对教研活动总结十篇

对教研活动总结 篇1

四年级李萍

当我醒来时，快6点了，脑海中闪过的是昨天教研活动的情景。很奇怪，我突然想到一个念头：路就在你脚下

此话怎讲？昨天的教研活动以“各年段朗读指导的特点”为主题，上午开设了同课异构课。下午，执教者谈感受，听者自我反思，各老师点评，教研员徐老师总评。活动安排充实周到。

在下午的一系列活动中，无论是坐在底下听，还是在台上发言，我都能强烈感受到了一线教师那种较为迫切的需求：面对一堂课、面对一个教学问题，我们到底该怎么办？请你告诉我！

我们需要实在的，管用的。这种需求很现实，记得一年多以前的一次教研活动上，我也用同样的话题问我们的：“老师们，你说，我们到底该怎么做？

”我们总把希望寄托在专家和领导身上，我们总以为专家和领导身上有我们解决问题所需的法宝和钥匙。就像观世音菩萨以样，给你几滴杨枝甘露，你就能起死回生，化腐朽为神奇。

这种想法本该正常，但往深处一想。专家们能包治百病吗？专家是由他们的领导教导的吗？

显然不是。在很大程度上，他们也是在自我摸索。而且，之所以称之为专家也只是某一方面的“专家”，能解决得了如此纷繁复杂的教学问题吗？教师职业的复杂和辛苦，或者说教学的乐趣、教学的无止境，就在于学对象的复杂多变，谁也捉摸不透，谁也捉摸不清，谁也捉摸不完……

所以我想，我还是要走自己的路。领先的专家只是领导者，只是导师，帮助你前进，帮助你走向成功。听课也罢，听讲座也罢，很多时候，我们关注更多的还是执教者的优与劣，哪个上得好，哪个上得不好，哪个比哪个好，甚至我喜欢哪个，不喜欢哪个……

事实上，好与坏都是相对的。一两句话能说清楚吗？再反过来讲，一堂“好”课带给你的收获就肯定比一堂“不好”的课多，反之就少吗？不是吧？！

因此，我们应该更加关注教学行为背后的观念，而不是总是关注眼前的教学方法和现象。活动展示者只是提供我们研讨的例子，敢于展示的行为本身就是一种对职业的追求和奉献，可敬可赞！展览的结果并不重要，重要的是给我们带来的思考和由此引发的思想碰撞。

忽然想到了博客网上发的那三句听到频率很高的话：

“这样的课上得实在太好啦！”

“这样的课我们是学不来的。”

“这样的课听了等于白听……”

我也想说三句话：

“我们不是追星族！不能只关注“明星们”表面的光环……”

“我们应该有一双火眼金睛！学会发现，学会思索……”

还想再说一次人人都知道的话：“路在脚下！”

2016年1月8日

班级姓名

得分一、选择题

(40分)1

以下节日属于西方传统节日

a、感恩节

b、母亲节

c、中秋节

2、张平平做作业时，有一道应用题想了好长时间，也没弄懂，他去（）a

、仍然坚持自己想，直到想出来为止

b、 请爸爸帮他算出答案，然后再抄一遍

c、 请帮助老师分析，阐明数量关系，然后自己重新计算。

三。有人说，如果你早上听到乌鸦叫，你会有糟糕的一天

、相信b

、不相信

c、无所谓

4老师没有因为你试卷上的一个错误问题扣一分

、装不知道

b、让老师重新扣分

c、高兴5、

（）是人类唯一发现生命的地方。

a、地球

b、月球

c、火星

6、发生火灾应拨打**（）。

a、110b

、122c

、119

7、乒乓球台上的有两个低年级的同学在玩，你会（）a

、威胁他们

b、在旁边故意捣乱

c。 等到他们玩玩或与他们一起玩为止

8、选择食品主要看（）a

、保质期越近越好

b、包装袋越漂亮越好

c、**越低越好

二、判断（

30分）（）

1、不管做什么事，我都要找别人共同完成。（）

2我们不应该用自己的长处与别人比较。（）

3、遇到大同学敲诈时，我会向老师报告这件事。（）

4当我做作业时，当我遇到一个我不能做的问题时，我会问老师或家长。（）

5我们小学生要养成节约用水、用电的好习惯。（）

6在超市买过期食品扔掉。别惹麻烦了。（）

7、中午我在学校就餐，不对胃口，倒了算了，反正我交了饭钱。（）

8废塑料被用作节约能源和保护环境的措施。（）

9.算命先生可以根据您的出生日期来计算您的命运。（）

10用水后，一定要拧紧水龙头。

三、简答题（

30分）

1发现有人煤气中毒，该怎么急救？

2、现在好多人购物都不用去商店“一手交钱，一手交货了”

，你知道他们都采用了

哪些新颖的购物方式和支付方式吗？请列举出来。

对教研活动总结 篇2

2013年《落实新课标应用新教材》培训活动总结

李红红 为了进一步落实好教育部新颁布的《义务教育生物课程标准（2011年版）》的精神，并结合新修订的七年级教材贯彻到教学实践中，根据市教科院2013年烟台市中小学教师培训要求，本人很荣幸的参加了烟台市举办的初中那个生物学《落实新课标应用新教材》培训班。在这次活动中，我充分欣赏了各位专家的风采，也从他们身上得到了很多思考和经验。我可以说我收获了很多。

1，在这次教学研究活动中，开发区教学研究室的老师于辉首先在9月25日下午分析了第二册七年级的新教材。

首先，介绍了人类发展史。提出要不断发现和解决问题，引导学生参与世界。并对部分课本内容做了删减更改，如巴斯德病毒的发现，从而引导学生**问题的严谨性。

并增加了对真菌（酵母）的观察实验，得出了自己得结论。

其次，阐述了修订后教材的框架和结构。本文对七年级教材第二册各单元的知识结构进行了分析。并对七年级的每一章进行非常详细的分析，从课程标准到教材分析到教学建议再到教学评估。

对重要概念进行了重新定义和要求。于辉老师还对每一章都提出了很好的教学建议，这让我受益匪浅。

2、 9月26日上午，我有幸参加了义务教育课程标准核心组成员、人民教育出版社副社长赵占良的讲座。

赵老师首先介绍了课程标准的新要求，突出了学习的重要概念，并解释了什么是概念？什么是重要概念。并介绍了本教材的50条重要概念。对我很有帮助。

3、 9月26日下午，山东省课程标准培训专家、威海教研中心教师张涛作报告。

张涛老师以“人与生物圈为构建框架体系”为主线，介绍了人与生物圈的相互作用和教材对人与生物圈关系的体现，并做了很忠实的教学建议，对我在教学实践上有很大的帮助。并提出了**性学习的重要性：（1）从感知入手，“观察与思考”“资料分析”。

（2） 让学生自己学习分辨事实和观点。（3） 通过教材验证了结论的正确性。在教学过程中，要注意信息的提取和情感价值的教育。

张涛老师对七年级下学期教材做了非常详细的讲解，并对每一节课的教学结构做了很清晰的知识条理，让老师在讲解知识点时，能够明辨重要知识点。每个班的教学建议都有自己的见解。让我有一种豁然开朗的感觉。

它把要记住的知识和要理解的知识区分得非常清楚。

4、 9月27日上午，开发区优秀教师曲晓洁作报告。她以“例谈新课程实施与课程资源开发利用”。

曲晓杰老师以“蒸腾作用”为案例进行了讲解。

（1） 要体现新课程理念，以课程标准为依托，明确小学课程资源是学生，明确学生的主体地位，倡导合作。

（2）创造性地使用教材应以教材为基础，实现三维目标。

（3） 教学方法精心设计，教学过程预设。

（4） 优化教学手段，整合现代技术（电子教室）。

如何充分利用课程资源？

（1） 充分挖掘学校资源：教师、学生和他们的生活经验。

(二) 设法利用社会资源。

(三) 合理使用信息化技术资源。

5、 9月27日上午，烟台市教育科学研究所李莉老师作总结发言，总结了三天的学习情况。总结了四条观点。

(一)概念是建立在经验和前概念基础上的。

（2） 事实和逻辑是形成概念的基础。

（3） 科学的过程**形成了概念。

（4） 抽象把握事物的规律和本质，形成一个概念，但前提是事实。

短短三天的研讨会，我感到受益匪浅，它让我初步了解到了今年教育教学改革的动向，考试命题的趋向、原则和依据；通过主讲教师的专题讲座以及其他学校教师的交流、切磋，觉得自己在对生物学科加深理解的同时，还对中考备考又有深一层的认识，对自己的后一段时间的备考有一定的实际性的指导方向，对以后的教学有很大的帮助，总之，这次研讨会上几位老师的讲座，给我们中考生物各部分内容的指明了方法和思路。我将尽力引导学生全面学习，努力使考生在今年的学习中取得理想成绩。

对教研活动总结 篇3

小学美术课是义务教育阶段小学美术必修课。它是对学生进行美育的重要途径。它对启迪智慧、陶冶情操、促进学生全面发展具有重要作用。《美术课程标准》有指出:

“使学生在积极的情感表达中提高想象力和创造力”。如何使学生在每一节美术课中表现出大胆的想象、创新,进而达到全面提高学生素质，值得我们每一位老师去研究与**。

著名教育家的"活教育"原则中认为"凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做,凡是儿童自己能够想的,应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现,自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。但现在很多人把儿童美术教育简单地理解为“学会画画”，即从不会画画到会画画，从不会画画喜欢画画。

有一则这样的事例:一位国内重点小学的学生,移民到美国,上第一节美术课,教师要求他们画一颗圣诞树,这位中国小朋友的画技让美国教师和小朋友都很惊叹,因为他画得太像了,跟墙上贴的一模一样。可是当教师要求他自己创作一幅时,这位小朋友却搞了半天也无从下笔。

这位同学在国内学校的美术水平相当不错。人家评价我们"中国小朋友临摹能力强,但创造能力差。"

为什么会这样？有几个因素。社会因素:

人们习惯于通过“喜欢与否”来评估儿童绘画的质量，但忽略了儿童的身心发展与认知事物之间的关系。教学问题：由于缺乏素材或**，许多教师只教学生临摹作品。

还有家长过早给儿童买来临摹的画册,局限了学生的思维发展。心理学研究表明，儿童往往通过看、摸、听、嗅等认知手段来理解事物和世界。黑格尔在他的《美学》中指出:

"最杰出的艺术本身就是想象。"所以在当前美术活动中充分发挥孩子的想象力,培养孩子的思维力,提高其艺术修养,是一件意义重大的工作。

通过这次教研活动，我们这批教师充分认识到新课程标准，我们的教师肩负着重要的责任。我们决心做好家庭作业，培养学生的想象力。

对教研活动总结 篇4

在本学期，在校领导的带领下，我们科学组全体教师能团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，顺利完成了本学期的教育教学工作中。现将本学期的教研工作总结如下：

一、首先，在学期之初，我们就制定了较详尽的教研组计划，明确了教育教学目标，并提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，取得更好成绩；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。

二、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节

本学期我们双周一进行教研活动，下午四点在四年组进行。科学组的每位教师都严格执行教研组的工作计划，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，认真写好教案。本学期四位科学教师各接受了推门课的检查，四年级是《力在哪里》，五年级是《大脑》，六年级是《悄悄发生的变化》。

三、组织教师学习新的理念，不断更新自己

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，认真钻研课程标准，利用网络等资源查阅资料，以了解当前科学新成果、新观念，不断更新教学理念。在课堂教学中，能充分关注每一个学生，真正把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，努力调动每一个学生的学习积极性，在教学中还能注意到让学生能关注社会、关注现代科学发展的热点，以培养学生分析问题和解决问题的能力。

四、抓好教学常规工作，落实课堂教学

为了提高课堂教学的质量，教研组工作落实到实处，落实到课堂，我们组的每一位教师都能在充分备好每一堂课，做到没有教案不进课堂，认真抓好课堂45分钟的教学质量，对作业能做到精选、仔细批改，发现问题及时解决，

五、加强教学主题活动的研讨

为更好的促进我们老师对科学这门课程的教学，也为能够更好的完成学生对科学这门课程的学习，我们组织了有关“合作、探究”为主题的研讨活动，每一次的研讨，都要求教师积极发言，作好记录。

总之，我们科学组在过去的一个学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、研究成果总结推广。为振兴大雁三小，我们全组教师将继续勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。

对教研活动总结 篇5

高庙小学数学教研活动总结

一学月即将过去，回顾一个月的教研活动，我们高庙小学数学教研组，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，进行了有序的教研活动。我们从内心体会到课堂教学要体现“引人入胜”的艺术魅力,必须从导入教学开始。著名特级教师于漪说：

“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节。一开始就把学生牢牢地吸引住。”高超的教学导入艺术，是经过教师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进行做好铺垫。

因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情境导入新课的方法，我们以提高教育教学质量为根本，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满完成了本学期的教研工作。让我们回顾一下我们的活动，总结一下我们的研究成果。

1、 抓好日常工作的实施，每一位教师都把教研放在心上

良好的开端是成功的一半，这一学期我们认真学习精神，制定符合我校实际情况的教研计划，通过双周工作计划通知到每个办公室，做到人人了解工作计划，个个知道自己常规工作。

课堂是教师的阵地，是教学的主战场，实提高教学效果的最有效途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，我们要求每一位老师认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。

1、以本为本，深入钻研教材。

每节课都要精心准备，确定每节课时的教学目标，精心构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。

2以学生为本，培养学生的能力

课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行教学，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识，这样获取的新知识，不但便于保持，而且容易进入迁移创新的情境中去。鼓励教师在教学中使用绿色语言，让学生在温柔安静的情感中学习，让学生喜欢数学。

3、课后反思 ，受益无穷

每节课后或每节课后，都应该有一个交流和反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，每一次活动之后，在校领导的带领下各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，争取做到“一课二上，三讨论”。我们更注重课堂介绍的方法是否得当，是否能抓住学生的心，从而更好地提高自己。

4、共同合作，集思广益

新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组以备课组为单位定时定期进行集体备课，讨论教学中的一些导入问题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟的前五分要更高的质量。集体备课是例行公事，包括中心主题、中心发言人和记录摘要。

2、 认真开展教研活动确保教研成功

1理论学习是促进教师成长的有效手段

这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓；我们还一起学习《小学数学新课程标准》等，我们专题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略，提升老师的理论水平，理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。

2、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本

每个学期我们在学校的公开课活动中，认真听骨干教师的课，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而达到全面提升老师的业务素养的作用。

高庙小学数学教研组活动总结

一、 本组基本情况

教研组由9名教师组成，是一个团结进步的数学教研组。在这样一个和谐的人文环境中，为课题组顺利完成本学期的教研任务提供了良好的前提条件。

二、 本学期开展的主要工作

本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了9位教师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学习是素质。

在教学方面。“坐住板凳，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学知识的关联性”，是我组在数学教学上的共识。本学期，我们教研组进行了多次集体备课和业务学习。

在搞好教学工作的同时，教师们也不会停止对自己的提高学习，每两周都会用下午的部分时间坚持学习教育教学理论，并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了集团内部的组织学习，他们还积极参与**学习。

在做好本职工作之外，本组教师还积极配合班主任对班集进行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利的、完整的送走每一个学生，让家长放心，学校放心，老师们更是不辞辛苦，尽心尽力的做好属于自己的每一件事情。又成功送出一批毕业生，安全工作做得很好。

三、 存在的问题

1听力和评课的基本技能有待进一步提高。

2虽然学到了很多理论知识，但如何在自己的课堂上科学合理地运用这些理论知识，还需要继续学习。

三。在新的教育教学理念下，如何将这些理念融入到自己的教学中？其实大叫素质教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。

4.学生的成绩似乎不错，但是老师要花很多时间。 如何提高教学效率也是一个现实问题。

四、反思

1、 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？

想什么？)这三个问题抓不好；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们认为应该多**教学课堂录像，再让老师们对所**的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

从而提高教师听评课的能力。

（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！为我们教学经历锦上添花！

高庙小学数学教研活动总结

通过新课标的学习，我们老师使用了导学案进行教学，诱发了学生**新知识的浓厚兴趣，开启了学生思维的阀门，使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象、饶有兴趣。

在数学教学中，也要求创造有效的教学情境，这是进一步深化课程改革的需要，是提高课堂教学效率的有效途径。但要创设有效的导入情境，教师必须吃透教材，深刻地挖掘教材中的情与境的因素，紧密联系学生的生活实际，从学生的已有知识和经验出发，在教学过程中，准确、鲜明、形象、生动、适时地创设出符合教育规律和儿童认识规律的导入情境来，以利于扣击学生情感的闸门，激趣学生强烈的求知欲望与情感共鸣，激活学生的思维。

?导学案的使用，使一些原本思想懒惰的学生在导学案的促使下，不得不进行课前的学习，因课前部分需要学生在上课之前进行预习，并完成相关的习题，所以这种教学方法，对于解决数学中的一些问题有一定的作用。同时，思维发展比较快的学生通过导学案的学习方式，提前学习了知识，还有的通过这种学习方式提前完成了课后作业，为自己节省了玩耍的时间，使一些原本比较懒惰的同学对数学学习更加有兴趣了，提高了部分学生的学习积极性。

我们各位老师既有分工，又有合作：先各自阐述自己对整册教材进行创设有效情境导入新课实施的方案；然后，每人

一、两个单元研究导入方法（可以几位老师研究同一内容，也可以一位老师研究多个内容），在实践中，注意及时收集有关材料,如：教学案例、课后反思、说课稿、**等，利用教研活动的机会及时与大家交流汇报，同时，研究活动中的困惑。在实践和研究中探索出创设有效情境、引入新课程的不成熟经验和方法。

最后，让我们把这些不成熟的经验拿出来大家一起交流，起到了一定的作用，使大部分学生的学习积极性因此被调动了起来，为程度比较好的学生提供了更好的发挥自己能力的平台。孩子们也为自己争取一定的活动时间，并且取得了很高的效率。

教育改革、教学研究是教育发展的永恒主题。在今后的教学工作中，我们将大胆探索和创新教学工作。

对教研活动总结 篇6

_中学是省教育厅直属重点中学，20_年被评为“省完全中学一级(甲等)学校”，是一所完全中学，目前初中每个年级只有4个教学班，初中数学教师共有6位。学生来自全省各市县，民族学生占一定的比例，与教学活动相关的学生的学习基储智力、能力方面等差别很大，对开展课堂教学活动带来一定的难度。由于每个年级只有四个教学班，配备两位数学教师担任数学科教学任务，本校学生全部在校住宿，教师日常工作量相对很大，这对开展教学研究存在一定的影响。

针对本校具体特点，我校数学教研组结合省教育研究培训院、学校教研室相关指示精神制定各学期的教研计划，开展形式多样的教研活动。以下侧重四个方面对我校初中数学教研组进行简单的总结。

一、重视课题实验研究

课题实验研究不仅能提高教师教学业务水平，而且能提高教师教学能力与教学经验，课题实验研究对课堂教学活动和提高教学有效性起着重要的作用。我校从领导到教师都非常关注课题实验研究，特别是数学教研学科组，我们数学教研组先后参加了“全国现代教育技术课题实验研究”、参加海南省开展的“数学创新思维实践与研究”、“基础教育课程改革实验研究”、全国课题“基于网络环境教学模式实验与研究”、全国基础教育数学新课程改革的“Z+Z智能教育平台课题实验研究”、“学生数学学习评价课题实验研究”、“数学课堂教学有效性实验研究”等。

通过课题实验，我们老师学会现代教育技术与数学课堂教学活动的整合，学会了网络教研及网络对数学课堂教学的辅助经验，学会对学生数学学习的评价方法与评价理念。通过课题实验，我们让更多的老师更早接触基础教育课程改革，让老师更快地学会教育教学新理念，更有效地实践有效性教学与客观评价学生的数学学习。

二、中考备考工作

其它兄弟学校每个年级配备教师人数较多，安排中考备考工作的人员充足，力量充沛。针对我校班级少、人员少的特点，我校初中数学备考方面只能采取纵向合作优势弥补横向合作缺陷，每届中考备考工作就只有两位教师，势单力薄，就应对日常备课、讲课、辅导、月考等都忙得不可开交，备考工作也只能放在加班加点的毕业班教学业务上。专门组队应对中考“备考”的队伍是没有，因而只靠“纵向”团结全体初中六位数学教师。主要的作法是每一届毕业班教师对自己的备考资料都要保管好并按时交给下一届教师，由下一届教师对上一届教师资料后专心备课，主要是“整合”工作，即以上一届资料为基础进行修订、填充、更换新题型，不断完善，并且如此循环往复。按这样的“以纵补横”模式进行中考备考工作,其它年级也同样方法实现三个年级资料共享、方法共享、经验共享、力量合一，发挥团队合作精神。

三、常规教研活动

1、业务学习。教研离不开理论支撑，理论指导实践那是必须的。因此我们日常教研活动中一样有规定时间进行理论学习，学习新课程新理念，组织全体数学老师学习数学新课程标准及的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。对当前较知名的一些教学方法与教学模式进行小组研讨，如学习与讨论洋思中学的“先学后教”教学模式等。

2、案例学习。每个学期都有三个时间进行专题研究教学案例，案例来源于各种杂志或网页，教研组长有选择性地挑选个别案例进行讨论研究，提高教师的教学业务与教学能力。

3、关注学生数学兴趣培养。注重学生数学兴趣的培养，每年组织全校学生参加初中数学竞赛、全国“希望杯”数学竞赛，通过各种活动培养学生学习数学兴趣，为数学课堂教学活动打下良好的基矗

四、重视信息交流

社会进步的速度受信息影响，学校教育教研活动质量的快速提升与校外教研信息密切相关，教研信息能给我们带来新的理念与指导方向，因此我们非常重视校外交流与学习，除了较实在、省费省时的网络信息获取教研信息外，我们还常组织教师到兄弟学校交流学习。如20_年组织全科组教师到昌江中学、昌江民中讲课、听课交流与学习。还有请专家到我校作专题报告等，这些都是一种较好的教研活动与学习交流方式。另外，教师写心得、写课后反思、写论文也是提高教师业务的主渠道，因此我们经常鼓励教师撰写论文，鼓励教师参加省教育教学研究培训院组织的各类活动，鼓励教师发表文章，如《数学学习》杂志等。

教育的发展离不开教学活动的开展，教学活动依赖教育教学研究和实验，有效的教研对有效的教学活动起着重要的作用，如何提高数学教学有效性有待我们更深入的研究。教研工作形式多样，方法不一，效果不同，因此，为了我们的学生，为了教育教学更快地发展，我们教育教研工作任务还很繁重。

对教研活动总结 篇7

微电子系2012-2013学年第一学期教学科研活动总结

李在龙 2013-01-26

本学期工作即将结束，回顾一学期本部工作，我们以更新教育观念为前提，以“四环节教学法”为重点，以杨校长提出的“严抓管理实行封闭式教学、升学就业两条腿走路、以提高学生综合素养为基础的教学”为教学理念。以提高素质为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为归宿，努力开创电子电工、微型计算机教育的新局面。既有成就和成就，也有错误和经验。教研组工作总结如下：

一、本学期主要工作：

1、加强政治学习，提高业务素质： 本学期利用教师集中学习时间进行杨校长新的教育理念“严抓管理实行封闭式教学、升学就业两条腿走路、以提高学生综合素养为基础的教学”的教学理念的学习、提高认识；利用教研组活动时间，结合电子专业特点和微机专业、电子电工专业技能目标，贯彻学习职业学校专业课改革精神，明确改革要求并积极在教学中实施。还能利用每周三下午集中活动时间，积极进行同学科的集体备课和同班级任课教师间的学生情况分析**，交流教育教学有关问题，特别是实践环节教学的研究，以及怎样在课时少、任务重、难度大的情况下，如何更有效的完成教学任务，如何利用现代多**技术提高中职的学习效率。

通过讨论，提高了教师的专业素质，提高了专业课的教学质量。

2、安排省技能大赛：学期初我专业部就着手省技能大赛的安排，多次教研时讨论参加的项目和辅导老师及如何选拔学生等事宜，最后落实上报的“电气安装与维修”，辅导老师是陈钰老师；“电子产品装配与调试”，辅导老师是李在龙和卢智老师；“女式春夏时尚连衣裙款式设计、立体造型”，辅导老师是张海燕老师。在教学和科研中，安排如何辅导教师，帮助教师解决实习器材问题，为教师提供坚实的支持。

3、按照教导处关于加强教研活动管理的要求，规范有序地组织安排好教研组的日常活动，并做好相应的活动纪录。做好组内教学的日常管理，可以加强对本组教师的日常检查。这批教师的教案撰写及时、完整，可以提前备课。

在学校集中检查中，没有不合格的教案，作业及时批改。

4、公开课教学的安排：学校号召学校领导要深入教学一线，每个领导挂钩一个班，加强班级管理，同时要求无论是领导还是老师，每人每周要听两节课，每个专业部和年级组每周要安排2节公开课教学，以促进老师教学水平的提高，本专业部认真组织安排公开课教学，一学期下来，每个老师都至少上一节公开课，同时每周听2节课，老师都感到收获巨大。

5加强教研组凝聚力，发扬团结协作精神。由于我组成员结构较年轻，经验不足，在实际的教学工作开展过程中，我组成员能相互协作，不计较个人得失，在技能训练、专业课如何教学过程中互相帮助。

2、 存在问题及今后工作计划：

1、教研工作的主动性和创新意识不强：本学期教研组工作，由于本组教师所带班级均较少，课务少，没课都不来，组织全组性教研组活动，在时间和地点上有一定的困难，校外教研活动也较少，主要以校内教研组活动的形式进行活动，今后的教研活动应在学校的大力支持下落实教研活动的时间和地点，提高教研活动的实效性，在教研组活动的组织形式上应积极开拓创新更新观念，以教学方法的改革创新，教育观念的转变为主要内容组织教研组活动。

2要进一步加强教育科研，促进教学质量的提高。我组成员教育教学的研究教弱，**撰写和课题研究不足，在今后的教研工作中，应把教育科研课题的研究作为一个工作重点，在积极学习专业知识的同时结合教学实践开展教育科研活动。

3、推进专业课课程改革。本学期起，我校已从高一新生开始全面实施“四环节教学法”，这将改变原有课程和教学模式，打破单一的学科结构，将原有专业的相关课程进行整合，这对我组每一位成员都是一个新考验，它将改变我们原有的教学模式，从零开始新的征途。我们将面对挑战，加强研究，争取创新成果。

对教研活动总结 篇8

四、 课堂教学案例研究

教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究，七年级的课题是《一元一次不等式的性质》，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这次活动，全班教师参与到教学和科研活动中来。通过这次活动，一方面，我们应该学习别人的成功经验；另一方面，要结合自身的教学实践，积累反思性材料，调整和优化我们的教学决策和行为，以提高课堂教学效率。

初中数学教研组工作总

光阴似箭，岁月如梭。2010年第二学期结束了。本学期数学教研组的工作在区教研室和校领导的支持下，在全体数学教师的密切配合下，工作顺利进行。

虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

一、学习新课程，转变教学观念本学期，教研组利用隔周二上午教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、**的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课程改革动态，多渠道、多方位获取信息，提高理论水平。

2、 开展教研活动提高教学质量

1加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课18节，家长开放日1节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。

集体备课结合了各种教学资源，相互补充，形成教学合力，提高了数学教研组的整体教研水平。

3、 做好日常检查加强教学管理

在鼓励教师创造性工作的同时，不能放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

4、 注重自我提高促进专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断总结完善，教学科研氛围浓厚。

时间的节奏使我们度过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

初中理化生教研组工作总结

紧张而繁忙的学期即将结束。中学物理化学组的每一位老师都以认真务实的态度，忙着期末复习工作。中学物理化学学生小组一学期的工作总结如下：

一、学习新课程，转变教学观念

本学期，初中理化生教研组利用每周二下午第七节课作为教研活动时间，组织全体理科老师再次学习新课程标准及最新的教育理念，正确把握理科教学的特点，积极倡导自主，合作、**的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课程改革趋势，多渠道、多方位获取信息，提高理论水平。

2、 开展教研活动提高教学质量、

1组织教师开展理论专业学习。开展了一些专题讨论和业务交流活动。

2加强教研组建设，进一步发挥教研组的指导作用。教师应按时提交教学工作计划、总结和活动记录。教研组的教研活动每周举行一次，小组讨论活动随时随地进行。

成员出勤率高。做好同级同学的集体备课工作。做一个演讲者，其他老师补充，集思广益。

写好说课记录。在新授课期间，做到统一进度，统一辅助教材，统一检测，统一措施，共同完成教学任务。有效完成学校布置的各项工作。

整个教师群体都能树立依法执校、高素执教学的责任感。实现不体罚和变相体罚。

3、继续加强教学教研工作，建立健全教师个人业务档案，提高每一位教师的教学教研能力，运用现代教育思想来指导教育活动，带动教研及教学工作向高层次发展，把教学研究活动作为我们教研组工作的首要任务。教研组的活动以教研为主。开展上课、评课活动，进行教学质量分析，做到“教案公开，课堂公开，作业公开”。

小组教师相互交流经验，促进教师的教学科研氛围和学术氛围。教师相互倾听，相互学习，相互学习，提高教学水平。这学期，小组里每个人都上了18节课，个别老师上了20多节课。

全班教师积极认真地参加了县教研室组织的教研活动和竞赛活动，完成了相关任务。

4加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共有15节公开课，包括2个实验班。执教者认真备课、上课、反思，听课教师一人一份教案，认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

5、强化课后辅导，在提高课堂教学的同时，全体教师重视对学生的课外辅导，针对性的补课，对学生的询问做到不厌其烦。对学习上的困难生做到不抱怨，不嫌弃，不放弃。重视后进生的学习和生活，降低低分率。

通过各年级数、理、化、生竞赛等活动提高学生学习理科的兴趣，取得了很好的效果。

3、 做好日常检查加强教学管理

在鼓励教师创造性工作的同时，不能放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行五次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。赢得了学校领导、县巡视组的好评。

并于12月份配合教导处举办了中学理科竞赛活动。

四、注意自身提高，加快专业进步：

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究，自觉反思。不断总结完善，教学科研氛围浓厚。在县教研室的日常验收活动中，我们组受到了上级领导的高度赞扬。

时间的节奏使我们度过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

对教研活动总结 篇9

提升欠发达地区中小学课程

实施水平教学活动总结

根据省“提升欠发达地区中小学课程实施水平”的安排，2014年10月24日（星期五）下午15时在我市第八中学举行地理学科教学活动。教学活动分为高中组和初中组。我市每各中学有80多名八年级地理教师。

省教研院组织的江门华侨中学办公室主任赵先生。

赵老师讲课的课题是八年级地理上册第二章《中国自然环境》第一节《气候》。课堂随着一首轻松、愉快的《爸爸，我们去**呀》的歌曲进入课题。**过后，通过幻灯片放映出两幅**，第一幅是2013年11月“爸爸”带着“宝贝”们在云南，另一幅是2013年12月“爸爸”带着“宝贝”们出现在我国东北城市。

这时赵老师就提示同学们观察**上的“时间”“地点”“人物衣着”等方面。经过学生们的描述和简单的分析，我们的出结论：中国的气候在同一季节和不同的地方是不同的。通过创设情境、设计课件，调动了学生的学习兴趣和积极性。

巧妙的问题设计，很自然地引出这节新课《气候》，接着便进入学生的自主学习环节。

自主学习：

1、气候的两大要素是什么？

2影响气候的主要因素是什么？

3、阅读教材26页《中国主要气候类型分布图》找出中国的主要气候类型。

赵老师要求学生们在解决自主学习的1、2题时，展示自己。在赵老师的鼓励下，学生们举手回答。经过展示，同学们都能准确无误答对这两道题。

在解决第三小题时，赵老师放出《中国主要气候类型分布图》幻灯片，同时以填空题的形式出现。

我国主要气候类型及分布：

中国东部自北向南有一种气候，

和气候。西部地区有气候和气候。

2**区季风气候与温带季风气候分界线为

3　我国气候特点：类型填“单一”或“多样”）

赵老师边引边导，让同学们从**上清楚地看到了我国气候类型是多种多样的，并且分布也有一定的规律：东部沿海是季风气候，并且自北向南由温带气候、**带气候到热带气候；西部为温带大陆性气候，西南部为高原山地气候。然后让学生总结中国的气候特点

1、气候类型复杂多样；2、季风气候显著。这时，赵老师马上问学生们：复杂多样的气候对中国农业生产有什么好处？

使学生从课本的理论学习回到我们的实际生活和生产中去。经过同学们的分组讨论，合作**，同学们的思路非常广泛，说出了好多涉及我国农业生产方面的问题。例如：

在动物养殖、农作物种植等方面。最后，赵先生总结说：复杂多样的气候使中国动植物物种多样化，这有利于中国农业的发展。

在指导学生观察地图、分析阅读问题的同时，赵老师提出了很多问题，边学习边练习。以下便是边学边练题：

1根据中国气候类型分布图，下列中国没有的气候类型分布广泛？

a、 热带季风气候b和**区季风气候

c、 温带海洋性气候

2为什么世界上大多数动植物都能在中国找到栖息地呢？

这些问题的提出，既是对刚学知识的加强和巩固，又是对新学知识的深化和拓展，同学们可以把知识联系贯穿，整理知识的系统性。

赵老师在讲述我国气温的分布时，以合作**的形式进行：

合作学习：

寒假了，家住海口的小明要经过武汉、北京、到哈尔滨去看望外婆，他从海口出发（夏天衣服）——武汉（薄衣）——北京（羽绒服）——哈尔滨（帽子、围巾、棉袄）。

通过小明衣服在不同地方的变化，反映出不同地方的不同温度，这比单纯观察温度分布图更直观、更容易理解。此时，赵老师正在展示中国1月份平均气温分布图，让同学们分析中国气温分布的特点。

看图思考：

1、描绘出1月份0℃等温线。

2读出一月份的最高和最低温度以及它出现的地方。南北温差是多少？

三。试图描述中国冬季气温的分布。

经过先前的合作学习，学生们在小明换药过程中轻松完成了问题1和2。第三个子问题的第一个问题也很容易解决，但是后面提到的原因与之前学到的知识有关，难度很小。然而，经过赵老师的提示和指导，学生们也很快找到了问题的突破口，终于可以说出基本的道理。

赵老师便做了概括总结：我国冬季南北温差大主要是由于纬度位置的影响，南北方得到太阳光能量的差异，再加上冬季风的影响而造成。赵老师总是从我们身边的生活，具体的事例出发，形象生动，由浅入深的启发引导，使学生从发现、知道到深入理解。

这不仅激发了学生的学习兴趣，而且增强了对知识的记忆。

赵老师在讲述“我国夏季南北普遍高温”这个内容时，同样使用了以上教学形式。

放映我国夏季气温分布图：

1、找出海口、哈尔滨的气温

海口：大于28℃

哈尔滨：20--24℃

得出：南北温差约4--8℃

2找出全国夏季最高和最低气温。

最高气温:吐鲁番

最低气温:青藏高原

三。本文试图描述中国夏季气温的分布

南北普遍高温

赵老师在这个环节中，突出解决重点和难点问题，气温分布的最高地方和最低地方的原因，以及夏季气温分布规律的原因。在这其中，赵老师通过放映《西游记》中“火焰山”的**，让同学们联系以前所学的地形等方面知识解决问题。通过旁征博引，利用同学们所感兴趣的《西游记》里面提到的地理事物，激发学生的学习兴趣，又能与所学知识有机结合，得以融会贯通。

这个环节过后，赵老师进行了一个小结，便进入了下一个内容：温度带。

在讲述“温度带”时，同前面一样引人入胜，同学们个个兴致勃勃，师生活动非常活跃，在结束这个内容之后，赵老师进行了小结，并且进行了达标测试，然后余兴未尽地结束了这堂课。

这是一门生动有趣的课程，符合新课程标准，给我们雷州带来了宝贵的经验。从这节课上我们可以看出，赵老师有着深厚的基础知识和高超的知识水平。她的课件生动生动，贴近生活，能带动学生奋发向上。

她讲课的全部内容都能抓住重点，分析透彻，突破困难，毫无疑问。在教学过程中，充分体现了学生的主动性。通过学生的自主学习与合作，充分发挥了学生的学习自主性，使学生动脑、敢说话。

学生之间的合作与交流使他们的知识更加广泛，他们可以将所学的知识进行整合。赵老师还非常重视培养学生阅读和分析地图的能力，让学生从地图中获取地理信息。因此，这门课值得学习。

最后，来自省教研院的苏专家和雷州市教育局教研室的陈生老师做了总结，充分肯定了赵老师上课的作用。苏专家还简单分析中考地理试卷的出题方向情况，也给我们雷州地理教学方面提出宝贵意见，让我们受益匪浅，使我们对教学充满信心。

对教研活动总结 篇10

艺体教研组开展了关于“学科整合，促和谐发展”的艺体教研活动，前来参加此次教研活动的有区教研室音、体、美教研员以及区南片的各校音乐、体育、美术学科的教师代表。首先，参会老师听了一节融入音乐、美术元素的体育课，接着大家又观摩了我校的大课间活动，最后老师们对本次活动进行研讨。本次教研活动得到了区教研室领导及兄弟学校老师的良好评价。同时也为我校音、体、美教师提供了一个展示自我和交流教学经验的平台，我们艺体组教师把本次活动当作一次绝好的教学教研机会，大家在活动中很认真的学习着。此次活动能顺利开展与：

一、领导的重视，学校广大教师的积极配合、大力支持是分不开的。

领导对我们艺体组开展的此次活动非常重视，几次在不同场合对开展此项活动作出具体指示，提出新的要求。领导们几次深入课堂听课，及时与上课教师面对面地交流思想和看法，就课堂中具体问题提出意见和改进建议，并组织艺体听课教师研讨，发掘教研课的优势和经验，不走过场，提高了教研活动的效率，对提高教师课堂教学技能技巧有着实实在在的帮助。另外，此次活动同样得到了全校老师们的大力支持，各组老师都能不吝赐教，给予热情帮助，精心指导。

如：全校老师们积极配合大课间活动的展示，为我们的艺体教研活动井上添花。外校参加活动的老师们在活动反馈表中这样写着：大课间活动丰富多彩，教师跟班进行活动值得我们借鉴。有的写着：大课间活动异彩纷呈，大课间操组织有序，全校教师配合默契，值得学习。翻阅着反馈表我内心充满温馨，是的，正如他们写的那样，我校的老师们是多么的团结、多么的友爱。从对我们艺体活动的支持上，从调课过程中，老师们对我们的支持太多太多，实在无法用语言表述。只想代表艺体组教师对老师们说声：谢谢大家对我们艺体组的支持！

二、与艺体组教师取长补短、团结互助是分不开的。

本次教研活动得到了艺体教师的热情支持，积极参与。体育组陈英老师勇挑重担，主动承担了研讨课的任务。她对这节课认真对待，精心准备，在总结个人多年成功教学经验的基础上，开出了有特色的研讨课。为全体教师提供了学习、借鉴的机会，受到了大家的好评。美术陈芮老师和音乐陈蕴老师主动承担了针对音乐和美术学科的演讲，她俩先是准备好讲稿在教研会议上演讲，然后，针对大家提出的意见再进行修改，最后，将讲稿打印出来。她们做事严谨的态度令人敬佩。

另外，我很想向老师们汇报：一个人，孤零零，两个人，笑盈盈，三个人、四个人、五个人，团结友爱力量大。此次教研活动凝聚了我校艺体教师们的许多心血！活动的成功与艺体组全体成员同心同德，团结一致，认真执行学校计划是分不开的；与艺体组教师集体赶制教学用具；与王卫华老师和周华老师对教研课出谋划策；与陈芮老师画体育示范图；与宗克勤老师提供音乐磁带，并且在会议结束后默默收拾茶水等等是分不开的！更可喜的是，通过本次活动，使我们认识到充分集中组内教师智慧，就一定能够将教研活动开展好。

总之，本次艺体教研活动成效是显著的。各校教师通过对新的教学模式的研讨，提高了对新课程改革的认识，更新了教育教学理念。由于各方面的原因，我们的工作还存在一些需要改进的地方，今后，在新课程背景下，我们艺体组将进一步从课堂教学入手，加强研究，加大力度，力争使教学教研水平再上新的台阶。

编辑推荐

教研活动总结二十篇

教研活动总结(篇1)

大赤坎小学数学教研活动小结

在校领导的关注支持下，在数学课组的集体努力和积极配合下，11月27日下午，区教研中心到我校成功举行数学教研活动。会上，有碰撞有交流，有针锋相对也有集思广益，各年组教师以不同的形式展示了他们的集体智慧和群策群力。本次活动的实施和参与经验总结如下：

一、全员参与

这次数学教研活动，全校数学教师都参加。区教研室骨干教师的到来，把我们的活动推向了一个新的高度和水平。

二、内容精当

在这次数学教研活动中，我们可以从报告的内容中看到各组教师的集体智慧和力量。主题鲜明，案例生动，令人信服。抓住了本次活动的两个关键词：

“解读课标”和“有效教学”。其中有老生常谈的“算法多样化”和“估算”，但却让我们品味到了诸多新意；关于“统计”的生动讲析和纵向解读更是让全体教师结合自己所处的年段对这一内容重新进行了目标定位；“空间与图形”的研讨情境再现与反思评析把解读课标落到了具体的行动中……这一切，让我们感受到的是大家组内研讨的深入和反思的深刻。

三、研讨热烈

此次活动充分体现了区教研中心对我校教学的关心和支持。值得一提的是在评课的时候大家畅所欲言，各抒己见，一个个独特的认识，一个个灵动的见解应运而生。在热烈与开怀中，真真正正将研讨教材与解读课标达到了有效的结合，大家受益良多……

经过一个多小时的研究，没有人感到困倦和疲惫，没有人感到迟钝。回忆起当时的情景，我久久不能平静下来。就我而言，我有很多话要表达。

有对课堂教学的重新审视，有对课标理念的重新定位，有对我们这些老师的敬和爱，有对我们这个集体的感激和期待……总之，我为自己生活在这样一个集体中而无比自豪，并且我会充满信心地迎接今后每一个新的挑战！

教研活动总结(篇2)

3月28、29日两天,我组开展了教师公开课活动，为我们语文教研组年青教师提供了一个成长的平台，也为我们全体语文教师搭建了一个交流的平台。这次活动中，潘安坤、付洋、赵雪三位教师接到任务后，利用双休日的休息时间，做了精心准备，充分发挥出了自己的水平，向全体语文教师展示了自己的风采。下面对这三节课做如下评述：

这几位老师有以下共同的优点：

1他们都有深厚的教学技巧，为这门课做了精心的准备。

２、注重基础，狠抓落实。能熟练的驾驭教材。

三。重点准确突出，能抓住重点，正确处理困难。

4突出学习方法的指导和学生的主体地位。建立问题科学，让学生有足够的时间思考。

５、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。

6注重让学生更加主动、动手、合作学习和**学习，突出学生的主体意识和主体地位。

7他们都能微笑着与学生相处，形成了非常和谐的师生关系。

这三位老师又都有着各自不同的特点：

潘安坤老师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有强烈的感染力和极强的煽动性，善于诱导学生；付洋老师教态和蔼自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言干净简练，娓娓道来，韵味无穷；做为一名年轻教师，赵雪充满亲和力，教学态度自然，点评准确。

就这三节课提点建议：

赵雪也可以在设置问题上多下工夫。有些问题不是很具体，学生也不容易回答。因此，提问更有针对性。付洋老师今后应考虑一下，如何最大限度的活跃一下课堂气氛，如何让学生发言再积极一些，学生动手写的机会再多一些。第二部分潘安坤老师的处理有点太草率了，所以学生们思考的时间有点短，安排应该提前更详细一些。

对语文学科教学的几点建议：

1、 语文教师应承担起德育的任务。文学是思想性和情感性的。做为一名教师，我们应该有丰富的情感和充满激情的课堂。

二、语文教师应树立“大语文”教学观，“大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年来，在应试教育的指挥棒下，我们的语文教学是单一的

一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”(知识源以教师为惟一的知识传授者，以课堂为惟一的获取知识场所)的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、慢、差、费”，已到了非改不可的时候。

“大语文”教学要求改革课堂结构，变“注入式”为讨论式，因此，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导学生参与其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的主人。

3、 用心准备每节课，因为如果你是认真的，你只能把事情做好，而且你可以把它们做好。课前自己准备，课后反思。十分钟备课，三小时备课，但含金量却大不相同。

语文活动非常成功，三位老师为青年教师做了生动的示范。

2013年3月

教研活动总结(篇3)

空间与图形是小学数学内容的重要组成部分，学生通过小学阶段的学习，认识简单的几何体和平面图形，了解其基本特征，感受平移、旋转、对称现象，学习建立初步的空间观念。

课程标准建议：教学中，要注重所学知识与生活的联系，应注重使学生在观察、操作、推理等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验。由于这部分知识比较抽象，个别教师在处理这部分内容时有些困惑，又由于教学中占有的比例比较小，容易被教师们所忽视。

为此，我们低段数学教研组开展了“空间与图形教学” 的专题研究活动。通过主题研究活动，我们有了一些经验和尝试了一些方法

一、开课要能引人入胜，引发思考，激起**的欲望。

现在很多教师都是以创设情境来引出新课，因而我们认为教师创设的情境时要把握几点：一个是：低年级可以创设童话情境，中高年以生活情境为主。

主张全班是一个情境贯穿始终；第二，要考虑学生是否感兴趣，调动各种手段；三是：短小精悍地切入研究课题。

例如：郑立忠老师在教学《直线、线段、射线》时，是这样导入新课的：老师在黑板上写了一个字：

线。问学生，平时你见过哪些线？学生自由地说：

毛线、电线、直线……老师有意把数学中用到的线让学生在黑板上画一画。学生们画直线，线段和射线。这位老师创设的教学情景，不仅充分调动了学生的学习积极性，而且为学生提供了进入下一环节进行数学研究活动的机会。

二、以“小组合作” 为切入点，创设操作情境，展开主体**活动。

空间与图形这部分知识比较枯燥，学生学起来有一定困难，在实践中我们感到在这部分内容的教学利用小组学习占有很大的优势，学生分工合作，节时高效，相互交流时又会激发灵感，学生不仅在体验中获得了知识，得出了结论，解决了问题，而且还能培养学生**学习的能力。在课堂上我们看到教师们设计操作情境，调动学生多种感官参与到学习中来，动手实践，拼、摆、折剪，小组**，拓展思路，活动交流，得出结论。使学生获得了感性认识，为他们进行创造思维提供支持，学生对于自己得出的重要结论，感悟理更深，理解更透，自然就会运用到生活中去解决问题。

3、 设计有趣的练习，激发兴趣，提高学习效果。

课堂实践是促进学生思维发展和技能培养的有效手段。一堂课下来，经历了几个层次的教学活动，接触了多方面的知识，此时学生大脑疲劳，注意力下降，情绪低落，如果设计一些趣味性、形式新颖的一开放性练习，能激起学生的学习兴趣，消除疲劳，提高学习效果。

在我们的教研课上，在课后有一个精彩的练习设计。例如：鲁丹老师在教学《长方形和正方形的认识》设计了这样的课尾练习：

老师：今天，我要邀请小动物们出来和你们一起玩谜语。你喜欢吗？

（投影出示小猫）师：小猫的背后藏了一个正方形，可以看见的边是5厘米，小朋友，请你们猜一猜看不见的三条边各是多少呢？

s： 三个看不见的边是5厘米，因为它是一个正方形，四个边相等。

老师：让我们再看一头猪。 让我们猜猜是什么？（给猪看：后面藏着一个长方形）

可以看到的两边是4厘米和5厘米。你知道另一边有多长吗？

学生：4cm对的边是4cm，5cm对的边是5cm，因为矩形的对边是相等的。

这样的游戏化练习妙趣横生，学生通过猜测、说理不仅巩固了新知、拓展了思维，更能培养他们的想象能力，回味无穷。

四、创造性的使用教材，让学生经历“再创造” 的过程。

学生是在探索过程中成长的，教师要增强以人为本的意识，从学生的认知特性出发，摒弃以教师、教材、等外在活动代替学生的内在思维活动的简单做法，以学导教，把数学学习的时空留给学生，让学生亲自体验数学知识再创造的过程。这就要求教师尤其是骨干教师要有一种创新的意识，在对教材充分理解把握的基础上，对教材进行重组、加工、创造性的去使用它。

总之，对“空间与图形” 这一部分内容，我们进行了初浅的尝试性的研究，有了点滴体会，但还有许多内容值得我们去学***。在今后的工作中，我们将深入学习，争取更多的收获。

教研活动总结(篇4)

特别是教学环节，授课思路都体现了经验丰富，知识全面，教学效果好。课中没有出现做课、秀课。几乎每节课都体现了课堂的真实性，科学性相互统一，效果良好。

每节语文课都做到了传授与掌握相结合；科学性与创造性结合起来；突出了教师的主导作用和学生的主体作用。许多经验反映了高效课堂的要求，使教师易于教学，学生快乐学习。

我们语文组在教导处的安排下，还对每位教师讲课的过程：教学目标、重难点、教学过程、方法、教学机智、主动性、个性、创新性、情感沟通、问题交流、目标的达成度、综合发展程度、电教、教态、语言、板书都进行了现场评分。全体教师认真听课，根据班级评分表逐一实施，对提高教学质量起到了积极有效的作用。

公布每位教师的教学评价。

老师们评课既客观又直接，每位讲课老师听完众人的鞭策与鼓励，人人一直认为这个教研活动具有可行性，有价值。我们认为教学工作同样要与时俱进，每位教师时刻都要更新观念，扎扎实实参与教研活动，切实做到当好孩子的引路人，让孩子终生受益，做一位好老师。

教研活动总结(篇5)

滨江幼儿园2011-2012学年英语教研工作总结

张灵梅2012年5月5日

学龄期是幼儿言语发展的关键期，同样也是幼儿英语语言发展的最佳时期，我们幼儿园作为双语幼儿园更是把英语作为我们课程的重点。英语教学科研不仅是促进我国英语教学的阵地，也是我国教师英语专业学习和成长的摇篮。可以说，在这段英语学习的过程中，我们和孩子一样，是在快乐的学习和教学的过程中成长起来的。

为此，幼儿园于2012年4月28日就英语教学活动的有效实实展开了观察和讨论。通过这个学习平台，教师在不同层次上取得了进步，总结如下：

大二班李娟老师的《traffic light》教师设计丰富多彩的场景，运用形象的道具—公交车，斑马线，红绿灯等营造本节课程现场学习的气氛，以本单位的歌曲导入活动，利用图谱形式帮助幼儿学唱歌曲，减轻幼儿学习的难度，把英语活动和我们日常的领域活动相结合，在整个活动的设计中教师还设计了三位幼儿现场情景演示环节，帮助幼儿理解辨别生活中走路时应注意的事项：“不能边看书边走路，不能边打**边走路，不能边玩边走路”等，幼儿的表演形象又生动又让全班幼儿易懂道理。在游戏设计中，老师使用**，孩子们玩公交车，听**刹车声指挥活动，孩子们对这个游戏也很感兴趣。

它反映了适合大班儿童的英语活动的年龄特点。

小三班刘珠老师的《where is thumbink》教师结合小班幼儿的年龄特点，教师扮演魔术师运用魔术的神奇逐一出示好玩有趣的五个手指头，让幼儿在形象好玩的活动中学习，在整节课中，教师非常的重视师幼之间的互动关系，教师一直把自己当做幼儿的引导者，重视全班幼儿的发展，关注能力弱的幼儿，及时的给予相应的指导，在活动设计中教师把本节课的重难点句式提前到问候环节让幼儿有足够充分的时间更快的学习，游戏中教师设计了“woof”环节，教师重视每个幼儿都能参与到游戏中，以小组的形式并灵巧的把课程的重点单词“ran away”设计到活动中，游戏的设计体现了教师与幼儿之间的互动性，也突出了游戏的动静结合，使幼儿能在轻松愉快的气氛中快乐的学习。

小一班官婷婷老师的《baby bye》，虽然我们的官婷婷老师只是一位还未毕业的实习教师，但是在这次的英语教研活动中，我们看到了年轻教师的好学、勤奋和努力，同时也看到了努力后的收获，在《baby bye》课中，教师以玩具苍蝇导入活动吸引幼儿的注意力并及时的学习了新单词内容—苍蝇，教师的教态亲切自然在整个活动中让人感觉教师始终是孩子们的大玩伴，幼儿乐于学习，教师还轻巧的设计了游戏“where is the fly”把歌曲带入到活动中，边唱歌边与幼儿互动，并将好玩的自制苍蝇贴到幼儿的鼻子和脚上，听到了幼儿在活动中阵阵的欢笑声，体现了英语活动的有趣性。让幼儿在玩中学在学中玩。

小二班余彩虹老师的《clap your hands》这是一首非常有趣的动作歌曲，教师能利用学过的歌曲，利用教师本身的肢体动作，让幼儿在热身运动环节中提前感受本节课的重难点单词并区别“as slowyas you can”“as quickly as you can”。，在游戏中教师利用班级能力强的幼儿带动能力弱的幼儿甚至是全班幼儿，幼儿能利用自己的小手ican dancing跳舞，幼儿能简单易懂的掌握本节课的内容。

大三班雷青青老师的《little petter rabbit》这是一首非常有趣的节奏乐歌曲，教师利用图谱的空拍形式有机的与我们的**活动打击乐结合在一起，这也是我们英语课程在目前的一个新的突破和新的尝试，在整节课中教师先从简单的当空拍利用身体动作的表现过度到单空拍的打击乐木鱼和双响筒表现，再过度到打击乐的合奏，最后还在合奏的基础上替换了歌曲的内容，在这节课中我们体验了英语活动的双重替换，教师在活动的设计中还不忘英语活动的游戏动静结合，有趣的结合了小兔子们在森林玩耍遇见苍蝇的紧张心里场景，使课程在静中有动，动中有静，而且教师对课程幼儿活动上取换乐器收放自如。

中四班罗少婷老师的《a libaba’s farm》是一首幼儿非常喜欢的听辨动物声音的课程，歌曲嚷嚷上口，在课程中教师制作了非常精美的农场场景和小动物**，让幼儿在学习中有美的感受，教师首先利用幼儿身边学过的熟悉的动物发声逐一的引出小动物，激发幼儿学习的兴趣，从动物发生到熟悉小动物又从熟悉小动物到掌握动物的发声环环相扣。教师还设计了幼儿小组参与游戏环节，让幼儿体验尝试学唱小动物的乐趣，还利用精美的动物色子让幼儿击鼓传色子，既能让幼儿在轻松愉快的玩乐中学习内容，又能让幼儿简单易懂内容。

本次的英语教研活动，六位教师能利用有限的英语课程内容，教师发挥自己的长处不断的分析教材，熟悉英语模式，大胆推课，互相观摩，使游戏成为我们英语课的教学主体，向我们英语组的同仁展示了一节又一节生动有趣的课。教研活动后大家总会用谦虚的态度积极向身边的老师请教，从单词的发音到语法的运用，从游戏的创意到课后的反思，大家一起**，一起释疑，共同解惑，共享经验，及时更新自己的英语教学经验，从而有效的促进了日常的英语教学工作。

教研活动总结(篇6)

历史活动兴趣小组活动总结

潮庄镇二中历史活动小组朱红凯

一、取得的主要工作成绩 ：

1它积累了一定的教学科研理论和方法，为以后的教育和教学打下了良好的基础。

二，本组各项教学研究和教学改革活动均取得良好成绩

三。课外活动也取得了一定的效果。在活动中，学生们学会做人，掌握历史知识。

4、课题研究取得阶段性成果，以计算机及网络为辅助工具，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、**学习历史的环境和氛围；贯彻以学生为主体的精神，充分挖掘学生学习的动力和内在动力；培养学生的人文素质、信息素养和科学精神。此外，学生的材料分析水平也得到了提高。

二、存在的不足：

1有时集体备课没有针对性，特别是在具体的课堂教学中，备课往往要进行调整。

2新课程理念没有完全落实，传统的教学方法和手段还比较多。

三。有时专题研究流于形式，实质性工作远远不够。

4由于学生素质参差不齐，课外活动的整体效果也不尽如人意。

三、今后努力的方向：

1加强集体备课的针对性，努力为课堂教学和学生服务。2自觉加强新课程理念的实施，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容。

4加强对课外活动的指导和引导，成为学生自主、合作、学习的伙伴。

教研活动总结(篇7)

2011年11月教学研究活动报告

赛前，市教研室纪老师首先强调选手们的写作指导课不得上成综合实践课，在第一天结束后，在许多一线教师的要求下，调整了课题比例，最后一天的四节课安排了三节作文课。通过这种形式来启发一线教师，如何做好作文课，首先要注意作文课，把作文课作为常规课。

写作教学指导，历来容易被忽视，因为虽然每位教师都明确作文课的重要性，但是因为作文教学没有固定模式，没有统一教材，没有统一的作文题目要求，许多理论缺乏可操作性。所以在平时多教师就是布置题目，学生写作，教师批改，按照这样的一般顺序去上课，教师很难发挥指导作用，随意性太强，目标不明确。写作是一项复杂的工作，它与学生的日常积累、阅读、基本技能、经验和灵感等密切相关。

但作为一种知识，写作仍然有规律可循。在这一章中，中文教师必须在日常教学中结合教学过程进行有效而有序的培训。这是我们平时应该注意的，也提出了语文教学的方向。

作文应设计、培训、指导、修订、重新指导、评估和修订，最后定稿。教师要有针对性地开展各种有效的培训，转变旧模式、旧观念，严格要求自己有新的标准。

教师总结了活动的几个特点，这也是选择新的高质量课程的标准。

一、 实

课堂教学效果显著，表现形式少，学生收获多。这是语文课堂的新特点和亮点。

二、 活

课堂上老师以学生的学习为主体，把学生放在主体地位上，教师与学生对话，与文本对话自然，形成师生互动，生生互动的活的课堂。在教学方法上，采用讨论式启发式和**式教学，贯穿新课程标准的教学理念。教师的提问得到加强，预设问题并不断提问，引导问题深入，产生了许多新的问题。

预设与生成的结合，使课堂生动。

三、 雅

1、 语文课上出了语文味，教师的语文素养高，基本功（语文、板书、教态）都有了进步和提高，教师的普通话水平达到了要求。教师课堂语言精练，不拖泥带水。

教研活动总结(篇8)

根据镇托儿所的安排，教师全体会议于4月17日在我园召开。**公园大班区设置后，老师们进行了热烈的讨论。经过讨论，我们同意重新设置和改造大班区，让老师们一起学习和观察。

现将教研情况总结如下：

1、 通过教研，我们决定在班上设置8个区域和1个空白区域，同时，我们还与孩子们协商制定了相应的区域规则。我们采用了动区相邻、静区相邻的原则，把美工区、建构区(小小设计师)、人民医院、爱心超市、娃娃家(happy宝贝屋)、美容美发屋这些动区相邻设置;把阅读区(读书吧)、益智区(聪明宝贝)这两个静区相邻设置。

二、在美工区，我们注重了孩子剪、串、扣、画、粘贴、倒水、主题小制作等方面的练习，我们注重了主题材料与区域的结合。由于美工区空间较小，在操作时我们可以把孩子安排到空白区中进行操作。我们通过飞信给家长发信息，让他们协助我们准备了许多孩子在区域操作中需要的材料，老师们动手准备了一部分，这就避免了孩子操作材料少的弊端;而且为了让孩子有一个自由想象、创作的自由墙，我们还用纸箱设置了隔断，并贴上画纸和废旧报纸供孩子涂鸦。

三、由于大班幼儿的年龄特点，孩子们比较喜欢角色扮演游戏，所以我们就设计了人民医院、happy宝贝屋、爱心超市、美容美发屋、小小设计师这几个区域，材料都是老师和孩子们共同搜集的。

在这几个区中，我们进行了区域与主题内容的有效整合，如：“人民医院”(我们在让孩子体验角色扮演的同时，针对当前大班孩子换牙的问题、手足口病和h7n9禽流感病毒的防控知识，都对孩子进行了有效的教育;同时我们还渗透了一些数学方面的知识。

“爱心超市”(我们不仅让孩子体验了角色扮演，更主要的是让孩子进一步巩固了主题教学对人民币和数学加减法和分成知识的有效学习和应用。)

“美容美发屋”(我们大班小女孩比较多，为了满足小女孩爱美的心理，我们设计了这个区，同时还与主题“我就是我”中“独特的我‘进行了有效整合。我们为孩子们设立了洗头处、美发区、化妆区，让孩子设计自己喜欢的发型和漂亮的妆容，这个区深受女孩子们的欢迎!)

教研活动总结(篇9)

通过研究，我们认为二者的结合较为合使：新教学、会话练习、阅读或复习。

2.参加一门短期合作学习课程，每门15分钟。要求体现，学生的前置性学习和课堂上的合作学习，教师有适时的调拨与评价。

课堂基本流程：

第一， 以小组形式进行前置性作业汇报，大约3分钟。

第二， 提出本节课的学习内容，如：给出一个基本的对话模式，让学生在小组内利用已有经验和前置性作业内容编出一个新的对话。小组中的每个成员都有要表达的东西，在基本句型的基础上展开，组长分配任务。

可以准备简单的道具等。

第三， 表演完毕，其他组员给出评价，主要评价每个组整体表现，或是某个人表现的是否突出，也可提出改进建议等。可以用英文或中文。

3.每个老师都试图完成一个完整的研究课。

课型教师自己定。它主要体现学生的预习和合作学习。

今天，我们有两节课。一个是阅读教学，另一个是会话教学。也是给大家抛砖引玉了。

一、整体呈现的依据与作用：

小学英语教学强调听说领先。因为听力是所有语言教学活动的基础。《英语课程标准》指出；语言技能包括听、说、读、写，以及这四种技能的综合运用。

据语言学家估计，人们在日常生活中运用语言进行听、说、读、写的比例分别为45％、 30％、16％、9％，这一数字清楚地表明，听是语言运用的第一要素，也是日常生活中最主要的交际手段之一。对于小学生来说，听力是辨别和理解不同单词的最基本能力。小学生集中注意力的时间很短，有目的性，有计划，有趣味性地听，能使他们在有限的时间和环境里获得足够的信息。

这一点在《英语课程标准》中也有明确和详细的说明。由此可见，听力训练在小学阶段非常重要。小学生对动画、**、色彩鲜艳的**等呈现出浓厚的兴趣，因此，小学英语教师可以采用多种方法和手段促进学生整体理解听力内容的能力，把教材中呈现的抽象、有局限性的情景**变成活灵活现的教学内容呈现给学生。

这是学生在每堂课中理解新语言和新词汇的有效途径。教育心理学告诉我们，知识的掌握是于感知和理解。语言学习的规律和生活经验告诉我们，语言必须首先在情境中听到相应的声音，这样才能帮助我们理解和理解声音的意义。

因此，如果您听不懂，就不会说话，也无法与他人交流。因此，英语要先听后说，听懂了再模仿。

在日常教学中，为了帮助学生掌握英语学习的方法，有效开展课堂学习，我们努力改进听力教学环节和活动，促使学生听力理解、判断，利用听力获取信息、感知新语言的能力不断提高。从而改变以往教学中放放录音，或教师先教词句，教会了再听录音，将听的输入变成听力检测的传统做法。为什么要先输入整个听力内容？

因为并不是所有的听力内容都是新的，学生们也没有接触过。学生在情境中根据听力材料，区分哪些是生词、新句，哪些是熟悉的，就有一个回忆、识别、思考、判断、联想的思维过程，主动感知新语言项目。

二、解决问题的方法：

通过专家的讲座和我们的教学实践，英语组的老师们都达成了以下共识：语言学习具有客观规律，不遵循规律是不科学的。所有的语言学习，不管是第一次还是第二次，都依赖于无意识的听觉过程。

学习者的大脑比听老师的口头解释更快、更准确地感知自然发音句型。学习者的大脑对听到的信息进行无意识加工后，再去听有关“生词”或“语法”的讲解才会产生积极的作用，所以我们不提倡学习新内容之前先讲解。讲解会干扰大脑自然学习的路径，使学习过程更困难，导致学生依赖教师教，降低他们积极主动整体感知理解能力的培养。

初次呈现教学内容，目的是向学生呈现目标语言，使学生通过听力接受新的语言信息、感知新的学习内容，而不是把它作为一种听力检测，把它们作为学生在听教师讲解、教授完新语法词汇后所要达到的目标。

通过两年连续的课堂研究实践，英语组教师总结出以下整体呈现教学内容的方法：

1使用截取的**材料来教授听力理解。

2．教师利用制作的幻灯片带领学生整体感知所学内容，简便易行。

三。通过教师自己录制的**片断与教材中的民谣相结合，了解教学内容，进行听力教学。

4教师介绍自制幻灯片的内容，引导学生感知所学知识。

5反复听、读教材中的民谣，让学生从整体上感知和理解教学内容。

6利用一些英语动画**让学生感受到本课新的语言项目。

一种语言转换成另一种语言需要高度协调的语言技能：“听、理解和说”，“听、理解和写”。这是学习成功的产物。

这就要求学生在语境中进行听说训练，在整体感知语言背景、情境的基础上，理解、体会语言内涵，模仿、学习、操练、内化语言的发音、形式和结构。孤立的学习单词或句子只能破坏大脑的自然学习路径，使学生陷入“只见树叶，不见树木、森林，”死记硬背了单词、句子、语法，却仍然不会运用的窘境。学生感受不到学习的成功感和**、发现的愉悦、兴奋，导致可持续发展动机的减弱，从而使学生失去学习的信心。

通过以上的研究与课堂实践，我们对听前的整体感知有了非常深入的认识与理解，而且积累了大量的课堂实录与教学案例。李娜、和倩老师利用截取的**材料和自制的幻灯片等方式呈现教学内容，展开听力理解教学，取得了较好的教学效果，并得到了专家的肯定；申莉、王方老师利用**和声音输入相结合的方式呈现教学内容，使学生得到了较好的视听体验，提高了学生听力理解的有效性；桂莹、赵玉娟、张雪涛、于洋老师利用恰当的英语歌谣导入教学内容，展开新语言的学习，让学生在强烈的视觉和听觉刺激下对教学内容记忆深刻；孙明焱、郑野老师利用拍摄的录像导入教学内容，让学生对听力内容有了更加深刻的理解和感受，将教材中抽象的内容变得活灵活现。在中心学区的英语教研活动中，我校英语教师多次上研究课或展示课，专家一致认为我校教师对于听前的整体感知教学内容做得十分到位，符合小学生学习语言的特点与规律，为其他学校的教师研究听力教学提供了参考和借鉴。

当然，这只是提高学生听力理解的一个小方法。

教研活动总结(篇10)

评价与建议：

教材处理到位，课堂准备充分，导入自然，注重学生的**与合作精神，学生能够自己动手，小组间合作较多，符合124课堂教学模式。

建议：导入时间过长，导致标准测时时间不足。

教学明确，指导到位。注重小组建设和学生时间的引导。对该小组的评价是两者兼而有之，解释也很详细。

建议：进口时间过长，重点难点不够突出。

教师教态自然亲切，有亲和力，讲解到位，知识点的讲解上层层递进，培养了学生的分析能力和综合实践能力，小组管理到位，符合124课堂教学模式。

建议：标准测试应在更深层次上进行。

教学准备充分，知识传授正确，重难点突出，学生动手操作较多，注重了学生积极性的培养，符合124健康课堂模式。

建议：评审导入时间较长，可以安排得更合理。

教师驾驭课堂能力好，教学富有激情，学生的积极性高，敢于表现，课堂上活动较多，很好地提高了学生的兴趣，注重了小组合作建设，符合124课堂教学模式。

建议：幻灯片过渡的语言可以更自然。

注重知识生成过程，教师引导到位，讲解由浅入深，重难点突出，课堂运用自然，能够发挥学生的潜力，教师对课堂把握较好，能够很好地带动学生的积极性。

建议：对学生的学习情况可以掌握地更清楚一些。

教学反思：

初始学习“124”教学模式，诸多不会，承蒙领导同仁教诲，将将就就的上了一节课，贻笑大方。

通过模式的学习，以及二年级、三年级、四年级、五年级、六年级数学专家们的精彩表演，使我初窥“124”模式的端倪，略悟“124”模式的学生主导性，以及小组合作学习的方法手段。通过观察、理论研究和与自己班级的比较，评价是失败的。

失败一：我的课中“124”模式有其型而无其神。尝试了小组学习，仍在摸索之中，课堂上左拙右错，不知所以，难以达到游刃有余的地步。

与以往的专家和老师相比，小组讨论热烈而深入，学生主导课堂节奏，这是遥不可及的。如此斑驳，这种模式深深植根于教师的精神之中，学生都训练有素。我一定在以后的教学中不断的摸索学习，运用好小组和“124”模式的运用。。

失败之二：备课缺乏准备，尤其是学生准备不足，一年级的孩子还很幼稚，顽皮可爱，从心理和生理角度来看，我没有控制住这一点。没有合适的语言和孩子们沟通。

把孩子认真地转过来，看着孩子的脸明显感觉到——我听到了你说的话，但我不明白，我们有代沟！

失败三：课件使用不够，课件没有作为课堂工具使用，学生和老师都跟着课件走。失去了多**的工具性。它掩盖了学生和教师的主导作用。表象是课件引导、教师引导、学生合作的方式。

失败四：时间控制不准确，内容进度不合理。不能按计划进行，课堂随机性明显。很难有效达到课堂三维目标。

诸多失败，痛定思痛，唯有多多学习，不断实践**，使我的课脱胎换骨再上新境界。

我本是一年级的数学教师，教书几年没有带过四年级的课，但是这次讲课我却是讲的四年级数学上册《条形统计图》的知识，作为今年的新进教师，一开始我对学校的124课堂模式并不是太懂得，也更是愧对小学数学组的各位老师，可是这些老师还有两位校长一直在帮着我，让我这次深刻地懂得了我们这个课堂模式。这次讲课我是在四一班试讲，四二班正式上课的，在此之前我并不了解学生的学习情况，因此，备课时我要预设多种方案，将问题的各种答案的应对都考虑清楚，所以在备课这一环节我要比在自己班要难得多。对于小组合作，我以上次在他们两个班的听课情况为基础，来发挥小组合作的作用，而这两个班的同学表现也很好，上课时举手积极，讨论热烈，让我很受感动。

上完课后我也有很多反思，一是作为年轻的教师，课堂应变能力不够，当学生在课堂上的回答超过预设时，缺乏随机应变的能力。第二，课堂语言魅力不够。在每一张幻灯片和每一个问题出现之前，都缺乏过渡语言。第三，课堂设计的学生在舞台上表演的机会太少，导致课堂仍然不够活跃。

第四，我校课堂模式的应用还很僵硬。当然，问题还有很多，在以后的教书郭晨中我还要不断地去体会、去学习、去应用，我相信只要我有不断学习的态度和劲头，我一定能够达到自己的要求和标准的。

这节课的内容比较简单，但在比较分数时，学生往往会感到困惑。难点在于引导学生总结。在具体的课堂教学中，运用插图加深学生的理解，从具体的形象知识中培养学生归纳总结的能力。在教学中，小组教学起到了重要的作用，它可以带动学生学习数学的兴趣，可以带动学困生，也可以培养优生，使他们在辅导差生时，有了成就感，提高了学生的自信心，还可以培养学生的合作意识。

本节课学生较为活跃，基本抓住了难点，在教学设计的时候，知识拓展有待提高，检测题量过少，在以后的教学中要注意。

本次公开课我的授课内容是《分子是一的分数的大小比较》，教学目标是教会学生能够比较分子是一的分数的大小，培养学生的动手能力和分析比较能力。教学重难点是进一步巩固几分之一的意义，掌握分子是一的分数的大小比较方法。确定讲课内容后，我就积极行动起来，查找教学资料，翻阅别人的教学课件，然后，博采众家之长，按照124教学的模式，形成了自己的教学思路。

讲授后，虽然完成了知识的传授，但是课后反思，仍然有下列不足：

1课堂气氛不够热烈，师生合作不够默契

2光让学生走是不够的，老师的亲合力也不行

三。进口时间过长，时间分配不合理

4如果学生折纸活动由组长带队，全队参与更合理，节省时间。

总之，问题还有很多。作为从教多年的老教师，我现在感到深深的压力，感觉到现在教育发展日新月异，青年教师能人众多，教学理念不断更新，只有倍加努力，方能迎头赶上，跟上时代的潮流。今后，我们要努力学习，努力工作，生活学习，做一名合格的教育工作者。

对于长期从事语文教学的我来说，今秋改带二年级数学有着极大的压力，时常有着一种无形的忐忑，这次教研活动我讲授的内容是新人教版二年级数学《8的乘法口诀》，因为是在之前学习了1----7的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课我吸取语文教学中的“趣”，利用二年级学生的好奇、好动、好学的特点,再加上我校的124健康课堂模式，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过自己动手，主动**来理解知识、运用知识。

教学时，我从游戏入手，在游戏中巩固旧知识，极大地调动了学生的学习兴趣。指导学生有序的观察情景图，寻找数学信息，从学生已有知识入手，在小组长的引领下合力动手编制8的口诀，并当堂和同学分享小组成果，以此来激发学生享受与人分享之乐。在理解口诀意义的基础上让学生灵活选用不同的方法来记忆口诀，不但让课堂活起来，而且学生通过自主选择方式记忆，就会提高学生的记忆能力。

在整个课堂上因为我提前预备有导学练，这样整个教学过程做到了讲练结合，既节省了教学时间又提高了教学实效。

在评课过程中老师们虽然给予了肯定，但是我知道这是对我一个门外汉的鼓励，在本节课中还存在很多不足1、由于我的数学术语不够准确，所以我在讲课的过程中每到了环节转折的地方，不敢多引导，导致教学环节有些不流畅；2、教学时间把控不够，导致后面达标检测环节有些草草收尾；三。教学过程中有点急躁，就是很简单的问题，学生肯定会，但遇到不会出现一点冷单的课堂气氛；4学生往往表现出每个环节我都没有及时去评价，所以似乎教学意图不明确。

总之，一节课只是教师综合素质的掠影，而学无止境才是发展的硬道理，在今后教学中我要时刻观察学生，渗透服务于学生的观念，当然还要多学习，学习别人先进的教学手法，学习别人专业素养等，让以后的教学之路越走越宽。

本节课的教学内容是8的乘法口诀，教学目标是在动手操作和合作**中，让学生经历8的乘法口诀的编制过程，培养归纳总结能力，在应用过程中，寻找8的乘法口诀的规律，能熟练运用8的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。通过学习乘法口诀，培养学生的观察能力和迁移类比能力。但在教学中存在很多问题：

1、对学生信心不足，放不开。

在全班交流的时候，我看到孩子们的表现不是特别的积极，而让所有的孩子都参与到教学过程中正是新课标所提倡的，通过这个现象我也反思到，教学时我总是怕学生不会，其实有些问题通过学生的思考和合作是完全能够独立解决的，而且让孩子自己**他们的热情也会调动起来的。

2老师缺乏激情，课堂上有点沉默。

学生合作环节气氛不活跃 ，合作只停留在形式上，再加上刚开始展示时学生的紧张，我又没有随机点燃气氛，以至于课堂沉闷，最后时间把握的不好，当堂检测也没达到预期效果。

3、学生倾听习惯还有待加强。

4.尝试初中学生的小组建设。在听了第一堂课后，我认为初中生运用小组合作学习可以提高课堂效率。

通过这些我体会到我们的教学要多从学生角度出发，多运用我们身边的实际例子，激发学生学习兴趣，把数学里面比较枯燥、复杂的东西转化成简单的使孩子们容易理解又贴近生活的内容，让学生学会发现问题，解决问题。在今后的教学中，要多注重学生习惯的培养，培养学生的自主能力，让他们多学、多问、多做，让他们主动学习，而不是被动接受；他们还应提高自身素质，学会灵活掌握课堂能力，以便更好地为学生服务。

《声音的传播》这一课是在学生了解了声音产生的原因的基础上进一步指导学生**声音在固体、液体、气体中的传播以及声音的传播离不开物体（介质）。

我选择了按照猜想假设----设计实验----实验验证-----总结分析-----巩固应用----达标检测的思路来进行教学。学生经过一系列的**活动，对声音在不同的物质中的传播效果以及声音的传播方向有了更深刻的理解与认识，也培养了他们动手和大胆猜想的能力。当堂自我感觉还不错。

课后静下心来想一想，发现在教学预设和结构上没有太大的问题，但在几个环节的教学上做的不够好或者说还可以更好。具体来说有以下几点：

1、导入时提问你们是怎么知道上课时间进教室的？学生回答听到铃声。之后，如果学生将自己与生活中的相似事物联系在一起，请自己提出问题并引导话题。效果会更好。

2、在实验验证的环节中如果敢于放手让学生自己完成实验的设计再实施学生对实验的过程以及实验的分析，以及对实验结论的理解会跟深刻一些。

3、实验验证环节中做的不足的地方在于对小学生实验操作能力预估太高，我只想着要让学生安静的实验以免影响实验效果，只对实验的注意事项进行了强调，对实验的过程与方法步骤没有详细的讲解和演示，使得部分学生因操作失误影响了实验的效果。

教研活动总结(篇11)

2009年贺胜中学秋季教研教改活动总结

在2009秋的教研教改活动中，我校根据区教育局的文件指示，结合我校实际，踏实地开展了一系列教研教改活动，有成绩，也有不足，现小结如下：

一、领导重视

学校领导对此次活动非常重视，欲借此次东风，力求从整体上提高教师素质。为此，学校召开了行政会议，成立了专门的领导班子，校长亲自负责领导，全权由教育行政部门组织，明确责任，明确责任。

9月18日，我校由教务部门组织召开了各教研组长，备课组长会议，对各教研组备课组提出了严格要求，并讨论通过了本期教研教改活动的具体作法，为本次活动的成功举行奠定了基础。

二、精心部筹

活动开始时，教务处根据教研会的要求，制订了创新活动计划，每周伊始用

次的各科业务学习时间，各备课组针对本学科在教学实际中遇到的一些疑难问题，进行讨论将创新活动与校本研究并轨，制订出了校本研究专题名称。我们着眼全局，将活动分为四个阶段：

第一阶段：9月21日至10月23日，各教研单位教师确定教研课题并进行论证。

第二阶段：10月26日至11月20日。

第三阶段：从每组参加活动的教师中各抽出1人，讲授一节示范课。

第四阶段：各教研组交量化评价表和评价记录。

三、求真务实

活动能否达到预期效果，取决于活动能否实施。为此，教务处在协助各教研组长、备课组长搞好工作的同时，还加强了对教师的管理。不搞形式，不走过场，求真务实，力求实效最大化。

①确定了各科研究专题。

语文小组：如何培养学生主动学习语文的习惯

政治史小组：如何培养学生学习政治史的兴趣

数学小组：学会运用小组合作与交流的方式进行教学

英语小组：如何提高学生英语写作水平

如何提高学生的学习兴趣

② 活动严格按照教务处制定的程序进行。我们活动的研讨顺序是：教研组确定研究专题→各备课组作好集体备课、说课→讲课教师上交所讲课题的说课稿、教案→教师讲授公开课→全组教师进行评课。

在活动期间，我们禁止未按规定程序操作的个别老师教公开课。在讲课要求完成之前，不允许公开讲课。

教师在课堂上所反映的内容，必须与各学科所确定的学科相一致，围绕课题进行研究，以免使题目成为一种装饰或形式。

此次研究活动，我们有计划、措施、方法、阶段性小结，尤其是提倡教师使用多**进行教学，掀起了一股人人拼学电脑知识、个个争学做课件、讲课使用多**的热潮，使我校的公开课一改以往的陈旧模式，面貌焕然一新。

此次活动结束后，参加活动的教师每将上交一篇创新活动心得体会，总结个人在此次活动中的经验与教训，并为今后的教学活动提供借鉴。

四、成绩与不足

成绩：①随着教育形势的逐步深入发展，教师们的教学思想，心态认识都不同程度地发生了改变，教师们的教研教改积极性有了很大的提高，以前我校想推荐一名选手参加“四优”竞赛活动，无人愿参加，现在教师们抢着参加。

②教师们的教学手段有了提高，教学方法也有了转变，多**手段已经被教师们广泛使用，并由公开课逐步向平时的课堂深入，如徐全芳、林莉、郑国希、严咸荣、涂乐意、李斌等教师经常到多**教室授课，受到了学生的欢迎。

③ 随着教学方法和手段的变化，课堂气氛越来越活跃。学生是主体，尊重学生。新的立体化目标已经落实，师生们心情愉快，课堂气氛和谐民主。学生的学习热情高涨，学风发生了很大变化，学风焕然一新。

不足之处：①新课程标准有待进一步落实，旧的教学方法依然存在，新的教学理念尚未完全确立。

②教学手段还有待提高，少数老教师对多**使用还有待加强。

③ 要培养高素质学科带头人，缺乏引导人才。

贺中教务处

2009-12-22

教研活动总结(篇12)

三、雅 1、 语文课上出了语文味，教师的语文素养高，基本功（语文、板书、教态）都有了进步和提高，教师的普通话水平达到了要求。教师课堂语言精练，不拖泥带水。

2、 能够从文本出发，选取与文本有密切关系的内容区进行拓展，拓展对学生学习有较大的帮助，课前都做了精心备课。

三。在传统的经典教学和阅读课堂中，教师通过解读作品文本来处理课堂，突出阅读和欣赏的指导作用。写作课有了很大创新。

今后努力的方向：实在、高雅、实效、活跃

建议注意如下问题：

1、 继续加强课程标准和教材的研究，必须在新课程标准的指导下进行课程设计。通读全文，特别要注意课前的提示，这反映了编辑的想法。

二、借助课后练习，第一道练习题也就是整体感知的题目，是一堂课需要重点解决的问题，把握教学重点难点，认真钻研教材。

3、 加强诗歌教学和作文教学的研究。诗歌教学重在读和赏，吟诵，熟读成诵，对内容和手法和诗人的感情进行把握。需要哪些方面和形式的欣赏来启发和引导学生。

作文教学贵在写，但离不开老师的指导，要指导学生怎么去写。

本文：s://huipaocailiao/

教研活动总结(篇13)

三一文库（汇报体会/汇报材料

11月2日到5日，我在日照市实验二中参加了日照市语文优质课评选教研活动，本次优质课评选分两次进行，这四天共有各区县选出的18位教师参加优质课比赛。明天春天将在莒县进行第二批18人的比赛。

这次优质课评选与往届不同的是在课题类型上增大了写作指导课的比重，18节课中，安排了五节古代或现代诗歌课，五节作文指导课，现代文和文言文各四节，投放课题比重的变化体现出我市开始关注诗歌教学与写作教学。

赛前，市教研室纪老师首先强调选手们的写作指导课不得上成综合实践课，在第一天结束后，在许多一线教师的要求下，调整了课题比例，最后一天的四节课安排了三节作文课。通过这种形式来启发一线教师，如何做好作文课，首先要重视作文课，把作文课当成常规课。

写作教学指导，历来容易被忽视，因为虽然每位教师都明确作文课的重要性，但是因为作文教学没有固定模式，没有统一教材，没有统一的作文题目要求，许多理论缺乏可操作性。所以在平时多教师就是布置题目，学生写作，教师批改，按照这样的一般顺序去上课，教师很难发挥指导作用，随意性太强，目标不明确。写作是一项复杂的工作，它与学生的日常积累、阅读、基本功、经验和灵感密切相关。

但作为一门学问，写作还是有规律可循的。在本章中，有必要在日常教学中结合教学过程对语文教师进行有效有序的培训。这是我们平时应该注意的，这也提出了语文教学的方向。

作文应经过设计、培训、指导、修改、再指导、评估和修改，最后定稿。教师要有针对性地开展各种有效的培训，改变旧模式、旧观念，以新标准严格要求自己。

老师总结了这次活动的几个特点，这也是选择优质新课程的标准。

1、 实际课堂教学效果有效，作文表现较少，学生收获较多。这是语文课堂的新特点和新亮点。

二、活课堂上老师以学生的学习为主体，把学生放在主体地位上，教师与学生对话，与文本对话自然，形成师生互动，生生互动的活的课堂。在教学方法上，采用讨论启发式和**式，贯穿了新课程标准的教学理念。教师的提问得到加强，预设问题并继续提问，将问题引向深度，产生了许多新的问题。

预设与生成的结合，使课堂生动活泼。

教研活动总结(篇14)

其中，王圣祥老师的《我的叔叔于勒 》在整个教学过程中，王老师将研读主题“从哪些地方可以体现本文的主题”抛给学生后，首先让学生去找，去琢磨，然后带着他们体会，教给他们联系上下文学习的方法来学习课文，真的不用怕学生读不出、找不到，课堂上学生的滔滔不绝让我们见识到了孩子们知识面之广、思维能力之强。 从这节课的教学中，深深地领悟到，只有那种能给学生足够自主空间的教学，只有那些倡导自主、合作、**的新的学习方式的教学，才能更加有效地促进学生的发展。

周军丽老师执教的的《与朱元思书 》，在本文的教学中，魏敏老师充分发挥学生的主动性，尽量少讲，把课堂的时空让给学生，启发学生自读自悟，充分感受语言的美，想像文中的情境之美，进而感悟作者的微言大义。首先，让学生第一次阅读课文，感知全文，理解文章的大意，从而激发学生进一步**文本的欲望。接下来，组织学生通读全篇，理清文章思路，明确文章中心，找出“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者窥谷忘反”这个中心句，借以概括全文，把握全篇。

然后，再由中心句展开，让学生浏览课文，思考作者是通过哪些内容具体表达这一中心的，并找出文中精彩的词语和句子，交流欣赏。感受文章的语言之美。这是本文中心从点到面的发展，以便对本文进行详细的推测和研究。

学生在个别学习的基础上，分组讨论和交流，加深对课文的理解。重点感受和理解“看花”一段。教师朗读，学生想像。

想像花朵的美丽，体验美丽的情感，加深学生的感悟。在小组讨论的基础上，让学生深刻理解课文的思想境界。

在评课中，老师之间热情高涨、相互点评、共同提高的氛围在评课中，教师评课认真，认真到课堂的每一个细节，细致老师一句话的得体，一个字的读音。通过主题实践活动，我们都认识到现在的语文课堂应重视读和背，但不是机械地重复，而是在理解感悟的过程中读出情感。教师要注意拓宽学生的思维，培养学生的灵活性、广泛性和创造性。

上课后，每位教师就自己的研究主题进行反思和汇报，交流成果，深刻反思，积累资料，写好相关教学设计，总结和反思。在活动中，为上课过程拍照，以备重复学习。通过主题实践，各位语文教师认识到要积极努力提升自身素质，不断学习，博采众长，在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领中完善自我。

四、不足及今后改进措施。

存在不足：

1语文教学任务繁重，教师通常把更多的精力放在教学上，对于主题的教研活动更是绰绰有余。

2在工作过程中，素材积累较少，研究线索较多，专题教研活动无法形成合力。

三。相关专题理论学习涉及的教学范围教窄，学科学习的素材和成果缺乏推广空间和推广价值，发展空间不大。

今后改正措施：

1加强教师之间的沟通，相互学习，不断提高。

2减轻语文教师负担，尽量为每个教研组设置一个主题，减少脉络，使主题教研活动形成合力。

三。加强相关学习，加强主题学习材料和成果的空间和推广，注重后续发展。

教研活动总结(篇15)

文峰中学思想道德纪律小组活动总述

张睿本学期第五六两周，在学校统一安排部署下，我校思想品德学科组开展了以“组长上示范课，教师上验收课”为宗旨的听评课活动。学校领导高度重视，罗润校长、曾毅主任、学益主席在繁忙的工作中，亲自来到课堂，参与听课活动，让老师们备受感动。现将本次听评课活动做简要总结如下：

学校现有思想品德教师12人，其中专任教师5人。他们应该听5节**，实际上要听5节诗。全体思想道德教育教师积极参与，态度端正、严谨。 老师们在积极准备课堂教学讲课的过程中，都能自觉更新教育、教学观念并体现在教学中，也能全部熟练使用多**辅助教学。

虽然有些教师的教学方法还有待于斟酌和改进，但他们都在尝试着把自己对新课标的理解和感悟，渗透到课堂教学中。教师讲课总体情况良好，表明思想道的较育教师素质较高。老师们大部分教态自然，教学目标明确，能够突出教学重点和难点，能处理好这些教学中的重难点，且方法各异，方式灵活，各有亮点；教学中层次清楚，能比较熟练地讲授课程的内容，在讲课时，大部分教师的语言表达清晰流畅，有的还十分诙谐、风趣，受到了学生欢迎；多数老师重视调动学生学习的积极性和主动性，能够正确处理主导和主体的关系，通过师生互动，注重讲练结合，把枯燥无味的知识较好地传授给学生，有几节课，既能落实新课标的要求，又能从实际出发，不摆花架子，不求热闹好看，让学生学有所得，学有所用，能力与知识双赢。

复习课注重双基的实实和学生主体思维的培养。在初三年级，几位教师注重专题复习的实效性，指导性计划的教学效果显著。彭超群的复习课教学范例典型，方法指导到位，学生乐于学习，接受迅速。

张丽玲老师复习课的一大亮点是课前时事播报，时间不多。然而，它对培养学生的政治素养和政治敏感性有着重要的作用。郑军老师制作的课件新颖灵活，能引起学生的注意和学习兴趣。张睿老师的课堂沉稳老练，例句的选题经典，贴近中考，注重题型和答题规则的总结。

总之，教师们上了高质量、高水平的课，展示了扎实的教学技能，也使教师受益匪浅。

但我们也发现，该班存在一些问题，还有一些有待改进的地方，主要体现在一下几个方面：

一是不能真实反映学生的主体地位。有些教师在教学中常常“心不在焉”。他们缺乏对学生接受心理和认知水平的考虑，重知识轻技能。在课堂上，只顾教师“发挥”，不注意学生情感体验，课堂气氛沉闷。

即使有些活动是为了反映主体的地位而安排的，但由于方法的简单，往往流于形式。有的教师经常运用“提问法”，以此作为调动学生与教学活动的主要方式，却因设问难度过高，超越学生的知识基础和理解能力，教师又不能适时启发与诱导，时常是自问自答，难以起到开启思路的作用。有的教师不能面对所有的学生，只关注极少数的学生，不利于大面积提高学生的注意力和成绩。

第二、教学方法单调乏味，学生不感兴趣，部分教师在授课过程中，满足于对教材内容的简单机械的重复，平铺直叙。

“一问一答”式的教学模式非常普遍，学生没有合作交流的机会，没有动手操作的机会，没有自主提出问题与解决问题的机会，更没有探索的时间与空间，造成课堂效率低下，能力训练目标难以达成。

三是少数教师缺乏板书的整体布局。

综上所述，解决问题的唯一途径就是学习和反思。在学习中丰富自己；在反思中完善教学。

首先，通过集体备课、讨论和学习，掌握教材的重点和难点；把一些疑惑释怀在备课前，不让“疑惑”走进课堂。同时，也解决了面子问题，逐步形成了互认、求真务实的教学氛围。

第二，它应该是随时有效开展课堂听力的捷径之一。年青教师在这方面做得更好。其实，每个学科都有课讲得非常精彩的教师，无论是什么样的课。

互相听课正好诠释“旁观者清”，“三人行必有我师”的古语。如能在课后及时、认真地交流。授、听课教师都会收获不少。

2012年3月

教研活动总结(篇16)

卢马中学何中彪

一年来，在全体教师的积极参与合作中，我校教研活动取得了显著的成效，为传统的教研活动注入了新的血液，加快了教师专业水平、授课能力和教研能力的提高进程，使学校教研工作进入了以教研兴校的轨道，促进了我校新课改工作，提高了学校的教育教学水平。

我校教学科研的出发点是根据教学和师生的实际需要，解决教学中遇到的问题和困难。在教学科研中，要注重教师专业水平的发展和教育教学能力的提高，促进教师专业成长，提高教学质量。我校教学研究的重点是校本教研

学习研究教育理念、教学理念、教学内容、教学方法、课程评价、开发教学资源、组织实施项目等。下面从几个方面向您汇报我校的教学和科研工作。

一、所做的工作和取得的成绩。

1教学科研体系日趋完善，工作计划科学合理。

日益完善的教学科研体系和科学合理的工作计划是做好教学科研工作的保证。学校对已有教研制度进行了不断的完善，制定了《卢马中学教育活动计划》，确保学校教研工作制度化、有序化、常态化，有力的保证了教研工作的正常进行。开学初，教导处和教研组在延续上一年教研工作计划的基础上，制定了切合实际的教研工作计划，并按计划扎实开展工作，即便是两基攻坚的时候，学校仍然提出“两基和教学，两手都要抓，两手都要硬”的工作要求，要求我们牢记学校的核心工作是教育教学工作。

教导处在制定学校工作计划时，把教研工作具体化，同时学校继续实施已定的《校本教研行动计划》，《校本培训计划》，《 “五课”教研活动实施方案》等，有力的指导着学校的教研工作。

２．形成了良好的教学秩序

良好的教学秩序是开展各项工作的前提。学校采取了多项措施加强了对教研活动的管理，组织和开展了丰富的业务学习活动，使我校形成了良好的教学秩序。

1） 抓好教研活动的日常管理，促进学校工作的全面发展。教学管理人员按照各自的分工，负责监督和参与各项教学科研活动。每一次教研活动都有相关的行政人员参加，并在教导处作好记录，收集好资料，坚持每学期四次的业务检查，通过包级领导检查、教研组长检查和组内教师互查等形式，达到了督促后进、学习先进，互相学习，共同提高的目的。

２）加强了业务学习，做到了“时间、人员、内容”的三落实。每各教研组每两周举办一次教研活动，每个活动都有明确的主题和内容。学习时，采用骨干教师办讲座，学习专家文章讨论某一专题等多种形式，讨论教学中的热点、难点问题，交流在教学中的经验和体会，形成了良好的教研风气。

三。认真、积极、有效地开展新课程改革。学校按照《课程标准》开齐课程开足课程。采用集体学习和自学等方式，学习新课改理念，引导教师树立以人为本的教育理念，关注学生的学习方式的改变，为学生的终生学习打下了坚实的基础。

4重实效本教研，注重课题研究，注重研究成果的有效性。每个人都要写教学**，教研要为教学服务。每学期针对不同年级的问题，将问题作为校本教研课题，作为制约提高教学质量的瓶颈来突破。

今年学校按计划开展了班级管理研讨会和教学**研讨会，共计收到学校教师交来的**20多篇，涵盖了各个学科，形式丰富多样。以理化生组的《在理化生教学中，如何培养学生的动手操作能力》、语文组的《在语文教学中，如何培养学生的口语交际能力》、《在新课程理念下，如何培养学生的识字与写字能力》、数学组的《在新课程理念下，如何培养学生对应用题的理解与分析能力》等等。对课题进行了专题研究，撰写了专题报告和结论报告，具有一定的实效性和可操作性。

学校每学期举办**选拔活动，全体教师参加。一些教师在教学和科研方面取得了可喜的成绩。

５．扎实开展“五课”教研活动。学校按照州教育局教科所、县教育局教研室文件精神，制定了《卢马中学“五课”实施方案》，扎实开展以“备好一堂课、说好一堂课、上好一堂课、反思一堂课、评价一堂课”为内容的“五课”教研活动。领导带头，骨干带头，人人参与，考试合格，参加人数达到46人。

通过此次达标活动，广大教师中形成了骨干引领，同伴互助的教研之风，很好的促进了课堂教学，参与教师的专业素养也在此次活动中得到了提高，并经过评委认真细致的评定，评选出了张生霞、史有璋、焦玉旺、陶瑞华、徐懋河等教研之星。

6我们开展了优质课程竞赛。课堂是教师开展教学活动的主要阵地。学校非常重视课堂教学，要求教师集中精力提高45分钟的教学质量。

因此，学校在全校范围内开展了青年教师教学比武和优质课竞赛活动，评选出了史有璋、张生霞等６名优胜者，受到了学校的表彰奖励。

7.邀请进出训练加强了教师的培训。继续坚持“向师资要质量，向培训要质量”的工作思路，我校教师中新教师多，年轻教师多，因此学校狠抓了对新教师和业务能力欠佳教师的包培工作，要求学校领导和指导教师认真开展传帮带活动，尽快地使这部分教师成长起来。学校把被包培教师的教学效果与指导教师的考核挂钩起来，并且继续搞好教师间互相听课工作，教师间互相听课10节以上，领导听课20节以上；继续鼓励在职教师提高学历。目前有50名教师获得学师学位；鼓励和支持教师参加省、州收费业务培训，提高业务水平和教学科研能力。

何中彪会长、张秀福主任出席了在上海的培训活动。

８、不断学习、更新理念

1)、在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我校每位教师急待解决的问题。为此各教研组采取了一系列的相关措施，例如各组教师的集体备课，相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。

这种教研活动气氛热烈，效果明显，教师的教学理念和实践能力得到了很大提高。并且教师这种高涨的教研热情也影响到了学生，许多学生积极帮教师进行课前准备和课后组织讨论，学生对课改的学习越来越显示出了浓厚的兴趣。这使我们真正认识到了“教学相长”的作用。

2)、相互交流、取长补短。在做好本校的校本教研和教学工作的基础上，我们开展“四校”教研活动，向兄弟学校交流和学习。它开阔了视野，增加了经验，提高了能力。

3） 以研讨、大轮听课和评教为契机，不断升华教学理念。为了使课改工作不断上台阶，我们十分重视研讨课，因为我们相信研讨课的开设较好地检验教师的教学理念和教学能力，逐步提高教研组的战斗力。通过集体备课，笔者设计了几套较为合理的研讨课方案，并组织试教，再组织教师对课堂讨论进行评价。

同时，借助这样的机会，我们还邀请了教研人员进行指导。教师们的课改热情也越来越大。

9、团结协作、乐于奉献

我们学校的老师特点是“老中青”三结合，传帮带是我们学校的特色，尤其在六个教研组中，团结协作的精神是可喜的。在听评课的公共示范活动中，一人一组都是好帮手。

10以考题研究为切入点，促进学科素质的提高。我校教研组历来重视试题的研究，在长期的实践中积累了不少经验。面对中考习题匮乏的问题，教研组发挥每一位教师的能动性，通过上网、听新闻、查图书，不断编写出能开发学生智力、培养学生能力的习题，并整理成册。

一份份自编的试题**并茂，寓知识性、趣味性与一体。这为今后课程改革的全面发展打下了坚实的基础。

2011年是我校教学科研的丰收之年，我们收获了很多喜悦。但是，经过学校的认真反思，我们的教学科研工作还存在诸多不足，制约了学校的跨越式发展。

二.存在的不足及原因

1对教学科研工作重要性认识不足，教学科研成果含金量不高。教师教的多，研的少。

用题海战术苦教的多，通过教学研究善教、乐教的少。究其原因，一是观念还是没有彻底转变，认为只要我把书上的内容灌给学生就行了，至于用什么方法，学生有什么感受，对学生以后的学习又没有影响都与我没有多大的关系。第二，我总是觉得我很忙。我正忙着为学生加班。我没有时间和精力做教学和研究。

忘记了在校本教研中，没有研究的教学最终是没有出路的，会把你带入教学的死胡同里，而没有经过教学实践，脱离了教学实际的研究也无异于建造空中楼阁，没有实际的意义。三是认为自己现有的知识足够教学生的，忽略了21世纪是一个知识**的时代，是一个大力提倡终身学习的时代，事实证明，我们在教学过程中总会遇到过以前我们没有遇到过的问题。四是部分教师懒得动脑、动手、动笔，没有及时总结自己在教学中的得失，在学校**评选的过程中，我们发现，有的老师在教学方面有宝贵经验，但是没有把这些好的东西总结出来，好的做法得不到推广，优势资源白白浪费；教学能力差的教师没有写出自己在教学中的困惑和感受，思考困难，找不到答案；也有的教师的**写的不痛不痒，毫无新意，有的教师草草交差。

2.各种教研活动开展得多，但有些活动收效不明显，存在过场，图形式的现象。究其原因，一是领导重视不够，教学科研投入精力不足。

二是部分教研组长对自己的职责不清楚，没有很好的发挥工作的主动性，对领导依赖性强，组织工作松散，学习内容没有针对性，导致学科组业务学习实效性不大

三。学校对培训后的再培训工作重视不够。学校在培训方面投入了大量人力、物力、财力，派出去培训的教师回校后，没有及时的进行再培训，没有发挥外出培训更大的效益，浪费了许多宝贵的时机和资源。

总之，教而不研是浅的，研而不教是空的。2011年，在大家的共同努力下，我们圆满的完成了各项教研任务，我们取得了可喜的成绩，但我们也发现了诸多亟待解决的问题，在今后的工作中，我们将续保持良好的势头，更加端正工作态度，理清工作思路，振奋精神，善于学习，勇于**，勤于总结，潜心教书，静心育人，在教学中搞研究，用研究促教学，通过教研，努力使自己的业务能力提高，尽快成为学者专家型的老师，为学校的教育教学质量的提高，为学校的快速发展做出新的、更大的贡献。

临夏县卢马中学

2011年12 月21日

教研活动总结(篇17)

2014年春期

蒲山镇倪家洼小学语文教研组报告材料

各位领导：大家好！

再次欢迎各位领导到我校检查指导语文教学工作。

本学期我校语文教研组的工作在各级领导的关心与支持下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，现将我校语文教学工作的开展情况向各位领导做简单汇报：

1、 注重经常性的教研活动，提高教师教育教学水平。

我校语文组全体教师积极推进语文课程改革，在上学期人人上好过关课的基础上，继续扎实开展“以一带多”语文课堂教学模式的进一步深化、细化、优化，认真做好每周的校内听评课活动，促进教师集体教学水平的提高。

在做好各项常规工作的同时，我们教研组还积极进行教科研工作，做好充分准备，争取九月份的教科研课题申报工作。

2、 开展多种形式的促进教师成长的活动。

1、开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，并进行教材解读活动，使每位教师都能了解每个年级段的教学目标和要求，对本学期的重难点做到心中有数。

2、四月份，根据中心校安排，我校语文教研组开展了各年级汉字听写大赛，在比赛中，各年级学生经过充分准备，展示了我校学生的风采，同时使学生的学习积极性和对汉字的运用能力得到提高。

3、为了使学生的语文综合素质得到不断提高，根据学校统一部署每月组织学生进行手抄报比赛，学生学到的知识得到了运用，逐渐养成学语文、用语文的习惯。

4、充分利用“以一带多”这一平台，指导学生进行课外阅读活动，并做好读书笔记，扩大了学生的知识面，使学生养成了良好的课外阅读习惯。

5、本学期，我们充分利用集体备课室这一主要阵地，充分发挥教师特长，运用教师集体智慧，针对教育教学中出现的问题，集思广益，取长补短，及时进行集体研究、解决，为教学工作的顺利开展保驾护航。

6、为了总结教育教学工作中的经验，展示教研成果，教研组每位教师每学期上交至少一篇教学**，成为重要的经验材料。

在上级领导的关心和全组教师的共同努力下，本学期我校的语文教学工作有条不紊的进行，各项工作活动扎实开展，为今后的工作奠定了良好的基础。但我们深知教学工作是永无止境的，在今后的工作中我们将继续发扬团结协作、努力拼搏、务实苦干的精神，把我校的语文教学工作推向新的高度，希望各位领导对我们的工作提出宝贵意见和建议。

教研活动总结(篇18)

并紧跟新课改的步伐，积极钻研学科理论，以基础教育课程改革为中心任务，提高教师素质和教育教学质量，在配合学校教研工作与自身业务素质提高、教师的教学工作均取得一定成绩。这学期的主要工作如下：

1、 指导思想：坚持以科学发展观为指导。以把握教研组的实际效果为指导思想。

二、本学期主要工作措施1、继续抓好教研组的常规工作①、制定好教研组计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。②、继续实施“走出去请进来”横向联合方案。向市县优秀教师学习，学习他们的先进经验、行之有效的教学方法和教学模式。

本学期从开学到结束，我们教研组每逢单周都积极参加市县级的教研活动。观摩了不同形式的研究课不断，同时通过听课、评课，拓展教师的视野，丰富教师的教学体验，促进教师的专业成长。③ 充分利用课堂教学。

用每一次学校请进来指导的机会，给本组教师把脉，挑毛病、找问题。改进教学方法，更新教学观念。比如，高中教研员方老师本学期为了促进本校的教学工作，专程化了整整一个上午，为我校的高中历史教师做辅导，为高

1、 高二新教材的教师们提出了许多意见。在听完高三老师的复习课后，我们肯定了老师们的工作，并提出了宝贵的建议。它极大地促进了我们老师的教学，我们希望机会越多越好。

2为加强集体备课，近一学年教研组活动中存在一些问题。本学期重点加强集体备课，如高二备课小组，相互备课，取长补短；并结合新教材、新理念，在备课中准确把握教材的重、难点，以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡教师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让学生“多参与”，“多思考”，“多独立见解”，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。如形成 “自学、导学”式历史教学模式、“专题研讨”式历史教学模式。

根据授课进度和教学内容，注意对练习题的精挑细选，做到“典型、启发” 注重基础知识的掌握。对于一些热点和考点，学生要熟悉和腐烂；注意全批全改，及时反馈。积极开展作业设计研究，推动作业形式、内容的改良，精心推敲、选取，提高作业效率，减轻学生课业负担3、加强教学反思在集体备课基础上，每个备课组在活动时对存在的问题进行反思。

进一步提高对教材的处理能力和课堂驾驭能力4、继续加强了教学中四个关系的研究（1）加强《考试说明》和课本的关系研究（2）加强教和学的关系研究：历史教学必须发挥两个积极性，既要有教师的积极性，又要有学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，做学习的主人，要让学生自己动手，整理知识进行穿线织网，纵横联系，形成知识网络。例如，制定大纲，做**等等，从学习到学习。

（3）加强讲和练的关系研究：学校提倡精讲精练，讲练结合。讲——要讲清楚基础知识，讲清楚线索，突出重点，分层次。要加强史实、史学理论和史学方法的指导。

练习——加强各类问题的练习。练习的着眼点要放在能力培养上，并进行适应性训练。前言：

请**后自行适当编辑修改,相信《历史组教研活动小结》这篇文章能帮到您（4）加强知识和能力的关系的研究：知识是能力的载体，没有知识就谈不上能力，而能力又是进一步获取新知识的条件，所以获取知识只是做数学中的加法，而培养能力则是做数学中的乘法。教师讲课时不仅要注意知识的全面性和准确性，而且要注意知识的广度和深度，就是学生对掌握的知识，不仅知其一而且知其二，不仅知其然而且知其所以然。

教师讲课时要使知识以点串线，以线成面，形成知识网络，有主体感觉，就是做到纵的一条线，横的一个面。5、进一步提高历史教师自身的业务素质我们觉得在我们的教学中：板书设计中可能还是干瘪的历史知识信息或历史线索的提示化符号；教师的语言表达还缺乏智慧、哲理和深刻的洞察力；课件展示了引人入胜的历史画面，但缺乏深刻的情感；教学中设计了疑窦丛生的问题困惑而缺乏玄妙精微的传神之道；它体现了一定的历史思想，但缺乏点睛之笔。

这些都是我们教研组共同努力的方向。

三、不足与有待提高之处1、为了充分发挥我校的现代化教学手段的优势，提高课堂教学效率及历史学科的教学质量，学校需加强网络教研活动。2、学无止境，教无定法。在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”，使用不畅，新课程的理念实践不够，以后的充电将是永恒的。

3、组内教师的理论研究水平不高，参与课题研究、撰写**质量不高，参与各类竞赛积极性不足，所获奖项不多。

教研活动总结(篇19)

3、加强教学反思

个备课小组在集体备课的基础上，对活动中存在的问题进行反思。进一步提高教材处理能力和课堂控制能力

4继续加强对教学中四个关系的研究

（1）加强《考试说明》和课本的关系研究

（2）加强教和学的关系研究：历史教学必须发挥两个积极性，既要有教师的积极性，又要有学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，做学习的主人，要让学生自己动手，整理知识进行穿线织网，纵横联系，形成知识网络。例如，制定大纲，做**等等，从学习到学习。

（3）加强讲和练的关系研究：学校提倡精讲精练，讲练结合。讲——要讲清楚基础知识，讲清楚线索，突出重点，分层次。要加强史实、史学理论和史学方法的指导。

练习——加强各类问题的练习。练习的着眼点要放在能力培养上，并进行适应性训练。

（4）加强知识和能力的关系的研究：知识是能力的载体，没有知识就谈不上能力，而能力又是进一步获取新知识的条件，所以获取知识只是做数学中的加法，而培养能力则是做数学中的乘法。教师讲课时不仅要注意知识的全面性和准确性，而且要注意知识的广度和深度，就是学生对掌握的知识，不仅知其一而且知其二，不仅知其然而且知其所以然。

教师讲课时要使知识以点串线，以线成面，形成知识网络，有主体感觉，就是做到纵的一条线，横的一个面。

5进一步提高历史教师的专业素质

我们认为，在我们的教学中：板书设计仍然可能是枯燥的历史知识信息或历史线索；教师的语言表达还缺乏智慧、哲理和深刻的洞察力；课件展示了引人入胜的历史画面，但缺乏深刻的情感；教学中设计了疑窦丛生的问题困惑而缺乏玄妙精微的传神之道；它体现了一定的历史思想，但缺乏点睛之笔。这些都是我们教研组共同努力的方向。

三、不足与有待提高之处

1、为了充分发挥我校的现代化教学手段的优势，提高课堂教学效率及历史学科的教学质量，学校需加强网络教研活动。

教研活动总结(篇20)

四月的春天，阳光普照全世界。 在4月20日我们学校的全体教师共赴甘州区南关学校参观学习。按照活动议程，从第一节课至第三节课分别听了一节**和两节语文公开课，中午进行主讲教师说课和主评教师评课以及活动总结，下午我们在南关学校老师的热情指引下参观了学校。

总的来说，此次活动很成功。

两位老师，姚丽琼和王国美，为我们举办了两次精彩的中文研讨会。课后，参加两校教研活动的老师们在会议室认真交流。首先，两位老师分别阐述了教学的设计理念，教学思路，重点和难点以及教学感受；之后，参加教研活动的两校教师各抒己见，畅所欲言。

两位老师精美的课件制作、丰富新颖的教学形式及充满智慧的教学艺术予以充分的肯定，并十分中肯地就教学中的出现一些问题进行了**，提出了宝贵的意见；同时，结合现代教育的现状，理解和把握新课程改革的理念；经过一个下午的交流，我们在和谐愉快的气氛中结束了教研活动。

通过听课我有以下的感受：

1教学目标明确，重点难点突出。

2、课堂教学气氛活跃，通过开展形式多样的教学活动，使教材与学生感兴趣的事物，日常生活紧密结合，让学生的各个感官都动起来。如数学学科教学方法灵活，教学过程紧凑，通过学生参加游戏等活动，训练学生各种思维方法，让学生自主学习数学的能力得到充分体现。

三。通过多**教学，学生可以直观、全面地感知教学内容。让教师越来越熟练地运用现代教学手段，每位教师都能熟练地操作课件的使用。

本人在此次活动中有如下收获：

1南关学校校园环境舒适优美，宽敞明亮，布局合理。

2学校领导和老师待人热情，给人一种真实的亲密感，值得信任和交流。

3．通过与南关学校教师的个人交流与**，了解了怎样提高学生的语文素养，加大学生的阅读量，让学生自主学学习等教学理念。

4通过听课，我发现了教学中的不足，找到了改进的方法。

总之，这次学校联合教研活动，让我受益匪浅，我没有浪费这此行程。

教研活动总结十七篇

教研活动总结【篇1】

本学期,生物科组全体教师在学校行政的正确领导下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中,在学校提倡的有效教育、打造高效课堂活动中取得了较好的成绩。

一、明确工作目标，制定本学期的教学计划。

开学前，按照学校的统一要求，召开了科组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。并就第二课堂活动进行了具体的分工。每两周举行一次科组活动，科组活动做到定计划、定时间、定地点、定活动主题。

二、常规教学计划有序地进行。

由于生物学科为会考科目，各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还能注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。在常规教学检查中，各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求认真备课，有的还进行双重备课。根据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵活。堂上完成练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣浓厚，学习热情高，师生关系良好，使学生们的学习成绩普遍提高。

三、积极参与教研教改活动。

科组内教研气氛浓厚，新教师虚心请教教学方法、经验，老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。定时组织科组活动，讨论教学方法、研究教材内容，研究讨论拟写教学论文、小论文、综合实践活动，研究生物小制作、生物竞赛等方法和资料的搜集。指导学生做的生物手工作品选出三十多个、小论文三篇交市生物教研室进行评比。科组进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。

四、第二课堂活动热烈有序地进行。

生物兴趣小组活动学生积极踊跃，报名人数要经过筛选限制。基本是每周一节，进一步扩大学生的知识面，深化学生对知识的理解和运用。多给学生动手的机会，提高学生的动手能力，丰富了学生的课余生活，使他们的生活不再仅限于课堂，让他们进一步意识到学习的乐趣。使他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长，为他们学好生物竞赛打下坚实的基础。

五、教育教学科研成绩突出。

我校今年的“科普环保周”活动，我们组织了现场种子拼图比赛、垃圾分类比赛、环保手工艺评比、环保黑板报评比、环保漫画评比等等形式多样的环保活动。使学生的环保意识大大提高。

六、今后的努力方向

在今后的教育教学工作中，生物科组将加强学生的思想品德教育，教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学，提高学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，注意利用本土资源，进一步调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质，群策群力、团结协作，努力争取更大的进步

教研活动总结【篇2】

活动时间：20xx.5.9上午第四节

参加人员：全体理化教师等

活动地点：物理实验室

活动内容：孙老师的新授课《功》

本节课评析：

这节课采用“先学后教，诱导发现”法。即创设情景、提出问题、进行猜想、实验验证、得出结论。梳理反思深化问题、应用练习评价反馈。

在处理本节课内容时，先出示几个图片，提出问题，让学生带着问题自学课本，由学生自行讨论解决问题，教师引导得出功的含义。然后将身边的一些物品：哑铃、木块、弹簧测力计、排球等展现给学生，让学生用这些物品演示做功的现象，激发了学生学习兴趣，使学生进一步理解了做功的含义，理解了功的两个必要因素，掌握效果好。本节课让学生亲自参入，培养了学生的.动手能力。在习题的设计上，紧扣本节重点，由浅入深，环环相扣，使学生易掌握。

不过在引出功的含义时，教师讲的有点罗嗦，本来学生已经懂了，没必要再加一解释了，这样浪费了学生巩固的时间。

今后要求：今后教学要处理好时间搭配，充分利用课堂40分钟，向40分钟要教学质量。

教研活动总结【篇3】

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强学习，更新观念，提高教师的整体素质

教师教学行为的转变是新课程实施成功的首要条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的。因此，我们数学组教师主要围绕开展了以下学习活动：

（1）进一步深化研究新课程标准。我们认真学习了《新课程标准解读》，波利亚《怎样解题》和相关的课堂观察的理论，让全组教师受到了深刻的教育。

（2）观看学习并使用数学同步光盘，促进教师们尽快转变思想，更新教育观念，以新的理念指导自己的教学行为。组织教师学习学科刊物，了解教改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。

二、加强教学常规管理，提高课堂教学效益。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、教研组检查了教师的备课教案。发现教师的教案不但字迹工整漂亮，而且都能按要求备足、备好课，还能及时写好教后反思。

4、我们组每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作

5、一学期数学组教师每人都能按按要求听课，并及时写好听课反思或评课。

6、教研活动有声有色：本学期我们数学组的成员能根据学校的`教研计划，积极参加“青年教师基本功大赛”活动。6名参赛教师均能精心准备，提前练兵，心无旁骛地做好准备，并且以扎实的基本功，大方的教态，具有亲和力的语言，大胆流利地展示出自己的教学风采，给各个评委及领导留下了很好的印象。其中胥红茹老师取得了二等奖，张颖、杨娟娟、李博云、姚梅老师均取得了三等奖。

三、坚持理论学习，认真撰写论文和教学反思

为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》，让全组教师受到了深刻的教育。组织教师学习学科刊物，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一。教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。

四、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

教研活动总结【篇4】

现将理科教研组工作总结如下：

一、加强理论学习，转变教学观念。

本学期，理科教研组利用每周四教研活动时间，组织全体理科老师再次学习《新课程标准》、《高效课堂22条》、《给教师的100条建议》等理论书籍，正确把握理科教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，大力推行“五环节”和雅教学模式，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量。

1、开展一些专题讨论和业务交流活动，开展“如何上好复习课”“我在五环节教学中的困惑”等主题研讨，进一步强化组员的课改意识，转变观念，提高课堂教学效率。

2、加强教研组建设，进一步发挥教研组的指导作用。各位教师按时提交教学工作计划和总结。教研组教研活动每周活动一次，成员出勤率高。

3、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共上公开课7节，执教者认真备课、上课、反思，组员认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行两次教学常规工作检查，内容包括教案、作业、读书笔记等。

四、注意自身提高，加快专业进步

教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究，通过研究近三年中考试题，总结出了中考的考点和重点。通过与学生个别谈话，研究学生的学情，从而有针对性的进行教学。

五、存在的问题

1、教学常规不扎实、不到位，作业检查，批改欠认真。教案写教后记和教学反思的教师寥寥无几。

2、听评课意识不够。听课时不认真听娶观察和记录，评课时冠冕堂皇，草草了事，教研氛围比较浮躁。

3、“五环节”教学模式落实不够深入、不够到位，存在“满堂吼”现象，小组合作缺乏有效性，教研组对有效合作学习没有组织研讨，没有起到引领作用，组内成员比较茫然。

4、对新教师的帮助和引领不到位。虽然组织组员对两位新教师进行了听评课活动，但是没有开展跟踪听课和跟踪帮扶。

六、改进措施

1、协助教导处做好教学常规的检查和督促工作，督促组内教师做好质量形成的过程。

2、继续组织听评课活动，在听课时将授课教师的课堂进行全程录像，帮助组内成员自我反思、互相学习。

3、对“五环节”教学模式进一步解读，帮助组员更好应用，提高课堂教学效率。

4、组织对新教师进行跟踪听课，要求新教师积极听取其他教师的课堂教学，帮助新教师快速成长。

教研活动总结【篇5】

幼儿园一日常规中的问题及对策

——园本教研研讨活动总结

幼儿园日常生活是幼儿在日常生活活动中应遵守的基本行为准则。帮助幼儿形成良好的生活常规已成为小班老师最为艰巨的任务，只有幼儿的情绪稳定了，常规习惯养成了，教学活动才能步入正轨。为了**出大班、中班、小班幼儿一日常规培养的有效方法，3月10日下午，我园开展了“幼儿园一日常规中的问题及对策”的教研活动。

活动中，胡芮老师结合自己的工作实践和经验，围绕“幼儿园一日生活常规的重要性”、“一日生活常规的中存在的问题”、“帮助幼儿建立一日生活常规的方法和途径”、“培养幼儿一日常规的注意事项”四方面，与老师们进行了分享交流。接着，老师们结合自己日常的工作实践，对本学期以来本班幼儿常规培养的存在的问题与困惑展开交流，特别对如何促进家园良好合作、保教人员如何默契配合等进行了分析和讨论，同时碰撞出了很好的解决策略。

通过各班段教师的问题碰撞和智慧分享，全体教师对如何做好本班幼儿常规习惯培养有了明确的思路，明白了培养良好的生活常规不是一朝一夕的事情，需要在保教人员、幼儿、家庭的良好的配合、坚持中逐步形成的。

2017年春

教研活动总结【篇6】

云甸小学2013年3月春季学期语文教研活动

小结新学期伊始，经过一段时间继续开展的“五读”教学法有机融入“参与式”教学方式在在语文教学活动中的实践与应用，使我校的课堂学习活动体现出了以学生为主体，教师为主导，四基训练为主线的课堂教学环境。

自本学期开学伊始，我们完小在苍岭镇中心小学领导的高度重视下，继续大力推广语文“五读”教学法有机渗透到“参与式”教学方式中的教学模式在语文科教学活动中广泛应用，同时紧紧围绕在“参与式”教学中“如何提出确定关键问题”这个课例研究主题，通过理论的深入学习和集体备课教师身临其境的课堂活动组织演示，使学生和观课教师充分感到课堂学习活动的乐趣。

在完小领导的高度重视下，自开学起，从教师的布置，学生的分组到教研活动的开展都是仅仅围绕语文“五读”教学法有机融入“参与式”教学方式进行，同时紧紧围绕在“参与式”教学中“如何提出确定关键问题”这个课例研究主题。三月份岳培龙老师组织的一年级语文下册《两只鸟蛋》的教学展示，给语文教学提供了很好的范例和导向作用。

首先，教师在课前做了大量的准备，使语文“五读”教学法有机融入“参与式”教学方式各个环节的整合再次得到呈现，“关键问题”的设置与确定也得到了充分的体现。

其次，读是语文教学的主旋律，读是语文学***的主要方法，是获取知识的主渠道，读的深入度，读的形势都不同程度的影响着学生的**效果，只有不断地读，才能让学生充分感悟文本，只有读才能抓住关键问题，领悟作者的写作目的，掌握文本的特点。然而，科学把握教学环境，合理安排时间，充分提高学习活动的效率，是值得教师深入研究的问题。

最后，不论在任何时候，任何课堂和任何学科领域中，良好学习习惯的培养，充分让学生有效地交流，能让学生增强合作意识，学会合作，才能发挥学生有序思考，提高整合知识的能力。

教研活动总结【篇7】

随着新课程改革的不断推进和生态课堂研究的不断深入，为进一步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经验，继续研究教研新模式，努力实现在教育教学资源上共享，促进教师的发展和教学质量的提高，促进学校的教育发展，根据县教研室的安排，南片初中历史活动在罗阳中学举行，南片有10所学校参加，有60多人参加研讨会议。

1.明确了教研活动内容：

主要活动内容：进行听课活动、评课活动。

12月x日上午主要活动内容：4位老师上课李祥龙、孙芸、孟蝶等。下午主要活动内容：评4位老师课、总结。

2.南片教研的收获。

1、通过这次的活动，罗阳中学给我们提供了学习和交流的平台。不仅加强了校校的联系的沟通，学习到了在本校学习不到的东西，扩大了教师学习的机会和内容。

2.通过片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研。

3.回校以后的反思。

⑴细读中考说明，课程目标，进一步分析历年中考试题，把握中考脉搏。 ⑵加强集体备课，发挥集体优势，认真备课，既备教材、教法，又备学生。 ⑶严格落实教学常规，精心设计教案，教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际。上课精讲多练，努力提高课堂质量

⑷依据学生个性实施因材施教。注意对优秀生培养，定准目标，定期辅导，⑸加强对学生的学习方法指导，因材施教，努力做到整体优化。注重拓宽历史教育的情感功能，教书育人并重。

教研活动总结【篇8】

本期主要做的工作如下：

1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习.学习笔记达左右。

2深入学生实际，及时了解学生的心理特点、学习态度、学习动机、兴趣爱好和方法

3、针对各种可能出现的问题,课前积极组织同科教师进行集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.累计集体备课30节左右。

4围绕县域教学开放周活动，积极参与历史教研组的建言、集思广益、评班活动

5积极参加其他教研组和学校组织的公开课、青年教师报告课、学校素质课评价活动。听课节数达30节左右。

6及时了解每个学生对知识的掌握情况，组织本年级历史教师精心设计单元、期中练习。针对学生存在的问题和不足，及时会诊，补漏补齐。

7、 开展课外辅导、课外活动和研究性学习活动，如（1）采访历史人物。（2） 交流历史学习的方法和经验。（3）、历史专题报告会。

（4）、**爱国主义影视片。（5） 学习方法，复习方法指导。（6）、社会生活情况调查。

从而培养学生的兴趣，拓展视野，与同组教师进行交流。

8、努力开展课题研究，围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》，《帮助学生做好材料分析题之初探》，群策群力钻理论，查资料，重实践。

9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

10通过多种方法和现代化手段，推进素质教育，全面提高历史教学质量

二、取得的主要工作成绩

1它积累了一定的教学科研理论和方法，为以后的教育和教学打下了良好的基础。

2该组在各项教学科研和教改活动中取得了良好的效果

三。课外活动也取得了一定的效果。在活动中，学生们学会做人，掌握历史知识。

4、课题研究取得阶段性成果，以计算机及网络为辅助工具，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、**学习历史的环境和氛围；贯彻以学生为主体的精神，充分挖掘学生学习的动力和内在动力；培养学生的人文素质、信息素养和科学精神。此外，学生的材料分析水平也得到了提高。

三、存在的不足：

1有时集体备课没有针对性，特别是在具体的课堂教学中，备课往往要进行调整。

2新课程理念没有完全落实，传统的教学方法和手段还比较多。

三。有时专题研究流于形式，实质性工作远远不够。

4由于学生素质参差不齐，课外活动的整体效果也不尽如人意。

四。今后努力的方向

1加强集体备课的针对性，努力为课堂教学和学生服务。

2自觉加强新课程理念的实施，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。

4加强对课外活动的指导和引导，成为学生自主、合作、学习的伙伴。

教研活动总结【篇9】

红谷滩新区生米中心小学

为提高我校数学教育教学水平，全面实师素质教育，提高教师整体素质。根据教务处的安排和学校其他部门的积极配合。我校数学组于12月23日举行了新聘教师公开课活动，此项活动已顺利完成听课、说课、评课和评奖工作，现将活动情况小结如下：

本次活动共安排了5位老师参加，活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外，全部同科教师以及其他科部分教师都参与了听课，合计70多人次 。在评课活动中通过讲课教师先说课、然后由听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对此项活动情况总结如下。

1，老师精心准备，掌握基本技能，态度认真

1参加公开课的老师们在课前做了充分的准备。只有做好充分的准备，我们才能使我们的老师在课堂上游一个好的指挥。这五位老师在课前都准备了相关的教具，熊选丹老师在执教分数的认识时为所以学生准备的折一折的学具使学生对几分之一有一个更深的理解，谭昌兰老师为了使学生认识角准备了一个黑色的袋子装了各式各样的图形使学生在物体中认识角，各位老师能够准备这么多教具可以看出老师对待这节课的态度是非常好的，也使得每节课都取得了较好的效果。

2教学设计合理、有序、富有成效。每一位教师在教学时都能够突出以学生为主的理念，通过学生说一说、动手做一做的方式来完成教学充分体现了以教师为辅学生为主的新课程理念。每节课各有千秋，各具特色，都能够通过联系生活或旧知导入新课，教师讲授新课及学生练习小结的大框架完成教学使整个课堂过程清晰明了。

每位教师在研究教材的内容时都能够考虑学生的基本功，抓准教学重点、克服教学难点使整个课堂在时间分配上非常合理，在化解重点突破难点时的时间都在20分钟以上，使教学目标全面、具体、明确，使课堂主次分明每位学生都能学到知识。

三。基本功实用，教学方式友好，字体工整，操作课件灵活熟练。通过增加辅助教学，提高了课堂教学的有效性。五位教师均采用多**课件教学，提高了学生的学习积极性。

课件类型以**为主，能达到抽象知识可视化的效果，对学生的学习起到一定的辅助作用。虽然是***教学但各位老师都能够在使用***教学的同时抓住重点内容，适机板书非常准确，基本功抓实教态亲切、字体工整。而且在使用***的同时都能够抓住教学课本不脱离课本是非常重要的，每位老师都做到了，而且做的很好。

2、 教学思路清晰，内容的编排、组合、过渡和细节符合教材要求和学生实际，教学目标得以实现。

1创设情境法引入新课程，以独特有趣的方式达到引入新课程的目的。例如：雷红霞老师的公鸡叫、小鸟鸣、太阳出来了的情境导入非常适合一个级学生，唐梅老师的“土地主分地”的幽默故事导入充分调动了五年级学生的学习兴趣，黄若男老师的公园主题图非常接近生活能够让六年级学生在生活中学习是非常符合数学即生活的理念。

这种介绍起到了激发学生思维和兴趣的作用，使学生事半功倍。

2合作交流与实践结合，充分获得数学活动经验。本次有多位老师执教空间与图形的知识，在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见。就拿黄若男老师执教的《圆的面积》通过让学生剪圆，在动手操作中感悟圆是一种曲线图形的过程，充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

三。多**课件的合理使用，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。对于低年级学生来说，生动的教学情境能很好地激发他们的学习兴趣。使抽象的数学问题形象化，使静止的问题动态化，使复杂的问题简单化，从而激发学生的学习兴趣，大大提高了学习效率。

3，参加观察的老师表现出谦虚和学习的精神。 他们可以根据学校的安排积极参加并真诚地学习。

这项活动不仅培养了教师，而且为提高教学质量奠定了基础；它既反映了教师较高的基本素质和业务水平，也暴露了教学中存在的问题

1、部分听课教师不能够在打铃之前进入教室、而是上课之后陆陆续续的进来，有的临时有事走进走出对上课教师的教学思路有一定的影响。

2.有些老师在课堂上对学生的思维活动没有很好的把握，导致纪律上的混乱。老师的组织能力有待提高。

3、部分老师没有把握好与学生课前沟通的机会，本次公开课展示活动中，虽然都是上过的课，但每个老师都在课堂上出现了学生说“我们已经学过”类似的话，这是公开课不应该出现的问题。老师和学生在上课前应该有良好的沟通，以杜绝这种现象。

4学生在合作、交流或操作时，目的性不强。不能够很好的破解教学重点。

此次公开课活动的开展让多**教学在我校重现生机，激发了教师的教学热情，提高了教师多**运用的水平，丰富了教师的教学手段和教学方法，增强了学生参与课堂的积极性，取得了真正的实效，今后我们也将会把这一活动继续延伸下去，不断打造高效课堂。

红谷滩新区生米中心小学数学教研组

2014年12月26日

教研活动总结【篇10】

教研活动总结

近日，本校举行了一次精彩而富有成效的教研活动。此次活动旨在提高教师的教学质量，促进教师之间的交流和共享教学经验。经过大家的共同努力，活动取得了良好的效果，使教师们受益匪浅。

我们安排了一场主题为“有效教学策略与教学科技融合”的讲座。来自教育局的专家为我们带来了一场风趣幽默而又充满实用性的讲座，向我们介绍了最新的教学策略和教学科技的应用。专家结合具体案例，生动地解释了如何在课堂中采用多媒体教学、游戏化教学等方式来激发学生的学习兴趣，提高教学效果。我们深受启发，纷纷表示会将这些策略应用到自己的教学实践中，为学生创造更好的学习环境。

除了讲座之外，我们还组织了一次小组讨论。根据各科的不同特点，我们将教师们分成了几个小组，讨论了各自所教科目的教学难点和解决方案。每个小组都有一名指导教师，他们结合自己的教学经验，向大家分享了一些解决问题的方法和技巧。通过这样的交流与互动，我们相互启发，彼此借鉴，找出了很多解决问题的好办法。我们相信，将这些方法运用到实际教学中，必将收到良好的效果。

我们组织了一场教学展示。每位教师都准备了一堂精心设计的示范课，以展示自己在实际教学过程中的教学方法和教学效果。在展示课的过程中，教师们充分展示了自己的才华和专业能力。通过观摩其他教师的课堂，我们不仅受到了很多启发，也发现了自己的不足之处。相信通过这次展示，我们会更加深入地反思自己的教学方法，并不断改进自己的教学。

在教研活动结束后，大家纷纷表示，此次活动给了我们很多新的思考和启发。我们不仅学到了很多先进的教学理念和方法，也认识到了自己在教学中的不足。下一步，我们将积极运用所学到的知识，不断提高教学能力，努力给学生们创造一个更好的学习环境。

小编认为，此次教研活动是一次具有深远意义的活动，使我们的教师团队更加凝聚，相互之间更加理解与合作。通过专家讲座、小组讨论和教学展示，我们获得了很多实用的教学方法和策略，并且对自己的教学也有了更深入的思考。相信在不久的将来，我们的教学质量一定会有质的飞跃。我们希望将来还能组织更多的教研活动，促进教师们的进一步成长和提高。

教研活动总结【篇11】

为了推动课堂教学改革的深入发展，促进学校间的相互交流，按照县教研室的通知精神，我校和理想中学开展了校际“同课异构”教研活动。

一、协调联动，认真组织

4月1日，接到教研室通知，便和理想中学的田坤山主任组织召开碰头会，协商“同课异构”教研活动的相关事宜，制定活动方案。本次活动，地点设在理想中学，时间定在4月15—16日，“同课异构”涉及学科为七年级语文、数学，八年级英语、生物。

4月8日，我校召开了年级组长、教研组长与备课组长会会议，具体部署校际“同课异构”教研活动，推举出做课教师。我们要求七八年级相关学科的.教师都要调课参与活动，出课教师课前提交教案，交流活动结束后提交课后反思，同任课组教师有活动结束后提交参与活动的心得体会。教研组长进行课后点评，并整理好研讨记录。教导处协年级组长提前调好课表。

二、深入研讨，收获颇丰

实验中学和理想中学的“同课异构”教研活动，得到了教室室领导的重视，教研员左月英教师、于月莲教师、赵中学教师亲临现场参与听课与研讨。通过课后交流，特别是经过教研室领导的课后指导，加速了教师的专业成长。参与活动的教师纷纷表示很有收获。

1.主动落实新课程理念。参与做课的教师，校强的创新精神，认真贯彻《新课程标准》理念与要求，所提供的课例既有学科特征，又有课改味道。

2.尊重学生与教材实际。教学设计能结合教材内容与学生的实际情况，灵活机动地安排教学环节。

3.师生角色发生根本改变。老师主动让位给学生，让学生成为课堂的主体，注重培养学生的自主学习能力与合作探究能力。

4.重视学法指导。充分体现自主学习、探究学习与合作学习。

三、存在的问题

1.导学问题的设计不够精益求精。教师没有真正弄清楚哪些问题靠自学完成，哪些问题靠同伴互助完成，哪些问题靠小组讨论完成，哪些问题必须教师点拨才能理解掌握。于是出现了在有的课堂上，教师流于小组合作探究形式的热闹，讨论的问题没有多大价值。

2.学生的参与热情存在差异。同样的授课内容，不同教师上课，效果是有区别的。这既和教师的基本素质有关，不同班级的学生学习氛围有关，更和教学设计的相别有关。

3.课堂评价的激励作用有待加强。有的教师课堂评价过于简单，也过于随意。很多时候流于形式，加分没能有效落实，从根本上不能充分调动学生的积极性。

这些都是我们以后教学中有待改进与提高的。在今后的工作中，我们一定借势县教研室的教研活动，促进我校教研水平的整体提升。

教研活动总结【篇12】

根据学校教导处工作安排，学校的大教研活动还是遵循以往的方式，实行主题式的教研活动，第八周的周二是我们六年级主持“主题式”校本研究日子，按照惯例我们教研组要确立本学期的教研主题，然后准备一节研讨课。下面是我们的研究过程做一个详细的记录和总结，这样更容易反思我们教研过程，为后面更好的开展年级组教研活动找到发展点和积累经验。

一、教研组的第一次研讨

我们教研组在第七周的周二进行了第一次备课，确定了讲课的主题和讲课的老师。

1、确定主题和课题

根据教学进度，我们第八周能讲完第三单元，于是我们就确定了讲课的课题是第四元的第一课时《圆的认识》，在通读教材的基础上，根据圆的认识教学内容的特点和这节课的教学目标，结合学生知识经验和水平，我们确定了这次研讨的主题是“做中学，感中悟，提高学生数学素养”。

2、确定刘新亮老师作为本次研讨活动的主讲老师

本节课主要是以学生小组动手活动为线，老师要切实组织好学生的活动，因为我们年级的学生人数相对多，这就对老师课堂组织和调控能力又很高的要求，我们每个老师都能胜任，刘老师是我们教研组唯一的男老师，语言干练，课堂调控能力强，适合给高年级的学生上课，每一句话都富有思考性，评价具有导向性，这样让学生真正做到以“动”促“思”，以“思”启“智”。刘老师还是一个特别能贴近学生的老师，孩子们喜欢和他交流，在这样愉悦、民主、和谐的学习环境中，学生的个性得到充分展示，学生的思维是活跃的，这样的课堂是灵动的，动态的和谐的课堂，这样的课堂上，学生才会体会到数学的价值和魅力。让学生真正的体会数学的美所带来的震撼。

3、每个老师的任务分工

（1）认真首先每个老师对教材和教参还有课程标准对这部分的要求进行详细的解读，领会教材的编写意图，挖掘教学内容所蕴含的数学思想和方法，并且查阅关于圆的拓展资源体会对称所带来的魅力，和其中的数学文化，“圆是最美丽的图形”“数学在使人赏心悦目和提供审美价值方面，至少可与其他任何一种文化门类媲美”

（2）说出自己对这部分教学的想法和建议。

（3）搜集制作课件的资料

二、教研组的第二次研讨

1、老师们交流自己对教材的理解

圆是小学数学阶段最后教学的一个平面图形，也是教学的唯一一个曲线图形。从认识直线图形到曲线图形，不仅能拓宽学生的知识面，丰富学生“空间与图形”的学习经验，而且也能给学生探索学习的方法注入一些新的内容，并使学生的空间观念得到进一步的发展。在教学圆的基础知识的同时，还通过化曲为直、等积变形这些方法与手段，进一步发展转化的策略和推理能力。整个单元的教学内容分成四部分编排，本节课教学圆的认识一部分。

教学中将数学学习与生活紧密结合，注意由表及里，逐步深入。例1安排了三个层次的学习活动，通过说圆、画圆、比较圆与以前学过的其它平面图形的不同来充分地感知圆。例2结合学生尝试用圆规画圆的过程，分别了解关于圆的几个重要名称，进一步认识圆。例3安排学生通过画、量、折等活动，深入体验圆的特征。练习十四在练习基础知识的同时，让学生进一步体会圆，展开数学思考，发展空间观念。通过对圆的认识，不仅能加深学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。

2、对学生认知水平和知识经验的分析

本课内容教学前，学生已经初步掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的基本特征及其周长、面积公式的计算，对圆也已有了一定程度的直观认识，部分学生已经能用圆规画圆，少数个别同学甚至已经知道了圆的各部分名称，具备了一定的知识基础。而心理学研究也表明，小学高年级阶段的学生思维形式主要以形象思维为主，但抽象思维也有了一定的发展，具有了一定的逻辑思维能力，故也同时具备了一定的思维基础。

教学目标是教学活动的出发点和归宿。前苏联教育家巴班斯基认为：实现教学最优化的'第一个办法或第一位工作，就是制定恰当的教学目标或教教学任务。教学目标具有定向、调节、激励、检测和评价等功能。因此制定具体、全面的教学目标显得很重要。

根据教育部制订的《数学课程标准》“内容标准”这一部分内容中对“空间与图形”领域提出了这样一条具体目标：通过观察，操作、认识平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆；结合本节课的内容特点，我们确定了以下的教学目标：

1、使学生认识圆，掌握圆的特征及在同一圆内直径与半径的关系。

2、培养学生的动手能力和观察、分析、综合、概括的能力，促进空间观念的建立。

3、指导学生学习运用猜想、验证的方法探究数学知识，并会用数学的观点分析和解释生活中的事物。

确立了教学目标后，大家又对每一个教学环节进行了交流和沟通，形成了第一份教学活动设计，并确定了试讲的时间。

三、教研组第三次研讨

刘新亮老师进行了第一次试讲，教研组的老师听课后，进行交流。

刘老师首先进行了反思：我自己感觉导课用的时间太长，让学生绕到古钱币和车轮再回来，花费了时间并且没有起到预期的效果，后面的活动设计比较流畅，学生们的参与热情也很高，但是每个环节的衔接过渡语我没有太想好，总觉得自己的话太多。

辛老师：优点：刘老师在组织活动的过程中，评价语言自然亲切，学生学习的积极性始终处于兴奋状态，对学生活动过程的调控和指导到位。需要改进的地方：在处理第一个环节问学生沿什么线，这里处理的太快，因为主要是让学生初步感知圆是曲线围成的，这里给学生几分钟的时间感知，为后面的学习打好基础。

董老师：我直接说需要改进的地方吧，感觉最后的把所有关于圆的知识全部呈现显得有些乱，给人的感觉象复习课，不利于学生自己形成知识体系。

宋老师：听刘老师的课真的是一种享受，语言富有感染力，并且教态自然亲切，学生在课堂上的思维活跃，比我们预想的效果要好。不过我觉得把每个环节中的细节关注一下，教师要给孩子思考的时间，不然感觉每个活动都流于形式。

王老师：后面的练习题处理的很到位，后面的练习题车轮的练习如果让学生充分地根据本节课的只是去分析就更好了。

根据老师们的建议，我们重新调整了教学活动的设计，并且确定了第二次试讲的时间。

四、教研组第四次研讨

刘老师在四班进行了试教，课堂上学生们表现得非常地投入，在观察和操作活动中学生们自主发现了圆的特征和圆的各部分名称，虽然学生们用很稚嫩数学语言描述着自己的发现，再利用所学习的圆的知识去分析生活中的圆，让学生充分感知了生活中处处有数学，同时学习数学的价值得到了体现。

本节课对教学的反馈和评价主要体现如下：

1、教学目标定为准确。本节课较好的理解了教材的编写意图，确定了准确全面的教学目标，既有知识层面的理解圆的特征和画圆，渗透数学思想和方法，化曲为直，最后让学生用数学的眼观在去看生活中的圆，发展学生的空间想象能力，提高了学生的审美情趣。在情感上，通过让学生欣赏生活中的圆，盛开的鲜花，生活用品，汽车的轮胎，用圆形组成的漂亮的图案，圆的美丽一一展现给孩子们。无规矩不成方圆，墨子语：“圆，一中同长也“所蕴含数学的魅力和价值的到像一幅画卷展现在学生面前。

2、注重渗透思想方法。数学教学不仅让学生学会数学知识，更为重要的是学生在经历数学知识的形成发展和应用过程中要相继渗透数学思想和方法，因为数学思想是数学知识的灵魂整个的课堂，老师渗透了画圆为方的转化思想的数学思想，也渗透了数学思维的有序性的数学思想。

3、多媒体课件利用恰到好处。充分发挥多媒体声、像、动画功能辅助教学，既增强了直观性，又有利于激发学生的学习兴趣，特别是在欣赏生活中圆形物体的时候，学生一声声的惊呼和感叹把整个一节课推上了高潮，学生的情感得到了进一步的升华。在学生一声声的惊呼中，我们开心的笑了，我们知道，带给学生的不仅仅是视觉的冲击，更重要的是思想的冲击，我们的目的达到了。

4、评价激励恰到好处。王老师的评价语言亲切到位，富有感染力，并且让每个孩子都感受到了成功地体验，课堂上学生通过分组讨论，学生与学生之间进行很好的交流合作，通过师生的双边活动，活跃的课堂气氛，教师从中发现、搜集学生的学习情况，适时合理调节，以保证优良的教学效果。很好的体现了这次研究的主题。

我们的思考：

当然，“理想的课程”如何转化为“现实的课程”，这当中仍然有许多值得深切关注的话题。就拿本课教学而言，实施下来，应该说，学生对于“圆”这一冰冷图形背后所蕴含的人文的、文化的特性的感受还是十分真切的，然而，作为问题的另一方面，对于进行圆的圆心、直径和半径等概念教学时，似乎扶得过多与自己事先预想得效果有些差距，以至于课堂显得不够开放。再则，今后我们在数学课堂演绎数学文化、数学精神等层面的同时，如何兼顾知识与技能的教学，如何使我们的数学课堂活中有实，实中见活，该是我们不断努力的方向。

还有，"做"中学，让学生在各种各样的操作、探索、体验活动中，去参与知识的形成过程和发展过程，应该多给学生“做数学“的机会，但是往往在课堂有限的时间里不能给孩子充分地时间去做，去感知，每次的活动有些流于形式，学生也意犹未尽，如何解决这样的矛盾，也是我们在今后的课堂不断探索和调整的。爱国主义教育活动总结中学艾滋病宣传活动总结武警部队创先争优活动总结

教研活动总结【篇13】

在教研过程中，我校以校本教研为突破点，保证研讨的问题落到实处，提高了教师的水平，在实践中，我们的做法是：

一、健立健全教研网络、提高教师的参与率

教研组是教研活动开展的基本组织单位，教研组的建立是开展教研活动的基础。我校在业务校长的带领下，根据实际需要，按学科对教研活动进行了分组，如科学组、语文组、数学组等。这样的分组形式灵活自如，使教研活动主题更加明确，时间安排更为便利，促进了教研活动的顺利开展。在开展教研组活动时，我们严格要求人人参与。保证每位教师都有权力和机会参与相应的教研组活动。每一组教研活动都有特色，都有带头人，实践下来，教师们参加活动的积极性提高了。

二、从大教育观着眼，让教师在学习、研究中成长

理论是学习的基础，为了让教师从理论上了解更多的教育科研理论的理念和方法，根据我校教研组在开展教研活动中面临的一些困难和存在的问题，我们有针对性地找一些相关资料和文章组织教师进行学习和讨论。目的是通过学习理论知识，理解完善本学期教研的内容，让教师们明确要解决什么问题以及这个问题的价值所在，明确本阶段组研究内容的指导思想和理论依据是什么，在学习方式中采取讨论、看材料、做笔记等形式进行，使所学的知识与教研内容紧密结合起来，提高教师的认识，达到观念上的转变。

我校十分重视教师的学习培训，以提高教师的自身素质。因为教师的业务素质直接影响开展教研活动的成效。每学期我们分批送教师到校外观摩学习。校内每周一次业务学习和教研活动，同时鼓励教师利用业余时间自学各种专业杂志；积极参加各类自考、函授学习等。以提高教师的专业技术水平。在通过各种途径开展学习活动的基础上，要求教师在工作中不断总结经验，反思教学行为。在教育教学实践中，教师们也逐渐地认识到，理论与实践之间有很大的距离，光靠书本知识来充实实践活动过程有一定的难度，因此，我们要求教师在学习后逐步学会反思，不断地改进教学方法，这样才会不断促进教师的专业成长。

三、从“说课”、“评课”中获得感悟，提高教师的`专业水平

在教研活动过程中，教师们普遍认识到要在特定教育情景下把握好自己的行为，依靠的不是教材，不是几条空洞的教育策略和几种教育方法，而是教师的智慧和创造力，是教师自己对教育教学实践的反思和改进，在实践中，我们采取了最为普遍的“备课—听课—说课—评课”方式进行探讨研究，对教育实践进行反思。

要对一个活动进行探讨，教研组内的某教师首先设计出一份的教育教学活动方案，然后大家就此方案进行（即：集体备课）讨论，提出自己的见解和看法。教研组成员对教师活动进行观摩实践，并作好记录，以备后面讨论时用（这一环节为听课），活动结束后，执教教师就自己设计活动的思路、活动过程中的感受、活动实施效果以及活动后的反思等进行说明、解释和自评（这一环节为说课）接着听课人员对执教教师的活动设计，教育教学过程，教学效果等发表自己的看法，认识和感受，提出问题，指出需要调整的内容（此环节为评课）这种独特的听评课方法虽以大家听熟悉的观摩与评议的方法似乎一致，但和我们过去的观摩评议活动又有所不同，因为设计的方案结合了大家的意见，是在新的理论指导下的一种探讨与实践，而不是以所谓的“几条标准”去衡量和评价活动的质量，指出几条优点和不足。这种“听评课”的目的是为了针对所要研究与解决的问题进行探讨，帮助教师建构属于他们自己的实践性知识，消除教师在组织观摩活动时的紧张情绪，提高大家对理论探讨的兴趣。这种模式能更多地集中在促进教师的自我反思，促进教研组的集体反思，能有效地促进教师获得新的认识，并在下一步工作实践中大胆地作出新的尝试。

通过学习教师们也大胆尝试怎样对孩子进行“有意义的教”和才能促进孩子“有意义的学”等问题进行深入的思考，从根本上提高教师的研讨水平。此外，为鼓励教师们积极认真的对待每一次教研活动，鼓励教师从“要我说”转变到“我要说”的研讨观念和氛围中，每次研讨活动，我们都会有意识设计出让教师学习反思.

教研活动总结【篇14】

2017年4月叶枝完小教学科研活动总结

本学期以公开课的形式组织教研活动，主要研究如何走进“有效课堂”。

本次活动促进了教师间的相互交流和合作，每个授课教师都做到了精心准备，每堂课都使我们很感动，听课的教师们都抱着学习的态度，无人缺席。达到了教学相长的目的。在活动开展过程中，教师相互帮助、相互学习，共同进步。

在下午的研讨会上，各小组的老师积极参与，认真讨论。得出以下结论：（语文组评课程）教学常规应坚持不懈、到位。

常规检查要认真细致，发现问题要及时整改，学生的学习常规要重视积累，尽量做到“听、说、读、写”全面结合。提高学生的语文能力。教师的课堂应当充满“语文味”，在实践中做到不断进步。

教师在课堂上对学生的评价应该多样化，以激发学生的积极性。教师在教学中应注重实践，使学生易于理解。（数学组评课）数学教学导入很重要，很多课题都要在导入过程中引入课题，设计作业应当由易到难，循序渐进。

只有这样才能激发孩子们的学习热情。一节课的教学内容不宜过多，有的教师缺乏启发式教学。应当加强。

讨论结束后评价：青年教师在教学中存在的问题，有经验的教师给予了认真的回答，并提出了可行的建议。真正的好课，应当是传授知识符合学生的接受程度，课堂信息大，能够激活学生的求知欲，能够让学生在老师的指导下，开展真正意义上的研究学习。

充分的课前准备是上好一节课的前提，扎实的教学基本功是上好一节课的关键，教学过程中语言表达能力要强，应具备运用现代化教学手段的能力，注重作业批改及课后辅导，最后还要做好课后反思。总之，我们应该多学习，多闻，充实自己。

本次教研活动还存在着一些不足：活动开展在一些环节上缺乏创意。个别教师对教研活动重视不够，缺乏认识和积极性。

对教研活动的细节重视不够，如活动前的主持工作做得不好，活动记录做得不好等。在今后的教学科研活动中，我的教学部门会多思考、多学习、多讨论，努力做得更好。

教学部2017年4月22日

教研活动总结【篇15】

2015.1.10

英语组英语组教研活动总结

2014学年——2015学年已经接近尾声，本学期，在王校长的带领下，我校进行高效课堂的教学改革，在“生本教育”新理念的指引下，我们向新的课堂教学模式行进。我们小学英语教研组这个团结、和谐的小集体，也在积极地投入到教学改革的活动中，每个教师都在学习、实践，认真思考，寻找法方来提高课堂效率。我们也认真贯彻英语学科教学计划，开展了一系列英语教研活动。

坚持每周五的常规教研有安培，有计划，我们还进行了各种提高教师及教学的各种其它活动，遇到问题，及时解决。在教学和科研方面，我们做了以下工作：

1、开学初期为了我们的教师能对本册书有个整体的把握和计划，把一学期的教学工作顺利开展，我们组织了“教材解读大赛”。每位教师都在学习课程标准和教材。把握目标，解说建议。

2、“问题导学”教学示范：我们进行了问题导学教学改革，把思考的空间留给学生，让学生得到学习的能力，而不是知识的容器。英语小组的老师们互相学习和讨论。

不断实践这一教学模式。然后我们每个老师都进行了教学示范，互相学习，互相学习，补短改进这种教学模式，提高我们的教学效率。

3.关于如何鼓励学生上课的讲座。

好孩子是夸出来的，但如何夸还需要做的有分寸，遇事就夸会让孩子变的骄傲自大，不会反思，只有恰到好处的夸才会出来好孩子。教师也是。好学生受到鼓励。我们老师需要给学生信信和学习的成就感。因此，如何在课堂上鼓励学生是每个教师都需要掌握的一项非常重要的技能。

我们进行了这样一个专题讲座，老师们互相讨论和学习。

4有效的小组合作讲座。

英语是一种语言。只有当输入的内容能够被输出，我们才能真正地学习英语。所以小组合作对英语科非常有效。对话、表演、帮助、思考和讨论才是真正的学习，不累学。

但是小组合作需要秩序和效率，我们英语组教师进行了专题讲座，讨论如何合作，什么时候需要合作才能让小组学习落实到实处，起到实效。

五、组以学生为中心。

其实教研是为教师服务的，为教学服务，但归根结底还是为学生服务的，本着"能力创新特色"的原则，我们教研组组织了各种形式的活动，激发学生学习的兴趣，既锻炼了学生的创新精神和实践能力，又有力地促进了教织英语教师

在这过去的一个学期，我们收获很多，都有不小的进步，在学期末，我们总结自己的经验，不断提高自己的教学水平，在新的学期中发扬精神，总结经验，不断成长。

教研活动总结【篇16】

五年级数学教研组

时间一晃而过，弹指之间，2015年已接近尾声，过去的一学年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我们集体的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在诸多不足。回顾过去一学年，工作总结如下：

本学期教研组的教研活动扎实开展。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各位老师的教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。

现在人们常说计划没有变化那么快。在教研活动开展的过程中，往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题，记得那次我们集体备课后，新学期上第一节课时，特别慎重：

教案改了又改，背了又背，结果课上下来效果还是很不好，尤其是课堂上学生讨论交流时，很多学生根本没有在听，自顾自的。但我们并不气馁。在接下来的几天里，我们继续努力工作，取得了预期的结果。

课后反思 ，受益无穷。每节课后或每节课后，都应该有一个交流和反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们教研组在这一点上做得很好，每一次活动之后，在校领导的带领下各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高教学效率。

以学生为基础，培养学生的学习兴趣。课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供数学活动的机会，并以数学日记、手抄报等形式激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。

关注学生差异，创造条件促进多方位交流。

教学中充分关注学生的个性差异，尊重学生的个性学习，独特体验，让学生具有足够的时间和空间，因此我们利用课余时间为学生进行培优补差，充分贯彻因材施教这一策略。

在学校领导、老师们的关心和支持下,本学期我们五年级教研组能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差方案,使学生得到较好的发展。

一是通过内化教育激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性。不管是优等生还是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己,学习风气较以前有明显变化,学生的观念由以前的"要我学"转变为"我要学"。学生的自信心和意志力大大提高。

二是转变教学观念，倡导信心教育。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对后进生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中，可以进行个体分析、群体分析，制定发展目标和措施，找出每个学生的优缺点。

用发展的眼光审视自己，分析学生。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

三是进行教学方法改革，充分发挥学生的相互教育和自我教育的作用。摸清学生基础、能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。

在实际教学中，根据本班学生的实际情况，精心设计每节课，力求达到精读教学的目的。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。

另外，在培养优秀人才、弥补差距的过程中，我在以下几个方面做了很大的努力：

1、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让后进生吃得好。

2课外辅导，利用课间和课余时间，组织学生进行辅导和培训。

三。充分发挥优秀学生的优势，命名他为后进生，介绍让后进生学会学习的方法，激发他们的学习兴趣。

4、对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

5优生学鼓励他们做更多创新的事情，研究更多的难题。

虽然我在这学期取得了一些成绩，但仍存在一些问题，如教学方法和手段有待改进。我相信，通过今后的坚持和努力，我的扶贫开发工作一定会更上一层楼。

注重集体教研的作用。坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校和教师的作用，特别注重了集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验，因此我们积极参加了市级数学课题研究。

经过这一学期的教研活动，我学到了很多东西：学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。

教研活动总结【篇17】

1、加强集体备课

为了发挥集体的力量，实现了优势互补、资源共享。以年级备课组为单位，教师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点，促进学生发展的思路

和方法。我们采用了集体分节备课，统一电子教案，资源共享。老教师下载课件，年轻教师进行筛选，然后进行修改补充，使课件适合我们的鲁教版教材。我们花费了两年时间，各章节课件基本上完成，并应用于课堂。通过实践，不仅提高了课堂教学效率，而且还激发了学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于学生对知识的获取和记忆。

2、加强实验教学

实验教学是提高物理教学质量的关键，为此我们非常重视每一堂课的演示实验和学生的分组实验，不仅实验的开出率100%，而且还增加了一些学生分组实验。只要实验器材数量够，我们就将课本上的演示实验改成学生实验，充分发挥了学生的主动性，培养了学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。

我组的每位老师都很敬业，全组教师干起工作来总是一呼百应，争先恐后。尤其是实验课，课前准备工作是巨大的。各年级组每次都是提前几天拟好实验报告单，一同去器材室领取器材，一同去布置好实验室，实验器材不足或损坏了，我们就一同制作或维修。让资源的利用最大化。

每学年，由教研组长牵头，在全校开展一次物理小制作比赛。教导主任和所有物理教师当评委，有创新理念的作品颁发了奖状，极大地调动了学生们动手做实验的热情。

3、加强听评课活动

我们物理组响应学校推门听课的政策，每学期组长听课20节，组员听课15节。听课后，全组教师能够认真评课：对教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组教师对教材的理解和教法的把握，给教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的共同提升。

4、加强对外交流

我校每年都组织教师外出学习，提高本校教师的专业教学水平。今年9月我校组织教师到诸城龙源学校听课，12月我校又组织到文峰中学听课。结合听课的感受，我们开展了一次主题为《全面进行课堂教学模式改革》的教研活动，确立了实施探究教学模式，渗透两导教学模式，由教研组长上一堂公开课，从授课效果来看，确实提高了学生的领悟能力和学习能力。

正是由于全体物理教师奋力拼搏的精神和团结协作的精神，才使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。顺利完成教学任务，教学成绩显著。5年来，共有四人在“初中教学工作会议”上做了经验交流。

教研室教研活动总结8篇

您可以在以下资料中获得与您所需相关的“教研室教研活动总结”资料。工作必不可少的工作内容就是撰写文档，有一篇优秀的范文是可以帮助我们来写作的，阅读范文可以帮助我们更好地理解整体构思的全部过程。请您光临并参阅本文！

教研室教研活动总结【篇1】

（2） 加强会计电算化教师培训

（3） 在专业建设和学科发展方面。本教研室积极完成了12级会计电算化专业的人才培养方案及课程标准的修订完善工作，实现了既降低课时总量又完善了课程体系，坚持合理的课程设计体系，结合实际强化学生综合能力训练，培养出更多更优秀的社会应用型人才。

（4） 组织学科教学管理和质量评估，指导学生第二课堂活动。

（5）进行考核方式的改革

考试方法和方法的改革是整体教学改革的组成部分。近年来，会计电算化专业考核方法改革的基本要求是：增加常规考核权重，重视能力考核，试行开卷考核。

二、存在的问题

1、实践教学环节有待加强。由于会计的特殊性，集体组织很难组织社会实践活动。

2会计和会计电算化方面的教师很少。

三、今后工作的思路

1培养学生的创新精神和实践能力，引导学生开展第二课堂工作

在认真研究学生访谈调查数据的基础上，深入学生实际，了解学生的真实想法，切合实际地开展学生第二课程的指导活动，不段提高学生的实际能力和创新思维，做到学以致用，实现会计电算化课程的教学目的。

2、认真开展教研活动

要特别重视集体备课，使之制度化、规范化。集体备课是个人专长与集体努力相结合的一种研讨方式。其功能和作用在于：

交流信息，开拓思路，分享成果；明确目标，抓住重点，攻坚克难；规范内容，协调进度，设计课程。集体备课的形式可以多样化，但无论采取何种形式，都必须做到有规划、有主题、有记录，特别是要讲求实际效果。

3、积极营造科研氛围

研究会计电算化的发展动态，加强与省内外其他高校的联系，大力支持会计电算化专业课教师加强有关教学内容的科研活动，对于在科研上有显著成果和突出贡献的会计电算化专业教师，学校应给予表彰和奖励，以调动本专业教师开展科研工作的积极性和主动性，使教学科研工作迈上新的台阶，积极参加学校等各级部门组织的教学比赛，组织一些社会调研，不定期的请一些专家、知名学者来学院做现场报告。

会计电算化教研室

2013年1月18日

教研室教研活动总结【篇2】

教研室是教学研究室的简称。素材范文网今天为大家精心准备了教研室活动总结，希望对大家有所帮助!

教研室活动总结

一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们xx教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下：

一、加强师资队伍建设，创立学习型、创新型的的教师队伍。

1、切实加强教师师德建设。进取组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强团体意识，更好的服务教学。

2、继续开展了《义务教育初中xx课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

3、创设教师间互相关爱、互相帮忙、互相切磋、交流的学习型学校文化。主要以探讨有效的团体备课为主题组织教师进行团体备课的研讨活动及进行团体听评课活动，使教研活动活跃在学校中。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都贴合学校教学常规要求，进取促进课堂教学的有效开展。

1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。

3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情景等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。

4、互相听课，取长补短。每学期规定教师每人听课10节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以进取的评价与交流促进教师业务水平的提高。

三、立足校本，扎实开展教科研活动。

1、以课堂教学为突破口，进取探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。

2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。努力探索团体备课，注重群策群力，弘扬团体智慧。本学期金丰、陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陈建明、金建琴、李舜、潘晓丰等教师分别上了公开课，收到了很好的效果。

3、结合新一轮教师岗位培训，配合素养提升活动的工作，开展了同读一本书活动。

四、今后工作设想。

随着课程改革的深入开展，进取适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，进取创新，努力把教研工作做好。

1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。

2、以团体备课为方向，探索有效的备课机制。

3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。

回顾一学期来的工作，我们收获很多，如：李舜教师在市九年级复习会做专题讲座，学生在xx竞赛中捷报频传，团体备课的有效机制日趋完善等等。但也存在着许多问题，如：学生对xx学习的兴趣凾待提高，如何提高学生整体xx知识水平仍然是我们的一个大课题。总之，教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

教研室活动总结

一、活动的策划

结合区青年教师课堂教学比武预赛，开展由青年教师执教，全体数学教师全程参与（包括分析教材、备课、听课、评课）的教研活动。

二、活动的展开

（一）教案设计

在确定了参赛教师、教学内容（四年级七册《垂直与平行》）之后，由参赛教师在集体分析教材的基础上进行个体备课，然后就参赛教师的备课进行交流，参赛教师阐述了自己的教学设计思想和教学设计过程，全体教研组成员就这位教师的个体备课进行讨论修改，加以完善。

（二）试教修改

参赛教师试教，部分教研组成员听课，邀请来我校交流的xx老师听课指导，针对存在问题与不足，对教案进行再次修改。

（三）校内展示

校内展示，全体教研组成员听课，课后安排评课，再次修改，本次教研活动结束，卢丽萍教师准备参加区课堂教学比武预赛。

三、活动的反思

（一）、组织者要明确教研活动的特点和目的。

众所周知，教研活动是否有效关键在于组织者。教研活动最主要的特点和目的，就是要解决当前教育教学中的各种实际问题。也就是说，教研活动的课题不在大而在小，不在深而在实，应想教育教学之所想，急教育教学之所急。否则，教研活动就是瞎研究、空研究。

这次教研活动是为参加比赛的青年教师而举行，执教的教师只有一位，活动前没有向教师征求意见，没有确定活动的主题，只不过为了完成学校布置的任务，这样的教研活动显然是失败的。其实称为“教研活动”也有些牵强，更谈不上“有效教研活动”。

（二）、执教者要多一点反思、多一点互补。

在教研活动中，上展示课的教师大多是学科骨干或青年教师，为此，执教者要倍加珍惜良机，除了在研讨互动中认真倾听他人意见和捕捉有价值的问题之外，活动后也要加强自我反思。美国教育家波斯纳曾说过：“教师的成长=经验+反思”，优秀教师也应该是如此。在上完公开课后，自己要认真反思自己的课堂教学，以研究者的眼光审视自己的教学行为，尤其是对教师提出的问题或建议，要认真分析原因，总结经验，做到“有则改之，无则加勉”。

这次活动其实是为了应付比赛，只安排了一位教师上课，执教者间无法比较，执教者只有自己跟自己比。如果重新策划，应该让三位青年教师都有机会参加竞争，让他（她）们相互听课，发现自己的不足，学习他人的优点，这样才能更有实效。

（三）、听课者要多一点交流、多一点实践

有效的教研活动应该让所有参与的教师都成为活动的主体，使教师在教学中碰到的问题得到解决，自身的专业素质得到发展，教研意识得到加强。然而，在开展的课堂教学研讨活动中，课后安排教师互动交流时，大部分老师不会在大庭广众下站出来提问研讨，即使有的老师说了，也只说优点不说缺点。其实，这也不能怪他（她）们，我们学校共有12名数学教师，35周岁以下的只有3位，50周岁以上的倒有4位，再则，我们农村教师理论水平不高，参加研讨机会不多，让我们真正意义上的互动研讨交流起来，实在难。所以，为了真正地开展教学交流研讨，解决实际教学中存在的问题，组织者在活动之后，要开辟多种渠道让教师开展研讨交流活动，如撰写听后感言，这样更便于教师各抒己见、畅所欲言。

教研室活动总结

因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长，一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法，在这，就对一学期的教研活动做一总结。

一、加强学习，注重教师成长

教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地；本学期，教研工作以加强学习。促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法；本学期我们从弹琴、舞蹈、操节表演上进行了训练和考查，教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。得到了很大的启示，真正促进了教师素质、技巧的提高；另外，每周检查一次的毛笔字、钢笔字练习，也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步；本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思。从每一块工作的落实。总结中，让每一个教师注重反思。在反思中提取经验、确立目标。

二、开展课题研究，摸索教育经验

课题对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务，本学期，我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的唱歌活动这一领域展开了研讨，从最初的大量理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高，最后，每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。

三、优化一日活动，落实教学安排

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，期末到各班教学情况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我闪以后的教学安排和教学施行更有了方向。

四、精心组织大型活动，增强宣传力度

幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了冬季运动会、家长开放日和期末的__班、__班汇报表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节编排、落实，到运动会表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们出色的表演，得到了家长的一致好评和认可。

五、安全工作

保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首要责任，让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高责任心为安全要点，使我组本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题。

结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识；注意新教材的学习和目标的确定、落实；加强对教师技能、技巧的培训；摸索特色教学的经验，在美术及早期阅读方面展开研讨，总结经验。这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。

教研室教研活动总结【篇3】

三。从教学实施方面看，教学环节的组织具有组织性和层次性，联系紧密，过渡自然，时间分布合理；注重学生能力的培养，有计划地指导学生学习方法，达到帮助学生更好地理解书面知识的目的。

三、存在的问题及对策

（一）教研室的问题及对策：

在安排时没有进行调配，让教师们采取自愿原则进行听课，导致扎堆听课以及部分老师未被听课的情况发生，在以后的安排中要进行宏观调配，尽力做到“人人都听课，人人被听课”，调动起每一个人的积极性。

（二）听课中发现的问题及对策

1尽管教师可以在课堂上按要求带教案，但许多教师并没有带大纲的习惯，这在教学和科研活动中再次受到重视。

3、大部分教师在教学过程中偏重于自身讲授，而忽视与学生之间的互动，致使课堂气氛比较沉闷，对学生是否掌握所讲知识也不了解。

4教师对这门课的教学内容比较重视，很少有回顾和总结。建议在今后的教学中注意这一点。这一点最好由人工智能老师来做。我建议你多听她的课。

5、其他还有一些细小的问题，比如讲课语速比较快、口头禅太多、讲课比较啰嗦等等，以便其在今后的教学中能够有所改进。

总之，教研室专家听课虽已结束，但是听课活动应该是常规的、经常的、自觉的行为，教师不应该闭门造车，听课就是互相学习的一种非常重要和有效的形式，通过听课可以发现自己和对方的长处和不足，促进双方共同进步。

教研处2014年4月10日

教研室教研活动总结【篇4】

基础绘画教研室2013年工作总结

在校、学院正确领导下，在本室全体教师的共同努力下，基础绘画教研室较好的完成了各项教学工作，并且配合学院积极开展教研教改活动，参与科研活动，本科评估工作等取得了一些工作成效，现就分项做以下总结：

一、教学教研教改活动实施情况

1、3月10日新学期教研室会议，总结了上学期工作，布署了新学期教师教学工作任务安排和教学管理工作，重点强调了2013年是我校本科评估年 ，要求全体教师在思想引起重视，切实做好相关本科评估工作。

2、开学初，教研室根据教学计划和教务处下达的新学期教学任务，认真落实了每门课的任课教师，明确了教学工作和要求，督促教研室老师按要求编写授课进度计划，保证学期教学任务的实施和顺利进行。

三。新学期第一周，在教研室主任的精心安排下，教研室的老师们认真讲授新学期的第一周、第一天和第一节课。教研室根据学校课表，编制了基础绘画教研室第一周每天的课表，便于部门监督指导。

4、4月，积极配合学院“听课评课，优化课堂教学秩序活动”的开展，召开教研室会议进行了宣传发动和认真的检查督促、自查自纠。

54月，完成2012年山水素描实践教学计划。

6、5月，教研室主任参加了学生代表座谈会，会上认真听取了各班学生代表对专业任课老师教学的意见和建议，会后及时向相应任课老师进行了反馈。

7. 5月，我们完成了中期教学检查任务，并及时提交了所有必需的材料。

86月，我们完成了13年级学生的教学任务安排和教材订购。

96月至7月，教研室认真组织课程考试，召开教研室活动总结，完成了对教职员工的教学科研考核。并重点安排好展览相关工作，要求教师在暑假期间积极准备优秀画作参加展览。

109月15日，新学期教研工作会议召开。2013年9月18日，新生进入专业教育考试。

11、10月份组织教师为迎接本科教学评估开展布展工作，教学大纲编写工作。

1210月至11月，组织教师开展教研活动。

1312月，教研室认真组织课程考试，总结教研活动，完成对教职员工的教学科研考核。

教研室上述活动的实施，使基础绘画的日常教学工作有条不紊。基本上，有计划、有部署、有总结。以保证教学工作的顺利开展和教学质量的稳步提高。

二、指导实训情况

12013年4月至5月，教研室22名专职教师完成了4个专业1000余名学生的校外风景写生培训。

22013年6月，教研室专职教师指导12年级学生举办山水写生展。

本次实践教学活动取得丰富的教学成果：1）、动画专业、产品设计专业、艺术设计专业的学生累计完成风景绘画作品（包括速写、色彩风景）10000余幅。2） 完成蜡染作品300余件，举办蜡染作品展。

3） 专业教师已完成100多幅油画作品。

本次实践教学活动提高了教师队伍的综合教学能力：1）、本次实践教学活动共计20名教师参与了教学活动，锻炼了教师的实践教学能力，积累了教学经验。2） 在这次实践教学活动中，专业教师积极开展示范教学，提高了教师的专业教学水平。

3） 专业教师利用这一实践教学活动，创作了大量供展览或出版的绘画作品，提高了专业教师的科研能力。

总之，本次实践教学活动实现了课程教学要求、目标，收获了丰富的教学成果，积累了丰富的教学经验，提升了教师教学能力和科研能力。因此，本次实践教学活动达到了预期目标，取得了圆满成功。

三、科研情况：

基础教研室的教师本学期在教学，科研方面有了很大提升，其中校级创新项目1项立项，教改课题1项立项，有5篇**发表在国家级艺术类和兴刊物，多篇**发表在省级刊物。许多教师创作了大量的美术作品出版或展出。

四、存在问题及建议

1、基础教学如何能更好的为专业学习打好基础，如何更好的和专业特点对接等这些问题需要全体教师在实践教学当中必须思考的问题。进行教学改革势在必行。

2、工作室制教学模式在我教研室的开展，条件还需进一步改善，其

1、 教学区或学生生活区与食堂混在一起不利于教学；其

二、画室空间要加大，要建标准化画室。

3、强化特色建设，提升品牌建设的内涵和质量特色专业建设不能走过场，也不能一味的为追求特色而忽略人才培养的实质意义。应基于社会对人才培养的需要，立足本区域的条件，深化教学改革，政策鼓励教师提升学历层次和科研能力，提升教师的学术水平和行业地位，鼓励学术创新，加大实践教学和对外交流的条件建设和投入力度。

4、提高认识水平，把专业建设的重任分担到所有教师的身上调动广大教师的主观能动性，让专业建设化为每个教师的责任，成为每个教师思考问题的出发点和终结点，全面提高特色专业建设水平。

基础绘画教研室主任金德光

2013年12月6日

教研室教研活动总结【篇5】

9～10月份，中学教研室遵照漳教综193号文《关于组织开展局长校长走进课堂月活动的通知》精神，根据学校制定的活动方案，分成两个小组，第一组：

语文、数学、政治、化学学科；第二组：

英语、物理、生物、体育、**学科，分别由邹校长和柯副校长带队，先后深入二中、湖林中学、五中、六中、三中、南中、华中、一中等校开展蹲点式听课调研活动，本次调研的重点是课堂教学，主题是探索课堂教学方法，提高课堂教学效率，完善校本教研制度，提升教师专业水平。

在为期两个月的活动中，各学科教研员听、评课总量都能达到或超过 90节，其中基层学校听、评课量占60%以上，除个别学科特殊原因外，听、评课均能做到双百分百 ，即学科教师覆盖率100%，面对面评课100%。每到一校，各学科教研员都能组织并参与学科教研活动，做到三个结合：

它与薄弱班级和学校跟踪相结合，教研室日常教研相结合，集体听力与个别随机听力相结合。各学科教研员能致力于课堂教学的研究，针对教师在教学实践和反思中存在的问题，为基层学校教师送课、开讲座。我们还随机抽查教师的教案、作业布置与批改、听评课记录、阶段考试及质量分析等教学常规，并及时向相关学校领导反馈。

与学校领导、老师交流谈心，了解各校教学管理、校本教研、毕业班工作及教师专业发展等情况，积极为学校建言献策，针对存在的问题，提出中肯的意见的建议。

一、通过两个月来的听课、评课，组织参与各学科的教研活动，抽查教师的教学常规，以及和学校领导、教师们交流谈心，我们欣喜地看到，全县各中学紧紧围绕县委教育工委、教育局提出的质量更高、管理更优、效能更好目标，进一步深化课程改革，强化教学质量监控。从学校层面上看，一中、南中坚持查课制度，二中、三中、南中加强学校三化建设，积极为教师、学生创设良好的教书育人环境，一中、三中、五中、华中狠抓教学常规管理，在细、实上下功夫，三中、六中加大寄宿生管理力度，实施中午静校制度，选派教师下班辅导，各校积极开展月考工作，实施阶段质量跟踪，六中对每次月考都认真进行质量分析，对成绩优秀的学生颁发奖状，及时表扬鼓励。

从教师层面上看，感觉全县初中教师总体素质还是比较好的，教师的教学观念在不断转变，大部分教师的备课比较认真，能制订具体适宜的教学目标，符合学生的认识规律，难易适度，切实做到一课一得。能根据教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整和充实，能选择好合理的教学方法，突出教学重点、解决难点问题。许多教师都主动反思自己的教学行为，自觉改进意识应新的教学要求。

有的教师运用多**进行教学，充分调动学生的视觉、听觉，在有限的时间里接受大量的信息，学到更多的知识，使教学直观形象，有效增加课堂容量，提高课堂教学效益。部分语文教师在课堂上组织开展课前三分钟演讲抢答比赛书法比赛等活动，以自己的艺术魅力对学生进行潜移默化，真正做到教出个性 。数学科一中的郑荣坤、南中的林艺芬、六中的邹玉峰、湖中的陈少青、华中的林艳玉、邹国山和黄淑英等老师能在把握课标吃透教材的基础上，根据学生的实际情况，对教材进行大胆的处理，积极创设问题情景激发学生的学习热情，精心编选例题、练习，凸显学生学数学的特征做中学，体现用教材教，而不是教教材的新课程理念。

一些英语教师可以在课堂上引入竞争机制，开展小组合作，激发学生的学习兴趣；充分利用实物、**导入新课，呈现话题，很多老师能充分利用课本或课件上的一些**来对学生进行看图造句的训练，让学生在平时的学习中就能够接触和掌握中考题型中的看图写话；注重短语、造句、复述能力的培养；重视课文朗读、背诵以及单词小测等过去教学中好的做法；能够建立学生的写作练习集、错误档案集等。物理、化学科部分教师能根据教材要求，认真做好演示实验，个别教师还能根据教材特点和课堂教学的需要适当补充一些观察性强和符合学生认知特点的演示实验，加强直观教学，培养学生的学习兴趣，充分体现了学科特点。生物学科五中的赵丽娜老师的教案特别突出，她每节课的教案均为详案，教案里详细的体现教学内容，资料补充，活动组织，板书设计等，还用红笔将主要内容或需强调事项进行标识；教学计划旁边有更多真实的教学**；备课有很多种类型，不仅有新的教案，还有试卷评议课、复习课等。

华丰中学教师林国河善于用专业的语言和分析指导学生学习；对教材的处理总是能准确的把握课程标准、学科特点、 教学目标，以教材为载体，灵活有效地组织教学，拓展课堂教学空间，将教材内容与学生生活实际紧密相联系在一起。大部分学校的体育教师都较好地贯彻了健康第一的指导思想，体现标准的基本精神，并能根据体育课程的性质和体育教学的基本规律，从实际出发实施教学。注重组织教学方法的有效性和多样性，教学步骤明确。

**课程改革开阔了**教师的视野，转变了教学方式，不再是过去的旧模式（发声练习乐理知识学唱旋律学唱歌词律动表演），而是根据教材的教学内容，设计生动活泼的教学方式，引导学生讨论，激发和培养学生的**兴趣。学生也不再是一味地听教师说教，而是主动参与，课前查阅歌曲的相关文化知识，课堂上能分析歌曲的节奏、旋律、曲式等的特点，回答教师提出的问题，教与学的互动成了课堂教学中的亮点

附送：中学教研室工作总结

中学教研室工作总结

基于高中课程改革的环境和我校的实际情况，我们开展了以下工作

一、备课:

老师们精心设计每节课。备课分为个别备课和集体备课

1个人备课：从教案的审核看教师

①备教材.认真钻研教学大纲,了解和掌握《大纲》和《课程标准》规定的基本要求,明确各单元、章节、每课时的目的要求;明确重点、难点、关键点、深度、广度要求.

②备学生.了解学生的学习状况,从学生的实际水平出发,采用适当的教学方法、方式和手段;研究学生心理,充分调动学生的学习积极性,发挥教师的主导作用和学生的主体作用.

③ 研究准备方法。积极培养学生良好的学习习惯和主动学习能力，有效引导学习方法

④ 准备学习计划。以学生的学习为出发点，在每一章之前写一个学习计划

2.集体备课:全面落实

集体备课由备课小组进行，集体备课应采取三定四统一的方式进行

一 、 四研究 . 三定 :定时间,定地点,定中心发言人;每次集体备课均有一个中心发言人,中心发言人在备课组内轮流,每次备课结束后把发言稿交教研室.

四统一：教学目的、教学进度、重点难点、实践与作业的统一

研究学生的学习情况、可选的教学方法和手段、教学经验、课件和教改信息

3.认真写好教案,做到周前备课.教案内容包括课题、目的要求、重点难点、教学过程、讲授方法、练习和布置作业,新教师还有板书设计等.

二、布置和批改作业:从检查看

批改作业：做必改，收必改，有改必评

各科作业批改量:

中文：6次大作文，全部接受和修改，学生每周写一次小作文，老师指导学生批改

外语：所有作业均接受并批改，一学期10次；英语作文6次

数学:全学期批改 35次;全收全改.

理化:全学期批改15次,全收全改.

政治、历史、地理、生物：每学期10次

**体育、艺术、信息技术：一般在课堂上完成，及时查阅学生笔记

三、 教师培养:

以课堂为载体,推行结对子,传帮带教研模式.通过这个教研活动,以老带新,以新促老,提高课堂教学质量和提升教师的教学水平,促进教师的专业成长.

教研室教研活动总结【篇6】

2014/2015年上学期医学美容技术教研室工作总结

为进一步提高教学质量，推进教学研究和课堂教学改革，促进教学经验交流，不断提高教师的教学水平，在“课程建设推进年”本学期医学美容教研室积极响应学院的号召做了大量工作，具体总结如下：

1.规范课堂教学文件，包括课程教学大纲，授课计划、教案等，进一步规范课堂教学中多**课件的使用，下大力气抓好课堂授课环节，努力提高所有任课教师课堂授课水平，确保课堂教学效果，使所有上课教师达到学校相关文件规定的课堂教学质量标准。各位老师全部“五有”上课。

2.严格要求老师上课前准备工作充分，上课时能较好的利用多**课件进行教学，能按照教学计划和教学大纲的要求开展教学工作，能把握教材的重点和难点，基本概念讲解清楚，教学设计较合理，层次分明，教学目的明确，师生之间能做到互动，大部分教师的上课质量很高。

三。加强对青年教师的培养，使青年教师尽快适应教学工作的需要。加强对青年教师备课和课堂教学全过程的检查指导。

使这些教师在教学能力和教学水平上度的到了不同程度的提高。组织青年教师积极参加学院青年教师基本功大赛，徐婧老师获得三等奖，在学院督导组专家听课中徐婧老师获得优秀等次，系督导组听课中王影老师获得好评。

4充分利用实验室，利用课余时间组织学生进行时间锻炼，帮助其他同学参加活动，志愿为多人补课。

5采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还有备学生。

每一个学生都能听懂教师的指令，不同层次的学生都敢于开口敢于交流，都有不同的收获，只有不断拓展研究领域，及时更新自己的知识体系，积极探索新的教学手段和教学范式，才能适应当代大学生多元化的知识需求。

医疗美容技术教研室

教研活动记录

时间：单位：医学美容技术教研室

参加人员：何静、徐婧、汤慧娟、王颖

记录人：徐婧

主题：“课程建设年”讨论

何静老师：教研室是教学管理组织体系中的基层教学组织，是教学、科研工作的组织者和执行者，也是学校学术研究、课程建设、师资队伍建设的最基本单位，学院的许多具体工作要通过教研室这个平台贯彻实施。因此，教研室的建设和管理直接影响到教学质量和办学的整体水平。

每学期开学时，制定教学计划、检查教学计划、不定期授课、中期教学质量检查、学生座谈会等；定期开展教研活动，进行教学方法、教学策略与教学内容的讨论，开展集体备课，为教师的课堂教学提供交流和新思路，从而提高课堂教学效果，现在开学不久，本学期定为“课程建设推进年”，大家献计献策。

徐婧老师：建议人才培养方案可是要修订下，美容化妆品课程是专业必修课，只有36学时，时间不够，建议增加到54学时。优化专业课程设置。

实行“平台+模块”的专业培养模式，注重将专业特色贯穿于人才培养的各个环节，不断完善特色课程体系。在专业课程的设置上，力求扩大学生的专业知识覆盖面，提高学生专业综合素质和技能，增加就业机会，提高就业竞争力。专业方向的课程模块由美容**科学、美容外科、中医美容、美容牙科等课程构成。

建议我们派出去学习，提高我们的专业能力和水平。

汤慧娟：专业课程可以帮助学生在美容院实习，提高学习兴趣，巩固专业理念。从入学教育开始就着手向学生进行人才培养方案的宣传教育，在入学教育中安排有影响的专家和教师，对学生举行美容专业教育的专题辅导讲座，介绍学科的发展、专业的由来及就业的方向；通过组织专题班会，各班开展了人才培养方案的学习和讨论，进一步明确了学习目标；教师应在教学工作中进一步与学生沟通，解答学生在学习中的疑惑。

通过以上宣传教育，使学生对课程设置、主修课程、教学进度和今后工作方向有了明确的认识。

王影老师：在实验教学过程中，制定了美容专业实验操作技能考核评定标准，在学生实习前和毕业前分别对其进行技能考核，以此提高学生的技能操作水平。实验室有使用记录，如设备台帐、使用记录簿、维护保养记录等。

教研室教研活动总结【篇7】

教研室教研活动总结

随着教育事业的发展，教研活动在各个学科的教学中扮演着至关重要的角色。为提高教师的专业素养和教学水平，教研室开展了一系列的教研活动。下面我将从活动目的、活动内容、活动效果三个方面详细阐述。

一、活动目的

教研活动是为了进一步提高教师的教育教学理论与实践能力，推动教师个人素质和团队整体素质的全面发展。通过教研活动，可以促使教师认识到学科教学规律的重要性，不断调整教学方法，提高教学效果。通过教研活动，可以增强师资队伍的团队协作意识，搭建一个相互学习与交流的平台，促进教师的专业发展。通过教研活动，可以改进教学机制，培养学生的创新意识和动手实践能力，构建有利于学生成长的教学环境。

二、活动内容

教研活动分为课例教研和教材教法教研两个方向。在课例教研方面，选择了一些优质教学案例进行研究和分享。教师们通过观摩和分析优秀课例，深入了解教学设计和实施过程中的关键点和难点，并加以总结。在教材教法教研方面，重点关注如何将新教材与新方法有效结合，提高学生的学习能力和综合素质。通过共同制定教学目标、解读教材、研究教法、探讨评价手段等环节，教师们充分了解学科知识和学科教学的最新发展，不断更新自己的教育理念和教学策略。

三、活动效果

通过教研活动，取得了一系列显著的成果。教师们的教学设计和实施水平得到了明显提升。通过研究优秀课例和新教材教法，教师们深入了解并运用先进的教育思想和教学方法，改进了原有的教学模式，使课堂更加生动、互动效果更佳。教师团队的凝聚力和协作精神明显增强。教研活动提供了一个共同学习与交流的平台，教师们通过互相观摩和交流意见，达成了一致认识，并形成了有效的合作模式。学生的学习兴趣和学习能力得到了提升。通过教研活动，教师们在教学中更加注重培养学生的创新意识和动手实践能力，使学生更加主动参与学习，积极思考和解决问题。

小编认为，教研活动的开展对于提升教师素质和推动教育教学改革起到了积极的促进作用。教师们通过参与教研活动，深入研究课例和教材教法，不断调整教学方法和策略，提高了自身的专业素养和教学水平。同时，教师团队也逐渐形成了一种互帮互助的合作模式，共同推动学校教学改革的深化。相信通过教研活动的不断开展，学校的教育教学质量会得到进一步提升，学生成长的发展也会迈上一个新的台阶。

教研室教研活动总结【篇8】

09—10（1）年度政治教研室教研活动总结09—10（1）政治教研室在学院和公共课程教学部的正确领导下,以学院2009年“评建提高年”为工作重点，根据学院制定的各项工作要求有计划地实施工作，圆满地完成了本学年的各项任务。现将工作作一总结：

一、09—10（1）本教研室开展工作的主要做法和经验（一）、学习实践科学发展观，树立现代教育观，明确高职教育改革发展方向

作为政治教研室的教师,首先我们要加强自己的政治理论和政治业务学习,我们政治教研室的全体教师，按照学院党委的布置要求，积极参加每周三的政治理论学习，不断提高我们的认识水平和理论修养。围绕福建省教育厅关于进一步加强思想政治理论课的教学工作的若干意见以及结合我院十二五规划等课题，组织讨论，明确政治理论课新课程改革发展方向，树立正确的教育观。

（2） 加强教学日常管理，认真落实各项规章制度的建设和执行

加强教学日常管理是实实教学计划的根本保证。因此，我们教研室按照各种规定组织教学。认真制定教学计划，坚持相互听课制度，组织开展青年教师授课竞赛,坚持相互学习，坚持期中期末检查制度，以保证教育教学扎实高效,不断提高教师的业务素质。

1每周三进行政治理论学习与教学交流，通过每周反馈，畅通信息，实现动态管理。

2、围绕“评建提高年”的要求，布置了本教研室的工作要求，提高对评估的认识，提前做好下一个评估周期的前期调研工作，做到心中有数。

3.安排并实施公开课，专题讨论，系青年教师教学竞赛等工作，认真组织实施。

4、组织了2009年“形势与政策”教学研讨会，加强了对该课程的教学管理，使该学科各项工作形成良性互动。每月定期出一份时事政治辅导材料和安排《形势与政策》集体备课，教学效果得到不断的提高。

5、认真开展教学管理，组织对学科教学的检查和质量评估，指导和改进教学，同时指导好学生的第二课堂活动，做好期末复习工作和组织出好期末的试卷和做好评卷工作。6、认真学习2009年学院新修订的教师考核和科研工作考核方法，组织学习讨论，使教研室每位老师对照标准找定位，明确自己的目标。

教研室教研活动总结

模板化的范文被广泛认可并因此备受欢迎， 优秀范文具有很强的指导意义，能够帮助我们规范写作格式，有没有比较好的范文模板呢？让我们一起走进“教研室教研活动总结”的世界探寻它的秘密，希望这些提示可以帮助您在面试中脱颖而出！

教研室教研活动总结 篇1

二、教研活动创新

1、教学任务安排的改革创新。在教研活动上，让各位老师自报授课任务，各教研室根据其所学专业、所授课程进行初排，最后根据系部整体情况进行统一调整，制定出适合系部和班级以及各位老师的授课任务。

2、教研活动形式的改革创新。结合我院实训楼建设，组织各教研室教师现场开展教研活动。通过现场了解实训楼的施工工艺、施工方法、结构构造，教师们开阔了视野，对施工方面有了更深入了认识，并就相关的细节开展了热烈的讨论，丰富了教师们的实践教学内容，为今后的教学开展储备了一定的基础。

三。邀请企业专家参加教研活动。利用教研活动时间，邀请省建公司总工高总、省华天建设工程监理****总监王腾飞给各位老师和学生进行专题讲座。报告结束后，一些学生就他们感兴趣和困惑的问题征求意见。师生之间进行了热烈而亲切的互动。

随后，召开了高总、王腾飞总监和管理系于主任、何欣等多位老师参加的座谈会，大家在愉悦轻松的气氛下，围绕课程建设、专业建设、教学实践等内容踊跃发言，对教研室建设提出了宝贵的建议。

三、专业建设

1、教学计划的修订。各教研室均召开了专家委员会议，会上认真听取各专家和相关任课教师的建议和意见，会后，根据会议精神，本着科学性和实践性的原则，对各专业的教学内容体系、课程设置等均做了不同程度的修订，使之更具可操作性，对学生的技能要求也更明确。

2、教学资料的完善。根据调整后的教学计划，对各专业的教学大纲、课程标准，按照学院教务处的规定格式，进行了修订，保证了教学资料的完整和规范。

3、教学资料的归档。教研室资料既是教学评估的基础材料，也是教学质量的客观反映，是各个教学环节执行的重要依据，各教研室对包括个人资料、人才培养计划、专业建设规划、课程大纲、课程标准、实习大纲及指导书、课程实训、毕业设计任务书等内的教研室资料均进行了认真地整理和归档，将其作为教研室一项长期的基础工作去做好。

三、师资队伍建设

1、注重对青年教师的培养。每一位新教师都分派一位教学经验丰富的老教师作为指导教师，在常规学习、课堂教学、备课、上课等各个环节进行辅导，督促青年教师搞好自身学习，提高教学质量，争取更大的进步。杨庆丰主任担任了青年教师甄凤的指导教师，经常在教研活动时间对其进行教学方法指导，帮助其分析在教学过程中遇到的难题，鼓励其在教学之余，报考注册造价工程师，使甄凤老师在较短的时间内，很快熟悉了教学方法，掌握了授课技巧，成为一名受学生欢迎的教师。

2在学院教务处的统一安排下，利用教研活动时间，积极组织青年教师讲课比赛和课件竞赛。通过比赛，各教研室教师在课程定位与设计、教学内容选取、教学方法与手段、教学组织与实施方面有了更深的了解，提高了大家的说课技能和水平，也对高职课程建设理念有了更深的认识。

3、注重知识更新。系主任根据2010年建设部颁布的《建筑工程招投标资格预审文件》标准格式，集中组织相关专业教师，进行统一宣贯。系副主任在教研活动期间，对监理专业的教师，进行了《建设工程监理规范》的集中学习。

通过对新标准、新规范的研究，课堂教学更符合行业和时代的发展。

当然，我系教研活动虽取得了一点点成绩，但存在很多的不足，如教研活动中各位老师的交流、沟通虽表达了了不少有价值的经验，但缺乏总结、整理和实践过程中的反复论证；一些老师没有积极表达意见，参与度不高。各专业的专家讲座数量偏少。本学年的教研活动即将结束，在今后的工作中，我们将不断地改进方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。

教研室教研活动总结 篇2

一、组室情况

我们教研组共有13名教师，35岁以下9名，80后6名，是一个年轻化的团队;本科学历达100%，区学科名师、教坛新秀3名，教师的学历层次、专业素养相对较高;其中有4人担任班主任，1人担任学校大队辅导员，有良好的职业道德和敬业精神。

二、组室创建

我们遵循“优势互补，群体优化”的团队建设策略，通过骨干示范、师徒结对、展示比武、课题研究等多种途径，提高教师的教学能力和研究水平。

（一）教学方面

组内有5名教龄不到三年的青年教师，他们充满青春活力，知识水平高，接受新信息的能力强，但教学经验不足。针对青年教师的这一特点，对他们的培养做了以下工作：

1、经验传承，有效指导

每位青年教师都有学校任命的教学师傅，教学师傅们都能把自己的教学经验奉献出来，从教材的理解分析、教学方案的设计入手，通过集体备课说课、相互听课评课等基础性工作指导、督促青年教师尽快胜任教学工作。教研组长、学科名师作为团队的引领者，每学期总能多听取他们的家常课，及时指出教学中存在问题及以后努力方向，并根据青年教师需要选择相应课型，针对性地开放自己的课堂，让他们分享自己教学中的教学经验，引领他们尽快成长。通过这种一对多的分层指导，其实也促进了组内教师的全员发展。

2、搭建平台，激励进步

青年教师都有强烈的进取心，一旦获得成功的体验，对他们今后的成长十分有利。所以我们尽可能多的为他们提供、创设展示自己教学才华的舞台，激励他们不断学习、不断进步。近两年先后有三位青年教师承担区级教学研究课，一位获得区“1至5岁”教师教学评比三等奖，两位获得学校“泰晤士”教学评比一等奖，两位均获得区教育学会、区教科研论文评比二等奖。成绩来自于青年教师的潜心钻研，也归功于指导教师的用心良苦。

（二）教研方面

21世纪教师素质的重点是学会教学。即要让教师从“教书匠”向“研究型”、“学者型”转化，实现这个转化的关键是要提高教师的教学研究水平。

我校不少学生来自于农村及外来个体户，学生的教育背景与城区品牌学校存在差距，况且新课程的全面实施又对学生提出新的要求。如何面对学生、课程带给教师的挑战，提高课堂教学的有效性？我们进行了“课程生成理念下教学设计的研究”。通过研究我们认识到新课程改革注重教学的生成性，同时也必须关注预设。具体来说，在课前预设中应力求关注：

1、教学过程的多线型。备课时要考虑不同学生的不同想法，考虑生成过程中学生各种状态的出现，课堂就可能会变成生成性的课堂。

2、教学目标的递进生成型。教学需要学生已有经验与新信息的不断作用才可能逐渐生成，因此预设时要考虑怎样让学生走在过程中，够不着目标时要考虑过程的再展示，设定过程性目标。

3、教学内容的知识展开型。生成的问题要让学生去获得深刻的感受，并不只是“知道”，让学生像数学家一样去经历知识的创造，体验发明的苦与甜。

4、教学设计的挑战型。教学生成需要学生积极的主观倾向性，需要学生经验、思考和兴致的投入，因此课前预设要精心设计富于挑战性的教学情境，激发学生探究新知的心向。

与以往教材相比，上海市小学数学新教材更加重视渗透数学思想方法的教学，把基本的数学思想方法作为选择和安排教学内容的重要线索。我们又进行了“新课程背景下小学数学教学中渗透数学思想方法的策略研究”（区级课题）。在充分挖掘、合理确定新教材中数学思想方法的基础上，探索渗透数学思想方法的策略和途径。通过研究，达成共识：在小学数学教学中教师应站在数学思想方法的高度，以数学知识为载体，兼顾小学生的年龄特点，把握时机、及时渗透数学思想方法，引导学生主动运用数学思想方法的意识，促进学生学习数学知识和掌握思想方法地均衡发展，为他们后续学好数学打下扎实的基础。结合课题我们先后承担了两次以“改善学习方式，渗透数学思想”为主题的区级课堂教学研究活动，得到区研训员陈老师、李老师的肯定;相关论文获得20xx年获市小学数学教学论文评比一等奖。

三、组室特色

1、教学常规化

随着二期课改的不断深入，对教学常规提出了更高的要求，教学常规也被赋予了新的内涵。重视教学常规，对于提高课堂教学的有效性具有十分重要的意义。我们对教学设计（备课）、课堂教学（上课）、作业设计（命题）、作业批改与辅导（评价）、教学研究（评课、反思）等基础性工作提出了具体明确的要求，两周一次的例行常规检查突出重点，发现问题及时调控。逐渐形成以下共识：

1、备好课是提高教学有效性的前提。

2、上好课是提高教学有效性的关键。

3、出好题是提高教学有效性的保障。

4、勤反思是教师自我发展的有效途径。

在教师中我们每学期还开展了“六个一”活动，即：完成一个研究专题，上一节教学实践课，撰写一则案例，写一篇读书笔记、写一份教学设计、制作一个教学课件。逐步完善教研组的.制度建设，使教研组发挥发挥其应有的作用

2、教研活动专题化

教研组活动如果能结合当前课改要求和师生现状，确立课题进行研究，才能有序推进教研活动，有效提高教师的教学水平和教研能力。所以我们每学期的教研活动能够根据区研训计划与学校教学工作要求，结合本组实际，确立一个研究主题进行灵活多样的教研活动：结合课标开展新教材的理解分析，观摩精彩教学片段的案例研究，“同课异构”的备课组课例研究，结合课堂教学的专题讲座等等，提高了教研活动的有效性。

3、活动参与全员化

无可否认，教师和学生一样相互之间存在诸方面的差异，为了更好地合作，同时能充分发挥教师个体的各自优越性，我们在活动安排中因人而异，有所侧重。有研究能力的教师主攻课题研究的策略与项目，着重理论层面的研究;具有丰富教学经验的教师着力课堂设计、评课、案例方面的研究;青年教师侧重于课堂教学的操作与实践。同时分中有合，合中有分，群体研究和个体研究相结合，既激发了全员教师的参与热情，又加快了课题的研究进程。

四、一点成绩

1、队伍建设

重视骨干教师和青年教师的培养和指导工作，组内教师有较为明确的专业发展计划。先后有两位教师被评为区优秀青年教师，两位教师被聘为区学科名师，梯队建设初见成效。

2、教学展示

积极申报区级教学研究课活动，每学期确保一位教师能参加区级以上教学展示或教学评比活动，校级教学研讨或评比参与率100%。

3、论文随想

每位教师每学期至少撰写一篇与本学科有关的教育教学论文、案例、随笔等。四位教师撰写的6篇论文在区级及以上评比中获奖，两位教师撰写的论文在区级以上刊物上发表。

4、资源库建设

重视学科资源库建设，及时收集整理优秀教案、习题设计和校本课程，并及时上传到校园网上，形成相互合作、共同分享的良好氛围。我们还积极配合区研训员承担市、区两级的教学资源库建设，就上学期先后拍摄区级录像课6节，上传市资源库教学设计4节，区资源库教学设计30节。

5、教学质量

牢固树立教学质量是学校生命线的意识，注重对学困生学优生的补缺补差和培优工作，提高及格率和优秀率。08学年四年级数学在区教学质量统测中名列前茅;五年级数学在200x年松江区小学数学毕业考试中，平均成绩95.41分，及格率100%，总体水平位居区前列。

6、特色建设

积极参与学校“美育为先”的拓展型课程和社团建设，低年级开设了“珠心算”课程，三年级开设了“数学思维训练”课程。

两年来，我们坚持以课题研究为载体，以课堂教学为突破口，扎实有效地开展教研组活动。在改进课堂教学上潜心探索，在教学研究上苦练内功，形成了有研究、有反思、有争辩的浓厚教学研究氛围。当然这些成绩的取得，离不开我们全组老师的共同努力，更离不开区进修学院专家的精心指导，离不开学校领导的大力支持，在此深表感谢。我们坚信，通过与其他优秀教研组经验的学习和交流，一定能使我们今后的教研组建设更上一层楼。

教研室教研活动总结 篇3

10如果学校开设diy手工艺品店，你要总结一下化学工程**会教研室的工作。

自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。一学期的教研工作即将接束。俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。

现将一学期的工作小结如下：

1论当代大学生首饰消费文化的影响

这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格炯异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ｄｉｙ的方式，完全自助在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。可以想见，用原来稀有的原材料，再加上制作的匠心独运，每一件产品都一定是独一无二的。

而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。

1、 加强校本培训促进教师专业发展

本学期，化学工程**会教研组特别注重加强教师的校本培训，开展对教师的多渠道培训，促进教师专业发展。

1本学期初，化学工程**会教研组要求教师继续加强教育理论和实践经验的研究，使新课程理念深入人心。在教师自主学习方面，每一位语文教师的教学科研水平进一步提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

三。注重多层次、多层次的校本培训活动。鼓励教师积极走出校门、听课、参加培训、自主学习。经过多次培训，教研组专业教师的能力和水平得到了提高。

3、消费“多样化”

2、 积极开展各类教研活动，提高教师的教学能力和教学水平

1积极开展校内听力活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校做好教研工作的传统。这个学期，这一光荣的传统在我们的基础化学工程教学和研究小组中继续发扬光大。鼓励教师相互学习、相互**、共同参与，发挥传递、帮助、引领的作用。

每次讲课都要注意以下几个环节：组织讲课、评课、诊断总结。教研组内同事相互听课、研讨，大家集思广益，发言积极，共同**了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。

在交流的过程中，教师的教育科研能力也得到了发展，从多个方面对好课有了更全面的认识。

2结合学校各阶段工作进展，开展教研活动，促进教师之间的相互交流与合作，达到教与学的目的。在这些活动的开展过程中，教师相互帮助、相互学习，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

1你一个月的零用钱是多少？

3，教学常规检查应坚持不懈地进行

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过监督检查，教师形成了工作习惯，总能在每个月底按时完成各项任务。

十多年的学校教育让我们大学生掌握了足够的科学文化知识，深厚的韵律为我们的创业奠定了一定的文化基础。特别是在大学期间，我们学到的不单单是书本知识，假期的打工经验也帮了大忙。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。本学期，我校语文教师紧紧围绕学校一个省级课题开展研究工作。

所有教师根据教研组确定的主课题选择子课题作为自己的研究课题。让每个人都有一个明确的目标，每个人都有自己的实验操作。为加大教学科研力度，做好随机监测、统计等数据的积累，集中力量突破主题。

在研究过程中，教师对科研质量提出了要求，并积极撰写教学课题。

图1-2大学生手工艺品可接受**分布图

五、教研组工作存在的不足：

1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

综上所述，diy手工艺品市场因此受到认可和欢迎。我们认为：这个市场的消费需求容量巨大，发展潜力巨大。我们的创业项目有成功的前提。

创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。我们也要有责任感，对公司、对员工、对投资者负责。务实精神也很重要，要脚踏实地地做事；2、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

三。学生活动开展较少，学生能力培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其化工综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4努力做好后进生工作，想方设法，始终坚持不懈地抓，尽量不让一个学生落在后面。

总之，在本学期，我校化工基础教学研究小组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

教研室教研活动总结 篇4

本学期教研室主要工作总结如下：制定教研室教学计划和活动计划，填写教学周历。

本教研室在开学之初，经过集体讨论，制定了本学期综合英语课程授课计划和教研室活动计划，各科任老师如期填写并上交了教学周历，做到本课程的教学及研讨工作有目的、有计划地展开。

制定了课程教学大纲。

为了确保该课程教学的科学性、方向性，使之更符合本系学生的实际，顺应市场需求，从而取得良好的教学效果，本学期我教研室着手进行课程教学大纲的拟定工作。

在长达一学期的时间，教研室全体成员通过集体讨论、多方查询资料、问卷调查、反复修改，于期末时将符合既学科特点、又适应我校学生实际的课程教学大纲基本拟定成文，使得今后本教研室的各课程的教学工作更加科学严谨、有据可依。

进行了集体备课及教学交流。

综合英语课程是英语专业的一门重要的必修课。因此，教师对此负有重大责任。

教研组教师每学期定期召开例会，进行集体备课和教学经验交流。

同时，开展了教学讨论和教学改革活动。

如开展综合英语研讨课活动。

本学期由韦海娇老师所展现的研讨课以其老练、教学方法实用、教学重心明确而赢得了听课老师的好评，为新教师提供了很好的授课模式，起到了很好的传帮带的作用

4、 进行期中评估，检查每门课程的教学进度和教学效果。

为了确保教学计划的落实和良好的教学效果，本教研室于第十二周进行了期中考核，通过学生填写教学评估表、召集学生代表座谈、检查教师教案及作业批改情况等方式方法，了解并检查该课程的教学进度和教学效果，把学生对该课程的教学意见及要求及时反馈给各个任课教师，以便进一步调整教学方法及内容，确保各个任课教师业务水平的进一步提高和更好的教学效益，提升学生对该课程的教学的满意度。

5、 安排期中、期末试卷及考试工作。

根据学校的整体教学计划，本教研室及时做好了期中、期末试卷出题及考试工作，认真评卷，并对段考、期考情况进行小结，对各该课程考卷进行分析，并及时把学生在考试中存在的问题进行汇总和反馈。

六、进行了期末工作总结。

本教研室于学期末进行了期末总结工作，回顾过去，总结经验教训，展望未来，着手进行下学期教学工作安排，以期本教研室在新学期里取得更好的成绩和更大的发展。

外语系综合英语教研室xx年1月外语系综合英语教研室学期工作总结（xx-xx学年第二学期）本学期我教研室继续以建立和完善教学管理制度，加强教学管理，提高教学质量为教学工作的中心，开展了一系列常规性及探索性的工作，有效地推动了我教研室各项教育教学工作的良性发展。

本学期的教学工作总结如下：制定教研室教学计划和活动计划，填写教学周日历。

根据外语系的特点和学生的具体情况，制定新学期的教学计划。

建立和完善了教学制度。

本教研室在开学之初，经过集体讨论，制定了本学期综合英语课程授课计划和教研室活动计划，各科任老师如期填写并上交了教学周历，做到本课程的教学及研讨工作有目的、有计划地展开。

进行了集体备课及教学交流。

综合英语课程是英语专业的一门重要的必修课。因此，教师对此负有重大责任。

教研组教师每学期定期召开例会，进行集体备课和教学经验交流。

同时，开展了教学讨论和教学改革活动。

在本学期的青年教师素质课程竞赛中，我校教研室选拔的唐纬获得了二等奖。

此外，综合英语教研室还组织老师们听了蒋蕊先生的讲座。

经过一年的训练，蒋蕊的班有了很大的进步。她将赏识引入英语课堂教学，取得了良好的效果。

3、 进行期中评估，检查每门课程的教学进度和教学效果。

为了确保教学计划的落实和良好的教学效果，本教研室于第十二周进行了期中考核，通过学生填写教学评估表、召集学生代表座谈、检查教师教案及作业批改情况等方式方法，了解并检查该课程的教学进度和教学效果，把学生对该课程的教学意见及要求及时反馈给各个任课教师，以便进一步调整教学方法及内容，确保各个任课教师业务水平的进一步提高和更好的教学效益，提升学生对该课程的教学的满意度。

5、 安排期中、期末试卷及考试工作。

根据学校的整体教学计划，本教研室及时做好了期中、期末试卷出题及考试工作，认真评卷，并对段考、期考情况进行小结，对各该课程考卷进行分析，并及时把学生在考试中存在的问题进行汇总和反馈。

六、进行了期末工作总结。

本教研室于学期末进行了期末总结工作，回顾过去，总结经验教训，展望未来，着手进行下学期教学工作安排，以期本教研室在新学期里取得更好的成绩和更大的发展。

教研室教研活动总结 篇5

2、虽然教师上课都能够按要求带教案，但是很多教师没有带大纲的习惯，已经在教研活动中再次强调了这一点，下周开始会继续检查监督。

3、大部分教师在教学过程中偏重于自身讲授，而忽视与学生之间的互动，致使课堂气氛比较沉闷，对学生是否掌握所讲知识也不了解，很多学生在课堂上存在睡觉、玩电子设备的现象。建议在日后的授课过程中能够加强这方面的训练，充分调动起学生的学习兴趣，以促使他们主动地思考，保证对知识的吸收效果。

4教师对这门课的教学内容比较重视，很少有回顾和总结。建议在今后的教学中注意这一点。这一点xx老师做的比较好，我们建议大家听听她上课的学习体会。

5、其他还有一些细小的问题，比如讲课语速比较快、口头禅太多、讲课比较啰嗦等等，这些是其中个别老师需要注意的，在教研活动中已经向其指出，以便其在今后的教学中能够有所改进。

总之，“听课活动月”虽已结束，但是听课活动应该是常规的、经常的、自觉的行为，教师不应该闭门造车，听课就是互相学习的一种非常重要和有效的形式，通过听课可以发现自己和对方的长处和不足，促进双方共同进步。因此，在今后的工作中，要加强对教师的监督，变被动为主动，营造学习型大学氛围。

xx教研室

x年x月x日

教研总结活动

现在请大家一起来阅读这篇揭示“教研总结活动”内涵的文章，在现代社会人们需要频繁地处理在线文档来提高工作效率，写作之前可以先准备一些优秀的范文。范文构思能够让自己更好地理解写作策略。有哪些值得借鉴的范文呢？

教研总结活动 篇1

2013年秋校本教研活动总结

为“推进课堂教学改革，构建高效课堂”，促进教师间相互交流和学习，让全体教师更好地掌握“高效课堂”教学模式的教学方法，逐步提高教学业务水平，根据《中心学校关于开展2013年秋学期常规教研会的通知》，我校于2013年10月25日组织开展了常规校本教研活动，示范课学科为语文、数学。现将活动开展情况总结如下：

一、 基本情况：

本学期共有教师25人，其中语文教师13人；数学学科9人；科学学科1人；体育学科1人；品德与社会（生活）学科1人。参加活动24人，请假1人。组织了四个示范班，其中语文六年级和三年级各一个，数学五年级和四年级各一个。

二、活动情况

1活动安排了4节示范课，点评了示范课，交流了先进的教学方法。

2、教务主任作了“学校构建高效课堂”主题交流。

3、示范课突出“高效课堂”、电子白板运用技术两大特点，教法灵活，亮点颇多。本次教研活动的示范课，紧紧围绕构建“高效课堂”主题，按照说课、上课、评课的常规教研模式组织程序。4节示范课都突出了高效课堂的特点，以学生的学为主，教师的教为辅，转变了教与学的方式，且能以导学案为上课的路线，层层深入，小组合作、学生展示、评比等环节突出，调动了学生的主动参与、全面参与，课堂效益高。

4、“构建高效课堂主题”交流，提供了方法指导

本次教研活动安排了 “学校高效课堂的构建”主题交流，结合学校实际，针对在构建高效课堂中小组建设等要点，具体地谈了导学案的设计、小组建设、小组合作的培养、学生展示等方法供大家分享。最后，校长作了总结，对教研活动给予了很大的肯定，并提出了下一步的指导意见和要求。

三、取得成绩

本次教研活动，为我校的广大教师搭建了一个互相学习研讨的平台，“高效课堂”示范课呈现出以下亮点:一是运用了“高效课堂”教学模式上课，体现出学生主体，根本上转变了教与学的方式，推进了课堂教学改革；二是教学方法灵活，充分利用小组合作、相互学习、学生上台展示、小组评价等手段，组织学生积极、充分地参与；三是充分运用了多**辅助教学，有恰当的课件、有情境**、有情境动画、有主题**呈现，有声有色，课堂生动；第四，课堂气氛活跃，学生积极参与，课堂教学有效；五是电子白板应用技术进一步完善；第六，参与教师的积极参与和广泛的交流，促进了相互学习和进步。

通过主题交流，深刻地**了关于“学校高效课堂的构建”的一些问题，总结出了一些好的做法，参与教师从中受益匪浅，真正达到了增进学习交流，促进学校发展的目的。本次教研活动，将为我校下一步推进课堂教学改革、构建高效课堂提供了很多方法，必将促进我校教育教学水平的提高。

四、存在问题

本次教研活动在取得很多成绩的同时，也存在一些问题，一是个别教师教学水平还不理想，离“教学能手”甚远；二是部分老师的示范课不够“精彩”、“示范”，执教教师还需加强学习锤炼；第三，部分教师的参与不够积极，思想认识不强。

总之，这次活动总结出的好方法，将有效地促进我们今后的教育教学工作。此外，在今后的教研活动中、教育教学实践中，我们一定要加强对存在问题的重视，逐步解决问题，提高教育教学水平。

________中心小学

2013年10月27日

教研总结活动 篇2

21012-2013学年第二学期

4月份校本教研

活动总结

为了贯彻育人为本，全面推进我校数学素质教育工作，提高我校数学教学质量，根据开学工作安排，4月份由我校田霞容老师执教四年级数学教学公开课，这次活动在4月26日下午第二节课在我校多**教室举行，现将这次活动总结如下：

一、活动的开展

本次活动于4月26日下午在我校二**教室举行。我们学校的所有老师都参加了这次教学研讨会。在教学活动中，田文军老师还对教学活动进行了录像，得到了学校领导的高度重视和大力支持。使得这次活动圆满成功！

二、活动的程序

首先是田霞容老师执教小学数学第八册，四年级第五单元第一课时《三角形》中的第一课时：认识三角形

接着，田霞容老师谈到了这次开放式教学活动课。对教材、教学方法、学习方法和教学程序进行了分析和阐述。教学过程符合要求，分析合理恰当。

接着是参加听课的全体教师对这节进行了分析和点评。

在课程评估活动中，全体老师积极发言，并对田霞容的公开课发表了公正而详尽的评论。参加点评发言的有任明凤老师、田儒军老师、陆治军校长、刘军校长、田伟鸿老师、余崧霖老师、陈晓玲老师、夏柳萍主任、田景勇老师等9人，老师们发言积极，对这节课的优点和取得成功之处给予了肯定，对存在的问题提出了宝贵的意见和建议。

总的来说，田霞容老师很年轻，不到两年就有了很大的进步。

这个开放的教学课程已经准备充分，课件也很棒。把数学教学与生活紧密结合起来，让学生自己观察、思考、操作，是一门成功的课程。

但是也有不足之处。由于老师最初参与讲台，如何投如何释放，如何突破重点难点和时间分配没有把握好。有待进一步学习和提高。

21012-2013学年第二学期

4月份校本教研――数学科教研

活动总结

坪柳小学数学教研组

2013年4月27日

教研总结活动 篇3

本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都有不错的进步。

1、教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高认识。

2、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早策划，起到了教研促进步的目的。

3、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思;作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的'书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。

4、在学校的部署安排下，继续开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

5、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位教师听课15节。

教研总结活动 篇4

金秋送爽，初冬将至，天气虽然已有一丝丝凉意，但我们育英幼儿园的全体教职员工却激情饱满、意气风发，顺利接待了全省的教科研观摩活动。回想这一过程，实感收获颇丰！

一、“压力加动力”，激励了我园教研活动的深入开展

九月份，山西省幼教中心把这次机会给了我们幼儿园，是对我园工作的认可，这给了我们极大的鼓舞和把教研工作搞好的动力。同时，这次全省范围的教研观摩活动的影响很大，自知本身工作还有很多不足，因此，感觉压力很大，但省幼教中心李主任一直给我园鼓气，我们将动力和压力并行，开始了公开教研观摩活动的全盘设计中。

二、“三维互动、共促发展”，调整了我园教研活动的方向

三维互动、共促发展一直是我园的办园策略，即通过教师、幼儿、家长三方之间的互动，突出幼儿这个被教育主体，突显家长和教师的合作伙伴关系，整合有效的教育资源，从而形成积极的家园合作，促进教师、幼儿、家长三方的发展，提高整个幼儿园的教育教学质量。李主任和原老师及时肯定了我园的`这一理念，并建议将这一理念渗透到教研工作中。于是，我们改变了以往一直以课例为载体的教研活动模式，积极调动了家长参与教研活动的积极性。力图通过教研活动，让幼儿、教师和家长都获得发展。

三、“聚集议点、共谋策略”，确定了我园教研活动的内容

自从我园的网站建立以来，拉近了教师与家长之间的距离，方便了及时沟通孩子的全面表现，从而因材、因时、因事施教。其中“家园互动”平台为活跃，各个班的班级论坛中，教师和家长针对幼儿的年龄特点和个性特点，互通教育想法、共商教育策略、协同教育做法，真正实现了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。因此，我们通过网络这个平台，让家长参与到教育研究当中，让家长充分的表达他们在教子过程中的困惑、问题以及一些好的见解、想法，针对共性问题，我们集中全体教师的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。

教研总结活动 篇5

本学期组织全园教师开展了教研公开课活动，目的是通过上课和观摩别人组织的活动，加深教师对《纲要》精神的理解和贯彻，使教育观念得到进一步的更新，逐步将精神落实到实际教育教学活动中，从中使教师的教育技能得到锻炼、提高。

成绩：

一、确立适合幼儿发展的课程目标

幼儿园教育的最终目标是促进幼儿的发展，能否有效的实现这个目标取决于课程目标的再定位研究。因此，各教师在确定课程目标时都注意到了要针对本班幼儿的具体情况，从尊重幼儿的兴趣和需要出发，注重幼儿自己探索性学习；从培养幼儿必要的社会适应性、学习适应性，良好的习惯、态度、技能、能力和情感等方面入手，促进每个孩子生动活泼的发展。在教研公开活动时，大部分的教师都能根据园的教研课题及幼儿的年龄实际情况来制定课程的目标，取得了较好的效果。

二、选择适合幼儿发展的课程内容

随着课程设置的改变，教师有了更多的自主权利，在这一学期的教研观摩活动中可以看到我们的教师并不是被动的、机械的生搬硬套书上的教育活动方案，而是充分发挥自身的智慧，调动主观能动性因地制宜，根据现实条件和幼儿特点来考虑活动的实施，并在实施的过程中根据幼儿的特点和现场反应来调整教育策略，随机应变，从而使活动取得较好的效果。

三、提供适合幼儿发展的课程环境

《纲要》指出：“环境是重要的教育资料，应通过环境的创设利用，有效的促进幼儿的发展。”因此，教师们在组织活动时都十分注意创设良好的心理环境，充分体现潜能的启发性，情感的感染性，使幼儿的情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。教师们在活动中都注意把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把信任的目光投向每个幼儿，创造出一种师生平等，师生互爱，师生互尊的和谐的心理环境。

存在问题：

一、教师对课程内容和教研课题需作进一步的学习、实践，逐步将先进的理念真正落实到每一个活动中。

在本次活动中一部分的教师对教研课题的理解、把握不是很到位。主要表现在语言领域方面，在课程活动环节的设计上，在课堂语言的运用上较少提供让幼儿多开口说的机会，只是一味的教师自己讲，幼儿听，有的教师虽有设计，但效果也不好，与课题目标设立的激发幼儿想说、敢说、喜欢说还有一定的距离。

二、幼儿的讲述能力有待进一步的加强、提高。 由于幼儿年龄的限制和教师的引导等问题，幼儿的语言讲述能力始终是提高较慢，特别是用普通话说一段长句子的能力较差。这就需要老师们花更多的时间、更多的精力、想更多的方法来引导、训练幼儿的语言表达能力。

三、在活动中幼儿与幼儿间的互动交流机会不多。 在教研公开活动中，教师们都较注意了与幼儿间的互动、交流，参与到他们中间一起讲故事、游戏等。但幼儿间的合作、互动的环节就较少，大多的内容设计都是个人的活动，如个人的操作、游戏等。

总的来说，通过教研活动我们教师的教育技能不断的得到锻炼、提高。今后我们将继续认真致力素质教育和课程改革的研究，把幼儿终身的可持续发展作为出发点，切实抓好教育教学常规管理，不断学习、探索、实践，全面提升教师的整体素质，使我园的保教质量不断提高。

教研总结活动 篇6

四年级英语组

我们四年级英语教研组一共有三位老师，邓丽凤老师，孙翠鲜和我，邓老师是班主任，是第一年教这套教材，孙老师是位刚来到我校的一位新老师，对她来说我校的一切都是新的，我们三个的教研尤为重要。下面我就我们一年来的教学和科研活动做一个简要的总结

1、 认真掌握教材做好新学期的计划

因我们三个人有两个人对这教材是新的，我们必须得天天教研时时教研，并得落到细处，我们加强了单元集体备课，在我们上课的前一周我们备好课，上完以后有什么问题和疑惑我们一起来研讨解决，每一模块的重难点我们一起来想办法和方式来解决，不断想出一些新的学生喜欢的教学方式和方法来提高他们的学习兴趣。

制定详细的教学计划，为学期做好充分的准备。

2，效率课堂讨论，提高教学效率

开学初我校启动实施“小组合作，先学后教”课堂教学模式，为了能提高我们的课堂效率，使我们的课堂教学更加厚实有深度。我们教研组经过研讨，确定“提高课堂效率，厚实课堂内涵”作为本次活动的主题。内涵效率是效率课堂最重要的的要素之一， 希望通过本次活动，规范和提升我们的课堂，进一步提高学生的学习兴趣，使学生在我们的课堂中得到全面发展。

我们的思考：

先学后教，先学什么？再教什么？布置学生怎样预习？哪些环节可以放手给学生自己学习？

为了使教研活动取得实效，教师们具有很高的积极性和收获。在教研活动中，我主要集中在以下几个方面：

1．建立和谐的教研氛围。每一次教研活动都注重与教师的信息交流，对教师在听力和评价活动中提出的意见和建议给予肯定。信任青年教师，在课堂教学中给予指导和帮助，鼓励他们进步。

虚心接受其他教师对教研内容和环节的意见和建议，共同努力，寻求更有效的方法。

2通过高效课堂的时间效率促进高效教学和科研。 为节省教研时间，提高教研效率，在每次教研活动前都要布置教研任务，做为教研组长我一定要比其他教师准备得更认真，更仔细，以身做责。

在教学科研活动中，要总结每一位教师的发言。我负责记录有价值的信息，为以后的教学提供参考。

3. 问题式导入引领教学与教研。教研活动除了完成市里和学校布置的各项任务以外，我们都是由老师们集体讨论决定教研的内容。

以前的教研活动随意性比较大，而且教研组长所决定的教研内容，不一定是其他老师所期望的，不能帮助老师们解决她们迫切需要解决的问题。现在我们对考研活动也做了问题式的引导，比如：思考平时在课堂教学中，你遇到了哪些困难需要其他老师帮你解决；你在教学中有哪些难题？您认为哪些方法不适合我们讨论的方法，需要调整；在教学中，你认为自己做得比较好的哪些做法，对促进课堂教学非常有效，希望与小组内的同事分享；等等。

问题式教研把组里所有老师都融合到了一起，有时我们在解决其他老师提出的问题时，才发现自己的课堂上也存在这样的现象，但自己却没有关注到。这种方式既帮助了其他老师解决了疑难，并能根据其他老师提出的好方法调整了自己的课堂，同时也提升了自己分析和解决问题的能力，做到了一举多得。

每位教师都有自己的教学特点和教学理解，在教研活动中把我们的思想进行交流、研讨、融合，会使我们扬长避短，共同成长。

三、做好规范书写的研讨：

这学期要求学生有规范书写的能力，因在三年级学生写过26个字母，到了四年级让学生直接写句子和篇，学生写得很不规范，所以我们三位老师一起来研讨该怎么办？我们想从字母开始重新练写，为了让学生愿意来练来写，我们决定一周一总结，一月一评比，每月评出小小书法家来给予奖励。

四、教学拓展

有几十名学生参加了“星星火炬”全国的英语口语大赛，有五名学生畚参加了最后的决赛，取得了一金四银的优异成绩。

在紧张忙碌中度过了一个学期，有收获也有不足，我们教研组一定会更加努力，取得更好的成绩。

教研总结活动 篇7

一、课题的实验背景

随着素质教育和新课程改革的进一步深入，英语教学现状引起了各级教育部门的重视。从这几年的课程改革实践中，可以清楚地意识到，从中央教育部门到地方教育行政部门，再到学校、课堂；从课程标准到教学大纲、教材，再到教师采用的教育方法、手段和模式等，无一不是人为的操作过程。但许多英语教师由于长期受传统外语教育教学观念的影响，在教学观念、教学内容和教学方式等方面与新课程改革所要达到的预期目标之间尚存在很大的差距。

《英语高效教学之“寻根课堂”》的课题，就是指要回到常态的英语教学环境，从影响教学效果的根源着手，从占教学主导地位的老师开始，更新教师教育观念、转变课堂教学方式，从教学的设计、学生的互动、教学活动的设置、管理等为研究内容，找出老师在实施小学英语教学中存在的问题，探索有效的、适应师生双方的途径，来提高小学英语课堂教学效率。

二、课题研究的理论依据

新课程改革目标：强调教学过程是师生互动的过程；强调学生对知识的主动探究，并积极参与实践活动，加强课程与现实生活的联系。

布鲁纳认为，学生的认识过程与人类的认识过程有共同之处，教学过程就是在教师引导下学生发现的过程。

教育学依据：以素质教育教师为主导、学生为主体的双边互动关系是当前教育理论的基准，教学要充分发挥学生的主体作用，发挥他们在学习中的能动性，这是重要的教学原则，也是素质教育的重要依据。

三、课题研究的目的

1、通过本次试验研究，使教师彻底转变教育教学观念

2、通过本次试验研究，使教师在教学目标上实现向“素质型”、“个性型”转变

3、通过本次试验研究，使教师在教学手段上实现现代化、动态化、多样化转变

4、通过本次试验研究，使教师在教学管理上向启发式、民主式、开放式转变

5、通过本次试验研究，使整个教学过程中的师生关系体现平等化、民主化、合作化

四、课题研究的内容

1、教师对英语教学的态度和认识。

一个教师的教学思想必然指导并贯穿作用于整个教学环节，指导其准备、实施、完成及评价教育教学任务。

2、教师对英语课堂的管理。

对于有些顽劣的小学生来讲，教师专业精深的素养吸引不了他们的眼球。他们是比较直接感性的，因而在课堂上教师对他们严密灵活的管理反而更能促成一节优质高效的英语课。

3、教师自身的英语专业素养。

可以说，教师的专业素养决定教学活动的优劣，教学活动的.设计也关系着一节课的成败。课堂教学中的教育活动直面人的生命，是一种传播文化、开发智力、培养品德、塑造人格的过程。

4、教师设计英语课堂教学的理念。

刘兆一老师曾经讲到，教师在设计一节英语课时必须遵照“基于学生，关于学生，为了学生”的原则，教师是学生的引路人，教师在课堂上的一切活动都是为了完成对学生的教育和指导。为全面提高课堂教学效率，英语必须首先从设计的理念入手，为科学高效的英语课堂做好理论准备。

五、课题研究的方法

分析研究法，总结法，行动法，调查法。

六、课题研究计划

1、准备阶段（20xx年5月20日—20xx年6月30日）学习理论，制订方案

2、研究实施阶段（20xx年7月1日—20xx年3月20日）启动研究，实践总结，定期汇报交流

3、总结与结题阶段（20xx年3月21日—20xx年4月1日）总结研究成果，撰写研究报告

4、课题研究成果表现形式：试验报告、教学反思、教学案例、教学论文

5、课题研究的预期目标

教研总结活动 篇8

十月份，在校领导的带领下，我校开展了集“说课、上课、评课”为一体的较新形式的教研活动，并圆满的取得成功。在十月十七至十八日两天的教研活动中，我们五年级语文教研组认真地完成了相应的教研任务，现就具体活动情况作如下总结汇报：

1、认真统揽教材，精心选定教研课题。

我们五年级语文教研团队自得知本学期教研活动内容及形式开始，便集中商榷，潜心分析，从本册教材中确立出比较适宜进行同课异构的课文，再根据本年级学生的年龄、家庭教育的特点，我们一致确定《厄运打不垮的信念》为本组的语文教研课题。因为我们发现，现在的.孩子承受挫折的能力呈较弱的趋势，这一篇课文是教育学生坚定信念，不怕厄运打击的文章，我们希望通过不同构课的教学来帮助学生树立目标并增强心理承受能力。

2、坚定信念，不断探索。

活动结束了，在有所收获的同时，留给我们更多的是思考。虽然这样系统、完整的教研活动我们是初次进行，大家都没有太多的经验，而且无论是承担哪一项任务的老师都觉得有压力，并且教研结束当我们回顾自己的完成情况时都发现存有很多不足，还有很大的上升空间，但是，我们心中始终有一个信念，那就是我们相信团队的力量是无限的！今后，我们会继续加强团队建设，集思广益，充分的进行理论与实践的学习、研究，踏实的投入到教学中，对点滴的进步不断的积累，用心的为有效教学而探索，我相信，下一次的教研活动我们一定会有所提高！

教研总结活动 篇9

马文慧初三数学组在郑欣波老师的带领下，进行了多次教研活动，对课堂教学进行了**，确定教学模式：

一、听课评课

课堂教学与设计要充分体现新课程的理念，新课程的设置上要有以下特点：重视学生的发展，尊重学生不同的学习需要，给学生自主选择的权力，要采取分领域或分方向的灵活方式，设置多样化的课程供学生选择，老师在教学活动中充分体现以学生为主，注重激发学生学习兴趣的理念，设置问题层次化，由简到验难，逐渐深入，让学生从中体会到**学习的成功感和兴奋感，完全符合课程目标。

激发学生自主学习动机，对科学**技能的训练，特别重视提问，假设计划解释，交流，合作等的培养，采用**式学习和问题解决能力，而且有利于学生概念的形成，发展和转变，有助于学生获得对知识的课层次理解。

老师在教学工具和教学资源的应用方面，也有新的突破，采用多**，实物实验教学，这样可以丰富学生的直觉体验，研究证明，学生喜欢的教学方法，实验，教师演示，投影，视听等教学方法。

教学有方法，但教无定法，对年轻老师来说，先掌握一定的教学方法与教学模式还是很有必要的，先入格再出格，要想形成自己的教学风格，进而上升到一定的教学艺术，先要把教学常规做的好，在不断教学过程中，在自己的教学经验和课堂教学中突出灵感不断总结，不断学习，最终形成自己的教学风格和教学艺术。

在新课标的指引下，课堂教学的总体思想：以学生为主体，以教师为主导，让学生成长为学习的主人，教师成为一个引导者。