班语文教学计划。
感受假期过得很快啊，新学期已经到来，教师们应该开始制定教学计划了。教学计划对于教师来说是提高知识水平和教学潜力、总结教学经验非常有利的，那么如何书写一份优秀的学科教学计划呢？今天编辑为大家推荐一篇与“双班语文教学计划”相关的文章，记得将这个页面添加到书签，以便日后查阅。
双班语文教学计划 篇1
2011—2012学年度第二学期九年级语文下册教学计划（毕业班）
王克智
一．学生情况分析
九年级（5）班学生总人数50人，其中汉族学生5人，回族学生2人，黎族学生43人。该班学生起点低，基础差，大部分学生学习目的不明确，态度不端正，贪玩，对语文的学习没有兴趣，上课不专心听讲，学习不努力，不主动，不善于思考问题，没有良好的预习习惯。上学期期中期末的语文测试及格率甚低，分别为5%和7%，全班没有优秀率，平均分只有35分，是全年级语文成绩最差的一个班。
二．本学期的教学任务和奋斗目标
这个学期是九年级参加中考的关键学期，教学任务繁重。计划用十二个周的时间教完九年级语文下册的五个单元共20篇课文，用六个周的时间进行总复习辅导。在教学过程中，切实处理好单篇课文与单元综合性学习的关系，教学面向全体，从学生的实际出发，进行有针对性的训练，加强双基教学，争取语文教学的大面积丰收。为了迅速提高该班学生的语文成绩，在课堂教学中，努力实施“自主、合作、探究”的学习方式，确立学生在学习中的主体地位，从提高学生的语文综合素质入手，着重对学生进行应考技巧的指导，教会自学，培养兴趣，形成良好的学习习惯，力争在今年的中考语文及格率和平均分有明显的提高。
三．主要教学措施
1．认真钻研教材，吃透教材的编辑意图，精心设计教学过程，选择切合学生实际的教学方法，运用先进的教学理念和多媒体手段开展教学活动，努力激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，有效地提高课堂教学效果。
2．教学面向全体学生，做到找准语文知识能力训练点，进行有针对性的训练，结合语文1—6册课文，切实加强语文基础知识和基本技能的训练，以课文为主，一步一个脚印，通过月考测试找出教学中的薄弱环节，做好查缺补漏工作，争取教学大面积丰收。
3．认真抓好听说读写训练，根据中考新题型，设计相关测试习题，指导学生进行综合练习，慎重选择高水平高质量的试卷，进行必要的模拟测试，提高学生的应试能力。
4．重视作文教学，进行口语实际训练，针对中考作文要求，系统地进行作文应试训练，要求学生写出亲身体验和真实情感，培养学生良好的写作习惯，不断地提高学生的写作水平。
5．因材施教，注意优生的培养，鼓励差生迎头赶上，加强辅导，打好基础，力争中考语文取得好成绩。
四．教学进度及课时安排
第一周的教学内容有：1．《威尼斯商人》2课时；2．《江村小景》2课时。
第二周的教学内容有：1．《陈毅市长》2课时；2．《一厘米》2课时；3．《诵读欣赏》2课时。
第三周的教学内容有：1．《综合学习与探究》（含写作）4课时；2．单元测试2课时。
第四周的教学内容有：1．《藤野先生》3课时；2．《生命与和平相爱》2课时；3．《热爱生命》2课时。
第五周的教学内容有：1．《享受生活》2课时；2．《综合学习与探究》（含作文讲评和写作）4课时。
第六周的教学内容有：1．《诵读欣赏》1课时；2．《专题》1课时；3．单元测试2课时；3．《送行》2课时。
第七周的教学内容有：1．《给我的孩子们》2课时；2．《台阶》2课时；3．《呼兰河传》2课时。
第八周的教学内容有：1．《综合学习与探究》（含作文讲评和写作3课时；2．《诵读欣赏》1课时；3．单元测试2课时。
第九周的教学内容有：1．《曹刿论战》2课时；2．《邹忌讽齐王纳谏》2课时；3．《孟子》二章3课时。
第十周的教学内容有：1．《愚公移山》2课时；2．《出师表》3课时；2．《茅屋为秋风所破歌》1课时。
第十一周的教学内容有：1．《综合学习与探究》（含作文讲评和写作）4课时；2．《诵读欣赏》1课时；3．单元测试2课时。
第十二周的教学内容有：1．《雪》2课时；2．《雪》四人谈2课时；3．《综合学习与探究》（诵读欣赏）（专题）2课时。
第十三周的教学内容有：1．写作；2．单元测试；3．总复习；安排6课时。
第十四周——第十八周的教学内容有：1．总复习；2．模拟测试（测试时间由学校安排）30课时。
第十九周：中招考试。
2011, 教学计划, 年级语文, 毕业班
双班语文教学计划 篇2
六年级下册语文教学计划第二学期毕业班
（2011—2012）第二学期符美媚
一、学情分析：
我所任教的六年级学生，六（1）班共31人，六（2）班共31人，学生原有的语文基础参差不齐，高低不一，两级分化严重。，从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，个别男生作业应付了事；学生的课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心，需要好好加强教育。所以，在本学期的教学中，我把重点放在对学生学习信心的激发上。力求让学生喜欢上语文课，通过本学期的学习提高他们的阅读水平和习作水平。
二、教材编排：
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。
三、 教学要求：
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，让学生积极主动地参与。
1、在语言训练过程中，进行思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习80个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。
7、乐于参加讨论或辩论，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学重点、难点：
1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
五、教学措施：
1、虚心听师傅的课，向师傅学习，转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。
2、在师傅的指导下，认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生的听说读写能力。
3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，加强培优补差。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
6、与教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，力争让每一个学生都能成为合格的毕业生。
六、营造复习氛围，迎接毕业考试：
1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2、树立学习的榜样，激励学生奋发向上。
3、通过有效形式加强对落后学生的的引导、行为习惯的纠正与监督，帮助他们提高自信心、自尊心。
4、在学生中开展形式多样的帮扶活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。
5、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。
6、严格要求学生的纪律。
六、教学进度安排：
1周 2月8日至2月12日
始业教育1、文言文两则 2、匆匆 （ 课时：122 ）
2周 2月13日至2月19
3、 桃花心木 4*、顶碗少年5*、手指 机动 ( 课时：2112 )
3周 2月20日至2月26日
口语交际·习作一回顾·拓展一 第二组导读课 (课时：3 1 1）
4周2月27日至3月4日
6、北京的春节 7*、藏戏 8*、各具特色的民居 9*、和田的维吾尔
（课时：2111）
5周3月5日至3月11日
口语交际·习作二回顾·拓展二第二组总结课 10、十六年前的回忆
（课时：2112）
6周3月12日至3月18日
11*、灯光 12、为人民服务 13*、一夜的工作 口语交际·习作三
（课时：1212）
7周 3月19日至3月25日
回顾·拓展三机动 14、卖火柴的小女孩15、凡卡（课时：1122）
8周 3月26日至4月1日
16* 《鲁滨孙漂流记》17* 《汤姆·索亚历险记》口语交际·习作四
（课时：113）
9周4月2日至4月8日
回顾·拓展四 18、跨越百年的美丽 19* 千年梦圆在今朝
20真理诞生于一百个问号之后 （课时：1212）
清明放假
10周 4月9日至4月15日
21* 我最好的老师口语交际·习作五回顾·拓展五（课时：131）
11周 4月16日至4月22日
综合性学习：难忘小学生活成长足迹（课时：6）
12周4月23日至4月29日
综合性学习：难忘小学生活依依惜别（课时：5）
13周4月30日至5月6日
总复习（字词）（课时：6 ）
五一放假
14周5月7日至5月13日
总复习（句子） （课时：6 ）
15周 5月14日至5月20日
总复习（阅读） （课时：6 ）
16周 5月21日至5月27日
总复习（古诗词） （课时：5 ）
17周 5月28日至6月3日
总复习（综合） （课时：6 ）
18周 6月4日至6月10日
总复习（综合） （课时：6 ）
19周6月11日至6月17日
总复习（综合） （课时：6 ）
20周 6月18日至6月22日
总复习（综合） （课时：6 ）
端午节放假
毕业测评
双班语文教学计划 篇3
2013—2014学年度第二学期二（1）班语文教学计划
三亚市河西区第四小学 黎翠华
一、基本情况分析：
（一）班级情况分析：
经过一学年半的学习，学生已能较熟练地掌握汉语拼音，较正确拼读音节，也能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。我会在以后的教学中要帮助学生打好基础，培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合。
（二）教材分析：
全册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”和“练习”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元4课，共24课。
1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字390个，其中要求会写的为285个，另外的105个只要求认识。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）形近偏旁比较。（3）特殊偏旁的认识。
2、关于课文。全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。有些课文内容与春天的物候有关；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习注重综合性和实践性，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
二、教学目标：
1、培养习惯。
（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
（3）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
双班语文教学计划 篇4
一、基本情况
我班学生共有46人，有小部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，基础还好，但不规范。一部分未上过幼儿园，教育起来相当困难。
二、教学目标和要求
１、汉语拼音
（1）能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。
（2）能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。
2、识字与写字
（1）喜欢学习汉字有主动识字的原望。
（2）认识常用汉字80个、会写40个。
（3）掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字、字写得正确、端正整洁。
（4）对读物中感兴趣的内容，乐与他们交流。
3、口语交际
（1）学说普通话，蓫步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，能了解讲话的主要内容。
（3）能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。
三、教材分析
1、内容主要有语言。拼音两类，语言包括儿歌等古诗《憫农》
2、拼音类包括18复韵母、23个声母。
四、主要措施
1、根据本地区本班的实际情况，精心设计好教案、认真上好每一节课、及时反馈、认真批改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普通话教学。
2、由于小孩小。掌握抽象的汉语拼音。是相当枯燥无味的所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性。富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
3、识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化。引导学生去学。通过形象。直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
五、重难点
能记住6个单韵母、23个声母。
六、教学进度表
双班语文教学计划 篇5
一、拼音课的教学思想
以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标
1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。
四、拼音课的教学重难点
重点：在拼音、读儿歌中，拼音。
难点：拼音教学中，拼读音节。
六、教学准备
准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
七、教学措施
1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐。
6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
双班语文教学计划 篇6
2011~2012学年度第二学期学前班语文教学计划
什玲中心学校：黄英荣
一、基本情况：
我班学生共有34人，其中，有31人是黎族生，有3人是苗族，大多数幼儿上过幼儿园，也会讲普通话，但是由于幼儿的年纪小，经常跟妈妈哭闹，不肯上学是常有的。进入学前班后，活动的主要形式是以课堂学习和集体活动为主。活动中还要受纪律的约束。因此，本学期着重引导儿童学会坚持课堂学习，学会参加集体活动，学会遵守纪律，让儿童迅速适应学前班学习生活。
二、教学要求：
１ 、汉语拼音
(１) 能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。
( 2) 能借助汉语拼音识字,正音,学说普通话.。
2 、识字与写字
(1) 喜欢学习汉字有主动识字的原望.。
(2) 认识常用汉字80个.会写40个.。
(3) 掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字.字写得正确.端正整洁.。
(4). 对读物中感兴趣的内容,乐与他们交流.。
3 、口语交际
(1) 学说普通话,蓫步养成说普通话的习惯.。 (2) .能认真听别人讲话,能了解讲话的主要内容.。
(3) 能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.。
三、教材分析
1、内容主要有语言.拼音两类,语言包括儿歌、手拉手、.瓜等和一些.古诗《憫农》。
2、拼音类包括6个单韵母.23个声母.
四、主要措施：
1 、 根据本地区本班的实际情况，精心设计好教案、认真上好每一节课、及时反愧认真批改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普通话教学。
2.、由于小孩小.掌握抽象的汉语拼音.是相当枯燥无味的.所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性.富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音.
3、识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化引导学生去学通过形象直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字
2011, 教学计划, 学前班, 语文
