【#演讲稿# #我的教育故事演讲稿七篇#】为了能够超越别人所未曾到达的领域，我们必须付出比其他人更多的努力。在我们准备开始演讲之前，演讲者需要在演讲稿中引入一些生动活泼的比喻语言。在演讲过程中，与观众的互动至关重要。编辑为大家准备了一篇名为“我的教育故事演讲稿”的文章，旨在帮助您解决问题并实现目标的成功！
我的教育故事演讲稿 篇1
—— 爱，是教育工作的点金术
当我从一个纯洁稚嫩的小姑娘即将踏上这三尺讲台的那一刹那，好多前辈都告知我作为一个教育工作者的劳累和辛酸，清贫与寂寞。当时我很是匪夷所思。心想既然选择了，就无悔的走下去。
在今后的日子里我可能会在一次次的蜕变中经受着痛楚和喜悦。这些应该是我的心愿，也下定决心把更多的爱心和爱心投入到教育事业中，送到学生的心中。
1997年我毕业被分配到我们乡里的中心小学，当时的我很激动也很满足，我欣喜若狂的报了到，并且接手了四年级的语文课，班里有51名学生，我拿了新书和参考走进自己的办公室，正当准备备课时，一位年过40的老教师走过来，也就是我的搭档王老师，她笑眯眯的说：“小魏啊，我们这个班可不是一般的班级，退班生太多，调皮捣蛋自私的太多，单亲家庭的也多，每个学生都谈得上是非同凡响，你可要做好心理准备啊。”天哪，这么头痛的班居然让我碰到了，这是上天对我的“恩赐”吗？
对，不怕，虽然我个子矮，可是我士气高，总会压倒他们吧，信心是成功的前提，我在心里不住的给自己打气。认真背课，永远是面对面。马上该我上课了，我走到教室门口深吸了一口气，毅然地走到了我梦寐以求的讲台上，我板着一副面孔，首先给他们来了个三把火，起立站的不好的同学继续站着，坐下没做好的同学罚下课绕操场跑三圈。
上课交头接耳的，罚写书法10篇。嘿，还别说，挺管用，一节课下来平安无事。只是好像课堂气氛很是死气沉沉。
不管了，反正没有捣乱的。可接下来的几节课同学们好像对我产生了排斥现象，只是听着，不举手回答问题，居然还有上课打哈欠的，根本就是对牛弹琴，简直是自己在唱独角戏，上课太没劲了，真可气，上课纪律是保住了，可课下的作业完成情况真是令人目瞪口呆，错误百出的，书写凌乱的，没有完全完成的也大有人在，难道是我的教学方法存在着问题？于是我向老教师讨教，虚心的接受着他们给我的点滴建议，我蓦然发现，只是单纯的教学是不行的，还要让孩子们喜欢自己，喜欢自己的课，怎么办？
于是我认真的看了孩子们的家庭记录，学习情况，以及在课下认真的观察，并通过多方打探，了解了几个特殊孩子的性格，知道了我们班居然有一个孩子大王，在班里是个很有“威信“的人，打架第一，学习倒一，提起上课确是迷糊第一。而且是单亲家庭的孩子，没有母亲的照顾。我就想从此下手，拉拢人心。
于是我找来了他，和他谈心和他交流，帮他补习功课，课间我一有时间了就会和他们一起游戏。真正的想缩短我们之间的距离。一开始，他不想和我说话，只是敷衍地对我说了几句。后来，经过几次谈话，他慢慢地和我说话。有一次他说：
老师你上课板着一张脸，谁爱听啊。”这句话，触动了我的灵魂，是啊，为什么要故意的疏远自己的学生呢？于是我改头换面，在课堂上精心准备了一些活动和游戏环节，及时鼓励和奖励。
效果真的不一样。孩子们高兴地举手，也对学习感兴趣。作业的完成情况也好于从前。在这时候我不禁想起了托尔斯泰的话“一个老师爱学生是好老师，一个老师爱事业是优秀老师，一个老师既爱学生又热爱自己的事业，他是一个十全十美的老师”虽然我还距离十全十美有一定的距离，可我会努力使自己与他的距离缩小到最小。
看来只有走进学生，与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁，才能有机会倾听他们的心声，我坚信只要有爱心有耐心，放下自己，用心去关注每一个孩子，才能收到意想不到的学习效果。
爱，是教育工作的点金术，是教育好学生的前提，让我们用百分的爱心去打开每个孩子的心扉，让我们爱的火花永远激情燃烧吧。
我的教育故事演讲稿 篇2
执着追求，永不放弃
——一个真实的教育故事
尊敬的评委老师，在座的各位同行们：
大家下午好！说到学生，我觉得每个老师都有无尽的故事和经历，有甜有酸有苦，有各种口味。我也不例外。
光阴易逝，不经意间我已有15年的从教经历了。学生们来了又走，走了又来。回忆往事，感慨万千。
今天，在大家面前，我想谈谈我2006年的经历。2006年春，由于与湖南长沙教育集团的联合办学，我校学生人数猛增。每个班的学生人数都在70人以上。
对于以小班教学为主的职业学校来说，一个班70名学生是历史最悠久的。加之我以前一直担任初中教学工作，突然转型为职校教师并担任班主任，心理压力很大。学校一开学，就对新生的行为进行了为期一个月的整顿。我真的很忙了一段时间。
不过，看着班上的学生行为渐渐规范，班级工作也逐渐走上正轨，我由衷地感到高兴。正想喘一口气，轻松一下。可没过几天舒心的日子，各科任老师却反应我班的学生高**上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣，作业也不做。
学生也反应他不扫地。这可把我气坏了，开学初，我利用班会课，三令五申重复校纪班规。不交作业，不扫地，上课不守纪律都要扣操行分。
“不行，可得好好管管！”于是，我立即将高**找到办公室谈心，问他学懂校纪和班规没有，他说：“知道。
”一番耐心的谈话后，我说：“高**同学，你到新学校要有新的开始，新的生活，可别让老师失望，老师看你的表现！”说完并语重心长地拍了拍他的肩膀。
没想到，第二天早上，他睡过头了-迟了，让全班扣除一点，而在全班，竟然躺在桌子上睡觉。看来，我的一番耐心谈话白费了，对他丝毫不起作用。于是我气愤地让班委狠狠扣分，并打**让家长每天早早叫醒他。
一段时间后，他几乎没再迟到，但上课时仍是一副永远睡不够的样子，气色也不好，总是趴在桌上，对什么都不感兴趣，。我估计他晚上没睡好。可与家长联系，家长说他每天晚上１０点以前就睡了。
后来，通过几个学生，我了解到他经常躲在被子里，用手机玩游戏。我不断找他谈话，并多次将家长请到学校协助管理，他也写了不少保证，可是每一次都好不了几天，他的**病就又开始犯了。有一天，还没到放学时间他甚至翻围墙出了校，在外面和人打了一架，因屡教不改，加上翻围墙打架，整理材料，他被学校处以留校察看的重处。
将家长请到学生科，家长也毫无办法，说：“外面的学校已读了几个，实在没办法才转回来。再也不奢望他学到什么知识，只求他在学校待着，有老师管，不流落到社会上瞎混。
”为了这个学生，我累了。“不管他了，反正他都管不住自己，让他自己再犯一次错，被学校开除算了！”当这个念头突然冒出来时，我自己都吓了一跳，良心不允许我这样做，我怎么能这么轻易地放弃呢？
我怎么能随意把他踢入社会？但我能做些什么让他走上正轨呢？软的硬的，什么法子都想了，效果也不好。
怎么办？怎么办？
我苦苦思索……突然，灵机一动，干脆让高**帮我想管他的办法。晚上，我写下了整夜与他的经历。信中我淋漓尽致地展现我的希望、愤怒、失望、灰心，无计可施。
第二天，我亲自把信交给他，让他在办公室看。他看了很长时间。我很惊讶文字的效果与语言的效果大不相同。于是师生二人共商对策，他说：
“老师我以后尽量改，如果忍不住犯了，只求您别将我的错告诉我妈。”原来高**同学的亲哥哥在小学时得白血病死了，父母将所有的爱都放在他身上，可忙于生意，管他的时间少，就经常给他钱，溺爱和管教疏忽使他养成了不少的坏习惯。但他是非常爱他父母的。
我非常爽快地答应了他，并让他想想，哪些缺点是他最容易改的，哪些事情是他最容易办到的。并让他和我签署了绅士协议，他负责打破不良习惯，我负责他的转变，他对他母亲的好处，让他母亲快乐。一月一次协议，要求逐渐提高。
他觉得容易办到，高兴地走了。不过，恐怕他做不到，也坚持不了。那天，我悄悄地告诉他母亲协议的签署情况，并告诉她要保密。叫他妈妈每天在家督促他晚上早睡，白天早起，加强管理。
一月过去了，高**同学的精神面貌好多了，也克服了很多缺点。家长一高兴也大大夸奖了他一番，利用班会课，我又给他评了个进步奖。也许他是第一次得奖。毕竟，他才16岁。他是个大男孩，他高兴了好几天。
我又趁热打铁，对他说要继续改革。在三个月内，我们应该增加足够的行为积分，帮助他取消在学生部的处罚。就这样，一月又一月，高**同学渐渐地改掉了许多坏毛病，只是由于基础太差，对学习放弃太久，做作业一直都很吃力。不过，再也不像以前不管学习。
一年的努力和一年的期待，我的努力终于没有白费。
现在高**已经撤销了处罚，成功走上了就业之路，成为一名自给自足的普通劳动者。他每年新年都给我发短信，我很高兴我没有放弃。
教师，作为教师，我们肩负着教学的重任。让我们都面对学生，更加耐心，执着追求，永不放弃！（谢谢）
我的教育故事演讲稿 篇3
一件t恤衫的故事
车站街学校： 张姗
时光如梭，青春易逝。我的青春和飘扬的粉笔屑一起渐渐消逝。和所有老师一样，我从事这项平凡的工作，付出我平凡的爱。
与为荣玉育儿的张丽莉和抗震救灾的英雄谭千秋相比，我的爱是平凡的。但正是这种平凡的爱，让我的学生懂得用心去爱别人；懂得积极乐观地度过每一天，懂得作一个负责任的人。
我和孩子们的故事每天都在继续着，在我的脑海里，有的故事已经模糊，有的故事已经没了踪迹，但有一件事会永远的保留在我的记忆里。他叫王敏，是全校第一名，穿梭于每一个年级。校内校外课上课下发生的许多事他都参与其中，经调查，始作俑者的那个人竟然出奇的一致，那就是王敏。
但有一点，他不做一线的破坏者。老师让他很头疼，因为他不怕说教，不怕骂，不怕老师的拳头。你使劲浑身解数在他身上都为‘零’.
慢慢地，他变得越来越沮丧和勇敢，但老师变得筋疲力尽。这一年里我对王敏的“挑战”以失败而告终。不行，想让王敏洗心革面不能用常规的思路来引导，这不是什么方法能立竿见影的，慢工出细活。
我想改变他是否应该从另一个方向寻求突破？先看看他生活的环境吧！听说他爸爸是靠钻山洞背铁矿维持家庭生计，但在2010年却出事故，腰部被压断了。
我母亲是个精神病人。她又是会发作，用药物控制情绪。在这样的环境中生活的孩子可想而知是自卑的，淘气的，破罐子破摔的，虽然这些性格一直在他身上体现，但这时我像找到了指明灯一样，特别开心，不再怪他。从那以后我格外的关注他，或许是他的家庭背景让我产生了同情，更或许是我想领教一下王敏同学的“不服气“。
不管是什么原因，我都渴望接近孩子的心。
记得那是一个所有小学生都期盼的节日，那一年正是2010年，我校如期举办了这一年一度的六一儿童节。我选他做男主人，做衣服，为自己做准备。当我看到他带来的每件t恤衫时，它不是太大了吗？太土？
只是衣服洗的颜色不好，一句话也不合适。于是我为他买了一件新t恤，考虑到孩子的自尊心，为了不让他感觉别扭，不觉得我是在同情他或者其他，我特意在演出前一天的下午放学后叫到我宿舍交给他。而且我也是边随便的问问主持的演讲稿准备的怎么样，边随意的翻动我的衣服，故意随便的说有件衣服估计你穿的合适。
然后很自然的交给他。他很固执的不接受，但我说即使老师给了你一份礼物，虽然不好，也不要放弃。当他抓住它时，我看到了他的眼泪，知道我的眼睛湿润了。
他的主持非常成功，从那以后，我一直默默地关心着他。看见他训斥给他中途送饭的爷爷，我要问问为什么？看到他不离开教室，问他为什么不回家？
当天气变天了提示他该换衣服了，当学生间有矛盾了问问他是什么愿因等等，开始让他慢慢关心起身边的事情，不是准备捣乱而是如何解决，因为他需要被老师信任并委以重任。一切都是为了让他不再对我怀有敌意，而是能真正倾听。每当看着他点滴的变化真是欣慰。
看到他开始尊重我的同时，他也获得了对我的信任。王敏长大了，有一种不成熟的感觉。她问我怎么勇敢地做。我说在大学里等她。
我没有郭淑岚老师那么多的荣誉称号让她的孩子佩服，也没有霍庆老师那么多的资深经验让教师们信服，但我有一颗平凡的心去关爱我身边的每一个孩子。我相信只要你努力，只要你细心，只要你有耐心，每个孩子都是天才。
我的教育故事演讲稿 篇4
篇一：我的教育故事演讲稿(徐阳)
尊敬的评委、同事们：下午好！
在这绿色生机勃勃的校园里，我显得很渺小和平凡。既没有华丽的文学才华，也没有演讲者非凡的魅力。我的目的是参加。我演讲的题目是——《因为爱，所以爱》。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”师爱的一个重要内容是教师应尽量不伤害学生心灵中最敏感的地方――人的自尊心。
当然，在教学生活中，我们必然会遇到一些调皮的孩子，有时性急，也许会比较激动地对待，这也许就在不知不觉中伤害了孩子的自尊心。这些孩子虽然顽皮、不听话，但其实也有弱智，和别人一样，甚至有更强的自尊心。班内有这样一个学生，上课时总是静不下来，不是跟这个说就是跟那个说，说他又不听，每节课都因为他耽误好长时间。
一开始，我在全班同学面前严厉地批评了他。结果，他不但没有悔改，反而更加胡说八道。我开始试着观察他，其实他也很在意别人的评价，于是，有一次我突然趁他不注意听课的时候叫他起来回答问题，开始他所答非所问，引起了大家的哄堂大笑。这时，他的情绪有点不对头，我赶快说，“我觉得这位同学回答的虽然不正确，但是他的这种敢于尝试的精神非常值得我们学习，我们是不是应该为他鼓掌？
”于是大家为他鼓起了掌。他也笑了。坐下后，他开始安顿下来。
我很欣慰。从那以后，我试着和他交朋友，课后和他多聊几句。上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他。
我知道，正是我们所有人的真诚鼓励和赞扬，改变了他，并逐渐回到我们身边。每个老师都应该遇到这样一个孩子，
事实上，他们需要我们更多的关注和理解。而且我们也曾经是孩子！每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他们可能是运动会上的冠军，是劳动中的能手，也许是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？
我们教师，就应用一颗宽容的慈爱的心，像春风细雨滋润幼苗一般，无私地付出我们的爱，去抚慰孩子稚嫩的心灵。在和孩子们一起跑步的过程中，我慢慢学会了宽容和理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
因为爱，所以爱。我坚信爱可以改变一切，让我充满幸福；爱能让我耐心地面对每一个孩子，鼓励他们扬起自信的风帆。老师们，善存于心，爱在于行！
我们需要学习的东西太多了。我们一辈子要学的就是爱！
我的演讲完毕，谢谢！
篇二：教育故事演讲稿
教育故事演讲稿
尊敬的领导、老师们：
大家好！今天，我演讲的题目是《尊重和善待每一位学生》。我很荣幸，因为我在阳光下从事着最光荣的是业。更幸运
的是，我担任了班主任工作。在多年的班主任生涯中，有许多无穷无尽的故事。在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。
当了五年的班主任，我遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这事发生在我刚参加工作时，心里总有这样的感觉：
他们怕我这个新老师吗？常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”，他学习成绩差，经常欺负同学，全班同学都怕他。
暗地里还给他起了个了不起的绰号：大捣蛋。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他进行了一顿狠狠的批评。
没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，我忍无可忍打了他一个大耳光。谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时，我非常生气，感到非常委屈和羞辱。
这件事之后，我对他冷若冰霜。他上课从来不听我的，还经常变戏法给我捣乱。下课后，他甚至更欺负了同学。
当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。但后来这个故事改变了他，使我更加失望。那一次，我打开作业本的抽屉，发现抽屉里有一张纸条，上面写着：
“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。
我决定和这个同学好好谈谈。那天放学后，我和那个我一直讨厌的学生进行了一次愉快的谈话。首先，我向他道歉。我不应该用粗鲁的话伤害他，更不用说打他了。
对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那蛮横的样子，向我承认了自己的错误。故意说他们捣乱欺负同学。原因是他们对我不满，想报复我。他诚恳地说他今后不会这样做。
还十分诚恳地对我说：“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。”最后还问到：
“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？”我当时毫不犹豫地回答：“我会，我会把你看成我最好的朋友”。
已经很多年了，但他一直在我心里。这张给了我教育的纸条我也一直珍藏着，它时刻提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。
因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。我深深地感到，作为一名教师，我们应该尊重和仁慈
待我们身边的每一位学生。只有充满爱的教育才是真正的教育！这是我的教育故事，我愿播种平凡的一点，收获孩子们不平凡的一生！谢谢大家！
篇三：我的教育故事演讲稿
纵是平凡也动人
回首教书的时光，青春正慢慢地在飞扬的尘埃中逝去，收获的，除了平凡，还是平凡。
平凡的是职业。教书育人，事事琐碎，校园亦非神坛仙土，当**潮掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下愿望——既然无法走出平凡，就让我把平凡当成一种事业，去奋力耕耘吧！
我的教育故事演讲稿 篇5
平凡的爱，也动人
太和中心小学祝琳
在这绿色生机勃勃的校园里，我显得很渺小和平凡。既没有华丽的文学才华，也没有演讲者非凡的魅力。我的目的是参加。我今天演讲的题目是——《平凡的爱，也动人》。
时光飞逝。我从事教育工作已有四年了。和所有老师一样，我从事这项平凡的工作，付出我平凡的爱。
与致力于雪高原十二年的胡忠和谢晓君的爱相比，我的爱是平凡的。
与刚大学毕业、勇敢地肩负起为留守儿童开学重任的李灵相比，我的爱是平凡的。
但正是这种平凡的爱，让我的学生懂得用心去爱别人；懂得积极乐观地度过每一天，懂得作一个负责任的人。
我和孩子们的故事每天都在继续着，在我的脑海里，有的故事已经模糊，有的故事已经没了踪迹，但有一件事会永远的保留在我的记忆里。
那是一个新学期的开始，刚过完暑假，在开学前几天我就觉得我班上一名叫李芬的小女孩很不对劲，作为一个班主任对学生不仅仅要有耐心，还要有很强的洞察力，我的直观感受告诉我，她发生了一些什么事。以前的她，活波可爱，上课发言很积极，也很爱与老师同学交流，但是现在的她，不但经常一个人呆在座位上沉默不语，不爱说话了，而且上课也经常发呆，甚至有一次突然的流出了眼泪小声的哭泣。当时，我毫无准备，不知发生了什么事，还是有人暗中欺负她？
上课渐渐安静下来，我用了三秒钟的时间迅速冷静下来。我走到她的桌前，轻轻的用手抚摸她的头，问到：“你这么啦？
突然哭了？刚才发生了什么不愉快的事吗？”她仍旧不说话，把双手趴在桌子上，把头埋在手下，甚至越发委屈的哭了起来。
我看到这种情况，也知道事情可能并不那么简单。于是我继续抚摸她的头，用低沉的声音安慰她。让她的心情慢慢的平复。
之后，我问了和她玩的更好的学生，我明白了发生了什么。我相信在座的各位老师都知道2013年7月23晚上在我们江西与福建交界靠近太和镇的地方发生了一件“黄花梨”事件，当时车辆发生了侧翻，造成当晚15人死亡。而李芬的母亲就是其中一位。
一位年轻妈妈的生命因为这次事故而失去了，当我听到这个消息的时候我仿佛看见那孩子失去母亲后痛不欲生的样子，我仿佛听见了那女孩撕心裂肺的哭喊声，我觉得心疼这个刚刚失去了母亲的孩子。下课过后，我竭尽全力控制着自己的悲伤的情绪，我把她叫来了我的办公室，让她坐在我的椅子上，给她倒了一杯水放在面前示意她喝一口，又拿了一包纸巾放在她手里，然后我就站在她的身边用手轻轻地抚着她的肩，我想在这一刻所有的语言都是多余的，对于一个孩子还有什么比失去母亲更痛苦。女孩渐渐平静下来后，她对我说的第一句话是，老师，我想念我的妈妈。
那时，我的心很痛。我的眼泪几乎要夺眶而出了。我能理解一个11岁的女孩想念她母亲的心。我拥抱她，对她说，老师将来就是你妈妈。老师会像妈妈一样爱你。
我感觉小女孩抱我抱的更紧了。过了许久，我把她留在办公室里，给班上的其他学生开了一个班会，短短的十分钟我似乎看见幻觉，班上的孩子都静静地坐在那里，什么都没说，有的眼里闪着泪光，有的低着头，他们的脸上瞬间划过一抹只有成年人才有的沉重感。下课了我看见同学们带着那女孩在院子里一圈又一圈的走，全班的同学都围着那女孩，女生搀挽着她的手，不停地跟她说着什么，男生身前身后的围着她转，不时的还拿着零食递到她的嘴边，有的同学动作那样生硬，有的同学看起来不知所措，但这一切在我的眼里是那样的美。
在那之后的几天里，我发现所有的学生都喜欢和她玩游戏和开玩笑，笑容又回到了她的脸上。正是这件事让我看到我的学生是真诚的，乐观的和负责任的。原来，我平凡的爱也能呼唤出人性的真善美。
生命不息，真爱不止。我始终坚信“人无品不立，品无诚不立”，我也坚信“教师要躬行”为学生树立榜样，所以在我的教育工作之中我始终“用真心呼唤真心，用真爱呼唤真爱”。我坚信，这将培养出一支充满人文魅力的人才栋梁！
沐浴在夕阳的余晖中，我不会感叹时光的匆匆，也不会后悔青春的离去，因为我每时每刻都感受到生命的价值。
我的教育故事演讲稿 篇6
于是，我成了我们大沙小学一年级的班主任与语文教师，我想：“既然现实无法改变，既然我已经选择，那么就要干得精彩，实现自己的价值，大沙小学是卧虎藏龙的地方，我要在这里学习，进步，提高。每天早晨，吃完饭后，我来到学校，首先带孩子们打开窗户通风，然后打扫卫生。
每一个孩子的 “老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；听听孩子翻书的沙沙声，如春雨滋润的东西，如吃桑叶，如夜雪飘浮。每天傍晚随着一声声“老师，再见。
”给我留下明天的希望之光。
渐渐地，通过自己的努力，领导的引导，同事的帮助。我进步很快，我的孩子们在我的带领下，像飞鸽一样，每天在快乐中学习进步。母亲逢人便夸，说：
“我们家的妮子带的孩子们各个成绩很棒！”爸爸看到我每天开心卖力的工作，也露出了欣慰的笑容
十年过去了，十年后的春天又来了，大沙小学那几棵柳树渐渐吐出了鹅黄色的嫩芽，在蓝天白云的映衬下，看起来是那么的热烈和烂漫。
我突然有一种感觉：我就是那树上的一颗颗鹅黄色的嫩芽，而学校便是布满荆棘的柳树，让没有机会上大学深造的我，开阔了眼界，增加了知识，有了“服务人群，奉献社会”的本领。
我真心希望我们的学校，我们的孩子们，在你，在我，在大家的共同呵护下，永远扎根赣榆县广阔的田野，并不断成长壮大。让更多鹅黄色的嫩芽，能借助县委县**的有力臂膀，争取更多的生存空间，沐浴更多的知识阳光，展现更丰富的人生价值！
我的教育故事演讲稿 篇7
尊敬的领导、评委、老师们：
大家好！今天，我演讲的题目是《平凡的爱，也动人》。
我很荣幸，因为我在阳光下从事着最光荣的是业。幸运的是，自从我教书以来，我已经担任班主任十年了。在这十年的班主任生涯中，有很多无穷无尽的故事。
我和孩子们的故事每天都在继续着，在我的脑海里，有的故事已经模糊，有的故事已经没了踪迹，但有一件事会永远的保留在我的记忆里。
那是发生在20xx年秋学期开学前一周，炎热而漫长的暑假即将结束，我们班赵婷婷同学的父亲在工地一场事故中腰椎不幸被严重砸伤，当她的爷爷满怀伤心的告诉我这个消息的时候，我仿佛看见那一家人尤其是赵婷婷同学在医院围在她父亲身边伤心落泪的样子，我仿佛听见了她撕心裂肺的哭喊声……于是之后的日子里我寝食难安，想打去**问候可又怕叨扰她们一家刚刚平静的心，就这样我熬到了开学。
开学第一天，在前往学校的路上，我的脑海里满是赵婷婷满含着泪水的眼睛望着我的模样，是满脸泪痕的愣在那里，还是……我真的不敢再想下去，我极力控制着自己的思绪。终于到了学校，我迫不及待地想在班上找到她的身影。脚步跨进班门的那一刻，我的头垂了下去，心却悬了起来，她没有来上学。
在办公室呆了几圈后，我拨通了她家的****，得知她家稍后会把她送到我这儿来，我松了一口气。早早的带着班级的几个懂事的孩子站在校门口等着她，当看到她的爷爷牵着她的手走向我时，我大步迎了上去，轻轻地向她和她爷爷点了点头，同学们也上前牵着她的手嘘寒问暖，她此时再也压抑不住内心的伤感，双眼也红润了，她的爷爷也拉过我的手哽咽着对我说：“何老师，孩子就交给你了，我们家……”接着就只是不住地叹息。
我用力的握了握他的手说：“老人家，我能理解您的心情，孩子交给我，您放心！”我竭尽全力控制着自己的情绪，但是鼻子一酸，我快速的调整自己，怕被赵婷婷爷俩看到之后，让他们更伤心。
看着孩子的爷爷饱经风霜的瘦黄的脸上流下的两行泪水，我心里像被什么抓了一样，不由得暗自下了决心。
我没有急着带她回到班级里，而是拉着她的手来到办公室，我接过了她的书包，让她坐在我的椅子上，给她倒了一杯水放在她面前，示意她喝一口，又拿了一包纸巾放在她手里，然后我就坐在她的身边用手轻轻地拍了拍她的肩，我想在这一刻所有的语言都是多余的，对于一个孩子，还有什么比看到曾经的家庭唯一支柱的父亲此时正躺在病床上饱受折磨而自己却无能为力更痛苦。看到赵婷婷心情平静了之后，我把她留在办公室里，给班上的其他同学开了一个班会，短短的十分钟我似乎看见幻觉，班上的孩子都静静地坐在那里，什么都没说，有的眼里闪着泪光，有的低着头，他们的脸上瞬间划过只有成年人才有的沉重感。
在接下来的一个月里，我和我的同学经常和她聊天和大笑，然后慢慢地笑回她的脸上。正是这件事让我看到我的学生是真诚的，乐观的和负责任的。原来，我平凡的爱也能呼唤出人性的真善美。
生命不息，真爱不止。“用真心呼唤真心，用真爱呼唤真爱”。我坚信，这将培育出一个充满人性魅力的栋梁！
因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。我深深地感到，作为一名教师，我们应该尊重和善待身边的每一位学生。
只有充满爱的教育才是真正的教育！这是我的教育故事，我愿播种平凡的一点，收获孩子们不平凡的一生！
谢谢大家！
在这个生机勃勃的季节里，在这个美丽迷人的校园里，感谢陈先生和在坐的各位领导给我们这样一个展示的机会。我很平凡，没有魅力的文学才华，没有迷人的演讲艺术，但我的目的是参与。我演讲的题目是《赏识创造奇迹》。
站在这演讲台上，我的内心充满了羞愧，八年的教学生涯，留存在我记忆深处的不是辉煌的成就，而是数不胜数的缺憾。一种失控的情绪，一次失败的布道，一次低效的教训，都会在我心中投下阴影。在教育教学上一路走来，拾起点点滴滴的收获，才发现教育成功的秘密不是惩罚和说教，而是真诚地去赏识每一个孩子。
今天我想跟大家说说我班上学期刚转来的一个孩子，他叫吴铭，男孩儿，十岁，没有见过他的父亲和母亲，父亲再娶，母亲再嫁把年幼的他扔给了年迈的爷爷奶奶。他不仅自卑、胆大，还存在很多不良的学习习惯，比如：上课，无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也未做完，书写相当潦草，有一定的破坏性，记得他刚来我班时做值日，连着三天弄坏了我三把新拖布……
每天，不是老师就是学生向我报告。刚开始，我是反复批评说教，打**叫家长，可是一点效果都没有。心想真是“不可雕的朽木也”我决定放弃。
一个偶然的机会，我听了专家的讲座，在我的心里引起了极大的震动！“假如我是孩子，假如是我的孩子”“如果你放弃一个学生，就全班而言是几十分之一，就全校而言更是几千分之一，但是对于一个家庭而言，你放弃的却是百分之百啊！”是的，我不该放弃，也不能放弃。
身为班主任，不能因为一点困难就退缩，我内心一横：不转化你，誓不罢休。第二天，他仍然没有完成作业。这次，我没有当场批评他，而是邀请他到办公室，轻轻地问他：
“为什么没有完成作业？”他低着头，半天不吭声。
我又关切地问他：“是不会做呢，还是没有时间？”他也不回答。
我知道这样问下去不是办法，正当我思考如何打开他的话匣子时，忽然看到他手中的本子皮上端端正正地写着我的名字旁边还画了一只两眼突出，满嘴冒火的小燕子，我想这一定是我，我叫王晓艳，小燕——这不是丑化老师吗？我正要生气，但仔细想想，也许这是孩子的闪光点。于是我问他：
“吴铭，老师的名字是你写的吗？”这时他的头的更低了，我接过本子用赞扬的语气说“写得真漂亮，又整洁又大方，简直跟老师写的一样。”他听了抬起头来，黑黑的大眼睛没有了往日挨批的那种暗淡，亮亮闪闪的看着我。
这些闪亮的眼睛是智慧的曙光！我赶紧抓住这一契机对他说：“其实，老师特别喜欢批改你的作业，因为你做得非常工整，令人赏心悦目！
我多么希望我能每天给你的作业打分。你说行吗？”他沉默地点点头，第一次把作业认认真真地补完。
在第二节数学课上，我问了一个难题。他竞相举手。令我惊讶的是，他答对了。是啊，一直以来，我只关注他的缺点，不知他竞会有这样敏锐的思维，我当时没有用太多的语言表扬他，但我惊喜的眼神无凝是他最好的奖励。后来，他在学科和学习上都取得了显著的进步。
当他有进步的时候，我会及时给他表扬和鼓励。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐了解做人的道理，明确了学习的目的，纠正了自己的学习态度。
这个月，他考试得了87分。我在他的试卷上画了一只微笑的燕子。我能想像他看到时的微笑。现在，这孩子的情况虽然反反复复，但我一定会继续赏识他，我相信每个孩子身上都有闪光点，只要我们懂得去赏识，它就会越来越亮，甚至光芒四射。
同行们，让我们给学生多一些关心，多一些耐心，鼓励他们扬起自信的风帆，克服自己的缺点，奋力前行，相信他们会在爱的阳光的照耀下茁壮成长。孩子是一本当代信息的好书，我们要多读、读懂、读透，融会贯通；孩子是一首诗。我们应该读诗的节奏，欣赏识中的意境；孩子们是一幅水墨画。我们应该善于辨认，使这幅画更加鲜艳。
尊敬的评委老师们：
你们好！
我很高兴有这样一个机会和你分享我的教育经历。每朵花都是美丽的，每一个孩子都有闪光，没有欣赏，没有教育！作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘孩子的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的学生，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。
所以，今天我演讲的主题是《赏识，孩子信心的源泉》。
前不久我上了这样一节**课。那是四年级的课。老师和学生问得好后，孩子们就坐了下来。我扫视了全班，发现一个叫张俊的男孩两眼空空。他的思绪似乎飞走了。
这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成绩加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人愿意跟他玩。看着他茫然的脸，我不禁觉得他应该很不高兴。现在独生子女非常孤独，渴望友谊和平等的尊重。我决心拉他一把。
回过神的时候，我微笑着说：“今天老师要表扬你们，排队进课室的时候特别安静，坐也坐得特别端正，你们看看，张俊同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。
那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让学生边听边想象：“在**中你听到了什么，看到什么？
”放**的时候我注意看了一下张俊，发现他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边思考。在**被释放后，我发生了意想不到的事情。张俊是第一个举手的。我让他起来回答问题。老实说，我对他的回答没有多大期望。
他站起来结结巴巴说：“刚……刚开头的地方有……有湖水的波纹，然后……然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子居然是出自张俊同学的口中。
这首乐曲的开头3432121，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间部分，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有点激动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？
”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。我在旁边提示他，你觉得刚才**表现的是夜晚还是白天？他想了想，又画了一弯月亮。
“他画得美吗？”我大声问孩子们，全班异口同声地说“美！”我带头给张俊鼓掌起来，他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。
我接着问小朋友：“小宝宝就在这样美的环境中睡觉觉，舒服吗？如果我们在一起，当我们说话或唱歌时我们应该做什么？
“应该轻轻地说话轻轻地唱”。张俊没等大家回答，立即赶过来说，我向他点头表示赞同。
在接下来的上课过程中，张俊多次举手，虽然他的回答并不是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，而那双刚才还失去光彩的眼睛，此刻充满了灵气。
下课的时候我对孩子们说：“今天老师特别高兴，因为我发现了咱们班有个同学原来是很有**想象力的，你们说是谁呀？”大家都指着张俊。
我微笑着地看着他说：“你今天表现很棒，继续加油哦！”张俊脸都红了，听**离开课室的时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。
下课后，我感慨万千。我只是轻松地表扬了张俊，这让他从冬眠中感受到了春暖花开。而他也让我懂得，在**课堂教学中，老师一个赞许的眼神，一句鼓励、夸奖的话语，对于学生来讲，都是莫大的鼓励，能自然激发学生的**表现欲望和参与**活动的积极性。要知道，好孩子是夸出来的。
我记得著名的教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。”他只用几把糖几句话，就感化了一个打架的孩子，让他痛哭流涕地认识到自己的错误。而周弘，中国一位普通的爸爸，把双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦。
凯勒，让她成为中国第一个年轻的聋哑大学生，硕士学位。他成功靠的是什么？就是通过赏识教育！
我知道，在以后的**课里，张俊可能还会神游太虚，教育不是一时半刻就可以成功，它是一个长期积累的过程，路何其慢慢兮，但我会时刻提醒自己，爱孩子，赏识孩子。因为赏识教育就是爱的教育。它是孩子学习的动力，也是他们自心的源泉。
最后，我引用周弘先生的一段话结束我的演讲：每一个孩子，都有自己的独立人格，有自己的生命权，我们要懂得尊重；每个孩子都有不可估量的发展潜力。我们应该懂得信任；每个孩子都有自己独特的个性，这是我们应该理解的；每个孩子都有优点和亮点。我们需要知道如何用热情去激励；每个孩子都有缺点。我们应该耐心和宽容；每个孩子都会犯错误。我们需要知道如何提醒对方。
