趣祝福范文大全（编辑 星际迷航）在日常的学习生活中，我们常常会受到很多灵感和想法的启发。这些灵感和想法可以来自于课堂上的讲解，也可以来自于与他人的讨论和交流。无论是什么样的灵感和想法，我们都可以将其记录下来，写成一篇心得体会。
写心得体会有助于我们及时总结和管理自己的知识和经验。在写作的过程中，我们需要回顾我们所学到的知识，并将其整理成系统化的知识结构。这样一来，我们就可以更好地理解和应用所学知识，提高自己的学习效果。
写心得体会还可以帮助我们更好地分享自己的经验和知识。通过将自己的学习心得记录下来，我们可以将这些心得分享给他人，让更多的人从中受益。而且，通过与他人的交流和讨论，我们还可以学习到更多来自于他人的经验和知识，提高自己的认知水平。
最近，你也许正在考虑写一篇关于“绿皮书心得”的心得体会。那么，不妨看看我们为你准备的一些相关文章，或许能够给你带来一些灵感和思考。同时，也欢迎你将自己的经验和知识与大家分享，让更多的人从中受益。
写心得体会不仅是一种记录和分享的方式，更是一种思考和提升的途径。在平时的学习生活中，我们应该抓住机会，记录下学习的点滴，分享自己的成果，与他人共同成长。让我们一起努力，让学习成为一种持续的、充满灵感和想法的过程！
绿皮书心得 篇1
这部电影是大儿子，年初三回杭州时，强烈推荐我看的其中一部。第一次打开投影时，看见是老外都是用英文对话，影片一开始就是打打杀杀的场面，令我起了反感心，我就有了强烈的对抗心里，把这部电影拒之门外。
儿子到杭州时，就问我这部电影看了没有，知道我没有看，嫌看英文太累了。忍不住的又劝我：“绿皮书是去年奥斯卡最佳电影，马云去年最喜欢的电影，你们要学会欣赏这种电影啊！多看看字幕电影。”
让他这么一说，又和森宝打开看，这小不点嫌我不喜欢看英文，他还想了办法看中文版的。这下可把我的兴趣爱好给提高了不少分贝。和森宝一起看的那晚，太累没看多少我就睡觉了，孩子是把整部电影都看完了。
昨晚上，第三次打开此电影，下定决心晚上必须一口气看完。森宝在边上给我解释电影里面的故事情节。一看才发现，这个故事还是挺有意义的。也是我第一次，才能了解种族与种族之间的岐视，黑人在白人眼里，哪怕黑人是很优秀的，只要下了舞台，黑人还是那么的没有地位。
这部影片讲述的是一个粗俗暴力，在夜总会里打打杀杀做保镖的意裔美国人托尼。因为托尼工作的夜总会关门装修，家里需要一份工作赚钱养家，马上要交房租都还没有着落。某一天，托尼带着孩子去吃汉堡比赛，一口气吃了26个比别人多了2个，赚回来了50块钱时。正好有个朋友建议他去应聘一位音乐博士的司机面试，他就抱着试试看的心态去应聘，总比去吃汉堡比赛强吧！
来到面试才知道自己的服务对象是黑人古典乐钢琴家唐，原以为是医生。他需要一个司机兼保镖，托尼也是好几位唐的朋友介绍过来的，说这份工作托尼可以胜任。司机负责唐在南方巡演过程中的接送及人身安全的工作，因为南方种族歧视严重。家人一听说为黑人工作，都忍不住的岐视声。托尼虽然不想带来没有必要的麻烦，但还是接受了工作，毕竟他很需要钱。所以报酬比平时报得高了些，夫人也同意托尼去，条件就是要记得给她写信，圣诞节前要回来。
出发时，唱片公司给了托尼一半的工资，另一半工资是必须要安全的完成所有区域的巡回演出，如一个地方耽搁了，剩下的工资就没有。还给了一份绿皮书指南，上面写着在南方当地黑人可以吃饭睡觉的地方，不在内的餐厅餐馆是只限白人。接过任务后，托尼特别有信心能够完成。告别亲爱的家人们，启程出发到达南方。
这一路上，托尼和钢琴家唐原本是一个白人一个黑人，两人从事的工作也不一样，基本没有什么交集。托尼简单粗暴满口脏话，不行就大打出手，可以边开车边抽烟边吃肯德基，还时不时的把垃圾往外面扔。这对唐来说，有许多的不习惯，但也有许多的无奈。
唐的每一次演奏，在台上都能换来无数的掌声。可是一旦走下舞台时，连上卫生间的资格都没有，甚至是买西服，因为是黑人宁愿不卖，去酒吧喝酒时，被别人暴打。开到一段路迷路时，警察见到里面做着黑人，下着大雨就要唐下车，种种的黑人不公平的待遇，托尼一次次的化险为夷挺身而出，要求唐下次要出去一定要带上他。
托尼经常要给爱人写信，每一封情书经过唐的指点后，写得都特别的动情。艺术家和保镖的文化水平，那是截然不同的。写着写多了以后，托尼自己也会写了，两人的关系随着时间的流逝越来越深入。
最后一站巡演时，钢琴家唐换演出服的地方都是杂物间。当唐换好衣服时，因为肚子很饿了，想去用餐结果被白人拒绝。后来没有办法接受，哪怕要付赔偿金宁愿取消演出。而唐作为一个最基本的人，他学会了捍卫自己的权益。当他们俩人走出来时，走进了黑人的酒吧，得到了很多黑人的认可，知道唐是钢琴家时，就请唐表演大肆享受了音乐的乐趣和喜悦。还吸引了许多的黑人来奏乐，一起分享着这份美好的快乐。
圣诞节当天回家的途中，遭遇了狂风暴雪，这次轮胎没气压，碰到了没有歧视的警察的提醒。托尼在途中实在吃不消，选择放弃回家，想到旅馆休息了。唐就让托尼休息，他自己冒着大雪把车开到托尼的楼下，把托尼叫醒后，自己在开回家，任托尼挽留唐到他家过节。
托尼的家境虽然很穷很暴力，但是他的家里总有一屋子的家人，在家庆祝过圣诞节。爱人一次次看着窗外，已经过节了，怎么托尼还没有回来。有爱人的等待是温暖的。托尼一进家门时，爱的气息扑面而来。没过多久，唐手棒着香槟出现在托尼全家人的面前时，大家喜出望外。
洞见：岐视种族，给对方带来的是意想不到的伤害。影片比较真实打动人心，一个人时代的显现，让我们对过去岐视加深了了解。钢琴家唐和托尼，两人不在同一个层次，又是不同的种族，在巡演的过程中经历了很多坎坷崎岖。这些经历促成了两人跨越种族和阶级的友谊的故事。结局是很温暖人心的，彼此之间的相互成就是最重的纽带。
我还是特别欣赏唐，在被白人的岐视下的勇气，还要参加巡回演出。唐曾经说过：“因为光靠天赋是不够的，改变大众的想法需要勇气。”想用音乐来改变人们对黑人种族的看法。一个人的梦想是支撑着你走向成功的方向。托尼的一句话：“世界上有太多孤独的人，害怕先踏出第一步。”点亮了唐同时也点亮了我，也点亮了看《绿皮书》的观众。
我们愿意做自己心中的英雄，用爱撑起一片蓝天白云，改变可以改变的。
绿皮书心得 篇2
电影中优雅的钢琴家和粗俗的白人司机，一个感觉高高在上，一个太接地气，一个收入丰厚，一个为生计忙碌，一个经常是手捧一本书，一个经常是手抓一鸡块，一个处事得体，一个简单直接。
太多差异的两个人走在了一起，都对自己的工作非常敬业，都穿着非常得体，一路走来，互相影响、互相帮助，电影传递了友情的暖，还是轻松的笑，讨论了很多关于人性，孤独，偏见的话题，但没有说教，而是用趣味传达温情，暖化了人的内心。
电影让人领略了美国不同洲的风景和酒店，也让人感触深刻，有内涵，相对国内大部分肥皂剧来说，质量确实较高，有中心、有主线，有清晰的传递路线。
家庭的纽带：家庭很重要，为了家庭男主人公愿意通过各样的方式赚钱，养活家人，家庭是第一位的，为了赚钱愿意离开家两个月，电影传递了离开家这么久是多少不好的事，家庭聚会很重要，再怎么样也要在平安夜前回到家里，否则就没有他的床了。让人不得不思考人活着是为了什么？生活的中心是什么？
传情的纸信：为了省长途电话费，托尼一路给家里的妻子写了好多信，从一开始的流水帐到后面的诗情画意，从开始的照写到后面的自成一套，写得已经让音乐大师都觉得满意了，妻子看得感动不已，也加深了夫妻的感情，说明交流很重要，表达很重要。
然而在现在这个互联网时代，谁还会写信呢？我们或许已经失去了这个方式。
快乐是什么：是点燃一个烟，是喝一杯酒，是看一会书，是写一封信，是吃一份三明治或鸡块，是在大众的酒吧里弹一曲音乐，是一次家庭的聚餐，是朋友间一次简单的聊天，是在无垠的公路行驶。、快乐其实很简单，只要是自然随性、简单纯粹的一个小举动。
而我们如今的快乐已经变得越来越难，忙着追求物质和一些不可及的东西，或许我们已经忘记了我们生活的初心。
包容是什么：包容举止的随意粗俗，包括有点难看的吃相，包括性取向的不同，包容捡块石头那样的小便宜，从扔掉别人喝过的杯子到同桌吃饭、共睡一间。
而生活中的我们或许太计较一些事情，太计较自己个人的得失。
要有改变的勇气，要学着尝试。
要听爸爸的话工作就工作、笑就笑、吃饭的时候要象最后一顿。
孤独是什么？不要总是一个人呆着，要和家人、朋友一起。
忍耐是什么？拳头有时候解决不了什么，有时也能解决点问题，面对别人的不尊重和理解，要有自己的态度和方式。
你还想知道些什么？请你去电影院看这部《绿皮书》吧，从你的视角你还能收获很多。
绿皮书心得 篇3
在周六，妈妈带我看了一部有意义的电影，名叫《绿皮书》。看完它让我感受很深。
故事发生在一个“端着”的雇主:黑人爵士钢琴家唐·雪利和一个有丰富工作经验和能及时处理麻烦的员工:托尼·利普之间。他们要去美国的南方著地演出，和唐·雪利一起演出的还有两位提琴家。他们一行四人在这个演出之旅里面发生了不少的插曲和感人的故事。我最喜欢就是唐·雪利和两位提琴家的演奏，他们的三重奏是我听过最好听的音乐了，简直可以形容是我听过的最顶级的音乐了。大家可以去网上查查看噢！在这部电影里让我感到非常惊讶的事情就是当时社会严重的种族歧视，钢琴家唐·雪利面对事情的体面和周到，细心，隐忍，无论当时白人怎么拒绝和歧视他，他都会隐忍下来，不会用粗暴的方法对待人。后来，他们的演出顺利完成了，因为托尼·利普要赶回家里与家人共度圣诞节，由于长途驾驶，他非常疲劳但他又着急。钢琴家为了这位好朋友，亲自驾车让托尼在车里好好休息。钢琴家雪利是独自居住的，在大家都欢度圣诞时，他想到了自己的好朋友托尼。唐·雪利拿着一瓶香槟来到托尼的家，这时我忍不住激动的泪水流了下来，人与人之 间是平等的，他能和好朋友的家人一起欢度圣诞节！太棒了！
下面我来讲一下片中的趣事吧！托尼在陪伴钢琴家出门前，托尼的妻子交代托尼要经常给她写信，于是，在途中每次早上出发前，托尼都会边吃早餐边写信，饼干碎和饮料常掉到信纸上，人物特点与性格生动地呈现了出来。直到一个早晨唐·雪利看不下去了，便问他:“What are you writing?” “Letter”托尼答道。然后唐·雪利拿起他写的信看了一下，一读就说:“你写的是流水账啊！Dear写成鹿的意思啦，来！让我教你写一些有诗情画意的信吧！”当托尼妻子收到了这些信的时候，她开心得与家人分享她的快乐。最后在唐·雪利和托尼工作快结束的时候，一天托尼和往常一样写信，唐·雪利拿过托尼的信看了一下，什么都没说，笑了。
在生活中，互相帮助也是我的习惯，有一次我在放学的路上碰到住在我家小区住的小东，他买了好多东西，看他提着重重的东西，我马上跟他说:“我帮你一起拿吧。”他开心地笑了。
这真是一部有意义的电影，它让我们明白了人与人之间要互相尊重，要平等，这样大家都会有和谐的生活。
绿皮书心得 篇4
看完电影《绿皮书》，我一直有一个疑惑：为什么都说白人托尼是主角，而不是黑人唐谢利？虽然电影开头先出现的是托尼，但托尼生活的改变，却是因为谢利博士。反抗种族歧视的是谢利博士；雇佣托尼的是谢利博士；体现电影主旨的，似乎也是谢利博士。是谢利博士说出的“保持尊严，才能赢得胜利”，而不是托尼。刚看完时，我甚至感觉，《绿皮书》就是从一个贫穷白人的视角讲了一个富裕黑人的故事。
这个富裕黑人的故事是什么呢？唐谢利要到南方做巡回演出，雇了满口脏话、抽烟成瘾、黑人工人喝过的水杯都要丢进垃圾桶里的托尼给他做司机。谢利博士举止儒雅，风度翩翩，和白人富人一般；托尼的生活几乎毫无尊严可言，一点钱都来之不易，因此开头他对谢利博士是抵触、羡慕又有些不屑的，再加上他种族歧视的倾向，二人开始动不动就会吵架、发火。而随着故事推进，谢利博士教会了托尼给妻子写信，教会了他诚信，不能无缘无故打人，教会了他作为一个人的尊严，教会了他反抗歧视，更教会了他友情和信任。
这个富裕黑人的故事中，真正成长与改变的，是托尼。这或许就是托尼是《绿皮书》主角的原因。在我看来，《绿皮书》不仅讲了唐谢利反抗歧视的勇气，还讲述了这份勇气与尊严对种族歧视者的感染与改变。在1960那个“白人至上”的年代，谢利与托尼的友情和这种感染与改变，正是改善种族歧视现象所需要的。
今天的世界，或许已经没有了指明黑人允许进入的场所的“绿皮书”，少了明目张胆的种族歧视。但在这个走向和平、平等与美好的世界中，种族歧视依然在角落中存在着，在笑容和鲜花和歌声中藏匿着。存在的，还有年龄歧视、性别歧视、地域歧视、职业歧视、外貌歧视。当大人认为孩子的创意不过是胡编乱造，当男性认为女性只能柔弱而不能坚强，当人们对于工人、对于清洁工嗤之以鼻，当人们在私底下叫着“日本鬼子”“阿三”“外国佬”，歧视真的离我们很远吗？我们想过像唐谢利一样改变它吗？相信过人们也能够像托尼那样被改变吗？考虑过我们有能力让自己和别人更有尊严吗？
以上便是我对《绿皮书》的思考。
绿皮书心得 篇5
今天去电影院看了绿皮书，回到家后，感觉犹如男主回家时发生了很多，电影给我了很多启发。这是一部非常好的电影。
电影让我看到了1960年代的美国和现在的中国自己。每一个国家和民族都有自己的历史问题和需要提高的地方。这些地方并不会随着物质条件的改善而得到改变。这个世界有很多其他的方面，是物质和金钱不能够解决的。比如人的观念，国家的政治民主，开放，和自由。电影中，我们可以看到，当时美国社会的物质生活已经非常丰富，汽车，冰箱，电话，电视直播和住房。已经是一个十分发到的社会。但是在社会阶级中还存在很多很多问题。特别是对黑人的公平对待方面存在严重歧视。电影中这位钢琴师，尽管他社会地位高，收入丰厚，但是由于肤色原因，还是被各种刁难和歧视。这并不会由于他的收入而改变。1960年代的美国，社会阶级方面真是非常非常糟糕。
反观我们现在的中国，物质生活越来越丰富。人均GDP即将突破1万美元。但是在人文，宗教，民主，言论自由，法制等等方面还有很多很多工作要做。我们的互联网和言论还在遭到严格的管控。这部电影给了我们很多启示和鼓励。美国人民通过自己的努力，为他们的国家和社会做出了很多的贡献，他们的努力真正的改变了国家和世界。正如片子中这位黑人钢琴师所做的一样。作为一个中国人，我们要做的也是努力改变自己的社会和世界。不要埋怨或怨天尤人，要想办法努力为社会正义公平，法制民主做贡献。美国人是值得骄傲的，因为回看到现在，他们在种族阶级这方面已经取得了巨大进步。尽管他们在种族歧视方面还有很多需要改进的地方。但是我们确确实实可以看到，他们取得了巨大进步。黑人在美国已经得到了更公平和平等的对待。美国也已经选出了第一位黑人总统。中国也需要努力，改变人的观念和想法，创建更法制和民主的社会。
同时，片中的钢琴师给我了很多的启发。记得以前有一句话叫做：主要看气质。影片中，无论这位黑人钢琴师面对多少的刁难，他总是很坦然的去面对。从来不怨天尤人，从来不抱怨。就犹如他选择了去美国南部去巡回演出，路程中遇到了各种困难，但从来没有听他抱怨为什么要来这里，早知道我就不来了云云。或许他心中怀着更大的理想。或许这就是他的气质。我们生活和工作中，也会遇到各种各样的挫折，有时候我们可以控制，有时候我们并不能。如果发生了，我们会怎么面对呢？主要看气质。
不要问国家能为你做什么，而要问你能为国家做什么。
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读书心得(锦集5篇)
读书心得【篇1】
不得不说，我在拿到这本书之前对刘亮程是一无所知的。而后来从文字中所感知到的他，是一个有着很淳朴，却又有深厚积淀的人。他不同于普通的作家，他写乡村生活，我可以很分明地感受到，他就是这村庄里的人，就是一个普普通通的农夫;他又不同于普通的农夫，他能将自己的乡村生活堆砌成文字，很深厚，直击人心的文字。这样的存在在我的认知范围似乎是不曾有过的，可能是因为我有种固执的念头，文人的风骨气质会让他们难以和乡村、和自然彻底的融合。不过，他做到了，而且是近乎完美地做到了。
初读时我觉得，他写的生活离我还是有一定的距离的。毕竟城市这个四方的玻璃盒子将我框住已经整整16年了，我的心、我的梦想如何膨胀，都不可能超出这个四方的盒子，而他的世界，是在玻璃盒子之外的，我有心的时候能透过玻璃望上几眼，却从来没有触及过。我是不知道他与城市有什么故事，但是我知道，他所在的村庄，似乎是个无比广阔的天地，因为他能从中获得的，是粮食，是生活，是对生命的感悟，是很多很多我难以触及的新鲜东西。
他从一草一木，一虫一叶都会有无尽的收获，身边的牲畜，自然中的小花小草小虫，村里各类的人，都能成为他取材的对象。这些细小的不值一提的动物植物人物，就因为与刘亮程有了交集，所以这些小东西的生命里就出现了一篇刘亮程为他写的文章，不管他知不知道，他的生命就这样被见证了，他的存在就这样用油墨印刷出来传到了许多的人的手上。他不会被华丽的词藻渲染，但是他会被刘亮程对生命的体悟所装饰，所以他上纸之后仍是拥有生命的温度的。这是他们的幸事。
他从一字一句，一点一逗都能展现出那个小村庄的生息，我能从文字中听到村庄的呼吸，我从文字中还原出了那个我不曾到过的村庄，我用这些文字去感受他的生活，最后发现读完的时候自己竟像是在这村子里也生活了很久了。我从他咀嚼过的生活中去汲取甘甜的东西，汲取那些说明16年在人生中着实是短暂的证据，汲取某些人一生都无法领悟的道理，汲取另一段人生。能够通过文字去看看刘亮程他一个人的村庄，是我的尝试，是我充实自己的捷径。这是我的幸事。
他写出的文字，若转化成声音，说它清脆是不完全对的，清是少有的清，清亮而自然，但它不似其他的文字那么脆，不会因为清而轻薄，它们是有重量的，读完之后总会在心里留点痕迹，时深时浅，但是都不能抹去。我想这是因为他的文字不仅仅是以记叙描写为重点，而且用自己的体温去焐热了别人不曾想到也不敢想到的念头，让这些想法一波一波地冲击在读者的人生观念上。生命之重，他轻松执起，放在自己写下的文字上，这就是他令人惊叹之处。
再读他的时候，我开始问自己，那个玻璃盒子真的在么，还是我为自己找的借口?其实只要有一个人，就可以在心里建造出一个村庄，一个城市，甚至是一个世界呢。Youll never enjoy your life ，living inside the box。Youre so afraid of taking chances，how you gonna reach the top?
读书心得【篇2】
一、经典简介：
《伤寒论》全书共12卷，22篇，397法。除去重复之外共有药方112个。全书重点论述人体感受风寒之邪而引起的一系列病理变化及如何进行辩证施治的方法。他把病症分为太阳、阳明、少阳、太阴、厥阴、少阴六种，即所谓“六经”。根据人体抗病力的强弱，病势的进退缓急等方面的因素，将外感疾病演变过程中所表现的各种症候归纳出症候特点、病变部位、损及何脏何腑，以及寒热趋向、邪正盛衰等作为诊断治疗的依据。
该书总结了前人的医学成就和丰富的实践经验，集汉代以前医学之大成，并结合自己的临床经验，系统地阐述了多种外感疾病及杂病的辨证论治，理法方药俱全，在中医发展史上具有划时代的意义和承先启时的作用，对祖国医学的发展作出了重要贡献。具体地说，他不仅为诊治外感疾病提出了辨证纲领和治疗方法，也为中医临床各科提供了辨证论治的规范，从而奠定了辨证论治的基础，为后世医家奉为经典。
张仲景，名机，南阳涅阳县人，约生于汉桓帝和平元年（150年），死在汉献帝建安二十四年（219年）。他自动好学，博览群书，特好医学，师事同郡名医张伯祖。建安初，军阀混战，扰攘不休，中土人民死亡流徙，“疫疠数起”，“家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀。或阖门而殪，或举族而丧”。仅在建安十年（205年）前，张仲景宗族二百余口，死亡即达三分之二，其中死于伤寒病者占百分之七十。这种惨病情况，使张仲景对于医术钻研更勤，他总结前人医学成果，博采药方，写了许多有价值的医学用书。惜多已亡佚，留传于后世者，唯有《伤寒杂病论》十六卷。经后人整理校勘，将书中伤寒部分定名为《伤寒论》；杂病部分定名为《金匮要略》。《伤寒论》十卷、二十二篇，三百九十七法，一百一十三方，论述了伤寒等外感热性病的病理、诊断、治疗及用药。《金匮要略》六卷二十五篇，包括内科、外科、妇产科、皮肤科等四十多种杂病的治疗方法一百三十九条，二百六十二方，以脏腑经络学说作为基本论点，重视内脏间的整体联系性，强调保持人体的正气，同时也不忽视去邪。
二、读书心得：
还记得大一刚进学校的一堂中医基础理论课，吴丽丽语重心长地对我们说：“如果你能把经典《伤寒杂病论》理解、背诵出来并能够灵活运用，那么你就是中医业界中等以上的医生了。”当时，我半信半疑，毕竟伤寒论是大三的课程，而我们现在学习的中基，中诊，中药这些基础课难道不重要吗？我决定怀着试试看的心态去读了《伤寒论》，直到现在，我丝毫没有后悔我提前读了伤寒论这本经典，即使为此我放弃了原本研习课本，学习所谓“基础”所用的时间，因为我通过这本《伤寒论》真正地踏入了中医的门槛。原因就我个人体会有以下几点。
1、《伤寒论》开创了中医六经辩证体系，经久不衰。
伤寒论以张仲景开创的六经辨证为纲领编辑，有它自己的条理性，且应验于临床。伤寒论是张仲景在临床实践中收集每个病例并系统整理而成的，所以其理论（六经辩证系统）形成直接来自临床大量实践，所以更贴近于现实。而其六经辩证是以阴阳为总纲，用太阳、阳明、少阳、太阴、少阴、厥阴作为辨证纲领，从邪正盛衰、病变部位、病势的进退缓急等方面对外感病进行分析辨别，并用以指导临床治疗的辨证方法。这种辩证方法的优势在于把外感病有层次的区分出来有益于更合理的指导临床治疗。比起我们中诊书所追捧的脏腑辨证更实用，更能在临床中得到准确应验。按潘毅老师所概括：“脏腑辨证易懂，六经辨证实用！”我个人的确感受到这点，针对一个病例如果用脏腑辨证，往往会产生偏颇。因为五行是圆的，怎么说都能说通！比如如果辨证脾阳虚的病人，那可以培土伐木，可以补火生土，可以补肾阳助脾阳，这样恰恰不能抓住疾病根本而延误病情甚至误诊。而运用六经辨证，你可以充分体会到病势的进退，邪正盛衰，并且你马上会有对应的合理的治疗方案出来，如表里兼证，表证轻，里证重则治里；表里证皆有，程度差不多，先治表，后治里。由此，常言道：“疑难杂病，施法仲景。”后世医家，初入医道，开方济世，得道立派，形成自己的一套立论，都是站在张仲景伤寒论的基础上，不断发展的。包括“温病派”、“补土派”、“滋阴派”…
2、《伤寒论》集理法方药为一体，是传统中医传承的最好教科书。
吴丽丽教授说过，传统中医的传承是一代代中医人师带徒培养出来的。古代中国没有西化思想的介入，出现了一代又一代当世的名医，并且在原有张仲景医圣的基础上有不断地提升，进步发展。恰恰都是师带徒教育方式的成果。而现在大学出现了，中医真的适合这样象牙塔式的教育方法吗？纵观我们的教科书，将中医固有的带着传统东方思维模式印迹的网状知识结构完全打散，编辑成大学每一年的课本，从中医基础、中诊、中药、方剂到中医内科学、中医儿科学、中医妇科学逐步学习。表面上看有头有绪，实际上把完整的一套诊治过程分解了，反而让我们越学越迷糊，到临床不知所措。以中药学为例，一本书记录了500多味中药，为了考试我们死记硬背250多味中药的全部功效，主治，性味。然而事实上，临床上常用的中药就100味不到，一些名医甚至一生就开那么50味药足以治好各类病患。甚至有名家以一味中药著称，如“焦大黄”、“祝附子”……而相较于集理法方药于一体的伤寒论，伤寒论更有助于形成我们的良好辩证思路。你会说我们大三不是要学伤寒论吗？而我觉得伤寒论宜早学，越早越好，不妨把它当做入门的教科书来学。以桂枝汤为例：
“太阳中风，阳浮而阴弱，阳浮者热自发，阴弱者汗自出，啬啬恶寒，淅淅恶风，翕翕发热，鼻鸣而干呕者，桂枝汤主之。”前文已有对太阳中风证的理论条文，“太阳之为病，脉浮，头项强痛而恶寒。”，“太阳病，发热，汗出，恶风，脉缓者，名为中风。”从中可以看出，伤寒论对疾病的描述往往是常见症状，可见这些都是直接来源于临床实践的结果，而其简短的概述中却暗藏着深刻的理论。太阳，是主一身之表，以表证多见，从对太阳病的定义便可以看出端倪，脉浮，恶寒，这都是表证的典型特征，疾病在表，卫阳为了保护身体奋力抗邪，于是产生浮脉，说明卫阳充盈于表；而有一分表证就有一分恶寒，体表受邪，卫阳带着体液往外走（也有由此有浮脉），固护人的体表，体表变热起来了，就怕冷了。而头项强痛，头项是足太阳膀胱经的循经部位，卫阳抗邪于表，带着体液往外走，头项就会尤其明显而感受到疼痛。而中风证是表虚证，从其症状可以看出，阳浮阴弱，阳浮说明表证，卫阳抗邪于表，而阴弱说明体液血液等物质供应不足，无力抗邪，接着张仲景一步步阐述由此一发的一系列症状，可谓条理清晰，这就是医理。之后根据所表现的症状，虚则补之，实则泻之，既然发热了，汗出了，阴液流失了，恶风恶寒发热，又有鼻鸣干呕，那就要解肌祛风，调和营卫。这就是法。法对应方，桂枝汤因运而生。桂枝汤由桂枝、芍药、甘草、生姜、大枣组成。生姜助桂枝解肌祛风，疏散风寒，生姜、大枣健胃，助胃气奋力抗邪，大枣辅佐芍药生阴液，因为表虚虚。由此是“药”。可见这简简单单一条就包含了理法方药一整套的辩证治疗过程。可以让我们对中医治病有一系列的认识和辩证思路的形成。
从这两点就足以看出伤寒论不愧为经典，是一代一代中医人学习的典范。
读书心得【篇3】
《悟空传》读后感1500字！
为悟透这个世界，终究一场空。
初二的时候我把《悟空传》带到学校，在后面图书角放着，最后不知道哪个哈批上课看书被老师逮到了，逮到了也无所谓，大不了去和老师要一下。谁知道老师卖破烂了，现在我想起，我的内心总是绞痛不已，这真是暴殄天物呀，主要是卖破烂的钱起码分一分吧！连谁上课看书都不告诉我，然后就去东校区了。唉，我的人生总是这么**。后来我在网上发现这本书可以免费看的时候，我心更绞痛了，早知道免费，还买它干嘛？
《悟空传》第一卷的灵感我个人觉得主要是《大话西游》《真假美猴王》和《大闹天宫》，这里要说一下为啥有《真假美猴王》的原因了，因为有很多读者在读完《西游记》之后会发现孙悟空的性格的转变是在这一回，然后就有人做了各种猜测，觉得后来的孙悟空可能就是六耳猕猴，也有可能这个假美猴王不是六耳猕猴，而是孙悟空的肉体或者恶欲，这个我认为都有点道理，你要问我哪个对，我只能说“我不要你觉得，我要吴承恩觉得。”而今何在显然喜欢第二个答案。最后孙悟空赢了，他跳出了骗局，哪怕是死。与之相反的是大闹天宫时，金蝉子输了。这一卷看的我热血沸腾且有些许难过，每个人都想按照自己的意愿去活，最后有些人真的做到了。电影应该是按照这个去拍的，可是只有大闹天宫那些情节。对于电影就不妄加评论了，反正看完之后内心总是落空的。
第二卷的灵感来源比较明显，这我就不说了。这一卷与上卷不同的是唐僧找到了结界，却跳不出来，里面有很多对结界的暗示，比如笼子，墙之类的。最后的结尾也颇有意思，带有一定宿命论的感觉，有时候这个结界可能是我们前方的道路，我们只能向前走。个人认为这卷写的是最黑暗的。
第三卷则是描绘了一下花果山的故事，叙述了一下生死，这个也应该对《大泼猴》有一定的影响。十分梦幻的描写，这也使得孙悟空后来为何执意要大闹天宫有一定的关系。
孙悟空毫无疑问是每个人心中的英雄，在第二卷中，他迷失了自己，突出了天庭的阴谋诡计。第一卷则是体现了一个誓死不屈，桀骜不驯的形象。第三卷则是描绘出他可爱的一面，和一个小娃子一样。不同时期的描写使得孙悟空这个形象更加丰满。我个人最喜欢第三卷中的描写，单纯快乐，反而也导致了他不断成长为一个孙悟空，我莫名有些无奈。
猪八戒的高颜值我还真不敢想，帅的一批。个人其实最喜欢的人物是猪八戒，我认为在这本书里，猪八戒绝对成不了佛，原因有俩点。1.他戒不了痴，他深深爱着阿月，在第一卷突出的尤为明显，可谓是个情种。2.他看透了一切，这也是为什么他在唐僧死后会大笑，遇到神仙会气急败坏，因为他早已知道这是阴谋，实在是可笑。
沙僧在书中的描绘也并非空穴来风，这个人物在原著中就充满争议，有人说他是间谍，专门被安排在里面的，实力不容小觑。当然很明显今何在在书中运用了这个想法。在我看来，他也不会成为佛的，因为他戒不了瞋，至始至终都是想弥补自己的过错，可是到头来呢。
唐僧在书中似乎更像一个迷茫的人，他不知道为何要继续走，是该困在笼子里，还是该跑出笼子外。他不清楚，他所追求的不是要戒凡尘的小乘佛法，而是悟透自然的大乘佛法。那他与佛祖的赌是赢还是输呢？起码在我看来是赢了的，不过这得多亏孙悟空了。
二郎神一直在我眼中都是个坏人，可是世界哪有那么多坏人呢？他所做的不过是在保护自己的妹妹罢了，不过可笑的是他想救出母亲，反而最后使妹妹掉进山里。或许这就是命运作祟吧！到头来他还是向天规低下了头颅。
哪吒从一开始就注定与别人不同，可无论如何都摆脱不了自己的命运，最后还变成了个没有感情的莲藕人。古代的神话居然那么恐怖，连一丝人性的美都无法感知，幸好电影《哪吒》圆了一个梦。
整本书讲现在与过去，现实与梦境的穿插形成意识流的写法，个人觉得十分巧妙。而且书中不仅是个骗局，而且许多神仙的话也是谎言，（我终于知道他们的话为啥总是说的云里雾里的了）现在我是越发不敢多看这本书了，莫名其妙的感到害怕，至于为什么？等下回再说吧。
读书心得【篇4】
提到家这个字，此刻的我们心中大多就应想到的是温暖、和睦而完美。或许平日里或多或少的纠纷不可避免，但纠纷过后，依旧温暖而和睦。
然而回眸历史，在那黑暗的封建社会，在旧礼教观念的毒害下，家却并非是这样温暖和睦。
《家》所描述的就是一个受封建礼教所束缚的封建专制家庭，在这个家庭，高老太爷化身为封建制度，统治着这个腐朽的家。而他统治的手段，也正是封建统治的主要手段----专制。在这样的统治下，家人的自由受到了约束，权力收到了限制，家又怎能温暖、温馨?
在这样的统治下，高老太爷
人们肆无忌惮的理由。任何伤天害理的事情只要打出“这是高老太爷的意思”的口头禅，便可通行无阻。这深刻的反映反映了封建专制制度的黑暗腐朽，让我深刻的领会了封建制度的可怕。
有黑暗就有光明，即使是一点微弱的光明。书中描绘了觉新、觉民、觉慧这三个形象，在他们的身上，都多多少少存在着一些先进的五四思想，然而因为地位和性格的不一样，五四的先进思想在他们身上产生了不一样的影响。
觉新受五四新思潮的洗礼，清醒的意识到了自我的杯具命运，明白是就家庭和旧礼教夺取了自我的青春和幸福，单但由于他本人处于长房长孙的特殊地位，被灌输了超多的封建思想，以致他养成了委曲求全、逆来顺受的性格，因而五四新思潮的洗礼反而让他更加痛苦。
透过觉新这个形象，我感悟到了行动要与思想共同进化，否则一旦两者矛盾构成，所要遭受的，将是原先双倍的痛苦。
相比觉新，觉觉慧则将自我受到的五四新思潮的洗礼更加付诸实践，他是一个充满朝气的封建叛逆者的形象。热情、叛逆、只求自由的五四精神在他身上彰显的淋漓尽致。
而现如今，本来先进的五四精神却被有些青年发扬的有些过火，他们对任何事物哪怕是不良事物都充满着热忱：叛逆也不是对待腐朽的事，而是对待家长和老师：过分槌球自由。他们的行为陷入误区，发人深思。
《家》透过一系列完美的生命的毁灭，控诉了封建家庭的腐朽的黑暗，描述了先进的青年一代的觉醒和反抗，为新时代的青年点亮了前行的明灯。
太阳普照大地，总有黑暗的角落：社会再礼貌，总有迂腐的潜伏。倘若处在阴暗迂腐的现实之中，那么时代的新青年就就应继承和发展那永不退色的五四精神，用他的光芒驱散现实的黑暗。
读书心得【篇5】
小说《摆渡人》中女孩迪伦从火车事故现场走出，遇上了男孩崔斯坦，男孩带着她穿遇荒原到达了世界的另一头。这途中经历了许许多多的磨难，有劳累、痛苦、艰险，有猜忌、也有信任和依靠。故事曲折而真情流露，读完后也莫明地想是不是真有这样的一个地方一种方式走这样的路。其实若是真如此能有一个人在自己面临人生最重大变化的时候给予安慰和鼓励，并带领自己走向最终的归宿也是一种幸福。
那天九十一岁高龄的姑妈病危了，我们接到通知时她已是昏迷状态，当我们去看她这最后一眼时怎么都不能把她唤醒。她躺在床上紧闭双眼，呼吸时而平和时而急促。握着她的手依然温热而且脉搏有力，给她做按摩她会皱眉，感觉仍是有意识的。看她清瘦的身躯，不时脸上痛苦的表情，我们也在默默地流泪。这样的情形，让人突然想起了《摆渡人》，是否她也走在那路上。
姑妈身体向来很好，一直以来都自己料理日常，生活简单清淡却也悠然自得。记忆中总是她走路时利利索索的身影。年轻时喜欢花，自己种也以此为生。八月时节总会摘许多桂花送来插在花瓶里香飘四溢，而她培植的山茶也总在冬日里花满枝头。早年生活的艰辛养成了节俭的生活习惯，就算是后来日子好了也从不浪费。她信佛，晚年常常在庙里吃斋念经，很多次我们去看她都是去庙里寻找，现在她走在那条路上，佛祖也一定会保佑她。
《摆渡人》中，迪伦走了好几天，一路上有时平坦有时崎岖，有平原湖泊也有高山峡谷。路途中既要克服遥远艰辛也要对付着恶魔的侵袭。晴朗的日子恶魔相对势弱，但天色不佳时和夜晚就愈加凶狠，黑夜中狂风呼啸恶魔围绕着寻找机会进行侵袭，所以每天都必须在天黑前到达安全屋。安全屋是荒原上的安全岛，屋里屋外相隔绝，外面的恶魔进不到屋里伤害人可让人们在这里休息并渡过那危险的夜晚。姑妈走的路是什么样的?
摆渡人是引领并护送人们到达灵魂最终归宿的人，“摆渡”是他们天生的使命。在书中崔斯坦是迪伦的摆渡人，他勇敢并且非常地尽受职责。姑妈遇上的又是一个什么样的摆渡人呢?
最终归宿又是什么样的呢?书中描述每个人的“家”都是不一样的，有的在平静的街道，有的是一间小屋，但都是对于各自有特殊意义的地方。对于迪伦的这个地方似乎就是荒原，因为崔斯坦在那里。而回家的信念让他们一同来到的火车的事故现场，又一同回到的现实中。
书中故事很感人，可是姑妈还是离开了我们。就在我们去的两天后她永远地走了，平静而安详。她的最终归宿想必是一个宁静的村庄，风和日丽，溪水潺潺，路边有高大的缅桂、八月桂，屋前有茶花、三角梅，院里有各种兰花，常年花开不败，芳香宜人。屋里十分整洁明亮，生活安宁而舒心，也或许还遇上了故人可相伴。姑妈，别了世间的纷纷杂杂，也没有病痛和灾难，希望您能真正快乐的生活。
到底有没有那样一个世界?我宁愿相信它的存在。所有离去的亲人都一定是去那里平静的生活了，他们在他们的世界中享受着自己的乐趣，而现实生活中的我们也仍在不断地寻找着生活的意义。迪伦原本还是一个中学生，生活中她也有着许多不如意的地方，而在起初刚走在荒原上时她并没有明白自己是怎能么了?她还是一个孩子。而一路上的经历让她成长，那其实也是寻找自我的过程。长大的迪伦不再惧怕恶魔，她相信爱并能勇敢地去追寻。刚看这些情节时觉得有些过于戏剧化，可是当意识到这其实是在表现现实时突然觉得很真实。每个人在成长的过程中都会迷茫，年少的懵懂，青春期的'叛逆，学习、工作中的种种跌跌撞撞，中年时的压力，老年时的无奈，每一个阶段都会有各自的问题。而生活就是面对、接受并迎接挑战的过程。曾经看到过这样一句话“在踉跄中前进，在跌倒后跃起渐渐强大”，这就是真实的生活。
教师读书心得实用5篇
不同的经历能够给我们带来不同的收获，这个时候，我们就可以写一篇心得体会，把它们记录下来。心得体会可以是对某本书提出自己的见解，如何能写出一篇好的心得体会呢？今天趣祝福的编辑推荐一篇关于“教师读书心得”的文章希望大家喜欢，如果您觉得此篇文章有价值请收藏它！
教师读书心得(篇1)
微笑面对每一天
魏金平今天拜读了郭元祥先生的感悟“教师人生”一文，文章从教师的服饰、微笑、思想、语言、习惯、信念几个方面讲述了教师人生的感悟。从小，我的梦想就是成为一名教师。对我来说，教师不仅是一种职业或手段，也是我的梦想。我爱我的工作，它温暖着我的心，就像春天的溪流。下面我仅从教师的微笑一点谈谈自己的感悟。
老师的微笑和严厉一样重要。与他们相比，微笑更平和、温柔、亲切。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，我喜欢对学生笑，别人提醒我说“你不能这样，学生会不怕你，会不听你的话。”
面对这些真诚、可爱的孩子，我怎能不给他们灿烂的笑容。教师的微笑犹如明媚的阳光，撒播到每个孩子的心间，教师在每个孩子心中播种什么,就会收获什么!每颗童心都是一个世界,这个世界渴望温暖的阳光,渴望信任、尊重和爱。
有一次，我见到一个男孩将要举起的手悄悄的缩在桌子下时，我冲他微微的一笑，并且示意他“你能行！”，他的小手缓慢但是坚定的举了起来，从此他在课上经常举手，而我也经常对他微笑。教师的微笑像春风一样，能开启学生的心扉。
“咚咚咚”，他从楼道里跑了回来，正好遇到了我。首先，我让他停下来。他一句话也没说，只是笑着看着他。他的脸变红了，头开始垂下来。这是我提醒他，楼道里要轻声慢步，他明白的点了点头。
学生非常关心教师的评价，尤其时那些犯错的学生。他们面对老师时很紧张。教师的微笑可以化解学生的紧张情绪，拉进师生之间的距离。教师的微笑像春雨一样，能滋润学生的心田。
一天，我正在做一个有趣的讲座，突然听到两个学生低声哼唱，引起全班同学的注意。他们站起来时，看样子已经知错了。因此，我没有训斥而是微笑着询问“是什么事情让你们这么开心，说出来大家一起分享，上课唱歌的会影响其他同学的，让我们唱首歌一起分享他们的快乐吧！
” 教师的微笑像春雷，能扣击学生的心弦。
快乐是短暂的，痛苦是永恒的，这就是生活。有时你的情绪会不可避免地因为学生的错误而生气。当人们生气时，很难微笑。你会批评学生，会将恶劣的情绪在教室中弥漫。
学生是善良的，他们从不记仇，他们单纯而重感情。我刚刚严厉批评的一名学生，在课间他见到我时眼神凄楚而哀怨，我忘不了那样的目光，那一瞬间，我被打动了，像夜晚的月光一样，温情从心底深处升起来，融化了我。我笑了笑对他说：
“老师刚刚的话有些重了，但是你以后一定要认真听讲，学会听讲才能学会学习。”他点点头，也冲我淡淡的一笑。孩子融化了我，他们能理解老师，为什么我不能容忍孩子？
何况他们还只是个孩子。
太阳升起来了，它拿着七色光焰的画笔，在大地这个大调色盘上，调配着春天的晨曦；而我擅于运用我的微笑，调配着我与学生之间的关系。微笑是一种责任心，它可以流露出教师对学生的爱，它可以使教师与学生互相理解他们；微笑是学生的期盼，是教师对学生的无言的鼓励；微笑能制造一种和谐、平和的氛围，微笑是我的秘密武器，一种比任何训斥更锐利的武器；我用我的微笑感染学生，学生用他们的欢笑感染我，微笑渗透在我们的心田。
微笑面对每一天
感悟“教师人生”读后感
中关村一小
天秀部魏金平
教师读书心得(篇2)
在南京的旅行中，我收获了很多，还买了几本好书。最近，读了其中一本叫《中国教师的奇迹》。读完后，我深深地被教育界的名师所吸引，为他们的事迹所钦佩。
《中国教师的奇迹》之中，有中国教育界的“奇迹教师”魏书生，有中国“教育奇人”钱梦龙，有“神奇教师”孙维刚，有创造“尝试奇迹”的邱学华，有追梦的“激情师者”窦桂梅，有从田垄上走出来的全国名师余映潮，有代表中国教育改革“声音”的李吉林，有中国真正的“草根名师”薛瑞萍。这些优秀的教师，他们创造了无数的教育奇迹，他们都特的成长和发展经历，以及他们自己迷人而睿智的教学实践，都深深**撼了我。通过他们的故事，我感受到他们对教育事业的奉献和激情，对我有很大的激励，使我对自己的教育教学工作有了新的认识。
作为新时期的教师，我们该怎样做？
除了要具备较高的专业素质、独特的教学风格、平等、宽松、幽默的作风、敬业爱护学生的思想素质外，还必须具备以下条件：
第一，时代型与知识型的完美结合。学生喜欢自己的老师，一定要佩服自己的长处、价值观，在学生掌握大量信息的时代，老师应该有渊博的知识，把明天的知识传授给今天的学生。观念上有所不同，学生喜欢的教师具有时代感，因此新的师生关系决定了教师的人格魅力，即时代型与知识型的完美结合。
第二，情感型与技巧型的和谐统一。教师是学生成长期间接触最多的长者，在学生眼里，教师是良师，更是益友，对学生具有指点迷津的指导作用，所以教师需要不断培养自己的健康情感，在教育方法上不仅要能和风细雨式地滋润心田，还要有严格训练的公正的长者风范。
第三，创造型与传统型的相互渗透。教师不应把学生当作知识的容器，而应把他们当作点燃的火种。教师要为学生创造发挥的机会和条件，使学生具有创新精神和创新能力。
教师读书心得(篇3)
读《教师的挑战》有感
拿到这本书时，我先看了看封面，书上大标题写着《教师的挑战》，挑战？挑战什么呢？怎么挑战呢？
这引起了我极大地好奇，于是我就借了这本书来阅读。《教师的挑战》一书主要报告了佐藤学先生所观察、记录的教师们以学习为中心的教学实践挑战，重点提示了创造“学习共同体”教学的要点。
本书中一个个平凡的教师正在用自己的行动宣告：课堂上正在发生着宁静的革命——建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这不仅是师生的共同愿景，也是学校整体改革的基础。确保每个儿童的学习权利是一项挑战。
这种和平革命，在学习方式上表现为从独坐学习到活动学习，从习得、记忆、巩固学习到探究、反思、表达学习，在教学方式上表现为从传承教学，对触摸、交流、分享教学的讲解与评价。
为了实现“活动的、协同的、反思”的学习，就要在教室中建立“相互倾听”的关系。这一点我非常的认同，课堂上无论提出的意见多么活跃，如果不以倾听为中心，就不可能改变每个人的认识，就不能让交流更加丰富。学生间的交流让他们意识到：
通过其他伙伴的发言，自己的回答得到了延伸。当每个人的发言都建立在其他人的思考的基础上，课堂上的观点就如同珍珠一样被串联起来。
建立“相互倾听”的关系的最重要的一步是教师自身要以倾听者的身份立于讲坛。这让我想到自己上课时，往往是站在讲台上，大概给以学生的是高高在上的感觉吧，有时虽然离开了讲台，但是碍于课件播放又是回到了讲台边缘。关于这一点，书中提到的胜沼老师就让自己的这一行为做得很和谐，他与每一个发言的孩子的距离并不相同。
对需要帮助的儿童，他就站在触手可及的地方，而和那些已经习惯发言的儿童则会稍微拉开一点距离，而且胜沼老师站的位置也不是发言孩子的正对面，而是斜侧面，这样不仅能够听清孩子所说的话，同时也能够和发言孩子站在同一个视角去看整个班级。从中，我觉得这样做还不会给发言的孩子增加负担，尤其是对需要帮助的儿童，有时候直视会让孩子在回答错误答案时产生退缩，这样就不利于他们的下次发言了。走进每个孩子的身边，站在他身边，弯腰倾听，给孩子一个和谐温馨的学习环境。
通常，教师是把儿童‘好的发言’串联起组织教学。”谁说不是呢？有时候我们在课堂中，尤其在公开课中，比较倾向于接受那些“好的回答”，或者说“符合老师要求的回答”， 大多数教师希望课堂是“顺顺利利的”，不太敢放得很开，生怕自己不能控制。
叶澜教授曾经指出：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。其实，放开并不等于真正的放手。
就像手里握沙子一样，捧沙子的时候往往比捏着要多。佐藤学教授也有说道：“任何儿童的思考与挫折都应当视为精彩的表现来加以接纳；倾听每一个儿童的困惑与沉默，正是课堂教学的立足点”。
是啊，地势有巍峨，也有低洼；树木有参天,也有灌木；水流有大江，也有小溪。做不到月亮，星星也能为夜空带来些许的荧光诗意。“任何儿童的发言都是精彩的”。
不要让学习只发生在少数学生那里，而忽略了边缘生。
学生是学习的主体。教师要保障每个孩子的学习权，就师要创设人人参与的课堂情境，倾听每个孩子的意见，高质量地组织学习活动，激发孩子的提问、思考、想象和创造。佐藤教授指出，要建设这样一个课堂，合作学习是必要的。因为在目前班级规模的情况下，没有合作学习的组织，每个学生的参与是不可能实现的。
在科学课上，最多的也是合作学习，合作探究。有时我在想，我真的做到了让学生学会去合作了吗？让他们转变成“要我学”为“我要学”、“学会”变“会学”了吗？
动手实验的，几乎都是每个小组的优等生在操作，边缘生常常只能在一边看着居多。名副其实的存在于“边缘”。这不是真正的合作学习。这是我今后教学中需要改进的地方。
创设合作学习的教师往往把边缘化儿童作为课堂交流的中心。比如，学科学习有困难的孩子，不能融入课堂教学的孩子，难以参与课堂学习的孩子，无论哪个课堂都不乏这样的边缘化孩子。从边缘化儿童与其他儿童的差距可以看出合作学习的可能性。
但“不懂”的时候能够直言不讳的课堂并不多见。如同书中介绍的小林老师的课，在大家能够接受前一个问题正准备继续推进时，能够直言“我完全不懂”的健治是好样的，那些能够接纳健治的学生们是好样的，再有，听了健治的话，决定以健治的疑问为中心展开教学的小林老师也是好样的。回头看我们的课堂，有学生敢于说出自己的不懂吗？
我们只是一味的认为一堂课有部分学生不懂是很正常的事，没必要在课堂上为这么几个人耽误时间。我们现在的教改是朝着让学生快乐学习为目标的，如果学生在课堂的不懂不敢于说，教师不闻不问，对学生来说是“不懂”的累计，长此以往，学生肯定会出现厌学的情绪。我们的老师不仅要对学生的未来负责，更要让学生乐于学习。
切实尊重课堂里每个学生成为变革课堂的真正起点。学生有一点不懂敢于大声提出来，应当成为课堂最美丽的风景。评价课堂的好坏应基于此。
教师应努力创造一种有利于每一位学生发言的课堂文化。
十几年来，佐藤学教授投身于课堂改革之中，观摩了近一万间教室，使他的教育哲学在实践的沃土上结出了累累硕果，《教师的挑战》记载了一个个奇迹的发生。在佐藤先生的书中，我看到的就是这样一间朴素的教室和如画的风景，激励着我去实践，去追求！
教师读书心得(篇4)
新课程中教师行为的变化》读书心得永安中学刘晓宇最近通过阅读《新课程中教师行为的变化》一书让我深有感悟。这本书在教师行为的层面上，让我们看到了新课程理念的存在，并感受到了它的冲击力。它的真正**不是“文本”而是教师实践经验的升华，是教师课堂生活的新感悟，是教师教学反思后的新变化，在新课程中教育理念的变化是不再过分注重知识的传授。
学生在获得知识时，不再过分强调学科标准和书本知识，加强课程内容与学生生活和现代社会发展的联系，更加注重学生的学习和体验。本书采用访谈录的形式。通过介绍优秀教师的优秀教学案例，对新课程理念和教与学的方式进行了情境处理。每一个案例前面都有一本教师传记，后面都有问答形式的方谈记录。回答的问题鲜活的、切实的、访谈录之后还有详细的案例分析。
书中描述的来自全国各地的优秀教师的教学例子让我深受感动。研究发现，这里每一位成功的教师都受到学生的爱戴和尊敬；能让学生快乐、真诚；能与学生交朋友；能点燃老师的希望。他们的人格是那样的让人敬佩，他们的教学理念是那样的让人浮想联翩，他们的教育教学机智让人心服口服。
下面谈一谈我读后的一点点体会。首先，我认为“新课程”这个概念，并不是凭空得出来的理念。它是从前辈教师们通过辛勤的劳动，在工作中摸索出来的教育经验，教学心得中吸取精华，而同时也借鉴了国外教育研究成果，才得出来的。
从书中我们可以看到，这些教师的经验和体会不是一朝一夕就能得到的，也不是只有在新课程提出后才能得到的。它们是通过总结过去的工作，加上个人的创造性处理而获得的。事实上，早在上世纪80年代末，就有类似观点的文章在报刊上发表。新课程正合了前人的经验。
其次，新课程虽然源于教学研究中的成果，但不是简单地“旧酒换新瓶”，提出了许多先进的教学观念。在书中提到了，在新课程下“不再过分注重知识的传授，学生获得知识与技能的过程同时成为学会学***成正确价值观的过程。”“不再过分强调学科本位，不再偏重书本知识……，注重学生终身学***的基础知识和技能。
”“改变了过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现象，倡导学生主动参与，乐于探索……”“学生评价体系不再是分出等级的`筛子`，而是激发前进的`泵`。”等观点，可见新课程以人为本，体现了教育的 “人性化”的理念，教育不应该是让孩子们去适应教育，而是教育去适应社会，适应孩子，引导孩子们学会终身受益的技能。书中还提到“不需要学生人人升学，但要人人`成材`”，这是教育对于社会发展的一个使命。
我们的教育不一定要把孩子们都培养成“硕士”，“博士”。因为我们的社会需要方方面面，各个层次的人才，需要的是对社会有贡献，有使命感，能推动人类社会进步的人才，而不是掌握了高科技技术却用到不法途径上的“危险品”。因此，教育要适应社会的需要，重视学生综合素质和道德素质的培养。
而新课程要培养的正是这方面的人才。
教师读书心得(篇5)
这本书的主人公是一只自命不凡的瓷兔，爱德华·图兰。为什么这么自命不凡？这它可有一大堆的理由，它生活在一个非常爱它的小女孩阿比林家，这就足够了。在这个时候，一切都很舒服。阿比林每天都很好地照顾它，并戴上了一只新的怀表。
不过新来的保姆还真烦，用吸尘器把它洗了一遍，连把它的金怀表都吸走了还没发现！不过那个女工明天早上就被解雇了。
如此悠闲的生活被打破了。阿比林一家去航海了。爱德华不幸地被一些淘气的男孩扔到了海底。它慢慢地沉到海底。他以为他会死。可是，一只瓷兔子怎么会死呢？它不禁在心里说，希望阿比林能来救自己，但阿比林没有来。
很长一段时间过去了，瓷兔子爱德华终于被发现了，这次它被一个渔夫救起，不过结局却是被一个讨厌的女人塞到了垃圾桶，后来他又被垃圾大王发现，结尾是被老太婆钉起来当了稻草人，现在，这只小兔子已经多次的得到爱、失去爱。不过，它即将经历一场生死离别的爱。
一个小男孩把它偷到了家里，送给了自己重病中的妹妹萨拉鲁思，萨拉鲁思对它的感情很深，瓷兔子爱德华也很爱萨拉鲁思，可是一天，萨拉鲁思的病情加重，终于慢慢的停止了呼吸和心跳，也就是结束了一生。
瓷兔子爱德华被萨拉鲁思哥哥拥有，她的哥哥让爱德华在他的指引下“跳舞”，以此来换到一些用来充饥的钱。过了一会儿，他带爱德华去了一个餐厅。吃过饭，他发现他没有钱付这顿饭。他恳求厨师免了他的饭钱，并让爱德华给厨师“跳舞”，厨师却冷笑着把爱德华摔碎了。
后来，爱德华又奇迹般的被玩具商修好了！它变得更加美丽，但它的心态已经崩溃。和那些洋娃娃相处不好。令人鼓舞的是，阿比林来到玩具店，认出了爱德华，把它买回家。
就这样，爱德华梦幻般地回到阿比林家，过着幸福的生活。
读完这本书，我想到：“爱德华经历了冒险，体验了爱，它更快乐了。为什么？
就因为它懂得爱，就连瓷兔也能在人的影响下感受到爱，有爱就失去爱。我们平时是否体验过爱，其实，爱很简单，爱随处都在，大家与自己亲爱的父母中有爱，和自己的好朋友之间有爱，让我们好好珍惜爱吧！”
读书心得征文集锦5篇
心得体会有什么规则是我们需要注意的呢？在我们的生活中，会经常有一些深深触动心灵的、感人的事，心得体会可以将我们的随想所感表达出来。编写心得体会，可以让我们加强学习效果，我们非常喜欢为您提供这份精美的“读书心得征文”，请务必将这篇文章收藏并分享给您的朋友们感谢支持！
读书心得征文(篇1)
看完《十万个为什么全知道》，觉得这本书很有趣。它采用经典的问答模式，选取生活中常见的自然科学问题来拓展我们的眼界和知识面。
通过读这本书，我知道了很多前所未闻的知识。知道了太阳系的组成，知道了为什么鲸会喷水，知道了为什么婴儿刚生下来会马上啼哭，知道了元宵节的来历是什么，知道了飞机又是怎样测得自身的速度的……
看了这本书，我觉得自己的知识还不及浩瀚的知识海洋中的一滴水，实在是渺小极了，不过这更会激发起我学习知识的欲望，给自己的大脑补充更多的精神养料，充实那渴求知识的心灵宝库，满足自己学习更多知识的愿望，使自己成为同学们羡慕的小博士，爸爸妈妈心中的活《百科大全》，或是像诸葛亮一般的风云人物……
这本书点燃了我热爱科学、探索科学奥秘，勇攀科学高峰的火焰。我知道这些科学家的发明创造，都不是偶然所得，是他们通过长期细心观察、认真思考、勤于动手，经过千百次的实践摸索之后才发明的。我们现在还小，人生的路还很长，让我们从现在开始做起，仔细地观察身边的每一件事物，做一个有心人，去发现身边奇异的现象，去探究自然界中神秘未知的事物。
也许多年以后，《十万个为什么全知道》上就会骄傲地登出我们的科学实验哦！
读书心得征文(篇2)
小学数学课程标准学段目标 第二学段（4～6年级）
知识与技能：
●经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。
●经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图、作图等技能。 ● 经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。 数学思考：
● 能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。
●在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。 ●能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。 ●在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
解决问题：
●能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
●能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。 ●能借助计算器解决问题。 ●在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。
●能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
●具有回顾与分析解决问题过程的意识。
情感态度与态度：
●对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
●在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。 ●体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。
●通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。 ●对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。
读书心得征文(篇3)
走运并非没有许多惊骇的灾殃，厄运也不是没有安慰和期望。——谈厄运
最初的这句话是我的座右铭，它选自《培根漫笔》，这本书是一部很好的名着，虽不是小说，但内在比小说反映得愈加直接，愈加杰出，毫不宛转，并且，每篇的篇幅都较短，为什么？
培根曾在《谈方便》一文中说：“冗长而奥妙的说话晦气与方便，就像长袍拖裙晦气于赛跑相同。”所以培根力求以最短的篇幅摆明实际，讲清道理，抛弃那种空泛、浅薄、繁聒的缺点，重视文字的深入老到、沉稳有力，简直篇篇都是警句格言层见叠出。
此书共收录了58篇文章，许多精彩的文章中，我最喜欢的，便是此文最初的——《谈厄运》。在这篇文章中，培根将走运与厄运放在一同，进行比照。
“假设奇观便是统摄天然，那么它们大多在厄运中呈现。”“美德好像贵重的香料，燃烧碾碎时最显芳香：由于走运最能揭穿恶行，而厄运则能发现美德。”这，便是培根的思维，也是这篇文章的中心。
如培根所言，假设一个人，他的人生如通向天堂的`大路，由金子铺路，周围都是没有刺的、开得姿势盎然的鲜花，溢满馨香，可这些，却都是由“走运”所造就的，那他的人生，将了无含义。相同，他的人生，也是由金子铺路，鲜花环绕，可是，在此之前，他已翻越了刀山，横跨了火海，虽伤痕累累，简直遍体鳞伤，但他所具有的金子，更闪烁，他所具有的鲜花，更诱人！那是由于，天主在给予他厄运的一同，还赠送了一份礼物——坚忍，可前一个人，却只需走运，没有赠品，偶然的礼物，便是控制，全然不敌坚忍，愈加有英豪的气魄！
话说回来，走运并非都是美好，有时分，咱们都是在阅历了一些困苦才获得它，就像刺绣，正面是令人赏心悦目的图像，而不和，却是彩色线条无规则交织成图，并未赢得人们的欢心。
而厄运也并非都是可怕，前文已述，天主还赠送了坚忍，一同还有安慰、期望，所以，不要惧怕厄运，或许，它能带给你，更多的美丽。
犹记住小升初之际，我天天都优哉游哉，由于是高校子弟，底子不愁上不了好校园，所以，天天看着同学们拼了命地学，心里一点也不着急，就这样，我顺畅上了一所每个学生都眼红的好校园，这也算是“走运”吧！这件事乃至成了我夸耀的资源！
而现在，我面对中考，面对考高中的压力，试卷、分数、作业……许多许多的东西，压在我的膀子上，砸在我的胸口上，盖在我的鼻子上，使我呼吸困难，有时，连呼吸一口新鲜空气都成了奢求，可同学们却不这么累，那是由于，他们早现已历过这种苦楚，对他们而言，这只不过又是一次结业，可对我却不相同，少时少了这份必要的苦难，使我现在，要比人家加倍地辛苦，加倍地累！这，又怎能不算是对我的“厄运”呢？
“厄运”之后，或许，我就会愈加了解“厄运造就的美德是坚忍”这句话了。
《培根漫笔》，是一部经典中的经典。
培根的观念，在其时只需很少一部分人真实明晰，这阐明，培根的思维，是十分行进的，有些思维，现在想来，都仍旧觉得那么实际，那么与这个现代社会相贴切，所以，《培根漫笔》是一部永不会老去的名着中的模范！
有人问一位登山者为何要攀爬珠峰，得到的答复是：“由于它在那里”。其他山峰不存在吗？在他的眼里的确不存在，他只看见那座最高的山。爱书者也应当有这样的信仰：非最好的书不读。让咱们翻开《培根漫笔》吧，由于它在那里。
读书心得征文(篇4)
我读了《主题阅读训练》后收获很多。特别是其中的《箭射羽毛》这个故事给我留下了深刻的印象。
故事里说凯撒手下有一位年轻的将军。他不读军事书籍，也不学习战争技巧，但他总是抱怨凯撒没有提拔或重用他。有一次他发牢骚的时候，凯撒大帝听到了。士兵们被要求准备许多羽毛。年轻的将军被要求枪毙他们。
可是羽毛飘飘洒洒地落在了他面前的地上。一次，两次，重复了好几次，依然是这样。这位年轻的将军很郁闷。
这时，凯撒给了他一支箭。这次，将军的箭牢牢地固钉在十米外的靶心上。通过这次事件，凯撒皇帝让这位年轻的将军明白了一个物体能飞多远，而决定它的不仅是别人的努力，更重要的是要有自己的重量。
看完这个故事，我不禁想，有时候我和这位年轻的将军一样。记得有一次去参加围棋的定段赛。我的对手在下的过程中耍赖了一次，结果那一局他赢了。
我没有进行反思自己**不如他，就一直抓住他耍赖了，一直说这件事。老师和妈妈告诉我，如果我自己的水平很高，对手再打就赢不了。关键是要提高自己的实力，不要责怪别人。
现在想想真是这样的呀！
我想起了那些奥运冠军，刘翔、郭晶晶、杜丽等等。他们每一个都是靠实力来说话的。所以，我懂得了：
如果你是金子就一定会闪光的。如果你不是一个好材料，给你一个机会是没有用的。所以与其用时间来抱怨发牢骚还不如抓紧时间来充实自己。
让自己成为一块好料。当机会垂青于你时，你才能把握好！
同学们，让我们一起来努力！让我们好好利用时间充实自己，提高自己的实力，成为真正的好材料！
小贴士：作文是学生综合运用知识和能力的体现。写作的提高不是一蹴而就的。它要求学生积累知识，提高阅读效率。
离不开平时对身边事物的观察，除了学***知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。
读书心得征文(篇5)
暑假里，由于作业的需求，我阅览了《培根漫笔》，由于读的是原著，所以读起来到觉得有很多当地都不明白，或许由于写的都是人生的哲学。所以要很高的领悟吧!
对咱们来说，弗兰西斯·培根不是一个生疏的姓名。至少，有千千万万的人听说过他的那句名言：“常识便是力气”。他称事物运动的规则和规定性为方式。科学的使命便是发现方式，然后获得举动上的自在，以便降服天然。
《培根漫笔》分为《论求知》、《论美》、《论善思维家》、《论真理》、《论健康》、《论家庭》、《论友谊》等多篇漫笔。其间有多句格言锦句，我最喜欢的一句是在《论友谊》中，培根说道：“假设你把高兴告知一个朋友，你将得到两个高兴;而假设你把忧虑向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧虑。”这阐明晰朋友是咱们身边必不行少的一个人物，能够为咱们的日子增加颜色。也能够和咱们一同共享高兴，一同分管忧虑。还有一句是在《论求知》中，培根说道：“人的天分犹如野生的花草，求知学习比方修剪移栽。”这句话用比方的修辞办法恰当的描绘出了天分与求知的联系。可见求知能够改动人的命运，在咱们的终身中是适当重要的。
在数十篇漫笔中，给我形象深入的，是《谈美》篇。翰墨不多，却说理透彻，并且言语美丽。论述了“美德比美貌更重要”的道理。
《培根漫笔》中还有许许多多的格言锦句，好的段子。让咱们一同来阅览吧!
