记叙文选材作文。
记叙文选材作文(篇1)
为什么老师布置同样的题目，同样的事情，有的同学得了满分，得到了老师的大力赞赏，有的同学却写的一塌糊涂，牛头不对马嘴？答案只有两个字：选材。
走在路上，我和妈妈聊起了这个话题，妈妈问我：“孩子，你觉得作文选材像什么呢？”
我兴致勃勃地说：“我觉得选材像裁衣服，首先要选一块色彩鲜艳的布料，再让裁缝根据我们的身材胖瘦高矮，剪裁，这叫量体裁衣，最后才能做成既可身又适合自己的衣服。才一手交钱，一手交货啦，呵呵！”
妈妈也笑着说：“的确是这样，把作文的选材比作量体裁衣，准确形象贴切！写作文首先要选好一个事例，这就是大体的轮廓，也就是‘布料’。然后，从这个事例着手，哪些详写，哪些简写，这就是裁剪的过程（选材）。写出细节描写，生动形象（修饰）。写完后，要仔细的一遍遍修改，这就是‘剪裁，整理，缝纫’。这样一篇好的文章就精彩出炉了！”
“嗯，看来要选择适合自己作文题目的材料，很重要，关系作文的好坏。可是，怎样选材呢？”我若有所思地问妈妈。
“你说得很好，要选择适合作文题目、与主题相呼应的材料，只要与主体呼应，多写一些细节不为过，如果和主题并没有关联，又写得很多，就像小城说雨老师说的一样，带了个大帽子，穿了个大靴子。中间主要的部分却突显不出来。还有，我们选材最好能弘扬真善美，打击假丑恶，或是能体现出一个人的积极向上美好品质的材料。选择这些材料，再加上自己的优美的语言，生动的细节描写，就成为了当之无愧的好作文。”
“哦……”听了妈妈的话，我恍然大悟，把这段话罗列在一起让大家再回顾一下这些重要的地方：
1、 选择与主题相呼应又积极向上的材料。
2、 能突出主题思想紧扣题目的部分详写。
3、 能反映主题思想的语言、细节描写很重要。
大家记住了吗？希望总结出这几点能给大家带来帮助！
记叙文选材作文(篇2)
选材，是写出一篇高水平的满分作文的必要条件之一，它直接关系到文章的时代气息，现实教育意义及作者的文意水平和文章文旨的高低。
不论是什么文章，没有充分、足够的背景材料用以选择，是不行的。文章如果没有充分的背景选材，就好象一匹骨瘦如柴的病马。但是有了充分可供选择使用背景材料，也不能统统地揣上来，那样就如组织水肿的病人一样。形成了多中心，多内容，不分主、宾，从文章中看不出一条纵贯全文的主线来。把一篇文章写成了杂货铺和百货店。
有时出于写作章法的需要，作者是要把有关诸多事件的背景材料都纳入文章，但决不是堆砌和逻列材料，而是有秩有序的按文旨发展的需要，去用一条纵贯全文的主线穿联起来，形成一条五颜六色珠串。
背景材料很主要，但安排也很关键。要做到独具匠心，别具一格的安排，文章读起来才会有独特的味道。
《洪水真情》就是以发生在一九九八年那场百年不遇的洪水时，军民抗洪救灾抢险的惊天地泣鬼神的英勇行为作贯穿全文的一条主线，并且在文章中横向的分别以党中央，全国抗洪指挥部，长江抗洪指挥中心，解放军某抗洪抢险指挥部，地方政府的各级抗洪领导单位，国家的气象部门，参加抗洪抢险的每一位解放军战士到地方的工作人员，各级医疗部门和每一位灾区的人民群众为背景来横向铺开全文，本文的时代背景材料可谓之多。但又是不可缺少的有机组成部分。
整个抗洪抢险的工作是十分复杂过程，头绪繁多，涉及面广，从全文来看，作者是紧紧的抓住了洪水和时间这条主线，写事件全过程的。为了使文章结构表现的错落有致，作者巧妙地运用了倒叙、插叙等多种手法，使文章即富有变化性，又有条理性，有条不紊。作者在背景材料安排得十分巧妙，特点是，如:通讯一开笔就拦腰写起，写北京国家防洪指挥部的值班人员在午夜到长江抗前线打来的紧急险情汇报电话。接着回头来交待事情是如何发生的及发生险性的具体时间和险情的实际情况。再写现在，已是午夜的零点二十分这一切里，在写值班员接到电话的心里状态，并且以水火不留情的一发千钧的心理活动。值班员接电话的手还没有放下听筒的同时就拨通了有关领导的电话号码。又插叙了国家抗洪指挥部在给长江一线抗洪指挥中心回电指示的同一时间里对抗洪抢险的具体工作安排，又给国家卫生部门下达救灾药品，必须及时的送往抗洪一线的情节。接着写长江一线抗洪指挥部接到中央电话的那种坚决战胜洪魔的决心和气概;又回头写卫生部连夜组织人员，调动药品，就近运往灾区的安排。作者以几乎是在同一时内的笔法交待了上述复杂的事件经过。文章即自然的造成了悬念，又渲染了那种水火不留情的紧张气氛。作者笔下的洪水就象一个张开巨口的猛兽一样，每一秒钟都有吞掉无数人的
记叙文选材作文(篇3)
初中感恩作文600字篇9俗话说：“一日为师，终身为父。”古人为求师“尝趋百里外”。可见老师对我们多么重要。
给材料作文的作文类型，其基本要求是先从所给材料中抽提出蕴含的事理，然后缘事而发，类似联想到社会、人生的思考，在思维方式上类似于演绎推理。基本规范要求：
作文题目：《喝彩是跋涉者的阳光》、《掌声响起来》、《最后一圈时的掌声》、《难忘的一次颁奖仪式》、《最醒目的那张奖状》
高考作文的根本目的与功能是什么？是辨识人才，考量人才，鉴别人才，筛选人才。为此，关键是标准的统一，核心是尺度的规范。否则其公平性、公正性怎能不大打折扣？而话题作文，给学生的自由实在太自由了。自由本无可非议，但作为考试作文，太自由就会产生负面效应。进了考场什么都可以写，怎么写都行，评卷时如何统一标准？如何规范尺度？这么多的碗与碗型号不一，这么多的水与水内容有异，将其端平谈何容易？评卷操作难于把握，就不免要从一些并不具备普遍性之处发现亮点，寻找佳作。窃以为，这正是近几年一些本来稀松平常的歪招怪点子作文幸获高分的原因。
记叙文选材作文(篇4)
细节对表现人物思想往往有独特效果。俗语云“细节决定成败”，这话有一定的道理。选材时选择那些突出中心的细节，着意刻画会使人物思想性格更加明显。如一篇中考作文《那一声声宝贝》，反映的内容是师生之间的真诚的相待。文章字里行间渗透着师生深情，从而深深打动了阅卷教师。该文制胜之处就是选用典型细节表现人物。一是教师对小作者那一声声“宝贝”亲切呼唤，表现出调皮学生的真诚;二是老师端上“一碗香喷喷的鸡蛋面”的细节温暖了学生的心房，从而立起了一个理解尊重学生的良师形象。
我们在校园、家庭、社会等现实生活中，必然会看到和听到许许多多的事，加上自己的亲身经历，作文素材是很多的。我们要从中发现那些新颖的材料。有些现象或变化可能很不起眼，但如果能抓住关键深究下去，就会发掘出新颖的材料来。如以“变化”为题，同学们多以自己家住房的改变，餐桌上美味的增加，交通工具的升级等来反映“变化”这就不够新。一位同学留意了爷爷的烟斗的变化：爷爷最先用的是又粗糙又难看的竹蔸做成的烟斗，接着换成了漆得乌黑发亮、看上去很有“派头”的木制烟斗，最后爷爷抽起了“过滤嘴”，烟斗“退休”了。这小而平常的烟斗的一系列变化，不正反映了改革开放以来社会的巨大变化吗?这就从小处落笔反映大的主题，新颖了很多。假如以“水”为话题作文。同学们可联系《社戏》中“归航偷豆”、《如梦令》中“争渡”的野趣;可联系《听潮》中的海水、《满井游记》中的井水、《小石潭记》中潭水……可以写出不错的文章。如“南水北调”，可见水之有用;“三峡工程”，可见水之有利;“水乃万物之源”，可见水之重要;“保护母亲河”，可见水之污染严重;生活如海洋——既有风平浪静又有波澜壮阔;人生似长河——九曲盘旋而始终向前等等，如此选材那就新颖深刻多了。由 “一滴水与大海”的关系想到“个人与集体”的关系;由“治水要善疏”联想到“治人要善导”等等，这样可以拓宽写作的思路。就会有独特的亮点
记叙文选材作文(篇5)
（1）事例充足。有些议论文为了使论据充足，往往用排比的句式列举大量的事例，这样既显得材料丰富，又显得富有气势。如高考满分作文《寻找心灵的故乡》就是这样做的：
第四，要利用星期天和节假日，继续参加提高班作文、数奥、英语，多读课外书，不断丰富自己的知识。要挤出时间，多干事。
姐姐的学习成绩不是太好，但她的作文却写得特棒。每次爸爸都说姐姐遗传了他的作文水平，而我的作文却写得一塌糊涂。唉！真不知道这是怎么搞的。难道这真的是基因遗传？答案不得而知显然不是。
本来我是他的课代表，可是，六年级的班主任规定课代表只能每课一人，没办法，我的英语也不错，经过评选，我被刷下了语文课代表，又被评选上了英语课代表。老师讲课从不嘻嘻哈哈的，总是满脸的严肃，一双会说话的眼睛让我们更对他恐惧。我的作文很好，老师也很喜欢我，每次写作文时，老师总是表扬我。
记叙文选材作文(篇6)
要想做到选材恰当，须注意以下几个方面:
1.平时要多观察积累，养成良好的阅读习惯，学习研究别人选择、运用材料表现中心的方法。
2.凡动笔写作，就要拉紧这根弦紧扣中心选材、组材，如《汤老师的语言》一文，是从语言入手，表现了汤老师的语言特色是风趣而不油滑，离奇而不荒诞，夸张而不过分。这些极富个性的语言都紧紧围绕着教学，在课堂上起到了分解知识难点，激发学生兴趣，调动学习积极性，强化学生记忆的作用。通过这些生动的描写，表现了汤老师热情、风趣、幽默，善于激发学生学习积极性的工作作风。
3.要选择自己熟悉的材料，避免失真。著名教育家叶圣陶先生说:我们作文，要写出诚实的、自己的话。选择自己亲身经历过的或非常熟悉的材料，才可能写得真实、具体，才能克服言之无物、内容空洞的毛病，也只有写自己熟悉的材料。才能有真情实感，才能避免矫揉造作、无病呻吟的毛病。
4.要选择具有典型意义的材料。典型性，就是具有一定的代表性，能反映人或事物的某方面的本质、特点或规律。典型的材料，具有很强的说服力和感染力。如朱自清的著名散文《背影》、鲁迅先生的《一件小事》都是选材极好的典范文章，以小见大，讴歌了伟大的父爱和底层劳动人民的高尚品德。
5.要选择新颖的材料。俗话说，文似看山不喜平。新鲜的材料，富有时代气息，更易于激发读者的阅读兴趣。每个人有每个人的生活经历，既然自然界没有两片相同的树叶，那么更不会有两人有绝对相同的经历。每个人都有自己独有的写作素材，应努力发掘。同时，社会变化日新月异，总是有新事物不断涌现，要用敏锐的目光随时去捕捉，并随时把所见所闻所思所感记下来。在写作的时候，把外在的客观事物和内在的认识集中统一起来，加工提炼一番，就是很好的材料。
记叙文选材作文(篇7)
有的同学认为：作文的材料必须是惊天动地的大事;什么见义勇为啦，舍己救人啦，拾到巨款主动交还失主啦等等，只有这些材料才值得写。他们不够重视或根本看不起日常生活中那些琐细的小事，认为这些“针头儿线脑儿”的小材料，既俗气，平淡无奇，又缺乏新意，不值得写。于是，就出现了这样的现象：作文课，特别是考试、参加作文竞赛，一遇到作文题目，就绞尽脑汁去搜寻“大材料”;搜寻不到，就捕风捉影，夸大其词，真真假假，半真半假，真中掺假，甚至挖空心思去进行编造、无中生有，或套背优秀作文选中的文章，将其改头换面。这样做，既害人，也害己。
作文时，的确是要重视选取那些典型的、最能表现中心的“大材料”，这些，前面都已讲过;生活中那些琐碎的小事，也的确不是都能够作为写作材料而入文的。但是，有一点必须要澄清——绝不是所有的小材料都不值得写。
生活中有许许多多，唾手可得的材料，虽然很小，但往往含有丰富的韵味，能够以小见大、发人深省，能够反映出很深刻的道理;有的还像晶莹的宝石，闪烁着光芒。比如：饭桌上，爸爸总要先吃上顿剩下的饭菜;妈妈舍不得自己买件新衣服，却舍得花大钱为我买课外读物，让我参加课外兴趣小组;原来爸爸反对我养花，把我栽在院中的花全给拔了，种上了玉米、豆角，好帮着维持生活、填饱肚子，可今天爸爸却找来花种督促我在院中养些花草，美化环境;垃圾筒堵了，人们捂着鼻子上下楼，好像谁都没有看见;楼道中放着火炉，炉上炖着肉，把墙壁上“楼内禁止生火、摆放杂物”的通知熏得变了模样;这些都是我们可能见到的小事，也可以说都是“心中有而笔下无”的小材料。这些小材料果真俗气、“没意思”吗?真的“不值得写”吗?大家再来读读下面这篇小文，体会一下小材料的魅力。
老师妈妈
这天中午放了学，我回到宿舍里，咦，我的被褥呢?一个同学告诉我说：“刘老师把你的被褥抱走啦!”我一听，心里想，糟了，老师一定发现我尿床了。我来到刘老师宿舍，只见刘老师戴着老花镜正在拆我的被子呢!我走过去，低声说：“刘老师，是，是我不好，我……”刘老师打断我的话，安慰我说：“没关系，你还小。”听了老师的话，我不害怕了。老师又把我拉到身边，小声说：“来，告诉老师，你在家尿床不尿床?”我不好意思地说：“在家，半夜里妈妈总是叫我起床上厕所，要是妈妈不叫，我就会尿床。”刘老师听了说：“哦，昨晚怪没人叫你，从今天开始，每天夜里我一定叫你起床上厕所。嗯，还有，晚饭时你少吃咸的，少喝水。”说完就让我午睡去了。
躺在床上，清晰地听见刘老师洗被子的“吭吭”声，我久久不能入睡。刘老师，您真像我的妈妈。
这篇小文不足400字，情节简单至极，只写了刘老师的四个动作(抱→拆→拉→洗)、说的四句话，却淋漓尽致地表现出刘老师对学生体察入微、关怀备至的高尚品德。难怪小作者躺在床上，久久不能入睡，真切地发出“刘老师，您真像我的妈妈”的心声。
生活中平凡、朴实而富有深意的小材料俯首皆是，随手可拾。这些小材料，我们熟悉，容易写好，写起来又节省时间，何乐而不为呢?因此，希望同学们作文时，要特别重视选取自己生活中的小材料来写，以小见大;下决心扭转“大材料写不来、写不好，小材料又不写”的被动局面。
记叙文选材作文(篇8)
记叙的角度，是指作者在写人、叙事、背景、状物，总之，在表现某一具体对象时，所取的立足点和着眼点。立足点是就作者说的，若眼点是就对象说的。二者的位置关系就形成一种角度。
有本来意义上的角度，即作者在表现某一具体事物时，他实际所站的观察位置和着眼的方面。比如反映出他立足于事物的上、下、前、后、左、右、里、外等不同方位，对事物相应的方面进行描述，就构成描述中的不同角度。
有比喻或抽象意义上的角度，这种角度有多种含义和类别。
选材角度和身份角度，叙述描写角度，首先显示着作者构思时为反映生活、表现中心思想，而在选材上的着眼点。对同一生活内容或中心思想，作者选择什么样的材料来表现，我们就可以说作者从什么样的角度或哪一角度来表现，同类的材料，就是同一个角度，不同的材料，就是不同的角度。写人叙事的文章，选材不同，我们就可以说它们从不同角度反映了长征，歌颂了红军。写景抒情的文章，如朱自清的《春》，作者分别选了山、水、草、树、风、雨、人等材料来写同一个对象春，我们就可以说，文章从山、水、草、树等不同角度，表现并赞美了春天。
叙述描写角度，还意味着作者(或叙述人我)在描述某人某事时所持的特定身份。身份不同，与文中人或事的关系就不同，描述时的立足点，着眼点，审视态度也就不同。我们同样可以说作者(或我)从一个怎样的角度上表现了某个对象。比如李连庆从一个驻印大使的角度观察并表现了印度总理甘地夫人。《我的叔叔于勒》从一个孩子的角度观察并表现了书中的各个人物。《背影》从一个儿子的角度，表现并讴歌了父爱和父子之情。
