特。

甲乙齐：对着太阳我们自豪地讲："红领巾是大地的美容师"

甲：不管你走到天涯海角，

乙：不管你穿过千山万水，

甲乙齐：最终我们还会在此相会，因为我们拥有同一个地球妈妈。

甲乙齐：最后，我们衷心地希望大伙儿都来善待大自然，爱护我们共同的地球妈妈，因为环保连着你我他。让我们行动起来，从现在开始，爱护好我们周围的一草一木，请在那个地点留下我们的宣言(全体起立，我们宣言：做环境友好型社会的小主人)努力学习科学知识，主动增强环保意识，倡导文明行为，爱护环境卫生，爱护动植物，从小事做起，节约每一滴水，每一度电，每一张纸，每一粒米改变不良生活习惯，小手牵大手，做环境友好型社会的小主人。

11、班主任总结班会情况，并提出要求。

(六)呼号、退旗;

(七)主持人宣布班会结束。

环境保护课件 篇13

一、教材分析

本节课安排在第一册课本知识学完后讲授。本节教学内容是对课本中出现的空气污染、水污染、白色污染以及社会关注的热点问题温室效应、酸雨、臭氧层空洞等环境问题的总结,是一节归纳复习课。

环境问题，是社会关注的热点问题，也是近年来中考的热点考点之一。在教材中，环境问题倍受关注，出现频率较高，但知识点较分散。本节课不但对整册书有关环境知识进行了归纳总结，并且对相关知识加以扩展，讲授过程中注重中考热点问题的渗透，使学生学习目标更明确，更轻松，做到有的放矢。通过本节课的学习，使学生对环境问题有个整体认识，使知识更加全面、系统。

教师在认真研究、分析教材后确定小组活动内容——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状况调查，供学生选择。这样做可使全体学生都动起来，让其“有事能做”，“有事可做”，“有事愿做”。

二、学情分析

学生学习化学已有了半年的时间，对于环境问题也有了一定的了解，并且懂得了学习化学的任务之一，就是解决环境问题。但掌握的知识零散，对知识缺乏整体认识，缺乏理论和实际联系的能力。因为学生的学习任务重，无时间参加一些有关环保方面的活动，可以鼓励学生从自身做起，从身边做起，比如维护校园环境卫生等。针对学生合作意识较缺乏的现状，在讲课前将学生分成几个小组，分别进行调查研究、收集资料、整理资料，并将本小组的学习成果以网页作品的方式呈现给大家，这一过程将培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力。

本节的教学要求不高，难度也不大，在教学中教师可根据具体情况自行设计活动形式。活动的宗旨是使每个学生都动起来，在教学中要设法调动学生的积极性，使他们主动参与，在活动中受到教育和启发，提高环境意识。

三、教学目标

知识目标：

⒈了解造成环境污染的原因及危害性;了解防治环境污染的初步知识。

⒉认识环境保护的重要性，增强环境保护意识。使学生明白走可持续发展的道路是唯一解决环境问题的途径。

能力目标：

⒈培养学生自主学习的能力，科研意识，思维能力和表达能力等。

⒉培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力。

⒊学会资料的收集、整理，培养学生从中获取有效信息的能力，培养学生将知识加工整合用于实践的能力。

4.将成果以网页的形式制作出来，使学生有较强的成就感，从而增强学生在学习上的主动性和自信心。

德育目标：

通过正确认识环境和环境问题，体会化学在美化改善人们生活的同时，也会带来负面效应，认识到事物具有两面性,使学生认识到人类的行为与环境和谐的必要性，激励他们保护家园，积极投身环保，树立主人翁社会责任感。

四、教学的重点和难点

重点：大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、白色污染以及社会观注的热点环境问题的来源、危害与防治，本地环境状况的调查分析。

难点：课前资料的收集与整理、网页的制作。

课时安排：1课时

五、学法的确定

各小组根据选定的活动内容，主要从污染来源、危害、和防治三方面收集有关文字、图片、视频、图表等资料。在活动中会搜集到大量的资料和学习一些相关的知识，但这些知识是零散的、无序的。在老师的'指导下对这些知识、资料进行认真地、细致地梳理，通过组内协作学习的方式，达到使认知系统化、有序化的目的和宗旨。

六、教学方法的确定

旧的、传统的学习观认为，学习发生与否取决于教师的教授，学习的过程就是教师呈现、组织和传递知识的过程，学生的任务就是像“海绵”一样地尽可能多地吸收教师传授的知识。当前的教育理念，则倾向于将学习看成是学生自己的事情。学习是一个主动的、有目标的过程，在这一过程中，学生不断转化和修正教师所提供的信息，然后以一种具有个人特点的，有意义的方式来建构新知识，由于学生担负这一责任的意愿和能力会有所不同，需要教师给予一定的帮助。

根据这一教育理念，教学过程中采用：“师生共同探究式”教学模式。

这种模式中，师与生的关系是平等的。具体指在教师的指导和安排下，将学生分为几个小组，每一小组针对某一主题开展调查研究、收集资料、整理资料，并将本小组的学习成果以网页作品的方式呈现给大家，也就是说本节课中教师的“教”，主要是在课外，而在课堂教学过程中，教师留给了学生才华展现的机会，增强学生学习的积极性和自信心。

七、教学过程设计

1.设置问题，引入课题

通过五幅画面的对比，提出问题：四幅画面给我们的感觉有何不同?为何有如此大的差异?什么原因造成的?由学生思考回答，引出环境污染这个课题。

2.学生讨论回答

什么是环境污染?环境污染的类型有哪些?这些污染对人类的危害是什么?造成这些污染的原因是什么?哪些污染对我们生活影响最大?有什么解决方法?我们身边有哪些环境污染?我们自身应该如何去做?

学生回顾已学过的知识,结合课前通过查阅资料获取的知识各抒己见,讨论得出每小组自己的观点。

⒊教师归纳、总结、讲解

教师在学生的讨论过程要注意进行适当的引导和启发。讨论性发言结束后，对同学这次活动中的关键问题进行评价和总结。然后按大气污染→酸雨→臭氧层→温室效应→水污染→土壤污染→居室污染→白色污染→绿色化学的顺序对学生查阅的知识、讨论的结果进行归纳总结、讲解。

在教学过程中，肯定学生的成果，设法调动学生的积极性，使他们主动参与，在活动中受到教育和启发，提高环境意识。鼓励学生积极参与身边的环境保护活动，从自身做起，从每一件小事，每一个细节做起。

⒋布置作业

(1)必做题：A、每个同学通过查阅资料找出一个有关环境污染的典型社会问题，以及相应的解决办法。

B、每个同学找出三到五个有关环境问题的题目，并做出相应的答案。

(2)探索题：今天我们研究了有关环境污染的知识，还有很多方面我们没有涉及到，请通过各种途径，观察身边的现象，以“环境和我们的生活”或“邢台环境现状分析”为主题写一篇小论文。

其中探索题为学有余力的学生而准备，可以在课外兴趣小组中交流，或在黑板报中登载，旨在激发学生学习的兴趣和培养学生观察事物的能力。

环境保护课件 篇14

活动设计背景

大班开学伊始就有一些小朋友不注意总是随地乱丢纸屑、果皮等垃圾，说了好几次，效果不好，孩子年龄太小，加之在农村生活对卫生习惯没有养成。一天户外活动时，几个小朋友把纸屑斯的到处乱扔，地毯上一片狼藉，孩子的生活卫生习惯需要在点滴中逐步培养，借机我就社会领域开展了这次活动。

活动目标

1、幼儿通过实践活动，了解周围环境中的垃圾是哪里来的，认识其危害。

2、启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，并通过不同的方式表达出来。

3、引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

教学重点、难点

1、认识到乱丢垃圾的危害性，初步树立保护环境的意识；

2、寻找保护环境的一些方法。

活动准备

1、课前让居住同村的幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，收集村子周围环境的垃圾分布情况。

2、投影片，环保影片视频；

3、幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。

活动过程

一、开始环节——组织交流调查周围环境情况

师：这几天，我们对村子和幼儿园周围的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的情况？（4~5人作介绍）

二、基本环节——了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害

1、打出投影片。

师：在草地上我们发现了什么？

在操场地毯上我们发现了什么？

在活动教室里我们发现了什么？

除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西？

2、谈谈这些垃圾是从哪里来的？

师：为什么这些地方总是有垃圾？

师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，（打出投影、看视频）问：对人、动物、植物有什么危害？知道了垃圾有这么多害处，那我们应该怎么做？

3、怎样保护环境

怎样才能使我们周围的环境保持卫生？（草坪、操场、教室）打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。

三、结束环节——从自身做起爱护身边的环境

工人叔叔发明了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，我们应该保护好环境，不乱丢垃圾，遇到乱丢卡机的人或者事，也要及时的阻止。

教师出示各种材料，让幼儿操作

师：对保护环境你们还有好的想法和主意吧，用这些材料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。

教师介绍“回收箱”，引出新的问题

师：老师也做了一样东西叫“宝贝回收箱”，是专门用来放可以回收的废品的。

出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃圾，看看都有哪些东西？谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。

四、活动延伸环节

向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。

教学反思

进入大班，幼儿已经具备了初步的是非观念和保护环境的意识。通过中班阶段的训练，大班幼儿已经懂得不乱丢垃圾是一种良好的行为，已从中班时期的喜欢乱丢垃圾、玩具、书籍，逐渐发展到经过老师的提醒和诱导，愿意在活动后整理好用品，帮助老师打扫活动室的卫生。但是值得注意的是，大班幼儿的这种概念仍停留在较低的水平。由于幼儿具有强烈的自我中心的特点，他们很难时时处处为他人着想，而不能考虑到周遭的环境。因此，在大班阶段，通过教学活动进一步巩固幼儿的是非对错观念增强环保意识，帮助幼儿将其逐步内化，是训练学习的重点。为此，我们设计了一系列教育活动以培养幼儿良好的卫生习惯和树立增强处处保护环境的意识。

通过“爱护身边的环境”这一教学活动的实施，幼儿不仅通过自己的小调查以及投影视频资料深刻认识到了垃圾带给我们生活的许多危害，感受到保护环境的重要性，在教育活动的最后，我通过让孩子来发挥想象相出一些好的办法来保护环境，用画笔或者语言表达出来。在这个活动的设计中，除了外在因素的影响之外更注重了对精神情感体验的延续，使幼儿在快乐的创作中理解并感受到了环保的意义，从而使幼儿相信自己能够为环保做一些自己力所能及的事情，也能给别人带来美好的生活环境，进一步增强了幼儿环保意识，在延伸活动环节认识掌握了垃圾分类的技能，知道有些垃圾通过特殊的处理之后又会变成有用的东西，但是在创作活动中，孩子用语言或图画表达的想法过于单一，想象思维没有很好的.发挥，作为教师要能够发现这一个教育契机及时引导孩子，提高幼儿科学科幻思维的发展。

在活动中材料的提供显得有些单一，（农村孩子家长在这些方面的配合有些欠缺）导致了孩子在操作活动及随后交流的时候表达的方式也比较单一，在下一节活动中我会在材料提供中都考虑更加周全一些，让孩子的思维的空间、表达的机会更广一些。

环境保护课件 篇15

活动目的：

让学生明白绿色学校并非绿化学校，而是环境友善学校。通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。

活动重点：

让学生真正明确环境保护的重要性，感受人地协调必要性。

活动方法：

把主动权交给学生，演讲，活动与表演相结合。在自由轻松的氛围中体验创办绿色学校的意义。

活动过程

1、主持人发言，介绍这次班会的主题

2、小品《一张餐巾纸》由某人随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现：有的视而不见，有的只议论了几句扬长而去，有的把它捡入垃圾桶。

3、由以上例子学生自由发言，说说发生在自己身边影响环境卫生的事例，讨论我们如何保护环境?

4、以小组为单位进行环保知识抢答(题目见附录)

5、自由演讲说明树立环保意识，提高人口素质迫在眉睫，刻不容迟。

6、让学生在歌声中受到熏陶。

7、朗诵：

(男)：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片阴凉。

(女)：原以为你是那么坚强，没想到你的眼泪在流淌。

(合)：地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长!地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光。

8、合唱《好大一棵树》

9、主持人小结，班会结束。

10、班主任评价班会，肯定其能力指出需要改进的地方。

小青石课件(合集十篇)

小编为大家整理的“小青石课件”将会引起您的兴趣，阅读之后您会有所收获。老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。 教案和课件的专业编写是保证教学效果的重要手段。

小青石课件【篇1】

一、素质教育目标

（一）知识教学点

理解课文内容。

（二）能力训练点

分清课文的主次；培养学生有感情地朗读课文。

（三）德育渗透点

理解小青石对生活的理想，受到为他人服务的思想教育。

二、重点、难点及解决办法

（一）重点、难点

1．体会课文中哪些是主要内容，哪些是次要内容。

2．理解小青石对生活的理解，对学生进行为大众服务的思想教育。

（二）解决办法

1．自读课文，体会课文中哪部分是主要内容，哪部分是次要内容。

2．通过小组交流讨论，结合思考题理解小青石对生活的理想，对学生进行为大众服务的思想教育。

三、课时安排

两课时。

四、学生活动设计

（一）学生自读课文，自学生字、生词。

（二）结合导读和思考题默读课文，看看读懂了什么，并找出不懂的问题。

（三）小组讨论、交流。

（四）全班汇报、交流。

（五）学生默读，体会课文的哪部分是主要内容？

（六）学生总结中心思想，并谈谈学了这篇课文所受到的启示。

（七）分角色朗读课文。

五、教具准备

投影仪。

六、教学步骤

第一课时

（一）揭示课题

两块被山水冲到岸滩的小石头，有着不同的理想，他们各自的理想是什么呢？后来，小青石的理想有什么变化？读了这篇童话，你就知道了。今天，我们一起学习《小青石》。板书：20*小青石

（二）齐读课题

（三）自读课文

要求读准字音，把句子读通顺，不理解的词查字典或联系上下文理解。

（四）指名学生连读课文（纠正读错的字音）

（五）自读课文

思考题：（用投影出示）

1．起初小青石和小黑石的理想各是什么？后来小青石的理想有什么变化？

2．从课文中找出写小青石觉得快乐的句子，用画出来。

（六）汇报、交流以上思考题

学生应汇报出：起初小青石和小黑石对安静、舒适的生活有截然不同的态度。小青石对平静、安适的生活不习惯，而且过厌了，希望到外面世界走一走，到大都市去，像水晶和玛瑙一样，成为发簪和纽扣，各处往来，见识种种事物，过着有趣的生活。小黑石对自己的生活感到满意，它安于现状。

小青石觉得快乐的句子是：小青石得意地想：我就要到都市里去了！可能和老朋友水晶、玛瑙碰头吧。我将成为发簪还是纽扣呢？不管成为哪一样，总比闷在岸滩上强！喂！快些把我铲起来吧！一会儿，小车动起来了。小青石满腔欢喜，并不嫌颠簸得难受，反而觉得异样的舒服。小青石看见许多许人的脚，它觉得非常快乐。它和同伴一起支撑着大众的脚。它不再羡慕水晶和玛瑙了。它想：这样才是最有意义的生活。小黑石说的话原也确切，我们石块的性质是天生稳定不动的。不过，要像我这样稳定不动，生活才有意义！

（七）默读课文

给课文分段，考虑各段内容分别是什么？（教师巡回了解情况，做到心中有数。）

（八）小组交流分段、概括各段内容情况

（九）全班汇报、交流

第一段（第一自然段）被山水冲到岸滩上的一块小青石和一块小黑石过着平静、安适的生活。

第二段（从一天到一会儿竟睡着了）讲小青石和小黑石对平静、安适的生活截然相反的态度。

第三段（从几天以后到反而觉得异样的舒服）写几天之后，小青石被工人运到都市，为自己的理想将要实现感到兴奋、欢喜。

第四段（从第三天早上到不晓得怎样才好）讲小青石到都市后，被制成混凝土，铺在马路上，小青石被彻底改变了面貌，它一时闹不清这是怎么回事。

第五段（从一年又一年到全文结束）讲小青石为自己能成为让人们走的道路，成为为大众服务的无数石块中的一块，感到快乐和自豪。它认为这样才是最有意义的生活。

（十）有感情地朗读课文

（十一）学生质疑

提出不懂的问题，汇报交流（这节课能解决的在这节课解决，实在不能解决的第二课时边理解课文边解决）。

第二课时

（一）默读课文

思考题：（投影出示）

1．你认为这篇课文中哪部分是主要内容？（突出本单元训练重点）

2．小青石认为什么是最有意义的生活？（渗透中心思想）

3．你都读懂了什么？（充分理解课文内容）

（二）小组讨论以上思考题

（三）全班汇报、交流

在交流时要充分发挥学生的主体作用，启发学生积极动脑思维，一个问题必要时找几名学生回答，学生实在答不准的，教师要给予引导。应交流出以下内容：

第四段和第五段是课文的主要内容。

小青石认为：自己能够成为让一切人走的道路，成为为大众服务的无数石块中的一块，这才是最有意义的生活。你读懂了什么？这一题要求学生回答出以下几点：

1．工人把小青石铲去干什么？

工人把小青石铲去，运到都市，小青石被制成了混凝土，铺在马路上。

2．小青石在没成为混凝土时是什么样的心情？在成为混凝土的过程中，思想感情发生了哪些变化？用课文中的语句回答。

小青石在没有成为混凝土时说：这样的生活，我过厌了，老是停留在这里真闷得要死了。后来实现了到都市里去的想法，小青石很得意，觉得总比闷在岸滩上强。在小车里也是满腔欢喜，并不嫌颠簸得难受，反而觉得异样的舒服。接着被翻来覆去地搅拌，它头昏脑胀，生气了；接着被铺在道路上，透不出一丝气，只得闷声不响；接着完全改变了模样，已经成为混凝土的一部分，它好像失去了什么似的，不晓得怎样才好。后来，小青石看见了许多许多人的脚，它的思想又变了，它觉得非常快乐。这才是最有意义的生活。

3．为什么小青石有这样的思想感情上的变化？为什么小青石觉得非常快乐？

因为小青石最初对自身的价值，存在不切实际的幻想，后来它抛弃了幻想找到了自己的位置，认为支持大众的脚，是最有意义的生活。实现了自己的理想。所以，它觉得非常快乐。

板书：支持大众的脚最有意义的生活

（四）总结中心思想（让学生自己总结）

通过讲述小青石的生活经历，阐明默默无闻地为人民服务，是最有意义的生活。

（五）谈谈读了这篇文章后，受到了哪些启示

不论做什么事，只要是为人民服务就应感到快乐，就是最有意义的生活。要找准自己的位置，实现自身的价值，树立正确的人生观。

（六）分角色朗读课文

深入体会小青石思想感情的变化，理解小青石对生活的理想。

七、布置作业

1．感情朗读课文。

2．预习读写例话《分清课文的主次》。要求：在预习本上写出《分清课文的主次》这篇读写例话中各自然段的主要内容。

小青石课件【篇2】

美丽的祖国正在发生变化，因为缺少绿化祖国的花草树木！缺少舍己为人的精神。现在，为了祖国的发达，我愿成为一块普普通通的石头！

我原来住在无边无际的海边的沙滩上，可是我想绿化祖国，出去见见世面，便随着一辆大卡车走了。时间如流水一般快，xx年过去了。我也变了、变成了一块普普通通的小青石。我和许多同伴们被带到了荒郊野外，由于勤劳的人民把我们这些小青石铺成了一条宽阔的大路！我终于看到了我们祖国的新面貌，发现祖国比十年前发达的很，我们的祖国又变回一万多年前。我的身体两侧全是野花野草，树木们各个都精神抖擞，像一个个比美的小姑娘，又像调皮的小姑娘在激烈争吵问题

突然，一辆汽车从我身子上面穿到外地去，汽车踩在我的背上，我的心情放的更轻松了，因为我为祖国为人民做出了大贡献。我使人民运输方便，使人民可以不走泥泞的小路，从城市到农村也不用翻山越岭了。我望着那远去的汽车，可以充分的想象的出我们的祖国发达：那汽车已经和十年前完全不同，十年前的汽车吐黑烟，污染环境，破坏大气层；而现在的汽车不出烟，而且还可以保护环境！

小青石，你是我的榜样，我要学习你的精神。因为你的精神可以使别人恢复自信的能力，学习好，为祖国增光出力啊！

小青石课件【篇3】

1．课文提示。

本文是一篇童话，是阅读课文。这篇童话故事讲了小青石不安于过平静舒适的生活，要到都市里去。后来工人把小青石运到都市里，作为材料，拌成混凝土，铺在马路上，它和伙伴一起为大众服务，支持大众的脚，它觉得这才是最快乐的事情，才是最有意义的生活。借此阐明了生活的意义。

2．默读课文，划分段落，归纳段意。

此题是检验同学们的阅读能力。在理解课文的内容基础上，理解作者的行文思路，划分段落。统观全文，抓住各段的要点概括段落大意。

（一）（第1自然段）被山水冲到岸滩上的小青石和小黑石过着平静、安适的生活。

（二）（第2自然段到第9自然段）小青石和小黑石对安静、舒适的生活的态度截然相反。

（三）（第10自然段到第14自然段）几天后，小青石被运往都市，为自己的理想将要实现，感到很兴奋，很欢喜。

（四）（第15自然段到第19自然段）小青石来到都市后，被制成混凝土，铺在道路上。

（五）（第20自然段到第22自然段）小青石为自己能够成为为大众服务的无数石块中的一块，感到快乐和自豪。

3．课文记叙哪些内容，主要内容是什么？

此题是检验本单元重点训练项目分清主次的掌握情况。做此题时应该把概括中心思想、理清课文条理、分清课文的主次结合起来。在概括中心思想，理清课文条理的基础上，进一步体会哪些内容是主要的，哪些内容是次要的。

课文记叙了两块被山水冲到岸滩上的小石头，有着不同的理想。课文的主要内容是小青石怎样变成混凝土，成为让人走的道路和小青石认为这才是最有意义的生活。

4．工人把小青石铲去干什么了？

此题是以内容进行设问的。因此，我们要认真阅读课文，找出有关的内容进行归纳整理。

工人把小青石铲到装石块的大车上，把它运到大都市。经过工人的搅拌，制成了混凝土，铺在了道路上。

5．为什么小青石觉得快乐？

此题是以中心进行设问的。因此在做此题时，要深入地理解课文的内容，找出有关的内容，深入体会，领悟出小青石觉得快乐的原因。

因为小青石不甘心过平静安适、毫无意义和价值的生活，它自信能够成为有用的材料，它向往各处往来，见识种种事物，过有趣的生活。它被运往大都市，成为让所有人走的道路，成为为大众服务的一块石头。它认为这样的生活有意义，所以它觉得很快乐。

小青石课件【篇4】

教学要求：

2、学会生字新词，会用“置之不理”造句。

3、完成课后练笔。

4、有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。

教学重点：

理解课文的思想内容，完成练笔。

教学时间：3课时。

第一课时

教学目标：

1、理清文章条理。

2、抓住重点，理解课文内容。

教学过程（）：

一、导入新课。

你家中有花吗？谈谈你的感受。

二、检查预习。

1、指名按自然段朗读课文。

2、同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花？他从中体会到什么乐趣？

三、通过读课文，给课文分段。

1、学生自由朗读课文，思考：课文可以分几段？每一段讲了什么意思？

2、讨论：课文可以分三段。

（1）（2—6）（7）

四、抓住重点，理解课文内容。

1、“奇花异草”是什么意思？

2、“置之不理”什么意思？“自生自灭”什么意思？

用课文里的话说一说。

5、什么是“秉烛夜游”？

五、作业

1、熟读课文。

2、试背最后一自然段。

第二课时

教学目标：

1、练习给课文编提纲。

2、练习背诵你喜欢的自然段。

教学过程（）：

一、复习旧课，学习生字。

1、指名分自然段朗读课文。

2、齐背最后一段。

3、检查生字读音。

4、指导识记字形。

二、再读课文，概括中心。

1、提出要求：

朗读课文，想一想课文哪些部分写了“喜”“笑”？哪些地方写了养花的“忧”“泪”？哪些地方写了养花的“须劳动”“长见识”？

2、自由读课文，讨论。

3、讨论交流。

4、概括中心思想。

三、练习给课文编提纲。

1、自由读课文。

2、讨论交流。

（１）文章题目：养花

（３）材料安排：

a、把养花当作一种乐趣。

b、具体讲养花的乐趣。

c、总结养花的乐趣。

四、指导“置之不理”造句。

五、指导朗读、背诵。

1、范读。

2、学生有感情朗读课文。

3、练习背诵你喜欢的自然段。

六、作业：

1、练习有感情朗读课文。

2、练习背诵你喜欢的自然段。

第三课时

教学目标：

练笔，写一种你喜爱的花草。

教学过程（）：

一、听写词语。

二、指名有感情朗读课文。

三、检查背诵。

四、明确“练笔”要求。

1、学生自己阅读练笔的题目。

2、讨论。

这次练笔的内容是什么？（写一种自己喜欢的花草。）

练笔有什么要求？

（写一个片断；写出花草的特点；要写出自己喜欢这种花草的原因。）

五、学生写作。

1、分组练说。

2、学生写作，教师巡视指导。

六、交流，修改。

小青石课件【篇5】

【教学目标】

知识与技能

1、认识生字词，有感情的朗读课文。

2、理解课文内容。

过程与方法

1、通过多种形式的阅读，形成自己的见解。

2、深入思考，合作探究，解决问题。

3、分清课文的主次;培养学生有感情地朗读课文。

情感态度价值观

理解小青石对生活的理想，受到为他人服务的思想教育。

【重点、难点及解决办法】

重点、难点

1.体会课文中哪些是主要内容，哪些是次要内容。

2.理解小青石对生活的理解，对学生进行为大众服务的思想教育。

解决办法

1.自读课文，体会课文中哪部分是主要内容，哪部分是次要内容。

2.通过小组交流讨论，结合思考题理解小青石对生活的理想，对学生进行为大众服务的思想教育。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、课前预习

1、学生自读课文，自学生字、生词，并标出自然段。

2、.小青石最初的理想是什么?小黑石的理想是什么?小青石最终成为什么?

3、学生默读，体会课文的哪部分是主要内容?

4、小青石到了都市后经历了哪些遭遇，它的心情发生了哪些变化?

5、学生总结中心思想，并谈谈学了这篇课文所受到的启示。

【设计意图】课前一天出示自学指导，把课内完成任务提到课前完成，即能培养学生良好的的自学习惯，也体现自主学习，自主探究的新课标理念，又为学生展示、当堂训练留下了充足的时间。

二、检查反馈：

(一)预习评价：

(二)存在问题：

三、课堂展示

(一)自主学习展示

1、揭示课题，导入新课。(学生谈理想引入课题)

(板书：3小青石)

2、检查课文中的的字词，指导识记(发簪、玛瑙、颠簸)。

3检查读课文，指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。

【设计意图】通过检查，掌握学生学习情况教师做到心中有数。

(二)合作探究展示

1.默读课文，体会课文的哪部分是主要内容?

1.分角色朗读课文。思考：小青石最初的理想是什么?小黑石的理想是什么?

(小青石最初的理想是到都市里去，像水晶和玛瑙那样过有趣的生活。小黑石的理想却是安于现状，过平静安适的生活)

2.小青石到了都市后经历了哪些遭遇，它的心情发生了哪些变化?

3.小青石最初的理想是去都市里过有趣的生活，最后却成为混凝土的一部分，成为人们脚下的铺路石，面对这一切，小青石是怎么做的?这一段是教学的重点，教师要指导学生精读课文，从而理解小青石对生活的理想。

(1)思考：小青石为什么不再羡慕水晶和玛瑙了?

(2)小青石的生活既没有水晶、玛瑙的高贵有趣，又没有小黑石的平静安适。每天无数的人要从它的身上踏过，它的生活可以说是忙碌而辛苦的，为什么它还会觉得非常快乐呢?

(因为它认为这样才是最有意义的生活，它实现了自己对生活的理想——成为让一切人走的道路，成为为大众服务的无数石块中的一块。)

(板书：只有为大众服务，才是最有意义的生活。)

4.在我们周围生活中，有没有像“小青石”这样的人?

(学生联系实际，谈一谈自己生活中平凡无私，为社会默默奉献的人。)

5.学了这篇童话，你有什么感想?

(树立为他人服务的思想，从小事做起，学习“小青石”的精神。)

(六)有感情地齐读课文，概括中心思想。

(这篇童话通过记叙小青石到都市后的一番经历，赞扬了小青石为大众服务的精神，形象地阐明了生活的意义。

【设计意图】通过合作探究，暴露出学生自主学习中存在的问题，在通过学生点评、改错、评价，体现学生的主题的教学理念。

四、当堂检测

随文练笔

1、小练笔：多少年过去了。有一天，我身边出现了一个大窟窿。没过几天，工人们就把窟窿填满了，我好奇地张望着，发现我的好朋友小黑石也在其中。我兴奋地喊……同学们，你们现在就是小青石了，当你再一次遇到你的好朋友小黑石时，你会对它说些什么呢?小黑石也会说些什么呢?请你发挥你的想象，继续往下写吧!

2、听写发簪、玛瑙、颠簸等词。

【设计意图】巩固知识，激发兴趣，培养学生表达能力。

五、布置作业

1、有感情的朗读课文。

2、摘抄喜欢的句子。

六、教学设计：

小青石

小黑石的理想：过着平静、舒适的生活

小青石的理想：去都市见各种各样的事物————混泥土

为大众服务才有意义

【设计意图】这样设计，简洁明了，能让学生更直接的感受到课文中心，突出文章重点。

(一)揭示课题，导入新课。

1.每个人都有自己的理想，你的理想是什么?(请学生谈)

2师：今天，我们要学习一篇童话，这篇童话通过小青石追求理想的经历，告诉我们生活的真正意义。

3.(板书：3小青石)

(二)初读课文，了解课文内容。

1.默读课文，

要求：⑴把课文读通、读顺有遇到不会的词语可以圈出，也可以问老师

并标出自然段

⑵预设生字：发簪，玛瑙，颠簸

2.小青石最初的理想是什么?小黑石的理想是什么?小青石最终成为什么?

3.快速浏览课文完成以下作业：

小青石到了都市后经历了哪些遭遇，它的心情发生了哪些变化?

(小青石到都市后被投在道路旁，然后与沙、水泥、水混合起来被翻来覆去地搅拌，然后被铺在道路上，被压得平平的，最后变成了混凝土的一部分。小青石的心情也发生了很大变化。由进入都市的高兴、兴奋的心情到被搅拌、铺路时的失望生气，再到的茫然，不知怎样才好，直到最后为自己成为为大众服务的无数石块中的一块而感到自豪、快乐，产生了一系列的心理变化)

(板书：高兴生气闷声不响不知怎样才好非常快乐)

师：在小青石心情变化过程中，最让它意想不到的是什么?

(三)：品读感悟随文深入

(一)品1：“奇怪!我成为什么东西了?”小青石想。它开始看自己的模样。啊，它已经成为混凝土的一部分了!“什么，这是我呢?”它好像失去什么似的，不晓得怎样才好。

1.体会当时小青石的心情，融入不可置信的心情来读一读

2.它好像失去什么似的?想象失去了什么?

3.师：它失去亲人，失去朋友，失去原先的理想这就是它意想不到了。

品2.：一年又一年，不知过了多少年，不知有多少万人踏过这块小青石。有时候是布鞋在它上面跳过，有时候是草鞋在它上面跑过，有时候是皮鞋在它上面走过，有时候是赤脚在它上面踩过。小青石看见了许多许多人的脚，它觉得非常快乐。

1.读这句话思考采用了什么样的写作手法，(排比，四个有时候)

2.这么多的有时候写出了什么?(体会时间一年又一年)在这么多年的时间里我们看看有哪些人的脚踏过小青石?(有穿布鞋的脚、有穿草鞋的脚、有穿皮鞋的脚、还有赤脚)

3.思考这些脚代表了那些人(老人小孩，上班的，种田的，讨饭的)

4.这么多的人所以文中用了不知有多少万人又是怎么样踏过小青石(跳，跑，走，踩)

5.读中思考这些动词能互相调换吗?为什么?

师：对用这就是它用词的准确性。

练：在这条路上有老人、青年、小孩：去劳动的、去上班的、去散步的、路过的、他们是怎样踏过小青石?小青石又是怎样做的?而小青石的心情又是怎样的?把情景写下来。

(四)升华主题

1.师：此时此刻的小青石是多么的快乐它还羡慕水晶和玛瑙了?

不再因为因为它认为这样才是最有意义的生活，它实现了自己对生活的理想——成为让一切人走的道路，成为为大众服务的无数石块中的一块。)

2.齐声朗读21段升华主旨

3.师总结：在寻找自己理想的这条路上，小青石一路坎坷，一路曲折，但是最终找到自己的理想，所以有理想的同学们你们，坚定自己的理想放飞自己的理想，不管路有多长，路有多少曲折都要坚持到底，那么你最终会赢得理想的绽放。

小青石课件【篇6】

教学要求：

1.了解这篇童话所揭示的做人的道理和生活的意义。

2.阅读课文，分清主次，并抓住主要内容认真仔细地阅读，加深对课文中心思想的`理解。

教学重点

抓住课文主要内容认真仔细地阅读，加深对中心思想的理解，从中体会生活的意义。

教学难点

知道小青石和小黑石的理想各是什么?小青石的理想有什么变化?为什么会有变化?

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、引入课文，板书课题

有两块被山水冲到岸滩上的小石头，一块是小青石，一块是小黑石，它们开始了对话，那么它们说了些什么呢?(板书课题：小青石)

二、指名分段朗读全文(检查预习，纠正字音)

三、自学课文，思考

1.划出不理解的词语，查字典并结合课文理解词义。

2.课文讲了一件什么事?分为几部分?哪部分写得详细?哪部分是重点?

(课文讲了小青石和小黑石被山水冲到岸滩上，生活平静安适，小黑石非常满足，而小青石则希望被人带到都市里去。后来小青石终于被工人运到都市里，成为混凝土的一部分，做了铺路石子，它非常快乐，认为这样生活才有意义。)

(课文第三部分——小青石被工人送到都市里以后这部分是重点，写得详细。)

四、练习朗读课文，注意读准字音

五、布置作业

1.朗读课文。查字典理解：“羡慕”、“混凝土”、“闷声不响”等词语。

2.预习，起初小青石和小黑石的理想各是什么?

板书：小青石，小黑石，安静舒适。

第二课时

一、审题，引入课时

通过第一课时的学习，我们已经知道这篇童话写了两块小石头：小青石和小黑石，为什么要以“小青石”为课题?(小青石是重点，童话详写了小青石的理想、它的变化，而写小黑石，只是起烘托作用。)

二、检查预习

自己读课文第一、二部分，思考：

1.小青石和小黑石的理想各是什么?

(小青石不安于现状，理想是像水晶和玛瑙一样，到都市里去;小黑石满足于安静舒适的生活。)

2.分角色朗读第二部分，体会。

3.说说你听了它们的对话有什么想法，受到什么启示?(结合社会上的现象，把听到的名人故事说一说。)

三、默读课文第三部分，思考

①小青石的理想有什么变化?读后回答，是分几层意思来写的?(按时间顺序分为三层。)②工人把小青石铲去干什么了?③划出小青石觉得快乐的句子。读一读，并想一想：为什么小青石觉得快乐?

四、阅读思考

指名分层朗读课文第三部分。讨论刚才的思考题。先说说每层的意思，然后回答①②③题。

五、有感情地朗读第三部分的第三层课文

体会小青石为什么这样快乐。读后说说你从中懂得了什么道理?受到了什么启发?

(能为大众服务，为社会做出贡献，生活才有意义。)

再朗读，体会课文的中心思想。

六、浏览全文，思考

为什么课文第三部分要详写。(这部分是重点内容，与中心紧密相连，详写就可以突出中心。)

七、总结深化

这是一篇童话，小青石作为一块铺路石子非常平凡，但是它以为大众服务、为社会做贡献为幸福为快乐，因此它又是伟大的。那么，社会上有没有像小青石一样的人啊?请同学们谈一谈。

小青石课件【篇7】

一、审题，引入课时

通过第一课时的学习，我们已经知道这篇童话写了两块小石头：小青石和小黑石，为什么要以“小青石”为课题?(小青石是重点，童话详写了小青石的理想、它的变化，而写小黑石，只是起烘托作用。)

二、检查预习

自己读课文第一、二部分，思考：

1.小青石和小黑石的理想各是什么?

(小青石不安于现状，理想是像水晶和玛瑙一样，到都市里去;小黑石满足于安静舒适的生活。)

2.分角色朗读第二部分，体会。

3.说说你听了它们的对话有什么想法，受到什么启示?(结合社会上的现象，把听到的名人故事说一说。)

三、默读课文第三部分，思考

①小青石的理想有什么变化?读后回答，是分几层意思来写的?(按时间顺序分为三层。)②工人把小青石铲去干什么了?③划出小青石觉得快乐的句子。读一读，并想一想：为什么小青石觉得快乐?

四、阅读思考

指名分层朗读课文第三部分。讨论刚才的思考题。先说说每层的意思，然后回答①②③题。

五、有感情地朗读第三部分的第三层课文

体会小青石为什么这样快乐。读后说说你从中懂得了什么道理?受到了什么启发?

(能为大众服务，为社会做出贡献，生活才有意义。)

再朗读，体会课文的中心思想。

六、浏览全文，思考

为什么课文第三部分要详写。(这部分是重点内容，与中心紧密相连，详写就可以突出中心。)

七、总结深化

这是一篇童话，小青石作为一块铺路石子非常平凡，但是它以为大众服务、为社会做贡献为幸福为快乐，因此它又是伟大的。那么，社会上有没有像小青石一样的人啊?请同学们谈一谈。

小青石课件【篇8】

初中实验教科书《汉语》七年级上册

第十一课《小青石 》

教 学 设 计

乌鲁木齐市30中学

李虹佳

第十一课

小青石

教材简析：

这是一篇童话故事。课文讲了小青石和小黑石被山水冲到岸滩上，生活平静安适，小黑石非常满足，而小青石则希望被人带到都市里去。后来小青石终于被工人运到都市里，成为混凝土的一部分，做了铺路石子，它非常快乐，认为这样生活才有意义。教学策略：

课文是汉语学习的中心，语音、词汇、语法点的学习，听说读写能力的获得，交际话题训练都要围绕课文学习来展开。要充分利用课文，从学课文到用课文，在每一个层次上，按照特定的教学目标，选择合适的教学方法，有针对性地学习课文，就会取得好的教学效果。教学目标：

1．知识与能力：学会本课“学习提示”中要求掌握的“凝、颠、胀、舒、晓、跌、嫌”7个生字，做到会读、会写，了解它们的写法和意义，会组成词语。掌握“颠簸、湿漉漉、混合、头昏脑胀、私有、出头、迷迷糊糊、舒适、晓得、疲乏、分寸、确切”等常用词语的意义和使用特点。理解并能够模仿课文中“倘若------，那------；------，反而------；要------就------”等句式造句。正确流利地朗读课文。

2．过程和方法：在课文学习中，扩展听说读写能力和汉语交际能力，运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。加强自主学习、合作学习、探究学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。

3．情感态度与价值观：通过课文的学习，深刻理解小青石对生活的理想，并让学生明白为他人服务最快乐的思想教育。教学重点：

1.掌握课文中的词语，并能活学活用。2．理解课文内容，并能概括要点，复述全文。教学难点：

1.掌握课文中的重点句型。2.脱离课本，写与课文相似的习作。课时分配：

第一课时：初学课文一 第二课时：深学课文一 第三课时：学习课文二 第四课时: 真实交际与习作 第五课时：做相关同步训练

第一课时 初学课文

教学目标：

1．知识与能力：学会本课“学习提示”中要求掌握的“凝、颠、胀、舒、晓、跌、嫌”7个生字，做到会读、会写，了解它们的写法和意义，会组成词语。掌握“颠簸、湿漉漉、混合、头昏脑胀、私有、出头、迷迷糊糊、舒适、晓得、疲乏、分寸、确切”等常用词语的意义和使用特点。

2.过程与方法：通过预习完成词语学习，在课堂上通过小组合作学习完成和汇报展示词语自主学习的情况。

3.情感态度与价值观：通过词语的学习，明白预习的重要性。教学过程：

一、前提诊测

1.检查学生第十课课文内容的掌握情况。

2.学生阅读报纸并概括要点，锻炼学生的概括归纳能力。3.第十课重要句型的模仿。

二、课文导入 导入1 两块被山水冲到岸滩的小石头，有着不同的理想，他们各自的理想是什么呢？后来，小青石的理想有什么变化？读了这篇童话，你就知道了。今天，我们一起学习《小青石》。（板书：第十一课 小青石）导入2 有两块被山水冲到岸滩上的小石头，一块是小青石，一块是小黑石，它们 开始了对话，那么它们说了些什么呢？（板书课题：第十一课 小青石）

三、整体感知

1.教师配乐朗读全文，要求学生跟读，并读准生字的字音，读通句子。2.边读边思考两个问题，课文的主人公是谁？课文谈了小青石和小黑石的哪些事？

3.交流所得。交流时教师根据学生的预习情况强调部分词语的写法及用法。

四、初学课文

（一）能够基本理解课文中讲述的故事情节，初步掌握课文内容，并按照事件发生的顺序复述课文大意。词语的学习是为理解课文扫除障碍，要求联系上下文和生活实际理解运用，采用预习——检查——讲练的方法。注意：本课的词语比较多，要分清重点掌握和一般掌握，保证重点词语的理解应用。一般词语则通过课文的学习逐渐理解掌握。

（1）清理出不理解的词语，提出需要帮助的内容。

小组内互相交流、互相帮助，讨论解决疑难词语。

（2）确实有困难，小组解决不了的，记录下来，提交全班解决。词语汇报重点

小组之间讨论本组词语学习情况，之后派代表到班内汇报。师重点提醒以下易错内容。

1、词语写法

凝，左右结构，形声字。组词：凝固、凝结、凝聚。

颠，左右结构，真字里有三横。组词：颠倒、颠覆。

胀，左右结构，形声字。组词：膨胀、肿胀、胀大。

舒，左右结构，会意字。组词：舒畅、舒服、舒适。

跌，左右结构，形声字。组词：跌落、跌价、跌倒。

嫌，左右结构，形声字。组词：嫌疑、嫌弃。

2、读音方面

都，都dū(都市、首都)，dōu(都有、都在)

3、词语解释

迷迷糊糊：不清醒。（要和“糊里糊涂”区分开）倘若：如果；假如。

晓得：知道。

分寸：说话或做事的适当限度。

4、组词

舒适：舒适的家、十分舒适、觉得舒适。

支持：支持班长、坚决支持。

确切：用字确切、消息确切、确切的事、十分确切。

5、造句

让学生用“湿漉漉、头昏脑胀、倘若、晓得、嫌、支持、确切”这些词语造句。

（二）对课文的整体把握

1．方法和任务：小组内自读并交流初读感受。2.预设问题：

（1）这篇文章共记述了几个故事情节？

（2）通过故事情节分析课文中小青石和小黑石的特点。（3）读完这篇文章，你感触最深的是什么？为什么？ 3．小组讨论，完善认识，并准备向大班汇报。4．各小组汇报，评比优胜小组。

5．教学提示：让学生自由发表意见，先讲体会，有多少说多少，不必求全。

五、朗读课文

个人读，分角色读，全班读。

六、复述故事

1．方法和任务：要求学生能够复述课文主要情节，先在小组内复述，然后小组推选代表在大班复述汇报，看哪个小组做得最出色。

2.复述要点：生活平静——谈理想——去都市——变成混凝土——愿做铺路石

七、小节和布置作业

口头作业：熟读课文

书面作业：抄写词语学习提示中词语三遍。

第二课时 深化课文学习

教学目标：

1．知识与能力：理解并能够模仿课文中“倘若------，那------；------，反而------；要------就------”等句式造句。正确、流利、有感情地朗读课文。准确理解和把握课文的主要内容。

2．过程和方法：在课文学习中，扩展听说读写能力和汉语交际能力，运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。加强自主学习、合作学习、探究学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。

3．情感态度与价值观：通过课文的学习，深刻理解小青石对生活的理想，并让学生明白为他人服务最快乐的思想教育。教学重点：

1.掌握课文中的句型，并能活学活用。2．理解课文内容，并能概括要点，复述全文。教学难点：

1.能用自己的话概括课文中心内容。2.脱离课本，写与课文相似的习作。教学过程：

一、复习词语

总结本课中的重难点词语，设计出两三道不同梯度的习题，以此检测学生复习情况。

1、读以下词语：玛瑙、混凝土、颠簸、湿漉漉、混合、头昏脑胀、倘若、跌、疲乏、嫌。

2、形近字组词：摊（）滩（）适（）括（）晓（）挠（）

二、导入课文

揭示课题语言导入：两块被山水冲到岸滩的小石头，有着不同的理想，他们各自的理想是什么呢？后来，小青石的理想有什么变化？读了这篇童话，你就知道了。今天，我们一起学习《小青石》。

三、深学课文（30分钟）童话故事介绍顺序

第一部分（1－8自然段）通过对话讲述了小青石和小黑石的理想。

方法和任务：学习课文第一大段采用问题导引法的方式完成，根据文段提出难易适度的问题，并将第一段中的句型学习也融入其中，通过问答谈话形式进行师生互动，启发学生进行思考，得出答案。

要求学生在小组合作学习中分析和解决问题。得出的答案由小组代表在大班汇报。鼓励进行组际间的辩论。（1）小组内分角色朗读，思考问题。

（2）小组内讨论，各抒己见。讨论明确下面问题： ①小青石和小黑石生活在怎样的环境里？

②这篇课文中小青石最初的理想是什么？小黑石呢？ ③小青石和小黑石是怎样看待石头的生活的？

教学提示：预设的问题尽可能启发各小组自己提出，让组间竞争回答。文中描写它们生活环境的句子：

它们身旁长着柔软的青草，开着可爱的花，还时常有蝴蝶和蚱蜢飞来。教师要让学生发挥想象，让学生感受到环境的美。

第二部分(9—19自然段)讲述了小青石进城，变成路的过程。

方法和任务：采用竞争提问的方法，四个组同学根据第四大段内容提出问题，（评比出提问最优小组、回答最准确小组，）这样不仅带动了学生的学习热情，还锻炼了学生的表达能力，将课文学习交给学生自己完成。学生可自由发言，锻炼学生的思维和表达能力。

教师点拨：通过小青石的内心活动分析小青石的变化。教学提示：小组内讨论，各抒己见。讨论明确下列问题： ①小黑石为什么跌倒了草丛里？ ②工人把小青石铲去干什么？

③小青石到了都市后经历了哪些遭遇？它的心情发生了哪些变化？ 第三部分（20－21自然段）介绍了小青石的感悟。

方法和任务：采用任务型教学法，我预设了几个需要思考和讨论的问题，要求学生在小组合作学习中分析和解决问题。得出的答案由小组代表在大班汇报。教学提示：小组内讨论，各抒己见。进一步体会小青石的感悟，引导学生学习小青石乐于为别人服务的的精神。

讨论明确下面问题：

①小青石的理想又变成了什么？ ②说说小青石为什么这么快乐？ ③小青石为什么不再羡慕水晶和玛瑙了？

原因：因为小青石明白了自己的价值，懂得了为别人服务，为社会做出贡献，生活就有意义。

四、课文教学总结 1． 结构：

生活平静——谈理想——去都市——变成混凝土——愿做铺路石。2． 中心意思：

课文讲了小青石和小黑石被山水冲到岸滩上，生活平静安适，小黑石非常满足，而小青石则希望被人带到都市里去。后来小青石终于被工人运到都市里，成为混凝土的一部分，做了铺路石子，它非常快乐，认为这样生活才有意义。文章给我们的启示是，每个人都有自己的位置，只有找到了自己应有的位置，生活才有意义。【板书设计】

第十一课 小青石

1、生活平静

2、谈理想

3、去都市

4、变成混凝土

5、愿做铺路石

五、谈一谈自己的理想。

（重在激发学生思维和表达，不一定要求学生说得很准确）

六、小结和布置作业

书面作业：用自己的话概括全文的主要内容，按照文章的叙事线索。

第三课时 真实交际

教学目标：

学生介绍自己所知的一些普通人默默为大众服务的故事，让所有的学生畅所欲言，说自己想说的话，写自己心里的话。教学过程：

一、真实交际 想象思维训练

1．观看相关视频，教师向学生介绍身边众多普通人做出的不平凡的事迹。2．小青石、小黑石、水晶玛瑙这三种形象你更喜欢哪一种？为什么？ 3．我们的生活都很平凡，如何看待这种平凡？在平凡的生活中，我们怎样追求幸福？

二、写作训练

1．以《我的一天》为题目，围绕你的日常生活和爱好，写一篇300字以上的短文。2．活动提示：

在课堂上至少要求学生写出短文的提纲和写作思路，课后补充完善。

教师在检查中发现有好的作文，可以推荐给全班学生学习，要求学生在写作中注意记叙文的写作思路。

三、总结全课的学习，评讲作业

四、布置作业

1．书面作业：阅读课后的短文，或者让学生阅读一篇与本文主题相同的文章。修改完善作文：《我的一天》。2.预习下一课的词语和课文。

小青石课件【篇9】

《小青石》教学设计

孙雪琴

教学目标

1、理解课文内容。

2、分段并概括段落大意；有感情地朗读课文。

3、理解小青石对生活的理想，受到为他人服务的思想教育。

重点、难点

1．理清脉络，概括段落大意。

2．理解小青石对生活的理解，对学生进行为大众服务的思想教育。教学时间一课时

教学过程

一、引入课文，板书课题

每个人都有自己的理想，你的理想是什么？（请学生谈）

今天，我们就来学习一篇童话，这篇童话通过小青石追求理想的经历，告诉我们生活的真正意义。老师带大家一起学习课文（板书：小青石）（生齐读课题）

二、初读课文,初知内容。

1．快速读课文，自学要求:１、把课文读正确读流利，难读的地方多读几遍。

２、说说小青石从岸滩上到都市都有哪些经历？

３、小青石的心情发生了哪些变化？请圈出相应的词语。

2、汇报交流

（１）检查词语课件出示:

水晶玛瑙发簪纽扣

满腔欢喜闷声不响（总比闷在岸上强）稳定不动

珠宝铺子铺在道路上铁铲混凝土

（２）、（小青石从岸滩上被工人们铲进车里，运到了都市，到都市后被投在道路旁，然后与沙、水泥、水混合起来被翻来覆去地搅拌，然后被铺在道路上，被压得平平的，最后变成了混凝土的一部分。）

（３）、(小青石的心情也发生了很大变化。由进入都市的高兴、兴奋的心情到被搅拌、铺路时的失望生气，再到变成混凝土的茫然，不知怎样才好。直到最后为自己成为为大众服务的无数石块中的一块而感到自豪、快乐，产生了一系列的心理变化)。这样叫什么描写?(心理活动)

（高兴生气闷声不响不只怎样才好快乐）

三、学习2-9段，理解小青石对生活的理想。

师：让我们去听听小青石和小黑石的对话吧。思考：小青石最初的理想是什么？小黑石的理想是什么？

1、分角色朗读课文。师请两位学生起来读，一位学生读小青石说的话，一位学生读小黑石说的话，其余学生读旁白。（学生一下子就进入了角色，读得 1

相当有感情。）

2、采访体会

师：我想采访一下小青石，你现在的心情怎样？

生：我现在觉得很烦，讨厌这种平静的生活，希望和珍珠、玛瑙一样到都市里去，见识种种事物，过有趣的生活。

师：我再来采访一下小黑石，你现在的心情又是怎样呢？

生：我觉得这样挺好的，反而觉得小青石很烦。

[评价：这一环节设计很巧妙，教师没有过多的言语，只是利用采访的形式让学生说说自己的体会，真正起到了点拨作用。]

3、汇报交流：小青石最初的理想是什么？小黑石的理想是什么？

（小青石最初的理想是到都市里去，像水晶和玛瑙那样过有趣的生活。小黑石的理想却是安于现状，过平静安适的生活）

四、学习17-18段

快速地浏览第17-18自然段。梦想着去都市的小青石被工人们运到了都市，它又被工人们搅拌成了混凝土的一部分。请你联系课文说一说，混凝土是怎样的？（坚硬，透不出一丝气，硬板，不自由的，稳定不动的）

到了都市，小青石的生活还是稳定不动的，没有自由。那么，原来，在岸滩稳定不动的生活环境又是怎样的呢？（课件出示句子）

（1）1名学生读句子

（2）与混凝土的生活相比，这样的环境给你什么感觉？（真是人间仙境、伊甸园，世外桃园）

（3）多美妙的滩岸啊，柔软的小草，可爱的花朵，真像进入了人间仙境！请女生美美地读一读。

过渡:可是，这如痴如醉的美景却吸引不住小青石啊。小青石并没有得到想要的自由、有趣的生活，他过得还是稳定不动、失去自由的生活，每天无数的人要从它的身上踏过，它的生活可以说是忙碌而辛苦的。可一年又一年，小青石不但没有厌烦这样的生活，反而觉得很非常快乐。这是为什么呢？

五、学习20-22段

1、有时候是布鞋在它上面跳过，有时候是草鞋在它上面跑过，有时候是皮鞋在它上面走过，有时候是赤脚在它上面踩过。小青石看见了许多许多人的脚，它觉得非常快乐。

师:从这两句里，你读懂哪些信息或知识?

(分析小青石成为混凝土的一部分，成为了一块铺路石。在它上面走的人很多很多。第1句话运用了排比修辞手法，具体描写从小青石上面走过的人。“布鞋”“草鞋”“皮鞋”“赤脚”说明从小青石上面走过的人是各种各样的。“跳过”“跑过”“走过”“踩过”，写出了不同行人的走法。第2句话是写小青石看到自己发挥了作用，感到很高兴。)

2、他认为这样的生活才是怎样的(生接着说)------最有意义的。文中描述怎样

才是最有意义的生活呢？课件出示21段内容，齐读

(因为小青石认为支持大众的脚，是最有意义的生活。)

（板书：为大众服务最有意义）

六、总结升华主题

谈谈读了这篇文章后，受到了哪些启示

（不论做什么事，只要是为人民服务就应感到快乐，就是最有意义的生活。要找准自己的位置，实现自身的价值，树立正确的人生观。）

七、理清课文脉络，分段并概括段意。

1、说说主要内容

师:同学们，刚才我们很认真地学习了课文，了解到小青石的生活变化，心情变化，理想变化。这篇文章稍长，根据刚才这些你是否可以帮老师把课文压缩精炼，让人一看就知道故事的主要内容。请用最简单的话概括一下呢?相信你们一定能行的。

（生：课文讲了小青石和小黑石被山水冲到岸滩上，生活平静安适，小黑石非常满足，而小青石则希望被人带到都市里去。后来小青石终于被工人运到都市里，成为混凝土的一部分，做了铺路石子，它非常快乐，认为这样生活才有意义。）

2、快速阅读，给课文分段并概括段意。

师：你们真能干，帮老师把课文压缩归纳得真好。但我们能否把文章的层次即段落分出来呢?

我们用稍快的阅读法，给课文分段。可以有不同的分法，只要你有依据都行。学生先分段再说段意，大致如下:

第一段（第1自然段）写被山水冲到岸滩上的小青石和小黑石过着平静、安适的生活。

第二段（第2～9自然段）写小青石和小黑石对安静、舒适的生活截然相反的态度。

第三段（第10～14自然段）写小青石被运往都市，为自己的理想将要实现感到兴奋。

第四段（第15～19自然段）写小青石被制成混凝土铺在道路上。小青石被彻底改变了面貌，它一时闹不清是怎么回事。

第五段（第20～22自然段）写小青石为自己能够成为让所有人走的道路，成为为大众服务的无数石块中的一块而感到自豪和快乐。

也可以这样分:

（第一段1-9自然段:写小青石想到都市里去。

第二段10-19自然段:写小青石被运到都市里拌成混泥土铺在道路上。

第三段20-22自然段:写小青石愿意成为让一切人走的道路，决心和同伴一起支持起大众的脚。）

3、师在学生说的基础上压缩，提炼并板书

（板书：生活平静安适谈理想去都市变成混凝土愿做铺路石）

4、教给分段和概括段意的方法。

(1)分段的规律：

一是确定分段的依据(按事情发展顺序，时间顺序这个顺序，不同方面的顺序，总分总的顺序等等);

二是找出标志，它们可能是一些表示时间、地点、方位的名词、总起句、总结句、过渡句段等等。

(2)写段意

要抓准重点，概括要点，精简语言，是一句话，不是一段话。

概括段意的方法主要有：归并各节意思，摘取中心句、总起句、总结句、过渡句等略加修改。请注意还是一句话，不是一段话。

八、课外拓展

出示阅读短文《情谊》，训练分段并概括段落大意。

【板书设计】

(1)生活平静安适

小(2-9)谈理想为大众服务

青(10-14)去都市最有意义

石(15-19)变成混凝土

(20-22)愿做铺路石

情谊昨夜，一场无情的大火，把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了……叫我怎能去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了”。同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我。大家都没有说话，但分明看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。来，我给你戴上”。“玲玲，你收下吧！”“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去用吧！”6 一声声感人的话语，一张张亲切的面容，一双双同情的眼睛，温暖了我那颗极度悲伤的心。“当当当……”上课铃响了，班主任走进教室。她爱抚地摸着我的头，关切地问：“玲玲，你爸爸妈妈好吗？”我点点头。接着，她给我一套课本和一件崭新的连新裙。并深情地对我说：“这连衣裙是给我女儿买的，你和我女儿差不多大，穿在身上一定很合身。还有什么困难只管说，有我们大家呢！”我双手接过连衣裙，含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。我双手捧着课本，看着桌上的学习和生活用品，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来……

用“‖”给短文分段，请写出各段段意。

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情谊昨夜，一场无情的大火，把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了……叫我怎能去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。‖教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了”。同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我。大家都没有说话，但分明看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。来，我给你戴上”。“玲玲，你收下吧！”“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去用吧！”6 一声声感人的话语，一张张亲切的面容，一双双同情的眼睛，温暖了我那颗极度悲伤的心。‖“当当当……”上课铃响了，班主任走进教室。她爱抚地摸着我的头，关切地问：“玲玲，你爸爸妈妈好吗？”我点点头。接着，她给我一套课本和一件崭新的连新裙。并深情地对我说：“这连衣裙是给我女儿买的，你和我女儿差不多大，穿在身上一定很合身。还有什么困难只管说，有我们大家呢！”我双手接过连衣裙，含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。‖我双手捧着课本，看着桌上的学习和生活用品，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来……‖

用“‖”给短文分段，请写出各段段意。

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小青石课件【篇10】

【摘要】明确教学目的和任务，反映教学内容的重点和难点，都是一个优秀的教学设计应该做的。精品学习网为大家提供小青石教学设计，希望能帮助大家做出最符合学生实际情况的教学设计。

【解说：散文《小蓝石》是小学语文第十卷的选修课。要求学生在课前做好充分准备，并在一课时内完成。 ]

老师：同学们，今天我们来学习“小蓝石”课文。学生们已经预览了这篇文章。谁能告诉我们萧青石当初的理想是什么？理想是什么，后来，萧青石的理想变成了什么？

学生：起初，萧青石的理想是去城里，看看各种各样的东西，过上有趣的生活。小黑石的理想是过上平静舒适的生活。后来，萧青石的理想变成了和同伴一起撑起大众的脚，为大众服务是最幸福的。

【评价：这部分不仅能把握课文的主要内容，还能帮助学生理清课文思路。 ]

师：萧青石是如何改变自己的理想的？当初他对萧黑石说了什么？找出他们的对话并阅读。

学生们正在寻找可以自由阅读的对话。

老师让两个学生起来朗读，一个学生读萧青石说的话，一个学生读萧黑石说的，剩下的读旁白。 （学生立马入戏，感慨万千。）

老师：我要采访肖青石。你现在感觉如何？

学生：我现在觉得很烦。我讨厌这种平静的生活。我希望像珍珠和玛瑙一样去城市，看到各种各样的东西，过上有趣的生活。

老师：让我再采访一下小黑石。你现在感觉如何？

学生：我觉得这很好，但我觉得小青石很烦。

老师：请用自己的经验读同桌对话。练习后，我邀请三组同桌阅读。

学生练习阅读。

老师请了三个小组来同桌阅读比赛。 （阅读效果非常好，让学生不由自主地鼓掌，根据学生鼓掌的热情选出优胜组。）

【评价：这部分的设计很巧妙，而老师也没有太多的面试语言，只是用面试的形式让学生说说自己的经历，真正起到了引导的作用。 ]

老师：萧青石讨厌安逸舒适的生活，只想看看城市里的各种事物，过着有趣的生活，但萧黑石觉得现在还好，周围都是终日暖阳……（过渡读物第九、十二小节）

老师：请同学们用另一种方式阅读下面的内容，把“小青石”和“它”换成“我”。来读一读，读起来有什么不同，你能体会到什么？

（学生把“小青石”和“它”换成“我”来体验阅读。）

老师：学生，把“小青石”和“它”换成“我” ”。我”来阅读，有什么区别，我经历了什么？

学生1：我意识到，当小青石来到大都市时，它并没有变成发夹或纽扣，而是变成了混凝土的一部分，铺在路上。看到很多脚，觉得很开心

学生2：我意识到我已经变成了人人都可以走的路，这件事没有幸福.我不属于张姓，也不属于李姓。我不是某人的私有财产，而是为大众服务的无数石头之一。我认为这才是最有意义的生活。

老师：太好了，我们用“我”的声调读课文的第21节。

（学生深情朗读）

【评价：这部分有点马虎，还有一些本质的东西没有突出显示，可以再细化一些。]

【反思：这个环节真的没有做好，没有引导同学们完成角色转换和回归到教科书。这只是一个过场动画。我认为应该根据自己的经验来指导学生。 ” 阅读相关内容，然后请学生说说当时的心理活动，或许能更好地把握角色。 ]

老师：多少年过去了。有一天，我的身边出现了一个大洞。没过几天，工人们就把坑填满了。我好奇地环顾四周，发现我的好朋友小黑石也在其中。我激动的喊道……同学们，你们现在是萧青石了。当你再次见到你的好朋友小黑石时，你会对他说什么？小黑石会说什么？请发挥你的想象力，继续写下去！

[显示：多少年过去了。有一天，我的身边出现了一个大洞。没过几天，工人们就把坑填满了。我好奇地环顾四周，发现我的好朋友小黑石也在其中。我兴奋地喊道：“（同学们，你们现在是萧青石了，等你再遇到你的好朋友萧黑石，你会对他说什么？小黑石会说什么？拜托？发挥你的想象力，继续写！）]

（学生写得很辛苦。）

老师：学生，自愿发言。

学生 1：已经过去了多少年。有一天，我的身边出现了一个大洞。几天后，工人们把洞填满了。我好奇地环顾四周，发现我的好朋友小黑石也在其中，我兴奋地喊道：“小黑石，我的朋友，我真的很高兴再次见到你，你看，”我指着一双脚，跨过我的头顶，神秘的说道：“就像这双脚一样，有千尺踏过我的头顶，看到千尺的姿态，好开心，好开心！你知道吗？”小黑石点头，眨了眨眼他漆黑的眸子说道：“我终于明白了。我曾经说过，我们的石头本质上是稳定的。这是真的，但我又明白了，所以说得通。” “所以，每天都有两颗快乐的石头为大众服务。

学生2：多少年过去了。有一天，我周围出现了一个大洞。没过几天，工人们把坑填满了，我好奇地环顾四周，发现我的好朋友小黑石也在里面。我兴奋地喊道：“小黑石，你还认得我吗？我是小青石！”黑石说：“哦，我以为你去城里的珠宝店，你怎么来了，你不听当初对我，现在你后悔了！” “我怎么会后悔？”我反驳道：“我现在很开心。虽然和以前一样，稳稳不动，但意义却大不相同。以前，我只是和你一起晒太阳，吹着海风，但现在我在为大众服务，这是一件很幸福的事情。”小黑石终于被我说服了，他愿意和我一起为大众服务。

【点评：这部分很好设计，不仅巩固了今天所学的知识，也让学生充分发挥自己的想象力，培养学生写对话的能力，更重要的是体现学生的价值取向。]

老师：同学们，肖青石和肖黑石用自己的特长实现了自己的理想，有自己的理想吗？你的理想改变了吗？你能信任你的老师和同学吗？ （同桌聊聊自己的理想）

师：谁能聊聊自己的理想？理想吗？

学生1：我想成为一名警察，逮捕世界上所有的毒贩，让他们不再伤害他人。

学生2：我想成为一名警察警官 为人们解忧愁的喜剧演员。

学生3：我想成为一名数学家并学习pi。

学生4：我喜欢动物，我想我以后要做动物学家。

学生5：我想做律师，做正义。

?…

老师：学生，不不管你的理想是什么，只要你发挥自己的才能，发挥自己的长处，为大众服务，就够了！今天的课到了，下课了！ （此时上课的铃声刚刚响起。）

【评价：最后一个环节意义不大。无非就是让课堂更完整。传统教学非常重视这一点。学生的理想和价值观其实体现在他们写的对话中。]