英语活动主题方案。
英语活动主题方案 篇1
一、指导思想:
为了进一步推进素质教育,深化新课程改革,激发学生对英语学习的兴趣,提高学生英语的听、说、读、写能力,我校决定开展首届英语节系列活动。并借活动的契机,营造浓厚的英语学习氛围,分享英语教学成果,展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力,增强自信心,增强开口讲英语的能力,努力培养学生的创新精神和实践能力,丰富校园文化。
二、活动目标:
充分挖掘每个学生的潜质,力争使每个孩子人人参与,人人快乐,人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日,让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐;让每个孩子在活动中找到自信,让英语走近每个孩子,使他们想说,敢说、能说、乐说。
三、活动主题:
happy english,i love you! 快乐英语,我爱你!
四、活动口号:
happy english,happy life!快乐英语,快乐生活!
i believe i can do! 我相信我能行!
让英语节成为每一个孩子的节日!
让每一个孩子在英语的世界里收获快乐!
五、组织机构:
组长:
副组长:
策划:
成员:全体英语老师、全体班主任
六、活动时间:
20_年12月15日22日
七、活动方案:
a、氛围创设
(一)儿童英语歌曲欣赏
英语节期间,每天课间休息,校园广播系统将循环播放优美动听的儿童英语歌曲。
负责人:
歌曲提供:
(二)双语教学
在英语节期间,35周岁以下的任课老师尝试用简单的英语组织教学,如课堂礼仪、师生问好,课堂评价等。先在前一周进行培训,学会10句课堂用语。
负责人:
(三)英语问好
在英语节期间,师生之间问候、学生之间问候提倡用英语交流。每天的值勤老师和督察队员进行巡视并督促学生。
负责人:当天各值勤教师
(四)经典儿童英语影视欣赏
英语节期间,组织各年级学生观看适合儿童的经典英语影视作品(纯英语)。学生在感受经典作品的魅力之外,也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。
负责人:各班班主任
片源提供:
时间:每天中午11:20_:40
b、活动项目
(一)英语书写比赛
参赛对象:三、四年级全体学生
比赛地点:各班教室
比赛时间:周一下午第一节课
比赛形式:三年级抄写字母和单词。四年级抄写单词和句子。内容统一。
评委:三年级
四年级
奖项设置:各年级评出团体一、二、三等奖,并评选出个人书写之星若干名。
(二)英语诵读比赛
参赛对象:五、六年级学生(每班2人)
比赛地点:阶梯教室
比赛时间:周一下午第二节课
比赛内容:
1、书上课文朗读
2、课外材料朗读
比赛形式:每位选手抽签决定比赛顺序,每人准备5分钟。
奖项设置:各年级一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
评委:
(三)英语单词接龙比赛
参赛对象:四六年级学生(每班选6人参加)
比赛时间:周二下午第二节课
比赛地点:阶梯教室
比赛规则:以班级为单位,采用6人接力的方式,进行单词接龙。每人每次只准写一个单词,要求所写单词的第一个字母和前一个单词的最后一个字母相同,写完传给后一个人,依此类推,最后一人写完再传给第一个人。看规定时间内哪一组写的单词多。
评分标准:写对一个单词即得1分,其中拼错或重复的单词不得分。
奖项设置:各年级评出团体一、二、三等奖各一个。
(四)英语打字比赛
参赛对象:三六年级学生(每班3人)
比赛时间:周四下午第二节课
比赛地点:电脑室
比赛形式:三年级打字母(小写)。四六年级打一篇短文。在规定时间内,根据速度、正确率评出一、二、三等奖若干名。
(五)英语手抄报设计比赛
参赛对象:三六年级学生(每班15名不限)
具体要求:
(1)学生自愿报名参加,直接上交作品(必须由学生独立完成)。
(2)报纸大小为8k纸,主题为圣诞节。
(3)学生的班级、姓名一律写在背面。
截止日期:周四放晚学前
奖项设置:以年级为单位进行评比,根据送交作品的80﹪设置奖项。
评委:WWw.zF133.cOM
(一)前期准备工作
1. 英语头饰设计
全校每位学生设计制作一个自己喜爱的卡通英语头饰,在开幕式时佩戴。
2. 学唱英语节主题曲《if you are happy》
由各班英语老师和班主任共同负责。
3. 青年教师英语课堂用语培训 (时间:12月8日中午)
4、各参赛项目的报名工作(12月11日之前)
(二)英语节开幕式
时间:12月15日(星期一)早上
地点:大操场
开幕式程序:
1、校长致开幕词,宣布开幕
2、教导介绍英语节内容和参与方式
3、呼喊口号:快乐英语,我爱你 (happy english,i love you! )
4、齐唱英语节主题曲:if you are happy
(三)各项比赛活动
(四)英语节闭幕式暨颁奖典礼
时间:12月22日(星期一)早上
地点:大操场
闭幕式程序:
1、校长宣布比赛结果。
2、校行政为单项比赛获奖班级和个人颁发奖状。
3、校长宣布各年级优胜班级名单。
(优胜奖评选方法:单项比赛中获个人一等奖的为自己所在班级加5分,二等奖加3分,三等奖加1分。团体一等奖的加10分;二等奖加8分;三等奖加5分。获得书写之星称号的,另加3分。最后,各年级中得分最多的班级,即获得优胜奖。)
4、校长为优胜班级颁发锦旗。
英语活动主题方案 篇2
活动寄语:
“过圣诞,迎新年”英语节系列活动是英语课堂教学的拓展和延伸,是学生学习英语,运用英语,了解中西文化差异的舞台。在这里学生们共同成长,不断完善自我;在这里师生共唱平安,辞旧迎新,用激情和梦想去拥抱世界,英语节系列活动传递的不仅是节日的氛围,美丽的语言,更是多彩的文化……在节日来临之际,把自己作品送给敬爱的老师、亲爱的伙伴、爱戴的父母……
活动宗旨:
为了激发和培养学生学习英语的兴趣,拓宽学生学习英语的途径,丰富学生的校园生活。
活动内容:
“圣诞英语贺卡”评选
活动具体安排:
“圣诞英语贺卡制作大赛”评选:
时间:
12.14 —12.25。
参加人员:
1——6年级各班。
目的:
为展现学生的英语学习能力与书写,体现教师的教学成就,拟开展每人动手做“圣诞英语贺卡”活动。
方式:
12月14日各班布置“圣诞英语贺卡”作业,12月21日各班收缴并在班内进行展览。12月23日从各班选出五名优秀作品到年级进行展示。
要求:
每位学生采用各种卡张,内容不限,但贴近小学生的学习与生活,体现学生的英语能力,自行对版面进行设计。
评比标准:
版面美观大方,设计独特,构思新颖,内容丰富,书写规范并字迹优美。
评奖办法:
12月25日从各班选出五名优秀作品到年级进行展示,评出一、二、三等奖,年级获奖学生在学校活动上领奖。
英语活动主题方案 篇3
【教学目的】
1.教幼儿说:who is it? Its me。
2.复习学过的 “小狗的全家”、“红黄绿”的儿歌。
【教学重点难点】
1.学会 Who is it? Its me的说法及用法。
2.Who is it? 的连读。
【教学准备】Little Dog Kitty Chick Duck头饰,用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小狗全家的照片。
【教学过程】
1.Greeting:
Nice to meet you.
Me,too.
Good morning,children.
Good morning,Miss Li.
Little Dog 在家里,听到有人敲门
Who is it?
Its me,Miss Yang.
再重复这个情景,又有人敲门
Who is it?
ItS me,Miss Zhang.
可以找两个教师协助本人戴上头饰。
2.教授:Who is it?
(1)集体说Who is it?
解释说有人敲门时应该说什么?
(2)分解Who(谁)
(3)巩固Who is it? 的发音练习,声调,降调。
3.教授:当听到有人敲门时,该怎么回答?
Its me
(1)集体发音:Its me
(2)个别练习。
4.练习:Who is it? Its me.
(1)练习Who is it?
现在有几个小动物想来看小朋友,敲门
Who is it?
ItS me,Doggy,Kitty,Chick,Duck.
(2)练习:ItS me.
小朋友到Miss Li家做客,一齐敲门。
Who is it?
Its me,(name)回答自己的名字。
5.游戏练习巩固
(1)小狗请客请几个小朋友扮作kitty,chick,duck,小兔给他们打电话。
小狗:Hello Kitty (Chick,Duck)
Kitty:Hello,Little Dog.
小狗发出邀请“到家里玩”小动物们到了小狗门前,一齐指着门唱:Red,yellow,green
(2)Little Dog介绍全家
Look,My family,my daddy,my mummy,My grandpa,my grandma and I.
【结束活动】Teacher敲门,齐唱:Who is it? Who is it?
结束活动。
英语活动主题方案 篇4
一、活动宗旨
1.英语节是孩子们集中展示自我的一次英语综合实践活动;
2.英语节让孩子们尽情地享受英语学习的快乐;
3.以精彩的节日活动形式,展示我校英语教学的成果。
二、活动主题
kiss english,kiss the world(亲近英语,拥抱世界)
三、活动要求
1.提炼思想,围绕理念做精做优,使活动有灵魂、有思想;
2.全员参加,展示英语学习的多方面成果
3.英语节校园环境和活动场景的布置要有情境、有针对性、有年级特色。
四、活动时间
20_年4月27日到20_年五月8日。
五、活动安排
本次英语节按年级段采取不同的活动形式,力争人人参与,人人快乐,人人有收获。
1.三年级制作family tree家庭树。
2.四年级“我比你猜”活动。
3.五年级绘制复活节彩蛋,参加“滚蛋”活动。
4.六年级制作fare well book mark赠别书签。
英语活动主题方案 篇5
活动目标:
1、学习单词chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.
2、初步理解“Do you like……”的含义,会做出肯定或否定回答。
3、学习用部分单词作句型替换练习。
活动准备:
食物图片。录音机一台,磁带一盒。
活动过程:
1、谈话导入。请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。
2、出示图片。教师范读,幼儿跟读。教师出示图片,幼儿认读。教师纠音。教师读出单词,幼儿找出图片。
3、学习句型和对话。
(1)教师讲解句型,示范读音,幼儿跟读。
(2)播放录音磁带,幼儿模仿跟读。
(3)引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片,请幼儿说出句型。
(4)游戏:yes or no.
把学生分成三组,根据教师出示的食物图片,一组幼儿问:Do you like……喜欢吃的幼儿站到yes的那一边,大声说:yes , I do.
不喜欢吃的幼儿站到No的那一组,并大声说:No , I don’t.