长大教案。
老师们在上课之前都会提前准备教案课件，为了让学生们能够更好地掌握知识，我们也需要认真对待这件事情。教案和课件是现代教学理念不可或缺的工具，它们能够提高教学效率和质量。我们的作者经过深思熟虑为你编辑了关于“长大真好教案”的相关内容，相信阅读后能够对你有所帮助！
长大真好教案(篇1)
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
基于习作：懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。能根据表达需要，使用常用的标点符号。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
2.学情分析
基于习作：五年级的学生具备了一定的习作能力，积累了一些习作素材，了解了一些写作方法，能够根据习作要求写下自己的见闻，表达自己的感受。但怎样把印象最深刻的事情写清楚写具体还有一定的难度，需要教师认真的指导。
3.教材分析：本单元习作话题是“那一刻, 我长大了”, 引导学生在阅读、了解他人童年故事的同
时, 反观自己正在经历的童年生活, 选择成长过程中印象深刻的事写下来。教材第一部分帮助学生选择习作素材。教材提示了一些可能引起成长回忆的物品, 并列举了三个具体事例, 启发学生回忆自己的成长时刻。第二部分提出了本次习作的要求，写一件成长过程中印象深刻的事情。要把事情的经过写清楚。把受
到触动、感到长大的那个时刻的情形写具体, 写出真实感受。自拟题目。最后提出了习作成文后交流、修改的要求。本次习作的重点是在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。难点在于把受到触动的那个时刻写具体。
教学目标
1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。
2.能把感到长大“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。
3.写完后和同学交流，根据同学的意见修改习作。评价任务
1、通过翻阅影集、日记、成长手册……回忆自己成长的历程，选择一件印象最深的事来写。（达成目标一）
2.通过回顾本组课文中的选段，学习把一件事的重点部分写具体、写清楚的方法，表达自己的真实感受（达成目标二）
3.交流习作，根据同学的意见修改习作，能把“那一刻”的情形写具体。（达成目标三）
第一课时
教学目标
1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。
2.能把感到长大“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。评价任务
1、通过翻阅影集、日记、成长手册……回忆自己成长的历程，选择一件印象最深的事来写。（达成目标一）
2.通过回顾本组课文中的选段，学习把一件事的重点部分写具体、写清楚的方法，表达自己的真实感受（达成目标二）
教学过程
环节一
创设语境，导入主题(6分钟）1.翻阅影集，畅谈感受。（达成目标1）
（1）请同学们欣赏几组照片。（课件出示教材第14页中小女孩从婴儿到长大的成长照片）
（2）请同学们翻阅一下自己带来的成长影集。
（3）谈一谈翻阅影集后的感受。（学生自由畅谈）
2、揭示习作主题用照片导入新课，让学生感受成长、感受变化，激发学生对的回忆，为下面讲述自己的成长历程做好铺垫。
环节二
回忆童年，指导讲述（12分钟）1.寻找“那一刻”。
引导：翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？（学生自由翻看自己带的影集、日记、成长手册……）
2.讲述“那一刻”。
（1）指名讲述：回忆了自己成长的历程，你印象最深的事情是什么？
（2）指名学生读教材中的示例。（课件出示示例）
（3）学生交流汇报：示例中的句子，哪些词让你有所触动，让你突然觉得自己长大了？
3.指导讲述。
想一想你是在哪一刻长大的呢？那一刻你看到了什么，听到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？
先小组交流再班级内交流。
（达成目标1）交流成长故事，从中选择印象最深的一件事。
环节三
结合课文，指导习作
（12分钟）1.明确习作要求。课件出示习作要求，学生齐读。
2.指导习作方法：怎样把事情的经过写具体？
（2）课件出示《梅花魂》第3自然段，引导交流：你从这段话中能发现什么写作方法？
教师点拨：写事离不开写人，把一件事的重点部分写具体，离不开对人物的语言描写、动作描写、神态描写和心理描写。（板书：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）
3.指导写出真情实感。
如果你想让自己的习作打动别人，感染别人，还得力求写出自己的真实感受，尤其是要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。（板书：真情实感）
4.教师小结：把一件事的重点部分写具体，除了通过人物的语言、动作、神态和心理描写，写出自己的真情实感外，还需要运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。
（达成目标2）引导学生读课文中的选段，从中学到把一件事的重点部分写具体的方法。课文既是阅读的材料，又是写作的借鉴材料，学好课文中的写作方法，在写作中就能做到事半功倍。
环节四
自主拟题，自由习作（10分钟）1.指导学生自主拟题。
（1）本次习作的主题是“那一刻，我长大了”。这是大主题，同学们可以自己想一个更好的习作题目，题目自拟。
（2）学生拟定好习作题目。
2.学生练写，教师巡视指导。指导学生自主拟题，放手让学生自主习作。在巡视过程中了解学生习作中存在的文通。
长大真好教案(篇2)
第一次上品德与生活诊断课，心中不免有些紧张。在课上，我自始至终都把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性。学生们有探求新知的好奇心，有主动探究知识的愿望，有积极的学习态度，这些在学习上的积极性和主动性都是作为学习主体的学生所具有的，为此出示一张学生小时候的照片，请学生猜一猜照片上的小娃娃是谁，激发起学生的极大兴趣，再以该生长大后的一张照片为对比，积极引导学生感受身体上的长大，引出课题：我长大了。通过观看视频了解其他小朋友长大后会做许多事情，进而引导学生说说自己会做的事情，并颁发星星予以鼓励，让学生感受成长中的乐事、趣事，从而逐步拓展长大了的内涵，拓展学生发展的空间。在教学中我力图创设游戏活动，让孩子们的学习变得有滋有味。我随机抽取班级的几位同学让他们上台系红领巾，使他们积极投入到学习活动中来，充分发挥孩子的主体性。讲毛毛和妈妈的故事，深化认识，让学生体会到怎么做在父母眼中才算真正长大，让学生体会该如何做和好孩子，此刻我设计了合理利用20元钱，通过判断20元钱的支配方案，让学生知道学会合理消费也是长大的体现，使学生对未来充满美好的愿望，写愿望的活动正好给学生放飞愿望的舞台。
在教学过程中，我力求联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。我认为自己还重视与学生的对话，努力做到将自己融入孩子们当中，注重以动情的言语将学生的心拉近，让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。
课上下来了，经专家和各位老师的指点，我才意识到，原来自己对教材的解读还远远不够，每一块内容的教学该怎么处理，该如何衔接，这都是我所欠缺的。如在系红领巾的环节中，没有考虑到学生的心理，随机让学生上台系红领巾，如果此刻有学生不会系，而被同学嘲笑，对这个学生的打击会很大。课堂上说话的语气有待亲切，对孩子的评价语言还欠个性，不够丰富。游戏教学的有效使用上还不够完善，缺乏条理性。
一反思，一成长，一提高，希望自己在不断的反思中步步提高。
长大真好教案(篇3)
重难点：
1、将从某件事某个瞬间受到的触动得到的成长，具体真实地记录下来。
2、自主修改作文，根据同学的意见修改作文。
一、图片导入，引出主题，
播放学生班级成长照片，一年级、三年级、五年级时的照片，形成鲜明的对比。
师：同学们看到刚才的照片，大家心里有什么感受？
生1：时间过得真快，我们都长大了。
生2：大家的变化好大啊！明华的个头长得最快。
生3：小美蓄长发了。
师：转眼间，你们都是小大人了。孩子们，你们认为什么是“长大”？
生1：长个子了。
生2：年龄增长了。
生3：懂事了，会做很多事情。
教师小结：长大不仅是年龄的增长，身形的变化，更重要的是心灵的成长。在成长过程中，懂得照顾他人、懂得尊老爱幼、可以独立完成某件事情、可以体会家人的等等，这都是我们长大的标志。
二、师生互动，交流成长故事
师：孩子们，从小到大，发生了许多事，哪一件事让你感觉你自己长大了。
生1：爸爸教我骑自行车，学会骑车后，我感觉我长大了。
师：学习骑车时，你心里感觉害怕吗？
生1：很害怕，总是摔跤，我不想学习了。
师：学会后，你又是怎样想的？
生1：我觉着世上无难事，只怕有心人，做任何事情只要坚持，就可以成功。
师：学习骑自行车这件事，让你明白坚持就是胜利，这就是你长大的标志。
师：谁再来和大家分享一下自己长大的故事。
生2：三年级时，我自己坐公交去上学。
师：自己坐公交，你好厉害，还记得第一次坐公交时的情景吗？
生2：公交车上乘客很多，我坐在靠窗的位置，时竖着耳朵听公交报站，生怕坐过站。
师：成功到校后，你感觉如何？
生2：满满的成就感，自己上学时一件很容易的事。
师：现在让你自己去完成一件事，你敢去做吗？
生2：敢！
师：你有勇气独立完成一件事，敢于尝试，这就是你长大的标志。
补充：师生继续交流自己成长的故事，并简单谈谈当时的感受，注意控制时间。
三、回顾课文，学习写法
师：同学们，我们今天要写的作文是真实的成长故事要求写作内容具体完整，并且生动详细。接下来我们来回顾课文学习写作方法。
师：大家还记得，课文《梅花魂》第二件事是什么？
生：五岁时，我在书房玩耍，不小心在外祖父挚爱的么墨梅图上留下脏手印，惹得外祖父大发雷霆。
师：同学们记忆力真好。“五岁时”三个字告诉我们什么信息。
生：事情发生的时间。
师：从“书房”这两个字，大家知道了什么？
生：事情发生的地点。
师：这件事的起因是什么？
生：我不小心弄脏了墨梅图
师：结果呢？
生：外祖父很生气。
师：一件事要叙述完整，要让读者明白什么人，在什么时候，什么地点，发生了什么事情，结果怎么样？
师：我们看课文《梅花魂》第三段，有这样一句话：“外祖父顿时拉下脸来”，这句话是什么描写？
生：神态描写
师：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗”这句话是什么描写。
生：语言描写
师：“用细刀片轻轻刮去污渍，用细绸子慢慢抹干净”，这一句话对应了人物的什么描写？
生：动作描写
师：所以说，要把一件事情写具体，写生动，就要写清楚人物的语言、动作、神态。
四、佳作欣赏，写作实践
教师展出范文
师：同学们读一下这篇范文，小作者长大的标志是什么？
生：妈妈生病了，小作者照顾她。
师：小作者怎样照顾妈妈，找出细节描写。
生：自由回答
师：孩子们，接下来的时间就交给大家，写完作文后自己修改，并且和同学交流分享。
长大真好教案(篇4)
教学目标：
1、认知目标：知道生活是丰富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。
2、情感目标：引导学生感受生活的多姿多彩，感受成长的快乐，愿意自己的事情自己做,希望分担家人的辛苦。
3、行为目标：能有自己的业余生活，能自己的事情自己做,能帮助家人做一些小事。
教学难点：
引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。
教学重点：
引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。
教学准备：
1、准备课间孩子们玩耍的照片4-5张，如我长大了，我学会了（踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电游戏）。
2、准备4张照片：课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手！
3、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！
4、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！
5、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！
3、将我家里的养的、收集的、旅游照片分别带一两份（个别布置几个同学），如我长大了，我学会了（养小金鱼、小乌龟、盆景）；我长大了，爸爸教我一起收集（钱币、邮票）；我长大了，爸爸妈妈带我去旅游，我增长了不少知识，这是我去（某地）的照片，我认识了（…….）。
4、准备录像：一位同学在家帮助妈妈做家务的画面，妈妈夸她长大了！
5、准备5名同学写写自己的成长故事，有价值的展示。
教学过程：
（一）故事导入、
1、师讲：《小鸡长大了》的故事
2、指名说说:小鸡学会了寻找食物、学会了观察事物、学会了帮助需要帮助的人
3、课件出示课题：我长大了
(二)我的精彩生活交流会。
1、小朋友们都长大了，都有自己的生活了。打开书本，指名说说看看这些小朋友是怎样度过自己的课余生活的？
2、师小结：是啊，小朋友们都长大了，都有自己的生活了。你们也长大了!把你丰富多彩的课余生活和你的同桌交流一下吧！
3、同桌交流
4、指名学生说
5、课件欣赏本班学生的课余生活照片
A、课件出示本班照片，让同学一起来欣赏快乐的课余生活
让学生试着说一说
B、让学生继续欣赏校外课余生活照片
AB校内校外课余生活照片课件一起出示，出示后交流
6、师小结：在丰富多彩的课余生活中我们感受到了快乐，我们也增长了知识，学会了本领。
（三）自己的事情自己做
1、很多自己的事情我们都能自己做呢，瞧，他们自己会做什么？
2、课件出示书上图片我会做，看图指名说。
3、师：课件出示空表格，让学生把最拿手的五件事写一写吧！记住我请你写的是自己的事情自己做。
4、写完后指名交流。
4、小朋友们能干的小手可以做许多事，下面我们就来动动手！有学生说到我会系红领巾时再穿插这个环节。
请一位同学先来展示系红领巾，其他同学认真看。（一生系）
你们学会了吗？赶快来试试吧！（全班系）
师修正系
5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老师编了一首儿歌来夸夸大家，要听吗？师教生读。
（四）我能来帮忙
1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，还能帮助别人呢？
2、四人小组交流一下，你都帮谁做过什么？
3、指名二人说。
4、指名第三人说
三、活动总结
今天，老师真的非常高兴，因为就从40分钟里，我就能看到每个小朋友都在长大！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过烦恼，学会了本领,学会了帮助别人。老师祝愿你们能学会更多的本领，变得更出色。让我们自豪地说一声：“我长大了！”
长大真好教案(篇5)
教学目的：
1、通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。
2、总结自己的进步，为自己的成长感到欣喜。
3、学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。”
教学重点、难点：
1、仿照课文的样子，编一段话。
2、认识生字。
教具准备：
1、生字卡片。
2、录音机、磁带
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
今天，老师给你们带来了一位新朋友，愿意认识他吗?(出示第一幅图)我叫明明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗?今天，我们来学习一篇新课文——《我长大了一岁》。(板书课题，齐读。)
二、初读课文，了解课文内容。
1、边看图，边听课文录音。
要求：
(1)听清生字字音。
(2)思考“我”都有哪些进步?
2、检查听课文情况。逐幅出示插图，让学生说说“我”的进步。
3、自己试读课文。
(1)不认识的字用笔做上记号。
(2)同桌互相认读生字。
4、小组合作读课文，看看别的小朋友读得准不准。
5、各小组推荐一名读得最好的同学到前面来读，比比那个小组读得认真。
6、齐读课文。
三、认识生字。
1
1、课件展示课文，把生字的颜色设定为红色。
(1)请几位同学读生字。
(2)找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友?
(3)出示生字，小组合作学习。
(4)讨论交流，说出自己记生字的好方法。
(5)出示由生字组成的词语，检查生字掌握情况。
四、再读课文，理解内容。
1、齐读课文。
2、提问：因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，学会了哪些大孩子做的事?
3、讨论：前两段中的“你们”都指谁?捉小鸟、欺负小弟、小妹为什么不对?
4、小组合作学习：个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁。”
5、小组汇报所编的句子，评一评哪一组编的句子最好。
五、背诵课文。
1、自己试着背诵课文。
2、“开火车”背诵课文，一人背诵一小节。
六、课堂检测：男女比赛背课文。
七、课堂小结。
这节课我们看到了明明的进步，也找到了自己的进步。你在今年中进步这么快，高兴吗?我们在一天天长大，更要一天比一天进步。
八、作业。
把你们编的一段话说给爸爸、妈妈听，相信他们看到自己的孩子长大，会很高兴的。
板书设计：
我长大了一岁
再也不捉小鸟了再也不欺负小弟小妹了学会做大孩子的事
长大真好教案(篇6)
第八单元
《我又长大一岁了》
三课时
教学目标
1、乐于参与各种音乐活动，在“唱、动、听”中感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦，从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。
2、能用自然的声音有感情地演唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》。让学生看手势猜旋律的音乐游戏，初步培养学生内心的音高感觉。
3、能够感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的不同，运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。
教学思路
本单元以“我又长大一岁了”为主题，学唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》，欣赏《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》，以及活动《音乐伴随我成长》等，让学生在听赏、演唱能过程中感受愉快、轻松的情绪，体验成长的快乐，并通过“音乐伴随我成长”能活动，增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。
教学内容
唱：《三年级的小男生》、《长吧，小孩》、
听：《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》
动：《音乐游戏看手势猜旋律》，《音乐伴随我成长》
教学重点
感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦。
教学难点
培养学生内心的音高感觉。
第一课时
《三年级的小男生》
教学目标
1、学唱《三年级的小男生》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间相互理解。
2、感受《小小少年》歌曲，培养学生面对困难时积极、乐观的品质。
3、结合歌曲，联系本班的情况进行表演。
教学重点
增进师生、同学间相互理解、相互团结。
教学难点
学好《三年级的小男生》这首歌曲。
教学过程
一、引入课题
1、听“小小少年”歌曲，模仿坚强、乐观的少年，精神饱满的走进音乐教室。（律动）
2、刚才你们听着“小小少年”歌曲来到了音乐教室，想一想，你们在成长的过程中，有哪些喜悦和烦恼呢？
3、现在请你们观赏有一群小男生的喜悦情景。（课件）
二、节奏儿歌
1、谁来说一说，这群男生有没有烦恼？他们在干什么？
2、谁能根据这几幅画面按节奏来说一说
3、请全班同学一起来感受一下节奏。(快板）
4、全班按节奏来说出他们的喜悦。
三、感受歌曲
1、请你们听赏有一位小男生是怎样跟老师说的？（老师表演）
2、请你们说一说，刚才这位小男生跟老师说什么？我们是否也想和老师说说心里话？那我们先来感受一首歌曲《三年级------》
3、感受音乐：
1）我们先听着音乐感受节奏；
2）听音乐拍节奏，请小朋友找出相同的节奏型；
3）用哼鸣熟悉旋律；
4）唱一唱歌谱，师生对唱。
5）学生独立视唱旋律。
4、学唱歌曲
1）我们一起来读一读歌词；
2）听老师唱，学生默唱；学生跟琴学唱；
3）请你们边唱边用动作进行表演，男生扮演学生，女生扮演老师，同坐位互相合作。
四、创编歌词
1、给你们介绍另一位小男生，是我们班的同学，先看他的作业本（展示），他是谁呢？现在请他把上课、下课及排队的习惯表现给大家观赏，然后请大家根据他的表演来创编歌词。
2、集体创编“老师呀老师，看你真高兴，我是三年级的小男生，老师呀老师，看你真高兴，三年级的小男生小男生。作业本上真整齐、队列集合站的齐、下课铃声一响起、课前的准备最积极，急忙跑回教室里。老师心里真高兴，看我已经长大了，老师心里真高心，看我已经长大了，长大了。”学生根据歌词的内容，先读后唱。
3、表演：全班男生进行表演，请一位女生扮演老师，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平时学习习惯，根据两段歌词表演。
五、小结
第二课时
《长吧，小孩》
教学目标
1、学唱一首南斯拉夫民歌《长吧，小孩》，让学生感受成长的欣喜与快乐。
2、欣赏管炫乐合奏《顽皮的小闹钟》，用身体的动作或线条表现各乐段的情绪特点，感受乐曲情绪的变化。
3、音乐游戏《看手势猜旋律》，培养学生在心中哼唱及内心控制音高的能力和习惯。
教学重点
让学生感受成长的欣喜与快乐。
教学难点
学生在心中哼唱及内心控制音高的能力。
教学过程
一、听赏《顽皮的小闹钟》
1、简介乐曲
2、介绍几种管弦乐器
（乐器图略）
同学们，你们能认识这些乐器吗？谁来说一说并模仿出它的声音。
3、现在请你们听赏用管弦乐器演奏的《顽皮的小闹钟》
4、请你们根据乐曲的节奏走出--方形、菱形、十字形，或用身体的动作表现各乐段的情绪。（跟着老师走，第一组先走；再有学生带大家走）
二、学唱歌曲《长吧，小孩》
1、请大家聆听歌曲。
2、听旋律拍出来节奏。
3、跟琴哼唱歌曲旋律。
4、用柯尔文手势感受音高位置。
5、音乐游戏：全班同学一起做一做看手势猜旋律。
6、学唱歌曲：听唱、模唱、跟唱、学唱。
7、歌表演：边唱边用动作表现出。
三、节奏听辨及旋律创作练习
1、听老师击拍节奏，又学生重复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在节奏上（图下），全班随老师指点的顺序，连续击拍五朵花上的节奏。
2、视唱旋律花盆上的.音，选择节奏花盆上的某种节奏进行do、mi、 sol的旋律创作，要求组
成一个短小的乐句，如谱例。
（谱例）
学生相互商讨后，逐一进行创
作表演（边唱边加上声势动作）
3、同学们，现在请你们看着
《长吧，小孩》歌谱来唱一唱，
找一找歌曲中共出现了几个音？
四、小结
第三课时欣赏《我怎样长大》
教学目标
1、感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。
2、学做音乐游戏活动，进一步提高参与积极性。
教学重点
让学生在游戏、配乐朗诵等活动中感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。
教学过程
一、音乐游戏
1、师：今天老师带来了一个神奇的口袋，现在我们一起用它来做“传、传、传”的游戏，音乐停的时候传到谁手里就请谁来打开它。（播放《长吧，小孩》音乐，按音乐的节拍传）
2、师：原来口袋里装的是一个可爱的小脚印。你们知道是谁的脚印吗？（装中为班里某学生出生时的脚印）
这是一个小宝宝的脚印，不过这个小宝宝现在已经长得和我们一样大了。我们请他上来和大家见见面好不好？
二、复习回顾
1、师：我们每一位同学的生长都寄托着父母亲美好的愿望，爸爸、妈妈都希望自己的孩子又聪明又健康。老师从大家交来的课前调查了解到，我们许多同学还在妈妈肚子里时就已经开始接受胎教了，有哪位同学知道妈妈是怎样对你进行胎教的？
（学生交流课前收集的资料）
2、（播放《摇篮曲》，学生想象、模仿在妈妈肚子里听音乐）
师：不仅妈妈爱我们，爸爸也很爱我们。有位父亲在得知了女儿出生的消息之后，非常激动地写了一首歌，用音乐的方式来庆祝孩子的出生。让我们一起来听听这首《亲亲我的宝贝》（播放）
三、欣赏《我怎样长大》
1、师：我们来用歌声表达对成长的渴望。（复习《长吧，小孩》）
2、现在，请大家来说一说，我们是怎样才能长大呢？
3、老师为大家朗诵一首小诗，名字叫《我怎样长大》
4、学生朗诵《我怎样长大》
5、这首小诗配上了音乐，成为了一首很美的歌，让我们一起来听一听（播放歌曲《我怎样长大》）
四、小结：愿每位同学都能在音乐的陪伴下快乐地成长！
