素质报告自我评价。
谚语讲，实践才能产生智慧。当我们毕业后步入职场，都会需要编写报告。一篇卓越的报告应该具备哪些特点呢？在众多阅读资料中，笔者筛选出了极具参考价值的“素质报告自我评价”，下面是一些你不可或缺的信息，希望您仔细阅读！
素质报告自我评价【篇1】
2014年度实施素质教育的自评报告
2015.1
2014年度实施素质教育的自评报告
我校以科学发展观为指导，以实施素质教育为核心，以提升课程实施水平为工作重点，以教科研为动力，以建立新的教学秩序和教学方式为突破口，全面落实党和国家的教育方针，坚持以人为本，为学生全面发展创造条件，全面实施素质教育，大力提升素质教育质量，教育教学水平不断提高。现将学校在办学方向和队伍建设、课程实施、教育教学、办学水平和素质教育实施等方面做的主要工作，自查总结报告如下。
一、全面贯彻国家教育方针，形成先进科学办学理念
1、树立“和谐合作，追求卓越”的办学理念
我校办学方向明确，定位准确。学校的办学理念是“和谐合作，追求卓越”，“和谐”，是指德智体美劳等各种素质都得到协调发展，具有完全人格；师生、生生和睦相处，形成和谐愉悦的学习氛围；学校与家庭、社区关系融洽，共创精品教育；人人更新教育理念，实现学校、学生、教师的共同发展。“合作”，是指教师之间、学生之间、师生之间、家校之间相互联系，共同交流，团结一致，形成合力，共同进步。体现了“全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，全面落实国家课程方案，全面培育合格学生”的先进教育思想和新课程理念。
2、落实科学发展观，以人为本，提供“阳光服务”
学校坚持以人为本，推行人性化管理模式——贯彻：班子为教职工服务，教师为学生服务，后勤为一线服务，学校为家长、社区服务，信息技术为教育教学服务。即要求班子成员牢固树立“全心全意为教职工服务”的思想，以身作则、平易近人，真心真意为教职工办实事；教师转变角色，树立关爱学生、为学生服务的意识，尊重学生的人格、自尊心，与学生平等相处；后勤要加强甘当绿叶的意识，要为一线提供优质服务的管理理念，做到管理在先，服务在前，让师生满意，让学校生辉；学校将进一步拓展服务领域，让社区、家长共享学校教育资源，提高服务质量，反哺社会；学校充分发挥农远资源，使教育信息技术更好地为教育教学服务。
3、加大校园文化建设，形成优良育人环境
学校依据现有情况，构建和谐、健康、文明的绿色校园、卫生校园、人文校园，促进了师生的健康发展和综合素质的全面发展。宣传栏装饰一新，内容丰富，育人气息浓厚。
二、严格落实国家课程方案，大力推进校本课程开发
1、遵照国家课程方案，开足开全课程
作为担任义务教育任务的学校，我校在办学宗旨上就是“全面发展，特色育人”。严格按省义务教育课程设置实验方案设置课程。开全国家课程科目，按省义务教育阶段课程设置安排表要求开足课时，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致。
2、重视地方课程和综合实践活动课程的开设与研究
学校根据山西省对地方课程开设要求，结合学校实际情况，在各年级分别开设了地方课程。同时注重综合实践活动课程的开设，加强信息技术教育，开展学科研究性学习，加大对学生劳动技术与技能的培养，同时学校努力创造条件，为学生创设社会实践基地，让学生经常性参与社会实践与社区服务。学校加大对地方课程和综合实践活动课程的教学研究与评价，让学生通过学习，不断提高自身综合素质和能力。
3、大力推进校本课程开发，鼓励教师自行开发校本教材
学校高度重视校本课程的开发，成立了以校长为组长的学校成立了课程开发委员会，制定了《 校本课程开发方案》，拿出专项资金，开发学校课程。
三、认真落实《山西省中小学管理基本规范》，提升素质教育实施水平
1、高度重视学生减负工作，制定行之有效的减负制度
学校认真贯彻落实省教育厅《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》，严格规范学校办学行为，制定了《 减轻学生过重课业负担实施方案》，成立了以学校校长为组长的减负领导小组，学校和教师签定“减负”责任书，并作为考核教师工作实绩的重要内容。把减轻学生过重负担作为全面推进素质教育的一件大事来抓，努力做到把快乐和时间还给孩子，切实保护学生健康成长。
学校严格遵守日照市统一的作息时间，做到走读生每天在校时间不超过8小时，双休日与其他法定节假日从不组织学生上课。严格控制学生作业总量，作业采用教导处把关，班主任统筹安排级部主任审批制度，每天书面作业时间不超过1.5小时，同时在布置作业时提倡有一定数量的探究性、实践性题目。一切教材和教辅资料，均根据上级主管部门要求订阅，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料现象。学校严格按照《山西省中小学管理基本规范》要求，从不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级活动，严格规范考试管理。
2、认真落实学籍管理，高度重视控辍工作
依法控制中学生辍学，巩固入学率是实施义务教育、提高义务教育阶段普及程度的重要工作。为了进一步巩固“普九”成果，提高“普九”水平，坚持辍学通报制度，学校把控辍工作落实到班级、教师，确定负责人，实行分片包干，奖励工作有显著成效的教师和领导。多年来辍学率一直低于2%，达到省定标准以内。严格执行《山西省普通中小学学籍管理规定》，健全纸质和电子学籍管理档案。学生转学、休学、复学有完整的证明；学生毕业按规定颁发毕业证书。
3、改革学生评价制度，形成科学评价体制
适应促进学生综合素质发展的需要，立足学生基础性发展目标和学科学习目标，对学生考试成绩不公布、不排队，不作为评价教师的主要标准。既对学生、家长加强引导，力促学生全面发展，又对教师严格监控，坚决杜绝教师“挤时间、逼学生、拿高分”的行为，为实现我校“科学评价、和谐教育”的目标扫除了障碍。
4、加强学生思想教育，培养优良道德品质
德育工作始终是学校的首要工作，学校始终坚持“人本管理”的教育理念，把以德育人作为实施素质教育的根本和灵魂。为此，学校建章立制，成立德育工作机构，形成“政教处——年级——班团队”一条线三层次的工作格局，健全了德育工作制度，形成了全员育人、全程育人的良好德育工作机制。
学校通过教学主渠道，发挥德育在教学中的渗透作用；通过团会、班会宣讲我校校训、校规、校纪，宣讲《中学生日常行为规范》、《中学生在校一日行为常规》以及《中华人民共和国未成年人保护法》，宣讲时事政治、英模事迹、祖国建设成就、社会热点，通过谈理想、谈成长、谈文明建设等，让学生知荣明耻，健康成长；通过校园播报、板报、黑板报、橱窗等的宣传展示作用，让学生接受德育教育。开展丰富多彩的活动，如选择“元旦”、“清明节”、“五·四”、“国庆节”、等让学生在活动中接受德育的熏陶。
在班级建设中，我们把学风建设作为班风建设的重点，主要抓立志成才教育，学习目的教育，学习意志教育，学习作风教育，以及养成教育，从而激发学生学习动力，培养其勤奋学习、刻苦钻研的精神以及踏实、严谨、规范的学习作风；抓学习方法指导，按我校制定的《中学生日常行为规范》学习要求进行指导，使学生学会学习，强化学生学习习惯的养成，推动了学风建设。建立了学校、家庭、社会相结合的德育教育网络，加强家长来电、来访、去访工作；聘请法治副校长，对我校德育工作做指导，定期举办法制教育和安全教育及心理健康教育讲座，定期召开家长会，虚心听取家长的建议，使德育教育的网络遍布学校各角落，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式。
校团委一直把加强团组织建设当成学校工作的重点工作来抓，建立了团校，开展了团的知识培训与教育。以共青团为骨干，建立健全学生群体组织，成立了学生会，培养学生干部，完成升旗手、护旗队员等的培训任务，规范升旗仪式，完成国旗下的讲话等，参加“学雷锋、送温暖、献爱心”、“美化、净化”校园等公益性活动。重视校内外德育基地建设，设立家长学校，召开家长座谈会，发挥学校、家庭、社会三位一体的德育功能，营造青少年健康成长的良好社会氛围。
5、注重全面发展，加强体卫艺工作
学校坚持全面发展的教育方针，全面贯彻体卫艺工作。严格按照《学校体育卫生工作条例》，遵照课程计划，开足开齐课程，同时落实大课间体育活动，积极做好阳光体育运动，上好“两操”“两课”，注重近视率控制。举办冬季长跑活动，达到全面健身的目的，培养学生顽强拼搏、团结协作的体育精神。学校重视对学生进行健康体质检测，加强安全卫生教育并督促学生养成良好的卫生习惯。积极有效的举办运动会以及艺术节活动，丰富校园文化，陶冶学生情操，提高学生素质。目前，学校大课间活动效果良好，冬季长跑活动组织正常有序，音体美等第二课堂活动开展正常。
四、加强教师培训和校本教研，促进教师专业成长
一所学校的特色往往是指学校教师群体的经验、水平和特长。因此，注重“师资”培训，培养一批“素质好、能力强、有特长”的名师，是创办特色学校的关键。因此，学校确立了“政治合格，师德高尚，工作规范，业务精良”的教师队伍建设目标，大力提倡“爱事业、爱学生、爱岗位”和“讲师德、讲职责、讲奉献、讲实绩”，积极推进以师德教育为核心、专业发展为重点的教师队伍建设工程，采取了一系列的教师管理措施，以考核为抓手，以学分为杠杆，大力推动教师的有效管理，有力的推进了学校教师队伍建设。
五、强化学校内部管理，全面提高教育教学质量
1、加强班子队伍建设，创新学校管理模式
我校队伍建设着力打造一支“政治坚定，团结协作，模范工作，深入实际”的教干队伍。队伍成员坚持自律自审，带头讲政治、讲正气、讲学习，不断提高政治素质、思想素质、业务素质和领导素质，努力做学习型、创新型、团结型、实干型、亲民型、廉洁型的领导干部。
我校按照“三线三层次”的工作思路加强系统化管理运作。三线三层次是：德育一条线，分管德育政教处、年级组、班团队组成德育管理网络；教育一条线，教导主任、教研组长、备课组长、学科教师、教辅人员和学生干部教学质量管理网络；后勤一条线，分管后勤的工会主席、后勤工作人员组成后勤保障网络。政教处指挥德育，教务处指挥教学，后勤为教育教学提供保障，逐渐凸现出了我校“规范、科学、高效”管理的“短平快”式办学特色。
2、建立健全科学完善的教育教学管理制度
教学管理上，我们按照上级教育主管部门政策和精神，制定了一系列教育教学管理制度，加强对教师的严格管理。本年度，根据区教研究指示精神，从精、细、实方面抓好常规落实产，紧跟课改步伐，高标准、严要求、勤督查，做过细的工作，从教学实际出发，把多项制度措施落到实处。
3、加强教学监控，规范教学常规
我们对教师备课有明确要求，必须达到“四备”，即：学期计划备课、集体备课、单元备课和课时备课；要求教师大胆创新，自己探索新模式。对课堂教学质量的管理办法是：每学期举行一次全校性的课堂评课活动，坚持“课堂教学开放日”制度，坚持推行听课制度，校本教研活动日评课制度。我们严格按区教研室下发的课堂教学评价标准来指导教师课堂教学，改变过去重结构、看程序的评价思路，凸现教学方法、学生活动、教学效果，以此促进教师的角色转变，确立学生在课堂中的主体地位。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。在过去的一年多时间，我校始终以素质教育精神为指导，与时俱进，坚持走在素质教育大潮前沿，真抓实干，开拓创新，取得了一定的成绩。但我们也清楚的认识到我校素质教育的实施存在不足，我校将在以后的工作中进一步解放思想，强抓内部管理，进一步规范教学管理，把素质教育工作提升到更高水平。
2015.1.26
素质报告自我评价【篇2】
素质教育示范学校自评报告 涿州市东仙坡中学
根据涿州市教育局教育督导室关于转发保定市教育局《关于认真开展中小学素质教育督导评估和评选素质教育示范学校工作的通知》精神，我校依据《评选通知》中的申报条件，认真对照标准做好自评工作，现将自评情况报告如下：
一、基本情况：
东仙坡中学创建于2004年8月，并迅速崛起，教育教学质量连年攀升。成为涿州中小学队伍中管理规范、业绩一流、学生欢迎、家长满意的学校。
八年来，学校以“堂堂正正做人，踏踏实实做事”为校训，以“引进先进教育思想，保持学校持续发展，建设充满人文关怀、文化气息浓郁的和谐校园，面向全体学生，全面实施素质教育，为社会培养具有创新精神与实践能力的有用人才”为办学理念。逐步塑造了一个团结奋进的领导班子，一支爱岗敬业、积极进取的教师队伍，一个尊师重教、氛围浓郁的育人环境。形成了学校科学规范、特色鲜明的管理体系，各种规章制度健全，学校工作高效有序，成绩和荣誉纷至沓来：先后被评为“保定市绿色校园”、“保定市语言文字规范化示范校”、“保定市现代教育技术实验校”、“涿州市和谐校园（A级）”。2009年顺利通过河北省综合评估，保定市标准化实验室，标准化图书馆验收。学校连年被镇党委政府授予“行风建设先进单位”。
学校占地面积42400平方米，建筑面积10518平方米。2011年新建了近四千平米的学生宿舍楼和近千平米的学生食堂，为实现建设标准化寄宿制农村中学奠定了非常好的基础。学校有400米环形跑道运动场，教学实验室及设备齐全。教学电脑全部更新换代，建有微机室2个，更新电脑122台，实现学生上课一人一机；所有教室新装了多媒体教学设备，现拥有多媒体教室28个，教师电脑备课室1个。网络平台我们采用最先进的光纤技术真正实现了教学的信息化、网络化。学校图书馆藏书35000余册，并实现全天开放。现有初中教学班25个，1318名学生，教职工97人，教师学历达标率100%，本科学历以上达65%，专任教师中有中级职称52人，高级职称15人。
二、学校主要成绩和亮点
（一）规范办学行为，全面贯彻依法治校方略。
学校全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展观为指导，以教育法律、法规为依据，深入开展法制教育，加强配套制度建设，强化规范化管理，学校逐步走上法治化、规范化的轨道。
1、学校将《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律、法规纳入普法规划，分步实施，并将执行情况作为相关部门及教师工作业绩考核的重要内容。
2、学校严格执行上级部门规定的招生标准，加强学籍管理，几年来无违反学籍管理规定的现象发生。
3、学校开足开全相关课程，及时将课程设计情况上墙公示，自觉接受社会监督。音乐、美术、信息技术开设得有声有色，各科合格率均达95%以上，4、学校积极开展阳光体育活动，高标准、严要求，搞好“两课、两操、两活动”及校园阳光体育活动，确保学生每天在校锻炼不少于1小时，学生体质逐年提高，经镇卫生部门检测学生身高、体能明显上升，近视率下降15%，整体水平达《国家学生体质健康标准》，中考体育合格达100%以上，优秀率近70%。
5、学校面向全体学生，有明确办学目标，努力促进每个学生全面提高，不以分数给学生排队，也不单纯以考试成绩和升学率作为教师奖惩的唯一依据，几年来，中考优秀率、合格率均居全市上游水平。
6、学校自2007年连续四年荣获市委、市政府颁发的“教育教学优胜奖”，获涿州市教育局“提高教育教学质量（初中系列）优胜单位”，2008年到2010年学校工作综合评估在初中系列位列全市第三名，2011年综合评估位列全市第二名。
（二）打造高效课堂，切实减轻学生课业负担。
学校坚持以教学为中心，以课堂教学改革为突破口，积极开展有效教学活动，充分发挥学生在学习中的主体作用。着力引导学生预习、自学，通过课堂反馈形式将原来的讲授为主转化成课堂讨论，探究为主的新教学方式，取得了明显成效，与此同时学校严格执行学生在校集中学习不超过7小时，学生每天睡眠时间不少于9小时，严格控制各科作业量，确保每天不超过1.5小时，切实减轻学生课业负担。
1、不断改进集体备课模式，务求实效。为了把减负增效落到实处，学校首先从备课抓起，校长、主任、年级组长深入各备课组，带头备示范课，并督促各课任教师按分工要求备好每一章节，在此基础上反复讨论，形成统一教案。集体备课每周两次。做到“三定、一有、一查”即定时间、定地点、定内容；有详细的活动记录；教务处实实在在检查。
2、倡导新的教学理念，把提升质量的关键放在课堂教学之中。严格要求教师从规范课堂语言、板书内容做起，抓实课堂教学流程。鼓励教师运用现代化教学手段呈现教学内容，充分发挥学生在课堂中的主体作用。校长室、教务处及各学科教研组长坚持听开门课，对“满堂灌”、“随意讲”课堂实行一票否决。许多教师立足课堂，大胆探索，取得了可喜的成绩，拥有一批教学能手和学科带头人，在各类教学基本功和优质课比赛中多人获奖，其中张新明老师获得河北省体育优质课二等奖，刘彦军老师语文学科在保定市中考研讨会示范课评比中获一等奖，有40多名教师的教育教学论文在国家、省、市级以上刊物上发表，有十多名教师获市级学生竞赛优秀指导奖。几年中考全科合格率大幅提高，连续四年升学率、优秀率在乡镇组居首，取得了很好的社会信誉。
3、学校鼓励各任课教师及时记录教学反思，定期进行教研反思，不断改进教学方法，并将教学反思纳入教学“六认真”常规检查之中。
4、学校进一步建立和完善“减负增效”的长效管理机制。一方面通过制度落实，建立相应教学流程管理制度，运用刚性制度约束教师教学行为；另一方面通过奖惩机制，树立典型，表树优质课，坚决淘汰不合格的课堂教学方式。
（三）加强师资队伍建设，完善评价机制，促进学生全面发展。
学校全面贯彻党的教育方针和《义务教育法》，牢固树立正确的办学思想、教育观和质量观。
1、学校通过不断规范办学行为和教师的职业行为，及时总结教育教学中存在的问题。几年来，学校无出现教师体罚和变相体罚学生的现象，也无从事有偿家教行为，广大教师自觉做到教书育人，为人师表；学校加强教师业务培训工作，组织开展形式多样的教学研究活动，不断提高教师的业务水平。
2、通过绩效工资量化考评，进一步完善教职工岗位责任制，努力营造可持续发展的运行机制。从师德、出勤、工作量、常规、实绩等方面对教职工进行全方位的考核，调动了教职工工作的积极性，增强教职工的事业心、责任心和使命感，有效促进了教学质量的提升和教师专业的成长，涌现了一批优秀教师群体，多人多次受到保定市、涿州市、镇级表彰。
3、学校把素质教育作为深化教育改革的主攻口，探索适合学校校情的素质教育模式，逐步建立起“重视基础课程，强化活动课程，强化劳艺教育”的课程框架体系，打破了过去单一的课堂教学模式，开展了多项丰富多彩，有益身心健康的第二课堂活动，让学生在广泛实践中锻炼成长。
2012年我校是河北省首批中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目学校之一，少年宫建设大力推动农村未成年人课外活动场所建设，满足农村未成年人的精神文化需求，进一步把农村未成年人思想道德建设引向深入。现在东仙坡中学乡村少年宫已成为资源共享、百姓满意、家长放心、青少年喜欢的课外活动场所。近年来，学校有几百人次的学生参加保定市、涿州市组织的学科竞赛、征文、文体竞赛活动，并多次获奖，学校也荣获优秀组织奖。学校每年都组队参加市中小学生春季和秋季田径运动会均取得较好的成绩。
4、学校坚持以学生为主体，为每个学生提供适合的教育和成功的机会，促进学生个性发展。近年来，我校在对学困生的转化方面加大力度，为学困生排忧解难，不使他们因此厌学、辍学。努力提高优秀生的比率，按照学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，努力减负增效，把时间和空间还给学生，千方百计满足学生多元化、多变化、多层次发展要求，形成生生有特长，班班有特点的育人氛围。每学年学校评选优秀班集体、文明班级、卫生先进班级、校园之星和优秀学生干部，举办“红五月艺术节”、校级演讲比赛、作业评比、电脑绘画、打字等活动，举办健美操、拔河、跳绳、秋季运动会及阳光体育比赛等多项体育活动，极大的丰富了学生课余生活，激发了他们的上进心和自信心。
（四）彰显德育特色，办好人民满意学校。
特色办学是新时期农村初中的发展方向，也是学校可持续发展的追求目标。近年来，学校突出学生自主发展教育，鼓励学生积极进取，营造了良好的校风、班风和学风。
1、坚持以多种主题教育为载体，以德育人为抓手，以综合评价的方式为切入口，着力构建学生自主发展的文化氛围和教育机制，培养和唤醒学生的自主发展意识，提高其自主发展能力。
2、实施信心教育，挖掘学生发展潜能，学校要求全体教师加大情感投入，每天面对学生要有一个笑脸、一句鼓励语、一人一事谈话，时时处处让学生感受到自信，从而形成强大内驱力。鼓励学生“只要有进步，就是好学生”。
3、深化养成教育，培养学生良好文明行为，学校通过“值日制度”、“文明监督岗”、“每日情况通报”等方式加大校纪校风督查力度，让脏话、不文明举止远离校园，并对检查结果进行量化考核，对先进个人颁奖，对先进班级颁发流动红旗。
4、重视心理健康教育，引导学生学会感恩，学校培训了心理咨询辅导老师，及时对学生心理问题进行疏导，同时开展感恩为主题的班会活动，经常性进行感恩教育。连续几年开展古诗文诵读活动，雅言传文明，经典浸人生。
5、注重传统教育，形成向心合力。“团结奋发，务实创新，自强不息，拼搏奉献”的东仙坡中学精神，时刻激励着广大师生为国争光，为家乡争光，为母校争光，取得了良好效果。教师爱岗奉献、孜孜不倦，学生自强不息、勤勉上进的精神星火传递、代代不止。学校始终如一地坚持周一升国旗、国旗下讲话、周五降旗制度。坚持每天两个时段的校园广播站广播，向师生征集来稿，用身边的人和事教育引导学生知道感恩、尊敬师长、刻苦学习、拼搏成才。
学校每年组织学生开展“科技之旅”、“清华之旅”、“体验之旅”、“追梦之旅”，组织“远足活动”、“志愿者行动”“安全演练”等活动。调整了学生情绪，锻炼了学生意志，强健了学生体魄，使学生明确了奋斗目标，激发了学生奋发向上、刻苦读书、提高本领的欲望。开展好警校、军校共建活动，加强家校联系，创造良好的育人环境。
学校各项设施齐全，安全措施到位。学校收费合理规范，没有违规现象。规范化管理，品牌化质量为学校赢得了良好的社会赞誉和各界的大力支持。使学校迅速提升办学品位，向制度化、科学化、现代化推进；为农村中学可持续发展奠定了坚实地基础。
三、存在的主要问题
1、校本教研还未落到实处，有效教学的推进不够深入。多年来，学校师资总量匮乏，学科结构不合理。部分学科教科研缺乏名师效应，没有完全建立起窗口学科和窗口课堂。
2、制约教学质量提升要素有很多，关键症结在于流程管理未能完全做到科学规范。从备课到上课、检测、反思管理都需进一步精细化、精致化。
回顾近几年来的工作，我们立足校情，努力开拓，不断进取，圆满地完成了上级部门部署的教育教学任务，学校办学环境也日臻改善。我们也看到学校办学水平距教育主管部门及社会各界的要求还有较大距离，教职工队伍素质及学校管理水平尚待改进，整体教学质量和办学的层次有待于进一步提高。特别是应对目前生源减少，求生存、谋发展的压力依然较大。今后，我校将努力找准新形势下农村中学发展的突破口，举质量兴校大旗，走特色办学之路，努力把我校办成人民满意学校。
素质报告自我评价【篇3】
新庄中心小学教育教学专项督导自查自评报告
县政府督导室、县第五督导责任区：
为了全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面推进素质教育，提高教育教学质量，我校在树立现代教育理念，提高课堂教育教学质量及教研教改等方面做了一些工作。现就学校的一些具体情况汇报如下：
一、学校概况
新庄乡中心小学是一所六年制小学，位于新庄乡新庄村新庄社。学校占地面积11020平方米，校舍建筑面积1246平方米，学校现有教学班8个，学生316人，教职工21人，（其中县请教师1人）。
学校办学设施基本完善，有电教室一间，主控室一间，电脑两台；体育器材基本齐全，篮球架一副，排球网一副，乒乓球台七副，活动工具若干；有图书、仪器室，现有图书7000多册，生均15册以上；实验室有“两箱三仪”，实验仪器也基本齐全，学生可分四组进行实验操作。
学校通过努力，争取到“阳光体育工程”项目所投资的篮球架一副，并硬化篮球场地（下学期开学初动工硬化）；乒乓球台两幅，现已投入使用。学校积极与政府联系争取建设资金，为学校争取到教师宿舍六间和教室两间，现已动工，工程预计到5月底交工。
二、学校管理
学校按照教育主管部门的要求实行校长负责制。根据学校及教师的实际情况，建立了较为合理的学校领导班子。学校建立了各种规章制度、职责。为了不断提高教育教学质量，规范教师行为，建立一支素质高，业务精，能力强的教师队伍，学校确立了“以质量求生存”的办学思想，逐步学习一些先进的教育管理理念和方法，摸索总结学校管理经验，力争使学校教学管理走上制度化、规范化、科学化。我校按照新课程标准要求，开齐开全了农村小学的所有课程，开足了课时。学校要求各部门负责人及全体教师在开学初制定出切实可行的各类计划，在工作中力求落实到位，学期末做出总结。学校教研组具体负责教研教改活动，要求每位教师每学期听课节数不少于15节，学校领导每学期听课不少于20节。教导处和教研室定期、不定期地检查教师的备课和教学进度情况，采取签阅教案、检查学习笔记和学生作业等方式，反馈教师的教学和学生的学习情况。
三、教育教学工作
1、德育工作：学校重视思想品德教育，各年级都开设了思想品德课。学校规定每周一举行升旗仪式，教育学生爱国爱校，值周教师利用每周星期一升国旗的时间宣传德育知识，各班充分利用品德课和周六班会时间对班级内的好人好事予以表扬，使得每位同学都有高尚的道德情操，团结一致，互帮互助，形成了良好的班集氛围。
2、卫生和体育：我校积极开展体育和卫生工作，学校开学初将学校的区域具体划分到各班，学校规定各班每天早上和课外活动各打扫一次，每日两次。每周进行一次卫生大检查，评比出卫生搞得最好的班级。学校根据现有的体育器材每班每天都安排了不同的活动内容除此之外还组织学生每天上好早操、做好课间操。
3、美育教育：美术、音乐课是九年义务教育阶段必修的艺术课，是对学生实施审美教育的主要途径，各班充分利用美术课进行美术绘画和美术制作，激发学生的创造力和想象力，学期末对本学期的美术作品进行展评。学校规定每周升国旗时唱国歌。每节上课之前都要唱歌，培养学生健康审美情趣，陶冶学生的情操。
4、劳动教育：劳动课是对学生进行素质教育的重要课，能使学生从小养成社会主义建设所必备的劳动素质和初步掌握一些基本劳动知识和技能，又能培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯以及热爱劳动和劳动人民的思想感情。为此，我校对四、五、六年级学生开设了劳动课，校内利用劳动课时间对校园进行平整、清理杂草和垃圾，校外鼓励学生争做好事，帮助家里干一些力所能及的家务活，这样既节省了学校的开支，又很好的完成了小学阶段的劳动教学任务。通过自我服务劳动，公益劳动和简单劳动的实践，打好启蒙阶段劳动教育的基础。
5、信息技术教育：远程教育是当代教育的前沿，我校利用远程教育设备进行校本培训，根据本学期校本培训计划，每周周五下午放学后全体教师进行一个小时的校本培训，校本培训争取做到“五有”：即有计划、有内容、有主讲、有笔记、有效率。力求做到每位教师都能使用多媒体设备进行课堂教学。加强自身修养。本学期开设了小学信息技术课程，目的是让小学生学会最基本的电脑操作，认识信息技术在当今社会的重要性。
6、教学常规管理及教研活动
教学工作是学校的中心工作，而教学质量则是学校赖以发展的生命线。鉴于我校的教育教学质量居后的状况，学校进行了认真分析，认为提高教学质量要从教育教学的常规管理入手。学校制定了教育教学常规管理制度，对教师从备课、上课、作业批阅、辅导考试等环节做出了要求，力争向课堂要质量。同时学校针对上学年六年级质检中暴露出来的问题，加强六年级综合科目教学，中期考试后，按照乡教管中心的要求，结合教师、学生的实际状况对课程进行了适当调整，安排每班的综合科目由一人担任，以避免互相推诿现象。为了提高教师业务水平，提高教学效率，学校由教务处领导、教研组具体负责开展听评课活动，在听课结束后组织教师对课堂教学的得失进行研讨，各抒己见、取长补短，尽可能地发挥骨干教师的引领作用，达到以教研促教改，以教改促提高的目的。要求教师养成反思的习惯，从教学实践入手，每堂课结束后对课堂教学中的得失进行反思，写好教后小记，逐步提高教师的教学理论与实践水平。
四、存在的问题以及今后的对策
由于各种主、客观原因，学校的发展存在着许多困难，概括起来有以下几点：
1、学校的制度化管理还没有形成，教师的奖惩机制没有完善，管理过程比较粗放，教师工作积极性不高，使学校工作缺乏竞争与活力。在以后工作中要不断学习、总结、完善，改进学校的管理，使学校管理逐步走向制度化、科学化。
2、教师的教学理念比较陈旧，教师的流失比较严重，教师平均年龄偏大，跟不上目前的教育发展形势。为了解决这一问题，我们必须加强教师的校本培训，鼓励教师养成就终身学习的良好习惯；积极参加上级组织的各种培训活动，加强教师师德师风建设，落实好“教育质量管理年”活动的各项措施。
3、学校音乐、美术教师缺乏，给学校的音美教学带来了很大的压力，同时在某种程度上也阻碍了学生的发展。
4、学校经费紧张，没有足够的经费购置各种教学设备，体育、实验器材也比较缺乏，无法满足正常的教育教学工作需要，严重制约着学校的发展。
5、学校教研教改缺乏经验，浓厚的教研氛围还没有形成，同时缺少骨干教师的引领，使教研活动不能很好的为教学实践提供指导，今后教师应从教育教学中的实际问题着手，利用空闲时间多交流，多研讨，力争提高教师的教学水平，从而促进教学质量的提高。
总之，学校在办学模式，教育教学管理、课堂教学、教师队伍建设等方面都做了许多努力，力争逐步形成良好的氛围，使学校的教育教学质量有所提升。但由于各种主观和客观原因，学校教育教学的常规管理、教研教改等方面还存在许多问题和困惑，望各位领导批评指正，提出宝贵的改进意见，以便我们及时改正与完善，争取办让人民满意的教育。
教育教学专项督导 自查自评报告
新庄乡中心小学
二00八年十一月
素质报告自我评价【篇4】
为迎接市、区2009年素质教育专项督导评估检查，推动我校素质教育工作再上新台阶，学校专门成立了自查自评领导工作小组，依据市区督导评估方案，对照评估细则，通过查阅资料、走访座谈、实地考察等形式，逐项进行自查。通过自查、自评，我们认为：
一、A1教育管理（100分）得分98分
1、主要做法和效果。（1）学校领导班子健全，分工明确，职责分明，具有较强的业务素质和管理水平，廉洁奉公，开拓进取。能定期召开行政例会，教师学生座谈会，随时了解教育教学情况，及时采取措施，改进教育教学管理。（2）加强师德师风和班主任队伍建设建设，注重师德、班级工作的考核评价，无体罚、变相体罚学生现象。（3）学校办学目标明确，规划长远，加强民主管理，定期召开教职工代表大会制度。加强校园文化建设，积极发挥团队和社团积极作用，定期开展活动，档案管理规范。
2、存在的问题和不足。教职工代表大会需要定期召开，民主管理需要进一步加强。
3、采取的新规划、新措施。（1）强化师德师风建设，建立严格的师德评价体制。（2）强化民主管理，定期召开教职工代表大会，广泛征求教师的意见和建议，改善学校工作，提高管理质量。
二、A2德育工作（80分）得分75分
1、主要做法和效果。（1）学校健全完善了德育工作计划、制度，形成了学校、德育处、团队、班主任管理工作网络。（2）积
极开展适合学生特点的主题教育，促进学生良好文明行为习惯的养成。（3）注重学校、家庭、社会三者的有机结合，形成了家校、社校合一的德育管理体制。
2、存在的问题和不足。主题教育不够扎实有效，学校、家庭、社会有待进一步加强联系和沟通。
3、采取的新规划、新措施。（1）强化德育教育主题活动，责任到人，明确职责，检查落实到位。（2）定期召开家长会，社会各界人士座谈会，广泛征求他们对学校工作的意见和建议。
三、A3办学行为（100分）得分98分
1、主要做法和效果。（1）严格执行区教育局制定的学生作息时间。（2）认真贯彻市区教育局中小学招生制度，学生就进免试入学，入学率达100%。（3）按照有关法律法规和文件要求，严格控制学生辍学，确保学生的辍学率控制在0.2%以内。（4）学籍管理制度健全，规范，做到专人、专橱、专盒管理。
2、存在的问题和不足。私立学校争生源现象严重，给学校招生和控辍工作带来了一定难度。
3、采取的新规划、新措施。加大教育教学管理力度，加强学校宣传，扩大学校影响。
四、A4资产管理（100分）得分96分
1、主要做法和效果。（1）加强学校硬件建设，功能室齐全，办公场所设施配备，运动场地、活动场所基本满足教学需要。（2）校产及时登记，专人负责管理，校舍门窗全部更新，墙壁粉刷一
新。（3）严格执行财务管理制度，无财务违纪想现象。（4）经费使用预算性强，用于教育教学业务性开支的比例高。（5）学校教学仪器配备齐全，基本达到部颁标准。
2、存在的问题和不足。学校运动场地需要进一步改造，信息技术设备需进一步更新换代。
3、采取的新规划、新措施。进一步加强校容校貌改造，更新教育教学设备，优化教育教学环境。
五、A5课程实施水平（170分）得分160分
1、主要做法和效果。（1）认真落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》，开全课程，开足课时。（2）积极进行课堂教学模式的探索与实践，形成了成熟有效语文、数学、科学教学模式，取得了较好的教学效果。（3）向课堂教学要质量、要效益，建立了科学合理的课堂教学管理机制、评价机制。（4）积极开展新课程达标活动，全校教师积极参与，成效明显，目前，全校共有10名教师荣获市、区优秀课改标兵称号。（5）建立科学完善的课程评价体系，强化教学常规管理，提高学生的学业成绩，向高一级学校输送学生的合格率100%、优秀率20%以上；课程实施水平素质检测合格率100%、优秀率40%以上。（6）定期召开教学工作会议，校长、副校长及其他中层干部听课达到规定节次，认真落实教学“四制”，真正做到深入课堂，融入教学。
2、存在的问题和不足。教学模式有待进一步探索与探索，课程评价机制有待进一步完善。
3、采取的新规划、新措施。（1）探索和创新教学新模式。（2）抓住课堂教学这个核心，强化教学管理，落实新课程评价机制。
六、A6教学常规（50分）得分48分
1、主要做法和效果。（1）积极开展单元集体备课，达到“六有”要求。（2）每学期至少进行两次教学常规综合检查，结果纳入教师期末量化。（3）综合量化结果与老师的奖惩、考核、评优、职评直接挂钩。
2、存在的问题和不足。教师的集体备课需要规范，内容和形式需要进一步创新。
3、采取的新规划、新措施。加强集体备课的检查与落实，并纳入教师量化范围。
七、A7学查纠（50分）得分49分
1、主要做法和效果。（1）制定了切实可行的学查纠实施方案。（2）针对热点难点问题进行认真查摆，制定整改措施，改进工作方法，提高工作效率。
2、存在的问题和不足。对查摆出的问题，由于学校资金问题，不能及时落实到位。
3、采取的新规划、新措施。加大整改力度，创立学校特色。
八、A8教科研（90分）得分85分
1、主要做法和效果。（1）学校有专门教科研机构，专人负责，有计划，有总结，课题管理规范，对承担的课题能及时进行申报和指导。（2）能采取不同形式，充分利用网络资源开展教研活动，课题理念新，档次高，实用性强，教育科研成效明显。
2、存在的问题和不足。部分教师走捷径，不能按时完成承担的课题研究任务。
3、采取的新规划、新措施。加强教研管理，强化课题研究力度，突出创新性、特色性。
九、A9教师专业发展（60分）得分67分
1、主要做法和效果。（1）积极开展校本研训活动。采取请进来，走出去的方式，学习借鉴优秀教学经验，吸收优秀教改成果，促进教师专业发展。（2）制定了切实可行的教师专业化动态发展方案，并认真贯彻落实。（3）加大教师培训经费的投入，超过想学校年度公用经费预算总额的5%以上。（4）建立“名优”教师人才库，对年轻教师进行跟踪培养，充分发挥他们的辐射带动作用。（5）重视教师培养，有具体的培养计划、措施和长远规划，注重教师十项基本功训练，提高教师“打铁先得自身硬”的教学基本功。
2、存在的问题和不足。名优教师数量不多，教师的培训培养需要进一步强化。
3、采取的新规划、新措施。（1）加大教师的培训经费投入，强化培养力度。（2）进一步采取走出去，请进来的办法，进行学习交流，落实好“自我反思，同伴互助，专家引领”，积极促进教师专业化发展。
十、A10体育与艺术（100分）得分95分
1、主要做法和效果。（1）能积极开展全校性的阳光体育竞赛活动，活动参与率高;积极做好健康教育宣传工作，关注学生身心健康，体育达标率达98以上，近视眼的发病率控制在5%以内。（2）学校黑板规范，课桌凳全部按学生身高配置；每年进行一次健康体检，做到检查及时，数据准确；组织学生认真做好眼保健操，及时为学生提供符合卫生标准的饮用水。（3）制定科学合理的艺术教育工作计划，积极开展特色鲜明的艺术教育活动，项目多，水平高，在社会各界产生了较大影响。
2、存在的问题和不足。体育、艺术教师的专业素质有待进一步提高，各项活动的开展有待进一步规范、完善。
3、采取的新规划、新措施。（1）加强艺体教师培训培养，提高其专业素质和艺体活动的质量。（2）进一步改善办学条件，充实内部设备，满足学生体育、卫生健康、艺术活动需要。
十一、A11安全管理（100分）得分100分
1、主要做法和效果。（1）健全完善安全管理责任制度，责任到人，明确职责。（2）全面做好消防、交通等安全教育工作，组织师生做好地震、火灾安全演练工作，防患未然。（3）协助有关部门积极治理校园周边环境，杜绝安全隐患。（4）做好学校安全自查工作，发现安全隐患，及时进行整改，确保学校无重大安全事故。
2、存在的问题和不足。学校校舍不安全隐患需要进一步清理排除，防护栏需要进一步维修加固。
3、采取的新规划、新措施。强化安全管理，抓好安全检查与整改，确保安全工作万无一失。
十二、A12奖励（50分）得分40分
1、主要做法和效果。（1）在市区级以上教育刊物、电视台宣传、报道素质教育成果12次。（2）教师在区级以上教研活动中有40余篇论文获奖，有20余篇论文在教育专业杂志上发表。（3）学生在综合素质测试中，有160与人达到优秀等次，占40%以上。音体美等特长生比例高，学生个性发展成效显著。
2、存在的问题和不足。素质教育有待加强，教师论文质量不高，学生综合素质培养有待进一步强化。
3、采取的新规划、新措施。（1）采取措施，加大力度，提高教师的理论水平和专业素质。（2）切实推进素质教育，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
2009年实施素质教育水平自评报告
徐庄共青希望学校
素质报告自我评价【篇5】
初中素质报告自我评价
尊敬的评委老师们：
大家好！我是某某中学初中某某班的学员，我今天很荣幸能够站在这里向大家作自我评价。学生时期是人生中最宝贵的阶段，通过自己的努力和老师们的教导，我在过去的三年中在多个方面有了不同程度的进步。下面，我将就学习态度、学习成绩和品德素质三个方面来进行评价。
首先，学习态度方面，我积极主动，勤奋刻苦。每天早早起床，早餐后便开始复习功课，坚持做完当天的作业，从不推诿拖延。并且，课堂上我积极参与，勤于思考和提问，不懂的地方我会主动请教老师和同学，力争弄懂每一道难题。我相信“授人以鱼不如授人以渔”，有问题不仅仅求助于他人，还会借助各类学习资料，包括网络、图书馆等，自主学习补充知识，使自己不断完善自己的学业。
其次，学习成绩方面，我在这三年中有了明显的提高。我坚持每天密切注意老师的课堂讲解，紧跟老师的思路，积极做好笔记，充分利用上课时间和晚自习时间复习巩固。在各科目中，我注重核心知识的掌握，强化基础知识的学习。在语文方面，我多读课本以外的书籍，提高了自己的阅读水平和写作能力；在数学方面，我勤做题，注重真题的钻研，加强了解题能力和思维能力；在英语方面，我不仅注重听说读写的综合能力，还积极参加各类英语角和英语比赛，提高了自己的口语流利度和听力理解能力。通过这些努力，我逐渐提高了自己的学习成绩，并且也在学校的期中期末考试中取得了较好的成绩。
最后，品德素质方面，作为一个中学生，我始终坚持诚实守信的原则，尊重师长和长辈，尊重同学和朋友，与人为善，乐于助人。我积极关心班级的集体利益，主动参加班级活动，担任过班干部，组织过学习和娱乐活动。在日常生活中，我注重养成良好的生活习惯，遵守纪律规定，爱护学校和公共设施，并努力发展自己的艺术爱好，参加了画画、钢琴和舞蹈等课外活动。
通过这三年的学习和日常积累，我深深地明白到，学习不仅仅是为了一个好的成绩，更是为了全面的素质发展。我会继续保持良好的学习态度，不断提高自己的学习成绩，并在品德品质上更加完善自己。感谢评委老师们的聆听，谢谢大家！
素质报告自我评价【篇6】
依据《＃＃＃＊＊＊人民政府办公室关于做好2003－2005年全面实施素质教育自我评价工作的通知》和《＊＊＊全面实施素质教育自我评价工作责任分解》，＊＊＊就“加强职业教育、成人教育和学前教育”、“统筹、协调，发挥街道、乡（镇）管理社区教育的作用，创设实施素质教育的良好环境”和“实施职成教育发展工程，创建学习型城区”三个三级指标进行素质教育自评工作。几年来，＊＊＊发挥群团工作的优势，在＊＊系统全面推进素质教育工作。＊＊领导高度重视，成立自评工作办公室，由主席任组长，设专人负责此项工作；专门召开自评工作研讨会，与会人员认真学习相关文件，切实掌握评价方案的内容和要点，了解自我评价的实施步骤和具体操作方法；在自评工作中，＊＊＊通过调研、座谈、召开专门会议等多种方式，认真做好调查研究，全面了解基层信息，为自评工作报告的撰写做了充分的准备。
现在我们从以下几个方面汇报自评工作情况：
一、取得的成绩、社会效果和辐射作用
＊＊＊抓住学前教育早期化、社区家庭信息化、妇女培训技能化、干部教育系统化四个方面的需求，有针对性地开展各项素质教育培训工作，取得了很好的社会效果。
（一）创建“摇篮＊＊示范园”品牌，全力打造社区学前教育服务平台
为引导社区0－3岁散居婴幼儿家长树立正确的早教理念，掌握科学的早教方法，提高家庭科学育儿水平，充分整合社区现有的早教资源，＊＊＊从开展社区早教活动入手，更新家长的早期教育观念，提高科学育儿的能力，构建社区学前教育服务网络。
2003年，＊＊＊、区家庭教育研究会联合出台了创建“摇篮＊＊示范园”工作意见，推出幸福天使幼儿园、亚运村二幼等两所“摇篮＊＊示范园”，这项工作缓解了我区0－3岁散居婴幼儿接受正规早期教育难的问题，有效地推动了0－3岁婴幼儿早期教育工作的进程，被居民誉为是政府为百姓办的一件实事。 “六一”节期间，开展了“在与SARS斗争的日子里”网上征文活动；推选100篇优秀征文，编制出版了“在与SRAS斗争的日子里”征文专集；成立＊＊＊“在与SARS斗争的日子里”暑期儿童演讲团，深入社区开展演讲活动；以“珍爱生命、保护环境、美化家园”为主题，机关干部分三路，分别走访慰问区卫生局系统在一线32名医护人员子女及区内15名孤儿，为孩子们送去了慰问信和价值5000多元的体育健身用品，让孩子们在非典时期度过一个有意义的节日。引进了中国儿基会16万元资金，分别在和平街樱花园、六里屯秀水园、团结湖水碓子、望京西园三区建立了“安康益家”社区站。通过“安康益家”社区站使少年儿童“远离失学、远离疾病、远离伤害、远离犯罪”，指导社区和家庭创造一个让孩子安全健康的成长环境。＊＊＊还与人口与计划生育委员会联合，从新婚夫妇、孕期准妈妈入手，通过社区开展各类培训活动，使家长增长科学育儿常识，让每名婴幼儿都能拥有人生的最佳开端。
2004年，结合落实“创建摇篮＊＊示范园工作意见”，在继续开展“摇篮＊＊示范园”创建工作的基础上，向全区家庭发倡议书8000余份，及时开通家教咨询热线，为社区配送了“小公民道德建设计划宣传挂图”，同时推荐《发现母亲》等教育读本近4000册，为提高家教水平，优化儿童成长的社会环境和家庭教育环境创造了有利条件；开展了0-3岁早教试点工作,为229户家庭免费发放指导教材600多册，三里屯、八里庄、三间房、崔各庄、平房等地＊＊＊通过举办报告会、宝宝大赛、亲子互动等活动，受益群众近万人，不断拓展家庭教育服务指导渠道。＊＊＊牵头组织实施 “关爱工程”，在社区建立学校、社会、家庭关爱网络，入户走访了100户家庭，对学生的家庭生活及学习现状等情况进行细致了解，积极协调有关部门为这些学生家长安排工作，解决生活问题。关爱工程的实施将学校教育、家庭教育、社会教育三者有机结合起来，整合了社会教育资源，探索出一条家庭教育、社区教育、学校教育的新路。
2005年，依托“摇篮＊＊示范园”，推进亲子俱乐部建设；开展以“争做合格家长、培养合格人才”为内容的“双合格”系列教育实践活动，提高家长素质；不断完善家庭教育工作指导服务体系，提高全社会家庭教育水平，有效地落实规划任务和区委关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见。
（二）创建学习型家庭，为构建和谐社会打造品牌
“五好文明家庭”创建是＊＊＊传统三大主体活动之一。＊＊＊的五好文明家庭创建工作在我区争创全国、首都文明城区等各项中心工作是发挥了不可替代的重要作用。学习家庭的创建是五好文明家庭创建活动在内容上的深化、形式上的拓展、载体上的创新。
2003年，结合创建学习型城区，＊＊＊开始了学习型家庭的创建工作。为了切实加强对建设学习型家庭工作的领导，结合我区妇女工作的实际，＊＊＊制定了《关于建设学习型家庭行动纲要》（2003年—2008年），以新XX、新奥运、新＊＊为主线，以“百万家庭齐参与，共建学习型新＊＊”为主题，在全区家庭中开展了轰轰烈烈的建设学习型家庭活动。
以重大节日、活动为契机，营造建设学习型家庭良好的社会氛围，深化建设学习型家庭成果。在纪念“三八”国际劳动妇女节大会上，请全国学习型家庭标兵户楼旨君介绍了家庭读书、藏书、用书，教育子女成才的经验，同时隆重推出62户学习型家庭典型，将他们的事迹制成展板，在街乡、社区（村）进行宣传；通过《＊＊妇女》专刊、《＊＊社区妇女之窗》等阵地介绍学习型家庭的事迹，以此推动我区建设学习型家庭工作全面展开；年底在我区举办了“中国学习论坛首届年会”，＊＊承办了“学习型家庭与家庭文明”论坛、＃＃＃“爱慕杯”学习型家庭成果展览两项大活动。通过论坛发言，来自20全国多个城市和地区的＊＊组织在一起，探讨了在社会转型期家庭面临的新情况、新问题，研讨了建设学习型家庭在社会中的重要作用，达到了相互学习、共同发展的目的。“学习型家庭成果展”从学习型家庭介绍、家庭工艺、家庭收藏、家庭书画、家庭摄影等五个部分，来自近千户家庭的1009件/套作品全面地展示了各级＊＊近一年开展建设学习型家庭的工作成果。全国人大副委员长、全国＊＊主席顾秀莲、＃＃＃副市长张茅等领导为成果展剪彩并参观了展览。
为推动学习型家庭建设活动广泛开展，＊＊组建了“学习型家庭宣讲报告团”。报告团成员有全国＊＊授予“五好文明家庭”荣誉称号的焦文俊；有全国＊＊授予“学习型家庭”荣誉称号的楼旨君等10户家庭代表。“报告团”深入社区（村）进行巡回演讲，截止到目前已做报告674 场，受教育群众961人次。各街乡＊＊以大众读书会为阵地，开展丰富多彩的导读、征文、演讲等活动，在创造良好学习氛围的同时，扩大了读书会阵地的建设。以社区妇女健身活动为载体，倡导科学健身，营造时时学习、处处学习的氛围，创建良好的社区人文环境。
2004年，＊＊为深化《＊＊＊建设学习型家庭行动纲要》，启动了“万户数字家庭培训工程”。“万户数字家庭培训”是面向妇女、社区家庭成员开展信息化知识和应用技能培训，通过授课、实践操作等方式，帮助妇女和家庭成员学习信息化基础知识，掌握使用网络的基本技能，提高运用信息网络技术的能力，享受网络给工作生活带来的便利与快捷，提高工作效率和生活质量。在全区31个街乡开展“万户数字家庭培训工程”，共举办培训班70期，培训1939人次。在＃＃＃纵横汉字输入法录入比赛中，我区参赛的10名选手均获得优异成绩。数字家庭培训受到群众普遍欢迎，并在社会上引起了积极的反响。全国＊＊与科技部联合推出的“中华妇女网上行推进活动”和全国五好文明家庭协调小组工作会议在我区的成功举办把“万户数字家庭培训”工作引向深入。
2005年，＊＊＊提出以“文明礼仪、科普常识、文化娱乐、法律知识”为主题的“四进家庭”活动，分别从家庭成员生活的技能，经营管理家庭的知识，创造和谐家庭的本领，建设良好家庭美德氛围，使家庭成员在终生学习中，树立正确的人生观。用丰富多彩的教育活动，为每个参加活动的家庭成员搭建了参与社会实践的平台，使社区、家庭成为人们学习成长的基地，在社区营造和谐美好的人文环境，促进家庭自主学习健康、持续、深入地开展。
在学习型家庭创建工作的实践中，＊＊＊认识到，学习型家庭创建将五好文明家庭创建的传统工作与时代赋予＊＊＊的责任融为一体，既体现了全面建设小康社会对现代家庭的要求，也体现了＊＊对五好文明家庭创建工作规律性的认识，还是在五好文明家庭创建的工作原则和基本经验基础上开创家庭建设工作新局面的突破。学习型家庭创建是一项长期的艰巨的战略性任务，＊＊＊从贴近实际、贴近生活、贴近需要入手，在工作实践中建设了一支懂业务的志愿者队伍，广泛传播系统的家庭知识。
学习型家庭创建成为新时期开展＊＊工作的品牌。学习型家庭创建得到了广大家庭的认同与参与，家庭在建设中舍得在文化上投资，创建活动不仅提高了家庭成员的学习能力，而且提高了家庭生活的品味，终身学习的理念正在深入人心，学习已成为现代家庭生活的一部分。
（三）以培训妇女技能为基础，提高妇女就业竞争能力
＊＊以开展妇女技能培训为切入点，将妇女技能培训工作纳入“维权行动计划”，作为主要项目来抓，充分发挥＊＊的组织协调作用，树立大教育、大培训观念，整合社会资源，利用社会各方面的优势，积极拓展下岗失业妇女和农村失地妇女接受职业技能培训和创业的空间。
2003年，＊＊＊积极运作，引进市＊＊发展项目资金10万元，为下岗、失地的城乡妇女举办计算机、花卉栽培、特色种植、家政服务、家政英语、物业管理、服装裁剪等各类培训班54期，共培训6302人，经考核，235人取得国家劳动和社会保障部颁发的家政服务员中级证书。加大对妇女技能教育培训的力度，编辑出版了《＊＊妇女学习读本》。以妇女发展服务中心为依托，成立家政服务队，为20名失业妇女提供了家政服务岗位；街乡＊＊与劳动部门协调，开发社区就业岗位4808个，安置女性3125人。
2004年，＊＊＊从调研入手，了解失业、失地＊＊的实际需要，为广大妇女群众提供有实质性帮助。根据需求，组建＊＊＊妇女工艺编结讲师团”和家庭服务员培训班。讲师团在14个街乡开办了57期、177课时培训班，培训内容有钩织、中国结、布贴、剪纸、十字绣、干压花等技能，培训学员1526名。＊＊系统开办四期家庭服务员培训班，对来自 17个地区的学员192人进行了培训，经考核学员们都取得了国家承认的中级家庭服务员证书，其中金盏乡的吴金香、杨淑敏等37人被金贝贝月护服务有限公司聘用。在此基础上，组织街乡211名妇女参加了市＊＊“新世纪XX首届职业技能大赛”工艺编结工和家庭服务员的比赛，其中24名参加工艺编结的选手中有10名进入复赛，有3人获奖；参加市级决赛的王淑红和詹国君2人分别获得第2名和第9名的好成绩。参加家庭服务员比赛的187名选手中有56人进入复赛，有46人获得中级证书，有10人获奖并同时取得高级家庭服务员的资格证书。开展 “农家女创业成果展示月”活动， 3名农家女当选为市级创业明星；区内评选出50名“2004·＊＊·农家女创业明星”， 集中展示创业丰采，激励更多妇女竞争就业和自主创业。。
2005年，以促进农村妇女就业，加速剩余劳动力向非农产业转移为目标，开展了以“学文化、学科技，比发展、比贡献”为内容的“双学双比”活动。妇女编结讲师团活动由区内拓展到区外。先后到海淀区四季青镇、西北旺镇田村讲授编织课，培训学员150多人。为总结展示妇女编结讲师团一年来的工作成果，在麦子店街道社区服务中心举办了“＊＊＊妇女工艺编结作品展”。来自全区29个街乡和区残联68位巧手制作的100件十字绣、布贴画等工艺编结精品参展，评选出“京都巧娘”6名。在第八届中国XX国际科技产业博览会上，5位讲师团成员的7件作品参展；建立＊＊＊妇女技能培训基地1个；向靓诺时装公司、必鹤鹏物业管理有限公司等单位推荐妇女就业80人次，其中1人实现再就业。
（四）系统化开展干部教育，推进“女性素质工程”的全面实施
＊＊＊在干部教育培训工作中，坚持系列化、系统性，采取集中学习和自学、研讨会、专题辅导等形式，进一步提高＊＊干部的整体素质，加强＊＊干部的理论修养。在＊＊系统中，集中进行关于“女性心理学、科学健康、热点思考、领导管理”等内容的系列化专题讲座，促进知识更新，帮助＊＊干部学习新知识，掌握新技能、新本领，提高＊＊干部队伍的整体水平。
2003年，为适应新形势，提高＊＊队伍的整体素质，＊＊＊推行电子政务，搭建＊＊系统开放式网上办公平台，为各级＊＊组织和广大妇女群众提供《＊＊妇女工作》简报、数据运用、网上维权、主席信箱等多项服务。充实完善＊＊局域网建设，各级＊＊干部运用电子政务的水平得到普遍提高。抓好＊＊干部队伍建设，加强各级＊＊干部的学习与培训，将集中学习与分散学习相结合，利用各种会议进行广泛的学习与交流，营造＊＊良好的学习氛围。将＊＊各项工作项目化，调动＊＊干部的工作积极性，压任务，在实践中提高干部的工作能力与业务水平。召开了由街、乡、社＊＊＊干部参加的形势报告会，使全体干部了解形势，并且结合工作实际努力适应形势需要，创造性地开展工作。
2004年，＊＊＊在全系统大力倡导全员学习、终身学习理念，努力激发＊＊干部学习热情，积极创造条件方便干部学习。不仅通过座谈会、研讨会、专题讲座等传统方式进行培训，而且在开展调查研究、对外联谊、举办活动、实施项目过程中有意识地引导干部进行学习和积累，有效地推进了＊＊组织建设和队伍建设。同时对基层＊＊主席和妇代会干部创新方式，更新内容，集中时间进行业务培训和职业道德教育，引导新上任的妇女干部在服务基层妇女的实践中学习和锻炼，尽快进入工作角色，为打造出一支政治坚定、业务精通、作风优良的干部队伍奠定了坚实基础。落实《2003—2008＊＊＊人才建设规划》，发掘和树立女性典型，聚集各类女性人才，促进大＊＊工作格局的形成。贯穿全年＊＊的各类培训，以集中培训、专题讲座、国内参观、境外考察、调查研究、下派锻炼等多种形式，采取走出去请进来的方法，提高了培训的层次性、针对性和实效性；通过拓展组织凝聚人才。扩大横向女性联谊组织，处级女干部联谊会、港澳台侨工作委员会、女企业家联谊活动；通过调研建设人才库。继社区妇女、农村失地妇女及女性公务员情况调研后，开展文教卫体、公检法司、国有企业、非公经济等领域的女性人才状况调研。计划用三年的时间初步建成＊＊＊女性人才信息库。
2005年，引导全体＊＊干部认真学习和全面理解科学发展观的深刻内涵和精神实质，努力研究社会变化，认清我区经济、社会发展形势，把握党政工作重点，找准＊＊工作切入点；研究组织发展，拓展工作网络，探索部门联合、职能融合、力量整合的运行机制，充分发挥政治、组织、联系群众的优势；研究工作创新，突破部室职责，将固定的部门工作进行弹性调整，采取中心工作制和工作项目化管理。继续做好我区女性人才现状的调查摸底工作，在教育、卫生、国企、非公经济等领域开展女性人才状况的调查，探讨解决女性人才发展中存在的实际问题；继续建设我区女性人才信息库，收集储备各类女性人才信息资料，分门别类造册登记，实行动态管理，定期向组织部等相关部门提供＊＊＊女性人才现状及分析报告，努力探索女性人才脱颖而出的有效机制。
素质教育工作在＊＊系统产生了很好的效果，对全区的素质教育工作也产生了积极影响。
二、存在问题及措施建议
（一）进一步加强领导重视，加大素质教育的宣传力度
在进行自评工作的过程中，我们发现，由于各地区经济社会发展的速度不同，领导对素质教育的重视程度不同，使各项素质教育的工作在不同的地区推广发展的程度不同。素质教育工作的进一步发展，需要各级领导的进一步重视和支持，需要素质教育工作者进一步加大宣传力度，使更多的家长了解0-3岁儿童早期教育的重要性，使更多的家庭关注家庭信息化、网络化，使更多的妇女群众投入到技能培训中来。
（二）进一步整合社区教育资源，实现教育资源的社区共享
在自评工作过程中，我们看到，某些很受群众好评的活动或培训，因为场地、资金或人员等方面客观条件的限制，而不能继续开展。社区素质教育工作的推进离不开社区教育资源的进一步整合。要打破各部门、各地区的条块限制，实现社区资源的充分共享，充分利用幼儿园、学校等教育优势资源，开展更多群众喜闻乐见的教育培训活动。
（三）进一步调查研究，面对不同需求的人群开展有针对性的教育活动
＊＊＊是一个社会经济快速发展的大区，发展的高速度决定了社会层次的多样性。我们针对0-3岁儿童的父母、渴望接触电子信息的家庭和无业、失业妇女开展的培训，满足了相应层次群众的需求，得到了群众的好评，取得了较好的社会效果。可是，如何满足双职工家庭的教育需求，满足CBD商务区白领阶层的“再充电”需要，满足外来人口子女教育的需求等其他层次的要求，对于我们来说，仍然是继续解决的难题。我们还要对多层次的群众进行调研，了解他们的教育需求，针对群众需要开展各种类型的素质教育活动。
素质报告自我评价【篇7】
一、绩效自评工作组织开展情况
根据上级部门的要求，我单位组织人员对20xx年高素质农民培育项目设定的绩效目标进行自评，将20xx年围场县高素质农民培育实施方案与20xx年河北省、承德市高素质农民培育实施方案进行比对，包括总体目标任务：年度培训农民620人（经营管理型300人、专业生产型320人）；工作要求：面向乡村振兴培育各类带头人、改进培训形式提升教育培训效果、资金安排及保障措施等内容完全符合上级业务主管部门对高素质农民培育的有关要求。
二、绩效目标实现情况
（一）产出指标
1、数量指标完成情况：年度培训农民任务620人，其中培训经营管理型300人，专业生产型320人；实际完成培训经营管理型300人，专业生产型338人，超额完成任务。得分20分。
2、质量指标完成情况：所有参训学员通过考试，参训学员合格率100%。得分10分。
3、时效指标完成情况：在20xx年底之前全部完成培训任务，培训任务按时完成率为100%。得分10分。
4、成本指标完成情况：
培训费用：经营管理型农民3000元/人、专业生产型农民1000元/人，均未超标。得分10分。
（二）效益指标
可持续性影响指标完成情况：参训农民通过培训后，专业技能水平及经营管理能力有所提升。得分30分。
（三）满意度指标
服务对象满意度指标完成情况：参训学员通过云上智农APP进行满意度测评，满意度为100%。得分10分。
（四）资金执行率
项目资金122万元，全部为中央财政拨款资金，截止到12月31日执行18.890536万元，预计1月执行88.906303万元，该项目资金允许跨年度，其它未执行资金用于后续跟踪服务工作。得分10分。
绩效指标中一级指标3个，二级指标6个，三级指标8个，全部完成。
三、绩效目标设定质量情况
（一）产出指标
1、数量指标：年度培训农民任务620人，其中培训经营管理型300人，专业生产型320人。（20分）
2、质量指标：参训学员合格率≥90%。（10分）
3、时效指标：培训任务按时完成率100%。（10分）
4、成本指标：
培训费用：经营管理型农民3000元/人、专业生产型农民1000元/人。（10分）
（二）效益指标
可持续性影响指标：培训后农民专业技能水平及经营管理能力有所提升。（30分）
（三）满意度指标
服务对象满意度指标：经营管理型和专业生产型参训学员满意度≥90%。（10分）
（四）资金执行率
项目资金122万元，全部为中央财政拨款资金，该项目资金允许跨年度使用。（10分）
设定绩效指标一级指标3个，二级指标6个，三级指标8个。通过绩效自评结果对比倒查的年初绩效目标，绩效目标设定清晰准确，绩效指标全面完整、科学合理，绩效标准恰当适宜、易于评价。
四、综合评价等级评价结论
管理绩效情况：绩效目标自评合计得分100分，评价结果为优。工作实施内容按照预定目标全部完成，资金使用符合财务管理制度，整体达到了预期效果。
五、整改措施及结果应用
加大对高素质农民培育宣传的`力度，更好的服务于农民。
素质报告自我评价【篇8】
初中素质报告自我评价
尊敬的老师、家长们：
大家好！我是X，一个即将升入高中的初中生。今天我很荣幸能在这里向大家汇报我三年来的学习和成长情况，并对自己进行一番全面而深入的自我评价。
首先，我要评价自己在学习方面的表现。在过去的三年里，我不可否认自己在学习上遇到了一些困难和挫折，但我也努力克服了这些困难，不断提高自己的学习能力。我始终保持积极向上的学习态度，认真听讲并积极思考问题。在各科目中，我能够根据老师的教学要求，合理分配时间和资源，完成学习任务。在语文方面，我能够有条理地阅读文章，并理解其中的含义，运用适当的词汇和句型表达自己的思想。在数学方面，我能够正确运用各种运算方法解决问题，提高了自己的数学思维和分析能力。在英语方面，我努力提高自己的听说读写能力，通过大量的阅读和练习，不断提高自己的英语水平。
其次，我要评价自己在各种课外活动中的表现。我活跃参与学校和班级组织的各种课外活动，积极参加社团和俱乐部的活动。在班级中，我担任过班长一职，为同学们组织了一些班级活动，增强了班级的凝聚力和向心力。在社团方面，我加入了文艺社团，参加了许多文艺表演，并与同学们一起展示了才艺，感受到了团队合作的重要性。此外，我还积极参加学校举办的各种竞赛，并取得了一些好成绩。通过这些活动，我锻炼了自己的组织能力、沟通能力和团队合作能力，不断提高了自己的综合素质。
最后，我要评价自己在品德培养方面的表现。在过去的三年里，我始终遵守学校的规章制度，积极参与班级和学校的各项活动。我尊重师长，关心同学，与同学们保持良好的相处关系，并帮助他们解决问题。同时，我也注重自己的锻炼和修养，通过读书、运动、音乐等途径，提高自己的人文素养和审美能力。在班级中，我努力营造一个积极向上、和谐友好的班级氛围，与同学们一起共同进步。
以上就是我对自己在初中时期学习和成长的自我评价。我深知自己的不足之处，但我也充分认识到自己的优点和潜力，并对未来充满期待。我相信，在接下来的高中生活中，我会继续努力，不断提高自己的综合素质，为实现自己的人生目标而奋斗。
谢谢大家！
素质报告自我评价【篇9】
我是一名活泼开朗积极上进的高中生，在这一学期的学习里我有了很大进步，得到了老师和同学们的认可。
在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活跃。希望今后努力学习的同时，能更加好问。相信我会迎来自己崭新的一页。
在家里，我孝敬父母，帮助他们做力所能及的家务事，关心体谅父母，使得家庭关系更加融洽，使我能更好地投入学习，为将来的事业打下坚实基矗。
在社会上，我讲文明，懂礼貌，在车上主动为老人和小朋友让座，得到了不少街坊邻居的好评，我以后会继续努力。
面对未来，我充满希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回报，我会在下个学期里继续努力，为不久的中考作好充足准备。
素质报告自我评价【篇10】
余庄完小教育教学专项督导自查自评报告
县政府督导室：
为了全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面推进素质教育，提高教育教学质量，我校在树立现代教育理念，提高课堂教育教学质量及教研教改等方面做了一些工作。现就学校的一些具体情况汇报如下：
一、学校概况
余庄完小是一所六年制寄宿制小学，位于余庄乡余庄村。学校占地面积12000多平方米，校舍建筑面积3246平方米，学校现有教学班6个，学生77人，教职工23人。
二、学校管理
学校按照教育主管部门的要求实行校长负责制。根据学校及教师的实际情况，建立了较为合理的学校领导班子。学校建立了各种规章制度、职责。为了不断提高教育教学质量，规范教师行为，建立一支素质高，业务精，能力强的教师队伍，学校确立了“乘改革东风，为百姓满意”的办学思想，逐步学习一些先进的教育管理理念和方法，摸索总结学校，管理经验，力争使学校教学管理走上制度化、规范化、科学化。我校按照新课程标准要求，开齐开全了农村小学的所有课程，开足了课时。学校要求各部门负责人及全体教师在开学初制定出切实可行的各类计划，在工作中力求落实到位，学期末做出总结。学校教研组具体负责教研教改活动，要求每位教师每学期听课节数不少于30节，学校领导每学期听课不少于80节。教导处和教研室定期、不定期地检查教师的备课和教学进度情况，采取签阅教案、检查学习笔记和学生作业等方式，反馈教师的教学和学生的学习
情况。
三、教育教学工作
1、德育工作：学校重视思想品德教育，各年级都开设了思想品德课。各班充分利用品德课宣传德育知识，教育学生爱国爱校。周六班会时间对班级内的好人好事予以表扬，使得每位同学都有高尚的道德情操，团结一致，互帮互助，形成了良好的班集氛围。
2、卫生和体育：我校积极开展体育和卫生工作，学校开学初将学校的卫生区域具体划分到各班，学校规定各班每天早上和课外活动各打扫一次，每日两次。每周进行一次卫生大检查，评比出卫生搞得最好的班级。学校根据现有的体育器材每班每天都安排了不同的活动内容除此之外还组织学生每天上好早操、做好课间操和眼保健操。
3、劳动教育：劳动课是对学生进行素质教育的重要课，能使学生从小养成社会主义建设所必备的劳动素质和初步掌握一些基本劳动知识和技能，又能培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯以及热爱劳动和劳动人民的思想感情。为此，我校对三、四、五、六年级学生开设了劳动课，校内利用劳动课时间对校园进行平整、清理杂草和垃圾，校外鼓励学生争做好事，帮助家里干一些力所能及的家务活，这样既节省了学校的开支，又很好的完成了小学阶段的劳动教学任务。
4、教学常规管理及教研活动
教学工作是学校的中心工作，而教学质量则是学校赖以发展的生命线。鉴于我校的教育教学质量居后的状况，学校进行了认真分析，认为提高教学质量要从教育教学的常规管理入手。学校制定了教育教学常规管理
制度，对教师从备课、上课、作业批阅、辅导考试等环节做出了要求，力争向课堂要质量。为了提高教师业务水平，提高教学效率，学校由教务处领导、教研组具体负责开展听评课活动，在听课结束后组织教师对课堂教学的得失进行研讨，各抒己见、取长补短，尽可能地发挥骨干教师的引领作用，达到以教研促教改，以教改促提高的目的。要求教师养成反思的习惯，从教学实践入手，每堂课结束后对课堂教学中的得失进行反思，写好教后小记，逐步提高教师的教学理论与实践水平。
四、存在的问题以及今后的对策
由于各种主、客观原因，学校的发展存在着许多困难，概括起来有以下几点：
1、学校的制度化管理还没有形成，教师的奖惩机制没有完善，管理过程比较粗放。在以后工作中要不断学习、总结、完善，改进学校的管理，使学校管理逐步走向制度化、科学化。
2、我们必须进一步加强教师的校本培训，鼓励教师养成就终身学习的良好习惯；积极参加上级组织的各种培训活动，加强教师师德师风建设，落实好“教育质量管理年”活动的各项措施。
3、学校音乐、美术器材和教具缺乏，给学校的音美教学带来了的压力，同时在某种程度上也阻碍了学生的发展。
4、学校经费紧张，没有足够的经费购置各种教学设备，体育、实验器材也比较缺乏，无法满足正常的教育教学工作需要，严重制约着学校的发展。
总之，学校在办学模式，教育教学管理、课堂教学、教师队伍建设等
方面都做了许多努力，力争逐步形成良好的氛围，使学校的教育教学质量再上台阶。但由于各种主观和客观原因，学校教育教学的常规管理、教研教改等方面还存在许多问题和困惑，望各位领导批评指正，提出宝贵的改进意见，以便我们及时改正与完善，争取办让人民满意的教育。
教育教学专项督导
自查自评报告
新庄乡中心小学 二00八年十一月
素质报告自我评价【篇11】
素质教育示范校自评报告
根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法(试行)》(教督办[2011]10号)和《xx省中小学校素质教育示范校评选工作的通知》(督教督字[2012]7号)及《x市中小学素质教育示范学校评选工作的通知》精神，及县局相关要求，我校立即成立自查工作领导小组，按文件要求，对照标准相应内容，逐条逐项对照，认真开展自查自评，通过自查我们看到了自己素质教育中的优势，同时也看到了自己在素质教育中存在的不足，并在此基础上进行了认真的分析总结，明确了今后努力的方向，评估标准总分为120分，我校自查得分114.5分，现将自查情况汇报如下：
一、办学条件：
我校位于xx，占地x平方米，建筑面积x平方米，学校内部设施齐全，有x百米环形跑道一个、有标准篮球场地、有多媒体教室、音乐舞蹈室、美术室、少先队活动室、实验仪器室、壁挂室电子科技馆、体育器材室和微机室等功能室，有教学仪器x万余元、图书x册。学校开通校园网和宽带网，便于教育信息的传递和共享，基本实现了教育手段的科学化、规范化和现代化，各种教育资源的配备，不仅满足了教学活动和体育运动的需要，为进一步发展学生特长，提高综合实践能力搭建了平台。此项自评分为8.5分。
二、教师队伍：
我校现有教师x名，学生x余名，专任教师x人、其中大专级以上学历x人，学历达标率100%，省级优秀教师x人，省骨干教师x人，参加国培和省培教师x人，市级名师、标兵和优秀教师余x人。
1、强师德，完善教师的人格。学校坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标，结合党的群众路线实践教育活动，把加强师德建设同当今教学中存在的一些热点、难点问题结合起来，切实整顿教师队伍中的不良思想和作风，引导我校教师模范履行师德规范，教书育人，言传身教。教育广大教师以高尚的仪表、文明的语言、健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表，努力打造一支思想过硬，业务过硬的教师队伍。
2、强师能培养，提升教师业务素养。为满足课程改革的需要，补充教师精神食粮。每学期，学校统一订购20余种教育期刊，为教师购买了《魏书生班主任工作漫谈》、《魏书生教学工作漫谈》分发给教师学习参考，开展打造“书香校园”工程，净化了心灵，培养了人格，提高了生命的质量。在教师的培训中，设身处地理解教师在生本教育面前的困惑和不适，通过让教师观看名师讲堂、互听评课和组织教师参加分科培训、进行年级组教研、选派教师到外地参加学习、培训等活动，开阔了教师的眼界和思路，为教师解疑解惑，更好的服务于教学。
3、实施名师培养，完善教师成长机制。学校制订名师带动学校发展战略，建立教师终身学习制度，构建校本培训体系，积极开展校本研修活动，采取“请进来，走出去”的培训机制，每年都要选派业务精良的骨干教师30余人次外出学习先进经验与方法，积极搞好二级培训，将先进经验与方法广泛传播，促进教师共同进步，学校每学期要举行一次优质课大赛，评选学校骨干教师，以骨干带动全体，推动教师教学能力和业务水平不断提高。此项自评分为9.5分。
三、办学思想：
学校坚持“依法治校、依法执教、科研兴校、质量立校、特色强校”办学思路，在“为每个学生自主幸福人生奠基”的办学理念统领下，确立了以“自主教育点亮未来，自强精神烛照人生”的学校文化建设主题。学校以“培育健康自我，塑造健全人格”为目标，以构建自主课堂即生本课堂、自主班级即生本班级、自主队会、自主生活、自主管理为载体，逐步实现学校核心价值理念的全面渗透和深化。学校正确处理学生发展、教师发展、和学校发展的关系，通过书香校园、数字校园、绿色校园、和谐校园、平安校园、文明校园、活力校园、科技校园的创建活动来整体提升发展学校品位。学校制定了中长期发展规划，用学校发展的理想愿景引领学校向规范化、特色化、品牌化方向发展。此项自评分为10分。
四、制度建设：
学校建立健全了各项规章制度，在多方征求见的基础上，就学校行政管理、教育教学、政工德育、法制安全、教育科研、后勤总务等制度进行了细化，尤其是制定了《xx二小教学工作量化考核细则》、《xx二小班主任工作量化考核细则》、《xx二小年终评奖评优考核细则》、《xx二小夺星争旗制度》，让学校管理工作和各项活动有章可依，规范了师生的教学行为和言行举止，调动了师生的积极性，使整个校园时时处于一种有序的状态。此项自评分为14.5分。
五、规范办学：
严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和学生教育权利；几年来，我校师生无违法违纪现象发生。学校不设重点班，严格执行 国家课程计划，不增加课时和课程难度；不组织学生节假日、双休日集体补课；不对学生考试成绩排名；不以学生成绩和升学率作为唯一依据评价教师；不违规收取各种费用，无乱收费、乱征订等三无现象；强化学校安全稳定工作，无重大安全事故发生；注重加强行风建设，办好人民满意教育。此项自评分为15分。
六、德育与活动：
我校以养成教育为载体，打造自主班级，自主管理文化。培养学生良好行为习惯，为学生幸福人生奠基。
1．我校高度重视营造健康活泼、积极向上的校园文化氛围，使身处其中的学生自觉地接受熏陶、感染，达到“润物无声”的德育工作和谐效果。我校根据社会和学校实际情况，搞一些文体活动与作品展览，每年过“四节”已经成为xx二小的传统，体育节、艺术节、读书节、科技节主题活动大大丰富了学生课余生活，开阔了视野，陶冶了情操，培养锻炼了学生的综合能力。科技节活动，通过九连环、魔方速拧、科幻画、科普手抄报、科技小制作等系列活动，进行科普教育，培养学生自主创新的精神。11月份至12 月份，在全校各个年级开展主题读书活动，并以年级组为单位汇报展示，儿歌诵读、古诗文诵读、讲故事、“扬理想风帆达成功彼岸”主题演讲，形式多样的读书汇报活动，鼓励学生积极参与读书，不断提升自己的读书热情，营造了浓厚的书香校园氛围。
我校针对学生在习惯养成中存在的问题，有目的地开展一些活动，使学生在强烈浓郁的校园文化氛围的熏陶下，健康成长。
２．依据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的具体内容，根据学校的实际情况自行制定的《学生一日常规》的内容，优良传统（如弟子规）教育内容，礼仪教育内容等，作为学生行为养成的具体项目，规范学生行为，实实在在的培养。再把班级或学校的事从时间、空间上统筹兼顾的做好安排，做到“人人有事做，事事有人做”。从这些具体的内容着手，严格要求、严格检查评比，定期举行竞赛活动。
３．实施自主管理，让学生成为教育的主人。自主管理主要是以少先队、学生会、班干部为依托。在管理中，充分调动学生的积极性，鼓励全员参与，培养自主意识，让学生以小主人的状态置身于集体中，不断地完善自己，调节自己，使学生的积极性、主动性得到最大限度的发挥。通过竞争选拔干部，树立学生自主意识，通过辅导员引导、辅助，使每个学生都能成为真正的主人。如：这学期我校五年级组实行“值周班长带班制”管理模式，取得了较为满意的效果。即班级里面每个人都是班委,每个学生都有自己负责的内容，有专门负责课间操时关灯的，有擦黑板的，有专门负责检查垃圾筒的，还有卫生巡逻,有每天必须都轮流的值日班长与午间纪律监督员等班委成员，每一个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委,名额不限。这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的工作积极性。
４．找准突破口，大胆推进。积极开展体育活动，落实学生每天一小时锻炼时间，磨练学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生健康水平，形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识。让大课间成为培养学生良好行为习惯的舞台。通过队列跑步、大摆臂、自编操、站军姿、跳绳等活动形式，将艺术、体育、特色创建，融为一体。让学生在欢快优美的乐曲声中，轻松地节拍中，自由地活动，把健身寓于快乐之中，成为一种享受。充分体现学校的亮点、看出教育的内涵、发挥强大的育人功效。
５．在社会实践中陶冶情操。组织学生开展“五走进”社会实践活动。走进社区、走进军营、走进大自然、走进博物院、走进光荣院等系列活动，使学生逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。同时丰富了他们的实践经验，提高了团队合作能力。社会实践是引导他们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；也是培养锻炼他们才干、树立服务社会的思想与意识的好机会；激发他们树立远大的理想，明确自己的奋斗目标，为祖国的发展贡献一份自己力量的信心。此项自评分为19分。
七、课堂教学：
1、扎实推进新课程改革。通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。学校自主编写《xx二小小学生习惯养成教育读本》《xx二小国防教育读本》《xx二小心理健康教育读本》的校本课程，设置心理健康咨询室，开设心理健康教育课。执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。严格控制学生学习总量、活动总量，减轻学生负担，以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。
２、以生本教育为契机，打造自主课堂文化。我们认为最好的教育是自主教育，最好的学习方式是自主学习。以学生为主体，把学习的权力还给学生，构建以生为本的自主高效课堂，让每个学生在自主课堂尝试成功、感受快乐、激活思维、释放潜能，成为学习的主人，从而促进学生健康、全面、富有个性地发展，始终是我校课堂教学改革的方向和追求目标。
经过近一年来的努力，我校生本课堂取得了一定的成效。（1）教师教学行为转变。
教学方式的转变是生本实验以来发生的较为显着的变化，教师力图想办法、创机会让学生自主学，多给学生活动、交流、合作、探究、展示的空间和时间，把学习的时间还给了学生，以学生为本的理念，扎根于二小全体教师心中。
（２）学生的学习积极性得到了普遍提高。通过生本实验，学生的课堂参与欲望、表现欲望大幅度提升，差生率明显减少，小组合作学习已成常规，这是我们实验的最大收获。
（３）归纳总结了“三三三”生本课堂教学模式。
在原有的教学模式的基础上，我校在实践中，不断完善总结出课前自主学、小组互助学、班级互动学的“三三三”生本课堂教学模式和语文、数学学科教学流程。此项自评分为19分。
八、办学成效：
三年来，在县局正确领导下，我校不断规范办学行为，深化教育改革，各方面圆满完成了各项任务，取得了可喜的成绩：几年来暑期小学毕业班统考，教学质量在全县前八，多次被县政府授予“教学优胜单位”荣誉称号。被市教育局授予“市级教师专业发展示范校”。被教育部语言文字应用研究所确定为全国语文教师专业化发展工程基地校。教科研工作再上新台阶，三项市级“十二五”立项课题验收结题，一项市级生本研究课题批准立项，一项省级课题正在申报启动。安全工作获得“全国消防安全示范校”称号。在单项活动方面，也取得不俗的成绩。艺术教育，多项多类荣获全县第一，多次被教体局授予“全县中小学艺术节优秀组织奖”。我校的踢踏舞《快乐童年》和《让梦想起飞》代表xx县团委参加了承德市第三届青少年“国土杯”集体舞蹈大赛，分别获得第四名和第七名的好成绩。在团县委组织的 “美丽xx、共享中国梦”演讲比赛中，我校六年级学生焦九云摘得少年组第一名的好成绩，“魅力青春，活力五四”健美操比赛中，我校师生分别获得了青年组和少年组二等奖，在教体局组织的“弘扬雷锋精神提升道德品质”演讲比赛中，我校五年级杨xx同学，在来自县城及各中心校选送的25名选手中出类拔萃，一举夺魁。体育方面成绩显著，几年来在全县中小学生田径运动会上我校始终保持前三的好成绩.此项自评分为19分。
以上是对我校工作的简要评估，不足与疏忽之处在所难免，敬请各级领导批评指正。
素质报告自我评价【篇12】
祁县古县中学素质教育督导评估自评报告 我校全面贯彻党的教育方针，本着教育为社会主义现代化建设服务的办学思想，按照全面提高教育质量的要求，结合本校实际确定了办学目标，制定了学校近、中期发展规划，体现了以教学为中心，德、智、体、美、劳五育并举的总方向。全面实施素质教育。面向全体学生、使学生全面发展，树立正确的人生观和价值观，注意因材施教，重视学生特长，积极创造条件，促进学生健康发展。对学困生采取了行之有效的方式。依据晋教督【2012】15号文件，学校成立了以校长为组长的自评小组，认真开展自查、自评工作，采集整理各类资料和数据，积极做好素质教育督导评估自查工作。现在我校素质教育的实施情况汇报如下：
一、确立先进教育理念，全面实施素质教育
（一）树立先进教育思想
学校以科学发展观为指导，确立了“以人为本，重在发展”的办学思想，努力办人民满意的学校。
（二）健全学校内部管理机构，全方位实施素质教育
坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件。
二、努力探索德育新模式，着力提升学生思想道德素质
（一）加强师德教育，提高思想道德素质
建立健全师德培训、考核、评价、监督和奖惩的长效机制，实行师德问题“一票否决制”。组织教师学习《影响教师一生 1的100个好习惯》、《世界经典教育案例》。用典型事例教育教师，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。在有条件的情况下，指派骨干教师参加各级各类培训研讨，提升班主任的专业素质和专业能力。
（二）加强学生的道德实践，提升学生的文明素质
充分利用课堂和一些特殊节日对学生进行德育教育，加强学生的道德实践。
（三）加强学生的常规教育，促进学生健康发展
一是抓好创先争优教育。学校以创建文明班集体为契机，开展评文明青年、进步之星、德育标兵，使评选过程成为对学生的教育过程。二是感恩教育活动。如：三八节感恩母亲教育活动。要求学生带给母亲一个诚挚的祝福，或给母亲写一封信，或送母亲自己设计的贺卡，或帮母亲做一件力所能及的小事。
三、加强课程和教学常规管理，优化课堂教学，着力提升学生科学文化素质
（一）规范办学行为，全面实施“学校管理精细高效”工程
1.教学管理，按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，不随意增减课程和课时，确保学生德智体等方面全面发展。严格控制学生三类时间：在校集中教学活动时间不超过8小时；学生每天书面家庭作业不超过1小时；保证学生每天1小时的在校体育活动时间。
2.强学籍管理。按规定办好入学、转学、休学中的手续。
（二）严格执行课程计划，端正教育教学行为
加强学生用书管理，严禁滥发各种复习资料和练习册，严禁利用双休日为学生补课，切实减轻学生过重学业负担和家庭经济负担。不按考试成绩排名，规范办学行为。
（三）建立教学常规机制，实行教学工作全程管理
结合学校实际，不断完善教学规章制度，对教学的全过程和每一个环节提出具体规范要求，做好教学计划常规、教务工作常规、教学制度常规、教学研究常规、教学质量管理常规，进行教学过程检查、反馈、监控和评价管理。
（四）优化课程教学过程，发挥主阵地效益
课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。在实施义务教育新课程中，认真遵循新课标精神，重视教学过程体现知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标有机结合。提倡多样化的课堂教学模式，倡导自主、探究、合作教学方式，优化教学过程。
四、加强体美音教育工作，着力提升学生身心素质和艺术素养
（一）树立“健康第一”思想，确保学生体质健康。
学校认真贯彻《学生体育工作条例》，树立“健康第一”的指导思想，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好课间操、跑操和上下午的眼保健操，每天保证学生有一小时体育活动时间。
（二）大力开展艺术课和艺术教育活动。
为了推进体育、艺术“2+1”项目的实施，学校除了上好三
节体育课。开展阳光体育大课间外，还坚持阳光体育长跑活动，开展打乒乓球，跳绳，踢毽子等体育活动。
五、努力方向
（一）学校教师年龄结构偏大，教育观念更新较慢，学校在提升素质教育质量上还有很大的努力空间。
（二）音体美教学缺少相应的专任教师，由其他老师兼任，所以缺乏相关的专业知识和理论。
（三）要重视教师素质的提升，更新教师观念，积极改革课
堂教学，真正把学生的发展放在首位。
素质教育是学校的永恒主题。我校将以此素质教育督导评估为契机，以“办人民满意教育，做人民满意教师”为目标，内增素质，外树形象，不断增强学校发展的内驱力，为把我校建成“让家长放心、人民满意、社会认可”的品牌学校而努力奋斗！
古县中学
2012.11
素质报告自我评价【篇13】
初中素质报告自我评价
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！我是××，今天非常荣幸站在这里向大家做自我评价报告。初中三年的学习和成长，使我受益匪浅，也收获了许多宝贵的经验和教训。在这次自我评价报告中，我将围绕以下三个主题来进行总结和评价：学习成绩、能力素质和个人作用。
首先，从学习成绩来看。回顾初中三年的学习生涯，我在学习上取得了比较稳定的成绩，但离我所期望的目标还有一定的差距。我在一些学科中能够取得不错的成绩，如语文和数学，这离不开平时的刻苦学习和认真备课的老师们的辛勤付出。但是在一些学科中，我存在一些问题，如英语和科学等，这与我的学习方法和动力不足有一定的关系。对此，我会更加努力学习，培养良好的学习习惯，提高自己的学习动力，争取在以后的学习中取得更好的成绩。
其次，从能力素质来看。在初中三年中，我不仅注重学科知识的学习，还积极参加了各类课外活动。通过参加学校的文艺演出和社团活动，我提高了自己的表达能力和团队协作能力。比如，我参加了学校的话剧社团，在排练和表演过程中，我学会了如何与他人合作，如何把握自己的表演节奏和情绪。同时，我也注意培养了自己的体育锻炼和兴趣爱好。通过打篮球、足球等体育运动，我增强了自己的体育素质和意志品质，锻炼了团队合作和竞争意识。这些能力的提升，使我更加全面发展，并且在日常生活中能够更好地与他人相处和合作。
最后，从个人作用来看。在初中的三年中，我积极参与班级的各项活动，为班级做出了一些贡献。比如，我曾担任班委会成员，负责班级的组织和协调工作，通过组织班级活动，增强了同学之间的感情和凝聚力。同时，在课堂上，我也积极参与讨论和提问，为班级的学习氛围做出了一些贡献。虽然我的个人作用还不够显著，但我会在以后的学习和生活中，进一步发挥自己的优势，并尽量影响和帮助更多的人。
通过这次的自我评价报告，我深刻意识到自己的不足和需要改进的地方。我会以此为动力，进一步完善自己，提高自己的学习成绩和能力素质。我相信，在老师的关怀和同学们的支持下，以及我的不懈努力，我一定能够取得更好的成绩，成为一个全面发展的人才。
谢谢大家！
素质报告自我评价【篇14】
素质报告手册自我评价
作为一名学生，我深知素质教育的重要性。近年来，我的学校开始实施素质报告手册的使用，这种方式旨在帮助学生自我评价自身的学习、品德和态度等方面的素质表现。在过去的一学期中，我认真维护并完善了我的素质报告手册。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地评价自己在不同方面的素质表现。
首先，我将评价自己在学习方面的素质表现。在这个学期里，我努力抓住每一次学习的机会，认真完成作业和复习。我勤奋地复习每一门课程，针对自己的薄弱点进行有针对性的学习。我经常主动向老师请教问题，尽量不留下任何疑惑。同时，我善于总结，记录下每个章节的重点知识，方便之后的复习。通过这样的努力，我在这个学期取得了显著的学习成绩提升。
其次，我将评价自己在品德方面的素质表现。在这个学期，我积极参与学校组织的各种公益活动。我关心他人，愿意帮助需要帮助的人。每次看到有同学遇到困难，我总是主动伸出援手，尽力帮助他们解决问题。我积极参与班级和学校的各种义务工作，如班级文化节、亲子活动、义卖等。在这些活动中，我保持乐观向上的态度，以积极的形象展现自己。我努力做到诚实守信，不抄袭作业或参与任何形式的作弊行为。我在班级中崇尚公平、友爱与合作的氛围，尽力促进同学之间的和谐相处。
此外，我将评价自己在态度方面的素质表现。我在学校高度重视的纪律方面展现了良好的态度。我始终遵守学校的规章制度，包括穿着整齐、讲话文明、尊敬老师等方面。我在每一节课上始终保持认真的态度，积极回答问题，积极参与课堂讨论。我对学校和老师提出的要求保持积极的回应和合作的态度。我善于与同学合作，理解和接纳不同的观点，同时也能够在团队中承担责任。
最后，我要评价自己在综合素质方面的表现。我懂得调节自己的情绪，根据不同的情况选择不同的应对方式。我总是坚持锻炼身体，保持良好的身体素质。我还注重丰富自己的兴趣爱好，积极参加学校的各种活动，并在音乐、书法等方面锻炼自己的艺术素养。通过这些综合素质的培养，我成为一个全面发展的学生。
总结起来，在这个学期中，我通过努力和对自己的要求，取得了较好的素质表现。我在学习、品德、态度和综合素质等方面都表现出积极向上的精神面貌。而这些成绩的取得，除了自己的努力，也离不开学校、老师和家长的悉心教育和支持。在未来的学习生活中，我将继续努力，争取进一步提高自己的素质表现。
在素质报告手册的帮助下，我对自己在学习、品德、态度和综合素质方面的表现有了更清晰的认识。我相信，通过不断反思和自我评价，我将能够在这些方面持续进步，成为一个更优秀、更全面发展的人。
