班主任活动总结。
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班主任活动总结【篇1】
为了提高班主任的精神动力，为辛勤耕耘的班主任营造和谐、愉快的工作气氛，展示班主任的工作风采，构建学生与班主任、任课老师的与班主任之间的沟通、理解的桥梁，推进办主任队伍的建设，于2012年5月10日举办“校园班主任节”。
这次的活动我们没有特别大的惊喜内容，因此既不浪费钱也比较现实易实行。我们的活动分为“心语心愿” “随身访问” “镜头人生” “班主任圣诞”四个部分。
“心语心愿”的活动其实很简单，但相信会让所有的人都很感动，就是同学们在老师未到校的时候，事先写好自己相对老师说的话，对老师的秘密，心语等等，用随意贴，贴在老师办公桌的醒目的地方。让老师了解大家的心意。
“随身访问”是由两名同学负责，问老师一些关于班主任的问题，搜集信息，如她的喜好，兴趣等，让我们充分认识，了解老师，也为之后的班会课做铺垫。
“镜头人生” 由指定的两名同学负责，在这周中拍下班主任的每天做的事情，还要整理出之前与班主任一起活动的**，交给宣传部的同学，做一本小的留影集，并以小册子的形式在“班主任圣诞”的时候给老师。
“班主任圣诞”其实是一个委办主任而精心制作的派对。其中，有诗歌朗诵、合唱、互动游戏等。如“猜猜我是谁”就是考验班主任和同学们的了解；“给我一份信任，我带你走出教室”就是一名同学和老师合作，越过障碍，走出教室的游戏，考验我们之间的信任；以及古朴的“抢凳子”游戏，虽然有所老套，但有了班主任的参与，有了另一番滋味和乐趣。
这项日常活动有班委负责，安排有序。
班主任活动总结【篇2】
“三人行，必有我师焉。”在班主任培训活动中，我努力学习专业理论知识和技能，积极参加课内外实践活动。理论从实践中来，又到实践中去。在这个过程中，我学到了很多。
1、 意识到班主任的作用和定位的重要性
我知道班主任应该是这个班的组织者和管理者，。现在通过这次网络培训，我深刻体会到班主任应该做到以下几点：
（一）由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。
（二）由”**型”走向”民主平等型”、传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种**培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比如，在制定班规、选举班干部时，要听取学生意见，广泛开展民主选举。
（三）由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。
（四）由“限制型”走向“开放型”。
班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。
2、 班主任要不断提高自身素质。
班主任的素质不是天生的，而是在长期的教育实践中形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。
（1） 提高自身素质的重要途径是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：
“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。今天的学生视野开阔，思维敏捷。当他们遇到问题时，他们总是紧追不舍。老师只是用简单的说教来规范学生，
学生不会买帐，更不会提倡新的教育观和学生观。因此，班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自己的形象，赢得当代学生的信任和尊重。要学习教育改革的新理念，
用最新的教育理论武装自己；要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；
要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。
（2） 提高自身素质，要善于提炼和总结。
在我身边，很多班主任做了很多工作，
辛辛苦苦干了一辈子，零碎的经验也不少，却如同“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。
”在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。
3，班主任工作中要注意艺术性。
在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。
（1） 从关心每个学生开始。作为一个班主任，我们应该把培养和提高全班同学，照顾好每一个学生为己任。在学习上，不让一个学生掉队在促进优生的同时及时转化和帮助差生在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，不管是家境好或坏的学生都一视同仁尽心帮助，。
（2）1.班级会议是德育的主要内容。2搞好班级文化建设，利用学习园、教室一角、板报进行德育。3、班内统一奋斗目标，努力争夺“文明班级”流动红旗，鼓励学生争做文明中学生4、经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。
（3） 在培养学生良好习惯方面。
学生年龄小，身心发育差，自制力差，纪律不严。在课堂上进行趣味教学，吸引学生的注意力，组织学生的纪律。利用晨会课、思想品德课学习学校规章制度，提醒学生做好课堂工作
准备工作，课后注意观察学生的行为，并根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
（4） 加强良好学风的形成，培育良好的班集体。
形成一个积极向上、勤奋、团结、和谐的班集是非常重要的。只有在一个好的课堂上，教师开展教育教学活动，才能取得更好的效果。
1、注重教室文化的建设。每学期开学，就要组织全班布置教室，让教室的每一面墙、每一个角落都有教育内容和教育意义。
2、注意班干部的培养。班集体能否建设好、能力强、具有一定影响力的班干部队伍起着至关重要的作用。
三。注重养成教育与传统道德教育的结合。一个。 要求学生在上课前做好准备。 要求学生认真听讲并独立完成作业。b、 学生们被要求注意每一次考试。
c、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀或行为正派助人为乐的同学学习，每人为自己找一个对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。
（5） 不断提出新的共同目标，寻找鼓励学生前进的力量。
班集集体是在一个又一个目标的实现中逐渐形成和发展起来的。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。
定期有计划地组织各种有益于学生身心健康的集体活动，使学生认识到学校就是我的家，
精心爱护她，帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生努力学习助人为乐变成一种自觉的行为。然后在班会时间交流中，选择各种积极分子给予鼓励。因此在接下来的几项活动中，学生的精神有了很大的飞跃。
并经常改变对学生的激励和激励，神奇地激励学生，使他们始终有动力推动自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，
相信只要坚持把自己所取得的收获，不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析、解决问题，总结做得好的经验，就能使自己有更大的收获。
（六）在加强家校联系方面。
1通过各种方式与家长保持密切联系，经常与家长沟通学生在家的学习情况和表现，
让父母发挥协助，合作和监督的作用，使家庭教育能够参与学校教育。
2注重与教师的协调配合，通过家访研究解决问题。
三。通过网络课堂，我们可以随时联系家长和学生，了解各方面的动态情况，共同研究教育方法。
(七)班主任自身建设方面。
作为一名班主任显然是不够的俗话说:学无止境自然,事也无止境.更何况,我们每一年面对的都是不同的学生,单一的教育方法方式根本行不通因此,我们要进一步加强学习跟新老教师学习从书本上学习通过网络学习等等,不仅要学理论知识而且要从实践中学,尽可能完善我们自身的理论系统,丰富我们的实践经验增强我们的教育工作能力,做一个专业的班主任。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,真可谓是”网络培训助我成长”犹如一场春雨洒向了老师们的心田,让我们学得那样的解渴,同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的机会,从而更好的为祖国的教育事业做贡献..
班主任活动总结【篇3】
本学期，我校坚持“合作创新”的班主任教研形式，以日常教学、班级管理中班主任教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥班主任队伍的合作创新作用，把日常班级管理与合作**融为一体，在重视班主任教师专业成长的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验，在日常班级管理工作方面得到显著效果；它解决了一些青年教师第一次当班主任后在班级管理中遇到的一些问题。学校为教师之间进行信息交流，经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体班主任教师的共同努力之下，我校的班主任合作创新坊教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展班主任工作坊工作，其目的是为了提高全校班主任教师的班级管理水平和综合素质，促进班主任教师的专业成长及班级管理观念的转变，激发班主任教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师管理班级的能力和与学生与家长沟通交流的艺术，使班主任教师能轻松愉快的应对班级管理中遇到的各种问题，以及与家长之间产生的各种不必要的问题。为了达到这个目的，我坊制定了班主任工作坊工作教研计划方案，并由专人负责，加强对学校班主任教师的教研指导和管理监督。
1. 我校班主任工作坊工作采取班主任教师自主学习，课题研究，集中**，教学反思，案例分析，技能训练等多种形式进行。
2. 加强理论学习。
3. 重视一日反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师自我反思和行动研究的重要性，班主任每天都要反思。班主任教师的班级管理反思是班主任教师对自身班级管理工作的检查与评定，是教师整理班级的效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出班级管理中的成败与不足的重要过程，常写一日反思，对班主任教师提高自身管理水平、优化班级班风建设是行之有效的办法。
经过这样一系列的活动，我们的班主任工作坊工作有了方向，思路也清晰了，以学生为本，结合诱思班级管理理论，通过集体研讨总结反思班级管理中的得失，应用于今后的班级管理工作中去。
4加强班主任培训，提高班主任管理水平
本学年，我校充分利用培训资源，多渠道开展教师培训。
5.强化班主任工作坊工作管理
我校成立校本教研领导小组，把班主任教师参加班主任工作坊活动的情况作为对班主任教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参与班主任工作坊活动的积极性。
本学期，我校加强了班主任工作坊的领导，强调质量、过程、实效、无形式。由于班主任工作坊是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，我校在班主任工作坊工作中取得的经验，还有待再实践，找出班主任工作坊工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的班主任工作坊活动形成自己的特色，走出适合我校实际的班主任工作坊工作新思路
班主任工作坊
活动总结
（2018-2019学年第一学期）
汤图满族乡九年一贯制学校
班主任活动总结【篇4】
以活动育德寓教于无形
一直以来，“树正气，正班风，强学风”都是指导我班级工作的9字方针。为了落实好这9个字，本学月，我除了常规的教育管理之外，也结合班级实际，开展了一系列的德育活动，让学生在快乐与趣味中养成良好的习惯，形成良好的品德同时，也也增强了班级的凝聚力，为班级注入了正能量，收到了一定的效果。现具体总结如下：
1、借助学校活动育德。
（1）借助争创“文明班级”活动培养学生良好的品德、强烈的责任心和班级荣誉感。
学校有每周的争创”文明班级”的活动，这是规范学生行为习惯的一个很好的活动。我紧紧抓住这个活动，从作息、纪律、水电、寝室、清洁以及文明礼仪方面，要求学生注重细节，时刻牢记班训“严于律己德为先，志存高远勤为径”，树立班级正气，培养学生强烈的班级荣誉感。同时，借助每一项荣誉，及时进行及励和士气激励；借助每一次降旗，我们要及时总结，吸取教训，力求完美。
（2） 借助运动会，培养学生的集体意识、参与意识、竞争意识、合作意识和团结友爱的道德品质。
我班是文科班，只有10个男生。所以，凡是男子项目，没有选择的机会。我鼓励你们积极参与，珍惜运动和努力工作的过程。
王应森根本没有参加活动，跑不快。每次遇到这种活动（接力赛），他都会请病假。在这次活动中，王应森不仅参加了集体接力赛，还报道了男子400米，增强了他的参与感。
同时，我把班级分成了小组和啦啦队，并选出了队长。此外，啦啦队还成立了安全部、卫生部、爱心部，并安排了联络员和通讯员，各司其职。这不仅增强了他们的主人翁意识，责任感，集体意识，而且还让他们锻炼身体，展示自己的长处。
特别是在开幕式表演和接力赛中，培养了大家的合作意识和接级荣誉感。开幕式表演中，我班是全员参加，把小块拼合成大鲲，必须要前后左右同学的配合、协作。入场式我倡议学生自己构思，他们设计了简洁的“箭头”、动作和“高二2班，破浪扬帆；高二2班，箭指桂冠”，积极上进，有气势。
这充分体现了学生的集体意识和良好的精神面貌，因此获得二等奖。
(3)借助家长会架起沟通的桥梁，形成家校共育的合力。
不久前，学校组织了一次家长会，不仅提高了家长的教育水平，还加强了家长育老师的联系。我通过家长会，既做了总体分析，也与部分家长孩子就学习、寝室和思想性格等还进行了单独交流，比如王应森、曾智虹等家长，从而达到了家校共育的目的。
2、开展了“读书·分享·展评”的育德活动。
读一本好书就是和一个思想上和思想上的伟人进行对话。我一直鼓励学生多读书，多读书活动，从高中一年级开始。我一般利用周日晚自习（因为学生返校，比较疲倦，效果不太好）统一阅读和分享，并对一些好的读书笔记（**并茂、内容丰富）进行展示和表扬。
通过这个活动，学生不仅丰富了课外知识，提高了分析和鉴赏能力，学生在这个阅读中，也进行着良好的精神品德的熏陶。
3、开展了“综合素质周周晒”的育德活动
我们都知道有全面的素质评价体系和德育评价登记册。为了培养学生良好的习惯和品德，我充分利用了这两种教育工具。我开展了“综合素质周周晒”的活动。
我根据中学生守则、中学生日常行为规范和王朴中学校规、十不准以及班级公约，对学生的综合素质进行了记载，并制定了一个“综合素质评价公示表”，进行周周评、周周晒。做到了有奖有惩，有据可依。
4、开展了“温馨小窝”的展评育德活动（进行时）
为了抓好寝室内务，配合绩效检查，我以开展“温馨小窝”展示活动为原由，激励学生在做好常规清洁等内务的同时，力求对寝室进行简单美化。学生有挂气球的，有贴花贴画的，也有朴素原味的。这项活动加强了学生良好生活习惯的培养。
（下周能交来**）
5、开展了 “秀场（show time）”育德活动。（进行时）
我准备在教室前面开辟一个“秀场”，把学生好的作品、表现、喜怒哀乐以及丑的一面都在上面秀一秀。不定时地更换内容。这样可以增强学生的荣誉感，促使学生改正缺点，不断提高。
6、开展了“班会育德促学”活动。
（1）“照镜子”活动：人无完人，特别是处于成长阶段的学生，帮助他们改正缺点，不断成长，是我们老师的职责所在。在班会上，同学们畅谈自己的优缺点，开展批评和自我批评活动。
如果有不符合实际的东西，其他同学会马上指出，嘲笑他。这项活动不仅促进学生改正缺点，而且有助于养成良好的习惯。
（2）“经验分享”活动：考试后，用了两节班会课的时间，开展了“经验分享活动”。学习委员会由课程代表主持，包括资料收集、过程安排、形式等。
班代表非常有责任心和创新精神。他们下去查资料，向老师和优秀学生请教；活动形式多样，有些是直接介绍。语文和数学接受记者采访。英语也能促进学习。这项活动不仅锻炼了学生的组织能力和表达能力，而且使他们能够相互学习，共同进步。
7、为了强化学风，鼓励学生勤学上进，我还开展了“小组竞学活动”。以班上前十名为组长，根据成绩和个性安排，6人以组。学期初，开展了集体点名宣誓活动。在这一阶段，开展了互助和小组赛。
每次考试后，进行统计和公示。这项活动激发了学生的合作意识和竞争意识。
这些活动，我会继续进行，并根据班级的实际情况，做出适当的调整。我现在最大的困惑是，我这个文科班的优生不敏锐，结果不稳定，怎么办？希望大家能给我出出主意。谢谢
2014年12月3日
班主任活动总结【篇5】
班主任沙龙活动总结第一篇十二月十一日下午两点，我们学校的“班主任沙龙”活动在愉快而热烈的氛围中拉开了序幕。本次活动的主题是班级能本岗位建设交流和**，田校长、滕校长、德育处的领导和全体班主任老师和班主任助理参加了本次会议，大家聚到了一起，畅所欲言。班主任纷纷提出了自己在工作中的困惑，由经验丰富的班主任老师把自己管理班级的金点子毫不保留地介绍给了大家，她们的管理方法各具特色，别具匠心，使我深受启发。
刘亚丽老师的管理经验给我留下了很深刻的印象，我和刘老师教同一个班，亲眼目睹了孩子们每天都井然有序地干好自己的各项工作，一直都很佩服刘老师独特的管理能力。今天通过聆听刘老师的发言，更近一步了解到了刘老师班级管理工作细致、精确、创新。刘老师是一位认真管理的班主任，是一位负责任的班主任，是我们学习的楷模。
贾国霞老师提出的班级刊物《爱心桥》，令我眼前一亮。一直以来，苦恼于和家长交流沟通的方式，如何让家长和我们共同关注孩子们的成长?如何和家长们有效沟通?
《爱心桥》通过总结、表扬、激励、沟通，架起了和家长沟通的桥梁，也能更好地激励学生进步、进取，促使孩子形成良好的学习习惯和行为习惯。《爱心桥》会是班主任的好助手，孩子们成长的足迹。
时间在热烈的讨论中很快的过去了，很多老师都感到意犹未尽。班主任的沙龙活动为班主任们搭建了一个互相学习、交流、学习的平台，让我受益匪浅。
班主任沙龙活动总结第二篇为全面提高我校教师队伍整体素质和教育教学技能，营造浓厚的阅读氛围，养成良好的阅读习惯，综合提升学校办学的软实力，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高，xx一小在1月中旬至3月底开展了全校教师读书活动，现将本项活动情况总结如下：
一是加强领导，营造浓厚的读书氛围
1.加强组织领导。
由校领导成立教师读书活动领导小组，对全校教师读书活动进行组织指导，校长室、教科室、教导处共同制定校教师读书活动计划和具体实施步骤，统一部署、周密安排，制定了校级读书活动方案。做好读书活动宣传工作。召开全体教师会议，进行动员，宣传“读书活动”的价值所在，使每一位教师明确读书活动的目的、内容、要求，形成有目标指向的阅读方式。
2.明确阅读书目。
我校为全体教师征订了必读书目《教师的挑战——宁静的课堂革命》和《学校的挑战——创建学习共同体》，还推荐教师参见《加强义务教育段语文课外阅读的指导意见(试行稿)》中提及的学生必读书目，进行教师阅读，营造浓郁书香校园氛围。
3.明确阅读方式。
(1)老师个体读。老师们选择两本必读书目中的一本以及推荐阅读的书目进行阅读。还鼓励教师进行自我选择性阅读，挑选教育教学杂志、报刊以及怡情悦性的书报进行阅读，开阔眼界，扩大阅读范围。
(2)群体一起读。对于必要的阅读资料，鼓励教师交换阅读资料。可以是同办公室内交换、也可以是不同学科之间交换，还可以是老师自主推荐好书。
通过这种交流阅读的方式，可以增加阅读次数，交流阅读经验，提高阅读效果。
(3)活动中再读。学校根据制定的校级读书方案，开展相应的读书活动，在活动中引导教师再次阅读书籍，回顾反刍，温故知新。
4.明确阅读要求。
教师个体阅读时，做好批注或读书笔记摘抄工作。每次评语不少于30条，不少于50字。
每位教师撰写3篇以上的有一定质量的读后感或结合所教学科撰写的教学反思(每篇不少于)，方可计入每位教师12学时继续教育。读书心得及时上传校园网“教师读书”栏目的“读书心得”专栏内。
2利用网络搭建一个便捷的交流平台
学校在校园网平台上继续开设“教师读书”栏目，调整原来的子栏目，并新增了几项小栏目，现在总共开设了，包含“计划总结”“好书推荐”“论坛沙龙” “读书心得”“生本课堂”“精彩案例”“电子小报”“教育叙事” 8个子栏目。方便教师上传相关信息，进行网络交流学习，达到方便快捷的交流效果。
还鼓励教师利用个人的教师博客平台，上传读书感受，相互之间进行跟帖、回帖，加强教师资源共享，及时沟通，不断提高阅读质量。
▲三、精心组织，开展丰富读书活动
本次读书活动有校级、教研组、教师个人三个层面共同组成。学校统一部署，精心安排，制定校级阅读计划。各教研组要制定切实可行的阅读活动计划或方案，做好阅读活动的组织工作。
同时，还要针对学校各级的研究内容和学校教师群体开展主题阅读活动。
1.制定个人读书计划。
青年读书会的成员，每人根据学校整体读书活动方案，制定详细的个人读书计划，在青年读书会活动中交流、学习，并按照计划落实阅读。
2.撰写读书心得。
阅读后，每位老师都要及时做笔记。老师们用批注的形式直接记录在书本上，老师们的批注都很认真，蓝笔、黑笔、红笔，圈划钩点，自己的心得体会都写得很清晰。每位教师都根据自己阅读的书目结合所教学科撰写了3篇读后感并及时上传到了校园网“教师读书”栏目的“读书心得”专栏内。
3. 开展论坛沙龙。
在每个教研组，组长负责召集本组教师交流阅读经验。活动中，每个老师发言，组内老师也进行了互动点评，有的话题一下就引起了老师们的共鸣，各抒己见，气氛非常热烈。充分利用教研活动时间，结合各学科特点，充分交流阅读感受。
活动结束后，组长还将活动记录和**上传到阅览平台，并做好了活动和资料的整理工作。
教学部组织了四次青年教师读书沙龙。一次是“学习与分享”交流外出学习的收获与体会，第二次是“我来评课”，对听到的课堂教学进行点评，并学习了评课的基本规范。第三次是读书计划交流活动，第四次主题为“从细处着眼，学写教育叙事”。
从多方面提高青年教师的专业素质。
校级、教研组、教师个人三个层面共同组成的读书活动，真正促进了教师读书活动的有序开展，也提高了教师阅读的实效性。
4.进行好书推荐。
除了学校推荐的必修和选修书籍，老师们也有自己的好书。于是进行了好书推荐活动。青年教师在网上推荐自己喜欢的书，向大家介绍好书的主要内容，增加教师阅读的内容。
5.组织生本课堂。
在阅读的同时，开展实践活动，促进课堂教学方法的转变。在全面推进全校读书活动中以读书活动为抓手，结合我校实际，促进教研、科研活动的开展，推进课堂教学方式的改进，提高教育质量。先后进行了中年级语数、高年级语文、低年级语数英体育、高年级英语、校级交流支教等形式的课堂磨课议课活动。
通过课堂教学实践，把理论学习经验转化为教学实践，理论联系实际。
6.评比优秀教学设计。
为切实有效提高xx一小教师学习与发展，提高教师课堂教学质量，xx一小根据《2012-2013学年第一学期xx一小教师读书活动方案》安排，举行了xx一小优秀“教学设计”评比，有14位老师的教学案例被评为优秀奖。这些教学设计环境设计相对清晰，设计意图充分、针对性强，体现了教师扎实的学科素质和对教材的掌握能力。
7.完成电子小报。
阅读是一件美好的事情，除了阅读书籍和杂志报刊，青年教师还利用自己在信息技术方面的特长与兴趣，制作“让生活洒满书香”为主题的电子小报，显示了青年教师的良好职业素养与个人修养。
8.完成教育叙事。
为了更好地反映我校青年教师教师专业成长的经历和收获，交流有关教育叙事的研究成果和写作方法，举行了xx一小青年读书会教育叙事征集评比活动，有8位老师的教学案例被评为优秀奖。这些教育叙述文章中表达出老师对学生、对教育的细心体味和细致观察与深刻反思，体现了老师在教育教学工作中真心投入、倾心对待的风范，是老师善于研、勤于笔耕的体现。
4反馈审查，以提高有效的专业发展
学校将教师读书活动的方案、具体安排、活动开展及时上传到校园网专题栏目中，以便相互学习、彼此促进，对读书活动过程中表现优异的个人和教研组进行表彰。
总之，我校从“读书籍报刊、写心得体会、记教育叙事、讲论坛沙龙、评教学设计、练课堂实践”这六大措施着手，努力使读书活动搞得丰富多彩，富有成效。
班主任沙龙活动总结第三篇11月27日，观摩了本校五年级的一次班主任沙龙活动，有所受教。
在活动中，老师们提到了班级管理的硬件和软件。硬件可以粗略地看到。软件主要涉及系统、课堂气氛和学习风格。还有一种提法，即阶级物质文化建设和精神文化建设。我想无论哪方面我都做得不够。
裴老师的班级管理和建设可谓有声有色，她是有思想有智慧有心得班主任，她尽可能地利用了教室的每一个空间，她也在尽可能地让每个孩子成长得更好。他们的教室有“小小书法家”“温馨提示”“你是我说”“我是小画家”“秀秀我的读书”“小作家”等设置。他们的班干是“部长”“园长”“秘书长”……他们搜集的资料共享，发挥最大效能……她让每个孩子都有主人翁意识，给了学生最大的成长空间和尽可能好的成长环境。
我佩服她！
龚老师，身体力行，有思路，讲制度，树立了“永不放弃”的班风。她告诉我班主任的工作很稳定。我看到了她的能力，她的奉献精神，她的哲学。
雷先生，你的幽默给你留下了很深的印象。她告诉我工作摆好心态，想办法，坚持执行，就能“柳暗花明””拨开云雾“。
教育是繁琐的，教育是累人的，可无论教学还是管理，只要有心，”不为失败找借口，只为成功找方法“，去改变，去做，一定能收获自己教育中的春天，那该是一辈子的幸福！
班主任沙龙活动总结第四篇如果一个人爱读书。那么他(她)会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位教师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们xx小学的教育理想。
一是学校领导带头参加读书活动
在一个单位，领导是群众的表率。群众的表现，首先看领导的表现。在读书活动中，我校几位行政人员坚持带领群众，做个好样子。
班主任活动总结【篇6】
参加“三名工程”名班主任培训已经有一段时间了，这段时间，不仅进行了网络研修，还听了很多名教师的讲座，也学到了很多班级管理方面的知识，提高了自己的专业素养。在此次本岗实践前期，我对日常班主任工作过程进行反思，分析自己的教育优势所在、不足之处，找到班主任工作中的困惑及迫切需要解决的问题，针对幼儿园一日生活安排和如何优化组织过度环节这些问题制定本岗实践计划，并按照该计划一步一步进行实施。
在这次实践活动中，我为自己制定的预期目标是：1。根据本班及幼儿园的实际情况，做出较为合理的一天活动安排；2合理安排过度环节，多学习简单的手指游戏、歌曲、活动等；3、找出合理方式让幼儿愉快进餐。
1、 幼儿园日活动中各各环节的合理组织与实施，对于提高班级工作效率，促进幼儿良好习惯的养成具有重要意义。幼儿在幼儿园一天的活动，需要老师提前科学安排。本岗实践期间，我根据科学理论知识，结合幼儿园和本班实际情况，重新制定了本班的一日生活安排（见附表一）。
2、 对于如何优化组织转型，笔者也进行了一系列的实践研究。比如，在餐后过渡环节，孩子们可以在饭后清理好自己的位置，迅速进入下一个活动。避免让先吃饭的孩子等到所有孩子吃完饭。
如果还没有完全准备好下一个活动，在等待间隙，给幼儿分发一些纸笔让他们画画或者给他们一些图书进行阅读。
三、进餐时间是培养幼儿形成健康的饮食习惯、对食物的积极态度以及良好的进餐利益实践，是幼儿安静思考和轻声交流的时间。然而，有些幼儿在进餐时会有一些挑衅行为或者用消极的方式来表现自己，有些幼儿甚至已经养成了不良的饮食习惯。对于挑食的幼儿，不能勉强他们吃完，我们可以对幼儿说“礼貌起见，每种食物都应该品尝一下”。
不要让孩子感到压力，让孩子心情放松，他们才会愿意吃饭，老师可以培养他们养成良好的饮食习惯。
这次岗位实践活动，我收获了很多：1、提高自己的理论素养，使相关理论知识更加扎实；2通过实例研究，解决了转型问题；三。通过班主任工作座谈会研究解决问题的办法；4改变自己的教育教学方式，根据孩子的实际情况，创新适合孩子的活动，让课堂变得井然有序。
虽然收获很多，但在这次本岗实践活动期间，我还有很多地方准备的不够充分，希望自己在下次本岗实践活动中能够做得更好。
班主任活动总结【篇7】
房寨中学第五届“班主任节”活动总结
班主任是学校管理的骨干，是班级工作的组织者，是学生健康成长的引领者，是学校、家庭、社会沟通的纽带与桥梁，是提高教育质量的基础与保障。为进一步全面深入贯彻落实党的十九大精神，加强班主任队伍建设，促进班主任队伍建设专业化、专家化，不断创新班主任工作方式方法，增加广大班主任老师荣誉感、幸福感、自豪感，营造理解班主任、尊重班主任、争做班主任的良好氛围，展示我校创建幸福教育的丰硕成果，我校依据自身实际，开展了丰富多彩的班主任节活动，现总结如下：
1、 加强领导，精心组织，营造浓厚氛围。
根据上级文件要求，我校成立了房寨中学第五届“班主任节”活动领导小组。由贾玉江校长任组长，孟祥斌副校长任副组长，由政教处负责具体活动的实施步骤，明确每一位成员的具体分工，全体教职工及全体学生积极参与。通过黑板报、国旗下讲话、校园广播、手抄报等形式在全校范围内营造出浓厚的尊重班主任老师，感谢班主任老师的校园氛围。
2、班主任节活动丰富多彩。
1作为一所寄宿制农村中学，班主任很辛苦。为了让班主任感到尊重和幸福。我校积极开展“给班主任的一封信”征文活动及“我敬爱的班主任”手抄报比赛活动。
对于优秀作品，在校园内进行展出，政教处进行表彰。通过比赛，让学生知道班主任老师的辛苦付出，让班主任老师感受到来自孩子们的温暖，拉近学生和班主任老师之间的距离。
2、主题班会大赛。作为班主任，要学会处理学生在学习、生活和成长中遇到的困难和疑虑；作为班主任，他应该善于讲故事，对学生进行思想教育。为此，我校开展了主题班会演讲比赛。
班会主题贴近学生的生活实际，看得见摸得着。学生喜欢听和看，他们喜欢教学和享受。通过主题班会竞赛，不仅培养了教师的能力，对学生也起到了很好的教育作用。
3、班主任风采大赛活动。让每一位班主任都展现出真实的自我，不再只是一副正脸，对着学生大喊大叫。钢笔字、粉笔字大赛，乐器演奏、舞蹈、歌曲、武术表演、才艺展示，只要是有才艺，都可以尽情的展示出来，让孩子们认识到一位不一样的真实的班主任老师。
4、班主任工作经验交流会。每个月末召开班主任经验交流会，由每个班主任老师轮流展示分享自己的带班经验，或者结合当前班里学生的状态，提出自己班级工作中遇到的问题和困惑，集思广益，由大家共同讨论。通过定期交流班级管理经验，为青年班主任的快速成长提供了良好的平台。
3、 活动取得了良好的积极效果。
通过本次活动，使我校全体教职工形成了尊重班主任，争当班主任的良好氛围，涌现了一大批积极参与班级管理工作，争当副班主任的年轻老师，为我校的班主任队伍增添了新的活力。同时，使全校学生明白了自己班主任老师的辛勤付出，拉近了学生与班主任老师之间的距离，增进了师生之间的关系，为我校的班级工作奠定了良好的基础。
今后，我校将认真总结在班主任工作中的成功经验与不足，继续加强我校的班级管理工作，为顺利开展教育教学工作提供保障，努力创建幸福校园。
班主任活动总结【篇8】
为了更好的做好班主任这一工作，必须要经常性的和学生进行交流，为了更好的了解学生的思想动态，掌握学生的思想动向，需要经常性的和学生谈心。因为谈心是做好学生思想工作的主要形式，通过谈心，既可以增进老师和学生的感情，又可以相互交流思想，解开思想上的某些"疙瘩"。根据学校的安排，谈心谈话的时间定在每周的大班休息时间。结合前段时间与同学们的谈心活动，总结如下：
一、我对谈心对象的分类
在开展学生谈心工作时，我首先将自己的学生分为四类，然后有轻重缓急地、有针对性地、有侧重点地与不同种类的学生开展谈心工作:
第一类：家庭特殊类学生。
这些学生有的父母离异，有的父母因病去世或其他原因。这类学生要么冷漠、要么偏激、要么仇视、要么自闭、要么缺少家庭温暖，对于这类学生一定要因人而异，多给予温暖和关爱，用真情去感化。
第二类：家庭贫困类学生。
这类学生内心往往很自卑，内心较为封闭和脆弱。谈心工作中除了详细了解学生家庭主要收支以外，便于日后助学活动的评选，更要注意引导他们摆脱自卑心理，帮助他们树立自信、自立、自强的观念。另外，尤其在发放一些生活补助和国家助学金的时候，注意引导他们学会感恩，懂得回报。
第三类：典型学生。典型学生包括优秀学生和落后学生。
优秀学生包括学习成绩优异的学生。他们一般自觉性较高、自制力强、谈心工作中主要侧重指导性的索引，但是这类学生也存在一些共性的弊病,因为经常受到周围人的赞许、羡慕,从而对自己的缺点还认识不足,因此在与这类学生的谈心时,不仅要肯定他们的优秀表现和所取得的成绩，同时对他们的不足也不可回避。
后进生包括学习困难学生和自制力弱、行为松散的学生。这类学生，一定不能放任自流，加强和这类学生谈心交心可以在一定程度上阻止以点带面的负面影响，以防止恶习坏风在班级内的蔓延与扩散。在与这类学生谈心中注重采用鼓励法,善于发掘他们身上的闪光点,积极真心的认可和赞许势必会满足他们对自己的积极认识。
另外，对于这类学生，由于谈心效果不能立竿见影，而且后期需要不断巩固和跟进，因此我们要有长期奋战的心理准备，秉承“不抛弃，不放弃每一个学生”的教育观点。
第四类：普通类学生。
这类学生各方面表现并不十分优秀突出，但决不惹事生非，他们中规中矩，默默无闻，也是我们学生工作中是最容易被忽略的一个群体。在平时的谈心工作中也应加强对这部分同学的关注，多引导、多鼓励，多重视、注重引导他们向优秀学生转化，从而让整个班级形成一种“比、赶、超”的充满竞争的积极氛围。
二、结合“悄悄话信箱”
学校为每个班级都设立了“悄悄话信箱”，通过“悄悄话”走进孩子心灵，巧解心灵，巧解心结，寓德于心，净化学生心灵，陶冶学生情操。“悄悄话信箱”不是一个简单收信的箱子，它是学生诉说心里话的“知心朋友”，它是来自学生思想教育的信息库。采取循序渐进的引导，不让任何一位走近“悄悄话信箱”的学生失望，使学生能够相信、依赖“悄悄话信箱”。
学生通过信箱把平时遇到的难事，愁事和麻烦事都向老师一一倾诉。老师则通过信箱了解学生心理成长过程，帮助解开心里的疙瘩，进行健康的心理教育和疏导，逐步走进学生的心灵。每天下午放学后，班主任都会打开箱子收集学生的耳语，进行处理，做好记录，存档。
发现问题，及时与学生沟通，遵守绝对保密原则。“悄悄话信箱”已经成为我校学生思想道德建设的有效载体，它让我们摸准学生心理状况的脉搏，更好构建大德育的工作体系。我们把“悄悄话信箱”工作渗透到各方面教育的全过程。
三、谈心要交心
谈心谈心，以"心"换"心",才能起到通过谈心达到交心的目的，才能畅所欲言。教师要关心和爱护学生；在日常的学习和生活中，要经常与学生接触，多聊天，学生们乐于向老师倾诉心声。和学生谈心时，要诚心诚意，要先交出"心"来，做到推心置腹，尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时，态度更要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。
这样，我们就可以把自己和学生的心连在一起。
四、谈心要及时
教师要有责任心，更要注意学生的情感变化。需要谈心，听听学生有什么，有什么想法，以免挫伤学生的积极性，或减轻一些思想负担。有时学生或他们的家庭遇到困难，学生之间发生冲突。
班主任一旦发现学生心里有问题，就要及时沟通，做好思想工作。千万不要拖延，以免给学生造成思想负担。
班主任活动总结【篇9】
劲松四小，是一所有特色的学校，有金帆舞蹈社团，金帆管乐社团，朝花合唱社团，以及校本课程，每个孩子都参加各种社团，每个孩子都有自己的特长。5（2）班作为劲松四小的一个分子，也有自己的特色，下面，我就谈谈创建班级特色活动的具体工作和具体做法:
一个有良好班级氛围和班集风采的班集群体必须具有凝聚力和吸引力。它必须为学生提供形成良好习惯的环境氛围。我通过抓学习习惯与行为习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不仅有良好的成绩和学习习惯，而且发展了自己的能力。
行为习惯上，三项竞赛是检验一个班级班风班貌的镜子，所以我力争规范学生日常行为，在勤学、纪律、卫生方面均做到规范。我和全班一起制定班规，建立奖惩制度，并按规定执行。当一些学生成绩不好的时候，我们应该用集体教育的力量来纠正。
又如在升旗、做早操和学校的各种大型活动中的表现，升旗时，我要求同学们站队要快、静、齐，人要站得挺直，要有饱满的热情和向上的精神；做早操时，要求学生每次以最快的速度站成一列，动作整齐规范。有了良好的行为习惯，学生受到老师的表扬就多了，集体的自信心也强了，因此，在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，不管参加什么活动、比赛，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。
学习习惯上，我要求学生在课堂上“学会倾听”，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律，要求学生要放得开，收得住，上好每一节课；在作业方面，要求学生按时、认真地完成作业；在早期阅读课上，要求学生在老师来之前自觉主动地阅读书籍；午休时，你要认真复习功课，做作业。
青少年学生正在长身体长知识时期，他们精力旺盛，求知欲强。为了丰富同学们的课余生活,锻炼学生各方面的能力，陶冶学生的情操,我还策划了很多的活动，“寓教于乐”。平时可以开展主题班会、拔河比赛，跳绳比赛，参观慕田峪长城、天坛、卢沟桥等社会实践活动，由班干部们自己组织，班主任作适当指导，队员们全面参与，各显其能，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！
第三个特点：重视情感交流，让师生快乐
没有交流，就没有教育，就没有感知，就没有情感。
走近学生，和每个学生交朋友。让他们尊重我，喜欢我，理解我。 另外，我注意抓住一切可以利用的时机与学生沟通，这样，我与学生共同感受学习的过程，共同感受同学的情谊，共同感受生活的美好；共同分享学习的快乐，共同分享友情的快乐，共同分享成功的喜悦。
特色之四：“小红旗”，创建新型评价体系
针对我们班的实际情况，我尝试开展了以“贴红旗”为主题的活动，形成一套新型立体的评价体系。
平时，我们根据学生各方面的表现（纪律、作业、卫生、发言、特长……），发给他们“红旗”，到学期末老师再根据孩子的“红旗”的个数，发奖品。孩子们希望有更多的危险信号，所以他们在各各方面都更加努力。使学生始终对自己有期望，促使他们改正自己的行为，为自己设定新的目标，激励他们不断努力。
特色五：播报时事，关心国家大事
班级利用周
3、 周四中午，让学生提前收集资料，制作成**并**。让学生了解、关心国家大事，同时锻炼每个孩子的播音能力，以及主持人的发挥能力。
特点六：与家长沟通，共同教育孩子
做好班主任工作，与家长沟通是非常重要的。因为孩子是父母的最爱，父母是孩子最亲密的。更何况，班主任面对这么多家长，他们来自各行各业，不乏才华，他们对孩子的教育也很有经验。
它能赢得家长和老师的真诚合作，参与作用不可小觑。
为了加强和家长的联系，我和家长建立了“家校通”，定期、不定期地与家长交流。学生有进步时，及时向家长汇报。我经常会通过打**，或把孩子进步的具体表现用热情洋溢的话语写在小纸条上带给家长，这样，通过家长的言行，传达老师对学生的爱。
当学生有错，与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失，共同商定改正的计划，但不要把学生的错误转嫁给家长。对于学生的学习，家长不应负担负担，但必要的考试可与家长协商进行。这样，家长们就会和我们一起教育他们的孩子。
班级活动是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但这一切都是值得的，因为你得到的将是一个美丽的世界！
班主任活动总结【篇10】
第一部分：班主任工作经验交流活动总结
班主任工作经验交流活动总结
为了加强班主任队伍建设，更新班主任工作理念，**新时期班级工作的新思路、新方法，提高班主任专业素养，提升班主任工作能力，达到相互交流、学习共享管理的好方法、好经验的目的，12月13日下午，我校召开了班主任工作经验交流会，全体班主任和学校领导参加了此次交流活动。现将本次活动作以下总结：
首先，要及时通知和安排老师，让老师有足够的时间准备演讲，由年级领导审阅准备好的稿件；及时汇总分类，对不适合沟通的内容联系老师，并及时更改；对班主任老师提出的困惑，及时安排老师进行解答的准备，争取利用这一交流的契机，给年轻班主任一些直接有效的管理方法。
第二，为使本次活动更有成效，学校大队部组织各班学生代表进行 “我最喜爱的班主任”的调查活动，并进行调查结果汇总，在班主任经验交流会上，把调查结果与各位班主任进行分享。每一位班主任倾听孩子们的声音，并作详细的记录。他们说，他们将以学生的期望为目标，努力成为学生最喜欢的班主任。
第三，李恩凤、王跃鹏、张晓霞三位来自初中、高中、高年级的经验丰富的教师交流了班级管理的经验。李恩凤老师结合课堂工作中的几个精彩案例告诉我们，班主任要相信学生的工作，努力为学生创造更多锻炼的几会；王跃鹏老师的班主任工作经验极其丰富，她从开学前的准备工作、学生行为习惯培养、班会课的安排、如何激发学生自信心等方面毫无保留的与大家分享了她的经验。他们的精彩发言获得了在座的老
师们一次又一次热烈的掌声。
最后，王校长发表重要讲话，他对目前学校班主任工作的整体状况表示非常满意，他认为班主任老师识大体，顾大局，不计较个人得失。并对班主任工作提出了四点要求：一要进一步认识到班主任工作的重要性，清晰地知道班主任工作的三个角色——德育工作的实施者、学科之间的协调者、家校联系的沟通者；二是要从根本上转变为学生发展服务的意识；三要加强学习，提高自身素养；四要面对新形势，开拓新思路。
俗话说得好，群雁高飞头雁带。班主任是班级工作的领导者和组织者，是学校管理组织的起点。这次班主任经验交流会，给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台，提高了班主任队伍的整体素质，尤其是提升了班主任班级管理工作的艺术水平，更好地探索班级工作的新方法，取长补短，切实解决了班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和管理班级的能力，增强学校德育工作的针对性、主动性和实效性。
大家表示：今后要以科学发展观为指导，以更高的责任感，更饱满的工作热情做好班主任工作，齐心协力打造多彩的菜园小学！
班主任工作经验交流会活动计划
一、活动目的
为班主任开展交流工作提供平台，分享成功体验，提高班主任管理艺术和管理能力，解决当前班级存在的突出问题，全力做好班级常规管理基础工作，保障本学年学校教育教学工作平稳顺利的完成并取得圆满成功。
二、活动依据
教育部《中小学班主任工作规定》将班主任的职责与任务规定为：“采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。认真做好班级的日常管理工作；组织指导班会、班会（日）、体娱娱乐、社会实践等形式的班级活动。
三、活动时间
20xx年12月13日
四、活动地点
学校教研室。
五、参加对象
全校班主任及辅导员。
六、研讨主题
如何让校园及班级绽放光彩
七、活动议程
1、亮点展示
2、 经验介绍
3、经验交流
4、交流总结
第二章：班主任可能是世界上最小的老师，正是最小的老师在做着最伟大的事情——培育祖国的未来。他们温柔如母，严厉如父；他们如母亲般细致，父亲般宽容在四联小学这个充满了勃勃生机的校园中，就有这样一群默默无闻的班主任，每天都在为培养最灿烂的“太阳花”而躬身耕作着。12月8日，为了更好地提高四联人的职业素质，四联小学德育处特举办了主题为“礼仪教育”的首届班主任论坛活动。
当“如何对学生进行礼仪教育，并且让文明礼貌深入到学生内心“这个论题一抛出之后，真可谓是一石激起千层浪，在座的班主任你方唱罢，我又登场，建言献策，精彩不断，提出了许多好的建议：
1、 营造氛围，使学生思想文明。在校园文化方面大做
文章，张贴文明礼仪宣传画及名言、儿歌等，让学生在目之所及的地方受教育，在(**于:校园生活:)耳濡目染中受启迪，使讲文明、懂礼仪的守则深入学生心灵。
二、 率先垂范，使学生在榜样中学礼仪。老师们要以身作则。
看到同学们热情地打招呼，尤其是对同学们的问候一定要有回应。开展文明礼仪明星评选活动，围绕学生树立榜样，充分发挥榜样的积极引导作用，形成良性循环。
3、 让百花齐放，让学生在行动中展示文明。打破以往传统问候方
式，不再要求学生见了老师敬队礼，叫“老师好”，而是让学生选择自己喜欢的方式去与人打招呼，比如用英文的方式、
点头、微笑、挥手等，让学生从形式上得到解放，问候也会变得更加随意、自然和发自内心。
4、 创造一个平台，让学生在鼓励中更加文明。学校积极创设各种平
舞台，展示学生文明礼仪的闪光点。例如，教师用摄相机捕捉文明的瞬间，并将这些时刻制做成展示板，供师生点评。还可以利用红领巾报，对文明礼仪方面的先进事例予以刊登、表彰。
我们也可以利用广播电台在文明礼仪方面表扬好人好事，尽可能地鼓励学生，让学生在表扬中进步、成长。
五、 家校携手，使学生从点滴中学礼仪。对学生进行文明礼仪
光靠学校的力量教育是不够的，家长在其中也扮演着重要的角色。学校将会与家长携手，积极调动家长的力量，不但教会孩子在学校里面讲文明，在生活的点点滴滴中更要讲文明，使文明成为一种习惯。这样，才不会出现我们很不希望看到的“5+2=0“的现象，才能使文明礼仪教育更持久，更深入。
当然，好的方法还有很多，在此不一一备述。纵观此次班主任论坛，不难发现，站在教育第一线的班主任们，一直在思考，也一直在行动，所以才会有这次论坛的成功举办。虽然讨论已经结束，但我们的任务远未结束。
32位班主任，献出了很多好办法，也带回了很多好点子，相信，他们必将这些文明礼仪的种子带回到自已的班级之中，撒播在每个学生的心中，让文明礼仪之花在四联处
处开遍！
篇三：班主任论坛总结发言 2
钟山区第二十三小学第二届教师工作座坛会总结，下午好！
本周我们在这里举办第二届班主任工作论坛，其目的就是为了给各位班主任搭建一个相互交流，相互学习的平台，扬长避短，共同进步，共同提高班主任的业务素质和班级管理水平。
班主任团队是学校的教师队伍中的一支重要力量，从某种意义上说，班主任的整体素质、班主任的师德面貌、班主任的管理水平、教学水平就代表一个学校的整体水平，所以加强班主任队伍建设是学校工作中的重中之重。 我们学校的班主任老师平时工作很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，表现出不凡的思想境界。在此，我要对各位班主任的无私努力表示衷心的感谢！
你们辛苦了！
在这次论坛会上，各位班主任都毫不保留的介绍了自己的工作经验，听了这些班主任的精彩发言，我深有感触，总的来说班主任工作就是德育教育、养成教育、有效教学、班级管理制度化，并做好学生和任课教师的桥梁。
老师们提到要以身作则，带头做表率。这让我们看到了学校未来发展的希望和动力。当老师看见班里的帕子上的水滴滴答答的，就用盆打来水教学生如何让帕子上的水不再滴滴答答；老师说要让学生不迟到，我早早来到教室门口等学生上课。像这样的例子数不胜数。
行为习惯，常抓不懈。小学老师就是老婆婆，唠唠叨叨，时时讲，处处抓，就像张丽娜老师曾经说的：我没有什么好方法，就是多讲呗，这也是我们陈刚老师所说的“嘴勤”。
昨天陈老师提到的“两勤”，我建议再加上“眼勤”和“手勤”。 “眼勤”多观察，观察学生的心里活动，观察学生的学习情况，“手勤”就像徐杰老师所讲的“常示范”，好的行为习惯才是有效学习的前提和保障。因此，让幼儿养成良好的学习习惯，为今后的长期发展打下基础。
作为班主任是那块坚硬的基石。
你的演讲很真实，故事很真实，你的工作经历很实际，你的工作经神很感人。作为班主任，学会吃苦耐劳，乐于奉献，勇于承担重担，关心学生，服务学生；具有强烈的敬业精神、责任心和优秀的教学水平；要做学生的精神领袖，思想向导，行动楷模总之，班主任工作艰巨而辛苦，更是崇高的，其中充满无私奉献精神，持之以恒的毅力和无微不至的爱心希望班主任老师们还要不断学习，争做一名更加优秀的班主任。
我们班的老师都很谦虚，就像张居锦老师只师担心自己的做法会不会奏效？花猫、黑猫，抓到老鼠就是好猫，只要你的方法以人为本，行之有效，能有效管理好你的那个班，你的方法就是好方法。
相信有我们全体班主任老师的辛勤耕耘，与学校一道风雨同舟、同甘共苦，正像郭咏梅老师说的：因为有你，学生的生命会更精彩，我要说的是：因为有你，我们二十三小学的明天一定会更加美好！
20xx年3月28日
班主任团队是学校的教师队伍中的一支重要力量，从一个角度说，班主任的整体素质、班主任的师德师风水平、班主任的管理水平、班主任的教学水平就代表一个学校的整体水平，所以加强班主任队伍建设是学校工作中的重中之重。
班主任活动总结【篇11】
按照我校班主任基本功大赛工作方案，我校开展了班主任基本功大赛活动，该活动全体班主任积极参与，展现了我校班主任的风采，突现了班主任的素质，取得了良好的效果，赢得了广大师生和社会的赞誉，提升了班主任的整体素质，现
总结如下：
一、成立了组织机构
为确保本次活动有序、有效开展，加强本次竞赛活动的'组织、协调，特成立本次竞赛的领导小组：
组长：邱军
副组长：杨庆国
成员：曹光华、杨辉
二、竞赛程序
本次比赛是在校内举行，学校将推选优秀班主任参加镇、区级班主任基本功竞赛。所有老师均可报名，班主任老师50岁以内必须参与。
三、竞赛内容
本次竞赛的内容共为四项:
（一）“我的班级德育创新工作案例”撰写，将自己在班级工作中进行德育创新的一个成功案例写成20xx字左右的故事。（占总分20﹪）
（二）“我的班主任观”工作论坛，参赛者3分钟观点陈述及2分钟问题答辩，答辩内容由组织方拟定，写作采取一问一答的方式进行。（占总分35﹪）
（三）班主任主题班会简案设计，由组织方拟定班会教育活动主题若干，现场比赛时随机抽定主题，并由选手现场进行书面简案设计，时间40分钟。（占总分20﹪）
（四）班主任才艺展示，每人表演时间不超过4分钟（所需表演道具和配音由选手自己准备）。（占总分25﹪）
（一）项为参赛选手赛前交纸质材料参评，（二）、（三）、（四）项为参赛选手现场展示，评分采用百分制。
四、评委及竞赛表彰
评委：邱军、杨庆国、杨辉、曹光华、龙依纯
本次竞赛设一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名，学校给予精神和物质奖励。得分第一名者，学校推荐参加镇级班主任基本功竞赛。五、活动获奖名单
一等奖：张成燕
二等奖：黄海燕、黄才菊
三等奖：唐晓丽、龙远彬、余莉莉
此次活动获得园满成功，希望全校教师要以获奖者为榜样，学习他们立足本职、无私奉献的工作精神，热爱学生，科学施教的育人理念、与时俱进，争创一流的工作风度，在各自的岗位上教书育人，扎实工作，为促进我镇教育事业发展，为培养更多更优秀的人才做出新的贡献。
20xx年5月
