2024教学评语(集合十五篇)

在撰写评语评价时，有几个技巧可以帮助我们。首先，在平日的学习和生活中，评语评价能够让我们更清楚地了解自己在各方面的能力以及进步的方向。在这篇文章中，我们将深入探讨“教学评语”的多个方面。非常感谢您能够阅读这篇文章！此外，关于祝福语大全，您还可以浏览霸气的说说伤感句子。

教学评语(篇1)

学习之星

1.我是一个开朗自信的男孩。我在课堂上认真听课，喜欢多问一些为什么。看不懂就问，错了就改。父母眼中的好孩子，同学眼中的好孩子，同学眼中的好伙伴，老师眼中的好学生。 2、推荐：勤奋是她的品质，认真是她的作风，卓越是她的追求。

同学评价：她学习认真，态度端正，一丝不苟，彬彬有礼，平易近人。 3、我就像一粒沙，平凡渺小，但我自信勇敢。在学习上，我努力工作，珍惜每一分每一秒，在班级管理上，我是老师的小帮手。未来，我会更加努力，做一个新时代的好学生。 4、目标坚定，从不怠慢；他勤奋专注，专心研究。他用实际行动诠释了学习的乐趣。他勤奋好学，乐于探究。他在班上可谓是“无所不知”。 5、认真听每一堂课，认真思考每一个问题，把每一个作业写得井井有条。成功在于点点滴滴的积累。我会继续努力，以更好的成绩证明自己。 . 6、掌声和荣誉的背后，是辛勤的付出和默默的奉献。虽然取得了一些成绩，但人生的路还很长。我要脚踏实地，不断进取，为心中的梦想而努力。 7、要想取得好成绩，就要掌握好的学习方法，上课要认真，便于课后复习。每堂课的重点要不断巩固，才能牢牢记在心里。心中总会有“勤奋之光”。 ，陪我在学习的海洋里。 8、学习是一种乐趣，一种幸福，是最美好的过程。为了取得好的成绩，我们需要在每个平凡的日子里一点一滴积累。用奋斗的汗水，收获成功的喜悦。 9.我是一个乐观开朗的男孩，成绩很好，但离我的目标还很远。我想用“用心、用眼、用口、用手”的学习方法，用“宝剑锋”作为学习方法。磨砺而来，梅花香来自苦寒。”作为战斗力，我相信我会成功！ 10、以学习为乐趣，以进步为骄傲，以超越为目标。六年学习和生活，感谢老师诚实的教导。是你让我像雏鹰一样向着梦想腾飞。11.我是一个自信执着，心情阳光的女孩。我喜欢阅读。我丰富了我的人生。读懂知识，读懂哲学，读懂快乐成长。我会继续在知识的海洋中遨游。。12、“业善勤而闲”。勤奋是他最吸引人的特质，他的目光穿梭于书海。他始终保持着高度的学习热情，善于虚心提问，培养了许多良好的学习习惯，始终保持着良好的学习态度。勤奋的脚步，走出成功的世界

文明之星，1.友好的同学，我收获的是珍贵的友谊，对老师的尊重，收获的是知识、道德和智慧的源泉相得益彰，良好的品格将成为我人生的无形财富。 2.我是一个普通但不平庸的女孩。在我的生活中，我以宽广的胸怀、真挚的爱和一颗感恩的心对待身边的每一个人。在学习中，我努力进取，挑战自我，超越自我。自我，努力做一个全面发展的好学生。 3、俗话说，礼貌暖人心，粗鲁令人厌恶。他待人热情诚恳，总能毫不妥协地完成老师布置的任务。他平时注重自己文明礼仪的培养，经常用自己的言行来影响身边的学生。有礼貌是老师和学生对他的评价，孝顺乖巧是邻居对他的评价。他曾获得“校园之星”称号，是大家学习的楷模。

4.以“尊重人，人永远尊重人；爱人，人永远爱人”的人生信条，引导全班共建文明，

和谐班级集体。 5、她是一个尊重老师、遵纪守法、文明礼貌的好学生。与同学相处融洽，勤奋学习，工作认真负责，坚持做好当班干部，为同学们树立了良好的榜样。 6.乖乖听话的女孩子，对自己总是严格要求，文明礼貌。乐于助人。

进步之星，1.热爱生活，热爱集体，是我的人生目标，拼命成功是我的学习精神，胜利不骄，失败不气馁，为美好生活而奋斗，奋斗为美好的未来，成就一点点，相信有志者事竟成。 2.没有不可逾越的山，没有不可逾越的河流，把握人生的每一分钟，为心中的梦想全力以赴，不经历风雨，怎能见彩虹，学习需要努力，努力，但也快乐，没有结束，只有开始，没有最好，只有更好。 3、从默默无闻到崭露头角，随着成绩的提高，他诠释了一个真理：不努力，就没有收获。当其他人在玩的时候，他在教室里读书和做题。凭着毅力和毅力，他终于取得了进步。 4. 智慧和努力使她的数学成绩一直名列前茅；踏实和认真让她的汉语水平稳步提高；勤奋和努力使她的英语水平在班上遥遥领先。坐在教室的后排，我们没有机会了解她吃苦耐劳的精神。但她的成绩就是最好的证明。 5、也许很少有人注意到她在自习课上的认真学习；或许，很少有人注意到她在课间与时间赛跑。然而，在那个不起眼的角落里，她却一直在努力。她用自己的行动和成就告诉大家，无论怎么努力，都能收获环保之星。 1.每当我用扫帚扫地，抹布擦桌面，我的心就笑了。从我做起，从身边做起，关爱我们的校园，相信收获一定是充满芬芳的。 2.校园是我的家，健康靠大家。从自己做起，从小事做起，校园、教室、宿舍的每个角落都有熟悉的身影。有时弯腰捡起地上的一张纸屑，有时来回检查门窗是否关好，有时看看宿舍。床和被子是否整洁，时不时检查一下你和你的同学是否穿着得体？？ 3、用自己的努力，认真负责的态度，不怕脏不怕累的精神，为班级创造了一个“干净、干净、漂亮”的环境。 ”，同时也引导大家养成良好的卫生习惯。 4、注意环境卫生，不随地吐痰。而且，我从不带零食回学校，我爱学校里的每一棵植物和树木。所以她配得上文明之星。

安全之星 1、学生在校遵守校规和班规，努力学习，课后能与同学团结，积极参与各项活动。她谨记安全，能遵守归队纪律，是一个安全有纪律的好学生。 2.无论是在教室里还是在楼道里，走路要轻缓，课间休息时“不喊、不跑、不推”，文明休息。同时，他也掌握了一定的交通安全规则和标志。上下学时可以坚持人行横道，与父母外出散步时遵守交通规则。 3、她始终严格执行校园安全隐患的预防、安全饮食、上下楼梯注意事项、上下学路上的交通规则。在安全教育期间，她总是用自己知道的交通事故案例与同学们一起分析讨论，提高同学们的交通安全意识。 4、班级外出集会时，她总能及时提醒同学们：关上窗户，不要把头和胳膊伸出窗外，不要拉扶手等。同学们经常开玩笑称她为“安全员”护士”。 “文明交通、安全出行，是每个公民都应该遵守的规则。”这句话是她的口头禅。在她的影响下，同学们也不断树立安全意识。 5、做事认真负责，关心团队，课余时间经常帮助老师督促班上其他同学注意安全。你真是老师的好帮手。希望你们继续努力，未来做得更好，争取更大的进步。 ！ 6.作为一个小警察，你可以随时监督孩子们玩文明游戏。有情况要第一时间告诉老师，做事认真负责，是老师的好助手。 7. 我们班靠近楼梯。你可以随时听从老师的要求，提醒同学们注意安全。希望你以后能影响更多的同学，让我们的班级更加文明有序！第二部分：中学生文明礼仪评价规范规范

个人礼仪

I．仪容 1、注意个人卫生，养成良好的卫生习惯，勤??换衣服、换鞋袜，按时理发。洗澡。 2. 着装整洁，简单大方，协调好，没有花哨的衣服，必须按规定穿着。不允许烫发或染发，不允许女学生佩戴首饰或染指甲。

2.谈话

1.态度要诚恳、亲切，语气要亲切； 声音要??恰当，语气要沉稳沉稳。 2. 进校时必须说普通话。坚持礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“请原谅”、“再见”等。 3. 提问时要大方，口齿清晰，并理解其含义；回答别人时，要谦虚、简单、微笑、耐心。

4.与他人交谈时要注意站姿和坐姿，不要做任何有损个人形象的小动作。 自始至终全神贯注地聆听对话，并做出必要的面部或口头反应。不要打断别人的谈话或突然改变话题。

3.仪态 1.姿势：说话时，双方要面对面，互相倾听，不要四处张望，不要看书看报。使用良好的肢体语言：微笑、鞠躬、握手、挥手、鼓掌、向右鞠躬、站起来回答问题等。 2、站立姿势：站立时，身体要垂直于地面，重心应放在两只前脚掌上，挺胸，收腹，抬起头，放松肩膀。双臂自然垂悬或交叉在身前，双眼水平，微笑。站立时不要弯曲脖子、倾斜腰部或弯曲双腿。

3.坐姿：背部挺直，肩膀放松。 在正式场合，入座时要温文尔雅，起身时要端庄。 4、走路姿势：轻而稳，挺胸，抬头，放松肩膀，眼睛直，微笑，手臂自然摆动。

学校礼仪

1.课堂礼仪 1、上课：下课铃一响，学生就坐在教室里等老师讲课。当老师宣布上课时，全班要迅速起立，跟老师打招呼，等老师回答后再坐下。学生应准时到校。如果他们上课迟到，他们应该在老师同意后报告并进入教室。进入教室后，他们应该迅速坐下并保持安静。 2.听课：上课时坐直。上课时，认真听老师讲解，集中注意力，独立思考，对重要内容做笔记。老师提问时，你应该先举手，老师叫你名字的时候你可以回答；说话时，身体要端正，态度要大方，声音要清亮，用普通话。 3. 下课：下课后，所有学生都要站起来和老师说“再见”。在老师离开教室之前，学生不能离开。当有领导或老师听课时，让老师先走，所有学生都起立迎接。

二、集会礼仪 1、参加集会，准时、有秩序。在指定地点整齐排队，不早退，不随意进出，会后有序离开会场。 2. 会议期间认真聆听，不看书、不说话、不吃东西、不乱扔杂物、打瞌睡，发言或报告后鼓掌表示感谢。 3、每周一举行升国旗仪式，按时参加，整齐排队，面向国旗，起立致敬。升国旗、奏国歌时，立正，脱帽，专心致志，直到升起国旗。认真听国旗下的讲话，不要说话，不要开玩笑。升降国旗时，所有路过的学生都应面对国旗，自觉站立。国旗升起和降下后，他们可以自由行动。三、尊重老师礼仪 1、在校园内或上下楼遇到老师时，让老师先走，主动向老师敬礼、问好。买菜、打水、乘车时，教师要主动礼貌。 2.主动向老师或客人打招呼，让座，让路，回答问题时要有礼貌，不是围观和嘲笑，而是点点滴滴。家长或亲友来校见老师时，应主动介绍家长和老师。3.与老师交谈时要站直，在教室座位上与老师交谈时要站起来，在获得老师许可后坐下听讲。领奖或向老师交东西时，要双手表示尊重。 4.进入教师办公室或宿舍时，先喊“报告”或敲门，经教师许可后方可进入。在老师的工作和生活场所，不允许翻动老师的财物。 5、在校外遇到老师，要主动跟老师打招呼，不要刻意回避。 6、尊重老师的劳动，听从老师的指挥。不要反驳老师的提醒和批评。有什么意见可以下课后跟老师交流。要尊重老师的习惯和个性，不要指手画脚，批评老师的仪容和着装。

4.同学间礼仪 1、同学们要团结互助，互相尊重。不要骂人、骂人、骂人、伤害同学，或者做任何对同学不合理的事情。

2.借用学校和生活用品时，应征得本人同意后再取用，用完后及时归还，并表示感谢。 3、对于同学遇到的不幸、偶尔的失败、学习上的暂时落后等，我们不应该嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予温暖的帮助。不要评判同学的容貌、体态、衣着，不要给同学侮辱性的绰号，不要嘲笑同学的身体缺陷。 4、严禁人身、打架、聚众等违纪违法行为。 5.诚实守信，言行一致，犯错及时纠正。承诺按时完成别人的事情，及时借别人的钱和东西。外出时要彬彬有礼，谦虚好学，展现当代学生风采，维护学校声誉。

V.校园公共场所礼仪

（一）校园 1、自觉保持校园整洁，不乱扔纸屑、粉笔头、果皮、包装袋.不随地吐痰或乱扔垃圾。校园内严禁吃泡泡糖和瓜子。 2. 爱护标语牌、警示牌、座右铭和花草树木。请勿触摸班级标志、座右铭、警告标志和电气设施；不得在黑板、墙壁、桌椅上乱涂乱画、乱涂乱画、刻字；不踩草、不爬枝、不摘花；节水节电，白天主动关掉教室或走廊的灯。 4、严格遵守交通法规。 5. 向右上下楼梯。应该是“三轻”，即轻走、轻言、轻关。

(2)图书馆和阅览室

1.房间必须保持安静和卫生。不要说话或跑来跑去。 2.爱护书刊，不窃取信息，不做标记。阅读开架报刊后，应按原顺序排列。

（三）餐厅 1.进入餐厅要有序，不乱跑，不拥挤，自觉排队，不插队，不大声喧哗噪音，请勿敲击餐具和筷子。心里还有人。 2.饭（菜）文明有序，不打架，不抢，不抢，不拿别人的餐具；进食时自觉按指定位置进食。

3.尊重食堂工作人员的劳动，珍惜食物，注意节约，不倾倒剩菜。 未完成的食物应倒入指定的容器中。

3.不要挑食，不要抱怨食物不好。 如有必要，应通过班主任向学校报告。 4、吃饭时不要大声喧哗，注意个人形象，尊重他人，遇到骨头、刺等不能下咽的东西时，应放入餐具盖或自己准备的其他容器中，饭后收拾干净，倒入指定的桶内，不要吐，也不要扔在桌子上。 5、注意食堂的卫生，饭后带走桌上的杂物，不乱扔餐巾纸或食物残渣，各班值班学生能做好卫生。 6、与老师、同学、熟人吃饭时，先别时礼貌地说：大家慢点，我先走。

（四）厕所 1、文明使用厕所，大便入坑，小便入池，自觉保持地面和墙壁的卫生。 2、注意公德，不乱画乱扔垃圾，特别是不把卫生纸扔出坑。 3、注意形象，不欺负，不阻挡，不拥挤，不骂人，不大声喧哗，不做其他不文明的事。

家庭礼仪 1.孝敬长辈，尊重长辈，爱惜弟妹。吃饭时请长辈先入座，出门或回家时主动向父母问好。

2.经常与父母交流生活、学习、思考等方面的问题，尊重父母的意见和教诲。 如果你对父母有意见，你应该礼貌地抚养他们，不要任性、喜怒无常或自相矛盾。 3. 体贴、帮助父母，在力所能及的范围内主动承担一些家务，不与人争衣食，不乱花钱。 4、尊重邻居的生活习惯，不影响邻居的正常生活，在邻居遇到困难时主动关心和帮助。 5.放学及时回家，不要在地摊购物，不要在路边玩耍。 6.热情款待，起立送行。第三部分：文明礼仪综合评价

三个部分

大队跨部门监督检查细则（大队干部记录统计） 1.走上走下右边的楼梯，安静有序； 2.队列安静有序，有两个队列，靠右； 3. 主动迎接客人、老师和工作人员。

生活区文明礼仪督导细则（各班生活委员记录） 1、编队速度快，编队整齐有序，宾客、老师、员工主动打招呼； 2.在餐厅安静等候用餐，按量取餐，文明用餐，不挑食，不浪费；饭后放好餐具，及时离开，在指定地点等候，不跑不玩； 3、按时午休，不影响其他人休息，如因紧急情况离开宿舍，必须请假；起床后整理床垫，并按照您的日程安排。

学科教师监督评价（功能室和户外学科教师每周交一次评价表，除班主任外的其他学科将随机抽测评价，希望老师们多多配合） 1.进入多功能厅或户外课速度快，排队安静有序，不影响其他课。 2.看到学科老师主动打招呼，离开时主动告别，虚心接受学科老师的教导。 3.课堂学习重点突出，不做与主题无关的事情，不互相交谈，不影响他人，整体学习效果好。

老师们下午好！我们在校园里经常看到这样的现象：一个班级整齐地排成两排，穿着统一的衣服，或者是白色的连衣裙，或者是亮黄色的运动服，静静的靠在右边穿过走廊，上下楼梯，像一道亮丽的风景，让我们感到眼前一亮；我们还会看到另外一个现象：一个班排成两排，就两排，其中两三个并列，也有三五个人在聊天，七八个人在聊天穿着不同的衣服，在走廊里拖拖拉拉，上下楼梯，让我们觉得眼前的这支队伍真的像一个战败的士兵？？同一个老师走进两个不同的教室，也会出现两种现象：一个班的同学同时抬起头，亲切地打招呼，“王老师好！陈老师好！” ?一节课结束后，老师就要离开教室了。教室里全体起立：“再见，王老师！”而另一堂课是：老师走进教室，全班都睁一只眼闭一只眼，仿佛他们来了，下课了。你走的时候有没有走？？还有另外两种情况。当你来到多功能厅或操场上课时，有的班组整齐准时到达，有的则拖拖拉拉，三五分钟就到了？？这样的现象，我想这里的每一位老师都喜欢看到第一种现象，因为他们让我们快乐，他们让我们感到高兴，他们让我们的课堂变得高效？？自今年3月开展文明礼仪活动以来，已有两年时间。一个多月过去了，我们惊喜地发现，类似第一个现象的班级越来越多。我们要感谢所有班主任的悉心教导和所有老师的合作。为全面推进本次活动，让“文明”和“礼仪”深入每一个孩子的心里，落实到每一个孩子的言行中，落实到每个班级的集体行为中，大队将文明礼仪将十项细则分解为三部分进行监督评价： 1. 2.

3.

如果您有任何意见或过程中的建议，请及时与我们沟通，我们会逐步完善。我们不依靠评价来实施教育，只是一种监督、促进、提高教育效果的手段。

让我们的师生共同行动，营造和谐温馨的校园学习氛围，营造优美健康的校园生活环境。

为了全面、准确、公平、公正地选择最本学期合格学生礼仪课（获奖） 6月1日儿童节颁奖），请各位学科老师及时参与。现在我们需要耽误大家一分钟，对你所教年级的每一堂课做一个初步的评价。

（小夏和波波提前把评价表发给了非班主任，完成了表格是在会后收集的）。生活区班文明礼仪学科老师根据自己的班级和年级各班的观察，对各班文明礼仪的整体情况进行评估（详见下文）第四章：文明礼仪小标兵（家）评价表

中关村第三小学生居家文明礼仪评价表

班级名称2012年3月中关村第三小学生居家文明礼仪评价表

班级名称2012年3月中关村第三小学生居家文明礼仪评价表

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班级名称2012年3月第5章：《校园之星》欣赏评论精选

《校园之星》欣赏评论精选

发表时间：2010-10-28 21： 33:46 学习之星

不要羡慕成功之花的美丽和美丽，只关注绽放的过程。认真聆听，参与每一堂课的学习，积极思考和回答老师提出的每一个问题，整齐地写下每一个作业，找到自己的坐标n 踏实勤奋，锐意进取，永不放弃！

他学习态度认真，学习成绩优异。他是同学们的榜样。在学习上，善于与人交流合作，具有一定的探索能力。他是一个优秀的学生。

“书山有道，勤为道，学海无止境。”她一直在读诗看书，从未停止过写作，写出优美的散文是她向往的幸福；她勤于思考，坚守青山绿水，把克服困难当作自己对幸福的追求。幸福是在为理想奋斗的过程中，幸福是在为未来跋涉的努力中。她很有自我意识，上进心，爱学习，善于学习。文科做到“多记多记”，理科做到“多练多练”，注重知识的积累，努力攀登学习的高峰。

勤奋的脚步，走出一片智慧的天空。在各种考试中，比赛都能名列前茅。他是名副其实的学习明星。

学习态度端正，学习目标明确。他常说：“我认为做学生是第一要务。”五、他不偏科，成绩在所有科目中名列前茅。他的作文经常受到老师的表扬，并在论文中多次获奖。

他从小就有良好的学习习惯，学习成绩优异。我从初中开始就更加勤奋好学了，所以每次考试我总能名列前茅。作为班长，他感到责任更大，决心让更多的学生享受学习的乐趣。

学习效率高，学习习惯和方法好，学习成绩优秀，多次在区级比赛中获奖。

思维活跃，学习积极，经常帮助有困难的学生，学习成绩优异，因此被评为“学习之星”。

作为学习委员会成员和英语班的代表，她的学习成绩一直在年级中名列前茅，但从未公开。她一直以认真的学习态度感染着同学们。

我努力学习，在做好自己学业的同时，积极帮助同学。我的学习成绩一直名列前茅，因此被评为“学习之星”。他刻苦学习，刻苦钻研。进入八年级以来，他的学习成绩明显提高，尤其是在理科科目上，学习方法也更好。

作为班长，她在各科名列前茅，每一项功课都一丝不苟。在课堂上，她是最认真的人。她是全班的榜样。她脚踏实地，一步一个脚印，为自己的目标而努力。她是“学习之星”——×××

< p> 对科学的执着和卓越成就让我们相信，只要努力，就会有回报。

她的优秀不仅体现在她出色的学习成绩上，还体现在她出色的运动能力和艺术实力，以及她对德智体美的全面追求和发展。

虽然她的学习成绩不是最好的，但她的学习态度却是最认真的。她上课认真听讲，独立完成作业，从不放过任何疑虑。有了这种执着的追求，她的学习成绩迅速提高。 “学习之星”，当之无愧。

她用积极进取的表现告诉我们：勤奋不是尖子生的专利。

迈出提问的步伐，不仅收获了知识，也收获了勇气。

优秀是一种习惯，在她身上体现得淋漓尽致。她对学习的奉献精神证明了她的卓越。

作为班长，他以积极乐观向上的工作学习态度，影响同学，带动班级，把班级利益放在首位。他心胸开阔，学习成绩优异。

文明之星

“芙蓉出清水，装饰自然。”她乐于助人，真诚且敬业。她以正直善良为歌，以乐观坚强为歌，弹奏一首朴实的文明之歌。

“装在木桃里，用琼瑶来报答”。她用爱和理解来沟通，以无私和真诚待人。她最大的优点是对自己要求严格，自律性强；她对班级工作认真负责，协助管理班级三项比赛，取得了不错的成绩。被推荐为文明之星，也是她不断努力的结果。

她时时讲文明，处处有礼仪，让文明礼仪与我们一起快乐成长。

她身上有一股强大的“文明”力量，这种力量可以被感染和传播；这种力量可以立竿见影，可以润物无声，可以化战为玉丝，化腐为魔。他淳朴善良，文明礼貌，团结友爱，受到师生的广泛赞誉。

他从不发誓或说伤人的话。这就是文明之星——×××文明。当他向同学或老师问任何问题时，当他向别人借东西或得到别人帮助时，他总是会说“谢谢”！这是一种宝贵的品质。

他在言行上对老师和同学都彬彬有礼，彬彬有礼。作为班干部，他工作认真负责。

安静，大方，工作认真积极，不骂人，不打架，待人有礼，团结同学，对班上成绩不佳的人特别有帮助，因此被评为“文明之星”。

他不仅彬彬有礼，彬彬有礼，还用自己的文明举止感染同学们成为文明人。这就是文明之星——×××

从小就是父母眼中的好女孩——听话、听话、温顺、善良；放学后，她成了老师眼中的好学生——文静平和，待人有礼；更多 是同学眼中的好伙伴——友善、友善、理解。用最朴素的学生方式，展现了一个文明中学生的基本素质。她用洪亮的声音和平静的微笑传达着文明的力量。

默默积淀了巨大的学习力量，也彰显了文明的品质。

她是一个安静、善良、朴实的女孩。总能看到她在教室里刻苦学习；她总是在清洁区忙碌。对同学，友善友善；对老师，文明礼貌。这就是×××，不愧是“文明之星”。

她平凡而单纯。作为班级代表，她不仅能做好本职工作，还能积极为集体做贡献。

安静、随和、热情、善良，是文明学生的楷模。

简单朴实再现了她文明的珍贵品质。

无缘无故，她充满了文明。像她的许多同学一样，文明与她同行。有效控制网络，自觉抵制抄袭，为我们树立了良好的形象。

遵守校规，乐于助人，认真负责班级工作，为良好班风的形成做出很大贡献。

劳动之星

清澈的眼睛期待清澈的世界。她用心爱护环境，用行动清洁校园，用示威带领同学。

劳动不是一个时髦的概念。他永远是一个在校园里洗澡的小环保卫士。

虽然不是惊天动地，但有一种真实而美好的生活感受；虽无足轻重，唯有朴实的道德情感和行为习惯，乐观向上、执着、不屈不挠，默默为班群真诚。独自一人。

作为工委委员，他是同学们的榜样，为在全班三项比赛中取得好成绩做出了巨大贡献。

她，一个热爱工作的女孩，每次值班都带头，从不懈怠；她，一个热爱集体的女孩，每次在教室里看到垃圾，她都会去捡垃圾。

她说：“我热爱劳动，劳动使班级整洁美观，劳动给我带来快乐。”

他热爱劳动，愿意为他人和班级服务，对他来说，劳动是一种责任，也是一种享受。

作为班工委委员，有良好的劳动卫生习惯，愿意为班级卫生工作做出自己的贡献，为班级的劳动卫生管理尽心尽力。她认为，帮助父母做家务是孩子的义务。她经常帮父母洗碗和拖地。她在劳动中健康成长。

积极劳动、奉献、不求回报是他的优良品质。

他非常关心班级卫生，主动帮助其他值班同学完成作业，因此被评为“劳动之星”。在劳动中的积极表现受到了许多学生的称赞。

一个勤奋的女孩，用热情负责的行动告诉我们“责任”的含义。无论是做家务还是课堂作业，她都让我们看到了她在履行职责方面的奉献精神。

勤奋刻苦，作为值班班长，她始终站在班级的前列，为班级工作。当值班学生不到位时，她总是第一个登上顶峰。在她心中，阶级利益高于一切，她是“劳动之星”——×××

一些积极的劳动可能不算什么，但这种品质是无价的。

他是个硬汉，但他的工作做得很好。他是第一个抢着做全班工作的人：黑板不擦，他就擦；如果地上有垃圾，他会捡起来；如果自行车不整齐，他会安排吗？显示他的品质。

艺术之星

她用眼睛捕捉美，用娴熟的双手描绘美。在老师的悉心指导下，在轻松愉快的游戏氛围中作画，自由创作自己的绘画语言，享受创作的乐趣，让绘画净化心灵，陶冶情操。

作为文娱宣传委员，责任心强，能按要求组织学生完成老师布置的工作。比如定期更新黑板报，组织“欢迎来到6月1日”团队活动等等。 In this"Art Star" selection, being elected with a high number of votes is also well-deserved, which shows that the students affirm her work.

认真负责班级的中文和艺术活动，为班级的文娱活动增色不少。

他是一个积极为班级黑板报做贡献的好艺术家。他可以用简单的线条勾勒出丰富的生活，用简单的心灵诠释他对艺术的偏爱。她热爱艺术，追寻艺术的脚步，在艺术的道路上一步步前行，更好更远。艺术和书法是她的强项，她带领同学们设计了许多精美漂亮的黑板报，证明了她的艺术实力。

她是一个多才多艺的学生。从初中开始，她的许多作品在学校比赛中获奖。作为板报组的一员，她和同行们精心设计、巧妙构思，在板报比赛中屡获佳绩。作为宣传委员，她品学兼优，组织能力极好，在绘画方面颇有造诣。她的作品总是在比赛中获奖，她设计的板报也经常在学校黑板报比赛中获奖。她的目标是湖州第一美术专业班。她会不知疲倦地工作以实现她的目标。

教学评语(篇2)

摘 要：学生写好作文不是一朝一夕的`事，教师要努力把握评语的艺术性和人文性。通过自己精心设计的评语“无声润物”，倾注全部的热情，给学生以鼓舞，以熏陶，以启迪，来提高学生的写作兴趣，逐渐把学生引上写作的正道。

关键词：作文；教学；评语艺术

评语，是教师对学生习作所作的指导与评判，也是沟通学生与教师心灵的桥梁。它有利于加强学生的思想修养，提高学生的习作水平。但实际中，学生对评语的态度却不近人意：作文发下来后，有的看看分数，有的甚至连分数都不看，学生普遍对评语缺乏兴趣，这无疑会影响到教学效果。究其原因，我认为责任主要在教师。一方面，评语侧重于写法而忽略了内容；另一方面，不少评语过于笼统，流于形式，使评语缺乏可读性。为了扭转这一局面，使评语真正发挥其桥梁作用，提高作文教学的效率，教师必须重视学生习作后下的评语，努力把握评语的艺术性和人文性。

一、端正态度，尊重学生

学生之所以对评语缺乏兴趣，很大程度上在于不能得到应有的尊重。对习作能力较强的学生，教师往往侧重于赞扬，甚至不惜溢美之词，却忽略了对他们的严格要求，这样无形中助长了学生的自满情绪，而那些诸如“构思新颖”“语言优美”等评语也失去了其指导意义。而对那些写作能力较差的学生，对那些面目可憎又言之无物的文章，教师的评语中难免会出现诸如“字迹潦草”“错别字太多”甚至“撕掉重抄”等语言，殊不知，这类不对学生习作给予适当鼓励和评价的评语，不但不能激发学生的学习兴趣，帮助学生提高写作水平，而且会泯灭学生的锐气和信心，让学生觉得作文讨厌。要把握评语艺术，首先就要求教师端正态度，尊重学生。要知道，学生同样是具有独立人格的人，他们的文章是他们字斟句酌甚至呕心沥血创作的结果。而且，就其年龄特点而言，他们非常在意别人尤其是老师对他们的评价。特别是后进生，为了改变老师对自己印象，写作时更是小心谨慎。所以，作为教师，没有任何理由不尊重学生，不尊重学生的劳动成果。其实，即使是后进生，在他的作文中也总能找出“闪光点”，比如某个段落，某个句子，甚至某个词语，教师只要仔细阅读，发现并充分肯定这些优点，然后指出文章中的一或两处缺点，学生就会觉得老师是在真正地关心我，指导我，从而易于接受老师的善意批评，教师的评语才能起到应有的作用。

二、锁定范围，拟定好评语的范围

一篇文章能够反映学生语文的整体素质，教师评价的内容也涉及到方方面面，但又不能面面俱到，而应该根据作文训练的重点、目标制定出评语的内容。这也便于突破重点、难点、使学生有章可循，真正起到训练的作用。例如，我曾经让六年级的同学读曹文轩的《草房子》后写读后感，训练的重点是抓住其中的一或两个感点联系实际谈自己的体会。因此我此次作文的评语就限定在是否抓住感点，是否联系实际写出自己的体会。钟俊宏写的是《油麻地的酸甜苦辣，》我在评语中写道：曹文轩借《草房子》把你带入油麻地，钟俊宏借《油麻地的酸甜苦辣》把吕老师带入人生的酸甜苦辣中，你有独到的感受，并运用妙笔表达出来，对各个人物的理解都有你独到的看法，特别是对秦大奶奶人生的感悟。

三、教书更要育人

俗话说：“作文如做人”。教师教学生作文的过程，实际上也是教学生做人的过程。学生的作文，无不与他们的思想视野，生活实际相关。教学中我们经常发现，作文写完后，不少学生不愿意让同学看，却很乐意请老师改，文章中他们或者描写秀丽风光，想与老师共赏；或者诉说生活中的烦恼，想向老师求教；或者迷惑于某一社会现象，想与老师探讨。当学生的这种思想、情感或明确或含蓄地在文章中流露出来，而老师却忽视不见，不能及时予以响应；当这些热切的愿望换来的只是“立意不错”“语句通顺”甚至“重抄”时，学生的积极性和自尊心会受到怎样的伤害，是可想而知的。学生对评语失去兴趣也就不足为怪了。

那么，怎样通过评语达到育人的目的呢？我的体会是，既晓之以理，又动之以情，晓之以理，可以使学生明是非，辨善恶，知美丑，培养学生分析问题、解决问题的能力；动之以情，能让学生感到教师是在设身处地地为他着想，更容易接受老师的指导。给学生以亲切感，不管学生的问题多么幼稚，可笑甚至荒唐，都绝不允许讥讽。如调皮生张俊煌在习作里写到：早读课上，看着江老师在手提袋里东翻西找，我的内心更加不安了。“昨天，在讲台上捡到的那100块钱，难道是江老师掉的，她现在是在找钱吗？”顿时，我的手心都是汗，拿着英语资料的手也不停地抖动起来了，脑门一轰……”这一刹那，我恍然大悟，这几天张俊煌的异样，于是就有了课后，教室里无他人时我对张俊煌作文的面批，“我的手心都是汗，拿着英语资料的手也不停地抖动起来了，脑门一轰……”“这句话能把老师带入当时你的内心世界”当我把这句评语呈现在他的面前时，他神情激动，于是就有了后面的谈心工作，于是做为班主任和语文老师的我也清楚地知道了事情的始末。基于这一次的评语，也成就了他的第一篇佳作――《那100块……》。只要不断修正学生的价值取向，使其树立正确的人生观，价值观，提高其审美水平，加上多写多练，培养其表达能力，那么，学生作文水平的提高也就是顺理成章的事了。

四、坚持评语类型的多样化

对学生习作的评语可以面批面改，注重个性差异，及时反馈；可以间隔一段时间，引导学生观察生活，积累素材后评改；亦可以在习作讲评课上让学生互批互改，习作已变成集小作者、同学、老师三者的智慧结晶的一体，在这样的基础上让小作者再改自己的作文，便更有头绪，提高学生的习作水平也指日可待。

总之，学生写好作文不是一朝一夕的事，教师要努力把握评语的艺术性和人文性。通过自己精心设计的评语“无声润物”，倾注全部的热情，给学生以鼓舞，以熏陶，以启迪，来提高学生的写作兴趣，逐渐把学生引上写作的正道。

教学评语(篇3)

1、你是一个活泼可爱聪明能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。上课时，你也能勇敢地举起小手，回答老师的提问；下课后，你能与小朋友愉快地游戏；你的动手能力也有很大进步，在进区活动中，你能认真地操作每一份材料。看着你一天天进步，老师真高兴。如果彦琳以后能再自信一点，并增强自己的语言表达能力，相信你会更棒的！

2、娜娜是一个文静乖巧的孩子，你在努力的学习自己的事情自己做；还非常乐意帮助别人，每次轮到你做值日生的那天，你显得特别高兴；你集体活动能积极举手发言，画画也比以前感兴趣多了。希望你在新的一学期里更活泼大胆些，做个更能干的孩子。

3、爱哭是我对你的第一印象，你实在不应该那么胆小，其实你很棒，每天的各项活动中，我都能看见你高举的小手，在老师劳动时，你总是很主动的来帮忙，还记得那次的绘画比赛吗？你得了红红的奖状，令小朋友们非常羡慕。希望你在大班的学习生活中，能大胆一些，积极开动小脑筋，成为班级中秀的好孩子。

4、老师希望你每天都能开开心心快快乐乐。平时多和小朋友参加锻炼，让自己的身体壮壮实实的，好吗？老师在这儿为你加油了噢！

5、你平时虽然话不多，但我们知道你是一个有礼貌聪明热心的孩子。这学期我们发现你有了很大的进步：能积极参加各项活动，能和同伴友好相处。很乐意帮助老师，同伴做一些力所能及的事。每次的区域活动你总是很专注。如果你在集体活动中能大胆的表现自己，那就更好了。加油吧！老师相信你。

教学评语(篇4)

教师课堂教学评语评价大全-教学范文

教师课堂教学评语评第一篇

听：

1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获!

2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子!

3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答!

4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀!

5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了!

说：

6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了!

7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂!

8、别急，再想想，你一定会说好!

9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好!

10、你很有想法，这非常可贵，请再响亮地说一遍!

11、你表达得这么清晰流畅，真棒!

想：

12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗?

13、开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学!

做：

14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起!

15、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!

16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了!

17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!

18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中!

19、你坐得真端正!注意力真集中!

20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子!

21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好!

22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴!

23、尊重(欣赏)别人，你会得到更多人的尊重(欣赏)!

24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示?

25、你的进步使老师感到特别高兴!

26、你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)

27、啊!你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了!

28、连这些都知道，真不愧是班级小博士!

29、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!

30、你的眼睛真亮，发现这么多问题!

31、能提出这么有价值的问题来，真了不起!

32、会提问的孩子，就是聪明的孩子!

33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下!

34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗?

35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子!

36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步!

37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行!38、你真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友!39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听? 40、你的想法很独特，老师都佩服你!41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你!43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快? 44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲!45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子!46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点!47、××同学真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学!48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗? 49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢? 50、你有自己独特想法，真了不起!51、你的办法真好!考虑的真全面!52、你很会思考，真像一个小科学家!53、老师很欣赏你实事求是的态度!54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”!55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样!56、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题!58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好!

59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好!

60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!

61、你的表现很出色，老师特别欣赏你!

62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!

63、你今天进步真大!老师感到特别高兴!

64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!

65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲!

研究成果评价激励语：

66、你真像位小科学家，有这么多重大发现!

67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了!

68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦!

69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰!

70、真是好样的，你的作品真的是非常出色!

71、哇，你的作品太好了!

72、你太厉害了!

73、为我们的成功鼓掌!

74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你!

75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的!

76、你研究的课题很有价值，请继续研究!

77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!

后续研究评价激励语：

78、心动不如行动，让我们研究吧!79、你真有毅力，能坚持研究这么久!80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行!81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的!82、坚持到底就是胜利!83、男子汉，再大的困难也不怕!84、别泄气!还有机会等着你!85、你敢于向困难挑战，我要向你学习!86、你已经很努力了，别急，自信点!87、只要认真细心，什么也难不倒你!88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗? 89、你很自信，自信是走向成功的开始!90、相信自己，研究就是错了再试的过程!91、小疑有小进，大疑有大进!92、别放弃，再试几次!坚持下去准能行!93、继续努力，相信自己，你会做得更好!94、老师很佩服你的钻劲儿!95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。

96、努力争取，老师相信你们是最棒的! 97、试一试，相信自己，老师知道你能行!98、今天你又有了新发现，真为你高兴!99、你是敢于尝试的勇士，好极了!

100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹?

教师课堂教学评语评第二篇

(一)、对正确回答的评价

5、你的表现让大家刮目相看!

6、说得真不错，大家都要向你学习(请继续努力)!

7、你真是个会动脑筋的孩子。

8、回答得真好!非常有创造性!

9、像×××这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解!科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。

10、多么富有创造性的思考，你真行。

11、大家都喜欢你的回答，你的见解真独特。

12、这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。

13、这位同学的发言很完整，声音也响亮。

14、×××同学说得(读得)既… 又…，我们一齐向他学一学。

15、从多角度来考虑这个问题，好吗?

16、他的表现真不错，大家给他一些鼓励!

17、你还行，不过还需努力。争取回答得更出色。

(二)、对错误回答的评价

1、你的回答较完整，只要在……地方改一改那不是更好吗?

2、你的脑筋动得可真快，要是在……说得更清楚具体些，那该有多好呀!

3、今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问前要听清楚问题，行吗?

4、××同学虽然……，但老师发觉他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。

5、听听其他同学是怎么想的，好吗?

6、说得还不够全面，我请××同学帮你补充，好吗?

7、再好好想一想，相信你一定行!

9、别着急，慢慢想，老师相信你会想出来!

10、很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗?

(三)、对小组讨论的评价

1、你们的建议很有特色，值得大家关注!

3、你们的配合真默契。

5、很好，小组内还有成员有补充吗?其他小组有不同意见吗?

6、集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。

7、你们这一组同学说得(读得)非常……，把……理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀!

8、团结就是力量，集体力量大无比。

9、你为你们一组又增添了一份光彩!

10、你们小组真有团结、合作的精神。

11、你们很会观察，非常了不起!这个问题，你们能再换一个角度想一想吗?

12、你们这一组合作得真好。

教师课堂教学评语评第三篇

(一)、对正确回答的评价

3、我认为××同学的发言很……，值得我学习。

4、同学说得和我不一样，听了他的话，我明白自己哪儿错了。

5、这么一点小小的区别都被你发现了，你的听力真了不得。

6、×××用自己的话概括，真棒!

8、×××答的真好，但如果那样回答我觉得会更好，你试试好吗?

(二)、对错误回答的评价

1、×××的回答基本正确，但我想补充一点……

3、刚才×××的回答中……地方说的很有道理，而……地方改一改，这样就更切题了。

(三)、对小组讨论的评价

1、他们是很团结的小组。完成的很好。

2、他们的优点(可取之处)有……，但他们也有很明显的缺点是……，如果改进一下的话，就更好了。

3、你们小组讨论的很好，不过我们小组还要补充。

4、这组讨论的气氛真热烈，每个同学参与了交流。

5、××小组刚才讨论过程中非常积极、热烈，现在我们就请他们发表一下意见

6、××小组的同学团结合作，第一个把这个问题解决了，我们祝贺他们。

7、发挥一下团队精神，再试试，别怕。

四、其他评价方式

(一)对正确回答的评价

5、打√(手势表示)

(二)对错误回答的评价

3、用手势表示。不同意的举左手，同意的举右手。

(三)对小组讨论的评价

2、把小组讨论的结果写在纸上，通过实物投影仪来展示。

3、小组成员，互击双手以示庆祝。

教师课堂教学评语评第四篇

1.最近怎么有些沉闷?我需要你的热情!

点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。

2.把简单的事做好，就是不简单;把平凡的事做好，就是不平凡!

点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。”

3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解!

点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。

4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人!

点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。

5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功!

点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。

6.你只要用心做，这些事根本难不倒你!

点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。

7.勇敢点!不要怕，天塌下来，老师替你顶着!

点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。

8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就!

点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。

9.你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意!

点评：这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力，教师善于培养学生的发散思维和创新精神，激励学生不断努力，成为高素质人才。

10.也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的!

点评：这是一句具有激励性的话语，它不仅肯定了学生的成功与进步，还鼓励学生再接再厉，增强学生继续努力的信心，拉近了师生距离。

11.你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的!

点评：这是一句发展性的评价语，教师帮助学生认识他们在学习上已达到的程度和已具备的能力，鼓励学生继续努力，不断挖掘自身潜力，实现自身的可持续发展。

12.一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀!

点评：教师用形象的语言，从思想品德的方面教育学生人生中需要宽容。在学生的人生观和世界观逐渐形成时期，学生易于受教师的思想观点影响。教师努力将中华传统美德及时地渗透到学生的内心，使学生成为品德高尚的人。

13.也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的!

点评：用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生，只要通过自己的努力，就可以实现自身命运的改变，变成一个物质和精神都富有的人!

14.只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁!

点评：“只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁”这样亲切的话语能够拉近学生与老师之间的距离，激励学生更努力地学习，在老师的帮助下不断地提高自己。

15.你敢于向老师(教材)提出个人见解，非常了不起!

点评：教师在课堂上对学生行为评价的话语，体现了对学生敢于发问的肯定。这是教师对学生发问行为本身的尊重，会在一定程度上激发学生的创新思维，使学生获得最大程度的发展。

16.你永远是最出色的学生，我相信你!

点评：教师用“最出色”评定学生，是对学生能力的最高褒奖，更是学生获得进一步发展的能力激发源。教师的肯定与褒奖，自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、进一步追求完美。

17.你的思维很独特!能说说你的想法吗?

点评：这是教师一种邀请式的做法。对学生行为给予了较高的评价，邀请式的做法体现了教师对学生人格和行为价值的尊重。这种做法会使学生在得到充分尊重的前提下，更易于和教师进行交流，发表自己的见解。

18.你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。

点评：采用平等对话式的语气，对学生提出问题给予了肯定，体现了对学生的尊重和对学生所提出问题的关注，这样会进一步激发学生对问题深入思考的兴趣，使学生在课堂上获得高层次的发展。

19.只要肯动脑筋，你一定会变得更聪明!

点评：学生的能力总是希望别人给予肯定，教师运用正面引导的话语，充分展现了学生获得良好发展的前景，同时又隐含着告诉学生取得成功的正确途径和方法———“肯动脑”。这样的话语会使学生向着积极的方向付出努力并且获得最大可能的发展。

20.说错了没关系，我会帮助你!

点评：教师用平和的语气引导学生回答问题，消除了学生答错时可能产生的窘迫和紧张心理，这种做法易于营造一种和谐、轻松的课堂氛围，使得学生没有任何压力，在教师的指导下实现问题的解决，获得良好的身心发展

教师课堂教学评语评第1、在这个问题上，你可以做我的老师了!

2、你分析的问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。

3、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起!

4、你这节课发言了好几次，看来你是一个善于思考的好孩子。

5、你发想法很有创意，看来你是认真的思考了。

6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决!

7、你好厉害!敢向书本提出问题，你的勇气令人羡慕!

8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油呀!

9、你预习的真全面。自主学习的能力真强，课下把你的学习方法介绍给同学们好吗?

10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。

11、你的进步可真大，老师为你感到高兴!

12、你虽然没有完整回答问题，但你能大胆发言就是好样的!

13、老师真想在下堂课看到你更出色的表现!

14、对学习比较吃力的学生经常说：“老师相信经过努力你一定能行!”

15、你很勇敢，第一个举起手了，说错不要紧，关键是敢于发表自己的见解。

16、希望下节课你是第一个回答问题的人!

17、虽然这句话读错了，但老师和同学都很佩服你的勇气，下次努力!

18、你的声音真好听，你能大声的读一遍吗?

19、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决?

20、你们不仅说的好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

21、老师相信你，要对自己充满自信。

22、同学们真精神，能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。

23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样的小呀?同学们还想多听听你那清脆 的声音呢!再大声回答一遍好吗?

24、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助!

25、这个问题你处理得太棒了，连老师都自愧不如，继续努力吧，你一定会更出色!

26、你真了不起，竟能说出如此独特的方法，很有创意，大家用掌声鼓励他!

27、你是一个知识渊博的孩子，你比老师懂得多，老师都有一些羡慕了，继续努力吧!

28、你们都是有心的孩子，发现了生活中的这样多的数学的问题。

29、你是一个很聪明的孩子，如果你能再守纪律，老师更能喜欢你，真希望那一天早一点到来!

30、你的想法真不错，向你学习!

31、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学都向你学习!

32、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的想法吗?

33、你和同学们塞跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。

34、你的解题思路很奇妙。

35、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非超过、非常强。

36、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

37、你真行，一次比一次有进步!

38、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来!

39、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心呀!

40、你提的问题很有价值，都快成小老师了!

41、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你!

42、你一直是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那就太棒了!

43、老师知道你已经努力了，回答错了也没有关系，你在老师心理是好样的!

44、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧!

45、你的进步真快，你真的好聪明的，相信你还能说的更好!

46、你敢于发言，真是一个勇敢的孩子!

47、比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习!

48、老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”

49、你的这一种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学们和你一起分享快乐好吗?

50、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢问、敢说和敢辩，希望你能继续坚持下去。

51、你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。

52、瞧!问题在你的面前都害怕了。

53、问题的小老鼠来了，大家能消灭它吗?

54、错了，没有关系，下次努力!

55、你的作业又进步了，再整齐点会更好!

56、你的表达能力真棒，同学们都应该向你学习。

57、只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的!

58、没有关系，说的不错，再来一遍好吗?

59、你讲的数学小故事真精彩!把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗?

60、第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的预料之外。

61、你们的想法太奇特了，老师真为你们高兴!

62、老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。

63、不用着急，慢慢的说，大家相信你能说的很好的。

64、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌!

65、你能勇敢地站起来回答，有进步!

66、你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大!老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好!

67、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子。没有关系，再说一遍!

68、你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。

69、你回答得很正确，思路也简捷，如果声音再响亮一点，就更好了! 70、你的声音真好听，能再大声一点吗? 71、你的数字比老师写的还漂亮。

72、你的自信心强，这是你最大的优点，但要多与其他人沟通。

73、你的作业有进步了，加油呀! 74、你今天的作业方法多样，你真厉害!你真棒!75、你的想法很好，希望你做的更好!76、你的作业真整洁!77、你很有创造力，但还要继续努力!78、你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。

79、大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你! 80、同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功!81、再试一次，一定比刚才好!82、请你大胆的向全班同学亮出你的观点，说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。

83、你的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。

84、你找出了老师的错误，真会观察问题，其他同学也要认真努力，下次老师留给你们。

85、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际当中去，真了不起! 86、你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你!87、你回答真棒!老师为你高兴，因为你在不断的进步。

88、你是一个有志气的孩子，今天的作业就证明了这一点。

89、你这种探索学习的方式很值得我们学习。

90、你在学习上的这种尝试精神很可贵。

91、我真喜欢你努力钻研的精神! 92、你的语言组织能力真棒!93、你的自学能力让我感到惊讶，你真棒!94、你的发言很有条理，也很有见解!95、你的确很会思考!96、别把你的聪明藏起来好吗? 97、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。

98、难题就怕认真的人，你就很认真! 99、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定能行!100、我为你今天的表现感到很骄傲!

教学评语(篇5)

去年的树教学设计

教学目标： 1. 理清故事中人物之间的关系 2. 学习如何揣摩故事主角的心理

3。语言描述 文中会使用提示，并增加对人物心理行为的描述。4．感受文本的语言特点 5.了解故事的真相

教学重点：1.学会揣摩主人公的心理 2.了解故事的真相

教学难点：学习如何揣摩故事主角的心理 教学工具：多媒体、课件、展台 教学过程：课前对话

小朋友们好！离上课还有一段时间，我们该怎么办？那我们聊聊怎么样？什么话题？好吧，我们来说说我们在上一节课中学到的“去年的树”。你还记得那是什么文字吗？

你喜欢看童话吗？为什么？你记得吗？展示课件（学习了 3 个童话故事）。孩子们，当我们聊天的时候，童话中呈现的真相一一呈现出来。这是童话的经典。我们先休息一下，准备上课，休息。回顾旧知识，介绍新知识

小朋友们，今天我们将继续学习日本作家南治真美的童话故事《去年的树》。在上一课中，我们已经学习了本课中的生词和单词。然后老师会过来Check检查。 （出示ppt字）谁敢挑战？ 1. 选择2名学生阅读；

2.学生提醒单词和发音中需要注意的单词； 3. 老师提醒“剪”字的书写，并请所有孩子跟着空书一起跟着。

老师总结：看来孩子们已经和他们交上了好朋友。那我们一起来了解一下这个故事吧。

新知识的解释，寻找故事的起因

转折：说到故事，人们总是喜欢好奇地问，故事的主人公是谁？故事进展如何？结果呢？然后加上故事的起因，这就是一个完整的故事情节。接下来，请孩子们带着这些问题自由地大声朗读课文。开始吧！学生阅读：（约3分钟）

老师：孩子们读得很仔细。那么你找到这篇文字的主角了吗？生：大树大鸟。

老师：是的。 （画树和鸟）请问，它们之间有什么关系？生：好朋友。

师：文中哪些句子你觉得他们是好朋友？学生：读第一段

老师：从这些句子中的哪个词，你觉得他们确实是一对好朋友？健康：每天。老师问，他们是怎样的好朋友？用一个词来形容。学生：形影不离

老师：你有这么好的朋友吗？你快乐吗？请带着幸福的心情来阅读。生阅读

师：谁愿意带着幸福的心情读书呢？健康阅读

老师：我能感觉到有一种幸福传递给我们，让我们一起阅读吧。老师总结：孩子，童话最大的特点之一就是奇幻。作者的幻想越离奇荒谬，读者的热情就会越高。接下来我们想象一下，什么情况下鸟儿对着树歌唱？树枝对着树歌唱，树听鸟儿歌唱。老师：夜幕降临时

学生：小鸟，站在树枝上对着树歌唱，树上，听小鸟歌唱。老师：大树伤心难过的时候

学生：小鸟，站在树枝上对着大树唱歌，大树，听小鸟歌唱。

老师：日子一天天过去，寒冬来了，鸟儿要飞回南方了，她要和大树说再见了，离别的那一刻，形影不离的好朋友会再次说再见什么？展示课件（临别时的对话），谁来读？请。生阅读

老师：听完他的阅读，好朋友分开时你有什么感受？学生：舍不得

老师：你是怎么体验的？学生：

老师：你能带着不情愿的心情再读一遍吗？学生阅读

师：有什么不一样的经历吗？学生：伤心 老师：你是在哪里经历的？学生：

老师：临别时，面对树的不舍，小鸟给了树一个承诺。这个应许是什么？学生读鸟的词

老师：从你的朗读中，老师明显感觉你某个词读得很重，为什么？通过某个词，你意识到了什么？

生：感觉鸟语气很坚定，明年一定会回来 老师：是的，鸟在安慰树。请用坚定的语气再读一遍。学生阅读：

老师总结：孩子们，通过鸟与树的简单对话，连接生活现实，把握人物对话，把握关键词，进入故事。句子中的话 主角的内心世界，去体验他们之间的情感，这才是读童话的方式。接下来，让我们带着大树的不舍和鸟儿的坚定朗读。男孩读大树的话，女孩读小鸟的话。开始吧！自学理清故事过程

转场：说完，小鸟飞回南方。冬天过去了，春天来了。田野里，森林里，冰雪融化，鸟儿又回到这里。然而，它的好朋友树已经消失了。它忘记了去年的协议吗？那只鸟会去哪里找他呢？在寻找的过程中，小鸟的心情是什么？下面，我们分组学习自然段落 7-14 并完成学习表。展示课件，谁来帮老师看？学生讨论，教师个别小组指导报告：

老师：来，我们一起交流。这只鸟在寻找树的过程中进行了多少次对话？学生：三遍

老师：它问了谁？学生：树根、大门、小女孩 老师：小鸟问的时候感觉如何？你是怎么体验的？哪组会上来分享？学生自己处理

老师总结：给这个小组鼓掌。孩子们非常善于学习。学会运用上下文联系、把握关键词、词语、把握人物对话、与生活现实联系等方法，揣摩主角的内心。这就是阅读童话的方式。

了解语言描述的美妙

过渡：学生，在语言描述中，谁问过这句话？你是怎么问的？这称为提示，以红色字体显示。展示课件。看，这三个句子中提示的位置有什么区别？学生：第一句的提示在句末。第二句和第三句的提示在前面。老师：你有一双明亮的眼睛。谁能把第二句和第三句的提示放在后面？学生：

老师：孩子太聪明了，一学就学。让我们再看一遍这句话，记得吗？展示课件，这是我们三年级第一卷学过的《小摄影师》。在这句话中，提示放在句子中？健康：中等。

老师：是的，在语言描述中，我们可以根据自己的需要，在句前、句后、句中放置提示。同学们，本文作者在描述小鸟的询问时并没有带着小鸟的心情。接下来请把小鸟的心情带入提示语中，自己读一读，看看有什么感受？学生可以自由阅读。

老师：孩子们，用你的心情描述，这句话让你有什么感觉？健康：句子更生动、生动、具体。

老师：孩子，你学得真好。老师给你点赞。谁能带着这样的心情读这几句话？学生朗读老师：通过你的朗读，老师明显感觉到小鸟越来越焦急了。谁能带着越来越焦急的心情再读书呢？学生阅读

老师：我们一起阅读吧。同学们一起读

师：鸟与树的情谊凝聚在这句话中。就因为他们是情侣？只是因为它还记得那个承诺。生：好朋友，看完

了解故事的结局，了解本文的语言特点

转场：千里寻鸟，终于找到了小村子里有一只变成光的大鸟。树木相遇。展示课件，谁来阅读？

老师：灯光缠绵，深情。 （灯的简单笔画） 小鸟盯着灯，看着，看着，它似乎看到了什么？生生生

老师：这个眼神体现了小鸟无尽的悲痛。唱完她去年唱的歌后，这只鸟又看了又看灯。这个眼神让小鸟陷入了沉思。你对树说什么？生生生生老师：同学们，这两个阅读字很普通，很简单，但是却能让我们阅读到这么多的内容。这就是这门课的语言特点。作者打动我们的不是华丽的辞藻，而是简单的文字，让我们结合自己的经历来读一读。同学们一起读

老师：同学们，一到春天，小鸟就迫不及待的回来找那棵大树，就因为它记得去年的承诺，读给同学们听

老师：小鸟 孩子不怕艰辛，千里迢迢去寻找那棵大树，只因为它还记得去年的承诺。

老师：小鸟唱它最后唱的那首歌一年到灯，因为它还记得去年的诺言阅读

老师：是的，鸟用实际行动告诉我们它是什么鸟？学生：信守承诺 学生：珍惜友谊

老师总结：是的，这就是这节课要告诉我们的。黑板写字（珍惜友谊，守信用） 结语：同学们，今天我们学会了读童话。我们学会了通过联系上下文、结合生活现实、把握人物对等来理解主人公的心理。本文作者也描述了很多优秀的童话故事，老师推荐了几部。大家就用我们今天学到的方法，走进教室外的童话故事。会读童话，会写。也许多年后，我们班会诞生一位伟大的童话作家！好了，孩子们，下课结束了。

教学评语(篇6)

我敬佩的人并写下评论

我们都敬佩人，有的敬佩有王者风范的人；有的敬佩有英雄气概的人；有些人钦佩能够取得惊人成就的伟人。以下是我敬佩的一个人的作文和评论，希望对你有所帮助！我敬佩的人的构成 1 她文静端庄，长相不惊艳，但热爱劳动，勤奋学习。她是我尊敬的姐姐；；刘蓓蓓。

有一次，爷爷家里来了很多客人。晚饭后，地板很脏。姐姐看到了，转身拿了扫帚去打扫。看着姐姐擦了一会儿，扫了一会儿，大颗的汗珠不时从姐姐的脸上滚落下来，我也帮忙捡起了更大的纸带什么的。忙了半天，终于打扫完了，爷爷竖起大拇指笑了笑。

她对学业也一丝不苟。在寒假期间，总是可以看到她很忙。有时到了吃饭的时间，她都舍不得放下书。记得那个时候，到了吃饭的时间，菜都准备好了，伯爵少了一个人。姐姐没来，妈妈看了我一眼，让我请姐姐吃饭。我慢慢走到姐姐家门口。看到姐姐专心做一道数学题，我不忍打扰，小声说：“姐姐，吃吧，等会儿做，还是让爸爸教你做吧。” “谢谢，不用了，这个问题我在书上看过了，让我安静的想一想，你先请他们吃饭，我晚点来。”姐姐笑着看着我说。说完，我又看了看书，翻翻翻翻…… 吃完后，我赶紧来到姐姐家门口，想看看姐姐过得怎么样。这时，姐姐对我笑着说：“我一直在考虑解决问题。” “我姐姐真棒。”我一边说一边鼓掌。

1妹子就是这样，遇到困难时冷静思考。所以，她的能力不仅比同龄人高，而且是山谷里的玉米；俗话说：“刀锋自磨，梅花香自苦寒。”正是因为她勤奋的学习，她的成绩一直都很优秀。

老师点评：

本篇短文采用总分结构。通过描述姐姐打扫房间和独立思考的两件事，我写道姐姐爱劳动，勤奋。学习特色，形象突出。此外，作者运用语言和神态描写，塑造形象生动的人物形象。

我敬佩的人作文2 在我的记忆里，我敬佩的人有很多，他们就像一粒沙，但也有的变成了珍珠，其中最耀眼的珍珠就是我的奶奶，他乐于助人的心值得我钦佩。

我的奶奶出生在一个贫穷的农民家庭。虽然她很穷，但她有一颗帮助别人的心。

记得有一次寒假，全家去外婆家过年。一天早上，乌云密布，雷声大作，很快就下起了倾盆大雨。渐渐地，雨停了，孙父慢慢地露出了笑容。可外婆家门前的土路却被冲成了泥。行人路过，脚深深地陷在泥里。奶奶看到这一幕，赶紧放下工作，往山上走去。我一看到，急忙喊道：“奶奶，你要去哪里？”我连忙跟在外婆身后，只见外婆正在搬一些光滑平整的石头。我觉得很奇怪，但我还是冲过去帮忙。搬着石头下山后，看到奶奶用这些石头在屋前铺土路，我终于明白奶奶的意思了（屋前的土路用石头铺，不再让路

2人的脚被泥卡住了），所以我冲过去帮忙，我们花了一段时间才铺好。这时候，我和外婆已经累累了，沉重，路人看见了，我们都走在平坦的碎石路上。她伸出大拇指称赞我和奶奶，奶奶却谦虚地说：“这是我应该做的，同村的人，不客气！”

这是我的奶奶，不愧是我们的钦佩！教师点评：

这是一篇关于人的叙事文章。作者通过介绍奶奶在门前铺的土路，说明奶奶有一颗帮助别人的心。美中不足的是：如果小作者能详细描述一下奶奶是如何用自己年老体弱的身体，把每一块石头都举起来放在土路上的，会有意想不到的效果。在我的学习和生活中，我敬佩的人很多。其中，我最佩服陈奕容。

陈奕容有着黑色宝石般的眼睛，黑色的头发，小鼻子。圆脸有一张小嘴，十分可爱。

放学后，同学们都放学回家了。教室里只剩下值班学生和陈奕容。陈奕容认真地擦着饮水机，其他同学只是随便扫了扫地，领了奖赏就回家了。 ，而且她还捡起地上的纸屑，把不够认真的地方打扫干净。所以，一个学期后，我们的卫生分都是十点。

陈义荣是一个很负责任的人。

记得有一次同学都走了，只剩下我和陈奕容。当我做完作业，准备拿起书包回家的时候，我有趣地问道：“你每天努力为同学服务，你不觉得累吗？你这样做到底是为了什么？” p>

陈怡蓉郑重地说：“打扫是为了班级的荣誉，是为了同学们有更好的学习环境，也是为了自己的健康！”

说完，她再次扫地。我被她的行为感动了！她每天都值班上课，但她从来没有加分，因为她为了班级的荣誉而扫地。 ！于是，我也拿起了扫帚，和她一起为班级争光！经过我们的努力，我们终于打扫了教室。我看了看表，啊！已经六点了！离开教室，心想：“原来如此，陈奕容每天为我们服务好累啊！”

陈奕容为班级争光的精神值得我们学习！她真的是我敬佩的人！老师点评：

本文作者向读者介绍了他最敬佩的一位同学，并赞扬她对班级的奉献精神。 文章采用外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，人物描写生动、详实、贴切，突出人物的特点。

读过《我敬佩的人的作文和评论》的人也

4

教学评语(篇7)

评语评价改革的探索和尝试

评价对于每个人都很重要，恰当的评价可以激励人们进步，改变人生之路。随着社会的发展，知识的爆炸、竞争的加剧、网络与信息时代的来临，仅仅掌握知识与技能已远远不能适应社会发展的要求，在强调尊重学生个性的今天，我们不无遗憾地看到，用来评价学生的评语大多千人一面，没有生机，“该生思想积极要求进步，学习知努力，能遵守学校的各项规章制度，认真完成老师教给的任务，望今后更加努力，取得更大成绩。”这样的评语没有任何阅读的价值，大大地削弱了评语应起到的作用。所以，为了我们的学生健康的成长，为了每一个学生都有一个美好的明天，评语评价的改革势在必行。

职校的学生，有着很多特殊性，他们是来自各个不同学校的中下等（按成绩来分）学生。他们在原来的中学都是被忽视的对象，缺少自信、缺少关爱、缺少沟通，没有远大理想。越是这样的学生，教师越应该慎重的给出激励性的评价。他们会比成绩好的学生更加珍惜，评语的价值也就越大。在我从事班主任工作过程中，深深的体会到评语评价的重要性。俗话说：“良言一句三冬暖。”好的评语，不仅指导学生扬长避短，完善自我，而且对学生的学习、生活，都有积极的影响。评语既要反映出学生的思想道德状况，又要肯定其优点成绩；既要写出其个性特长，又要引导其发展努力方向；既要戒免其缺点不足，又要热情鼓励启迪??学生评语是对学生自身表现的公正体现，是师生之间心灵的沟通，更是催人奋进的号角。下面谈谈自己在评语评价中的探索与认识。

评语评价主要分为口头评价和书面评价。口头评价一般应用在课下交流和教学过程中。而书面评价多以作业本、周记（我担任班主任期间，要求学生和我做书面交流，每周自愿交一份感想或心得）、成绩单的形式来完成。我首先就口头评价谈谈自己的见解。作为老师首先对学生要真诚，让学生信赖你，保护学生的自尊心与自信心，教师只有走入学生的内心，你的评语才会在学生的内心有分量，影响学生的一言一行。所以，我十分注重在课下和学生的交流。我们会从日常生活谈起，让学生感到亲切、舒服，打开自己的内心世界，教师这时的鼓励、提示、善意的小建议会使学生受益匪浅，影响深刻。同时，教师及时发现学生的闪光点，随时随机的给予激励性的评价。比如，我班里的生活委，他勤快，干净，有责任心，讲义气，人缘好。但有一点，就是学习成绩老也上不去，他底子差而且缺乏信心。一次讨论班级管理的一些问题，他滔滔不绝，信心十足的向我保证一定能把我班的卫生搞好。我不失时机的望着他说：“你如果把这份自信用在学习上，一定能考前三名。”里面有期待、鼓励与信任。他不好意思的地下了头。但从那以后，我看到了他的努力，他下课很少打闹了，而且总是追着老师问问题。每次看到他这样，我都会笑着向他投去鼓励的目光。很快期中考试了，他得了我班第三名，我用班费给前三名一人买了一个本和笔。并用红笔在本上写了“奖”。后来在周记里他这样写道：“老师，这本是我上学以来第一次因为成绩得到的奖，我妈乐坏了，叫我好好保存。谢谢你，因为你让我体会到了作一个好学生的感觉，这种感觉真好。”教师在课下的评价中，要注意综合学生整

体情况，针对学生的个性特点、讲究语言的艺术性，讲究亲和力，让学生有“与师一席话，胜读十年书”的感悟，更有如沐春风般温暖的感觉。

课堂是学生展示自我风采的园地，教师在课堂上不是演员，应该是导演，做主角的应该是学生，教师在课堂上不再是权威者，要成为学生学习探索的朋友、助手、支持者，让学生无论探索成功与否，都有一种成就感。评价的目的不是甄别和选拔，而是促进学生达成学习目标，激励他们树立信心，积极向上。处于集体的活动中的他们喜欢表扬和鼓励，教师要抓住这个特点组织教学，开展活动。教学的激励性主要表现在语言、情态、行为上。如，对学生回答的评价，教师可这样说：“你答的真好！” “你能比他回答的更好吗？”。对学生问题的评价，教师可说：“你很会提问题。”“你真有见解！”“你很善于思考！”在情态方面，如教师信任的眼神、鼓励的微笑、亲切的手势等。在行为方面，如抚摸、鼓掌、奖励等形式。

随着素质教育的大力推进，应该越来越重视给学生人性化和个性化的评语，评语评价是学业成绩评价的一种重要形式，在学生的作业、周记、成绩单上，用简短的书面评价肯定学生在学业上的进步，并一分为二的指出存在的问题，提出努力方向和改进建议。这是教师与学生无声交流的一种途径，是指导学生思想的一种方式，教师要通过对学生表现的简单评价，启发学生的自我意识，指导学生扬长避短，从容做人，写评语时一定要像一幅简笔速描一样，几笔勾勒出学生主要的特点，尽量做到一言中的，让学生信服，既使学生增强自信心、上

进心，同时又要使他们意识到自己的不足，明确努力的方向。有人说：“好孩子是夸出来的。”这种“夸”指的是对学生的赞赏，赞赏是因为赏识而加以称赞，他是心灵深处的自然流露，是内心情感世界的迸发，没有矫揉造作，没有功利目的，能让学生体会到被关爱感、成功感、自豪感、愉快感包围的感觉。容易使学生形成开朗活泼、乐观向上、积极探索的性格，师生关系也会更加亲密、和谐。短短几句鼓励性评语，对学生的健康成长大有裨益。记得我班一个叫王翌成的学生给我的周记中这样写道：“老师，你知道我以前什么样吗？说了你一定大吃一惊，我以前在老师眼里是一个无可救药的坏孩子，我打架、吸烟、旷课，这都是家常便饭。可到咱们班的第一天，因为我的一次主动劳动，我成了你眼中的好孩子，你处处夸奖我，把我树立成全班的榜样，还让我当了学习委，这是我做梦都想不到的。我每天都非常小心，提醒自己不能犯错误，因为我看到了你眼中的信任，也知道这是自己重新开始的机会。但我还是没能管住自己，因为存在侥幸心理。当你收到我吸烟的减分条时，我看到了你的怀疑与困惑。我知道你给我留了面子，并没有在全班宣布。但我心里真的很难受，所以我没等你找我便给你写了周记，我以后一定会改的，请你再相信我一次，请你继续信任我。”我在回他的周记中这样写到：“你在我眼中始终都是一个好孩子，劳动积极，学习认真，责任心强。我不管你以前什么样，过去不重要，只要你知道错了，以后不再犯就是好学生。人都会犯错误，我也会，老师始终都很信任你，以前信任，以后会更信任。希望你不要让老师失望。”该生一直到毕业都表现良好，并进入学生会，成为全校公认的好学生。

书面评语除了教师评学生外，我还注重评价主体的多元化。引导学生之间开展相互评价，运用描述性、富有感情的语言，对同学的学习兴趣、态度、积极性和应用知识解决实际问题的能力等方面进行评价。我还让学生自己给自己写评语，学生之间还互相写评语。把评语评价变成学生自我展示的平台，让它成为一种积极有效的激励手段。教师在开掘多种评价方式中，一定不要忽视看似微不足道的评语评价，它将随机评价、特别评价及有意评价综合到一起，于细微处肯定学生，展示学生的自信，给学生提出更高的目标，鼓励学生向更好的方向发展，实现超越个人已有基础的新飞跃！

我感觉评语是学生生活中最普遍的评价方式，如果对学生的评语掌握不好，我想就会影响孩子的一生。目前，随着课改的深入发展，教师对学生的评价形式变的越来越多样化。但最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的仍莫过于评语评价，特别是当众的评语赞赏。因此，今后我将在口头评价方面进行深层次研究，但愿我能乘长风破万里浪，在继承中发展，在发展中完善，在评语评价改革这块沃土上取得更加喜人的成绩，为新课程改革贡献出自己的一份力量。

评语评价改革的探索和尝试

古冶职教中心

张丽红

教学评语(篇8)

去年的树优秀教学设计

教学重点：

了解故事内容，让学生明白真正的友谊是建立在诚实的基础上的。

教学难点：

帮助学生进一步感受拟人童话在主人公塑造、情节安排、语言表达等方面的特点。

教学过程：

第一节课时间

首先对话精彩，新课介绍

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1. 黑板书写：树

问题：树是什么样的？

2.然后在黑板上写：

去年的树

问：看到题目有什么问题吗？

二、初读课文

1、自读课文，注意生词的读音。

2.个人提问→小组讨论→集体提问。

3.草稿阅读，评论，正确发音。

4.交流初读心得：

你想说什么？你的收获，你的问题，你的感受等等，都可以说。

第1页

三、对话阅读，培养语感

1、这个童话中有哪些有趣的人物？

（鸟、树、树根、门、伐木工、小女孩、灯光……）他们会说话！

2.找人物对话。用“﹏﹏﹏”画小鸟说的话，用“”画树、树根、门、伐木工、小女孩、灯……它说什么。

3. 模仿朗读（学生自己尝试）选择和朗读自己喜欢的人物的对话。

4、通过个人阅读、结对阅读、小组表演阅读、师生互读讨论等方式，进行对话，了解人物，体验情绪。

第二节课时间

1.弹读课文，心心相印

1. 出示小鸟问的三个句子，选一个句子自由练习，按名字朗读： 1. “站在这里的树去哪儿了？”

(2) “门先生，我的好朋友——你知道树在哪里吗？”

(3) “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪里吗？”：

< p> ①老师采访“小鸟”。 （可怜的小鸟，找不到你的朋友大树，你怎么看？你是在呼唤你心中的大树吗？你是怎么称呼它的？）任意选择一个句子，自由练习，按名字念出来。

②总结：

小鸟们在寻找大树的过程中如此着急、着急、着急，因为他们是（好朋友）。

第2页

二、引导想象，补充对话

1.采访：

亲爱的小小鸟，你终于见到你的朋友了，你想说什么？

2. 总结：

这对日夜相处的伙伴，分手时是如此的形影不离，因为他们是——（好朋友）；小鸟努力坚持去寻找那棵大树，因为它们是——（好朋友）；现在，面对化作灯火的大树，他依然信守诺言，深情地唱着去年唱的那首歌，因为他们是——（好朋友）。

三、拓展延伸、多方位对话

正文已经研究到这里了，但是，作为这篇漂亮文章的读者，你还有什么要说的吗？ 说？ 你想告诉谁？ 写下你想说的话。

4. 相关作业

1.想一想，说说：

当伐木工来砍树时，树对伐木工说：“”

2. 你想对小鸟说什么？ 请想一想并写下来。

板书

去年的树

大树小鸟

信守承诺

珍惜友情

第 3 页

教学评语(篇9)

本试卷难度适中，从题数和时间安排上看题量都不是很大。考试内容以简单的方式呈现在学生的试卷中。数学能力

从论文来看，命题基本满足本课程的教学要求。全试题可以说是全面考查学生的综合学习能力，全面考查学生对课本基础知识的掌握程度、基本技能的形成和数学知识的灵活应用能力。将学生数学知识的实际应用融入试卷，做到基本没有跑偏、奇题、难题，与实际生活紧密联系，更好地增强学生的兴趣和信心在学习数学和使用数学方面。

多关注贫困学生，用耐心鼓励的方法对症下药，多关注基础。根据学生的不同特点，因材施教，提高学生的综合素质。在今后的教学中，要培养学生多方面、多角度的思考，将所学知识运用到实践中。教育他们灵活运用所学??解决实际问题。

试卷分析

这个期末试卷基本掌握了教材的内容，难度适中，难度适中。培训。现场测试问题。思考。

2.存在几个问题：

1.整体来看，学生的写作不规范，不够整齐。

2.部分学生逻辑思维能力不足，分析判断能力较差。 3. 学生不复习题，不理解题意。 4. 部分题型训练不当，学生错误较多。

从论文来看，命题基本满足本课程的教学要求。全试题可以说是全面考查学生的综合学习能力，全面考查学生对课本基础知识的掌握程度、基本技能的形成和数学知识的灵活应用能力。将学生数学知识的实际应用融入试卷，做到基本没有跑偏、奇题、难题，与实际生活紧密联系，更好地增强学生的兴趣和信心在学习数学和使用数学方面。从分数分布图可以看出，本班的优秀率和及格率都比较高，充分肯定了本班老师的教学方法和学生的学习能力。这份试卷难度适中，从题目数量和时间安排上来看，题量都不是很大。考试内容在学生试卷中展示了教材的全部内容，注重考察学习、生活、学习和应用的数学能力。从试卷情况看，命题基本满足本课程教学要求，分数呈正态分布。试卷中还存在以下问题。例如，有的学生逻辑思维能力不足，分析判断能力差，有的学生不复习题，不理解题意。因此，在今后的教学中，要更加关注贫困学生，用耐心和鼓励的方法对症下药，更加注重基础。根据学生的不同特点，因材施教，提高学生的综合素质。

从论文来看，命题基本满足本课程的教学要求。整个试题在题量和时间安排上都不是很大。综合考察学生的综合学习能力、对课本基础知识的掌握情况、基本技能的形成和数学知识的灵活运用。基本没有跑题、奇题、难题，但本班学生通过率不高，反映本班学生基础知识掌握不扎实，不能灵活应用数学知识。因此，在经典之后的教学中，我们应该注意基本的解释。同时，学生作文不规范，试卷不够干净。在平时的教学中，还应提醒学生注意写作问题。

本试卷难度适中，从题量和时间安排上看题量都不是很大。至于生活中用到的数学能力，从论文来看，命题基本满足本课程的教学要求，分数呈正态分布。试卷中还存在以下问题。比如，有的学生逻辑思维能力不足，分析判断能力差，有的学生不复习题，不理解题意，有的学生写得不规范、不整齐。因此，在今后的教学中，要更加关注贫困学生，用耐心和鼓励的方法对症下药，更加注重基础。根据学生的不同特点，因材施教，提高学生的综合素质。

从论文来看，命题基本满足本课程的教学要求。整个试题在题量和时间安排上都不是很大。综合考察学生的综合学习能力、对课本基础知识的掌握情况、基本技能的形成和数学知识的灵活运用。基本没有跑题、奇题、难题，但本班学生平均分不高，反映本班学生基础知识掌握不够牢靠，不能灵活应用数学知识。因此，在经典之后的教学中，我们应该注意基本的解释。同时，学生作文不规范，试卷不够干净。在平时的教学中，还应提醒学生注意写作问题。

本试卷难度适中，从题量和时间安排上看题量都不是很大。在日常生活中使用的数学能力。从试卷情况看，命题基本满足本课程教学要求，但本班学生成绩不理想，及格率和平均分很低，反映了学生的学习情况这个班能力不强，数学基础不好。试卷中还存在以下问题。比如，有的学生逻辑思维能力不足，分析判断能力差，有的学生不复习题，不理解题意，有的学生写得不规范、不整齐。因此，在今后的教学中，要更加关注贫困学生，用耐心和鼓励的方法对症下药，更加注重基础。根据学生的不同特点，因材施教，提高学生的综合素质。

从论文来看，命题基本满足本课程的教学要求。整个试题在题量和时间安排上都不是很大。综合考察学生的综合学习能力、对课本基础知识的掌握情况、基本技能的形成和数学知识的灵活运用。基本没有跑题、奇题、难题，但本班学生平均分不高，反映本班学生基础知识掌握不够牢靠，不能灵活应用数学知识。因此，在经典之后的教学中，我们应该注意基本的解释。同时，学生作文不规范，试卷不够干净。在平时的教学中，还应提醒学生注意写作问题。

教学评语(篇10)

1、教师回访通过对课本的独到实地的讲解，达到了很好的教学效果，能融为一体多种教学手段，使学生对熟练掌握知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的完全符合，教师具有极高的专业技能。授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。

2、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时学子更好地使大学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在研习中使学生学艺陶冶情操，增加了素养。教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使而使学生在轻松非常活跃的学习氛围中，增长了知识。

3、教师的恩贡寺极佳，可以使同学在领略知识或使魅力的同时提高自己实际基本技能。班主任教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以转而继续创新，造出更多的精品课。

4、教师教学在书面浅显知识的教学研究基础上，进一步扩大了教学的的深度及广度，扩充了学生知识面，并且多方面培养学生的潜能思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。

5、教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学极方面甚认真负责，教师的基本知识职业技能过硬，因此，功效课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得大大提高。课上教师很注意与学生的互动环节，更为重要是赵老师互动的效果很好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果甚佳。

6、教师讲课认真负责，专业基础极之技能高深，非常注重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生，书法要从心开始，勤于练习。注重学员专业能力和素养的专业领域培养。上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。学生上课适航性高，教学效果极其较为明显。

7、教师能以讲起饱满的精神为学生讲每三节课。在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所所讲知识的一点，加宽到一连串多个的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻反思，形成教师与学生的互动关系。这样的教学，无论在知识面的拓展上用，还是在知识点的`深入理解之上上，都能有效地并使学生接授并掌握所学和知识。

8、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使到学生对知识的知识掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颖，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有或多或少的互动、激发学生的思维与学习兴趣。

9、课堂氛围轻松活跃，非常积极调动了学生的兴趣。课程设置合理，深浅知宜，实际操作多，教学效果好，且授课内容新颖，独到，有自己的特色，能很好的启发、带动学生的思维。立意新，独立思考大大地启发了学生的创造性思维。在师生互动方面，避免了老师单纯讲，学生单纯听的教学固有模式，打破常规，使学生参与到了课堂中其

、10老师认真负责，以身为范，狠抓学生体能训练，处处高明确要求严标准。国防教育课，紧跟时代步伐，所讲授内容新颖、精彩，学生常常入迷。在讲授过程中不仅注重学生知识的普及，家长还注重培养学生的爱国情操。课堂互动高效，教学效果极其明显，深受同学们喜欢。

11、好教师选修课上的整体教学效果好，教师的基本要素专业技能过硬，因此，课上所达到的功效效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得不断提高。课上教师很留意与学生学生的互动环节，尤其是互动的效果非常好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的大伙自己动手的锻炼、课堂效率极高。

12、教师的教学效果非常好，学生对老师授课的内容有较深的理解，教师授课内容实地广泛，精彩的语言而令学生而使十分投入。另外，教师授课的立意十分吸引人因人，方式创新，同时，师生间的互动也使课程的效果有明显的。学生整体听课状况良好，注意力集中，对老师所讲以下内容吸收的很好。

教学评语(篇11)

孙康，晋朝景照（今河南洛阳）人，为御史官。

孙康从小就喜欢学习，经常觉得时间不够用。他想夜以继日地学习，但家境贫寒，没钱买灯油。天黑了，就没法看书了。尤其是冬天，夜晚很长，他有时辗转反侧，难以入睡。实在没办法，只好白天多看书，晚上睡在床上默念。

一天晚上，他醒来的时候，突然发现窗外透出几缕白光。打开门一看，外面下着大雪。屋顶是白色的，地面是白色的，树木是白色的。整个大地都蒙上了一层银光，闪烁着耀眼的光芒。他站在院子里欣赏着白雪皑皑的美丽景色，突然心头一动：雪倒影，我们可以看书吗？他急忙跑回屋里，拿出书本，看着雪的倒影。果然字迹清晰，比昏黄的油灯亮多了！

从此，孙康再也不用担心灯油不足了。整个冬天，他没日没夜地读书，不怕冷，不累，经常到鸡叫。连北风呼唤。将水滴入冰中，他从未停止过学习。辛勤耕耘，孙康天奋发有为，在学业上取得了巨大的成功，终于成为了一位非常有名的学者。

1.只见他头戴黑色小帽，黑色大褂，身着深蓝色棉袍，踉踉跄跄地走到铁轨上，缓缓俯下身子，并不算太难。 但他要穿过铁路，登上那边的月台，可不是件容易的事。他双手紧紧抓住它，双脚又翘起；胖乎乎的身子微微向左倾，显得很用力。然后我看到他的背影，我的眼泪很快就流了下来。 （摘自“后视图”）

2.刘奶奶…… 到了荣府大门前的石狮前，看到了很多轿子。 刘奶奶不敢去，她脱了衣服，又教了半儿几句话，然后溜到角落的门口，看到几个人挺胸坐在门口并竖起大拇指指指点点，谈论西方的事情。刘奶奶只好揉着脸问道：“我爷爷有福了。” （出自《红楼梦》）

3.他逐句复习，读完一个句子，用铅笔在句子后面画了一个小记号。圆圈。 他不是在浏览，而是边看边思考，有时停下来思考，有时问我一两个问题。 （摘自《一夜的工作》）

4.她看见另一只蝴蝶，于是顽皮地跑了过去，蝴蝶上下飞舞，她盯着蝴蝶，最后蝴蝶停在了花上，她低下背，双手之间留有一点空隙，小心翼翼地踮起脚尖，汗水从脸上滴落，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶身边，猛地弯下腰，双手将花放在花上。一把蝴蝶。 她小心翼翼地把双手露在缝里，把头靠在缝里看，不小心让蝴蝶飞出了她的手。她急忙撇撇嘴，双手搭在腰间，却是立刻。它像鹿一样跳跃，追逐另一个目标。

5。姑姑挽起袖子，裤子也卷到大腿上。 她在溪流中缓缓移动，左脚微微抬起，向前迈出一小步，右脚缓缓向前拖着，仿佛穿着一只沉重的鞋子。她把帽子拧直，低下头，眯着眼睛，做了一个用手抓着东西的手势。就在这时，她停了下来，不再四处张望，盯着右边的一个地方，突然把手伸进了水里，手里拿着一条小鱼。

6.她拿起筷子，伸到一盘颜色鲜艳的盘子前，轻轻拿起一块，左手放在筷子下面，小心翼翼地跟着筷子走。 原本青筋暴起的手，现在用力更明显了。她小心翼翼地把菜放进嘴里，仔细品尝。

7.奶奶伸了伸右脚，钻进了鞋里。她肌肉发达的手紧紧握住门框，左脚微微抬起。小心翼翼地塞进鞋口，然后在里面戳了几下，然后踩了几下，让我的脚更舒服了，我就心满意足的出门了。

8.越来越近了，越来越近了，领队终于走到了他的面前，像一座大山，在他面前喊道：“快交作业，作业！”他“呵呵”地笑了笑，神情好笑又神秘，突然，他把脑袋扎了起来，就像一条滑溜溜的泥鳅从领队的手臂上一闪而过，他的脚底像是抹了油一样跑掉了。

9.十字路口有一个老太婆，微微驼背，身子肥胖，撑着伞在开阔的马路上挣扎着走着。 大雨迎面刮着大风，她用力向前弯腰，抓起伞，一步，后退半步，踉踉跄跄地往前走。

10.小伙子跑的很好，从起跑到冲刺都匀速跑着。 他疾驰如小马：匀称，步伐紧，踢劲有力，腰部松松——整个动作优美而富有弹性。

教学评语(篇12)

17. “酸酸甜甜”的教学设计

象都镇乐久小学：龙桂芬

教学目标：

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1．认识9个新汉字，体验汉字的形体美。 2.借助插图和文字理解课文的主要内容。 3. 正确朗读课文。教学难点：认识生词

教学时间：第一节课教学过程：

第一，精彩介绍。

1.对话：你平时喜欢吃糖果吗？糖是什么味道？辣椒呢？酸奶呢？

2.今天，我们来听一个关于酸甜的有趣故事。这个故事是“酸甜苦辣”。

3.老师板书：酸酸甜甜（学生空着）学生一起读题目

2.首先阅读文本以感知内容。

1.学生自由阅读课文，看插图。

要求：准确读出汉字的读音，想一想文中写了哪些动物？

2.学生报告，教师板书

3.学习新单词。

（一）“狐”“猴”教学

1．朗读，自由朗读，正确发音（“狐狸”读音……轻柔，一个词读两遍）

2.观察盲文字符，你发现了什么？

3. （出示防狗旁边的甲骨文）这是写在防狗前面的，我们侧身看，就像一只蹲在地上的狗。 因此，反狗一方既可以代表狗，也可以代表野兽。

4.除了这几个字，还有哪些字旁边有反狗字呢？ （反狗一词与动物有关）

（2）学习“葡萄”。

1. （展示葡萄园）同学们，这些小动物，他们来到葡萄架下，发生了一个有趣的故事，我们去看看吧。 你看，棚架上的葡萄都熟透了，好诱人啊！让我们向格子架上的葡萄问好。

2.秀“葡萄”：齐读，正确发音。 当“葡萄”这个词与葡萄组成时，轻声念出来。谁会再读一遍？一起阅读

3. （出示“葡萄”）谁能拼出这个词？看完这两篇你有什么发现？

4.同学们，你们有什么好办法记住这个词吗？他们有什么共同点？

教师指南：草的开头与草药有关

(3)学习“弦”字。

（展示一串葡萄）老师：同学们，老师给你们带来了什么？葡萄多吗？这么多葡萄连在一起，就是一串葡萄。

1. （显示“字符串”）如何通过拼写和发音组成单词？

2。你如何记住“字符串”这个词？

3.显示古汉字“弦”：最早人们用绳子将两块铜板串在一起，就是“弦”字。

4.生活中，我们见过一串葡萄，还见过什么？ （珍珠、项链、钥匙等）

（4）“力”字和“硬”字教学

1。显示“力”。 自由阅读，一起阅读，组成单词。

2. “力”字的部首是什么？你能把部首换成另一个词吗？

3.播放童谣：

有车，有手射球，还有一个叫大叔的人，很急。有木有柏树，有停泊的水船，不要害怕。

4.显示“硬”，一起阅读，并形成单词。

5.如何记住这个词？ （叮当：比石头还硬，你说硬不硬。）

6.师：这两个字都藏在一句话里，谁能读得准？ 展示句子：

(1) 他看着架子上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，把下一串放在他的嘴。

（2）小松鼠和小兔子真的不明白，狐狸为什么坚持葡萄是酸的？

四。总结

教学评语(篇13)

11.你是一个做事细心，感情细腻丰富的女孩。每次看到你认真的样子，老师都很感动。 你也很幸运，身边有很多人关心你，所以对他们，尤其是你的父母，切记不要太鲁莽，不要太任性，学会体谅，学会体谅，学会明智的。另外，今后一定要多运动、多运动，只有健康才能成就美好未来！

12.你是一个为班级集体的成长做出了很大贡献的孩子，是老师的好帮手。 你干练稳重，坚强隐忍，能从大局考虑问题，在很多情况下能主宰自己。你很独立，能吃苦，但进入高中似乎有点困难。事实上，你还有很深的潜力尚未被挖掘。找到正确的方法并努力工作。世界上没有绝境，只有急于求成的人。请保持乐观，坚定地迈出下一步的每一步！

13、可爱、热情、谨慎，这些都是你的代名词。 你略带害羞的笑容令人印象深刻。老师一直相信，凡事细心，每一个细节都能做到。所以，希望大家珍惜时间，提高效率，努力学习！

14.你是一个机智敏捷的孩子。 老师总是喜欢看到你的笑容，害羞乖巧，单纯善良。希望以后能多参与班级事务和学校活动，大胆表达自己的想法。这也是提高我能力的一个重要途径。

15.你是一个可爱、善良、懂事、乖巧的女孩。 作为语文系的代表，我认真细致。你对人也很真诚热情，偶尔流露出的忧郁也不容易被别人察觉。但是你知道，成长就是把蛹变成蝴蝶的过程。高中是人生的一个重要阶段。勇敢地迈出每一步，享受成长带来的所有痛苦和快乐！

16.其实老师告诉你做点什么，其实一直很放心，因为你有一种同龄人缺乏的懂事的忍耐和年轻的成熟感。 你谨慎认真，稳重内敛，学习上也很自觉，真是难能可贵！但是你有没有注意到你和同学交流不多？真希望以后能看到更多你坚强的笑容，听到更多你欢快的笑声。

17.你是一个敏感而天真的女孩。我一直很高兴你把老师当朋友。不过以玲，你的头发问题，真是让老师头疼啊。 作为一个社会人，我们必须在特定的环境中遵循特定的规则。但合规需要坚韧不拔！希望下学期能看到你的改变！你必须努力学习！你不能散播散漫的情绪去学习，你知道吗？

18.你是一个平日里文静的女孩，随和而精致。 当我看到你下课后和你的好朋友有说有笑的时候，我意识到每个人都有诉说的欲望。请不要太害羞，和老师同学们开诚布公地扩大交流吧！在学习中，请注意细致、踏实。

19.你是一个独立而有主见的女孩，有自己的想法和一定的决策权。 但独立并不意味着变态，有想法并不意味着鲁莽。令人高兴的是，你在这一点上做得很好。圣君，老师希望你继续专心学习，不懈怠，以平和感恩的心态，过简单幸福的生活。 1 20.你外表睿智，往往有自己独特的想法。你有很大的潜力，将是一个非常有前途的孩子。在提醒您上学期的日程安排后，我很高兴看到您在下学期做出了一些改变。希望大家明白，无论是现在学习，还是未来的工作和生活，安排好正常的作息是很重要的。不熬夜，不拿身体当筹码！

21.你是一个美丽、善良、乖巧、随和的女孩。你在学习上一直很勤奋，很有动力。生活中，你总是轻声细语，不温不火。其实，秋硕，你可以大胆一点。当你有自己的想法时，你可以和你的同学和老师交流。如果你有机会展示你的能力，请尽情发挥吧！

22.无论是在体育场内，还是在教室里，看到你意气风发的样子，总会让人想起“英姿飒爽”这两个字。 这确实是一个高中生该有的精神面貌。认真做事，顾全大局，实属难得。希望能保持这样，继续前进！也希望多和老师、同学多交流，为班级的集体建设多出好建议！

23.在我看来，你一直是一个冷静、超然的男孩。在做事的时候，你总能保持一种难得的坚持和认真。这也是老师信任你的最大原因。原因。 很多时候，你也表现出自己的决心大度，爱恨分明，难能可贵。但我希望你知道，诚实并不意味着极端。做任何事情之前都需要仔细考虑，深思熟虑，谨慎行事。而且，还需要必要的成功。从你的内心开始工作，你可以取得更多的成就。

24.虽然你平日话不多，但可以让人觉得你是一个责任心强、渴望参与课堂作业的孩子。 在学习中，有时我有点不自觉和粗心。新学期，我们要努力工作，发扬自己的长处，逐步改掉短处，争取更大的进步！

25.看来你是个很乖的孩子。你总是努力完成老师教你的事情，但你是否经常感到困惑？想想看，你真的专注于完成每一项作业吗？今天回家的时候，你真的认真复习过今天学到的东西吗？你真的专注于课堂的每一分钟吗？其实这也是习惯形成的过程。当一个小想法变成一个行动，它就变成了一种习惯；性格就这样形成了，性格决定了你人生的成败。希望你能及时改正自己的坏习惯，调整好自己的状态，迎头赶上，在合适的时机大胆展示自己。

26.你是一个安静而活跃的女孩。 您的辛勤工作、决心和质疑将使您在学习中不断取得新的进步。是的，如果黑夜不黑，何必渴望美梦呢？黎明将是坚持者的最后奖励！希望大家保持永不满足的紧迫感，积极参与班级事务的管理。

27.你坚强、勇敢、乐观、大方的性格深受老师的赏识。 在学习上，他始终保持着上进、好学的决心和坚韧。他在生活中向来豁达豁达，具有良好的美学和绘画功底，令人敬佩！以加入WTO的态度做事，以与生俱来的态度做人。这是我寄给你的一句话。希望你保持良好的心态，迎接新的学习生活。

28.你是同学们支持、老师信任的班委会。你乖巧、懂事、聪明、开朗、自信、大方、乐观、合群。你是同学们学习的榜样。 热爱集体荣誉，工作能力强，时刻协助老师及时完成课堂作业，是老师的得力助手。你有一颗宽宏大量的心，独特的个性，大胆说出你的想法的能力是无价的。而你在运动场上的爆发力更是让师生们惊叹不已！潜力很深，希望在高中时能逐渐发现！

29.事实上，你有自己不确定的才能。从你的话语中，你可以读到这样的信息：你经常沉迷于自己的小世界，做自己喜欢的事。事物。 老师希望你能敞开心扉，与他人分享你的快乐经历和想法，不要吝啬展示自己！另外，成功需要成本，时间也是成本。珍惜时间就是节约成本。一定要抓住每一寸时间，努力学习！ 30、你聪明活泼，充满青春气息。你爱好广泛，善于思考，有一定的能力，潜力无限。但有时，面对一些问题，你总是表现得过于紧张。其实，最快最稳妥的战胜恐惧和建立自信的方法，就是大胆去做自己认为害怕的事情，直到成功为止。坚持下去！

31. “静能生智慧。”你是个才华横溢、有气场的女孩。虽然平日话不多，但你善良、善良、不咄咄逼人，很少与人交往。斗争。你优秀的学习成绩也取决于你良好的学习习惯。请继续努力补上较弱的科目，并尝试与同学和老师多交流！

32.最有前途的人，不是才华横溢的人，而是最善于利用机会努力创造的人。 你是一个很有天赋的孩子，老师希望你能抓住机会，不断进步。你很聪明，但你也有很多人的通病——粗心大意，缺乏毅力。如果你能专注于毅力，有一个坚定的目标，专注于学习，你将能够最大限度地发挥你的智慧！

33.事实上，任何事物都有重量，所以要看你是把它变成压力还是重力。 在这方面，我很高兴看到你做得很好，你在学习上很自觉，你的成绩就是你努力的证明。老师安排你做物理系的代表，希望能培养你的责任心、大局意识和管理能力。希望以后能看到你们在这方面有更好的表现！

34.老师和同学都说你是一个很有责任感和上进心的孩子。班上需要你的时候，你担负着工委的重任，你往往是最后一个离开的。为了班级有一个干净的环境。非常感谢老师！更可贵的是，你知道如何安排自己的时间，并在工作的间隙抽出时间做功课。希望你下学期的学业成绩也随着你的坚持和坚持而一步步上升。加油，宇腾！

35. ??你聪明、冷静、优雅，有很好的朗读天赋。 一个学期以来，我知道你一直在担心提高学习成绩的难度。其实，除了努力，善于学习，掌握方法，也需要时间。有句话说：大海把贝壳定义为珍珠，时间把煤定义为钻石。沉思和反省过去，真正欣赏现在，永远着眼未来，你就会成功！

36.你很有能力，很有潜力，但你缺乏的是耐力和毅力。君子厚积薄发，希望你能振作起来，跟上进度，赶上来，期待你更大的进步！

37.我记得告诉过你，你是个太聪明的孩子，你机智又活泼。 但是，在学习中，要静下心来，老老实实学习，绝不能炫耀聪明和调皮的话。要知道，学习就像逆水行舟，不进则退；你的心就像平原上的野马，放手容易，收回难！希望下个学期你早日入国，不负关心你的人的厚望。 2

38.你是班里数学的代表。老师很高兴选择你担任这个职位，这不仅促进了你自己的进步，也展现了你负责任的一面。 但是，学习和工作一样，需要一丝不苟的态度，包括上课是否及时有效，包括完成作业是否严谨认真。下个学期，希望看到更专注、更专注的你！

39.你知道吗？在世界上最简单的事情中，拖延是最省力的。 学习是一个艰苦的过程。表面上你很安静，但你心里其实有自己的想法和担忧。就这样不经意间，精力不知不觉地转移到了一些琐碎的事情上，却始终不可能全神贯注于功课。或许你也意识到了一些进步，所以请记得坚持，比别人多努力！ 40.你是一个可爱而安静的女孩。你在学习中是有意识和认真的。你是一个安慰老师和家长的孩子。只是你很少出现在班级活动的舞台上。其实，你可以大胆说出你的想法，让课堂更有力量！

41.你为人乖巧大方，组织能力一流，但在学习上总是显得有些力不从心。要快速赶上，但不要太急躁。你知道，匆忙是不够的。只要你努力，不懂就问，采用适合自己的学习方法，你就会看到进步。也许一开始进步很小，你看不到，但不要气馁，万事开头难！把事前的烦恼换成事前的思考和计划，彻底放松，加强锻炼，斗前精神振奋！你可以的，蔡薇，加油！

42.你的才华总是不起眼，你的内心总是充满波澜。 是的，耐心和努力就是能力。你的学习成绩可能是你不满意的地方。高中学习除了勤奋扎实，还需要适合自己的学习方法和近乎固执的坚定目标。上帝帮助那些自助的人。我希望你能振作起来，深入挖掘你的生活。

43.你是一个真诚、温柔、可爱的女孩。 可能是因为你的性格不慌不忙，所以有时候你的学习不够坚定，导致学习成绩不稳定。请多利用假期的时间补课补课，向上的心态最重要！

44.你曾经告诉我你的理想，但你对理想的愿景和你付出的努力程度总是成正比的。 如果您现在觉得自己的道路上有障碍，那么您还没有清楚地看到自己的目标。不如事前努力，事后自在；事前也不能悠然自得，更不能适应突发情况。你现在缺少的是与自己一起进取的毅力，博宇，“要想在人前出名，以后就得吃苦头。”成功靠的是实践，而不是几句好话的决心！

45.你给我的第一印象是你有点沉默。其实，和朋友在一起的时候，你还是有自己的想法的吧？看看你的新年教室多精彩！请继续展现真实而精彩的你！这个半学期的学习有点平淡，请大家谨慎小心，保持良好的学习习惯，及时补上缺失的环节，大踏步前进！

46.我永远不会忘记你在运动会上的表现，为班级增光添彩！你很会画画，善良真诚的女孩子，有一颗细腻丰富的心，也许只要一点点鼓励，你就会勇敢的走下去，希望更多的时候能听到你爽朗的笑声！

47.我很高兴看到你是一个有上进心、有责任感的孩子，可以安慰你的家人和老师。 努力有回报，你下学期的表现不就是证明吗？进步随着时间而增加，不要太急躁，要知道，如果你不给自己设限，你的生活中就不会有限制你表现的障碍。新学期，我们一定要重整旗鼓，再接再厉！ ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★ 1 ：对班工作认真负责，作为历史班的代表积极配合老师和班委，有强烈的集体荣誉感，人际关系好，待人真诚，乐于助人，平时有点调皮，但在学习上不够严谨，有些爱玩，交友谨慎，交一些积极的朋友。老师欣赏你的善良和智慧。希望你们以后好好利用时间好好学习，在下学期取得更大的进步。老师相信，3年的未来，你一定会取得骄人的成绩。 2 平时能严于律己，勤奋学习，有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出。作为副班长，平时能以身作则，工作很认真，时刻关注班级的兴趣，但学习没有毅力。善用时间，偶尔犯一些小错误。我希望在下个学期取得更大的进步，成为各方面的优秀学生。老师相信你能做到，老师也相信你会成功。头，更进一步！老师相信，3年后，你一定能取得骄人的成绩。 3 性格活泼外向，心态好，开学以来成绩不稳定，各科发展不平衡，偏科现象严重，特别反感数学。我通常对自己没有严格的要求。上半学期我多次违反班级纪律，但经过教育，我改变了很多。唯一的问题是我的成绩没有提高。老师希望你在下个学期再接再厉，重拾自己的世界。老师相信，3年后，你一定能取得骄人的成绩。 4 你平时表现良好，乐观开朗，与同学团结，有强烈的集体荣誉感，善于帮助他人。但是，我通常自我意识低，时间观念弱，所以有时会迟到，对学习缺乏自信，所以我的成绩总是不能提高。希望你下个学期继续努力，老师相信你一定能取得好成绩。 5 你通常在学习上更加积极，并且自学年开始以来有了很大的进步。你和你的同学团结一致，遵守纪律。但是，你在课堂上不是很专心。您经常在课堂上保持沉默，无法参与互动问题。不是很强，希望你下个学期能改掉这些缺点，取得好成绩。老师也相信你一定能实现自己的理想。 6 可以自觉遵守班级纪律，团结同学，尊重老师和老师，但在日常生活学习中不能严格要求自己，态度不够认真，自律能力不强够了，让你的学习成绩上不去。我希望你会在下个学期。继续努力，老师希望你能不断进步，也相信你能取得好成绩。 7平时学习可以严格要求自己，上课时可以认真听讲课，课后做事也很认真，可以和同学相处融洽，作为学生的代表中文班和组长，你能很好地完成你的工作，你有很大的集体荣誉感。坚强，但要注意控制自己，不要在课堂上与周围的学生闲聊。老师希望你下个学期继续努力，老师也相信你能取得好成绩。 3 8 你学习很努力，学习很积极，尊重老师，关心老师，团结同学，有强烈的集体荣誉感，很孝顺你的父母。你是一个优秀的孩子，也是一个非常让人放心的孩子。 .但是，意志不是很坚定。考了一些成绩就容易浮躁，对付弱科缺乏信心。通常，你应该注意方法的合理使用。希望你在下个学期继续努力。老师相信你可以取得更好的成绩。 9 你学习认真、勤奋，素质好，尊重老师，与同学相处融洽，集体荣誉感强，但对学习缺乏信心，后来有了长足的进步。您还应该注意时间的合理分配。下学期你继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 10 你很聪明，有很强的学习能力，有很强的自尊心和集体荣誉感。你平时尊重老师，热爱课堂，但你的要求太低了。你无法更好地控制自己的习惯。有时你违反了班级纪律。迟到，经常在课堂上闲聊，在教室里吃零食等，给老师留下不好的印象。如果能解决一些小问题，你就会取得更大的进步。希望你在下个学期继续努力。老师们对你寄予厚望，相信你能取得好成绩。 11、你学习很努力，能按时完成作业，与同学相处融洽，性格比较内向。希望你以后在学习中多与老师交流。月考你也失败了，但你可以继续努力，会很顽强。进步是显而易见的，但还不够。希望你在下个学期继续努力。老师相信你能取得好成绩。 12 你是一个活泼阳光的男孩。平时尊敬老师，团结同学，有强烈的集体荣誉感，意志坚定。作为体育委员，你很认真，能做老师的得力助手。你的作业很认真，但你的字迹不是很令人满意。老师希望你寒假练好字。下学期继续努力，老师相信你一定能取得好成绩。 13 你学习很积极，成绩优异，尊敬师长，团结同学，能吃苦耐劳，有远大理想。作为英语课代表和领队，你平时认真负责，学习上可以感染周围的同学，但是老师如果觉得你的主动性不够强，你的目标不是很明确，你的时间利用效率不是很高，如果你下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。14 你是个不起眼的人。你通常表现得很好。自从开学以来，你取得了很大的进步。你尊重老师，团结同学，乐于助人。通常，你的自控能力不是很高，会犯一些小错误。希望你在下个学期继续努力。老师相信你可以取得更好的成绩。15 你在学校自觉遵守纪律，与周围的学生相处融洽，尊重老师，有强烈的集体荣誉感。作为宣传委员，你可以很好地在班上黑板报，但你的学习能力和自控力通常不够强。能力不是很好，所以总是对自己的目标有点热情，坚持不到最后。老师对你的要求远不止这些。希望你在下个学期继续努力。老师相信你可以取得更好的成绩。 16 你做人很好，从不违纪，尊重老师，团结同学，有强烈的集体荣誉感，学习很踏实，成绩进步很大，但缺乏那种毅力。希望你在下个学期继续努力，老师相信你会取得更好的成绩。 17 你表现良好，平时自觉遵守纪律，有强烈的集体荣誉感，平时认真完成作业，尊重老师，与同学团结。但是时间分配不合理，所以对每个科目的把握不是很透彻，以至于每个科目中优秀的科目都不多，平时的学习态度是正确的，所以进步也很明显。希望你在下个学期继续努力。老师相信你能取得更好的成绩。 18 你是个不起眼的人。你通常表现得很好。自学年开始以来，你取得了很大的进步。你尊重老师，团结同学，与同学相处融洽，乐于助人，学习努力，素质好，集体荣誉感强。 ，但是有些学习信心不足，进步不是很显着，还要注意时间的合理分配，希望你下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 19 平时学习可以严格要求自己，总是默默无闻，听课认真听讲，课后作业也很认真。你尊重老师，团结同学，与同学相处融洽，集体荣誉感强，但要注意讲道理。利用你的时间，老师希望你在下个学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。 20 与开学相比，你有了很大的进步。总的来说，你的表现还是很不错的，只是你在学习上把握得还不够。你通常不是很活跃，也不注重细节。所以，你不可能在各个方面都更好地提高自己，你需要加强你的自我意识。你的进步是有目共睹的。老师希望你寒假练好字。下学期继续努力，老师相信你一定能取得好成绩。 21、你学习很勤奋，学习很积极，尊重老师，关心老师，团结同学，有强烈的集体荣誉感。一个很让人放心的孩子。但是，意志不是很坚定。考了一些成绩就容易浮躁，对付弱科缺乏信心。平时要注意方法的合理使用，寒假期间要好好练字。希望你在下个学期继续努力。老师相信你可以取得更好的成绩。 22 你很聪明，有很强的学习能力，有很强的自尊心和集体荣誉感。你平时尊重老师，热爱课堂，但你的要求太低了。你无法更好地控制自己的习惯。从年初以来，你们取得了很大的进步，但还不够。如果能解决一些小问题，你就会取得更大的进步。希望你在下个学期继续努力。老师对你寄予厚望，相信你能取得好成绩。 . 23 与开学相比，你进步很大。总的来说，你的表现还是很不错的，只是你在学习上把握得还不够。你通常不是很主动，也不注意细节。最好在各方面提高自己，增强自己的意识。以后要注意课后适当的活动。老师希望你在寒假期间好好练字。下学期继续努力，老师相信你一定能取得好成绩。 24 你平时学习比较积极，可以按时完成作业，比开学年有很大的进步。你和你的同学团结一致，遵守纪律。但是，你上课不是很专心，上课经常沉默，不能参与互动题。加油，希望你在作业中能多独立思考，这样你的进步才会更大。希望下学期你能改正这些缺点，取得好成绩。老师也相信你一定能实现自己的理想。 4 25 你平时默默无闻，但你与同学团结，热爱班级，遵守纪律，你是一个乖巧的学生，你有生活的味道，但你自信心低，自尊心强，所以你在许多活动中徘徊。等着瞧。在学习方面，你很主动，但由于一些不恰当的方法，进步也很显着。但要注意提高方法，希望你下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 26．你是一个不起眼的人。你通常表现得很好。自学年开始以来，你取得了很大的进步。你尊重老师，团结同学，乐于助人。希望作业可以独立完成，这样你可以取得更大的进步。我平时自控能力不高，会犯一些小错误。希望大家改正，下个学期继续努力。老师相信你可以取得更好的成绩。 27 你很聪明，学习很努力，学习很积极，尊重老师，关心老师，团结同学，有强烈的集体荣誉感，不懂的时候经常提问，你是学习积极，成绩显着提高，是个优秀的孩子，是个很让人放心的孩子。作为一名工委委员和班长，我对工作很认真负责，但我的意志不是很坚定。考了一些成绩就容易浮躁，对付弱科缺乏信心。平时注意合理运用方法，练习寒假。我希望你在下个学期继续。努力工作，老师相信你可以取得更好的成绩。 28 你很聪明，学习能力强，有强烈的自尊心和集体荣誉感，平时尊重老师，热爱班级集体，作为物理系的代表认真负责。但对自己的要求太低，无法更好地控制自己的习惯。所以如果你注重细节，你会取得更大的进步。通常，你对作业的态度不是很认真。希望你在下个学期继续努力。努力练习，老师对你寄予厚望，相信你能取得好成绩。 29 你是一个非常安静的女孩，总是默默无闻。上课认真听讲，认真完成作业，尊重老师，团结同学，与同学相处融洽，集体荣誉感强。平时学习不能严格要求自己，有些细节不注意，有时会迟到，上课不专心，要注意合理利用时间。老师希望你下个学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。 30 你很聪明，学习能力强，自尊心强，集体荣誉感强，平时尊重老师，热爱班级集体，作为化学系的代表，认真负责地工作。但是，对自己的要求太低了，我通常无法更好地控制自己的习惯。我在课堂上有时会说些小话，平时注意锻炼。如果你注意细节，你会取得更大的进步。通常，你对作业的态度不是很认真。希望你在下个学期继续努力。你应该好好练习你的寒假单词。老师对你寄予厚望，相信你一定能取得好成绩。的结果。 31、你的头脑非常聪明，学习能力强，自尊心强，有集体荣誉感。你通常尊重老师，热爱班级集体。作为一名视听教育管理者，你勤奋好学，对工作负责。但是对自己的要求太低了，所以成绩没有明显提高，也无法更好地控制习惯。如果你注意细节，你会取得更大的进步。希望你下个学期继续努力，寒假好好练习汉字。老师对你寄予厚望，相信你能取得好成绩。 32 你平时默默无闻，但你与同学团结，热爱集体，服从纪律。你是个乖巧的学生。在学习方面，你很主动，但是因为一些不恰当的方法，你的进步不是很显着。但要注意改进方法。作为一个学习委员会，他可以起到一个代表的作用，但是他的表现不是很突出，也没有带领学生进行一些活动。希望你下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 33 你在学校非常安静内向，能自觉遵守纪律，能与周围的学生相处融洽，尊重老师，有强烈的集体荣誉感。总是有点热，不能坚持到底，所以结果不稳定。老师对你的要求远不止这些。希望你在下个学期继续努力。老师相信你可以取得更好的成绩。 34 与开学相比，你进步很大。总的来说，你的表现还是很不错的，只是你在学习上把握得还不够。你平时不是很主动，不注重细节，自控力差，习惯不是很好，经常开学。我上课迟到，有时上课说话，作业的字迹也不整齐，无法在各方面更好地提高自己，需要加强自觉。课后，你应该注意适当的活动。老师希望你寒假练好字。下学期继续努力，老师相信你一定能取得好成绩。35 你是个不起眼的人。你通常表现得很好。自学年开始以来，你取得了很大的进步。你尊重老师，团结周围的学生，乐于助人。一定要继续进步，多一点自信，希望下个学期继续努力。老师相信你可以取得更好的成绩。 36 平时学习可以严格要求自己，总是默默无闻，上课认真听讲，课后作业也很认真，字迹工整，平时认真完成作业，尊重老师，团结同学，与同学相处融洽，集体荣誉感很强，但要注意合理利用时间，平时上课注意不要做小动作。老师希望你下个学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。 37 自学年开始以来，你取得了明显的进步。你总能严格要求自己，努力学习，努力工作，与同学团结，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力出众。但是，你应该在课堂上注意。我希望在下个学期取得更大的进步，成为各方面的优秀学生。老师相信你一定能做到，老师也相信你下学期会做得很好。 ，老师相信你3年后一定能取得骄人的成绩。 38 你学习很积极，尊重老师，关心老师，团结同学，有强烈的集体荣誉感。作为中文系的代表，我在工作上很认真负责，但是我很懒惰，不认真，学习上也不是很踏实。我经常在办公室里由老师单独“辅导”。考了一些成绩就容易浮躁和骄傲，面对薄弱的科目缺乏信心。注意使用方法要合理，寒假要好好练习。希望你在下个学期继续努力。老师相信你可以取得更好的成绩。 39 与学年开始相比，你取得了很大的进步。总的来说，你的表现还是很不错的，只是你在学习上把握得还不够。你通常不主动，也不注意细节。如果你能独立完成，你必须在各个方面不断地提高自己，你必须加强你的意识。老师希望你在寒假期间好好练字。下学期继续努力，老师相信你一定能取得好成绩。 5 40 你学习很积极，成绩优异，尊敬师长，团结同学，能吃苦耐劳，有远大理想。作为生物课代表和组长，平时认真负责，学习上可以感染同学，但是老师认为攻击性不够强，目标不是很明确，时间效率使用率不是很高。老师对你寄予厚望，希望下学期继续努力。老师相信你可以取得更好的成绩。 41 你平时性格内向，默默无闻，但你与同学团结，热爱班级集体，服从纪律。在学习方面，你非常积极主动，进步显着，但由于一些不恰当的方法。注意上课不要这么随便，注意提高方法，希望你下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 42 你性格内向，但表现良好，从不违纪，尊重老师，与同学团结，有强烈的集体荣誉感，学习很踏实，成绩提高了很多，但缺乏那种坚持不懈的精神，你的学习热情应该很高。 ，作业不是很整齐，寒假注意练好书法，希望你下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 43 你尊重老师，团结同学。与开学相比，你进步很大。总的来说，你的表现还是很不错的。然而，仅仅掌握研究是不够的。通常主动性不强，细节不重视。有时课堂上的演讲，作业的字迹不整齐等等，让我无法在各方面更好地提高自己，意识需要加强。练习你的话。下学期继续努力，老师相信你一定能取得好成绩。 44 与开学相比，你取得了很大的进步。总的来说，你的表现还是很不错的，只是你在学习上把握得还不够。你通常不主动，也不注意细节。等等，记住功课要独立完成，要在各方面不断提高自己，要加强自我意识。老师对你寄予厚望。希望你寒假练好字。下学期继续努力，老师相信你一定能取得好成绩。45你总是默默无闻，自觉遵守学校纪律，与周围的学生相处融洽，尊重老师，有强烈的集体荣誉感，非常细心，而且充满自信。有些人没有坚强的意志力和自控能力，所以总是对自己的目标有点热情，无法坚持到底。老师对你的要求远不止这些。希望你在下个学期继续努力。老师相信你可以取得更好的成绩。 46 你是个不起眼的人。你通常表现得很好。自从开学以来，你取得了很大的进步。你尊重老师，团结周围的学生，乐于助人。要不断提高，加强学习效率，要有更多的自信，在下个学期继续努力。老师相信你可以取得更好的成绩。 47 你平时默默无闻，但你与同学团结，热爱班级集体，服从纪律。你是一个乖巧的学生，关心和尊重老师。作为一个纪律委员会，你很负责任，但不那么严格。你有生活的味道，但你的自信心低，自尊心强，所以你在很多活动中都在等待和观望。在学习方面，你很积极，但是因为一些不恰当的方法，进步不是很显着。注意改进方法，压力不要太大。希望你在下个学期继续努力。老师相信你可以取得更好的成绩。 48 你总体上很优秀，尊重老师，团结同学，总是主动上进，朝着自己的目标不断努力。但是，由于一些不恰当的方法，结果波动很大。你的个性有时过于固执，有时难以融入群体。我希望你在未来继续提高自己。老师对你寄予厚望。希望你在下个学期继续努力。老师相信你可以取得更好的成绩。 49 你学习认真、勤奋，素质好，尊重老师，与同学相处融洽，有强烈的集体荣誉感。注意时间的合理分配。希望你在下个学期继续努力。老师相信你可以取得更好的成绩。 50、你总是默默无闻，在学校自觉遵守纪律，与同学相处融洽，尊重老师，有强烈的集体荣誉感，充满自信，作为组长，你可以尽职尽责，但你平时学业有点马虎，太浮躁了，希望你能调整好心态，老师相信只要你坚持，就会有收获。老师对你的要求远不止这些。希望你在下个学期继续努力。老师相信你可以取得更好的成绩。 51 你平时默默无闻，但你与同学团结，热爱课堂，遵守纪律，你是个乖学生，你唱歌好，你学习很积极，但因为一些不恰当的方法，你的进步是不是很好。显著地。但要注意改进方法。作为文娱委员，我尽职尽责，但平时的热情不够，也没有带领同学们开展一些活动。希望你下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 52 你性格内向，但表现良好，从不违纪，尊重老师，与同学团结，集体荣誉感强，学习努力，作业写得整齐，但成绩没有明显提高，缺乏那种的毅力。你的学习热情应该很高，你很少向老师征求意见。希望你下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 53 你学习认真、勤奋，态度很端正，素质好，尊重老师，与同学相处融洽，集体荣誉感强，在几个方面不断进步。考试，但你不注意学习中的细节。注意不要有偏见。分配。注意合理分配时间。通常，你做作业的时候态度很好，但你的字迹却不整齐。这学期进步很大，但老师对你的希望远不止于此。老师希望你在寒假期间好好练字。希望你下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 54 你学习很勤奋，学习很积极，尊重老师，关心老师，团结同学，有强烈的集体荣誉感。一个很让人放心的孩子。作为班长，你可以真正成为老师的得力助手，尽职尽责，但你必须注意处理好与同学的一切关系。你通常不是很有决心，当你得到一些成绩时，你很容易浮躁，对处理薄弱的科目缺乏信心。你需要在寒假期间努力练习。希望你在下个学期继续努力。老师相信你可以取得更好的成绩。 6

教学评语(篇14)

老师对学生的评语-教学范文

篇1：教师对各类学生的评语集锦

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教师评语大全教师必读！

教师评语大全：

后进生评语

1.你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。

2.勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

3.你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

4.你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为自己的实际行动，只有脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点！

5.你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你能得到成功的喜悦!6.诚实，文静是你良好的一面；能积极参加劳动，运动会上努力为班级体争取荣誉，曾经因为没有取得好成绩而落泪，让我深深的感动。但学习是你的薄弱项，老师知道你也很努力，但缺少一个有效的学习方法，因此致使你的学习成绩提高不大。老师建议你在这一方面可以多和同学交流，找到适合自己的有效的学习方法，争取早日实现你的梦想。

7.外表秀气柔弱的你，却有着洒脱的个性。你的善良与宽容大度交相辉映，赢得了同学的好评；你的平和与善解人意，让老师倍感欣慰。文笔优美的随笔，是老师怡心养性的享受，如朋友般的交流是我期盼的师生境界。高二的你更加沉稳与理性，对学习的态度更加专注，成绩有一定的提升。希望不仅要勤学，更要好问，掌握科学方法，提高课堂效率，争取高三更大的进步。

8.你忠实厚道，朴直豁达，班中的脏活、累活总能看到你的身影，谁

有难处你都热情相助，同学老师都愿意接近你。当今具有这些品质尤为可贵。你学习刻苦努力，成绩有所提高。老师想提醒你面对学习中的困难，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。注意学习的每一个细节，做好归纳小结。一步一个脚印地去实现自己的人生目标。

9.你随和、幽默、会玩爱乐，所以朋友很多；你悟性很强，思维敏捷，所以理科学习见成效；你做事从兴趣出发，定力不足，意志力不够，所以成绩不稳定；你性格很好，含而不露、与世无争，但又不甘示弱。你优点很多，也有许多毛病，我想掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必须；养成好的习惯，是终生受益的伟业。“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，赶快调整好自己的步伐，赶上去，你一定会展鸿鹄之志。10.你其实是愿意上进的学生，乐观，善于排解忧愁，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业；你积极参加班集体活动，但你经常迟到也给班集体抹了黑；你喜欢的事能很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢？开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你，选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今天。

11.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为你的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波

动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂！

12.你为这个集体增添了许多笑声与生机。班级的集体活动都能参加，并为班级争得了荣誉，但成绩还不够理想，自制力相对弱，课外时间利用率不高。“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。生命给予你的只是武器，生活给予你是战场，要*自己打个漂亮的战！

13.你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。

14.成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己的今天和明天。

15.老师知道你一直很努力，但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击，可能分科能给你带来好的心情，只是无论如何你都必须加足马力。愿你能把握好自己的人生，永不言弃

中等生评语：

1.一直以来你总是孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己的努力把学习和工作做好。由于目标明确、态度认真，因此成绩也不错。但工作时要注意方法，并要持之以恒，有始有终，以身作则，这样就会有更多的同学信

任你、支持你。加油干吧，你一定会更加出色。

2.你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

3.你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗？相信你不会使我失望的。

4.你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但有时候你没能掌握好分寸，学习上还缺乏踏实的作风，没能更好地做到全面发展，有偏科现象。“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果！

5.你是一个诚实的男孩，能虚心接受老师的教育，你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己，能热爱集体，但又常常给集体抹黑，希望学 篇2：老师对学生评语

篇3：老师对大学生的评语集锦 1，该生有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性

强，已经自学完成了多门高年级课程，进步显著。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。

2，该生和同学相处很融洽，对环境的适应能力很强。可以看到，这

一年半的大学学习中，你的进步是很明显的。

3，蓝球是典型的团队合作体育运动，要打好蓝球就必须有良好的团

队合作的精神：要发挥自己、要牺牲自己，要激发队友、要容忍队友，你能做到！这样的精神迁移到工作中，你会成为一名优秀的人，一个大家都愿意与你做同事，做朋友的人。

4，自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习，自己不喜欢的课程

也能踏实的按要求完成。一个很认真，很努力的人。

5，乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩较好。经

常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。

6，做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会

仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，相信你在校的三年会有实实在在的收获。

7，脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一年半以来，学业和其他素质都有很大的提高，你的大学生活是快乐而有收获的。

8，聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐

心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。

9，经常可以看到你在一本正经的给同学解释些什么东西，“网页的这个

地方怎么做”、“去桂林市区的那个地方怎么走”，象个和谒可亲的大姐姐。班级里，宿舍里有你这样一个大姐，同学和老师都安心一些呢。

10，服从命令听指挥，对于上级交办的事情总是积极努力去完成，事后

还能主动汇报结果，也许只是简单的几句话，但良好的职业修养就是从这点点滴滴的细节中培养起来的，肯定会成为一个好的下属。如果要成为一个好的领导者，你还需要提升自己发现问题和解决问题的能力。

11，品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力

强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。

12，快乐的学习，快乐的生活，做出决定之前能广泛的听取意见，深入

思考后才做决定，一旦做出决定就会很投入，很认真的去努力，本学期对电子商务的认真进一步加深，专业学习进步很大。

13，勤于思考，善于安排时间，课堂学习和课外学习进步明显，成效显

示著，得到专业课老师的好评。与人为善，和同学们相处融洽。积极参与体育活动，表现出良好的团队精神。

14，学校小社会，社会大学校。本学期你积极组织社团活动，成功完成了大量繁杂的工作，经历了很多的人和事，在这个过程中得到了很 好的锻炼。看到你的成长和成熟，真是很高兴。

15，思维活跃，常有新的创造性的想法，不拘泥于常规，对生活，对未

来有自己的计划，有积极的人生观，常常是一副跃跃欲试的样子，青春而有活力。拥有快乐而丰富的大学生活。16，文静认真，善于思考，勤于观察。每份作业，每件工作都认真努力

去做，享受了工作的过程，也总是得到好的工作成绩。对周围的同学有爱心，乐于助人，待人宽厚。

17，遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。

18，安静、认真、踏实，努力、与人为善是你的特点，在宿舍，在班级

都与同学相处融洽；一年半以来，专业学习方面进步显著。是本专业一名很优秀的学生。

19，待人接物总是心平气和，时时处处都显得有自己的主张，不会随波

逐流，而是按自己的计划做下去。运动场上也能见到你的身影。

20，对于课堂学习和课外学习都有极大的热情，为系部学生工作做了大

量工作，是系学生会干部中最勤劳的人之一。在繁杂的工作中得到了锻炼和提高。待人接物、为人处事都成熟了许多。专业学习也没拉下，成绩优秀。

21，了解自己的兴趣爱好，对生活对未来有自己的想法，在自己选择的路上快乐的成长。在过去的这一个学期中学有所成学有所长。做到了好好学习，天天向上，拥有积极健康的大学生活。

22，善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为

他人着想。妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升。

23，勤奋踏实，不骄不躁，有自己的主见，向着自己的目标不断努力。

在过去的一年里，你的刻苦努力得到了回报，专业学习成绩优异，是本专业最优秀的学生之一。

24，遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。

25，活跃开朗，对新事物有强烈的好奇心，专业学习对你来说没什么困

难。和舍友、和班上同学关系融洽，大家互相帮助，平静对待学习和生活中的困难，善于争取资源创造条件，努力进步。

26，脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。

做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是带着一份快乐的心情去参与，不但自己开心，也带动周围的同学开心，是一个有影响力的班干。

27，性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不燥。以学业为重，兼顾到全面的发展。顾全大局，知道如何去争取机会，努力进步。一个学期以来，专业修养与综合素质都有明显提高。与同学相处融洽。

28，脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一学期来，专业修养与综合素质都有很大的提高，你的大学学习是快乐而有收 获的。

29，了解自己的兴趣爱好和特长，能够给自己制定学习计划，充分利用

起课余时间，按照自己的进度向前冲，已经超前学习了不少专业课程，勤于思考，善于思考，学计算机有灵气。

30，性格冷静，待人热情，聪明有活力，总是有一份好心情，总是带着

一份笑容，平静面对生活中的困难。学习上有方法有技巧，能合理安排自己的时间，与同学们相处很好。大家都很喜欢你。

31，以快乐的心情面对学习和生活，常常能发现生活中的快乐，能与同

学分享快乐，所以大家都愿意和你交往。能积极的与老师沟通，自觉开展课堂外的学习，合理安排自己的课余时间。

32，成功的组织了音乐协会一个学期来的各项工作。有创意，有能力，想到做到。懂得挖掘和组织外部资源为己所用。专业学习有灵气，综合素质高。

33，踏实认真，为人诚恳，能承受压力，有吃苦耐劳的精神。心胸开阔，严于律己宽以待人。是目前本专业任职时间最长的班长，这样的民主选举结果，就说明了同学们对你的信任和肯定。

34，总是快乐的样子，总是好奇的样子。对学习对生活态度积极，踏实

认真的做好老师交待的每一件事情，日有所进，学有所成。与同学们相处融洽，与舍友关系也很好。

35，迅速适应了电子商务专业的学习，对专业学习有极大的热情，能合理安排自己的课余时间，积极参加体育运动，大学生活积极、健康、向上。

教学评语(篇15)

对幼儿教师的鉴定评语

(一)挑选标题，对幼儿教师的鉴定评语。标题最好选当下教诲讲授的热门题目,本身在练习中领会较深、结果明显的题目,练习中本身探究过、但仍有待办理的题目等。若有关本质教诲、讲授革新、学习要领引

构造向导

(一)挑选标题。标题最好选当下教诲讲授的热门题目,本身在练习中领会较深、结果明显的题目,练习中本身探究过、但仍有待办理的题目等。若有关本质教诲、讲授革新、学习要领引导、创新本领、头脑品行教诲及举动风俗造就、课外运动引导、课本的利用与阐发等。

为包管结业论文质量,范例结业论文写作,建立二零零七届法学专业本科结业论文事情向导小组,由张春红院长任组长,肖-强副院长任副组长,小构成员包罗执法系主任和各教研室主任。

二、事情阶段及要求

一.法学本科结业论文出题阶段:工夫:二零零六年玄月—一零月,要求副传授职称以上西席及各教研室主任每人至多出一五个结业论文候选标题,讲师职称西席每人出一零个结业论文候选标题。每位西席出题需切合《人文与法学院本科结业论文出题范例》的要求

二.法学本科结业论文选题确定阶段:工夫:二零零六年一零月,要求将西席提供的结业论文候选标题汇总,颠末结业论文事情向导小构成员挑癣调解确定后,向二零零七届法学本科门生颁布。

(三)阐发综合。举行质料分类,披沙拣金,披沙拣金,选取最适当的事例,由表及里,由征象至本质举行加工、提炼,悟出结果与不敷、履历与教导、乐成与失误、感想与领会,力图使之上升为体系的实际，工作鉴定评语《对幼儿教师的鉴定评语》。

三.法学本科结业论文门生选题、定题阶段:工夫:二零零六年逐一月,由执法系卖力将二零零七届法学本科门生的选题汇总,确定本科结业论文引导西席,报学院答应。

四.法学本科结业论文开题阶段:工夫:二零零六年一仲春—二零零七年一月尾,要求二零零七届法学本科门生在引导教师的引导下撰写、修正、完成开题陈诉。

五.法学本科结业论文撰写阶段:工夫:二零零七年一-五月,要求二零零七届法学本科门生在引导西席引导下,独立完成结业论文的撰写、修正事情。二零零七年三月二零零七届法学本科门生需向引导西席提交结业论文第一稿,二零零七年五月尾开端完成结业论文的定稿事情。

(二)网络质料。要有足以反应现实环境、充实阐明题目、切合逻辑纪律的数字、人物和究竟,详细、真实、富厚。这些质料要在平常积聚(练习生做好事情日志,纪录本身的教诲、讲授运动环境、收到的结果及点滴领会。)别的,器重门生、课任西席及家长的反应。其他的笔墨材料,如教案、筹划、课堂日志、阶段性总结等应细致网络和生存。

(四)制定提要。

(三)阐发综合。举行质料分类,披沙拣金,披沙拣金,选取最适当的事例,由表及里,由征象至本质举行加工、提炼,悟出结果与不敷、履历与教导、乐成与失误、感想与领会,力图使之上升为体系的实际。

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2024大二学生自我评价(集合五篇)

自我鉴定，是对自己的总体情况进行全面系统的分析、评价、研究等。自我鉴定一般可以分为下面几类，如毕业自我鉴定、实习自我鉴定、工作自我鉴定等等，一篇自我鉴定应该要怎么写呢？经过精心搜索趣祝福的编辑为您找到了一些关于“大二学生自我评价”的资料，您的需求在这里或许可以得到满足快来看看吧。

大二学生自我评价 篇1

珍贵的两年大学已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学两年的得失，从中继承作的好的方面改进不足的方面，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来的路。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的`是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。

其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多的知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会‘方法’，做事情的方法。

古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会‘渔’，但说起来容易做起来难，，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以‘独立思考’作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

大二学生自我评价 篇2

大二这学年的学习生活是我人生的一大转折点，不满足于现状的我在已打下的初步基础上不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值而不懈努力，我个人认为我本人在这学年的校园生活主要由二个部分组成：校园学习生涯和社会实践生活。

一直都认为人应该是活到老学到老的，所以我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得奖学金。在不满足于学好理论课的同时，也结合我的专业性质注重于对各种应用软件和硬件的研究，因此课余的时候我就在外面做起了计算机方面的兼职，也经常就同学和朋友电脑硬件和软件的方面的问题给予热情的帮助和解答。

有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页设计和多媒体的制作，同时对企业的数据库原理和应用产生了浓厚的兴趣，并利用课余和假期时间自修完了这方面的相关课程。大二期间我牵头组织了由校XX协会和XX电脑公司合作的大型讲座活动和现场咨询等活动，从中不但服务了在校学生，提高和加深了他们对计算机的兴趣和了解，而且还为XX电脑公司赢得他们所期望的利润和效益。

学校的各种活动我都热情的参加，在大二上学期参加学院组织的网页设计大赛，并获得不错的成绩；与同学合作做出属于我们班级的自己的主页；在本学年由我们学院组织的校篮球和排球的比赛中，我也以身作则，积极备战。

我在修好学业的同时也注重于对社会的实践，本着学以致用、实践结合理论的思想，暑假我以熟练的计算机技术进入XX电脑公司兼职售后服务人员，自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我出色的完成了兼职工作，在为客户服务的过程中，也大大提高了自己的实践能力，由于我的认真负责受到公司领导的一致好评。

本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

大二学生自我评价 篇3

二年的大学校园生活是我人生的一大转折点。二年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

学习方面：首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识。经过一年的努力终于取得了大学的第一份奖学金。

思想政治方面：对党我也有更深刻的认识，经过一年党校的学习，已成为入党积极分子，并以优异的成绩取得了党校结业证书。

工作方面：在义务助学社，经过大一一年的锻炼，自己的表达和交流的能力有了很大的提高，大二通过自己的努力加入了社团领导团队，兼任组织部长一职。在此期间组织了多次大型的活动，受到学生和老师的一致好评。

今后打算：来大学就上要学习的，如果没有学到真正的知识，不仅对不起自己，更对不起在家辛辛苦苦的父母。在大学的日子已经过去了一大半了，剩下的日子一定要精打细算，好好学习!一下是对自己的要求：

第一，把学习当作大三生活的主要任务，至于其他的事情次要，甚至可以放弃。

第二，努力提高自己的学习成绩，向党组织靠拢。

第三，养成良好的学习和工作习惯，克服以前的不良习惯。

第四，努力学习英语，争取大三过英语四级!

大二的学习生活结束了，回首过去，感到这一年的学习生活是我人生的一大转折。大一曾做出过辉煌成绩，大二在已打下的基础上不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下更加坚实的基础而不懈努力。本年的校园生活主要由二个部分组成：校园学习生涯和社会实践生活.

每个人都应该活到老学到老，对于学生更是如此，我对知识、对专业一丝不苟，因而在成绩上一直名列前茅，每学年都能获得奖学金。同时还结合我的专业性质注重对各种应用软件和硬件的研究，课余时间在外面做起了兼职，经常帮助同学和朋友解决电脑方面的问题。通过这些，使我的专业知识得到了实质性的扩展，增大了知识面。

我特别擅长于排版、网页设计和多媒体的制作，同时对数据库和应用也有一定兴趣，并利用课余和假期时间学习了相关的知识。我在就任体育委员的同时也参加了校青年志愿者协会和计算机协会，并任活动部长和外联部长职。在日常活动中，我工作热情负责、任劳任怨，勇于开拓进取，和协会内成员团结一致.一年间我牵头组织了由校互联网协会和xx电脑公司合作专门针对在校学生的和装机零距离大型讲座活动.由校志愿者提供相关服务人员和活动场地，由xx电脑科技有限公司提供技术和设备，共同举办了个人电脑软硬故障免费维修和个人电脑系统维护和修复等现场咨询活动。从中不但服务了在校学生，提高和加深了他们对计算机的兴趣和了解，而且还为电脑公司赢得他们所期望的利润和效益。

三、积极参加学校的各种活动

在XX下半年至XX上半年间参加学院组织的网面设计大赛，并获得不错的成绩，与同学合作做出属于我们班级的自己的主页。在本学年由我们学院组织的校篮球和排球的比赛中，我也以身作则，积极挑选队员备战.功夫不负有心人，并改写我们班在大一的体育各项比赛中无一名次的历史。

我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，实践结合理论的思想，XX年暑假我应聘入xx电脑公司技术部任兼职售后服务人员，并被聘为xx电脑公司在xx大的校园总代理。自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我在出的出色为公司客户服务的过程中，也大大提高了自己的实践能力，由于我的认真负责和做成绩而受到公司领导的一致好评。

本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

大二学生自我评价 篇4

大二这一年是大学里学习任务最重的一年，每一天几乎都排满了课。也是这一年我学到了最多的东西，实在得充实就是在每天的课从早上上到晚上，仿佛回到了高中，我没有逃掉一节课，很认真地去上好每一节专业课，或者是选修课，还有一些通识课。专业课之外的相关知识给了我很多视野的扩展，并且都是与生活密切相连十分有趣。学业繁重，在繁忙中收获快乐。并且在期末的成绩中获得较好的成绩，在这年评估中获得了三好学生二等奖。

除了学习，我很喜爱体育运动，大二也参加了许多体育的比赛项目。首先就有文学院的女子班际篮球赛，作为队长，对自身训练外更加注重的是队员之间的合作和各个队员的水平。所以课后时间还得抓紧时间训练以及队员之间的配合默契程度。在队员们的共同努力下，在最后获得了第四名的好成绩。除了班际篮球赛，我还继续就在文学院的女子篮球队了参加了每年的五四杯篮球赛。每个星期六日都要严格专业的训练。苦是难避免的，这也很好的锻炼了吃苦耐劳团队精神等。到比赛结束之后留下的是一份流着汗水青春的回忆。团队赛外，我还参加就文学院运动会，在女子三级跳远中获得第一名的好成绩，代表文学院参加了校的三级跳。体育运动既可以锻炼身体，也可以交到很多朋友和快乐。

大学里更注重的是社会的实践能力。在国庆节十一长假时在xx电器城做了两天的临时促销员，站了两天虽然很累，深刻地体会到生活的艰难，重新认识到了学生时代的快乐。然后又接着尝试了做家教，做得不久也发现了自身许多不足。在这些真正的实践中才能深入地体会生活。

大学入学以来表现比较好，成为大学第一批预备党员。在学习上生活中工作里更加得注重要以一名党员标准去做好自己起到模范作用。

匆匆又是一年，这一年的时间我逐渐走向成熟，一年的时间我逐渐确立了明确的未来方向，一年的时间我向梦想又近了一步。

在学习上，我深知学习的重要性。大学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我们应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑。为此我合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。其次，保质保量的完成老师布置的作业，认真对待考试，大二的学习中，我尽管进步了，但离心中的目标还很远，仍需要努力，抓紧自己的学习。知识无止境，人的发展亦无止境。

思想上，思想端正，能吃苦耐劳，认真学习中国特色的社会理论，努力学习各个领域的知识来武装自己充实自己，积极提升自己的世界观，人生观，价值观，为成功奠定基础。多些与人为善为乐，用实际行动来展现当代大学生的风采。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处十分融洽。在课余时间参加各种社会活动，并进行兼职，学到了很多做人的道理。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

在工作中，作为班里的宣传委员，尽职尽责，认真完成导员安排的各项工作，积极团结同学，有奉献精神，尽力搞好每一次团日活动。

我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实做事。在实际工作中，树立强烈的事业心，高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。

大二学生自我评价 篇5

我老实取信,热心待人,勇于挑战自我。为人处世上,我坚持严于律已,宽以待人,“若要人敬已,先要已敬人” ,良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。

我讲究信用,这也不仅仅是我,同学们,室友们能和睦相处之所以能够这样这靠的就是一个信用,诚信是立身之本,试想没有没有诚信的关系能让人感到舒服吗。 所以我一直是以言出必行来要求自己的,答应别人的事一定按时完成,这给别人留下了深刻的印象。也应为这样让我很多同学建立了良好的友谊。但有优点则必然有缺点,所谓人无完人,圣人也有缺点,而我的缺点确是,做事时常不够仔细,做一件事必须干到底,一旦中间休息则会出现惰性,有了退缩的动机,所以我努力的改变自己的这中缺点,每件事情必然是要做就做到底,尽不让自己生出惰性,做事有始有终,就算再难的事也全力以赴。

奖学金,不在于数目的多少,却是对我学习成果的.一种肯定。这些荣誉使我确信我有足够的学习能力,也一定会在其他方面取得更好的成绩。

我不是个圣人,但圣人又能比我高到哪呢?我会继续努力,在实践中不断的完善自我。

教学评语集合13篇

笔者精心挑选，整理最新的“教学评语”供大家参阅。在工作、学习以及日常生活中，评论的存在能够让人们更加耐心地聆听他人的观点。通过行文评价，不仅可以帮助个人提升领导能力和团队建设技巧，还希望本文能够给您一些启迪，记得把它收藏起来哦！

教学评语【篇1】

新汉字教学口语模板

一、按标准教材：

“

”是教科书（

）基础训练（

）卷的聋人学校（

）的一个实验。教材为集中识字，按汉字成字规则分类。全文中有(

)个词，涉及(花、果、菜、

)等。词分类集中在（ ）不同的图片中，让学生认识事物，认识代表事物的汉字，在感受美好风景和生活的同时，初步感知不同事物的表情。

二、结合理论的目标：

根据课文内容和()年级聋哑学生的学习特点，我已确定本课程的教学目标：

1．认清“()、()”等()生词，正确书写“()、()”等()生词。

2.引导学生运用规则识字，激发学生主动识字的兴趣，掌握识字方法。

3.正确流利地朗读句子，感知其特点并模仿句子。 本课的重点是用图片启发学生自主阅读单词，提高读写能力，掌握本课生词。难点在于感知句子的特征，学会模仿句子。

三、注重教学方法的重点

识字教学不仅要教给学生识字，更要教给学生独立识字的能力。让学生有主动识字的愿望，掌握自主识字的方法，是低年级识字教学的重点。因此，制定了以下教学方法：

1．图文识字法：对于识字量不大的一年级学生，为了便于学生记忆生词，我会采用图文相结合的识字方式。该方法让学生通过图文结合的方式记忆生词。

2.观察归纳：“授之以渔，不如授之以渔。”为了突出学生的主体地位，我让学生独立观察并大胆总结规则拼音字，从而达到自主学习和自我启蒙的学习体验，培养学生的独立识字能力。

3.自主学习法：“兴趣是最好的老师。”为了让学生从兴趣中学习，我在教学中不给学生固定的学习模式。 ，把学习的自主权重新还给学生，让他们选择自己喜欢的单词和词组大声朗读。

四、教学过程由学习决定：

为了让学生有更多的机会参与课堂教学活动“领导，学生为主体”的教学理念，把时间和课堂还给学生，让学生在老师的指导下在活动中学习，提高学生的识字能力。我确定了本课的教学过程：

（1）对话精彩，图片导入。

新课开始，我先展示课件中的图片（

），请同学们说说你看到了什么？然后我用以下词语过渡： 在本课中，我们将学习更多关于植物的词语。 （教师板题：识字识字）通过对话和图片的介绍，目的是让学生自己发现图片（

），让有趣的（

) 激发学生的兴趣，使他们产生探索的欲望。另一方面，培养学生的口语能力，活跃课堂气氛，为全班教学打下基础。

（2）先阅读课文，整体感悟。

引起同学们的兴趣后，我让同学们自由朗读课文，并请你的好朋友拼音帮我读读音。同时，建议有一些你看不懂或不够熟悉的单词。不要紧。请找出这些单词，然后用卡片和小组里的同学互相学习。这样，学生可以自己想办法解决问题，发挥同伴学习的作用，让学生在阅读中养成良好的学习方法，真正感知全文。

(3)活泼多样，自学成才。

对于低年级的学生来说，学习记忆和巩固生词的最好方法是复述。因此，在本次识字课中，我设计了“图文结合生词展示-拼音去除生字-找图文匹配游戏”的深度教学环节，通过个人阅读，小老师阅读、分组阅读、男女竞读等形式的阅读，加深学生记忆生词的能力，体现学生自主学习的权利。

(4) 发现规律，识字写字。

在本次会议中，我设计了这样一个指导方针：你知道这么多单词！你可以阅读它们，你是如何记住这些单词的？让学生去自学，探索生词，在自我认知中发现这些生词的规律，培养学生发现问题和总结规律的能力。指导写字时，引导学生逐步掌握汉字的笔画，让学生在田间自行观察汉字，看清结构特点，看清教师的范文，学生的描写，师生共同评价。强调正确的写作姿势，培养学生良好的写作习惯。

(6)对全文进行总结，展开。

教材只是一个教学模板，在生活学习中需要用到。 所以，我设计了这个小写作课，让学生模仿课文中的句子写句子（

）。

V. 板书口语计划

我用课件、单词卡和图片在全班授课，根据不同的需要移动新的单词卡。 使新汉字活跃起来，让学生感受汉字的活泼。 符合( )年级小学生的年龄特点，也可以使学生有意无意地达到不间断识字和识字的目的。

教学评语【篇2】

少儿才艺大赛评委评语【篇1：评委们的评语：】

1 2

【篇2：2012少儿才艺比赛决赛流程及评分规则】

2012年第十七届平安人寿客服节少儿才艺比赛**地区决赛指引

一、活动主题：平安有约 健康同行

二、活动时间：7月15日 下午14：00-18:00

三、活动地点：**市图书馆演播厅

五、评分规则：

1、比赛围绕“作品内容”、“作品创意”、

“选手家庭表演“、“服装与道具”、”舞台效果“五个方面进行评分； 2、比赛计分方法为去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩余评委评分的平均分为选手得分；

感谢您的参与！

平安人寿**中心支公司

二零一二年七月

【篇3：小语教师才艺比赛点评】

才艺表演点评

观看完21位老师的才艺表演，我最大的感受是：教师才艺表演精彩纷呈，语文专业成长势在必行！

这次区小学语文教师素养大赛中的“才艺表演”，虽然只有短短的5分钟，但参赛的教师们却使尽浑身解数，尽情展示自己的才情，给观摩的教师带来了一个又一个惊喜，令人赞叹不已！琴棋书画，歌舞诵演，教师们百般武艺，各显神通。有歌唱、舞蹈、器乐、评书、小幽默、小快板等几十种表演形式，苍劲有力的书法，轻柔悠扬的演奏，柔美多姿的舞蹈，深情甜美的演唱??唯美的表演，真是让人陶醉！同时，也展示了新时期青年教师的风采，诠释了大语文的真谛。琴棋书画，歌舞诵演，教师们百般武艺，各显神通。有歌唱、舞蹈、弹琴、书法、画画、小快板等十几种表演形式，苍劲有力的书法，轻柔悠扬的演奏，柔美多姿的舞蹈，深情甜美的演唱??唯美的表演，真是让人陶醉！同时，也展示了新时期青年教师的风采，展示了作为语文教师的高雅气质和优良的综合素质，诠释了大语文的真谛。让在场的所有老师得到了一次轻松愉悦的享受。

这次参赛的选手能够根据自身的特点，充分发挥自己的特长，从选取表演的内容、形式、类别等方面都进行了精心的策划、准备与训练，尽量展示出自己的勇气、胆量、技能、水平。精心的准备，真正体现的是过程，是筹备、修改、提炼、深化的过程，而非台上参赛展示这短短的五分钟。

精彩的演绎也难免留下一些遗憾。从表演过程来看，反映出有的教师可能准备得较为匆忙，一些细节并没有精心处理。我们常说，细节决定成败。有些老师就是败在这些不经意的细节上。比如：有的老

师选唱得歌曲并不适合自己的声音；有的没有把准歌曲的节奏；有的舞蹈动作不够舒展、到位，表情也与舞蹈的特点不匹配；有的穿着打扮和举手投足都非常随意，没有根据自身的气质与表演的类别来考虑；有的老师也不够自信，显得略微紧张，一出场就没了气场，有的很吝啬自己的笑容，有的朗诵成了朗读，有的有抑扬没顿挫；有的穿戴、服饰不合适。这些不都是遗憾吗？可能有人认为是吹毛求疵，因为

这是才艺展示，这是最基本的要求，既然置身参赛，就得在基本功上下功夫。其实，这些不足就是努力的方向，我们老师应该在教学的过程中不断地学习，不断地丰满自己，做到“活到老学到老”。 或许有的老师会质疑：教师也需要这些才艺吗？答案是肯定的。当我们在语文课堂上，适时地放声高歌，适时地翩翩起舞，适时地点缀国画，适时地讲段相声，适时地讲个笑话??这些入情入境的教学，幽默诙谐的课堂，都是最陶冶性情的，最美好幸福的，也是学生最欢迎的，最喜爱的。

教师的才华如云中鹤，会让学生产生羡慕感，敬佩感。所谓“亲其师，信其道，乐其学”，如此多才多艺的老师，如此生动有趣的课堂，学生怎么可能不爱上您呢？怎么会不爱您的课堂呢？如果我们掌握了更多的教学手段，让音乐、图画、舞蹈等参与到语文教学中，我相信语文中那些用语言不好表达或不足够表达的地方都不再成为问题，语文课也一定大放光彩。

教学评语【篇3】

《太阳》是一首非常简短易懂的诗。这首诗的内容是让孩子们了解太阳对人类的作用。为《太阳》新角色提供教学课件。

教学目标

1.培养学生对自然的热爱，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2. 识字 12；基本掌握听、读、识的方法。继续渗透识字。

3.可以写6个字符；认识新笔画：横笔画、竖折线和折线。

4、理解“小、人、木”为部首的变换。太阳优秀教案的教学设计

5.练习背诵课文。

教学重点：

听力、阅读和识字。

教具准备：

课件、生词卡、太阳卡通图片。

教学过程：

1．猜谜语。

老师：一个红着脸的老人，晴天早起，准时上班。

学生可以自由猜谜。

（贴太阳）

老师：现在，让我们跟着太阳的升起，一起欣赏美丽的世界吧。 （题目图及全文见课件）

点评：教师通过猜谜语激发学生的学习兴趣。

第二，范念文。

（课件演示内容）

学生边听边看。

点评：课件逐字演示课文内容，让学生有针对性地初步了解课文中的每个单词。同时，课件的配音是孩子的声音。学生们在轻松的音乐中听课文，有一种亲切感，很快就进入了这个国家。

第三。

老师：自由阅读课文，圈出不熟悉的单词。尝试在拼音的帮助下或通过询问您的同行来解决它。

学生自学课文。

老师：谁愿意带大家去读书。

学生领读。

老师：同桌阅读。读对了，给对方画个小太阳

点评：反复阅读课文，不仅是自己熟悉课文的过程，也是用课文学习单词的重要途径.在阅读和识字过程中，教师注重渗透学生的合作意识和评价意识。

第四，加强识字。

1. 文字素养。

学生带领和跟随。

2.卡片识字。

学生以各种形式阅读（命名、分组、男孩和女孩）

3. 游戏素养。 （猜字游戏）

点评：识字有等级，符合学生的认知规律。从课内识字到课外识字，每个层次的教学方法都注重学生的主体意识，让学生积极参与。

经济衰退练习：“校歌”

今天，外面阳光明媚，让我们在阳光下跳舞吧。

5.课内外结合，复习巩固课堂知识，深入了解太阳与人类的关系。

老师：现在，大家休息一下。我给你讲个故事。

相传曾经有十个太阳。它们每天轮流出现在天空中，所以人们每天只能看到一个太阳。一天，十个太阳觉得太无聊了——”，让学生听音的长度，介绍“x”和“x——”两种节奏模式，并尝试用“fa”读出来。

2.通过猜测导入歌曲

在教歌曲之前，我给学生们展示了一个谜语让学生猜测，这揭示了今天的主题——太阳，猜猜

导入的猜词形式能吸引孩子的注意力，迅速融入课堂，引出话题。

3.边读歌词边鼓掌 p>

在读歌词的过程中，我并没有让他们每次都拍手，而是让他们每读到一个词就拍手，这样拍手的目的就是让他们体验由不同长度的声音形成的不同节奏，当有两个节拍时，两种颜色会一起延伸。

4.用科尔文手势熟悉旋律和感觉球场。

这部分学唱歌，我用科尔文的手辅助教学，老师做手势，学生唱旋律，如果声音高了

高老师有问题及时改正可以提高学生的语调，也可以熟悉旋律，为唱词做铺垫。

在实际教学中，我也发现了一些问题。使用科尔文手势辅助教学时，老师展示手势后，点名的语调出现了一些问题，没有注意唱法。在以后的教学中，要注意引导他们以正确的方式唱歌。

教学评语【篇4】

《生词教学》

老师的指导不限制学生的积极思考

（网上资料很多，以下纯属个人理解）如果我要回答这个问题，我会采用（论证+例子）的方法

1.关注学生课前预习的积极性

1.教师交学生预习生词方法：例如，我在哪里见过这个词； 当你看到这个词时，你认为它与哪个词相似；用拼音学单词；你如何分享'音、行、义'。

二、充分发挥学生在课堂上的积极性

1.第一步是“让学生和学生”

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让学生在预览中充分说明他们是如何“熟悉”这个词的；然后，充分发挥学生的主动性，让学生在台上朗读，并示范作文。

2.第二步“课堂提问”

如何“认识”这些生词宝宝？我们在“读”和“写”的过程中需要注意什么？

3.步骤 3 '摄像头引导'

老师会用摄像头演示引导。一个比另一个好。”

4.第四步'展示沟通'

使用展示架，适时展示，再进一步引导。指导与表扬相结合。

我先学

1.新教材在写字条对应字栏左上角呈现要掌握的新笔画，让学生把字写得更有力、更漂亮，还是让学生自己掌握中风？

答：每个汉字都是由基本笔画组成的。因此，要写好一个字，就必须把它的每一个基本笔画都写好。每一个笔划都要经过启动、移动和关闭的几个过程。新教材在写字条对应字区的左上角展示了需要掌握的新笔画。我认为是让学生知道基本笔画的名称，同时也应该给学生严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功，让学生认识基本笔画。他们的文字真正做到了“规范、正确、整洁”。

2.汉字的书写减少了重复的次数（只需要三遍），是否有利于学生记忆汉字？

答：大多数老师习惯的方法是重复抄写和机械记忆。我觉得这样做不仅学生学习的兴趣不大，而且学习的效果也很差。甚至给学生带来学习恐惧感，抱怨老师工作量大。作为教师，我们必须在初期通过多种方式营造良好的识字教学氛围，充分激发孩子的识字兴趣，将枯燥的死记硬背变成快乐的背诵。不同的汉字识别方法可以调动学生的学习意识、积极性和学习兴趣，培养学生的识字兴趣。在识字教学的过程中，只能通过各种识字方法激发学生的学习兴趣，让学生更加热爱语言，真正享受背单词带来的真正快乐。

教学评语【篇5】

17. “酸酸甜甜”的教学设计

象都镇乐久小学：龙桂芬

教学目标：

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1．认识9个新汉字，体验汉字的形体美。 2.借助插图和文字理解课文的主要内容。 3. 正确朗读课文。教学难点：认识生词

教学时间：第一节课教学过程：

第一，精彩介绍。

1.对话：你平时喜欢吃糖果吗？糖是什么味道？辣椒呢？酸奶呢？

2.今天，我们来听一个关于酸甜的有趣故事。这个故事是“酸甜苦辣”。

3.老师板书：酸酸甜甜（学生空着）学生一起读题目

2.首先阅读文本以感知内容。

1.学生自由阅读课文，看插图。

要求：准确读出汉字的读音，想一想文中写了哪些动物？

2.学生报告，教师板书

3.学习新单词。

（一）“狐”“猴”教学

1．朗读，自由朗读，正确发音（“狐狸”读音……轻柔，一个词读两遍）

2.观察盲文字符，你发现了什么？

3. （出示防狗旁边的甲骨文）这是写在防狗前面的，我们侧身看，就像一只蹲在地上的狗。 因此，反狗一方既可以代表狗，也可以代表野兽。

4.除了这几个字，还有哪些字旁边有反狗字呢？ （反狗一词与动物有关）

（2）学习“葡萄”。

1. （展示葡萄园）同学们，这些小动物，他们来到葡萄架下，发生了一个有趣的故事，我们去看看吧。 你看，棚架上的葡萄都熟透了，好诱人啊！让我们向格子架上的葡萄问好。

2.秀“葡萄”：齐读，正确发音。 当“葡萄”这个词与葡萄组成时，轻声念出来。谁会再读一遍？一起阅读

3. （出示“葡萄”）谁能拼出这个词？看完这两篇你有什么发现？

4.同学们，你们有什么好办法记住这个词吗？他们有什么共同点？

教师指南：草的开头与草药有关

(3)学习“弦”字。

（展示一串葡萄）老师：同学们，老师给你们带来了什么？葡萄多吗？这么多葡萄连在一起，就是一串葡萄。

1. （显示“字符串”）如何通过拼写和发音组成单词？

2。你如何记住“字符串”这个词？

3.显示古汉字“弦”：最早人们用绳子将两块铜板串在一起，就是“弦”字。

4.生活中，我们见过一串葡萄，还见过什么？ （珍珠、项链、钥匙等）

（4）“力”字和“硬”字教学

1。显示“力”。 自由阅读，一起阅读，组成单词。

2. “力”字的部首是什么？你能把部首换成另一个词吗？

3.播放童谣：

有车，有手射球，还有一个叫大叔的人，很急。有木有柏树，有停泊的水船，不要害怕。

4.显示“硬”，一起阅读，并形成单词。

5.如何记住这个词？ （叮当：比石头还硬，你说硬不硬。）

6.师：这两个字都藏在一句话里，谁能读得准？ 展示句子：

(1) 他看着架子上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，把下一串放在他的嘴。

（2）小松鼠和小兔子真的不明白，狐狸为什么坚持葡萄是酸的？

四。总结

教学评语【篇6】

砌石教学案例

1．教学目标：

1．

正确、流利、感性地阅读课文，感受村民的优良品质，并从中得到感染和熏陶。

2.

学习作者在平凡事物中发现美，培养用心去观察和感受的习惯。

二、教学难点和难点：

培养学生朗读课文的情感，在阅读的同时感受村民的美好情怀。三、教学过程： (1) 复习介绍

1.师：这节课，我们继续学习第21课，请大家一起读题目。 我们又来作者爷爷刘章的老家了，（播放课件）大家！这里有连绵起伏的丘陵、茂密的树木和清澈的潺潺溪流。听着，小溪唱着欢快的歌，向前流淌，流过田野，流过果园，滋润着大地，滋润着农田。咦，这是什么？ （指石）（设计意图：通过播放课件，学生可以生动地感受作者家乡的美景，为以后的体验做铺垫。）

2.学习，大家对石头有些了解，谁能说下石头是什么？

3.你对石头有什么印象？ (Live Talk)

过渡：石头看似普通，却构成了家乡的一道风景。让学生默读课文的第 2-4 段，用波浪线画出人们在岩石上行走的句子，然后思考这是一个什么样的画面。 （二）朗读课文，感受美 1.学生朗读课文，找句子。

2、老师：刚才看到下面很多句子都画了漂亮的波浪线。让我们交流一下。 3.学生报告，老师摄像引导朗读，让学生感受朗读的美。第一句话：一个人无论多么急于赶路，只要找到一块不稳定的石头，他一定会放下自己带来的东西，找到一块合适的石头挂在上面，然后踏上上它几次。在你满意之前不要离开。 (1) 师：这句话描述了什么样的人？健康：年龄稍大的人。师：那是？？学生：老人。

（2）老师：当她发现哪块石头不稳定时，她心里会怎么想？他此时的心情如何？ (担心)石定了，老人会怎么想？他此时的心情如何？ (乐)石已立，她何必在其上来回几回？ （进一步引导学生体验老人行为之美。）（设计意图：营造一种情境，让学生加深对老人行为之美的理解，营造朗读的氛围。）

(3) 命名阅读？？读？？喜欢这句话的同学站起来读！师：你从阅读中学到了什么？谈起学生，老师总结为“敬业美（黑板写：敬业美）这也是我家乡的一道风景。

（设计意图：以各种形式大声朗读，让学生在阅读过程中深深感受到老人的虔诚之美。）

过渡：你能再找一句话吗？

句子2：无论是上班还是下班，或者一群人在岩石上行走的时候，他们的动作都是那么的协调有序！前面的人抬起脚，后面的人紧随其后。踩踏的声音就像轻快的音乐；

（1）师：刚才，一个年纪大一点的人来拿石头，现在是？？ （一群人来拿石头）有没有人赶路？ （否）动作是什么样的？ （动作如此协调有序）

（2）理解“协调有序”。

①什么样的动作协调有序？ （学生对话）

②让学生通过大声朗读和尝试走石头来感受动作协调有序的美。

老师：没有人踩到脚，没有人掉进水里，应该有人指挥，（摇头）是的，其实没有人指挥，这么默契，这么有秩序，这样的动作叫？？健康：协调有序

老师：很好的体验。这种协调有序的动作美，堪称和谐美（板书：和谐美）这也是家乡？？ （一道风景）

（设计意图：让学生在自己的石头上穿行，更好（3）你还从哪里体会到画面的美？

生：我感受到了画的美来自《清波波图》。我觉得水波和图很美。

①老师：“绰”是一个新词，它在里面有三个意思。字典，出示一下：

绰：A宽；不窄

B宽；富

C形容体态柔美

想一想，《人物》中的“绰”是什么意思？盛：我觉得是“女性姿态”的意思。

（设计意图：渗透双基训练，让学生基础比较扎实。）

老师②：还不错。那么《清波扬扬盈盈绰绰》一文中描绘的是什么样的画面？想一想。（学生描述）③感性地读这些两个字。

（设计意图：培养学生的想象力和表达能力，深化学生s通过这个方法对这两个词的理解。）

④老师：很美！这不仅是一幅美丽的画，还是一首美丽的小诗，你看到了吗？？ （点击变成一首诗，音乐响起）

无论何时

上班去上班

一群人

< p> 在岩石上行走时

动作

如此协调有序

前方

双脚抬起

返回

跟进

脚步声

像轻快的音乐

清波荡漾

< p> 人物动人

给人以绘画之美

⑤引导学生用情感朗读，在阅读中领悟美。 （普通阅读、自由阅读、点名阅读、男同学、女同学、点对点阅读。） 总结：是的，这群人带着美妙的音乐和美妙的画面走出了岩石。这确实是家乡（指板书）？？学生：风景

（设计意图：诗化文字，为文字增添美感，让学生更容易读懂情感，体验美。）

过渡：一群人走在石头上一道靓丽的风景，那么两个人面对面行走的场景是怎样的呢？使用课文中的句子。

句子3：如果两个人面对面，同时走到小溪边，总会在第一块石头前停下，招手让对方先走，等到对方在他们两个说话之前过河。几句家常话相互矛盾。

（1）老师：你有没有过两个人面对面走的时候冲石头？ （否）那他们是怎么做到的呢？ （挥手让对方先过去）我想请两个同学出来演这个场景。谁会？ (2)现场表演场景。

（设计意图：通过表演再现课文中的场景，加深学生的理解。） 师：你从中发现了什么？学生畅所欲言。老师总结为：谦虚与美丽（黑板：谦虚与美丽）这种美好的情感也来自家乡？？ （一景） （3）谁会读这句话？ （提名阅读、自由阅读、小组阅读。）

Transition：那么老少凑在一起拿石头是什么感觉？名曰。

第四句：如果老人来散步，小伙子总是弯腰背着老人过去。人们认为这是理所当然的。

(1) 了解“伏特”。

你通过“伏特”这个词感受到了什么？引导学生体验敬老之美。

(2) 理解“理所当然”。

①人们认为什么是理所当然的？ ②在我们的生活中，你认为什么是理所当然的？ ③感性地大声朗读这句话，边读边体会村民的美好情感。 ④这种美丽的情感也是？？ （我家乡的一道风景）

总结：其实村民有很多美好的情感（板书：??） 4.一起读最后一段自然段。

（1）“任谁走，任谁踏”，我们能感受到什么？ （默默无私的奉献）

（2）不管是石头的品质，还是人家的美好品质。 （3）引导学生情绪化地阅读最后自然段，在阅读过程中加深对文章中心的理解。 (3)扩展和延伸

作者在普通的壁柱中发现了这么多美。其实，美在我们的生活中无处不在，你发现了吗？播放课件，让学生畅所欲言。

（设计意图：让学生对文字的理解拓展到生活中，并通过交流，激发学生关注身边的事物，发现美，创造美。）

(4)总结

同学们，敬业、和谐、谦逊、敬老的美，以及我们文中所说的美，其实是爱的化身。让我们用爱去对待生活，善待他人，世界会更美好！ (5)作业设计：

1.你最喜欢文中的哪些句子？请自己再读一遍并复制。 2.小练习笔：写出平凡事物中的美。

黑板书写设计

21骑

石头

家乡风景

人物

场景

教学评语【篇7】

我敬佩的人对文章的评论

在我的记忆中，我敬佩的人有很多，而我敬佩的这些人在很大程度上影响了我的思考和思考。行为，以下是我为你欣赏的人的作文评论，希望对你有所帮助！我最敬佩的人作文1 我最敬佩的人既不是明星也不是名人，而是一个普通人；;我的爷爷

爷爷一直过着节俭的生活。星期天，我去爷爷家玩。只见地上有许多大大小小的盆子，盆子里装满了水。我问爷爷：“为什么会有这么多水？这么多的水占了很大的空间，你为什么不把它倒掉！”但爷爷严厉批评我：“国家水资源这么紧，我们不能浪费一滴水。洗米洗衣服的水可以用来拖地浇花。”爷爷的言行影响了我，平日里我们都节水。

我爷爷喜欢画国画。大多数人都在宣纸上画画，但我祖父在日历纸上画画。他说：“用废纸会省很多纸。如果大家都像我们一样节约用纸，造纸用的大树就会少砍伐，水土流失就会得到保护，山洪、洪水等就不会发生了。”灾难，难道我们的世界不会变得更美好吗？虽然我爷爷现在实力不是很强，但他优秀的品质值得我钦佩，也是我未来成长道路上难得的“道德镜子”。

一句简单的评论：“我最敬佩的人既不是明星也不是名人，而是一个普通人； 《我的爷爷》是一个普通的开场白，吸引读者。

1 文章选取的案例典型、真实、新颖。通过写爷爷终止用水合同和在废纸上画画，凸显了爷爷关注环保的优良品质。

我佩服人民杂文2朱庆安是个穷学生，经常被老师批评。但每当他向穷人捐款时，他慷慨地捐出了自己的零用钱和一些旧的学校工具。

曾经有一次学校组织“手拉手”捐款。我们赶紧回家去取钱。回到家时，我伸出手爸妈要钱，拿到钱立马跑回学校，看到食堂的零食好诱人，忍不住了，花了1块钱，心想：我会的到家就全给了，反正我爸妈也不知道；他呢？他从存钱罐里拿出十块钱，放在车站里书包，赶紧把书包背在了背上。学校。下课后，所有的学生都把钱交给了老师。轮到他的时候，他走上讲台，小心翼翼地把那10块钱放在了老师的手里，生怕它会像鸟儿一样从老师的手中飞出。落入花钱的孩子手中。之后，老师表扬了一些同学（包括他），从此我觉得和他比起来，我完全不一样了。

之后，我就想，如果我少吃一个，我能捐多少钱冰棒，一包零食，一瓶饮料，还少花钱？如果每个人都这样做，有多少人可以阅读！简单评论：这篇作文写了一个我敬佩的人。通过一个具体的东西，我写下了我钦佩的理由，但是语言不是很生动，缺乏感染力。开头和结尾写的不是很好，尤其是结尾。

我敬佩的人作文3 敬佩的人会在每个人的心中。有人钦佩王者风范的人；有人佩服有英雄气概的人；人们钦佩能够成就大事的人。我最敬佩的一个人是我的奶奶，我的奶奶

2 奶奶有很多优点，比如：勤奋，对我的学习负责……等等。等等。

说到辛苦。在我们家，只有“我”是最懒的，奶奶是勤劳的。他在我家洗碗和衣服；他负责扫地、拖地和擦窗。

每天早上六点左右，我都能听到奶奶起床做饭的声音。奶奶做饭的声音很小。如果你刚睡醒就醒了，你必须听到它。没有声音。爷爷直到七点半才起床。爷爷起身时，我已经消失得无影无踪。只剩下电饭煲里热腾腾的饭菜和沙发上闭着眼睛的奶奶。晚上，每天晚饭后，奶奶都会去洗手间洗衣服。我每天都这样做，而且我已经这样做了好几年，没有说一个“不”。我很佩服我的奶奶，因为他有强烈的责任感。

我很佩服我的奶奶，她的勤奋、责任心和强烈的责任感！简单点评：本文标题开头，表达了我对奶奶的敬佩之情。但选材不典型，描写不生动。但是文章的开头写的很好。希望你们以后在选材和语言组织上多动脑筋，相信你们也能写出优秀的文章。

我敬佩的人之作文4为了赚钱，不计较辛苦，让一家人过上幸福美满的生活……如果我父亲看到家里过得不好，他会心里自责。虽然有些孩子的父亲在外地工作，但他们的心与亲人仍是连在一起的。虽然我们在彼岸，但我们心中依然藏着你对我们的爱。我会用实际行动回报他们

3 你，我会用学习回报你。

有些父亲是建筑工人。这是我的个人经历之一。有一次我去一家餐馆，看到一个建筑工人拿着一把土，把它放在砖头上。不太脏也不太累，让我们住高楼吧。从那一刻起，我从心底开始佩服他。有人认为妈妈的爱是无私的、伟大的，但我认为爸爸也不例外。父亲默默地为我们牺牲。我会永远爱我的父亲，希望我们所有的孩子也知道：不仅母爱的伟大，不要忘记父亲对我们的付出。

我永远爱你，我最敬佩的人；；父亲。

简单评论：这是一篇关于我父亲的文章。文章篇幅短，但文笔清晰。根据我自己的经历，我说我最敬佩的人是我的父亲。这篇文章虽然没有装饰太多华丽的辞藻，但却流露出作者真挚的情感。

读过《我敬佩的人随笔》的人也

4

教学评语【篇8】

定期检查意见

[第1条：课程计划的审查]

教师对课程计划的意见

1.本课教学目标明确，教学内容重点明确，针对性强，易于激发兴趣，引导自主探索、合作交流、实践设计，体现知识的综合应用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样形式、重点难点准确把握、重量和难度适中、情感态度和价值观三个维度、学习方法的正确引导、教材特点和学生实际情况，是一堂成功的课

2.本班各项学习活动的设计 教学过程的具体、完整、有序的设计，既体现了知识结构、知识点，又注重学生活动的设计，体现教学民主，充分重视对学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，循规蹈矩而不死板，针对学生的差异和特点，成功的课程来处理教材从具体到抽象。

3．本课程能以旧换新，教学方案设计巧妙，寻找新旧知识的关系和增长点，注重知识的发生和发展过程，在教学过程中采用新颖独特的教学方式，能在本课程中找到教材的特点和疑点，并妥善处理，并在课堂上设置问题，有难度、有指导性、有指导性，是一门很有个性的课

4。这堂课很有艺术性，教学安排清晰有序，科学规范。 在教材的处理上，从具体到抽象，化难为易，化难为简。言简意赅，指导学生。学生口、手、脑说，积极参与教学过程。每个环节都有详细的练习，科学、合理、有效地培养学生的自主性、探究性和创新性。这是一门很有个性的课。

5．这堂课非常成功。设计突出以学生为中心，全面培养学生素养，自主合作探究学习的理念。 教学态度友好活泼的教师可以适当运用丰富的表扬方式，让学生感受到学习成功的喜悦。精心设计的练习和在整个教学过程中专注于培养学生的能力是一门出色的课程。

6.课堂创意十足，教学点把握准确，教学内容主次分明，重点把握； 结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，教学方法有效，引导自主探索、合作交流，透彻掌握教材，深挖，应对新奇，根据学生的基本和发展目标设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条不紊地综合运用旧知识。

【第二部分：作业例行检查的评价标准】

2016年秋季首次

作业例行检查的评价标准

年级：科目：被检查人：检查员：

【第三部分：查看教案意见】

查看教务处工作记录，查看教案意见

写教案一般比较严肃。

教学计划规范、详细，教学目的明确，包括知识目标、情感目标、德育目标。

突出重点难点，选择教学方式灵活恰当，教学过程设计细致，有体现“以学生为中心”的师生互动过程设计"教学理念。

板书设计富有创意，知识联系图文相结合。

画的很标准，很漂亮，课后有总结。

注意用不同的颜色强调句子中的重点，做到一目了然。

教案很详细，结合时事，有很多文字说明。

教案格式规范，文笔很认真，很漂亮。

作为教学日常管理的一部分的教案审查和评估。随着新课程改革的推进，教学计划的改革势在必行，以适应课程改革的要求。那么，作为学校管理者，教案的检查和评价也要适应改革，引导教师编写切实有效的教案，提高教师的专业能力。

我。写教案——海浪声还在。

目前，老师写的教案还是一样的。原因有很多，但主要与学校管理者对教师教学计划的检查和评价有关。教案评价有几个误区：

1.注重写作，忽视新思想新方法的体现。对教案设计质量的检验和评价，往往以字数、板书设计、教案数量等指标来评价教案的好坏。其中，先进的教学理念、先进的教学方法等本质性的东西往往被忽视，个别的教学计划往往得不到公平的认可和倡导，迫使教师跟风而不敢站在课程改革的前沿。教师的教案恢复到管理者的意识，满足管理者的要求。

2.注重形式，忽略差异，体现个性。目标、难点、题型、板书、课时、教具等都要求统一。无论教师的性格、教学经验和能力、学科的差异、内容的重视程度如何，也无论教师和班级的实际情况如何，追求统一的检查和评价都阻碍了教师的创造性发挥，产生了八足以教案形式的论文。 ，使原本严肃而有创意的写作变成了转录，失去了教案设计的意义。

3. 强调详细案例，忽视合理性和可操作性。检查员只关注教案本身写的页数，写作的整齐程度，链接结构的完整程度。它没有与教师的教学、学生的学习、教学的过程、教学的效果相结合。教案设计的合理性和可操作性缺乏深入细致的考察。

二、教案检查——关注内容

教案检查的目的是什么？是为了教学吗？还是为了管理？这值得学校管理者深思。检查教案要注意以下几个方面：

1、教案的设计是否注重基于学生发展的教育思想。教案设计的出发点和归宿是促进学生的全面发展。教案的检查必须注意在教案设计中体现基于学生发展的新教育理念。

2.教案设计是否体现教师的教学风格和个性特点。如果教案本身缺乏个性特色，就谈不上教师的创造性工作和创新精神。因此，在检查过程中，不要过分强调统一要求、示范范式，鼓励和倡导教师编写具有自身特点和个性的教案，尊重和发挥教师的个性特点和创新精神。 3.教案的设计是否注重环节安排的大体大纲和活动的组织。不预设课堂教学的方方面面，为各种不确定因素留出足够的空间，便于教师调节和控制，有利于课堂动态的产生，注重课堂教学的教学计划。

4.教案设计注重教师是否把握教材的重点难点，明确教材的内容和知识结构，是否了解学生的学习需求，并确定以学为基础的教学原则，从而达到以教为学的目的。鼓励和倡导教师将教案设计转化为教案设计，充分发挥学生的主体作用。

三、教案评价——价值取向

教案评价要引导教师写出符合新时代要求的实用、有价值的教案课程改革。 ，提高教师编写教案的水平。

1.教案评价的目的是促进教师和学生的发展。评价者应该思考教案在实际教学工作中的实用价值？有什么优势？有什么需要改进的？教案对促进学生自主学习和积极发展的作用有多大？老师的教学理念有没有提升？教学方法 更新了吗？我们的评估能否帮助教师改善不足，提高教案的有效性，改善课堂教学？

2.教案评价需要不断提高管理者自身素质。评价者自身素质不高，观念陈旧，或新课程、新理念、新教学法、新学习方法、新课程没有准确把握，理解不够，携带教师教案通过个人的主观意志或传统的方法。评价必然导致外行指导专家，不仅不能促进教师改进教学方法、提升教学理念、督促教师完成教学目标，还会误导和反感教师。

3.教案的评价取决于过程，也取决于结果。教师编写教案的最终目的无非是为了提高课堂教学的效果，促进学生素质的提高。如果我们只关注教师编写教案的过程，我们只关注教师编写教案的水平。然后老师迎合你，把教案写作放在教学工作的首位，导致老师花80%的精力写（通常是抄袭）教案，只有20%的教学和其他过程，我们可以期待老师改进吗？教学效率？因此，在评价教师教案时，既要看过程，也要看结果。如果我们的评价提示教师投入20%（最好少一些）写教案，80%（最好多一些）研究课本，了解学生，学习理论，从经验中学习，预测在既定的计划上，那么我们的评价目的就是达到。总之，教育是脑力劳动，评价的目的是鼓励教师摆脱过度的体力劳动，从事脑力劳动。 4、教案评价要听取教师的意见。进行平等对话协商，力求最大限度地让评估者对评估结果的接受和认可。

最大限度地发挥教师的积极性和主动性，帮助教师发现问题，改进不足，打好基础为优化课堂教学，充分发挥教案评价的监督作用

作业量适中，批改规范，无漏批。

颜色统一，形式美观，重新审批及时。

工作簿保存完好，错题重批。学生写得很整齐。

作业写得很整齐，格式新颖，评论很鼓舞人心。

作业批改及时、认真、有特色。

作业标“勤”，最多67次，批改全。

不仅把作业本改错了，还把所有的单元训练练习都改正了。

在全批改正的基础上，给每个学生一个简短的评论。

作文修正比较规范，有旁批、全批和打分。

老师的作业比较勤快，也比较频繁。

通过布置形式多样的作业，全方位关注学生，对作文的批改细致规范。 教师的家庭作业基本上是以作业本的形式提交主要学科知识和重点内容。

教学评语【篇9】

我敬佩的人并写下评论

我们都敬佩人，有的敬佩有王者风范的人；有的敬佩有英雄气概的人；有些人钦佩能够取得惊人成就的伟人。以下是我敬佩的一个人的作文和评论，希望对你有所帮助！我敬佩的人的构成 1 她文静端庄，长相不惊艳，但热爱劳动，勤奋学习。她是我尊敬的姐姐；；刘蓓蓓。

有一次，爷爷家里来了很多客人。晚饭后，地板很脏。姐姐看到了，转身拿了扫帚去打扫。看着姐姐擦了一会儿，扫了一会儿，大颗的汗珠不时从姐姐的脸上滚落下来，我也帮忙捡起了更大的纸带什么的。忙了半天，终于打扫完了，爷爷竖起大拇指笑了笑。

她对学业也一丝不苟。在寒假期间，总是可以看到她很忙。有时到了吃饭的时间，她都舍不得放下书。记得那个时候，到了吃饭的时间，菜都准备好了，伯爵少了一个人。姐姐没来，妈妈看了我一眼，让我请姐姐吃饭。我慢慢走到姐姐家门口。看到姐姐专心做一道数学题，我不忍打扰，小声说：“姐姐，吃吧，等会儿做，还是让爸爸教你做吧。” “谢谢，不用了，这个问题我在书上看过了，让我安静的想一想，你先请他们吃饭，我晚点来。”姐姐笑着看着我说。说完，我又看了看书，翻翻翻翻…… 吃完后，我赶紧来到姐姐家门口，想看看姐姐过得怎么样。这时，姐姐对我笑着说：“我一直在考虑解决问题。” “我姐姐真棒。”我一边说一边鼓掌。

1妹子就是这样，遇到困难时冷静思考。所以，她的能力不仅比同龄人高，而且是山谷里的玉米；俗话说：“刀锋自磨，梅花香自苦寒。”正是因为她勤奋的学习，她的成绩一直都很优秀。

老师点评：

本篇短文采用总分结构。通过描述姐姐打扫房间和独立思考的两件事，我写道姐姐爱劳动，勤奋。学习特色，形象突出。此外，作者运用语言和神态描写，塑造形象生动的人物形象。

我敬佩的人作文2 在我的记忆里，我敬佩的人有很多，他们就像一粒沙，但也有的变成了珍珠，其中最耀眼的珍珠就是我的奶奶，他乐于助人的心值得我钦佩。

我的奶奶出生在一个贫穷的农民家庭。虽然她很穷，但她有一颗帮助别人的心。

记得有一次寒假，全家去外婆家过年。一天早上，乌云密布，雷声大作，很快就下起了倾盆大雨。渐渐地，雨停了，孙父慢慢地露出了笑容。可外婆家门前的土路却被冲成了泥。行人路过，脚深深地陷在泥里。奶奶看到这一幕，赶紧放下工作，往山上走去。我一看到，急忙喊道：“奶奶，你要去哪里？”我连忙跟在外婆身后，只见外婆正在搬一些光滑平整的石头。我觉得很奇怪，但我还是冲过去帮忙。搬着石头下山后，看到奶奶用这些石头在屋前铺土路，我终于明白奶奶的意思了（屋前的土路用石头铺，不再让路

2人的脚被泥卡住了），所以我冲过去帮忙，我们花了一段时间才铺好。这时候，我和外婆已经累累了，沉重，路人看见了，我们都走在平坦的碎石路上。她伸出大拇指称赞我和奶奶，奶奶却谦虚地说：“这是我应该做的，同村的人，不客气！”

这是我的奶奶，不愧是我们的钦佩！教师点评：

这是一篇关于人的叙事文章。作者通过介绍奶奶在门前铺的土路，说明奶奶有一颗帮助别人的心。美中不足的是：如果小作者能详细描述一下奶奶是如何用自己年老体弱的身体，把每一块石头都举起来放在土路上的，会有意想不到的效果。在我的学习和生活中，我敬佩的人很多。其中，我最佩服陈奕容。

陈奕容有着黑色宝石般的眼睛，黑色的头发，小鼻子。圆脸有一张小嘴，十分可爱。

放学后，同学们都放学回家了。教室里只剩下值班学生和陈奕容。陈奕容认真地擦着饮水机，其他同学只是随便扫了扫地，领了奖赏就回家了。 ，而且她还捡起地上的纸屑，把不够认真的地方打扫干净。所以，一个学期后，我们的卫生分都是十点。

陈义荣是一个很负责任的人。

记得有一次同学都走了，只剩下我和陈奕容。当我做完作业，准备拿起书包回家的时候，我有趣地问道：“你每天努力为同学服务，你不觉得累吗？你这样做到底是为了什么？” p>

陈怡蓉郑重地说：“打扫是为了班级的荣誉，是为了同学们有更好的学习环境，也是为了自己的健康！”

说完，她再次扫地。我被她的行为感动了！她每天都值班上课，但她从来没有加分，因为她为了班级的荣誉而扫地。 ！于是，我也拿起了扫帚，和她一起为班级争光！经过我们的努力，我们终于打扫了教室。我看了看表，啊！已经六点了！离开教室，心想：“原来如此，陈奕容每天为我们服务好累啊！”

陈奕容为班级争光的精神值得我们学习！她真的是我敬佩的人！老师点评：

本文作者向读者介绍了他最敬佩的一位同学，并赞扬她对班级的奉献精神。 文章采用外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，人物描写生动、详实、贴切，突出人物的特点。

读过《我敬佩的人的作文和评论》的人也

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教学评语【篇10】

【教新字】

人——“人”字就像一个人的身体和两条分开的腿。

进------像“child”中间没有横线，表示切断，切断。本义是结束，表示理解。 【教生词】

头——“头”字的本义是头。最初是指人的头部，后来泛指各种动物的头部。因为人体的顶部是头部，而动物的前端也是头部，所以“头”也有顺序第一的意思，如“boss”。

【教新字】

江---“”是部首，表示与水有关，“工”是“巨”的原字，有很大的意义，所以“江”就是一条很大的河。

南---本义指乐器，现指方向，朝阳，右手侧，与“北”相对。 【教生词】

尖——上“小”下“大”，表示从大到小，是尖的。本义是尖锐的。

说---在“”字旁，表示与说法有关，“兑”表示说这话的人很幸福。本义是指用词来表达意思。

教学评语【篇11】

能够按照本综合设计任务书的要求完成大部分任务，设计方案合理，已达到初步实际应用的效果。掌握系统理论和专业知识的能力，论文结构严谨，逻辑严谨，语言流利；表达准确，简明扼要；纸张整齐，符号统一，图表齐全。

×××同学的设计题有一定的难度。答辩的自我陈述清晰、逻辑清晰，内容正确，能够系统全面地说明设计方案；需要扎实掌握本专业的基础理论知识和相关专业技术。设计规范清晰、结构合理、校核正确。设计图纸规范，图纸数量大。设计成果具有创新和应用价值。提交的毕业设计成果全面，质量上乘。

×××学生掌握×××××（×××××）专业方向的专业理论知识和相关专业技术，具备毕业的工程实践能力本专业应具备的设计能力、计算机应用能力、外语阅读能力、独立承担本专业技术工作的能力、团队协作能力。选定的设计主题是困难和具有挑战性的。设计规范清晰、结构合理、校核正确。设计图纸规范，图纸数量大。答辩陈述重点明确，答题思路清晰，内容正确。设计成果具有创新和工程（科研）应用价值。提交的毕业设计成果全面，质量上乘。

基本满足卧式换热器化工设备图纸的布置要求，

教学评语【篇12】

教学指导意见

[第1条：教学指导意见]

教学意见、建议及评分标准

1．教学态度认真，工具自然大方，站立教学； 内容精通，概念清晰，重点突出；采用多媒体教学，图文并茂，课件比较简洁，图文分开展示，艺术性更好；内容以叙述为主，讲解比较清楚；适中的语速、适当的声音和适当的信息量。课堂气氛不是很活跃，学生们比较安静。

建议加强与学生的互动，调动学生更多的积极性，细化课堂语言。

2.教学态度认真，外表自然大方，教学站立； 内容精通，概念清晰，重点突出；采用多媒体教学，图文并茂，课件比较简洁，文字和图形可以分开展示，美术性好，结合黑板进行教学；内容以叙述为主，讲解更清晰；语速适中，语气适当，信息量适当。课堂气氛活跃，学生积极性高；善于总结比较，教学效果好。

3.教学态度认真，教学态度自然大方，教学站立； 内容精通，概念比较清晰，有点脚本化；使用多媒体教学，字数过多，显示整页；内容以叙述为主，理论性强，比较枯燥；语速适中，声音大，与学生交流少，课堂气氛不活跃，学生积极性低。

【第2条：2014--教学督导考核表】

河北工业职业技术学院工商管理系督导讲授考核表（一）

讲授教师：指导和参加者：课程名称/本次内容：班级：人数：地点：时间：年月日-科

河北工业职业技术学院

工商管理系培训班督导评价表（二）

讲师：督导听讲人：课程名称/内容：班级：人数：地点：时间：年月日-课段

< p> 【第三章：教学督导点评】

教学意见建议及评分标准

1．教学态度认真，外表大方，善良自然，精力充沛，积极热情，站立教学； 教学内容精通，概念清晰，重点突出，内容充实，信息量大；采用多媒体教学，图文并茂，课件简洁，布局合理，图文分开展示，艺术性强；讲课深入浅出，思路清晰，分析准确，富有启发性；表达力好，语言流利，语速适中，声音洪亮，用词准确，句子简洁，感染力强，互动性好；教学组织好，各个环节都很到位，课堂气氛不太好活跃，学生积极性高。

建议加强与学生的互动，调动学生更多的积极性，细化课堂语言。

2.认真的教学态度，自然的外表，站立的教学； 内容精通，概念清晰，突出重点；采用多媒体教学，图文并茂，课件简洁，版面合理，艺术性十足，可图文分开显示，艺术性好，结合黑板进行教学；内容以叙述为主，讲解更清晰；语速适中，声音响亮，信息量适当。课堂气氛活跃，学生积极性高；善于总结比较，教学效果好。

3.教学态度认真，教学态度自然大方，教学站立； 内容精通，概念比较清晰，有点脚本化；使用多媒体教学，字数过多，显示整页；内容以叙述为主，理论性强，比较枯燥；语速适中，声音大，与学生交流少，课堂气氛不活跃，学生积极性低。

4.教学态度认真，目的明确，材料齐全； 设备齐全，场地安全卫生；教学内容符合大纲，方案设计科学，方法科学规范；亲身示范教学能力强，能熟练操作仪器设备，讲解清楚，学生学习积极性高，能初步掌握相关技能和方法，达到实训目的。

体育教学评价

1。教学态度：教学态度认真，仪容端庄，衣着整洁，和蔼可亲，严谨富有同情心；

2.教学能力：教学目标明确、具体、实用； 教学重点突出，教学步骤和时间安排得当；场地设备分布合理。

3.教学组织：班级结构紧凑紧凑，教学组织合理，团队安排和动员得当，安全措施到位，准备工作充分，辅导方式合理有效，对学生耐心细致

4.教学方法：简明扼要的讲解、准确的术语、响亮的密码； 示范动作正确，位置合适；

5.学生情况：学生积极主动，效果明显，合作团结，情绪饱满，兴趣盎然。

教学评语【篇13】

教师教学效果评价评语

教师是肩负着传道、授业、解惑、育人等重任的职业人士，教学效果是衡量教师教育教学成果的重要指标。为了更好地评价教师的教学效果，评价评语在教育环节中起到至关重要的作用。

教师教学效果评价评语，旨在反映教师在教学过程中的表现和成果。一般情况下，这种评价通过考核学生学习成绩、学生评教和同行评价等多种方式进行。对于教师来说，优秀的评价评语既激励教师不断进步，又为学生提供了一个更好的学习环境。

对于评价评语，最重要的是要体现客观性。评价评语要基于对教学效果的客观评估，不能过于主观。要根据学生的具体表现，结合教学效果的实际情况，提出合理的评价。这可以帮助教师改进教学方法，提高教学效果。

评价评语的作用还在于能够指示教师的进步方向。良好的评价评语要准确地表达教师的优点和缺点，帮助教师梳理工作重点，找到自己的不足之处，并寻找改进的方法。教师在理解评价评语的同时也在不断地提高自身的教学水平。

此外，评价评语的最重要的作用就是能够对学生成就产生直接的影响。好的评价评语不仅对教师的教学效果有所帮助，同时也关系到学生的学习质量。通过合理、精准的评价评语，可以提高教学质量，促进学生成绩的提高。

总之，评价评语是教育环节中十分重要的一环。教师教学效果的评价评语对于教师和学生都有良好的帮助作用。它能够对于教师进行精准的评估，指导教师的工作方向，帮助教师提高教学质量；同时也能够对于学生的学习成绩产生直接影响。因此，我们应该认真评估教学效果，提出合理的评价评语，为教育事业的发展贡献力量。

2023综合评语集合十五篇

你是否在纠结评语评价怎么写呢？随着科技的迅速发展和进步，很多时候我们都会用到评语评价。以下是趣祝福小编为您准备的“综合评语”详细全面的分析报告，这篇文章所提供的参考资料可能会对您有所启发！

综合评语 篇1

1、 你热爱学校，热爱班级，热爱专业。在平时尊敬师长，团结同学，乐于助人，愿意替同学分忧。能积极参加各项体育活动。学习上较认真，刻苦，有较强的进取心。希今后注意学习方法，再接再厉，相信自己，只要你尽自己的百分之百的努力，你一定会成功。

2、 你的自信乐观活泼和率真，思维灵活，接受能力强，为人处事有自己的见解。你能遵守各项校纪校规，学习上也能保持着一种积极向上的势头，进步明显。在平时你还能积极参与各项集体活动，乐于助人。保持这种上进心，你会给大家展示出一个更加与众不同的你。

3、 老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体;能歌善舞，可谓多才多艺。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教，同时课后也要抓紧些，只要你能做到，相信不久以后你的成绩会有很大的提高，老师希望看到你的成绩能像你唱歌和舞蹈一样那么优秀。

4、 你是位聪明的孩子，一定明白这句话吧!"天下无难事，只怕有心人"。只要你肯用功，上课专心听讲，认真思考，勇敢举手发言，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步得更大，赶快行动吧!

5、 你是一个学习态度端正，做事认真，善于思考，具有一定能力的人。你能与同学融洽相处，爱好文娱与体育，但各方面还有待改进与提高。愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的优秀学生!

6、 你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!

7、 你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个"伟人"。可"伟人"不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗?试试吧!老师期待着你的进步!

8、 你是一个诚实质朴，善良懂事的孩子。学习上，勤奋踏实，上课专心听讲，善于思考，积极举手发言，成绩优秀从不骄傲。你书写认真，写字很有笔锋。希望你能大胆地管理班级，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己，争取更上一层楼。

9、 知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会时最出色的!

10、 当你为一道难题凝神沉思时，当你在课堂上举起小手时，当看到你在这次校单脚跳比赛中飞奔时……作为老师的我，是多么的高兴!如果你能够抓紧时间，精力集中，踏实认真，那么，我想目前你的成绩不会如此不尽人意的。希望你在下学年能够继续往前赶，相信你会取得好成绩的!

综合评语 篇2

1、钟桂生：从外表看来你是一个非常老实巴交的好学生，可是却让我大所失望，学习成绩差这是你自己的主观问题，这怨不得别人。为何不去想想：人家一样在教室里学习，他（她）能取得好成绩而自己却不能呢？至于你学会的“赌博”，你若能把这些精力放一点点到学习上，我想也不至于这样！

2、夏清：在我的美好的记忆中，你是一个非常懂事，听话的好女孩！学习能够刻苦努力，上课专心听讲，但还需要很多的“耐心”，做事情总是求快的心理较强，让人难以捉摸。给自己的信心不足，经常有一些自卑的心理，成绩还需要加把努力提上去。今后望能戒除心理的烦躁，尽自己的最大能力勇往直前，老师相信你一定行的！

3、刘富安：你是一个忠诚老实，性格内向的男孩。能够遵守学校的各项规章制度，尊敬师长团结同学，对人有文明礼貌。对学习的热情较高，上课努力、专心听课，课后能够自觉地复习、预习，上进心很强，是一个勤奋刻苦的好学生。老师提醒你今后在努力的同时，如果能找到一个比较好的学习方法，我想将事半功倍！

4、刘海平：你是一个为人忠诚老实的学生，思想作风端正。但是对学习缺乏兴趣，信心决心。如果说你已经到了“无法挽救”的地步，也许是太严重，如果说你是在“玩火自焚”又不太合适，这正处于“青黄不接”时期，只能说你如果能够认识自我，还有“一线希望”，那就只有看你自己的态度了。

5、刘华生：你原本是一个心灵较纯净，较好的学生。不知何时染上了那些本不该沾边的“坏习惯”，上课思想开小猜，对学习毫不在意，并经常违犯纪律，且教而不改。希望能认识到自己的错误，总结自己的不足而改之方能成为“人中之龙”。

6、刘远有：你在校为人还是比较忠诚老实，基本能够遵守学校的各项规章制度，也有些胆小。但学习成绩太不理想了，在教室内纪律观念不强，学习态度很不端正，上课经常走神，思想开小猜玩小动作，总是有那么一种“身在曹营心在汉”的思想动态，希望今后能够改正这些缺点，把学习成绩搞好！

7、钟养发：你是一个比较听话的，较懂事的女孩。但是学习成绩不够理想，也许你有过别人无法体会的苦恼，生长在逆境中往往将来都是出类拔粹的人。千万不能看低自己，应好好地看重自己的优点，希望能够我去体会当初给你的那句话：“吃得苦中苦，方为人上人。”

8、钟治平：你知道自己是一个非常聪明，但是又非常爱“贪玩”的人吗？在学校能够尊敬师长团结同学；上课虽然能够认真听讲，但对学习的兴趣不够浓厚，经常思想抛锚开小猜，缺乏刻苦钻研问题的精神，怕吃苦头。老师希望你今后能把所有精力集中于学习，请相信自己做什么事都行！

9、郭艳艳：你没有理由说自己的不行，你更没有理由说自己不如人家那么聪明。其实学习就如“人生”这个大道理一样，引用俗语的一句：学习犹如逆水中行船，不进则退。”你有足够的条件，有足够的理由，有足够的资本来表现自己，但你就是一个“懒”字，给了自己一个“生在福中不知福”的错误人生观！还望三思而后行！

10、刘金生：你在校表现一般，平时能够团结同学，尊敬师长，遵守学校各项规章制度。学习态度不认真，上课常讲闲话，经常做与上课学习无关的事情，老师布置的作业不能够独立完成，经常抄袭他人的作业，书写很不端正。只希望今后能够有很好的认识，较大的改变，认真点把学习搞好。

11、刘福良：你为人忠诚老实，文明礼貌，能够遵守学校各项规章制度，遵守班规班约。但是学习热情不高，经常上课开小猜，左顾右盼做小动作，作业很少独立完成，成绩欠佳。望今后能把那些“玩”的精力放置于学习上，再加上你的聪明才智，相信你将来一定能够取得很好的成绩，不信试试看！

12、刘富州：你原本是一个比较优秀的学生，在各方面都做得比较好。可是由于你不好好珍惜，宁愿做一个让人贱，让人弃的“榜样”，既然如此为师的又有什么话好说呢？记得哲人曾经这样说过“一万年太久，只争朝夕”，俗语说：“一年之计在于春，一天之计在于晨”，可我要说：一人之计在于年轻，在于勤奋刻苦努力。请三思！

综合评语 篇3

xx的作业书写工整，能够认真思考问题，对每一道题都一样，从这些可以看出她是一个非常聪明而又好学习的好孩子。作业有很多次都被评为甲A+，这让我们很高兴。因为这些都是她凭自己汗水努力而得来的。虽然你很聪明也很认真，但缺乏毅力，对难题缺乏信心。我们希望你能够加强对难题的解题能力。加油!我们相信你一定能行!

如果单从作业看，你是很不错。可作业只是检查你课堂上学习情况，关键是你运用课堂上所学的知识解决问题的能力，这就是你为什么一碰到难题就无所下笔的原因。希望你能把课堂上所学的知识弄懂并融会贯通。

孩子放学后总是自觉做完作业，极少让家人担心和操心。但是作为家长，希望她能多与家长沟通，让我们知道她的想法。

【老师点评：十二、三岁的孩子正处于逆反期，如果家长没有掌握好与孩子沟通的技巧，很容易造成孩子在家庭中完全封闭自己，从而形成一些心理问题，

翻开女儿的课堂作业本，让我非常惊讶!作业不仅字迹工整、干净，而且作业的'正确率在百分之九十九点九。大部分都是A+，非常养眼。心里像喝了蜜似的，甜滋滋的……

从前女儿的作业比较马虎，计算老是出错，考试时在计算方面的扣分在5——8分左右，我很担心在升学等这样的重要考试，影响会很大。在目前的形势下，分数还是学生的命根。

针对我女儿计算老是出错的毛病，王老师要求：在每一次的作业后附一张计算草稿，通过一段时间的训练，女儿的计算正确率都在99%以上。考试时计算做到了少丢分或不丢分。

另外，在女儿的自评中，我还看到她在与学习成绩好的同学相比，欣赏同学的优点，而不是比缺点。

综合评语 篇4

1、老师很感激你为班级工作作出的贡献。在昔日的时光中，你有成功，也有失败；有丰硕的果实，也有苦涩的泪水？但不管怎样，坚强的你总是昂首面对。你认真、刻苦、虚心、诚实，因此赢得了老师和同学们的一致好评。“千里之行，始于足下”，希望你能凭着自己的顽强意志，迈好人生的每一步，从不放弃，永不言败。

2、不要为暂时的落后而灰心丧气，坚实的基础永远是你进步的动力，你已经有了这样的动力，只要在接下来的前进中调整好自己的方向，稳扎实打，拼出一片属于自己的天地来。高二一学期，你有了很大的进步，希望今后的生活和各项活动中大胆一些，秀出自己的风采！

3、你真是老师的小助手，班级的好干部。课前五分钟领操，在你的示范下，全班同学都养成认真做操的好习惯，保护了视力；环境识字本做得又快又美观，课堂作业本总是第一个完成，而且准确率很高。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！

4、也许在你的学习中，你会遇到许多次的失败，但是当这个时候来临的时候，你千万不要说放弃，你能够做到的很简单，就是：再试一次！，在这个过程中，你就会发现自己的不足，发现更加好的途径，从而尽快地赶上！即使再失败，只不过从头再来，相信你自己的能力，我也相信你的毅力，在平时的学习中再加把劲，成功不会离你太远的。

5、失败了也要昂首挺胸，这是一种精神，也是一种激励！人的一生中，谁不会失败几次呢？但是在失败之后，我们不能够气馁，而是要总结失败的经验教训，制定新的发展计划，继续全力地投入去奋斗，任何人不会相信眼泪，也不会同情落后。打起精神，鼓起勇气，换一种姿态去迎接新的挑战，一定要相信你的能力，你一定取得你所满意的成绩的。

6、你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了。

7、人生的道路并不是平坦顺畅的，要在这个布满荆棘的艰苦途中站住脚跟，你就必须加强你的自身能力的培养，否则当困难来临的时候，你就不能够应对。在现在这个阶段，你必须使得自己强大起来，从本学期的的班干工作和运动会精彩的表现中，你已经体现了这一点，。其实你要相信：你也是很优秀的！挺直腰杆向前看，一切都很精彩！

8、你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。作业本上你那娟秀的字迹让老师越看越爱看。你有着强烈的上进心和自尊心。希望你更上一层楼！但，xx，我们还有好多同学需要你帮助，你知道吗？

9、成功来源于自己，世界上没有什么事情是不能够做到的，只要你想做，只要你有了坚强的毅力，再大的困难也无法让你趴下！虽然你比别人在学习中更加艰难一些，但是你永远不要因为这一点而气馁，因为生活不相信眼泪！当然也希望你能自信起来，敢于向亲人朋友坦诚自己的学习情况。在这个基础上继续努力吧，争取能够再上一层楼！

10、在这个世界上，人所处的绝境，在很多情况下，都不是生存的绝境，而是一种精神上的绝境。一个人的精神支柱是成就一生事业的最关键的因素。学习中你付出了很多，但是我觉得你还是缺少一点霸气，往往许多的问题并不是你不会解答，而是被自己的想法给吓退了，因此就会出现空白。学习中你记住：没有你解决不了的问题！试试看这种心情带来的效益。

综合评语 篇5

1.乐观积极，笑对挫折，不怕困难，在各次集体活动中都能看你积极参与的身影。安静随和，与同学、与舍友相处融洽。学习方面非常努力，一学期以来，进步显著。

2.做事认真，对自己喜欢的事情有激情，能静得下心来，长时间的钻研问题。学有所成，有自己的课外学习计划，并且能够坚持完成，专业素质优秀。

3.安静平和，勤于思考，见人总是面带微笑，很和善的样子。在课堂上总是认真地听，认真地记，课后能够认真思考，认真完成作业，同样的一节课，你得到的东西比其他同学要多。

4.对生活，对学习很有热情的一个女孩子。能够适应艰苦的环境，能够适当的安排自己的时间，让自己在艰苦的学习过程中获得快乐。待人热情，与人为善。

5.既文静又活跃，能够积极主动的与老师沟通，能够长时间安静的思考，常常有令人新奇的想法。对待学习认真而努力，对于自己应该承担的工作总是高高兴兴的去完成。

6.踏实认真，学习上总是认认真真，一丝不苟，努力做到最好。在平时，与同学相处融洽。相信你在旅专的三年会过得很开心，会有很大的收获。

7.安静平和，能够妥善的处理问题，化解矛盾。专业学习成绩优异，思维灵活，能创造性的解决问题。迅速完成课内学习之外，还有自己的课外学习计划。参加各种竞赛总是能轻松获奖。

8.文静认真的女孩子。安静平和，认真学习，努力完成自己应该承担的各种任务，快乐的参加各种班级活动，总是拥有一份好心情，总有笑容。

9.竞选班长得到本班同学的赞同，任班长以来，工作有热情有方法，愿意为同学办事，同学也认可你的为人和能力，令人印象最深的事情是组织本班女子篮球队并亲自上场参加比赛，以全胜战绩获得冠军。

10.从班长成长为系学生会干部，一学期以来，为系里做了大量工作。不论是以前相对独立的班长工作，还是现在更强调协调的系部工作，工作成绩同样显著，自己也在这个过程中得到了很好的锻炼和提高。

11.快乐热情，对新鲜的事物有强烈的好奇心，总是带着善良的愿望去帮助周围的同学。对于班级里的各种活动也总是积极的出谋划策，热情参与其中。

12.为人随和低调，平静的做好自己份内的事情，静静的看书，静静的思考。在篮球场上有极大热情和良好的团队精神，专业学习进步显著，综合素质高。

13.品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。

14.能静能动，专业学习严谨认真，学习成绩一贯优秀。在篮球场上热情活泼。本学期做为班级篮球队的主力队员，带领全队努力奋斗，以全胜战绩获系篮球赛冠军。

15.任商务系首届学生会主席以来，积极组织各项活动，动脑筋想办法，领导各部门开展了一系列的活动，在学校里产生了广泛的影响，从同学们积极参与的情况就可以了解到，这些活动深受大家好评。

16.了解自己的兴趣爱好，积极主动参与各项活动，并从中受益，不限于学校的教学安排，妥善安排自己的课余时间，学习上踏实认真，学有所成。

综合评语 篇6

1) 该学生在校遵守纪律，团结同学，乐于助人，帮助同学。主动干值日，上课认真听讲，勇于回答老师提出的问题。热爱运动，自觉锻炼身体，对老师和同学有礼貌。积极参加学校里组织的各项活动，认真听老师安排，对老师交给的事情，认真负责的完成。该生是一个热爱学习的人，平时学习勤奋刻苦，，对学习决不放弃，在学习中获得知识和乐趣。该生性格开朗，热爱生活善于发现快乐。心理素质很好，在家里是个好孩子，主动帮父母干家务。始终相信未来是美好的。

2) 李红是一个双重性格女孩 ，比较内向，有时也比较活泼开朗，可爱是别人用来形容该生频率最高的一个词。为人和善，待人礼貌。但有些地方做的还不好，该生必须要再继续努力让自己变得更好。在学校虽然学习成绩不太优秀，但该生遵守纪律，勤奋学习，刻苦努力得好好学习，成绩不好可能是方法不对的原因吧。该生有责任心，虽然特长不突出，但是会积极参加学校的各种有益的活动，努力做到最好为班级争光。此同学有着健康的心理素质，面对生活中的一些困难和磨难该生会变得更坚强。

3) 你是一个乐于助人，活泼开朗的人，坐在你的旁边会被你的幽默感染，学习上你总会尽所能来帮助同学，非常认真，对待学习一丝不苟，学习成绩一点点的进步，在朋友圈内，是气氛活跃的带动着，出了朋友圈有点羞涩，希望广交朋友

4) 初认识老师认为你只是有些“贫”，但还不令人厌，但是在之后的日子里，解决你身上出现的诸多问题时，你却表现的“小性”。不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的。你的基础差，成绩不理想，是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。头发服饰吸烟旷课这些问题，老师相信，只要你有了积极学习，努力成才的态度，都会迎刃而解，老师期待一个全新的你。

5) 用你父亲的话讲，一笔写不出两个“董”，不是本家也是一家，让老师对你多加关照。亦是从你父亲那里知道，你在家经常料理家务，在学校老师也希望能看到一个勤快能干的你。你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!

6) 希望在学习上认真听课,大胆发言数学方面提高计算速度和应用能力,以及分析问题更全面灵活,视野更开阔;语文方面,阅读和写作要提高水平,分析文章主体准确,简单扼要,写作流畅,明确,用词丰富使自己的学习成绩在新学期更上一层楼 这是家长在新学期对孩子的一点希望

7) 教与学要有针对性，希望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容，强化每个学生在校期内能学到一二门好本领真功夫。只要是有利于学生学习的，家长不希望校方“减负”。

8) 从收到的学习思想情况报告单来看，这孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于千山万水相隔，不可能像以前一样随时掌握她的思想动态，及时给予引导，建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领

9) 谢谢老师这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。

10) 你活泼聪明，平时爱看书, 兴趣爱好广泛，是个多才多艺的女孩 本学期你成熟了许多，愿你找到自信，扫清前进路上的“马虎”“粗心”这两大“绊脚石”，勇敢向前冲刺!

11) 你活泼聪明，热情开朗，是个好孩子。你吸收知识和接受新事物都很容易上手，要记住，世上无难事，只怕有心人。努力，再努力，为学习，为将来能够上一个更高的台阶。

12) 鞠贝是一名遵纪守法的好学生，不违反校纪校规，尊敬师长，礼貌待人，友爱同学，性格活泼开朗，做事认真，不轻言放弃，学习努力勤奋好问，关心班集体，自尊心荣誉感强烈，积极参加各种校内外活动，有着较好的思想道德素质，德智体美劳全面发展。乐于助人，担当户外公益活动的义务。语言表达能力强，善于言谈，热爱美的事物。参加各种室外活动，积极参加学校举办的活动，在校内组织的竞赛活动中获奖，参加过校内辩论赛，文艺节目等。是一名品学兼优的好学生。

13) 该同学活泼开朗，拥有一颗乐于帮助和团结同学的心，善于交往，乐于助人，让该生轻松快乐地度过每一天。在学校立该生遵纪守法，不旷课，不早退，不辱骂同学，严格遵守学校的规章制度。该同学勇于参加体育锻炼，顺利通过每项体育测试同时也得到了强身健体的目的。平时该生也积极参加班里的各项活动，也为班级献上了该生的微薄之力。唯有不足的地方就是在学习上不够优秀，有待提高，但是该生怀揣一颗坚持自信的学习心态，始终没有放弃过，

14) 石宁是一名认真遵守中学生守则，积极参加各种活动的高中生，团结同学，尊敬师长，关心热爱集体乐于帮助别人，有强烈的自尊心，性格活泼开朗，做事慎重认真，品德兼优，热爱学习，态度积极有好的思想修养，不迟到，不早退，不旷课，不做无关学习的事情，经常与同学探讨学习方法，交流学习经验，努力学习别人长处来弥补自己的不足之处，勇于创新，注重团队合作。该同学立志做一个有素质，有知识，品德高尚的高素质的高中生。

15) 李运好有着优异的学习成绩。作为一位共青团员，该生也积极参加和配合团组织和党组织组织的一切活动。在校期间友爱同学，尊敬老师，遵守校纪校规，学习态度认真，深受同学和老师的喜爱。该生积极参加学校和班级组织的各项活动，在校期间，曾参加运动会和体操比赛等，该生性格活泼开朗，乐于助人，有较强的身体素质和心理素质，对未来充满信心，对生活充满热爱，并向往能升入大学继续深造。

16) 漂亮而又善良活泼而又开朗的你平时乐于助人，你的幽默风趣时常会把同学们逗乐。你平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，具有高度的责任感和集体荣誉感，希望你在学习上能更好的利用时间，在下学期能百尺竿头，更进一步，取得更好的成绩!你一定行的!平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，体谅老师，遵守纪律，幽默风趣，是一个特别好相处的学生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心较强。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步不很显著。希望你在下学期注意改进方法，全身心投入，老师相信你能取得更好的成绩!

17) 篮球场上总能看见你矫健的身影，班里总能看见你与大家融洽相处的一幕，但是自我控制能力有待提高，基础知识掌握的不够牢固，虽然付出很多，但目前成绩还不是很理想，功夫不怕有心人，老师相信只要通过自己的努力，一定能到达成功的彼岸，信自己成功就在眼前!

18) 你虚心好学，为人正直诚恳，学习认真刻苦，能严格遵守学校的纪律，热爱班集体，团结同学。但是你要善于平衡各科成绩，尤其是要提高英语成绩，希望你在下学期能改进学习方法，树立学心信心，提高学习效率，相信你通过自已的努力一定能取得优异的成绩!加油!平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，体谅老师，遵守纪律，团结同学，是一个中规中矩的好学生，你做任何事都很耐心，但是你自信心还不是很足。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步不很显著。所以要注意改进方法，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩!

19) 尽管开始到我们班还不能适应新的环境，尤其是学习习惯，但从期末成绩上看，你的基础还是不错的。只要你踏下心来，投入到学习中去，相信下学期你还会有更大的进步。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，刻苦学习，积极工作，不断提高各方面的能力，争取在专业理论和技能方面有更大的提高!

20) 你性情温和，言语不多，待人诚恳礼貌，思想上进，关心集体，与同学关系融洽，有明辨是非的能力。你尊敬师长，能严格遵守学校的各项规章制度，上课专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。能按时完成日常的值日工作。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，刻苦学习，不断提高各方面的能力，争取在专业理论和技能方面有更大的提高!你的字很漂亮，下次有需要，老师还会请你帮忙，千万不要拒绝哟。

21) 心理素质很好，在家里是个好孩子。该生是一个热爱大自然的人，做事沉着冷静。该生喜欢参加一些有创造性的'活动，有很强的审美观，能在实践中发展自己。

22) 乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。

23) 你是一个朴实的孩子。你脚踏实地勤奋好学，本学期成绩有所进步，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!

24) 她是一个善良，文静，有爱心的女孩。她对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太理想，但她对于学习是自觉的，努力的，用心的。她热爱自己的民族，常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。她用自己的言行教育身边的人保护环境，爱护公物。

25) 女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。

26) 你是一个充满活力的男孩，灿烂的笑容总是洒满你的脸庞。课堂上，你反应快，理解力强，但课下，却因为缺少认真和刻苦的劲头而没有取得好成绩。因此，如果你能将热情投入学习，相信你会取得同样灿烂的成绩。生活上，希望你能改掉懒散的习气，作同学们的好榜样，妈妈相信你行的!

27) 该生的自我评价较好，但书写太不认真。望今后能好好写字，希望你能按照你所写的那样做一位合格的中小学生，加油!今后一定要加油!我们都相信你，你一定会做和更好。

28) 你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗?

29) 你是一个内秀的女孩，因此，拥有丰富的内心世界。当你与他人有冲突时，你常常退让。虽然礼让是美德，但现代的少年应该学会主动与他人交流，到时你会发现，其实你的周围充满朋友。学习上，希望你能刻苦一点，勤奋一点，取得出色的成绩，做个优秀的学生，可以吗?

综合评语 篇7

1、 你很优秀，但是，一个人无论有多大的学问，始终都不能满足，因为知识是无穷的，学习是没有止境的。

2、 你热情，有一颗火热的心；你友善，做事总是设身处地地为别人着想。我为有你这样的学生高兴。“是玫瑰总要吐露芬芳，是金子总要闪耀光芒。”你是一个前程似锦的人，胜利在向你招手，曙光在前头。

3、 诚实，谦逊，纯朴，大方，爱集体，有礼貌，你是个品学兼优的好学生。看到你开开心心地生活，看到你快乐快乐地成长，我仿佛看到了你美好的明天。

4、 你是一个很有潜力的好孩子，也是一个很有上进心的好学生。老师相信：明天的你会更加优秀！

5、 我欣慰地看到，你已经有了奋斗的目标，并且正朝着这一目标不断前进。你一定能努力把心中的理想变成现实。

6、 有决心，有信心，有恒心，有耐心，愿这四颗“心”，永远伴随着你的人生！

7、 如果你在春天里开始播种，那么，秋天就会有喜人的收获。为了秋天的丰收，今天就开始耕耘吧！

8、 随着岁月的流逝，你在不断地成长。我把祝福送给你，我把期待的目光投向你。我期待着你更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。

9、 你关心班级，乐于助人，是老师的好帮手，是同学们的好榜样。

10、 因为你今天在努力学习，健康成长，所以，你的前途一片光明！老师为你的进步喝彩，为你的成长祝福！

11、 老师最喜欢看到你在课堂上转动眼珠凝神思考的模样，老师最喜欢听到你取得成功时开心的笑声。看到你今天的努力和进步，老师心里也乐滋滋的！

12、 人生不可能一帆风顺：当你身处逆境的时候，要能够笑对困难，笑对人生；当你身处顺境的时候，切莫骄傲自满，得意忘形。

13、 如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好字，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人！

14、 你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你爱好文艺，你在班会课上的表演唱吸引了所有同学的目光！你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，其实没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。你思想健康，学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，所以学习成绩进步不大，愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取！

15、 你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子，平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸，你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受，你热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出。只是老师看到你的烦恼也很心疼，只希望下学期你能健健康康，平平安安地度过每一天！希望你能为实现理想而孜孜不倦地学习，在知识的海洋里畅游。老师祝福你！

16、 你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。识字能力强，课外知识面广，口头和书面表达能力都很强，朗读课文很有感情，学习接受能力强，学习成绩优秀，老师希望以后能有责任心，组织好班级的文艺活动，那就更棒了。

17、 你诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。同学间的小事，你常常忍让。在老师的心里，一直认为你是个富有活力的棒小伙。但是，你知道吗？学习是要靠倾情投入，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。还有身为“财产保管员”一定要有很强的责任心呀！试试看，老师等你的好消息！

18、 你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿，在你看似调侃的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。如果你的字迹端正了，成绩稳定了，上课不随便插嘴了，大家也会更喜欢你！继续加油吧！你将成为一个更出色的小男孩！

19、 古往今来，大凡出名的`人哪一个不是跟“勤”字有关！大科学家爱因斯坦也曾说过：“天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋”，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是什么——“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向； “懒”使你丧气了斗志；“懒”使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。你有很强班级荣誉感，热心为老师与同学办事；上课时也多次战胜恐惧勇敢地回答有难度的问题。孩子，树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧！到时，会有“奇迹”出现的。

20、 你是一个有上进心的孩子，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮。能够协助老师管理班级，工作认真负责，是老师信得过的得力助手。不过，身为我校的首任大队长，工作上还显得稚嫩，希望下学期，在大队工作方面能有更好的表现！加油吧！

21、 你是一个聪明倔强的小男孩，尊敬老师，见到老师主动问好，能协助老师管理班级，有一定的责任心，是老师的小助手，与同学相处融洽，课间能和小伙伴做一些有意义的活动，积极参加文体活动，上进心强，有一种不服输的倔强性格，诚实坚强，学习自觉主动，课堂上积极思考，大胆发表个人意见，好奇心强，喜欢对问题追根就底，课堂练习完成情况良好，能虚心接受他人意见，回答问题声音响亮，老师很喜欢你。

22、 当你为一道难题凝神沉思时，当你在课堂上举起小手时，当看到你在这次校跳长绳比赛中飞跃时……作为老师的我，是多么的高兴！如果你能够抓紧时间，精力集中，踏实认真，不被不良的学习习惯淹没，多交善于学习的好朋友，那么，我想目前你的成绩不会如此不尽人意的。希望你在下学年能够继续往前赶，相信你会取得好成绩的！

23、 你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩；做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜；工作上，你认真负责，是个尽责的生活委员。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！如果在好的基础上，再加快点速度，再多一份踏实，你还有什么可挑剔的！

24、 你活泼大方，心直口快。你劳动认真，待人热情，敢于伸张正义。课堂上你清晰响亮的回答、“一语中的”的见解令人心悦诚服。忘不了你精彩到位的节目主持，忘不了你声情并茂的朗读，忘不了你越来越漂亮的书写，望不了你让人舒心的试卷……张老师期待你在学习中能更胆大心细，博览群书，不断积累，相信你的明天会更加灿烂辉煌！

25、 一个学期下来，老师记不清有多少次作业你没有按时上交。你不是一个笨小孩，老师真为你高兴。高兴之余，我又常常为你担忧：一个不勤学的孩子，总是用各种理由为自己不按时完成作业找借口，这样下去，你的成绩能永远保持优秀吗？做一只勤劳的蜜蜂，去采集知识的花粉吧！

26、 你是一个聪明、文静的好学生，你自觉遵守纪律、团结友爱、热爱劳动，常常为班级默默地做事，为此，老师和同学感谢你。在学习上你能认真完成老师布置的任务，但总少点钻劲，少份细心。老师认为如果你能更严格要求自己，你可以做得非常出色。

27、 每一门学科你都有着浓厚的兴趣，这兴趣又让你在学习和活动中展开了你的风采。各科成绩的优秀都是你聪明、刻苦、严格要求自己的结晶，你热心帮助同学、团结友爱同学，你是老师的好助手。你是和谐的音符。继续努力吧，去攀登科学的高峰！

28、 在奋斗中领略成功的喜悦，在奔忙中感受集体的欣慰，你的成绩像你的眉眼充满灵气，你的工作像你的性格一们踏实！愿老师的信任、同学的微笑伴随你走向一个个新的奋斗目标！

29、 你那双珍珠的大眼睛里，盛满热情、聪慧……上课时，你思维敏捷、发言积极，那独到的见解令人钦佩；你书写的作业，端端正正，漂漂亮亮，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜……你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆，这需要慢慢锻炼，不要着急，我相信你能行！

30、 “真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩！要是你还能在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的女孩！

教师应聘自我评价(集合十五篇)

自我鉴定是一个阶段内对自己进行总体评价和分析成绩的总结的应用文写作。写作自我评定应简洁明了扼要概述结论明确，摘抄自相关专家精彩谈话的文章“教师应聘自我评价”趣祝福编辑推荐给您，希望本文对您有所帮助和指导。

教师应聘自我评价(篇1)

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这来我坚持定期学习马克思列宁主义，毛泽东思想，提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种各样的活动，这对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。无论在什么情况下，我都没忘记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。平时我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。

我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。现在的中学生正处在一个特殊的学习阶段：即对社会开始有所接触，这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。

而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，因此，我尽量的在中学生面前以高标准要求自己，不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。课堂上我不仅严格要求自己，还要严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正了解他们的`所想所爱。总得来说，我做的一切目的是一样的，就是希望能帮助学生健康成长。

而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我不仅参加新教师培训，教育教学研讨会，还考取了英语本科深造的机会。

尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但只要一有空闲时间，我便争取出来学习英语相关的教学方法和班主任工作方法，学习先进的技术。在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。这一年里，我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。

教师应聘自我评价(篇2)

尊敬的领导：

您好!我欲申请贵校招聘的英语教师职位。首先真诚感谢您在百忙之中浏览者份自荐信。这里有一颗热情而赤诚的心渴望得到您的了解与帮助。

今年6月，我毕业于xx师范大学商务日语专业，在校期间参加了全国自学考试，考取江西师范大学英语教育专业(本科)且顺利通过了考试，虽说在校期间学的是商务日语专业，但这并不影响我在英语方面的努力。在英语学习方面，现已通过英语能力六级。为适应时代人才要求，同时我自学并掌握同时自学掌握了现代办公自动化，能自如运用多煤体演示课件。

在学习之余，我还做了多份家教，通过交流，使我更加了解学生的心理活动。也与学生进行了不见面的坦诚的网上交流，对以后加强对学生有针对性的教育创造了条件、奠定了基础。如果您给我一个发展的机会，我会以饱满的工作热情、勤奋务实的工作作风、快速高效的工作效率回报贵校。

手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能成为贵校的一名英语教员!

若蒙赏识，请拨打电话xxxxx。如有机会与您面谈我将十分感谢。

最后，衷心祝愿贵校事业发达，蒸蒸日上!

此致

敬礼!

求职人：xx

20xx.x.x

教师应聘自我评价(篇3)

作为一名有着多年音乐教学经验的教师，我深深地明白音乐是一门艺术，更是一门教育。因此，我对于音乐教学这个事业一直追求着卓越与完美。在这篇自我评价中，我将着重介绍我的教学理念、教学亮点以及未来的教学目标。

首先，我的教学理念是以学生为中心，尊重学生个性差异，促进学生全面发展。在教学中，我注重培养学生的情感体验和审美能力，让学生在音乐的世界里找到自己的归属感，并促进学生自主学习和艺术创造力的培养。同时，我始终把高标准、高要求作为我的教学标准，平衡学科知识、实践经验和人文情怀的教育理念，努力做到每一个学生都能够真正地懂得音乐、热爱音乐、享受音乐。

其次，我的教学亮点在于探讨新颖的音乐学习方式，注重培养学生的实际操作能力。在普通的教学方法无法满足学生个性的需求时，我会用多种方式激发起学生学习音乐的热情。例如，我常常引领学生听一些优美的音乐，让他们在听完之后进行各种音乐的情感表达，通过这种方式，让学生在感受音乐的同时，还培养了他们的艺术创造力和表达能力。除此之外，我也希望通过多样的教学体验帮助学生发展音乐技能，分享音乐文化的历史、背景和意义，提高学生的音乐启发性和革新性。

最后，我未来的教学目标是帮助学生建立起广阔的音乐视野，并在其中形成自己独特的声音。我会进一步挖掘学生的潜力，打造音乐教学的“小组体验”，使学生体验到音乐的全新魅力，喜爱音乐，喜爱学习，更能掌握音乐的技巧和知识。同时，我还将注重教学效果和教学培训，自身不断地提高音乐素养，提高自己的教育水平，提高教师的首要职责，让学生在音乐学习的过程中一点点成长，从而受益终身。

总之，在我看来，音乐作为一门普及和精深的艺术，需要我们用心去教育，去领袖。在不断追求卓越和完美的道路上，我希望自己能在心态、教学理念、教学方法和教学目标等方面坚定信念，做一个优秀的音乐教育者，以专业和热情，引领每一位学生在音乐世界里发出独特的声音。

教师应聘自我评价(篇4)

一、在政治思想上贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，遵守国家的法律、法规和各项规章制度，廉洁自律。

自觉遵守学校各项管理规定和各项纪律。

团结同志，忠诚党的教育事业，严守职业道德和学术道德，为人师表，教书育人。

二、工作上首先在教学中认真履行自己的教师职责，很好地履行教学计划，认真组织教学，较好地完成了学院规定的教学任务。

教学效果良好，受到学生的好评。

其次科研方面，结合社会学实际的教学和科研情况，积极申报教学科研项目，参与教学研究，努力提高教学科研能力;同时克服困难，积极争取科研资金，三年的科研经费超额完成，总体上完成学校要求的科研任务。

最后在工作中，充分协调好各方面关系，与同事们一起共同完成学校交给的各项工作任务

三、热爱自己的本职工作，兢兢业业、勤勤恳恳，始终保持认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，求真务实、乐观向上，具有较强的敬业精神和奉献精神。

关注自己专业的学科发展，不断更新和完善自己的知识结构，提高自己的理论研究水平和教学水平。

教师应聘自我评价(篇5)

Hello, everyone! It is really my honor to have this chance to introduce myself. My name is Pu Yufan. I am an eleven-year-old boy. Now I am studying in Shehong Taihe No.4 Primary School. I am in Class Five, Grade Six. My favorite subject is Chinese because it is a beautiful language. In my spare time, I like playing football with my friends. What’s more, I also like singing. I am eager to be a computer programmer when I grow up. I hope my dream will come true. So I must study hard from now on. Thanks for your listening.

教师应聘自我评价(篇6)

活泼的我保留着一颗童心，我爱教师这个神圣的职业，爱那三尺讲台，更爱那些可爱的孩子。

我相信自己会为学生的健康成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个个充满希望与梦想的生命，做一名幸福的老师，让我的学生在我的课堂上如沐春风而不是如做针毡。

四年丰富多彩的`课程让我在舞蹈专业领域中收获不少经验。

我愿为舞蹈事业做一块小小的铺路石，将舞蹈精髓继承和发扬下去。

还具备一些简单的舞蹈编导能力。

不过我仍然一直在努力的将自己的专业进一步的提高。

对我来说四年的时间远远不够，我还要在今后的工作中继续学习和积累。

就个人来讲，在校期间我跟随学校经常实习演出，积累了很多舞台演出的经验，也了解了舞蹈的编排手法。

在学习生活中，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。

积极参加学校举办的各项演出活动，因为我深知，在现今社会中，空有理论是远远不够的，需要将所学理论应用到实际中去，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。

教师应聘自我评价(篇7)

从一名学生到成为一名合格教师的过程，是一个需要个体长期努力和各种促进个体从教素质提高的机制共同作用的过程。对于大部分教师来说，他们都是经过了高等学校的培养，经过到学校的见习、实习，并接受一定的在职培训，通过教师自己的教学实践而逐步成为一名合格教师的。在这个过程中，他们经过了大学的培养机制(包括见习、实习机制)、进修单位的培训机制、校本培训机制、学校评价机制和各种奖惩机制等，经过这些机制的共同作用，再加上教师本人的主观努力，他才有可能从一名师范生或大学生成为具有一定专业水准的教师。

从一名学生到成为一名合格教师的过程，是一个需要个体长期努力和各种促进个体从教素质提高的机制共同作用的过程。对于大部分教师来说，他们都是经过了高等学校的培养，经过到学校的见习、实习，并接受一定的在职培训，通过教师自己的教学实践而逐步成为一名合格教师的。在这个过程中，他们经过了大学的培养机制(包括见习、实习机制)、进修单位的培训机制、校本培训机制、学校评价机制和各种奖惩机制等，经过这些机制的共同作用，再加上教师本人的主观努力，他才有可能从一名师范生或大学生成为具有一定专业水准的教师。

教师应聘自我评价(篇8)

我平时喜欢跑步和看书，喜欢读书，因为它能丰富我的知识;喜欢跑步，因为它可以磨砺我的意志。我是一个活泼开朗、热情、执着、有坚强意志的`人。

作为一名营销经理，除了应该具备专业知识外，还要有良的沟通、协调能力，和有良的团队合作精神。身为班长的我，在大学三年的时间里，组织了班级各种各样的活动。通过组织这些活动，提高了自己的组织协调能力，加强了团队合作意识。同时也让我充分认识到，个人的能力毕竟很有限，只有通过团队合作，集思广益，取长补短，才能更的完成工作。

教师应聘自我评价(篇9)

我成为了一名教师已经有七年时间了，在这七年时间当中，通过自己的实践，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。

做为一名任课教师，我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚，对于他们不同特点，制订个别教育计划，使他们得到不同程度的改善和提高，在教学工作中将原来的灌输式教育转化为针对不同学生的引导式教育，使学生更乐于接受，激发他们的学习兴趣，使他们不再对相对枯燥的教学内容产生厌烦心理。 以往的教学工作中，我们一直沿用的是全国弱智教育教材，由于教育教学的发展，这套教材针对性不强的弱点越来越明显，已经不能适应现代教学的需要，为此，教改实践势在必行，从新生入学开始，我们班就被列为教改实验班，为了

做好教学改革，必须早充分了解学生特点的基础上，编写出有针对性的教材，我利用工作和业余时间充分接触和了解学生，为教学改革提供了第一手材料，作为教改实验的实施者，在实施过程中，遇到特殊情况，及时总结，寻找解决的办法，在以后的教学工作中推陈出新。

特殊教师由于教训面相对较窄，加上社会上的一些不客观的评价，会导致教师产生一种心理上的压力，为了这份事业，我忠爱的教育事业，我会摒除杂念，把所有的热情，所有的爱倾注于学生身上，依法从教，严谨治学，廉洁从教，尊重家长，不愧于“人民教师”这个光荣的称号！

教师应聘自我评价(篇10)

参加工作以来，我努力做好语文教学工作。20xx、20xx年被学校评为优秀班主任。下面我从教学、教育和教研以及继续教育四个方面想您介绍一下自己。

一、教学方面

从教以来，本着对学生负责、对学校、对党和国家负责的精神，以全部精力投入到教学中去。得到了领导和学生家长的认可，也受到了学生的尊敬。20xx年秋，获片区初中历史竞教二等奖;20xx年秋，被六合乡党委评为优秀教师称号;20xx年秋，获学校语文竞教二等奖;20xx年秋，所讲《老王》一课获一等奖。特别是我在担任小学女王老师期间，我在日常教学上，开展丰富多彩的教育活动，提高课堂效果和教学质量。

(一)认真备课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点。

(二)增强上课的条理和层次感

在课堂上，我特别注意讲课的条理，遵循循序渐进的规律，讲课时由浅入深，注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，尽量让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

(三)认真批改作业，作好课后辅导

课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，辅导的同时注意激发学生的求知欲望，加大了后进生的辅导力度，起到了较好的效果。

付出总有回报，20xx年11月，获XX市市级骨干教师称号;20xx年春，获学校语文竞教比赛一等奖。

二、教育方面

作为一名老师的我，一直努力做学生的知心朋友。深入学生中问，与学生一起玩乐，了解学生的心理，了解学生的需求。我爱教育事业，我爱我的学生，学生的进步和成功是我最大的快乐。我认真教学，认真批改，时时刻刻按"四精四必"处理好学生作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。我还非常注意学生的学习进度和成效，每次考试和批改作业后都要对学生一阶段的学习进行讲评总结，与学生进行交流。在办公室里，总是有我与学习交流学习的身影。对学生提出的问题都一一耐心解答，与学生建立了良好的教学关系。20xx年—20xx年我一直担任班主任工作，所带班级学习成绩优秀。20xx年、20xx年连续两年被学校评为优秀班主任。 20xx年被六合乡党委评为优秀教师。20xx年在少儿百科知识竞赛中获指导奖。

三、教研方面

20xx年——20xx年一直担任学校语文教研组组长一职，多次组织学校老师学习先进的教育理论和教学经验，并积极开展校级教研工作。组织学校老师开展送课下乡活动，到外校、外县取经学习他人先进的教学方法和优秀的教育理念。

四、继续教育

我是一个喜欢学习的人，总觉得人的一生是学习的一生，特别在当今发展迅速的时代，学习就更加重要，一个人不学习，就跟不上时代的需要，必定被时代所淘汰。20xx年，到县上继续教育培训中心参加培训。20xx年获得高级教师资格认定。20xx年参加职业技能培训考试。

教师应聘自我评价(篇11)

我是一个活泼开朗，性格外向的女孩，喜欢和他人交流，更喜欢用言语来表达自己并且用行动来证明自己。虽然我是应届毕业生，没有什么经验，但我坚信成功是靠双手得来的，我相信自己一定会成功，因为我一直在努力!最后也希望贵公司能给我这次锻炼自己的机会，让我好好的展现我的才能，相信您的选择是没错的!谢谢!

性格上诚恳善言、谦虚稳重、自立自强

学习上勤学好问、积极进取和较强的自学能力

工作上吃苦耐劳、踏踏实实、敬职敬业的精神

具有良好的沟通、交流、团队合作精神和组织能力

爱好篮球、乒乓球、羽毛球、桌球、软笔书法、中国象棋

数学老师应聘求职自我评价

本人性格活泼开朗，有亲和力，待人真诚，善解人意，有较强的语言表达能力和沟通能力;勤奋上进，坚强有毅力，做事认真负责，脚踏实地，有耐心，心思细腻，思维缜密，具备成为教师的基本素质和潜力。从小立志当老师，高考选择了师范院校，不仅数学基础知识扎实，而且注重教育理论的积累和实践，尤其在实习期间，吸收了优秀教师教学的宝贵经验，在与学生朝夕相处的日子，更加热爱教育事业。具有自学和专研能力，通过大学四年学习和实习支教，对数学知识理解更加透彻。学高为师，身正为范，我深知作为一名教师要具有高度的责任心。自信是我的魅力。我有着良好的教师形象和气质，熟练地掌握着教师应具备的技能;对计算机的熟练操作使我在工作和学习中游刃有余;乐观的精神使我能全身心地投入到工作当中。相信自己一定会成为专业知识和教学技能兼备的教育类人才。

努力的目标： 厚 德 博 学 为 人 师 表

相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!

求职数学教师简历自我评价

本人积极乐观，能够吃苦耐劳，关心爱护学生，喜欢和学生在一起生活学习，同时我也相信我能够让同学们认可我，而且实践已经证实了这一点。在担任学院职业发展协会发展部部长期间，对待工作认真负责，与同事关系和睦融洽。尽管我还缺乏一定的经验，但我有活力，有激情，我会用时间和汗水去弥补，在实战中不断提升自己。

为人民教师的重点与关键点;

教师应聘自我评价(篇12)

在有限的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人，并使我在各方面都有进步和提高。接下来，我从以下几个方面对自我评价：

在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念，让课堂走向生活，面向学生的生活世界和社会实践。以自主，合作，探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满新活力。

并严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，把教学过程视为师生合作，共同发展的互动过程，实现了教师的角色转换、课程与教学的整合，有效的提高了教学能力。

加强理论，经验文章以及纲要的学习。多学习，广泛学习教育教学理论知识，努力形成比较完整的理论知识结构，认真做好教学反思，做到了学习、实践、交流、总结。

1、善于学习和思考，提高自己的职业道德水平。

2、亲身实践，按职业道德方向去做，促进自我素质的进一步提高和完善。

3、自省自检，注重个人的语言，仪表等方面的规范和端正，并不断的自我反省，更好的履行为人师表的标准。

2024学生评价手册自我评价(锦集五篇)

在逢年过节之时，不过是朋友圈还是现实，生活中都有很多祝福，祝福语能够拉近祝愿双方的距离，促进彼此之间的交流。让祝福的温暖传遍整个世界吧，什么样的祝福语才能写的走心不踩雷？下面是趣祝福小编精心收集整理，为你带来的2024学生评价手册自我评价(锦集五篇)，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

学生评价手册自我评价 篇1

小学生手册自我评价

作为一本小学生手册，我深感自豪。在编写过程中，我注重内容的详尽、具体和生动，旨在帮助小学生们更好地适应学校生活并提供必要的帮助和指导。以下是我对自己的详细评价。

我所包含的内容非常丰富。我详细介绍了小学的各个方面，包括学校的概况、学习方法、生活常识、道德品质和个人发展等。对于小学生们来说，这些内容将成为他们的指南，帮助他们更好地理解和适应学校生活。同时，我还加入了一些互动游戏和趣味知识，使我不仅仅是一本教科书，而是一个有趣的小伙伴。

我在描述细节方面也很注重。我逐一介绍了校园内的各个重要地点，如教室、操场、图书馆等，并详细说明了它们的功能和使用方法。我还提供了学习方法和技巧，如如何记忆单词、如何解决数学题等。这些细节对小学生来说非常重要，能够帮助他们更好地理解和应用所学知识。

另外，我也注意到了内容的具体性。在介绍道德品质时，我列举了一些具体的行为准则，如诚实、友善和守时。我还提供了解决冲突和培养良好习惯的指南。这些具体的内容可以让小学生们更好地了解和掌握正确的行为准则，并在日常生活中做到言行一致。

最重要的是，我力求用生动的语言和场景描述来让内容更加生动。在描述学习方法时，我会结合小故事来引导小学生们理解。在描述学校生活时，我会用生动的插图和描写来让小学生们感受到校园的美丽和热闹。通过这种方式，我能够吸引小学生们的注意力，使他们更愿意阅读和学习。

小编认为，作为一本小学生手册，我具备了详尽、具体和生动等特点。这正是我所引以为豪的地方。我相信，通过我，小学生们将更好地适应学校生活，发挥自己的潜力，并养成良好的学习和生活习惯。希望我能成为小学生们忠实的朋友和指南，陪伴他们度过一个充实而愉快的小学时光。

学生评价手册自我评价 篇2

《学生成长手册自我评价》

作为一名学生成长手册的编写者，我深刻地认识到一个人的成长是需要自我评价的。因为只有对自己的缺点进行认真反思并且适时地加以改正，才能够真正地成长。以下是我对自己的自我评价。

一、学习方面

在学习方面，我一直以来都非常努力。无论是在课上还是在课下，我都尽自己最大的努力来学习知识，积累经验。我有一颗不怕困难的勇气和决心，无论碰到什么难点，我总会不屈不挠地克服，坚持到底。虽然我并不是一个聪明绝顶的人，但我相信勤奋和毅力是无坚不摧的力量。

二、交往方面

在交往方面，我是一个极其友好和好相处的人。我总是对他人充满着尊重和关爱，从不伤害别人。我善于倾听他人的想法和意见，尤其擅长与人沟通，因此我能够与人建立良好的人际关系。同时，在处理与他人的矛盾或者冲突时，我也能够以宽容、理解和包容的态度去处理问题，使得问题能够得到妥善的解决。

三、自立方面

在自立方面，我一直以来都很独立，能够自己思考和解决许多问题。我有一颗勇敢的心，敢于尝试和尝新，而且我也非常独立，很少向家长求助解决问题。在学业和生活上，我也能够很好地自己管理，做到自律和自我约束。

四、创新方面

我非常善于创新，能够灵活地运用自己的想象力去发挥自己的创造力。我以不断开拓新的思路去解决各种不同的问题，并且我不怕失败，勇于探索钻研。这让我在学习过程中永远不会感到无聊，更让我有机会在不断学习的过程中获得成功经验。

五、价值观方面

在价值观方面，我一直以来都非常注重诚信和正义。在做事的时候，我会优先考虑和班级和谐的因素，不伤害他人和作弊等行为。我深知人生路漫漫，唯有保持一颗正直、善良、谦虚和谨慎的心，才能够不断奋斗，自我完善。

以上是我的自我评价，虽然我还有许多不足之处，但我相信只要保持一颗积极向上、不断进取的心，有耐心和毅力，继续努力，我一定能够不断提高自己，成为一个更好的人。

学生评价手册自我评价 篇3

素质手册学生自我评价

随着社会的进步和发展，素质教育逐渐成为学校教育的重点之一。作为一名学生，我时刻关注着自己的素质培养，并在素质手册中进行自我评价。通过不断地反思和总结，我希望能够不断提高自己的素质，成为一个全面发展的人。

首先，作为一名学生，我本身的学术素质是最基本的。在学习上，我能够主动积极地完成老师安排的任务，课前预习，课后复习，高效利用时间。我经常利用图书馆和互联网资源，进行自主学习和自我拓展。在完成作业时，我会认真思考问题，勤于思考，勇于创新。虽然有时会遇到困难，但我会看着问题的本质，主动寻求帮助和解决办法。同时，我还积极参加各种课外活动，比如学术竞赛、讲座等，丰富自己的知识面和技能。

除了学术素质，我还注重培养自己的综合素质。首先是思想品德方面，我坚持正确的人生观、价值观和道德观，并将之转化为实际行动。我始终遵守诚信，保持诚实守信的原则。尊重他人、关心他人，并乐于助人。同时，我注重锻炼自己的思维能力和创新精神。在经历中学到成功或失败的教训，并从中汲取经验和教训，不断改善自己。此外，我还注重培养团队合作意识，善于与他人沟通和协调。我愿意主动承担一定的责任，在团队中起到带头作用，积极推动团队的共同进步。

在身体素质方面，我认识到一个健康身体是实现自我价值的基础。因此，我注重锻炼身体，定期参加体育课和课外运动。我跑步、健身、游泳等多种运动项目，保持身体的健康状况。此外，我还注意养成良好的生活习惯，比如定时作息，合理饮食，坚持良好的卫生习惯。我相信健康的身体能够更好地支持我学习和生活，更好地发展自己。

最后，我还注重培养自己的审美素质和人文关怀。我经常欣赏音乐、美术作品和文学作品，培养自己的审美情趣。我注重关注社会热点、国际事务等，拓宽自己的视野和思维。同时，我也积极参加各种文化活动和社会实践，加深对人类社会的理解，并提高自己的社会责任感。我始终坚持和支持公益事业，积极投身于志愿服务。通过这些经历，我更加明白自己身为一名学生所应承担的责任和义务。

通过对自己的细致思考和总结，我认识到自己的优点和不足之处。在未来的发展中，我将保持积极的学习态度，不断提高自己的素质。我将更加注重学术的深化和广度的拓展，努力成为一名有学问的人。我会坚持良好的思想品德和人生态度，塑造自己的优秀品质。我会继续锻炼身体，培养健康的生活方式。我会不断追求审美的提高，关心社会、关心他人。最终，我希望能够成为一个有自信、有责任心、有创新精神的人，为社会的进步和发展做出贡献。

学生评价手册自我评价 篇4

孩子在这个假期。总的来说，与之前相比，他倒退了一大步。他看懂了奋斗指标，看到了停滞和希望，有一种软弱向上的心态。感谢学校！谢谢老师们！ ！

因为他的学习基础不是很好，虽然很努力，但是成绩还是不是很理想。这么好的升学机会，我这辈子能有多少次？ ！在没有真正技能的情况下，你怎么能在激烈合作的生活中保持中立？ ！希望女儿谦虚学习，有专长的地方加强学习，精益求精，有备无患的地方加强学习，努力有崇高的道德情操和优秀的文化修养。

真正提高了学习的效果，真正让学习进入了头脑和心灵。四是落实保障措施。真正做到“五好”“四好”，即有计划、有笔记、有理解、有总结、有培训；听专题讲座，做笔记升学，写善意的理解，做好政法研究。高级培训阶段，社区分会集训不少于3次，团员集训不少于12课时；离退休会员以“结对助学”、“送学”等形式轻松继续培训； “二新”组织成员可根据情况使用班次班次、顶班班次、课前课后进修；活动结束后，要求队员们返回学校，并将学习资料送至组织学习。通过多种培训方式，构建培训载体，灵活派员指导群众、正式会员、离退休会员、“两新”事业单位会员、活动会员等未与会员进行集体培训的会员。同一团队，确保实训得到验证。

学生评价手册自我评价 篇5

1.黎明即起，孜孜为善。“愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作”东风第一枝“。

2.XXX在家中表现良好，认真完成作业，做力所能及的家务，有问题能及时与父母沟通，在XXX方面还有所欠缺，有待改正。

3.你是一个勤劳、善良，爱帮助人的孩子。你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。有时你也较贪玩，上课不够专心。

4.在我们家中，到处充满了爱：爱怜、爱抚、爱护、爱戴。

5.姣姣已经十岁，马上步入五年级，这是你成长历程上的重要一步，良好的学习、生活习惯，会让你走地快，走地轻松。

6.希望在学习上认真听课，大胆发言数学方面提高计算速度和应用潜力，以及分析问题更全面灵活，视野更开阔；语文方面，阅读和写作要提高水平，分析文章主体准确，简单扼要，写作流畅，明确，用词丰富使自己的学习成绩在新学期更上一层楼这是家长在新学期对孩子的一点希望。

7.您好像一枝红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，用两个字来形容，那就是：燃烧!不停地燃烧!

8.她笑在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够，有点急躁。在学习方面，能追求上进。希望能更加认真一点，仔细一点，并持之以恒。体育方面希望能跑更快一点，当然是需要多练习。

9.宝贝，你是一个非常活泼可爱的小男孩，在激励会说很多很多的话，会提很多的问题，性格开朗，很聪明，有很会表现自己。妈妈、爸爸希望你把你在家里的这一股劲表现在学校里，好吗？要多和同学交流，多去参加一些活动，把自己的优点发挥出来，爸爸妈妈在这里给你加油！

10.本次孩子的考试成绩令我基本满意。感谢老师对孩子的悉心栽培，希望孩子不要骄傲，继续努力争取取得更优异的成绩！如今中考在即，希望我的孩子能凭着坚定的信念，勇往直前，为自己的学生生涯画上一个圆满的句号。

11.学习态度端正了，学习成绩一定会提高。今年，我们家长很高兴看到孩子这一可喜的变化：作业比以前认真了，对学习感兴趣了，能主动学习了„„我们有信心，__就这样努力下去，一定是学习最棒的!

12.课堂作业正确率较高，这与老师的监督有关，而家庭作业没有这么高的正确率，作为家长我们感到自责，对孩子的责任心不强，造成孩子在家完成作业比较敷衍了事，不是很认真，学习效率不高。孩子自己也意识到这点，如果将这种不良学习习惯，带到初中，将会造成不良的后果。希望在今后的学习中发扬优点，改正缺点。

13.终于你要走了，说是到很远很远的地方去，去读一本关于很远很远的书。我并不惊讶，因为你本该如此。

14.其实我根本就不在意我的访问量有多少，我只是在意最近来访里有没有伱的名字。

15.这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩。

16.星夜光华灿烂，宁静*安圣善，救主降生马槽，圣诞。

17.期望我女儿虚心的领悟，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强领悟，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

18.琳琳，你是个聪明能干的小女孩。活动中总能听到你响亮的声音，你喜欢舞蹈，经常看到你边唱歌边表演，真棒！你生活自理能力也很强，能自己大口大口地吃饭，自己穿脱—衣服，自己整理玩具。长大一岁后，你一定不会再乱发脾气了。

19.最好的日子就是把计划上的每件事都打勾。

20.高考的竞争是压力和挑战，也是机遇和希望，成功属于战胜自我的人。

小学英语评语集锦十五篇

挑选了一篇网络上非常出色的“小学英语评语”文章分享给大家。随着经济和文化水平的提高，对评语评价要保持客观并接受不同的意见。积极评价是个人和团队成功的重要保证之一，如有幸能够为您提供一些帮助和指导我将感到非常荣幸！

小学英语评语 篇1

关于小学英语期末老师评语

小学英语教师期末评语

有毅力的人。Good luck！

2、方格 Sun 你对英语学习充满了自信和兴趣，看到你那么自觉地学习，老师为你感到高兴。Good luck！

好强，对英语充满兴趣。因此你学得很棒，愿你一直努力，永葆出色。Congratulations to you！

4、童方舟 Sue 你把你的智慧都藏在你的沉默中，而你并不知道，你的每一次回答都让老师为你骄傲。 Come on！

5、尹紫 Rose 你英语说得很好，更让人的是，你的歌声使你成为咱们班的英语歌王后。你很有天赋，愿你更出色。Congratulations to you！

6、缪航 Lily 你很文静，在学习上你表现得很积极，很活跃。老师为你的.勤奋而感动，为你的优秀而骄傲。Good luck！

7、方伟行 Mike 凭你的聪明，你能把英语学得很棒。可是你也很活泼，活泼得会连老师讲了什么都没听见。Come on！

8、程昕宜 Annie 你很聪明也很努力，所以你的英语学得很棒。Congratulations to you！

说，你的英语会更棒。Come on！

姜帆 Susan 你喜欢英语，想和英语做好朋友，然而你不知道，英语喜欢和经常说她、读她的人交朋友。Come on！

方浩Alan凭你的聪明，可以把英语学得很棒。可是你怕吃苦，怕写作业，缺乏热情。哎，英语只好悻悻地站在一边望着你。Come on！

小学英语评语 篇2

开朗的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业能按时完成，但上课有时会走神，希望你以后不要太贪玩，要自始至终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。

2.你是一个好动的男孩。你尊敬师长，团结同学，对于学校开展的各项活动，你能积极参加。上课能积极动脑，举手发言，但学习态度不端正，作业不能按时完成，希望今后扬长避短，更上一层楼。

3.你是一个沉默寡言的学生，平时很少看见你和别人说话，真因如吃此，你的写作能力较差，再加上老师布置的作业不能按时完成，时常拖欠，学习成绩特别差。希望今后认真读书，上课积极发言，努力提高学习成绩。

善良的女孩。你积极参加公益劳动，乐于帮助有困难的同学，有奉献精神，上课能认真听讲，作业令老师满意，希你考试时细心、多检查，避免不必要的失误，争取得到令人满意的成绩。

聪明而有能干的学生，你团结同学，手脚勤快，才思敏捷，想象丰富，学习勤奋，成绩优秀，希望今后严格要求自己，以身作则，做一个同学们信得过的好干部。

为你加油、为你喝彩，而当时的我，好激动、好兴奋!自此，那一幕便深深地烙在我的脑海里。你学习也很努力，工作态度一丝不苟，并具有设计特长，你为班级争得了许许多多的荣誉，我感谢你!继续努力吧，我深深地为你祝福!

内心活跃的男孩，积极参加体育训练，干得满头大汗，学习上有自觉性，作业能按时完成。上课时也能举手发言，但不够刻苦，希望你平时一定要下苦工夫，不懂就问，争做一个懂事可爱的好孩子。

下棋、看书、画画……真令我羡慕。大家看到你的画和你的棋艺，都连声称赞：“了不起”。还有你学习勤勤恳恳、工作踏踏实实，待人客客气气，各科成绩都名列前茅，真不简单。你是同学们学习的榜样，今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的干部。

真诚，学习勤奋成绩优秀。希望你能严格要求自己，以身作则，争做一名全面发展的好学生。

爱管闲事，老师希望你不要惹事生非，讲话要有分寸，一心把自己的学习成绩搞上。

可爱的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，忘记了自己是个学生，而且字迹较差，上课老走神，希望你明确学习目的，端正学习态度，以学业为重，上课多动脑筋，积极举手发言。只要努力，相信你能行。

内向懂事的孩子，在同学面前你开朗、活泼，比较外向，你学习态度端正，按时完成作业，字迹也漂亮，希望以后积极举手，大胆发言，相信成绩会有更明显的进步。

13.你是一个聪明伶俐的女孩，平时能按时完成作业，学习较认真，爱说爱打扮，但上课不认真，自控能力差，学习成绩不够稳定。希望今后改掉自身的坏习惯，写好字，争做好学生。

14.你在班级中默默无闻，从不与人争执，为人忠诚。课内外作业能按时完成，希上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级同学不掉队。

15.你是一个很可爱听话的小姑娘，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，在班里能起班干部的带头作用，是老师的小帮手，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望以后写字更认真仔细一点，争取更好的成绩!

16.在你的学习生活中，有成功的欢笑，也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的.并不是你那优异的成绩，而是你执着的学习精神。

17.你是个非常优秀的男孩。你聪明好学，经常受到老师的表扬。你的数学成绩很稳定，一直名列前茅，老师和同学都喜欢你。希望你再接再厉，更上一层楼!

内心活泼的女孩。你尊敬师长，友爱同学。令老师高兴的是，上课也能见到你举手发言，但平时作业不够自觉，时而有拖拉现象，希望你做一名自觉、自爱、守信用的好孩子。

19.你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，本学期也能积极参加体育锻炼，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀，老师希望以后上课能够做到不影响他人，独立完成个人练习，做一个相信自己的诚实孩子。

20.这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴，你即将成为一名中学生，新的学习生活将在你面前展开，此时此刻，老师想送你一句话：耐心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。

21.你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;严格要求同学，但从不板起面孔;喜欢打抱不平，但从不称王霸道;处处遵守纪律，但依旧天真活泼。老师打心眼里喜欢你!若是你能积极参加文体活动，那你将赢得更多的掌声与荣誉。

顽皮的男孩。你虽个子小但活动量较大，你对人有礼貌，劳动能积极参加。但作为学生应把学习放在第一位。希你今后端正学习态度，不要惹事生非，做一个人人喜爱的好学生。

23.在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于为大家服务，学习上你自觉认真，还能写出一手好字，要是你胆子放大些，心胸开阔些会是一个更加优秀的学生。

24.你是一个文静又懂事的女孩。你在班中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚，性格俭朴，能礼貌待人。学习上有自觉性。希上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，扬长避短，相信你会更出色。

25.你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动，干得满头大汗，上课能专心听讲，积极举手发言，作业也能按时完成，要是你能把字写端正，考试时多检查，肯定你的成绩会更出色。

26.你性格内向，平时热爱劳动，关心集体，积极参加学校开展的各项活动，但作为一名学生，应把学习放在第一位，在学习上你缺乏自觉性，作业不能按时完成，希望你改正缺点，正视自己的优点，争取再创佳绩。

演说赢得阵阵掌声，你的作文写得很不错，常常有异想不到的妙语和精巧的构思，如果在加把劲，将来会成一名作家的。

机灵的女孩。你尊敬老师带头参加各项活动，作业字迹清楚，上课时能认真听讲，积极动脑，举手发言各方面都很出色，希望你要从小树立远大的理想，朝着自己的目标奋斗,相信自己!

不善多言的孩子。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务。学习上你自觉认真，上课也能开动脑筋，举手发言，但作业不能够及时完成，希对自己要求再严一点，争做一个名副其实的好学生。

30.你是一个不爱言语，学习上比较认真，每次的作业都完成得不错;你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗?希望你继续努力，老师关注着你的进步。

小学英语评语 篇3

1、陈越同学，感性而不失冷静、文静不失礼貌、失误又不失信心的你，总是让老师很欣赏。你的开朗，你的热情，你的勤奋，你的不服输的精神，甚至为你的心直口快，你的单纯乐观。也许你曾有过任性，也许你曾有过不逊，但成长的过程中，谁会一帆风顺呢？你的优秀就在于你有一颗善良的、明白事理的心灵。当知道你在努力时，心中由衷的喜悦，知道你成熟了，会体贴别人了。我想当你能在任何时刻，让最爱你和你最爱的人感到幸福时，你一定是世界上最可爱的女孩。祝您一定能出奇制胜，金榜题名。

2、卢柳嫦同学，你的可爱源于你的坦诚、直率，你为人开朗，乐观，热情，大方。每当走进教室，看到安安静静、踏踏实实在座位上看书的你，心中就有一种感动。为的是你坚忍不拔的毅力。昨天的你依稀还在眼前晃动，只是用你自己的话来说“怕自制力差”。今天的你在保持了自己优点的同时，早已将那份不应属于你的浮躁抛弃，知道为了改变自己的弱点，你一定付出了艰苦的努力，你让我懂得“付出就会有收获”。祝您高考一定会金榜题名。

3、何梦婕同学，总以为你是安安静静的，但走进你，看清你时，却发现早已被你的热情感动和融化了。你勤奋，上进，又有自己的独特见解，并敢于大胆发表自己的看法，善于学习别人的优点；你写得一手好文章，又关心集体，热心公益活动，有思想，喜欢看你写东西，喜欢看你在班日志中设计的版面，初进这个班时，你也曾有过浮躁，也曾有过不知所措，但后来的你，明显地成熟了，踏实了。当看到下课了，你仍在伏案学习时，就会有一种感动，知道你在为自己的理想而努力，当你默默地为班里做事时，我知道你从不贪图集体给你的回报，所以每一次的付出，你都竭尽全力，因为你有对集体的爱，祝您高考一定会出奇制胜，一帆风顺，金榜题名。

4、潘丽娴同学，。文静平和的你，从不多说一句话，却始终微笑着面对所有的事务。我喜欢看你写的文章，因为它既感性，又充满内涵；喜欢看你画的画，因为它既浪漫又可爱；喜欢你看你安静的在教室看书的情景，好似一幅动人的画。我所之爱，也必是同学们之爱，所以你也赢得了同学们的喜爱。祝您高考一定会一帆风顺，金榜题名。

5、龙淑妍同学，认识你，才知道什么叫才女，在才华横溢的文科班，你仍能以你的一口流利普通话，站在万人睹目的台上，傲视群雄。每当看到你惹有所思，心中就有一种钦佩；每当看到你认真读英语时伶牙俐齿样子，就身心愉悦；每当为综合科试卷的发放收缴而忙碌的身影，就让我感到我多了一个臂膊。尽情发挥你的特长吧，老师为你骄傲。祝您高考一鸣惊人，一一帆风顺，捷足先登，捷报频传。

6、梁叶红同学，你就像春风，总给人清新、温暖的感觉。在别人需要时，你总会伸出你热情的双手，敞开你火热的心扉，你是老师的好助手，同学好知己。平日的你总是踏踏实实，认认真真，你为人真诚善良，有明确的是非观念。你在顺利时从不骄傲，在挫折时也从不轻言放弃，在平凡淡雅的下面，有一种坚强与执著。我想暂时的挫折，会在持之以恒的努力下被战胜的，你在春夏秋冬的周而复始中，一直是班级的佼佼者，始终不渝地向人们证明一个道理“怎样才是一个真正高三学生”。祝您高考捷足先登，捷报早传。

7、谢碧雅同学，认识你是我的幸福。你明事理，能力强，高三A班今天的辉煌离不开你的奉献，你的无私。永远不会忘记，每次工作安排下去你你认真对待，听到你布置的嗓音，看见你工作的身影，心中有的只剩感动；永远不会忘记，集体活动，你导演的风度，班会中你出色的表演，心中满是欣赏；更不会忘记，每次生活细节和矛盾，你处理时左右为难，为班主任会被领导责骂而担忧，家长风范的感觉油然而生，而作为班长的你，正是家庭的核心。认识你是同学们的幸福，你有男子汉的宽广胸怀。不会忘记，每次功劳给予你时，你总是“大家都干了”；不会忘记，困难面前，你用你的顽强，震撼了全班同学的心；更不会忘记，面对学习的压力，你想的“谁都不能放弃”。你用你的热情、自信、才华带动全班同学积极投入每次活动；你用你的学习态度，鼓励全班同学，奋发向上；你用你的行动，感动着你周围的每一个人。相信你这般优秀的男孩女孩，必定有辉煌的成就，几十年后会唱起那首。但我想，人的一生不可能永远一帆风顺，在压力与挫折面前，更应充满自信。相信来年的你，会站在对岸的大学，笑看见生命中第一次重大的抉择。

8、梁莹同学，父母给予你让人羡慕的天资，你思维灵活，领悟力强，活泼好动，爱好广泛，性格开朗，为人大方，你有较强的应变力；你思维敏捷，想象丰富，有较强的接受能力。你的思想日臻成熟，你的适应能力很强，与同学们打得火热；学习避免了浅尝辄止，能深入钻研，形成了良好的学习方法，一贯保持旺盛的拼搏进取精神，学习非常的刻苦自觉；你热心助人，集体观念较强，心直口快，不隐瞒自己的想法，做事风风火火。我喜欢看你与老师认真交流时的样子，上课时专注的神情，事实上，你的能力并不在他人之下，勤奋、刻苦、克服懒惰，这是你成功的唯一之路；你有条件做一个出类拔萃的学生，在老师心中，你是最优秀的，班主任祝您高考一鸣惊人，一马当先，一帆风顺，捷足先登高考龙虎榜。

9、戴敏华同学，你经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气，享受荣誉的赞美时不沾沾自喜；你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的学生；你品行优良，待人诚恳，表里一致，遵规守纪；你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象；虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影；你的口头表达能力较强，有一定的演讲才能。祝您高考一鸣惊人，金榜题名。

10、包敏妹同学，你的眼睛好像会说话，你秀气文雅，机智灵活，天生丽质。在我看来，你是风风火火而又感情细腻的女孩，办事认真，雷厉风行，敢于直言；你的喜怒哀乐全都写在脸上，我喜欢你听老师讲话尽兴之时的样子，当你皱起眉头我知道你有不解之处；抓小偷很难和你联系上，但你的行动为班级争了光，在教室看到你专注学习的样子我很欣慰。你有很大的潜质，对你来说保持良好的心态，激发高考的热情，是必胜之道。祝您高考一马当先，捷报频传。

小学英语评语 篇4

你是个好学上进、乐于助人的好孩子。作为一名班干部，你能以高标准、严要求来要求自己和同学，不愧为同学们的榜样。在学习上，你能做到一丝不苟、勤思多钻，取得了可喜的成绩。继续加油，希望你成为新时代的优秀学生!

You are a study to make improvements, helpfulness of the child. As a class cadres, are you able to high standards and strict requirements to ask the students themselves and are worthy of being called a model for the students. In learning, you could do a meticulous ground thinking more drilling, has made gratifying achievements. Keep up the good work, I hope you become the best students to the new era!

身为班干部的你，办事认真负责，老师很感激你为老师减轻了负担。你很有志向，我想你早已悟出了“有志者，事竟成”的道理。你的知识面也较广。希望一直优秀的你在下学期中更加严格要求自己，争取全面进步!

As a class cadre of you, a serious and responsible work, teachers are grateful to you for reducing the burden on teachers. Your ambitions are, I think you already realize the "where there, things become" truth. You have a broader knowledge. I hope you have been outstanding in the next semester even more strict demands on themselves, for all-round progress!

你是个讨人喜欢的孩子。你爱学习，平时也总见到你认真刻苦的身影。你对工作认真负责，为老师减轻了负担。本学期，你通过自己的努力，取得了可喜的成绩。希望你在以后的学习生活中，敢想敢说，敢于发表自己的.见解，那才是新世纪中最最优秀的学生。

You are a pleasing child. You love learning, usually there are always hard to see you seriously figure. Your job seriously, in order to reduce the burden on teachers. This semester, you are through their own efforts, and achieved gratifying results. I hope that you learn in the future life, dare say, the courage to express their own opinion, that the new century is the most outstanding students.

热情大方的你，上课的神情是那么的专注，回答问题是那么的积极、大胆。但语文朗读还需加强。如果你能坚持发发扬自己的优点，充分发挥自己的潜能，你将成为勇攀学业高峰的强者。老师期待你这一天的到来!

Enthusiasm and generosity of you, class of expression is so focused, so the question is positive, bold. However, reading the language need to be strengthened. If you can carry forward its own merits, and give full play to their potential, you will become a Pan-yong of the strong academic peak. Teachers look forwarrd to your arrival day!

你是一个文静可爱的女孩。一直以来，诚实善良的你就懂得去关心同学，默默地为班集体做事。有这样的学生我感到骄傲。你上进心强，学习自觉主动，成绩有一定的进步。在新的一年里，你一定会有新的表现，对吗?加油哦!

You are a lovely quiet girl. Has always been honest and kind-hearted concern for your fellow students know how to go quietly to work for the class. So I am proud of the students. Motivated you to learn to consciously take the initiative, a certain degree of progress achieved. In the new year, you must be the performance of the new, right? Refueling Oh!

小学英语评语 篇5

1、你是一个比较听话的小姑娘，性格独立，做事有条不紊，但效率太低，不能保质保量地完成老师布置的任务。希望你能在课堂上认真听讲，课后认真复习，回答问题声音响亮。

2、你是一个聪明、漂亮、大方的小男孩，在校有礼貌，守纪律，友爱同学，平时是同学们的好伙伴，老师们的小助手，上课认真，字迹工整、漂亮，“天外有天”继续加油！

3、你是一只快活的喜鹊，走到哪儿，哪儿就响起你清脆的声音。课堂上你发言积极，课间你的小报告最多，如果你能把更多的时间用在思考上，你将会更可爱。

4、你是一位聪明、大方的小男孩，小小的脑袋里装满了智慧，在校的你是一位尊敬老师的好学生，上课能积极举手回答问题，作业能及时认真完成，且书写工整，颇有些书法家的风范，希望你以后能再细心些。相信你会更优秀。

5、你是一个尊敬师长，很特别的孩子。学习上你有时很认真，有时却又很马虎。不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，你的成绩不理想是因为你上课不认真听讲，老师非常希望你能严格遵守课堂纪律，一丝不苟地对待学习，你一定会取得优秀的成绩。

6、你是一名聪明、活泼而能干的孩子。学习上能按时完成各项作业，读书声清脆悦耳；你善于表演，惟妙惟肖的表演令同学开怀大笑；成绩总是保持优秀；如果平时在学习上能钻研刻苦，就能使你更加优秀，更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢！

7、无论何时何地，遇到老师，你总是亲昵地叫一声“老师好”，你是一个有礼貌的好孩子，无论于何种劳动场合，你的身影最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。老师多么希望你对待学习能象劳动那样积极、认真、主动。如果这样你定将成为一个品学兼优的孩子。

8、在老师眼里，你是一个聪明，活泼，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的学生。但是你在常规方面总是不能好好表现，是否自己应该多加思考，找出原因？希望你把玩玩具上吃苦耐劳、持之以恒的精神放到学习上来，做一名优秀的小学生。

9、活泼、好动、爱说话的你，在校能有礼貌，上课回答问题总是较快，声音洪亮，老师在能及时完成作业，字也有了进步，我相信你一定能慢慢管住自己的手、脚、嘴，那一定会更可爱！

10、文文静静是你美好的气质，朴朴实实是你优秀的品格，勤勤恳恳是你良好的学习习惯。你不多言，但你有辨别是非的能力，你不多语，但你有关心体贴他人的爱心。如果你能在各方面大胆泼辣些，那就更棒了！

11、你是一位调皮、活泼的小男孩，在校，你能尊敬老师、团结同学，劳动积极，对班级事比较热心，作业能及时完成，但不够认真，书写也较以前有所退步，希望你以后在课堂上能积极动脑，举手发言，你将会更优秀。

12、你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。希望你持之以恒，胜利一定会属于你。

13、你明亮的大眼睛里写满聪慧与乖巧。每次你都能很好地写完老师布置的作业，你真优秀！你总能默默地完成各项任务，默默地关心班级，默默地关心他人，从不张扬。做任何事都认认真真，踏踏实实。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，希望你积极进取，更上一层楼。

14、你是一个很有上进心的孩子，你乖巧听话，学习刻苦认真，独立能力强，尊敬老师，与同学和睦相处，热心助人，热爱劳动，讲究个人卫生，积极参加体育锻炼，喜欢学校的生活，老师很喜欢你。但在学习成绩上还不够理想，老师建议你在学习上多注意方法，多和别的同学探讨，你一定会取得好成绩的！

15、你是一位内向的小女孩，在校的你能尊敬老师，上课能听讲，但很少动脑，回答问题，作业有时会拖拉，书写不工整，希望你以后在学习上能再主动些，你会有很大的进步！

小学英语评语 篇6

1. 关心集体，自理能力强，你能按时完成各科作业，但有时上课不够留心，还有些小动作，希望你能勇敢地站起来与贪玩怕困难作斗争，这样你才会不断进步，相信你一定会做到的。

2. 鸟无翅膀不能飞，人无知识无所为，你是位乖巧，文静的女孩子，为人谦逊，心地善良，如果能勤奋努力，以认真执著的态度对特学习，一定会学有所成，像你的品格那样给大家留下深刻的印象。

3. 能坚持参加晚自修这点做很好，积极参加各项集体活动，这也做的不错。不过你身上也有很严重的错误：上课喜欢讲话，影响到课堂的秩序。这个坏毛病一定要改正，不要因为这个毛病影响了你的学业，也影响到你自己在老师同学眼中的形象，更影响到我们班级的声誉。老师希望在下个学期你会变得很好!

4. 平时，虽然你沉默寡言，但老师喜欢你那文质彬彬的模样。孩子，你辛苦了，学校离你家路途遥远，可你总是风雨无阻，按时到校。今后假如你能改变一下学习方法，发扬勤学苦练，不耻下问的精神，那么优秀的成绩就离你更近。

5. 活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

6. 你有广泛的兴趣和丰富的想象力。课堂上，你发言特踊跃，还总有独到的见解。好个聪明机灵的小家伙!但粗心这一毛病却始终伴随着你。若能“甩掉”它，你得成绩在班里，必定会名列前茅。

7. 你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗?努力吧!

8. 文静少言的你对待学习总是那么刻苦，对待工作总是那么尽责，你以一颗宽容的心赢得了同学们的敬佩，你几乎很少受外界的干扰，一直在静心地做着自己的事情，你既有足够的耐心，又有顽强的毅力，这是你的优势，仍需继续保持，但与他人的主动交往也是必不可少的，这样才能取人之长，补己之短，有利于自己的全面发展。

9. 你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲，但你又是一个总让我“提心吊胆”的男孩，何时能让我自豪?我仍在苦苦等待。愿你我携手相伴，托起你明天的辉煌!

10. 你是一个听话懂事善解人意，令人信任的女孩，你是老师的得力助手。在学习上也较努力，但却常常无法取得理想的成绩，关键还是你不够踏实，老师希望你今后在继续干好工作的同时，更加严格要求自己，老师等待着你在中学的好消息!

小学英语评语 篇7

现在，在英语课堂上用英语教英语已成为共识。但在与学生通过书面表达方式进行交流时，多数教师往往只看到评语的评价功能，却忽略评语的语言示范功能与交际功能。例如，很多英语教师在批改作业时，除了打上一些“错”或“对”的符号外，鲜有能像中文教师那样，在学生的作业本子上写上自己对学生作业比较具体和明确的看法或意见的。

其实，教师的评语，是对学生英语书面表达能力和自主学习情况的评价和指导。我们用英语授课，在培训学生的口语方面已“身先士卒”，做出了表率，让学生在英语交际的海洋里学习游泳。现在，若我们用英语写评语，就可以使学生在书面语的培训方面也同样“下水”了，让学生在真实的英语交际环境中，书面语能力也得到提高。实际上，教师为学生的英语作业写评语，不仅有利于提高学生的英语书面交际能力，而且有利于促进师生的知识、思想和情感的交流，还有利于提高学生自主学习的积极性。下面笔者就如何写英语评语的问题，谈一点看法和体会。

1.适应性

首先，给学生写作业评语必须具有适应性：教师写的评语是给学生看的，所以必须使用学生能看得懂的英语来写，要切合学生的实际，符合学生的个性心理发展。也就是说教师在学生作业上的评语所使用的词汇和语法知识不能过高或过低于学生的现有水平。其次，应做到循序渐进：由简到繁、由易到难、由一般化到个性化。这两条是写好英语作业评语的前提。当然评语中偶尔可以有几个生词。有时候学生通过上下文的猜测就能理解，或者通过查阅字典来解决也能对学生有好处。这样做，有时甚至还能起到“努力一跳，搞到桃子”的促进作用。

2.及时性

这里说的及时应有两个意义：(l)对学生的作业及时反馈。首先，学生在家里独立做作业，他们的学习节奏、学习方式也许各不相同，这样，教师的及时反馈就显得很重要。也就是说教师如尽早地批改学生的作业，就能及时了解学生的学习进步状况及学习效果，以便掌握情况进行指导。其次，学生在做作业时，会遇到这样那样一些特殊的问题和想法，他们在急切地盼望着老师的评价和指导，所以，教师应急学生之所急，及时地给予恰当的评价。(2)及时地应用学生新近学到的一些语法知识和词汇来写评语。这样做有助于学生对新知识加深理解和强化记忆，最起码也可以让学生看到一次知识运用的实例。

3.鼓励尝试，努力让每一位学生都走向成功

现代教育心理学认为：成就动机能够很好地激发人的学习动机。学生们都是渴望成功的，成功的动机是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲动，这在做作业中也会表现出来。因此，教师在给学生布置作业时应注意尽量少一些千遍一律的抄写题，多一些可适当自由发挥的题目或问题，让不同程度和有不同爱好的学生都有自己发挥想象的空间和提出不同观点的机会，然后不失时机地给予表扬或鼓励的评语。这样，可以使每个学生都有成功的机会。

4.真情感动学生

作业不仅仅是师生间教学信息的互相反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。在作业中，学生的思想和自主学习情况，细心的教师都能觉察到。同样，从教师的评语中学生也能领悟出教师对他是否真诚、有信心和有责任心。教师对学生的努力一定要有切合实际的鼓励;对他们取得的成绩、进步，要在评语中表现出发自内心的赞赏和喜悦;对学生作业中的过错和疏忽一定要诚心诚意地以恰当的方式指出;对于一些成绩落后的学生要有同情心和责任心。赞扬要恰如其分，批评要适当委婉，重在鼓励。

5.平等地与学生开展评论性的讨论

我们应尊重学生的个性、人格和创新精神。教师应以学生的学习伙伴、益友的身份介入学生的自主学习中，而不要总以“长者”的姿态居高临下地指手划脚，总以教训的语气评头论足;教师应以平等的态度与学生开展评论性的讨论，营造一种平等、自由的学术气氛，让学生与教师能在作业和评语中自由地交流思想，

让学生拥有创造性地运用所学知识的机会和自由。

6.因材施教，授人以渔

贯彻素质教育的思想，把学生的综合素质作为衡量“材”的标准，把传授知识当成是为学生的多方面发展服务的，是为开启学生的潜能、培养学生的思维方式和能力服务的。在写评语时，除了努力帮助学生提高文化知识外，还应承认学生个体之间学习能力、掌握知识程度的差别，应该因材施教、授人以渔。保护那些学习成绩落后的、处于不利条件下的学生个体的继续发展权利，让他们也能得到继续发展。在批改他们的作业时，温和地指出错误的同时，指出他的优点以资鼓励，那怕是一丁点的优点。

当然，写好英语作业评语的要求还远远不止以上几点，教师不仅需要不断提高自己的英语书面表达能力，更重要的是要深人研究学生的心理特点、思想情绪、个人爱好、课外实践活动、学习习惯以及英语程度等等，以便言之有物、以理服人、因材施教。总之，给学生写评语既是一件艰苦而又有意义的事，又是一门学问，写得好会给学生培养和提高书面交际能力带来很大的帮助，其作用不可低估。

小学英语评语 篇8

根据学生的年龄特征和本课的特点，从培养学生的语言能力入手，鼓励学生用学过的句型学会询问朋友，家庭成员及老师的一些情况，用游戏，介绍，问与答等多种活动激发学习积极性，通过层层深入的学习活动，帮助学生调用原有的知识，合理地整和新旧语言材料，激发学生使用英语进行交际的欲望，培养学生的思维与使用英语的能力。

教师在设计这堂课时，从叫学生上台来叙述，问答开始就为新课的导人打好基础，到最后的巩固都作了精心的设计，紧紧围绕教学目标一般现在时的句型而展开。大多数学生在教师精心设计的一层进一层的教学活动中，以极大的热情和兴趣参与到整个教学活动中来，在活泼愉快的教学氛围中感到了学习英语的快乐和获取知识的满足。

小学英语评语 篇9

1.你是个懂礼貌、聪明的男孩，你人小心大，主意特别多，劳动积极。但学习上不够自觉，作业总是不能完成。最大的缺点就是一个懒字，书山有路勤为径，要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心，全身心投入到学习中去吧!

2.在老师心目中，你是个既聪明、机灵的男孩。学习上有余力，但你有时没有把心思放在学习上，特别这一学期内，你让老师失望。既然是班干部，就必须处处严格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定会成为出色的学生。

3.你是个生性好动、聪明的女孩，对于课堂上老师的提问，你能认真思考积极发言。劳动默默无闻、埋头苦干。但你有点象男孩，上课爱做小动作，贪玩，让老师生气，希望你今后改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人称赞的好学生。

4.你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

5.即使你有时对有些事表现得有些蛮不在乎，但总难以掩饰你那颗火热的求知之心。聪明是上天赋予你的宝贵财富，但没有后天的努力，要想成就一番事业恐怕也只能是镜中之花、水中之月。

6.你以乐观的态度面对人生，而这正是一个人成功的重要保证。我想目前的成绩滞后一定是暂时的，因为从你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上进心。每一个挫折只不过是生命中的一段小插曲哦!

7.你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的!

8.你是个聪明、爱思考的男孩，虽然你年龄小，但在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀!每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你;每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。老师真诚地希望你不要因为一时贪玩而耽误写作业，要懂得珍惜时间。

9.你是一位文静稳重的小女孩，爱劳动。讲礼貌，学习自觉主动，成绩优秀。如果你上课能积极开动脑筋，大胆工作，那么你将是老师的得力助手。活泼好动，思维活跃是你最大优点。一直以来，你讲文明讲礼貌，学习上较自觉主动，这个学期成绩进步很大。可惜的是你的作业书写太马虎了，希望下一年你能改正这个缺点，做一名人见人爱的少先队员。

10.你就如你的名字，有聪明才智，勇攀学习上的高峰，强烈的上进心是你的动力，你爱动脑筋，对问题有自己独特的见解。如果你上课能集中精神，你的成绩会有更大的进步。希望你发扬优点，改正缺点，多参加体育、劳动锻炼自己的能力，使自己成为真正的男子汉。

11.一年来，你总是文文静静、羞羞答答的。你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘，在艺术节中还获得了书法二等奖。你尊师守纪，热心助人，小组长工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。如果你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个出色的小干部。

12.你是一位正直，坦诚的好孩子，爱憎分明，遇事有一定的主见。数学是你喜爱的科目，且成绩优秀，要知道，胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。

13.回想当年我们初次见面时，你还是一个忽闪着大眼睛，胖乎乎的大脑袋小娃娃，转眼间，你已成长为一名品学兼优，闻名全校的优秀学生，可能有一天，你会步入中国最高学府，用你所学的知识为人类造福，你的未来将是灿烂的，充满希望的，老师真心地为你祝福。

14.人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是劳动，再劳动，你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。

15.还记得吗?100米、200米跑道上你奋力冲刺的一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩，而当时的我，好激动、好兴奋!自此，那一幕便深深地烙在我的脑海里。你学习也很努力，工作态度一丝不苟，并具有设计特长，你为班级争得了许许多多的荣誉，我感谢你!继续努力吧，我深深地为你祝福!

16.好动的你在校运会上的出色表现令人刮目相看。小男孩，如果你能上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩就不会一般般。希望你今后，听从教导遵守纪律，改正好打架的坏习惯。做一名优秀的少先队员。

17.一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动。在上进心的驱使下，你终于能悬崖勒马，认真学习，成绩有了进步。如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，做个诚实的孩子，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧!

18.一个人，无论他的多思维活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一个名符其实的三好学生。

19.你是个深受大家喜欢的好干部，你对待学习严肃认真，对待工作一丝不苟，公益劳动中你总是那么的积极，帮助同学中总有你的身影。老师希望你从小树立远大理想，掌握好过硬的本领，走好人生第一步，相信你，一定能行!

20.你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮;同学们都说你每天到校最早。如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。

21.诗画同学，你就是个精美的小话匣子，一幅简单的图画都能被你说成是一个生动而美丽的故事，就如你的名字一样充满了诗情画意，连老师也禁不住要夸夸你。上课的你总是能准确而响亮地回答出问题，课下又能组织同学搞好班级活动。你总是有那么多的话对老师和同学说，让老师和同学感受到你是个热心肠。但是，你的小话匣子经常在不恰当的时候打开，影响老师上课和同学听课，希望你以后注意，并能努力使自己成为一个精美而有很好调控机能的小话匣子，好吗?

22.你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法，这很好。看着你的成绩不断进步，老师为你高兴。记住了、彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌!

23.你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

24.你是个腼腆、斯文的小男孩。没少见你赶往学校的步履匆匆，也没少见你埋头苦学的小小身影，虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，可是只有输的起的人才会赢得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。

25.你尊敬老师、团结同学，劳动积极肯干，但在学习上你就不同了，作业经常有拖拉现象，没有自觉性。老师真诚希望你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行!

26.你是个聪明机灵的女孩，你思维敏捷，接受能力强，对任何事都一丝不苟，为此老师感到自豪，但作为好学生不光自己好，而且要带动全班同学一起前进老师希望你更加严格要求自己，主动帮助差生，在班级管理上更大胆些，成为人人羡慕的佼佼者!

27.你是个文静而又懂事的女孩，你有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，劳动也比较积极，学习较认真。但要多注意好同学的学习方法，适当地取长补短，好的学习方法加上好的学习态度，相信你会有进步，努力吧，不断提高自己。

28.诚实、热情、关心集体、学习自觉是你最突出的优点，从你对老师毕恭毕敬的话语中，可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子，能积极参加体育活动，也是老师出色的左右手，只是你在班级管理中还要更大胆些，祝你在新学年中有新的突破。

29.在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩，平时劳动积极，能乐意为班级服务，对人有礼貌，思想上有上进性，上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你平时多下苦功夫，不懂就问，争取好成绩。

30.你的知识面很广，无论是森林、海洋，还是地球、宇宙，你都侃侃而谈，于是伙伴送你个美称小博士。这是你日积月累的结果。学好课堂知识，完成课后作业是你遨游知识海洋的船和桨，有一艘坚固的船和灵活的桨，会使你尽早地到达知识的彼岸，你能用好这船和桨吗?

小学英语评语 篇10

例如，很多英语教师在批改作业时，除了打上一些“错”或“对”的符号外，鲜有能像中文教师那样，在学生的作业本子上写上自己对学生作业比较具体和明确的看法或意见的。其实，教师的评语，是对学生英语书面表达能力和自主学习情况的评价和指导。我们用英语授课，在培训学生的口语方面已“身先士卒”，做出了表率，让学生在英语交际的海洋里学习游泳。现在，若我们用英语写评语，就可以使学生在书面语的培训方面也同样“下水”了，让学生在真实的英语交际环境中，书面语能力也得到提高。实际上，教师为学生的英语作业写评语，不仅有利于提高学生的英语书面交际能力，而且有利于促进师生的知识、思想和情感的交流，还有利于提高学生自主学习的积极性。下面笔者就如何写英语评语的问题，谈一点看法和体会。

1．适应性

首先，给学生写作业评语必须具有适应性：教师写的评语是给学生看的，所以必须使用学生能看得懂的英语来写，要切合学生的实际，符合学生的个性心理发展。也就是说教师在学生作业上的评语所使用的词汇和语法知识不能过高或过低于学生的现有水平。其次，应做到循序渐进：由简到繁、由易到难、由一般化到个性化。这两条是写好英语作业评语的前提。当然评语中偶尔可以有几个生词。

有时候学生通过上下文的猜测就能理解，或者通过查阅字典来解决也能对学生有好处。这样做，有时甚至还能起到“努力一跳，搞到桃子”的促进作用。例如：

·will you please do you work better next time?

·well, your handwriting is very good．

·wonderful, your english is very good and your written answer are clear throughout．

· that sgreat! please keepupthework．success comes by hardwork and constant efforts．

·you are an excellent student who has a natural gift for language．

·ldlike to see your development of your writtenand oralskills inenglish.

2．及时性

这里说的及时应有两个意义：

（l）对学生的作业及时反馈。首先，学生在家里独立做作业，他们的学习节奏、学习方式也许各不相同，这样，教师的及时反馈就显得很重要。也就是说教师如尽早地批改学生的作业，就能及时了解学生的.学习进步状况及学习效果，以便掌握情况进行指导。其次，学生在做作业时，会遇到这样那样一些特殊的问题和想法，他们在急切地盼望着老师的评价和指导，所以，教师应急学生之所急，及时地给予恰当的评价。

（2）及时地应用学生新近学到的一些语法知识和词汇来写评语。这样做有助于学生对新知识加深理解和强化记忆，最起码也可以让学生看到一次知识运用的实例。例如：

·you are great ．improud of you．

·youve made fabulous progress and i do not doubt that youll succeed．

·wonderful! i appreciate what you have done in your exercise－book and believe youll be successful in your english study．

· ill be glad to see that you will do your homework better next time．

·this is the best ive seen today.

· the harder you work, the sooner youll improve.

有下划线的是形容词或副词的比较级和最高级形式，假如学生们刚学过这类知识，及时地给他们写这类批语就能取得很好的效果。

3．鼓励尝试，努力让每一位学生都走向成功

现代教育心理学认为：成就动机能够很好地激发人的学习动机。学生们都是渴望成功的，成功的动机是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲动，这在做作业中也会表现出来。因此，教师在给学生布置作业时应注意尽量少一些千遍一律的抄写题，多一些可适当自由发挥的题目或问题，让不同程度和有不同爱好的学生都有自己发挥想象的空间和提出不同观点的机会，然后不失时机地给予表扬或鼓励的评语。这样，可以使每个学生都有成功的机会。例如，在教学英语有关食品方面的内容时，我们布置的作业大可不必让学生抄写vegetable,

beef,rice, tomato, bean等等英语单词，可以提出一些实际问题让他们去解决、去回答：

· whats yourfavouritefood? what chinese diet do you

like? what western diet do you like? what do you like for lunch? what kinds of food do you usually have

everyday?…然后再根据学生的口答情况,教师给予不同的表扬或鼓励:

·i agree with you that we should eat healthy food and the chinese food isthe healthiest in the world． i marvel at the maturity of such a young child as you．

4．真情感动学生

作业不仅仅是师生间教学信息的互相反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。在作业中，学生的思想和自主学习情况，细心的教师都能觉察到。同样，从教师的评语中学生也能领悟出教师对他是否真诚、有信心和有责任心。教师对学生的努力一定要有切合实际的鼓励；对他们取得的成绩、进步，要在评语中表

现出发自内心的赞赏和喜悦；对学生作业中的过错和疏忽一定要诚心诚意地以恰当的方式指出；对于一些成绩落后的学生要有同情心和责任心。赞扬要恰如其分，批评要适当委婉，重在鼓励。例如：

·although you werelate in achieving, you have caught up well with your studies. i would like to see you getting fast

development of your written and oral skills in english．

· you have don your work better this time．i believe that nothing is impossible as long as you work hard ．

· practicemakes perfect．id like to see you participating more in class activities．

·it is the same in studying as in eating, he who doesit is no the whose esit done．

·as fire tries gold, so does adversity try courage. nobody knows what he can do till he has tried. you have made a good start．not only energy,but also persistence is necessary to success．

有道是“精诚所至，金石为开”，教师的热情和真诚必然会在一定程度上引起学生的思想转折和学习成绩的飞跃。

5．平等地与学生开展评论性的讨论

我们应尊重学生的个性、人格和创新精神。教师应以学生的学习伙伴、益友的身份介入学生的自主学习中，而不要总以“长者”的姿态居高临下地指手划脚，总以教训的语气评头论足；教师应以平等的态度与学生开展评论性的讨论，营造一种平等、自由的学术气氛，让学生与教师能在作业和评语中自由地交流思想，

让学生拥有创造性地运用所学知识的机会和自由。例如：

·nothing is more precious than time. do you agree with me?

would you like to tell me your own opinions and your time table?

· what do you think about this? is that right? it is only a suggestion． id like to see you persisting with your opinions if youre right.

·the great use of a school education is not only to teach you things but to teach you the art of learning. do you think so?

6．因材施教，授人以渔

贯彻素质教育的思想，把学生的综合素质作为衡量“材”的标准，把传授知识当成是为学生的多方面发展服务的，是为开启学生的潜能、培养学生的思维方式和能力服务的。在写评语时，除了努力帮助学生提高文化知识外，还应承认学生个体之间学习能力、掌握知识程度的差别，应该因材施教、授人以渔。保护那

些学习成绩落后的、处于不利条件下的学生个体的继续发展权利，让他们也能得到继续发展。在批改他们的作业时，温和地指出错误的同时，指出他的优点以资鼓励，那怕是一丁点的优点。例如：

·where there is a will, theres a way.

·itisnot helps but obstacles that make a man.

· it is a rule never to be forgotten that whatever strikes strongly should be described while the first impression remains fresh upon the mind.

·your answers shou you have real ability in the course, and you are developing increasing depth of thought and clarity of expression inyour written work． but there are some grammar mistakes in it.

· your work is a marvel of neatness and order. i am sure there is nothing difficult for us to learn. if we learn it,the difficult thing will be easy; if we dont,the easy thing will be difficult. dont you think so ?

· you have given a lot of facts on thewhole．that is good． if theyhad been putina more logical order, the whole essay would have been cleaner．

当然，写好英语作业评语的要求还远远不止以上几点，教师不仅需要不断提高自己的英语书面表达能力，更重要的是要深人研究学生的心理特点、思想情绪、个人爱好、课外实践活动、学习习惯以及英语程度等等，以便言之有物、以理服人、因材施教。总之，给学生写评语既是一件艰苦而又有意义的事，又是一门学问，写得好会给学生培养和提高书面交际能力带来很大的帮助，其作用不可低估。

小学英语评语 篇11

教师的语音标准，可以对学生起到示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。

2.巧妙运用语言描述和提问创造情境，让学生进入

景动情，使其感染，并以积极的态度投入到学习中。

3.教师的怀疑有效激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生在没有心理压力的情况下独立参与学习，给学生留下了充足的展示空间

展示个性和能力，教师也发挥主导作用。

纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动良好，配合默契，取得了良好的学习效果。

5.本次教学活动是单词、短语、句型的组合教学活动。教师注重学生听、说、读、写技能的培养，有效提高了学生的综合英语能力。同时，教师扎实的教学技能得到了充分体现。

6、该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。

7.在实施本课程的教学中，教学目的明确，重点和难点突出，教学方法灵活科学，讲课思路清晰，善于调动学生的学习热情，课堂控制能力强。

8.学生活动充分，参与面广，积极性高，充分体现了新课程改革的精神。师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。

9.德育和人文主义思想自始至终渗透到整个课堂的教学中;教师英语素质优秀，始终体现英语教学的新思想、新理念，牢牢把握英语学习的本质——中学。

10.这门课教学的精彩之处在于调动学生的学习热情，激活学生的思维。教师善于指导和引导，激发学生的学习兴趣，从而促进学生进入积极的思维状态，为这门课的精彩教学做好充分的准备。

11.教师在课堂上充满热情、最佳心情和高昂的教学激情感染了学生，调动了教学氛围，引起了学生的心理共鸣，进入了最佳学习状态，教学效果显著。

12.教师准确把握怀疑

方向，设置了学生感兴趣的问题，充分调动了学生学习的兴趣，使学生进入了积极的思维状态。

13、巧妙设计了教学任务，再现生活情景。

小学英语评语 篇12

现在，在英语课堂上用英语教英语已成为共识。但在与学生通过书面表达方式进行交流时，多数往往只看到的评价功能，却忽略的语言示范功能与交际功能。例如，很多英语在批改作业时，除了打上一些“错”或“对”的符号外，鲜有能像中文那样，在学生的作业本子上写上自己对学生作业比较具体和明确的看法或意见的。其实，的，是对学生英语书面表达能力和自主学习情况的评价和指导。我们用英语授课，在培训学生的口语方面已“身先士卒”，做出了表率，让学生在英语交际的海洋里学习游泳。现在，若我们用英语写，就可以使学生在书面语的培训方面也同样“下水”了，让学生在真实的英语交际环境中，书面语能力也得到提高。实际上，为学生的英语作业写，不仅有利于提高学生的英语书面交际能力，而且有利于促进师生的知识、思想和情感的交流，还有利于提高学生自主学习的积极性。下面笔者就如何写英语的问题，谈一点看法和体会。

1．适应性

首先，给学生写作业必须具有适应性：写的是给学生看的，所以必须使用学生能看得懂的英语来写，要切合学生的实际，符合学生的个性心理发展。也就是说在学生作业上的所使用的词汇和语法知识不能过高或过低于学生的现有水平。其次，应做到循序渐进：由简到繁、由易到难、由一般化到个性化。这两条是写好英语作业的前提。当然中偶尔可以有几个生词。

2．鼓励尝试，努力让每一位学生都走向成功

现代心理学认为：成就动机能够很好地激发人的学习动机。学生们都是渴望成功的，成功的动机是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲动，这在做作业中也会表现出来。因此，在给学生布置作业时应注意尽量少一些千遍一律的抄写题，多一些可适当自由发挥的题目或问题，让不同程度和有不同爱好的学生都有自己发挥想象的空间和提出不同观点的机会，然后不失时机地给予表扬或鼓励的。这样，可以使每个学生都有成功的机会。

3．真情感动学生

作业不仅仅是师生间信息的互相反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。在作业中，学生的思想和自主学习情况，细心的都能觉察到。同样，从的中学生也能领悟出对他是否真诚、有信心和有责任心。对学生的努力一定要有切合实际的鼓励；对他们取得的成绩、进步，要在中表

现出发自内心的赞赏和喜悦；对学生作业中的过错和疏忽一定要诚心诚意地以恰当的方式指出；对于一些成绩落后的学生要有同情心和责任心。赞扬要恰如其分，批评要适当委婉，重在鼓励。

小学英语评语 篇13

教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织下几个方面。

1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用tpr活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏然有效。

2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。廖老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游广，练习次数多，而且还调动了每一学习兴趣。

4、教师语言很丰富。其实这也是我们较多老师需要学习的地方。我们说当我们老师有足够多的input（输入）的时候，学生才能有output（输入）。这可能就需要我们老师平时多多进行阅读，丰富自外知识。

5、学生参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，廖老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都交一起。

小学英语评语 篇14

1. 老师很欣赏你那股不服输的个性。在学校里，你能协助老师做好班级工作。课堂上，有时你也能积极举手回答问题。可是做为班干，有时你也欺负同学，这样不好。老师希望你把你不服输的个性用在学习上，争取更好的成绩。

2. 待老师彬彬有礼，对待同学热情大方。入学始，你就给老师留下了深刻的印象，你具有良好的文学功底，你的日记富有文采，你的文章热情洋溢，你的生活充满诗意。你具有灵活的头脑，但却没有很好的把握自己，在学习的征途上，还有很长、很艰苦的一段路需要你去征服，拿出信心和勇气，相信你的未来不是梦，用行动和成绩来证明你是一名令老师放心，令家长自豪的好学生。

3. 课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。

4. 坦诚直爽，活泼开朗，男孩子的特点在你身上得到了很好的体现?在与你的接触中，我发现你有敏捷的思维反应能力，有男孩子不肯服输的精神。我想：如果你把这种精神带到学习中来，刻苦钻研，勇于实践，你的学习表现会让老师和同学刮目相看的。当然，也会让爸爸、妈妈满意的，你说是吗?

5. 其仰视高山，为它的磅礴险峻的气势而慨叹不已，不如登临顶极目大地更广阔的风光，真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，保持稳定的成绩。

6. 懂事听话的你，在学校里认真学习，积极完成老师交给的各项任务。课余时间，你自觉学习，带头遵守纪律。老师和同学都喜欢你。希望你继续努力，多动脑筋思考，争取取得更好的成绩。

7. 话说得好：“山再高，高不过一个人的意志;路再长，也长不过人的一双脚。”只要你能充分认识学习的重要性，严格要求自己，认真对待每一堂课，相信，在人生的赛场上，你一样会做得非常精彩。

8. 活中你活泼开朗;工作中你能出色的完成各项任务，是老师的得力助手，班级的成绩有你辛勤的汗水，老师非常感谢你在工作上给予的支持;学习上，你拥有很好的基础，但有时却不能够很好的投入。

9. 曾经豪言壮语，你会在学习上努力拼搏的，是吗?我相信着并期待着。

10. 你善良，活泼好动，是个懂事的孩子。在学校里，你尊敬老师，团结同学。能专心听讲，按时完成作业。老师希望你在新的学期里，课上多动脑筋思考，大胆举手发言，不懂就问，这样你的成绩将会更好的。怎么样，有决心做到吗?老师相信你能。

11. 是一个文静，有礼貌的女孩。你有很多的优点，尊敬师长，能与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感。学习态度端正，有主动学习文化知识和技能的兴趣。一次调位，给你的学习与生活带来了转机，此后的你学习热情增高，成绩亦有所提高。

12. 你善良，活泼好动，是个懂事的孩子。在学校里，你尊敬老师，团结同学。能专心听讲，按时完成作业。老师希望你在新的学期里，课上多动脑筋思考，大胆举手发言，不懂就问，这样你的成绩将会更好的。怎么样，有决心做到吗?老师相信你能。

13. 是一个有责任感，有能力的男孩，在这一学期里，首先让我感谢你对我工作的支持。作为班里的卫生委员，你兢兢业业、默默地在自己的岗位上耕耘着，不骄不躁，平凡中有着一种不平凡的气息，质朴、沉稳。在学习上，你也能较好的认识到学习的重要性，并能认真的投入到学习中来，但有时会不自觉地放松对自己的要求。同样生活中的你也是多才多艺的，你具有良好的音乐基础，在各项文艺活动中，时常听到你那富有磁性的男低音。老师为你骄傲!

14. 的严谨是同学们学习的榜样，你的刻苦也为你争得了良好的成绩，生活中的你总是一丝不苟，遇到困难永不退缩，时常与老师交流你的学习心得，一次次的攻克难关，这一切都给老师、同学留下了深刻的印象。学习固然重要，但也要注意各方面能力的培养，适当注意增加与老师、同学的交流，相信你会成为一名优秀的学生。

15. 你是个懂事的孩子。课堂上，你专心听讲，认真思考认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，专心学习，成绩优秀。今后的你，应该比现在的你更棒吧?那就看你的了。

16. 你是个机灵，活泼的男孩子。课堂上，你积极举手发言，乐意参加各种有益的活动，积极为班级做好事。不过老师希望你在纪律上约束好自己，自觉地学习，那样你会更棒的!你能克服缺点吗?

17. 有着鲜明的个性特点，活泼中不失稳重，幽默中不失恬静，经常会给大家带来意想不到的惊喜与欢乐，教室里时常回荡着你开朗活泼的笑声。你落落大方，与同学相处融洽。学习中也能较好的认识到其重要性，能够认真对待各项工作。

18. 老师很欣赏你那股不服输的个性。在学校里，你能协助老师做好班级工作。课堂上，有时你也能积极举手回答问题。可是做为班干，有时你也欺负同学，这样不好。老师希望你把你不服输的个性用在学习上，争取更好的成绩。

19. 如果满足于一知半解，那就永远不能成为行手。”在以后的学习中，真诚的希望你能认真考虑老师和家长的建议，勇敢的面对存在的问题，积极探索适合自己的学习方法，全面提高自己各方面的能力。用知识来装饰自己，那才是人生最好的打扮。你会做得更好的，对吗?

20. 活中的你时而活泼开朗，时而恬静文雅，是一个有礼貌的女孩。尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，积极参与学校组织的各项活动，舞蹈方面的特长为你赢得了观众的喝彩，同样也在同学中树立了你的形象。你是一个多才多艺的女孩，音体美样样精通，但作为一名中学生，最重要的是搞好学习，在这一点上你做得很不够。

小学英语评语 篇15

1、你呀，其实应该比现在做得更好。但可惜的是，你由于只侧重数学，以至于其他科目不太理想。试想“缺了腿”，怎么跟别人拼呢？刻苦一点，自信一点，主动积极一点，这样的话，你才会在初中阶段有所获益。路是人踩出来的，要相信“有付出才能有收获”句话，认真的对待每一分每一秒！我相信你会做得更好。

2、你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处。我最高兴看到你作业完成后那种欣喜的目光。其实，学习是要付出一定的汗水的，你不能因为一时怕动脑筋而使自己养成学习上的惰性。有信心改掉这个毛病吗？如果你专心听讲，多看课外书，写作会有进步的。

3、你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言。老师希望你继续努力，学习上再自信点，做一名优秀的小学生。

4、喜欢你憨憨的笑，喜欢你诚实，有上进心。你学习态度比较端正，作业也能及时完成。不过有个不好的方面就是在生活小事上，太过于依赖，独立性不强。如果，你能在生活中培养自己的责任意识和独立性，相信对你学习上是会有促进作用的，你的自律能力也会得到提高。我期待着你的进步。

5、你是一个懂事的孩子，喜欢帮助老师做事情，特别是检查红领巾的事做得认真负责。你能爱护班级荣誉，与同学能和睦相处。学习上你很少要老师多操心，不过，你还不够认真，满足于完成作业是你学习上的“敌人”。老师希望你以后更加严格要求自己，时刻以一种认真的态度自觉对待学习，争取优异的成绩。

6、看到你能按时完成作业是我最高兴的时候，可是这样的时机太少了。你有一定的学习能力，应该是个学习上不用老师家长操心的孩子。如果你做作业时能抓紧时间，不做与学习无关的事，速度一定可以提高，课堂上专心听讲，多开动脑筋，多读书，学习也一定会有进步的。

7、斯文大方的你，是一个品德兼优的好学生。你当班干已经一个学期了，真是辛苦你了！你的认真诚恳的工作态度让老师看在眼里，喜在心头。成绩上，你很认真，所以我还比较放心，但刻苦的精神还不够，你还要加把劲哟。

8、你勤学好问，爱动脑筋，思维开阔，黑板报上经常刊登你的优秀作品。你能认真完成作业，大量阅读，知识面也比较宽。如果你能宽容别人的缺点，对同学之间的矛盾多些忍耐与谦让，发生矛盾时能客观点，老师和同学会更以你为荣。

9、父母给了你一个聪明的脑袋，你本应是一个好学自信、成绩优秀的男孩，可是因缺乏自律，你成了“居中不上者”。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏学习的主动性。如果你能从中醒悟，奋起直追一定会是个很出色的人。

10、不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你诚实，喜欢你乖巧时的模样。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，没有按时完成作业，及时复习造成的。如果你能改掉这些毛病，多主动地学习，你会有进步的。我对你有信心。

11、你是一个很让老师无奈的学生，你的计算机“技术超群”，但你的主科成绩却不敢恭维。你有着在计算机领域冲浪的梦想。但你可知，考不上高中，你与理想的距离会越来越远。学期末，我的确见你认真了些，但我担心会否是“三日打鱼，四日晒网”，望你多一点恒心与毅力。

12、上课时，你是那么的乖，那么文静，所以老师不舍得批评你。平时的作业，你都能完成，学好力所能及的知识，老师心里非常清楚，也认定你是个合格的中学生。中学才过了一个学期，好好珍惜这段时光吧。

13、在老师眼里，你带有那么一点可爱、一点个性、一点叛逆、一点狡黠。好玩是每个学生的天性，但总不能以学习作为代价，有时，你意识到这一点了，但行动却跟不上。你有坚强、韧劲的一面，如果用在学习上的确是优点。我盼望有一天，你能一发神威，让你亲爱的妈妈放心！我也会很开心。

14、你做事认真，字写得很好，这是你好的一面；在班上你能起带头作用，也是你表现好的另一面；但你有时显得太脆弱，不够坚强。其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。

15、你做事比较耿直，有时比较冲动，尤其是对待同学之间的矛盾。这学期，你学习上有一定的进步，特别是字词记得比较牢固。我真为你的进步高兴，如果你能专心听讲，多动脑筋，课外多阅读，多积累，你会有更大的进步。

16、你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。学习上你能按时完成作业。如果你以后在学习上能再认真些，课堂上专心听讲，那你一定会更出色。

17、你是一个乖学生，在纪律上很少让老师操心。但是为了你的成绩，老师又怎能不罗嗦一下：这次考试全线告急，那怎么办？时间一眨眼就过去了，你要想考那间中学？不下工夫你将来就要吃亏。我想你应该要更懂事一点，为了自己的前途作好打算。你最大的缺点是：懒！唯一的解决方法是：勤！是该振作的时候了，好好的珍惜，时间对每个人都是公平的！

18、不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，对待工作的热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛有勇气吗？有老师帮助你，你进步一定会很快的。

19、你爱好足球，一谈到足球，你总会眉飞色舞。如果你把对足球的那分热诚投入到学习当中，成绩一定能在班上排前十。曾经你对我承诺，只要能踢球，你表现与成绩就能一定行。你的足球之梦，是美妙的，但总不能以学习作为代价，球踢地再好，能否上高中也是得看成绩。

20、你是一个善良、热心、有礼的女孩子，对老师、对同学你都是非常的真诚。在学习上你也投入许多，成绩也比较稳定，但稳定中也要求进步，所以你还要努力，不要给自己找太多的借口，假如还不加紧，好的高中是遥不可及。

考评自我评价集合十五篇

在生命的重要的一天。我们会收到许多祝福，祝福的美好性、浪漫性、永恒性、时尚性和环保性。就让我们把最诚挚的祝福送给身边的人吧！请访问精彩专题：考评自我评价你见过的祝福语都是什么样的呢？或许"考评自我评价集合十五篇"是你正在寻找的内容，希望对你的工作和生活有所帮助。

考评自我评价(篇1)

学校绩效考评自评报告是一种对学校进行全面评估的自我检查和自我总结的工具。这份报告通常包括学校的教育质量、教学水平、管理效率等方面的评估，旨在发现学校工作中的问题和不足，并为学校提出改进和优化的建议，以达到提高学校整体绩效的目的。

首先，对于学校的教育质量评估，需要从师资力量、教学环境、教育教学成果等方面着手，全面评估学校的教学水平。学校需要从不同的角度出发，进行相关的数据收集和分析，包括学习成绩、综合实践活动成果、师生评价、学生毕业去向等方面，并结合学生特点、课程设置、教学方法等因素，总结出学校教育教学水平的优点和不足，并提出改进建议与行动方案。

其次，在学校管理方面需要具体考核学校的管理效率。从学校行政管理、财务管理、招生管理等方面出发，全面地评价学校经营状况，展示学校的经营背景和财务状况，针对学校制度和管理规范、管理人员能力和素质等多方面进行全面调查和分析，总结出学校管理方面的不足之处，并提出针对性的管理改进方案。

最后，学校还需要对各项工作的进展情况进行自我评价，并把整个过程反思总结，归纳出学校工作中的优点和不足，推动学校管理体系的进一步完善，整体提升学校的竞争力和绩效。

综上所述，学校绩效考评自评报告是一份结合学校实际情况、全面评价各项工作的重要文件，要求学校梳理各项工作中存在的问题和不足，列出自我评价和改进方案，并不断进一步优化学校工作，提升学校竞争力，为学生提供更好的教育和服务。

考评自我评价(篇2)

诚然，医院的基本职责和业务工作就是救死扶伤，为人治病，靠医技低劣的“庸医”是办不好医院的；医院的发展也要靠取得经济效益，长期亏损的医院将无法生存。因此，激励医务人员刻苦钻研业务，提高医技水平，合理合法增加经济效益是完全必要的。事实上，这在目前各医院的激励机制中普遍得到了重视，还作了相应的量化。我们提倡的“优化”，并不是要去掉这些激励内容，而是要增加医德、医风方面的内容，提高其在激励机制中的地位与分量。

医德医风方面的.内容非常广泛。要确立优化激励的内容并不难。关键的问题在于如何实现公平、公正。而公平、公正的实现，需要有一套科学合理的办法。综合目前一些医院的做法，实行量化考核加综合考评再加公众参与的办法，比较切实可行。首先，对能够量化的内容要尽量量化，便于操作。其次，实行医德考评制度，是加强职业道德和行风建设的治本措施，是构建和谐医患关系、纠正行业不正之风、文明医院的有效手段，是优化激励机制的重要之举。第三，行之有效的监督机制，是与激励机制相辅相成的两个方面。既要有医院领导和员工的监督，更要有社会公众监督与媒体的舆论监督。

有目的、有计划、有组织地形成医德医风宣传和舆论监督氛围，表扬先进，批评不良行为，在导向上起着重要、积极的作用。医院领导人要及时发掘医务人员中的好人好事，在媒体上进行报道。对于媒体的批评，只要事实存在，就要持欢迎的态度，积极配合整改，并将其作为考评制度实施的一个重要依据，以保证医院的生存发展与和谐医患关系的建立。

考评自我评价(篇3)

医德和医风是医务工作者必须具备的基本素质和道德准则，对于我而言，医德医风一直是我职业生涯中的重要标杆。在过去的一年里，我深入思考和反思了自己的医德医风，希望能够不断提升自我，在工作中更好地践行和体现这一精神和价值观。

作为医务工作者，在对待患者方面，我始终坚持以患者为中心，真诚关心每一位患者的需求和感受。在与患者沟通时，我努力倾听他们的病情和痛苦，充分理解和尊重他们的意见。我时刻保持礼貌和耐心，积极与患者交流，解答他们的疑惑。我深知患者来医院是因病情而不幸，需求医生的治疗和关怀，因此我努力给予他们最大程度的关心和安慰，尽力减轻他们的痛苦和不安。

在医疗过程中，我始终将患者的利益放在首位，严格按照医疗伦理和规范进行诊断和治疗。我注重个性化的治疗方案，严格按照医学常规和相关检查结果，为每位患者提供最适合他们病情的治疗方法和药物。我在制定治疗计划时充分考虑患者的身体状况和诊断结果，遵守医学伦理，杜绝不合理治疗和药物滥用，多次与患者家属进行沟通，解释治疗的必要性和效果，得到他们的理解和支持。我相信只有以严谨的医疗态度和专业知识为依托的治疗，才能给患者带来更好的效果和康复。

作为医务工作者，我明白自己的责任是保护患者的隐私和权益，我始终严守职业道德，妥善保管患者的隐私信息，严格按照规定处理患者的医疗记录和病情。我积极参加相关的培训和学习，不断提升自己的业务水平和专业素养，确保为患者提供最专业、最优质的医疗服务。

我还注重医患沟通和医疗安全。我努力提高自己的沟通能力，与患者建立良好的关系，主动了解他们的需求和期望，提供更好的医疗服务。我还关注医疗安全问题，注意医疗过程中的细节和风险，采取必要的防护措施，确保治疗过程的安全性和有效性。

小编认为，在过去的一年中，我坚持医德医风的实践和追求。通过深入思考和反思，我深化了对医患关系的理解和重要性，加强了自己的责任感和职业操守。我将继续努力提高自己的医学知识和技能，关注患者的需求和权益，不断提高服务质量和水平，以更好地践行和体现医德医风的精神和价值观。我相信，只有在医德和医风的引领下，才能为患者带来更好的医疗体验和结果，为医疗行业发展贡献自己的力量。

考评自我评价(篇4)

一、

作为一名医务工作者，医德和医风的良好表现是职业发展中不可或缺的一部分。我深知医德医风对于提升医疗质量和树立良好医院形象的重要性。通过对自己医德医风的考核和评价，我希望能够不断审视自己的表现，发现不足之处并加以改进，以不断提升自己的医德和医风。

二、医德方面的自我评价

1. 严守职业道德：作为医务工作者，我时刻将患者的健康放在第一位，始终严守医疗道德规范。我时刻保持着对患者的尊重和关怀，在与患者交流中始终保持着诚实、真实和积极的态度。

2. 具备同理心：作为医生，我深知患者来就诊时所面临的困难和痛苦，因此我尽力从患者的角度去理解他们的需要。我经常与患者进行沟通，倾听他们的病情描述和感受，并尽力给予他们安慰和鼓励。

3. 尊重患者的权益：在医疗过程中，我始终尊重患者的知情权、隐私权和决策权。我会向患者详细解释病情、治疗方案和可能的风险，让患者明确自己的选择。同时，我也会严格保护患者的隐私，确保患者信息的保密性。

4. 关注细节：在工作中，我时刻注重细节，确保医疗过程的准确性和安全性。我积极参与医疗质量管理，持续改进自己的业务水平，努力提升患者的治疗效果和满意度。

三、医风方面的自我评价

1. 团队合作：作为医务工作者，需要与其他医护人员紧密合作，共同为患者的康复而努力。我注重与团队成员的沟通和协作，尊重他人的意见和建议，以提供更好的医疗服务。

2. 注重医学知识的学习与创新：我意识到医疗行业的快速发展和进步，因此我不断学习新的医学知识，跟上最新的诊疗技术和治疗方案。我积极参加学术交流会议和研讨班，通过学习和创新提升自己的医疗水平。

3. 合理的时间管理：医疗工作繁忙而紧张，因此我注重合理规划自己的时间。我努力保持工作与生活的平衡，避免过度劳累，以保持良好的身心状态，为患者提供更好的医疗服务。

4. 文明礼貌待人：作为医务工作者，我时刻保持良好的职业形象，注重礼貌待人，谦虚有礼。我尽量避免急躁、粗鲁等不良行为，以树立良好的医院形象并树立患者对的信赖。

四、总结

通过对医德医风的自我评价，我发现了自己在一些方面有待改进的地方。例如，在医风方面，我需要更加注重合理的时间管理，避免过度劳累。在医德方面，我需要更加关注患者的心理需求，给予他们更多的关怀和支持。

未来，我会持续反思自己的表现，并采取积极的措施改进自己的医德和医风，提升患者的就医体验和治疗效果。我相信，通过不断努力和提升自己的医德医风，我能够成为一名更优秀的医务工作者，为社会健康事业做出更大的贡献。

考评自我评价(篇5)

半年来，在社区卫生服务中心的正确领导下，在卫生服务站全体同事的帮忙、支持下，我以“服从领导、团结同事、认真学习、扎实工作”为准则，始终坚持高标准、严要求，认真完成了领导安排的各项工作任务，自身的政治素养、业务水平和综合潜力等都有了很大提高。我始终牢记为人民服务是关健。其核心就是要尊重关心患者，营造出礼貌和谐的就医环境，构成平等、相互理解的医护居民关系，作为一名社区医务人员，敬业精神至关重要敬业精神就是要忠于职守，热爱本职工作，以辖区居民为，中心，全心为居民带给预防、保健、医疗、康复、健康教育及计划生育技术指导六位于一体的社区医疗卫生服务。对工作精益求精，对辖区居民极端负责。淡泊名利，关爱病人，甘于奉献。

考评自我评价(篇6)

1、今年是我单位承担市级综合改革绩效考评任务的第二年，时间紧、任务重，由于缺乏资金，工作开展比较仓促，各项工作推进比较缓慢，各种资料台账做得不十分完善。建议明年年初就要将本年度的各项改革工作进行部署，提早安排，落实专人负责实施并收集整理材料，避免出现年终手忙脚乱的现象。

2、综合改革经费太少。今年，按照市社的工作部署，我社对多个基层社进行综合改革试点工作，向县政府申请资金50万元，最后只批准下拨15万元，影响了营业设施的装修改造，无法购置充足的办公设备。建议单位领导加强与县政府领导的沟通和协调，力争在综合改革经费方面得到充足的资金保障。

考评自我评价(篇7)

随着市场竞争的加剧，各个企业都在探求提高自身绩效的方法，而年度绩效考评自评报告则成为了企业评估自身绩效的重要手段之一。本文将详细阐述该报告的意义、编制过程以及编制中应注意的问题。

一、意义

单位年度绩效考评自评报告是指企业在过去一年中对自己的表现进行评估并总结的报告。该报告对于企业具有重要的意义。

首先，它能够帮助企业了解自身在市场竞争中的实际表现。通过对各项指标的测算和对企业整体表现的评估，企业能够更加清晰地认识到自身在竞争中的优势和不足。这有助于企业取得自身内部的改善和提高。

其次，它对于企业的管理具有启迪作用。企业在编制年度绩效考评自评报告时，需要对各个部门以及员工进行深入细致地考评。这有助于企业的管理层更好地把握整个企业的运营情况，并进行调整和改善。

最后，它是与外界沟通的重要方式。企业编制的年度绩效考评自评报告能够帮助企业更好地向三方面展示企业的运营情况，分别是对公司内部的领导层、员工以及公司外部的供应商、客户等相关方。他们可以通过该报告了解企业全年的表现情况，由此还可以得出判断企业未来趋势的结论。

二、编制过程

编制年度绩效考评自评报告是一项艰巨的工作，它需要企业在过去的一年中做出充分的表现，并将其细致地各项指标下去衡量。具体过程如下：

1.确定考评指标

企业编制年度绩效考评自评报告时，应该先确定考评指标。考评指标应该是以企业自身发展为基础的一些具体量化指标，如销售额、市场占有率、客户满意度等。

2.整理数据

各个部门在编制自评报告时需要整理各项指标的数据。通过收集、整理并分类各项指标的数据，帮助企业了解到各个部门在企业运营过程中的表现情况。

3.分析数据

企业在收集一年的数据之后，要利用现代技术手段对数据进行分析。通过使用一些强大的数据分析工具，企业可以了解到自身在市场竞争中的实际表现，以及与其他企业的比较情况等。

4.写作报告

企业在分析完数据之后，根据各项指标的数据，编写年度绩效考评自评报告。在编写报告时，应该重点关注各个部门的专业表现，以及各项指标的变化趋势等。

三、编制中应注意的问题

在编制年度绩效考评自评报告过程中，企业需要特别注意以下几点。

1. 数据准确

企业在进行数据收集和分析时，要确保数据的准确性。如果数据有误，就会导致对企业实际表现的错误评估，进而影响到最终的考评结果。

2. 消除主观性

企业在编制年度绩效考评自评报告时，应该尽力避免主观评价的出现，而是应该尽可能地依据真实的数据和实际表现情况进行评估。这将大大提高报告的客观性和可信度。

3. 突出亮点

企业在编制年度绩效考评自评报告时，应该更加突出各个部门的亮点表现，以及与其他企业的比较优势。这将有助于让人们更直观地了解到企业在各个方面的优势。

四、结论

综上所述，单位年度绩效考评自评报告对于企业而言，具有非常重要的意义。它可以帮助企业了解自身在市场竞争中的实际表现，启迪企业的管理，以及作为与外界沟通的重要方式。在编制年度绩效考评自评报告时，企业需要注意数据的准确性、消除主观性以及突出亮点等问题。

考评自我评价(篇8)

20xx年度，在集团公司和院党政的正确领导下，医德医风工作圆满完成了全年工作任务，年初，我院根据集团公司吴董事长在医卫系统加强医德医风建设的指示精神，牢固树立“救死扶伤、爱心奉献”理念。切实解决老百姓反映强烈的“看病难、看兵贵”问题。医德医风工作又取得了喜人成绩，现将我院的医德医风状况介绍如下。

一、继续狠抓医德医风教育工作

思想是行动的指南，有什么样的思想就有什么样的行动。院党政十分重视思想教育，利用《xx医院报》、《党办通讯》、《医德医风简报》作为思想武器，用心宣传医德医风的政策法规和典型案例；同时下发文件和召开全院大会组织广大职工学习了《八荣八耻》，开展了治理商业贿赂专项整治活动。使广大职工在思想上树立起正确的人生观、价值观、荣辱观。根据卢总的指示组织科主任和业务骨干下矿井体验矿工工作的艰辛，更激发了广大医护人员服务矿工的热情，同时，印发了《xx医院员工行为规范》从行为仪表、言谈举止上规范了职工的行为。其次大力建设医院文化，构成了医院全体职工的共同价值观，如医院精神是“救死扶伤、爱心奉献”，医院服务理念是“患者至上、诚信第一”，医院道德理念是“敬业诚信、博爱奉献”，同时也加强了廉洁文化建设，这样从企业文化上规范了医务人员的道德行为；同时各科利用交班会和政治学习会重温学习卫生部下发的《八不准》和省卫生厅下发的《十不准》以及《医院各类人员医德规范》；医德医风办对新分配人员和生也进行系统的医德医风教育，这样使我院的医德医风教育达100%。

　二、深入患者中间调查研究，切实解决患者急需解决的问题。

调查研究是我党一贯的优良传统，没有调查就没有发言权，医德医风和医疗服务的好坏只有病人最有发言权。为此医德医风办每月组织专人深入病区、门诊患者中进行服务满意度调查，对我院在医疗、后勤服务、医德医风方面的状况征询患者的意见和推荐，并同各科召开的工休座谈会上患者反映的问题，以及意见本上反映的问题一齐归类汇总，拟出解决问题的意见或推荐，上党政联席会议予以解决。这样为患者解决了许多实际问题。如为方便家住附近的婴幼儿临时输液开设了液疗中心，为带饭患者的热饭各科整修了微波炉；为方便患者恢复锻炼修整了后花园，购置了健身器材；为方便患者就诊重新设置了导诊图标、科室牌；有的患者反映夏天病房有苍蝇蚊子，为此整修了全院的纱窗；有的科室反映冷水供应时间短，为此延长了供水时间；有的患者反映常用药品供应有时出现断档，为此药事委员会召开专题会议，加强了药品的计划——采购——出库的衔接工作，保证了常用药品供应等等。经过广大职工的共同努力，使我院的三个满意度均达95%以上，拉近了医患关系，得到了患者的好评。今年1——10月份全院共收到锦旗12面、感谢信12封。

三、狠抓当今社会关注的热点“红包”问题。

XX年我院在xx市率先出台了退“红包”奖惩制度，xx年又对奖惩制度进行了修订，对退“红包”的医护人员年终进行表彰奖励，对索要和收受“红包”的给予红包金额五倍的罚款并待岗三个月的处罚，总之，我们一方面引导和鼓励绝大多数医护人员持续高尚的医德医风，另一方应对个别违背职业道德的医务人员采取严厉的高压政策。由于加强了职工的思想教育和完整配套的奖罚制度，使退“红包”在我院蔚然成风，今年1——10月份全院透过组织共退“红包”76人106次，金额为30900元，其中退“红包”最多的科室是心血管内科共23人(次)计7600元，其次是呼吸内科共23人(次)计4900元；退“红包”最多的个人是心内科主任xx同志，共退7次计3400元，其次是骨科主任xx同志，共退5次计2700元。

四、严禁乱收费、乱计费、开“搭车药”和药品做临床。

进入10年以来，在县委、县政府的正确领导下，我们坚持“以人为本、以病人为中心”的服务宗旨，牢固树立科学发展观，以建立省级礼貌单位为契机，深入开展了医院管理年和建立诚信医院活动。具体工作汇报如下：

　一、高标准、严要求，努力建立礼貌单位。

今年初，我院将面临省级礼貌单位复审和验收，为持续这一殊荣，我们按照省级礼貌单位的标准和要求高起点，高标准、高质量开展了建立工作。并与医院管理年活动有机结合在精神礼貌建设、医德医风、医护质量、优质服务以及医院科学化管理等诸多方面进行了有益的探索和偿试，取得了明显的效果，1—4月份，门诊和住院人次同比持续了18%的增长率。医护质量亦有明显改善，医疗纠纷大幅减少，病人满意度在问卷调查中亦呈上升趋势。各项指标均到达或超过即定目标，并被市卫生局评为诚信医院和市卫生先进单位。

二、强化科学化管理，坚持从严治院。

为把10年工作做好，我们在年初即制订和出台了《20xx年工作要点》，要点资料包括指导思想、总体目标、工作重点以及保障措施。并把各项指标量化、细化。医务科和护理部出台了如何提高和改善医疗质量和护理质量的工作规划，出台并实施了院长行政查房制度。每周一次的院长行政查房从科室管理、医护质量、后勤保障、劳动纪律、环境卫生、医德医风、收费标准、病历书写等方面全面检查，听取意见，现场答疑，即时解决。实施以来，效果显著，弥补了许多管理漏洞，促进了医护质量和科室行政管理的提高。为使医药纠风工作落到实处，我们进行了双十双排序的先期筹备和试点工作，在合理用药和降低医药费用上起到了用心促进的效果。

三、浓厚学术氛围，提高全员整体素质。

20xx年是我院的学习学术年，为提高全院医务人员的业务技术水平，我们重新修订了岗前培训和再职教育方案和计划，医务科、护理部、院办室根据各类业务技术人员的不同状况，有的放矢、针对性的制定了教学大钢和培训教材，做到了周有计划、月有考核，而且考核、考评结果与工资奖金挂钩。我们进一步完善和规范了首诊负责制、院前急救流程、急危症会诊制度以及病历讨论、病案分析、病历规范性书写等规章制度，并加大了检查监督力度，做到了有章可循，有制可守，奖惩到位，职责分明。

　四、五月份工作安排

根据工作要点，今年五月份，我们将在以下方面开展工作：

1、继续深入开展医院管理年活动，按照《xx省医院管理年评价细则》逐条逐项规范和落实。

2、努力做好省礼貌办对我院省级礼貌单位的评审和验收工作，力争一次达标，持续荣誉。

3、加大双十双排序工作的全面推广和落实，切实减轻患者负担。

4、加大内部管理，增收节支，重点治理“跑、冒、滴、漏”现象，严格收费标准和程序，降低医疗成本。

5、继续加强行风建设和医德医风建设，抓好各项制度的落实，严格规范医疗行为。

6、进一步落实医疗和财产安全职责制和追究制，杜绝医疗差错事故的发生。

做好“5.12”护士节知识竞赛和文艺汇演的策划和开展活动，丰富职工业余生活，大力倡导先进医院文化。

考评自我评价(篇9)

根据省教育厅统一部署，对照安徽省教育厅关于印发《安徽省家庭经济困难学生资助工作绩效评价办法（暂行）》的通知（皖教助〔20xx〕3号），我局于12月上旬会同安庆市财政局完成了对所辖县（市、区）的中职及普通高中家庭经济困难学生资助工作绩效评价工作。现将自评情况报告如下：

一、基本概况及工作亮点

20xx年我市认真贯彻落实国家和省各项学生资助政策，确保了每一位家庭经济困难的高中学生都能顺利完成学业，赢得了广大学生及家长好评，取得了良好的社会效益。其主要亮点是：

建立政府主导的资助体系。建立了政府主导、社会参与的从学前教育到高校的困难家庭学生的资助体系。印发了《安庆市区学前教育资助暂行办法》，资助在园儿童总数的10%，标准为每生每学年1000元。农村建档立卡贫困家庭在园幼儿每人每年资助1000元。城乡义务教育阶段学校免费提供教科书，免除学杂费，给予困难寄宿生生活补助，民办学校同步享受，市特教学校学生生活费全免。市财政局教育体育局残联印发了《安庆市残疾学生及家庭经济困难残疾人家庭学生资助办法》，完善了残疾学生和残疾人口家庭学生的资助政策，中职学校、普通高中及义务段的残疾学生和经济困难的残疾人家庭子女，在享受经济困难学生资助及义务教育经费保障待遇的基础上，根据学生生源地，由市、县财政给予生活补助，义务教育阶段中小学生每人每年共500元，中职学校和普通高中学生每人每年共1000元。高中阶段资助制度日益完善。市政府每年设立100万元的家庭经济困难大学资助基金，并整合妇联、民政等部门的资源，形成合力确保每个困难学生能升入高校。

校内助学金统一提取。为落实校内资助政策落到实处，规范校内资助经费提取使用管理，我市推广校内资助经费纳入年度预算由财政统一提取、集中使用的管理模式，目前，市本级、桐城市、潜山县、怀宁县、宜秀区等均实行了财政统一提取校内资助金的管理办法，将校内资助纳入财政预算统一管理。

生源地助学贷款再创新高。20xx年我市新增发放生源地助学贷款1.89亿元，支持家庭经济困难大学生24098人，得到国开行的表彰。

资助人员持证上岗，明确资助工作人员待遇。市教育体育局下发了《关于印发安庆市学生资助工作机构和队伍建设的实施意见的通知》（教体资助[20xx]623号），规范了从班级评议小组到县（市、区）资助管理机构建设，明确了资助人员待遇，其中，学校学生资助中心负责人应享受不低于中层干部待遇。学校学生资助管理中心专职工作人员工作量，按学校中层副职待遇或一门主课教师工作量计算，以保持资助队伍的稳定性，确保资助工作全面落实到位。

资助育人成效显著。将资助与育人紧密结合，加强感恩教育，桐城市望溪职业技术学校受助学生胡祥通过国家资助顺利完成学业，凭借所学一技之长，创办汽修厂，不仅自己创业成功，还敞开大门接纳学生进厂实习，在他事业高峰的时候，接受家乡父老的邀请，毅然放弃如日中天的企业，到基层任村书记，带领百姓脱贫致富。其事迹被省教育厅作为受助学生典型上报教育部在全国宣传。

开展第三方绩效评价。20xx年市教育体育局出台意见，委托社会中介机构对全市高中阶段学生资助资金的管理情况进行专项审计调查，重点调查资助资金管理使用绩效情况，严防挤占挪用以及弄虚作假、套取骗取财政补助资金安全等违规行为，并形成常态化审计工作机制。我局根据第三方对全市20xx年度学生

资助审计核查情况进行了通报，及时整改、完善工作，促进了资助工作的健康发展。年底聘请中介机构对全市20xx年度学生资助绩效考评进行第三方评价，确保评价的客观、公正。

实施精准扶贫。加大财政性教育经费对贫困地区的倾斜力度，大力改善了贫困地区办学条件，不让一所学校掉队；资助贫困学生完成学业，不让一名孩子因贫失学。努力提高贫困地区办学水平，完善义务教育经费保障机制，基本实现义务教育学校标准化，促进县域内均衡发展；充分利用中等职业学校资源，加快新型职业农民培养，增强就业水平和脱贫能力。

二、组织管理和制度建设情况

1、组织领导不断加强。市委、市政府高度重视民生工程，成立了由市长任组长的民生工程领导小组，调度民生工程进度。成立了以分管市长为组长，相关部门分管领导为成员的生源地助学贷款协调领导小组，研究布置生源地助学贷款重大事项。市财政、教育定期会商部署高中资助工作。市教体局及时调整学生资助工作领导小组，并将学生资助工作纳入年度十大重点工作，定期召开局长办公会专题研究学生资助工作。为掌握真实的工作开展情况，局领导主要负责人和分管负责人每次参与资助工作调研和走访活动。

2、资助管理机构日趋完善。我市市县两级教育行政部门均经同级编办批准，成立了学生资助管理中心（科），并按干部管理权限任命负责人，配备了电脑、打印机、长途电话等办公设备。成立了一把手为组长、相关职能科室为成员的资助工作领导小组；各相关学校也成立了资助领导小组和管理部门，实行资助工作校长负责制。目前，市教育体育局学生资助管理科共有管理人员4人，其中3人具有正式编制，1人为调用。市学生资助工作经费纳入年度财政预算，安排工作经费10万元，做到了学生资助工作有专人、有场地、有经费。

3、资助管理机制不断健全。根据上级政策和要求及时制定或调整资助配套方案。先后印发了《20xx年教育民生工程实施办法》、《安庆市人民政府办公室关于继续实行市政府领导包干负责县（市）区民生工程推进工作制度的通知》、《关于进一步规范高中阶段资助工作的通知》、《关于中等职业学校家庭经济困难学生免学费和国家助学金对象认定办法的通知》、《安庆市普通高中建档立卡家庭经济困难学生免学杂费实施意见》、《安庆市高中阶段学校校内资助经费提取与使

用管理办法》、《关于印发安庆市普通高中和中职学校学生资助专用卡发放及滞留资金管理办法的通知》、《中职学校和普通高中家庭经济困难学生资助档案工作规范》、《关于印发20xx年安庆市高中阶段学校学生资助工作督查方案的通知》、《关于印发20xx年度对县（市、区）教育局重点工作目标管理督导考核内容要点的通知》、《关于印发安庆市普通高中办学水平发展性督导评估实施方案的通知》、《关于印发安庆市普通高中和中职学校学生资助专用卡发放及滞留资金管理办法的通知》等一系列管理办法和细则，使全市资助工作做到了有章可循，有规可依。

三、政策落实与资金管理情况

1、资助工作流程日益规范。各相关学校均依据各项资助政策，结合学校实际制定了切实可行、规范科学的学生资助工作管理制度和工作流程，并将实施方案和工作流程在学校醒目位置公布。每学年新生入学时利用班会课学习资助政策、方案和工作流程，使每位同学了解政策、熟悉流程，方便学生申请困难资助。严格执行三级评审制度，各校均成立了由学生、课任老师、班主任组成的班级家庭经济困难学生资助评议小组，开学一周内班级评议小组集中评议学生提交的申请，形成决议后由全体评议小组成员签名，并在班级公示后报学校资助管理部门审核。学校资助工作领导小组对学校资助管理部门提交的'初审名单审核后报上级资助管理部门审核盖章后，名单在学校公示5个工作日，无异议后通过资助系统提交上级资助管理部门审核通过。

2、严格学生资助实施范围，提高资助学生比例。近两年，经市教体局积极争取，市财政大力支持，在上级资助资金严重不足的情况，市财政拿出近300万元（其中普高30万元，中职170万元）资金用于提高资助比例，真正做到应助尽助，不让一个学生因家庭贫困而失学。实施精准识别、精准资助，普通高中国家助学金实行分档发放，优先资助建档立卡家庭经济困难学生和低保家庭学生，确保他们享受每年不低于3000元资助。

3、规范校内资助，加强资助卡管理。推广校内资助经费由财政统一提取、集中使用的管理模式，目前，市本级、桐城市、潜山县、怀宁县、宜秀区等均实行了财政统一提取校内资助金（中职按5%、普高按3%－5%的比例计提）的管理办法，将校内资助纳入财政预算统一管理，确保校内资助足额提取，足额用于资助学生。

各类资助资金全部通过资助专用卡发放，资助卡实行＂一人一卡＂、＂集中申领＂、＂本人激活＂，从源头确保资助卡申请信息真实、准确，杜绝套取、骗取国家助学金情况的发生。

4、提标扩面，增设地方性学生资助项目。为了使建档立卡等特殊困难家庭学生得到更好的帮助，市财政在上级资金严重不足的情况拿出300万元用于学生资助，确保他们都能得到最少3000元助学金。出台了残疾学生及残疾人家庭学生资助政策，使他们能共享改革成果，保障他们受教育权益。扩大城区学前教育市级奖补专项资金，对建档立卡家庭经济困难幼儿资助。实行高中阶段学校孤独免费教育政策，实施贫困大学生资助，今年共资助296名新大学生。

5、加强资金管理,确保资助政策有效落实。市教育体育局及时出台了《关于印发安庆市家庭经济困难学生资助资金财务管理制度的通知》、《安庆市直学校财务管理暂行办法》和《安庆市普通高中和中职学校学生资助专用卡发放及滞留资金管理办法》等资助资金管理使用制度，对资助资金的拨付、管理、支出使用等进行监督和检查。资助资金实行专户管理、分账核算、集中支付、封闭运行。建立了＂三公开、一公示＂制度（公开管理办法、公开申请流程、公开投诉渠道、公示受助名单），从确定资助对象，到公示，再到发放补助，各项手续完善，基础数据齐全，整个过程公开透明，规范有序。

各类资助办理及时配套足额。20xx年发放中职学校国家助学金人数为8215人次，发放金额为1643万元；中职学校免学费人数17736人次，发放金额为4046.945万元；普高国家助学金人数为17012人，发放金额为3402.5万元。各类资助资金均于11月底前全部发放到位。

四、日常管理与监督检查情况

1、加强巡查督查，确保资助资金安全。为加强对高中阶段学校国家助学金管理,确保国家惠民政策得到贯彻落实，市教育体育局加大了对高中阶段学校资助工作的监督和检查力度。年初，即拟定实施＂资助＂的＂路线图＂和＂时间表＂，明确任务和途径。期中，实行调度会商、定期巡查、通报推进、量化考核等制度，设置举报电话、开展督查巡查，推动工作落实。开展教育民生工程中期检查，作为日常绩效评价的重要内容。年终，开展资助经费审计，组织＂回头看＂，对照量化考核，找成绩、查问题、促整改，奖优罚劣，责任追究，有力保证了资助正确方向和目标实现，确保了补助类项目按时发放。

建立了《安庆市高中阶段学校学生资助工作月巡查制度》，确保学生资助工作公开、透明、高效、规范的运行。印发了《安庆市民生工程高中阶段学校学生资助工作考核评价办法》、《安庆市普通高中办学水平发展性督导评估实施方案》和《关于下发20xx年度对县（市、区）教育局重点工作目标管理督导考核内容要点的通知》。在把好学籍关、办卡关、发卡关的同时，每学期市教育体育局与政府督导办、财政局组成联合检查组，对中等职业学校国家助学金的管理、使用、发放等情况进行专项绩效考核检查。检查采用查看国家助学金原始档案材料、助学金发放财务凭证、学生签字名单、受助学生公示材料以及与学生座谈等形式进行，并通过现场查看、现场查账、当面核对等形式及时将存在问题反馈给学校，指导学校建立完善的学生资助工作档案和财务台帐，并提出解决问题的建议，要求学校根据反馈意见限期整改。

委托社会中介机构对全市高中阶段学生资助资金的管理情况进行专项审计调查，重点调查学校办学资质、中职学校专业设置、中职学校受助学生教学内容是否达到中职学历教育相关要求、受助学生的真实性、国家助学金的评审过程、校内资助、专用资助卡的办理与管理，以及资助资金管理使用绩效情况。

2、及时准确报送资助相关信息。根据省教育厅的统一布置，及时对各县（市、区）资助工作人员和市直学校资助工作人员进行政策和操作系统培训，完善市、县、校三级培训制度，确保他们能精通资助政策和业务，熟练掌握资助操作系统，按时、准确进行系统操作。

3、规范档案管理，确保资助资料完整保存。加强学生资助档案管理，印发了《安庆市高中阶段学生资助档案目录规范》，要求各资助中心及各校严格按规定标准建立和保存资助档案，实行专人专柜，分类别、分项目、分时段建立档案资料。资助档案共设一级指标4个，二级指标13个，三级指标74个，要求各校根据需要，对照指标体系进一步细化。指标体系的建立极大提高了我市学生资助档案的管理水平，为搞好全市资助工作，及时发现并解决工作中存在的问题提供了备查依据。

4、受助学生积极上进，资助效果显著。我市王美林老师获得20xx年安徽省学生资助工作先进个人光荣称号，彭高丽同学获第二届安徽省受助学生优秀典型称号，胡祥同学被省教育厅作为受助学生典型推荐到教育部。

五、宣传教育情况

1、宣传端口前移，提高资助政策知晓率。一是创新资助工作宣传方式，除了继续做好＂五个一＂宣传工作和发挥主流媒体正面宣传阵地作用外，20xx年，市教育体育局还出资20万元，由出版社正式编辑出版了《初中生学业与职业规划指导》，免费发放到每位初中毕业生手中，让政策和流程透明公开。二是继续要求各校在发放入学通知书时，将高中资助宣传手册及申请表和申请指南一并发放，扩大资助宣传面。三是开展两个宣传月活动。向全市学生家长印发《20xx年安庆市教育民生工程致学生家长的一封信》和《图说20xx年教育》，利用校园广播、板报、专栏等宣传阵地，通过班会、校会、德育课等平台进行思想教育宣传。四是在安庆教育信息网开辟＂教育民生工程专栏＂，征集教育民生宣传标语，编印教育民生简报。五是市教育局编印了《安庆市基础教育财务管理政策法规一本通》，宣传各项资助政策，规范资助管理。五是市教体局资助科负责人通过安庆电视台宣讲资助政策，帮助解疑答惑，市教育局领导每月10日通过1584热线接受资助咨询，帮助解决实际问题。

2、扎实开展＂百千万＂走访和＂两节课＂活动。全市共有175所学校，700多教师参与走访活动，深入4236名学生家庭走访慰问，了解学生的生活和家庭状况，征求他们对学生资助工作的意见和建议。共有281所学校1308个班级开展了＂两节课＂宣讲活动，参与学生71352人。

3、诚信教育形式多样。全市共开展诚信、金融知识讲座共71场次，参加听讲座的有22088人；诚信签名活动96场次，参加人数14566人；诚信宣誓活动111场，参加人数13142人；召开主题班会810场次，参加人数42251人；举办演讲比赛22场，参加人数886人；16所学校举办了征文比赛，收到征文2589篇，知识竞赛11场，参加人数1750人，签订诚信承诺书200次，参加人数13170人，诚信图片展20场，出黑板报28期，观看宣传片606人，调查问卷532人，评选诚信自强之星4人。

4、主流媒体正面报道。20xx年，各级各类媒体正面宣传报道我市学生资助工作100篇，其中《安庆全面开展生源地助学贷款工作》等3篇稿件被人民网采用并刊出，另外还有《中国改革报》、《安徽日报》、《安徽青年报》、安徽省委宣传部官网、中安在线、安徽民生工程网等中央、省级媒体报道。

通过系列活动，使广大学生及家长对国家助学金政策有更多更全面的了解，使党和政府的这项惠民政策家喻户晓，深入人心。同时，畅通民主监督渠道，设立学生资助工作举报投诉电话并公布，及时做好了各种信访处理工作，对于主动上门的求助者，有问必答，有求必应，件件落实，项项解决，群众的满意度不断提高。

对照安徽省财政厅、安徽省教育厅、安徽省人力资源和社会保障厅关于印发《安徽省中职和普通高中家庭经济困难学生资助绩效评价办法》，我们认真开展自查自评，在省教育厅的亲切关怀和正确领导下，圆满完成了高中阶段学校家庭经济困难学生资助工作，自评得分为100分。

考评自我评价(篇10)

本人以树立良好的护士形象为重点，以提高护理服务为目标，以社会和患者满意为标准。要切实转变服务理念，坚持以人为本，将“以病人为中心”的服务理念落实到服务于病人的各项工作之中，提高服务意识，改善服务态度，改进服务模式，从维护病人权益和促进医院健康发展的角度出发，在临床护理工作中体现“病人第一、质量第一、服务第一”。

一、端正态度，热情服务。充分认识加强医德医风建设的重要性和必要性，牢固树立全心全意为人民服务的思想。在工作中，以病人为中心，时刻为病人着想，千方百计为病人祛除病痛、解决烦恼;同时注意服务过程中的礼仪，尊重病人的人格和权利，对待病人能做到一视同仁，为病人保守医密，不泄露病人的隐私和秘密，营造出文明、和谐的.就医环境。

二、遵纪守法，廉洁行医。在工作中严格遵守卫生法规、医疗规范，做到“合理诊断、合理检查、合理用药”;廉洁奉公，拒绝红包，不以医谋私。与同事互学互尊，团结协作;服务组织安排、顾全大局。

三、提高专业水平，规范服务行为。坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，工作过程中严格按照医疗操作常规进行，避免医疗事故及差错的发生。

四、建言献策，严格管理。在医疗管理上，严格执行制度规范，加强培训，纠正不良行为，逐渐规范院区的医疗行为，提升医疗质量、保障医疗安全。

回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上都取得了新的进步，但还是有不少不足之处。今后，我还要认真克服缺点，发扬成绩，刻苦学习，勤奋工作，为人民的健康事业作出自己的贡献。

考评自我评价(篇11)

在职场竞争日益激烈的今天，人才考评已经成为了企业管理中不可或缺的重要环节。而在人才考评中，自我评价是一个至关重要的部分。通过自我评价，我们可以更加客观地认识自己的优势和不足，提高自身的职业素养和能力，进而更好地适应和发展自己的职业生涯。

首先，自我评价可以帮助我们认识自己的优势。每个人都有自己独特的优点和潜力，通过自我评价，我们可以将自己的优势进行梳理和总结。例如，我在过去的工作中善于沟通，能够快速建立良好的人际关系；同时，我还具备较强的学习能力和分析问题的能力，能够快速适应新的工作环境和任务。通过深入剖析自己的优势，我们可以更好地发挥自己的特长，更加自信地应对工作中的各种挑战。

其次，自我评价也能帮助我们认识自己的不足。没有人是完美的，我们每个人都存在一些需要提升的地方。通过自我评价，我们可以更加客观地观察自己的不足，并识别出需要改进的方向。例如，我在工作中有时候会过于追求完美，容易陷入细节中而忽视了整体目标；还有时候我会在与同事合作中显得过于保守，缺乏一种主动和创新的精神。通过进行自我评价，我可以清晰地发现自己的不足，并设立相应的目标和计划，不断提升自己的工作能力和综合素质。

最后，自我评价也可以帮助我们建立正确的职业发展观。通过自我评价，我们可以理清自己的职业定位和发展方向。例如，我在自我评价中发现，我对于数字分析和数据挖掘颇有兴趣，并且具备一定的相关知识和经验。这让我意识到，职业的发展方向可以是数据分析师或者数据科学家。通过明确目标，我们可以更好地制定职业发展规划，并在职业生涯中更加有针对性地提升自己的专业能力和领导力。

总而言之，人才考评是一个相互促进的过程，而自我评价是其中最为重要的一环。通过自我评价，我们可以客观认识自己的优势和不足，建立正确的职业发展观，并制定相应的目标和计划。在后续的职业发展中，我们可以根据自我评价的结果，不断提升自己的能力，更好地应对职场的挑战，实现个人的职业目标。

考评自我评价(篇12)

根据最新发布的学校绩效考评自评报告，该学校在多方面进行了全面的评估。下面将详细介绍学校在各方面的评估情况。

首先，学校在师资力量方面获得了良好的评价。学校注重引进高素质教师，提高教师的教学能力和科研水平，鼓励教师参与学术研究和学术交流。此外，学校还注重提高教师的教育教学能力，持续推进行业培训和专业发展。这些举措使得学校教师的整体水平得到进一步提升，为学生提供了更优质的教育教学服务。

其次，在学生管理方面，学校也取得了非常优秀的成绩。学校注重学生思想教育和成长教育。学校通过学生会和社团组织等途径，提供多种多样的文体活动和课外教育，培养学生的各种能力和品质。此外，学校还注重学生心理健康教育，开展心理疏导服务，为学生解决学业和生活中的问题，帮助学生养成健康的心态和习惯。

另外，在教学质量方面，学校也取得了较好的成绩。学校注重教育教学质量监测和评估，开展教师教学质量评估和课程评估。此外，学校还注重多种教育手段的使用，采用多种课堂教学方式，使得教学氛围更活跃，更具有趣味性。学生的学业成绩也在不断提高。

最后，在校园文化方面，学校也取得了优秀的成绩。学校注重校园文化建设，打造多个品牌活动，如“读书月”、“体育节”等，增强学生文化素养和文化自信心。学校还出版了校刊、校报，展示学校最新的动态和成就。

综合来看，该学校在多方面实现了全面的评估和自我评价，展现了出色的发展和改善成果。这也证明学校在后续的发展中将继续不断加强自身的改进和发展，为学生提供更好的教育服务。

考评自我评价(篇13)

我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我"充电"的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理教师创造的灵感。

我叫丘志仁，xx中学劳技课教师，**年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，**年专科毕业，同年年初分配到**区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。

教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样"用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力"。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。

先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导"严谨、求实、启智、育人"的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。

班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提"怪"问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性；

我大胆改革劳动技术课的教学模式，将"我讲你听"的"满堂灌"变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的探索。

学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。

考评自我评价(篇14)

为了落实上级下达的各项考核目标任务，我社多次召开会议，安排和部署绩效考评工作任务，成立了领导小组，分管领导具体负责抓，各股室人员分工协作，指定专人负责绩效考评工作，保证各项工作落实到位。在指标设置方面，我单位结合供销社的工作实际，参照市供销社对我社下达的各项考评指标任务，对各项指标数据进行归类梳理，保证了制定的各项考评指标科学、合理化，既能反映我社的工作实际，又能展示供销社工作的特色和发展方向。通过市、县绩效办和市供销社进行多次督查和指导，我单位积极行动，认真推进各项工作，年终顺利完成任务。同时，认真做好自评工作，以此来查找工作差距，促进全系统各项工作的创新和发展。

考评自我评价(篇15)

医务人员医德考评自我评价的范文

医务人员医德考评自我评价(一)

随着医疗行业的速度发展，很多人都看轻医德医风，今天爱医人才网正了医德医风自我评价的内容，剖析医德医风自我评价，欢迎大家拍砖。

对于在职的医务人员来说，要认真深入地学习医德医风，结合当前新形势及本人实际思索，对医德医风的内容和性质有了更深刻的体会，对存在的问题也有了进一步更加深刻的认识。

总的来说，医德医风方面的内容非常广泛。要确立优化激励的内容并不难。关键的问题在于如何实现公平、公正。而公平、公正的实现，需要有一套科学合理的办法。综合目前一些医院的做法，实行量化考核加综合考评再加公众参与的办法，比较切实可行。首先，对能够量化的内容要尽量量化，便于操作。其次，实行医德考评制度，是加强职业道德和行风建设的治本措施，是构建和谐医患关系、纠正行业不正之风、文明医院的`有效手段，是优化激励机制的重要之举。第三，行之有效的监督机制，是与激励机制相辅相成的两个方面。既要有医院领导和员工的监督，更要有社会公众监督与媒体的舆论监督。

整顿医德医风，要有目的、有计划、有组织地形成医德医风宣传和舆论监督氛围，表扬先进，批评不良行为，在导向上起着重要、积极的作用。医院领导人要及时发掘医务人员中的好人好事，在媒体上进行报道。对于媒体的批评，只要事实存在，就要持欢迎的态度，积极配合整改，并将其作为考评制度实施的一个重要依据，以保证医院的生存发展与和谐医患关系的建立。

医务人员医德考评自我评价(二)

新知识，并能做到学以致用，以最优良的服务态度，最优质的服务质量为病人的健康服务。遵纪守法，与同事团结协作，较好地完成工作任务。无发生差错事故。

个人医德总结：本人在2014年度中严格遵守医德规范，努力提高自身职业道德素质，改善医疗服务质量，全心全意为人民健康服务。在工作中，以病人为中心，时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛，同时尊重病人的人格和权利，对待病人能做到一视同仁，为病人保守医密，不泄露病人的隐私和秘密。与同事互学互尊，团结协作。廉洁奉公，遵纪守法，不以医谋私。在业务方面严谨求实，奋发进取，钻研医术，不断更新知识，提高技术水平。

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