小学素质报告自我评价模板十二篇

小学素质报告自我评价【篇1】

尊敬的老师、亲爱的家长：

大家好！我是XXX学校小学三年级的学生，我很荣幸能在今天向大家汇报我的素质报告册，同时也对自己进行自我评价。在过去的一学期里，我综合发展得到了一些提升，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得我的学习成绩有了很大的提高。在各科目的考试中，我的分数逐渐上升，尤其在语文和数学方面，我努力学习，勤奋练习，获得了较好的成绩。我会继续保持学习的积极性，不断提高自己的成绩，争取在下学期更上一个台阶。

另外，我也参加了一些课外活动，丰富了自己的学习生活。比如，我报名参加了学校的美术社团，学习了一些绘画技巧，培养了审美能力和艺术表达能力。我还参加了学校的跳绳社团，提高了自己的协调能力和体能水平。这些活动让我更加快乐，也让我在校园中找到了更多的朋友。

除了学习和课外活动，我也注重个人品德和社交礼仪的培养。在与同学之间的交往中，我遵守班级纪律，尊敬师长，关心同学，乐于助人。每天我都会主动向老师请教问题，与同学分享知识，帮助他们克服学习上的困难。我相信只有在团结友爱的班级氛围中，我才能更好地成长和进步。

然而，我也意识到自己还有一些需要改进的方面。首先，我的思维习惯还不够灵活，面对一些新的问题，我常常不知道如何去思考和解决。我会通过多读课外书籍，多与同学讨论，培养自己的思考能力和创新意识。另外，我有时候也会比较懒散，对一些课程或任务不够认真，希望自己能够提高自律性，做到始终如一地坚持努力。

最后，我要向老师和家长表示感谢。是你们的关心和教导，让我有机会意识到自己的不足，并且勇敢面对它们去改进。我会牢记老师的教诲，以优异的成绩回报老师和家长的期望。

总的来说，我在素质报告册中的自我评价是踏实好学、积极参与，但还有待提高的地方是思维习惯和自律性。在下学期里，我会努力改进并做到更好。谢谢大家！

小学素质报告自我评价【篇2】

永乐学校建于1990年，坐落于南同蒲铁路线和108公路线的交汇处，占地面积 10000m2，建筑面积3700 m2。学校为六年制单轨，有六个教学班，共有学生193人，教师16人。教师学历全部达标。校园布局合理环境幽雅宜人，文化氛围浓郁，是集幼儿园、小学为一体的现代化的花园式学校。多年来，学校在一支强有力的教师队伍努力下，先后被省、地、县授予“规范化建设先进单位”“教育先单位”“文明学校”“省德育示范学校”“管理年先进单位”“综合评估先进集体”等荣誉称号。

根据省、市、县有关文件要求，学校成立了以校长为组织“素质教育 ”督评工作自查领导组。副组长：许腊花、狄苏梅教师组成。

成员：有王银青 张素平孟彩平卫素红 席水菊 孟磊6名教师，同时明确了每个成员职责。

我们的工作步骤是：

1、开教师会成立自评工作小组，下发自评安排。

2、下发自评任务，分组自评，责任到人。

3、座谈自评情况，初步形成自评结论，下发各组征求意见。4、校长做自查报告，校务会通过后，填写自评表，整理好

档案，迎接验收。

在开展自查工作中，我们以“硬件从实、软件从严”为工作原则，实事求是，讲求实效，严格对照指标体系落实，并坚持做到边查边改，使自查工作真正发挥“发现问题、明确方向、及时整改、不断完善”的作用。从而达到自我调整、自我完善的目的。通过认真细致的学习对照、自查自纠、民主评议，广泛征求各方意见，使我们规范了办学行为，推进了素质教育工作，促进了学校各项工作的整体发展。现将自查情况报告如下：

一、主要成绩

1、依德治校的办学思想

在推行素质教育、进行基础教育课程改革以来，学校坚持以“以德育为先、育人为本” 为理念，以“为了每一个学生的发展”为目标，以培养学生创新、实践为出发点全面实施素质教育，严格管理，大胆创新，走出了一条特色教育的新路子。全面提高教师的综合文化素质，教学质量逐年上升。取得了显著的教育教学成果，为上一级学校输送了一批批优秀学生。

2、完善合理的制度建设

学校按照教育主管部门的要求实行校长负责制，根据学校及教师的实际情况，建立了较为合理的学校领导班子，形成了“校长全面负责、校委会集体决策、教师全面监督”的管理思路，“以校级管理为主导，年级管理为主线、班级管理为主体”的管理体系。纵观学校的发展，校长制定了《学校中长期发展规划》。建立了以服务教学，服务学生为导向的岗位责任制。《全员参与，全面考查的学校自评制度》《教育质量评价制度》《学生综合素质评价机制》《学校安全管理制度》《卫生管理制度》并对各项规章制度装订成册，做到了有法可依，有章可循，分层管理，一一落实。

安全、卫生常落实。学校成立了安全，卫生工作领导小组，校长对安全工作全面负责，政教主任负责每月一次的安全应急演练和组织听取法制副校长的讲座，班主任负责学生两操和上下学路队的安全，科任老师负责课堂与课间活动的安全……责任到人，对学生进行教育、看护、管理，做好安全日志的填写工作，保证每个学生在校期间能安心地学习，健康地成长，近年来没有安全事故生。卫生工作一天一小查，周三进行卫生大检查，对各班检查情况进行登记评估将学生参于情况纳入对学生综合性评价条例当中，保证了学校室内外清洁，让学生有集体观念、有责任意识，促进了良好行为习惯的养成。

小学素质报告自我评价【篇3】

小学生素质报告册自我评价

尊敬的老师、家长和亲爱的同学们：

大家好！我是XXX，很荣幸能在这里向大家展示我的小学生素质报告册，并进行一次自我评价。回顾过去一年的学习生活，我深感收获颇多，也意识到自己的不足之处。下面我就从学业、品德、体质、艺术四个方面进行自我评价。

首先，学业方面。今年我在学习上付出了很多努力，取得了不错的成绩，但仍存在一些不足之处。在语文方面，我热爱阅读，能够读懂一些中等难度的故事书，并能够用自己的话语进行简单的复述和抒发感想。但在写作方面，我的表达能力还不够流畅，需要进一步提高。在数学方面，我能够熟练掌握基本的加减乘除运算，并能够应用到日常生活中，但在解决问题的思路上，有时候还需要多加思考和练习。在英语方面，我掌握了一些常用的单词和句型，可以进行简单的对话，但还需要提高我的听说能力。因此，在今后的学习中，我将更加努力地独立思考、理解和运用所学知识，提高自己的学习成绩。

其次，品德方面。作为一名小学生，品德修养是我最重视的一项素质。我积极参与班级集体活动，礼貌待人，尊重他人的意见和权益，乐于助人，关心他人的困难和快乐。但在与同学相处时，有时候会有一些小的摩擦和矛盾，需要我更加耐心和沟通的方式去解决。此外，我也积极参与社会实践活动，认识到了团结、友爱、守纪律等品质的重要性。因此，在今后的生活中，我将更加注重培养自己的良好品德，为集体和谐的发展做出更大的贡献。

再次，体质方面。体育锻炼对小学生的身体健康和将来的发展非常重要。在体育课上，我能够积极参与各项运动项目，如跑步、跳绳、游泳等，并且能够按照老师的要求进行基本的技能动作。在操场上，我也能够积极参与各种体育活动，如足球、篮球、乒乓球等，并不断提高自己的运动水平。然而，由于我在小学期间参加的体育锻炼时间较少，所以体力还需要进一步增强。因此，我将在今后的学习生活中，积极参加各项体育活动，并坚持锻炼身体，增强体质。

最后，艺术方面。艺术教育对孩子们的审美情趣和创造力的培养起着重要的作用。我在音乐、美术和舞蹈等方面都积极参与，对于音乐和绘画有较强的兴趣和自己的见解。我可以按照老师的要求唱歌、画画并进行一些基本的表演。但在艺术创造方面，我还需要不断地学习和实践，表达自己的感情和思想，展现自己对艺术的理解和追求。

通过这次自我评价，我深刻认识到自己的优点和不足之处，我将以积极的态度改正和提高。我相信在老师和家长的指导下，以及同学们的帮助下，我一定能够在学习和成长中不断进步，取得更好的成绩和发展。谢谢大家！

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小学素质报告自我评价【篇4】

育贤小学位于山西省阳泉市郊区荫营镇东、西垴两村交界处，学校由东、西垴两村共同出资兴建，于20xx年10月份交付使用，占地面积10630平方米，建筑面积1680平方米，200米标准操场。学校现有教学班6个，在校学生人数87人，学校有专任教师11人。一年来，我校以“凸显书法特色，积淀翰墨文化，打造教育品牌”的办学理念，努力打造翰墨飘香校园文化,积极探索以书法育人的教育特色，围绕特色开展各类育人、教学活动，努力实现“以字育德,以字启智,以字健体,以字益美，以字立志”的教育目标。学校办学特色进一步显现，书香校园建设初具规模，全校师生的整体书写能力和书写水平，大幅度提升并能进行简单的创作。学校承办了多次的区级书法研讨活动，学校声誉大增，学校的教育、教学工作不断有新突破、不断有新亮点，不断有新惊喜。

一、自查自评得分情况

二、督导评估指标达标情况

（一）重点工作完成情况

1.快乐大课间(20分)

学校树立了教育“健康第一”的指导思想，为确保学生每天1小时的“快乐大课间”落到实处，结合区镇的要求，学校制订了大课间活动计划和实施方案，成立了以校长为组长，政教主任、教导主任、体育教师等组成的领导小组，并制订学校大课间活动方案。每天上午二节课后的半小时快乐大课间活动已经成为我校的一道亮丽的风景线，集健身、娱乐、文化于一体，融合了校园写字韵律操、广播体操、游戏、体育项目等活动，孩子们在欢快的音乐声中，强身健体，放松心情，从运动中体会活动的快乐。各项活动深受学生喜爱，大家在欢快的活动中锻炼了身体，融育智、育德于健体之中，促进了学生综合素质的提高与发展。而下午二节课后的半小时，则主要围绕“学校写字特色”展开，每个学生都在古典的音乐中，练习书法，教师进行专门指导，学生徜徉在书法的海洋中。

2.校园文化建设（20分）

学校的文化创建坚持贯穿写字育人特色，继续遵循四品即“品德高尚、品味高雅、品行端正、品质卓越”的原则，注重校园文化的潜移默化作用，充分利用校园的墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。力争让学校的每面墙壁散发光彩，让学校的每个角落溢满墨香，耳濡目染，让学生在淡淡的墨香中熏陶、成长…

3.无烟学校创建（20分）

学校制定了无烟学校创建实施方案，确定了领导组，进行了职责分工，并制定了相关制度，在全校师生中开展吸烟有害健康教育，并充分利用校园广播、班队会对学生进行教育，并开展了“告别吸烟，拒绝吸烟”活动，教师学生纷纷签名。在校园醒目位置张贴禁烟标志，告诫教师学生及外来人员吸烟有害健康，进入校园禁止吸烟。

4.标准化学校建设（20分）

学校立足实际，制定了标准化学校建设实施方案，对教师进行了岗位职责培训，装备完善了各专用教室，做到了各科室有专人负责，各类总账、明细账、制度齐全，逐步完善了相应的档案，符合标准，器材仪器上架入柜并投入使用，顺利通过区标准化学校验收。

（二）问题整改(20分)

针对上次督导评估提出的问题，学校领导组通过整理、研讨解决改进的办法，现在均已整改：

1.教育保障：没有通过区园林化验收、教学仪器不达国家二类、音乐、美术器材有短缺。整改措施：学校重新整修了教学用房，大门，更换了新锅炉，重新设置了各专用教室，完善了仪器设备，通过了标准化学校的验收。重新绿化了校园，设置了花坛，栽种了冬青以及柏树和花草，学校达园林化建设标准。

2.队伍建设：校长无培训证、无论文。整改：由于校长调整，这块仍没有达标。

3.校本管理方面：学生综合素质、综合实践、课堂、档案等存在不规范现象。整改措施：以写字育人特色开展了系列活动，从系列化、主题化、主体化着手，以写字为突破口来规范师生的学习习惯和行为习惯。学校天天有检查、周周有评比、月月有颁奖。综合活动凸显墨香育人，丰富了学生的学习生活，提高了学生的综合素质。对于骨干教师的培养，我们修订了培养计划，落实培养的措施，促进了骨干教师成长。学校依据区档案设置要求，重新规范了档案的整理。

3.重点工作：我校走以写字育人的特色育人道路，重新制定了写字育人方案，严格落实，边实践边反思边改进，现已总结提炼出了“3146 ”写字育人创建工作策略、“456”机制运行体系、“四步一环”写字教学模式、“三度四适”写字教学法、“四三四”读帖常规、“343”习字技巧、“六位一体”笔感练习等理论支撑和实际操作经验。并且全校师生形成了动笔即练字，检查即批阅，全员参与，对比提高，分层培养的模式。师生精神面貌焕然一新，提升了凝聚力，增强了战斗力，形成了比、学、赶、帮、超的学习和工作氛围，师生文风、学风、教风及习惯变化了。学校在预防学生近视率方面制定了相关措施，保证了学生在校一小时的锻炼时间，并通过写字特色活动规范了学生的“双姿”，学生近视率逐年降低，现在控制在了5%。

（三）自主发展项目（20分）

亮点特色工作《以字启智养习惯墨香育人促发展》

（四）主要指标完成情况

1.资源配置（100分）

（1）基础设施（40分）

我校现有6个年级，学生总数为87人，学校主体建筑为二层教学楼，占地面积为10630㎡，建筑面积为1680㎡，生均占地面积为122.18㎡，生均建筑面积为19.31㎡。学校的操场有环形跑道200米，直跑道60米。有单独的实验仪器室、微机室、卫生室、音乐室、书法美术室、体育器材室等专用教室。专用教室配备达到了标准要求。

（2）图书资料（20分）

图书报刊杂志数量共1972册，生均图书22册，每年订阅报刊杂志22种，满足了师生的阅读需求，通过了二级图书馆的验收。

（3）仪器设备（40分）

学校的教学仪器设备达国家配备标准，仪器完好率和使用率达到了95.5%。完善了各专用教室的配备，通过了标准化学校的验收。

2.校本管理（260分）

（4）依法治校（50分）

学校严格遵守国家法律、法规，实行新的课程设置标准，开齐开全所有课程，开足课时，教材选用严格按照规定进行订阅，保证学生在校时间不超过6小时，每日课外活动时间达到了1小时以上。严格按要求布置作业，1、2年级不布置课外作业，3-6年级作业量不超过1小时，使学生在学校快乐成长。学校不分设重点班，不按学生成绩排座，做到了节假日不补课。学校师生满意率达到100%。

(5)安全管理（40分）

一年来学校没有任何危害师生的安全事件，学校校舍的安全隐患现已排除，学校安全制度健全，责任明确，执行规范，将安全教育统一占用校本课时进入课堂，每周一节校本综合教育课，有教案，有评价，无任何安全隐患，无教师上访事件发生，安全事故发生率为0。

(6)经费管理（20分）

学校财务工作制度健全、管理规范。现在执行联校财务代帐，学校专人负责收支报账的运行机制，有科学的财务预算，经费使用符合政策要求，专款专用，无乱收费现象，各项惠民政策落实及时、到位。

(7)教育管理（70分）

学校学籍管理符合规定，转学、休学手续规范齐全。并且实现了电子化管理。学校无学籍学生存在。

学校积极开展“四育教育”、“人生梦想”、“四好活动”等育人活动，积极研究写字艺术教育与学生良好品质培养的关系，以学校写字特色为载体，以“好习惯在这里养成，好人生在这里奠基”为德育活动主题，培养学生养成良好行为习惯，形成育贤德育特色，达到“端正写字，方正做人”的理想目标，在区思政科的全面育人检查中受到好评。

对学生实行个性化，等级制的科学性综合素质评价，不仅仅考查学生的学业成绩，还对学生的综合表现进行过程性的、多元化的评价。

学校校园文化建设凸显“端端正正写字、堂堂正正做人”的办学理念，营造了浓郁的写字教育氛围。力争让学校的每面墙壁散发光彩，让学校的每个角落溢满墨香，校园文化浓厚，校园环境干净、整洁。

(8)教学管理（50分）

学校教学管理抓实了一条主线：即“123”教学管理主线：一个中心、两个优化、三级监控的教学管理体系，以“写字促习惯养成”为主抓手继续改进和健全各类教学质量监控机制，注重过程性的管理,重点抓好落实。教学环节严格落实区教研室的要求，根据环节监控要求，每月有重点地进行客观、课堂教学合格率达到100%。

教导主任学年听课达到104节。学校开展了“一点儿式”校本教研活动，每周一次的教研活动雷打不动，从教学中存在的小问题入手，以习惯养成为研究的主要内容，做到了有主题、有记录、有总结。

学校积极开展了书法、美术、体育、文艺、阅读等课外活动，保证学生人人都参加课外活动，保证有辅导教师，有场地进行活动。除此之外，每天上午9:50-10:20的快乐大课间活动和下午3:30-4:10的课外写字活动保证了学生在校活动时间不少于1小时，使学生在学校全面健康的成长。

(9)行政工作（30分）

学校有明确的学校章程，岗位责任制、工作制度、各室规章制度健全，并能有效进行监控，使各项制度落到实处。学校有详细的年度计划，能有效实施。档案管理规范，分类合理。学校能够网上收取各种资料并及时回复。积极向区教育网投稿。

3.队伍建设（133分）

(10)校长（28分）

校长白小丽，本科学历，20xx年9月刚刚上任，尚未参加校长岗位培训。校长管理理念新，改革意识强，善于钻研业务理论。本学年校长加大了深入课堂、深入师生的力度，以身作则，狠抓教学。任教六年级科学，听评课共59节，学习笔记达11000多字，教学讲座2次，公开课2次，积极参与校本教研活动，并承担了课题《写字教学的育人功能》的方案制定和研究工作。

(11)班子（40分）

学校有一支思想领先、作风过硬、管理有方、团结协作、勇于奉献的管理队伍。学校的各项工作得到全面而有效的开展，使学校的管理工作规范、有效。学校领导班子具有较强的团队精神，能带领全体教师积极参加区镇组织的各项活动，而且做到廉洁自律，社会反映良好。

(12)教师队伍（65分）

学校加强师德师风建设，对教师的政治思想道德建设常抓不懈，每月组织一次政治学习，学校严格落实《中小学教师职业道德规范》，并组织教师进行了承诺，教师们严格自律，自觉规范教育教学行为。从不体罚或变相体罚学生，无违法乱纪行为，无任何教学事故，无利用节假日组织学生有偿补课现象，无向学生家长索取和收受财务现象，形成了良好的师德创优群体，受到了上级和家长的好评。李富梅老师和马海娣老师被评为区镇师德标兵.

学校制定了教师专业化发展计划，骨干教师培训计划，建立了校本教研和培训制度，并加强青年教师的培养，确立张佳老师为培养对象，名师数量和去年一样。专任教师参加继续教育达100%，教师全部参加了计算机培训。学校保障了教师1小时的体育活动时间，每年都组织教师体检，体检率达100%，提高了教师的福利待遇。学校不单纯以教学成绩评价教师，主要包括教师师德、教学过程、经验总结、教科研活动及教学成绩等多方面的内容。

4.教育水平（300分）

（13）普及指标（40分）

学生的入学率、巩固率、毕业率、升学率均达100%。

（14）健康指标（30分）

思想道德合格率100%，健康达标率达100%，近视率控制在了5%。

（15）教学质量（150分）

在学科抽考中，学科及格率、优秀率和平均分都名列前茅，教学成绩优秀稳步提升，连续2年被评为区教学工作先进集体。学校没有学困生。

（16）艺术教育（20分）

全校学生人人都能唱会画，会跳绳、跑步，并且能积极参加各项活动，取得了较好的成绩。

（17）实验教学（20分）

学校演示实验开出率100%，分组实验开出率达到了95%。

（18）科技创新（15分）

积极参加区组织的科技创新大赛，有23人次获得奖项，学校荣获了科技创新大赛优秀组织奖。学校共收集了58篇小论文，小报告。

（19）行为习惯（15分）

学校重视学生养成教育的培养，学生行为文明，习惯良好。

（20）快乐指数（10分）

学生快乐指数高，非常愿意到校。

三、存在问题及整改措施

存在的问题

1.校园在绿化美化上还需要改善。

2.教师年龄老化严重，在教师的培养上需要进一步改进。

整改措施

1.精心设计，加大投入，美化绿化校园。

2.想尽一切办法，招聘年轻教师，充实教师队伍，加大对教师队伍的培训力度。

学校的工作千头万绪，我们将以深化写字特色教育，吸收传统教育精华，融入现化教育思想，就现今存在的问题和困惑，做针对性地改进，相信我们一定会抓住机遇，发展自己，超越自己，扩大亮点，彰显特色，打造高品质的育贤教育。

小学素质报告自我评价【篇5】

为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人、服务育人”五结合。积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。依据《沁县小学素质教育督导评估方案》，认真开展自查、自评工作，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：

一、办学方向与教育观念

我校结合新时期素质教育的基本要求，坚持“以人为本、依法办学、以德治校”的教育办学思想，努力把学校建成“小而精、小而美、小而强”的“三特”学校，即：学校办学有特色，教师教学有特点，学生发展有特长。积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。具体做法是：

开齐课程，开足课时；五育并举，全面育人；面向全体，因材施教；兴趣小组，发挥特长；优差平等，多元评价。

二、教育教学工作：

1、教育工作：

我们认真学习贯彻有关德育工作的法规，建立健全组织机构，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学及各项活动之中，真正体现德育教育无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。努力做到德育目标内容系列化、德育管理制度化、德育方法科学化。

（1）开展以爱国主义教育为主要内容的各种形式的思想教育活动，坚持每周一、节日和重大集会举行规范化升国旗、唱国歌及国旗下演讲活动，并已形成制度。

（2）以少先队为龙头，以活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把德育深入学生心里，把《守则》和《规范》落到了实处，学生初步形成了良好的行为习惯。

（3）重视学生的法制教育和安全意识。学定期召开法制、交通安全专题教育大会，增强了学生法制观念和安全意识。通过参观安全教育主题图片展、观看安全教育光盘，培养学生珍爱生命的观念。

2、教学工作：

教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线，加强教学管理工作，提高教学质量，是我们永恒的目标。

（1）教学管理。教学管理制度健全，学校能严格按《课程标准》开齐课程，开足课时，认真执行《定昌镇中心校教学管理制度》，做到有计划、有记录、有检查、有督促、有评估，使教学工作紧张有序地进行。

（2）教研活动。每周二定期开展专题讨论，研究教法与学法，切实解决教师教学中存在的实际问题。组织教师学习教育理论、新课标、外校课改经验等，逐步转变教师的教学观念。在教师中开展“三课”活动，互相学习，取长补短，共同提高。

（3）文卫工作：我校认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，健全了体育、卫生教育工作的各项制度，坚持上好“一课两操”，学生体育合格率达98%以上，。在实施素质教育过程中，为了发展学生的特长，我们还成立了乒乓球、写作、英语、舞蹈、书法等兴趣小组，定期开展活动。

三、存在主要问题

1、学校的发展和目标的达成度还不适应家长的需要及社会的期望。主要表现在学校特色创建等方面有待强化，学生个性的发展和整体教育质量的提高有待不断努力。

2、教师自身素质现状在一定程度上影响素质教育的深入实施。

四、改进措施

1、进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。

2、进一步树立服务意识，继续改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。

总之，我校在素质教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩。回顾过去感慨万分，展望未来任重而道远。我校今后将进一步探求适合学校发展的成功之路，不断提高办学质量和效益，加强改进薄弱环节，使我校的素质教育再上新台阶。

小学素质报告自我评价【篇6】

小学生素质报告册自我评价

尊敬的班主任老师、亲爱的家长们：

大家好！我是XX小学四年级X班的XX，非常荣幸站在这里，向大家汇报我在过去一学年的学习和生活情况。

参加了小学生活以来，我深深体会到了学习的重要性，也明白了自己在过去的学习中存在的不足和需要改进的地方。在这一学年里，我在学业上刻苦学习，积极参与各类活动，在班级和同学们之间建立了良好的关系。

首先，让我谈一下我在学习方面的表现。在过去的一学年里，我以学习为重，认真听讲，积极完成老师布置的各项作业。通过课堂上的学习，我提高了自己的知识水平，基本掌握了班级中的各个学科内容。在数学方面，我学会了加减乘除的运算方法，并且能够进行简单的应用。在语文方面，我提高了自己的阅读理解能力，并且能够写一些简单的作文。在英语方面，我学会了基本的单词和句型，能够进行基本的交流。除此之外，我还参加了学校举办的各类竞赛，如演讲比赛、诗歌朗诵比赛等，不仅提高了自己的表达能力，也增强了自信心。

其次，我参与了班级和学校的各类活动。在班级活动中，我积极参与班级的组织工作，组织了一些班级活动，如班级联欢会、班级运动会等，增强了班级的凝聚力。在学校的各项活动中，我也积极参与，为学校的文化多样性贡献自己的力量。我还参加了学校的服务活动，如植树绿化、社区义工等，培养了自己的社会责任感。

此外，我还注重培养自己的良好习惯和品质。我保持良好的作息时间，每天按时睡觉、按时起床，保证了充足的睡眠时间。我还注重个人卫生，保持整洁的个人形象。在与他人交往中，我积极参与集体活动，多与同学交流沟通，增进了友谊。同时，我注重培养自己的品德修养，要求自己做到诚实守信、乐于助人、积极向上、勤奋学习等。

当然，在过去一学年的学习和生活中，我也存在一些不足之处。首先，我发现自己在某些学科上还有拖拉和马虎的问题，上课时时不时地走神，忘记带物品等。这些都是我需要努力克服的问题。此外，我有时候还缺乏耐心和毅力，遇到一些困难就容易放弃，这需要我加强自己的意志力和坚持性。

未来，我会继续努力，不断提高自己的学习水平和综合素质。我会更加积极地完成老师布置的作业，提高自己的学习成绩。我还会更加注重与同学之间的交流和沟通，学会与人为善。同时，我会培养自己的礼仪意识，在面对长辈和他人时做到井井有条，得体而优雅。

最后，我要感谢班主任老师和家长们对我的关心和支持，在今后的学习和成长中，我会继续努力，争取更好的表现。

谢谢大家！

小学素质报告自我评价【篇7】

小学生素质报告册自我评价

尊敬的老师、家长和同学们：

大家好！我是你们班的一名小学生，很荣幸能在这个舞台上向大家做一次自我评价。我想借此机会回顾过去一年的学习和成长，与大家分享我的心得体会。

首先，我想谈一谈学习上的一些方面。在过去的一年里，我努力完成每一次家庭作业，并在课堂上认真听讲，积极回答老师提出的问题。我试着养成了良好的学习习惯，合理安排时间，及时复习所学内容。尤其在数学和语文方面，我取得了一些进步。虽然还有一些不足，我会继续努力，提高自身的学习能力。

其次，我想谈一谈品德方面的成长。我一直以来都努力做到诚实、守时、尊敬师长和团结同学。我尊重每一个人，不欺负弱小，并努力关心他人，乐于帮助别人。在我和同学们相处的过程中，我也积极培养自己的团队精神，尊重集体，乐于分享，和大家一起努力进步。

此外，体育活动也是我很喜欢的一项课程。通过体育锻炼，我意识到了自身的不足，并努力克服，提高自己的身体素质。在体育活动中，我学会了合作、竞争，锻炼了意志力和毅力。尽管有时遇到了困难，我也不会轻易放弃，而是勇敢面对，坚持到底。

最后，我想谈一谈我的爱好和兴趣。除了学习以外，我还对绘画、音乐和阅读很感兴趣。我喜欢通过绘画表达自己的想法和感受，也喜欢弹奏乐器，通过音乐感受美丽的旋律。同时，我还喜欢读书，通过阅读丰富自己的知识和想象力。

通过这次自我评价，我明白了自己的长处和不足，也更加激发了自己努力学习的动力。我渴望在将来的日子里，成为一名优秀的学生，努力提升自己的能力和知识水平，为实现自己的人生目标而奋斗。

最后，我想借此机会感谢老师们的辛勤付出和教导，感谢家长们对我的支持和鼓励。同时，也要感谢身边的同学们，是你们的陪伴和帮助让我更加快乐和进步。

谢谢大家！

【以上为模拟范文，仅供参考】

小学素质报告自我评价【篇8】

庆城小学素质教育自评报告

庆城小学创建于1931年，校园总面积14823.8平方米，建筑面积7544.55平方米，绿化面积980平方米。现有教学班33个，学生1824人。教职工97人，其中专任教师95人，专任教师中大学本科15人，专科 60人（本科在读12人），中师及高中 20人（专科在读1人），学历合格率 100％；现有小高26人，小一66人，小二3人。学校现有省“园丁奖”1人，省级教学能手、骨干教师5人；44名同志被树立市、县优秀教师、模范班主任、优秀党员、优秀知识分子、优秀辅导员、先进教育工作者，市、县级教学骨干、教学能手、学科带头人、教坛新秀。是一支充满活力和朝气，富有创新精神的队伍。

我校教学设施齐全，有普通教室33个，专用教室10个，有多媒体教室11个。专用教室中设有音乐室、美术室、科技作品展室、读书活动展室、心理咨询室等，学校图书室藏书23660册，有各类实验器材414类7058件，有专用的实验室和教师专用阅览室，有200米环形跑道，80米直跑道，有简单的体育活动室及风雨操场。是一所各种设施相对较好的学校。

长期以来，我校教职工爱岗敬业，乐于奉献，具有良好的精神风貌和师德修养，工作中能坚持改革创新，坚持脚踏实地，不断进取，教育教学质量稳中有升；素质教育得到了良好发展，在上级组织的各种师生竞赛、展示活动中成绩显著；安全、卫生、文体等工作不断得到巩固和加强，各项工作都取得了显著成绩。根据县局关于素质教育督导评估的文件精神，学校成立了自查自评工作领导小组，对照《庆阳市中小学校素质教育督导考核标准（小学）》，认真对学校实施素质教育工作开展了自查自评，自评得分为138.6分，现将自查自评情况汇报如下：

一、自评情况

1、A1办学思想(B1-B2)10分，自评得10分 B1教育理念（C1）4分，自评得4分

C1学校制定了2010——2015年五年发展规划，进一步明确了远景目标和近期任务,规划中明确提出了：以课堂为主阵地，以校本教研为核心，为教师的成长发展营造良好的平台，抓德育规范学生的思想行为，努力建成一所有一定影响的小学，为学生创造一个良好的育人环境，培养学生“言正、行正、品正”、“乐学、勤学、博学”的行为规范和学习态度；打造一支有理想、有思想、高素质、高水平的教师团队；构建现代化学校管理制度，加强校园规划、建设、管理，优化办学条件，打造素质教育示范学校。

B2办学思路（C1）6分，自评得6分

C2多年来，学校始终将“德育为首、质量为主、特色立校、个性发展”确定为办学目标，积极主动推进素质教育，学校成立了组织机构，制订了《实施素质教育工作方案》。确定了“培养有灵性的孩子，为每个学生走向成功奠基”的办学理念和“读书改变命运、习惯成就人生”的校训，确立了“踏踏实实抓管理，扎扎实实搞教学，不急功近利，不追风赶潮；领导走在教师前面，教师走在学生前面；从小事做起，从最容易做的事做起”三个层面的工作思路。

2、A2 制度建设15分，自评得14.5分 B3依法治校（C3）3分，自评得3分

C3学校强化“依法治校、依法执教”的意识，牢固树立 “服务教育、服务学校、服务学生、服务社会”的工作思想，充分利用行政会、政治学习等时间，学习党的方针、政策、法律、法规，先后组织教师学习了《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《关于进一步规范中小学办学行为的意见（试行）》等法律法规文件，要求人人作笔记，人人写心得，让每一位教师都熟悉并严格执行教育方针、政策、法律、法规。组织教师按时参加上级有关部门组织的学法用法考试。成立由校长任组长的学校法制教育工作领导小组，聘请县司法局副局长杭忠君同志为学校法制副校长，定期给全校师生作法制讲座

B4规章制度（C4-C7）12分，自评得11.5分

C4建立健全各种管理制度，规范办学行为。制定了《庆城小学岗位工作职责》，明确各个岗位工作职责。完善制定了各种管理制度并装订成册，管理制度涵盖教学、考勤、绩效工资发放、安全工作、师德师风管理、责任追究、专业技术职务考核聘任和各种安全事故应急处理预案等制度，做到各个工作环节都有制度进行要求和规范，保障学校各项工作正常开展。C5学校成立了素质教育自评工作小组，制定了素质教育工作自评制度，认真履行《庆阳市中小学校素质教育督导考核细则》规定的有关职责，按要求开展自评、整改等工作

C6建立了科学有效的教育质量和学生综合素质评价制度，把学生综合素质发展作为评价基本标准，学校、家长及社会多方参与，作好学生成长记录，建立了成长记录袋。

C7学校高度重视安全保卫、卫生管理工作，坚持“安全第一、预防为主”的原则，建立完善了校内安全管理制度如门卫管理制度、节假日值班制度、安全定期排查月报制度、传染病防控、饮食卫生制度、楼道口疏导制度、安全工作应急预案等；建立了安全教育责任制、安全责任追究制度；使安全教育生活化、活动化，增强了学生安全防范意识；经常开展紧急疏散演练活动；为重要办公室安装了防盗门、防盗窗，更换了老化的水电线路；为保安配备了专业服装和防卫器材，保安室坚持24小时值班，对外来人员实行出入登记，夜间定时巡查。

3、A3规范办学40分，自评得37.3分 B5招生分班（C8-C9）4分，自评得3.5分

C8-C9严格按一年级招生计划和政策规范招生秩序，坚持免试就近入学原则，按时招生。实行阳光分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡，没有重点班或以其它名义变相设臵重点班。按教育局规定建立健全学籍管理制度，建立了电子学籍，统计数据上报及时，各种学籍证件完整、真实、可信。学生入学、转学、休学、复学、毕业手续完备。无学生失学、辍学，学生升入初中后普遍反映良好。

B6课程计划（C10-C12）14分，自评得12.5分

C10学校严格按标准设臵课程，制定方案，编排课表。开足开齐开好课程，坚持按课表上好每一课，不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网并在显要位臵公示，接受监督。

C11学校按课程标准开设体育、音乐、美术课，音体美有专任教师和配套的教具教材。实施《国家学生体质健康标准》，建立了学生体质健康档案；全面推进学生阳光体育运动，每年秋季召开一次体育运动会；每年六一举办一次校园艺术节，每年元旦举办一届少儿科技创新大赛。卫生保健制度健全，有卫生室并配有常用药品和简单医疗器械，配备兼职卫生保健人员；定期对学生进行体检，做好预防接种、常见病防治和食品卫生管理工作；重视学生心理健康教育，建起了心理健康咨询室。

C12重视学生特长培养，满足学生的不同需求。学校充分利用校本课程开设了舞蹈、绘画、电子琴、合唱、鼓号、乒乓球、象棋、科技制作等多门选修课程。学生在选修课程中丰富课外生活，张扬个性，培养兴趣爱好。学校每年组织一次校园艺术节和科技创新大赛，让学生通过活动发展了兴趣，培养了个性，发展了特长，得到了社会和家长的好评。

B7 作息时间（C13-C15）7分，自评得7分

C13学校严格执行学生在校集中学习不超过6小时，学生每天睡眠时间不少于10小时的规定，学生作息时间表常年上墙上网公示，接受社会监督。

C14三—六年级每周体育课3节、一—二年级每周体育课4节，每天大课间体育活动30分钟，每周二和五下午最后一节开展全校性体育活动，保证学生每天校园体育活动不少于1小时。

C15学校历来反对任何形式的补课行为，既不组织学生节假日（含双休日和寒暑假）集体补课，也不允许任何人以任何名义在校内外变相组织集体上课或有偿补课活动，在全县六年级补课成风的气候下，我校近三年来没有组织过学生节假日补课，坚持带好头，领好航。

B8 作业考试（C16-C19）13分，自评得12.3分

C16学校积极响应上级关于减轻中小学学生学业负担的号召，严格执行教育局部署的各项减负要求。合理安排课内外作业，一、二年级基本不布臵书面家庭作业，中高年级每天布臵书面家庭作业控制在1小时以内。书面家庭作业做到精制精选、及时批改、认真反馈。学校每学期都召开不同层次的学生会议，调查了解学生家庭作业的数量和质量，教务处多次深入班级、家庭进行调研，使家庭作业的布臵做到科学合理。C17学校严格执行有关考试规定，语数外中期考试学校组织命题安排时间、科任老师自行阅卷，不评比。期末考试学校组织命题、统一组织、统一监考阅卷。未组织学生参加学科性竞赛活动。

C18学校坚持面向全体学生，有明确的办学目标，努力促进每个学生全面发展。修订和完善了各种考核制度和细则，全面考核师生工作，不以分数给学生排队，从2006年开始，除语文、数学、英语外，其它学科成绩均以等级呈现。

C19学校全面评价教师工作，建立教师业务档案。制定《业务业绩考核细则》、《绩效工资发放办法》、《年终专业技术考核办法》等，使教师评价工作从教学业绩、教师素质提高等方面综合评定；不以班级学生成绩排名考核教师；也不单纯以考试成绩和升学率作为教师奖惩的唯一依据。充分发挥绩效工资的调节功效，建立精神与物质相结合的教师激励机制。这些举措受到老师的认可与欢迎。

B9 教育收费（C20）2分，自评得2分

C20严格执行教育收费政策，从未违规收取任何费用，落实教育收费公示制度。从未向学生推荐或指定教辅材料，未变相要求学生统一购买教辅材料。

4、A4德育活动20分，自评得19分

B10德育工作（C21-C23）10分，自评得10分

C21学校确立德育为先的工作理念，成立了德育工作领导小组，每个班级都有稳定的思品课教师，重视在各个学科教学中渗透德育教育内容。深化养成教育，把管理延伸到课外，延伸到校外，延伸到学生生活的方方面面，每学期开学第一周为常规管理强化周，学校和各班充分利用班会、晨会带领学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，扎实开展常规养成教育活动，教育学生自觉维护校园卫生，不乱抛、乱丢杂物，不随地吐痰，不乱刻乱画，养成良好的卫生习惯；教育学生爱护校园设施设备，不破坏学校一草一木；课间不追逐打闹，不做危险游戏；教育学生尊敬师长，团结同学，做一个讲文明、懂礼貌的好学生。政教处加强对学生常规养成教育的检查力度，做到了日检查日公布，一周一汇总，一月一小结，并将检查结果作为班主任考核的重要依据。

C22积极营造文化氛围。校园布局合理美观，校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点，具有德育的针对性、实效性。

C23重视心理健康教育，引导学生学会感恩，学校设立心理咨询室，学校聘请陇东中学二级心理咨询师安晓琴老师为我校的兼职心理辅导老师，近三年来，先后为师生举办三次大型心理健康辅导讲座，为近百名学生进行了心理疏导，效果显著。同时开展以感恩为主题的班会活动，经常性进行感恩教育。

B11各项活动（C24-C25）10分，自评得9分

C24学校在体艺、科技创新、中华经典诵读、综合实践、社会公益等各类教育活动中，有规划、有措施、有特色项目，师生参与面广，主题突出，特色鲜明，丰富多彩，形成系列。

C25学校重视家庭教育的力量，成立了家长委员会，每学期至少组织召开一次家长会，促进学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家长，重视家访，办好家长学校，学校要求班主任坚持对单亲家庭子女、留守儿童每学期至少做一次家访，指导家长合理安排孩子的课余生活。重视校外实践活动，积极争取有关部门及社区的支持，开发、利用校外公共资源开展有益的教育活动。

5、A5课堂教学25分，自评得23.3分 B12教学常规（C26-C27）10分，自评得9分

C26学校全面实施素质教育，进一步建立和完善“减负增效”的长效管理机制。一方面制定了《庆城小学高效课堂实施方案》、《庆城小学减负增效措施和工作制度》、《庆城小学家庭作业布臵有关要求》等具体措施，建立相应教学流程管理制度，运用刚性制度约束教师教学行为；另一方面通过奖惩激励机制，树立典型，提高课堂教学的效率同，切实减轻学生课业负担。

C27学校注重教学精细化管理，首先从备课抓起，督促各科任教师按分工要求备好每一节课，在此基础上反复讨论，集中大家智慧，形成统一教案。严格要求教师从规范课堂语言、板书内容做起，抓实课堂教学流程。鼓励教师运用现代化教学手段呈现教学内容，实验开出率高，教学反思到位、注重实效。校长、教导主任及各学科教研组长坚持推门听课制度，对“满堂灌”的课堂一票否决。绝大多数教师立足课堂，大胆探索，取得了可喜的成绩，黄红艳老师在全市青年教师教学基本功比赛中获二等奖，韩萍、赵婷、栾洁等教师被评为市级教学能手，赵霞、柴爱琴、蔡红艳、黄红艳、禹红霞等老师在全县青年教师基本功竞赛中获奖。禹红霞、张怡、黄英等老师获省级优秀论文奖，50多名老师获市县级优秀论文奖。张慧琳、石婷、朱杰、吴桂芳获国家级英语竞赛指导奖。

B13教学改革（C28-C30）15分，自评得14.3分

C28学校坚持以教学为中心，以课堂教学改革为突破口，积极开展高效课堂建设，充分发挥学生在学习中的主体作用。通过课堂反馈形式将原来以讲授为主转化成课堂讨论、探究为主的“先学后教、当堂训练”的高效课堂，通过多年实践探索总结出了我校 “三动一合”暨启发学生动脑、鼓励学生动口、要求学生动手合作学习的新型课堂教学模式，取得了明显成效。

C29建立行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；贯彻落实教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定；注重促进教师专业成长和教师培训工作。重视教学过程管理，定期组织检查教学常规的落实情况。

C30在教育教学中，学校重视学生的全面发展，面向全体学生，尊重学生存在的个性差异，注重发展学生特长，因人而异，因材施教，教学中，教师精心设计教案，对学生进行分层教学，保障了各层次学生的需求，使各层次学生均得到提高。针对学生在学习、思想等各方面上存在的差异，教师在作业布臵、实践劳动安排因人而异，满足不同层次学生的需求，充分发挥学习的主动性，促进学生主动、活泼地发展。特别重视加强对学困生、后进生进行个别辅导，使全体学生得到全面发展。

6、A6办学成效20分，自评得17.5分 B14学生素质（C31-C33）10分，自评得8分 C31学校重视学生习惯的养成，明确提出了把教育延伸到课外，延伸到校外，延伸到学生生活的方方面，从小事做起，从最容易做的事做起。通过细致入微的教育，目前我校绝大多数学生具有良好的生活、学习习惯，初步形成良好品质。综合素质评价优良率达到90％以上，无违法犯罪行为。

C32学校全方位评价学生，制定了《庆城小学学生综合素质评价办法》，严格按制度对每一位学生从品德、习惯、学习等方面进行综合素质评价，经评价各年级学生全科合格率基本达到要求，学生学业合格率达到95％以上，无辍学现象。

C33学校严格按要求每年后季组织学生按照《国家学生体质健康标准》进行体质检测，测试合格率达到85％以上，优秀率达到10％以上，绝大多数学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。

B15特色声誉（C34-C35）10分，自评得9.5分

C34我校具有八十多年办学历史，这既是一部艰苦奋斗创业史，也是一篇见证辉煌的风采录，多年的人文积淀形成了“扎扎实实抓管理、踏踏实实搞教学、不急功近利、不追风赶潮”“从小事抓起，从最容易做的事做起”“领导走在教师前面，教师走在学生前面”的庆小精神。近年来我校通过多种会议，大力宣传和弘扬这一精神，激励着全体师生为校争光，取得了良好效果。素质教育工作经验得到同行认同和上级肯定，并被宣传和推广，2010年在全县素质教育工作会上，我校做了题为《坚持以人为本 强化内部管理 大力推进素质教育》的经验交流。

C35学校重视学生能力的培养、习惯的养成、素质的提高，学习和活动得到保障，教育教学效果显著，师生安全感、成就感、幸福感明显，学生、家长和社会的满意度达90％以上，先后被命名市先进集体、关心下一代工作全市先进单位、全市卫生工作先进单位、全市体育工作先进单位，县级先进集体、先进党支部、少年军校。深受社会及家长的好评。

7、A7队伍建设20分，自评得17分

B16师德建设（C36-C37）8分，自评得7分

C36学校加强师德教育，广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，注重自己的言行，提高自身的素质。教师教书育人、为人师表、爱岗敬业。学校把师德考核与业务考核并重，师德表现作为专业技术考核、教师职称、聘用和评优选模的首要内容。先后有闫瑞珍、徐晓琴、柴爱琴、韩萍、黄红艳等近30人获得省市县级先进工作者、师德标兵、优秀教师、模范班主任称号。

C37学校关爱弱势群体，每学期开学初都对各班的学困生、家庭贫困学生、留守儿童、农民工子女、孤儿、残疾儿童进行了全面的调查，并建立相应的档案。经常关心他们的学习、生活等情况，老师在教学中特别关心这部分学生，经常对这部分学生进行走访，了解他们的学习和生活，并对他们的学习和生活提供帮助。让学困生对学习产生兴趣、留守儿童感受到了关爱、贫困学生感到了温暖。学校下实手杜绝体罚和变相体罚学生，先后严肃处理了有体罚学生行为的教师，目前我校基本杜绝了体罚和变相体罚现象。

B17业务能力（C38-C40）12分，自评得10分

C38学校配齐配足专任教师及教学辅助人员。专任教师任职资格、学历达标率100％，其中大专及以上学历比例80％以上。骨干教师、名优教师比重不断扩大，专任教师中县级以上骨干教师占15％以上，骨干教师中市级以上占10％以上。学校每两年举行一次中青年骨干教师、教学能手、教坛新秀评选活动，截止今年五月已举力了四届，评选出骨干教师、教学能手、教坛新秀50多人次。

C39学校培训工作制度和措施健全，制定提高教师素质的培训计划，每学年都组织教师参加省、市、区的教师培训，特别是采用请进来，走出去的办法，收到良好的培训效果；学校要求全体教师对自己的教学行为都要进行反思，提出改进的办法，撰写书面教学反思。教师培训工作制度和措施健全；有提高教师素质的近期与远、中期目标和相应的计划、措施；积极开展教师远程网络（全员）培训、课改培训、班主任培训与教师现代教育技术培训工作；采取有力措施，鼓励教师参加学历提高培训；认真开展校本培训；教师培训经费占生均公用经费的5%得到落实，并发挥良好效益。近三年，我们先后安排教师100多人次赴山东、湖南、西安、青岛、大连等地参观培训学习，每年用于教师培训的经费支出都在5万元左右。在搞好校内培训的同时，我们还积极带动辐射周边学区和学校，先后和白马、高楼、太白梁、庆城镇、三十铺镇、翟家河乡开展了对口帮扶，进行了一系列教研活动，收效良好。

二、实施素质教育规划、进展和整改情况

我校能全面贯彻教育方针，坚持依法治教，在素质教育实施方面，能将德育工作放在首位，积极开展各种活动。严格执行课程计划，着力开发校本课程，狠抓教学质量的过程管理，坚持和落实阳光一小时活动；注重学生习惯的培养，秉承“培养有灵性的孩子，为每个学生走向成功奠基”的办学理念，学生能愉快学习、欢乐的生活，学校重视语言文字工作、体卫艺工作，体育测试和心理健康测试合格率100%；办学条件不断改善，获奖学生逐年增多，积极承担县级课题，开发了“经典诵读、象棋、乒乓球”等校本课程。

在取得成绩的同时，我校在很多方面也存在着一些问题，我们根据存在的问题也制订了相应的措施：

1．深入挖掘“培养有灵性的孩子，为每个学生走向成功奠基”办学理念的内涵，制定落实办学理念的策略，围绕办学理念形成学校的办学思想，并使办学思想深入人心。我校用了一周的时间完成了自评和整改，并经全体教职工讨论，形成讨论稿，最后达成共识：首先要树立健康第一的思想，全员育人，坚持和落实阳光一小时活动、大课间活动、阳光少年活动等；其次是如何通过各种活动培养学生的自信心，让学生享受学习的乐趣、运动的乐趣、生活的乐趣和成功的乐趣。

2．进一步加强功能室的管理，使功能室能充分发挥其功能。

3．进一步规范落实课程计划，抓好课程管理的细节。

4．以提高教育教学质量为核心，进一步修改和完善教学绩效奖励方案。重点以“课堂教学的有效反思”和“课堂作业的有效设计”为抓手，落实各科教研活动，使各学科成绩稳中有升。注重各学科教学的过程监控，落实好每一节课的教学任务。加强培优补差活动的落实，转化学困生。

5．高度重视小学生“习惯”、“兴趣”等良好品格的培养。从预习抓学习习惯、从卫生抓行为习惯、从两操抓运动习惯。

三、主要存在问题

1．校本教研还落的不实，有效教学的推进还不够深入。多年来，学校师资力量不足，学科结构也不够合理。部分学科教科研缺乏名师效应，窗口学科和窗口课堂还未完全建立。

2．教学质量提升幅度不大，仍不能达到全县一流学校的目标。制约教学质量提升要素有很多，关键症结在于流程管理未能完全做到科学规范。从备课到上课、检测、反思管理都需进一步精细化、精致化。

四、下学年打算

1．深化教育改革，扎实开展各种德育活动，不断加强班主任队伍建设，深入实施素质教育。

2．以教学改革为突破口，强化课堂教学改革，扎实开展教学质量监测工作，确保我校教学质量走在全县前列。

3．以师德建设为核心，加强校级领导班子建设，加大校本培训力度，力争建设一支爱岗敬业、业务精良、理论先进的教师队伍。

4．进一步修订完善学校规章制度，明确各级各类人员岗位职责，强化教职工的责任和纪律意识，切实做到令行禁止，提高效率。

5．严格落实安全工作责任和安全事故责任追究制，切实加强安保管理、学生上放学管理、学生乘车安全管理，保证校园安全无事故。

6．积极争取教育投入，不断改善基本办学条件；切实加强财务、财产管理，提高后勤保障服务水平。

几年来，我们立足校情，努力开拓，不断进取，圆满地完成了教育教学任务。我们清醒地认识到，成绩只能代表过去，随着时代的步伐，我们将不断迈上更新更高的起点。在今后的工作中，在上级教育主管部门的领导与支持下，我们将不断与时俱进，开拓创新，刻苦努力，勤奋工作，用我们的智慧和汗水，继续开创我校各项工作的新局面。

二〇一三年四月二十七日

附：庆城小学三年来重大事件、上级奖惩

2010年：在“中国儿童青少年心理发育特征调查”项目中被国家重点项目实验室评为优秀参与单位；年度督导考核被评为先进集体；全县小学毕业质量检测二等奖；全县健美操大赛中获鼓励奖；庆城地区庆“六一”少儿硬笔书法竞赛优秀组织奖；庆城地区少儿红歌演唱赛中获优秀奖。

2011年：县直小学年度考核第一名；被庆阳市关工委、教育局、市文明办授予“小公民思想道德建设先进班级”；被团中央、教育部、全国少工委授予“全国优秀少先队集体”称号。

2012年：“跑马队”节目在庆城县春节经典社火大赛中获二等奖；被市人民政府授予“业余训练工作先进单位”； 庆城县小学教育教学目标管理考核一等奖；庆城县小学毕业质量检测三等奖。顺利通过全市语言文字工作评估验收和省政府督导评估检查，学校各方面的工作受到督导、评估专家的好评。

附：《学生体质检测》测试情况简表

小学素质报告自我评价【篇9】

我校现有x个教学班，x名学生，x名教职工。几年来，学校以“办示范小学，建标准化学校”为目标，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以改革求生存，以创新求发展，进一步规范学校管理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最佳效益，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。学校被市教育局命名为标准化示范校和市级园林单位，连续获得镇教学质量考评第三，被中心校授予教育质量先进单位；又被中心校规划为创新教育课题研究实验学校。

根据市教育局督导室《濮阳市中小学校素质教育督导评估实施方案》精神，我校对照评估方案进行了自查。现将自查情况报告如下：

一、办学方向（100分）

1、规范办学，严格管理。学校贯彻教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教育。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生在校时间，现在学生在校时间为7小时；毕业班无补课。严格控制作业量，语数外可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精20xx年度小学体育工作自查报告20xx年度小学体育工作自查报告。严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。在教学管理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教育科研为先导，面向全体学生，突出学生个性发展，积极推进创新教育，全面提高教学质量。

2、深化管理，完善办学思想。 学校全面贯彻素质教育方针,依托校本教研和新课改，改变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：发展目标是“办示范小学，建标准化学校”。随着素质教育的纵深发展，学校又提出了“减轻师生过重负担”，“建立教学质量长效保障机制”、“优化教师队伍”、等一系列论题和“管理科学化，教育科研化，育人特色化”的指导思想，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。

综上所述，我校自查得分98分。

二、学校管理（300分）

1、加强班子建设。我校深化学校管理，积极实践以人为本、科学管理、激励竞争的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科学管理、人本管理有机结合起来，逐步形成行政、教育、教学等方面的管理特色。学校校级班子由校长组成。在行政管理上，我们坚持校长负责，支部监督，教职工民主管理，主管领导把关，科室分级落实；建设好骨干教师和班主任两支队伍，带动学校群体形象的塑造，形成“自加压力，百折不挠，与时俱进，勇于争先”的碱场小学精神。

2、坚持以教学为中心，抓好教研网络建设。学校领导深入教育科研第一线，坚持听课评课，积极参与和指导教改实验，校长及中层干部都承担和参与教育教学课题研究，形成由校长领导 —— 教务处管理 —— 教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中，把创新教育作为课堂教学的重要目的，提出以激发学习动机为前提，以知识结构为基础，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想，并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。

3、健全一套制度。学校制定了《校本教研实施方案》、《校本教研奖惩制度》、《校本教研培训计划》等一系列规章制度，规范了校本教研，并为校本教研的进一步开展奠定了基础。教研课题源于教学实践，为此学校将继续狠抓各教研课题落实，组织开展课题规划和申报工作。继续积极务实的搞好课题的研究。

4、全方位抓好德育工作，形成育人合力 。政教处作为学校的一个职能处室，负责学生的教育管理工作。在学生教育方面，政教处抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。

少先队开办“校园之声”广播，精心策划每周的国旗下演讲，融合理想前途教育、爱国守法教育、诚实守信教育，使之变成教育学生的大课堂；有计划有针对性地组织策划主题鲜明的班会；开展新生“迈好第一步”演讲活动；借助公民基本道德规范开展形式多样的思想品德教育；开展“滴滴清泉滋润心田”活动，号召学生读名人传记、讲名人故事、唱校园歌曲，树立正气。

5、优化教学过程，提高课堂教学效益。 提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的.内在品质，教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志，自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法，从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。通过反复实践和试验，将初步形成 “自主预习 —— 自定目标 —— 自主探究 —— 自学反馈 —— 课堂检测”的自主学习课堂教学模式，该模式的实施，更大限度的体现 “以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与发展20xx年度小学体育工作自查报告工作报告。课堂教学是课题研究的载体，是课题实验的主阵地。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益。

6、实行新课改，推进三项实验，实施质量攻坚 。

推行新课程改革：坚持每周一次教研组活动、每月一次校级大教研活动，教研活动月有主线，周有主题。教研组长预先确定中心发言人，设计活动内容、程序、活动重点、交流未来一周内各学科几节重点课时的课堂教学设计等，活动扎实有效

教务处对教改实验能及时设计工作进程及调整策略，抓骨干、勤指导，使实验真正成为促使工作上台阶、促使教师提高能力的直接途径，使实验成为培养教师现代教育教学理念、促使课堂教学以灵活、多样、高效、愉快方式进行、有力驾驭调控课堂教学的发展平台，使实验成为在课堂上培养学生创新精神和实践能力、全面践行素质教育的主阵地和突破口。每学期初，各组根据实际确立教科研专题，期末积累多种成果，以教学心得、教学设计、数据对比、论文、专著，以及良好的教学成绩等等来反映各人的努力和工作，确保质量一流。

为了加强现代化教学基础设施建设，推进现代化教育技术实验，学校先后投资，建设了标准的多功能教室，微机室装机 15 台，实验室24 平方米；图书室总藏书 4300 册，生均 20册，工具书 5 种。给各班装配了投影机、电脑、展示台，购置增添了现代化办公设施和教学仪器，使教学不断趋于现代化。教学手段趋于现代化，教育资源逐步优质化，为提高教育教学质量，提供了物质保证，也给学校可持续发展增添了后劲。

小学素质报告自我评价【篇10】

中小学校素质教育自查自评报告

按照《省人民政府教育督导团办公室关于开展中小学素质教育专项督导的通知》和《省教育厅省人民政府教育督导团省语言文字工作委员会关于〈省中小学校素质教育督导评估实施办法〉的补充通知》要求，我区对中小学校素质教育状况进行了认真自查和自评，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

区是2003年经国务院批准由原市中区改设立的区级行政区，市区同城，区域内有国家经济技术开发区和新区两个独立区。全区域辖5乡7镇13个街道办事处，幅员面积618平方公里，总人口71.76万人，其中，非农业人口32.5万人。20××年，区（不含市国家经济技术开发区和市新区）完成地区生产总值85.95亿元，地方公共财政预算收入3.27亿元，城镇居民人均可支配收入、农民人均纯收入分别达到25600元和10200元。

目前，区域内有公办义务教育学校56所（含市直属和国开区、新区代管的22所），其中完全中学5所，单设初级中学10所，九年一贯制学校8所，小学32所（城市小学18所，乡镇中心小学4所，村小10所），特殊教育学校1所。从事义务教育阶段教育（含民办）的在编在岗教职工4994人，其中小学教职工3007人，初中教职工1987人；在校义务教育阶段学生（含民办）64625名，其中小学生40519名，初中24106名。

多年以来，区委区府高度重视教育事业，构建了与经济社会发展基本相适应的教育发展格局，教育事业取得了丰硕的成果。区1998年实现普及九年义务教育，并通过省人民政府两基评估验收，同年获省人民政府扫除青壮年文盲区称号，2001年获得省两基工作先进集体称号，2009年高质量通过省政府教育工作督导评估；20××年被省人民政府授予教育工作先进县荣誉称号，20××年高标准通过国家两基工作检查验收；连续多年荣获市委市府教育工作目标考核一等奖,先后获省教育工作多项荣誉称号。

二、中小学校素质教育各项指标完成情况

（一）办学思想

1.我区各中小学全面贯彻党和国家的教育方针，树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。重视学校文化建设，将师生语言文字应用能力地培养作为基础工作予以高度重视，坚持走内涵发展和可持续发展之路。近年来，我区进一步深化了基础教育课程改革，以学校优质化发展为目标，以六个建设为手段（校园文化建设、课程体系建设、高效课堂建设、师资队伍建设、管理体系建设和评价体系建设），促进学校内涵提升，推进实施素质教育。目前，我区学校在特色化、优质化教育发展方面取得了明显成绩。8所学校评为市级特色学校，8个乡镇创建为义务教育示范乡镇，2所学校创建成市级义务教育示范学校。

2.坚持依法办学，遵循教育规律，在科学发展观的指导下，按照全面实施素质教育的要求，提高教师整体素质，培养出身心健康，基础扎实，乐学进取、勇于创新的学生。把学校办成社会、家长满意，充满可持续发展活力的学校。为推动学校可持续发展，各中小学结合实际制定了学校发展规划，年度工作计划均能认真落实到位。

（二）制度建设

1.加强组织领导，奠定思想基础，构建运行机制。我区各中小学实行校长负责制，扩大了办学自主权，优化了教育资源，增强了学校活力。各学校建立设置了内部管理机构和岗位，各部门分工明确具体，落实职责。在实行校长负责制过程中，校务会、教代会、家长委员会、教育工会和其他群众积极发挥作用。对于学校重大问题，校长能主动通过校务会等途径征求大家意见，坚持群众路线，按照议事程序，在充分发扬民主的基础上进行决策。坚持把实施教代会民主管理、民主监督作为全心全意依靠教职工办好学校的重要标志，作为推进学校政治文明的主要抓手。建立了校务公开制度，通过教代会上校长作述职报告、教工大会上及时通报学校大事要事、校务公开栏及时公布群众关注的热点等形式使校务公开制度得到了落实。

2.建立教育经费统管机制。为加强教育经费管理力度，杜绝滥支和浪费，保证重点排危、学校正常运转和特色项目发展，成立了区教育财经管理中心，实行收支全覆盖管理，建立了教育经费全部用于教育的监督约束机制。区财政局、区教体局对中央转移支付中乡村两级办学经费和中小学重点排危经费的使用管理作出了明确规定，并成立了由区委、区府、区人大、区政协及区纪检监察、财政、教育等相关部门人员组成的督查组进行专项督查，作为区府对各乡镇年终政绩考核的重要内容，有效保证了教育经费专款专用。各中小学严格执行财务制度和财务纪律，制度上墙。各学校严格按照国家、省规定项目和标准收费，收费项目、标准及投诉电话等进行公示，主动接受学生、家长和社会监督。规范学校招生行为，实行义务教育阶段学生就近免试入学，全部解决了进城务工子女就学问题，严禁各类捐资助学与入学挂钩，严禁学校收择校费。经查，无学校设立小金库。

3.强化了学校内务管理，各学校食堂、宿舍管理规范，后勤服务质量和水平得到师生、家长认可。学校环境得到进一步美化和净化，绿化面积也逐步扩大，形成积极、健康的育人氛围。

4.加强综合治理，优化育人环境。一是大力加强校园周边环境治理。区政府成立了由公安局、教体局等部门组成的学校及周边治安综合治理领导小组和工作小组，区综治委和区公安局、区教体局每年都要下发加强和维护校园周边环境的有关文件，制定了工作目标和考核办法，每学期至少进行一次全区校园及周边环境安全大排查，检查结果予以通报，限期整改隐患，并纳入了年度工作目标考核实行奖惩。相关部门积极配合，建立起了信息畅通、反应快捷、治理有力的工作措施。我区各学校校园周边环境好，校园200米内无营业性电子游戏室、网吧、歌舞厅。二是健全制度，加强了安全知识教育，积极开展了心理健康辅导活动，强化学校安全管理，狠抓安全隐患排查整治，杜绝了各类重特大事故发生。同时加强学校食品卫生安全和疫情防控工作，杜绝了各种卫生事故和疫病发生。

5.建立了对学校、校长、教师以及学生的评价体系，初步探索出了把教学过程评价与教学业绩评价、教育评价与教学评价、师德水平和教育研究结果相结合的多元评价方式。在校长和教师评优评先、评职晋级、提干调动中充分利用评价结果，极大地调动了校长和教师的积极性；建立和完善了促进学生全面发展的评价体系，把语言能力发展列入了学生综合素质评价要素，强化学生学习过程性评价和学生综合素质评价，充分调动了学生学习积极性，有力促进了学生全面发展。

（三）规范办学

1.各学校严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，保障了体育、音乐、美术和信息技术、综合实践类课程的开设，保证了学生自主学习、团队活动和社会实践时间。切实减轻学生课业负担，学校没有以各种名义占用节假日、双休日、寒暑假和课余时间组织任何年级学生补课或有偿补课；没有出现以家长委员会或其他组织名义组织学生补课或有偿补课现象；也未出现学校和教师组织学生参加各种形式的补习班、培训班等现象。

2.加强师德师风建设、全面提高教师整体素质。深入开展了廉政风险防控创先争优廉政文化进校园等系列活动，制定了区教师职业道德规范十要十不准，积极推进作风建设，改变教育形象，提高教育公信力，教师队伍职业道德建设取得了实效。加快了队伍管理的科学化、规范化进程，构建了师德师风网络建设，完善了师德考核细则，形成了教师自评、年级组内互评、学校评价、学生评价、家长评价的师德评价体系，逗硬落实师德师风责任追究制和一票否决，全区教师队伍保持了风气正、干劲足、师德好的良好局面。

3.规范了考试行为，积极推进义务教育阶段学校、教师、学生科学多元评价指标体系，学校逐步树立科学的教育质量观。严格控制考试次数，没有以考试成绩和升学率作为评价、奖励教师的唯一标准，切实扭转了单纯以考试成绩和升学率评价教育质量的倾向。逐步推行初中学业水平考试和综合素质评价，取消小学生考试百分制，实行等级加评语的评价方式。

4.按照就近入学的原则，各学校要对学区内适龄儿童实行依法免试入学。义务教育学校没有违规举办任何形式的选拔生源考试；没有将奥数及其他变相培训与入学挂钩；没有将各类竞赛、考级、奖励证书作为入学依据；学区外学生未收取择校费。严格控制大班额，实行均衡编班。加强学籍管理，进一步规范了学籍工作。

5.学生作息时间安排科学合理。各中小学校严格规范作息时间，小学生每日学习时间不超过6小时，初中生不超过7小时。切实保证了小学生每天10小时，初中生每天9小时的睡眠时间。各中小学校严格控制书面家庭作业量，小学一、二年级学生未留书面家庭作业，小学其他年级学生书面家庭作业量每天控制在1小时以内。初中学生书面家庭作业量每天不超过1.5小时。

（四）德育管理

1.教体局成立德育办公室，健全了组织机构，责任落实，分工明确，管理有序，活动规范，效果良好。各中小学校根据办学规模配备了品德课专任教师，各校园分别成立了德育工作领导小组，由校级领导具体分管，专兼职德育办主任负责抓好日常工作，各年级组长、团队工作者和班主任老师负责具体组织开展常规教育活动。校外德育工作网络健全，学校、社区、家庭沟通良好。

2.切实抓好了日常德育工作。各中小学健全了德育工作制度，并按计划认真开展工作。加强了学生良好行为和习惯培养，健全了学生思想道德行为综合评价制度。全区各校园根据自身情况设置了心理健康辅导站，配备了专兼职心理健康辅导教师或辅导员。通过开设心理健康教育课程，帮助学生解决心理障碍，不断增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

3.按照部颁要求认真开足、开齐、开好《品德与生活》《品德与社会》《思想品德》课程和校本课程，根据未成年人的不同年龄特征，突出课程设置的层次性，将社会主义核心价值观有机融入学校各项教育教学活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。以创建全国文明城市为载体，全面加强了创建全国文明城市宣传工作，各校园向学生及家长发出创建全国文明城市宣传资料近10多万份，师生共计近五万人次深入到社区、街头参加了义务宣传、劝道及执勤工作，各校园制作宣传专栏近百版，面向师生及家长开展道德讲堂专题讲座200多场。

4.各学校以班级、团队活动为载体自主开展了形式多样的德育活动。城区各小学建立城市学校少年宫，面向所有在校学生免费开设课外兴趣小组100多个，周末面向社区居民免费开放了图书室、运动场地等公益项目。积极组织开展了中华经典诵读写讲和童歌童谣创作传唱活动，20××年各校（园）共推荐千余篇优秀作品参加全区评选。

（五）教学管理

1.各学校结合实际建立了有效的教学管理制度，根据国家义务教育课程标准制定了符合学校实际的教学工作计划，并组织开展教学。各学校按规定开齐课程、开足课时，积极开展校本课程建设工作，重视经典诵读、语言文化等校本课程开发使用，构建了符合各校办学理念的校本课程体系。强化教学六认真过程检查，加强高效课堂建设工作。

2.认真开展实验教学，按规定开设老师演示实验和学生分组实验。图书馆、阅览室、实验室、微机室等专用教室定时向学生开放，学校装备、资源利用率高。

3.各学校充分应用现代教育技术，按规定开设信息技术课，充分利用信息技术共享各类优质教育资源。教师积极应用信息技术开展教学科研，促进信息技术与学科课程整合。

4.严格实施《国家学生体质健康标准》，认真开展体育工作，各中小学按规定配备了专职体育教师。先后出台了《切实保证中小学生每天1小时校园活动的规定》和《关于进一步加强中小学艺术体育工作的通知》等有关规定，全面开展阳光体育运动，确保每个学生在校每天锻炼1小时。学校每年开展一次全校综合运动会、1-2项单项比赛。所有学校均开展了学生体质健康标准测试，小学、初中学生体质健康合格率逐年提高。全力推进体育艺术2+1项目，积极开展阳光体育示范校评选活动，先后有9所学校被市教育局授予市阳光体育示范校荣誉称号。

5.开足上好艺术课程，通过专兼结合、名师送教等方式，解决农村学校艺术师资不足问题。学校积极开展艺术活动。通过考查，全区各中小学均在六.一五.四12.9期间开展全校性的文艺演出或歌咏比赛等庆祝活动，每所学校每年都举办了一次师生书画展。积极排演配乐诗朗诵节目、组织书画作品参加全市文艺汇演及书画作品展评。20××年，组织1000多名艺术特长生参加了市艺术人才大赛及省优秀艺术人才大赛，有95%的学生获得了等级奖。

6.建立健全校本教研制度，营造教研氛围，使校本研修常态化；加强了校本研修管理，开展了校本教研评价。健全网络教研机制，加强网络教学研讨；开展了区（教育联盟）联合教研，做到片区教研常态化，努力提高课题研究的针对性和实效性。加强课改的指导，深入学校、深入课堂、深入教师、深入学生，了解课改、研究课改、指导课改，把工作重点放在课堂教学上，努力实现教师教学方式和学生学习方式的转变。

7.加强教育教学过程管理，防止应试教育行为；采取了切实有效措施，坚决制止以片面提高学生考试分数为目的的各种加重学生课业负担的行为。实行教育教学巡视制度，教体局每期组织一次教育教学综合检查，把教学常规管理、课程管理与开发、高效课堂建设、学生评价体系、特色创新等工作作为教育教学视导重点。

（六）办学效益

1.认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以进行理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以培养学生高尚思想品质和良好道德情操为基础，紧密结合实际，在充分认识加强和改进未成年人思想道德建设工作重要性的同时，进一步增强政治意识、大局意识、责任意识，培养学生形成诚实、正直、谦让、的品质和分辨是非的能力。

2.近年来，我区强化了教学常规检查制度，优化了教学过程管理，大力推进课堂教学模式改革，不断提高课堂教学效益，倡导因材施教分层发展，加强了学生学习能力和创新能力的培养，强化了教育管理机制建设。20××年，全区小学毕业率小学达到100.16%，初中达到99.87%。中小学毕业率均达到规定要求，学生综合素质得到加强。

3.中小学生身心素质得到提高。严格执行每生每天锻炼一小时，落实了全国亿万学生阳光体育活动，学生每天跑步距离达标。组织举办了区中小学生篮球运动会和中小学生田径运动会。全面施行《国家学生体质健康标准》，在全区各中小学建立体质健康数据测试和公告制度，进一步提高数据上报的准确率。以考核促发展。每年11月中下旬，对全区各校进行音乐、美术素质检测，考核结果纳入学校年终考核。学生能够积极参加集体活动，并积极与同学、老师和家长时行沟通和交流，形成积极进取、乐观开朗的健康心理。

4.大力推进艺术团队建设，要求学校每个专职教师必须带一个兴趣小组。组织开展学习践行社会主义核心价值观主题班队会300多个。已建成龙凤学校、永兴小学等七个乡村学校少年宫，共有功能活动室50多个、聘请志愿辅导教师近百名、开设各类兴趣小组60多个、参与学生近2000人。认真抓好青少年科技创新教育工作。各校（园）共推荐了226件作品参加区第八届青少年科技创新大赛集中展评活动。通过各类艺术活动，学生掌握了一定的艺术知识，具备初步的欣赏美的能力。

5.各中小学认真开展推普周活动，倡导师生在公共场合讲普通话。积极开展特色学校创建工作，全区现已有6所学校成功创建成为市级特色（项目）学校，另有9所学校正在积极准备迎检。共有6所学校已向市教育局申请优质教育学校创建。龙凤镇、顺南街小学、高升实验小学校获市义务教育示范乡镇（学校)称号。

推进教育优质均衡发展，实行集团化办学。为扩大优质教育资源，大力促进教育公平，创新薄弱学校办学机制，切实解决城市部分学校择校热大班额等现实问题。成立了三个教育集团，以一套班子、多个校区，统一管理、资源共享，条块结合、以块为主的运作方式，在推进办学模式改革的基础上，把解决资源整合、教师流动、教育交流、择校和大班额等问题结合起来，创新办学机制和教育评价制度，探索现代学校管理制度，激发办学活力，最终实现教育资源均衡化、优质化，教师队伍综合素质全面提升。

6.结合推进义务教育均衡发展工作，我区在20××年3月对教育工作满意度状况通过实地走访、问卷调查形式进行了自查，向全区人大代表、政协委员、义务教育学校校长、教师、家长和普通群众共计发放问卷800份（其中人大代表、政协委员62份，校长、教师共177份，家长446份，辖区群众115份），通过调查，全面了解了辖区广大干部、群众对义务教育发展状况的满意程度。经统计区义务教育均衡发展公众满意度问卷调查满意率为96.10%，实地走访满意度为96.49%，达到了省政府相关要求。

三、存在的主要问题

一是城乡教育均衡水平较低，特别是学校内涵发展还存在较大差距；

二是少数学校办学行为不够规范，教育价值观没得到彻底改变；

三是课程改革还须更加深入。

小学素质报告自我评价【篇11】

尊敬的各位领导、专家：

我校自收到县督导室的教育督导文件后，立即进行了动员部署。根据《江苏省中小学校素质教育督导考核细则》以及县局的要求，学校按规定及时启动了自评程序，经过精心组织，周密计划，各项工作进展顺利。现将自查情况汇报如下：

一、学校概况

我校是由原城郊初级中学和原城镇初级中学新整合组建而成的学校，整合组建虽然时间不长，但究其历史，可以说是源远流长。原城郊初级中学是原宝应县中学初中部于1997年整体迁移形成，起创于1928年，至今已有80多年的历史；原城镇初级中学原名宝应县城南初级中学，创建于1980年，至今也有30多年的历史。如今，全校有30个教学班，在校生1610人，专任教师106人。其中，市县骨干教师23人，占专任教师数的21.7％，高级职称教师31人（不包括今年刚晋升高一级职称的），占专任教师数的29.25％，中学一级教师50人（也不包括今年刚晋升职称的），占专任教师数的47.17％，本科学历97人，占专任教师数的91.51％，学历达标率达100%，县内知名、实绩优秀的优秀教育工作者40多人。

教育教学设施装备方面，学校为每个班级配备了多媒体投影设备、广播系统等，新建了2个网络教室，录播教室正在建设之中，藏书室、阅览室、音乐室、美术室、理化生实验室、理化生器材室、音体美器材室等一应俱全；安装了校园安全视频监控系统；学校图书总册数50122册，生均31.2册；学生电脑161台，生机比10：1；教师电脑108台，师机比1：1.02；达到了《江苏省中小学教育技术装备（Ⅱ类）》要求。

整合组建以来，在县委县政府和县教育局的正确领导、以及社会各界的关心支持下，办学条件大为改善，学校先后分批投资近1800万元新建了1幢综合楼、2幢教学楼；经过全校师生的艰苦创业、努力拼搏，教育教学质量与社会声誉同步提高，先后获得全国（江苏地区）“金钥匙”青少年科技教育活动先进集体、全国校园影视教育研究实验学校、江苏省示范初中、江苏省冬季三项百日锻炼活动先进学校、扬州市文明单位、扬州市和谐校园、扬州市第二批“义务教育新课程实施样本校”、扬州市数字化校园、扬州市规范收费学校、扬州市绿色学校、扬州市依法治校示范校、扬州市少年科学院分院、宝应县文明单位、宝应县文明学校、宝应县德育先进学校、宝应县关心下一代先进集体、宝应县课改实验先进学校、宝应县首批教科研样本校、宝应县体艺2+1项目实验先进学校、宝应县卫生工作先进单位、宝应县科普示范校、宝应县综治平安先进校等荣誉或称号。

二、各项指标达标情况

（一）办学思想

我校始终坚持走内涵发展与可持续发展之路，牢固树立“成人成才”的办学思想和“为人生打基础，与学生共发展”的办学理念，坚持以“以人为本，面向未来，争创一流，持续 1

发展”为办学宗旨，以“身心健康，行为规范，基础扎实，智能发展”为育人目标，始终坚持“自强不息、厚德载物”的校训，大力倡导“和谐、求实、严谨、创新”的校风，“治学严谨、执教严明、要求严格”的教风，“弘志、勤勉、善思、苦练”的学风。20xx年，我校的“一训三风”和校标（识）被收进由扬州市教育局主编、江苏教育出版社出版发行的《润物无声—扬州市中小学学校文化集锦》一书；20xx年，我校一届六次教代会通过了《安宜初级中学十二五发展规划》；20xx年，二届二次教代会又通过了《安宜初级中学三年质量目标规划》，为学校的进一步发展指明了方向。

（二）制度建设

我校一贯坚持民主治校、依法治校、科学治校，始终以办好人民满意教育为己任，全面贯彻教育方针，规范执行《江苏省中小学管理规范》和省厅《关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》（即“五严新政”），以及《中小学教师职业道德规范》、《宝应县中小学教师爱生敬业“十不准”》等规章制度，全面落实《安宜初级中学章程》、《安宜初中师德建设考核方案》、《安宜初中教职工岗位目标考核方案》、《安宜初中班主任工作考核方案》、《安宜初中后勤岗位考核办法》、《安宜初中岗位责任制度》、《安宜初中奖励性绩效工资发放办法》、《安宜初中单项奖励条例》、《安宜初中干部管理工作考评奖惩办法》、《校务公开制度》、《安宜初级中学工会慰问条例》等，定期进行民主理财，杜绝了财务管理的漏洞，各项管理精致精细，成效显著。同时，加强了党支部和工会的监督和保障作用，每一项制度的出台均经过充分的酝酿并提交学校教职工代表大会讨论通过后执行，促进了学校事业的健康发展。

为深入贯彻“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的教育思想，我校建立了科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，把学生学业水平的提升和综合素质的发展作为评价的基本标准，各班主任及时做好学生成长记录。同时，建立了家长学校，积极开展由社会多方参与的“万名家长‘进校园、话成长、评教育’”活动，形成了齐抓共管的有效机制。

为强化安全管理，确保全校师生的生命财产安全，学校先后出台了《安宜初中校舍安全检查制度》、《安宜初中校园消防安全管理制度》、《安宜初中门卫安全制度》、《安宜初中紧急疏散演练方案》、《安宜初中突发事件应急处理预案》、《安宜初中干部节假日值班制度》、《安宜初中公共财物管理办法》等；建立健全“学校总值导巡查、年级干部值日、楼层教师护导、学生干部文明监督岗”的四级管理体系；同时，完善了校园监控系统，配备了安全防护应有的物品器材，实现了全员、全方位、全天候安全管理。今年11月份，高质态通过了省市平安校园的现场评估检查。

（三）规范办学

规范招生行为，坚持免试就近入学的原则，不违规提前招生，不举行任何形式的选拔性考试，也不以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。不违规招收择校生，更没有以民办名义招生。实行阳光分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡。没有重点班，也没有以

实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。

严格执行国家课程标准，我校不仅按国省课程标准开齐课程，开足课时，还有计划开设了丰富多彩的地方校本课程，如书法、科技、阅读、社服、社实、研学、升教等，为学生个性化成长和全面发展奠定了坚实基础。为自觉接受上级主管部门和社会各界的监督，每学期开学初，学校将课程表、作息时间表在各班级教室张贴，并主动在学校网站公示。节假日（含双休日和寒暑假）不补课，更没有与校外机构合作举办有偿补习班等不良现象。

严控学生在校时间和课后家庭作业时间，学生每天在校不超过7小时，其中每天必有1小时的大课间活动；合理安排课内外作业，每堂课至少保证10分钟的练习检测时间，课外书面家庭作业不得超过1.5小时，而且严格要求“有做必收、有收必批、有批必评、有错（评）必纠”。

严格考试制度，每学期学校只组织期中和期末两次集中命题考试。反馈成绩时，按规定告知学生本人，学期结束时，按等级记载到学生手册中；不允许按成绩为学生排名，也不允许以任何形式公布学生考试成绩。学校也不单纯以学生考试成绩作为评价教师的依据，而是从学生全面发展、教师个人的教科研成果、过程履职、自身成长等诸多方面对教师作全面科学的评价，不仅有效避免了“唯分数”的不良倾向，也为学生健康成长营造了良好环境。

切实加强体艺教育，坚持开展体艺“2+1”活动。在学校没有运动场的情况下，依据现有几块水泥路面条件最大化地有计划组织开展每周体育课、跑操以及每天大课间体育活动；坚持每年组织学生健康体检，举办校园艺术节、读书节；认真组织太极拳、素描、口风琴等社团活动。所有活动，师资、经费、时间都有充足保障，从而保证了体艺教育活动的规范性、实效性。在刚结束不久的由县局承办的江苏省第三届阳光体育节开幕式和闭幕式上，我校遴选训练的学生成功而圆满地完成了担任各代表队引导员的活动任务，受到了县局领导的好评。

严格执行国省市县关于教育收费政策和公示制度，不违规收取各种费用。没有以招收特长生方式收费，没有以民办名义招生收费，也没有以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。教辅资料方面，坚决执行“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，不允许任何人变相要求学生统一购买教辅材料。

（四）德育工作锻造高素质班主任队伍。坚持班主任周例会制度，加强对班主任的学习培训，提高班主任的质量意识、责任意识和竞争意识，增强班主任工作的科学性、实效性；组织主题班会观摩课，不仅加强了对学生的正面教育和引导，促进了学生思想道德水平的提高，也为班主任互相学习交流提供了平台，使班主任工作的整体水平有了显著提高，有力地推动了学校德育工作的深入开展。

坚持德育课程校本化。建立了德育导师制，成立了安宜初中励志工作室和心理健康工作室，逐步完善了“墙壁文化”，营造了“时时、事事、处处”皆育人的良好氛围，学生的理想信念和前途教育得到了加强，问题学生的心理健康辅导与疏导也得以有效跟进。对《“五

心”教育读本》、《“三自”（自我教育、自我管理、自主学习）能力培养》实施方案与时俱进的增补了具有时效性的教育案例，如吸收感动中国人物和全国道德模范的典型事迹等，并按照计划组织实施。其中，“五心”教育坚持每月一“心”，“三自”贯穿于平时教育教学及常规管理过程之中，使得学校的特色教育更加鲜明。

积极开展主题教育活动。在抓实做好常规管理工作的同时，政教处和团队先后组织开展了“崇德尚礼”、“学规范、争五好”、“学英雄、强意志”、“注意安全、珍爱生命”，以及励志、雅行、赏识系列主题教育活动，组织开展了“中国梦·我的梦”征文、英语阅读演讲比赛等，收到了良好的教育效果，既拓展了学生视野，陶冶了学生情操，又培养了学生良好品行，促进了学生知行统一。

构建全方位育人平台。平时课任老师尤其是班主任通过家访、电话或请家长到校等方式加强家校联系。本学期期中考试后，各年级部在及时组织召开家长会的基础上，许多老师还以不同的方式与家长联系，进一步汇报学生的学习情况和在校表现，有效的营造了全方位育人环境，赢得了家长、社会的普遍好评。

加强安全法制教育。一方面，积极组织开展结对帮扶活动，严格落实县局《特殊学生关爱机制》，由于学困生、留守生等特殊学生得到了教师及时诚挚的关爱，学习的自觉性有所提高，违纪现象大为减少。另一方面，大力开展法制安全教育，定期编印法制小报、安全小报、家教小报，进一步增强了学生的安全法制观念，在校生无一违法犯罪。

（五）课堂教学

抓严教学常规。开学初，学校及各教研组及时制定了工作计划，明确了学期工作的主要思路、工作重点和月主要工作安排，各教研组根据序时细化了教研活动和备课组集体备课的具体时间、地点，分管干部负责监管与指导，教务处及时检查。本学期结合教研室工作意见，修订完善了《安宜初级中学教学工作规范化基本要求》，明确了教学流程“四查制”（备课组周自查、教研组半月推磨查、教务处一月大检查、教学值导随机查），并通过随堂听课、查阅教学资料等方式对各年级的教学管理情况和教师的教学情况进行督查；同时，各班级还对教师课堂教学多媒体等现代教育手段使用情况进行及时记载，从而，有力地促进了教学工作进一步规范、高效、优质。本学期期中考试，三个年级总均分都取得了较好位次，其中，初

一、初三均位居全县第6名。

抓实教学流程。为确保“减负增效”、“减负不减质”的目标要求，我校强势推进“先学后教，当堂检测，及时辅导，日清日结”的高效教学模式，突出学生主体，注重因材施教，分类指导，发挥了学生自主作用，激发培养了学生学习的主动性自觉性。这一模式要求每位老师必须精心确定预习导学提纲，精心编制课堂检测题，精心策划课堂教学的每一环节；每堂课必须安排课前预习反馈、必须安排不低于10分钟的课堂检测等。这一模式越来越成为老师们提高课堂教学质量的有效法宝，成了减负提质增效的不二法门。

认真组织静校教研。我校高度重视作为课堂教学智能支撑的教研活动，及时制定了静校教研活动方案，对每周静校教研活动作出了具体安排，并提出了明确的要求。学校不仅安排

了正常周一至周四工作日学科教研和集体备课活动，还积极组织开展旨在进一步提升政治业务理论水平、改进工作作风、提高业务能力的周六静校大教研活动，并根据创扬州市校本教研三星学校的要求，对每周六的大教研活动进行了分时段分内容更靠实的固化安排。由于组织到位，督查及时，教师参与度高，活动效果好。

抓好课外阅读和学科竞赛。为配合课堂教学，学校结合县局提出的加强学生课外阅读的要求，认真组织了语文和英语两大学科的老师，制定了学期课外阅读指导计划，并在学生阅读过程中读什么、怎么读、如何写阅读笔记等进行了及时指导和帮助，取得了理想效果，多名学生在县局组织的诵读竞赛、省市“中学生与社会”作文大赛中获得了一二等奖。同时，学校还有计划的定期组织开展校本学科知识能力竞赛，这不仅较好地激发了学生对文化学科学习的积极性，还有利于不同层次学生文化学习质量的提高与进步。

（六）办学成效

在县委县政府和县局的大力支持下，经过全校师生的不懈奋斗，学校办学条件不断改善，办学质量稳步提高，办学特色更加鲜明，连年被评为全县教育教学质量优胜单位，特别值得一提的是，在不大量加班加点的前提下，在生源质量一般化的基础上，我校20xx年初三中考取得了较20xx年更为辉煌的成绩，中考总均分列全县第6名，总合格率列全县第5名，总优秀率列全县第8名，30人进入全县前一千名，被宝中免费录取22人，被安宜高中为主结合画川高中免费录取155人；化学教研组被县教育工会评为“学习型班组”，英语教研组被县总工会授予“工人先锋号”荣誉称号。全校学生的综合素质不断提升，在读书征文、“中学生与社会”现场作文、科技智能等各级各类竞赛中屡获大奖；初三年级学生毕业率达103.05％（因中途有学生转进），《学生体质健康标准》测试合格率达94.62％，在校生违法犯罪率一直保持0的记录。特色项目太极拳获市县精品项目展评活动一等奖，介绍“三自能力”培养的经验文章在全国核心期刊《教学与管理》杂志（20xx年11月）公开发表，《安宜初级中学“五心”教育读本》得到了市文明办的高度好评，太极拳社团和口风琴社团被县局评为“百优社团”，“奏响送教‘三部曲’，谱写党建新篇章”在宝应县中小学校“一校一品”党建工作特色品牌项目评比中荣获特等奖。在原有《太极拳》、《口风琴》校本课程以及其他体艺精品社团活动的基础上，新近研发的《三门球》校本课程，在20xx年11月1日至3日全省第14届中学生三门球大赛中，我校首次参赛的女子队获得了第六名的好成绩，并获省三门球运动协会先进单位荣誉称号。

（七）队伍建设

一是继续加强干部思想、作风和管理业务素质建设，全面提升干部队伍的思想政治素质和管理水平；严格分解干部工作目标责任，持恒推行“安宜初中干部管理工作考评奖惩细则”和“六个一”管理工作要求，进一步完善“双值导、周点评”机制，着力强化干部履职情况的量化检查考核，改进了干部管理作风、管理质态，提高了干部管理绩效。

二是加强教师的师德修养，着力推进干部教师的专业发展和服务水平，重视用身边的事教育身边的人，成效显著。同时，开展了一系列行之有效的教育活动，如组织参加“我身边

最美同伴”征文、开展师德承诺、“万名家长‘进校园、评教育、话成长’主题活动”等。学校还针对社会反响强烈的问题，开展了有针对性的专题教育，如杜绝有偿家教、杜绝推销资料、杜绝体罚和变相体罚学生等不良现象，并明确师德失范“一票否决制”，收到了良好的效果。

三是有计划安排教师参加各级各类培训，坚持每周为教师编印教科研业务学习材料，认真组织“135”工程、“强基”工程考核，及时安排我校市县骨干教师和部分青年教师参加县局“名师工作室”学习研讨活动；同时，采取“自培与他培”相结合的方式积极开展校本培训，为造就一支师德高尚、教艺精湛、具有创新精神和专业发展能力的新型教师队伍，为学校可持续发展、质量不断攀升提供强有力的师资保障。本年度，我校有9名县级骨干教师顺利晋升为市级骨干教师，10多名教师获得市县教学技能比赛

一、二等奖，60多篇教育教学管理论文在省市级以上刊物发表或省市县评比获奖。

三、存在问题和不足

1、校园规划建设实施还没有完全到位，特别是由于实施校安工程使得学校原有的碳渣运动场废弃，严重制约了学校体育运动的开展。关系的学生大课间活动不能形式多样、《学生体质健康标准》测试优秀率低于10%，自评时分别扣1分。）

2、教师配备存在学科结构性缺编，政史地生专业教师严重不足，初一初二年级基本由非专业学科老师兼任，制约了这些学科质量的进一步提高。

3、囿于文化教学质量提升的压力，许多老师平时偏重抓实教育教学流程实际工作，对课题研究重视程度不够，投入的精力较少，使得课题研究成果不够丰硕。（因课题研究阶段性成果不显著，自评时扣0.5分。）

4、由于我校地处老城区西部边缘，生源结构不合理，贫困生、学困生，以及家庭不健全学生较多，家庭对学生的教育管理配合度不够到位，从而影响了学校在教学方面分类指导策略的有效实施，还不能使所有学生特别是学困生都能得到与其基础和潜力相应的最大程度的挖掘、提升和发展。（因分类指导策略不健全，自评时扣0.5分。）

5、由于我校整合组建以后办学质量和社会声誉不断提高，来我校就读的学生越来越多，导致我校现有班额规模突破了省规范50人的底线，不少班略有超出。（因班额超员，自评时扣1分。）

针对上述存在的.问题和不足，借助本次县局素质教育督导之风，一方面，我们将吁请上级教育主管部门在塑胶运动场和学校环境规划建设以及师资配备等方面给予大力支持；另一方面，我们将立足校情，认真研究，制定校本整改方案，把学校的一切工作统一到省规范上来，努力把安宜初中建设成工作全面规范、质量日臻一流、特色日益鲜明、环境优美宜人、文化氛围浓郁、社会声誉更高的广大百姓满意的区域名校。

谢谢各位专家、领导!

小学素质报告自我评价【篇12】

小学生素质报告册自我评价

尊敬的老师、家长们：

大家好！我是XX小学的学生XX。在这个特殊的时刻，我非常高兴能够为大家写一篇关于我的小学生素质报告册自我评价的文章。

在这个学年里，我在老师和家长的指导下有幸取得了一些进步。首先是学业方面，我学会了认真听讲，专心听讲是一件非常重要的事情，我坚信只有充分倾听老师的教诲，才能更好地掌握知识。为了提高自己的学习成绩，我每天都会预习课文，提前预习课本内容，这样能够更好地跟上老师的讲解，理解学习内容。同时，我也努力做好课后作业，及时复习及消化所学。在语文课程中，我学会了正确朗读课文，掌握了一些写作技巧，我尽自己的努力写作文。数学方面，我学会了灵活使用各种运算方法，培养了自己的数学思维能力，并且在班级的小测验中取得了好成绩。同时，我也加强了对其他学科的学习，努力成为一名全方位发展的小学生。

除了学业，我还积极参加各种活动和社团。体育课是我最喜欢的课程之一，通过体育锻炼，我增强了体质，培养了团队精神和合作意识。我也加入了学校的跳绳队，并在校内外的比赛中取得了优异的成绩。参加这些活动不仅让我锻炼了身体，还培养了我的领导力和组织能力，更重要的是我学会了团结合作，相互尊重和关心他人。

此外，我还加入了学校的校报社团，成为一名小记者。通过采访和撰写文章，我提高了自己的写作能力，并向大家报道学校的重大活动和风采。通过这些活动，我培养了自己的观察力、表达能力和团队合作意识，提高了个人素质。

除了学习和活动，我也注重培养自己的艺术修养。在美术课上，我努力学习绘画技巧，提高了自己的审美能力。我还参加了学校的舞蹈社团，学会了一些基本舞蹈动作，并参加了学校举办的文艺演出。这些经历不仅让我增长了见识，也让我更加自信和开朗。

在成长的道路上，我也遇到了许多困难和挑战。我发现，只有克服了困难，才能更好地成长。我会继续努力，提高自己的学习能力和解决问题的能力。我相信只要努力，就一定能够取得更好的成绩。

在未来的学习和生活中，我将继续努力，不断学习和成长。我希望通过自己的努力，将来能够成为一个有用的人，为社会做出贡献。

最后，我要衷心感谢我的老师和家长！是你们一直以来的教导和关心，让我能够做到更好。我感谢你们的付出，让我有机会展示自己的长处和优势，同时也让我看到了自己需要提高的地方。我会用更加努力的态度，面对未来的挑战。

谢谢大家！

扩展阅读

素质报告册自我评价7篇

通常情况下，只有付出才能获得回报。每当我们完成一项任务时，我们都跟报告息息相关。报告通常都是陈述性的语言。我们为您整理了一份详细的“素质报告册自我评价”文献资料，供您参考并请务必收藏！

素质报告册自我评价 篇1

自201x年6月党支部换届至今，已任期届满。根据《中国共产党章程》和《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》的有关规定，经研究，报市直机关工委同意，今天，我们召开党支部换届选举会议。主要任务是回顾本届党支部工作，并进行换届选举。下面，我代表本届党支部做工作报告，请予审议。过去三年的工作回顾

为了全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育。我校积极改善办学条件，加强教师队伍建设。坚持以人为本，德育为首，促进学生德智体美劳全面发展。打造高效课堂，深化课堂教学改革，努力提高教育质量，促进教育均衡发展，创办人民满意的教育。为促进学校教育教学工作再上新台阶，根据上级安排部署，我校依据《关于迎接滁州市教育督导委员会素质教育专项督导工作的通知》的要求，从办学思想、制度建设、规范办学、德育活动、课堂教学、办学成效等六个方面对学校进行素质教育情况自评，现将自评情况汇报如下：

一、学校基本情况

凤阳县第三中学创办于1964年，原名凤阳县城南农业中学，2010年8月与凤阳二中初中部整合为凤阳县第三中学，迁入府城镇原凤阳二中校址办学。

学校占地35694㎡，教学用房面积20400㎡，拥有1座科技馆、2栋教学楼和1栋综合楼，学校的运动场、图书室、微机室、实验室等教育教学设施齐全。学校上一学年开设58个教学班，在校生2814人，2017年年秋季开设52个教学班，在校生2563人，目前在职教职工193人，其中专任教师191人，专任教师学历达标率100%；教师队伍中有省教坛新星、滁州市名教师、市学科带头人、市中青年骨干教师等教育教学骨干

二、自评内容 1.办学思想

结合我校师资队伍年龄职称结构极不合理的校情和学生课业负担日益加重的学情，明确提出“办幸福的学校，做快乐的教育”的办学愿景，以此来增强全校广大师生对学校的认同感和归属感；在学校原有办学理念的基础上，提炼升华学校的核心文化元素，群策群力、集思广益制定《凤阳三中校园文化建设方案》，做好校园文化的命名和展示工作，美化门厅、走廊，让墙壁说话，让环境育人。发挥校园文化以文化人的导向作用、激励作用和凝聚作用，培育学校的软实力。2.制度建设

制度建设是学校各项工作得以顺利进行的保证，是学校得以发展的前提。

为此，就学校发展层面，我校制定了《凤阳县第三中学中长期发展规划》、《考勤制度》、《领导值班制度》、《会议制度》、《校务会议议事规则》、《凤阳三中学籍管理办法》、《奖励性绩效工资考核方案》等；为保证各项工作的开展，制定了校长、副校长、校长办公室、总务主任、教导主任、政教主任、教科室主任、团委书记、工会主席岗位职责；在教学教研方面，制定了《凤阳三中教育教学常规及业务考核方案》《电子备课要求及管理办法》、《优秀备课组评选方案》；在后勤保障方面，制定了《凤阳三中财务管理制度》、《凤阳三中物品采购办法》；在班级和学生管理方面，制定了《文明班级创建活动实施方案》、《凤阳三中文明学生标准》；在安全和卫生方面，形成制度汇编，包括《凤阳三中安全工作管理制度》、《凤阳三中消防安全制度》、《凤阳三中周边环境安全治理制度》、《凤阳三中交通安全管理制度》、《凤阳三中卫生防疫管理制度》、《凤阳三中门卫管理制度》、《凤阳三中师生外出活动安全管理制度》、《凤阳三中集会、做操、演练安全管理规定》、《凤阳三中体育活动、体育教学安全制度》、《凤阳三中校内公共活动场所安全管理制度》、《凤阳三中教室安全管理制度》、《凤阳三中实验室安全管理制度》、《凤阳三中出租房安全管理制度》、《凤阳三中卫生区划分与管理》；学校信息中心建成以后，制定了《凤阳三中信息教育中心职责》、《计算机教室管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《校园网网络安全管理制度》、《“同步课堂”使用及管理制度》、《电教设备维修与管理办法》、《学生上网守则》等一系列规章制度。3.规范办学

严格按照省颁标准开齐开足课程、开发校本课程。在开齐开足课程的基础上，近三年我校成功化解大班额，从过去每班60-70人，化解到每班40-50人，打破了城区学校多年来班额大、管理难的坚冰。班额小，师资搭配平衡，教师积极性空前高涨，学风、教风明显好转，教育教学质量显著提高。

严格收费标准，严格执行国家的“一课一辅”制度，严禁向学生征订任何的辅导资料，严禁向学生征收任何费用。学校建立永久性收费公示栏，每一学期向家长和社会公开各项代收款

加强体音美信息学科教学。开展阳光大课间活动，保证每天学生用于体育锻炼的时间不少于1小时。通过跑操、广播操、眼保操、体育课、运动会等活动，加强学生体育锻炼。每学年举办一次全校性的三人制篮球赛、足球联赛；每两年举办一次运动会；每学年举办一次广播操比赛。学校设立书法班、音乐舞蹈班和凤画教室，积极弘扬地方传统文化，鼓励学生参加各级给类书法、绘画、唱歌、舞蹈大赛。

严格执行县教体局关于规范办学行为的各项规定，新生入学，均衡编班；加强师德教育，层层签订责任状，对教师进行师德师风考核；坚决杜绝对学生考试成绩进行排名，学生座位编排，每周轮换。4.德育工作

学校高度重视德育工作，将德育工作贯穿于教育教学工作始终，加强德育队伍建设，实施全员德育，人人都是德育教师。开展自主管理，实施班级轮流值周制度。坚持做到月月有主题，周周有活动，加强德育工作的针对性、实效性。强化理想前途教育，对学生进行爱国教育、革命传统教育。我校地处凤阳，是明朝皇帝朱元璋的故乡，学校打造以“明”为核心的校园文化理念，校徽、校训、校风特色鲜明，从广场到楼道、墙壁、走廊，校园文化气息浓厚，充分发挥了学校育人的功能。

建立健全管理机构。学校成立德育工作领导小组，加强领导值班制度，所有值班人员，每天均要填写《学校工作日志》，就学生出勤、早读、写字、课间操、公物管理、安全卫生纪律等项目，进行量化。完善班级管理制度，各班制定《班级精细化管理办法》，学生填写《班级日志》。健全学生组织。各班建设班级干部队伍，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级纪律、课堂教学、卫生、作业等管理工作。由团委牵头，成立“凤阳三中学生会”，组建“凤阳三中志愿者”团队。

上好每周的班会课。要求班主任教师认真上好每周的班会课，班会内容要丰富、主题要鲜明、形式要多样，并随时做好班会记录。建立家校联系制度。各班成立家长委员会，定期召开家长会。年级和学校成立相应层次家长委员会，借助家长，参与考试管理，增强学校和家长的沟通。

养成教育。学校从养成、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面对学生进行教育。组织人员编写校本教材《为每个孩子打开一扇窗——新生入学教育校本教材》，印发给全体七年级新生，召开全体七年级新生入学教育大会；由政教处牵头对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中；通过校园广播、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教育；利用彩色大屏幕、开学典礼，班会课，对学生进行行为习惯、安全等方面教育。5.课堂教学

学校坚持“打造高效课堂，提升教育质量”高效课堂教学模式，优化课堂教学环节。根据《凤阳县课堂教学改革实施方案》，组织教师参加在凤阳中学、凤阳三中、科技学校举办的课堂教学改革培训，参加河北宁晋县第六中学课堂教学观摩学习。在七年级开展小组合作学习，充分激发学生学习的主动性。2017年12月8日，成功举办“凤阳县课堂教学改革开放日”，全县150位老师参加本次活动，并对语文、数学、英语、政治、历史五门学科的课堂教学进行了观摩和研讨。6.办学成效

2017年中考，参考学生963人，达凤中线346人，其中700分以上97人，全县前10名7人，黄思文、王少杰、钱途三位同学分获全县一、二、三名。

2017年4月，获凤阳县第二届“体彩杯”中小学手球赛男子组一等奖，女子组第一名，女子篮球第二名；足球联赛男子组“体育道德风尚奖”，女子组第二名。

5月份，被评为“滁州市语言文字规范化示范校”；被省教育厅授予“最美校园书屋”称号。

6月份，获凤阳县“体彩杯”中小学生篮球赛，男子组第一名。7月份，获凤阳县“体彩杯”首届手球夏令营第一名。8月份，获“体彩杯”滁州市第七届中学生手球比赛，男子组二等奖。

9月份，获凤阳县中小学广播体操比赛一等奖。

10月份，获滁州市中小学广播体操大赛二等奖；安徽省青少年“未来之星”阳光体育大会一等奖。

11月份，被凤阳县授予义务教育基本均衡县“先进单位”。12月份，获滁州市教体局同步课堂教学及应用大赛“优秀组织奖”。2017年，我校还获得滁州市中学生气象科普知识优秀组织奖。在第六届滁州市“大文化•小舞台”汇报展演活动中，我校获初中组歌唱类二等奖

在滁州市举办的“自由号”水上足球项目比赛中，1名老师获优秀辅导员奖，1名学生获一等奖，2名学生获三等奖

凤阳县第三中学 2017年12月15日

素质报告册自我评价 篇2

XX中学素质教育评估自评报告

(2005.5)

我校在上级部门的正确领导、关心和支持下，近几年来，坚决贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，在全面实施素质教育，全面提高教学质量的工作中取得了较好成绩，现具体汇报如下：

一、学校领导

（一）领导班子

学校领导率领全体教师，坚决贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，办学思想端正，办学目标明确，制定了学校发展规划和实施素质教育计划，坚持以教学为“中心”，“五育”并举，各科教学 一起抓，面向全体学生，认真做好后进生的转化工作，没有集体有偿补课。严格按照教学计划开齐、上足、上好各门功课，同时开设了数学、书法、美术、球类、音乐、舞蹈、电脑等兴趣小组，发展学生个性，培养学生创新能力。

学校领导班子具有坚强的领导核心，政治业务素质高，有改革创新精神，熟悉教学和管理业务，具有指导教学教研能力。在管理实事求是、作风民主、公正廉洁、严于律已、团结协作、深入教学第一线，坚持经常听课。学校成立语文、数学、英语、政治、理化、体育、综合等教研组，做到定时间，定内容，定中心发言人，有计划、有活动记载、有总结，加强了教研力度。

（二）管理运行

学校机构设置合理，符合规定，成立以校长、支部、工会、各处室主任、教师代表为成员的校务会，各机构的职责明确，有制定岗位职责，实行校长负责制，校长有决策权，主持全面工作，党员发挥先锋模范带头作用。重大决策均由校务会研究，教师会通过，最后决定。期初有工作计划，周历安排平时检查，期末有总结。各职能分工明确，职责分明，做到既分工又合作，充分调动全体教师的工作积极性和主动性。

二、教师管理

（一）思想政治工作

学校建立各种规章制度，每学期初学习《中小学教师职业道德规范》的细

则要求，组织全体教师讨论，写心得体会，树立教师的光辉形象，爱岗敬业的精神。全体教师遵纪守法，热爱本职工作，关心集体、团结协作、作风正派、举止文明、礼貌、为人师表、安心乐教，没有搞第二职业，无违纪现象。

（二）继续教育

学校组织教师参加上级举办的各项进修培训，按规定组织参加继续教育。从精神和物质奖励等鼓励教师提高政治和业务素质，教师大多参加本科自考、函授、网络学习等，现已有12位教师取得了本科学历。全体教师都参加计算机培训。全体教师能胜任教学工作。

三、教育教学管理

（一）课程计划执行情况

严格执行省颁教学计划,按规定设置课程,活动课落实,无被 挤占.落实国家及省教委有关学生“减负”规定，组织教师学习“减负”精神，写心得体会，学生周活动量有保证，课外作业 量有控制，无乱编滥印各种复习材料。积极创造条件，搞好活动类课程，做到开齐、上足、形式多样，学生全员参与。学校教学目标明确，有教研计划和教学工作计划，强化常规管理，教学秩序良好，各科教师都能根据教学大纲和校历编排，拟写教学计划 和教学进度，完成教学工作任务。

（二）德育工作

学校成立德育领导组，成立“平安校园创建办”、设立家长学校和心声广播电台。学校重视班、队工作，健全班委会、团队机构，重视培养学生干部。通过各项教育活动，全体学生能遵守学校规章制度，遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，做到尊师爱校、行为文明，养成良好卫生习惯。

（三）智育工作

学校健全教学常规管理制度，教务处每学期检查教案、作业批改和听课记录，开展评课活动，建立教学质量分析制度，各教研组每月开展一次活动，全体教师都参与活动。学校重视学生自学能力培养和学习方法指导，教学要求符合大纲规定，学生听、说、读、写、算的能力得到训练和提高。

（四）体育卫生工作

认真贯彻《学校体育、卫生工作条例》，有专任体育教师，按规定开齐上足体育课。经常开展健康教育活动。贯彻《学校体育、卫生工作条例》，积极开展

体育达标测试，坚持“二课、二操、二活动“，学生体育合格率达９８％。健全卫生保健制度，搞好疾病预防工作，定期为学生体检，建立健康档案，每年举办一届校运会。

（五）美育工作

按规定开足上好美术、音乐课，课时无被占用。有制定美育计划，具体措施有落实，有音乐、美术兴趣小组，定期开展活动，学生有一定的审美能力。

（六）劳动教育

学校重视劳动课教学，有劳技教师，定期开展教研，按规定开足课时，有计划、总结，学生劳动观念、习惯、技能得到训练，实践考核及格率100%。

（七）常规管理

学校建立各项管理制度，做到定时审查，适当修改与增补，每年对全体教师进行德、勤、能、绩考核。认真执行上级下达招生计划，学籍管理制度健全，按规定办理入学、转学、休学、复学、借读手续，学籍专人管理，档案资料基本齐全，及时填写义务教育的“表、卡、册”。注重收集各类文书档案，有专人管理，管理基本规范，建立教师业务档案，重视教育教学信息资料收集。建立财物管理岗位责任制，专人管理，严格执行财务政策规定，帐目清楚，无乱收费现象，帐目定期公布在校务公开栏，实行民主理财。有计划地建设校舍，增添教学设备，建立校产管理制度，校内无危房。校园基本做到“三化”、无卫生死角，重视校园治安保卫工作，抓落实，不存在《中小学校园环境管理暂行规定》中的“严禁”和不允许存在的现象。

四、教育质量

（一）普及程度

建立流生报告制度，在校生年辍学率不超过1%，流生原因及去向清楚，应届生毕业率90.2%。

（二）学生质量 1．政治观念道德行为。

①积极开展“五爱”教育活动，成绩突出。坚持每周一升旗仪式，做到严肃、规范、合唱国歌。

②关心国内外的政治时事，思品科及格率100%。

③强化行为规范训练，大多数同学能熟记“五爱”、“守则”、“规范”内容，道德行为良好，操行合格率98%，优秀率40%

2、心理素质

①培养学生良好意志品质，有兼职的心理咨询员，经常对学生 进行心理健康教育。

②学生品质良好，团结友爱，乐于助人，明辨是非，乐于参加各项活动。

3、知识能力

①学生各科基础知识扎实，达到教学大纲要求，全科及格率达80%。②按要求上好实验课，大部分学生 能独立完成实验操作，有一定的应用能力和解决问题能力。

4、体质健康水平

学生体质、体能状况良好，眼力良好，保持率达96%，体检合格98%。

5、审美能力

①认真上好美、音课程，学习具有初步审美观点，对自然、社会、事物、文艺作品有初步欣赏能力。

②学生基本做到仪表、语言、行为美，抵制不健康的文化侵蚀。③美术、音乐成绩及格率100%

6、劳动技能

①绝大部分学生热爱劳动，有良好的劳动习惯，能使用简单的劳动工具，有初步的生活自理能力。

②能自觉地帮助做些力所能及的家务事，积极参加公益劳动和校内劳动。③劳动课及格率100%，学生能珍惜劳动成果。

7、个性发展

①绝大多数学生 对各科的学习积极性高，对活动课有浓厚兴趣，积极参加兴趣小组。

②小部分学生对某学科有特殊兴趣，形成个性特长。

（三）社会评价

1、办学特色

①学校发展办学特色有规划，有措施。

②在办学模式、课堂教学、教学方法、途径等方面取得较好成绩。③办学路子越走越宽，与中专、技校联合办学。近年来我校输送大量学生，受到高中校、中专、技校的青睐，家长的好评。④办学质量稳中有升。

2、社会对学校“三风”评价

①学校重视“三风”建设,措施切实可行.②社会、家长及相关单位对学校“三风”评价良好。③高一级学校对我校输送的生源表示满意。

五、办学条件

（一）物质条件

１、校园有校园建设总体规划，发展思路清楚，校园布置基本合理，有两个校门，道路畅通，无污染源，无安全隐患。有一个200米的跑道、两个篮球场，有较完善的体育设施。

２、普通教室

① 教室数量满足教学需要，规格和室内设备基本符合国家规定要求。② 教室的采光、通风好，课桌椅、黑板、灯光等符合教学卫生标准。３、专用教室

① 有图书室、仪器室和多功能教室，规格基本符合规定要求。② 专用教室按国家标准配备、管理、使用好。４、办公生活用房

① 设置有会议室、教学办公室，总务仓库、团支部室，各室规格、面积基本符合要求。

② 设置教工宿舍、食堂，生活用房设施设备基本符合师生生活需要。③ 有新改建厕所1座,男女蹲位各11个,不影响环境卫生。④ ５、图书资料

① 共有图书13023册，生均27.6册、出借率高。② 教学工具书。参考书满足需要。③平均每班订报刊２种以上。６、教学仪器设备

① 教学仪器、电教器材基本符合要求。② 有一些体、音、美器材，欠缺较多。

③ 配备有计算机室，积极开展培训活动。

（二）教师 １、教职工配备

①全校有教师43人，其中借出教师4人，基本符合省定编制标准。②大部分科目教师配备基本齐全。

③教师承担的工作量符合规定要求，有的超过要求。

２、专任教师年龄、学科、职称结构合理，能适应年段教学“小循环”。

六、存在的问题

①仍需进一步加强义务教育阶段的巩生防流工作，采取有力措施防止辍学率回升，进一步降低初中辍学率。

②加大力度，多方筹资，进一步改善办学条件，增加教学仪器，购置电脑、多媒体等教学设备，提高现代化教育水平。

③加强学校安全保卫和卫生工作，学校大部分校舍陈旧，存在安全隐患多，要进一步加强安全教育、法制教育、卫生知识教育。

④教育科研力量不够，经验不足，缺乏师资。今后仍需加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。

Xxx中学

20XX年XX月XX日

附、自评分：

A1 学校领导100分，自评得99分 A2 教师队伍150分，自评得143分 A3 教育教学管理450分，自评得385分 A4 教育质量300分，自评得274分 附加指标，自评得50 总分901分

素质报告册自我评价 篇3

根据教育局党委关于领导班子考核的相关要求，现将我校领导班子考核的有关情况报告如下。

一、班子基本情况

我校的领导班子组建于**年8月24日。由4名成员组成:校长兼书记，主管学校全面工作;副校长，主管德育、体卫艺和人事工作;副校长，分管教学、教育科研和幼教工作;副校长，分管安全工作。

**小学校级干部基本情况表

表略

从年龄结构看，是老中青三结合结构;从学历上看，优势互补，比较适合开展工作。

二、履行职责情况

1.政治思想和政策水平方面

我校的领导班子具有履行职责所需要的政治思想和理论政策水平，能自觉贯彻执行党的路线、方针、政策和国家法律法规。在李殿忠校长的带领下，班子成员认真学习《党章》和《中国共产党党员干部廉洁从政若干准则(试行)》。在工作中，自觉学习有关法律法规和相关文件。结合自己的分工和现实工作需要，学习学校管理理论。通过自觉学习，丰富管理经验，提高工作能力与个人修养，提高思想政治素质和精神境界。学校领导班子成员能积极贯彻党的基本路线和教育方针，对坚持社会主义办学方向有清醒的认识，主要体现在以下几个方面：一是政治立场坚定;二是整体素质较高;三是改革创新精神较强;四是自身建设不断加强。领导班子总体上在群众中具有较好的形象和较高的威信。

2.履行职责和工作实绩情况

我校的领导班子具有强烈的事业心和敬业精神，深入学习实践科学发展观，积极完成上级部署和班子分配的各项工作任务。

本年度，学校被评为市教育学会先进单位。在区青教办举行的“百千万家长心理健康育子技能”知识竞赛中，我校荣获最佳组织奖，个人一等奖2人，个人二等奖1人。在区教育局举行的“知**爱家乡”知识竞赛中，我校获得团体优胜奖第一名。3人以满分的成绩获得个人优胜奖。在区消防知识竞赛中，获团体三等奖。

在区六年质量监测中，取得了总排第三的好成绩。下半年区四年质量监测中，取得了总平均分第六名的成绩。

体育方面，学校获得区小学女排第三名，女乒团体冠军和女单第一、第二名，女篮比赛第一名，男篮比赛第二名，**市女乒单打第五名，区小学象棋女子组并列冠军等优异成绩。

3.组织协调和专业技术方面

我校的领导班子具有胜任领导业务工作的专业知识、业务技术水平和组织协调能力，能在工作中发挥干部职工的积极作用。学校领导班子具备胜任本职工作的素质和能力。一是具有坚持科学发展观，适应社会发展需要、引领学校发展的能力;二是具有坚持构建和谐校园，善于处理各种复杂问题、突发事件，维护学校安全和稳定的能力;三是具有坚持集思广益，民主集中，科学民主决策能力;四是具有坚持继承创新，带好队伍、建设先进学校文化的能力;五是具有坚持党的宗旨、保持共产党员先进性，提高防腐拒变的能力。

4.工作作风和民主管理情况

我校的领导班子能坚持民主集中制原则，作风民主，具有民主决策、民主管理能力。重大问题能集体研究决定，自觉接受党和群众的批评和监督。加强民主建设，真正做到民主办学。学校的民主化管理首先是学校领导的民主，学校领导能紧紧依靠广大师生办学，经常深入教师和学生之间，倾听他们对学校工作的意见和建议，重要决策能广泛听取群众的意见。

强化公平原则，真正做到公正公开。这是坚持立党为公、执政为民的必然要求。我们在实践中认识到，只有切实做到维护和实现校园的公平、公正、公开、正义，教师的心情才会舒畅，各方面的关系才能协调，人们的积极性、主动性、创造性才能充分发挥出来。在干部聘任、职称评审等重要工作中，我校做到了坚持任人唯贤，不准任人为亲;坚持五湖四海，不准搞团伙帮派;坚持公道正派，不准拉关系、徇私情;坚持集体讨论决定，不准个人或少数人说了算;坚持公开透明，不准搞暗箱操作。在职称评审和干部聘任等热点工作中，坚持公平、公正、公开的原则，使评上的心情舒畅，未评上的心情坦然。

5.遵纪守法和廉洁奉公方面

我校的领导班子能遵纪守法，廉洁奉公，有大局观念，善于团结同志一道工作。学校领导班子组建以来，每位班子成员都能时刻注意加强自己的廉洁从政意识，树立科学的发展观，严格按照党风廉政制度的有关规定规范自己的行为，严格要求自己，不做违法违规的事情，为全校教职员工起到榜样示范作用。平时严格要求自己。

领导班子能在思想上，刻苦磨练意志;在工作上，不畏艰难，勇挑重担;在生活上，不贪图享乐，不追求奢华。做到少琢磨一点个人荣辱升迁，多想一想为教职工实事好事;少琢磨一点个人利益享受，多想一想带领教师艰苦奋斗;少琢磨一点个人政绩得失，多想一想更好地践行“****”重要思想。

现在，领导班子成员带头早来晚走，深入课堂，深入群众，深入一线，实现了工作重心下移。学校师生的面貌焕然一新。总之，学校管理越来越走向正轨。

三、存在的问题

我们自己认为，学校领导班子的理论水平、管理水平还有待于进一步提高，开拓进取精神比起兄弟学校还不够。双高普九的全面实施，对我们又是一个全新的挑战，要树立不进则退、爱拼敢赢的思想，强化历史责任感，用创造性的工作激情，自觉、主动做好各方面的工作，为新城子九年一贯制学校的组建做好精神和素质上的准备。

素质报告册自我评价 篇4

广宗县实验小学素质教育示范校自查报告

根据《河北省人民政府教育督导室关于河北省中小学素质教育示范学校评选工作的通知》（冀教督[2012]7号）、河北省教育厅关于转发教育部教育督导团办公室《中小学校素质教育督导评估办法（试行）》的通知要求，我校立即成立自查工作领导小组，按文件要求，对照标准相应内容，逐条逐项对照，认真开展自查自评，现将我校自查情况总结如下：

一、办学条件

广宗县实验小学位于建设街中段，占地13320平米，建筑面积5150平米，操场面积6000余平米，实验室面积60余平米，现有学生1800余名，专任教师70人、其中大专级以上学历65人，省级优秀教师2人，省骨干教师2人，参加国培和省培教师10人，市级名师、标兵和优秀教师20余人。

学校内部设施齐全，建有标准化塑胶运动场一个、标准篮球场地、羽毛球和乒乓球运动场地，建有省一级配备标准图书馆，有多媒体教室、音乐舞蹈室、美术室、少先队活动室、实验仪器室、体育器材室和微机室等功能室，有教学仪器4000多件、音体美器材3000余件、图书32000册。学校开通远程教育接收系统，开通校园网和宽带网，便于教育信息的传递和共享，基本实现了教育手段的科学化、规范化和现代化，各种教育资源的配备，不仅满足了教学活动和体育运动的需要，为进一步发展学生特长，提高综合实践能力搭建了平台。

二、教师队伍

1、强师德，完善教师的人格。学校坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标，把加强师德建设同当今教学中存在的一些热点、难点问题结合起来，切实整顿教师队伍中的不良思想和作风，引导我校教师模范履行师德规范，教书育人，言传身教。教育广大教师以高尚的仪表、文明的语言、健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表，努力打造一支思想过硬，业务过硬的教师队伍。

2、强师能培养，提升教师业务素养。为满足课程改革的需要，补充教师精神食粮。每学期，学校统一订购20余种教育期刊，分发给教师学习参考，开展打造“书香校园”工程，净化了心灵，培养了人格，提高了生命的质量。在教师的培训中，设身处地理解教师在课改面前的困惑和不适，通过让教师观看名师讲堂、互听评课和组织教师参加分科培训、进行年级组教研、选派教师到外地参加学习、培训等活动，开阔了教师的眼界和思路，为教师解疑解惑，更好的服务于教学。

3、实施名师培养，完善教师成长机制。学校制订名师带动学校发展战略，建立教师终身学习制度，构建校本培训体系，积极开展校本研修活动，采取“请进来，走出去”的培训机制，每年都要选派业务精良的骨干教师30余人次外出学习先进经验与方法，积极搞好二级培训，将先进经验与方法广泛传播，促进教师共同进步，学校每学期要举行一次优质课大赛，评选学校骨干教师，以骨干带动全体，推动教师教学能力和业务水平不断提高。

三、办学思想 学校坚持“依法治校、依法执教、科研兴校、质量立校、特色强校”办学思路，实施了“养成教育为先,愉快学习为主”的教育策略,完善了“高度决策,稳步运行,管理过程”的运行模式，确立了“学生第一、教师专业、行政高效、家长参与”的新理念，进一步完善了“明礼、诚信、求实、创新”的校风，“敏于学习、乐于奉献、勇于实践、善于总结”的教风，“勤学、乐学、会学”的学风，实现“以人为本，和谐发展”的育人目标，着眼孩子的未来，关注每位孩子的健康成长，促进了学校实现可持续发展。

四、制度建设

学校建立健全了各项规章制度，在多方征求见的基础上，完成广宗县实验小学综合管理细则汇编，就学校行政管理、教育教学、政工德育、法制安全、教育科研、后勤总务等制度进行了细化，让学校管理工作和各项活动有章可依，规范了师生的教学行为和言行举止，使整个校园时时处于一种有序的状态。

五、规范办学

1、学校管理。

（1）、率先垂范，人文管理。学校推行分层管理，层层负责的“三级”管理体制。即校长负责制，科室主任负责制，班主任负责制。执行五种管理措施（制度管理、目标管理、程序管理、职责管理、量化管理）。班子成员牢固树立责任意识和服务意识，深入教学、深入一线，以朴素、务实的作风率先垂范影响教师，以亲和力和人性化措施调动教师积极性。各处室围绕学校中心工作，结合处室特点，创造性的开展工作，做到了既分工明确，各司其责，又相互合作，共同发展。（2）、建章立制，规范管理。学校建立健全了各项规章制度，在多方征求意见的基础上，形成了《实验小学教师上岗若干规定》、《实验小学班级管理制度》、《实验小学学生管理制度》，对师生督导检查的内容范围进行了详细的界定，让学校管理工作有章可依，促使师生从维护集体利益出发，养成了良好习惯，规范了举止言行，使整个校园时时处于一种有序的状态。

（3）、家校联动，民主管理。充分发挥教师主人翁作用，积极推行校务公开制度，做到重大决策公开、财务制度公开，学校民主管理水平不断提高。为激励师生争有创先意识，学校开展民主评议活动，开展家长、学生评议教师，科任教师评议班级活动，实行民主办学，邀请家长进课堂、召开家长座谈会，让家长直接参与到学校和学生管理上来，有效的实现了家校合作。

2、教学管理。

（1）、加强教学常规管理。加强教师备课、上课和作业三个方面督促和检查。

创新备课模式，提高备课实效。备足课时，备优质课，备课内容要有针对性和实效性，注重课后反思的撰写，总结教学过程中的得失，完善自己的教学，克服备课过程中的形式主义，杜绝照搬照抄教案、教参或无教案上课现象。

优化课堂教学，提高教学效果。在提高教学效率上下功夫，每节课新授不超过二十分钟，训练时间不低于十分钟，课堂提问不少于十名学生，体现以学生为主体，教师为主导的“自主、合作、探究”的教学模式，提高学生运用知识解决问题的能力。坚持以减负高效为原则，科学布置作业。学生作业精心设计，分层布置，同时注重作业批改的及时性、指导性与鼓励性，充分发挥其在知识巩固、智力开发、能力提高、反馈矫正等方面的作用。规范课外作业量，1、2、3年级家庭作业每日控制在30分钟左右，4、5、6年级作业量在60分钟左右，鼓励教师每生每学期作业上指导性、鼓励性批语不少于15条。

（2）、强化过程管理，加强监督指导。为提高教师业务素养和教学水平，继续实施听评课制度，领导班子成员坚持随班听课，（校长、副校长和处室人员一学期听课不少于20节，主教校长不少于30节，教师不少于15节），坚持带领教师进行互听互评互议，反思教学过程中存在的不足，提高课堂教学效果。对教学的备、批、辅等环节每学期进行两次督导和一次评估，详实记录每位教师工作情况，各项常规工作进行量化打分，并及时反馈指导，切实提高课堂效率，促进教师的专业成长。

（3）加强学籍管理，积极关注学生动向。严格学生请销假制度，要求学生请假一天以上必须经过级班主任批准，一周以上必须报教务处，控制了学生无故休学，转学以及请假数量。在教育股的监督指导下，在各个班主任的帮助配合下，每学期初一个月内，完成全校学生的学籍统计输入任务，实现了学生学籍的电子管理和报批，更加规范了学籍的管理。

3、教科研工作。

（1）、实施科研兴校工程。积极承担各级课题研究工作，课题组利用周六第一二节课时间开展教科研活动。三年来，整理有价值笔记达180余万字，撰写优秀教育教学论文80篇。成功举办了三届优秀课件制作展评活动，展出18件教师优秀课件作品，激发教师运动现代教育教学手段的热情。完成了省教育学会“十一五”立项课题《小学课堂教学策略优化实践与研究》的结题工作；完成三项市教育科研“十一五”规划课题的研究工作；完成了“十二五”教育科研课题的申报和研究工作。鉴于学校教育科研的突出成就，校长李振国被评为全国“十一五”教育科研先进个人和邢台市科研型校长、学校获得了全国“十一五”教育科研先进单位、邢台市教育科研先导性学校和邢台市教育科研示范学校。

4、体卫艺工作：以全民健身为前导，进一步规范体育课教学，丰富学生课外体育活动，提高学生体能素质，促进学生身心和谐发展；建立严格科学的学生体训机制，全面提高学生的身体素质和体育特长。认真贯彻和落实《学校卫生工作条例》，加强健康教育，健全中学生常见病、传染病预防机制和突发公共卫生安全事件预警处置机制，进一步提高学生健康水平和学校公共卫生服务质量。

5、校园文化。

（1）文化建设。为提升校园的文明程度，学校注重校园文化建设氛围创建，建起文化长廊，开辟展示园地，以三字经为表现形式，以规范行为、安全文明、明礼诚信等为内容，呈现了楼道文化。以图文结合为表现形式，以系列名人学习方法、劝学故事、经典书画鉴赏为内容，呈现了墙壁文化，加以独特的班级文化，增强了校园文化建设氛围，营造了良好的育人氛围，达到让一草一木说话，一砖一瓦育人的作用，（2）环境建设。学校每年投入一定的财力、物力、人力用于校园环境的绿化、美化、净化和维护。每年暑假，对教学楼、学校操场和电器线路进行检修改造，使电器线路及室内设施达到安全标准；对校园广播电视系统和多媒体教室进行了全面改造，更加规范和适应现代教育的需要。学校加强实验教学管理，在实验教学中，实验演出率、学生分组率均达100%，学校图书馆每天开放，正常使用，服务与师生，服务于教学。

6、后勤保障：推进后勤管理体制，进一步落实后勤精细化管理，建立高效、节能、安全的后勤管理体系，增强后勤的保障功能、服务功能和调控功能，降低办学成本，合理使用学校经费和资产，做好一切后勤保障和物资供应工作，全心全意服务学生、服务教师、服务教学。

六、课程教学

1、扎实推进新课程改革。通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。严格控制学生学习总量、活动总量，减轻学生负担，以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。摆正音、美、劳育的位置，订好计划，认真开展教育活动，成立音、美、劳等课兴趣小组。充分利用好劳动教育基地，教育学生利用假期参加家里的一些力所能及的生产劳动，培养学生的劳动素质。

2、加大教学研究力度 教研活动做到定专题、定时间、定地点、定发言人。每周一次。建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略，以问题研究、教育事实研究为重点，以新课程研究为导向，以教育教学中发现的问题为研究对象。积极搭建研究平台，努力提高研讨质效。“土洋结合”师生互助。以课例、教学专题为抓手，引导教师开展专题研讨。促进教师提升自我，不断成长，创新机制。

七、办学成效

三年来，在县局正确领导下，我校不断规范办学行为，深化教育改革，各方面圆满完成了各项任务，取得了可喜的成绩：

在各科统测中，我校学生整体成绩位于全县榜首；在邢台市委共青团组织的中小学生红歌赛活动中获得集体三等奖；在第十八、九届青少年读书教育活动中，我校学生分获县级一、二、三等奖和市级三等奖，学校获得优秀组织奖；在全县第四届中小学生艺术表演活动中，我校荣获一等奖；在河北省中小学书画摄影比赛中，23名学生分别获得获一、二、三等奖和优秀奖；在“新荷杯”全国小学生作文大赛中,我校有246名学生获奖，9名教师获得优秀辅导教师奖；在全县“校讯通”杯第三届班主任素质大赛中，教师张秋贤、曹烨分别获得了一等奖、三等奖。学校先后获得全国特色教育单位、全国“十一五”教育科研先进集体、河北省中小学书画摄影比赛团体三等奖、河北省体育传统项目学校、邢台市标准化小学、邢台市科学探究示范学校、邢台市示范家长学校、邢台市平安建设示范单位、邢台市教育系统争先创优巾帼建功先进单位、邢台市平安和谐校园和广宗县教育工作先进单位等称号。学校的先进经验和工作业绩先后被广宗晚报、县政府网、广宗教育网、河北新闻网等多家媒体报道。

八、德育活动。

德育工作追求实效。

（1）加强学生的规范管理。种注重学生行为习惯的养成教育学校，实施校园巡查制度，要求值班领导、值班教师、值班学生及班主任，时时监督指导学生行为，继续利用课堂教育、红领巾广播、板报、主题班队会等宣传阵地，开展学生思想道德建设，让班风、校风成为学生行为的指南，让“六个学会”成为学生努力的方向，让“以人为本，和谐发展”成为教育的目的。

（2）创建和谐安全校园。安全教育常抓不懈，学校与公安、法院等部门密切配合，开展了学生的安全法制教育，增强学生的自我保护，自我防范意识。聘请法制副校长、法制校外辅导员为全校学生法制安全讲座，有效地提高了师生的安全意识和自我保护意识，为维护安全和谐校园环境。加大安全排查力度，扩大排查范围，尽一切力量排除安全隐患。此外，学校通过加强宣传教育，规范学生行为、采取错时放学等一系列的措施，把学校的安全事故降低到了最低限度，几年来，学校无重大安全事故发生，学生在校安全率达100%。

（3）积极开展课外文体兴趣活动。为发展学生特长，学校开展系列的特色活动，开展“快乐争星，我最行”、三新五分钟、国旗下讲话、温馨教室评比活动，成功举办“祖国发展我成长”六一联欢暨表彰大会、庆六一绘画展、举办教师节学生献爱心活动、重阳敬老送温暖活动、可爱家乡大搜索活动、国学经典诗歌诵读活动、迎新年书画展、“爱我中华”红歌赛等活动。为培养兴趣，学校开设了各种特长班，有围棋、足球、蓝球、美术、音乐舞蹈、英语口语训练等丰富的课余生活，特出了学校特色。

（4）深化德育活动，提高爱国情操。每周一次的升旗仪式，将德育活动内容系列化，让学生在每次讲话中受到启发教育，结合重大节日、纪念日开展读书会、演讲比赛、主题班队、敬老感恩等活动，做到知行意的结合统一，增强学生礼仪、社会公德、家庭美德教育，激发了爱国主义情感，弘扬了民族精神。

九、存在主要问题

我们学校的发展取得了一定成绩，但在发展过程中还存在一定的问题，如：我校每年都有一部分老师在各级的论文评比中获奖，但更高层次的奖项不多，面不广，获奖的人员也较固定；我校教师成为省、市级骨干教师的数量较少；学校发展目标达成与家长和社会期望存在一定差距。对于以上的问题，我们将在今后的工作中努力协调社会方方面面的力量，不断改进完善。

通过我们的自查自评，我们看到了自己的成绩和优势，同时也认识到了自己的不足和存在的问题，我们认为我校的办学水平能够达到优秀的标准，当然与上级的要求还有一定距离，我们相信通过这次评估，有领导的指导和同志们的努力，我们的办学水平还会更上一个台阶。

我们虽然做了大量工作，但是由于师资紧张和自身管理水平所限，依然存在这样那样的问题，总结起来大致有如下几方面：

1、由于人员水平所限，电化教育设备的使用面不够广泛，仅有部分年轻教师熟练使用，中老年教师缺乏使用愿望，未能掌握使用方法。

2.仪器管理，图书管理，电教设备的管理不能做到专人负责，因此管理起来不是特别规范，存在一定随意性。

3、校园环境虽然经过一定绿化硬化，但由于我校为新校，硬件建设还存在一些缺口，绿化方面还未能全面覆盖。

4、教学方面，由于教师老龄化，教学方式方法不能很好适应当前课程改革要求，教学效果仍有待改善与提高。

5、安全工作方面，工作措施与力度还有待进一步加强。以上是对我校工作的简要评估，不足与疏忽之处在所难免，敬请各级领导批评指正。

广宗县实验小学

2012.9.7

素质教育示范校自查报告

广宗县实验小学 2012.9.7

素质报告册自我评价 篇5

一、年度项目实施情况

1.项目任务。2020年省下达我市新型职业农民培训任务1850人，其中培训新型农业经营主体带头人900人，返乡入乡创新创业者50人，产业扶贫带头人400人，专业生产型200人，技能服务型300人。

2.经费投入。2020年项目总投入资金为547.5万元，其中埇桥区70万元，砀山县85万元，萧县152.5万元，灵璧县105万元，泗县135万元，按照省实施方案要求，均已全部及时拨付到位。

3.实施范围。我市新型职业农民培训项目由县、区农业、财政部门共同组织实施，由经认定的培训机构承担具体培训任务。主要开展生产经营型、专业技能型和专业服务型职业农民培训，培训工作结合脱贫攻坚，各县区将贫困村中符合新型职业农民遴选条件的，优先确定为培训对象。

4.培训机构。经过遴选，全市共遴选11家培训机构，其中砀山3家、埇桥区1家、萧县3家、灵璧2家、泗县2家。

5.任务完成。截止目前，我市已完成培训人数1850人，完成全年任务数的100%。

6.主要成效。通过培训，提升了学员现代农业发展新理念，开拓了思维，了解了先进生产技术、设施等，促进了自身农业生产工作。为全市加快培养一批有文化、懂技术、会经营的生产经营型、专业技能型和专业服务型职业农民队伍提供了人才支撑，取得了良好社会效益。

二、绩效自评情况

对照2020年新型职业农民培训民生工程绩效评价指标，我局认真进行了自评，自评得分110分。

（一）投入（25分）

1.组织保障（15分）。

（1）目标管理（5分）。为摸清农民培训需求，我市及各县区在制定实施方案前，均都开展了摸底调研，摸清产业发展需求、农民理念知识技能需求，力求培训真正以农民为中心，与产业需求相适应，与农村发展相协调。省实施方案下达后，市农业农村局按照省农业农村厅2020年新型职业农民培训民生工程实施方案要求，提前谋划，精心组织，4月17日与市财政局联合下发了《关于印发2020年宿州市新型职业农民培育工作实施方案的通知》（宿农〔2020〕31号）。在方案制定出台过程中，各县区参照同步开展各项工作，并与财政局联合制定下发了实施方案。县区农业农村局结合当地农业发展实际，制定了分专业培训方案，明确了培训目标任务、完成时限、及培训合格率达到90%以上等。上述相关方案均按照要求及时上报了省科教处。

自评得分5分。

（2）申报审核（5分）。各县区学员遴选都严格按照实施方案要求，优先遴选新冠肺炎疫情影响较重地区的农民参训，采取个人申请、村委推荐、乡镇初审、县区农业农村局择优选择的方式严格遴选培训对象，重点选择种养大户、家庭农场、农民合作社骨干等。县区农业农村局在调查摸底的前提下，拟定了2020年学员培训需求培训上报市农业农村局。市农业农村局对县区上报培训需求进行了审核，并汇总形成宿州市2020年新型职业农民培育任务汇总表上报省农业农村厅。培训机构开班前均提交开班申请，各培训机构根据产业发展和专业特点，分班制定了切实可行的培训班计划，做到计划科学、可操作性强，经县农业农村局审核批复后才开班培训，为新型职业农民规范培训提供了保证。

自评得分5分。

（3）工作部署推动（5分）。

市农业农村局对新型职业农民培训民生工程十分重视，省发案下发后，市里随即于4月28日召开了由各县区农业农村局分管领导、科教股股长参加的全市新型职业农民培训民生工程工作会议，会议上交流了2019年新型职业农民培训开展情况及安排部署2020年新型职业农民培训工作，同时对2020年新型职业农民培训实施方案进行了解读。各县区也分别召开工作会议，切实加强新型职业农民培训民生工程建设。同时各县区围绕地方现代农业发展和全产业链需要，开展技术培训与跟踪服务，统筹利用各类教育培训资源，充分依托涉农职业院校、科研院所、推广机构、农业企业、技术服务公司、新型农业经营服务主体等资源优势，拓展面向高素质农民的培训服务，完善了多方力量参与的农民教育培训体系。同时各地分别建立新型职业农民培训师资库，并根据培训专业选择功能齐全、队伍优良、管理规范的实训基地，在优先选用部省教材的同时，为学员印制了专业培训教材。

自评得分5分。

2、资金落实（10分）

2020年项目总投入资金为547.5万元，其中埇桥区70万元，砀山县85万元，萧县152.5万元，灵璧县105万元，泗县135万元，按照省实施方案要求，对培训实行分阶段按比例拨付，省资金达到县区财政后，均及时按80%比例拨付到培训机构，确保培训机构正常开展工作。在培训结束后，市、县区农业农村局与财政局联合对培训工作进行了验收，验收合格后及时拨付了剩余的20%资金，资金到位率100%，保障了项目资金正常支出和资金审计工作的开展。

自评得分10分。

（二）过程（15分）

1、项目管理（12分）

（1）政府采购执行情况（3分）

按照实施方案要求，各县、区农业农村局会同财政局按照政府购买服务或定向委托等符合规范的方式，择优遴选确定培训机构，并与培训机构签订培训合同，同时将培训机构承担的培训任务情况上报省农业农村厅备案。经过遴选，全市共遴选11家培训机构，其中砀山3家、埇桥区1家、萧县3家、灵璧2家、泗县2家。

自评得分3分。

（2）监督检查（3分）

一是强化工作调度。每月对县区培训进度等情况进行排名，上报市民生办，由民生办通报县区政府。二是建立随机抽查机制，加强制度保障，发现问题督促限期整改。为全面掌握培训的整体进展情况，市里在8月份开展了新型职业农民培训中期检查，并对检查情况进行了通报，并要求对通报存在的问题要及时整改到位。三是建立月报告制度，每月28日前将培训进度情况报送省和市民生办，及时了解和掌握培训进展。四是充分利用全国农业科教云平台信息管理系统，及时进行监管。五是按照民生工程实施要求和规定，认真做好年度绩效评价考核等。

自评得分3分。

（3）信息调度（6分）

按照省农业农村厅要求，及时通过全国农业科教云平台、云上智农APP等，将培育对象、培育单位、培育师资、培育基地等信息及时录入信息管理系统，通过全国农业科教云平台和云上智农APP可查询在线组班、授课教师、课程设置、基地选用、学员评价等情况。每月28日前将培训进度情况报送省和市民生办，及时了解和掌握培训进展。市及各县区年度实施方案、分专业培训方案、培训机构承担培训任务情况、整改报告、工作总结等均按照要求及时上报了省科教处。

自评得分6分。

（4）资金使用合规性（3分）

在培训中，按照《安徽省新型农民培训民生工程奖补资金管理细则》（财农〔2016〕609号）》要求，规范资金使用，设置专账，经农业农村局与财政局联合验收合格后，培训资金全部拨付到培训机构，培训机构及时进行了项目审计，审计报告均审计结论明确，不存在资金截留、挤占、挪用、虚报套取等现象。

自评得分3分。

（三）产出

1、项目产出（30分）

（1）年度培训任务完成程度（5分）

截至11月，全市新型职业农民培训民生工程全部完成，共培训新型职业农民1850人，完成全年任务数的100%。

自评得分5分。

（2）质量达标率（8分）。

2020年，全市培训任务1850人，培训合格率达到100%。各培训机构认真安排教学内容，制定了教学计划，认真按照要求实行分段培训，学员培训时间均达到128学时和48学时，参训学员参训率达到100%。培训工作完全符合省实施方案要求。

自评得分8分。

（3）培训质量（10分）。一是经过自查，每期培训班均建立了班主任制度、第一堂课制度、培训考勤制度、满意度调查制度、培训台账制度等五项制度。相关资料完善，整理规范。二是培训结束后，培训机构递交验收申请，农业农村局联合财政局制定验收办法，对培训机构进行考核验收，并且出具了验收报告。三是积极加强培训师资队伍建设，及时把师资信息登记入库，每班做到聘请一名以上省级专家授课，提高教学水平。四是按照相关文件要求，优先选用部省推荐教材，并结合地方农业生产，编制了自编培训教材。五是每班均按照要求制定了教学计划、分段实施培训、培训班学员人数符合要求。六是充分依托省现代农业产业技术体系综合试验站建立实践实训基地，加强农民田间学校、实践实训基地和创业孵化基地建设，2020年已入库实训基地19个，确保了培训的每个专业建立一个实训基地。

自评得分10分。

（4）完成时限符合率。（2分）

均按照实施方案要求，按时完成培训任务。完成时限符合率100%。

自评得分2分。

（5）资金使用（5分）。全市547.5万元培训项目资金全部按照要求及时拨付到位。

自评得分5分。

（四）效果

1、项目效益（30分）

（1）社会效益（12分）

通过培训，提升了学员现代农业发展新理念，开拓了思维，了解了先进生产技术、设施等，促进了自身农业生产工作，为全市加快培养一批有文化、懂技术、会经营的生产经营型、专业技能型和专业服务型职业农民队伍提供了人才支撑，取得了良好社会效益。泗县学员杨月，在丁湖镇向阳村和屏山镇大李村建立了乡村服务站，把科学的种植技术、成熟的.机械化水平、稳定的产业订单带给了家乡父老。当年种植专用高粱4000余亩，带动农户400余户。他的农机合作社也实现了6000余亩的服务面积，服务的农户同比往年增收180元/亩。2020年，高粱种植面积扩大到12000余亩，带动农户800户，其中包括规模种植户20名，农机合作社服务面积8000余亩，带动新农机手20余名。

2020年新型职业农民培训民生工程中，市县区高度重视宣传报道工作，强化政策宣传，提升民生工程知晓率。通过在中国农村远程教育网、安徽日报、宿州市电视台、县区人民政府网、省、市民生工程网站、中安在线、安徽经济报等国家级、省市级以上报纸刊物网络发布培训相关信息等不同形式加大宿州新型职业农民培训宣传力度。据初步统计，全市共在各类新闻媒体宣传新型职业农民培训民生工程政策、工作成效、先进典型等近100余篇，向省科教处报送《宿州市埇桥区“五好”举措 倾力做好高素质农民培训工作》、《小菊花 大产业》等多篇关于培育模式和典型案例的宣传材料，其中《宿州市埇桥区“五好”举措 倾力做好高素质农民培训工作》被省农业农村厅在《皖农交流》上刊载并供各地学习借鉴。

全年没有发生被举报或被新闻媒体曝光的问题。

自评得分12分。

素质报告册自我评价 篇6

在郑州市农业农村委的关心指导下，新密市紧紧围绕产业需求统筹推进高素质农民培育工作，优化组合集中学习、线上学习、实习实训、案例观摩交流等培训方式，强化实训实践，加大工作监管与绩效管理，实施农民满意度在线评价，加强总结宣传，深度挖掘打造好经验、好模式、好典型，不断推进全市高素质农民培育工作取得实效，现将绩效自评情况报告如下：

一、决策投入

1、需求摸底

按照郑州市高素质农民培育工作要求，在选产业上结合新密市实际，对农民培育需求进行了调研，形成了调研报告，详细掌握了农业生产区域主导、特色、优势产业地域分布、产业规模、从业人员素质状况等，以立足乡村振兴发展，服务产业发展，面向乡村治理和构建现代化农业经营，选取了乡村振兴与乡村治理、农业技能服务、美丽乡村建设等为培训主导产业。

2、方案制定

我市按照郑州市农业农村委方案要求，结合我市实际，制定了《新密市 20xx年农民教育培训工作实施方案》（新密农文[20xx]75号），并及时上报我市财政局农业农村科和市农广校审核，并同时上报郑州市农委科教处备案，建立了培训工作会商协作机制。方案结合我市实际，对培训全过程进行规划，重点从遴选培育对象、选择培训基地、精心安排课程、遴选优秀师资、甄选培训教材等方面制定详细方案。

3、改善条件

为保证培训高质量开展，在选取培训地点的选择上，主要以田间学校和专业的民间培训学校为主。在师资选择上，结合培训需求及培训学员技术需求，主要聘选了河南农业职业学院、郑州果树研究所的专业老师。在基础课程上，选择了教育经验丰富的新密市职教中心老师为授课老师，并且邀请我委执法大队负责人为学员义务授课。

二、过程管理

4、指导考核

在培训过程中，行政主管每次开班都会参加开班仪式，并进行第一课宣讲，在举办的'新型经营管理型培训班上，农委主任带领三名班子成员参加了培训开班，并作了重要讲话。

5、全程监管

在培训过程中，实行开班申请制度，分管领导签字后进行开班。对培训工作的监管和督查，重点把握三个环节，一是开班清查；二是中途抽查；三是结班审查。即：每期培训班开班前向我委项目管理科及财政局申请派人参加开班仪式；中间由项目管理科及财政局不定期组织人员抽查班级培训；结束时，组织学员进行考试、考核，检查培训取得的实效。

6、资金管理

落实资金应用于培育宣传、产业调研、对象遴选、课堂培训、参观考察、创业实训、认定管理、跟踪服务、在线教育培训等全过程，严格按照国家有关规定和实施方案要求进行管理。

7、信息调度

为更好的推进培训，在整个项目周期内，各项数据及时录入全国网报系统，工作信息、工作进度、工作总结、自查报告等资料也及时上报郑州市。

三、绩效结果

8、数量任务

20xx年，郑州市农业农村委下达我市农民教育培训任务397人，其中新型经营管理型172人、专业生产型和技能服务型225人，培训专业涉及蔬菜、果树种植等。截止20xx年1月底，已全部完成了培训任务。

9、重点任务

围绕保供、衔接、建设、要害、改革等重点任务，按照产业合理设置培训班，设置培训课程，在选取培训对象上下功夫。

四、实施效果

10、农民满意

今年通过农民教育培训信息管理系统完成在线评价的农民学员满意度评价100%，均达到要求。

11、典型示范

为树立先进典型，发挥引领示范，推进全市高素质农民培育事业提质增效，更好服务乡村振兴战略实施和美丽乡村建设，评选了1名高素质农民培育优秀学员，并发动宣传，在培训过程中，组织学员到优秀学员产业园内观摩，听取优秀学员作经验交流。随着农民教育培训质量的不断提高，受训农民增强了致富的本领，不断涌现出了致富典型。一批具有我市特色的农业产业、专业合作组织、家庭农场、新型职业农民在推进我市现代农业发展中发挥着积极作用。

12、探索创新

今年，推荐高素质农民姜丽丽参加了在今年省组织的“郑银杯”新新创业大赛，凭借“以农为基础一、二、三、产业的农业+（以农托文旅、以文旅强农）”项目获得了初创组优秀奖，

五、加分项

13.服务发展方面。通过“整村推进”模式，不断提高高素质农民培育的针对性和实效性，根据各村发展实际和存在问题，充分听取干部群众意见需求，由村里开出“培训菜单”，市里拿出“培训方子”，聘请优秀农业专家和职业经理人为群众授课，组织到优秀农业产业园、农业企业、特色家庭农场和美丽乡村示范村等进行现场观摩学习，为乡村产业发展提供了许多“金点子”。

14.社会影响方面。通过开展培训，广大农民（返乡农民工、返乡大学生、复转军人）也积极投身农业创业兴业，在产业发展壮大同时，为新密市乡村振兴战略实施和美丽乡村建设做出积极贡献。

素质报告册自我评价 篇7

2015年发展性素质教育自评报告

一年来，我们中心校在市教科局的领导下，在大张镇党委、政府的大力支持下，努力更新教育观念，紧跟课程改革步伐，以课堂教学为主阵地，认真抓好教学常规和各项教学教研工作，积极探索特色办学新路子，取得了较好的成绩，现将一年来的工作自评报告如下。

一、致力强化学校管理，争创现代化特色学校

1、国家课程开全上好，地方课程彰显特色。严格按照国家课程设置要求开全上好规定课程，地方校本课程根据本镇和本村文化积淀和特点，确立了“热爱家乡，广开学路、展显特色、相得益彰”的教学思路。

2、努力抓好学生的养成教育工作。在做好晨会，班、队会、国旗下讲话、红领巾广播、少队活动等常规德育教育工作的同时，以培养学生文明礼仪为重点，全面展开了学生养成教育活动，学生轮流值周、教师轮流值日，实行全天候监督，登记、公示，使学生逐渐养成了良好的道德行为习惯，争做合格小公民的意识进一步提高。

3、继续深入开展教学教研工作。我们根据《大张镇中心校教学常规管理条例》，除了按月定期进行检查外，还采用不固定的形式随堂听课，随机抽查备课及作业批改，督促教师做好常规工作。兼周一次的六校校际区域教研活动，以专题讲座，理论学习，观看优秀课例谈体会、评公开课、探索课、说课训练、集体备课、经验交流等形式不断提高教师教学水平，使教师摒弃传统教学方法，逐步更新教学理念，改进教学方法，为提高教学质量打下了坚实的基础。

5、狠抓安全卫生管理工作。为进一步引深平安校园创建工作，一年来，我们继续完善了各种安全教育及安全管理制度；不间断地开展各项安全主题教育，严格规范上好安全课，做到有教材，教师有教案，学生有笔记；继续严格落实学校环境卫生管理制度，做到卫生管理无死角。一年来，全镇各校未发生一起安全事故。

二、不断深化课程改革，培养全方位特长人才

1、加强德育工作。通过主渠道渗透，开展以文明礼仪教育为重点，结合语言文字规范化等工作，开展了多种多样的德育教育活动，多数学校在六一表彰中，评选出了一大批“助人为乐”、“文明小公民”、“父母好帮手”等德育标兵。

2、创新教改思路。一年来，乘着全市课堂教学改革的强劲东风，我们主动出击，凭着多年的课改实践经验，创造性地开展“双向五环节”课堂教学改革工作。通过聆听与互动、交流与研讨，有了理论支撑的课堂发生了巨大的变化。课堂上教师讲的少了，学生练的多了；学生自主参与积极性高了，教师以讲代学的机会少了。合作学习、展示交流拓宽了学生的发展空间，激活了学生思维灵敏性，锻炼了学生的口语表达能力，学生的综合素质不断增强。构建了“三看学生、四看教师”的课堂教学评价标准：一看学生的课堂上参与的人数，是100%参与，还是小于100%。二看学生的预习笔记，检查“预习”情况，以便教师可以根据学情，适时导入下一个环节，准确做好课堂决策。三看学生质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，基本内容是否掌握等等。“四看”教师：一看课中是否坚持了“以学生为中心”；是否依据模式备课、上课；是否体现了三维目标，培养了学习能力；还要看教师对导学案的修编和整理。二看教师是否遵循了模式，是否使用导学案上课，是否充分使用和调动了小组，是否组织了当堂达标测评，严格规定“教师所有讲话”绝不能超过20分钟，；三看学生的学习状态、课堂气氛，是否有走神、打瞌睡精力不集中，或者假学、伪学现象；四看教师是否注重学习方法，关注学习过程，严禁教师上课“对答案”，严禁用标准答案囚禁学生的思维。我镇校于2014年冬学段期末四五年级质量检测中取得全市乡镇中心校第一名的好成绩。

3、体、卫、艺工作得到进一步落实。一是落实课程计划与足够的运动锻炼；二是落实环境卫生地段责任制；三是落实领导逐日检查制；四是落实少先大队班风评比制（做到了一日一公布、一周一小结、一月一评比、一学期一表彰）；五是落实体质健康按学期测查制度；六是认真落实体、艺2＋1工作，保证学生每人每天在校集体体育锻炼不少于1个小时，每人至少有一项艺术特长。大张小学借助训少年宫活动，开展了书法、绘画、歌咏、电子琴等兴趣活动，并按学期展示、汇报。一年一度的庆六一文艺汇演，既艺术教育的成果汇报会，又是学生艺术修养的展示会，今年各校六一节文艺演出得到镇村委领导及家长的一致好评。

三、加强教师队伍建设，打造一流的师资群体

1、加强培训、提高教师的业务水平。我们坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”和“结合教学实际，坚持在岗培训”的原则，以全程化、校本化、自我化为要求，以“理论上有高度，科研上有深度，教学上有精度”为目标，开展了多层次多渠道的培训活动。一是岗前培训。利用暑期配合师训股和教师进修校对全体教师进行了为教育理论、师德师风和教学业务培训。二是在岗培训。利例会加强师德培训教育，主要解决让教师明白“亲其师而信其道”的道理和如何做到让学生“亲其师”的问题；周二和周四的学校教研活动以及兼周的校际区域教研活动，进行课题研究交流，主要解决教学过程中遇到的疑难问题，解决课堂教学效率问题，以提高驾驭课堂的能力。三是外出培训。千方百计为教师创造外出学习的机会，不放过任何一次外出培训学习的机会。一年来，我中心校派教师外出参加临汾市级以上培训达40余人次，本市范围内的听课、培训更是一次也没过，每次学习回来都要认真总结，作出示范，在校内及全镇交流。

2、借助教研活动，促进教师教学基本功的提升。我们利用校镇级及市区域教研活动，举办各种形式的教师业务能力展示与竞赛活动，如诗歌朗诵，三笔字比赛，教学设计评比，课件制作比赛，课堂教学大赛等。尤其是我们的课堂教学大赛，大大提高了教师队伍的课堂教学驾驭能力，提升了全镇教师的整体业务水平，收到了良好的效果。

四、正视存在问题，寻求对策积极改进

首先是教师年龄结构偏大的问题；其次是在教学研究上仍存在不细不实的问题；第三音体美专业教师严重不足，学生全面素质的培养受到影响。

在今后的工作中，我们不仅要在工作中来真的，动硬的，更要想方设法以人为本，多种举措结合来提高教育教学质量。我们坚信，有市教科局的正确领导，有镇党委、政府的大力支持，有全镇广大教育工作者的不懈努力，我们大张镇中心校一定会取得更加辉煌的成绩，为全镇人民交上一份满意的教育答卷。

二○一五年六月

大张镇中心校

2015年发展性素质教育自评报告

二○一五年六月

素质报告自我评价系列十四篇

谚语讲，实践才能产生智慧。当我们毕业后步入职场，都会需要编写报告。一篇卓越的报告应该具备哪些特点呢？在众多阅读资料中，笔者筛选出了极具参考价值的“素质报告自我评价”，下面是一些你不可或缺的信息，希望您仔细阅读！

素质报告自我评价【篇1】

2014年度实施素质教育的自评报告

2015.1

2014年度实施素质教育的自评报告

我校以科学发展观为指导，以实施素质教育为核心，以提升课程实施水平为工作重点，以教科研为动力，以建立新的教学秩序和教学方式为突破口，全面落实党和国家的教育方针，坚持以人为本，为学生全面发展创造条件，全面实施素质教育，大力提升素质教育质量，教育教学水平不断提高。现将学校在办学方向和队伍建设、课程实施、教育教学、办学水平和素质教育实施等方面做的主要工作，自查总结报告如下。

一、全面贯彻国家教育方针，形成先进科学办学理念

1、树立“和谐合作，追求卓越”的办学理念

我校办学方向明确，定位准确。学校的办学理念是“和谐合作，追求卓越”，“和谐”，是指德智体美劳等各种素质都得到协调发展，具有完全人格；师生、生生和睦相处，形成和谐愉悦的学习氛围；学校与家庭、社区关系融洽，共创精品教育；人人更新教育理念，实现学校、学生、教师的共同发展。“合作”，是指教师之间、学生之间、师生之间、家校之间相互联系，共同交流，团结一致，形成合力，共同进步。体现了“全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，全面落实国家课程方案，全面培育合格学生”的先进教育思想和新课程理念。

2、落实科学发展观，以人为本，提供“阳光服务”

学校坚持以人为本，推行人性化管理模式——贯彻：班子为教职工服务，教师为学生服务，后勤为一线服务，学校为家长、社区服务，信息技术为教育教学服务。即要求班子成员牢固树立“全心全意为教职工服务”的思想，以身作则、平易近人，真心真意为教职工办实事；教师转变角色，树立关爱学生、为学生服务的意识，尊重学生的人格、自尊心，与学生平等相处；后勤要加强甘当绿叶的意识，要为一线提供优质服务的管理理念，做到管理在先，服务在前，让师生满意，让学校生辉；学校将进一步拓展服务领域，让社区、家长共享学校教育资源，提高服务质量，反哺社会；学校充分发挥农远资源，使教育信息技术更好地为教育教学服务。

3、加大校园文化建设，形成优良育人环境

学校依据现有情况，构建和谐、健康、文明的绿色校园、卫生校园、人文校园，促进了师生的健康发展和综合素质的全面发展。宣传栏装饰一新，内容丰富，育人气息浓厚。

二、严格落实国家课程方案，大力推进校本课程开发

1、遵照国家课程方案，开足开全课程

作为担任义务教育任务的学校，我校在办学宗旨上就是“全面发展，特色育人”。严格按省义务教育课程设置实验方案设置课程。开全国家课程科目，按省义务教育阶段课程设置安排表要求开足课时，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致。

2、重视地方课程和综合实践活动课程的开设与研究

学校根据山西省对地方课程开设要求，结合学校实际情况，在各年级分别开设了地方课程。同时注重综合实践活动课程的开设，加强信息技术教育，开展学科研究性学习，加大对学生劳动技术与技能的培养，同时学校努力创造条件，为学生创设社会实践基地，让学生经常性参与社会实践与社区服务。学校加大对地方课程和综合实践活动课程的教学研究与评价，让学生通过学习，不断提高自身综合素质和能力。

3、大力推进校本课程开发，鼓励教师自行开发校本教材

学校高度重视校本课程的开发，成立了以校长为组长的学校成立了课程开发委员会，制定了《 校本课程开发方案》，拿出专项资金，开发学校课程。

三、认真落实《山西省中小学管理基本规范》，提升素质教育实施水平

1、高度重视学生减负工作，制定行之有效的减负制度

学校认真贯彻落实省教育厅《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》，严格规范学校办学行为，制定了《 减轻学生过重课业负担实施方案》，成立了以学校校长为组长的减负领导小组，学校和教师签定“减负”责任书，并作为考核教师工作实绩的重要内容。把减轻学生过重负担作为全面推进素质教育的一件大事来抓，努力做到把快乐和时间还给孩子，切实保护学生健康成长。

学校严格遵守日照市统一的作息时间，做到走读生每天在校时间不超过8小时，双休日与其他法定节假日从不组织学生上课。严格控制学生作业总量，作业采用教导处把关，班主任统筹安排级部主任审批制度，每天书面作业时间不超过1.5小时，同时在布置作业时提倡有一定数量的探究性、实践性题目。一切教材和教辅资料，均根据上级主管部门要求订阅，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料现象。学校严格按照《山西省中小学管理基本规范》要求，从不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级活动，严格规范考试管理。

2、认真落实学籍管理，高度重视控辍工作

依法控制中学生辍学，巩固入学率是实施义务教育、提高义务教育阶段普及程度的重要工作。为了进一步巩固“普九”成果，提高“普九”水平，坚持辍学通报制度，学校把控辍工作落实到班级、教师，确定负责人，实行分片包干，奖励工作有显著成效的教师和领导。多年来辍学率一直低于2%，达到省定标准以内。严格执行《山西省普通中小学学籍管理规定》，健全纸质和电子学籍管理档案。学生转学、休学、复学有完整的证明；学生毕业按规定颁发毕业证书。

3、改革学生评价制度，形成科学评价体制

适应促进学生综合素质发展的需要，立足学生基础性发展目标和学科学习目标，对学生考试成绩不公布、不排队，不作为评价教师的主要标准。既对学生、家长加强引导，力促学生全面发展，又对教师严格监控，坚决杜绝教师“挤时间、逼学生、拿高分”的行为，为实现我校“科学评价、和谐教育”的目标扫除了障碍。

4、加强学生思想教育，培养优良道德品质

德育工作始终是学校的首要工作，学校始终坚持“人本管理”的教育理念，把以德育人作为实施素质教育的根本和灵魂。为此，学校建章立制，成立德育工作机构，形成“政教处——年级——班团队”一条线三层次的工作格局，健全了德育工作制度，形成了全员育人、全程育人的良好德育工作机制。

学校通过教学主渠道，发挥德育在教学中的渗透作用；通过团会、班会宣讲我校校训、校规、校纪，宣讲《中学生日常行为规范》、《中学生在校一日行为常规》以及《中华人民共和国未成年人保护法》，宣讲时事政治、英模事迹、祖国建设成就、社会热点，通过谈理想、谈成长、谈文明建设等，让学生知荣明耻，健康成长；通过校园播报、板报、黑板报、橱窗等的宣传展示作用，让学生接受德育教育。开展丰富多彩的活动，如选择“元旦”、“清明节”、“五·四”、“国庆节”、等让学生在活动中接受德育的熏陶。

在班级建设中，我们把学风建设作为班风建设的重点，主要抓立志成才教育，学习目的教育，学习意志教育，学习作风教育，以及养成教育，从而激发学生学习动力，培养其勤奋学习、刻苦钻研的精神以及踏实、严谨、规范的学习作风；抓学习方法指导，按我校制定的《中学生日常行为规范》学习要求进行指导，使学生学会学习，强化学生学习习惯的养成，推动了学风建设。建立了学校、家庭、社会相结合的德育教育网络，加强家长来电、来访、去访工作；聘请法治副校长，对我校德育工作做指导，定期举办法制教育和安全教育及心理健康教育讲座，定期召开家长会，虚心听取家长的建议，使德育教育的网络遍布学校各角落，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式。

校团委一直把加强团组织建设当成学校工作的重点工作来抓，建立了团校，开展了团的知识培训与教育。以共青团为骨干，建立健全学生群体组织，成立了学生会，培养学生干部，完成升旗手、护旗队员等的培训任务，规范升旗仪式，完成国旗下的讲话等，参加“学雷锋、送温暖、献爱心”、“美化、净化”校园等公益性活动。重视校内外德育基地建设，设立家长学校，召开家长座谈会，发挥学校、家庭、社会三位一体的德育功能，营造青少年健康成长的良好社会氛围。

5、注重全面发展，加强体卫艺工作

学校坚持全面发展的教育方针，全面贯彻体卫艺工作。严格按照《学校体育卫生工作条例》，遵照课程计划，开足开齐课程，同时落实大课间体育活动，积极做好阳光体育运动，上好“两操”“两课”，注重近视率控制。举办冬季长跑活动，达到全面健身的目的，培养学生顽强拼搏、团结协作的体育精神。学校重视对学生进行健康体质检测，加强安全卫生教育并督促学生养成良好的卫生习惯。积极有效的举办运动会以及艺术节活动，丰富校园文化，陶冶学生情操，提高学生素质。目前，学校大课间活动效果良好，冬季长跑活动组织正常有序，音体美等第二课堂活动开展正常。

四、加强教师培训和校本教研，促进教师专业成长

一所学校的特色往往是指学校教师群体的经验、水平和特长。因此，注重“师资”培训，培养一批“素质好、能力强、有特长”的名师，是创办特色学校的关键。因此，学校确立了“政治合格，师德高尚，工作规范，业务精良”的教师队伍建设目标，大力提倡“爱事业、爱学生、爱岗位”和“讲师德、讲职责、讲奉献、讲实绩”，积极推进以师德教育为核心、专业发展为重点的教师队伍建设工程，采取了一系列的教师管理措施，以考核为抓手，以学分为杠杆，大力推动教师的有效管理，有力的推进了学校教师队伍建设。

五、强化学校内部管理，全面提高教育教学质量

1、加强班子队伍建设，创新学校管理模式

我校队伍建设着力打造一支“政治坚定，团结协作，模范工作，深入实际”的教干队伍。队伍成员坚持自律自审，带头讲政治、讲正气、讲学习，不断提高政治素质、思想素质、业务素质和领导素质，努力做学习型、创新型、团结型、实干型、亲民型、廉洁型的领导干部。

我校按照“三线三层次”的工作思路加强系统化管理运作。三线三层次是：德育一条线，分管德育政教处、年级组、班团队组成德育管理网络；教育一条线，教导主任、教研组长、备课组长、学科教师、教辅人员和学生干部教学质量管理网络；后勤一条线，分管后勤的工会主席、后勤工作人员组成后勤保障网络。政教处指挥德育，教务处指挥教学，后勤为教育教学提供保障，逐渐凸现出了我校“规范、科学、高效”管理的“短平快”式办学特色。

2、建立健全科学完善的教育教学管理制度

教学管理上，我们按照上级教育主管部门政策和精神，制定了一系列教育教学管理制度，加强对教师的严格管理。本年度，根据区教研究指示精神，从精、细、实方面抓好常规落实产，紧跟课改步伐，高标准、严要求、勤督查，做过细的工作，从教学实际出发，把多项制度措施落到实处。

3、加强教学监控，规范教学常规

我们对教师备课有明确要求，必须达到“四备”，即：学期计划备课、集体备课、单元备课和课时备课；要求教师大胆创新，自己探索新模式。对课堂教学质量的管理办法是：每学期举行一次全校性的课堂评课活动，坚持“课堂教学开放日”制度，坚持推行听课制度，校本教研活动日评课制度。我们严格按区教研室下发的课堂教学评价标准来指导教师课堂教学，改变过去重结构、看程序的评价思路，凸现教学方法、学生活动、教学效果，以此促进教师的角色转变，确立学生在课堂中的主体地位。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。在过去的一年多时间，我校始终以素质教育精神为指导，与时俱进，坚持走在素质教育大潮前沿，真抓实干，开拓创新，取得了一定的成绩。但我们也清楚的认识到我校素质教育的实施存在不足，我校将在以后的工作中进一步解放思想，强抓内部管理，进一步规范教学管理，把素质教育工作提升到更高水平。

2015.1.26

素质报告自我评价【篇2】

素质教育示范学校自评报告 涿州市东仙坡中学

根据涿州市教育局教育督导室关于转发保定市教育局《关于认真开展中小学素质教育督导评估和评选素质教育示范学校工作的通知》精神，我校依据《评选通知》中的申报条件，认真对照标准做好自评工作，现将自评情况报告如下：

一、基本情况：

东仙坡中学创建于2004年8月，并迅速崛起，教育教学质量连年攀升。成为涿州中小学队伍中管理规范、业绩一流、学生欢迎、家长满意的学校。

八年来，学校以“堂堂正正做人，踏踏实实做事”为校训，以“引进先进教育思想，保持学校持续发展，建设充满人文关怀、文化气息浓郁的和谐校园，面向全体学生，全面实施素质教育，为社会培养具有创新精神与实践能力的有用人才”为办学理念。逐步塑造了一个团结奋进的领导班子，一支爱岗敬业、积极进取的教师队伍，一个尊师重教、氛围浓郁的育人环境。形成了学校科学规范、特色鲜明的管理体系，各种规章制度健全，学校工作高效有序，成绩和荣誉纷至沓来：先后被评为“保定市绿色校园”、“保定市语言文字规范化示范校”、“保定市现代教育技术实验校”、“涿州市和谐校园（A级）”。2009年顺利通过河北省综合评估，保定市标准化实验室，标准化图书馆验收。学校连年被镇党委政府授予“行风建设先进单位”。

学校占地面积42400平方米，建筑面积10518平方米。2011年新建了近四千平米的学生宿舍楼和近千平米的学生食堂，为实现建设标准化寄宿制农村中学奠定了非常好的基础。学校有400米环形跑道运动场，教学实验室及设备齐全。教学电脑全部更新换代，建有微机室2个，更新电脑122台，实现学生上课一人一机；所有教室新装了多媒体教学设备，现拥有多媒体教室28个，教师电脑备课室1个。网络平台我们采用最先进的光纤技术真正实现了教学的信息化、网络化。学校图书馆藏书35000余册，并实现全天开放。现有初中教学班25个，1318名学生，教职工97人，教师学历达标率100%，本科学历以上达65%，专任教师中有中级职称52人，高级职称15人。

二、学校主要成绩和亮点

（一）规范办学行为，全面贯彻依法治校方略。

学校全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展观为指导，以教育法律、法规为依据，深入开展法制教育，加强配套制度建设，强化规范化管理，学校逐步走上法治化、规范化的轨道。

1、学校将《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律、法规纳入普法规划，分步实施，并将执行情况作为相关部门及教师工作业绩考核的重要内容。

2、学校严格执行上级部门规定的招生标准，加强学籍管理，几年来无违反学籍管理规定的现象发生。

3、学校开足开全相关课程，及时将课程设计情况上墙公示，自觉接受社会监督。音乐、美术、信息技术开设得有声有色，各科合格率均达95%以上，4、学校积极开展阳光体育活动，高标准、严要求，搞好“两课、两操、两活动”及校园阳光体育活动，确保学生每天在校锻炼不少于1小时，学生体质逐年提高，经镇卫生部门检测学生身高、体能明显上升，近视率下降15%，整体水平达《国家学生体质健康标准》，中考体育合格达100%以上，优秀率近70%。

5、学校面向全体学生，有明确办学目标，努力促进每个学生全面提高，不以分数给学生排队，也不单纯以考试成绩和升学率作为教师奖惩的唯一依据，几年来，中考优秀率、合格率均居全市上游水平。

6、学校自2007年连续四年荣获市委、市政府颁发的“教育教学优胜奖”，获涿州市教育局“提高教育教学质量（初中系列）优胜单位”，2008年到2010年学校工作综合评估在初中系列位列全市第三名，2011年综合评估位列全市第二名。

（二）打造高效课堂，切实减轻学生课业负担。

学校坚持以教学为中心，以课堂教学改革为突破口，积极开展有效教学活动，充分发挥学生在学习中的主体作用。着力引导学生预习、自学，通过课堂反馈形式将原来的讲授为主转化成课堂讨论，探究为主的新教学方式，取得了明显成效，与此同时学校严格执行学生在校集中学习不超过7小时，学生每天睡眠时间不少于9小时，严格控制各科作业量，确保每天不超过1.5小时，切实减轻学生课业负担。

1、不断改进集体备课模式，务求实效。为了把减负增效落到实处，学校首先从备课抓起，校长、主任、年级组长深入各备课组，带头备示范课，并督促各课任教师按分工要求备好每一章节，在此基础上反复讨论，形成统一教案。集体备课每周两次。做到“三定、一有、一查”即定时间、定地点、定内容；有详细的活动记录；教务处实实在在检查。

2、倡导新的教学理念，把提升质量的关键放在课堂教学之中。严格要求教师从规范课堂语言、板书内容做起，抓实课堂教学流程。鼓励教师运用现代化教学手段呈现教学内容，充分发挥学生在课堂中的主体作用。校长室、教务处及各学科教研组长坚持听开门课，对“满堂灌”、“随意讲”课堂实行一票否决。许多教师立足课堂，大胆探索，取得了可喜的成绩，拥有一批教学能手和学科带头人，在各类教学基本功和优质课比赛中多人获奖，其中张新明老师获得河北省体育优质课二等奖，刘彦军老师语文学科在保定市中考研讨会示范课评比中获一等奖，有40多名教师的教育教学论文在国家、省、市级以上刊物上发表，有十多名教师获市级学生竞赛优秀指导奖。几年中考全科合格率大幅提高，连续四年升学率、优秀率在乡镇组居首，取得了很好的社会信誉。

3、学校鼓励各任课教师及时记录教学反思，定期进行教研反思，不断改进教学方法，并将教学反思纳入教学“六认真”常规检查之中。

4、学校进一步建立和完善“减负增效”的长效管理机制。一方面通过制度落实，建立相应教学流程管理制度，运用刚性制度约束教师教学行为；另一方面通过奖惩机制，树立典型，表树优质课，坚决淘汰不合格的课堂教学方式。

（三）加强师资队伍建设，完善评价机制，促进学生全面发展。

学校全面贯彻党的教育方针和《义务教育法》，牢固树立正确的办学思想、教育观和质量观。

1、学校通过不断规范办学行为和教师的职业行为，及时总结教育教学中存在的问题。几年来，学校无出现教师体罚和变相体罚学生的现象，也无从事有偿家教行为，广大教师自觉做到教书育人，为人师表；学校加强教师业务培训工作，组织开展形式多样的教学研究活动，不断提高教师的业务水平。

2、通过绩效工资量化考评，进一步完善教职工岗位责任制，努力营造可持续发展的运行机制。从师德、出勤、工作量、常规、实绩等方面对教职工进行全方位的考核，调动了教职工工作的积极性，增强教职工的事业心、责任心和使命感，有效促进了教学质量的提升和教师专业的成长，涌现了一批优秀教师群体，多人多次受到保定市、涿州市、镇级表彰。

3、学校把素质教育作为深化教育改革的主攻口，探索适合学校校情的素质教育模式，逐步建立起“重视基础课程，强化活动课程，强化劳艺教育”的课程框架体系，打破了过去单一的课堂教学模式，开展了多项丰富多彩，有益身心健康的第二课堂活动，让学生在广泛实践中锻炼成长。

2012年我校是河北省首批中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目学校之一，少年宫建设大力推动农村未成年人课外活动场所建设，满足农村未成年人的精神文化需求，进一步把农村未成年人思想道德建设引向深入。现在东仙坡中学乡村少年宫已成为资源共享、百姓满意、家长放心、青少年喜欢的课外活动场所。近年来，学校有几百人次的学生参加保定市、涿州市组织的学科竞赛、征文、文体竞赛活动，并多次获奖，学校也荣获优秀组织奖。学校每年都组队参加市中小学生春季和秋季田径运动会均取得较好的成绩。

4、学校坚持以学生为主体，为每个学生提供适合的教育和成功的机会，促进学生个性发展。近年来，我校在对学困生的转化方面加大力度，为学困生排忧解难，不使他们因此厌学、辍学。努力提高优秀生的比率，按照学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，努力减负增效，把时间和空间还给学生，千方百计满足学生多元化、多变化、多层次发展要求，形成生生有特长，班班有特点的育人氛围。每学年学校评选优秀班集体、文明班级、卫生先进班级、校园之星和优秀学生干部，举办“红五月艺术节”、校级演讲比赛、作业评比、电脑绘画、打字等活动，举办健美操、拔河、跳绳、秋季运动会及阳光体育比赛等多项体育活动，极大的丰富了学生课余生活，激发了他们的上进心和自信心。

（四）彰显德育特色，办好人民满意学校。

特色办学是新时期农村初中的发展方向，也是学校可持续发展的追求目标。近年来，学校突出学生自主发展教育，鼓励学生积极进取，营造了良好的校风、班风和学风。

1、坚持以多种主题教育为载体，以德育人为抓手，以综合评价的方式为切入口，着力构建学生自主发展的文化氛围和教育机制，培养和唤醒学生的自主发展意识，提高其自主发展能力。

2、实施信心教育，挖掘学生发展潜能，学校要求全体教师加大情感投入，每天面对学生要有一个笑脸、一句鼓励语、一人一事谈话，时时处处让学生感受到自信，从而形成强大内驱力。鼓励学生“只要有进步，就是好学生”。

3、深化养成教育，培养学生良好文明行为，学校通过“值日制度”、“文明监督岗”、“每日情况通报”等方式加大校纪校风督查力度，让脏话、不文明举止远离校园，并对检查结果进行量化考核，对先进个人颁奖，对先进班级颁发流动红旗。

4、重视心理健康教育，引导学生学会感恩，学校培训了心理咨询辅导老师，及时对学生心理问题进行疏导，同时开展感恩为主题的班会活动，经常性进行感恩教育。连续几年开展古诗文诵读活动，雅言传文明，经典浸人生。

5、注重传统教育，形成向心合力。“团结奋发，务实创新，自强不息，拼搏奉献”的东仙坡中学精神，时刻激励着广大师生为国争光，为家乡争光，为母校争光，取得了良好效果。教师爱岗奉献、孜孜不倦，学生自强不息、勤勉上进的精神星火传递、代代不止。学校始终如一地坚持周一升国旗、国旗下讲话、周五降旗制度。坚持每天两个时段的校园广播站广播，向师生征集来稿，用身边的人和事教育引导学生知道感恩、尊敬师长、刻苦学习、拼搏成才。

学校每年组织学生开展“科技之旅”、“清华之旅”、“体验之旅”、“追梦之旅”，组织“远足活动”、“志愿者行动”“安全演练”等活动。调整了学生情绪，锻炼了学生意志，强健了学生体魄，使学生明确了奋斗目标，激发了学生奋发向上、刻苦读书、提高本领的欲望。开展好警校、军校共建活动，加强家校联系，创造良好的育人环境。

学校各项设施齐全，安全措施到位。学校收费合理规范，没有违规现象。规范化管理，品牌化质量为学校赢得了良好的社会赞誉和各界的大力支持。使学校迅速提升办学品位，向制度化、科学化、现代化推进；为农村中学可持续发展奠定了坚实地基础。

三、存在的主要问题

1、校本教研还未落到实处，有效教学的推进不够深入。多年来，学校师资总量匮乏，学科结构不合理。部分学科教科研缺乏名师效应，没有完全建立起窗口学科和窗口课堂。

2、制约教学质量提升要素有很多，关键症结在于流程管理未能完全做到科学规范。从备课到上课、检测、反思管理都需进一步精细化、精致化。

回顾近几年来的工作，我们立足校情，努力开拓，不断进取，圆满地完成了上级部门部署的教育教学任务，学校办学环境也日臻改善。我们也看到学校办学水平距教育主管部门及社会各界的要求还有较大距离，教职工队伍素质及学校管理水平尚待改进，整体教学质量和办学的层次有待于进一步提高。特别是应对目前生源减少，求生存、谋发展的压力依然较大。今后，我校将努力找准新形势下农村中学发展的突破口，举质量兴校大旗，走特色办学之路，努力把我校办成人民满意学校。

素质报告自我评价【篇3】

新庄中心小学教育教学专项督导自查自评报告

县政府督导室、县第五督导责任区：

为了全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面推进素质教育，提高教育教学质量，我校在树立现代教育理念，提高课堂教育教学质量及教研教改等方面做了一些工作。现就学校的一些具体情况汇报如下：

一、学校概况

新庄乡中心小学是一所六年制小学，位于新庄乡新庄村新庄社。学校占地面积11020平方米，校舍建筑面积1246平方米，学校现有教学班8个，学生316人，教职工21人，（其中县请教师1人）。

学校办学设施基本完善，有电教室一间，主控室一间，电脑两台；体育器材基本齐全，篮球架一副，排球网一副，乒乓球台七副，活动工具若干；有图书、仪器室，现有图书7000多册，生均15册以上；实验室有“两箱三仪”，实验仪器也基本齐全，学生可分四组进行实验操作。

学校通过努力，争取到“阳光体育工程”项目所投资的篮球架一副，并硬化篮球场地（下学期开学初动工硬化）；乒乓球台两幅，现已投入使用。学校积极与政府联系争取建设资金，为学校争取到教师宿舍六间和教室两间，现已动工，工程预计到5月底交工。

二、学校管理

学校按照教育主管部门的要求实行校长负责制。根据学校及教师的实际情况，建立了较为合理的学校领导班子。学校建立了各种规章制度、职责。为了不断提高教育教学质量，规范教师行为，建立一支素质高，业务精，能力强的教师队伍，学校确立了“以质量求生存”的办学思想，逐步学习一些先进的教育管理理念和方法，摸索总结学校管理经验，力争使学校教学管理走上制度化、规范化、科学化。我校按照新课程标准要求，开齐开全了农村小学的所有课程，开足了课时。学校要求各部门负责人及全体教师在开学初制定出切实可行的各类计划，在工作中力求落实到位，学期末做出总结。学校教研组具体负责教研教改活动，要求每位教师每学期听课节数不少于15节，学校领导每学期听课不少于20节。教导处和教研室定期、不定期地检查教师的备课和教学进度情况，采取签阅教案、检查学习笔记和学生作业等方式，反馈教师的教学和学生的学习情况。

三、教育教学工作

1、德育工作：学校重视思想品德教育，各年级都开设了思想品德课。学校规定每周一举行升旗仪式，教育学生爱国爱校，值周教师利用每周星期一升国旗的时间宣传德育知识，各班充分利用品德课和周六班会时间对班级内的好人好事予以表扬，使得每位同学都有高尚的道德情操，团结一致，互帮互助，形成了良好的班集氛围。

2、卫生和体育：我校积极开展体育和卫生工作，学校开学初将学校的区域具体划分到各班，学校规定各班每天早上和课外活动各打扫一次，每日两次。每周进行一次卫生大检查，评比出卫生搞得最好的班级。学校根据现有的体育器材每班每天都安排了不同的活动内容除此之外还组织学生每天上好早操、做好课间操。

3、美育教育：美术、音乐课是九年义务教育阶段必修的艺术课，是对学生实施审美教育的主要途径，各班充分利用美术课进行美术绘画和美术制作，激发学生的创造力和想象力，学期末对本学期的美术作品进行展评。学校规定每周升国旗时唱国歌。每节上课之前都要唱歌，培养学生健康审美情趣，陶冶学生的情操。

4、劳动教育：劳动课是对学生进行素质教育的重要课，能使学生从小养成社会主义建设所必备的劳动素质和初步掌握一些基本劳动知识和技能，又能培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯以及热爱劳动和劳动人民的思想感情。为此，我校对四、五、六年级学生开设了劳动课，校内利用劳动课时间对校园进行平整、清理杂草和垃圾，校外鼓励学生争做好事，帮助家里干一些力所能及的家务活，这样既节省了学校的开支，又很好的完成了小学阶段的劳动教学任务。通过自我服务劳动，公益劳动和简单劳动的实践，打好启蒙阶段劳动教育的基础。

5、信息技术教育：远程教育是当代教育的前沿，我校利用远程教育设备进行校本培训，根据本学期校本培训计划，每周周五下午放学后全体教师进行一个小时的校本培训，校本培训争取做到“五有”：即有计划、有内容、有主讲、有笔记、有效率。力求做到每位教师都能使用多媒体设备进行课堂教学。加强自身修养。本学期开设了小学信息技术课程，目的是让小学生学会最基本的电脑操作，认识信息技术在当今社会的重要性。

6、教学常规管理及教研活动

教学工作是学校的中心工作，而教学质量则是学校赖以发展的生命线。鉴于我校的教育教学质量居后的状况，学校进行了认真分析，认为提高教学质量要从教育教学的常规管理入手。学校制定了教育教学常规管理制度，对教师从备课、上课、作业批阅、辅导考试等环节做出了要求，力争向课堂要质量。同时学校针对上学年六年级质检中暴露出来的问题，加强六年级综合科目教学，中期考试后，按照乡教管中心的要求，结合教师、学生的实际状况对课程进行了适当调整，安排每班的综合科目由一人担任，以避免互相推诿现象。为了提高教师业务水平，提高教学效率，学校由教务处领导、教研组具体负责开展听评课活动，在听课结束后组织教师对课堂教学的得失进行研讨，各抒己见、取长补短，尽可能地发挥骨干教师的引领作用，达到以教研促教改，以教改促提高的目的。要求教师养成反思的习惯，从教学实践入手，每堂课结束后对课堂教学中的得失进行反思，写好教后小记，逐步提高教师的教学理论与实践水平。

四、存在的问题以及今后的对策

由于各种主、客观原因，学校的发展存在着许多困难，概括起来有以下几点：

1、学校的制度化管理还没有形成，教师的奖惩机制没有完善，管理过程比较粗放，教师工作积极性不高，使学校工作缺乏竞争与活力。在以后工作中要不断学习、总结、完善，改进学校的管理，使学校管理逐步走向制度化、科学化。

2、教师的教学理念比较陈旧，教师的流失比较严重，教师平均年龄偏大，跟不上目前的教育发展形势。为了解决这一问题，我们必须加强教师的校本培训，鼓励教师养成就终身学习的良好习惯；积极参加上级组织的各种培训活动，加强教师师德师风建设，落实好“教育质量管理年”活动的各项措施。

3、学校音乐、美术教师缺乏，给学校的音美教学带来了很大的压力，同时在某种程度上也阻碍了学生的发展。

4、学校经费紧张，没有足够的经费购置各种教学设备，体育、实验器材也比较缺乏，无法满足正常的教育教学工作需要，严重制约着学校的发展。

5、学校教研教改缺乏经验，浓厚的教研氛围还没有形成，同时缺少骨干教师的引领，使教研活动不能很好的为教学实践提供指导，今后教师应从教育教学中的实际问题着手，利用空闲时间多交流，多研讨，力争提高教师的教学水平，从而促进教学质量的提高。

总之，学校在办学模式，教育教学管理、课堂教学、教师队伍建设等方面都做了许多努力，力争逐步形成良好的氛围，使学校的教育教学质量有所提升。但由于各种主观和客观原因，学校教育教学的常规管理、教研教改等方面还存在许多问题和困惑，望各位领导批评指正，提出宝贵的改进意见，以便我们及时改正与完善，争取办让人民满意的教育。

教育教学专项督导 自查自评报告

新庄乡中心小学

二00八年十一月

素质报告自我评价【篇4】

为迎接市、区2009年素质教育专项督导评估检查，推动我校素质教育工作再上新台阶，学校专门成立了自查自评领导工作小组，依据市区督导评估方案，对照评估细则，通过查阅资料、走访座谈、实地考察等形式，逐项进行自查。通过自查、自评，我们认为：

一、A1教育管理（100分）得分98分

1、主要做法和效果。（1）学校领导班子健全，分工明确，职责分明，具有较强的业务素质和管理水平，廉洁奉公，开拓进取。能定期召开行政例会，教师学生座谈会，随时了解教育教学情况，及时采取措施，改进教育教学管理。（2）加强师德师风和班主任队伍建设建设，注重师德、班级工作的考核评价，无体罚、变相体罚学生现象。（3）学校办学目标明确，规划长远，加强民主管理，定期召开教职工代表大会制度。加强校园文化建设，积极发挥团队和社团积极作用，定期开展活动，档案管理规范。

2、存在的问题和不足。教职工代表大会需要定期召开，民主管理需要进一步加强。

3、采取的新规划、新措施。（1）强化师德师风建设，建立严格的师德评价体制。（2）强化民主管理，定期召开教职工代表大会，广泛征求教师的意见和建议，改善学校工作，提高管理质量。

二、A2德育工作（80分）得分75分

1、主要做法和效果。（1）学校健全完善了德育工作计划、制度，形成了学校、德育处、团队、班主任管理工作网络。（2）积

极开展适合学生特点的主题教育，促进学生良好文明行为习惯的养成。（3）注重学校、家庭、社会三者的有机结合，形成了家校、社校合一的德育管理体制。

2、存在的问题和不足。主题教育不够扎实有效，学校、家庭、社会有待进一步加强联系和沟通。

3、采取的新规划、新措施。（1）强化德育教育主题活动，责任到人，明确职责，检查落实到位。（2）定期召开家长会，社会各界人士座谈会，广泛征求他们对学校工作的意见和建议。

三、A3办学行为（100分）得分98分

1、主要做法和效果。（1）严格执行区教育局制定的学生作息时间。（2）认真贯彻市区教育局中小学招生制度，学生就进免试入学，入学率达100%。（3）按照有关法律法规和文件要求，严格控制学生辍学，确保学生的辍学率控制在0.2%以内。（4）学籍管理制度健全，规范，做到专人、专橱、专盒管理。

2、存在的问题和不足。私立学校争生源现象严重，给学校招生和控辍工作带来了一定难度。

3、采取的新规划、新措施。加大教育教学管理力度，加强学校宣传，扩大学校影响。

四、A4资产管理（100分）得分96分

1、主要做法和效果。（1）加强学校硬件建设，功能室齐全，办公场所设施配备，运动场地、活动场所基本满足教学需要。（2）校产及时登记，专人负责管理，校舍门窗全部更新，墙壁粉刷一

新。（3）严格执行财务管理制度，无财务违纪想现象。（4）经费使用预算性强，用于教育教学业务性开支的比例高。（5）学校教学仪器配备齐全，基本达到部颁标准。

2、存在的问题和不足。学校运动场地需要进一步改造，信息技术设备需进一步更新换代。

3、采取的新规划、新措施。进一步加强校容校貌改造，更新教育教学设备，优化教育教学环境。

五、A5课程实施水平（170分）得分160分

1、主要做法和效果。（1）认真落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》，开全课程，开足课时。（2）积极进行课堂教学模式的探索与实践，形成了成熟有效语文、数学、科学教学模式，取得了较好的教学效果。（3）向课堂教学要质量、要效益，建立了科学合理的课堂教学管理机制、评价机制。（4）积极开展新课程达标活动，全校教师积极参与，成效明显，目前，全校共有10名教师荣获市、区优秀课改标兵称号。（5）建立科学完善的课程评价体系，强化教学常规管理，提高学生的学业成绩，向高一级学校输送学生的合格率100%、优秀率20%以上；课程实施水平素质检测合格率100%、优秀率40%以上。（6）定期召开教学工作会议，校长、副校长及其他中层干部听课达到规定节次，认真落实教学“四制”，真正做到深入课堂，融入教学。

2、存在的问题和不足。教学模式有待进一步探索与探索，课程评价机制有待进一步完善。

3、采取的新规划、新措施。（1）探索和创新教学新模式。（2）抓住课堂教学这个核心，强化教学管理，落实新课程评价机制。

六、A6教学常规（50分）得分48分

1、主要做法和效果。（1）积极开展单元集体备课，达到“六有”要求。（2）每学期至少进行两次教学常规综合检查，结果纳入教师期末量化。（3）综合量化结果与老师的奖惩、考核、评优、职评直接挂钩。

2、存在的问题和不足。教师的集体备课需要规范，内容和形式需要进一步创新。

3、采取的新规划、新措施。加强集体备课的检查与落实，并纳入教师量化范围。

七、A7学查纠（50分）得分49分

1、主要做法和效果。（1）制定了切实可行的学查纠实施方案。（2）针对热点难点问题进行认真查摆，制定整改措施，改进工作方法，提高工作效率。

2、存在的问题和不足。对查摆出的问题，由于学校资金问题，不能及时落实到位。

3、采取的新规划、新措施。加大整改力度，创立学校特色。

八、A8教科研（90分）得分85分

1、主要做法和效果。（1）学校有专门教科研机构，专人负责，有计划，有总结，课题管理规范，对承担的课题能及时进行申报和指导。（2）能采取不同形式，充分利用网络资源开展教研活动，课题理念新，档次高，实用性强，教育科研成效明显。

2、存在的问题和不足。部分教师走捷径，不能按时完成承担的课题研究任务。

3、采取的新规划、新措施。加强教研管理，强化课题研究力度，突出创新性、特色性。

九、A9教师专业发展（60分）得分67分

1、主要做法和效果。（1）积极开展校本研训活动。采取请进来，走出去的方式，学习借鉴优秀教学经验，吸收优秀教改成果，促进教师专业发展。（2）制定了切实可行的教师专业化动态发展方案，并认真贯彻落实。（3）加大教师培训经费的投入，超过想学校年度公用经费预算总额的5%以上。（4）建立“名优”教师人才库，对年轻教师进行跟踪培养，充分发挥他们的辐射带动作用。（5）重视教师培养，有具体的培养计划、措施和长远规划，注重教师十项基本功训练，提高教师“打铁先得自身硬”的教学基本功。

2、存在的问题和不足。名优教师数量不多，教师的培训培养需要进一步强化。

3、采取的新规划、新措施。（1）加大教师的培训经费投入，强化培养力度。（2）进一步采取走出去，请进来的办法，进行学习交流，落实好“自我反思，同伴互助，专家引领”，积极促进教师专业化发展。

十、A10体育与艺术（100分）得分95分

1、主要做法和效果。（1）能积极开展全校性的阳光体育竞赛活动，活动参与率高;积极做好健康教育宣传工作，关注学生身心健康，体育达标率达98以上，近视眼的发病率控制在5%以内。（2）学校黑板规范，课桌凳全部按学生身高配置；每年进行一次健康体检，做到检查及时，数据准确；组织学生认真做好眼保健操，及时为学生提供符合卫生标准的饮用水。（3）制定科学合理的艺术教育工作计划，积极开展特色鲜明的艺术教育活动，项目多，水平高，在社会各界产生了较大影响。

2、存在的问题和不足。体育、艺术教师的专业素质有待进一步提高，各项活动的开展有待进一步规范、完善。

3、采取的新规划、新措施。（1）加强艺体教师培训培养，提高其专业素质和艺体活动的质量。（2）进一步改善办学条件，充实内部设备，满足学生体育、卫生健康、艺术活动需要。

十一、A11安全管理（100分）得分100分

1、主要做法和效果。（1）健全完善安全管理责任制度，责任到人，明确职责。（2）全面做好消防、交通等安全教育工作，组织师生做好地震、火灾安全演练工作，防患未然。（3）协助有关部门积极治理校园周边环境，杜绝安全隐患。（4）做好学校安全自查工作，发现安全隐患，及时进行整改，确保学校无重大安全事故。

2、存在的问题和不足。学校校舍不安全隐患需要进一步清理排除，防护栏需要进一步维修加固。

3、采取的新规划、新措施。强化安全管理，抓好安全检查与整改，确保安全工作万无一失。

十二、A12奖励（50分）得分40分

1、主要做法和效果。（1）在市区级以上教育刊物、电视台宣传、报道素质教育成果12次。（2）教师在区级以上教研活动中有40余篇论文获奖，有20余篇论文在教育专业杂志上发表。（3）学生在综合素质测试中，有160与人达到优秀等次，占40%以上。音体美等特长生比例高，学生个性发展成效显著。

2、存在的问题和不足。素质教育有待加强，教师论文质量不高，学生综合素质培养有待进一步强化。

3、采取的新规划、新措施。（1）采取措施，加大力度，提高教师的理论水平和专业素质。（2）切实推进素质教育，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。

2009年实施素质教育水平自评报告

徐庄共青希望学校

素质报告自我评价【篇5】

初中素质报告自我评价

尊敬的评委老师们：

大家好！我是某某中学初中某某班的学员，我今天很荣幸能够站在这里向大家作自我评价。学生时期是人生中最宝贵的阶段，通过自己的努力和老师们的教导，我在过去的三年中在多个方面有了不同程度的进步。下面，我将就学习态度、学习成绩和品德素质三个方面来进行评价。

首先，学习态度方面，我积极主动，勤奋刻苦。每天早早起床，早餐后便开始复习功课，坚持做完当天的作业，从不推诿拖延。并且，课堂上我积极参与，勤于思考和提问，不懂的地方我会主动请教老师和同学，力争弄懂每一道难题。我相信“授人以鱼不如授人以渔”，有问题不仅仅求助于他人，还会借助各类学习资料，包括网络、图书馆等，自主学习补充知识，使自己不断完善自己的学业。

其次，学习成绩方面，我在这三年中有了明显的提高。我坚持每天密切注意老师的课堂讲解，紧跟老师的思路，积极做好笔记，充分利用上课时间和晚自习时间复习巩固。在各科目中，我注重核心知识的掌握，强化基础知识的学习。在语文方面，我多读课本以外的书籍，提高了自己的阅读水平和写作能力；在数学方面，我勤做题，注重真题的钻研，加强了解题能力和思维能力；在英语方面，我不仅注重听说读写的综合能力，还积极参加各类英语角和英语比赛，提高了自己的口语流利度和听力理解能力。通过这些努力，我逐渐提高了自己的学习成绩，并且也在学校的期中期末考试中取得了较好的成绩。

最后，品德素质方面，作为一个中学生，我始终坚持诚实守信的原则，尊重师长和长辈，尊重同学和朋友，与人为善，乐于助人。我积极关心班级的集体利益，主动参加班级活动，担任过班干部，组织过学习和娱乐活动。在日常生活中，我注重养成良好的生活习惯，遵守纪律规定，爱护学校和公共设施，并努力发展自己的艺术爱好，参加了画画、钢琴和舞蹈等课外活动。

通过这三年的学习和日常积累，我深深地明白到，学习不仅仅是为了一个好的成绩，更是为了全面的素质发展。我会继续保持良好的学习态度，不断提高自己的学习成绩，并在品德品质上更加完善自己。感谢评委老师们的聆听，谢谢大家！

素质报告自我评价【篇6】

依据《＃＃＃＊＊＊人民政府办公室关于做好2003－2005年全面实施素质教育自我评价工作的通知》和《＊＊＊全面实施素质教育自我评价工作责任分解》，＊＊＊就“加强职业教育、成人教育和学前教育”、“统筹、协调，发挥街道、乡（镇）管理社区教育的作用，创设实施素质教育的良好环境”和“实施职成教育发展工程，创建学习型城区”三个三级指标进行素质教育自评工作。几年来，＊＊＊发挥群团工作的优势，在＊＊系统全面推进素质教育工作。＊＊领导高度重视，成立自评工作办公室，由主席任组长，设专人负责此项工作；专门召开自评工作研讨会，与会人员认真学习相关文件，切实掌握评价方案的内容和要点，了解自我评价的实施步骤和具体操作方法；在自评工作中，＊＊＊通过调研、座谈、召开专门会议等多种方式，认真做好调查研究，全面了解基层信息，为自评工作报告的撰写做了充分的准备。

现在我们从以下几个方面汇报自评工作情况：

一、取得的成绩、社会效果和辐射作用

＊＊＊抓住学前教育早期化、社区家庭信息化、妇女培训技能化、干部教育系统化四个方面的需求，有针对性地开展各项素质教育培训工作，取得了很好的社会效果。

（一）创建“摇篮＊＊示范园”品牌，全力打造社区学前教育服务平台

为引导社区0－3岁散居婴幼儿家长树立正确的早教理念，掌握科学的早教方法，提高家庭科学育儿水平，充分整合社区现有的早教资源，＊＊＊从开展社区早教活动入手，更新家长的早期教育观念，提高科学育儿的能力，构建社区学前教育服务网络。

2003年，＊＊＊、区家庭教育研究会联合出台了创建“摇篮＊＊示范园”工作意见，推出幸福天使幼儿园、亚运村二幼等两所“摇篮＊＊示范园”，这项工作缓解了我区0－3岁散居婴幼儿接受正规早期教育难的问题，有效地推动了0－3岁婴幼儿早期教育工作的进程，被居民誉为是政府为百姓办的一件实事。 “六一”节期间，开展了“在与SARS斗争的日子里”网上征文活动；推选100篇优秀征文，编制出版了“在与SRAS斗争的日子里”征文专集；成立＊＊＊“在与SARS斗争的日子里”暑期儿童演讲团，深入社区开展演讲活动；以“珍爱生命、保护环境、美化家园”为主题，机关干部分三路，分别走访慰问区卫生局系统在一线32名医护人员子女及区内15名孤儿，为孩子们送去了慰问信和价值5000多元的体育健身用品，让孩子们在非典时期度过一个有意义的节日。引进了中国儿基会16万元资金，分别在和平街樱花园、六里屯秀水园、团结湖水碓子、望京西园三区建立了“安康益家”社区站。通过“安康益家”社区站使少年儿童“远离失学、远离疾病、远离伤害、远离犯罪”，指导社区和家庭创造一个让孩子安全健康的成长环境。＊＊＊还与人口与计划生育委员会联合，从新婚夫妇、孕期准妈妈入手，通过社区开展各类培训活动，使家长增长科学育儿常识，让每名婴幼儿都能拥有人生的最佳开端。

2004年，结合落实“创建摇篮＊＊示范园工作意见”，在继续开展“摇篮＊＊示范园”创建工作的基础上，向全区家庭发倡议书8000余份，及时开通家教咨询热线，为社区配送了“小公民道德建设计划宣传挂图”，同时推荐《发现母亲》等教育读本近4000册，为提高家教水平，优化儿童成长的社会环境和家庭教育环境创造了有利条件；开展了0-3岁早教试点工作,为229户家庭免费发放指导教材600多册，三里屯、八里庄、三间房、崔各庄、平房等地＊＊＊通过举办报告会、宝宝大赛、亲子互动等活动，受益群众近万人，不断拓展家庭教育服务指导渠道。＊＊＊牵头组织实施 “关爱工程”，在社区建立学校、社会、家庭关爱网络，入户走访了100户家庭，对学生的家庭生活及学习现状等情况进行细致了解，积极协调有关部门为这些学生家长安排工作，解决生活问题。关爱工程的实施将学校教育、家庭教育、社会教育三者有机结合起来，整合了社会教育资源，探索出一条家庭教育、社区教育、学校教育的新路。

2005年，依托“摇篮＊＊示范园”，推进亲子俱乐部建设；开展以“争做合格家长、培养合格人才”为内容的“双合格”系列教育实践活动，提高家长素质；不断完善家庭教育工作指导服务体系，提高全社会家庭教育水平，有效地落实规划任务和区委关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见。

（二）创建学习型家庭，为构建和谐社会打造品牌

“五好文明家庭”创建是＊＊＊传统三大主体活动之一。＊＊＊的五好文明家庭创建工作在我区争创全国、首都文明城区等各项中心工作是发挥了不可替代的重要作用。学习家庭的创建是五好文明家庭创建活动在内容上的深化、形式上的拓展、载体上的创新。

2003年，结合创建学习型城区，＊＊＊开始了学习型家庭的创建工作。为了切实加强对建设学习型家庭工作的领导，结合我区妇女工作的实际，＊＊＊制定了《关于建设学习型家庭行动纲要》（2003年—2008年），以新XX、新奥运、新＊＊为主线，以“百万家庭齐参与，共建学习型新＊＊”为主题，在全区家庭中开展了轰轰烈烈的建设学习型家庭活动。

以重大节日、活动为契机，营造建设学习型家庭良好的社会氛围，深化建设学习型家庭成果。在纪念“三八”国际劳动妇女节大会上，请全国学习型家庭标兵户楼旨君介绍了家庭读书、藏书、用书，教育子女成才的经验，同时隆重推出62户学习型家庭典型，将他们的事迹制成展板，在街乡、社区（村）进行宣传；通过《＊＊妇女》专刊、《＊＊社区妇女之窗》等阵地介绍学习型家庭的事迹，以此推动我区建设学习型家庭工作全面展开；年底在我区举办了“中国学习论坛首届年会”，＊＊承办了“学习型家庭与家庭文明”论坛、＃＃＃“爱慕杯”学习型家庭成果展览两项大活动。通过论坛发言，来自20全国多个城市和地区的＊＊组织在一起，探讨了在社会转型期家庭面临的新情况、新问题，研讨了建设学习型家庭在社会中的重要作用，达到了相互学习、共同发展的目的。“学习型家庭成果展”从学习型家庭介绍、家庭工艺、家庭收藏、家庭书画、家庭摄影等五个部分，来自近千户家庭的1009件/套作品全面地展示了各级＊＊近一年开展建设学习型家庭的工作成果。全国人大副委员长、全国＊＊主席顾秀莲、＃＃＃副市长张茅等领导为成果展剪彩并参观了展览。

为推动学习型家庭建设活动广泛开展，＊＊组建了“学习型家庭宣讲报告团”。报告团成员有全国＊＊授予“五好文明家庭”荣誉称号的焦文俊；有全国＊＊授予“学习型家庭”荣誉称号的楼旨君等10户家庭代表。“报告团”深入社区（村）进行巡回演讲，截止到目前已做报告674 场，受教育群众961人次。各街乡＊＊以大众读书会为阵地，开展丰富多彩的导读、征文、演讲等活动，在创造良好学习氛围的同时，扩大了读书会阵地的建设。以社区妇女健身活动为载体，倡导科学健身，营造时时学习、处处学习的氛围，创建良好的社区人文环境。

2004年，＊＊为深化《＊＊＊建设学习型家庭行动纲要》，启动了“万户数字家庭培训工程”。“万户数字家庭培训”是面向妇女、社区家庭成员开展信息化知识和应用技能培训，通过授课、实践操作等方式，帮助妇女和家庭成员学习信息化基础知识，掌握使用网络的基本技能，提高运用信息网络技术的能力，享受网络给工作生活带来的便利与快捷，提高工作效率和生活质量。在全区31个街乡开展“万户数字家庭培训工程”，共举办培训班70期，培训1939人次。在＃＃＃纵横汉字输入法录入比赛中，我区参赛的10名选手均获得优异成绩。数字家庭培训受到群众普遍欢迎，并在社会上引起了积极的反响。全国＊＊与科技部联合推出的“中华妇女网上行推进活动”和全国五好文明家庭协调小组工作会议在我区的成功举办把“万户数字家庭培训”工作引向深入。

2005年，＊＊＊提出以“文明礼仪、科普常识、文化娱乐、法律知识”为主题的“四进家庭”活动，分别从家庭成员生活的技能，经营管理家庭的知识，创造和谐家庭的本领，建设良好家庭美德氛围，使家庭成员在终生学习中，树立正确的人生观。用丰富多彩的教育活动，为每个参加活动的家庭成员搭建了参与社会实践的平台，使社区、家庭成为人们学习成长的基地，在社区营造和谐美好的人文环境，促进家庭自主学习健康、持续、深入地开展。

在学习型家庭创建工作的实践中，＊＊＊认识到，学习型家庭创建将五好文明家庭创建的传统工作与时代赋予＊＊＊的责任融为一体，既体现了全面建设小康社会对现代家庭的要求，也体现了＊＊对五好文明家庭创建工作规律性的认识，还是在五好文明家庭创建的工作原则和基本经验基础上开创家庭建设工作新局面的突破。学习型家庭创建是一项长期的艰巨的战略性任务，＊＊＊从贴近实际、贴近生活、贴近需要入手，在工作实践中建设了一支懂业务的志愿者队伍，广泛传播系统的家庭知识。

学习型家庭创建成为新时期开展＊＊工作的品牌。学习型家庭创建得到了广大家庭的认同与参与，家庭在建设中舍得在文化上投资，创建活动不仅提高了家庭成员的学习能力，而且提高了家庭生活的品味，终身学习的理念正在深入人心，学习已成为现代家庭生活的一部分。

（三）以培训妇女技能为基础，提高妇女就业竞争能力

＊＊以开展妇女技能培训为切入点，将妇女技能培训工作纳入“维权行动计划”，作为主要项目来抓，充分发挥＊＊的组织协调作用，树立大教育、大培训观念，整合社会资源，利用社会各方面的优势，积极拓展下岗失业妇女和农村失地妇女接受职业技能培训和创业的空间。

2003年，＊＊＊积极运作，引进市＊＊发展项目资金10万元，为下岗、失地的城乡妇女举办计算机、花卉栽培、特色种植、家政服务、家政英语、物业管理、服装裁剪等各类培训班54期，共培训6302人，经考核，235人取得国家劳动和社会保障部颁发的家政服务员中级证书。加大对妇女技能教育培训的力度，编辑出版了《＊＊妇女学习读本》。以妇女发展服务中心为依托，成立家政服务队，为20名失业妇女提供了家政服务岗位；街乡＊＊与劳动部门协调，开发社区就业岗位4808个，安置女性3125人。

2004年，＊＊＊从调研入手，了解失业、失地＊＊的实际需要，为广大妇女群众提供有实质性帮助。根据需求，组建＊＊＊妇女工艺编结讲师团”和家庭服务员培训班。讲师团在14个街乡开办了57期、177课时培训班，培训内容有钩织、中国结、布贴、剪纸、十字绣、干压花等技能，培训学员1526名。＊＊系统开办四期家庭服务员培训班，对来自 17个地区的学员192人进行了培训，经考核学员们都取得了国家承认的中级家庭服务员证书，其中金盏乡的吴金香、杨淑敏等37人被金贝贝月护服务有限公司聘用。在此基础上，组织街乡211名妇女参加了市＊＊“新世纪XX首届职业技能大赛”工艺编结工和家庭服务员的比赛，其中24名参加工艺编结的选手中有10名进入复赛，有3人获奖；参加市级决赛的王淑红和詹国君2人分别获得第2名和第9名的好成绩。参加家庭服务员比赛的187名选手中有56人进入复赛，有46人获得中级证书，有10人获奖并同时取得高级家庭服务员的资格证书。开展 “农家女创业成果展示月”活动， 3名农家女当选为市级创业明星；区内评选出50名“2004·＊＊·农家女创业明星”， 集中展示创业丰采，激励更多妇女竞争就业和自主创业。。

2005年，以促进农村妇女就业，加速剩余劳动力向非农产业转移为目标，开展了以“学文化、学科技，比发展、比贡献”为内容的“双学双比”活动。妇女编结讲师团活动由区内拓展到区外。先后到海淀区四季青镇、西北旺镇田村讲授编织课，培训学员150多人。为总结展示妇女编结讲师团一年来的工作成果，在麦子店街道社区服务中心举办了“＊＊＊妇女工艺编结作品展”。来自全区29个街乡和区残联68位巧手制作的100件十字绣、布贴画等工艺编结精品参展，评选出“京都巧娘”6名。在第八届中国XX国际科技产业博览会上，5位讲师团成员的7件作品参展；建立＊＊＊妇女技能培训基地1个；向靓诺时装公司、必鹤鹏物业管理有限公司等单位推荐妇女就业80人次，其中1人实现再就业。

（四）系统化开展干部教育，推进“女性素质工程”的全面实施

＊＊＊在干部教育培训工作中，坚持系列化、系统性，采取集中学习和自学、研讨会、专题辅导等形式，进一步提高＊＊干部的整体素质，加强＊＊干部的理论修养。在＊＊系统中，集中进行关于“女性心理学、科学健康、热点思考、领导管理”等内容的系列化专题讲座，促进知识更新，帮助＊＊干部学习新知识，掌握新技能、新本领，提高＊＊干部队伍的整体水平。

2003年，为适应新形势，提高＊＊队伍的整体素质，＊＊＊推行电子政务，搭建＊＊系统开放式网上办公平台，为各级＊＊组织和广大妇女群众提供《＊＊妇女工作》简报、数据运用、网上维权、主席信箱等多项服务。充实完善＊＊局域网建设，各级＊＊干部运用电子政务的水平得到普遍提高。抓好＊＊干部队伍建设，加强各级＊＊干部的学习与培训，将集中学习与分散学习相结合，利用各种会议进行广泛的学习与交流，营造＊＊良好的学习氛围。将＊＊各项工作项目化，调动＊＊干部的工作积极性，压任务，在实践中提高干部的工作能力与业务水平。召开了由街、乡、社＊＊＊干部参加的形势报告会，使全体干部了解形势，并且结合工作实际努力适应形势需要，创造性地开展工作。

2004年，＊＊＊在全系统大力倡导全员学习、终身学习理念，努力激发＊＊干部学习热情，积极创造条件方便干部学习。不仅通过座谈会、研讨会、专题讲座等传统方式进行培训，而且在开展调查研究、对外联谊、举办活动、实施项目过程中有意识地引导干部进行学习和积累，有效地推进了＊＊组织建设和队伍建设。同时对基层＊＊主席和妇代会干部创新方式，更新内容，集中时间进行业务培训和职业道德教育，引导新上任的妇女干部在服务基层妇女的实践中学习和锻炼，尽快进入工作角色，为打造出一支政治坚定、业务精通、作风优良的干部队伍奠定了坚实基础。落实《2003—2008＊＊＊人才建设规划》，发掘和树立女性典型，聚集各类女性人才，促进大＊＊工作格局的形成。贯穿全年＊＊的各类培训，以集中培训、专题讲座、国内参观、境外考察、调查研究、下派锻炼等多种形式，采取走出去请进来的方法，提高了培训的层次性、针对性和实效性；通过拓展组织凝聚人才。扩大横向女性联谊组织，处级女干部联谊会、港澳台侨工作委员会、女企业家联谊活动；通过调研建设人才库。继社区妇女、农村失地妇女及女性公务员情况调研后，开展文教卫体、公检法司、国有企业、非公经济等领域的女性人才状况调研。计划用三年的时间初步建成＊＊＊女性人才信息库。

2005年，引导全体＊＊干部认真学习和全面理解科学发展观的深刻内涵和精神实质，努力研究社会变化，认清我区经济、社会发展形势，把握党政工作重点，找准＊＊工作切入点；研究组织发展，拓展工作网络，探索部门联合、职能融合、力量整合的运行机制，充分发挥政治、组织、联系群众的优势；研究工作创新，突破部室职责，将固定的部门工作进行弹性调整，采取中心工作制和工作项目化管理。继续做好我区女性人才现状的调查摸底工作，在教育、卫生、国企、非公经济等领域开展女性人才状况的调查，探讨解决女性人才发展中存在的实际问题；继续建设我区女性人才信息库，收集储备各类女性人才信息资料，分门别类造册登记，实行动态管理，定期向组织部等相关部门提供＊＊＊女性人才现状及分析报告，努力探索女性人才脱颖而出的有效机制。

素质教育工作在＊＊系统产生了很好的效果，对全区的素质教育工作也产生了积极影响。

二、存在问题及措施建议

（一）进一步加强领导重视，加大素质教育的宣传力度

在进行自评工作的过程中，我们发现，由于各地区经济社会发展的速度不同，领导对素质教育的重视程度不同，使各项素质教育的工作在不同的地区推广发展的程度不同。素质教育工作的进一步发展，需要各级领导的进一步重视和支持，需要素质教育工作者进一步加大宣传力度，使更多的家长了解0-3岁儿童早期教育的重要性，使更多的家庭关注家庭信息化、网络化，使更多的妇女群众投入到技能培训中来。

（二）进一步整合社区教育资源，实现教育资源的社区共享

在自评工作过程中，我们看到，某些很受群众好评的活动或培训，因为场地、资金或人员等方面客观条件的限制，而不能继续开展。社区素质教育工作的推进离不开社区教育资源的进一步整合。要打破各部门、各地区的条块限制，实现社区资源的充分共享，充分利用幼儿园、学校等教育优势资源，开展更多群众喜闻乐见的教育培训活动。

（三）进一步调查研究，面对不同需求的人群开展有针对性的教育活动

＊＊＊是一个社会经济快速发展的大区，发展的高速度决定了社会层次的多样性。我们针对0-3岁儿童的父母、渴望接触电子信息的家庭和无业、失业妇女开展的培训，满足了相应层次群众的需求，得到了群众的好评，取得了较好的社会效果。可是，如何满足双职工家庭的教育需求，满足CBD商务区白领阶层的“再充电”需要，满足外来人口子女教育的需求等其他层次的要求，对于我们来说，仍然是继续解决的难题。我们还要对多层次的群众进行调研，了解他们的教育需求，针对群众需要开展各种类型的素质教育活动。

素质报告自我评价【篇7】

一、绩效自评工作组织开展情况

根据上级部门的要求，我单位组织人员对20xx年高素质农民培育项目设定的绩效目标进行自评，将20xx年围场县高素质农民培育实施方案与20xx年河北省、承德市高素质农民培育实施方案进行比对，包括总体目标任务：年度培训农民620人（经营管理型300人、专业生产型320人）；工作要求：面向乡村振兴培育各类带头人、改进培训形式提升教育培训效果、资金安排及保障措施等内容完全符合上级业务主管部门对高素质农民培育的有关要求。

二、绩效目标实现情况

（一）产出指标

1、数量指标完成情况：年度培训农民任务620人，其中培训经营管理型300人，专业生产型320人；实际完成培训经营管理型300人，专业生产型338人，超额完成任务。得分20分。

2、质量指标完成情况：所有参训学员通过考试，参训学员合格率100%。得分10分。

3、时效指标完成情况：在20xx年底之前全部完成培训任务，培训任务按时完成率为100%。得分10分。

4、成本指标完成情况：

培训费用：经营管理型农民3000元/人、专业生产型农民1000元/人，均未超标。得分10分。

（二）效益指标

可持续性影响指标完成情况：参训农民通过培训后，专业技能水平及经营管理能力有所提升。得分30分。

（三）满意度指标

服务对象满意度指标完成情况：参训学员通过云上智农APP进行满意度测评，满意度为100%。得分10分。

（四）资金执行率

项目资金122万元，全部为中央财政拨款资金，截止到12月31日执行18.890536万元，预计1月执行88.906303万元，该项目资金允许跨年度，其它未执行资金用于后续跟踪服务工作。得分10分。

绩效指标中一级指标3个，二级指标6个，三级指标8个，全部完成。

三、绩效目标设定质量情况

（一）产出指标

1、数量指标：年度培训农民任务620人，其中培训经营管理型300人，专业生产型320人。（20分）

2、质量指标：参训学员合格率≥90%。（10分）

3、时效指标：培训任务按时完成率100%。（10分）

4、成本指标：

培训费用：经营管理型农民3000元/人、专业生产型农民1000元/人。（10分）

（二）效益指标

可持续性影响指标：培训后农民专业技能水平及经营管理能力有所提升。（30分）

（三）满意度指标

服务对象满意度指标：经营管理型和专业生产型参训学员满意度≥90%。（10分）

（四）资金执行率

项目资金122万元，全部为中央财政拨款资金，该项目资金允许跨年度使用。（10分）

设定绩效指标一级指标3个，二级指标6个，三级指标8个。通过绩效自评结果对比倒查的年初绩效目标，绩效目标设定清晰准确，绩效指标全面完整、科学合理，绩效标准恰当适宜、易于评价。

四、综合评价等级评价结论

管理绩效情况：绩效目标自评合计得分100分，评价结果为优。工作实施内容按照预定目标全部完成，资金使用符合财务管理制度，整体达到了预期效果。

五、整改措施及结果应用

加大对高素质农民培育宣传的`力度，更好的服务于农民。

素质报告自我评价【篇8】

初中素质报告自我评价

尊敬的老师、家长们：

大家好！我是X，一个即将升入高中的初中生。今天我很荣幸能在这里向大家汇报我三年来的学习和成长情况，并对自己进行一番全面而深入的自我评价。

首先，我要评价自己在学习方面的表现。在过去的三年里，我不可否认自己在学习上遇到了一些困难和挫折，但我也努力克服了这些困难，不断提高自己的学习能力。我始终保持积极向上的学习态度，认真听讲并积极思考问题。在各科目中，我能够根据老师的教学要求，合理分配时间和资源，完成学习任务。在语文方面，我能够有条理地阅读文章，并理解其中的含义，运用适当的词汇和句型表达自己的思想。在数学方面，我能够正确运用各种运算方法解决问题，提高了自己的数学思维和分析能力。在英语方面，我努力提高自己的听说读写能力，通过大量的阅读和练习，不断提高自己的英语水平。

其次，我要评价自己在各种课外活动中的表现。我活跃参与学校和班级组织的各种课外活动，积极参加社团和俱乐部的活动。在班级中，我担任过班长一职，为同学们组织了一些班级活动，增强了班级的凝聚力和向心力。在社团方面，我加入了文艺社团，参加了许多文艺表演，并与同学们一起展示了才艺，感受到了团队合作的重要性。此外，我还积极参加学校举办的各种竞赛，并取得了一些好成绩。通过这些活动，我锻炼了自己的组织能力、沟通能力和团队合作能力，不断提高了自己的综合素质。

最后，我要评价自己在品德培养方面的表现。在过去的三年里，我始终遵守学校的规章制度，积极参与班级和学校的各项活动。我尊重师长，关心同学，与同学们保持良好的相处关系，并帮助他们解决问题。同时，我也注重自己的锻炼和修养，通过读书、运动、音乐等途径，提高自己的人文素养和审美能力。在班级中，我努力营造一个积极向上、和谐友好的班级氛围，与同学们一起共同进步。

以上就是我对自己在初中时期学习和成长的自我评价。我深知自己的不足之处，但我也充分认识到自己的优点和潜力，并对未来充满期待。我相信，在接下来的高中生活中，我会继续努力，不断提高自己的综合素质，为实现自己的人生目标而奋斗。

谢谢大家！

素质报告自我评价【篇9】

我是一名活泼开朗积极上进的高中生，在这一学期的学习里我有了很大进步，得到了老师和同学们的认可。

在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活跃。希望今后努力学习的同时，能更加好问。相信我会迎来自己崭新的一页。

在家里，我孝敬父母，帮助他们做力所能及的家务事，关心体谅父母，使得家庭关系更加融洽，使我能更好地投入学习，为将来的事业打下坚实基矗。

在社会上，我讲文明，懂礼貌，在车上主动为老人和小朋友让座，得到了不少街坊邻居的好评，我以后会继续努力。

面对未来，我充满希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回报，我会在下个学期里继续努力，为不久的中考作好充足准备。

素质报告自我评价【篇10】

余庄完小教育教学专项督导自查自评报告

县政府督导室：

为了全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面推进素质教育，提高教育教学质量，我校在树立现代教育理念，提高课堂教育教学质量及教研教改等方面做了一些工作。现就学校的一些具体情况汇报如下：

一、学校概况

余庄完小是一所六年制寄宿制小学，位于余庄乡余庄村。学校占地面积12000多平方米，校舍建筑面积3246平方米，学校现有教学班6个，学生77人，教职工23人。

二、学校管理

学校按照教育主管部门的要求实行校长负责制。根据学校及教师的实际情况，建立了较为合理的学校领导班子。学校建立了各种规章制度、职责。为了不断提高教育教学质量，规范教师行为，建立一支素质高，业务精，能力强的教师队伍，学校确立了“乘改革东风，为百姓满意”的办学思想，逐步学习一些先进的教育管理理念和方法，摸索总结学校，管理经验，力争使学校教学管理走上制度化、规范化、科学化。我校按照新课程标准要求，开齐开全了农村小学的所有课程，开足了课时。学校要求各部门负责人及全体教师在开学初制定出切实可行的各类计划，在工作中力求落实到位，学期末做出总结。学校教研组具体负责教研教改活动，要求每位教师每学期听课节数不少于30节，学校领导每学期听课不少于80节。教导处和教研室定期、不定期地检查教师的备课和教学进度情况，采取签阅教案、检查学习笔记和学生作业等方式，反馈教师的教学和学生的学习

情况。

三、教育教学工作

1、德育工作：学校重视思想品德教育，各年级都开设了思想品德课。各班充分利用品德课宣传德育知识，教育学生爱国爱校。周六班会时间对班级内的好人好事予以表扬，使得每位同学都有高尚的道德情操，团结一致，互帮互助，形成了良好的班集氛围。

2、卫生和体育：我校积极开展体育和卫生工作，学校开学初将学校的卫生区域具体划分到各班，学校规定各班每天早上和课外活动各打扫一次，每日两次。每周进行一次卫生大检查，评比出卫生搞得最好的班级。学校根据现有的体育器材每班每天都安排了不同的活动内容除此之外还组织学生每天上好早操、做好课间操和眼保健操。

3、劳动教育：劳动课是对学生进行素质教育的重要课，能使学生从小养成社会主义建设所必备的劳动素质和初步掌握一些基本劳动知识和技能，又能培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯以及热爱劳动和劳动人民的思想感情。为此，我校对三、四、五、六年级学生开设了劳动课，校内利用劳动课时间对校园进行平整、清理杂草和垃圾，校外鼓励学生争做好事，帮助家里干一些力所能及的家务活，这样既节省了学校的开支，又很好的完成了小学阶段的劳动教学任务。

4、教学常规管理及教研活动

教学工作是学校的中心工作，而教学质量则是学校赖以发展的生命线。鉴于我校的教育教学质量居后的状况，学校进行了认真分析，认为提高教学质量要从教育教学的常规管理入手。学校制定了教育教学常规管理

制度，对教师从备课、上课、作业批阅、辅导考试等环节做出了要求，力争向课堂要质量。为了提高教师业务水平，提高教学效率，学校由教务处领导、教研组具体负责开展听评课活动，在听课结束后组织教师对课堂教学的得失进行研讨，各抒己见、取长补短，尽可能地发挥骨干教师的引领作用，达到以教研促教改，以教改促提高的目的。要求教师养成反思的习惯，从教学实践入手，每堂课结束后对课堂教学中的得失进行反思，写好教后小记，逐步提高教师的教学理论与实践水平。

四、存在的问题以及今后的对策

由于各种主、客观原因，学校的发展存在着许多困难，概括起来有以下几点：

1、学校的制度化管理还没有形成，教师的奖惩机制没有完善，管理过程比较粗放。在以后工作中要不断学习、总结、完善，改进学校的管理，使学校管理逐步走向制度化、科学化。

2、我们必须进一步加强教师的校本培训，鼓励教师养成就终身学习的良好习惯；积极参加上级组织的各种培训活动，加强教师师德师风建设，落实好“教育质量管理年”活动的各项措施。

3、学校音乐、美术器材和教具缺乏，给学校的音美教学带来了的压力，同时在某种程度上也阻碍了学生的发展。

4、学校经费紧张，没有足够的经费购置各种教学设备，体育、实验器材也比较缺乏，无法满足正常的教育教学工作需要，严重制约着学校的发展。

总之，学校在办学模式，教育教学管理、课堂教学、教师队伍建设等

方面都做了许多努力，力争逐步形成良好的氛围，使学校的教育教学质量再上台阶。但由于各种主观和客观原因，学校教育教学的常规管理、教研教改等方面还存在许多问题和困惑，望各位领导批评指正，提出宝贵的改进意见，以便我们及时改正与完善，争取办让人民满意的教育。

教育教学专项督导

自查自评报告

新庄乡中心小学 二00八年十一月

素质报告自我评价【篇11】

素质教育示范校自评报告

根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法(试行)》(教督办[2011]10号)和《xx省中小学校素质教育示范校评选工作的通知》(督教督字[2012]7号)及《x市中小学素质教育示范学校评选工作的通知》精神，及县局相关要求，我校立即成立自查工作领导小组，按文件要求，对照标准相应内容，逐条逐项对照，认真开展自查自评，通过自查我们看到了自己素质教育中的优势，同时也看到了自己在素质教育中存在的不足，并在此基础上进行了认真的分析总结，明确了今后努力的方向，评估标准总分为120分，我校自查得分114.5分，现将自查情况汇报如下：

一、办学条件：

我校位于xx，占地x平方米，建筑面积x平方米，学校内部设施齐全，有x百米环形跑道一个、有标准篮球场地、有多媒体教室、音乐舞蹈室、美术室、少先队活动室、实验仪器室、壁挂室电子科技馆、体育器材室和微机室等功能室，有教学仪器x万余元、图书x册。学校开通校园网和宽带网，便于教育信息的传递和共享，基本实现了教育手段的科学化、规范化和现代化，各种教育资源的配备，不仅满足了教学活动和体育运动的需要，为进一步发展学生特长，提高综合实践能力搭建了平台。此项自评分为8.5分。

二、教师队伍：

我校现有教师x名，学生x余名，专任教师x人、其中大专级以上学历x人，学历达标率100%，省级优秀教师x人，省骨干教师x人，参加国培和省培教师x人，市级名师、标兵和优秀教师余x人。

1、强师德，完善教师的人格。学校坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标，结合党的群众路线实践教育活动，把加强师德建设同当今教学中存在的一些热点、难点问题结合起来，切实整顿教师队伍中的不良思想和作风，引导我校教师模范履行师德规范，教书育人，言传身教。教育广大教师以高尚的仪表、文明的语言、健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表，努力打造一支思想过硬，业务过硬的教师队伍。

2、强师能培养，提升教师业务素养。为满足课程改革的需要，补充教师精神食粮。每学期，学校统一订购20余种教育期刊，为教师购买了《魏书生班主任工作漫谈》、《魏书生教学工作漫谈》分发给教师学习参考，开展打造“书香校园”工程，净化了心灵，培养了人格，提高了生命的质量。在教师的培训中，设身处地理解教师在生本教育面前的困惑和不适，通过让教师观看名师讲堂、互听评课和组织教师参加分科培训、进行年级组教研、选派教师到外地参加学习、培训等活动，开阔了教师的眼界和思路，为教师解疑解惑，更好的服务于教学。

3、实施名师培养，完善教师成长机制。学校制订名师带动学校发展战略，建立教师终身学习制度，构建校本培训体系，积极开展校本研修活动，采取“请进来，走出去”的培训机制，每年都要选派业务精良的骨干教师30余人次外出学习先进经验与方法，积极搞好二级培训，将先进经验与方法广泛传播，促进教师共同进步，学校每学期要举行一次优质课大赛，评选学校骨干教师，以骨干带动全体，推动教师教学能力和业务水平不断提高。此项自评分为9.5分。

三、办学思想：

学校坚持“依法治校、依法执教、科研兴校、质量立校、特色强校”办学思路，在“为每个学生自主幸福人生奠基”的办学理念统领下，确立了以“自主教育点亮未来，自强精神烛照人生”的学校文化建设主题。学校以“培育健康自我，塑造健全人格”为目标，以构建自主课堂即生本课堂、自主班级即生本班级、自主队会、自主生活、自主管理为载体，逐步实现学校核心价值理念的全面渗透和深化。学校正确处理学生发展、教师发展、和学校发展的关系，通过书香校园、数字校园、绿色校园、和谐校园、平安校园、文明校园、活力校园、科技校园的创建活动来整体提升发展学校品位。学校制定了中长期发展规划，用学校发展的理想愿景引领学校向规范化、特色化、品牌化方向发展。此项自评分为10分。

四、制度建设：

学校建立健全了各项规章制度，在多方征求见的基础上，就学校行政管理、教育教学、政工德育、法制安全、教育科研、后勤总务等制度进行了细化，尤其是制定了《xx二小教学工作量化考核细则》、《xx二小班主任工作量化考核细则》、《xx二小年终评奖评优考核细则》、《xx二小夺星争旗制度》，让学校管理工作和各项活动有章可依，规范了师生的教学行为和言行举止，调动了师生的积极性，使整个校园时时处于一种有序的状态。此项自评分为14.5分。

五、规范办学：

严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和学生教育权利；几年来，我校师生无违法违纪现象发生。学校不设重点班，严格执行 国家课程计划，不增加课时和课程难度；不组织学生节假日、双休日集体补课；不对学生考试成绩排名；不以学生成绩和升学率作为唯一依据评价教师；不违规收取各种费用，无乱收费、乱征订等三无现象；强化学校安全稳定工作，无重大安全事故发生；注重加强行风建设，办好人民满意教育。此项自评分为15分。

六、德育与活动：

我校以养成教育为载体，打造自主班级，自主管理文化。培养学生良好行为习惯，为学生幸福人生奠基。

1．我校高度重视营造健康活泼、积极向上的校园文化氛围，使身处其中的学生自觉地接受熏陶、感染，达到“润物无声”的德育工作和谐效果。我校根据社会和学校实际情况，搞一些文体活动与作品展览，每年过“四节”已经成为xx二小的传统，体育节、艺术节、读书节、科技节主题活动大大丰富了学生课余生活，开阔了视野，陶冶了情操，培养锻炼了学生的综合能力。科技节活动，通过九连环、魔方速拧、科幻画、科普手抄报、科技小制作等系列活动，进行科普教育，培养学生自主创新的精神。11月份至12 月份，在全校各个年级开展主题读书活动，并以年级组为单位汇报展示，儿歌诵读、古诗文诵读、讲故事、“扬理想风帆达成功彼岸”主题演讲，形式多样的读书汇报活动，鼓励学生积极参与读书，不断提升自己的读书热情，营造了浓厚的书香校园氛围。

我校针对学生在习惯养成中存在的问题，有目的地开展一些活动，使学生在强烈浓郁的校园文化氛围的熏陶下，健康成长。

２．依据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的具体内容，根据学校的实际情况自行制定的《学生一日常规》的内容，优良传统（如弟子规）教育内容，礼仪教育内容等，作为学生行为养成的具体项目，规范学生行为，实实在在的培养。再把班级或学校的事从时间、空间上统筹兼顾的做好安排，做到“人人有事做，事事有人做”。从这些具体的内容着手，严格要求、严格检查评比，定期举行竞赛活动。

３．实施自主管理，让学生成为教育的主人。自主管理主要是以少先队、学生会、班干部为依托。在管理中，充分调动学生的积极性，鼓励全员参与，培养自主意识，让学生以小主人的状态置身于集体中，不断地完善自己，调节自己，使学生的积极性、主动性得到最大限度的发挥。通过竞争选拔干部，树立学生自主意识，通过辅导员引导、辅助，使每个学生都能成为真正的主人。如：这学期我校五年级组实行“值周班长带班制”管理模式，取得了较为满意的效果。即班级里面每个人都是班委,每个学生都有自己负责的内容，有专门负责课间操时关灯的，有擦黑板的，有专门负责检查垃圾筒的，还有卫生巡逻,有每天必须都轮流的值日班长与午间纪律监督员等班委成员，每一个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委,名额不限。这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的工作积极性。

４．找准突破口，大胆推进。积极开展体育活动，落实学生每天一小时锻炼时间，磨练学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生健康水平，形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识。让大课间成为培养学生良好行为习惯的舞台。通过队列跑步、大摆臂、自编操、站军姿、跳绳等活动形式，将艺术、体育、特色创建，融为一体。让学生在欢快优美的乐曲声中，轻松地节拍中，自由地活动，把健身寓于快乐之中，成为一种享受。充分体现学校的亮点、看出教育的内涵、发挥强大的育人功效。

５．在社会实践中陶冶情操。组织学生开展“五走进”社会实践活动。走进社区、走进军营、走进大自然、走进博物院、走进光荣院等系列活动，使学生逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。同时丰富了他们的实践经验，提高了团队合作能力。社会实践是引导他们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；也是培养锻炼他们才干、树立服务社会的思想与意识的好机会；激发他们树立远大的理想，明确自己的奋斗目标，为祖国的发展贡献一份自己力量的信心。此项自评分为19分。

七、课堂教学：

1、扎实推进新课程改革。通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。学校自主编写《xx二小小学生习惯养成教育读本》《xx二小国防教育读本》《xx二小心理健康教育读本》的校本课程，设置心理健康咨询室，开设心理健康教育课。执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。严格控制学生学习总量、活动总量，减轻学生负担，以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。

２、以生本教育为契机，打造自主课堂文化。我们认为最好的教育是自主教育，最好的学习方式是自主学习。以学生为主体，把学习的权力还给学生，构建以生为本的自主高效课堂，让每个学生在自主课堂尝试成功、感受快乐、激活思维、释放潜能，成为学习的主人，从而促进学生健康、全面、富有个性地发展，始终是我校课堂教学改革的方向和追求目标。

经过近一年来的努力，我校生本课堂取得了一定的成效。（1）教师教学行为转变。

教学方式的转变是生本实验以来发生的较为显着的变化，教师力图想办法、创机会让学生自主学，多给学生活动、交流、合作、探究、展示的空间和时间，把学习的时间还给了学生，以学生为本的理念，扎根于二小全体教师心中。

（２）学生的学习积极性得到了普遍提高。通过生本实验，学生的课堂参与欲望、表现欲望大幅度提升，差生率明显减少，小组合作学习已成常规，这是我们实验的最大收获。

（３）归纳总结了“三三三”生本课堂教学模式。

在原有的教学模式的基础上，我校在实践中，不断完善总结出课前自主学、小组互助学、班级互动学的“三三三”生本课堂教学模式和语文、数学学科教学流程。此项自评分为19分。

八、办学成效：

三年来，在县局正确领导下，我校不断规范办学行为，深化教育改革，各方面圆满完成了各项任务，取得了可喜的成绩：几年来暑期小学毕业班统考，教学质量在全县前八，多次被县政府授予“教学优胜单位”荣誉称号。被市教育局授予“市级教师专业发展示范校”。被教育部语言文字应用研究所确定为全国语文教师专业化发展工程基地校。教科研工作再上新台阶，三项市级“十二五”立项课题验收结题，一项市级生本研究课题批准立项，一项省级课题正在申报启动。安全工作获得“全国消防安全示范校”称号。在单项活动方面，也取得不俗的成绩。艺术教育，多项多类荣获全县第一，多次被教体局授予“全县中小学艺术节优秀组织奖”。我校的踢踏舞《快乐童年》和《让梦想起飞》代表xx县团委参加了承德市第三届青少年“国土杯”集体舞蹈大赛，分别获得第四名和第七名的好成绩。在团县委组织的 “美丽xx、共享中国梦”演讲比赛中，我校六年级学生焦九云摘得少年组第一名的好成绩，“魅力青春，活力五四”健美操比赛中，我校师生分别获得了青年组和少年组二等奖，在教体局组织的“弘扬雷锋精神提升道德品质”演讲比赛中，我校五年级杨xx同学，在来自县城及各中心校选送的25名选手中出类拔萃，一举夺魁。体育方面成绩显著，几年来在全县中小学生田径运动会上我校始终保持前三的好成绩.此项自评分为19分。

以上是对我校工作的简要评估，不足与疏忽之处在所难免，敬请各级领导批评指正。

素质报告自我评价【篇12】

祁县古县中学素质教育督导评估自评报告 我校全面贯彻党的教育方针，本着教育为社会主义现代化建设服务的办学思想，按照全面提高教育质量的要求，结合本校实际确定了办学目标，制定了学校近、中期发展规划，体现了以教学为中心，德、智、体、美、劳五育并举的总方向。全面实施素质教育。面向全体学生、使学生全面发展，树立正确的人生观和价值观，注意因材施教，重视学生特长，积极创造条件，促进学生健康发展。对学困生采取了行之有效的方式。依据晋教督【2012】15号文件，学校成立了以校长为组长的自评小组，认真开展自查、自评工作，采集整理各类资料和数据，积极做好素质教育督导评估自查工作。现在我校素质教育的实施情况汇报如下：

一、确立先进教育理念，全面实施素质教育

（一）树立先进教育思想

学校以科学发展观为指导，确立了“以人为本，重在发展”的办学思想，努力办人民满意的学校。

（二）健全学校内部管理机构，全方位实施素质教育

坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件。

二、努力探索德育新模式，着力提升学生思想道德素质

（一）加强师德教育，提高思想道德素质

建立健全师德培训、考核、评价、监督和奖惩的长效机制，实行师德问题“一票否决制”。组织教师学习《影响教师一生 1的100个好习惯》、《世界经典教育案例》。用典型事例教育教师，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。在有条件的情况下，指派骨干教师参加各级各类培训研讨，提升班主任的专业素质和专业能力。

（二）加强学生的道德实践，提升学生的文明素质

充分利用课堂和一些特殊节日对学生进行德育教育，加强学生的道德实践。

（三）加强学生的常规教育，促进学生健康发展

一是抓好创先争优教育。学校以创建文明班集体为契机，开展评文明青年、进步之星、德育标兵，使评选过程成为对学生的教育过程。二是感恩教育活动。如：三八节感恩母亲教育活动。要求学生带给母亲一个诚挚的祝福，或给母亲写一封信，或送母亲自己设计的贺卡，或帮母亲做一件力所能及的小事。

三、加强课程和教学常规管理，优化课堂教学，着力提升学生科学文化素质

（一）规范办学行为，全面实施“学校管理精细高效”工程

1.教学管理，按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，不随意增减课程和课时，确保学生德智体等方面全面发展。严格控制学生三类时间：在校集中教学活动时间不超过8小时；学生每天书面家庭作业不超过1小时；保证学生每天1小时的在校体育活动时间。

2.强学籍管理。按规定办好入学、转学、休学中的手续。

（二）严格执行课程计划，端正教育教学行为

加强学生用书管理，严禁滥发各种复习资料和练习册，严禁利用双休日为学生补课，切实减轻学生过重学业负担和家庭经济负担。不按考试成绩排名，规范办学行为。

（三）建立教学常规机制，实行教学工作全程管理

结合学校实际，不断完善教学规章制度，对教学的全过程和每一个环节提出具体规范要求，做好教学计划常规、教务工作常规、教学制度常规、教学研究常规、教学质量管理常规，进行教学过程检查、反馈、监控和评价管理。

（四）优化课程教学过程，发挥主阵地效益

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。在实施义务教育新课程中，认真遵循新课标精神，重视教学过程体现知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标有机结合。提倡多样化的课堂教学模式，倡导自主、探究、合作教学方式，优化教学过程。

四、加强体美音教育工作，着力提升学生身心素质和艺术素养

（一）树立“健康第一”思想，确保学生体质健康。

学校认真贯彻《学生体育工作条例》，树立“健康第一”的指导思想，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好课间操、跑操和上下午的眼保健操，每天保证学生有一小时体育活动时间。

（二）大力开展艺术课和艺术教育活动。

为了推进体育、艺术“2+1”项目的实施，学校除了上好三

节体育课。开展阳光体育大课间外，还坚持阳光体育长跑活动，开展打乒乓球，跳绳，踢毽子等体育活动。

五、努力方向

（一）学校教师年龄结构偏大，教育观念更新较慢，学校在提升素质教育质量上还有很大的努力空间。

（二）音体美教学缺少相应的专任教师，由其他老师兼任，所以缺乏相关的专业知识和理论。

（三）要重视教师素质的提升，更新教师观念，积极改革课

堂教学，真正把学生的发展放在首位。

素质教育是学校的永恒主题。我校将以此素质教育督导评估为契机，以“办人民满意教育，做人民满意教师”为目标，内增素质，外树形象，不断增强学校发展的内驱力，为把我校建成“让家长放心、人民满意、社会认可”的品牌学校而努力奋斗！

古县中学

2012.11

素质报告自我评价【篇13】

初中素质报告自我评价

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！我是××，今天非常荣幸站在这里向大家做自我评价报告。初中三年的学习和成长，使我受益匪浅，也收获了许多宝贵的经验和教训。在这次自我评价报告中，我将围绕以下三个主题来进行总结和评价：学习成绩、能力素质和个人作用。

首先，从学习成绩来看。回顾初中三年的学习生涯，我在学习上取得了比较稳定的成绩，但离我所期望的目标还有一定的差距。我在一些学科中能够取得不错的成绩，如语文和数学，这离不开平时的刻苦学习和认真备课的老师们的辛勤付出。但是在一些学科中，我存在一些问题，如英语和科学等，这与我的学习方法和动力不足有一定的关系。对此，我会更加努力学习，培养良好的学习习惯，提高自己的学习动力，争取在以后的学习中取得更好的成绩。

其次，从能力素质来看。在初中三年中，我不仅注重学科知识的学习，还积极参加了各类课外活动。通过参加学校的文艺演出和社团活动，我提高了自己的表达能力和团队协作能力。比如，我参加了学校的话剧社团，在排练和表演过程中，我学会了如何与他人合作，如何把握自己的表演节奏和情绪。同时，我也注意培养了自己的体育锻炼和兴趣爱好。通过打篮球、足球等体育运动，我增强了自己的体育素质和意志品质，锻炼了团队合作和竞争意识。这些能力的提升，使我更加全面发展，并且在日常生活中能够更好地与他人相处和合作。

最后，从个人作用来看。在初中的三年中，我积极参与班级的各项活动，为班级做出了一些贡献。比如，我曾担任班委会成员，负责班级的组织和协调工作，通过组织班级活动，增强了同学之间的感情和凝聚力。同时，在课堂上，我也积极参与讨论和提问，为班级的学习氛围做出了一些贡献。虽然我的个人作用还不够显著，但我会在以后的学习和生活中，进一步发挥自己的优势，并尽量影响和帮助更多的人。

通过这次的自我评价报告，我深刻意识到自己的不足和需要改进的地方。我会以此为动力，进一步完善自己，提高自己的学习成绩和能力素质。我相信，在老师的关怀和同学们的支持下，以及我的不懈努力，我一定能够取得更好的成绩，成为一个全面发展的人才。

谢谢大家！

素质报告自我评价【篇14】

素质报告手册自我评价

作为一名学生，我深知素质教育的重要性。近年来，我的学校开始实施素质报告手册的使用，这种方式旨在帮助学生自我评价自身的学习、品德和态度等方面的素质表现。在过去的一学期中，我认真维护并完善了我的素质报告手册。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地评价自己在不同方面的素质表现。

首先，我将评价自己在学习方面的素质表现。在这个学期里，我努力抓住每一次学习的机会，认真完成作业和复习。我勤奋地复习每一门课程，针对自己的薄弱点进行有针对性的学习。我经常主动向老师请教问题，尽量不留下任何疑惑。同时，我善于总结，记录下每个章节的重点知识，方便之后的复习。通过这样的努力，我在这个学期取得了显著的学习成绩提升。

其次，我将评价自己在品德方面的素质表现。在这个学期，我积极参与学校组织的各种公益活动。我关心他人，愿意帮助需要帮助的人。每次看到有同学遇到困难，我总是主动伸出援手，尽力帮助他们解决问题。我积极参与班级和学校的各种义务工作，如班级文化节、亲子活动、义卖等。在这些活动中，我保持乐观向上的态度，以积极的形象展现自己。我努力做到诚实守信，不抄袭作业或参与任何形式的作弊行为。我在班级中崇尚公平、友爱与合作的氛围，尽力促进同学之间的和谐相处。

此外，我将评价自己在态度方面的素质表现。我在学校高度重视的纪律方面展现了良好的态度。我始终遵守学校的规章制度，包括穿着整齐、讲话文明、尊敬老师等方面。我在每一节课上始终保持认真的态度，积极回答问题，积极参与课堂讨论。我对学校和老师提出的要求保持积极的回应和合作的态度。我善于与同学合作，理解和接纳不同的观点，同时也能够在团队中承担责任。

最后，我要评价自己在综合素质方面的表现。我懂得调节自己的情绪，根据不同的情况选择不同的应对方式。我总是坚持锻炼身体，保持良好的身体素质。我还注重丰富自己的兴趣爱好，积极参加学校的各种活动，并在音乐、书法等方面锻炼自己的艺术素养。通过这些综合素质的培养，我成为一个全面发展的学生。

总结起来，在这个学期中，我通过努力和对自己的要求，取得了较好的素质表现。我在学习、品德、态度和综合素质等方面都表现出积极向上的精神面貌。而这些成绩的取得，除了自己的努力，也离不开学校、老师和家长的悉心教育和支持。在未来的学习生活中，我将继续努力，争取进一步提高自己的素质表现。

在素质报告手册的帮助下，我对自己在学习、品德、态度和综合素质方面的表现有了更清晰的认识。我相信，通过不断反思和自我评价，我将能够在这些方面持续进步，成为一个更优秀、更全面发展的人。

最新小学素质报告自我评价必备

小学素质报告自我评价(篇1)

尊敬的各位领导、专家：

我校自收到县督导室的教育督导文件后，立即进行了动员部署。根据《江苏省中小学校素质教育督导考核细则》以及县局的要求，学校按规定及时启动了自评程序，经过精心组织，周密计划，各项工作进展顺利。现将自查情况汇报如下：

一、学校概况

我校是由原城郊初级中学和原城镇初级中学新整合组建而成的学校，整合组建虽然时间不长，但究其历史，可以说是源远流长。原城郊初级中学是原宝应县中学初中部于1997年整体迁移形成，起创于1928年，至今已有80多年的历史；原城镇初级中学原名宝应县城南初级中学，创建于1980年，至今也有30多年的历史。如今，全校有30个教学班，在校生1610人，专任教师106人。其中，市县骨干教师23人，占专任教师数的21.7％，高级职称教师31人（不包括今年刚晋升高一级职称的），占专任教师数的29.25％，中学一级教师50人（也不包括今年刚晋升职称的），占专任教师数的47.17％，本科学历97人，占专任教师数的91.51％，学历达标率达100%，县内知名、实绩优秀的优秀教育工作者40多人。

教育教学设施装备方面，学校为每个班级配备了多媒体投影设备、广播系统等，新建了2个网络教室，录播教室正在建设之中，藏书室、阅览室、音乐室、美术室、理化生实验室、理化生器材室、音体美器材室等一应俱全；安装了校园安全视频监控系统；学校图书总册数50122册，生均31.2册；学生电脑161台，生机比10：1；教师电脑108台，师机比1：1.02；达到了《江苏省中小学教育技术装备（Ⅱ类）》要求。

整合组建以来，在县委县政府和县教育局的正确领导、以及社会各界的关心支持下，办学条件大为改善，学校先后分批投资近1800万元新建了1幢综合楼、2幢教学楼；经过全校师生的艰苦创业、努力拼搏，教育教学质量与社会声誉同步提高，先后获得全国（江苏地区）“金钥匙”青少年科技教育活动先进集体、全国校园影视教育研究实验学校、江苏省示范初中、江苏省冬季三项百日锻炼活动先进学校、扬州市文明单位、扬州市和谐校园、扬州市第二批“义务教育新课程实施样本校”、扬州市数字化校园、扬州市规范收费学校、扬州市绿色学校、扬州市依法治校示范校、扬州市少年科学院分院、宝应县文明单位、宝应县文明学校、宝应县德育先进学校、宝应县关心下一代先进集体、宝应县课改实验先进学校、宝应县首批教科研样本校、宝应县体艺2+1项目实验先进学校、宝应县卫生工作先进单位、宝应县科普示范校、宝应县综治平安先进校等荣誉或称号。

二、各项指标达标情况

（一）办学思想

我校始终坚持走内涵发展与可持续发展之路，牢固树立“成人成才”的办学思想和“为人生打基础，与学生共发展”的办学理念，坚持以“以人为本，面向未来，争创一流，持续 1

发展”为办学宗旨，以“身心健康，行为规范，基础扎实，智能发展”为育人目标，始终坚持“自强不息、厚德载物”的校训，大力倡导“和谐、求实、严谨、创新”的校风，“治学严谨、执教严明、要求严格”的教风，“弘志、勤勉、善思、苦练”的学风。20xx年，我校的“一训三风”和校标（识）被收进由扬州市教育局主编、江苏教育出版社出版发行的《润物无声—扬州市中小学学校文化集锦》一书；20xx年，我校一届六次教代会通过了《安宜初级中学十二五发展规划》；20xx年，二届二次教代会又通过了《安宜初级中学三年质量目标规划》，为学校的进一步发展指明了方向。

（二）制度建设

我校一贯坚持民主治校、依法治校、科学治校，始终以办好人民满意教育为己任，全面贯彻教育方针，规范执行《江苏省中小学管理规范》和省厅《关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》（即“五严新政”），以及《中小学教师职业道德规范》、《宝应县中小学教师爱生敬业“十不准”》等规章制度，全面落实《安宜初级中学章程》、《安宜初中师德建设考核方案》、《安宜初中教职工岗位目标考核方案》、《安宜初中班主任工作考核方案》、《安宜初中后勤岗位考核办法》、《安宜初中岗位责任制度》、《安宜初中奖励性绩效工资发放办法》、《安宜初中单项奖励条例》、《安宜初中干部管理工作考评奖惩办法》、《校务公开制度》、《安宜初级中学工会慰问条例》等，定期进行民主理财，杜绝了财务管理的漏洞，各项管理精致精细，成效显著。同时，加强了党支部和工会的监督和保障作用，每一项制度的出台均经过充分的酝酿并提交学校教职工代表大会讨论通过后执行，促进了学校事业的健康发展。

为深入贯彻“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的教育思想，我校建立了科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，把学生学业水平的提升和综合素质的发展作为评价的基本标准，各班主任及时做好学生成长记录。同时，建立了家长学校，积极开展由社会多方参与的“万名家长‘进校园、话成长、评教育’”活动，形成了齐抓共管的有效机制。

为强化安全管理，确保全校师生的生命财产安全，学校先后出台了《安宜初中校舍安全检查制度》、《安宜初中校园消防安全管理制度》、《安宜初中门卫安全制度》、《安宜初中紧急疏散演练方案》、《安宜初中突发事件应急处理预案》、《安宜初中干部节假日值班制度》、《安宜初中公共财物管理办法》等；建立健全“学校总值导巡查、年级干部值日、楼层教师护导、学生干部文明监督岗”的四级管理体系；同时，完善了校园监控系统，配备了安全防护应有的物品器材，实现了全员、全方位、全天候安全管理。今年11月份，高质态通过了省市平安校园的现场评估检查。

（三）规范办学

规范招生行为，坚持免试就近入学的原则，不违规提前招生，不举行任何形式的选拔性考试，也不以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。不违规招收择校生，更没有以民办名义招生。实行阳光分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡。没有重点班，也没有以

实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。

严格执行国家课程标准，我校不仅按国省课程标准开齐课程，开足课时，还有计划开设了丰富多彩的地方校本课程，如书法、科技、阅读、社服、社实、研学、升教等，为学生个性化成长和全面发展奠定了坚实基础。为自觉接受上级主管部门和社会各界的监督，每学期开学初，学校将课程表、作息时间表在各班级教室张贴，并主动在学校网站公示。节假日（含双休日和寒暑假）不补课，更没有与校外机构合作举办有偿补习班等不良现象。

严控学生在校时间和课后家庭作业时间，学生每天在校不超过7小时，其中每天必有1小时的大课间活动；合理安排课内外作业，每堂课至少保证10分钟的练习检测时间，课外书面家庭作业不得超过1.5小时，而且严格要求“有做必收、有收必批、有批必评、有错（评）必纠”。

严格考试制度，每学期学校只组织期中和期末两次集中命题考试。反馈成绩时，按规定告知学生本人，学期结束时，按等级记载到学生手册中；不允许按成绩为学生排名，也不允许以任何形式公布学生考试成绩。学校也不单纯以学生考试成绩作为评价教师的依据，而是从学生全面发展、教师个人的教科研成果、过程履职、自身成长等诸多方面对教师作全面科学的评价，不仅有效避免了“唯分数”的不良倾向，也为学生健康成长营造了良好环境。

切实加强体艺教育，坚持开展体艺“2+1”活动。在学校没有运动场的情况下，依据现有几块水泥路面条件最大化地有计划组织开展每周体育课、跑操以及每天大课间体育活动；坚持每年组织学生健康体检，举办校园艺术节、读书节；认真组织太极拳、素描、口风琴等社团活动。所有活动，师资、经费、时间都有充足保障，从而保证了体艺教育活动的规范性、实效性。在刚结束不久的由县局承办的江苏省第三届阳光体育节开幕式和闭幕式上，我校遴选训练的学生成功而圆满地完成了担任各代表队引导员的活动任务，受到了县局领导的好评。

严格执行国省市县关于教育收费政策和公示制度，不违规收取各种费用。没有以招收特长生方式收费，没有以民办名义招生收费，也没有以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。教辅资料方面，坚决执行“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，不允许任何人变相要求学生统一购买教辅材料。

（四）德育工作锻造高素质班主任队伍。坚持班主任周例会制度，加强对班主任的学习培训，提高班主任的质量意识、责任意识和竞争意识，增强班主任工作的科学性、实效性；组织主题班会观摩课，不仅加强了对学生的正面教育和引导，促进了学生思想道德水平的提高，也为班主任互相学习交流提供了平台，使班主任工作的整体水平有了显著提高，有力地推动了学校德育工作的深入开展。

坚持德育课程校本化。建立了德育导师制，成立了安宜初中励志工作室和心理健康工作室，逐步完善了“墙壁文化”，营造了“时时、事事、处处”皆育人的良好氛围，学生的理想信念和前途教育得到了加强，问题学生的心理健康辅导与疏导也得以有效跟进。对《“五

心”教育读本》、《“三自”（自我教育、自我管理、自主学习）能力培养》实施方案与时俱进的增补了具有时效性的教育案例，如吸收感动中国人物和全国道德模范的典型事迹等，并按照计划组织实施。其中，“五心”教育坚持每月一“心”，“三自”贯穿于平时教育教学及常规管理过程之中，使得学校的特色教育更加鲜明。

积极开展主题教育活动。在抓实做好常规管理工作的同时，政教处和团队先后组织开展了“崇德尚礼”、“学规范、争五好”、“学英雄、强意志”、“注意安全、珍爱生命”，以及励志、雅行、赏识系列主题教育活动，组织开展了“中国梦·我的梦”征文、英语阅读演讲比赛等，收到了良好的教育效果，既拓展了学生视野，陶冶了学生情操，又培养了学生良好品行，促进了学生知行统一。

构建全方位育人平台。平时课任老师尤其是班主任通过家访、电话或请家长到校等方式加强家校联系。本学期期中考试后，各年级部在及时组织召开家长会的基础上，许多老师还以不同的方式与家长联系，进一步汇报学生的学习情况和在校表现，有效的营造了全方位育人环境，赢得了家长、社会的普遍好评。

加强安全法制教育。一方面，积极组织开展结对帮扶活动，严格落实县局《特殊学生关爱机制》，由于学困生、留守生等特殊学生得到了教师及时诚挚的关爱，学习的自觉性有所提高，违纪现象大为减少。另一方面，大力开展法制安全教育，定期编印法制小报、安全小报、家教小报，进一步增强了学生的安全法制观念，在校生无一违法犯罪。

（五）课堂教学

抓严教学常规。开学初，学校及各教研组及时制定了工作计划，明确了学期工作的主要思路、工作重点和月主要工作安排，各教研组根据序时细化了教研活动和备课组集体备课的具体时间、地点，分管干部负责监管与指导，教务处及时检查。本学期结合教研室工作意见，修订完善了《安宜初级中学教学工作规范化基本要求》，明确了教学流程“四查制”（备课组周自查、教研组半月推磨查、教务处一月大检查、教学值导随机查），并通过随堂听课、查阅教学资料等方式对各年级的教学管理情况和教师的教学情况进行督查；同时，各班级还对教师课堂教学多媒体等现代教育手段使用情况进行及时记载，从而，有力地促进了教学工作进一步规范、高效、优质。本学期期中考试，三个年级总均分都取得了较好位次，其中，初

一、初三均位居全县第6名。

抓实教学流程。为确保“减负增效”、“减负不减质”的目标要求，我校强势推进“先学后教，当堂检测，及时辅导，日清日结”的高效教学模式，突出学生主体，注重因材施教，分类指导，发挥了学生自主作用，激发培养了学生学习的主动性自觉性。这一模式要求每位老师必须精心确定预习导学提纲，精心编制课堂检测题，精心策划课堂教学的每一环节；每堂课必须安排课前预习反馈、必须安排不低于10分钟的课堂检测等。这一模式越来越成为老师们提高课堂教学质量的有效法宝，成了减负提质增效的不二法门。

认真组织静校教研。我校高度重视作为课堂教学智能支撑的教研活动，及时制定了静校教研活动方案，对每周静校教研活动作出了具体安排，并提出了明确的要求。学校不仅安排

了正常周一至周四工作日学科教研和集体备课活动，还积极组织开展旨在进一步提升政治业务理论水平、改进工作作风、提高业务能力的周六静校大教研活动，并根据创扬州市校本教研三星学校的要求，对每周六的大教研活动进行了分时段分内容更靠实的固化安排。由于组织到位，督查及时，教师参与度高，活动效果好。

抓好课外阅读和学科竞赛。为配合课堂教学，学校结合县局提出的加强学生课外阅读的要求，认真组织了语文和英语两大学科的老师，制定了学期课外阅读指导计划，并在学生阅读过程中读什么、怎么读、如何写阅读笔记等进行了及时指导和帮助，取得了理想效果，多名学生在县局组织的诵读竞赛、省市“中学生与社会”作文大赛中获得了一二等奖。同时，学校还有计划的定期组织开展校本学科知识能力竞赛，这不仅较好地激发了学生对文化学科学习的积极性，还有利于不同层次学生文化学习质量的提高与进步。

（六）办学成效

在县委县政府和县局的大力支持下，经过全校师生的不懈奋斗，学校办学条件不断改善，办学质量稳步提高，办学特色更加鲜明，连年被评为全县教育教学质量优胜单位，特别值得一提的是，在不大量加班加点的前提下，在生源质量一般化的基础上，我校20xx年初三中考取得了较20xx年更为辉煌的成绩，中考总均分列全县第6名，总合格率列全县第5名，总优秀率列全县第8名，30人进入全县前一千名，被宝中免费录取22人，被安宜高中为主结合画川高中免费录取155人；化学教研组被县教育工会评为“学习型班组”，英语教研组被县总工会授予“工人先锋号”荣誉称号。全校学生的综合素质不断提升，在读书征文、“中学生与社会”现场作文、科技智能等各级各类竞赛中屡获大奖；初三年级学生毕业率达103.05％（因中途有学生转进），《学生体质健康标准》测试合格率达94.62％，在校生违法犯罪率一直保持0的记录。特色项目太极拳获市县精品项目展评活动一等奖，介绍“三自能力”培养的经验文章在全国核心期刊《教学与管理》杂志（20xx年11月）公开发表，《安宜初级中学“五心”教育读本》得到了市文明办的高度好评，太极拳社团和口风琴社团被县局评为“百优社团”，“奏响送教‘三部曲’，谱写党建新篇章”在宝应县中小学校“一校一品”党建工作特色品牌项目评比中荣获特等奖。在原有《太极拳》、《口风琴》校本课程以及其他体艺精品社团活动的基础上，新近研发的《三门球》校本课程，在20xx年11月1日至3日全省第14届中学生三门球大赛中，我校首次参赛的女子队获得了第六名的好成绩，并获省三门球运动协会先进单位荣誉称号。

（七）队伍建设

一是继续加强干部思想、作风和管理业务素质建设，全面提升干部队伍的思想政治素质和管理水平；严格分解干部工作目标责任，持恒推行“安宜初中干部管理工作考评奖惩细则”和“六个一”管理工作要求，进一步完善“双值导、周点评”机制，着力强化干部履职情况的量化检查考核，改进了干部管理作风、管理质态，提高了干部管理绩效。

二是加强教师的师德修养，着力推进干部教师的专业发展和服务水平，重视用身边的事教育身边的人，成效显著。同时，开展了一系列行之有效的教育活动，如组织参加“我身边

最美同伴”征文、开展师德承诺、“万名家长‘进校园、评教育、话成长’主题活动”等。学校还针对社会反响强烈的问题，开展了有针对性的专题教育，如杜绝有偿家教、杜绝推销资料、杜绝体罚和变相体罚学生等不良现象，并明确师德失范“一票否决制”，收到了良好的效果。

三是有计划安排教师参加各级各类培训，坚持每周为教师编印教科研业务学习材料，认真组织“135”工程、“强基”工程考核，及时安排我校市县骨干教师和部分青年教师参加县局“名师工作室”学习研讨活动；同时，采取“自培与他培”相结合的方式积极开展校本培训，为造就一支师德高尚、教艺精湛、具有创新精神和专业发展能力的新型教师队伍，为学校可持续发展、质量不断攀升提供强有力的师资保障。本年度，我校有9名县级骨干教师顺利晋升为市级骨干教师，10多名教师获得市县教学技能比赛

一、二等奖，60多篇教育教学管理论文在省市级以上刊物发表或省市县评比获奖。

三、存在问题和不足

1、校园规划建设实施还没有完全到位，特别是由于实施校安工程使得学校原有的碳渣运动场废弃，严重制约了学校体育运动的开展。关系的学生大课间活动不能形式多样、《学生体质健康标准》测试优秀率低于10%，自评时分别扣1分。）

2、教师配备存在学科结构性缺编，政史地生专业教师严重不足，初一初二年级基本由非专业学科老师兼任，制约了这些学科质量的进一步提高。

3、囿于文化教学质量提升的压力，许多老师平时偏重抓实教育教学流程实际工作，对课题研究重视程度不够，投入的精力较少，使得课题研究成果不够丰硕。（因课题研究阶段性成果不显著，自评时扣0.5分。）

4、由于我校地处老城区西部边缘，生源结构不合理，贫困生、学困生，以及家庭不健全学生较多，家庭对学生的教育管理配合度不够到位，从而影响了学校在教学方面分类指导策略的有效实施，还不能使所有学生特别是学困生都能得到与其基础和潜力相应的最大程度的挖掘、提升和发展。（因分类指导策略不健全，自评时扣0.5分。）

5、由于我校整合组建以后办学质量和社会声誉不断提高，来我校就读的学生越来越多，导致我校现有班额规模突破了省规范50人的底线，不少班略有超出。（因班额超员，自评时扣1分。）

针对上述存在的.问题和不足，借助本次县局素质教育督导之风，一方面，我们将吁请上级教育主管部门在塑胶运动场和学校环境规划建设以及师资配备等方面给予大力支持；另一方面，我们将立足校情，认真研究，制定校本整改方案，把学校的一切工作统一到省规范上来，努力把安宜初中建设成工作全面规范、质量日臻一流、特色日益鲜明、环境优美宜人、文化氛围浓郁、社会声誉更高的广大百姓满意的区域名校。

谢谢各位专家、领导!

小学素质报告自我评价(篇2)

一、领导重视，真抓实干

为加强对教育的领导，促进教育事业的发展，镇党委、政府、人大把义务教育工作列入重要的议事日程。镇、村主要领导亲自抓教育，分管领导具体抓，建立各级教育领导机构，形成网络，从镇到村、学校、层层负责，制度健全。几年来，我镇坚持建立党、政领导与学校挂钩联系的制度，每位党政领导挂钩一所学校不断强化领导的重教意识。乡镇工作千头万绪党委、政府要求党政领导无论工作再忙，事情再多，优先参加学校教育活动，下乡调研，到学校了解办学情况，为学校解决实际问题，每逢“六一”，教师节，党政领导必须到所挂钩的学校慰问师生和离退休教育。基础设施的改善，必须考虑学校办学条件的改善，把教育列入干部任期目标责任制和年终考核的重要内容。随着计划生育工作的见效，人口出生率明显下降，学校生源逐年减少，有利于我镇教育事业的发展，有利于集中资金和师资办好教育，缩小校际之间的差距，实现教育平等，提高办学整体质量和效益，党政会议多次专题讨论近三、五年的办学规划，调整布局，广泛征求社会各界人士的意见，顺利撤并民强中学、新罗小学、清溪小学、白土岩小学、高田小学，使全镇学校布局更加合理。

二、严格执法、齐抓共管

“分级办学、分级管理，镇管初中（中小），村管完斜的体制，通过宣传使各村社区家喻户晓，我镇碧溪小学、坎市一孝白土小学的教学楼的改建、新建，宿舍的兴建等就是采取村（社区）投入，集资和镇补助完成的，克服了过去向上等靠要的思想。“普九”制定的一些乡规民约，镇政府以执法的高度动员流生返校就读，包村领导和驻村工作队动员流生返校，使其接受九年义务教育，严禁任何单位和私营企业招收未受完九年义务教育的儿童少年做工，违者由镇政府责令其弃工入学，各中小学认真执行盛市教委和县教育局有关加强中小学教育的有关规定，加强学校内部管理，严格控制流生，留级率控制在最低线。

三、增加投入，改善条件

我镇是全国小城镇建设百家试点之一，教育的投入并没有因为受集镇建设需在大量资金制约而影响。我们仍千方百计增加教育投入，近年在镇财比较困难的情况下，仍将教育经费单列预算，保证教育经费的投入。

我镇各小学狠抓勤工俭学收入，全镇勤工俭学收入近和年来30万元，用于教育弥补教育经费的不足。各学校高度重视学校的“三化”工作，学校树木成荫，花草芬芳，部分学校成为“花园式”学校。

四、推进素质教育，提高办学质量

近年来，我镇中小学积极推进素质教育，努力提高办学质量，各中小学均取得了一定的成效。今年坎市中学高考取得了历史上最好成绩，考上本科以上人数达25 人，中考上一中27人。白土中学在中考也有新的突破，考上一中5人，上择校生线8人。

几年来，我镇教育在上级党政的关心支持下，在全体同志的努力下，取得了一定的成绩。但我们也清醒地看到，有些学校的条件还比较差，如教师住房拥挤，学校运动场地不够规范部分学校现代化教学设备欠缺，离上级的要求还有一定的距离。我们决心发扬重教，兴学的优良传统，加大整改力度，增加教育投入，向一流学校的.条件迈进，抓好薄弱学校的改善，为实现“双高普九”建设教育强镇而努力。

小学素质报告自我评价(篇3)

小学生素质报告册自我评价

尊敬的老师：

您好！我是XXX，很荣幸能向您呈交我的素质报告册，并对自己进行一次全面的自我评价。在这一学年里，我在各方面都有了较大的提升，经过自我反思和总结，我将以下几个主题作为我的自我评价范文。

主题一：学术能力

在这一学年里，我非常努力地学习各门学科，尤其是数学和语文。在数学方面，我注重理解和巩固基础知识，通过大量的练习提高自己的计算能力和解题能力。我也积极利用课余时间阅读语文课外书籍，提高自己的写作水平和阅读理解能力。在期末考试中，我取得了优秀的成绩，这让我对自己的学习能力更加有信心。

主题二：沟通能力

这一学年，我积极参加班级和校级活动，不断锻炼自己的沟通能力。我喜欢与同学们进行合作学习和互动讨论，通过与他们的交流，我学会了倾听和表达自己的观点。在班级活动中，我也愿意担任组织者的角色，负责协调和沟通各种事务，这锻炼了我的领导能力和组织能力。

主题三：社交和合作能力

在这一学年里，我努力培养自己的社交和合作能力。我很开朗活泼，善于与人交流，和同学们相处得非常和谐。我愿意主动帮助他人，并尊重他人的观点和感受。在小组活动中，我也能很好地与同学们合作，互相帮助，共同完成任务。对于班级里的困难问题，我会与同学们一起商量解决方案，通过团队的力量解决问题。

主题四：创新思维

这一学年，我开始培养自己的创新思维。我经常观察身边的事物，并提出一些新颖的思考和建议。在我的创意方面，我提交了几个优秀的作品和方案，赢得了同学和老师们的认可。我相信创新思维是未来社会所需要的重要素质，我会继续努力培养和发展我的创新能力。

总结：

在这一学年里，我收获了很多，我感到非常自豪和自信。但我也意识到还有很多需要改进的地方。在接下来的学习中，我会更加努力地学习，改进自己的不足，提升自己的素质。感谢老师们在这一学年里对我的关心和指导，我一定会继续努力，取得更大的进步。

谢谢！

XXX

小学素质报告自我评价(篇4)

为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校将环境育人、学科育人、管理育人、活动育人相结合。全面贯彻党的教育方针，积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。依据《普通中小学素质教育督导评估方案》，认真开展自查、自评工作，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：

一、办学方向与教育观念

我们的目标是：

办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。把学校办得让家长放心，使社会满意。始终以一切为了学生，为了学生的一切为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观。 具体做法是：

1.开齐课程，开足课时，全面育人;面向全体，因材施教;发挥特长;优差平等，多元评价。

2.组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了团结、勤奋、守纪、进取的校风，严谨、敬业、求实、创新的教风和勤读、善练、多思、多问的学风。

二、组织领导

倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。学校校委会班子成员年富力强，年龄搭配合理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一致地开展工作。班主任是校长的得力助手，学校管理的能手，更是教育教学方面的高手，他们积极参加各类学习培训，转变观念，严于律己、团结协作，结合学校实际，共同确定学校发展规划;做到以身作则，要求教师做到的我们首先做到，办事踏实，不搞形式主义，有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力;定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。

三、教育教学工作：

1、教育工作：

我们认真学习贯彻有关德育工作的法规，建立健全组织机构，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学及各项活动之中，真正体现德育教育无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。

(1)狠抓学校精神文明建设，，培养学生团结、友爱和为人民服务的思想。

(2)开展以爱国主义教育为主要内容的各种形式的思想教育活动，，培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德。

(3)请家长走进学校，了解学校、了解经验、了解孩子，监督、支持学校工作。

(4)以活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把德育深入学生心里，学生初步形成了良好的行为习惯。(5)重视学生的法制教育和安全意识。定期召开法制、交通安全、卫生防疫大会，增强了学生法制观念和安全意识。

2、教学工作：

教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线，加强教学管理工作，提高教学质量，是我们永恒的目标。

(1)教学管理。教学管理制度健全，学校能严格按《课程标准》开齐课程，开足课时，做到有计划、有记录、有检查、有督促、有评估，使教学工作紧张有序地进行。同时，学校领导能带主课，积极参与教研活动。严格学籍管理制度，无复读、留级、辍学现象。

(2)教研活动。各教研组能按要求制定教研计划，每周开展教研活动。组织教师学习教育理论、新课标、课改经验等，逐步转变教师的教学观念，教师能互相学习，取长补短，共同提高。教研活动开展专题讨论，研究教法与学法，切实解决教师教学中存在的实际问题。

(3)学校对备、教、改、考等环节，有具体规定及要求。对教师教案天天查、学生作业进行月查，次次有重点，并有详实记录。

(4)抓住课改机遇，去开发研究校本课程，大家积极实践，大胆探索，使校本课程内容丰富多彩，如跳绳、踢键子等。

四、规范办学：

1、为了规范管理，学校实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，做到事事有人管，工作有目标，形成激励、有为、奋发、向上的工作氛围。学校规章制度齐全，初步形成以制度管人的机制。不增加课时和课程难度，不组织补课，学生考试不排名次。

2、学校有发展规划和年度工作计划，对工作落实情况做到周有安排，月有检查，期有总结与考评，实行科学管理，全校工作运行有序。

3、总务后勤工作：

保证各种教育教学活动的顺利开展。严格执行各项财经纪律，规范管理经费，合理使用。严格执行各项收费标准，无乱收费现象。

五，办学成效

开展素质教育以来，我校以人为本，科学管理。把终结性评价与过程性评价相结合，把内容与形式相结合，定性与定量结合，管理严，实、活相结合，使教师能在宽松、民主、和谐的氛围中积极主动地努力工作。学生的基本素质得到了大

幅度提高，学生能遵守《小学生日常行为规范》。各年级文化课合格率、优秀率稳中有升。 总之，我校在素质教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩。我校将以此为契机，鼓足干劲，发扬成绩，加强改进薄弱环节，使我校的素质教育再上新台阶。

小学素质报告自我评价(篇5)

小学生素质报告册自我评价

尊敬的老师，亲爱的家长：

大家好！我是XXX，今天我很荣幸能够在这里向您展示我的小学生素质报告册自我评价。

回顾过去的一年，我经历了许多有趣的事情，也成长了许多。在学习方面，我努力学习各科知识，尤其是语文和数学。我喜欢阅读各种书籍，不仅扩大了我的知识面，还提高了我的阅读和写作能力。经过老师的指导和鼓励，我的数学成绩也有了很大的提高。我现在能够熟练地进行加减乘除，还能将所学的知识应用到实际生活中。不过，我也发现自己在理解和应用数学知识时还存在一些困难，希望在新的学期里能够得到老师的帮助和指导，进一步提高我的数学能力。

在语文方面，我尝试着多背诵一些古诗文和优秀的作文，提高自己的语言表达能力。我还参加了学校的朗读比赛和作文比赛，在比赛中我取得了不错的成绩。但是我也意识到自己在语文阅读理解方面还需要更多的练习和积累。我将会继续努力，争取提高自己的语文水平。

除了学习成绩，我还注重培养自己的综合素质。我积极参加学校举办的各种活动，例如运动会、艺术节、手工制作比赛等。这些活动不仅培养了我的身体素质，也提升了我的团队合作和交流能力。我学会了与同学们相互帮助、取长补短，形成了互相尊重和友爱的关系。

此外，我还注重培养自己的艺术爱好。我喜欢听音乐、看绘本，还学习了一些乐器和绘画。通过这些活动，我感受到了艺术给我带来的快乐和满足，也锻炼了我的艺术创造力和审美能力。

在品德方面，我努力遵守学校的各项规章制度，课间操时主动排队等候，尊敬师长，友善待人。我还积极参加学校举办的社会实践活动，例如参观福利院、义务植树等，了解社会需要我们积极参与和奉献。

总的来说，我觉得自己在过去的一年里有了一定的进步，但也存在一些不足之处。我会继续努力学习知识，提高自己的综合素质。同时，我也要更加努力地规划好自己的时间，在学习和课外活动之间找到合适的平衡。我相信只要我持续努力，不断改进，我肯定能够取得更好的成绩和进步。

谢谢大家的认真听我讲述我的小学生素质报告册自我评价。我将会更加努力，争取在未来的学习和成长中取得更大的突破！

谢谢！

小学素质报告自我评价(篇6)

小学生素质报告册自我评价

尊敬的老师、亲爱的家长：

大家好！我是XX小学的XXX，很荣幸能够在这里向大家展示我这一学年的成长和自我评价。在这里，我希望能够真实地展示我在学习、品德和人际关系等方面的成长。希望大家能够给予宝贵的建议和指导，让我更加健康、成熟、阳光地成长。

一、学习方面

在学习上，我一直以积极主动的态度面对每一门学科。我自觉做好课堂笔记，及时完成作业，并积极参与课堂讨论。通过这样的努力，我能够更好地吸收知识，提高学习效率。与此同时，我也加强了自主学习的能力，尝试使用各种学习方法和工具，提高自己的学习效果。

在语文方面，我的阅读能力有所提高。我积极参加朗读比赛和背诵比赛，养成了经常读书的好习惯。我的作文能力也有一定的进步，尤其在选择词语和表达思想方面更加准确和流畅。

在数学方面，我努力提高了计算速度和解题能力。我完成作业时认真思考，勤于总结，及时解决遇到的困难。我也善于运用数学知识解决生活中的实际问题，提高了数学应用的能力。

在科学方面，我多次参加实验和科技制作活动，兴趣更加浓厚。我增强了观察和实验能力，善于提出问题并探究答案。我积极参与科学探究课程，增加了对科学的兴趣和理解。

二、品德方面

作为一个小学生，我注重培养良好的品德和行为习惯。我遵守学校的规章制度，尊重老师和同学，努力营造和谐的学习氛围。我勇于正义，坚持公平、公正、公开的原则，积极参与班级活动，并鼓励同学们互相尊重、团结合作。

三、人际关系方面

我认为良好的人际关系对于个人成长和发展非常重要。我主动与同学交流和合作，建立了良好的友谊关系。我尊重并支持他人的意见和意愿，与同学们建立了良好的沟通和合作的习惯。我尊重师长和长辈，关心他人的情感和需要，主动帮助他人。

总结来说，我在这一学年中在学习、品德和人际关系等方面都有了一定的进步，但仍然存在一些不足。我希望能够在以后的学习和成长中更加努力，不断提高自己。在未来的日子里，我会进一步明确自己的目标，制定可行的计划，并且时刻保持积极的心态，为自己的梦想努力奋斗！

最后，感谢老师和家长对我的关心和支持。我相信在大家的共同努力下，我一定能够取得更好的成绩和进步！

谢谢！

小学素质报告自我评价(篇7)

小学生素质报告册自我评价

尊敬的老师、家长和同学们：

大家好！我是你们班的一名小学生，很荣幸能在这个舞台上向大家做一次自我评价。我想借此机会回顾过去一年的学习和成长，与大家分享我的心得体会。

首先，我想谈一谈学习上的一些方面。在过去的一年里，我努力完成每一次家庭作业，并在课堂上认真听讲，积极回答老师提出的问题。我试着养成了良好的学习习惯，合理安排时间，及时复习所学内容。尤其在数学和语文方面，我取得了一些进步。虽然还有一些不足，我会继续努力，提高自身的学习能力。

其次，我想谈一谈品德方面的成长。我一直以来都努力做到诚实、守时、尊敬师长和团结同学。我尊重每一个人，不欺负弱小，并努力关心他人，乐于帮助别人。在我和同学们相处的过程中，我也积极培养自己的团队精神，尊重集体，乐于分享，和大家一起努力进步。

此外，体育活动也是我很喜欢的一项课程。通过体育锻炼，我意识到了自身的不足，并努力克服，提高自己的身体素质。在体育活动中，我学会了合作、竞争，锻炼了意志力和毅力。尽管有时遇到了困难，我也不会轻易放弃，而是勇敢面对，坚持到底。

最后，我想谈一谈我的爱好和兴趣。除了学习以外，我还对绘画、音乐和阅读很感兴趣。我喜欢通过绘画表达自己的想法和感受，也喜欢弹奏乐器，通过音乐感受美丽的旋律。同时，我还喜欢读书，通过阅读丰富自己的知识和想象力。

通过这次自我评价，我明白了自己的长处和不足，也更加激发了自己努力学习的动力。我渴望在将来的日子里，成为一名优秀的学生，努力提升自己的能力和知识水平，为实现自己的人生目标而奋斗。

最后，我想借此机会感谢老师们的辛勤付出和教导，感谢家长们对我的支持和鼓励。同时，也要感谢身边的同学们，是你们的陪伴和帮助让我更加快乐和进步。

谢谢大家！

【以上为模拟范文，仅供参考】

小学素质报告自我评价(篇8)

小学生素质报告册自我评价

尊敬的老师、亲爱的家长：

您好！我是贵校小学生xxxx，很荣幸在这个机会来评价我的素质与成长情况，希望得到您们的认可和指导。

首先，让我来谈谈我的学习素质。我对学习充满了热爱和兴趣，在老师的熏陶下，我建立了良好的学习习惯，每天坚持按时完成作业。特别是语文和数学，我都取得了较好的成绩。在语文方面，我广泛阅读了许多经典名著，不仅提高了我的阅读理解能力，还培养了我的写作能力。在数学方面，我喜欢思考和解决问题，善于运用各种数学方法和技巧，从而逐渐提高了我的计算能力和逻辑思维。

其次，我在课外活动方面也取得了一定的成绩。我参加了学校的各种学科、艺术和体育竞赛，通过努力和坚持，我取得了一些好成绩，获得了一些奖项。除此之外，我还参加了学校组织的各种社团活动，比如学校的文学社、艺术社等。这些活动不仅培养了我的兴趣爱好，还锻炼了我的团队合作和领导能力。

另外，我的品德素质也有所提高。我尊重老师，听从老师的教导和安排。我积极参与到班级的活动中，帮助同学，关心他们的困难和需求。我努力践行着诚实与守信的原则，在做错事情时能够勇敢面对和承担责任，并且努力改正错误。我还参加过一些公益活动，比如捐钱给贫困山区的孩子、参观并慰问福利院的老人等。这些活动让我感受到了自己的责任和奉献价值。

另外，我的交流与表达能力也有所进步。我积极参加班级讨论和演讲比赛，勇于表达自己的观点和想法。我还经常参加学校的英语角活动，提高了我的英语口语表达能力。在与周围同学和老师的交流中，我懂得尊重他人的观点，注重倾听，与他们保持着良好的沟通。

最后，我也认识到我还有不足之处，比如在自主学习与时间管理方面，我有时会有一些困难。针对这些问题，我会积极寻求老师和家长的指导，并制定一些有效的学习计划和目标，不断克服困难，提高自己。

综上所述，我在学习、课外活动、品德、交流与表达等方面都有一定的进步，但也存在一些不足之处。我相信，在老师和家长的指导下，我会不断努力，克服困难，取得更大的进步！

感谢老师和家长对我的关心与教育！

此致

敬礼！

小学生xxxx

小学素质报告自我评价(篇9)

小学生素质报告册自我评价

尊敬的老师、家长和同学们：

大家好！我是XX小学XX年级的XX同学。很高兴有机会向大家分享我在这一学年中的自我评价。

首先，我想说我拥有良好的学习态度和自主学习能力。在这一年的学习中，我认真听讲，积极思考问题，勤奋预习复习。通过各种方式的学习，我不仅掌握了所学知识，而且学会了独立思考、解决问题的能力。我会根据老师的要求制定学习计划，按时完成作业。我也善于利用图书馆和互联网资源，扩展所学知识，丰富自己的学习内容。

其次，我注重培养良好的行为习惯和团队合作精神。我按时到校，认真参加各种活动。在课堂上，我遵守纪律，不打闹、不说悄悄话，积极回答问题，积极与同学互动，主动请教老师。在学校的各种活动中，我尽力发挥自己的特长，积极参与集体活动，和同学们共同努力，团结友爱，共同完成各项任务。

此外，我也注重培养自己的审美能力和创意思维。在课余时间，我参加了书法、绘画、舞蹈等艺术培训班。我努力学习各种艺术形式，不断提高自己的绘画、书法技巧，培养了我对美的敏感和欣赏能力。我也经常通过参观展览等方式开拓自己的艺术视野，丰富自己的生活经验。在学习中，我采取多角度思考问题，勇于提出自己的见解和创意，并能通过实际行动将创意变为现实。

最后，我相信成绩不是衡量一个学生的唯一标准，还有很多其他的能力是同样重要的。在这一学年中，我不仅关注学业，还努力培养了自己的社交能力、人际关系和生活技能。我会尊重他人，关心他人，乐于助人，建立和谐的人际关系。我也会注意培养自己的体育锻炼和健康习惯，通过运动来增强身体素质，保持健康的身心状态。

以上就是我对自己在小学生活中的一些自我评价。我知道我还有许多不足和需要改进的地方，但我相信只要我坚持努力，持续学习，我一定能够取得更好的进步。谢谢大家！

小学素质报告自我评价(篇10)

我校现有x个教学班，x名学生，x名教职工。几年来，学校以“办示范小学，建标准化学校”为目标，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以改革求生存，以创新求发展，进一步规范学校管理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最佳效益，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。学校被市教育局命名为标准化示范校和市级园林单位，连续获得镇教学质量考评第三，被中心校授予教育质量先进单位；又被中心校规划为创新教育课题研究实验学校。

根据市教育局督导室《濮阳市中小学校素质教育督导评估实施方案》精神，我校对照评估方案进行了自查。现将自查情况报告如下：

一、办学方向（100分）

1、规范办学，严格管理。学校贯彻教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教育。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生在校时间，现在学生在校时间为7小时；毕业班无补课。严格控制作业量，语数外可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精20xx年度小学体育工作自查报告20xx年度小学体育工作自查报告。严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。在教学管理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教育科研为先导，面向全体学生，突出学生个性发展，积极推进创新教育，全面提高教学质量。

2、深化管理，完善办学思想。 学校全面贯彻素质教育方针,依托校本教研和新课改，改变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：发展目标是“办示范小学，建标准化学校”。随着素质教育的纵深发展，学校又提出了“减轻师生过重负担”，“建立教学质量长效保障机制”、“优化教师队伍”、等一系列论题和“管理科学化，教育科研化，育人特色化”的指导思想，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。

综上所述，我校自查得分98分。

二、学校管理（300分）

1、加强班子建设。我校深化学校管理，积极实践以人为本、科学管理、激励竞争的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科学管理、人本管理有机结合起来，逐步形成行政、教育、教学等方面的管理特色。学校校级班子由校长组成。在行政管理上，我们坚持校长负责，支部监督，教职工民主管理，主管领导把关，科室分级落实；建设好骨干教师和班主任两支队伍，带动学校群体形象的塑造，形成“自加压力，百折不挠，与时俱进，勇于争先”的碱场小学精神。

2、坚持以教学为中心，抓好教研网络建设。学校领导深入教育科研第一线，坚持听课评课，积极参与和指导教改实验，校长及中层干部都承担和参与教育教学课题研究，形成由校长领导 —— 教务处管理 —— 教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中，把创新教育作为课堂教学的重要目的，提出以激发学习动机为前提，以知识结构为基础，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想，并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。

3、健全一套制度。学校制定了《校本教研实施方案》、《校本教研奖惩制度》、《校本教研培训计划》等一系列规章制度，规范了校本教研，并为校本教研的进一步开展奠定了基础。教研课题源于教学实践，为此学校将继续狠抓各教研课题落实，组织开展课题规划和申报工作。继续积极务实的搞好课题的研究。

4、全方位抓好德育工作，形成育人合力 。政教处作为学校的一个职能处室，负责学生的教育管理工作。在学生教育方面，政教处抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。

少先队开办“校园之声”广播，精心策划每周的国旗下演讲，融合理想前途教育、爱国守法教育、诚实守信教育，使之变成教育学生的大课堂；有计划有针对性地组织策划主题鲜明的班会；开展新生“迈好第一步”演讲活动；借助公民基本道德规范开展形式多样的思想品德教育；开展“滴滴清泉滋润心田”活动，号召学生读名人传记、讲名人故事、唱校园歌曲，树立正气。

5、优化教学过程，提高课堂教学效益。 提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的.内在品质，教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志，自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法，从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。通过反复实践和试验，将初步形成 “自主预习 —— 自定目标 —— 自主探究 —— 自学反馈 —— 课堂检测”的自主学习课堂教学模式，该模式的实施，更大限度的体现 “以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与发展20xx年度小学体育工作自查报告工作报告。课堂教学是课题研究的载体，是课题实验的主阵地。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益。

6、实行新课改，推进三项实验，实施质量攻坚 。

推行新课程改革：坚持每周一次教研组活动、每月一次校级大教研活动，教研活动月有主线，周有主题。教研组长预先确定中心发言人，设计活动内容、程序、活动重点、交流未来一周内各学科几节重点课时的课堂教学设计等，活动扎实有效

教务处对教改实验能及时设计工作进程及调整策略，抓骨干、勤指导，使实验真正成为促使工作上台阶、促使教师提高能力的直接途径，使实验成为培养教师现代教育教学理念、促使课堂教学以灵活、多样、高效、愉快方式进行、有力驾驭调控课堂教学的发展平台，使实验成为在课堂上培养学生创新精神和实践能力、全面践行素质教育的主阵地和突破口。每学期初，各组根据实际确立教科研专题，期末积累多种成果，以教学心得、教学设计、数据对比、论文、专著，以及良好的教学成绩等等来反映各人的努力和工作，确保质量一流。

为了加强现代化教学基础设施建设，推进现代化教育技术实验，学校先后投资，建设了标准的多功能教室，微机室装机 15 台，实验室24 平方米；图书室总藏书 4300 册，生均 20册，工具书 5 种。给各班装配了投影机、电脑、展示台，购置增添了现代化办公设施和教学仪器，使教学不断趋于现代化。教学手段趋于现代化，教育资源逐步优质化，为提高教育教学质量，提供了物质保证，也给学校可持续发展增添了后劲。

小学素质报告自我评价(篇11)

为了贯彻〈红古区中小学素质教育督导评估实施方案〉，大力推行素质教育，促进我校进一步端正教育思想，规范办学行为，努力提高办学水平和教育质量，我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人”相结合。依据〈红古区中小学素质教育督导评估实施方案指标体系〉，学校自评小组认真开展自查、自评工作，采集、整理各类资料和数据，现就我校素质教育的实施情况汇报如下：

一、基本情况

我校是一所全日制完全小学，现有教职工14名，在校学生57名，教学班6个。我校从实际出发，在上级领导的大力支持下，办学条件极大改善，校园大部分硬化、不断绿化、美化，环境怡人，育人气氛浓厚，教学设备不断添置更新，学校管理逐渐制度化、规范化，教学质量逐年稳步提高，得到了主管领导的好评。

二、各项指标达标情况

1、办学思想

我校办学方向明确，始终坚持“以学生发展为本，以服务师生为宗旨，以教学质量为核心，以课改为导向，以培养学生全面发展为目的”的办学理念，以“爱国、文明、守纪、

好学”为校风，以“求真、务实、创新”为教风，以“乐学、善思、博学”为学风，大力推进素质教育，学校、教师的计划里都把素质教育放在重要位置，措施得力，大大扭转了素质教育不只是搞几个兴趣小组的片面认识，而是把素质教育的实施落实在课堂上。适龄儿童入学率达100%，巩固率达100%，无留级学生。

2.制度建设

学校充分发挥教职员工民主管理学校的职能，实行教务会制度，讨论并审议学校的各项工作。几年来，学校完善了各项规章制度，包括教师、学生、卫生、安全、后勤、收费等多个方面，力求使各项制度成为一个系统、一个序列，体现了科学化、规范化的基本原则。

3.办学行为

学校严格执行国家课程标准，开齐课程，开足课时，五育并举，全面育人；面向全体，因材施教；兴趣小组，发挥特长；优差平等，多元评价。学生在校时间不超过6小时，课外作业符合规定，无“三乱”现象，学校对劳技、活动、实践活动与其它课同等对待，节假日不补课，每学期进行一次期末考试。不体罚和变相体罚学生。对学生的评价采用等级制。

4.德育工作

学校德育机构健全，学校对班主任工作有明确的职责要

求，对德育工作的相关人员有定期的培训、完善的考核方案和健全的德育工作常规制度；每学年、学期均制定出比较具体的可操作的，突出实效的德育工作计划，做到了学期有分析研究。定期召开德育工作会议。学校重点抓好学生的思想教育、道德教育、养成教育和阵地建设，使学生在德智体美劳等方面得到全面发展。在工作中，我们不断完善德育管理机制，精心配备班主任，优化班主任队伍，充分发挥少先队组织作用，由各班自编节目，反映身边新人新事，进行自我教育，自我约束，自我发展，自我管理。加强各项常规评比制度，坚持规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话有计划、有内容，形成序列，利用橱窗、板报，定期展出国情图片资料，向学生介绍历史上的重大事件、重要人物。充分挖掘地方传统文化、节庆文化对学生的教育功能，利用各种传统节日、法定节日、纪念日，在学生中大力弘扬爱国主义和传统美德。通过定期上门家访、定期召开家长会等形式，密切与家庭、社会的联系，使学校教育、家庭教育、社会教育更好地形成合力，促使学生健康成长。

5.课堂教学

学校能按计划开齐课程，开足课时。教师按照教学计划、课程表、教案、进度上课，讲求教学策略，创新使用新课程改革所提倡的新的教学方式和学习方式进行教学。学校认真落实“三项常规”，月月检查教案、作业批阅、辅导记录、

班务记录，每学期每个人都要进行公开课，并说课，他人评议，好的教法得到推广。学校的实验开出率为100%，学校进行监控，仪器使用率高。

6.办学成效

我校办学条件能基本满足现行教育教学的需求，促进了我校素质教育的有效实施。我校学生毕业率100％，学生道德行为合格率100％，《学生体质健康标准》达标率100％。学生具有积极向上精神风貌，学生个性与特长得到一定发展，学科教学成绩整体优良。受到社会各界广泛赞誉。

三、存在问题

1、家庭资源开发与利用的较少，与学生家长联系较少。

2、教师配备缺失较大，一名教师兼任多门课程或跨年级任课，没有专职的音、体、美教师，导致音、美、体教学质量较低；

3、评价体系不完善，对综合实践活动的评价以及地方课程、校本课程的评价，有种无从下手的困境，操作很困难。

四、今后努力的方向

1、认真组织教师学习党的有关教育方针和政策，解放思想，更新观念，认识素质教育的重要性，制定素质教育的目标，上下团结，拧成一股劲，务实、高效地开展素质教育。

2、以教师培训为重点，培养一流的教师队伍。创建学习型学校，提升教师教学水平。充分调动教师的积极性，抓好教师的职业道德建设，培养教师良好的职业道德和爱岗敬业的奉献精神。鼓励教师参加各类业务进修，教研教改活动，并为他们提供方便，制定切实可行的奖惩措施，推进素质教育不断进展。

3、以校本教研为主导，认真落实教育教学目标。继续开展课堂教学改革，探索大面积提高教学质量的有效途径。

4、完善评价体系，建立积极向上的学生评价机制，对学生的素养进行全面评价。学科统考、学科成绩反馈、学科考试结果反馈，均以等级形式进行。

总之，我们不断规范办学行为，全面实施素质教育，狠抓常规管理工作，优化课堂教学，强化德育教育，虽然取得了一定成绩，但离上级的要求还有相当的差距。因此，我们将齐心协力，再接再厉，不骄不操，埋头苦干，脚踏实地，扎实做好各项工作，努力办好人民满意的教育为宗旨。

小学素质报告自我评价(篇12)

一、学校概况

林黑小学是一所典型的农村山区小学，地处两省三县交界处，全镇现有教学班56个，2593名学生，专任教师140人，学历达标率达100％，40岁以下教师70人，占教师总数的的50℅。

林黑镇中心小学占地面积26343平方米，建筑面积11802平方米，体育活动场馆面积5300平方米，学校各功能室配套设施较为齐全，建有可容纳400名学生用餐的“留守儿童餐厅”一座，基本解决了留守儿童的就餐问题。20xx年县委县政府为偏远地区教师实施安居工程，我校30户教职工已搬入教工宿舍楼。20xx年初，对现有校园校舍布局进行重新规划，投资200万元的报告厅已经竣工并投入使用；投资600余万元的教学楼已经竣工，将在下学期投入使用。

近年来，林黑小学教干教师在上级各级部门的正确领导下，以“立德树人”的办学宗旨，紧紧围绕质量提升、队伍建设和特色打造三项重点工程开展各项工作，取得明显成效。在多方努力下，学校办学条件得到了极大的改善，现在全镇各完小、教学点校容校貌焕然一新，师资力量、教学设备均衡配备，为推进素质教育奠定了坚实的基础。

学校先后被评为：连云港市农村留守儿童“示范家长学校”、江苏省科技教育先进学校、县教学工作先进集体、县教师专业发展先进校、省平安校园、20xx年省校园之间智力竞赛荣获优秀组织奖、市第五届中小学网络读书活动中获团体奖、市教育信息化应用先进集体、市青少年科技创新大赛优秀组织单位、县优秀家长学校、县中小学体育卫生艺术教育工作先进集体、县第五届中小学艺术展演中获优秀组织奖，学校网站连续两次获连云港市“十佳网站”，两年来，学校先后还承办了全县中小学德育现场会、市百位名师百节好课百乡行活动、市教育博客教研推进现场会，县“青蓝课程”班主任工作专题活动现场会等活动。

学校各项工作初见成效，我校根据《赣榆县小学素质教育督导考核标准》及时进行自查自评，现将自查自评工作汇报如下：

二、自查工作汇报

（一）办学理念重新定位，办学宗旨更明确

林黑小学一直依托老区红色资源优势，精心打造爱心校园，通过开展丰富多彩的德育活动，丰富校园文化建设的内涵，提升学校办学品位，进而实现了立德树人的办学宗旨。学校领导班子对学校发展深谋远虑，在认真研究，广泛征求广大一线教师建设性意见的基础上，及时制定了科学合理的《林黑小学三年发展规划》，本规划与时俱进，切合实际，对学校管理工作、师资队伍建设、教学质量提升、教科研成果、特色建设等方面都提出明确的目标任务。

学校特别重视办学理念的重新定位，根据当前教育的发展及学校的实际情况，认真提炼校园“三风”，逐步形成了“爱满校园，德行天下”的校风，“授人玫瑰，手留余香”的教风和“好好学习，天天向上”的学风。在新的办学理念的引领下，林黑小学正以各种创建为契机，努力改善办学条件，为学生的幸福人生奠基，力争办人民满意的教育。

（二）坚持依法治校，力创平安校园

我们体会到学校要发展、要创新，只有走依法治校，民主管理的道路，才能全面推进素质教育，真正实现管理育人、服务育人、环境育人与教书育人、文明育人、法律育人的有机统一，这是抓管理、出成效的根本保障。

近年来，我校以依法治校示范校的创建为突破口；以不断提高教职工的思想道德水平及增强法律观念为主要内容；以各种丰富多彩的活动为载体，加强依法治校工作；以争取一流的教育教学质量，不断赢得良好的社会信誉为目标，取得了一定的成效。先后通过了市依法治校示范校的评估验收；中心小学成功创建为省“平安校园”，获得了县教育局安全工作考核优秀奖。

（三）规范办学行为，强化常规管理

学校全面贯彻党的教育方针，严格执行教育教学计划，注重强化常规管理。认真落实江苏省“五严”和连云港市教育局“六严”相关文件要求，进一步强化法规意识，加强学校管理，深化课程改革，切实提高素质教育实施水平，取得了一定的成效。全镇四所完小和三个教学点在教育现代化创建后，发展后劲更是明显增强，各项管理做到科学化、精细化。

以“五严”“六严”要求端正办学思想，规范办学行为，认真执行课程计划，保证学校开齐、开足、开好各类课程，尤其是完小教学点的音、体、美等学科的开展情况，做到定期与不定期督查相结合，并及时下发简报，提高学校执行国家课程计划的积极性、主动性。重点开展以教学“五认真”工作为核心的教学过程管理和形成性评价，我校的做法有两条：

（1）抓备课、上课、作业三个重要环节，备课上课从以往的对知识罗列转移到围绕“三个维度”的教学目标达成上来，转移到学生创新能力和实践能力的培养上来，提高教学效率。

（2）教研活动制度，推进以备课组为单位的教研活动，做到制度化、规范化，活动有内容，有记录，保证教研活动质和量的提高，主要领导全程参与活动，并在学期末对成绩突出的教研组和备课组给予奖励。

（四）德育为首定位新、活动实、效果明显

学校工作始终坚持德育为先。我们把“办人民满意的教育，为学生的人生奠基”作为“十二五”期间学校追求的更高教育境界和自我完善的目标，作为育人理念的核心。20xx年11月，我校成功承办了全县中小学德育现场会，王汉华校长在会上介绍了学校德育工作经验，受到教育局及兄弟学校一致好评。学校通过举办各类活动和仪式，在活动中育人，通过仪式活动感染人。成功举行了20xx届毕业生典礼，现场参与教师和学生都流下了感动的泪水，对教师和学生都是一次心灵的触动和有效的教育。每学年期末还让学生在教师中评选“我最喜欢的毕业班教师”活动，在学生中评选“十大美德少年”和“优秀毕业生”评选活动，不仅融洽了师生关系，也给学生留下了终身难忘的印象。

在未成年人思想道德教育方面，我们建设了留守儿童之家、乡村少年宫、爱心超市，开展了教师牵手留守儿童活动。林黑大树小学利用暑假与大学生志愿者连续两年开设“留守儿童希望班”，坚持“两不”（不收一分钱、不上文化课）原则，受到社会、家长的高度评价，多次被省市县媒体报道。成立的“一毛钱爱心基金会”，本学期师生又为留守儿童捐款2856元，接收社会各界捐助达两万余元。“基金会”已资助了30名孤儿和70名留守儿童，并且为30名留守儿童提了供免费午餐。目前，已有45个家庭自发牵手45名留守儿童，让留守儿童有人关爱，不再孤单。

（五）深入学习课改理念，推进课堂教学改革

教师的教学观念的转变不是一蹴而就的事，必须在推进课堂教学改革的实践过程中，通过不断学习新理论与研究成果来强化教师的课堂德育教学。

我校以教研促课改，在教研活动中深化课堂教学改革，提高课堂教学水平。严格实行教干包校和教研组跟班制度，参加完小教研活动。在教研活动中，践行“建构式生态”课堂理念，积极进行集中研讨交流。在研讨交流中，提升新理念的认识及落实力度。我们根据学校分布及教师年龄结构，对全镇各完小进行合理划分，进行分片教研，教干跟班教研组做到分工明确，责任到人，加强了与一线教师进行教学研讨活动，有效提高了课堂教学效益。同时学校以赛代训，打造高效的课堂平台，先后组织了全镇教师的教学技能竞赛、教育技术能力比赛、教师微课比赛。保证了课堂文化教学与德育渗透的常态化、有效性。

（六）重视学生养成教育，全面提高学生素质

近年来，学校进一步加强了学生养成教育的力度，认真执行学生阳光大课间有关规定，加强了学生社团建设。学校先后成立了国际数棋、篮球、田径、美术、鼓号队和滑轮等社团。“轮滑社团”被评为县小学优秀学生社团，在市运动会进行开幕式展示。学校有173人次获省、市、县辅导竞赛大奖。有149位教师在省市县获辅导老师奖。在县20xx年“七彩夏日”小学生国际数棋团体对抗技能展示活动中，荣获团体三等奖；在“唱响校歌放飞梦想”全县校歌比赛中，获县二等奖,在20xx年县“红动杯”中小学田径运动会中获小学组团体总分第12名。

（七）打造高素质的教师队伍，稳步提升教育教学质量

学校制定了教学质量管理办法，严格落实“三高一低”的质量管理要求，出台了一系列措施来保证教学质量的有效提升。重点抓阅读、写字工程建设，开展一系列活动，把考核成绩纳入期末综合考评。开展“高效课堂”专题教研活动，积极构建高效课堂。本学年组织教师参加县以上观摩课活动200人次，投入资金10余万元，一大批中青年教师得到了锻炼和提高。学校有89人次获省、市、县辅导竞赛大奖。有149位教师在省市县获辅导老师奖。由于活动开展措施得力，呈现高效，学校教育教学质量比以前有了大幅度提升。

我校一直把打造高素质教师队伍作为主要工作来抓，重视教师的专业成长，加大教师培训和经济投入力度，多方位、多层次、多渠道地组织教师培训，从而提高了教师的专业素质。先后邀请了市内知名专家陈建先、冯伯虎教授、特级教师王常亮等到我校讲学，对教师专业发展、博客使用和论文写作作了专项指导，收到很好的成效。其中我校柏纪荣、吴彩花两位教师在省博客评比中，荣获省二等奖。学校现有市级骨干教师11人，县311骨干教师7人，市骨干班主任2人，市骨干校长1人。市学科优质课大赛中有2人获市二等奖，县级专业技能、课件制作、说课等获县一二等奖达25人次，在全县农村小学处于前列，学校于20xx年12月，被评为“赣榆县教师发展先进校”。

学校教师科研氛围浓厚，科研硕果累累。学校成功申报省级课题一个，市级课题立项17个，县级课题立项42个，成功结题市级1个，县级9个。在省以上主流期刊发表论文达18篇。连续六年学校都被评为“教科研先进集体”。

（八）设法改善办学条件，狠抓安全不放松

经多方努力争取，中心小学本部投入200余万元的报告厅已投入使用；投入600万元的教学楼已经竣工；汪子头小学利用暑假投入10万元，新建280米校园院墙；吴山小学投入8万余元，新建留守儿童餐厅一所，吴山小学由此成为全县唯一有学生餐厅的农村完小。在改善办学条件的同时，我们始终把安全工作当作重中之重，并由学校主要领导亲自抓，做到每次开会必讲安全，每次检查必查安全，加强宣传教育，有针对性的提高了安全演练效果。同时重视信访稳定工作，几年来无群访、上访事件。同时杜绝了违法现象发生，也没有各类安全事故发生。

三、学校存在问题及下一步工作思路

1.师资队伍不均衡。我镇一直存在代课教师、顶岗教师、大学生支边教师，数量还不少。从一定程度上，课堂教学质量受到了一定的影响。今后工作中，学校要继续加大对老教师、顶岗教师、代课教师进行专项培训，扎实提高这部分教师的专业素质。

2.继续加强对完小常规教学的指导与管理，从他们最薄弱最需要帮助的环节入手，追求教学质量的整体提高，真正实现全镇教学均衡发展良好局面。

3.继续打造学校德育特色，争创市规范管理示范校，提高学校知名度。

林黑小学在持续发展的同时，将在教师队伍建设、教育教学质量提升、德育特色项目创建和科学规范管理几方面下功夫。目前，全体教干教师团结一致，奋发图强，正朝着打造条件一流、师资一流、质量一流的农村学校的目标努力迈进。