小班敲门教案。
小班敲门教案 篇1
【设计思路】
幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说,有目的地说,这既是小班阶段目标中所要求的,也锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动还有隐性的目标,即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。
【活动目标】
1、能愉快地参加“敲门”游戏。
2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。
【活动准备】
多媒体课件、小兔头饰若干。
【活动过程】
一、猜一猜新邻居
(一)播放多媒体课件:三座房子。(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。)
(二)关键提问:
1、小兔家搬来了新邻居,猜猜是谁呀?
2、提示:谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?
3、小结:原来,小兔的新邻居是小猴和小狗。
二、敲门游戏
(一)小猴去做客
1、播放多媒体课件:小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。
2、关键提问:这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。
3、集体尝试敲门:把椅背当做门,试着敲一敲门。边敲门边说:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。”
4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。
5、播放多媒体课件:演示小动物敲门。
6、小结:去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。
(二)小狗去做客
1、小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办?
2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)
3、播放多媒体课件:演示小动物敲门。
4、小结:小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。
(三)大家来敲门
1、交代敲门游戏玩法:
(1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。
(2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。)
2、小结:你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。
(四)一起去做客
1、动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。)
2、播放多媒体课件进行互动。
3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。
4、自然结束。
【活动延伸】
和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢?
小班敲门教案 篇2
目标:
1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。
准备:
1、材料包:桌面玩偶爸爸、妈妈、我(宝宝)。
2、用于装扮爸爸、妈妈的道具,如妈妈的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。
过程:
(一)妈妈来敲门
1、教师请出玩偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说:我和爸爸在一起等着妈妈回来时,总想谁来敲门?(妈妈)
2、为什么你希望妈妈回来?
3、叮咚,叮咚,门铃响了。打开门一看,真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说,怎么做?
4、幼儿扮演宝宝,教师挎上挎包扮演妈妈,鼓励幼儿边念儿歌,边大胆想想、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。
(二)爸爸来敲门
1、教师请出木偶妈妈和宝宝。请幼儿想一想、说一说:我和妈妈在家里,总想谁来敲门?(爸爸)
2、为什么你希望爸爸回来?
3、叮咚、叮咚,门铃响了,打开门一看,真的是爸爸。这时,宝宝会怎么说,怎么做?
4、幼儿扮演宝宝,教师扮演爸爸,边念儿歌,边进行表演。
(三)还有谁来敲门
1、带领幼儿一起完整学念儿歌。
2、我和爸爸妈妈在家里,还希望谁来敲门?
3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里,一起学念。
小班敲门教案 篇3
活动准备:
1.关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2.感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
活动准备:
幼儿活动材料
活动过程:
(一)妈妈来敲门
1.教师请出玩偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说:我和爸爸在一起等着妈妈回来时,总想谁来敲门?(妈妈)
2.为什么你希望妈妈回来?
3.“丁冬,丁冬”,门铃响了。打开门一看,真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说,怎么做?(宝宝会说“妈妈回来了!妈妈回来了”,和妈妈抱一抱,亲一亲。)幼儿扮演宝宝,教师挎上挎包扮演妈妈,鼓励幼儿边念儿歌,边大胆想象、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。
(二)爸爸来敲门
1.教师请出木偶妈妈和我(宝宝)请幼儿想一想、说一说:我和妈妈在家里,总想谁来敲门?(爸爸)
2.为什么你希望爸爸回来?
3.“丁冬,丁冬”,,门铃响了,打开门一看,真的是爸爸。这时,宝宝会怎么说,怎么做?
4.幼儿扮演宝宝,教师扮演爸爸,边念儿歌,边进行表演。
(三)还有谁来敲门
1.带领幼儿一起完整先念儿歌。
2.我和爸爸妈妈在家里,还希望谁来敲门?(爷爷、奶奶、外公、外婆……)3.鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里,一起学念。
小班敲门教案 篇4
活动目标:
1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律,初步学唱歌曲。
2、在活动中体验快乐的情绪。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
木偶小猫、老鼠。小猫头饰2~3个。
活动过程:
(一)导入活动,运用身体语言和声音进行表达。
1、音乐自由做动作进入活动室。
2、播放录音,幼儿完整欣赏演唱。
3、引导幼儿创编无意义身体动作,集体练习2~3次。
除了动作,我们还可以用什么声音来为它伴奏?
4、引导幼儿创编无意义音节,集体练习2~3次。
除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?
(二)理解歌词内容,学唱歌曲。
1、教师操作木偶清唱。
这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌,想听吗?
提问:这首歌唱的是谁的故事?
笃笃笃,笃笃笃是谁在敲门?
一敲敲到了谁的家?
一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?
2、幼儿合伴奏朗诵两次。
我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!
3、木偶表演,边学唱歌曲两次。我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!
(三)游戏小猫敲门。
玩法:老鼠在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。教案网.)唱到命字时,猫入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊救命并赶快逃回自己的位置。
1、教师当老猫进行游戏两次。
2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。
3、结束:让我们都来当神气活现的小猫,去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)
活动反思:
本次活动很适合本班幼儿的年龄特点,整节课幼儿参与性很强,能跟着我积极模仿并且快乐的学唱歌曲。活动中我安排了歌表演,这样能满足小班幼儿的身心需要,在唱的过程中熟悉旋律,在游戏情景中理解歌词的内容,同时游戏激发了幼儿的学习兴趣。同时我也有不足的地方,在教学时语言不够精炼、简明,导致超时较多,如何让自己在教学实践中学会组织语言,做到语言简明、精炼,还要在实践中多多磨练。虽然时间过长,但是孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣,仍然很投入的配合我,很感动。
小班敲门教案 篇5
活动目标:
1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
活动准备:
1、材料包:桌面玩偶爸爸、妈妈、我(宝宝)2、用于装扮爸爸、妈妈的道具,如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。
活动过程:
(一)妈妈来敲门1、教师请出玩偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说:我和爸爸在一起等着妈妈回来时,总想谁来敲门?(妈妈)2、为什么你希望妈妈回来?
3、“丁冬,丁冬”,门铃响了。打开门一看,真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说,怎么做?(宝宝会说“妈妈回来了!妈妈回来了”,和妈妈抱一抱,亲一亲。)幼儿扮演宝宝,教师挎上挎包扮演妈妈,鼓励幼儿边念儿歌,边大胆想象、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。
(二)爸爸来敲门1、教师请出木偶妈妈和我(宝宝)请幼儿想一想、说一说:我和妈妈在家里,总想谁来敲门?(爸爸)2、为什么你希望爸爸回来?
3、“丁冬,丁冬”,,门铃响了,打开门一看,真的是爸爸。这时,宝宝会怎么说,怎么做?
4、幼儿扮演宝宝,教师扮演爸爸,边念儿歌,边进行表演。
(三)还有谁来敲门1、带领幼儿一起完整先念儿歌。
2、我和爸爸妈妈在家里,还希望谁来敲门?(爷爷、奶奶、外公、外婆……)3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里,一起学念。
附:故事《神奇的门》
从前,有一座古城堡,大门总是紧闭着,小镇里的人谁都没有进去过,人走过这座城堡时,也只是好奇地望一望那紧闭着的大门。
小镇上有一个木匠,他有三个孩子。一天,他把三个孩子喊到身边,嘱咐他们一定要想办法到城堡里探个究竟。
于是,木匠的三个儿子一起来到城堡前,大儿子第一个跑了上去,他使尽了全身轻力气“咚咚咚”把门敲的震天响,并一边敲门一边喊道:“快开门……快开门……” 但是门的里面始终没有应答,门依然关得严严实。二儿子看见哥哥这么使劲都敲不开,便想出了一个主意:拿铁锤来敲门!他赶快回家取来一把大铁锤,用尽全身力气朝着大门砸了过去,他一边砸一边想:“这下,门总该要砸开了吧”!可谁知,门还是照样关得紧紧的,丝毫没有要开的样子。
这时,木匠的最小的孩子——一个文文静静的儿子说话了:“哥哥们,你们都忙了好一阵了,现在让我来试试好吗?”两个哥哥答应了他的要求。男孩高兴地走到门前,用食指轻轻地敲了三下门。这时候,奇迹出现了!门居然打开了!“这是真的吗?”大家异口同声地说道。可是,这就是真的!城堡的大门就是敞开着的。
三兄弟小心翼翼地走了进去。城堡可真大呀!起码也能住得下小镇上所有的人!这时,一个漂亮仙子姐姐迎面向他们走了过来!只见她微笑着对老三说:“你知道吗?你现在就是这个小镇上最富有的人了,因为你懂得了如何礼貌地敲门,你将受到所有的人的欢迎的!现在让我送给你一本书吧!有了它,你的人生将会更加美丽!”话音刚落,仙子姐姐很快就消失了,小儿子轻轻地翻开仙子姐姐送给她的书,书扉页上 工工整整地写着一行字:只有懂得礼貌的人,才是世界上最富有的人!原来,这是一本珍贵的礼仪书。
后来,小男孩把这本书送给了镇上所有的人读,从此,小镇上的人一个个变得有礼貌起来,再后来,这本书就传到了我们手里……
其实,每个人心里都有一扇无形的门,只要你有礼貌地对待他人,他人就会高兴地把门打开!那么,这个世界也就是友好和和平的。
小班敲门教案 篇6
活动目标:
1.学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。
2.熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。
3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4.启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
活动准备:
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。
活动过程:
一、练习节奏
1.请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。
2.出示贴绒小猴及节奏卡(**/***-)。小猴是按这个节奏跳出来的:小猴,跳跳跳。
3.出示巾绒小熊,引导幼儿按节奏说:小熊,走走走。(这个环节重点练习节奏,贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)
二、欣赏歌曲
1.咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到了什么声音了吗?
2.两位教师分别扮演小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。
3.这首歌几个人唱?和其他的歌曲有什么不一样?(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)
三、学唱歌曲
1.幼儿分句学唱一遍,重点练习你是***这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)
2.幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)
四、师幼游戏
1.教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。
2.师幼相互换角色对唱。
3.请几名声音响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱,教师伴奏,并用眼神、手势提示。
五、表演布偶
1.小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看它们的表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,而偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)
2.小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)
六、集体表演
1.一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。
2.视幼儿兴趣,鼓励幼儿相互换角色再次表演。
反思:
歌曲《是谁在敲门》简短有趣,表现了主客两人对话的情景。特别是你是这句可任意替换幼儿或小动物的名字,是幼儿学习的兴奋点,能使幼儿较长时间地集中注意力。同时,和游戏相结合的对唱形式较新颖,易引起幼儿的兴趣,为幼儿所喜爱。另外,曲子为D调,四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。
小班敲门教案 篇7
教学目标:
1、学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。
2、熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。
教学准备:
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。
教学过程:
一、练习节奏
1.请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。
2.出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”
3.出示贴绒小熊,引导幼儿按节奏说“小熊,走走走”。
(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)
二、欣赏歌曲
1.咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵
2.两位教师分别扮小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。
3.这首歌几个人唱
(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)
三、学唱歌曲
1.幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)
2.幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)
四、师幼游戏
1.教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。
2.师幼互换角色对唱。
3.请几名声音较响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。(表演时,客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色,多样的对唱方式,再加上教师眼神、手势的提示,能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)
五、表演布偶
1.小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看他们表演好吗
2.小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人
(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演,既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会,又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)
六、集体表演
1.一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。
2.视幼儿兴趣,鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色,两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰,并以两把椅子为一单位进行摆放,使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子,且有一定的活动空间,保证了游戏的顺利进行。)
教学效果及反思:
小朋友对这节课的内容比较感兴趣,因此孩子们学习的热情十分高涨,在跟小动物玩游戏的时候,有些小朋友真正融入其中了,在学唱歌的环节,我们还需要进行一些知道,虽然节奏很简单,音调也不高,但是真正要整齐的唱出来对于小班的孩子来说,还是存在一定的困难的,所以在授课的过程中要多进行这方面的指导,让小朋友们能够跟上节奏,多复习几遍,相信孩子们会取得我们理想中的效果的。
小班敲门教案 篇8
敲门是一件很常有的事情,那么关于幼儿园小班敲门教案有哪些呢?一起来看看吧!
活动目标:
1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
活动准备:
1、材料包:桌面玩偶爸爸、妈妈、我(宝宝)2、用于装扮爸爸、妈妈的道具,如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。
活动过程:
(一)妈妈来敲门1、教师请出玩偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说:我和爸爸在一起等着妈妈回来时,总想谁来敲门?(妈妈)2、为什么你希望妈妈回来?
3、“丁冬,丁冬”,门铃响了。打开门一看,真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说,怎么做?(宝宝会说“妈妈回来了!妈妈回来了”,和妈妈抱一抱,亲一亲。)幼儿扮演宝宝,教师挎上挎包扮演妈妈,鼓励幼儿边念儿歌,边大胆想象、表现看到妈妈回来时快乐的'心情和动作。
(二)爸爸来敲门1、教师请出木偶妈妈和我(宝宝)请幼儿想一想、说一说:我和妈妈在家里,总想谁来敲门?(爸爸)2、为什么你希望爸爸回来?
3、“丁冬,丁冬”,,门铃响了,打开门一看,真的是爸爸。这时,宝宝会怎么说,怎么做?
4、幼儿扮演宝宝,教师扮演爸爸,边念儿歌,边进行表演。
(三)还有谁来敲门1、带领幼儿一起完整先念儿歌。
2、我和爸爸妈妈在家里,还希望谁来敲门?(爷爷、奶奶、外公、外婆……)3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里,一起学念。
从前,有一座古城堡,大门总是紧闭着,小镇里的人谁都没有进去过,人走过这座城堡时,也只是好奇地望一望那紧闭着的大门。
小镇上有一个木匠,他有三个孩子。一天,他把三个孩子喊到身边,嘱咐他们一定要想办法到城堡里探个究竟。
于是,木匠的三个儿子一起来到城堡前,大儿子第一个跑了上去,他使尽了全身轻力气“咚咚咚”把门敲的震天响,并一边敲门一边喊道:“快开门……快开门……” 但是门的里面始终没有应答,门依然关得严严实。二儿子看见哥哥这么使劲都敲不开,便想出了一个主意:拿铁锤来敲门!他赶快回家取来一把大铁锤,用尽全身力气朝着大门砸了过去,他一边砸一边想:“这下,门总该要砸开了吧”!可谁知,门还是照样关得紧紧的,丝毫没有要开的样子。
这时,木匠的最小的孩子——一个文文静静的儿子说话了:“哥哥们,你们都忙了好一阵了,现在让我来试试好吗?”两个哥哥答应了他的要求。男孩高兴地走到门前,用食指轻轻地敲了三下门。这时候,奇迹出现了!门居然打开了!“这是真的吗?”大家异口同声地说道。可是,这就是真的!城堡的大门就是敞开着的。
三兄弟小心翼翼地走了进去。城堡可真大呀!起码也能住得下小镇上所有的人!这时,一个漂亮仙子姐姐迎面向他们走了过来!只见她微笑着对老三说:“你知道吗?你现在就是这个小镇上最富有的人了,因为你懂得了如何礼貌地敲门,你将受到所有的人的欢迎的!现在让我送给你一本书吧!有了它,你的人生将会更加美丽!”话音刚落,仙子姐姐很快就消失了,小儿子轻轻地翻开仙子姐姐送给她的书,书扉页上 工工整整地写着一行字:只有懂得礼貌的人,才是世界上最富有的人!原来,这是一本珍贵的礼仪书。
后来,小男孩把这本书送给了镇上所有的人读,从此,小镇上的人一个个变得有礼貌起来,再后来,这本书就传到了我们手里……
其实,每个人心里都有一扇无形的门,只要你有礼貌地对待他人,他人就会高兴地把门打开!那么,这个世界也就是友好和和平的。
小班敲门教案 篇9
设计思路:
本活动源自主题活动“小兔乖乖”,随着主题的开展,我们班幼儿对于小兔乖乖的故事非常喜欢也非常熟悉,在语言方面他们也能熟悉故事中的对话与人物,因此,我思考:能不能将小班的数活动结合一定的情境展开?翻阅小班《学习活动》第44页的“敲门声”这一教案,研读《指南》对于幼儿的数学活动提出的明确目标:“感知和理解数、量及数量关系”,我感觉,可以根据我们班幼儿对数概念的把握情况进行适当的调整,因此,在目标1上,我把数的认识定位在了“4以内”,整个环节也都是贯穿在故事的情境中开展。
活动目标:
1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。
2、体验扮演角色玩游戏的快乐,建立初步的自我保护意识。
活动准备:
1、PPT。
2、小鼓、小棒。
3、1―4的数点卡。
活动过程:
一、情境导入,引起兴趣(目的:回忆小兔乖乖的故事,能够用数字一一对应介绍小兔)
Ppt1:
1、它们是谁啊?兔妈妈有几个乖乖?叫什么名字?
2、小结:一个兔妈妈和三个小兔乖乖,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,还有一个叫短尾巴。
二、看看听听,尝试数数(目的:运用看、听的感官,尝试4以内数数)
(一)特别的约定(听觉数数)
1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了,她和小兔乖乖们有个特别的约定,悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门?
2、敲了几下门?(如果幼儿没听清,可以再听一遍)
3、一起数一数,到底是几下?(出示四个圆点的数点卡)
小结:兔妈妈回来会敲4下门,如果敲的不对,就……(逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则)
(二)小兔玩游戏(看看数数)
过渡语:兔妈妈出发了,看看三个小兔乖乖在家做什么呢?(放动画)
重点提问:
(1)小兔乖乖们在家做什么呢?
(2)小兔乖乖们在家里做游戏啦,短尾巴小兔玩翻跟头的游戏,我们一起数数她翻了几个跟头?1个跟头(根据幼儿说出的数字作记录)
(3)红眼睛玩转圈圈的游戏,一共转了几圈?转了2圈(根据幼儿说出的数字作记录)
(4)长耳朵玩跳一跳的游戏,一共跳了几下?跳了3下(根据幼儿说出的数字作记录)
(三)妈妈回来了,回忆敲门次数。(巩固听觉数数)
过渡语:嘘,听,好像有人在敲门噢。
(1)是不是妈妈呢?妈妈说会敲几下门?
(2)播放声音,幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。
4、兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。
三、游戏“敲门”,巩固数数(目的:通过角色扮演游戏,巩固数数)
1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡:现在我是兔妈妈,这次我们约定敲……下门,如果我敲对了,兔宝宝给我开门哦!(游戏)
2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈,其他幼儿扮作小兔,教师给兔妈妈出示不同的点数卡,兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时,小兔立即开门!现在谁来做兔妈妈呢?(请一名幼儿做兔妈妈),教师出示数点卡,这次敲几下门?(根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏)
引导语:
1、如果敲对了,说:妈妈回来了,我就把门开!
2、如果敲错了,说:你不是我们的妈妈,不开不开就不开!
结束语:
我的小兔乖乖们,真聪明,会保护自己了!兔妈妈要奖励你们,等会带你们下去玩哦!
玩游戏:蹲一蹲
小班敲门教案 篇10
活动目标:
1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。
2、体验扮演角色玩游戏的快乐,建立初步的自我保护意识。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
1、PPT
2、小鼓、小棒
3、14的数点卡
活动过程:
一、情境导入,引起兴趣
(目的:回忆小兔乖乖的故事,能够用数字一一对应介绍小兔)
1、它们是谁啊?兔妈妈有几个乖乖?叫什么名字?
2、小结:一个兔妈妈和三个小兔乖乖,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,还有一个叫短尾巴。
二、看看听听,尝试数数
(目的:运用看、听的感官,尝试4以内数数)
(一)特别的约定(听觉数数)
1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了,她和小兔乖乖们有个特别的约定,悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门?
2、敲了几下门?(如果幼儿没听清,可以再听一遍)
3、一起数一数,到底是几下?(出示四个圆点的数点卡)
小结:兔妈妈回来会敲4下门,如果敲的不对,就(逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则)
(二)小兔玩游戏(看看数数)
过渡语:兔妈妈出发了,看看三个小兔乖乖在家做什么呢?(放动画)
重点提问:
(1)小兔乖乖们在家做什么呢?
(2)小兔乖乖们在家里做游戏啦,短尾巴小兔玩翻跟头的游戏,我们一起数数她翻了几个跟头?1个跟头(根据幼儿说出的数字作记录)
(3)红眼睛玩转圈圈的游戏,一共转了几圈?转了2圈(根据幼儿说出的数字作记录)
(4)长耳朵玩跳一跳的游戏,一共跳了几下?跳了3下(根据幼儿说出的数字作记录)
(三)妈妈回来了,回忆敲门次数。(巩固听觉数数)WWw.Zf133.COm
过渡语:嘘,听,好像有人在敲门噢。
(1)是不是妈妈呢?妈妈说会敲几下门?
(2)播放声音,幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。
4、兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。
三、游戏敲门,巩固数数(目的:通过角色扮演游戏,巩固数数)
1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡:现在我是兔妈妈,这次我们约定敲下门,如果我敲对了,兔宝宝给我开门哦!(游戏)
2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈,其他幼儿扮作小兔,教师给兔妈妈出示不同的点数卡,兔妈妈按点子数敲击小鼓。(本文.来源:快思.教案网)与事先商量的敲门次数相同时,小兔立即开门!现在谁来做兔妈妈呢?(请一名幼儿做兔妈妈),教师出示数点卡,这次敲几下门?(根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏)
引导语:
1、如果敲对了,说:妈妈回来了,我就把门开!
2、如果敲错了,说:你不是我们的妈妈,不开不开就不开!
结束语:
我的小兔乖乖们,真聪明,会保护自己了!兔妈妈要奖励你们,等会带你们下去玩哦!
玩游戏:蹲一蹲
小班敲门教案 篇11
目标:
1.学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。
2.熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。
准备:
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。
过程:
一、练习节奏
1.请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。
2.出示贴绒小猴及节奏卡(1一1)。小猴是按这个节奏跳出来的:小猴,跳跳跳。
3.出示贴绒小熊,引导幼儿按节奏说小熊,走走走。
(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)
二、欣赏歌曲
1.咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?
2.两位教师分别扮小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。
[NextPage]3.这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?
(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)
三、学唱歌曲
1.幼儿分句学唱一遍,重点练习你是这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)
2.幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)
四、师幼游戏
1.教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。
2.师幼互换角色对唱。
3.请几名声音较响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。(表演时,客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色,多样的对唱方式,再加上教师眼神、手势的提示,能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)
五、表演布偶
1.小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,布偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)
2.小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)
(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演,既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会,又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)
六、集体表演
1.一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。
2.视幼儿兴趣,鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色,两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按一猴一熊的规律投放头饰,并以两把椅子为一单位进行摆放,使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子,且有一定的活动空间,保证了游戏的顺利进行。)
小班敲门教案 篇12
设计思路:
本活动源自主题活动小兔乖乖,随着主题的开展,我们班幼儿对于小兔乖乖的故事非常喜欢也非常熟悉,在语言方面他们也能熟悉故事中的对话与人物,因此,我思考:能不能将小班的数活动结合一定的情境展开?翻阅小班《学习活动》第44页的敲门声这一教案,研读《指南》对于幼儿的数学活动提出的明确目标:感知和理解数、量及数量关系,我感觉,可以根据我们班幼儿对数概念的把握情况进行适当的调整,因此,在目标1上,我把数的认识定位在了4以内,整个环节也都是贯穿在故事的情境中开展。
一、活动目标:
1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。
2、体验扮演角色玩游戏的快乐,建立初步的自我保护意识。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
二、活动准备:
1、PPT
2、小鼓、小棒
3、14的数点卡:,,,
三、活动过程:
一、情境导入,引起兴趣(目的:回忆小兔乖乖的故事,能够用数字一一对应介绍小兔)
Ppt1:
1、它们是谁啊?兔妈妈有几个乖乖?叫什么名字?
2、小结:一个兔妈妈和三个小兔乖乖,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,还有一个叫短尾巴。
二、看看听听,尝试数数(目的:运用看、听的感官,尝试4以内数数)
(一)特别的约定(听觉数数)
1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了,她和小兔乖乖们有个特别的约定,悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门?
2、敲了几下门?(如果幼儿没听清,可以再听一遍)
3、一起数一数,到底是几下?(出示四个圆点的数点卡)
小结:兔妈妈回来会敲4下门,如果敲的不对,就(逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则)
(二)小兔玩游戏(看看数数)
过渡语:兔妈妈出发了,看看三个小兔乖乖在家做什么呢?(放动画)
重点提问:
(1)小兔乖乖们在家做什么呢?
(2)小兔乖乖们在家里做游戏啦,短尾巴小兔玩翻跟头的游戏,我们一起数数她翻了几个跟头?1个跟头(根据幼儿说出的数字作记录)
(3)红眼睛玩转圈圈的游戏,一共转了几圈?转了2圈(根据幼儿说出的数字作记录)
(4)长耳朵玩跳一跳的游戏,一共跳了几下?跳了3下(根据幼儿说出的数字作记录)
(三)妈妈回来了,回忆敲门次数。(巩固听觉数数)
过渡语:嘘,听,好像有人在敲门噢。
(1)是不是妈妈呢?妈妈说会敲几下门?
(2)播放声音,幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。
4、兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。
三、游戏敲门,巩固数数(目的:通过角色扮演游戏,巩固数数)
1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。;来源;快思老师教案网;出示数字2的数点卡:现在我是兔妈妈,这次我们约定敲下门,如果我敲对了,兔宝宝给我开门哦!(游戏)
2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈,其他幼儿扮作小兔,教师给兔妈妈出示不同的点数卡,兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时,小兔立即开门!现在谁来做兔妈妈呢?(请一名幼儿做兔妈妈),教师出示数点卡,这次敲几下门?(根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏)
引导语:
1、如果敲对了,说:妈妈回来了,我就把门开!
2、如果敲错了,说:你不是我们的妈妈,不开不开就不开!
结束语:我的小兔乖乖们,真聪明,会保护自己了!兔妈妈要奖励你们,等会带你们下去玩哦!
玩游戏:蹲一蹲
小班敲门教案 篇13
设计思路
这是一个建立在幼儿当前经验基础(新入园的小班)上的学习活动,我在预设这个活动时的思考是:我班的幼儿是新入园的小班幼儿,他们正处于对环境和同伴从陌生到逐步熟悉的过渡时期,因此,他们往往比较胆小、说话声音轻,只用动作向教师表达自己的意图。
为了让刚入园的幼儿尽快适应新的环境和生活,我设计了本次活动,想通过游戏的形式让幼儿自然地开口,大胆地和同伴一起做游戏,大声地说出自己的请求。
活动以游戏为载体,选用幼儿喜欢的动物角色作为多媒体课件的主角,整个活动以敲门贯穿始终。游戏的形式变化多样,有和多媒体课件之间进行互动的敲门,有利用椅背进行的敲门,还有和同伴结伴进行的敲门等。变化多样的游戏形式能够激发幼儿参与表达的兴趣和积极性;在游戏化的过程中,幼儿可以用语言和多媒体课件中的角色进行互动,主动地与角色打招呼、学习使用简单的礼貌用语。幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说,有目的地说,这既是小班阶段目标中所要求的,也锻炼了幼儿的语言表达能力。
整个活动还有隐性的目标,即让幼儿学做有礼貌的人做文明的上海小公民。
活动目标
1.能愉快地参加敲门游戏。
2.能在游戏的情境中大胆和大声地学说咚咚咚请开门。
活动准备
多媒体课件、小兔头饰若干。
活动过程
一、猜一猜新邻居
(一)播放多媒体课件:三座房子。
(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。)
(二)关键提问:
1.小兔家搬来了新邻居,猜猜是谁呀?
2.提示:谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?
3.小结:原来,小兔的新邻居是小猴和小狗。
二、敲门游戏
(一)小猴去做客
1.播放多媒体课件:小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。
2.关键提问:
这是什么声音?小兔开门了吗?
怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。
3.集体尝试敲门:把椅背当做门,试着敲一敲门。
边敲门边说:咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。
4.幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。
5.播放多媒体课件:演示小动物敲门。
6.小结:去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。
(二)小狗去做客
1.小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办?
2.幼儿交流自己的办法。
(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)
3.播放多媒体课件:演示小动物敲门。
4.小结:小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。
(三)大家来敲门
1.交代敲门游戏玩法:
(1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将小兔的后背当做门,玩敲门游戏。
(2)游戏可交换角色多次进行。
(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。)
2.小结:你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。
(四)一起去做客
1.动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发吧!
(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。)
2.播放多媒体课件进行互动。
3.和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲找朋友)。
三、延伸
和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢?
反思
根据新入园小班幼儿的实际情况,我设定本次活动的目标为:能愉快地参加敲门游戏;能在游戏的情境中大胆和大声地学说咚咚咚,请开门。通过游戏情境,让幼儿在玩游戏的过程中自然地开口,尝试和同伴一起做游戏,大胆和大声地说出自己的请求。从现场幼儿的情况来看,这样的目标符合幼儿当前年龄特点和能力水平,接近幼儿的最近发展区。
多媒体课件中有趣的情境、可爱的动物形象、各种各样的声音,都能吸引幼儿,帮助他们投入游戏。活动目标中设定的学说咚咚咚,请开门的内容,在多媒体课件的情境中反复出现,对小班幼儿起到示范和强化的作用。多媒体课件中播放了不同的动物在敲门时的不同表现(有礼貌的、没有礼貌的),带给幼儿不同的感受。幼儿在情境中既有直观的感受,又充分理解内容,还跟着动物学学说说,自然地实现了活动目标。
大家来敲门需要幼儿互相商量,这对小班幼儿而言是一个挑战,他们没有这样的经验,很有可能在这一环节会出现混乱场面,因此在提要求的时候要注意明确清晰地让幼儿知道做什么、怎么做。由于活动前预想到了这一点,活动现场幼儿能较有序地玩,每个人都获得了游戏和锻炼的机会。
活动收尾部分,我和幼儿一起去隔壁班做客,让他们想一想,一边敲门一边可以怎么说?从游戏情境回归到现实生活,自然结束。