学习心得体会总结。
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学习心得体会总结【篇1】
首先，通过这次支教活动，我更加深刻的理解了教师职业的神圣和光荣。由于xx中学地理位置比较偏僻，所以无论在生源、信息，还是各种教学设施上与xx市的一些学校相比有着一些差距。同时，各个教学班级学生数也要多一些。正是在这样的条件下，学校的老师任劳任怨，起早贪黑，毫无怨言，在学校一干就是十几年，数十年。以班主任为例，在这里，每一位班主任都要在学生到达教室之前先到教室，通常天还没亮，班主任就要起床。只要有一位学生没有走，班主任老师就不会离开。其他，在学生就餐、学生日常学习和生活，各个方面，这里的班主任老师都要想到、做到。任课老师的情况也差不多。由于学校师资不足，老师们的工作量都很大，非常辛苦，但在平时的接触中，虽然比较累，但老师们都有一种乐观向上的心态，对待工作还是充满热情，认认真真教学，没有表现出任何的不满或是怨言。从他们身上，我深深地体会到了做一位人民教师的伟大。
其次，通过这次支教活动，在教学上也获益良多。支教之前，我对于这次到xx中学还是有些担心，其中一个重要的原因就是原来我是在高中实习，对于初中教学没有任何经验。来到之后，学校领导将初一年级的一个班级交给了我。这就更让我感到很大的压力，教学对象、教学内容都有很大的变化。在老教师的耐心帮助下，我逐步的适应了初中教学。这在我的人生经历里是一次非常难得的体验，对于今后的教学也是非常有益。
此外，通过这次支教活动，我也发现这里的学生非常认真、刻苦。虽然条件与市里相比差了很多，但学生们的学习热情很高，在校园里很早就可以听到、看到学生们在读书，课堂上学生们目不转睛，自习课上也是踊跃提问。这和市里有些学生的学习态度真是有着天壤之别。
我的专业是汉语言文学，我从小就树立理想是“当一名光荣的人民教师”，虽然之前在学校也有试讲，但是真正站在讲台上给我的学生做见习班主任还是第一次。所以我既兴奋能圆梦，但又紧张怕带班带不好。在领导与同事的关心与帮助下，我们同学生的交流得心应手，由于我们同学生的年龄差不大的缘故，学生很乐意同我们作无拘无束的交流，我们能够确准地把握学生装的思想动态，从而为更好地开展教学工作奠定了基础。
从六月开始，按照xx学院的相关规定，我作为文法系汉语言文学专业的学生，到xx镇xx乡初级中学进行支教活动。xx中学位于xx镇xx乡xx东村，学校有初中三个年级，八个教学班。我执教的是初一年级的一个教学班。经过三个月的努力，比较圆满的完成了支教任务。同时，通过这次活动，我也学到了很多。我来到xx中学的第一件事是先适应这里的生活，这一点我认为暂时没有问题了。生存下来了，那就该考虑做点事情了。当然，作为一个教师，搞好教学工作是我们的天职。对我们来说，这可比生存难多了。
学习心得体会总结【篇2】
新年依始，我院开展机关效能建设工作动员大会，这标致着我院全体干部职工在院领导的带领下，正进入一个新的发展时期，如何进一步解放思想、抓住机遇、开拓进取、热情工作，是摆在我们面前的重要课题。为此，医院在全院范围内就机关效能建设开展了一场行政效能建设整顿活动。在这次活动的学习中，我受益非浅，主要体会如下：
一、机关效能建设重在思想观念的更新
思想解放、观念更新，是重要的投资软环境。在解放思想、更新观念的过程中，要特别注重克服影响软环境建设和经济发展的二个主要思想障碍。一是满足于现状，围步自封，缺乏紧迫感和危机感。二是部门的本位主义，这是当前加快我院发展步伐的最主要障碍。加强行为规范，坚决消除政出多门，各行其是的现象，为经济发展创造宽松的环境。
二、有利于改进机关作风，提高服务质量
科室医务工作人员在履行自己的工作职责中，往往是代表整个医院去执行公务的。应该加强医患之间的沟通，在患者就医时，应该耐心为患者排忧解难，认真仔细地解除病人的痛苦。
三、有利于营造优质高效的服务环境，提高办事效率
目前，我们的软环境建设中确实存在办事效率低，不讲勤政，不讲效能的问题。这其中的原因是多方面的，至关重要的就是机关效能建设没有落实到位，管理不严，措施不力。只有加强机关效能建设，改进工作，完善管理，促进工作人员讲和办事效率，提高行政效能，才能达到营造优质高效的服务环境的目的。
四、有利于改善环境，加速发展
大量事实证明，如果我们不从根本上解决各级领导班子和干部队伍中存在思想作风不适应，工作作风不适应等制约经济发展的突出问题，不仅会引起群众的不满，而且会阻碍改革开放政策的落实，妨碍发展。加大机关效能建设的力度，结合各自的工作职能和实际情况，集中力量进行标本兼治，综合治理，全面加强干部队伍建设，从而有效地消除制约经济发展和不利社会稳定、安全的因素，加速经济发展的步伐。
因此，机关效能建设不仅不能放松，而且要加大力度和全面深化，为加快我院的经济发展创造良好的氛围。
学习心得体会总结【篇3】
两周的培训，时间不长，经历难忘，我们全体学员都觉得收获巨大。大家有很多的感想、感触、感悟。最集中的有三个“感”：温暖如家的归属感，责任如山的敬畏感，创新实践的使命感。
一、省委统战部和省社院的高度重视，让我们体会温暖如家的归属感。
统战部和社院，不仅是党外人士团结、民主、交友、建言、学习之家，更是基层统战干部的温暖之家。这是两周培训给我们的深切感受。
我们感谢部院领导的重视关怀。汤部长百忙中给我们上的第一课，引领我们进入了统战工作的殿堂。汤部长聊天谈心式的一课，语重心长，亲切感人，是授业解惑也是传经布道，是实践经验也是理论思考，是政策理念也是方式方法，是一堂工作和素养的综合课。不少学员说，很多内容书上找不到，自己在实践中摸索思考也不可能这么全面深刻。省委统战部各位领导亲自任课，系统深入讲解统战理论和实践，让我们意外和感动。这不仅是对学员的厚爱，也体现了对基层统战工作的高度重视和殷切期望。省社院各位领导给学员的关心无微不至，大到教学安排，小到住宿饮食，都亲力亲为，安排交代细致周到。部院领导旁听上课、参与考察、宴请学员、与学员联谊交流，都给我们留下深刻印象。
我们感谢教学安排的丰富全面。统战工作的业务性、政策性很强。要在短短两周时间内，让我们这些“新兵”入门、掌握，部院在教学形式内容设计上可谓用心良苦。任课老师除了部领导和学院教授，还有省级部门的领导和从上海来的权威专家，层次高、水平高;授课内容除了统战工作业务，还有微博、媒体应对、认真做事实在做人等复合性课题，系统实用;教学形式除了课堂教学、专题报告，还有情景模拟、教学互动、学员论坛、考察交流、小组研讨等，课程设置丰富，理论联系实际，学习训练结合，生动鲜活。比如情景模拟教学，人人参与，身临其境，是一次让我们长期受益的综合素质的拓展提升。比如主题研讨，请来担任过基层统战部长的同志现身说法、言传身教，既有助于学员加深对统战工作内容方法的理解，也有助于学员把握统战部长的角色定位。有学员评价，只有充分掌握了学员特点和需求，才能在教学安排上有这样的针对性和感染力。社院规模不大，办学水平很高。这代表了全体学员的心声。
我们感谢全体老师的辛勤付出。两周的培训，我们很充实。这个充实背后，是老师和工作人员的辛苦。每一位授课领导和老师，为了给学员上好课，都作了大量的调研思考和各种准备工作。所有的讲授，都是有理论、有案例，有历史，有现实，深入浅出，精彩生动，让大家受益匪浅。特别是驻班领导李小平、班主任沈慧虹、陈险峰，既当辅导员，又当服务员，为我们创造了非常好的学习条件。培训是两周，他们所花的功夫和精力远在两周之外。
这次培训，全班同学都非常珍惜机会，对待学习的态度很端正，尽力处理好工学矛盾，认真学习思考交流探讨。学风好的原因，既是学员自身的需求，也是教学氛围的促进。充满整个培训过程的人文关怀，激发了全体学员的学习热情。这种人文关怀，对学员今后的学风、作风和开展统战工作的具体实践，也会产生深远的影响。
二、对统战工作理论和实践的初步了解，让我们产生责任如山的敬畏感。
统战部长培训班的学员，特点是年龄差异大、经历差异大，而且有的在政协，有的在党委。但是有一个共同点，就是大多是统战工作的新人，有的刚刚加入，有的甚至还没有到任。我们也像“出发上前线”，亟需掌握开展工作的“法宝”。这次培训，领导循循善诱，老师耳提面命，同学积极交流，使我们了解了统一战线是什么，深感意义重大;使我们了解了统一战线做什么，深感任务艰巨;使我们了解了统一战线怎么做，深感创新重要。大家的收获是多方面的，最大的收获，是增强了做好统战工作的责任感。
重新认识了统战工作的重要意义。对统一战线和统一战线工作的重要性，培训之前是认识不全、理解不深的。不少同学的脑子里，也有与外人一样的观点，认为统战工作上层重要，基层不那么重要;象征意义大，实际意义不那么大;到统战部工作，是从一线到了二线，与中心大局远了，可以轻松点了。通过培训，我们认识到，统战工作过去是法宝，现在是法宝，将来还是法宝。新形势下的统战工作，做凝聚民心、反映民意、集中民智、整合民力的工作，服务科学发展，促进社会和谐，无论是上层还是基层，作用和地位都是不可替代的。有从镇乡领导岗位上转到统战部的学员说，如果以前就能运用统战理论和方法解决实际问题，一定会事半功倍;要推动统战工作社会化，让更多的领导干部重视统战、运用统战。更多学员表示，转到统战工作岗位上，仍旧要像在其他岗位那样，用心用力，有所作为。
更加明确了基层统战的职责任务。统一战线在政治生活和社会生活中地位的高低、作用的大小，主要看能否为科学发展、社会和谐提供有力的支持，取决于能否最大限度地把统一战线广大成员的意志、智慧和力量都凝聚到中心大局上来。只有这样，才能找到合适的位置，体现自身的价值，发挥应有的作用。有学员说，县级以下基层统战工作，面对的是阶层分化、利益多元、思想多样、矛盾多发的具体现象，直接面对各类群体和各类关系，无论在经济转型升级、城乡统筹发展、社会管理创新各个方面，都有着积极应对、主动参与的任务和空间。大家都认为，当前形势下要履行好统战职能，积极体现优势和作用，必须抓住“平台、抓手、网络、机制”等环节，增强工作的思想性、服务性、创新性、系统性，在为中心大局服务过程中，夯实统一战线基层基础。
认真思考了统战工作的规律特点。统战工作是政治和政策，也是艺术和智慧。汤部长和各位领导、老师从各个角度，启发指导我们“做什么、怎么做”，引起学员的深入思考。大家从不同角度交流学习体会。有的学员在与其他工作的比较中，这样来理解统战工作：工作目标上，是要寻求共同点，凝心聚力促发展，具有思想性强的特点，需要体会并把握“同心、民主、包容、共赢”的理念;工作对象上，主要是各阶层的代表人士、领军人物，具有针对性强的特点，需要敬其所异，求同存异;工作载体上，主要依托各类平台，具有组织性强的特点，需要健全网络、广泛包容;工作方式上，主要通过服务来实现思想、利益的引导，具有服务性强的特点，需要建立机制，调动资源;工作影响上，很多事情多做少说、只做不说，具有政治性强的特点，需要外圆内方、甘于寂寞;工作协调上，很多时候需要上下联动、左右协调，具有系统性强的特点，需要统分结合、“以统促统”。
在前后两次小组讨论上，有学员分别谈了对统战工作的不同认识。培训前是这样说的：压力不大，但意义重大;任务不重，但政策性强;节奏不快，但素质要求高。培训后同样是三句话，说法不一样了：压力也大，任务也重，节奏慢不了。做好统战工作，首先在态度上绝不能懈怠。
三、我们将以创新实践的使命感，努力做好基层统一战线工作。
培训的结束，意味着创新实践的开始。真正检验和提升培训效果的，是回去以后的实际工作。我们全体学员将认真贯彻中央和省委有关文件精神，按照全省统战部长会议的部署和汤部长授课时的要求，运用培训成果，认真履行职责，努力开展创新实践，为当地科学发展服务，为全省统一战线大局打实基层基础。
努力提升学习力。我们深感肩上的责任。回到岗位以后，要牢记加强修养、善交朋友、思行并重、淡泊自重的要求，加强学识、文化、品格三个修养。以学习为要务，深入了解统一战线的基本理论和方针政策，熟悉统一战线的历史和工作方法，努力掌握统一战线各个领域的专门知识，广泛学习经济、政治、文化、社会各领域知识，奠定扎实的工作基础。要学而时习之，调研为基，谋划为预，提高工作的科学化水平。
努力提升创新力。新时期统战工作面临着很多新情况、新要求。作为新加入的统战工作者，我们既要心存敬畏，又要有创新的意识和勇气。按照实现“三个转变”的理念，研究探索基层统战工作的规律，学习借鉴“实践创新成果36例”等创新经验，因地制宜，凸显优势，丰富拓展统战工作的范围、领域、载体、手段、阵地、机制，创造地方工作特色，努力扩大统战工作服务大局的影响力。
努力提升执行力。这次培训，也使我们深入理解了省委发出《关于加强县级统一战线工作的意见》的背景和意义。省委的《意见》，既体现了统战工作的重要和省委的重视，也为推动县级统战工作提供了强大的动力。贯彻落实《意见》，是任务也是机遇。我们要加强梳理排摸、调研分析，抓紧研究制定贯彻方案，解决薄弱环节，强化工作重点，建立健全机制，为推进统战工作创造更好的条件。
这次培训，学员之间建立了深厚的感情。这份感情，为我们以后相互交流、相互学习、相互促进奠定了坚实基础。我们将同心同德，凝心聚力，努力成为合格的基层统战干部，用实际行动回报省委统战部和省社院的关怀。
学习心得体会总结【篇4】
带着无比激动的心境，参加了党校入学典礼并理解了王大力教授的经典党性教育知识，思想如沐春风。经过王教授对党的精辟解析、独到的见解和很多的旁征博引，使我深受鼓舞和教育，使我对党有了更深刻的了解，我更加热爱我们伟大的中国共产党！作为新时期的党员研究生，我们要认真贯彻落实科学发展观、西部大开发总体部署的要求，结合实际，因地制宜，切实加强党性锻炼，坚定梦想信念，加强作风建设，全力干事创业，努力提升自身素质，成为适应新形势下的优秀党员研究生和工作者。下头，结合自我的学习体会，谈几点看法，与大家共勉。
党性，是一个政党固有的本性，是阶级性最高而集中的表现。修养，是一个人经过必须的准则进行自我矫正、自我反省，自我完善的过程。中共党员的党性修养，就是按照中国共产党的性质、指导思想、纲领、宗旨等，经过不断地学习和锻炼，磨砺自我的品格和意志，修正自我的错误和缺陷，以坚持政治上的坚定性、思想上的纯洁性、行为上的先进性。能够说，党员的党性修养，是对党员本质的改造，是坚持党的先进性的必由之路。
在现阶段，党性修养的资料主要包括以下六个方面：
一是理论修养。理论修养是党性修养的基础，党员的共产主义信念和觉悟，不是自发构成的，而是经过学习，用科学理论武装头脑，来指导实践党的宗旨、实践党的目标和任务。
二是政治修养。党员政治修养最核心的资料就是牢固树立共产主义梦想信念。
三是思想修养。中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务，这一宗旨充分体现了党员的思想纯洁和崇高的品质。要求全体共产党员异常是领导干部要有无私奉献的精神，真正做到权为民所用、情为民所系，利为民所谋。
四是本事修养。党性修养是党员个人素质的全面提高，它不仅仅包括理论素质、政治素质、思想素质、作风素质，还包括不一样历史时期所需要的知识和业务本事素质。
五是作风修养。作风与党风互为表里，密切关联。这就是理论联系实际，密切联系群众，批评与自我批评。这三大作风是我们党的传家宝，也是每一个共产党员所必备的政治素养。
六是纪律修养。就是因为我们党有着严密的组织体系，严格的组织原则，严肃的政治纪律。党性修养的这六个方面是一个整体，相互影响，相互制约，互为关联，缺一不可。
要坚持德才兼备、以德为先的用人标准，坚持民主、公开、竞争、择优和公道正派、任人唯贤的选人原则；坚持“五湖四海”，反对拉帮结派、任人唯亲；坚持团结协作、相互帮忙。坚持改革创新的敏锐性。要以改革创新精神推进工作，解放思想，更新观念，敏于发现新情景，勇于探索新办法，善于新难题，使工作更加贴合客观实际的情景，更加贴合科学发展的要求，切实提高工作科学化水平。毛泽东同志有句名言，要求共产党人要“做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。这也是我们党性修养的标准。
我们必须是政治最强、作风最优、纪律最严、业务最棒，公道正派，树立良好形象，群众信得过，综合起来也就是党性最强。唯有如此，才能忠实履行好担负的重要职责。加强干部党性修养，是提高社会公信度和满意度的迫切需要。加强干部党性修养，是推动科学发展的迫切需要。党校心得体会。
要不断加强学习。提高从学习开始，差距从学习拉开。学习能够立德增智，是坚定梦想信念、加强党性修养的基本环节，是一个人成长的“隐形翅膀”。作为党员研究生、干部应当树立终身学习意识，成为勤奋学习的表率。
一要养成自觉学习的习惯。
要把学习当作一种职责一种工作，成为一种自觉的行为。坚持不懈地向书本学习、向实践学习、向群众学习。经过学习，向知识要宽度，向理论要高度，向历史要厚度，向实践要深度，向群众要新度，努力成为“党务政策通”、“人头活字典”和“工作多面手”。
二要丰富学习的资料。
多掌握一份知识，看人就更全面、更深刻，管理就更科学、更高效。
三要讲求学习的实效。
克服浮躁心理，抽出空来，静下心来，紧密联系实际，在学习中思考，在思考中学习，把读书的过程变成研究工作的过程，把工作的过程变成学习和应用理论的过程，把理论和知识转化为本事的过程。努力克服对常规工作“没谱”，对临时工作“没辙”，对突出问题“没招”，对未来情景“没底”现象的发生。
学习心得体会总结【篇5】
随着教育改革的不断深化，课堂教学作为教育过程的中心环节，作为推进素质教育、提高教学质量的主渠道、主阵地，愈来愈受到高度的关注。新课程理念最终要通过课堂中的教师得以落实，新课程的目标最终要体现在学生的变化上。新课程改革推进到今天，关注课堂，研究课堂，创新课堂，实现课堂的高效，毫无疑问是实施素质教育和时代发展新形势下的必然趋势，是当前我们教学、教研的中心工作和重要课题。
课堂教学中的一些无效、低效现象影响着课堂教学的效率，制约着课堂教学向高效目标的发展。什么是高效?怎样才能高效?如何克服课堂教学中一些常见的低效现象，使课堂走向高效?我认为是我们亟待解决的问题。
国内同类研究现状
xx年7月27日 教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》(试行)，新一轮的课程改革开始在全国42个国家级实验区试行。其核心理念是：以学生发展为本。结合学科特点，力争全方位的落实科学素养教育，为学生的终身发展奠定基础。目标定位在知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观的新角度。这就要求老师们采取相应的教学策略：将知识和技能纬度的目标立足于让学生学会，将过程和方法纬度的目标立足于让学生会学，将情感、态度、价值观纬度的目标立足于让学生乐学。如何帮助学生完成由学会会学乐学的转变，这是检验课堂是否高效的重要标准。
同年，教育部又出台了《英语课程标准》。进一步明确了英语课程改革的重点，强调学生的学习兴趣、自信、生活经验和认知水平，倡导自主、合作、探究的学习方式，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。强调学生良好学习习惯的养成和有效学习策略的形成，更加关注对学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神的培养; 为他们的终身学习和发展打下良好的基础。这一切的落实，主渠道还是在课堂。因此，提高课堂的效益和效率，既是提升英语教学质量的关键所在，也是英语新课程教学改革成功与否的关键所在。
为进一步规范中小学办学行为,减轻中小学生过重的课业负担,促进学生全面健康和谐发展和教师的专业发展,提升基础教育办学水平和质量, xx年，山东省教育厅在全省强力推行素质教育，颁布并实施了《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》，对课程设置、课时等做了明确规定，特别是对学生的作息时间进行了严格控制。学生在校的学习时间减少，文化课教学时间压缩。
在学科教学内容依旧，学生的在校时间减少，课时减少的情况下，要想保质保量的完成教学任务，只有在课堂的高效上下功夫。
xx年5月，在全省强力推进素质教育的新形势下，市教研室在邹城及时召开了主题为创新教学模式，构建高效课堂的研讨会。会上，市教育局闫局长总结了我市开展构建高下课堂教学改革以来取得的成绩，我们学科有四个学校教学模式和方法介绍被收入会议经验材料汇编。我们这次研讨会就是全市研讨会在学科的进一步深化。
2、当前英语课堂教学中存在的问题
中考成绩和升学率承载着太多的社会压力，使得我们的教育部门或教育者自身急于求成，急功近利，从而使我们的课堂教学越来越偏离其教育的本质。反思我们的课堂教学，确实存在着一些低效、无效，甚至是负效的现象。归纳起来，具体表现在以下几方面：
1)笼统表述多，明晰表述少。
许多老师对教学目标的认识淡薄，理解模糊，教学目标表述过于笼统。如：用英语谈论、描述动物并表达对动物的喜爱;学习;有的直接就是：Words：;Phrases;等，缺乏可操作性，完全成了可有可无的摆设，失去了对教学的指导意义和对课堂的导、控作用，以致无法评价目标的达成度。我们知道，目标的达成度越高，课堂教学的效果就越好。
2)教师讲授多，学生实践少。
老师以讲得多讲得好为满足，满堂灌的现象依然普遍。总担心有哪一个知识点没讲到。不管学生会不会，老师认为该讲就讲，不关心学生的感受，不关注学生的学得。很多时候，对一些所谓的重点，老师会不厌其烦地一遍遍的讲。实践证明：重复讲解学生已知的知识很容易引起学生的心理疲倦，造成课堂气氛沉闷，学习兴趣降低，从而使课堂教学低效，甚至无效。由于课堂上老师的讲解占用了大量的时间，学生只是被动的学习者，偶尔会参与一些枯燥、脱离实际的句型操练，没有足够的主动参与、体验、实践的机会和时间，学生学不会，各项技能得不到应有的训练和发展，课堂效率低。课堂的低效能导致学生厌学。
3)关注知识多，学法指导少。
授之以鱼，不如授之以渔这句话老师们再熟悉不过了。著名教育家陶行知说过，与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。但在实际的课堂教学中，真正关注学生的学习策略，把知识的学习建立在学生实际的认知水平基础之上，在学习知识的过程中指导学生如何学习的老师有多少?课堂上，教学内容常以语音、词汇、语法为主线，老师关注的是知识点的讲解是否全面、到位。在指导对学生如何学会学习上关注少，做得少，有些老师不知道该怎样做。结果，学生只会被动地接水，不会主动地取水，造成课堂低效。
4)关注预设多，关注生成少。
课堂上，老师把注意力放在预设的教案上，即：按教案教(走教案)。衡量一节课是否高效，不是看教师有没有按预设完成教学内容，而是看学生有没有学到什么或学的好不好。看学生是否获得自己满意的学习效果和积极的学习体验。教案上有什么就教什么;教案上写的采用哪种活动形式就用哪种;时刻关注的是教学环节的推进，对学生在课堂上的表现视而不见。老师提出的问题是否按自己的意愿去回答，把学生纳入自己事先编织的框架。(鱼台实验的例子)在真实、常态的课堂教学中，我常常发现教师很多时候，老师所预设的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂。如：为了练第三人称单数的一般疑问句，课堂上经常出现这样的情景：老师指着1男生问其他学生Is he a boy? (假交际)教师无效的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，影响了课堂教学的效率。由于学生的情感、心理变化、对知识的掌握情况以及活动的形式是否符合学生的真实需要等方面受到忽视，必然影响学习情绪、学习行为和学习效果。
5) 活动形式多，实际收效少。
课堂活动形式往往花样很多，但效果往往不尽人意。问题比较突出的就是：小组合作学习。讨论过程、反馈，都只有少数尖子生参与、表现，大部分学生没有真正参与。突出学生的主体地位不是只突出尖子生的主体地位，课堂教学应面向全体(80%以上的学生)。
6)统一要求多，个性发展少。
教学目标的确立、问题的提出、活动的设计都缺乏针对性和有效性。整齐划一的练习和作业多，发展个性、分层选择的任务少。造成课堂效果的低效。
面对新的课改形势，一方面，我们高兴地看到：老师们正在创新教学模式，构建高校课堂方面进行着积极探索和实践。一些教学模式、教学方法、教学手段的创新和运用给英语课堂带来了新的生机和活力，为高效课堂的创建提供了宝贵的经验。如:
另一方面，我们还必须清醒面对当前英语教学中存在的这些影响课堂教学效益的问题。这些问题解决地越好，课堂教学的效益和效率就会越高，教学效果就会越好。
二、 高效课堂的内涵
高效课堂是建立在有效教学基础之上的。高效相对于低效而言。排除教学过程中存在的重复的低效的教学模式，力争以最短的课堂时间达到最高的课堂效果。简言之：师生用最短的时间获得最大的效率。
1、高效课堂的文学性概括：知识的超市、生命的狂欢!
2、高效课堂的解释：
A、三高：高效率、高效益、高效果
B、三动：身(形)动、心(思维)动、神(思想)动
C、三量：思维量、信息量、训练量
D、三特点：立体式、快节奏、大容量
E、四学：学生想学、学会、会学和乐学
F、减负：轻负担、高质量;低耗时、高效益
3、高效课堂的终极目标：
A、通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习
B、素质教育的素质最主要的是学习能力：思维力、生成力、表达力(听、说、读、写)
C、实现学生的解放、教师的解放、学校的解放
三、高效课堂对教师的要求
教师要成为三者：促进者、学习者、决定者
1、首先要完成角色的转换，教师由传授者变成学生学习的促进者，做学生成长的推手。
2、实现教学相长，教师还应该成为学习者，与学生一起同学，我们常讲，教师上课也是上学，教书也是进修。
3、一节高效课，它是由教师和学生合力打造而成的，这其中教师的作用是不容忽视的。尽管教师不再是教学中的主角，但他毕竟是平等中的首席，因此，教师决定着一节课能否成为优质课、高效课，也就是说，优秀的教师才能上出高效课，责任心不强的教师只能上出低效课来。所谓教师的决定者，还因为存在着这样的事实：有什么样的教师就有什么样的课堂，有什么样的课堂就有什么样的教育，有什么样的教育就有什么样的国家和民众。
四、如何构建高效英语课堂
从前面提到的问题，不难看出：目前，我们的英语课堂教学中还有一些低效、无效甚至负效的教学行为。我们怎样做才能逐步消除这些低效、无效、负效的教学行为，使课堂教学不断向着高效的目标发展?
1、开展深入有效的集体备课
首先从备课入手，通过改变备课模式来促进课堂教学的高效性。
应该说，备课是否高效是决定课堂教学是否高效的一个至关重要的因素。集体备课是集众人智慧采众家之长，实现资源共享。但在实施过程中，集备经常流于形式，出现了一些形式化、低效化、教条化的现象。如何开展扎实有效的集备?金乡羊山中学给我们提供了值得借鉴的宝贵经验。一些地方总结的分工备教、小组议教、集体定教、个性补教也比较有参考价值。在这里，我仅提几点建议供老师们参考：备教材时，快一点;备学生时细一点。如：分析学生对所教内容的掌握情况，正确估计学生的认知水平，研究学生的个体差异;重、难点确立准一点;问题质量高一点。研究和设计好课堂提问。所提的问题必须是有价值的，要具有开放性、选择性和启发性、渐进性;习题选择精一点。
2、制定明确、科学、全面的教学目标
教学目标是教学目的、任务的具体化，是师生通过教学活动预期达到的效果或标准，是教师在教学过程中选择教学模式、方法、手段的根据之一，对教学具有指导意义，它可以指导调控教学过程，直接影响课堂教学的效果。因此，在制定教学目标的时候，要严格按照《标准》的要求。首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。再次，对它们的表述语言要明确，尽量准确运用了解、知道、理解、听懂、会读、会写、掌握、运用等 行为动词;可以量化的目标还要尽可能量化。
1)对知识目标的描述：学会本课5个表示动物名称的生词：tiger、...;了解的汉语意思，并能正确读出其英语发音;能听懂含有的短对话。
2)对技能目标的描述：能初步运用讨论;培养学生通过阅读快速获取有效信息的能力;使学生养成开口说英语的良好习惯。
3)对情感目标的描述：通过对的学习，意识到合理饮食的重要性，在日常生活中，逐步养成合理饮食的好习惯。我们还应鼓励学生多提出疑问。他们提出的是来源于学习过程中的问题，具有较强的代表性，且比较真实。要引导学生产生疑问，进而发现问题。要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变学会为会学，会发现问题-分析问题-解决问题-再发现问题养成勤于思考的好习惯。只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，我认为，这就是一节高效的课，成功的课。
③ 任务设计的真实性、开放性、递进性。
课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此，应努力创造一种使学生能真正处在做中学的情景或任务，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。在xx省优质课评比中，有位选手设计了这样一个任务：让学生竞选市长。老师们考虑一下，这个任务是高效还是低效。在任务的真实性和层次性方面，我们再以徐彦黎老师的课为例。她把这节课的新知、重、难点，分别放在了不同的5个任务中， 这5个任务分别是：(见教案) 较好地体现了任务的真实性和层次性，体现了做中学，用中学学以致用这一任务型教学途径的精髓，我们说这些任务就是高效的。但有些课上经常会有这样的现象：上课10分钟时学生完成活动/任务所用的语言难度和10多分钟所完成的任务的活动/任务的难度相当，在一个层面上。由于这样的任务或活动缺乏层次性，浪费了学生的时间，造成课堂的极度低效
学习心得体会总结【篇6】
要说到学习英语的心得，我觉得也没有什么特殊的学习方法。
首先，个人认为高中是打好英语基础的关键时期，也为大学的进一步提高做了铺垫，不论是为高考还是为以后的英语学习，高中英语知识都是不可忽略的。
其次，大学的课外时间，很少有人会把精力放在学习英语上，所以提高课堂效率尤为重要。想要提高效率，就要做到以下几点：
一、集中精神
在课堂上应聚精会神，大脑要处于积极状态，思维要活跃，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、勤做笔记
学英语，一定要做课堂笔记。常言道，“好记性不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在书上，这对以后的复习巩固都是非常有用的。
三、认真听讲
不仅要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师对一些国外文化的体会，可以对以后相关的阅读理解有一定的帮助。听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、多多诵读
词汇量的重要性我就不多做强调了，单词是一定要记的，大声朗读有利于对单词的记忆。但是学习语言，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。所以，我们课堂上应该积极回答老师提问、积极参与同学间讨论，对学过的课文要多读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音；可以通过多看英文电影，多听唱英语歌曲来提高自己的英语水平，而且还开阔了我们的视野，娱乐了身心。
再者，应试技巧也能够在考试中发挥一定的作用。我在做阅读理解时会先大致看看题目以及选项，然后对应原文去找答案，找到后做上标记，以便检查。遇到不认识的生词不要紧，先读下去，如果是无关紧要的词就直接忽略，如果是对题目有影响的词再回去仔细斟酌。这样既能加快做题速度，又能提高正确率。
学习心得体会总结【篇7】
10月18、19日，我们学校一行7人在中心刘校长的带领下到邢台市xx小学参加“打造高效课堂”——语文组四年级听、评课活动。
xx小学老师针对四年级语文第四单元“笔下的小动物”，展示了课内精读课、习作指导课、课外阅读展示课、独立阅读课、口语交际课五种课型。
此次活动干货满满，收获颇丰。xx小学自20xx年就开始了“打造高效课堂”的系列活动，从两天的观摩课上我充分感受到了xx小学学生们整体素养的高水准。孩子们无论是回答问题还是上台展示、小组交流，不仅井然有序，而且落落大方、谈吐得体，这一切都要归功于老师们平时的培养。从我本人而言，提升了学生素养的课改才是成功的课改，xx小学毫无疑问地成功了。
何为高效？
1、能力训练、能力发展的高效。
2、对教材的深度解读，清清楚楚教语文。
3、课堂上注意了教方法。
4、心中只有学生，除学生外目中无人。
张建中主任对“高效”做了精准解读，他说“语文课上没有必须完成的目标，只有学生发展的需要。语文课是练出来的，而不是语文老师讲出来的。”通过在课堂上引领学生感悟、学习、运用语言，实现由听→说→读→写能力的培养。
张主任用基础阅读课《搭船的鸟》生动地诠释了他的理念。他的.课上就突出了一个主题“练”。
第一个环节：读课文。长句怎么读？适当地停顿。师：来，练一练。
第二个环节：理解词语。如：师：蓑衣——什么衣？（联系上下文）生：雨衣。从“天下着大雨——”看出来的。师：那咱再来“练一练”解释其他词语。
第三个环节：概括每段内容。先标段，找出本段中的关键词，如第一段：坐船 下雨 ，连起来说，这就是第一段的主要内容。那“练一练”，找出其他段的关键词，概括其主要内容。
老师引领着学生找方法，然后不断地练。门槛低，学生自然不畏难，再加上整节课张老师亲切、风趣的语言，孩子们兴致勃勃，连听课的我们都觉得：“时间怎么过得这么快？”
“心中唯学生，目中无他人”，探索学习的路才刚开始，我们教师将秉承这一理念，打造我们的高效课堂，有朝一日，我们枣园完小的孩子也必会谈吐得体、落落大方！
学习心得体会总结【篇8】
随着时代的发展，如何做一名合格的教师，这是值得我用一生去思考的问题。合格的教师不是终身的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。暑假，我校教务科组织广大教师进行了为期两天的业务培训，从教学技能的方方面面带来了比较科学的理念，让我受益匪浅。
一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。” 教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。
能够让学生实现有效学习的课，是好课；让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是最好的课；而不能让学生实现有效学习，或不能让大多数学生实现有效学习的课，则是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课学习。
经过两天的业务学习，确实对今后的课堂教学敲响了警钟，对实际教学有重要的指导意义。每次上完课，教师在说自己的教学设计时，都明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法，情感、态度和价值观方面的发展。但是，在课堂现场实施的时候，教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了教师在课堂上的紧张和压力。
例如，在学生分小组活动时，老师注意到，各个小组的学习进程出现了差异，小组的讨论也非常热烈，他们甚至提出很多的问题。这时，老师的第一个想法可能是：呀，我驾驭不了啦，会不会说我的课堂太乱了，而不是想，学生在做什么，他们的学习进行得怎么样了，他们需要什么，我得想办法帮助他们。如果老师能把关注的焦点放在学生身上，就会忙于深入各个小组的讨论，了解他们的认知情况，从而灵活地组织安排下一个活动，紧张感也将不复存在。
在此基础上，教师还应特别注意关注全体学生。这就意味着以往被忽视的学生群体应该得到更多的关注。每堂课上，都会有一些非常积极的参与者，还会有一些很被动的参与者，或者根本不参与的。专家提出，要特别关注：那些没有参与的学生在干什么。他们是在认真地倾听、思考，还是神游在外，或者在很被动地接受。教师的任务是帮助调动这些学生的积极性，并反思自己的教学设计：如何让更多的学生卷入到活跃的学习活动中来。心得体会
教师必须做到与时俱进。“太阳每天都是新的。”时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。要勇敢地摈弃旧事物，勇敢地接受新事物。要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。大浪淘沙，真金百炼，去除外在约束之后，更需要的是心灵的准绳，这种准绳，对于不同的时代、不同的职责而言，不能一概而论，但我认为，无论时代如何发展，有一点是不变的，那就是我们只有将个人的发展与国家、社会、党的发展紧密联系在一起，树立民族意识、社会意识、责任意识，这样个人才不会迷失方向。而今天，我们要认真学习“三个代表”重要思想，理解和把握其深刻内涵，并贯彻到教学工作中去。为党和人民的教育事业信而有做出自己的贡献，是其先进性的具体体现和要求。
教师业务学习心得体会 范文二：
任教多年来，经历的培训、听课、学习也不少。本学期我校数学组积极开展各类业务学习活动，并经常组织老师外出听课、学习，给了我们数学教师很好的业务学习的机会。作为一名小学数学教师，我深知自己在教学上的不足，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过专业知识的学习，我相信自己是有所收获的。这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅，下面是我通过学习获得的点滴体会：
通过几天的专业学习，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的'理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。知识也有保质期“，作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要”解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间“,给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
总之，通过学习，我无论从思想上还是业务上都得到了很大的启发，在以后的教学过程中，我会不断学习，不断升华自己的业务水平，争取让自己不断进步。
学习心得体会总结【篇9】
20__年8月，在公司党委的带领下,部门的部分技术管理人员和职工先进代表赴______分厂进行参观学习。在有限的时间里，我们主要参观__分厂水泥生产流程的各个车间，听取了分厂领导关于企业建设和企业发展的经验介绍。我们不仅感受到了他们的热情好客，更重要的是我们吸取了很多有价值的经验。并且，通过参观更加解放了思想，更新了观念。他们的许多工作措施很值得我们认真学习和借鉴。
这次参观我们主要以现场管理为主，结合我公司开展的“6s”及标准化工作，通过参观比较，找出我们“6s”及标准化工作的亮点和不足，达到相互学习、相互促进的目的，使我们的“6s”及标准化工作能够更上一个台阶。
此次参观学习感受很深，实地的参观学习极具特色。
1、__分厂生产现场内环境卫生比较干净，区域内卫生死角能彻底清理，现场有专人能够及时清扫，特别是皮带输送机没有撒料、漏料现象，同时各类收尘设备除尘效果较好。
2、主机设备没有发现跑、冒、滴、漏点，特别是设备机台卫生保持的好，重点设备维护较好，主机设备达到无油污、无积灰标准。
3、现场各类安全警示标识比较齐全，特别是各类压力管路方向指示清楚，这点值得我们学习和借鉴。
4、职工精神面貌好，现场工作积极主动。
通过短短半天参观学习时间，大家一路学习取经，一路深入思考，收获不少，我们发现了很多我们工作中的不足。本次参观之后，我们要转变工作思路，充分发挥我们的管理优势，不断提高部门和员工的6s管理水平。
依据此次参观谈谈本部门6s及标准化工作的不足。
1、6s及标准化工作持续保持和推进的力度不够强劲，跑冒滴漏点治理不彻底、不全面。
2、部分管理人员、职工对?6s?管理的认识还不明确，个别问题又重犯现象。班组安全管理工作没要落到实处，个别存在走形式的现象。
3、班组、岗位执行?6s?管理活动的均衡程度有一定的差别，现场管理和设备管理抓的不够全面。
4、部分岗位的扬尘排放不达标，部分皮带输送机下料溜子有漏料现象。
5、看板管理工作做的还不够好。
