尊敬的评委们、亲爱的同学们：
大家好！
我叫李明，来自某中学。今天我很荣幸能够在这个舞台上与大家分享我的少年志向。
我想问大家一个问题：你们有没有想过自己将来要做什么？有没有一个长期的目标和计划？我相信大家大多数人都会想到做一名成功的人。但是，什么样的人才能称为成功呢？
在我看来，成功的人不只是有钱有权的人，更重要的是他们能够把自己的能力和价值体现到社会和国家的发展中去。他们孜孜不倦地追求自己的理想，不断地学习知识和技能，勤奋努力，不怕失败，并始终保持一颗谦虚的心态。
那么，我又该如何成为一个成功的人呢？我认为，成为一名成功的人需要有三个方面的素养：
第一，素质教育。素质教育是人生的基础，是成功的先决条件。我们应该注重培养自己的人文素质、科学素质和社会素质，做到知行合一，既有理论知识又具备实践能力。
第二，自我认知。我们应该了解自己的长处和短处，掌握自己的兴趣和爱好，找到自己擅长的领域，并在这个领域不断追求突破和进步。
第三，社会责任。一个成功的人必须有社会责任感，关注国家和民族的发展，积极参与公益事业，为社会做出贡献。
以上三个方面的素养缺一不可，只有在这个基础上，我们才能成为一名真正的成功人士。
讲到这里，我相信大家一定会想问一个问题：如何培养这些素养？
我们应该在学校里努力学习，掌握好文化知识，因为文化修养是我们成为人才的基础。
我们还应该注重课外活动的参与。参加社会实践、义工活动、学生会组织等各种活动，不仅可以拓宽我们的眼界，丰富我们的经验，还可以培养我们的领导力、组织能力和沟通能力等。
我们更应该注重自己的成长和提升。要积极学习各种书籍、资料、网络信息等，不断提高自己的知识水平；通过参加比赛、交流活动、研究课题等方式，提高自己的竞争力和创新力。
很多人认为成为一名成功的人需要天赋、智商等因素，但是我认为，成功的关键在于努力和行动。只有付出了努力，才有成功的可能。
最后，我想借用一句话来结束我的演讲：“我们不是为成功而努力，而是为了做自己的完美自己而努力。”希望我们每一个人都能够在自己的人生道路上坚持自己的志向，为实现自己的理想而努力奋斗，成为一名真正的成功人士。谢谢大家！
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励志的演讲文章(范文5篇)
如何去拟定一份好的主题演讲稿呢？如果我们将要准备上台演讲，演讲稿能够让演讲者更加注重演讲主题的时代背景和发展趋势，一份节奏刚好的演讲稿，能让演讲者的表达更吸引人，如果您对“励志的演讲文章”感兴趣那么这篇文章一定很有价值，这份材料仅供参考实际操作需根据实际情况进行！
励志的演讲文章 篇1
青春的年华，如梦，如醉，如痴，在拐角的一刹那，我同感恩并肩而行……
——树荫中·邂逅
微风轻拂，繁星满空，空蝉向晚……静谧得深邃，幽静得无言，轻轻地抚摸着树墩上一圈圈岁月的见证，时光竟似叮咚泉水流淌，有些微声响，川流不息。一滴泪珠缓缓地被清风吹落，浸在年轮上，不见了踪影，它吞噬了我苦涩的泪，与我承担了这份苦楚。心中有了些许安慰、笑意。
感谢你，陪我一起欢笑，一起流泪，是你静默地陪在我的身边，倾听我的心声，与我共享顷刻流年。
——月影下·邂逅
那一夜，已很晚，或许已过子夜，我毫无睡意不愿归家，便在园中小径上独行，蓦然，止住了脚步。抬眼，一束清冷的月光洒在我有些略显单薄的身上。不寒冷，比太阳还要温暖，沐浴在其间，舒然、愉悦，使我在茫茫人世间，有了一方小世界。我不必再去奔波，去寻找本不属于我的那一寸旷野。
青春的长征，路漫漫，你却将我环绕，予我保护，你，让我领悟感恩是何物、何情。有你，我的青春不孤单。
——烛火前·邂逅
我已有了属于自己的世界，为何还要执拗下去，一意孤行。回去吧，去那束光亮中。我心默语。不再思索，我已然加快了脚步。“嘭”地撞开紧闭多时的大门，没有灯，只有几支闪烁着微光的荧烛。悄然地踱步前去。心中一怔，有蜡烛，有蛋糕，还有你微笑的生日祝福，我已然泣不成声。
我，青春年少，孤傲独行，不肯在时光前认输，而你只伴我同行，无怨无悔。
青春在旋转，年轮在盘绕，你携我在路上远行。
青春路上，我悟出了感恩的真谛，也与人献出了自己的感恩，我的青春，在感恩中萌芽，同它一起成长……
励志的演讲文章 篇2
诚信和友善都是中华民族的传统美德，现代社会仍需要这些品格，就是因为这些品德，我们才能构建起和谐社会。
人无信不立。诚实守信是先人留给我们最珍贵的精神财富。李继林、刘平贵夫妇是很好的典范。夫妻二人曾经开过面粉加工厂，他们靠着让诚信经营，赢得了村民的信任。村民都直接把自家的麦子存放在面粉厂换面，然而不幸的是村内遭遇洪水，村民的小麦都泡发了霉，损失高达八十万。夫妇二人面对这突如其来的变故，不仅没有躲避，还毅然决定还粮，所以一家人都共同打工还粮。他们的举动赢得了村民更多的敬意。
还有一位诚实的青少年典范值得我们学习。他是一个大学生，有一次他骑着自行车，不小心刮到一辆特别昂贵的汽车，可是车主没在这里。那个大学生等了很长时间由于急着上课，所以临走时留下一张便条，上面写着自己的联系方式和一些道歉的话语。车主来了以后，看到了便条，非常感动，也就没有追究。他还把大学生的是发到了网上，受到了人们的关注和赞扬。所以讲诚信会带给我们巨大的精神财富。
忠厚传家久，积善有余庆。一个人，只有心怀坦荡、有好善良、善待他人、善待社会，才能获得他人的理解和社会的信任，建立起良好的人际关系和社会关系。阿不力孜买买提尼亚孜是一位新疆维吾尔族人。在二十二年的时间里，他见义勇为救了六十多人。他倾其所有资助困难群众，仅救助的孤儿就有六十多名，只要那里有灾情，他总会忍不住准备救灾物资，给他们送去。阿不力孜说，热心发展慈善公益事业，是他永远的追求和最大的幸福。只要人人都献出一点爱，这个世界就会变得更加和谐美丽。
其实社会上有很多像李继林、刘平贵和阿不力孜这样的人，他们都在坚守着一个信念，就是因为这份信念，我们的社会才会展现出美好未来。
我们作为青少年，更要向这些时代楷模学习，即使我们不能做到他们那些伟大事迹，我们也可以从生活中的点滴小事做起，学习他们的精神，做个诚实守信，与人为善的中学生。
所以，让我们一起崇尚诚信，与人为善，为实现中国美好的未来而打好基础，因为我们是祖国的未来，是民族的希望，实现祖国伟大的中国梦，需要我们的共同努力！
励志的演讲文章 篇3
“人最宝贵的是生命。生命对于每个人都只有一次。这仅有的一次生命应该怎么度过呢？当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”这段话是《钢铁是怎样炼成的》一书中的经典名言，它为我诠释了生命的意义，使我至今受益无穷。
当我重重地把最后一页书合上，主人公保尔·柯察金身上那种永不服输、乐观向上的'精神早已深深地让我铭记在心。他的出身很普通，但他那钢铁般的意志却是伟大的。他为了革命的胜利，为了祖国的利益，不顾个人的安危，全身心地投入了那场战争。经过几年奋斗，战争终于结束了。但也正是这场战争的缘故，使他的生命几次受到了死神的威胁，但他没有向命运低头，而是勇敢面对。虽然他最后几乎完全瘫痪而又双目失明，但他也没有放弃自己，而且是在极其艰难的情况下写出了一部小说《暴风雨所诞生的》。
在生活中，许多人之所以缺乏保尔的这种钢铁意志，是因为他们知难而退，更有人面对困难丧失了信念，丧失了目标。用这样的态度去面对困难，根本就是毫无意义。若我们换一种乐观向上、积极面对的心态，那困难将会屈服在你的脚下，成为自己走向成功殿堂的铺路石。况且只要人活在这个世界上，就会面对着各种挑战，各种困难。这样人生才有意义，活得才能精彩，使自己的每天都会充满灿烂的阳光。
保尔一生的坎坷经历为我敲响警钟，做人就要做一个意志顽强、奋发向上、懂得奉献的人。要学会在困难中磨练自己，使自己的意志像钢铁一样坚强。有一句谚语说的好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！如果我们能够自强不息，付出努力，还有什么事能够难倒自己呢？
励志的演讲文章 篇4
每个人的心中都有一些值得一谈的东西：家庭、学业、友谊、忧愁以及我们今天要谈的——理想。
一个人随着年龄的增大，见识的增多，理想也随之变化。比如我，我的“理想之花”就总在时间的微风中摇曳不定。4岁半时，我缺乏想象力，对一串的职业不感兴趣，只想做一名普通的职工；6岁半时，我生病频繁，看着一大串能迅速缓解症状的西药，过敏体质的我却只能用中药加上自身的免疫力恢复，于是我立志要当医生；10岁半时，我虚荣心渐高，一心要成为女明星扬名天下；今天，我喜欢平凡却伟大的职业——教师。假如我是一位老师，上班的第一天我会精神抖擞地站在神圣的讲台上作自我介绍，之后带着那群可爱的小天使遨游知识的海洋。让他们观“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的诗中山；看“泉眼无声溪细流，树阴照水爱晴柔“的诗中水；赏”清晨入古寺，初日照高林”的诗中日；思“举杯邀明月，对影成三人”的诗中月；闻“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的诗中花；听“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的诗中雨；品“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的诗中树；玩“月下飞天镜，云生结海楼”的诗中云；望“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的诗中江……如果我是老师，我会经常带他们去大自然玩。春天，看百花盛开；看小溪流水；夏天，看荷花盛开，看嗡嗡蝉鸣；秋天，看果实累累，看黄叶飞舞；冬天，看雪花漫天，看小溪结冰。如果我是老师……
虽然，现在我写的一切还仅限于“如果”，但“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”我相信，只要现在努力学习，不断充实自己，这个愿望一定会实现。接下来谈谈你的理想吧！
励志的演讲文章 篇5
这世界上的人们都活的匆匆忙忙，每个人看起来都很焦虑，每个人都有自己的苦楚，却往往找不到人可以诉说。也许你的倾诉，对别人来说是一种打扰，而且别人没经历过你的经历，所以无法体会你的心情。我们总是在心情不好的时候拿着手机，翻翻通讯录，然后再默默放下手机，压住心中那股想要找人说说话的欲望。
等到低落的情绪慢慢有些好转，才开始明白，人这一生，无论是什么样的路，都是自己的选择，冲动也好，深思熟虑也罢，自己选的路，不管多难，都要自己走下去。心中的感受，不管是复杂还是简单，都只能自己来懂，别人帮不了你，也安慰不了你，顶多给你一些无济于事的劝告，最后还得靠自己想开。你选的幸福，你自己享受;你选的眼泪，你自己来流，生活就是如此，自己的路，自己走;自己的心，自己懂。
谁的人生都不是一帆风顺，那些表面上看起来光鲜靓丽的人，都在你看不到的地方，熬过了你想象不到的苦难。所以别羡慕别人的生活过得好，那是因为别人吃的苦比你多;也别懊恼自己过的不幸福，是你当初自己的选择。但是人生不是一成不变的，不要被眼前的困难击垮，首先你要相信美好，美好才会到来，若你甘愿缩在角落，就别怪阳光照不进来。自己的路要自己走，别指望别人能给多大帮助，帮你是情分，不帮才是本分。
找到一个懂你心的人，很难，如果你遇不到他，也不要难过，漫漫人生路，人的心性，会被岁月磨砺，那些属于你的东西，也终究会到来。你要做的，就是做好自己，善待自己。
人生已经很艰难，何必再自己给自己找不痛快，有人相伴就幸福，无人相伴也能过得很好，走好自己脚下的路，守好自己温暖的心!
励志向上广播稿
励志向上广播稿(篇1)
是男儿总要走向远方，
走向远方是为了让生命更辉煌。
走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。
不论是孤独地走着还是结伴同行，
让每一个脚印都坚实而有力量。
我们学着承受痛苦。
学着把眼泪像珍珠一样收藏，
把眼泪都贮存在成功的那一天流，
那一天，哪怕流它个大海汪洋。
我们学着对待误解。
学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，
不论生命经过多少委屈和艰辛，
我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，醒来在每一个早上。
我们学着对待流言。
学着从容而冷静地面对世事沧桑，
猝然临死而不惊，无故加这而不怒，
这便是我们的大勇，我们的修养。
我们学着只争朝夕。
人生苦短，道路漫长，我们走向并珍爱每一处风光，
我们不停地走着，不停地走着的我们也成了一处风光。
走向远方，从少年到青年，
从青年到老年，我们从星星走成了夕阳。
励志向上广播稿(篇2)
在这充满劳动气息的月份里，在前几天迎来了120周年五一国际劳动节，在劳动者的传统节日的气氛里，我们更应该具有劳动的积极性，贡献出自己的一份力，为祖国的明天添砖加瓦。今天是20xx年5月4日青年节，打开记忆的怀想，还记得20xx年中国爱国学生奔波在街头呼喊着爱国口号，为民族复兴锻造出一段传奇岁月，时值今天我们再次感受那时历史天空下的爱国之心，用心感悟着、激励着我们为梦想而不断努力，漫步校园，倾听着每周二的《旅游导航》，将告诉你不同地域的人文风情，我是主播旭东，首先让我们来关注一下厦门今天的天气。
曾经有个地方有一个人，那个人叫林默娘，就是后来感动上天，神化为妈祖护佑着一方水土莆田。
走进莆田的第一印象有大海的味道，她位于太平洋西岸中国的东海之滨，福建省沿海福厦黄金海岸线中部，东与台湾隔海相望，西、南与泉州市接壤，北和福州市毗邻。素有文献名邦，海滨邹鲁的称誉的莆田是福建的主要侨乡之一。莆田市气候属南亚热带，冬季短暂，年平均气温18℃-21℃，最佳旅游季节为每年4-12月。
莆田古称蒲口，公元568年由南安郡分出置县，因盛产荔枝，别称荔城，一骑红尘妃子笑的典故来源于这个朴实的地方。仙游县原名清源，早在唐圣历二年就设置清源县。因有何氏九兄弟跨鲤升仙的传说，后更名仙游，又被称为鲤城。自宋至清，两县曾先后同隶于兴化军、兴安州、兴化路和兴化府，故至今仍俗称兴化。解放后，曾以莆田为中心，设立莆田地区辖莆田仙游等7个县。20xx年，莆田县和仙游县合并成为今天的莆田市。
莆田市是福建省著名的粮果区。不仅荔枝、龙眼、枇把三果和以水果为主要原料的罐头驰名中外，而且还享有蔗乡之称，目前这里是全国重要产糖区之一。著名的兴化米粉已远销东南亚及欧美一些国家。莆田市位于兴化平原，地势平坦，水陆交通十分方便，形成四通八达的公路和内河运输网。城厢区与涵江区之间可通小汽轮，纵横境内的福厦公路及其支线，将本市同福、厦、漳、泉、三明等城市连成一体。
莆田市被誉为崛起的鞋城，靠一双鞋，走出一条路来，是福建出口鞋类的主要生产基地。同时，淡水养殖业很发达，其中活鳗鱼的出口量占全省的40%。莆田市自古有着重视文化教育的传统，名人辈出，享有文献之邦美称。被誉为地方戏的活化石的莆仙戏，是我国地方戏曲的重要剧种。莆田市还是个著名的田径之乡，曾为国家培养出不少优秀田径运动员。
台湾海峡之隔的莆田依然散发着她那古朴气息。一小段音乐之后，我们开始靠近那段被尘封已久的有关莆田故事吧，让你感受海风轻抚的优雅。
music...
欢迎回来，继续我们的莆田之旅。
莆田具有众多的人文景观和自然景观。给我们的第一冲动是去领略湄洲岛妈祖，接着我们可以去放松，走进美丽的湖泊景观九鲤湖，到时我们将渴望看到一些奇观，麦斜岩、东山晓旭、紫霄怪石、白塘秋月，当然顺路我们还可以去看看有着佛教韵味的地方广化寺，木兰陂也是值得我们去观赏。同时还可以走在古老的木兰溪两岸，在那里我们可以看到处处洋溢生气盎然的江南风光。
在水之湄，在海之洲，一屿如眉，有一弯被大海与阳光拥抱的神奇岛屿，它就是湄洲岛，于20xx年湄洲岛被国务院确定为国家级旅游度假区。
励志向上广播稿(篇3)
小学生校园广播稿——礼仪
男：中国是文明古国，有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的优良传统。周恩来总理一向被人们称为礼貌待人的楷模。有一次，周恩来总理请一位理发师给他刮脸，一不小心，刮了一个小口子，师傅忙说：“对不起。”总理笑着宽慰他。
女：我们小学生就应该讲文明，懂礼貌，对长辈，对老师表示尊敬时，要称呼“您”，请求别人做什么或给予帮助时，要说“请”，别人帮助了自己时，要说“谢谢”，当别人感谢你或有事向你道谢时，要说“别客气”或“没关系”，当你无意中防碍了别人或给别人添麻烦时，要主动说：“对不起”。早晨上学或路上遇到老师、同学、朋友或其他熟人时，要主动打招呼，说“您早”“你好”，分手时互相说“再见”。说话时要和蔼、谦让、文雅、得体，决不可以说脏话、粗话。男：可是，有些同学是怎样做的呢？在家里，稍不如意，对长辈就任意发脾气，在学校，不但对老师不理不睬，甚至给老师起绰号。同学之间打架，骂人，说脏话的现象，到处可见。
男：我要奉劝那些不讲文明，不懂礼貌的同学，改掉自己的坏毛病。
励志向上广播稿(篇4)
第一篇中华上下五千年，在这漫长的时间哺育了大地生灵，同样也哺育了一些积极向上，一心向善的人，一个人是善是恶，这不仅是个人修养问题，而且还是立身处世的问题。善，利人利己利社会。恶，恶人恶己纷争不断。人人为善，就会家庭和睦、社会和谐、地方安宁、百业兴旺、国家强盛。
作为中学生的我们，是祖国的未来，是21世纪的接班人。通过丰富多彩的学习、宣传、教育活动，牢牢把握价值目标，深刻理解价值取向，自觉遵守价值准则。让积极奋发向上的思想和精神在我们的心中扎根、开花、结果，从而转化为崇德向善、奋发向上的实际行动。我们应该努力弘扬中华民族的传统美德，而一切美德的基础就是爱。爱是生命的强光心存爱别人的心，去做力所能及的事。看到老人摔倒就勇敢去扶，要相信世间总不是伤害好人，让其受到谴责，人都是会老的，难道你愿意哪天自己老了以后，一个人摔倒在街道上，却无人问津？我们应该有爱。
在校园内更是如此，从身边的小事做起，不乱扔垃圾、不骂人、尊敬师长、孝敬父母、不做违纪的事。这些事并不难，只是自己的意念之差。我们为什么不能在学校努力学习，积极进取，崇德向上那？有了这些，一些不可能的事也皆为可能。记得鲁迅说过这样一句话：唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有进步。这句话是说我们每个人都是应该积极向上的。所以，我们要以身作则，从我做起。奋发向上是中华儿女几千年来与大自然拼搏而储蓄形成的核心精神，崇德向善是中华文明发展历史的光辉结晶。我们要以奋发向上、崇德向善的精神为引领。讲道德、树明礼向善之风，做正直友善的人。讲学习、树艰苦奋斗之风，做勤劳节俭的人。讲健康、树崇文尚洁之风，做健康开朗的人。树立和谐之风，作遵纪守法的人。树互助友爱之风，做热心志愿服务的人。
奋发向上，是促进社会人文发展的前提，崇德向善是增进人类自然的精神。最后重在坚持，培育的践行奋发向上、崇德向善的精神。对这种精神要崇尚和坚守。就一个人而言，是一种良好的品性习惯。就一个班级而言，是一种健康向善的班风学风。就一所学校而言，是一个和谐文明的精神家园。修身利己，才会有朝气蓬勃的生命，才会有不断出彩的人生。我们每个人心底要蕴藏着善良道德意愿，建设我们共有的精神家园，广大青少年学生都应该自觉成为传统美德的传承者，和良好社会道德风范的建设者，让我们满怀信心，奋发向上，汇聚起推动社会前行的强大动力，为实现中国梦而努力吧！
第二篇尊敬的老师、亲爱的同学们∶大家早上好！我是八班的徐思雨同学。我演讲的题目是《奋发向上，崇德向善》 。奋发向上，是中华儿女几千年来与大自然拼搏而储蓄形成的核心精神；崇德向善，是中华文明发展历史的光辉结晶。奋发向上的精神，促进了社会人文的发展；崇德向善的品德，增进了人类与自然、国与国、人与人之间的和谐发展。 中国共产党人，就是凭着奋发向上的革命精神，从弱小走向了强大，带领人民赶走了侵略者，建立了新中国，维护了中华民族的尊严；中国共产党人，就是秉承崇德向善的高贵品德，率领全国人民建设新家园，构建幸福生活，惩恶扬善，维护了世界和平。在我国历史上，用人标准一直是按照德与才两个大的方面来考虑的，这就很自然地要牵涉到如何处理两者的关系。
刘邦打天下时，是把才能放在第一位的，陈平盗嫂受金照旧得到重用。曹操明确提出唯才是举看才能。唐太宗曾就用人问题与魏征交谈，魏征很明确地讲了一番话：大体意思是说，在乱世争雄的时候，用人往往顾不了许多，只求其才能，有利于打天下就行；但在治理国家时，就必须是德才兼备才能用。到了宋朝，《资治通鉴》的主编司马光对德才关系有了更精确的论述，他说：才者，德之资也；德者，才之帅也。意思是德行是才能的向导，有了好的德行，才能就会得到善用；才能是德行的辅助，有了好的才能才可民不屈的精神灵魂，先人倡导的仁爱和谐、正义奉公、尚礼守法、崇智求真、诚实守信的道德规范铸就了中国人民不屈的精神灵魂，形成中华民族的性格，培育了全民族追求和谐、谦和好礼、诚信克己、与人为善、勤俭廉政、刻苦耐劳和精忠报国的优良素质，在传统文化长期孕育下的中华传统美德使中华民族走向繁荣昌盛，使中华民族生生不息。
同时，优秀的民族搜索文化承载着传承传统美德的重任。我们的先贤用他们的思想和智慧为我们这个民族赢得了礼仪之邦的美称。古有程门立雪的尊师，有孔融让梨的尊长，有三顾茅庐的恭敬，有负荆请罪的谦让团结等等。其实，做到讲文明、讲礼仪并不难。其中一部分同学身体力行，已经成了我们学校一道明礼的独特风景线。在此，希望所有的同学都能以一颗明礼的心对待身边所有的人，以明礼知耻崇德向善约束我们的言行，做一个明礼知耻崇德向善的好学生。
励志向上广播稿(篇5)
男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。
走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。
不论是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。
我们学着承受痛苦。
学着把眼泪像珍珠一样收藏，把眼泪都贮存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它个大海汪洋。
我们学着对待误解。
学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，不论生命经过多少委屈和艰辛，我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，醒来在每一个早上。
我们学着对待流言。
学着从容而冷静地面对世事沧桑，猝然临死而不惊，无故加这而不怒，这便是我们的大勇，我们的修养。
我们学着只争朝夕。
人生苦短，道路漫长，我们走向并珍爱每一处风光，我们不停地走着，不停地走着的我们也成了一处风光。
走向远方，从少年到青年，从青年到老年，我们从星星走成了夕阳。
励志向上的广播稿二我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。
报我以平坦吗?
我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗?
我是一座大山庄严地思索!
报我以幸福吗?
我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗?
我是一根劲竹经得起千击万磨!
生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活!
励志向上的广播稿三是种子就该有绿色的希望；是种子就该有金色的梦想。
不要躺在封闭的暖房，怕什么秋日薄薄的风霜，
既然已走上了运动场，心里就不要多想，跑道已洒满阳光，不要羞涩、不要紧张。
听秋雁在空中为你歌唱，快去拾取片片金黄，充满信心，就有希望！
励志向上的广播稿四不为掌声的诠释
不为刻意的征服
只有辛勤的汗水化作追求的脚步
心中坚定的信念
脚下沉稳的步伐
你用行动诉说着一个不变的真理
没有比脚更长的路
没有比人更高的山
希望在终点向你招手
努力吧用你坚韧不拔的毅志
去迎接终点的鲜花与掌声
相信成功属于你
励志向上广播稿(篇6)
在这充满劳动气息的月份里，在前几天迎来了120周年 五一国际劳动节 ，在劳动者的传统节日的气氛里，我们更应该具有劳动的积极性，贡献出自己的一份力，为祖国的明天添砖加瓦。今天是20xx年5月4日青年节，打开记忆的怀想，还记得20xx年中国爱国学生奔波在街头呼喊着爱国口号，为民族复兴锻造出一段传奇岁月，时值今天我们再次感受那时历史天空下的爱国之心，用心感悟着、激励着我们为梦想而不断努力，漫步校园，倾听着每周二的《旅游导航》，将告诉你不同地域的人文风情，我是主播旭东，首先让我们来关注一下厦门今天的天气 。
曾经有个地方有一个人，那个人叫 林默娘 ，就是后来感动上天，神化为 妈祖 护佑着一方水土 莆田。
走进莆田的第一印象有大海的味道，她位于太平洋西岸中国的东海之滨，福建省沿海福厦黄金海岸线中部，东与台湾隔海相望，西、南与泉州市接壤，北和福州市毗邻。素有 文献名邦 ， 海滨邹鲁 的称誉的莆田是福建的主要侨乡之一。莆田市气候属南亚热带，冬季短暂，年平均气温18℃-21℃，最佳旅游季节为每年4-12月。
莆田古称 蒲口 ，公元568年由南安郡分出置县，因盛产荔枝，别称 荔城 ， 一骑红尘妃子笑 的典故来源于这个朴实的地方。仙游县原名清源，早在唐圣历二年就设置清源县。因有何氏九兄弟跨鲤升仙的传说，后更名 仙游 ，又被称为 鲤城 。自宋至清，两县曾先后同隶于兴化军、兴安州、兴化路和兴化府，故至今仍俗称 兴化 。解放后，曾以莆田为中心，设立莆田地区辖莆田仙游等7个县。20xx年，莆田县和仙游县合并成为今天的莆田市。
莆田市是福建省著名的粮果区。不仅荔枝、龙眼、枇把三果和以水果为主要原料的罐头驰名中外，而且还享有 蔗乡 之称，目前这里是全国重要产糖区之一。著名的兴化米粉已远销东南亚及欧美一些国家。莆田市位于兴化平原，地势平坦，水陆交通十分方便，形成四通八达的公路和内河运输网。城厢区与涵江区之间可通小汽轮，纵横境内的福厦公路及其支线，将本市同福、厦、漳、泉、三明等城市连成一体。
莆田市被誉为 崛起的鞋城 ， 靠一双鞋，走出一条路来 ，是福建出口鞋类的主要生产基地。同时，淡水养殖业很发达，其中活鳗鱼的出口量占全省的40%。莆田市自古有着重视文化教育的传统，名人辈出，享有 文献之邦 美称。被誉为 地方戏的活化石 的莆仙戏，是我国地方戏曲的重要剧种。莆田市还是个著名的 田径之乡 ，曾为国家培养出不少优秀田径运动员。
台湾海峡之隔的莆田依然散发着她那古朴气息。一小段音乐之后，我们开始靠近那段被尘封已久的有关莆田故事吧，让你感受海风轻抚的优雅。
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莆田具有众多的人文景观和自然景观。给我们的第一冲动是去领略湄洲岛妈祖，接着我们可以去放松，走进美丽的湖泊景观 九鲤湖，到时我们将渴望看到一些奇观，麦斜岩、 东山晓旭 、 紫霄怪石 、 白塘秋月 ，当然顺路我们还可以去看看有着佛教韵味的地方广化寺，木兰陂也是值得我们去观赏。同时还可以走在古老的木兰溪两岸，在那里我们可以看到处处洋溢生气盎然的江南风光。
在水之湄，在海之洲，一屿如眉，有一弯被大海与阳光拥抱的神奇岛屿，它就是湄洲岛，于20xx年湄洲岛被国务院确定为国家级旅游度假区。
妈祖庙位于坐落在湄洲岛北端的牛头尾山麓。湄洲岛因形似娥眉而得名，面积14多平方公里。这里四季如春，绿树成荫，天蓝水净，空气清新。岛上景色秀丽，有号称 天下第一滩 的黄金沙滩九头尾，有 天然盆景 之绝的日纹坑，有鬼斧神工之妙的鹅尾山，还有如诉如歌的千古绝唱湄屿潮音。
妈祖姓林，名默，人们昵称默娘。她在人间只活了二十八个春秋，可她的名字，却被人们传诵了一千多年。相传她自出生至满月，不啼不哭，默默无闻。她从小习水性，识潮音，还会看星象;长大后 窥井得符 ，能 化木附舟 ，一次又一次救助海难。她曾经高举火把，把自家的屋舍，燃成熊熊火焰，给迷失的商船导航;她矢志不嫁，把救难扶困，当作终极的目标。公元九八七年九月初九，她在湄洲湾口救助遇难的船只时不幸捐躯，年仅28岁。她死后，仍魂系海天，每每风高浪急，樯桅摧折之际，她便会化成红衣女子，伫立云头，指引商旅舟楫，逢凶化吉。千百年来，人们为了缅怀这位勇敢善良的女性，到处立庙祭祀她。自宋徽宗宣和五年(公元1123年)直至清代，共有14个皇帝先后对她敕封了36次，使她成了万众敬仰的 天上圣母 、 海上女神 。
九鲤湖位于仙游县东北隅约25公里的万山之巅，由九鲤湖、麦斜岩、卓泉岩三大景区组成，面积29平方公崐里。这里以湖、洞、瀑、石四奇著称，尤以飞瀑为最，自古以来有 鲤湖飞瀑天下奇 之誉;景区明代大旅行家徐霞客把它与武夷山、玉华洞并称福建 三绝 。相传汉武帝时，有何氏九兄弟在此炼丹，后跨鲤升仙，九鲤湖因而得名。当地还流传着许许多多关于何氏九仙和历代善男信女来这里求 仙梦 的故事。
九鲤湖荡青漾翠，碧澄一泓，是个秀丽的天然湖。湖的四周，林木葱茏，千岩竞秀，怪石嵯峨，瀑祭泱泱，融林、瀑、水、石之胜景于一处。湖的上游，坦荡的水底岩石上，遍布如臼如樽、似瓮似井等奇形怪状的洞穴，有的深不可测，相传为九仙炼丹的遗址。著名的九祭飞瀑从高耸的崖头猛泻入湖，水石相激，轰鸣如雷。九鲤湖最美的是飞瀑。九鲤湖飞瀑按其每次跌落，可发九漈，名曰：雷轰漈、瀑布漈、珠帘漈、玉柱漈、石门漈、五星漈、飞凤漈、棋盘漈和将军漈。每一漈各具风韵，以瀑布、朱帘、玉柱三漈，风景最美。
我们走着走着，肚子也在作怪了，好了音乐过后介绍几种能够馋到你的美食。
music...
讲到好吃的，我们是心里就会莫名的崇拜，就想尝到天下美食，每每去一个地方旅游，大家找寻的也一定是当地有名的小吃。今天，我来给大家介绍一下莆田小吃。唯一遗憾的是莆田至今没有形成一条所谓的小吃街。
励志向上广播稿(篇7)
各位老师、亲爱的同学：
大家下午好！
7年1班今天为大家广播《论和谐校园》，希望大家认真聆听。
所谓和谐校园，往大了说，是紧跟时代潮流，响应中央号召，为创建和谐社会做出重大贡献；往小了说，无非就是从自我做起，处理好我们自己身边的人际关系，让我们这个班级、学校有团结力，凝聚力。说说和谐，其实说容易不容易，说难也不难。谁整天还不闹点矛盾，有点别扭呢！生活中鸡毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，还增进了相互间的感情；但也有的反目成仇，最后以悲剧告终。你说人与人之间的和谐重不重要呢？
"人以和为贵"。"和"，便是平静，相安，谐调。以宁静平和的心绪去感化他人的行为，以宽厚博大的胸怀容纳他人的举动，试图去喜欢身边的每一个人，同样你也会受到他人的喜欢。
曾经有一位老师做过统计，她给每人发了一张纸条，要求全班同学以最快的速度，写出他们所不喜欢的人的名字。有些同学在30秒之内，仅能构想出一个，有的同学甚至连一个也想不出来，但是一些学生却能够一口气列出15个之多。老师将纸条收上来进行统计分析，结果发现，那些列出不喜欢的人数目最多的，自己也正是最不受众人所欢迎的，而那些没有不喜欢的人，或者不喜欢的人很少的同学，也很少有人讨厌他们。于是，老师得出一个结论：大体而言，加注别人的批判，正是对自己的批判。这也正是孟子说的："爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。"
"谐"是什么呢？是配合得适当，显然"谐"要以"和"为基础。同学之间，老师之间，师生之间的互相配合，直接影响着教学的成果与学校的声誉。有这样一则故事。
励志向上广播稿(篇8)
春天最让人感动，感动草木那顽强的生命力！ 春天最让人欣慰，欣慰严冬过后又见温暖阳光！
早上勿勿的途中，不经意间看到路旁那片片新绿，冬青尖尖的嫩芽、桃树含苞的骨朵、垂柳摇曳的枝条，一切在瞬间变得那么美好！是啊，世界并没有变化，是自己在变，变的急燥、茫乱，心也开始粗糙起来。就像这春，不是一夜之间来到人间，而我才刚刚发现它的美。
态度决定一切，如果你的生活态度是积极的，在你眼里一切都是美好的，积极向上的，自然也会有发现美的眼睛。这两年我总说自己老了，现在看来是心态老了，对一切都莫不关心了。是这早春的.发现让我想回到从前，找回那个纯真的自己。一年之际在于春，我要好好珍惜！
把自信写上万里云天。
不要认为时间有的是，一切都还来得及，明天再说不；须知青春太短暂，如白驹过隙，我们该从今天开始。一不认为我们拥有享乐的权利，年轻就该尽情玩乐；须知我们还承担着社会的责任，我们该为自己的这份责任准备好知识、技能和体魄、意志。 青春的我们应该树立远大的理想，没有理想，我们的人生便没有前进的动力；青春的生命应该有价值，没有价值的生命便如行尸走肉，没有任何意义。每一天结束的时候，我们应该问问自己："这一天，我过得有价值吗？"
青春也会有困惑甚至迷茫，但千万不发迷失甚至沉沦。我们应该用积极乐观的态度思考社会人生，半很快从困惑和迷茫中走出来，充满自信，才能冲破迷雾；才能实现我们的理想。 青春是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉煌的色彩……让我们放飞青春的翅膀，飞得更高更远，把骄傲与自信写在万里云天。
励志向上广播稿(篇9)
青春，似一幅高山流水画，让人赏心悦目：青春，似一首轻吟的旋律，让人陶冶情操：青春，似一首意境镽绕的诗，让人品味无穷：青春，似一支翩然的轻舞，让人轻舞飞扬：青春，似一段艳舞，让人满怀激情。
那些年，我们满怀激情，乐观向上：那些年，我们朝气磅礴，龙腾虎跃：那些年，我们埋头苦读，书声琅琅：那些年，我们生气勃勃，充满阳光：那些年，我们高歌起舞，谈笑风声。一个个画面呈现的就是那些年的我们，欢呼争强的我们，朝气逢勃的我们，年轻气胜的我们!因为，那些年的我们叫“青春”!
青春就似花一般，美丽又易飘零，若不细心呵护，就会在它来不及绽放时，凋零枯萎，青春就似雨，朦胧又多情，若不把握，就会变成泪滴，在伤心欲绝时破碎：青春就似风，来得苍促去得匆忙，若不去挽留，就会一不小心转瞬即逝，无情无飘走;青春就似黄河水，奔流到海不复流。
这就是青春，这就是那些年的我们，唯有这般凄清唯美，方唤得起“青春”。
励志向上广播稿(篇10)
曾经有一个山东的6岁女孩，在家里受到父母和爷爷奶奶宠爱，几乎是到了要星星不给月亮的地步。有一天女孩让妈妈下班给买冰棍，妈妈这一天特别忙，没有顾得上买，回家后，女孩很不高兴，她悄悄地把老鼠药放在了妈妈的饭里，致使母亲中毒身亡。
还有这样一个男孩，平日爷爷极娇惯这个孙子，使孙子的脾气大得很，指使起爷爷来，简直不知谁是爷爷，谁是孙子。有一天，这个男孩居然想起用牙签扎爷爷“玩”，而这个爷爷竟任由孙子去扎，若躲避，孙子就大哭大闹。孙子终于将牙签扎到了爷爷的左眼上，当时这个爷爷竟然为了怕吓着孩子而不动弹，以致孙子又扎瞎了爷爷的右眼，使爷爷双目失明。
这种任性同上一个例子一样可怕。这些虽然都是极个别的例子，但是说明了一个简单的道理，任性是不良个性，是影响我们健康成长的大敌。大敌当前，应该正确认识和对待。
除了以上的特殊例子，我们自己也能发现自己是否有任性的表现。比如，有的学生在商店见到自己喜欢的玩具、书籍等等，就非要买不行，不管父母是否同意，不给买，就要闹个天翻地覆。又比如，明明知道上课要遵守课堂纪律，不能随便说话，但是，却不愿约束自己，依然与左右同学说个不停，不但自己无法听课，还影响了其他同学。这也是常见的例子。
归纳起来，任性的种种表现如下：
1、想要什么东西就一定要家长给买。
2、想干什么就一定要干什么，不管要求是不是合理。
3、在学校，一旦自己的要求不能满足，就情绪低落。由此，可以知道所谓任性就是想干什么就干什么，非达到自己的要求不可，虽然许多要求是不合理的，不能满足的，但是却不管不顾周围的环境，蛮不讲理，不达目的不罢休。在家里习惯于任性，到了其他环境也难于约束自己，就会产生一系列不良后果。
任性的害处：
1、在家里任性，为所欲为惯了，到学校里、社会上就行不通，会处处遇挫折，不顺利，甚至碰得头破血流。
2、由于自己一意孤行，影响了与同学、老师的关系，造成人际关系紧张。
3、由于不能约束自己，心中只有自己没有别人，往往造成不愉快的场面，影响自己的情绪，危害个人身心健康。
能够约束自己的行为、克服任性，不是一件非常容易的事，需要有毅力，有自制能力。一个人事业成功很重要的就是能够战胜自己，只有达到这一点才能把握住自己的航船，驰向胜利的港湾。一个有自我控制能力的人往往能得到成功。归纳起来，有自制力的种种表现如下：
1、能够严格要求自己，抵制一些与自己要做的事不相干的干扰。
2、能够控制自己的消极情绪和与它密切相关的语言等，以完成自己要做的事。
3、不在成功时骄傲自满，不在失败时灰心丧气。
有自制力的好处有许多，归纳如下：
1、能够克制消极因素对学习的干扰，保证学习任务的顺利完成。
2、能够克制外界不良习气对自己的干扰，以保证个人身心健康。当然，自制力并非与生俱来，应该从小注意培养，对任性更要努力克服。
那么应该怎样克服任性，加强自制力呢？
1、首先要明确自己的位置，在家里，可能是父母和家人的宠儿，受大家的呵护；而到了学校则只是学校里的一个普通学生，和每个同学都一样，没有任何一点特殊。因此，不论是课堂纪律，还是课后活动，都要开始学会约束自己，克制自己。
2、在培养自制能力的开始阶段，可能还不会约束自己，那么可以先请老师和父母提醒和督促，慢慢地建立起良好的习惯，达到提高自制能力的效果。
励志向上广播稿(篇11)
记忆的盒子总会在不经意间打开，我试图去抓住什么，然而时光不可逆流，纯白的底色，蔚蓝的勾勒，只属于那段不可复制的风华??
刘若英在歌中唱到：感谢十八岁的自己，那么倔强，才会有如今。那么，我要感谢2xx-xx年8月到20xx年6月的自己，一样的执著与倔强，足以让我在以后的日子里不会迷失。 或许，我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发;或许，我们长途跋涉后发现前方竟是荒芜??或许，走了很远以后，激励我们继续前行的已不再是前方绚丽的风景，而只是因为我们已经努力地义无反顾地走了这么久，怎么能够轻言放弃??
是的，那是白蓝渲染的岁月。还记得，那些以分钟甚至以秒来度量时间的纯白日子里自己的点滴：那个匆忙行走的身影，那些吃饭时不时瞥看手表的.眼神，那些不忍浪费的课间里埋头的努力;淡不去，曾经深深刻在心底的蔚蓝色梦想：呐喊着一路向北，憧憬着古老与现代交融的京都，仰慕着心中神圣的象牙塔。
是的，那是信念浇铸的岁月。曾经相信，即使是在卑微中仰望，有一天，心也会乘风跃上云端;告诉自己，即使是在黑暗中摸索，看到对面璀璨的灯光，也只能说，很美好，但不属于我;即使路旁有花香，有绿荫，有宁静的港湾，我是不系之舟??
是的，那是痛并快乐着的岁月。那时的我，往往苛求完美，抑或是太过执著，所以对于分数与名次总是看得很重。多少夜晚，辗转难眠;许多时候，会忽然觉得心中沉着什么东西，理想与现实的差距让我流泪叹息??可是，每天晚上自习课间我会风雨无阻地去操场跑一圈，省问自己的内心，彷徨之后总会又不由分说地安静下来，继续前行，默念着“如果骄傲没被现实的大海冷冷拍下，又怎会懂得要多努力才走得到远方”;失眠之后依旧要忍着头痛努力地听每一堂课，慢慢地调整自己的生物钟;而后，依旧是那首《最初的梦想》，听了多少遍依旧流泪，却也能“边走着，边哼着歌，用轻快的步伐”??其实，那段岁月里，让我一直能够在失落时平静下来的更因一个人，我心目中最伟大的人——我的妈妈。是妈妈在背后做好一切她能够做的服务工作，在我焦躁的时候、失眠的时候慈爱地抚慰，永远对我说相信?? 是的，那是我们携手走过的岁月。其实，我从未忘记欣赏身边的风景。曾经的路，感谢你们陪我一起走过;纯白的岁月，纯白的我们，一同勾勒着蓝色的梦境。一起探讨、一起散步、
一起期盼又害怕地等待成绩表;一起在考前那些日子里，仰着头看楼上撕下的纷飞纸片，连同着压力一起释放和发泄??还有我想你们也不会忘记的，我们共同崇拜
爱戴的风度翩翩的许老师，虽常常嘀咕却铭记于心的班主任老周，和我们一起辩论的历史老师??写到这儿，有太多的话想对你们说，又抑制不住地落泪??
是的，生命中不会再有第二段时光，比高三更加纯净，只关乎蔚蓝的梦想。沿途中不会再有曾经的我们，单纯得只有纯白可与之比拟。因而回忆起来，连单调和苦涩都有一种甜甜的、暖暖的味道。无论天空中是否留下我的足迹，我已飞过。
励志向上广播稿500字
各位老师同学大家早上好.很高兴又在这能和大家见面我是珊珊.
冬天来临 天气乍冷。多变的永远是天气,不变的永远是心情!愿淡淡的寒气轻拂您一生的疲惫,飒飒的北风传递我衷心对大家的挂念:冬天里,注意保暖!
下面我给大家谈谈《不输的故事》.感想
很多人告诉自己：我已经尝试过了，倒楣的是我失败了。其实，他们并没有弄清楚失败的真正涵义。失败者总是把挫折当成失败，并让挫折深深打击追求胜利的勇气;成功者则是从不言败，在一次又一次挫折面前，总是对自己说：「我不是失败了，而是还没有成功，我还没有输!
一个暂时不得志的人，如果继续努力，打算赢回来，那么，他今天的失利，就不是真正的输。相反的，如果他失去了再次战斗的勇气，那就是真的输了。我们一定要相信，一个人或许不能改变世界，但是，只要愿意认真面对生命，不管挫折与困境是如何的袭击而来，你一定可以拥有更精彩的人生。
当种种磨难、种种失望、种种挫折困扰你时，请千万不要气馁、不要放弃、不要在人生考验中低头认输，请你相信：世上没有走不完的隧道，也没有永远遮住阳光的乌云。坏事是好事的开端，失败是成功的前奏。我希望大家能;勇敢面对困境，不失去明天的希望，改变别人，不如改变自己，用信念改变命运，把每一刻当成最后一分钟，把埋怨的力气化为动力，坚持你的信念斗志，直到最后一刻。
励志向上广播稿(篇12)
青春是什么?新华词典上解释说，青春是指我们的青春时期。如今的我们年轻气盛，风华正茂，激情四射，用满腔的热血挥洒着青春正能量。
曾经我们我们不懂什么是青春，曾经在作文中也傻傻的歌颂青春，但是一回到生活，我们保持着我们的三分钟热度，然后依旧三点一线，食堂.宿舍.教学楼，吃饭.睡觉.上课，甚至有人调侃说我们就比猪强那么一点，如今，我们来到了大学，感受不一样的教育方式，有了更多自己的时间.空间，可以在这段真正属于自己的时间里去学习那些我们曾经喜欢过的，甚至于是热衷过的东西。年轻是我们的资本，更是我们的财富，我们该用它去创造更多的价值。
我们在青春里谈理想，谈拼搏。如果我们将理想高高的挂在天上，那它就像一颗摘不到的星星，可望而不可及。一个切合实际的理想是青春时期的一盏引路灯，朝着它我们在迷茫时可以找到方向，可以和大家说一个大家可能都听过的故事，小时候，当项羽的叔父问起他长大了之后要干什么?项羽的回答是统一天下，对很多人来说，这是一个想都不敢想的梦想，就像并不是每一个人都敢定一个未来像刘洋.杨利伟一样遨游太空的梦想。但是对他来说这就是一个目标，所以他从小苦苦习武，熟读兵法，一直在朝着这个目标而努力，虽然兵败垓下，英雄末路，他想不开，选择了乌江自刎，但是他从小立志的精神却值得我们永远学习，现在的我们青春年少，人生路漫漫，从此开始，带着我们的青春正能量出发还来得及。
高考动员会励志演讲大全10篇
我们要把眼前的困难转化为自身前进奋斗的动力，在学习和工作中，难免会有个人演讲的时候。我们不妨预先对自己演讲的内容进行巩固，怎样写出一篇有个人风格的高考动员会呢？以下内容是栏目小编为您准备“高考动员会励志演讲”，还请您收藏本文！
高考动员会励志演讲【篇1】
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家好！在这个距离XX年高考仅剩三个月不到的时间，我们高三全体师生聚集在这里，召开xx二高中XX年高考动员大会。能够作为教师代表发言，我感到无比荣幸！高三是激情燃烧的岁月，满怀无限的憧憬与梦想，在这追梦的道路上，我们是你们忠实的朋友。亲爱的同学们！真的希望你们是老师一部很成功的作品！为自己、为家长、也为了学校。
有人说高一是一杯牛奶，既鲜美又纯真；高二是一杯可乐，活力四射，个性张扬。同学们，在你踏入高三的那一刻起，你已经不再有高一的新鲜和纯真，也少了高二的叛逆与张扬，而多了几份拼搏的激情，多了对未来的理性思考。因为在你身上，汇聚了老师更多的目光，倾注了家长更多的心血，你的肩上承载着更多的希望与责任。如果把人的一生看作是一盘棋的话，决定结局的其实只有关键的几步，那么高三就是其中最关键的一步，这一步会决定你的命运，也会影响你的一生。
我们要对自己的前途负责，这个世界没有无故拯救你的天使，如果你自己都不努力一点的话。当你不需要别人在身边教育要好好学习就能够认真坚持的时候，你就成功了一半。这个世界上没有什么不可能，就怕你自己先胆怯了，即便是可能也将沦为不可能。同学们，加油吧，哪怕你现在成绩再差，你必须面对这一次高考，你要真正做到像汪国真诗里面说的那样：“我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。既然瞄准了一个目标，我们就应该义无反顾地走下去。要知道，很多事情，玩呀，恋爱呀，到了社会上，到了大学里都来得及，惟一来不及的就是这个时期的学习。从来就没有人感叹自己高中没有玩好，而更多的人感叹自己高中没有学好！高三这一年，就是捡起原来遗忘知识的一年，即使你以前学得不是很好，你也有机会再迎头赶上，因为这一年的学习，是你以前两年学习的总和所比不了的，它是系统全面的，如果你以前的学习哪里有漏洞，这是最好的补救时机了。高三的生活，大强度的训练已经开始，这样的日子肯定很苦，也肯定比较单调。但是你要相信，每个人的潜力都是无限的，学会分解你的目标，每天每科学会做两道题，还有301天，你每科的高考类型题目做三遍、四遍的机会都有了。所以，请坚信自己，只要你不放弃，胜利最终会站在你这边的。而且，高三真的是非常变幻莫测的一年，什么奇迹都可能发生，你会发现很多人的名次、成绩都是很不稳定的，大家在班级里、在年级里的名次也在不断地变化。所以，成绩差一些的同学，只要你在这一年里把握住所有学习的时间和机会，你很有可能上升到前列，而成绩好的同学，如果你掉以轻心，也有落马的可能。所以我们每一个人都必须保持高度兴奋的学习状态，在这仅剩十个月的时间里，同舟共济，共同超越原来的自己。
明天的太阳照旧会冉冉升起，高考没什么了不起的，告诉自己：豁出去了！连豁出去的勇气都有了，就没什么好害怕和犹豫的了。我很欣赏一句名言——失望惧我，我还惧什么？！这话，说得太酷了。失望都怕我，你说我还怕什么？不管我们现在是名列前茅，还是暂居人后，我们都还有三百个日夜的调整期哪，在未来的日子里，让我们充分利用每一寸光阴，为共同的目标而努力拼搏吧！请相信：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二雄关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。在这一刻，我也想起了当年拿破仑率领大军翻越阿尔卑斯山的豪言壮语：“在山的这边，是枪炮和泥泞；在山的那边，有鲜花和美酒！”我们眼前，正是高考这座高山，我们最后要征服的高山。在山的这边，是枪炮和泥泞，我们正在共同走过；在山的那边，有鲜花和美酒，翻过去，就是我们美好的未来。请相信，没有比脚还长的路，没有比人还高的山。
同学们，高考将翻开你生命中崭新的一页，它会让你的梦想绚丽如画，让你的前程灿烂如星，让你的生命完美如歌，而这一切的可能，只有两个字能够实现——拼搏！
同学们，高考号角已经吹响，我代表高三全体师生在这里郑重宣誓：壮志在胸，奋力拼搏！携手并进，共创辉煌！
最后，祝同学们高考成功，梦想成真！
谢谢大家!
高考动员会励志演讲【篇2】
尊敬的各位领导、亲爱的各位老师、同学们，
大家下午好：
今天我们在这里隆重集会，召开20xx届高考动员大会。今天离20xx年高考仅有300天。能代表高三年级老师给大家说说我们的心理话，我甚感荣幸。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，相同的是高考，不同的是你们。高考是一场特殊的成人仪式，经历这场考试，同学们不仅在年龄上步入成人的行列，而且整个身心也将经历一次前所未有的洗礼。相信此刻同学们与我一样心情激动，既然风帆已经挂起，航向已经标明，那就让我们一起扬起希望之帆，去创造人生的辉煌，去实现人生的理想吧!
三年前,我们怀着对未来的美好憧憬,载着家人与老师的殷切期盼,坚定地迈进了龙中校园。今天，我们在这里，郑重地面对高考赫然醒目的战书;今天，我们在这里，吹响三百天决战冲锋的号角。我们坚信，正是在这里，新的辉煌将张开腾飞的翅膀。
高三是冲刺前的咬牙坚持，是登顶前的痛苦煎熬。但没有汗水的浇灌，哪来花的芬芳，果的飘香;没有执著的追求，哪来人生光彩的华章。请同学们从现在起坚定信念，因为除了自己放弃，没有什么可以阻挡我们走向成功!
也许你没有过人的天资、没有良好的基础，但自尊自信、拼搏流汗、对成功的强烈渴望我们不比任何人少一分，让我们记住今天，记住此刻激动的心情，从现在开始，厉兵秣马、开始迎接人生的第一次真正的挑战与拼搏。
大学虽然说不是人生的全部，但我要说没有经过大学的青春肯定缺少了人生最绚丽的色彩!请珍惜10个月的时间， 300天宝贵时光，请珍惜启锚远航的今天。请相信自己的实力，请相信天道酬勤，相信没有白流的汗水，从现在起认真对待高三这一年，认真对待每一天，认真对待自己的人生。我们要严格遵守学校各项制度，认真对待复习，端正态度，顽强拼搏!让高三无悔，让人生无憾!
在土地里埋下什么种子，你就会收获什么样的成果;在心田播下什么希望，你就会收获什么样的成功。我们坚信成功，我们不会失败!
在这里我和大家共同探讨几点：
第一、认清高考形势，坚定必胜信念
8月19日我省高考录取全部结束，至此今年我省20xx年普通高校招生录取三大类十三个批次全部顺利结束，实际录取331802人，录取率57.9%，其中本科155891人，高职(专科)175911人;普通文理科308627人，艺术类20785人，体育类2390人
第二、确定目标，顽强拼搏
各层次同学要根据自己的情况，给自己准确定位，确定目标。一个人最怕的就是不能认清楚自己，所以，定位的时候，我们最容易犯的错误就是，过高的估计了自己。
我遇到有不少同学，经常哎声叹气，问他为什么，是因为有许多的题目不会做，不能准 确定位
第三，讲究备考策略，落实复习计划
一)首先正确认识自己。
1、各学科均衡发展 要承认人与人之间的差异，根据自己的实际情况确定复习策略。高考要的是总分，考虑问题要建立在总分的提高上。所以在复习过程中，要兼顾各学科均衡发展，切忌喜欢哪一科就只在这一科上使劲。
2、重视基础题和中档题的训练
考试、练习不能一味地专捡难题去做，不管是哪个层次的 学生都要重视基础题和中档题的训练，中等及中等偏下的同学更要重视，要力争“基础题不失分，中档题多得分，高档题得点分”。高考各科试题易、中、难题目的 比例是3:5:2，就是说中低档题占到80%，如果每科能拿住这80%，总分就是600分，上重点就没有问题。
3.做到月月有计划，天天有计划，时时有计划。
计划要有针对性、全局性和可操作性。
第四，积极调整心态，合理安排作息
进 入复习阶段，考试相对较多，考试成绩会对学生产生巨大的心理压力。我们要正确对待压力，世界上不存在任何没有压力的环境，要求生活中没有压力 ，好比幻想在没有摩擦力的地面上行走一样不可能。考试成功的标志是只要将自己的水平正常发挥出来了，就是一次成功的考试。不要盲目的横向与其他同学比，要纵向与自己的过去比。而有的同学总是把自己和最好的同学比，跟自己过不去。结果越比 越没信心，越比对自己越怀疑，越比热情越低。我们要力戒急躁情绪，要学会给自己喝彩。学会欣赏自己。
高 三学习强度大，更要注意劳逸结合。该吃就吃，该睡就睡，该活动就活动，学会自我调节，合理安排时间，注意健康用脑。不要靠熬夜出成绩，成绩与时间不是简单 的正比关系，成绩与有效的时间才成正比，关键是要提高效率。学习越是紧张，还是越要抽出一些时间，有意识地进行适当的体育锻炼，课间一定要出来活动，充分利用体育课和课间操。保持适当的运动量，睡的香，吃的甜，心情会更舒畅。
在这里，我还要送大家六句话：
一、说你行，你就行，不行也行
先有成功的信念，才有成功的行动，继之成功的结果。墨子说过：志不强者智不强。最后300天，无论你还有多少备考缺陷，坚信天道酬勤，不管你暂时成绩如何，都要坚信自己挑战困难的能力，态度决定一切。
二、勇往直前，义无反顾，别无选择
一个中学生没有高考的经历那将是残缺的，现在高考在即，我们只有让所有的担忧和杂念都靠边站，不再犹豫，不再等待，积极应对，哪怕是百分之一的希望，也要做百分之百的努力，坚持多得分、得高分是现在唯一的追求。大战在即，只想成功，不想失败。我们要克服一切困难，去追求自己人生中一个最重要的目标。
三、人生如一杯茶，不能苦一辈子，但总要苦一阵子
苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人则是巨大的财富，对于弱者是一个万丈深渊。困难是我们的恩人，只有困难才能帮助我们打败我们的竞争对手。穿过风雨，阳光才会格外灿烂。面对高考的重重险阻，要有主动去征服它的勇气而不是被动地摆出受难者的姿态等待怜悯。
四、熟则生巧，熟则能变
心无旁骛才能走得更远。天才人物往往在许多方面显得极其无能，但却能极其专注地把能量聚焦在一个点上。小偷的成功不在于他有多高的偷窃技术，而在于他天天惦记着目标，天天琢磨着如何踩点、如何设计下手方案、如何针对性地练习作案技巧。世界上任何事就怕你天天惦记着;再难的事经不住你长时间的琢磨。多复习，多学习，多考试，让我们不断熟练，熟则生巧，熟则能变。
五、脸皮厚，吃个够，脸皮薄，吃不着
要不耻上问。有了问题不能堆积，得多请教老师和学习好的同学，也许他们一句话的启发，就能省你几天时间。别怕他们笑话你的问题幼稚无知，只要是有利于高考得分的事就值得去做。脸皮厚，吃个够，脸皮薄，吃不着。这可是你们小时候就积累的生活经验。
六、战略上藐视敌人，战术上重视敌人，我们要有必胜的信心，又要掌握必胜的策略。我们的优势
一，学校领导重视
同学们,我们欧校长多次强调,我们学校以教学为中心,以高三为中心,以服务高考为中心,凡是对高考和教学有作用的,一律亮绿灯,给我们高三的发展,提供了坚强的后盾,在高三年级组长吴校长的直接领导下,对于这届高三,在管理上,重在落实,规范教学管理,重视过程操作,重视计划,突出条理,抓备课,突出规范,抓课堂,突出效率,抓训练,突出落实,抓分析,突出改进,。
二，教师工作投入
同学们，我们这一届高三全体老师热情高涨，在这十个月，我们将一如既往的忠于职守，甘苦与共，将精诚团结，通力合作。我们将刻苦钻研，潜心备课，不断更新教育理念，努力完善教学方法。随时关注高考动态，采集高考最新信息，，同学们,为了你们的一切，我们赴汤蹈火，在所不辞，在这里我代表全体高三老师向同学们郑重承诺：关爱学生、认真教学、与同学同甘共苦，为高考拼搏加油!
同学们：人生匆匆，青春不仅仅是一段易逝的年龄，青春更应是一种永恒的心态，我们站着是一棵树，倒下也要是一座桥。没有人永远成功，也没有人永远失败，有的，只是我们的永远进取!风，从水面走过，留下粼粼波纹;阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖;岁月从树林走过，留下圈圈年轮。
同学们，既然我们生在一个辉煌的时代，就该有一个辉煌的人生!既然有不负此生的理想，就该有英雄豪杰的气宇轩昂!既然选择了飞翔，你就应磨砺一双坚强的翅膀!既然选择了高考，你就应力争实现人生的辉煌! 高考复习，路途坎坷，但它终会被毅力、自信化为生活的芬芳!拼搏的汗水，开拓的足迹，也终将被坚韧刚强奏出人生的昂扬!让我们高高升起远航的风帆，继续展开飞翔的翅膀。坚信残冰之后定有春天，黑夜过后必是曙光!!!
同学们，胜利不会向我们走来，我们必须自己走向胜利!虽说拼搏未必成功，但放弃注定失败。丰硕的果实，甜蜜的收获一定属于孜孜不倦、勇于进取的人们!
亲爱的 同学们，拼吧!为了母校的荣誉，拼吧!为了心里最美丽的梦，拼吧!为了人生的灿烂。去掉那份忧郁和怯懦，鼓足勇气。同学们，请大声对自己说：我能行!龙中加油，高考必胜!I believe I can do特步keep moving 李宁 Anything is possible 鸿星尔克 To be number one!
高考动员会励志演讲【篇3】
非常高兴和同学们一起度过这个特殊的日子。时光像离弦之箭，随风而逝;岁月如东去之水，永不回还。会战的号角已经吹响，历史的车轮又一次驶到人生奋战的前线。不知不觉间，距xx年的高考仅有xx天。放眼未来，我们志在必得;手现实，我们信心百倍。
今天在这里，我要送给同学们几句话：
一、要珍惜光阴，时间如白驹过隙，稍纵即逝。你们要用激情演奏人生的乐章，用青春的热血来点燃希望的灯塔。你们要有大海一样的胸襟和气度，善于宽容他人，绝不要因计较个人的恩怨得失而荒废了宝贵的时光。
二、志当存高远，心中有自信。古人云：取法乎上，乃得其中;取法乎中，乃得其下。即使身处困境，也当“穷且益坚，不坠青云之志”。要相信自己，顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰;坚强的意志，能够熔铸地球上任何一块顽铁。
三、要持之以恒，脚踏实地。唯有恒心才能使你走到成功的彼岸。“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍”。千万不要因为一点困难而放弃追求，你们要像哥伦布那样，在广阔的大海上他每天在日记上写下一句话，“今天我们继续航行”。
四、要敢于亮剑。许多人都知道亮剑精神?亮剑的精髓就在于不管你面对什么样的对手，首先要敢于亮出自己的宝剑，要敢于亮出自己的气势，即便就是倒下也要到在冲锋的路上，即便就是倒下也要维护一个剑客的尊严。懦弱不能赢得对手的同情，只能留下笑料，甚至在懦弱中灭亡。同学们，此“剑”不亮更待何时!我们不为高考而生，更不会为高考而死，但它既然已经挡到了我们生与死的道路之间，我们就要跨过去!
同学们，世上有很多路，只有一条路不能选择--那就是放弃的路;世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。从现在开始，再也不要抱怨，再也不要理会脚下的障碍。前进一步，如果没有用，就再向前一点。人生就是一场比赛，既要有万米长跑的耐力，又要有百米冲刺的速度，起跑位置并不是在一条线上，但谁又能说起跑位置在前的人，一定是第一个到达终点的胜利者呢!八百多天我们从风雨中走来，在这最后的冲刺阶段，我们决不能松懈，我要坚持每天迎晨风想一想今天我该做什么;顶繁星问一问今天我有何收获。
奋斗的道路常常困难重重、布满荆棘，但你们并不是孤军奋战，你们有父母坚强的臂膀、有老师们的谆谆教诲、有朝夕相处的同学……
同学们，高考将翻开你生命中崭新的一页，它会让你的梦想绚丽如画，让你的前程灿烂如星，让你的生命完美如歌，而这一切的可能，只有一个字就能够实现——拼!在接下来的xx天里，享受学校年级给我们创造的环境，相信老师、相信学校，相信自己，真正静下心来，不断积累，兢兢业业做事、踏踏实实做人，我们一定会成功，因为有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。希望大家要有战胜困难、挑战极限的勇气，要有卸下包袱、放手一搏的豪气，要有舍我其谁、毅然亮剑的霸气。同学们，加油!老师们会为你们保驾护航，同你们一起努力奋斗、备战高考。
我坚信，平凡的生活定会在我们的手中编织出绚丽缤纷的图案，有限的人生定会在同学们的不懈追求中走向永恒。奋斗两百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀。奋斗两百天，让雄心与智慧在六月闪光。我们将带从容的微笑，去赢得志在必得的辉煌。
愿我们全体师生，团结一致、众志成城，用刻苦战胜困难，用信念改变人生!相信xx我们一定会一飞冲天!
上面的高考加油演讲稿，对于大家高考备考阶段的加油非常有帮助，希望大家做好备考工作。
高考动员会励志演讲【篇4】
各位领导、老师、同学们：
寒冬已逝，春意渐浓，在距离高考还有一百天的时候，我们在这里集会动员，就是预备在今年如火的夏季，打一场漂亮的胜仗，在今年最金黄的秋季，收获我们最大的梦想。这是我们的希望，也是我们的誓言!
三年来，我们摸爬滚打，与困难斗争，跟时间赛跑。在无数次的锤炼中，同学们凭着自己的毅力和实力，在通往高考的路上，一天天的磨练着雄鹰的翅膀。但还必须经过一百天的考验，我们才能展翅翱翔，搏击长空!我相信，一百天里的所有艰难困苦，决不能阻挡我们向目标挺进的步伐。九百多天里，我们从风雨中走来，踏过书山坎坷，渡过学海茫茫，那就让我们再用100天的拼搏来迎接命运的撞击吧!
在这里我希望全体高三同学做到：
1、不要忘记你的目标和理想。
2、要有战胜一切困难的勇气。
3、抓紧一分一秒，全身心地投入学习。
4、要注意方法和效率。
5、要用百倍的信心迎接挑战。
同学们，风，从水面刮过，留下粼粼波纹;阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖;岁月从树林走过，留下圈圈年轮。我们从时代的舞台上走过，留下什么呢?我们留下的应该是我们人生道路上第一次全力以赴的拼搏身影。
作为你们的老师，三年来，我们朝夕相伴，我们有幸陪大家一同走过了你们生命中最亮丽的青春花季。我们愿意记住每一张灿烂如花的笑脸和那些阳光遍地、书声朗朗的早晨。在这三年里，我们无法给予你们更多的东西，只能倾其所有，为你们明天的扬帆远航推波助澜。
一百天，在历史的长河中只是短暂的一瞬，然而对于你们，它可以使时光倒流，完成十几年积淀的知识的回顾;也可以让我们老师尽情施展点石成金、化腐朽为神奇的教学艺术。
在这一百天里，我们将忠于职守，以校为家;我们将精诚团结，通力合作;我们将笑对每一位同学的提问和质疑;我们将刻苦钻研，潜心备课，努力完善教学方法;我们将随时关注高考动态，采集高考最新信息，搜集高考名校资料，交流高考心得。
在这一百天里，也许老师对你们有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，或许有时仍然令你们难以接受，但我们相信大家能够理解，因为作为一名教师所做的一切，都是为了自己的学生能够有所作为，为了自己的学生能够出类拔萃。
在这一百天里，我们高三全体老师将众志成城，奋力耕耘，竭尽全力，甘将心血化时雨，润出桃花一片红。我们相信通过师生共同努力，以我们的智慧和意志，定能决胜于没有硝烟的战场!
同学们，在你们的肩上，担负着祖国的希望，社会的责任和人类美好的未来!请不要再停留在十年寒窗苦的幽怨中，因为美丽从来就离不开艰辛;请不要再感叹古来征战几人回，因为懦弱从不属于青春少年，历史从来就是勇敢者大笔书写的!
老师们，同学们，漫道年年岁岁花相似，须知岁岁年年花不同。我相信，今年花胜去年红!今日拼搏的汗水，必将化为明日的灿烂之花。十年磨剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳音，我坚信今年六月的硕果定会更加飘香，六月的笑脸必将更加灿烂!
最后，预祝同学们取得优异的成绩，预祝今年高考再创新辉煌!
高考动员会励志演讲【篇5】
各位朋友：
作为形式上已经成年很久、冲刺场合也经历众多的我想问各位一个问题：参加个仪式，跨过成人门，你就真的成年了吗？喊几句口号，挥一挥胳膊就是冲刺吗？究竟什么是成年？冲刺意味着什么呢？
我想成年意味着承担，冲刺意味着冲锋。
从今天起各位就要更多地承担起家庭和社会的责任，不是伸手索取而是援手施与？请问各位有什么能力施爱于身后的父母？有什么能力施惠于身边的师长？有什么能力施展于竞争激烈的社会？
若要承担责任必先承载知识。具备承担责任的能力是成年人的首要任务。这个任务在现行体制下可以阶段性完成的契机就是高考！冲刺高考就是要以成年人的定力、成年人的意志力、成年人的执行力冲锋在奔向求知识、求能力、求效率、求成绩的路上。
我想成年还意味着理性，冲刺还意味着方法。
所谓理性就是明白先做自己应该做的事情再做自己喜欢做的事情；所谓方法就是知道该怎样做自己应该做的事情，该怎么放下自己喜欢做的事情；理性就是懂得放弃无关紧要的小事儿，抓好事关长远的大事儿，并有智慧区分两者；方法就是抓知识增加找准载体，抓能力提升细致具体，并有意识统筹两者；理性就是想通了此行为何而来，来为何事？方法就是明白了今天在做啥，做得怎么样？理性就是头脑冷静，判断力良好，既不盲目自大，又不妄自菲薄；方法就是反思及时，自我认识清晰，既知道哪儿真懂，又清楚哪儿真繎？理性就是心态良好，既不操之过急，又不坐失良机；方法就是不断进行知识的清整，系统的梳理；理性就是执两用中，不疾不徐，从容镇定，进退有据，攻守有法；方法就是相信学校，跟紧老师，，多思多问多动手，少懒少玩少废话。
我想成年也意味着踏实，冲刺也意味着落实。
所谓踏实不是口号震天，而是脚踏实地；不是喊破嗓子，而是甩开膀子；不是停留在计划上，而是落实在行动中；不是道理我都明白就是做不到，而是虽然我说不清楚但是我做得出来；不是说说就算了，想想就罢了，而是言出必行，行必有果；不是眼高手低而是身体力行。事儿是干出来的，不是看出来的；要想出彩，先得出力；要想惊天动地，先得脚踏实地！
我想成年更意味着坚持，冲刺更需要毅力。
坚持就不是今天冲刺誓师，热血沸腾，立志要大干一场；一周之后就涛声依旧，“任性”刷微博，玩命聊“企鹅”，两天用完一个月的流量；毅力就是钉钉子，踏石留印，抓铁有痕；坚持就是干一件事儿不是某一天，而是每一天；毅力就是平凡的事情重复做，做到精致；细小的工作反复做做成精品！坚持就是善始善终，善做善成！
各位同学，各位家长，各位成年人：
成年是一个过程，只有起点没有终点；冲刺是一种状态，只有更好没有最好；成年是一种追求没有完成时只有进行时。冲刺是是一种精神只有更拼命没有最拼命！
让我们在场的所有成年人同心同向，同舟共济，同甘共苦，漂亮、干净地完成冲刺任务；让我们坚持用成年人的理性、成年人的踏实促承担能力的快速提升，冲刺速度的显著增强，冲刺力度的无限增大。让我一起为增进所有成年人的福祉努力冲刺！让我们用“蛮拼”的行动为自己奋斗的青春点赞！
最后，请给位以成年人的理性、踏实和坚持，以冲锋的状态、方法与毅力承担起鼓掌的责任。谢谢各位！
高考动员会励志演讲【篇6】
各位同学、各位老师、高三年级的全体勇士们：
大家好！
今天，我们相聚于此，隆重举行20xx级高考百日誓师大会。我作为一名高三教师，此刻我最想说的是：同学们，你们一定行；最后的胜利，一定属于你们。20xx年高考誓师大会教师演讲稿由九象整理
今天，我们要坚定一个共同的信念，一天涨一分，100天涨100分。只要你坚信不疑，只要你尽心尽力，只要你永不放弃，最后的奇迹，一定属于你。20xx年高考誓师大会教师演讲稿由九象整理
我20xx年高考誓师大会教师演讲稿由九象整理们中学20xx级有一位考进北京大学的优秀毕业生叫三模，她在给母校的一封信中这样写道：记得高考前最后三个月时，我就是利用每天早操前后的时间背诵英语单词。结果一本100多页的高考词汇居然被我背的倒背如流，因此英语学科考出了138分的好成绩。
同学们，如果你荒废了高一高二，但你还拥有高三最宝贵的时间；如果你没有把握好刚过去的一学期，剩下100天还等待你去创造奇迹！
问苍茫大地，谁主沉浮？成绩永远需要默默耕耘，金榜题名必先寒窗苦读。这条路我们走了12年了，还有最后100天，我们的同学该怎么做？
从今天起,发誓做一个上进的人,瞄准目标,誓死达到。
从今天起,发誓做一个认真的人,聚精会神,精益求精。
从今天起,发誓做一个大气的人,激情飞扬,胸怀坦荡。
从今天起,发誓做一个坚强的人,完善修养,百炼成钢。
从今天起,发誓做一个执著的人,坚持到底,永不放弃！
坚持到底，永不放弃
坚持到底，永不放弃！
谢谢！
高考动员会励志演讲【篇7】
尊敬的同事们、亲爱的同学们：
感谢高三年级段领导的青睐，我这个已经退休的老教师还能作为高三老师的代表，在20xx届高考百日冲刺誓师大会发言。作为你们的老校友和现任老师的我深感荣幸，同时我也深知作为理科创新班班主任应肩负的重任。
一年一度的高考百日冲刺誓师大会，这是圆青春梦想的动员令，这是扬人生志气的进军号，这是表学子必胜豪情的铿锵曲！我谨代表20xx届全体高三老师向同学们致以春天的祝福!
同学们，在现行教育制度下，从某种意义上说，高考，是考生公平竞争的大平台，是决定人生道路的分水岭，是实现青春梦想的天门关，是展现学子实力的大龙门。为了这次高考，我们历炼、准备了整整12年。12个春秋，我们流了多少汗水，花了多少精力和心思去锻铸智慧的利剑，苦炼过硬的本领，为的就是在高考战场上能过关斩将夺桂冠。12个寒暑，我们在求知的羊肠小道上艰难跋涉，翻越一道道学习难关，攻克一座座知识堡垒，积蓄实力，为的就是能登上高考金榜慰平生。现在，离12年期盼的决战决胜的时刻仅剩下100天，这已经是扬鞭策马，百米冲刺闯雄关的关键一搏了。临阵磨剑，不利也亮；临关策马，不武也威。珍惜这100天，相信同学们能精神饱满地跨越高中最后的征程，圆青春梦想，扬人生志气!
我要跟大家分享的第一句话是：志当存高远，心中有自信。有人说，梦想是邮票，你把它贴在哪，它就能把你带到哪。这句话富含哲理。同学们：我觉得此时你的梦想或者目标应该是清晰而且稍稍超出你的实际能力的，能考一本的同学应该朝620分以上进发，能考二本的同学应瞄准一本，能考三本的同学应力求二本，能考430分的同学应争取三本，其他的同学应争取上好专科，这样人人都有追求，人人都有事可做。我已经记不清我担任过多少届高三毕业班的班主任，我只记得我每一届都会鼓励我的学生，上大学应选择大城市，应考好学校，应选好专业，哪怕是专科。有了清晰明确的目标，就会有不折不挠的意志，就会有在黑暗中前行的勇气，目标是一把明亮的火炬。当然，一个人的梦想能寄多远，还要看你付了多少邮费。而这100天正是你积攒邮费的最后关键时刻。要相信自己，顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰；坚强的意志，能够熔铸地球上任何一块顽铁。
可能有的同学认为100天太短了，觉得自己已经基本定型了。我想请你记住我要与大家分享的第二句话：一件事无论太早或太晚，都不会阻拦你成为你想成为的那个人。这个过程没有时间的限制，只要你想，随时都可以开始。记得我参加高考的1977年，身居乡下穷乡僻壤的我得知可以凭实力参加公平高考的消息时，离预考只有一个星期了，我当时是小学的民办教师，白天包干一个班的教学任务，只有挑灯夜战，就是这7个晚上的专注复习，使我走进了教师的行列，成为一位高中语文教师，站了整整38年的讲台。同学们：时间真的不是问题，信念、决心、勇气完全可以战胜一切。
我想与同学们分享的第三句话是：路永远在脚下。人生难得几回搏，青春，理应是拿来奋斗的，还有什么能比在十七八岁奋斗一场更让人幸福呢？无路可走的情况，只有弱者会遇到，真正的强者，脚下任何时候都有路。我们不能改变起点，相信通过努力拼搏，我们一定能赢在终点！
与母校的不解之缘让我在退休后有幸陪伴大家一同走过你们生命中最亮丽的时节。在最后100天的时间内，老师们也许会对大家有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评。但请记住，这一切都是为了你们，为了你们能更快成熟、为了你们能出类拔萃、为了你们能有更加辉煌灿烂的明天。
同学们：在高考的最后冲刺阶段，希望大家一定要牢记“认真”二字，摒弃杂念，耐住寂寞。不仅课要认认真真地听，作业要认认真真地做，考试要认认真真地考，而且地也要认认真真地扫，被子也要认认真真地叠，跑操也要认认真真地跑。排除一切干扰，挑战一切困难，调动一切能量，注重知识的整合与梳理，多一份理智补弱科，少一点空谈做实事。桩桩件件的认真会内化为一种素质，帮助大家获得高考的成功，以至将来事业的成功。
冰雪消融，化作千顷碧波；琅琅书声，铺就锦绣前程。同学们：人生难得几回搏，青春不搏待何时？百日鏖战勇者胜，拼将全力创辉煌！今年正逢我们的母校建校60周年，此刻，我们要用自己的努力为母校争光，未来，母校将以20xx届的毕业生为荣！我相信：在场的同学们一定会让我成为20xx年高考辉煌的见证人！
高考动员会励志演讲【篇8】
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：
大家下午好!
今天是个美好的日子，阳光为我们驻足，时间为我们停留，只为这特殊的一刻——20xx年高考百日冲刺启动!
三年前，我们意气风发，指点江山，激扬文字。我们怀着对未来的美好憧憬，载着家人与老师的殷殷期盼，坚定地迈进了二高校园。今天我们在这里，郑重地接下高考赫然醒目的战书，准备奔赴沙场。今天我们在这里，吹响一百天决战冲锋的号角。我们坚信，正是在这里，新的辉煌将张开腾飞的翅膀。
蓦然回首，十二年寒窗苦读，四千三百多个日日夜夜，铸就了我们必胜的信念与坚不可摧的意志。书海的沉浮已不再让我们动容，风雨的磨砺只会让我们愈挫愈勇，我们的目光从来没有像今天这般坚定执着，我们的思想从来没有像现在这般成熟饱满，我们的心灵从来没有如此激荡燃烧。
少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁，磨剑十年，今将试锋芒。
如果说之前的十二年是漫长的马拉松，那么现在，我们已进入那最后的冲刺。如果说从前的付出是勤恳的耕耘，那么现在，我们正在为秋收积蓄着力量。我们早已拉满弓，上好箭，我们差的，就是这最后一百天的努力，最后一百天的挥汗如雨。
100天改变一生的命运，100天事关一生的幸福，100天让生命不再平凡。亲爱的同学们，我们一生中有几个100天能有如此巨大的价值和深远的意义呢?用我们宗教般的意志，火一般的激情，痴人一般的执着投入这场战斗吧!我们的努力就是我们的希望，我们的勤奋就是我们的资本，我们的明天就叫做成功!
鲜红的终点在前方真真切切，成功从来没有如此贴近我们年轻的生命，在未来的一百天里，受太阳之光华，乘春风之快意，御天地之灵气，是强者必可脱颖而出，是胜者必可力压群雄。
一百天的时日，我们举目望苍穹，不是为了摘星取月，而是为了有一个永不屈服的姿态。
一百天，给自己一个目标，让生命为它燃烧。
一百天，我们将用青春证明，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
为了在这场激烈的斗争中获得最后的胜利，我们应该珍惜每一分钟，脚踏实地认真复习，利用好每一次考试，不断完善我们自己的知识和能力，为此，我提出以下建议与大家共勉：
第一，要咬定目标不放松
目标是启明星，目标是导航仪，目标给我们动力。为了自己的理想，可以九死不悔。为了自己的夙愿，可以赴汤蹈火。为了心爱的大学，再瘦十斤又如何，十二年都过来了，还在乎在最后的99天吗?
第二，注重基础，循序渐进
在复习备考中，要始终不忘基础，不断夯实基础，因为即使是在高考试卷中，基础题也占六七成。在练习和考试中不断找出不足，及时弥补，不断提高对知识的理解和运用能力。切不可眼高手低，一味求快贪多。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。这100天里，我们要为理想，早起三更，读迎晨曦。这100天里，我们要为目标，晚卧夜半，梦别星辰。100天，每天解决一个难题，就会弄懂100个难题。100天，每天纠正一个错误，高考中就可以少犯100个错误。100天，每天提高1分，高考中就可以提高100分……100天，每天都是新的一页，每一页都要写下奋斗的历程。
第三，总结错题，重视错题收益
老师经常讲，错题才是最有价值的题，才是提高能力增长分数的题，要改变对错题的态度，喜欢研究错题，对于错题要多问一个为什么，考的是那一块的知识，考点是什么，错误的原因是什么等等。在高三，练习考试都很多，要注意及时总结反思错题，建立好自己的错题库，平时加以消化吸收。在总结方面还有一件事很重要，就是把自己平时做题的各种失误、毛病逐条列在一个本上，隔三差五的和每次考试前都认真翻看，可以大大减少失误。
第四、要有冲刺的行动
冲刺，是我们的必然选择。人的一生可选择的机会不多，选择就在关键的几个点上，高考是第一个关键点，人生理想将通过这一次的挑战来实现，奋斗价值将在这一次的挑战中得到彰显。成功与否将决定我们能否按自己的愿望改变生活，决定我们能否进入到预设的生活轨道。我们绝大多数同学出身于平民家庭，高考，或许是一次凭自己的实力说话的机会，高考不是一条容易走的路，但一定是最值得选择的路。冲刺高考，我们必然的选择。
第五、以科学的方法为指导
在复习备考中我们心要诚，心要静，要合理分配时间、利用时间。在复习中，课堂仍是学习的主阵地，上课要认真听讲，作好笔记，理解老师的解题思路，养成良好的解题习惯，注意知识的积累和复习，注意总结老师讲的和自己悟出来的做题方法。二轮复习，加大了考练量，要正确看待成绩，多清算失分。对于频繁的大考、小考不要有厌烦的情绪，要明白合抱之木生于毫末，九层之台，起于垒土。也要明白，为山九仞功亏一篑，行百里者半九十。
同学们，冲锋的号角在耳边响彻，波澜壮阔的画卷已经尽情铺展。永不言败的信念，可以让脚步更加坚定。踏实勤奋的学习，可以让进步更加显著。务实严谨的作风，可以让道路在脚下延伸。奋斗一百天，智慧与梦想就能在六月尽情绽放。奋斗一百天，汗水与泪水就能在六月结晶闪光。
最后，衷心祝愿辛勤培育我们的老师们身体健康，心情愉快，美满幸福!祝愿同学们一百天过得充实快乐，天天进步，圆梦20xx!
我的发言完了，谢谢大家!
高考动员会励志演讲【篇9】
老师们：
今天的会议是我们奋战20xx年高考的一次加压会、一次动员会、一次鼓劲会。
我们今天聚在一起就是要客观地分析20xx届高考面临的困难和挑战，明确目标任务，理清工作思路，动员和号召全体高三教师，振奋精神，知难而进，务实求真，科学拼搏，进一步增强责任感、使命感、压力感、紧迫感，树立责任意识，树立效率意识，树立合作意识。为我校高三教学质量再上新台阶而努力奋斗。
我们20xx届高三要坚持几年来高三工作中的好做法，进一步在“实”字上下功夫，在“新”字上求突破，我主要强调以下几个方面：
1、增强信心，坚定目标不动摇。目标是激发人责任心的推助器。责任心产生压力，也产生动力。有了责任心，我们就会食不甘味，寝不安宁，就会在心灵深处产生内驱力，推动自已去完成任务。学科之间、班级之间、教师之间既要比能力，也要比贡献。同样的班级、同样的环境、同样的要求，最后高考指标完成的不一样，大家需要认真的思考，你的能力和你的贡献是否成正比？你付出的是否比别人多？有的教师三年、甚至好几年才有这个机会去体现自己的能力和价值，大家千万要珍惜。高考质量是一个学校教育质量的集中表现，既关系到教育的地位和形象，又关系到学校的生存和发展，更关系到千家万户的切身利益和广大学生的前途命运。各级领导关注着我们，各位家长寄望于我们，莘莘学子期盼着我们，全校师生关注着我们。一年一度的高考，我们学校输不起，教师个人输不起，学生也输不起。高考只能成功，不能失败，不能有任何的闪失，更不存在任何侥幸心理。我们坚信一份努力，一分收获。虽然我们面临的形势非常严峻，社会对职教的偏见，生员质量普遍差，高考备战经验不足，兄弟学校的崛起等等，这些更增加了高考激烈竞争的态势，任务十分艰巨，但我们的责任不容我们退缩，我们的良知不让我们懈怠，我们没有任何理由麻木！我们只有一种选择――背水一战。20xx年我们要咬住在20xx年基础上本科指标提高50％的目标不动摇。高考指标将分解到各个班级，各个教师。我们的每个老师、每个学生都树立起明确的奋斗目标，做到人人心中有“数”：班主任心中有“达标人数”，教师心中有“跟踪人数”，学生心中有“跃进分数”。
2、突出重点，努力提高课堂教学效益。要提高课堂教学的效益，教师必须从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法，要把学法指导渗透到一切教学过程，促使学生学得主动，学得活泼，学有成效。课堂教学要根据我们学生的实际情况准确确定教学难度，做到起点恰当，容量适度，落点准确，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生背诵记忆，努力提高教学达成度。
要提高课堂教学效益，必须重视对薄弱学科和青年教师的帮助和指导。我们有些班级20xx年之所以未能完成指标，主要就是薄弱学科拖了后腿，今年要认真吸取这一教训。要做到薄弱学科有人抓，青年教师有人带，要明确责任。青年教师要自我加压、积极进取、虚心学习，争取早日成材。
要提高课堂教学效益，最重要的是每堂课都要立足于高考，把每个知识点都放在高考大系统中处理。力求使学生对一个问题能从多角度 、多层次去思考，对一个题目能想出多种不同解法，对一个事物能做多方面解释，对一个对象能用多种方式表达。
3、强化训练，努力提高训练效益。提高训练效益必须做到以下几点：第一，认真选编、批改、评讲作业，做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。杜绝拿来主义，用陈题、熟题训练学生的现象。第二，增强训练的计划性。什么时候练什么，怎么练，用多长时间练，通过训练达到什么目标，未达标的怎么办等问题都要周密规划。计划要细化到周、到课时。第三，第二轮复习要坚持：巩固、完善、综合、提高的原则，要把这个指导思想贯穿到教学的全过程。切实做到夯实基础，滚动提高。第四，重视对平时学情的分析、诊断，提高分析、诊断水平，同时要重视练后矫正。第五，重视学生的练后反思，确立练后反思比练习更重要的思想。教师要指导学生建立错题档案，引导学生每练必反思，每个阶段必反思。第六，把审题、解题、答题规范的指导和训练落实在平时的教学和训练之中。教师要教给学生明确的、科学的、可操作的方法、步骤和注意事项。对一些习惯不好的学生，还要看着做，看着犯错，在犯错时同步指导。最终达到一个目的：让理解的题都会做，让会做的题不丢分。
4、加强对高考的研究，以研促教，着力提高教学和训练的针对性。
加强考试的研究，准确把握高考导向。要重视高考信息的收集、整理、分析和研究。首先，各学科要认真学习研究《考试大纲》、考点、考题，真正领会其精神实质。以下几点要特别引起注意：一是现在的高考（以下简称新高考）贴近生活、贴近时代、贴近考生实际，强调能力立意，考查运用能力；二是新高考注重教育意义、德育功能；三是新高考加大了新课程理念的渗透和新增部分内容的考查力度；四是新高考强调通性通法，淡化技巧，力避题海；五是新高考注重基本功考查，提出了“让基本功扎实的拿到应拿的分数”的口号；这几个方面的特点在我们的课堂教学和训练中都要认真对待，要精选体现这方面特点的新材料作为教学和训练的载体，以新载体落实考点，从而培养学生在新情境、新背景中运用已有知识解决新问题的能力。
5、强化合作意识，注重外引内联-----增强活力。高考是一场竞争。但是，缺少合作的竞争是恶性竞争，恶性竞争必然导致资源内耗、效益低下。班级之间、学科之间、老师之间要做到资源共享，信息互通。从学科层面看，校内备课组集体研究协作是最有效的办法，我们这届高三老教师有经验，新教师有干劲，小组互动交流有机结合、相得益彰，为从整体上提升全校高三教师的业务素质，提高高三教学复习水平搭建了坚实的平台。班主任要发挥班级课任教师的作用，协同课任教师组成一个强有力的班级教导队伍，要在时间上协调，在弱生弱科上协调，全面提高有效分。同时还需要我们多与周边学校联系，取长补短，不耻下问，学习借鉴。
6、齐抓共管、强化高考氛围意识。要通过强化校风、班风、学风建设激发学生学习的内驱力，充分激发学生的潜能。
第一，各班要通过橱窗、板报等阵地大力宣传学习标兵，通过系列主题班会，进行理想前途教育，激发学生学习动力，优化学习风气，形成既勤奋刻苦又生动活泼的良好的校风、班风和学风。
第二，要把优化非智力因素贯穿高三工作的全过程，落实于高三工作的每一个环节。班主任、任课教师要齐抓共管，全程关注学生的状态，关注学生的心理健康，关注学生的成长，对学生负责，努力培养学生积极向上健康的心理素质。举行心理健康讲座，对学生进行心理疏导。
第三，班主任要加强与学生家长的联系，多方位了解学生思想现状，及时采取有效的教育方式，不断激发学生主动学习的积极性。
第四，要有计划地组织教师听取学生对教学工作和生活等方面的意见和建议，及时采取改进措施，全面关心思想上、学习上、生活上有困难的学生，为他们提供各方面的服务和帮助。教师务必要正确对待学生的意见和建议，学生能提意见和建议，说明学生要求上进，哪怕学生的意见是错误的，我们都应耐心听取。
第五，各处室的主要负责同志要想尽办法为高三做好事、做实事，全体管理人员要切实为高三做好服务，努力营造人人心系高考，个个关注高考的良好氛围。
师者，所以传道、授业、解惑也！踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰苦而漫长的育人之旅，以诱导的方式把学生引入知识的殿堂，是我们每位老师的神圣职责。孔子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”以教书育人为己任，以严谨、务实、勤奋的态度对待教学，关爱学生，为人师表。
老师们，这一届高三，教师信心足、干劲大，学生精神状态好，很稳定，我们有理由相信20xx年高考会再创辉煌！
高考动员会励志演讲【篇10】
同学们：
下午好。
你们刚刚从六月的高考考场上走来，你们经受了挫折，但你们没有被打败。高考的失利，不意味着人生的失败。我们知道，马云曾经三次高考，两次落榜。第一年高考的时候，数学只考了一分，复读一年，数学考了十九分，他的父母都觉得他不用高考了。第二次复读的时候，马云的数学老师余老师对马云说;“马云，你的数学一塌糊涂，如果你能考及格，我的‘余’字倒着写。”老师的这句话惹恼了马云，于是用自己的独特的方法学数学，结果高考考了79分，当时的数学总分是120分，马云的数学考及格了。经过高考的挫折，马云体悟出：人生的道路虽然漫长，但关键处只有几步。在人生的道路上，没有一人的道路是笔直的、没有岔道的。既然生活的道路如此曲折，人们就应该坦然面对、遇事不惊，克服一些困难，以自己的勇敢笑对人生。马云是人生的强者，原因就在于他不甘于失败。
失败并不可怕，可怕的是接受失败、甘于失败的心态。同学们今天到潜山中学彭岭校区来复读，就表明同学们不甘于失败，这种不服输的精神是值得肯定的。人们常说，失败是成功之母，但是，失败并不会自然而然地转化为成功，要想把失败转化为成功，需要各种条件。今天，我想就此给同学们提几点建议；
首先给自己定一个小目标。这不是我说的，这是中国首富王健林说的。最近，王健林在接受采访时说：想做首富这是对的，但是最好，先定一个能达到的小目标，比方说我先挣它一个亿。首富的小目标，对于我们是大目标。针对我们的复读而言，我觉得切实可行的小目标就是在明年的高考中达到一本线。目标定了，我们的努力方向就清楚了。我在担任复读班班主任的时候，发现一些学生整天无所事事、浑浑噩噩，原因就在于这些学生高考没有目标，人生没有方向。由于没有追求，他们不知道为什么来学习，学习缺乏动力，因而生活懒散、学习松懈。这样的学生，不仅是高考的失败者，将来也可能是人生的失败者。所以，同学们不要小看目标的确定。我建议近期同学们静下心来好好思考一下，经过一年的学习，明年你要成为什么什么样的人？进入什么样的大学？同学们刚刚来复读，可能很有激情，但是，如果目标没有确定，激情是不会持久的。
心动不如行动。也许有些同学说，你要我们定一个明年考一本的目标，这个目标低了一点，我的目标是明年争取考985、211的学校。志存高远，有这样的目标很好。但是，我要问你，你怎么保证实现这个目标呢？目标只是一个方向，而实现目标的道路需要我们一步一步地去走。所以，有了目标之后，需要我们采取切实的行动。学习的过程是艰辛的，需要我们付出艰苦的努力。如果我们把复读的生活想象成田园牧歌式的、轻松快乐的，那我劝你不要来复读，因为这样的学习是不存在的。怕吃苦，就不要来复读。同时，一年的复读生涯，从人生的长河来看，弹指一挥间。但是从我们今天的复读体验来说，它又是那么的漫长。因此，复读生活又考验着我们的毅力与意志。刚才又很多同学在第一次月考考出了优秀的成绩，受到了表彰，我要向这些同学表示祝贺。但是，我要提醒这些同学以及在座的其他同学，未来的考试还很多，我们需要保持旺盛的热情、不懈的努力，力争在每次考试中都取得良好的成绩。谁笑在最后，谁笑得最甜。我希望在座的各位同学，在明年的高考中笑傲江湖，傲视群雄。在座的同学们，作为复读生，我还有一点需要提醒各位。大部分复读生经过了一次失败后，非常渴望成功。但是，现状与自我期待的落差常常令我们痛苦不堪，几次月考的失利往往让一些意志薄弱的学生心灰意冷，斗志丧失。因此，我要求你们一定要善待自己的心灵，使自己的内心足够强大，不要被失败和沮丧轻易地击倒。我们要相信自己，相信天道酬勤。我把蒲松龄的一副对联送给这些学生：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”
战胜自己才能战胜别人。著名的网球运动员李娜曾经说过：几乎有八成的比赛，都是自己和自己在赛场上较劲。有一段时间，李娜的成绩不是很好，李娜说：“不是对手把我打垮了，而是我自己让自己显得不那么强了。所有的事情，都是自己的问题。”李娜的经历告诉我们，战胜了自己才能战胜别人。一些同学喜欢与别人比较，结果是越比较，越灰心丧气。与别人比一比，不是没有必要，但是更重要的比较是自己与自己比较。马云第一次高考，数学考1分，第二次考19分，这就是进步，第三次考79分，这是巨大的进步。79分，对于数学成绩优异的学生来说是微不足道的，但是对于马云来说，是其用心血和汗水换来的，是对自己的成功超越。因此，我希望同学们首先找出自己知识上的薄弱点，一点一点地去攻克，即使我们现在落后于别人，但是随着我们知识上盲点越来越少，最终，我们就会超越别人。对于复读生而言，战胜自己不仅仅表现在知识上，更表现在意志与习惯上。如果我们不能在意志与习惯上战胜自己，就不能在知识上战胜自己。有些学生不是不聪明，但是得意于自己的小聪明，喜欢投机取巧，不愿意付出艰辛的努力，惰性大，玩心重，结果聪明反被聪明误。所以，我们需要战胜自己的惰性。其次，需要克服自己的不良习惯，有些学生抽烟、上网、玩手机，沉溺其中，不能自拔。恶习伤身，玩物丧志。我呼吁各位，战胜自己，从改变不良习惯开始。
在优秀的集体中造就优秀的自己。根据我的经验，优异的学生必然出自优秀的班级。如果在一个班级中，大家都能勤奋用功，你追我赶，即使在这个班级中，你的名次比较差，但是在大环境中，你仍然是优秀者之一，因为你的班级整体上是优秀的。但是，如果相反，一个班级，班风较差，大部分学生无心向学，作业抄袭，考试作弊，即使在这个班级上你处于领先地位，由于你的班级整体水平较差，在大环境中，你仍然逃脱不了被淘汰的命运。因此，我建议各位班主任、各位学生，上下一心，首先要净化班风，做到大家价值取向一致、努力方向一致，营造紧张、竞争的班级的氛围，对于少数不思进取的学生，大家要督促。我们还要营造和谐、互助的班级氛围。现在我们的复读班，多则一百多人，少则几十人，但是在高考面前，你们之间不是竞争的对手。因此，你们在一个班级，学习上要互相帮助，生活要上互相关心，心理上要互相抚慰。
同学们，开弓没有回头箭。既来之，则安之，既来之，则努力之。彭岭校区，有优越的环境，有精良的师资。彭岭很小，但是彭岭将会改变你们的人生，彭岭是你们走向广阔世界、开创辉煌人生的平台。我相信，彭岭会给你们带来好运，潜中会给你们带来好运。我真诚地祝福你们，愿你们学习快乐、高考成功、人生幸福。
谢谢同学们。
演讲比赛的通知
平凡的步履亦能完成伟大的旅程，若欲在演讲时口齿流利无卡顿，须事先备好演讲稿以更佳地表达。哪些引人入胜的主题演讲稿值得我们一瞥呢？要是您渴望拓宽知识领域，可一读《演讲比赛的通知》。愿本文能为您的工作和生活带来一些变革！
演讲比赛的通知 篇1
关于公布2017年度大连市教师“读百家经典做幸福教师”读后感及演讲比赛结果的通知
各区、市、县教育局、各区教育行政部门、所属学校：
“读百家经典做幸福教师”读书活动开展以来，得到各地区、各学校的积极支持和广大教师的踊跃参与。课外阅读和演讲比赛是积极推动这项活动深入开展的两项内容。经评审组精心挑选，100名参赛教师在阅读演讲比赛中获奖，60名参赛教师在演讲比赛中获奖。现将获奖名单予以公布（见附件）。
大连市教育科学研究所
2018年1月15日
注：本年度参加演讲比赛的共101名参赛教师，因教育局对获奖比例设限,经过争取60名参赛教师获得大连市教育局颁发的获奖证书，其余41名参赛教师获得大连市教育科学研究所颁发的三等奖证书,特此说明。
演讲比赛的通知 篇2
反响热烈.
、现场气氛高涨0.6一1分.台风礼仪好、上下场致意、答谢、服装得体0.7一1分.
4.熟练程度1分,其中：能够脱稿演讲0.5分,不脱稿演讲0.3分.时间控制要在5－6分钟0.5分,（5分钟以前、6分钟以后勺情扣分）.
5.具体评分保留两位小数.
六、要求（一）加强领导,精心组织.
各单位务必高度重视此项活动,通过这项活动,在全系统掀起安全在我心中热潮.要组织员工积极撰写演讲稿,要突出主题、贴近生活、联系实际、语言生动、层次分明,字数左右,时间掌握在5一6分钟.
各单位务于６月20日前将参赛演讲稿和演讲人员情况报综合办邮箱：
.（二）重在参与,不得空缺.
对不参加演讲比赛的单位第二季度绩效考核每人扣３分,以此激励员工共同参与之目的.（三）班子成员、系统中层、机关全体人员、参加演讲人员,8：20进场完毕,按位次就座,通迅工具调至震动或关机状态.
（四）参赛选手必须使用普通话,采用站立式脱稿演讲.必须严格遵守比赛规则,在比赛过程中,若有疑义,由评委会裁定.
演讲比赛的通知 篇3
为推进全县教育系统“发扬杨树精神，弘扬落实文化”主题教育活动深入开展，根据县局党委要求，决定举行“发扬杨树精神，弘扬落实文化”主题演讲比赛，现将有关事项通知如下：
一、参赛办法
比赛分初赛、预赛和决赛三轮进行，初赛由各学校工会组织，选出3-5名选手参加预赛;预赛由各片工委主办、片工委选定学校承办，取前三名选手参加决赛。决赛由县教育工会主办，县众兴实小承办。
二、参赛人员
全县教育系统教职工。
三、参赛时间和地点
1、初赛：2月20日前在各学校分别举行;
2、预赛：2月24日前在片工委选定学校举行;
3、决赛：2月28日在众兴实验小学阶梯教室举行。
四、评分标准
五、奖项设置
比赛设特等奖3名、一等奖6名、二等奖若干，优秀组织奖3名，由县教育局、教育工会颁发奖匾和获奖证书，并给予奖励。
四、参赛要求
1、各校党政、工会要从突出政治、服务全局的角度来认识本次比赛的目的.和意义，要把本次比赛当成开学的首要工作任务进行部署和落实，并为比赛提供必要的保障；
2、各片工委、学校工会要做好初赛、预赛组织工作，确保在规定时间内完成比赛任务，并将比赛结果及时向上级工会报告。
泗阳县教育工会
20xx年2月9日
演讲比赛的通知 篇4
二、师德师风优秀案例评选的相关要求1.报送对象：师德师风建设成绩突出的学校（近年来评选出的师德师风先进校必须报送）.
2。案例要求：案例要求真实性、新颖性、可操作性和参考价值，特别是教师德育活动的创新性和实效性
字数3000-,a4纸打印,交稿时请在封面页注明案例名称、参评单位及通讯地址、邮编、联系人和联系**等信息（具体格式参见附件1）.3．报送要求：参加学校限报一件,送达县教体局评审后择优向市教育局报送.
报送时请认真填写《河南省立德树人,成就最美师德师风案例评选报名表》（见附件2）,于5月6日上午将案例纸质稿和加盖公章的报名表及电子稿报送至中心校李秋福.4、评审：县教体局将组织专家进行评审,择优推选参加市评审.
三、组织师德征文比赛1、征文对象：全镇中小学教师、教育行政管理人员、教学科研人员,全员参加.2、征文要求：
文体不限,题目自拟,紧扣师德教育主题；它具有新颖的思想，突出的特点和鲜明的时代特征。结合实际，反映实际，内容真实生动；篇幅在左右,a4纸打印；参赛征文不得抄袭,如发现抄袭文章,将取消参赛资格；获奖后发现，取消荣誉证书，通知全镇
交稿时请在封面页注明作品名称、姓名、单位、职务、职称及通讯地址、邮编和联系**等信息（征文打印格式见附件3）.3、比赛办法：各中小学教职工以及教育管理人员、教育科研人员的师德征文,由各校征集并组织人员初审后,按照教职工人数的8%择优排序上报.
上报时,各学校认真填写《河南省立德树人,成就最美师德征文报名表》（见附件4）,5月6日上午送至中心校李秋福（纸质稿和加盖公章的报名表一份；电子稿一份发至李秋福邮箱）.4、评审与奖励：中心校将组织专家对各单位选送的**进行评审,按照上报总数的8%、42%、50%比例评出本次征文活动的特等奖、一等奖、二等奖,颁发获奖证书,并择优推荐参加县级比赛,教体局按照参赛作品总数的20%、30%、40%的比例评出本次征文活动的特等奖、一等奖、二等奖,颁发获奖证书,并择优推荐参加市级比赛.
演讲比赛的通知 篇5
中华魂演讲比赛通知
【篇一：中华魂演讲比赛通知】
中华魂演讲比赛通知
一、参赛对象
从一年级到六年级每班派两名优秀学生。
二、参赛形式
1、三到六年级演讲主题鲜明，脉落清晰，事例生动，语言流畅，情感真挚，感染力强，服装、体态自然大方，普通话标准。每位参赛者发言时间不得超过6分钟。
2。一年级和二年级的课文是朗读的，内容是可选的。
三、演讲时间
12月3日下午第五节课
一、二年级
12月4日下午第五节课
三、四年级
12月5日下午第五节课
五、六年级
四、演讲地点
三楼大会议室
评委：宫全德、马玉兵、陈丽楠、杨丽芳、张玉文、冯盖
兰孟丽、杨竹艳、宫美萍（12月3日）
赵俊丽郝文珍（12月4日） 闫翠花韩瑞贤 (12月5日) 记分员：杨玉萍董俊芳高培丽
主持人：李彦峰赵洁丽
音箱设置： 王万全白永怀
六、奖项设置
演讲预赛按等级分为一等奖、二等奖和若干三等奖。
七、工作要求
1、本次读书教育活动，要以“理想点亮人生”读本作为主要学习内容，同时也要与“心向党、讲品德、见行动”主题教育和学雷锋活动有机结合起来，使读书教育的内容更加丰富，更有实践性，使社会主义核心价值体系能形象化、生动化、具体化，从而把理论与实践、理性认识与感性认识紧密结合起来，引导学生树立坚定的理想信念，形成高尚品德，并且落实于牡蛎学习、勤奋工作、诚实劳动的行动上。
2、各班班主任要高度重视，精心组织，按照要求在本班开展“中华魂”（理想点亮人生）演讲，选拔优秀人才参加校级评选。旨在通过活动在全社会形成“宏扬传统美德，树立爱党情操”的良好**氛围。进一步加强对学生的思想道德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。
进一步加强对学生的思想道德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。
三。当天，每班5名优秀学生被送到三楼会议室。
政教处2012年9月28日
[第二部分：关于开展中国灵魂主题演讲比赛的通知]
方山二中关于开展
“中华魂”（放飞梦想）主题演讲比赛的
通知 各班：
开展中华魂主题教育活动是各级关工委以社会主义核心价值观体系引领青少年成长的品牌活动，是把社会主义核心价值观体系融入学校教育的有效途径，为了进一步搞好此项活动，根据县关工委及教育系统关工委的安排，我校现定于11月11号开展中华魂（放飞梦想）主题演讲比赛预赛，11月18号举行决赛，决赛前三名代表我校参加县级演讲比赛。现将竞赛活动情况通知如下。我们希望每各班在本周日晚上选出一名选手：
2、 活动要求：各班要高度重视，精心组织，通过主题班会选拔推荐优秀选手。
三、所有参赛选手需交回演讲稿，要求统一用稿纸，有封面。注明班级、姓名和导师姓名。
四、11月10号课间操各班交回名单，同时选拔出来的选手到五楼团委室抽签。
方山市第二中学团委2014年11月7日
【篇三：“中华魂”(放飞梦想)演讲比赛的通知】
关于开展“中华魂”（放飞梦想）演讲比赛的通知全校各班：
根据《关于开展“中华魂”（放飞梦想）主题教育活动的方案》的安排，现就“中华魂”（放飞梦想） 演讲比赛有关事项通知如下：
一、比赛时间
班级预科将于10月18日前完成，年级预科将于10月23日前完成。学校决赛10月28日左右。
二、活动主题
放飞梦想
三、参加对象
全校学生
四、组织形式
一。本次演讲比赛由教务处、团委联合举办，华文教研组承办。
2。本次大赛的要求是参加所有会员，层层选拔。各班先在本班语文教师的组织下在本班进行全员参入的预赛，每班预赛后推荐二名选手参加年级初赛（年级初赛由本年级语文备课组组织年级组及团委协助完成）。
三。每年级初赛结束后，初中部推荐4名选手，高中部推荐7名选手参加学校总决赛。
四。校级决赛在学校范围内分为两部分进行集中评奖，决赛选手按出场顺序抽签确定。
5、校级决赛选手定稿后可请老师帮忙录入电脑，并于在10月26日18时前将演讲稿的电子稿发唐树英的邮箱（团委将统一打印，发放给评委，以作评分参考。
6。对于校级决赛，组织单位将邀请相关领导教师组成评审小组进行现场评审，现场公布成绩并颁奖。
五、评分标准
本次演讲比赛分“主题内容、语言表达、情感表达、形象风度、整体效果”五部分对演讲选手进行评分。满分为10分，评委评分汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现相同分数，则精确到小数点后三位，依此类推，具体评分标准如下。
（一）主题内容，（3分）
1、主题鲜明深刻，观点正确。(1分)
2、内容紧扣主题，充实生动。(1分)
三。语言自然流畅，充满真情实感。(1分)
（二）语言表达（3分）
一。普通话标准，声音洪亮，语言清晰。(1分)
2、脱稿演讲，表达流畅。(1分)
三。速度适中，节奏优美，富有感情。(1分)
（三）情感表达（2分）
一。灵活运用语速、语调、手势等演语技巧。(1分)
2、表达生动，感情处理得当，有较强的现场感染力，使人在美的享受中受到了教育，
具有鼓舞性、激励性、说服力和召唤力。（1分）
（四）形象风度（1分）
要求着装整齐，仪容仪表，举止得体。
（五）演讲时间（1分）
演讲时间限制在6分钟内，超时将扣分。
演讲比赛的通知 篇6
一、主办机构：团委
二、活动时间：征稿于20xx年9月18日开始，截稿至9月28日
三、征稿主题：爱国、爱家、爱校
四、征稿对象：学院XX、20xx级学生
五、征稿要求：
1、在“爱国、爱家、爱校”的大主题下，分为两个小主题，即为“爱国爱家”和“尊师爱校”，参赛者可任选其一。
2、大一新生每班必须两个小主题至少各交3篇，大二学生每班必须各交2篇。
3、征文必须是电子稿。凡已在报刊上公开发表的作品不列入本次活动评选范围。请自留底稿，来稿不退。
4、以“爱国爱家”为主题，要求字数不少于1000字，切合主题，题目自拟，格式不限，注明个人信息
5、以“尊师爱校”为主题，要求字数在1000字左右，切合主题，题目自拟，格式不限，注明个人信息
6、内容要求健康，积极、向上，反映新世纪大学生精神风貌。
7、征文不得抄袭，否则取消比赛资格。
备注一：
“爱国、爱家、爱校”主题征文及演讲竞赛参考题目
1、爱国、爱家、爱校
2、爱国是公民的天职，爱家是儿女的责任，爱校是学生的义务
3、家园是亲人的'乐园，校园是学子的家园
4、敬师勤学，必有大成
5、校兴我荣，校衰我耻。
6、尊师爱校是中华民族的光荣传统
演讲比赛的通知 篇7
各分团委、团总支：
为了繁荣校园文化，倡导法治文明，鼓励大学生奉献和谐社会，培育和践行社会主义核心价值观，经研究决定，在我校举办第三届“__演说家”校园演讲比赛，主题为“谱文明法治乐章，奏成长奉献交响”。现将有关事宜通知如下：
一、大赛主题
谱文明法治乐章，奏成长奉献交响
二、主办单位
党委宣传部、校团委、图书馆
三、承办单位
理学院分团委、材料学院分团委
四、参赛对象
我校注册在籍学生均可参赛
五、评分规则
详见《“__演说家”演讲比赛评分细则》(附件1)
六、活动安排
(一)初赛
时间：3月23至29日(具体安排详见附件2)
地点：__校区中心广场(正常天气)
三教一楼大厅(阴雨天)
(二)复赛
时间：3月31日19:
地点：__校区3号教学楼509、511、512、
(三)彩排
时间：4月7日19:
地点：__校区图书馆二楼厅
(四)决赛
时间：4月8日19:
地点：__校区图书馆二楼报告厅
七、参赛要求
各单位在规定时间内自行组织初赛，自行邀请初赛评委并负责本单位参赛选手的培训与选拔。推荐2～3名优秀选手参加复赛于3月31日12:00前将《第三届“__演说家”演讲比赛推荐表》(附件3)交至__校区实验楼214(东门)，并将参赛电子版发至邮箱__，同时指定一名学生负责人，作为本单位比赛联络员。
八、奖项设置
本次比赛奖项分为个人奖与集体奖。
(一)个人奖设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名。最佳创意奖、最佳人气奖、最佳稿件奖、最佳台风奖若干名。
(二)集体奖设优秀组织奖2名。
联系人：
20__年_月_日
附件1：“__演说家”演讲比赛评分细则
评分项目 评分标准
演讲内容 (30分)
紧扣主题，立意新颖，观点鲜明突出，层次分明，详略得当。
语言表达(25分)
1.普通话标准，流畅;
2.语言表达清晰流利，语速适中，富有节奏感，语调抑扬顿挫;
3.演讲完整、熟练、生动。
现场表现(20分)
1.表现：自然得体、动作恰当;
2.感召力：调动现场气氛，传递正能量;
3.形式：新颖，服务于演讲主题。
综合印象(15分)
1.礼仪：上下场致意、答谢;
2.着装：服饰得体，自然大方;
3.演讲时间：控制在3—5分钟，超时酌情扣分。
附加分(10分)
1.鼓励脱稿，酌情加1—5分;
2.鼓励原创，酌情加1—5分。
备注
从以上五部分对选手演讲进行打分，满分为100分。评委打分汇总后去掉一个最高分和一个最低分求平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位。
少年闰土的课件
少年闰土的课件(篇1)
一、说教材
课文通过“我”的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、有丰富知识的海边农村少年形象。表达了“我”与闰土短暂而真诚的友谊及对他的怀念之情。
这是一篇叙事写人的文章，作者从人物极具特点的外貌描述，写到了他的动作、语言、神态，而这一切又不脱离闰土的生活实践──对四件事的描述，使我们了解了人物的性格特点和内心世界，知道闰土是个聪明能干、活泼可爱、有丰富知识的农村少年。
大家都知道写人必然要写事，而且应当写值得写的事，不然人物就会平平淡淡，普普通通，使人觉得毫无可读之处。通过事例来写人，就是“让事实说话”，借助具体的事实来展示人物的性格特点、品质与思想特点。本文作者所写的四件事虽然有详有略，但都体现了这样的特点，是最能表现人物特点的典型事例。
全文可分五部分：
第一部分（第１自然段）写“我”记忆中的闰土。作者用极简洁的语言描绘了一幅色彩鲜明的风景画，勾勒出一位机种勇敢的少年形象。正因为这个形象让人难以忘怀，所以作者在文章的重要位置用浓重的笔墨进行了描述。
第二部分（第２至３自然段）写父亲允许闰土来管祭器。首先交代了“我”是怎样跟闰土认识的。再介绍了闰土名字的由来和他有装弶捉小鸟雀的本领。
第三部分（第４至５自然段）写“我”第一次跟闰土见面的情况。着重描写了闰土外貌的三个特征：“紫色的圆脸”，说明身体健康；“头戴一顶小毡帽”，可以看出他是农村孩子；项套“银项圆”，说明他父亲十分爱他。
第四部分（第６至１６自然段）写闰土讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。四件事的叙述有详有略，使“我”深深地感到“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”，从而对生活在广阔的天地里有着丰富见识的闰土表示无限的钦佩和赞美，也流露出“我”对农村丰富多彩生活的向往。
第五部分（第１７自然段）写闰土和“我”的分别与友谊。表现了闰土很重感情，很天真纯朴的性格特点。
这篇文章要达到的目标是，借助这样一篇篇幅较长的课文，继续练习用比较快的速度阅读课文；体会课文所要表达的思想感情；理解一些含义比较深刻的句子。
二、说教法
这一节课首先复习上一节课的内容，然后导入新课。
学习第一件趣事，月夜刺猹。这一部分注意讲解闰土的动作和神态，从中可以看出闰土的聪明勇敢，并观看动画模拟。
学习第二件趣事，雪地捕鸟。这一部分也是更能体现闰土的聪明勇敢，从动画中更能体现这件事的乐趣。
夏日拾贝和潮汛看鱼主要是看几张图片，用图片来吸引学习的注意力，激发他们探索大自然的兴趣。
倒数第二自然段有一段含义深刻的话，可以通过同学讨论和老师讲解来吃透，借助于投影让学生把握这段话的深义。
然后讲解两人分别的场面，并说一说他们会互相说一些什么，重点要体会他们的依依不舍。
最后进行探究要求，去图书室借阅《故乡》。去看一看长大后的闰土是什么样子，会和鲁迅发生一些什么事，全课结束。
以上就是我这一节课的大致过程，肯请各位老师提宝贵意见，以便我以后教学中改进。
少年闰土的课件(篇2)
一、说教材
1、教材简析
《少年闰土》是九年义务教育六年制小学语文教材第九册第六组的一篇精读课文。本组训练重点是“从内容中体会思想”，针对课文进行训练，进一步培养学生的理解能力，同时还要学会用比较快的速度读课文。在前面课文的学习中，学生已初步学会从内容中体会中心思想，对体会思想有了感性认识，通过本课学习，学生要掌握并能运用这一方法，将感性认识升华为理性认识，进而为真正读懂一篇文章扫清障碍。
《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。
这篇课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事，最后写两人的分别和友谊。
2、教学目标
①学会本课生字，理解新词。
②有感情地朗读课文，理解课文条理。
③了解闰土是个机智勇敢、聪明活泼、见多识广的农家少年，感受热爱劳动人民的思想感情。
④理解文中含义深刻的句子。
3、教学重点
学会本课生字新词，理解课文内容，注意课文是怎样刻画人物的，学习作者抓住人物特点写的方法，我们可以从闰土的外貌、语言、动作来体会闰土这个人物的特点和内心活动，体会课文所表达的思想感情。
4、教学难点
课文含义深刻的句子较多，学习要注意结合课文内容来理解，并从中体会“我”的思想感情的变化，从而真正了解闰土是个有丰富知识、聪明能干、活泼可爱的农村孩子。
5、课前准备
课文插图、幻灯片。
6、课时安排
本课教学需要两课时。第一课时：自学生字新词，通过反复读文，了解课文主要内容，理清条理，学习相识这一部分。第二课时：理解课文内容，了解闰土的性格特点，理解含义深刻的句子，体会思想感情。
二、说教法、学法
（一）学情分析
学生在前一单元的学习中，已有一定阅读能力，但分析和理解能力不强。对“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”的有关含义深刻的语句理解有一定的难度，因此，在教学时，我从整体着眼，以“疑”为主线的读思、研讨结合的方法，让学生始终处于积极思维的状态，攻破难点。
（二）说教法
在教法上，采用“主扶式”课堂教学结构，真正体现以学生为主体，教师为主导的教学原则。在教学中，引导学生自主探究，认真阅读课文，抓住重点词语、重点句来实现。同时通过朗读、默读，学生讨论深入理解课文内容的方法来完成。
教学时，主要抓住语言文字，使学生从语言文字中理解内容，发掘主体。抓住重点句，深入分析，体会作者所要表达的思想感情，做到重点突出。
（三）说学法
教学时，采用“看、读、想、划、议”等步骤，教师适时点拨，可以极大地调动学生的学习积极性，通过“议”活跃课堂气氛，改变教师“一言堂”的状况，使学生真正主动地去学习，去探索。
教学过程中，设计自读，分角色读，表演的方法，让学生深入理解课文内容，再现课文中“我”与闰土分别时的情景，同时进行了一次扎实的语言表达训练。
三、说教学程序（第二课时）
（一）复习导入新课。
1、昨天我们了解了“我”与闰土是怎样的人？说说。（学生自由说）
2、读课文“相处”一部分，完成填空：（ ）的少年闰土，（幻灯片出示）
（这一环节的设计给学生一个开放的思维空间，开放的要求，激起学生读文的兴趣和自信。）
（二）初读课文，整体感知。
1、快速默读课文。
2、请同学们说一说课文介绍了那几件事，这些事让“我“感到怎样？
3、请同学们思考“我”对哪几件事印象特别深刻并说出原因。
（三）研读重点，随机点拨。
1、引导学生再次默读课文，找找最值得研究的词语、句子，为进一步讨论交流做准备。
（这一环节的设计重在于还课堂给学生，让他们自行研究，凭自己的知识积累、思维方式去发现问题，提出问题并尝试自己解决问题，真正做到学习的主人。）
2、请学生交流自己的研究成果或提出发现问题。
重点理解句子：“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”
①请学生自由地充分地读。
②引导学生理解“无穷无尽的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又是什么？这句话表达了“我”怎样的感情？
（用闰土的知识丰富来反衬“我”和城里的小伙伴见识少，生活能力较差，每天关在家里，只能看到有限的天空，而广阔的世界有许多精彩的东西是我们所不知道的，表达了“我”对拥有丰富知识的闰土的钦佩，对外面广阔世界的无限向往。）
③练读这句话，体会“我”当时的感情。
（这一环节的设计能适时、适度地点拨，解放学生思路，使教学向纵深发展。）
（四）争辩研读，开放课堂。
1、请学生思考：在当时的社会，如果要你选择，你想做闰土还是做课文中的“我”？并试着找出充分的理由作为论据。
（这一引导争辩的设计，将活动引进课堂，在活动中充分展示学生心灵自由，凸现个性。）
2、请双方陈述理由，自由辩论。
3、教师不予评定学生的选择，但建议学生阅读鲁迅的小说《故乡》，以充分的了解文中的两人及当时的社会。（辩论的引入，开放了课堂，解放了学生。学生积极参与，尽情发挥，在争辩过程中发展思维，展示个性，也较好地培养了口语交际能力。）
（五）学习“相别”一部分。
1、快速默读这一部分，说说自己读后的感受。
2、看第二幅插图（教师出示）想象“我”和闰土是怎样道别的，试着说一说，并请两位同学上台演一演。
（这一环节的设计重在于引导学生在读文、想象中深化文章的中心，同时也培养了学生的演说能力。）
3、带着自己体会到的感情读最后一段。
（六）总结课文。
课文《少年闰土》写了“我”与他的相见、相识、相别的经过，塑造了一个纯朴、机智的少年形象，表现了“我”与他之间纯真的友情，表达了“我”对外面世界的向往。
四、说板书设计。
好的板书，应是文章结构简缩，既体现了文章的重点内容，又反映文章的中心，使学生能够利用板书，总结全文。
少年闰土的课件(篇3)
一、说教材
（一）说教材特点和编排意图
评：以上标题似可不必，用了此标题，反而与下面的内容显得有些不十分统一，因为下面的内容，除说了教材特点和编排意图外，还有文章的出处和中心等。
《少年闰土》一文节选自鲁迅的小说《故乡》，‖课文通过“我”的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱、聪明
评：这里先介绍教材出处
能干的农家少年形象，反映了“我”和他儿时有过短暂而
接着述说教材的主要内容、中心、结构和重点
真诚的友谊，表达了热爱劳动人民的思想感情。全文以“忆——盼——见——佩——思”为线索分为五段，其中第四段是全文的重点段。‖本课在写作上有三个特点：
（1）采用倒叙的手法：（2）文中有许多含义深刻的语
然后分析文章写作上的特点
语句，较好地表达了作者的感情；（3）通过人物的外貌和言行来反映人物特点。|本篇课文是落实本单元重点训练项目：联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻句子的
再说所授课在教材体系中的地位和作用
第二篇课文。
说教材是说课最基础的内容，以上李华老师说教材的局部，内容全面系统、理解正确、到位，显示了说课者理解教材的深刻性和透彻性，也为下面科学、合理地处置教材奠定了重要基础。
根据教材的地位、特点和同学的实际情况拟定以下教学目标。
（二）教学目标：
评：这里的教学目标已无必要重现，完全可以省略。
1．继续学习联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子。
2．学习9个生字、2个多音字，理解“无端、稀奇、如许”等局部词语的意思。
3．了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年，感受热爱劳动人民的思想感情。
4．有感情地朗读课文。
评：教学目标是教学的动身点和归宿，也是评价说课者课堂教学效果的规范，此处的教学目标明确、具体、全面，并能联系教材的实际和教学的实际。
（三）教学重点
1．学习四件稀奇事，揣测人物语言、动作，体会人物的特点。
2．继续进行理解含义深刻句子的训练。
（四）教学难点
理解课文的第16自然段。
评：教学的重、难点定得准，是教材、教学的客观反映，说课时如能结合说说确定重、难点的理由和依据，当有更好的效果。
评：从理论上讲，说教材不但要说出教材的主要内容、中心、特色和重、难点以外，还应概括说说教材中的哪一局部内容，将作为教学的中心详讲或再作进一步的发挥，哪一局部内容将简略处置，以和这样做的理由，这里大概也是出于说课时间偏短的限制，略去了。不过从总体上讲，以上说教材的这局部还是相当不错的。
二、说教学设想（学法与教法渗透在每一教学环节中）
评：什么是教学设想？教学设想指的即是怎样教的计划。在分析完教材，说了教材的内容、特点和重点、难点以后，转入说怎样教的计划，是顺理成章的，至于教法和学法渗透在教学过程中自然是可以的，而问题是即使不在教材分析后，不把教法和学法作为一个单独的内容，在说完教学过程以后，也还需要再概括地点一点。但这里的说课，未能这样，这就使得说课中的说理成分有些被削弱了。
叶老先生说：“大凡读一篇文章，摸清作者的思路是最要紧的事。按作者的思路去理解，理解才干透彻。”叶老的这个教学思想，揭示了阅读教学中抓文章思路的重要性。为此，我在摸清作者思路的基础上，根据教材的特点、重点和难点，遵循同学认识事物的规律，合理设计自身的教学程序，引导同学由浅入深，由表和里地探究课文，使教路、学路、文路和谐统一，同步进行，达到“入境始与亲，句句悟其神”最佳境界，培养同学多方面的语文能力，发展同学的智力。
评：李老师这一块内容，显然是在向听者介绍自身将如何处置教材，以和为什么这样处置的理论依据和这样处置的作用。观点明确，理由充分，有一定的说服力，但因为没有说“怎样处置”的具体内容。如“合理设计教学程序”，那么，具体的教学程序是什么？“由浅入深，由表和里地探究课文”又是一个怎么样的“由浅入深”、“由表和里”法？所以有些空洞了。好一点的做法是谈和这局部内容时，举若干例子，还可以用“至于具体的怎样由浅入深”、“由表和里”，“请大家注意我的课堂教学，在此因时间关系，暂不展开”的话作个弥补性的交代。
（一）创设情景，导入新课。
俗话说：“良好的开端是胜利的一半。”因此上课伊始，我就采用边看图，边配乐介绍的方法把同学带入神奇而美丽的月下看瓜的情景。导情入境，引出课题，激起同学积极参与学习的欲望。
评：一般说来，从这里开始，说课者应使用教学语言为主，需直接而不是以第三者的身份间接介绍教学活动，可以这样说：“我的第一个教学环节是创设情景，导入新课。上课一开课，我就让同学边看课文挂图，边听我的配乐介绍：这是一个幽静的夜晚，一轮金黄的圆月……（详见教学设计）。我这样处置，有情有景，可以很快地把同学引入课文所描述的特定的情境当中，从而激起同学积极参与学习的愿望……。”
（二）初读课文，直奔中心。
评：这个教学环节与教学设计中的不符，教学设计中的第二个教学环节是“简介作者和出处”。说课应与课堂教学相统一，特别是教学过程中大的教学链，更应该一致。
初读课文后，我引导同学从“我”与闰土之间是什么关系入手，抓住“他们只仅仅相处了短短的一个月的时间，为什么三十年了，闰土留给‘我’的印象还是那样深刻”为疑点，引发同学捕获文章的中心句，抓住中心。
评：对照教学设计，这里还有“按要求自由读课文”和“检查自学情况”两个教学过程没有说，这似乎不妥，因为第一，它使说课与课堂教学变得不统一；第二，假如没有了这个环节，那么教学目标中的第二点又如何去落实？切勿以为只要课堂教学中有，说课时就可说可不说，要清楚严格意义上的说课评价是就说课评说课，而不是根据课堂教学来评说课。
（三）紧扣中心，重点探究，读中悟情。
评：从这里开始，这份说课设计中的教学过程与教学设计中的教学过程就有较大差别了。这就牵涉到如何认识教学设计与说课设计两者之间的关系问题。对上课前说的课来说，教学设计是说课的基础、凭借和原始资料。其中的教学过程，虽然不要求一一照搬，但原则上应当一致，这是由“说课与课堂教学相统一”和“理论联系实际、理论为实际服务”的说课基本要求决定的。假如不顾和这条要求，就会割裂说课与课堂教学的联系，削弱理论对于实践的指导作用，响说课对于改进课堂教学的实际意义，所以，对说课设计与教学设计不统一的现象，拟引起重视、（李华老师说课设计中的教学过程与教学设计中的教学过程，有些仅是叙述方式的不同，所以，还不是大问题。这里只是为了借此展开来说说这个问题，所以多说了几句。）
“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”这句话既是文章的内容的枢钮，又是“我”情感的枢钮，教学中，我把它作为突破口，引导同学探幽览胜，渐入佳境，这局部的教学我是分两个层面展开的：
1．抓中心句，以读为本，学习四件稀奇事，体会人物特点。
找出中心句后，我从“稀奇”一词入手，让同学速读课文，归纳四件稀奇事，再理出哪一件事留给“我”的印象最深，接着围绕“这件事件你觉得闰土是个怎样的农村少年？你是从哪些词句体会出来的？”这两个问题，引导同学去读书，去考虑，组织同学讨论，品析词句，体会闰土的机智勇敢。|这样从具体到概括再回到具体，符合同学认知规律，既对同学进行语言文字训练，又发展了同学的思维。
评：说明“这样教”的理论依据和作用，简洁、概括，起到了画龙点睛的作用。
最后，我让同学运用学法，举一反三，学习其它三件稀奇事，体会人物特点。
再具体说“怎样教”
这样，以教师为主导，以同学为主体，以训练为主线的教学体现了叶老提出的“教是为了不教”的教学思想。
少年闰土的课件(篇4)
设计说明：
本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，是“走近鲁迅”专题的第一篇精读课文，也是唯一一篇鲁迅的作品。基于单元专题的安排，学生对本文的学习不仅要认识闰土这一形象，还要透过这篇文章走近鲁迅，了解鲁迅的内心。课文从“回忆、相识、相处、分别”的描写中，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象。六年级学生能借助已有的阅读经验初步感知人物形象，半文半白的词语也能通过小组合作学习自主理解，但本文篇幅长，学生理清文章脉络有一定难度，同时，鲁迅作品语言简约、凝练，与学生以往的阅读有较大差异，需要在教师引导下，通过抓关键词、联系语境、比较阅读、反复朗读，细细体味。
一、教学目标
1.小组合作学习，读准、读通课文，在语境中理解词语，运用多种方法理解含义深刻的句子。
2.理清课文脉络，学习用简洁的语言概括。
3.比较阅读有关“瓜地刺猹”的语段，品味语言，感受同一内容不同语言表达的不同效果。
4.感知少年闰土的形象，学习抓住人物特点描写人物的方法。
5.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
二、教学重难点
重点：理清文章脉络，学习用简洁的语言概括主要内容。
抓住对闰土的描写，品味语言，体会人物特点，学习描写人物的方法。
理解含义深刻的句子，深入理解作品内涵。
难点：品味语言，深入理解作品内涵。
三、教学过程
第一课时
（教学目标）
1.小组合作学习，读准、读通课文，在语境中理解词语。
2.理清课文脉络，学习用简洁的语言概括。
3.比较阅读有关“瓜地刺猹”的语段，品味语言，感受同一内容不同语言表达的不同效果，感知人物形象。
（重点）
理清文章脉络，学习用简洁的语言加以概括。
体会同一内容不同语言的表达效果。
（难点）
体会同一内容不同语言的表达效果。
（教学设计）
（一）初识鲁迅，谈话揭题
（二）小组合作，检查预习
1.小组合作完成学习单
2.反馈交流
补充：理解“长年、忙月、短工”，认识括号内加注释的写法。
（三）梳理文脉，初识闰土
1.浏览课文，思考：课文写了“我”和闰土的哪几件事？
2.汇报
预设：学生只关注了捕鸟、捡贝、看瓜、看鱼，引导学生发现这是发生在“我”们相处时闰土讲给“我”听的事，要加以概括。
3.小结
4.用简洁的语言把课文内容说完整。
（四）比较阅读，品味语言
1.聚焦“看瓜刺猹”，反复比读两段话，谈不同感觉。
2.交流。
预设1：学生能谈不同感觉，通过朗读指导明晰不同语言的表达效果。
预设2：学生感到困难，教师引导逐段读、悟——读语段1，讲语段2，比较发现。
3.小结语言特点，体会人物形象。
4.积累诵读，定格形象。
（五）小结延伸，引起期待
少年闰土的课件(篇5)
一、教学目标：
因为这是课文学习的第一课时，所以我把本课时的教学目标定位为。
1、学习生字新词。
2、读懂课文内容，初步认识并了解闰土，初步体会人物的特点。
3、体会文中人物外貌描写的句子，感受作者描写人物外貌的方法。
二、教学重点：
读懂课文内容，通过学习相关于闰土外貌的句子，体会人物特点，学习作者描写人物的方法。
三、教学程序：
(一)激趣导学：说说闰土名字的由来，说说闰土与“我”的关系，交流鲁迅的相关资料，初识鲁迅。
【设计意图】：鼓励学生进行初次的预习交流，激发学生的成就感，同时走近鲁迅，为认识鲁迅踏出第一步。
明确学习目标：
1、读准字音，读通句子，读懂课文。
2、初步认识闰土，了解闰土。
(二)自学互测：一是学生二人小组互读课文，检测课文朗读情况，交流文中不懂的词语和表达方式。二是找找文中描写闰土外貌的句子，并通过重点词语初步感知闰土这个人物的特点。(从中可以看出闰土是个()的少年?)
【设计意图】：第二次检测学生的预习情况，让学会感知预习的重要性，同时为学生学习课文打好基础，让学生走近闰土，认识闰土。从情感上接纳课文。
(三)互动释疑：
1、读出下列词语
一扭郑重套住仿佛厨房刺猬胯下
允许窜了
【设计意图】：针对学有困难的学生进行交流，了解全体学生的字词掌握情况。
2、连线
便是只知道
没有知道没有原因地觉得
无端地觉得如此
素不知道以前
如许就是
先前不知道
单知道向来不知道
其间其中
【设计意图】：帮助学生更好地理解课文内容，更容易走进课文，体会文本。引领学生感知新旧文化表达上的差异。
3、展示朗读：可以难读的句子，也可以是喜欢的段落。
【设计意图】：提高学生的朗读能力，亦为下节课的进一步理解课文奠定基础。
4、品味句子。
他紫色的小圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
比较：他紫色的小脸，头戴一顶毡帽。
比较：他苍白的小脸，头戴一顶毡帽。
(感受：描写人物外貌时要结合人物特点。)
【设计意图】：学习作者人物描写的方法，为习作做准备。
(四)巩固提升：
闰土向“我”讲了哪几件事?
看瓜刺猹雪地捕鸟海边拾贝看跳鱼儿
【设计意图】：从整体上感知课文主要内容，激发学生进一步的.学习兴趣，锻炼学生概括的能力。
(五)课堂检测：
1、听写生字词语：
胯下一扭套住刺猬厨房窜出
【设计意图】：了解学生的目标达成率，做到课课清。
2、描写班级里一个人的外貌，可以是学生，可以是任课老师。(不能写出名字，但要写出人物的特点。)
【设计意图】：结合所学，学以致用，让学生体会学习与语文的其中一个目的就是运用，培养学生良好的习作意识，锻炼学生的习作能力。
少年闰土的课件(篇6)
一、教材分析
1、教材特点
《少年闰土》一文节选自鲁迅的小说《故乡》，课文通过“我”的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农家少年形象，反映了“我”和他儿时有过短暂而真诚的友谊，表达了热爱劳动人民的思想感情。全文以“忆——盼——见——佩——思”为线索分为五段，其中第四段是全文的重点段。
本课在写作上有三个特点：
（1）采用倒叙的手法
（2）文中有许多含义深刻的语句，较好地表达了作者的感情；
（3）通过人物的外貌及言行来反映人物特点。
2、教材位置
本组教材是教材的第五组，编排以“初识鲁迅”为专题，上承五年级上册以人物为对象的专题“走近毛泽东”，学习内容包括认识鲁迅、感受鲁迅，继续学习描写人物的基本方法，重点让学生学习理解含义深刻的句子，第一篇课文《少年闰土》是鲁迅的小说《故乡》的一个片段，课文后安排“资料袋”——鲁迅简介，后三篇是从不同角度写鲁迅的文章，本篇课文是落实本单元重点训练项目：联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻句子。教材编排的目的是让学生感受鲁迅先生作为一位伟大的文学家的成就。从课后题的安排上可以看出，我们需要从朗读中理解课文的主要内容，抓住闰土所讲的四件事，感悟情感，从中领会继续学习刻画人物形象的表达手法。
二、学情分析
六年级上册后半学段，学生已基本适应高年级阅读教学，已能够初步养成独立或合作学习课文的阅读能力，对人物描写已有了初步的了解，但，鲁迅先生的文章中有许多陌生的词语，加之一些语句的表达形式与现在的表达习惯不同，还有，写文章的年代与当代距离较远，因而，学生对文中的一些语句，表达的含义理解起来有一定的难度，所以，需要老师提前安排学生查资料。
三、学习目标
根据教材的.地位、特点及学生的实际情况拟定以下教学目标。
1．学习9个生字、2个多音字，理解“无端、稀奇、如许”等部分词语的意思。
2．有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。
3．通过学生体会读、分角色朗读、学生动手写、画一画等方法理解闰土所讲的四件事，联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子，进一步学习作者抓住人物语言、外貌、动作、神态等特点刻画人物形象的方法。
4、了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年，感受热爱劳动人民的思想感情。
5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
四、 教学重点
1．学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。
2．继续进行理解含义深刻句子的训练，体会其中所蕴含的情感。
教学难点：
理解课文的第16自然段，领悟其中蕴含的含以及情感。
五、教学过程
（一）创设情景，导入新课。
由于在第一课时学生已认识了生字词，读通了课文，了解了课文大意，并学了一至五自然段。因此，我一开课的第一个教学环节是创设情景，让学生在复习与回顾课文内容中导入新课。我一边出示课件一边听我的配乐介绍第一自然段的内容。我这样处理，有情有景，可以很快地把学生引入课文所描述的特定的情境当中，从而激起学生积极参与学习的愿望，从而加深了对闰土的印象。
（二）整体感知，重研读,创教学新路,。
教学伊始,我设计了一个填空:( )的少年闰士,开放的填空,给了学生开放的思维空间,激起了学生读文的兴趣和自信。在学生进行自主学习时,如何能够让学生既学得有兴趣,他们的讨论又能做到有的放矢呢?我设计的课件是开放而又灵活的，学生说到那就出示那。教师既能随时了解学生的学习动态,也能及时调整他们学习的方向,既尊重了学生的个体差异,也维护了学生的自尊心。在学生自主学习课文后通过交流,学生能从不同角度,不同层面来感知教学内容,少年闰土的形象就在他们的脑海中凸现出来。我在对重点词句的研读教学中放手让学生自行探究－－自己发现特点,寻找最能体现性格特点的地方,学生学习积极性高涨,读思结合,动静配合,在研究中获得了成功的快乐,把学生真正当做了课堂上的主人。
（这一部分结合教案、幻灯片来讲内容为教案的二三部分）以评价代讲,以画代讲，以读代讲,提高课堂效率。在教学“捕鸟”这一部分时,我用课件演示,同学评价老师的课件做得好坏,在评价的过程中,学生必定会看书。从书中寻找好坏的理由,这样,学生就必须要认真读书,缜密思考,他才能知道并讲得出好坏,这样不仅避免了单调的讲解,学生也学得兴趣盎然。在教学“刺猹"这一部分时,我采用了以读代讲的方法,让学生去给读书的同学挑刺,“他哪里读得好,你为什么读得好"或者“他哪里读得不好,为什么?你觉得应该怎么读"。这个挑刺的过程,不仅让学生帮助别人理解了文章,同时也加深了自己对课文的理解,真正体现了自主、合作、探究的精神。在教学“海边拾贝”时，（出示许多漂亮的贝壳课件）我采用欣赏、谈感受来体会闰土的知识丰富，农村生活的丰富多彩。在教学“看跳鱼儿”让学生用多媒体展示画，培养学生丰富的想象力。
（三）研读理解含义深刻的句子，重点拨亮学生思维过程
学生在自主学习的过程中,通过合作能探讨出一些问题。但也有他们理解不到位的地方,这就需要老师在关键处一点,带他们探究,这样课堂就不流于自主、合作、探究的形式,不仅激发了学生的兴趣,而且对字、词、句、段的学习也落到了实处。学习了四件稀奇事后，学生对闰土的人物特点有了比较鲜明的印象，但对“我” 与闰土之间的感情却没有深入的体会。
在教学突破难点时，对“啊,闰土的心早有无究无尽的稀奇的.....高墙上的四角天空"这句话的理解,需要点拨,在教学这种难点句子时,我在学生充分地读的基础上,引导学生:1、无穷无尽的希奇事指哪些?2、“我"往常的朋友指谁?3、高墙上的四角的天空“又指什么?为此，我引导学生联系上下文理解含义深刻的句子，落实本单元重点训练项目，并在此基础上，引导学生分别带着赞美、钦佩、向往的感情反复读中心句，读中悟情，强化重点训练，营造情感的氛围，使学生的情感与“我”的情感产生共鸣，达到“课将尽而情真浓”的境界。叶老说：“大凡读一篇文章，摸清作者的思路是最要紧的事。按作者的思路去理解，理解才能透彻。”叶老的这个教学思想，揭示了阅读教学中抓文章思路的重要性。为此，我在摸清作者思路的基础上，根据教材的特点、重点和难点，遵循学生认识事物的规律，合理设计自己的教学程序，引导学生由浅入深，由表及里地探究课文，使教路、学路、文路和谐统一，同步进行，达到“入境始与亲，句句悟其神”最佳境界，培养学生多方面的语文能力，发展学生的智力。
四、课后拓展
我建议孩子们课外好好地去读一读鲁迅写的《故乡》原文。运用抓住人物语言、动作、神态了解人物内心的方法来体会长大后的“我”和闰土的内心活动，然后同学之间交流中年闰土是怎样一个人。将课内的学习方法用于课外的阅读实践当中，达到课内外的有机结合。
五、说板书
看瓜刺猹 机智勇敢
雪地捕鸟 经验丰富
海边拾贝 见多识广
看跳鱼儿 聪明能干
简洁而明了的板书，突出教学重点，展现了写人记事一类文章的特点，充分的凸现人物形象。
六、总结
总之，我在体现新课标精神和语文学科的人文性等方面做了一些有益的、积极的、努力的尝试。当然，也还存在着很多不足，比如：如何在开放性课堂学习活动中，真正让全体学生都能各有所获，得到语文素养的提高，语文能力的发展；在语文积累，有感情朗读指导，教学环节过渡等方面也还需要改进。为了让学生得到发展，我愿努力探索。
少年闰土的课件(篇7)
教学目标：
1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己第一自然段。
3、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。
4、通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。
教学重点：
有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。
教学难点：
揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。
课前准备：查找鲁迅先生的有关资料，制作课件。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话交流，激发兴趣
1、我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字??你们知道他是谁吗？（鲁迅）
出示课本75页图。让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧！
2、你对鲁迅先生有哪些了解？（引导学生结合本单元导语及资料袋中对鲁迅先生的介绍谈对鲁迅先生的了解，也可以谈自己从课外书中获得的有关鲁迅先生的资料）
3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三十年前儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪出一幅神异的画面。（出示课文插图）他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
二、检查预习，整体感知课文
1、出示生字新词，检查识读。
2、检查读文情况，注意把课文读通顺，读流利，画出不理解的词句，自己思考，如“其间”──其中，“无端”──无缘无故，“素”──向来，“如许”──如此，“希奇”──稀奇，在读完课文后，集体交流对这些词语的理解。
3、通过课前预习，你读懂了什么？学生交流。(引导学生从以下几方面：文章的主要内容，少年闰土给自己的印象，闰土讲的许多“希奇的事”等等)
三、提出问题，互释疑点
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相互解决一部分。
1、学生小组合作学习。
2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的关注点和疑问点。
四、学习闰土的外貌
1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。
2、指名读，读后，小组进行讨论：“你觉得对少年闰土的外貌描写中，可看出他是一个什么样的人？”（看出闰土是一个纯朴、活泼、健康的孩子）
3、我们这些信息是怎么获得的？学生认识到：我们对少年闰土的形象身份的认识和概括都是从少年闰土外貌描写中体会出来的。说明外貌描写能让读者准确地认识人物。
4、让学生结合对闰土外貌描写的学习，说一说描写人物外貌要注意什么。（抓住人物的特点）
5、课件出示人物外貌描写的优秀例子，稍作分析。
6、小练笔，进行仿写：用一段话描写我班的一同学，字数在100字左右。
然后做猜一猜他描写的是谁的游戏，对作品进行评价。
五、教学第一自然段：
师：正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹新的则是看瓜刺猹的闰土。
1、出示课本第一幅插图，用自己的语言描述一下这幅画面。学生描述。
2、轻声读课文第1自然段，看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同？什么地方给你留下了最深刻的印象？
3、反馈交流，体味提升。
（1）指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐给大家。再请这些同学齐读，学生评价，学习读。
（3）朗读第二句，刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少年分明是一个小英雄。不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。
（4）深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在脑中。
（5）小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这个形象回味一下：“其间??”
4、指导背诵本段。
第二课时
一、复习旧课，直入主题
1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同学们先看大屏幕。
2、出示刺猹的图片。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。
③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。
这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢？（机智勇敢）
3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我们一起来学习课文。
二、品读体会
1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？
2、在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学们根据阅读提示学习课文。
出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话，外貌、动作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
（1）闰土是个捕鸟高手。
（2）闰土的机智勇敢。
（3）简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自由自在
3、研讨表达，体会写法。
师：通过本课的学习，大家有个共同的体会：闰土是个活泼可爱的少年。除了外貌，作者还从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子，自己读一读。
引导学生体会是从动作、语言、心理等方面去刻画少年闰土的形象的。学生读所画句子。师相机指导朗读。
重点理解：
师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又是指什么？为什么“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”？
这句话表达了“我”怎样的感情？
4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同的理解。
5、争辩研读，深入理解课文行
作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生活有意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文中“我”的生活？请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。
（1）、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？
（2）、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。
（3）、课文是怎样写的呢？请同学们齐读最后一段。
三、课内积累，课外拓展
1、有感情地朗读课文，抄写描写闰土外貌和动作的句子。
2、师：同学们，“我”和少年闰土尽管家境不同，一个是富家子弟，一个是穷苦孩子，却结下了纯真的友谊。然而，三十年后，“我”和闰土再次相遇时，闰土的巨大变化却让“我”大吃一惊。他发生了怎样的变化呢？（课件出示三十年后闰土的外貌描写，学生读）历尽三十年的沧桑之后，“我们”还是那么亲密无间吗？如果想知道，请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》，相信你会有更大的收获。我们将利用阅读课交流读书体会。
教学反思：
《少年闰土》一文的人物描写极富典范性，在教学时我抓住人物描写的特点，对学生进行读写结合的训练比较有效。
接着我出示两段人物描写，学生非常感兴趣。然后我再顺势布置作业，用15分钟的时间描写我班的一同学，字数在100字左右，然后做猜一猜他描写的是谁的游戏，对作品进行评价。这样读写结合，学生的写作兴趣得到培养。
少年闰土的课件(篇8)
《少年闰土》节选自鲁迅写的短篇小说《故乡》，文中的鲁迅是一个有钱人家的少爷，闰土是一个穷苦农民的儿子。这篇课文通过鲁迅对少年闰土的回忆，运用大量语言、动作、外貌描写刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干的农村少年形象。小说字里行间充满了鲁迅对闰土的赞扬和无限羡慕。本文语言简洁，传神，人物形象鲜明。中公教师考试研究院为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。
一、教学目标
1.学会扭、胯等7个生字;学习动作、外貌等描写人物的方式。
2.通过小组探究，了解课文内容，感知闰土知识丰富、机智勇敢的形象。
3.体会作者与闰土儿时真挚的友谊以及对他的怀念之情。
二、教学重难点
教学重点：感知闰土机智勇敢、聪明能干、知识丰富的海边农村少年形象。
教学难点：体会作者与闰土儿时真挚的友谊以及对他的怀念之情。
三、教学方法
多媒体教学法(看图片);朗诵法;小组讨论法;教师导读法。
四、教学过程
(一)导入新课
课件出示鲁迅图片。
提问：大家认识这是谁吗?你对他有哪些了解?他就是鲁迅(18811936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国伟大的文学家、思想家、革命家。今天就让我们一起来学习一篇鲁迅先生写的文章《少年闰土》。(板书课题)
(二)整体感知
1.出声朗读课文，并勾画出不认识的字词，结合课前预习，通过查字典解决问题。
2.这篇课文讲要讲了什么事?
明确：回忆我与闰土的故事。
3.大声朗读课文，思考总结：课文中闰土给我讲了的哪几件事?
明确：看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝和看跳鱼儿。
(三)深入研读
1.再次朗读课文，思考：作者在哪些地方描写了闰土?是用什么方法描写的?课件出示闰土刺猹的图片。
明确：第一段， 一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去动作描写。第四段，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈外貌描写。第6-15段大量的语言描写。
2.默读1-15自然段，然后小组讨论：闰土是个什么样的人?
明确：闰土机智，有经验，勇敢、质朴可爱、知识丰富。(板书：活泼可爱、知识丰富、机智勇敢)
3.齐读第16自然段，体会闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。句子的含义。
明确：这句中的他们是指我往常的朋友，院子里高墙上的四角的天空表面上指后院高墙上的棱角，实际上是说鲁迅和他的朋友像井底之蛙一样。这句话表达了作者对闰土无拘无束的生活的向往、羡慕之情。(板书：羡慕)
4.自由朗读最后两段：从文章的最后两段能看出什么?
明确：我要与闰土分别，非常地不舍。(板书：不舍)
(四)拓展延伸
结合文章的最后，想象下你觉得在我与闰土在分别的时候可能会对彼此说些什么，进行角色扮演。
(五)小结作业
小结：鲁迅先生借助看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝和看跳鱼儿等故事，利用动作、语言、外貌描写等方法向我们展示出了一个聪明能干、机智勇敢并且十分质朴的少年闰土，并表达了对闰土的崇拜和羡慕之情以及与之离别时的不舍之情。
作业：运用外貌、动作描写，写一写你的好朋友。
五、板书设计
六、教学反思
这篇课文人物描写极富典范性，在授课时我抓住其中人物描写的示范点，引导学生进行自主分析。在课堂上学生通过反复地阅读，分析对人物的描写，体会到鲜活的闰土形象，也学习到了刻画人物的方法。本节课实现了三维目标，达到了师生共建课堂的效果。
少年闰土的课件(篇9)
一、复习旧课
1.检查背诵
师：上节课我们通过初读课文，认识了一位生长在海边的农村孩子—闰土（出示闰土月下看瓜刺猹的PPT），闰土给你留下了怎样的印象？
（年少，天真，健康可爱，勇敢……）
2.师：是啊！这是一个特别讨人喜欢的农家少年，通过上节课的学习，我们还知道了文中的闰土向我们讲述了哪几件事？
（雪地捕鸟）（海边拾贝）（看瓜刺猹）（看跳鱼儿）
生回答师板书（提前打印出来）并出示以上四个内容的画面
二、导入新课
1.师：闰土向我们讲述的这四件事中，鲁迅印象最为深刻的是哪件事？为什么？
生：雪地捕鸟：因为闰土一到，鲁迅便要他捕鸟，可见他对闰土捕鸟的本领很佩服，印象特别深。
生：我认为是“看瓜刺猹”。因为上一节课我们学过，鲁迅与闰土分别三十年了，一想到闰土，就想起少年时看瓜刺猹的画面，可见，鲁迅对这件事印象非常深。
3.师：说得真好，所以课文中这两件事写得最为详细了。其他的两件写得简略一些。（师在四件事的后面分别板书详或略）
4.老师提醒同学写作时，也要注意把文章写得有详有略，对印象比较深刻的事就详细，对印象比较模糊就可以略写，这样呢你的文章才会主次分明。
三、品读词句，再识闰土
1.师：鲁迅是我国伟大的文学家，他的文章都有十分精妙的词句，接下来，请同学们跟随着老师走进这四件稀奇事中，更深入地去了解闰土少年。
（1）指名读“阅读提示”（PPT）
（2）（出示课件）（研读“雪地捕鸟”“看瓜刺猹”）
师：请对“雪地捕鸟”更感兴趣的同学举手。嗯，剩下的同学对“看瓜刺猹”更感兴趣些。选好了，开始学习吧。
（3）学生自学，教师巡视指导
（一）品读“雪地捕鸟”体味闰土的个性特点
师：你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的孩子？现请对“雪地捕鸟”更感兴趣的同学交流。
生1：我从第七自然段中发现了闰土捕鸟很有经验。从“扫出空地，支起短棒，撒下秕谷，一拉”等词语总可以看出。
生2：通过闰土捕鸟过程中的动词我觉得他是一个“聪明能干”的人。（师板书：聪明能干）
师：闰土捕鸟经验丰富，做这些事应该是很熟练，干脆利落，能读出这种感觉吗？（自由读指名读齐读）
生3：我通过“什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……”这个句子觉得他是一个“见多识广”的人。师：捕到这么多的鸟雀，闰土的心情是生：开心，自豪，满足师：带着这样的心情读读这句话吧（同桌互读，指名读齐读）
3.师小结：闰土不愧是捕鸟高手，因为他知道支起短棒用短棒，短棒一拉，竹匾很快落地，鸟想飞走也来不及了。真是聪明、能干。
4.指导朗读第七自然段
师：这么有趣的经历，请好好读读这段话。（只一拉读出动作轻快敏捷，最后一句读出内心的满足，自豪开心）
5.这段话中的标点，你有什么新发现？
生：省略号表示列举的省略。但我疑问，这段的最后一句逗号我觉得用错了，应该用顿号。
师：你好细心呀。谁能帮他解决疑惑？
生：没有用错，我看过很多中外名著，好多白话文都是这样用的，有可能当时顿号还没出现，所以用逗号代替。
师：老师在备课的时候也发现了这问题，据我考证啊，正如某某说的那样。你真了不起，给个掌声奖励！
（二）品读“看瓜刺猹”体味闰土的个性特点
1.请对“看瓜刺猹”更感兴趣的同学也来交流一下。
生1：我认为闰土不但捕鸟很有本事，还很机智勇敢。
2.说说你的理由
生1：因为第十二自然段写到：月亮地下，你听，哗啦啦地响了，当时又没个伴，他不仅不害怕，还捏了胡叉轻轻地走去……所以我觉得闰土很勇敢。
师：出示“看瓜刺猹”PPT,
3.边演示边描述画面，
4.师：请同学手捏你的笔，捏可以换成拿或者握吗？
生：不可以，因为“捏”比拿的动作要轻。
所以我们要轻轻地把这句话读出来，注意不要把猹吓跑了。
5.还有谁要补充的？
生：我有补充，我从网上查到，猹是很凶猛的，你向它走来，它不会跑掉，反倒向你奔来，多可怕呀！但闰土却不在乎，看见猹便刺，可见他不仅勇敢而且机智。
师：你很聪明，猹这东西，连鲁迅都不知道是怎么一个东西，正如鲁迅所说：（出示课件）“我那时并不知道……很凶猛。”（指导理解破折号的作用，理解无端的意思）
师：闰土是怎样的刺下去？（快，用力）请读读这个句子。
6指导朗读
师：多么惊险的经历啊，老师来当一回闰土，你们来当鲁迅，我们来读一读吧。
接下来请男同学读闰土的语言，女同学读“我”的语言，让我们再次通过他们的语言，体会闰土的勇敢机智。
简学海边拾贝
师：感受了雪地捕鸟的有趣，看瓜刺猹的惊险，接下来请同学们跟随闰土去欣赏一下海边的贝壳。
出示投影片，生读句子
师：红的绿的都有，鬼见怕的也有，观音手也有，这样的贝壳想看吗？
（出示贝壳图片）
师：可以用一个什么词形容一下这海边的贝壳？（五颜六色，千奇百怪）
师：看到这样的贝壳，你的心情会怎样？（开心，惊奇）
4.请同学们带着高兴的心情再读读这句话。
（三）简学看跳鱼儿
师：欣赏完了贝壳，我们再去看看跳鱼儿
出示图片
师:这些跳鱼儿都有青蛙似的两个脚，是不是很可爱有趣。我们一起读一读这一句话。读出跳鱼儿的可爱，有趣。
师小结：四件事情，作者写得有详有略，并且从不同方面表现闰土的特点。
四：升华认识
过渡：通过这几件事情作者知道了闰土的生活是如此的丰富多彩，他的见识又是如此的广阔，由此他发出了这样的感慨师：（出示相关课件）大家齐读句子啊！闰土的心里有着无穷无尽的稀奇的'事，都是我往常的朋友所不知道的。
（1）猜猜闰土的心里还会有哪些稀奇事？
（2）读到这，我们对闰土有了更多的认识，从句中，你能体会到作者对闰土是怎样的一种感情呢？（佩服，羡慕、赞叹）
（3）指导朗读
师：那请大家在带着这种情感再来读一下这个句子。
师：这里还提到了“我往常的朋友”他有指哪些人呢？
生：像我一样的人少爷有钱人富家子弟
师：他们和我一样只（学生接着读）
生：“只看见院子里高墙上的四角的天空”
师：读完之后你想到了哪个成语？
生：坐井观天井底之蛙师：在这里谁相当于这“井底之蛙“呢？
生：鲁迅以及他往常的朋友师：可见他们的生活范围是如此的狭隘，而闰土的生活范围却是如此的广阔。这两种生活方式形成了鲜明的对比。也从另一个侧面说明了作者对他所处环境满意吗？他向往什么样的生活呢？
生：不满。他向往闰土的生活，广阔的生活，自由自在的生活……
师：总之他向往的是一种丰富多彩的生活。（教师板书“丰富多彩”）
7.指导朗读，感受作者的这份情感。
2.鲁迅这么喜欢闰土，能和闰土永远在一起吗？
（1）想象闰土和我分别时的情景一定很感人吧！想象他们分别是会说些什么呢？（出示幻灯片）指名回答
（2）对照课文是怎么写的呢？
（3）能不能用一个一个成语来概括一下他们此刻分别的心情？（难分难舍，依依不舍）
（4）从哪个词可以看出？
（5）指导朗读五、课堂小结，拓展延伸闰土为“鲁迅”打开了一扇窗，让“鲁迅”看见一个多姿多彩的世界。你想知道这两个人的友谊后来发展得怎么样了？课文最后说他们从此没有见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣的同学能够找鲁迅的小说《故乡》来读一读。
六、布置作业
板书设计：
25少年闰土雪地捕鸟聪明能干看瓜刺猹机智勇敢海边拾贝见多识广看跳鱼儿
少年闰土的课件(篇10)
【教学目标】
1、能够正确读准字音：猹、祭祀、秕谷、鹁鸪。
2、理解课文内容，了解人物的性格特点，感知闰土是一个聪明能干，见多识广的孩子。
3、能理解含义深刻的句子：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时、他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角天空。
4、有感情地朗读课文。
【教学重点】
了解人物的性格特点，感知闰土的形象。
【教学难点】
理解含义比较深刻的句子。
【课前准备】
教学媒体。
【教学过程】
一、初识闰土
出示投影，师述：同学们，这位就是我国著名的文学大家鲁迅先生，绍兴是他的故乡，这里有他熟识的人，有他抹不去的回忆，他的许多作品中出现的人与事多以这座城市为背景。鲁迅先生一生著述无数，许多作品脍炙人口，这里出示的只是其中的一小部分，我们一起读一读篇名。
1、朗读第一节：
师述：今天我们学习的课文就节选于鲁迅先生的作品《故乡》一文，请大家先读一段文字。
⑴ 出示画面及课文第一节。
⑵ 自读第一节，读准字音，读通句子。
⑶ 指生读课文第一节，正音：
猹、匹、胯。
⑷ 齐读第一节。
2、出示课题：
⑴ 师述：
在这美丽的、宁静的夜晚，十一二岁的少年正手持钢叉用力地刺猹，他就是我们今天所学课文的主角──闰土，鲁迅儿时的好朋友。
⑵ 出示课题：
少年闰土
齐读。
（通过这一小节的学习，将闰土健康的形象以及刺猹的情景展示在学生的面前，既揭示了课题，也激起城市学生对课文学习的兴趣。）
二、再识闰土
1、闰土到底长什么样儿？他是怎样和鲁迅认识的呢？我们一起学习课文第2～5小节。
师述：课文中出现了一些词，大家可能不太了解，老师告诉你，帮助你理解课文内容。请默读2～5小节，用曲线划出文中描写闰土外貌的句子。
2、交流：
通过读课文，能先说说闰土是怎样和鲁迅认识的吗？
板书：
鲁迅（少爷）──闰土（忙月的儿子）
闰土长什么样？
出示：
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
（释疑：在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色。）
3、指生读句子，你觉闰土怎么样？
（健康、可爱的生长在海边的农村少年。）
4、齐读描写外貌的句子。
（人物外貌的描写往往为人物的性格特点服务的。通过找、读文中描写闰土外貌的句子，帮助学生进一步感知人物的身份，为之后了解人物的性格特点做好铺垫。课文的语言有些拗口，不少词语的表达与今天的表达方式不太一样，为了节省教学时间，教师直接给予了提示，帮助学生更好地读懂课文内容。）
三、学习课文第6～18小节，充分了解人物的性格特点
师述：在鲁迅的印象中，闰土除了健康、可爱外，还有哪些特点呢？让我们继续学习课文，进一步了解闰土吧。
1、学习6～18节，了解四件事，体会人物的性格特点：
⑴ 师述：在和鲁迅的相处中，闰土讲述了许多新鲜有趣的事情，读读下文，找一找这些新鲜事，用直线划一划有关的词句。
⑵ 交流：
你找到了几件事？
⑶ 板书：
雪地捕鸟、海滩拾贝、瓜地刺猹、海边看鱼
（注1：师示范概括第一件事，其他由学生概括。）
（注2：指生读自己找到的词句;师或生概括板书;第三件事时男生齐读第一节。）
⑷ 选择一见你感兴趣的事，轻声读一读，体会体会闰土是一位怎样的少年。
出示填空：
闰土是一位（ ）的少年。
⑸ 交流：
从捕鸟认识聪明能干;
从看瓜刺猹认识勇敢机智;
从拾贝壳和看跳鱼儿及我的内心所想认识见多识广。
小结：
闰土不仅健康朴实、活泼可爱，而且聪明能干、机智勇敢、见多识广。
（从这四件事中，鲜明地表现出闰土的性格特点，通过读文，概括内容，让学生体会了解人物的.性格。闰土经历的事，学生是陌生的，但也是充满新鲜的，如果媒体能充分演示雪地捕鸟、海滩拾贝、瓜地刺猹、海边看鱼的情景，加上充分的阅读，学生对课文的学习会更投入。）
2、学习18节，理解含义比较深刻的句子：
⑴ 师述：这些在闰土看来再普通不过的事情，对鲁迅而言，却都是新鲜事呢，都是他不曾经历过的，怪不得鲁迅会发出这样的感慨：
（齐读出示的句子。）
出示：
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时、他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角天空。
⑵ 自由地读读句子，同桌交流一下你读懂了什么。
① 我往常的朋友是指和鲁迅一样的富家子弟。
② 只看见院子里高墙上的四角的天空是什么意思？
（我和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会，接触自然，像井底之蛙，见识很少。）
③ 作者是以怎样的心情写这句话的。
（不满、惋惜、孤陋寡闻、很少接触大自然，就像笼中的鸟儿，看不到外面广阔生动的天地，没有自由活动的空间;敬佩、赞叹闰土的见多识广、聪明能干;有自叹不如，惭愧;有羡慕自由自在的生活;有渴望自由自在的生活天地;）
师述：正因为闰土生活在广阔的天地间，所以见识广，而我长年住在深宅大院里，生活空间小，所以才孤陋寡闻，对闰土讲的那些事也就觉得特别希奇。
⑶ 男女声分角色读6～18节，再次体会闰土丰富多彩的生活和鲁迅既羡慕又无奈的心情。
（课文18小节的这句句子是课文学习的难点，设计不同形式的朗读，是希望学生在充分的朗读中，积极地与文本对话，感受作者与闰土之间生活的差别。）
四、拓展学习
1、在短暂的相处中，鲁迅和闰土结下了纯真的友谊，请女生齐读最后一节。
2、然而几十年后鲁迅和闰土再次相遇了，我们一起来看看三十年后的闰土变成了什么样？
出示：
一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又红又肿的眼睛配着一张毫无生气的嘴，他就是闰土。 ──选自《故乡》
3、指生读句子。
4、师述：
那个曾在鲁迅眼中那么了不得的闰土，此时已不复存在了，究竟是什么让闰土发生了这样的变化呢？请同学们课外读读鲁迅先生的小说《故乡》，利用阅读课交流读书体会。
（少年的闰土健康活泼，机智勇敢，但中年的闰土为什么是另外一副样子呢，感兴趣的同学可以课外阅读《故乡》，适度地进行拓展。）
