书香校园方案。
栏目小编经过耐心的筛选后，为大家整理出了这篇最新的“书香校园方案”。有一句名言说，向自己奋斗目标拼搏的人，一定拥有计划。这是因为计划可以让我们的工作有条不紊地进行，让项目顺利进行。在团队合作中，我经常需要预先准备方案，这些方案就像齿轮一样，让每个人的工作能力得到最大化展现。所以，我真诚地邀请你来浏览这篇文章，希望它能给你带来启示，并请你与你的朋友分享！
书香校园方案 篇1
读书好读好书好读书
——英才实验学校开展“书香校园"读书活动实施方案
为了培养师生良好的阅读习惯，拓展师生的阅读视野，丰富师生的阅读内容，提高师生的阅读能力，建设书香校园，提升学校文化品味，为师生的终身发展奠基，结合我校实际，现就我校开展“书香校园”读书活动制定如下实施方案。
一、指导思想
以“书香满校园，阅读伴成长”为主题，以“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”为工作思路，以“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”为工作要求，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，努力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，为师生的可持续性发展打下坚实的基础。
二、活动目标
1与好书交朋友，与经典对话，使阅读成为必要；
2与世博同行，用智慧磨砺，让阅读成为一种收获；
3、创读书特色，建书香校园，让阅读成为一种习惯。
三、活动内容、形式及要求
(一)教师读书活动
1、制定切实可行的读书计划。
2阅读形式是集中阅读与个别阅读相结合。
三。每个教师每学年至少要读两本有价值的教育书籍。
(二)学生读书活动
1各班要充分利用每天的早会，组织学生阅读，交流阅读经验。教师指导学生采取自读、同桌读、小组读、个人读等多种阅读形式。培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力。
2、学生在读书过程中要注重知识积累，每个学生人手一本读书笔记，摘抄读书过程中的读到的精彩片段、好词好句。三年级以上的学生还需要记录阅读实践的经验，培养写作能力。
三。通过开展阅读活动，引导家长以小手牵大手的形式参与阅读活动，营造亲子阅读氛围。
四、活动具体安排
1、筹备阶段(2017年3月底)
(1)组织成立活动小组，做好启动仪式的准备工作。
(2)教师、学生制定“我的读书计划”。
2、活动发起阶段(2017年4月上旬)
(1)举行“点燃读书激情，营造书香校园”读书活动启动仪式。
(2)开展“赠人以书，手有余香----“存一读十”供书交流活动。以班级为单位，建立班级图书角，力求“班级图书角”存书量达到人手1册，实现资源共享。每个学生在供书同时，制作一张书签，展示自己的才艺，书签上写上爱书格言，激励同学爱书、读书、护书。
(3)建议学生在家中建立个人小书柜，与父母共读。
3、积极开展读书活动阶段(2017年4月中旬一2017年5月底)
(1)组织师生阅读并做好读书笔记，并做好书籍漂流活动。
(2)每个班级开展了四个一活动，即中低年级一日一句名人名言；一日一张习字；中高年级一日一次读书笔记；一日一次经典诵读。定期开展朗诵会、故事会、阅读知识竞赛、作文比赛等。
(3)举办形式多样、内容充实的活动。
1 交流类比赛。
各班可开展“我讲书中的精彩故事”讲故事比赛；“快乐就从书中来”课本剧自编自导比赛；“最是书香能致远”经典诵读比赛；好书推荐卡、最佳书签评比；“阅读笔记”展评；“腹有诗书气自华”辩论比赛；“学海无涯”知识竞赛等；
②书画类比赛。
a、学校将开展“徜徉书海、沐浴书香”手抄报评比活动（各班在指导学生创作的基础上推荐优秀作品参与评选，原则上，每班推荐参评作品不少于1幅，不多于5幅）。
b、 1-3年级学生用楷书书写经典句子，字数不超过1平方米（每班推荐几部优秀作品进行评比）。
③写作类比赛。学校在启动仪式后将开展“书香伴我成长一一我的读书故事”征文比赛（4—6年级，每个班至少上交一篇征文，学校将从上交的学生作品中评选出
一、二、三等奖作品若干名）。
(4)发挥广播、校刊、宣传栏、班级板报等媒介的作用，宣传师生读书情况，刊登学生作品，为学生发展提供自我展示的平台。
4、活动总结阶段(2017年5月)
(1)开展总结评比活动，评选出“读书明星”、“书香班级”
(2) 举办读书活动成果展。如：优秀手抄报展、写作作品展、学生作文展等。
(3) 做好书香校园建设延续工作，开展“名著鉴赏月”活动，每人写出读后感。
五、保障措施
1、加强领导，提高认识。
为保证读书活动顺利进行，特成立读书活动领导小组，切实加强对读书活动的领导，督查、指导本校读书活动的开展。
组长：谢斌
副组长：徐伟伟、郑传胜、汤淮良、陈康新
组员：系主任、小学校长、班主任、全体语文教师
2、认真组织，精心指导。
在读书活动中，要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。学校还应重视对学生阅读方法的指导，根据学生的年龄特点和阅读能力，帮助学生制定阅读计划，引导学生阅读。此外，建议有条件的家庭应经常带孩子到图书馆、书店等场所阅读，增加阅读量和阅读范围。
并通过举办阅读活动经验交流会、教师阅读笔记展示、学生知识竞赛、主题演讲等形式，对阅读效果进行检验。
3、注重实效，培养习惯。
要注重阅读活动的实效性，把每一个环节都落到实处。同时，要培养师生特别是学生的阅读能力，为创建学术校园打下基础。而阅读活动作为一种固定下来的长效机制，往往抓不懈、抓成果、抓特色。
英才实验学校
2017年3月6日
书香校园方案 篇2
“书香校园”读书征文活动方案
1、活动目的：
**作家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。"英国戏剧家莎士比亚说过：
"书是全世界的营养品。托尔斯泰还说：“理想的书是智慧的钥匙。”。
列宁更明确地说：“书是伟大的力量。“因此，阅读已经成为人们生活中不可或缺的一部分
“读一本好书，就是和许多高尚的人交谈。高尔基还说：“我把自己扔在书上，就像饥饿的人在面包上一样。
“多读书，读好书，是我们健康成长的良药。因此，要在学校范围内形成“爱读书、读好书”的氛围。
三、组织领导
组长：翟召峰
副组长：张春玲
成员：语文教师
四、参与对象
全体学生
五、征文主题
结合自己的实践、体会和感受，围绕阅读感受，推荐一本自己喜欢的书，并谈谈自己的看法。
六、征文时间
9月13日——10月31日
七、征文要求
1、体裁不限，**、诗歌、散文、记叙文皆可；
2作品名称自定，内容健康正面。严禁抄袭；
三。如果是手写的，字迹要工整，用a4纸打印。
八、评选办法：
1比赛将组织汉语骨干复习（指导老师不参加评审）。
2每个年级设一等奖一名，二等奖两名，三等奖若干名。
九、活动安排
1宣传准备：利用展板、广播、发放传单等形式对活动进行宣传。
2、交稿地点：政教处。
2017年盆泉小学
“书香校园”读书征文活动总结
红叶纷纷，黄桐飘飘，这次活动以“书香校园”读书征文为主题，希望我们行动如同这红黄翻飞的落叶，一举一动，能给我们的家园描画一抹亮色，以文明环保的活动为载体，引导同学们积极为社会作贡献，为创建更美好的明天而努力。
首先利用校园广播、学校报刊广告牌、黑板报、班会等宣传阵地，定期对学生进行阅读教育。学生们积极参与其中，从他们的作文中可以看出，学生们已经形成了热爱阅读的意识，并付诸行动。
通过**征集活动，大大增强了师生的阅读意识，为创建书院奠定了良好的基础。今后，我校将继续把阅读教育作为重中之重，通过各种活动提高学生的阅读意识，确保学生的健康成长。营造学校的爱读书、读好书校园氛围，使学校的校园环境、同学们的学习风气和精神面貌都有一个质的提高。
盆泉小学2017“书香校园”读书征文活动获奖名单
一等奖《城南旧事》读后感王昕灵指导老师梁璇
二等奖 《雷锋的故事》读后感魏文喆指导老师褚菲
三等奖《爱的教育》读后感魏文秀指导老师张春玲
盆泉小学“书香校园”读书优秀征文汇总表
书香校园方案 篇3
阜城第一小学
加强课外阅读创设学术校园
语文课外阅读作为学生自我教育的一项重要内容，既是对学生自我能力培养和全面素质提高的一个关键环节，也是对学校教育及语文学科的拓展、延伸、偶素你补充。《语文课程标准》对课外阅读的教学目标、数量提出了具体要求：在总目标中提出了“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
”，强调“努力建构课内外联系、校内外沟通、学科间相融合的语文教育体系”，强调“拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文、丰富知识，提高能力”；在阶段目标中又分三个阶段分别提出具体的学段目标“低年级课外阅读不少于5万字”“中年级不少于40万字”“高年级学习浏览，能根据需要收集有关材料。课外阅读量不少于100万字。逐步培养读书记笔记的习惯”。
课外阅读的范围在不断扩大，要求也在不断提高，这进一步强化了课外阅读的重要性，语文课堂教学向外延伸。
一、课外阅读现状分析
1教师和学生对课外阅读重视不够。一些小学生对课外阅读不感兴趣，他们中的许多人是在老师和家长的监督下进行的。
由于长期以来受应试教育影响，多数教师、学生以及家长都只重视所学的课本，认为所谓看书、读书就是限于看、读那些教科书。
2学校和家庭图书严重短缺，影响了学生的课外阅读。一直以来，由于对课外阅读的忽视，以及学校各方面建设的完善，学校图书馆的图书很少。而学生家庭藏书更少。
三。缺乏科学合理的课外阅读要求和指导。这是造成学生课外阅读状况不佳的主要原因。
由于缺乏对学生课外阅读的要求和指导，学生处于放任状态。当然就收获极少，收效甚微了。
4受办学条件的限制，由于没有专职馆员和图书管，图书利用率较低。
二、活动目标
1. 培养学生良好的课外阅读兴趣，使学生掌握课外阅读方法，从而拓展学生的阅读量、阅读范围，帮助学生从课外阅读中积累语言、积淀语感，使学生学会积累，较好完成语文课程标准对课外阅读总量的要求，从而全面培养学生的综合素质，提高学生的语言综合能力。即“爱读书、会读书、读好书、会积累、能迁移、促发展。
”2. 扩大学生的阅读范围和质量，培养学生学习语文的能力，减轻负担，提高质量，从而全面提高语文课堂效率，使学生语文素养全面发展。
3.开展丰富多彩的活动。重视学校图书馆资源的开发利用，通过阅读丰富校园文化，创建书香校园。
三、实施途径
1. 加强课外阅读的训练。
（1）向学生推荐适合不同年龄学生阅的书目。
（2）开展“班级读书会”，将集体阅读和个人阅读有机结合，有条件的校每周要开设一节课外阅读课。
（3） 学生们被要求看电视新闻和阅读报纸和杂志。
（4） 加强课外语文课的延伸和拓展，教育学生在阅读中积累语言，应以学生课外阅读和背诵为考核内容。
（5） 注意读写结合，要求学生写读书笔记。
（6） 充分利用与语文教材相匹配的自读教材。
2.建立良好地课外阅读阵地。
（1） 充分发挥学校现有图书的作用，充分利用各类图书。
（2） 建立和丰富班级图书馆角，学生捐书、读书、分享。
（3） 家庭和学校应密切配合，动员家长为学生买书，扩大阅读范围。
（4）开发校本阅读教材。
3. 指导课外阅读方法。
“阅读过程”是语言实践活动、心智活动有机结合的复杂过程，如果不懂方法或者方法不当，势必事倍功半。阅读方法一般包括精读、略读。精读就是要掌握关键词和句子，要深刻理解文章的语言和思想内容；略读即先看序言、提要、编辑大意和目录，以了解全文的性质、内容和规模，再阅读全文章节标题及段落首句和尾句，最后浏览全文，综述大意。
在课外阅读中，学生经常略读。根据阅读目的的不同，可以将略读分为观光阅读法和筛选阅读法。培养学生的阅读方法，应遵循课堂与课外活动相结合、支持与释放相结合的原则。
学生应掌握一般的阅读顺序，即先阅读，领会文章大意，然后精读和分析，最后对节选进行评论。
（1） 自主、合作、**型课外阅读方法指导；（2） 加强课外阅读技能的指导；（3） 要求学生多读、多看、多听、多查、多记。
4为培养学生的积累能力搭建舞台。
（1）利用晨会、班会、队会等进行语言实践活动，如“1分钟演讲”、交流读书笔记、开读书会、朗读比赛、故事会、成语接龙等等，既增加了阅读量又培养了语文兴趣。
（2） 利用课前2分钟准备铃的时间，积累成语、古诗词等。
（3） 教育要培养学生善于阅读、勤于阅读的良好习惯。课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。读书笔记类型很多：
抽象型：提炼好的字句，丰富语言，增长知识，启发思维，陶冶情操。提纲型：
在读过一本读物后，把其中的要点或基本内容提纲挈领写下来，掌握读物的内容及作者的思路，从中学习表达事物的方法。感觉型：再读一本书后，结合识及和个人经验，写下对相关问题的理解、感受和体会，提高分析事物的能力。
想象型：主要是延续故事，重写故事，培养联想和想象能力，培养创新思维。我们要通过提示范例，摘录讲评，交流感想等方式，提高学生做笔记的能力。
四、保障措施
1高度重视这项工作，并将其纳入学校的日常教学活动中。为了提高认识，语文教师和班主任都应该实施。
在教学督导检查过程中，学校应对学生课外阅读情况进行抽查，并将抽查纳入教学量化。
2.认真制定读书计划，科学安排读书内容，落实本方案提出的各项要求，确保读书活动健康有序有效地扎实开展，切实提高学生课外阅读水平。
3.组织开展好丰富多彩的读书活动，如故事大王赛、诗王竞赛、成语接龙赛，以此来激发学生课外阅读的热情，激发学生课外阅读兴趣，增强学生课外阅读的动力。
4.充分发掘学校现有图书资源，利用好学校图书和班级图书角图书，以课外促课内，相得益彰，体验课外阅读的收获与喜悦。
5把课外阅读活动作为校本教研活动的重要组成部分。各教研组要组织开展课外阅读观察、讨论和交流活动。
6. 广大教师要做表率，要养成勤于读书的好习惯，使“读书—学习—反思”成为每位教师的行为习惯。
读书启迪心灵，滋养心灵，通过阅读培养人生。课外阅读作为课堂阅读的延续和补充，极大地拓展了学生的视野，丰富了学生的知识。积极拓宽渠道，为学生课外阅读保驾护航。
让学生在书海中徜徉，积累语言，陶冶情操。
2012年3月23日
一、低年级推荐书目：
1、《小布头奇遇记 》2、《小猪唏哩呼噜 》3、《小老虎历险记 》 4 、《三个小宠物 》5、《鼹鼠的月亮河》 6、《窦蔻流浪记 》7、《365夜知识童话 》 8、《舒克和贝塔历险记 》 9、《小布头丛书—笨笨猪 》 10、《大个子老鼠小个子猫 》11、《我不是坏小孩 》 12、《秦文君小香咕系列 》13、《李拉尔故事 》系列4种 14、《三毛流浪记 》(全集) 15、 《格林童话 》 16、《安徒生童话选 》17、《小熊温尼 》18 、《世界经典童话系列丛书 》19、《鹅妈妈的故事》20、《了不起的狐狸爸爸 》21、《吹牛大王历险记 》 22、《小人国和大人国》23、《快乐王子集 》 24、《阿凡提的故事 》25、《恐龙童话 》 26、《宝葫芦的秘密 》27、《今年你七岁》28、《汉字的故事 》29、《洋葱头历险记 》30、《小飞人卡尔松》31、《淘气包埃米尔 》 32、假话国历险记《天上掉下来的大蛋糕》33、《随风而来的玛丽阿姨 》34、《丁丁历险记》小开本（全22册）35、《**里的童话 》 36、《彩色经典故事系列 》 37、《勇敢的小裁缝 38、《 戴小桥和他的哥儿们 》39、《为什么动物会有尾巴》（彩色注音版动物童话）40、精灵鼠小弟 《 吹小号的天鹅 》41、《火鞋与风鞋》42、《蓝猫淘气3000问》 43《我的第一本安全护照.》44、《下巴上的洞洞》 45、《帽子的秘密》46、《骄傲的风筝》 47、《穿长统靴的猫》48、《小鹿班比》 49、《爱心树》50、《蚯蚓的日记》 51、《一百条裙子》52、《皮皮鲁和鲁西西》 53、《月亮，生日快乐》54、《苹果树上的外婆》 55、《我是一个可大可小的人》
二、中年级推荐书目：
1、《中国古代寓言故事 》2、《中外神话传说 》3、《世界儿童诗选 》4、《严文井童话选 》 5、《稻草人》和其他童话 6、《乌丢丢的奇遇 》7、《我要做个好孩子 》 8、《伊索寓言》9、《克雷洛夫寓言全集 》 10、《格林童话全集 》
11、《安徒生童话选集 》12、《列那狐的故事 》13、《天方夜谭 》 14、《鲁滨逊飘流记 》15、《魔法师的帽子 》 16、《金银岛 》17、《丛林传奇 》 18、《吹牛大王奇游记 》19、《木偶奇遇记 》20、《汤姆索亚历险记 》21、《格列佛游记》22、《淘气包艾米尔 》23、《捣蛋鬼的日记顽皮捣蛋鬼 》24、《中国当代儿童诗歌选 》25、《科学家故事１００个 》 26、《中外探险故事精选 》27、《中外动物故事选 》28、《中外经典科普故事 》29、《中外网络故事 》30、《十万个为什么》31、《科学王国里的故事 》32、《科学的发现 》33、《130个科学游戏 34、《诗词中的科学》35、《水陆两栖人 》 36、《海底两万里 》37、《中国古代科幻故事集 》38、《中国民间故事 》39、《成语故事３６５ 》 40、《上下五千年 》41、《世界五千年 42、《做人与做事》43、《一百个中国孩子的梦 》44、《30天环游中国 》45、《爱的教育 》46、《三字经、百家姓、千家诗 》47、《大林和小林》48、《昆虫记 》49、《苦儿流浪记 》50、《西游记 》51、《王子与贫儿 52、《木偶奇遇记》53、《宇宙未解之谜》 54、《草房子》
三、高年级推荐书目：
1、《小兵张嘎 》2、《草房子 》3、《巫师的沉船 》 4、《三寄小读者 》5、《第三军团》 6、《糊涂大头鬼 》7、《漂亮老师和坏小子 》8、《幻城 》9、《拉封丹寓言 》 10、《普希金童话 》11、《王尔德童话》12、《爱丽丝漫游奇境记 》13、《骑鹅旅行记 14、《小王子 》15、《童年 》 16、《福尔摩斯探案全集 》（少年读本）17、《灵性的王国 》 18、《三国演义 》（少年读本）19、《悠长的岁月 》 20、《与鸟儿一起飞翔 》21、《无尽的追问 》 22、《科学改变人类生活的100个瞬间 》23、《昆虫记 》 24、《我的野生动物朋友 》25、《高士其科普童话 》26、《东周列国志故事 》27、《中外战争的故事 》 28、《中外艺术家的故事》 29、《我们的母亲叫中国 》 30、《中华经典诵读本 》31、《假如给我三天光明 》 32、《写给小读者 》33、《做一个快乐的少年人 》 34、《父与子 》35、《大作家史努比 》36、《再见了，可鲁》37、《少年维特之烦恼 》 38、《汤姆索耶历险记 》39、《钢铁是怎样炼成的 》40、《汤姆叔叔的小屋 》41、《男生贾里》42、《女生贾梅 》43、《好兵帅克 》44、《史记 》45、《冰心儿童文学全集 46、《冰心作文奖获奖作品集 》47、《三个火枪手 》 48、《不想长大 》49、《山羊不吃天堂草 》 50、《本色男生》51、《红雨伞.红木屐》52、《调皮的日子》53、《毛毛》54、《绿野仙踪》
书香校园方案 篇4
老粮仓镇中心小学
一、指导思想
围绕“创建书香校园、和谐校园，引导师生乐读书、爱读书”这一主题，按照“学生主体、全员参与”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求。以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动目标
1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
三、组织机构
组长：吴升华谭宇红
副组长：王大志谢桃明
组员：班主任及所有语文教师
四、活动主题：书香伴我成长
五、活动要求及措施
1．加强组织。
学校要有阅读组织，校长要亲自负主要责任；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
2．营造氛围。
（1）加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等，走进校园，就是走进了知识的海洋。在谢爱清老师休息室前布置笔记、心得屋，使之成为各班相互学习的交互枢纽。一月一换一评比总结。
（2）学校建立图书流动工作站，由刘友良老师负责收发各班借阅学校图书室的书，一周一次。
（3）充分利用红领巾广播站，坚持每天播报。以班为单位轮流主持，一天一轮，内容自定。每轮完一次后，评选优秀播音员和优秀节目。
（4）班级环境建设能够彰显班级文化。有板报、图书角和各类表册制度，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。在黑板右边设立名言警句栏，在教师外墙悬挂优秀作品展示框，给学生提供一个自我展示的平台。一周一换一评比总结。
（5）完善班级图书角。各班对图书角进行装饰及自由命名，利用学生的资源，充实书柜。班级流动书箱的图书借阅有专人管理，作好借阅登记。
3．落实活动。
坚持不懈地推行“书香校园”建设“六个一”。“六个一”是指“每日一节读书课”、“每周一次互动交流”、“每月一次读书展示”、“每期一次星级评定”、“每班一份读书小报”、“每人一个读书档案”。
（1）、每日床头一本书
增加阅读量是新课程标准的要求，也是学生成长的必需。为了保证学生的阅读量，我校合理利用课余时间，推出每日床头一本书的读书活动，由学生自由阅读。每个班级都建好人均5册以上的图书角，由学生自主管理，由学生自由借阅。对学生读书习惯的培养，在开始的时候，同样需要一些硬性的规定。如低年级阶段，我们每学期（至少每学年）要给学生读一本经典童话或寓言，让学生从小就感受到书中的快乐和情趣。中年级阶段要求学生每学期必须独立阅读一本童话或寓言，让学生自己感受到读书的乐趣。高年级阶段，要求学生每学期至少要读一本文学名著，让书中的营养滋润着学生幼小的心灵，伴随着学生成长。
为了使学生养成读书的习惯，要求学生动笔读书，每个学生备有“两本”，即摘抄本、心得本，不仅要求学生把自己认为精彩的片断和词语摘抄下来，平时吟诵，而且要求学生用心得本写读书随笔。读书随笔的要求分三个年级段，低年级写话或图画随笔，每周完成 2—3 篇图画随笔。中年级写话与图画相结合，写片断式的随笔，每周完成3—5篇随笔。高年级要能完成图文并茂的随笔，每周5—7篇。
（2）、每周一次互动交流
每周星期二第六节课时间定为读书互动交流时间，师生互动、生生互动。老师主要通过经典分析、经验介绍教给学生读书方法，引导学生打开读书的乐趣之门。学生之间主要交流读书心得、精彩妙文、文学故事、科普知识、安全知识等。让学生交流一周以来的读书经验或向大家推荐自己喜爱的课外书籍,同时利用猜谜、知识问答等形式来激发学生读书的兴趣和激情,请孩子讲讲自己与家长共同阅读的故事。
要求各班对每次交流会要进行简要总结，并推选出一份最佳作品，或读书随笔，或佳作欣赏，或读书经验，或读书故事等等，由全班学生集体修改，然后提交给学校红领巾广播站，在每天的红领巾广播中向全校推介。
（3）、每月一次读书展示
学校每月组织一次读书展示，全方位展示一个月来的读书成果。展示活动要形式多样。展示活动全体师生参与，可以有学生个人的，有学生合作的，有师生合作的，还有亲子活动。动用一切可用的资源，全面展示读书成果，有效地调动学生的读书兴趣，充分地展示学生的聪明才智。
（4）、每期一次读书表彰
学校实行“读书之星”评选活动，依据“读书数量”、“读书笔记”、“好书交换”、“展示活动”、“读书成果”五项来量化评分，达80分以上的可评定为“读书小学士”，达90分以上的可评定为“读书小硕士”，达95分以上的可评定为“读书小博士”。期末对“读
书之星”进行总结表彰，颁发证书，并作为评选“三好学生”的一个重要依据。
同时，学校还制定“书香班级”评选方案，每学期进行一次“书香班级”的评选和表彰。
（5）、每班一份读书小报
为拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围，各个班级都办读书小报。班级读书小报每周一期，每期由8名学生负责，学生自由组合，分工负责，轮流编办。学校对各班的读书小报每周进行一次评比，在学校宣传橱窗中集中展示，组织学生学习、交流。同学们利用课余时间或上网收集精美图案，或认真撰写读书体会，或精心美化版面„„各班均定期制作出版主题鲜明、形式新颖的读书小报。
（6）、每人一个读书档案
一种良好习惯的养成，是一个循序渐进的过程，采取建立档案的办法，指导学生建立起自己的读书成长档案，让每个学生都能看到自己的读书之路和成长足迹。
读书成长档案人手一份，以读书档案卡为主体，每周一张读书档案卡，用于记录学生的阅读计划、内容和成效。设计五个方面的内容，即“每天阅读的时间”、“本周所阅读的书目”、“本周的阅读收获”、“本周的阅读感受”、“下周阅读打算”，其中“本周的阅读收获”包括“最感兴趣的文章、最感兴趣的内容、最新认识的字词、最喜欢的语句、我会背的美文”五个项目，“本周的阅读感受”包括“自我的感受、同学的称赞、教师的激励、家长的期盼”四个项目，分别填写，班干部收集，期末作为读书评比的重要依据。
六、时间安排
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：2007年9月——10月，为发动、准备阶段。
主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校要利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：2007年11月——2008年9月，为重点实施阶段。主要任务是：各班完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。
第三阶段：2008年10月——2009年元月，为总结、评估阶段。主要任务是：参加各类相关展示、评比、总结和评估活动。
七、活动要求
1．加强领导。各学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的领导，成立专门的“创建书香校园”活动领导小组，为活动提供各方面的支持和保障。
2．规范管理。学校把此活动纳入学校常规工作进行管理，分级管理，明确职责。要有阅读计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，做好各类资料的搜集和管理工作。
教导处
2007年9月
书香校园方案 篇5
《共建书香校园，同享读书之乐》主题大队会
活动方案
一、指导思想
为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，建设书香校园，营造读书氛围，提高人文素养，繁荣校园文化，激发学生读书热情，引导学生博览群书，让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、了解社会、拓展思维，培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣和深厚的人文底蕴。
二、活动目的
1. 通过大队主题活动，培养学生好读书、读好书、读书好的习惯，拓展学生的知识面，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，提升师生的文化素养，推动校园读书活动的蓬勃开展。
2培养学生组织活动的能力，展示团队成员的风采。
三。加强各学校成员之间的沟通，促进各学校的共同进步。
二、活动准备
1更多的课件、艺术节目、活动道具等。
2.整队报告人数
大队长（来到会场中心，向台下敬礼，向后转）：“全体起立——立正，以右边第一位同学为基准——向右看齐，向前看，稍息——各中队整队报告人数——”
各校中队长（离队后，面向队员，组队）：立正，以右边第一名学生为标杆——向右看，向前看，倒数--
中队长1（敬礼/回礼）：“报告大队长，xx中队参加本次活动的队员原有人，实到人，报告完毕。”
大队长：“接受你的报告”。（ 敬礼/回礼）
中队队长（敬礼）归队后：放心--
各中队长逐一报告。
大队长：“全体立正。——（敬礼/回礼）报告辅导员，参加本次活动的七个中队队员共有人，实到人，报告完毕。”
辅导员（带红领巾）：“接受你的报告，并预祝本次大队活动取得圆满成功。”
大队长（敬队礼/回礼）（回原位）：“现在我宣布本次由安溪第七小学、逸夫实验小学、城厢中心学校、西坪中心学校、大坪中心学校、蓝田中心学校、桃舟中心学校联合举行的“共建书香校园，同享读书之乐”主题大队会现在开始。”
三、活动流程
（一）出旗
大队长：“全体立正！出旗！敬礼！（出旗曲）——（结束）礼毕！”
（二）唱队歌
大队长：“唱队歌！（指挥出场）――――全体坐下——有请主持人上场！”
……（三）队会活动内容
男：书，是人类文明的果实
女：书，是人类进步的阶梯
男：读书是一种心灵的“旅行”
女：读书就是在和最崇高的人“对话”
合：让我们共建书香校园
让我们同享读书之乐
1. 观表演，唱经典
……男人：床前的月光，窗外的雪。
女：高飞的白鹭,浮水的鹅。
甲：唐诗里有画,
女：唐诗里有歌。
男：唐诗里有苦,
女：唐诗里有乐，请欣赏西坪中心学校带来的表演唱——《读唐诗》
2. 看话剧，传经典
男人：如果我是一艘船，我会在知识的海洋中遨游
如果我是一只鸟，我会在知识的宫殿里飞翔
请欣赏大坪中心学校带来的小话剧《假如我能够……》
3. 品诵读，吟经典
女人：金色的童年，阳光灿烂，童年，我们接近小学教育的经典
男：金色的童年就像一场梦。在校园内外，我们读着基础教育的经典，
《雨巷》，中国诗歌史上的一个标志，让我们一起聆听由逸夫实验小学带来的情景诗朗诵《雨巷》
4. 赏合唱，咏经典
男：每天早晨，我们走进校园。校园的早晨，书声朗朗；校园的早晨，生机勃勃。请听安溪第七小学带来的小组唱《校园的早晨》
5. 诵古诗，悟经典
男：七所小学校，丰富的细节，美丽的校园，全新的管理，绽放着她青春的校容。
女：七小，具有取之不尽的生命力，旺盛的生命力，梦想的激情，书写辉煌的今天。
男：五千年的悠久历史孕育了深厚的中华文明
女：源远流长的古典诗文，构筑了经久不衰的国宝。
男：我们走进古诗文，让优秀的民族精神流淌在我们的血液里。
女：让我们走进古诗词，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。有请蓝田中心学校诗表演《古诗词三句半》。
6. 闻南音，触经典
女：泉州南音历史文化底蕴深厚。由谱、指、曲三大部分组成
让我们一起去品味城厢中心学校带来的南音《浪淘沙帘外雨潺潺》
7. 听演讲，话经典
a： 没有书的生活就像地球没有阳光；
b：没有书的智慧就像没有翅膀的鸟。让我们一起读书吧！有请桃舟中心学校的同学带来的演讲——《让我们一起读书吧》
男：最是书香能致远，
女：腹有诗书气自华，
合：让我们一起共建书香校园，让我们一起同享读书之乐
（四）队会结束仪式
1. 辅导员讲话
队长：美好的时光总是匆匆而过，我们的活动即将结束。 接下来，请咨询辅导员-
辅导员：亲爱的成员们，首先，祝贺你们团队活动取得圆满成功。这要感谢上级领导给我们提供的这次互相学习交流的机会，也要感谢七所参与学校的支持与配合，更离不开你们的努力付出。
是书，让风景变得更为美丽；是书，让人生变得更为厚重。让我们一起读书吧！让课堂充满书香，让我们飘荡在校园里，让我们一起做一个快乐的读者。
谢谢大家！
2. 呼号
辅导员领呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”
“时刻准备着！”
3. 退旗
大队长：“退旗—敬礼（奏乐）—礼毕”
4. 结束
大队长：“共建书香校园，同享读书之乐”主题大队活动到此结束。感谢各位领导和老师的观摩指导，祝大家身体健康，生活愉快。再见！
