高中教学工作计划。
我们需谨慎考虑各种因素，以确保后续工作顺利进行，因此需要认真撰写一份全面的工作计划。要实际贯彻工作计划，我们需要学习如何将其写得完备。编辑为您挑选了一篇关于“高中教学工作计划”的文章，相信您会喜欢，建议您收藏此页以便随时查看！
高中教学工作计划 篇1
一、指导思想：
认真贯彻省、市音体美教研室有关音乐教育教学指导精神。在教育教学中落实我校“学会做人，善于求知，崇尚科学，追求卓越”的办学理念。不断加强新课程标准学习，将课改作为中心工作，进一步探索新课程标准指导思想下，我校音乐舞蹈教育发展的思路。不断提高我校音乐舞蹈教学工作，推动我校音乐舞蹈教育上新台阶，为提高学校的办学效益和社会效益做出应有的贡献。
二、工作任务与目标：
1、本人本学期任教高二选修课程《音乐与舞蹈》。
2、认真落实《普通高中音乐课程标准(实验)》的各项要求，组织开展普通高中新课程理念学习和音乐课程教学研讨活动。结合我校高中音乐教学大纲，做好教师业务学习、培训和课堂教学交流工作。
3、加强对教师、教材的培训研究，具体做到对教材的深入挖掘，限度地发挥教师、教材在音乐教学中的作用。充分利用各种资源，加强教师专业发展。
4、音乐教研活动常规化、常态化。通过听课、评课活动，提高课堂教学的质量，推动新课程改革的进一步深化，扎扎实实开展课堂教学研究，贴近教师与教学实际。
5、加强交流与沟通，既重视校内交流，更要通过请进来，走出去等形式，学习兄弟学校的先进经验，通过校际课程资源、教学经验交流活动，将教研和教学紧密结合起来，使高中音乐教学活动更有成效。
5、认真开展音乐教学改革实验的案例分析与研究，增强音乐教师教科研意识与实施创新教育教学的能力，并在音乐教学改革与开展校本教研方面有所创新和突破。
6、以常规教学为基础，重视课前的各项教学准备工作。认真完成常规教学工作，遵守学校的各项教学管理规定，按时上课。努力学习实施新课程标准、在新理念要求下的音乐新课程教学。不断组织学习研究新课标，钻研新教材，探索新方法，落实新课程改革的各项工作。
7、重视学生身心发展规律，了解学生思想动态，在提高全体学生音乐素养的同时，还要为具有音乐特长、对音乐有特殊爱好的学生提供发展个性的可能和空间，满足不同学生的发展需求。应把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来。根据不同学生的学习基础、思想状况合理的安排教学，以审美教育为核心，培养学生的审美情趣，增强学生建立健康向上的志趣、特长。
8、积极认真完成学校交给的各项工作。
三、音乐活动：
1、扎实开展学校音乐活动，为学生音乐素养的可持续发展提供实践的机会和展示的舞台，促进学生生动活泼地健康成长。
2、根据学校对开展舞蹈活动的指导思想，结合舞蹈教学的特点，组织校舞蹈队的开展和推进工作，加强新队员的纪律、能力培养，形成良好的氛围。积极准备参加各种文艺演出及比赛。
本学期本人主要负责高一1、2、3、4、5、6班的《音乐鉴赏》教学和高三年级音乐特长生教学工作。高一学生新入学，音乐鉴赏的水平不高，能力不强，但可塑性大。高三音乐特长生的专业知识提升较大，但巩固的还不够，声乐演唱水平提高教大，但依然有提升的较大空间。特别是临近高考学生的心理波动较大，畏难和怕输的思想很重，需要加强辅导。通过这一学期的教学实践，逐步提高学生审美方面的能力，面向全体学生，注重个性发展。并结合新课标的要求，构建互动式教学课堂。
二、教学任务及其目标：
1、切实执行新课程标准对教学常规的要求，依据课改要求，认真完成所任教音乐模块各单元、各章节的内容。
2、在教学中依据我校“全面育人，彰显个性，为学生终生发展奠基”的办学理念，落实新课标提出的以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族文化。
3、启发引导学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。
4、加强学生学习能力的培养，加强学法知道，课堂教学体现合作互动，自主探究、自主学习，通过教学提高学生音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
5、在课堂教学和综合实践活动中培养学生丰富的生活情趣和乐观的态度，增进集体意识、团队合作与协调能力。
6、加强音乐特长生专业的辅导与教学，逐步提高专业素养和水平，争取使高三专业考生取得良好成绩。
三、教学理念：
1、以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。
以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中
2、面向全体学生，注重个性发展。
提高每个学生的音乐素养，使学生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益。普通高中音乐课的教学活动应面向全体学生，以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
在所有音乐活动中，激发学生参与的积极性和创造意识，重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神。
普通高中音乐课程应将各民族优秀的传统音乐和反映近现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化增强民族意
识，培养爱国主义情感。
四、提高教学质量措施：
1、以培养学生的特长为主，提高学生基本素质，提高学生的音乐审美能力。
2、进一步改进课堂教学方法和手段，优化课堂教学，提高课堂效益。
3、认清形势，更新观念，搞好本学科的教研教改工作。
5、通过聆听与鉴赏培养学生对音乐的兴趣与鉴赏能力，提高音乐素养。启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象;保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
6、在教学活动中要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。
7、思考与探究：培养学生探究学习的能力，自己解决问题的能力。重视发展学生创造性思维的探究过程。
8、收集与整理：在这个教学环节中，主要通过收集整理，逐步培养学生对音乐的兴趣和爱好，养成收集信息的习惯，学会处理信息和整理资料的能力。同时，学会对当地的民间音乐文化遗产资料进行收集与整理，保护的方法。
在这个教学环节中，主要通过实践活动感受、体验音乐、学习和掌握音乐的基本技能技巧，提高学生音乐的表演能力与创造性思维能力。提供同学相互鉴赏与评价时间、空间。
高中教学工作计划 篇2
高中物理实验教学工作计划
一、背景介绍
在高中物理教学中，实验是非常重要的环节。通过实际操作和观察，学生能够加深对物理理论的理解和掌握，培养科学实验的思维和能力。因此，制定一份详细、具体和生动的高中物理实验教学工作计划，对于提高学生的学习兴趣和实验操作技能有着重要的作用。
二、实验目标
1. 提高学生对物理实验的积极性和主动性，培养学生的实验观察和实验设计能力；
2. 增加学生对物理理论知识的理解和掌握，培养学生的科学探究精神；
3. 培养学生的团队合作精神和实验操作技能。
三、实验内容和计划
1. 实验准备阶段
在每个实验前，应提前准备好实验所需的材料和仪器。同时，学生需要对实验原理和实验步骤有所了解，以便能够顺利进行实验。教师可以通过投影、实验视频等方式进行相关知识的讲解。
2. 实验操作阶段
在实验操作过程中，教师应引导学生正确使用仪器和器材，注意实验安全，并且解答学生的问题。同时，教师应关注学生的实验过程和结果，及时纠正错误操作和给予指导。鼓励学生自主思考和解决问题，培养学生的实验观察和实验设计能力。
3. 实验结果分析阶段
当学生完成实验后，教师应指导学生对实验结果进行分析和总结。可以进行实验数据的整理和图表的制作，帮助学生更好地理解实验结果和物理理论的关系。
四、实验评估
1. 实验报告
每位学生在完成实验后，应完成一份实验报告。报告应包含实验目的、原理、实验步骤、实验数据和结果分析等内容，帮助学生巩固对实验知识的理解和运用能力。
2. 实验成绩
学生的实验操作技能、实验报告质量等将作为实验成绩的评判标准。教师可以通过实验过程的观察和实验结果的分析，给予学生相应的成绩评定。
五、实验项目选择
根据高中物理教学大纲，选择与学生所学内容相符的实验项目。可以包括电路实验、光学实验、力学实验等。实验项目的选择要有针对性，能够展示物理原理和现象，同时也要考虑到实验操作的安全性和可行性。
六、感受与体会
学生在进行实验过程中，会尝试不同的实验方法和探究思路，培养了科学实验的思维方式。通过实验，学生也能更加深入地理解和掌握物理理论，提高了学习兴趣和学习效果。同时，实验也能培养学生的团队合作精神和实验操作技能。
综上所述，制定一份详细、具体和生动的高中物理实验教学工作计划对于高中物理教学的质量提高至关重要。通过合理安排实验内容和实施计划，能够增加学生的实验动手能力和实验观察能力，培养学生的科学精神和创新思维。这样的实验教学工作计划将有助于学生对物理知识的理解和实践能力的提升，为学生的综合发展奠定坚实的基础。
高中教学工作计划 篇3
高中政治教师教学工作计划
作为一名高中政治教师，经过多年的工作经验，我深知教学工作的重要性和挑战。一个全面的、合理的教学工作计划对于提高教学质量和学生学习效果至关重要。在这里，我将要分享我制定教学工作计划的一些建议和心得。
首先，明确教学目标。教学目标的确定是教师教学的基本要求之一。在制定教学工作计划时，我会参考教材的要求和学生的需求，明确本学期的教学目标。政治课程要培养学生的理论思维能力、分析问题的能力和综合运用知识的能力，因此，在教学目标的制定上，我会注重培养学生的思辨、判断、分析和综合运用能力。
其次，合理安排教学内容和教学时长。政治课程内容繁多且有一定的知识体系，为了使学生能够全面掌握课程内容，我会按照教材的章节顺序安排教学内容。同时，我会根据学生的学习进度和能力，合理安排教学时长，使每个章节的学习能够充分展开，确保学生有足够的时间来理解和消化所学内容。
第三，灵活运用教学方法。政治课程的内容较为抽象，因此，在教学中，我会灵活运用多种教学方法，如讲授法、问题导入法、案例教学法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我会注重培养学生的实际应用能力和创新思维能力，鼓励学生进行课外拓展和实践活动，以提高他们的实际操作和解决问题的能力。
第四，注重课堂管理和学生评价。一个良好的教学氛围对于学习效果的提高至关重要。在课堂管理方面，我会注重激发学生的学习积极性，保持课堂纪律，确保学生能够专心听讲和参与讨论。此外，我也会定期进行学生评价，以了解学生学习情况和教学效果，及时进行调整和改进。
第五，加强与家长和同事的沟通合作。在教学工作中，家长和同事的支持和合作是非常重要的。我会与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习情况和表现，并与他们共同制定学生的学习计划和目标。同时，我也会和同事进行教学分享和交流，吸取他们的经验和教训，不断提高自己的教学水平。
最后，持续专业发展。教学工作需要不断学习和提升。我会参加教育培训和学术研讨，关注最新的教学理念和教育政策，不断提升自己的教学能力和专业素养。同时，我会积极参与各项评选和考核，不断完善自己的教学方式和教学技巧。
通过制定并贯彻这样的教学工作计划，我相信我可以更好地提高教学质量，培养学生的学习能力和综合素质。同时，我也希望通过与家长和同事的合作，共同致力于培养高素质的政治人才，为国家的发展贡献自己的力量。
高中教学工作计划 篇4
高中政治教师教学工作计划
一、引言
作为一名高中政治教师，我深知自己责任重大，需要做好充分准备，为学生提供优质的教育资源和知识。因此，我制定了一份详细的教学工作计划，旨在提高学生的学习效果和对政治学科的兴趣。
二、教学目标
我的教学目标是培养学生的政治意识，让他们了解自己的社会责任和权益。同时，我希望通过教学，培养学生批判性思维能力、分析问题的能力，使他们在未来能够积极参与社会活动，为国家和民族的发展做出贡献。
三、教学内容
根据课程标准，我将以中国政治制度和思想道德修养与法律基础为基础，以政治学原理和政治实践为重点，开展一系列的教学活动。我的课程设置区分了政治理论和政治现实，确保学生能够全面了解政治学的探索历程，并能运用理论知识分析和解决实际政治问题。
四、教学方法和手段
为了提高学生的参与度和学习兴趣，我将采用多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演、游戏化教学等。此外，我还将引入多媒体技术，结合图表、图片、视频等来丰富课堂教学内容。
五、教学资源
为了提供优质的教育资源，我将积极搜集相关的教学资料、案例和课件。同时，我也会邀请一些政治学领域的专家或学者来为学生进行讲座，丰富他们的知识层面和学习体验。
六、教学评价标准
为了评价学生的学习效果和对政治学的理解，我将使用多个评价标准，包括平时表现、小组讨论、课堂测验和期末考试等。同时，我还将注重学生的思维能力和问题解决能力的培养，鼓励他们运用所学知识对实际问题进行分析和判断。
七、辅导与个性化教学
针对不同学生的学习特点和需求，我将进行个性化教学。在每节课的辅导时间里，我会与学生进行一对一的交流，了解他们的学习困难和进步空间，并根据实际情况提供相应的指导和帮助。
八、与家长的沟通
为了与家长保持良好的沟通和合作，我将定期举办家长会，向他们介绍教学计划和学生的学习情况。同时，我会及时回应家长的关注和建议，并与他们一起为学生的成长与发展共同努力。
九、总结与展望
通过制定这份教学工作计划，我相信我的教学质量将得到有效提升，学生的学习兴趣和学习效果会有明显改善。同时，我也将不断总结教学经验，不断完善和调整教学计划，为高中政治教育做出更大的贡献，培养出更多优秀的政治学人才。
高中教学工作计划 篇5
高中教学工作计划
作为一名高中教师，多年的工作经验让我认识到教学工作的重要性和挑战性。针对这一背景，我认为一个全面而有效的高中教学工作计划至关重要。在这篇文章中，我将根据多年的工作经验，分享我对高中教学工作计划的看法和建议。
首先，一个优秀的高中教学工作计划应该明确教学目标。每个学年开始时，我会与同事们一起制定清晰的教学目标，以确保我们追求的是一致的学术标准和学生培养目标。在设定目标时，我们会参考学校的教学大纲和课程标准，结合学生的特点和需求，制定出合理、可行的目标。例如，在语文课程中，我们的目标可能是提高学生的阅读理解能力和写作表达能力；在数学课程中，我们的目标可能是培养学生的逻辑思维和问题解决能力。无论是学科技术性目标还是学生生活、思维习惯等方面的目标，都需要在计划中明确体现。
其次，在制定高中教学工作计划时，我会考虑到学生的多样性和个体差异。我相信每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、能力和学习方式。因此，我会通过多种方式了解学生的特点，并根据学生的需求进行个性化教学。例如，我会通过定期的测验和与学生的面对面互动来了解他们的学习进展和难点，根据这些信息进行针对性的辅导和指导。同时，我还会鼓励学生与我进行一对一的交流，主动表达自己的学习需求和困惑，以便我能更好地帮助他们克服困难。
此外，一个好的高中教学工作计划应该包含多种教学方法和资源的使用。在过去的几年中，我发现不同的学生对于不同的教学方法和资源有着不同的喜好和适应度。因此，我会尝试不同的教学方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等，以及利用多种教学资源，如教科书、多媒体资料、互联网等。同时，我也鼓励学生积极参与课堂互动，通过小组合作、角色扮演、案例讨论等方式培养他们的团队合作能力和批判思维能力。
此外，高中教学工作计划还需要注意培养学生的综合素质。在制定教学计划时，我会考虑到学生的综合发展，不仅关注学术成绩，还注重培养学生的创造力、沟通能力、合作精神等方面的素质。例如，在课程中我会引入一些项目式学习或实践活动，让学生动手实践，培养他们的问题解决能力和创新思维。另外，我也会鼓励学生参与社会实践活动、科技竞赛等，提高他们的综合素质。
最后，一个成功的高中教学工作计划离不开持续的评估和反思。在我自己的教学工作中，我会定期回顾每个阶段的教学效果，并根据评估结果进行调整和改进。我会进行课堂观察和学生问卷调查，了解学生对课堂教学的反馈和意见，在此基础上进行个人总结和反思。与同事们进行教学经验交流和互动也是我提升教学质量的重要方式。
在总结中，一个全面而有效的高中教学工作计划应该明确教学目标、重视学生个体差异、采用多种教学方法和资源、注重培养学生的综合素质，并持续进行评估和反思。通过多年的工作经验，我深深体会到一个好的教学工作计划对于提高学生的学业表现和综合素质的重要性。只有不断挑战自我、提升自己才能更好地服务学生，帮助他们实现自己的梦想。
高中教学工作计划 篇6
一.指导思想：以常规教学管理工作为保障，以教研工作为先导，以高考备考工作为重心，以课程改革为主线，求真务实，踏实推进，稳步提升教学质量，努力实现高考升学新突破。二.重点工作：（一）完善教学监管评价体系，强化管理工作的落实力度，实现管理水平的层次提升。随着我校课改工作的不断推进，我校的教
学监管评价体系也需要在新的教育形势下不断完善。学校将于近期出台《教师业绩综合评价制度》《教学业、绩综合评价制度》《教研组考核评价补充细则》《教研组集、、体备课制度》等制度，通过全方位的多元评价，凸显出对教师业绩的综合评定；通过细致严密的有效监管，推动学校教学质量的不断提升。各年部要立足工作实际，本着“一年高考三年抓”的总体思路，积极做好对广大教师的督导测评工作，做好对广大学生的教育转化工作，力争使我校的教学管理水平在上新台阶。一是强化教务处的部门职能。教务处要制定并完备学校教学工作管理细则，定期做好教师教案、听课笔记的检查和审核工作。做好各类考试的组织和监管工作。要在工作中突出对年轻教师的关注与指导，突出对各年部的成绩分析与整改的指导工作。二是强化各年部的监管职能。年部领导要根据年部工作的实际，组织好日常教学的正常秩序，做好对广大教师的指导和测评工作。要及时反馈教师及学生的意见，配合学校教学各部门做好成绩的分析与整改工作。三是要强化班主任队伍建设。各班主任要密切联系广大任课教师，全面做好班级的管理与规划。要定期召开教师座谈会和学生座谈会，全面提升班级成绩。要做尖子生培养与后进学生转化工作，促进班级实力的整体提升。四是建立健全教学领导听评课、教学探讨制度。教学各
部门领导要强化责任意识、提升全局意识，从学科教学和年部发展层面组织开展好听课、评课活动，定期开展好教学工作探讨活动。要集思广益、增强沟通、目的明确、务求实效的开展工作，要在听评课的过程中表彰先进、提携后进，促动教师业务能力的整体提升。五是加强俄语班管理。鉴于我校俄语办学的区域优势与现实压力，学校要求全体俄语班任课教师要紧密配合各班主任教师，切实做好俄语班的建设与管理，维护好俄语班级的稳定，努力促动俄语班级的实力提升。六是加强尖子班管理。抓好各年级尖子班建设是我校教学工作的重要内容。要求广大班主任、任课教师要肩负起学校赋予的重任，切实抓好尖子班的各项工作，持续提升尖子班的总体成绩。七是做好后进生的稳定与转化工作。限于我校的生源素质，各班级都不同程度的存在后进生，这为各班级有效提升学生成绩增加了难度，也是班级管理工作中较为棘手的问题。因此广大班主任一定要更多的关注这部分学生，要在维护班级稳定的基础上，积极引导这部分学生融入班级整体，并可以通过学习艺体等途径最终成人成才。（二）建立健全教科研组织机构，强化教研工作的先导作用，实现教研工作的实力提升。本学期，学校将积极完善教科研组织机构，建立由科研课题组为骨干的教科研团队。将继续以课堂教学改革为工作重心，力争通过教研工作的平台，努力推动课改工作的深度推广。将继续在年轻教师培养、教研组建设、学科建设等方面稳步推进，力争开创教科研工作的新局面，大力增强教研工作的时效性和前瞻性。一是坚持校本学习制度。学校将继续拓宽校本学习活动的层面，力争在学科教学研究层面和理念更新层面取得实质性的突破，努力开创教师队伍建设的新局面。二是做好教师队伍的梯队建设。学校将继续加大年轻教师的培养力度，以校本培训、教师赛课、课改工作为平台，全面推动广大年轻教师的快速成长。努力提升广大年轻教师的业务能力和管理水平。
三是做好课堂教学改革的推进工作。学校教研部门要继续肩负起课改排头兵的使命，探索并推进学科教学模式的深度推广。要按照课改实施方案狠抓工作落实，积极配合年部做好对广大广大教师的指导与测评工作。四是继续做好教研组建设工作。学校将充分利用组会时间，努力提升各教研组的凝聚力与创新力。将充分利用学科活动月的平台，全面检查各教研组的综合实力。从而全面调动广大教师的参与热情与广大学生的学习积极性，真正构建浓郁持久的教研氛围。五是做好科研立项工作。学校将本着全面提升学校教科研实力的宗旨，大力扶持各学科的科研立项工作，将对各级科研项目给予物质和资金上的支持，将对教科研先进个人给予奖励。六是健全教科研组织机构。学校将正式组建隶属于教研部门的科研课题组，积极充实学校的教科研力量，全面指导学校教科研领域的各项工作。（三）继续完善艺体特色教育体系，努力提升辅导质量，力争实现艺体教育的规模化与系统化。我校的艺体特色教育体系已经建立，并在今年的高考中取得了不错的升学业绩。但不可否认的是，我校艺体生的培养层面有待拓展，艺体术科的辅导能力有待持续的提升。为此，学校决心改变这一不利局面，最终让我校的艺体生培养工作实现实质性的突破，真正成为学校的教育品牌而推动学校的持续发展。一是做好对艺体特长教育的宣传工作。高一高二年级要利用各类团队活动，做好特长专业的宣传工作。各班主任要在平时注重对潜力特长生的激励和动员工作。对于特长突出的学生要及时上报学校，配合学校规划好孩子的发展方向。二是提升重点特长学科的辅导能力。两年的高考成绩表明，学前教育等热门学科的实际升学率有待提升。如果不能尽快提升术科辅导质量将直接影响到学校艺体教育的现实发展。对此，学校将于近期召开，艺体特长教育推进会，分析问题症结，制定具体推进方案。希望广大艺体组教师要积极反思，并就学校的艺体教育发展献计献策，帮助学校更好
的推进艺体生培养工作。三是拓宽艺体生培训渠道。我校目前的艺体生培养工作主要围绕体育、学前教育、美术等专业，其他特色专业的辐射层面较小。从而不能更好的全面发掘学生潜力，缺少更为多元的高考升学突破口。对此，学校将在艺体教育推进会上重点探讨开设其他热门专业的可行性。并将在考察全国就业前景的基础上，尝试拓宽我校的艺体生培养层面，努力使我校的特色教育紧跟形势，培养出更多的栋梁。四是做好艺体考生辅导与管理工作。我校本届高三参与到艺体训练的考生已达到260人，最终有望达到300左右。对于艺体生的管理工作，学校要求高三各班主任和艺体辅导教师要通力合作，及时沟通，努力实现学生文化课培养和术科培养的双向提升。（四）持续推进课程改革，努力提升高三备考质量，从根本上保证学校的持续发展。我校基础年级课改工作在经历了大半年的探索之后，终于取得了一定的进展，并即将在高一高二年级全面铺开。新学期，学校将本着“高一推广、高二做精”的工作思路，全面推行新授课模式，努力提升学生的学习热情、继续探索适合我校实际的发展之路。而针对高三年级的备考工作，学校也将继续加大监管力度，力求实现高考升学的更大突破。一是要求广大教师要在学校的统一框架内，努力更新教育理念，尽快实现授课方式的转变。大家要在摸索中总结经验，要在实践中纯熟业务。学校将制定相关的督导机制规范教师的教学行为，并将以全新的评价体系来考核教师的教学业绩。二是要求高一高二年部尽快建立起适合与本年部特点的教学管理与协调机制。各年部要在学校的总体要求下做好班级评定机制、学习小组管理机制、教学活动管理细则等保障机制。并积极配合学校做好本年部的课改工作。三是努力提升广大高三教师的责任意识与求真意识。全体高三教师要在工作中大力发扬吃苦耐劳、敢于攻坚的工作作风，力争在一轮复习的黄金阶段，努力保持广大学生的学
高中教学工作计划 篇7
一、学情分析：
学校开设了高二音乐课，学校从学生的实际发展出发，安排了一定的课时，使音乐课变得有声有色。高中音乐教学第一册以欣赏为主，为了学生能更好地掌握音乐知识，培养高中学生的音乐欣赏能力和音乐文化素养，我在教学中安排了欣赏和实践相结合的学习方法，使学生学习的热情提高，从而爱上高中音乐课。
二、教学目标：
1、让高中学生能掌握一定的鉴赏能力，能够独立的欣赏音乐作品。
2、使学生了解作品的时代背景、作者生平、表现技巧和音乐成就。
3、针对学生加强艺术修养方面的训练，让学生理论和技能同步发展。
三、教学措施：
1、加强欣赏的作品数量，从课本入手，参照当时的时代特色，让学生掌握更多的音乐知识。
2、利用音乐课堂多开展实践教学，教师做好示范，并讲解欣赏的要求。选用对学生有帮助的音乐作品。
3、开展现代音乐的鉴赏，从学生熟悉的流行音乐入手，对学生进行音乐素养的培养。
为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和教师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。
一、重视高中音乐教研，提高我省教师《音乐鉴赏》之外的五个教学模块的教学能力。
高中音乐新课程的教学在经历数年之后，《音乐鉴赏》模块的教学已经基本成熟，并已形成以研究性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学模式。但《音乐与戏剧》、《音乐与舞蹈》、《演奏》、《创作》、《歌唱》等五个模块开设极少。为提高高中教学模块的开课率，xx年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学研究。
为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和教师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。xx年音乐学科将深入教学一线，开展“送教上门”、“送培到门”等活动，与教师们共同探讨、研究和解答新课程实施至今依然存在的疑惑，促进教与学方式变革，做到在实践中收获，校正中前行。
二、深入课题研究，解决教学中存在的实际问题。
在新一轮音乐课改中，教师们比较困惑的是如何进行有效的唱歌课教学、如何使学生通过课堂乐器的学习、演奏，有效参与音乐活动等此类教学中存在的实际问题。针对老师们的困惑，计划由我学科牵头组织部分市进行此类课题研究，申报省级课题。
三、开展教研员培训活动，打造一支业务能力强、有开拓创新精神的的音乐教研员队伍。
教研员是音乐教师的专业“引领人”，为提高各级音乐教研员的教科研能力，使他们更好服务一线教师，xx年我学科计划开展教研员培训活动，计划培训到县、区及音乐专职音乐教研员。
四、建立省级“音乐名师工作室”，推动地方教研工作的开展。
计划在全省范围内建立5-10个“音乐名师工作室”，通过帮、带、扶等措施、通过公开课、论文撰写、网络教研等活动，培养、打造一批名师，推动地方教研工作的开展。
本学期担任高一音乐教学工作，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划：
教学目标：
音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。
1、以审美为核心，突出教材作为师生共同感受、体验、表现、创造、评价音乐美的载体作用。进而培养学生的审美能力，陶冶其情操，完善其人格。
2、以学生发展为中心，面向全体高中学生，紧密围绕高中学生的音乐需求，遵循其生理特点及心理认知规律，贴近其生活经验及实际文化水平，同时为具有音乐特长的学生提供发展人性的空间，以满足不同层面学生的发展需要。
3、重视音乐实践及创造性活动，以利于学生获得直接经验。关注音乐学习方式的变革，处理好培养审美能力与学习知识技能之间的关系。
4、开阔学生的视野，提高学生的文化素养，进而树立多元文化价值观。
从学生的需要和发展出发，充分重视高中生的音乐兴趣及能力水平，密切联系其生活经验，突出课程改革的三维目标——情感态度与人值观、过程与方法、知识与技能——为高中学生的音乐学习提供一种新的学习方式。
本教材文化内涵由中国民间音乐、中国创作音乐、亚非拉美欧民间音乐和西方专业创作音乐四个版块构成。在教学时，既要强调弘扬我国的民族音乐文化，也要重视了解、学习世界音乐文化;既要强调对传统音乐的继承，也重视对现代音乐的学习。
教材选取了有代表性的音乐家、音乐事件，展示音乐历史的发展脉络;选取最典型的音乐体裁及形式，在教学中要带领学生以小见大、以点带面、举一反三。
教学内容：
1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。
2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。
3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。
4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求
5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。
6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。
7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。
高中教学工作计划 篇8
20XX年，我校教学工作以科学发展观为指导思想，与时俱进。以构建高效课堂为重点，以严抓常规管理、加强教师业务培训为手段，以发现问题解决问题为突破口，以提升教学质量为目的，以实现我校在全市高三年级“成果〃质量”评比中向成果奖迈进、个别学科有突破为目标，结合教育局基础教育处年度工作计划和我校实际扎实有效开展工作，推动学校内涵发展。努力打造学习型、研究型、和谐向上的校园。
一、加强常规教学管理规范化建设，继续突出严、细、实 ，向管理要质量
具体实施：
（一）学习、执行《吉林市普通中、小学教学管理规范（2012年修订版）》。把规范中对相关处室、教研组、备课组、学科教师明确的要求张贴在相关人员办公室墙面；利用教研活动时间集中学习《新规范》中学科教学要求；教务处对《新规范》内容组织老师进行问卷测试；通过集中听课、随机听课检查指导对《新规范》执行情况。使教师常规教学工作有标准可依，有规范可遵循。
（二）更严、更细、更实地抓好常规工作的全过程，做好指导、检查、评价、反馈工作。抓准问题，采取有效措施。切
实发挥备课组长、教研组长和教务主任在教学常规工作中的作用，使我校教学工作能够将《新规范》与我校实际有机结合起来。集体备课严格执行三级督导制度，教研组长做好学科针对性指导工作，教务主任做好督导工作，负责教案检查、评价、记录反馈工作，重点在“构建高效课堂、提高课堂教学效率”的教学设计上做好指导和督导工作。课堂教学秩序检查、作业布置批改、自习辅导坚持日检查和定期评价反馈。
（三）认真组织校内阶段考试的命题、监考、网上阅卷、质量分析等工作，充分发挥其诊断性作用。利用好考后数据做好质量分析。
二、加强教师队伍专业化建设，推动学校内涵发展 （一）明确布置教师学习内容，以自学、教研组集中学习、榜样引领、走出去、请进来的方式学习，切实提升教师专业水平和管理水平。
（二）以考促学提高高三教师教学指导水平，认真组织高三教师参加全地区一模考试，通过师生同考使其对学生指导更具针对性；重点开展好新一轮高三任课教师“说题”活动，高三教师应熟知近三年本学科高考试题，探知每题出题目的、考核重点、答题思路、答题易出现的问题、对此题的评价及启示。
（三）以落实教育局基础教育处提出的“课堂教学效率推进年活动”为载体，开展系列活动，努力提高课堂教学质量。
具体实施：
1.认真学习并落实好《新课程标准》。要求任课教师熟读熟记新课程标准，科学地把握新课程标准的精神实质和深刻内涵，在具体教学中落实好学科课程标准，并列入2013年教师测试内容。
2.深入开展“一听、二讲、三计、四课”活动。各项活动做到有计划、有要求、有检查、有总结、有反思。“一听”活动做到学校组织的公开课活动，学科教师全员参加本学科听评课活动；教研组长每月至少听高三任课教师每人一节课并评课指导；来我校参加工作不足一轮的35岁以下教师每周至少听2节课；在大型考试中同类班级中成绩较低者要经常听课。把“三计”中导语设计、板书设计纳入到集体备课时教案检查环节之一，教务处对两项设计单独记录、评价。作业设计体现在分层，典型、适量，教师做好作业记录本、批改记录本的记录和运用工作，本学期教务处重点检查教师布置学生作业的量和批改的质，年末做好总结、展示工作。分阶段、分批次开展“四课”活动。
（四）开展青年教师发展学校系列活动，推动青年教师快速成长。
具体实施：
1.完善拜师制度，明确师徒双方责任和义务，确定徒弟提高目标。
2.针对青年教师存在的问题开展“二讲”活动。
3.本学期重点开展“四课”中“青年教师汇报课活动”。活动主题为“构建高效课堂、提高课堂教学效率”，前期做好备课组长、教研组长、教务主任听课指导工作，活动后做好总结、反思工作。
（五）组织好学生对任课教师满意率测评、家长对班主任满意率测评和反馈工作。
三、全力以赴做好高考备考指导、检查、落实工作，实现2013年高考新突破
2013年高考实现新突破，在进线数量上，完成三个“3”，即有3人进入地区千名之内；一本进线人数达到30人；二本进线人数达到300人。
各科平均分不低于我校入学市区10所学校排名，力争部分学科在十所重点中学平均分排名达到前七名，逐步向中游靠近。
具体实施：
（一）教务主任全程指导高三备考工作，做好距高考一百天对班主任、任课教师、学生、家长的指导工作，找准问题及时采取解决问题措施并做好跟进工作，要在个别班级个别学科下功夫，抓好综合科的模拟训练，对暴露出的问题及时矫正落实。对学生加强后期学法指导、答题技巧指导和考试受挫心理疏导工作，开好家长考前陪考指导会、考后报考指导会。重点抓好年级尖子生、各班重点生、各班边缘生的任课教师有效包保落实情况，在提高复习课的效率效果上下功夫。
（二）利用高考反馈数据，做好2013高考班主任、任课教师、学校层面的质量分析工作；充分发挥高考评价功能，对高三教师工作态度、管理学生能力、业务水平做公正评价为新一轮教师安排做准备，发掘典型，总结经验，及时推广，为2014年备考提供好方法。
（三）做好2013高考总结表彰工作。
（四）做好2014年高考一轮复习计划的制定和落实工作。
四、针对本校实际开发校本课程，使之具有实效性 具体实施：
新高一在语文、数学、英语三个学科开设选修课，以培养学生学科兴趣，提高高考成绩为目的，担任选修课教师使用自编的《校本教材》，争取参加选修课学习的学生高考本学科成绩能接近或达到及格水平。积极开发校本课程，编写《校本教材》。
进行体育课、体活课整合，体育课形式是必修加选修，根据场地特点，学生特点适当开展选修课。实现既全员参与，又达到人人都有一项健身项目的目的。
（一）做好课题立项、开题、研究和结题工作。做好市教科所、市教育学会和市教育学院布置的省、市级课题的研究工作。
（二）深入开展“共实践、深探究、展成果”活动，在教育局基教处提供的40个选题中，选取贴近我校实际的课题进行专题研究。发掘总结本校教师经验和优秀成果，在本校推广和向上一级部门推荐。
（三）重点在提高薄弱学科高考平均成绩，使之不低于我校入学市区十所重点中学排名，是本学期校本科研重要课题。尤其英语学科，组织薄弱学科的全体教师查找自身和学生存在的问题，制定提高目标、计划和具体实施方案，教务处跟踪检查实施方案落实情况。
（四）提高非高考学科课堂教学效率，培养学生学习兴趣。
六、做好“教学管理百校随机展评”活动的准备工作 加强教学工作过程性材料的积累，做到充实、规范，为展评做好准备。
11-2 校长、主任、教研组长、备课组长集中听青年教师、非高考科、薄弱学科老师课
14-5 请心理教师对高三学生进行心理辅导讲座 15-6 学习《新规范》
16-1高一高二下学期第一次质量检测及试后三会 17-2 青年教师汇报课，做好听评课工作
28-6 组织高一、高二年级期末考试。
29-7 《新规范》、《新课程标准》教师问卷测试 30-8新高三教师“说题”活动
33-3请我校高考优秀学生做为新高三做学习经验报告 34-4布置教师暑假作业
36-2 新高三教师学习上届高三教师高考质量分析，老高三教师为新高三做学科教学和班级管理层面的介绍和交流
410-3组织高三教师参加2012年吉林省高考研讨会，修改补充一轮复习计划
42-4 召开三个年级尖子生教情、学情反馈座谈会 43-5 召开高考总结表彰大会
44-1 组织高三第二次质量检测，做好考后三会工作 45-2 组织高一、高二年级阶段考试，做好考后三会工作
47-1 组织高三第三次检测，做好考后三会工作 48-2 召开高三尖子生座谈会
50-1 组织年度教学优秀专项工作展评活动 51-2 组织教师教情测评、统计、反馈
52-3 组织高一、高二年级尖子生学科竞赛考试 53-4 接待会考工作
54-5组织高一、高二期末考试及考后“三会”
高中教学工作计划 篇9
一、指导思想：
在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决即：以学生为主体，教师为主体，思维训联为主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培养自学能力，坚决体现学科思想的原则。两个关注即：“1)关注非智力因素的培养，2)关注每一位学生。”的大方向的指导下，认真研究洋思教学思想的实质，吃透其精髓，使之作为我们教学中的有力指导武器，形成自己行之有效的，具有鲜活个人特色的教学路子。在教学研究中，细化和深化学科教学思想，通过教研，使学生大面积地受益，教师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。
二、教学目标
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.
三、教学重点
1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。
2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。
3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。
四、教学内容及方法
1、走近学生，了解学生。多利用一些时间与学生沟通交流，拉近师生之间
距离。了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教。
2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。
3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。
4、提高学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达能力。
5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自我。
6、培养学生的自主学习能力。这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中。多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。
7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中，这项工作有一定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平时的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。
8、合理地利用表扬和批评的手段，激励学生奋发进取。
9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定一定的目标，并根据实际情况，及时更改目标;给每个小组定期布置一定的任务，并进行检测。及时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。
高中教学工作计划 篇10
科目英语
年级高一
文件high1 unit3.doc
标题American English(美式英语)
章节第三单元
关键词
内容
高中英语第一册
Unit 3
一、【目地与要求】
掌握本单元出现的单词和词组
pronounce , medicine , British , however , European , reason , explain , have some difficulty in doing……, ask…for , and so on , more or less , change…into…, come about , bring in , a great many ,等等……。
二、【日常交际用语】
Would you please say that again more slowly ?
How do you pronounce/spell… ?
I’m sorry I know only a little English .
I have some difficulty in doing sth .
I’m sorry I don’t quite follow you .
What does this word mean ?
三、【知识重点与难点分析】
1.I have some difficulty in pronouncing some of the words in English .
在某些英语单词的发音上我有些困难。
Have some difficulty (in) doing sth
这是一个很常见的句型。意思是“在做某事方面有困难”。
其中介词in常可省略。在此句型中difficulty是用作不可数名词，所以前面不能加不定冠词“a”，也不能改为复数形式。但difficulty前可加any , no等词，例如：
Do you have any difficulty in translating this sentence into English ?
你把这句子翻译成英语有困难吗?
WE HAD NO DIFFICULTY IN FINDING HIS HOUSE YESTERDAY EVENING . (=WE DIDN’T HAVE ANY DIFFICULTY……)
昨晚，我们毫不费劲地就找到了他的家。
2.When do you take your near exams ?
你们下一次考试是什么时候?
注意本句中用一般现在时表示将来发生的动作。本句相当于：When will you take your next exams ?
此句用法只限于将来的事件是“列入日程”的，也就是说，是按计划或时刻表将要发生的事，则可以用一般现在时来表示将来。
例如：
When does the winter vocation begin ?
寒假什么时候开始?
What time does the train leave for Shanghai ?
开往上海的列车几点开车?
The plane takes off at ten A.M.
飞机上午十点起飞。
3.Pardon ? Would you please say that again more slowly ?
对不起，请慢点再说一遍好吗?
pardon ? =Beg pardon ? =I beg your pardon?
是“对不起，请原谅”的意思。这里当没听清楚或没听懂对方话时，希望对方重复一遍的礼貌用语。意思是“I didn’t hear/understand what you said”同下句“I’m sorry , I don’t quite follow you .”一样，也是希望对方重说一遍的用语。
4.Written English is more or less the same in both Britain and America , though there are some spelling differences .
在英国和美国，书面英语大体上是相同的，尽管在拼法上有些差异。
more or less作“或多或少”、“大约”、“差不多”、“几乎”解。
例如：
This work is more or less finished .
这件工作大体上已经完成了。
I’ve more or less finished reading the book .
我差不多已经把这本书看完了。
It took more or less a whole day to paint the ceiling .
粉刷天花板用了大约一整天的时间。
I think it’s more or less a crime .
我认为这或多或少是一种犯罪行为。
5.How did these differences come about ?
这些差异是如何产生的呢?
Come about意思是“发生”，“造成”。与happen , take place意思相近。
How did this accident come about ?
这个事故是怎么发生的?
Nobody knows how the change came about ?
没人知道这种变化是怎样发生的.?
Can you tell me when it came about ?
你能告诉我这是何时发生的吗?
6.At first ,the language stayed the same as the language used in Britain ,but slowly the language began to change from one part of the world to another.
起初，这种语言同在英国使用的语言仍然相同，但是，慢慢地它开始在一个又一个地区发生变化。
1)句中的stay是连系动词，作“保持(某种状态)”解。相当于remain , keep的意思。通常后边跟形容词作表语。
例如：
This restaurant stays open till twelve o’clock .
这家餐馆一直营业到12点。
The temperature has stayed high this week .
这个星期气温一直都很高。
2)the same as/the same…as
是“和…一样”的意思。
例如：
Your bike is the same as mine .
你的自行车和我的自行车是一样的。
I have the same trouble as you(have).
我和你有同样的困难。
I feel just the same as you do .
我和你们的感觉是一样的。
Jenny looks the same as before .
珍妮看上去同过去一样。
mary is about the same age as your mother .
mary大约是和你母亲同岁。
7.Sometimes , the English spoken in America or Canada or Australia changed ; but sometimes the language spoken in these places stayed the same , while the language in England changed.
有的时候，美国，加拿大或澳大利亚所说的英语发生了变化;但有的时候，这些地方所说的英语保持不变，而英国说的英语发生了变化。
1)在句中“spoken in America or Canada or Australia”和“the language”，其作用相当于定语从句。
如：Sometimes , the English which was spoken in America or Canada or Australia changed ; but sometimes the language (Which was spoken)in England changed .
2.which在句中是并列连词，表示两种情况的对照，对比或相反的情况，意思是“进而”、“而”、“却”。
例如：
He is tall while his elder brother is short .
他个子高而他的哥哥个子却矮。
English is understood all over the world while turkish is spoken by only a few people outside turkey itself .
英语世界通行，而土耳其语离开本国就很少有人说了。
8.But Americans still talk about “fall” just as people do in some parts of western England .
但是，美国人还是说“fall”，就像英格兰有些地区的人说“fall”一样。
1)本句中的助动词do与下句“In the same way Americans use the expression”I guess “(meaning “I think ”) just as the British did 300 years ago .”中的did的用法是相同的。它们分别代替上文中出现过的谓语动词“talk”和“use”，以避免不必要的重复。
2)just as , as是连词，引导一个表示方式的状语从句，意思是“正如”，“恰似”，“按照”。
例如：
please do as I’ve told you .
请按我说的去做。
I have changed it as you suggest .
我已按照你的建议作了修改。
She loves singing and dancing , just as her mother does .
正如她母亲一样，她也喜欢唱歌跳舞。
please leave everything just as you find it .
请让一切都保持原状吧。
9.a great many +名词/of代词，这里一个固定搭配用法，作“许多”，“非常多”解(=a large number of ). many在句中可用作形容词，也可用作代词。
例如：
A great many workers went on stride last week .
上周许多工人举行了罢工。
Now a great many of them are out of work .
现在他们当中许多人都失业了。
10.There are several reasons for this .
这种情况的原因有几个。
1)the/ one’s reason for sth or doing sth是一个固定搭配的用法，作“…的原因、理由”解，the reason后不能用of。
The reason why +从句，意思也是“…的原因”。在口语中也可以用the reason that .
例如：
Give me your reasons for doing it .
告诉我你做那件事的理由。
What is the reason for your hurry ?
你为什么这么匆忙?
This is the reason why he didn’t pass the examination .
这就是他考试不及格的原因。
The reason that he didn’t pass the exam was that he didn’t work hard enough .
他考试不及格的原因是学习不够努力。
3)reason与cause的区别。
reason与cause作名词时都有“原因”和“理由”的意思。reason通常指产生某种行为或想法的推理上的理由，而cause通常指导致某一事件发生的起因。reason常和for连用，而cause常和of连用。
例如：
please give me your reason for absence .
请你把缺席的理由告诉我。
The cause of the fire is still unknown .
这场大火的起因还不知道呢。
