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教师德育工作总结【篇1】
本学期，我校根据学期初德育工作计划，以加强教师师德修养及小学生日常行为规范教育为抓手，以学校工作计划为指导，认真贯彻落实上级德育精神，针对我校实际情况，创新性地开展了德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相合，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。我们坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。现对一学期来的德育工作总如下：
一、发挥德育阵地作用，规范日常德育教育
开发好现有的学校文化资源营造良好的学校文化对学生的身心发展起着潜移默化、不可估量的作用。学校充分利用校园文化建设的契机对学生进行思想教育。校园各班教室的墙壁上有寓意深刻的名言佳句，启迪和鼓舞着奋进的孩子们。
学校手抄报评比展示等工作我校的宣传阵地工作开展正常规范，有序进行。学期初，少先队辅导员把一学期的国旗下讲话的内容的安排好，各班主任根据安排的主题来做好发言。学校的橱窗为手抄报展示台，我们定期开展手抄报评比活动活动，并及时将学生的优秀作品用来宣传展示，内容丰富，图文并茂，成为学生获取信息和知识的另一窗口。学校还会根据不同的活动主题要求各班充分利用好黑板报，定期更新内容，起到了很好的教育效果。
二、优化德育组织，打牢德育教育的基石。
战斗力旺盛的班主任队伍。虽然我校教师人数较少，但是我们仍坚持着人人都是德育教师的原则，学校非常重视教师素质的提高。首先我们在学期初召开全校教师会，做好宣传发动，增强老师们的职业感、道德感和使命感，努力塑造新时代教师形象。另外，我们重视对教师的专业素养的提高。坚持每年订阅有关杂志，让大家学习优秀的教育理论，汲取优秀的经验来指导自己的工作。第三，期末进行德育工作总交流，促进大家相互学习，共同提高。此外学校非常重视班主任的建设，挑选责任心强、工作能力高的老师作为中队班主任，以保证德育教育的时效性。
得力的学生干部队伍。一支优秀的学生干部队伍，可以成为老师的得力助手。本学期学校从纪律等常规进行检查和监督，为学校的整洁有序作出了较大的贡献。
三、开展多样的活动，丰富德育教育的色彩。
日常行为规范养成教育是少先队工作的基础工程，要坚持不懈地抓实抓好。养成教育要着重从生活自理、家务劳动、生活俭朴、吃苦磨练和孝敬父母、尊敬老师、友爱同学等最基础的规范做起，贯穿于队员日常生活、学习、游玩、待人接物等各个方面。本学期我们深入开展了“养成道德好习惯”活动。日常行为规范养成教育是少先队工作的基础工程，要坚持不懈地抓好抓实。
本学期，我校继续在少年儿童中广泛宣传《公民道德实施纲要》和卫生保健、疾病防治知识。将常规的教育落实到具体的生活实践中，如：生活自理，家务劳动，生活俭朴，吃苦磨练和孝敬父母（感恩教育），尊敬老师，友爱同学等基础的规范做起。
继续强化把基本道德规范化为“三别”：向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”：把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”：地面无痕迹，校园无纸屑，桌凳无刻划，墙壁无脚印，出言无脏话。
特色节日积极开展活动，如学雷锋树新风、妈妈辛苦了、六一我把安全送给你等活动，取得了良好的教育效果。
四、今后德育工作的努力方向：
1、对学生的各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。
高标准加强学生的组织纪律。
3、加大心理健康教育的力度对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。
4、加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
电子游戏等耽误学业，加大正面教育引导的力度。
最后，愿我校德育工作在全体老师的共同努力下，再上一个新的台阶，创出我校德育工作的特色。
教师德育工作总结【篇2】
小学教师德育工作总结
一、
德育是教育的重要组成部分，对于小学生的成长和人格塑造起着至关重要的作用。作为一名小学教师，我深知德育工作的重要性，通过一学年的德育工作总结，我希望能够回顾自己的工作，并进一步改进和提升。
二、德育目标的明确
在过去的一学年里，我积极思考并明确了德育目标。针对小学生成长的特点和需要，我制定了明确的德育目标，包括培养学生的品德修养、养成良好的行为习惯、培养学生的自律意识和团队合作精神等。通过这些目标的明确，我能够更好地指导学生并推动德育工作的开展。
三、德育活动的组织
在过去的一学年里，我积极组织了各类德育活动，以提高学生的道德水平和品德修养。我注重将德育融入到课堂教学中，通过案例分析、角色扮演等形式，引导学生认识和解决道德问题。我还举办了班级活动，如班会、班级游戏等，让学生在团队中学会合作、尊重和关心他人。这些德育活动不仅丰富了学生的课余生活，更有效地促进了他们的德育发展。
四、德育环境的建设
德育环境的建设对于学生的德育发展至关重要。在过去的一学年里，我努力创造了良好的德育环境。我在课堂上注重培养学生的秩序感和纪律意识，通过制定课堂规范和奖惩措施，使每个学生都能够遵守规则。我重视与家长的沟通和合作，通过家校互动活动，加强家庭教育与学校教育的衔接。我还积极组织学生参加社会实践活动，让他们接触社会，增长道德观念。
五、德育评价的完善
德育评价是对学生德育发展情况的反馈和总结，对于调整和改进德育工作具有指导意义。在过去的一学年里，我不断完善德育评价体系。除了传统的考试成绩评价外，我还注重观察学生在日常生活和学习中的表现，并通过小组讨论和个别谈话，了解他们的德育发展情况。这样的评价方式更全面地了解学生，更有利于制定个别化的德育计划。
六、自我反思与进一步改进
回顾过去的一学年，我深刻认识到德育工作的重要性，并取得了一定的成绩。还存在一些不足之处，如活动设计有时过于单一，德育评价体系还需进一步完善等。我将进一步反思自己的工作，努力改进。
七、结语
德育工作是一项复杂而又长期的工程，需要教师的不断努力和探索。通过这一学年的德育工作总结，我对自己的工作进行了客观的评价，并明确了今后的改进方向。希望在未来的工作中，我能够更好地发挥教师的作用，推动学生的德育发展，为他们的成长和未来做出更大的贡献。
教师德育工作总结【篇3】
德育工作难度之大，有社会问题，有教育体制问题，有家庭问题，然而，也有我们德育队伍自身的问题，分析起来归结如下：
（排挤、放弃‘丑小鸭’。使‘尊重学生个性，教学面对全体，不放弃每个学生’成为空话，自觉不自觉地违反了教育原则。
（卡、压’陈旧的班级管理方式，缺乏情感沟通，缺乏做人教育，一句‘你出去’，一番‘暴风雨’般的指责，或者没有‘一块糖’的重锤敲打，矛盾的爆发，无意中诱发学生仇视老师、仇视学校、甚至仇视学校的一草一木。
（事业心问题：班务管理中看不到‘身先士卒，榜样的力量是无穷的’身影，工作维持现状，没有竞争意识，不用发展的眼光看待学生，甘于落后。
（4）三级管理问题：个别班级存在推卸责任现象，班主任的第一道防线没有或崩溃，问题直接上升到学校，学校也不见得就是‘马其诺防线’。
（‘用欣赏的眼光看待学生’、‘多表扬，少批评’，往往在紧张的教与学的矛盾中不知不觉的淡化了。
（家长蒙昧的维权意识以及过高的期望值与教与学的矛盾而诱发的再矛盾，我们教育者显得束手无策、无能为力了，等等”。
针对上述六个问题，反思我的德育教育，也可略见一斑，大气侯存在，别的教师存在，我也或多或少的存在，它既有管理问题，也有我们自身需要加强学习的问题。
针对德育工作的难度，反思我校德育工作的得与失，在新的学期里，我提倡几个加强：（1）清醒地认识到“轻德育，重智育”的危害，加强对学生的做人教育，加强德育为首的意识；
（2）转变观念，加强学习，虚心向身边有经验的老师学习；
（旷课学生的检查与管理
（室外有旁听生现象；
（避免无故上室内课；
（感化门卫参与对门口区域学生的管理；
（7）加强对非自习课造成空堂课的管理；
（8）继续加强对不良行为学生的三级管理；
（规范德育量化评比制度。
针对以上九点加强，我想我们还是应该以平常、平和、客观的心态辨证的.看待，以宽广博爱的胸怀对待每一件事、对待每一个学生，以科学、艺术的教育方法提高我们自身德育工作的实效性。
为了维护、稳定、提升我校的声誉，为了使我们辛勤汗水的付出与所取得的成绩成正比，让我们真正做到加强“德育为首，服务、推动于教学这一中心工作”的意识，满怀信心迎接新的学年！
本人在化学教学中渗透德育内容主要做了以下几个方面的工作：
一、通过教材对学生进行爱国主义和辨证唯物主义教育等：
通过讲述化学史方面的内容，如：春秋时期就会炼铁炼钢，商代就能制造青铜器。造纸、制火药、烧铜器我国是最早的国家等等。以激发学生的爱国热忱。在讲述现代化学史时，让学生知道我们已经落后了，需要大家努力学习，为国争光。
在讲述原子、分子、质量守恒定律，以及各物质之间的关系等设计，向学生渗透，世界上的任何事物都是由物质组成的，事物之间是互相凉席的，是对立统一的。物质是在不断运动的等辨证唯物主义观点，使学生能建立正确的世界观
二、通过教材、实验对学生进行环境意识教育。
在讲述水、空气等有关内容时，通过讲解水污染，空气污染等教育学生要节约用水，对废物等一定要处理好，药品用完后要倒在指定的地方，以免污染环境等。
三、在教学过程中，对学生进行行为规范等日常道德教育。
如在化学实验过程中，要求学生要节约药品，爱护仪器等关于爱护公物教育。另外，还教育学生应遵守纪律，什么事应该做，什么事不应该做，同学之间应互助、互爱等。
通过一学期的德育渗透，使学生的思想有了一定的提高，明白了什么是符合社会道德标准，能在平时的生活中体现出来。
教师德育工作总结【篇4】
一、
德育工作是小学教育的重要组成部分，它关乎学生的品德发展和社会适应能力。在过去的一段时间里，我作为一名小学教师，深感德育工作的重要性和挑战性。本总结将回顾这一阶段的工作，分析存在的问题和取得的成绩，以期为今后的德育工作提供有益的参考。
二、德育工作的主要内容
1. 课堂德育渗透
在日常教学中，我注重将德育内容融入学科教学，如语文课中的传统文化教育、数学课中的逻辑思维训练等，使学生在学习知识的同时，潜移默化地接受德育熏陶。
2. 德育主题活动
组织了一系列德育主题活动，如“感恩父母”、“珍爱生命”等，通过实践活动培养学生的良好品德和行为习惯。
3. 家校合作
加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家访等形式，共同关注孩子的德育成长，形成教育合力。
三、德育工作存在的问题与反思
1. 问题
在德育工作中，我发现存在以下问题：部分学生对德育课程缺乏兴趣、家庭教育的缺失或不当、德育评价体系不够完善等。
2. 反思
针对以上问题，我认为有以下几个方面的原因：一是德育课程缺乏吸引力，需要进一步创新教学方法和手段；二是家长对德育的认识存在误区，需要加强家校沟通与合作；三是德育评价机制不完善，需要建立健全科学的评价体系。
四、今后德育工作的设想与展望
1. 增强德育课程的趣味性
为了提高学生对德育课程的兴趣，我将尝试运用故事、游戏等形式，使课程内容更加生动有趣。同时，结合学生的年龄特点，设计富有挑战性的德育实践活动，让学生在参与中体验成长。
2. 加强家校合作与沟通
为了更好地促进学生的德育成长，我将进一步加强与家长的沟通与合作。通过定期举办家长会、开展家庭教育指导等活动，帮助家长树立正确的德育观念，提高家庭教育的质量。同时，关注留守儿童、单亲家庭等特殊群体的德育需求，为他们提供必要的关爱和支持。
3. 完善德育评价体系
为了科学评价学生的德育水平，我将探索建立多维度的评价体系。除了传统的评价方式外，还将引入成长档案袋、综合素质评价等手段，全面了解学生在思想道德、行为习惯等方面的进步与不足。通过定期开展德育评价活动，及时反馈评价结果，激励学生不断提高自身的德育素养。
4. 提高自身德育素养
作为小学教师，我将不断加强自身的德育素养。通过参加培训、阅读德育专业书籍等方式，不断更新教育观念，提高德育工作的能力和水平。同时，关注德育领域的前沿动态，积极探索适合小学生的德育方法与途径。
5. 整合资源丰富德育途径
除了学校教育外，我将积极整合社会资源，丰富德育途径。如利用社区资源开展志愿服务活动、邀请优秀人物进校园分享经验等，让学生在多样化的实践中锻炼品德、增长见识。同时，注重与少先队、共青团等组织的合作，共同推进学校德育工作的发展。
五、结语
小学阶段的德育工作是一项长期而艰巨的任务。作为小学教师，我将继续努力探索和实践有效的德育方法与途径。通过总结经验、反思问题、创新举措和完善评价体系等方面的努力提高自身的专业素养和教学能力
教师德育工作总结【篇5】
本学期我校德育工作落实“为学生终身发展奠基，为社会培养优秀公民”的教育理念，坚持德育为首的观念，结合我校实际，落实全员育人，把德育工作根植于学生的实际生活中，立足于学生的生活世界，从学生身边的小事、细节、环境、人物切入，体现“小、近、亲、实”，充分利用各类德育载体，实现常规育德、生活育德、心理育德、文化育德。
（一）做细做实常规管理
1、继续实行学生常规评比，强化学生行为、道德习惯的培养。从最基本的规范――讲究卫生、佩戴红领巾、值日等入手，做到每天一检查、一周一表彰、每月一总结，在抓反复，反复抓中，使学生良好的行为习惯和道德习惯得到不断地巩固和强化。
2、把常规管理和红领巾值日岗制度相结合，充分发挥学生自我管理的作用。
（1）我们让班主任老师在教室里将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班级奋斗目标、班干部名单及值日表、流动红旗等都张贴在教室内，让学生一目了然，既增强了管理透明度，也有利于学生进取精神和集体荣誉感的增强，也有利于科任教师对学生基本情况的了解，更有利于对班级的管理。
（2）举办领袖学堂，培养强有力的少先队群体
学校大队委干部是学校进行管理的助手。本学期以竞选的形式，由学生投票决定人选。通过参与竞选，使学生有了自我表现的机会，有了获得成功的机会，使一些成绩不太优秀但工作能力强的学生脱颖而出，更使成绩优秀的学生也注重提高自己的全面素质与能力。本学期，我们大队部依然举办领袖学堂来培养队干部群体的管理能力和民主意识。为充分调动红领巾值日岗同学的积极性、锻炼他们的管理能力，少先队大队部对学生的管理实行每周一小结，对优秀者给予一定的奖励。这种做法既发扬了学生的主人翁精神，也培养了学生的踏实、进取的精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务的能力。
（二）加强班主任队伍建设，提高德育管理队伍的专业化素养
1、完善规章制度，规范班主任工作要求。在充分讨论和听取意见的基础上，德育处修改了班主任工作每月考核细则和综合考核细则，这些制度的制定，强化了班主任岗位责任意识，使班主任工作更具规范性。
2、引领理论学习，提升班主任思想素质。本学期，我们注重加强对班主任的业务素质教育，提高班主任的综合素质能力。四月份，我校以班主任基本功竞赛为契机，组织班主任学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等，提高思想认识。
3、强化培训工作，促使班主任练就专业能力。本学期，每月由德育处组织召开班主任例会和年级段专题研讨会，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略。通过研究、分析、探讨、学习，使班主任提高了自身修养和管理水平，确保德育工作的实效。对学生的思想、学生中出现的问题做到真正去教育、真正去落实，用好每一次德育教育的专门时间，使学生有所得有所获，。
4、鼓励班主任反思促提高。学校针对一些重点问题定期召开班主任座谈，通过参与研讨活动，班主任在许多问题上达成了共识，并为其业务水平的提高奠定了良好的基础。
（三）专题教育系列化、主体化、课题化
我们将以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，通过国旗下讲话、宣传栏、黑板报、等途径，把常规教育与主题教育结合起来，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。充分利用各类德育载体，立足常规，提高专题教育的附加值。
（四）加强安全教育
本学期，德育处还认真贯彻落实加强学校安全工作的有关文件，扎实做好学生安全教育工作。通过加强各任课教师安全责任心、加强对学生、家长的安全知识教育，努力提高学生的安全防范意识和自我保护能力。充分利用校园广播及宣传橱窗等对学生进行安全知识宣传和专题讲座，使安全警钟长鸣，防患于未然。
