美术生演讲稿(篇1)
尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：
大家好！我是一名美术教师，非常荣幸能站在这里发表我的发言稿。今天，我想和大家分享一些我对美术教育的思考和感悟。
美术教育是一门旨在培养学生创新思维和审美能力的学科，具有丰富多样的教学内容和培养目标。美术教学不仅包括画画、素描等技法的学习，更是为学生开启艺术之门，培养他们对艺术的热爱与创造力。美术教育可以帮助学生发现和表达自己的情感，激发他们的艺术潜能，并培养他们的艺术欣赏能力和审美情趣。通过美术教育，我们希望学生能够在面对复杂的现实生活时，用独特的视角和思考方式去审视和理解世界，同时也提高他们的创造力和想象力。
美术教育有助于培养学生的团队合作精神和交流能力。美术创作往往需要学生与他人的合作，他们需要相互倾听和理解，协同完成一个作品。在这个过程中，学生不仅学会了欣赏他人的作品，还学会了尊重他人的观点和创意。通过交流和合作，他们能够提升自己的沟通能力，并学会与他人和谐相处。这不仅在美术课堂上有所体现，也在日常生活中起到积极的作用。学会与他人合作和交流，是每个学生都需要具备的重要素质，而美术教育可以帮助学生逐步培养这些素质。
另外，美术教育还具有培养学生创新思维和解决问题能力的作用。美术创作是一个需要思考和不断探索的过程，学生需要通过观察、思考和实践，从中发现问题和解决问题。在这个过程中，学生的创新能力得到了锻炼，并且培养了他们的逻辑思维和空间思维能力。美术教育培养学生的创新能力不仅对于美术创作有所帮助，也能够在其他学科的学习中起到积极的作用。创新思维是社会发展的重要驱动力，通过美术教育培养学生的创新能力，我们能够为他们将来的发展和成就打下坚实的基础。
我想强调的是，美术教育的价值是无法用言语来衡量的。美术教育不仅是传授知识的过程，更是塑造人格和提升个人综合素养的过程。学习美术可以培养学生的认知、情感、意志和审美能力，使他们能够全面发展和成长。美术教育的目标不仅仅是为了培养未来的艺术家，更是为了培养具有良好审美素养和创新能力的全面发展的公民。美术教育能够让学生在艺术的世界中找到乐趣和价值，同时也能够为他们未来的成长和发展提供强大的支持。
尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们，美术教育是一门深具意义的学科，在现代社会中有着举足轻重的地位。作为一名美术教师，我将一如既往地坚持以学生为中心的教育理念，与大家一起努力，为学生提供更好的美术教育。让我们携起手来，共同努力，创造出美的奇迹！
小编感谢您的阅读！
美术生演讲稿(篇2)
各位家长朋友们、同学们
大家好！
我叫贾琦，是一名语文教师，曾做过二十年的班主任工作，带了十届高三，在有关高三的方方面面有一点点经验，今天就实实在在地跟大家说说，希望对大家能有一点点帮助。也希望，今后能有机会跟大家多沟通多交流。
同学们，高三、高考，已经不再是遥远的事情，不论你是否意识到，不论你在不在学习状态，高考都在悄悄地逼近你。请大家从现在开始，把轨道切入高三，进入高三、适应高三，从心理到行动，完成角色上的转换。
高三是特殊的时期，天下高三一般黑，都会是脑神经累得迷迷糊糊，生物钟扭得乱七八糟，身心忙得疲惫不堪，每天感到天昏地暗。告别了喜欢的篮球场，离开了诱人的电视机，会有成打的试卷，成摞的草纸，使你整天背朝天棚，脸朝书桌的。只要生命不息，就得奋斗不止;只要高考没完，就得做题不停。很苦，没关系，这就是高三;很累，应该的，这就是高三;不要命，这才对，这就是高三;想偷懒，没机会，这就是高三。选择了高三，你就选择了在风雨中前行，放弃了艳阳高照;选择了高三，你就选择了在崎岖中攀登，放弃了平坦大道;选择了高三，你就选择了在失败中前进，放弃了温暖舒适。如果你做不到，那就请你选择放弃，放弃高三，放弃高考。人生就是一个不断选择与不断放弃的过程。同学们，你现在正在为自己的前途、命运和发展做着准备，国家给了你一个利用高考规划自己人生的机会，你是要抓住并利用，还是逃避并放弃，选择权就掌握在你的手中。高三是大苦与大乐的结合点，惟有大苦，方能大乐。看看我校历届高三学长们吧：他们的眼神是疲惫的，但疲惫里有坚定;他们的脚步是匆忙的，但匆忙里有沉稳。面对挫折，他们更坦然;面对进步，他们更清醒。为了心中的梦想，心甘情愿地以苦为乐，在失败与拼搏中成长;为了胸中的理想，宁愿伤痕累累，也不怕困难阻挡。看到他们，就会想到一句话——自己的命运掌握在自己的手中。同学们，面对人生，你会做出怎样的选择?刚迈入高三的同学们，一定会感受到高三气氛的紧张，同学们的思想也会出现很大的波动，我想主要会存在以下几种状态，请同学们自我对照，及时调整。
一、迷茫：始终无法清楚地认识自己的现状，处于无目标、无计划的状态。
高尔基说："一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。"
尼采的话很有道理：“人需要一个目标，人宁可追求虚无，也不能无所追求。同学们，如果你不知道自己要去哪里，那么无论从哪个方向吹来的风，对你来说，都不会是顺风。
只有目标明确，才会让我们拥有了希望和执著，就像是长夜中远方的一盏明灯，让我们知道自己的位置和方向。目标明确，才能让我们有了明确的选择，无论它有多高。任何时候都要看准这个目标，用它来激励自己，让它作为一种永远的动力。比如说你定一个喜欢住的城市，喜欢去的学校，喜欢学的专业，然后用这一年你去苦拼。
目标既要有恒定性又要有渐进性。哪个是长期目标，哪些是短期目标，要制定清楚。我的大学是什么?每次考试我进步几名?同学们，你们要知道，长期而远大的目标就是靠着一个个短期目标的实现而逐步实现的。《韩非子·喻志》上说：“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细。”意思是远大的目标必须从小处做起才能实现。毛泽东的军事思想核心就是集中优势兵力，个个歼灭敌人。虽然我们看起来比较弱，但我们集中优势兵力，一个一个消灭，就能实现大目标。
有了目标就如盖房子有了图纸，接下来就是实实在在的行动。古人说：凡事预则立，不预则废。兵法上也讲：谋动而后行。意思是做事情要成功，必须要有计划性，否则就会失败。
同学们，在你们树立了一个远大的高考目标后，接着就应该制定一份详实的计划来保证这个目标的实现。
胡志红，中国科学院首届“十大女杰”，她认为她的成功得益于一位前苏联生物学家，这位生物学家几十年如一日非常严谨地生活，把每天要做的事和做过的事都有计划地、完整地记录下来。目标、计划，充实、有序铸就了生物学家和胡志红的成功。实际上很多同学都体验过计划带来的高效。
二、焦虑：许多的考试，许多的挫折与失败;对自己过去的学习不满意、后悔;迫切地想改变目前的状态，但是却不知道从何处做起;当苦拚过一段后考试成绩依旧，觉得付出了努力收效甚微，白付了辛苦，觉得生活欺骗了你;看到父母脸上的担忧与关注，就会内疚、有负罪感等等，导致许多同学整天紧张兮兮、烦恼不安，焦虑，浮躁。
我先给同学们讲一个“猴子为什么没变成人”的故事吧。猴子想变成人，它知道要想变成人，一定要砍掉自己的尾巴，因为人没有尾巴。于是猴子拿起刀，决定动手砍掉尾巴，但动手之前，猴子被三件事困扰住了：?
一是砍尾巴的时候会不会很疼?
二是尾巴砍了以后身体还能不能保持平衡?能不能保持灵活性?能不能活的长久?
三是尾巴一生下来就和自己在一起，跟了自己很多年了，不忍心抛弃它。自己能适应没有尾巴的生活吗?
同学们明白其中的道理了吗?故事告诉我们：蜕变和完美需要痛苦的挣扎，恐惧和顾虑太多是前进的大忌。在破茧而出的前一刻，蝴蝶将经历毕生最大的痛苦和孤寂，只有那些能忍受到最后，不放弃的，才能最终领略朝阳和甘露的美好，才能享受翩翩而飞的美妙。同学们要想突破自我,实现质的飞跃,必须先彻底斩断自己的“尾巴”!
三、自卑：认为自己的基础差，脑袋笨，即使高三很刻苦，恐怕也无法有很大的突破。何况高三还有来自老师、父母以及自身的压力，有考试、成绩、名次的压力，自己觉得承受不起，非常缺少自信。
俗话说：油无压力不出，人无压力不进。说的就是这个道理。就像水，如果没有压力就不会形成美丽的喷泉。同学们适度的压力是可行的而且是必要的。《灌篮高手》中安西教练曾说过：“一个人心都死了，那么比赛就提前结束了。”我们应该相信“天生我才必有用”。成才之路千万条，必定有一扇成功的大门会对你开放。同学们听说过“生态位”理论吗?任何生物都有自己的生存竞争的时间和空间。关键是你要客观的尽快找准属于你自己的生态位。把自信带进每一天，用乐观对待每一天。甚至，面对自己的缺点，你都能机智风趣地开玩笑，那你就是一个非常自信、非常了不起的人。邓小平很矮，但是，他会说“浓缩的都是精华”。苏格拉底在遭受了粗暴妻子的“河东狮吼”与“一盆冷水”后，幽默地说“我早知道打雷之后必定要下雨”。敢于拿自己的缺点开玩笑，是一个人自信和心理健康的表现。不去想身后会不会袭来寒风冷雨，不去想前面的道路是平坦还是泥泞，充满自信，脚步不停，一点点地努力，去靠近我们的目标。
美术生演讲稿(篇3)
绘画，做真实的自己
----“艾朵”学画感想
范昕怡的画是一首诗，丰富了我的生活；绘画是一首歌，歌唱着我的童年；绘画是点燃我信心的火焰。
这是艾朵画室学习绘画的第三个冬天。窗外的兰花很轻，像午后走廊里的微风。依稀记得我第一次在阿依朵时的沉默和羞涩。喜欢画画，喜欢喝茶，无色无味。
在时光的阡陌上，我依旧邂逅了一群可爱可亲的老师们。和他们一起学习绘画的过程很费时。
一次绘画，在户外写生。本想着简单画着玩玩。一笔下去，已不能改。（精选范文网 547118.com）
当一次又一次老师们悉心的指导，一篇又一篇老师鼓励的话语，本已气馁的我，在心里不停对我自己说：“yes,i can”。尽管最终效果不是很令人满意，但这幅画也充满了老师对学生的关怀。
如同对子女一般的爱。即使使在寒冷的12月的冬天，我脑海中的画面也有着特别的温暖。
凌老师们就像妈妈一样关心每一个学生，王老每次上课的时候，总和气地幽默地望着别人，整天都是笑眯眯的，又逗得同学们哈哈大笑了。朱老，总是笑着看着我们。画画的时候，他不会画画，所以他用手教书，直到画好为止。我总不理解，那些年轻的姐姐们对那些刚学画的小盆友，总是一次又一次的鼓励和帮助。
后来我了解到，老师们相信每个学生都是天使，他们都有学习艺术的潜力。不要用画得“好”与“不好”妄下定论。
万物皆有阴晴，在绘画中我们都可以做真实的自己，从不同角度看东西，有不一样的画面。画不一样的东西。同时，也会有不同的情绪，这是艾朵教给我的最重要的东西。
画线描芍药，我总想到“将离”，他的令一个名字，只因为他那份简约的美丽。我看过春花夏莲，就像生活无处不在。在绘画中看清自己所想的，跟着自己的心去画画，总有不一样的收获。
在繁忙的学习中，我总是想抽出时间来画画，看清楚自己。
既然命运把我们聚集在一起，每幅画都有每一个梦想和心灵。我的时间，以及我对时间的记忆，都在一个叫艾朵的地方。放下这朵花时的毛笔，给那些平凡的老师，也给平凡的自己。
时光的纸笺后，在东子中铺展着那些与他们在一起的深深浅浅的记忆，在那不快乐成为快乐懵懂成为成长，我们依旧用单纯的眼睛看着不一样的世界和艾朵。
美术生演讲稿(篇4)
各位家长：
大家好！首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的.交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的话，那么你们的到来我就可以说家长会是成功的。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
美术生演讲稿(篇5)
大家好！，下面我谨代表教务处对王晶老师这节课进行点评，希望各位领导及授课教师本人批评指正！大家都知道，新编初中思想品德教材具有趣味性、实效性和师生互动性的特点，那么，作为一名初中政治教师，如何借助新教材提供的平台，根据初中生好奇善动的特点，真正克服过去枯燥而机械地照本宣科的弊病，让学生乐学，好学呢？王晶老师《难报三春晖》这一节课的教学就很好地做到了这一点，基本达到了教学目标的有效生成！，给听课老师留下了很深的印象。
一、五个亮点；二、三点缺憾；三、三个建议。下面说“新”
在主动体验中丰富感知、强化情感。新课标背景下的教学，教师要努力去发掘学生的学习主动性。在这节课中，王晶老师不仅让学生讲故事、做表演，凡是学生自己能自主完成的问题，她都权力下放，将学生看成了课堂的真正主人，她还不失时机地对学生使用如”、”、”、”、”、”、”这些使课堂气氛缓和或产生欢乐的语言进行肯定，以积极、鼓励的姿态去引导学生积极主动体验，使学生不再担心集体的压力和他人的眼光，积极地去体验、思考。教学手段新，具体表现在多媒体课件的使用上，本节课采用多媒体教学，通过歌曲、文字材料、图片材料等极具说服力，学生熟知或未知的感性材料，极大的调动了学生的情感。教学目标清，王晶老师的教学目标在整个课堂教学过程中清晰可辨，“”“”“”
下面说“准”
“”并在教学中通过学生的讨论、思考，教师的点拨，加上各种情境的创设，让学生如身临其境地去体会、去感受，不但在轻松愉快中完成了对重难点的突破，而且很好地培养了学生的思维能力和表达能力。
下面说“活”
王晶老师的这节课，体现了新课改的基本要求，教学中将讨论教学法、情境教学法、愉快教学法等教学方法融为一炉，通过观看广告、小品、讲故事、歌伴舞、评星颁奖等生动、活泼的方式加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性，学生积极思考，达到了快乐学习的目的。课堂气氛活新课程评价一堂好课，重头戏看学生的活动。王晶老师很好的注意了这一点，努力创设了一个宽松、民主的课堂教学氛围，尊重了学生的主体地位，搭建了一个多维互动的平台，因而本节课无论在学生参与人数，时间数量，参与讨论问题深度、广度上都很好的证明了她的努力。整合教材能力强。王晶老师依据教材，但是不拘泥于教材，在不背离课程标准的前提下对教材进行了重组，由此，可以看出王晶老师善于理解教材、把握教材、整合教材。总之，王晶老师的这节课体现了新编初中思想品德教材具有趣味性、实效性和师生互动性的特点，克服了过去枯燥而机械地照本宣科的弊病，让学生乐学，好学，教学目标把握正确，突破了课程的重难点。
第一：理解教材深度不够，应该进一步开掘教材的内涵、理解教材的编排意图。“难报三春晖”有两个目题。第一目“爱洒心间”，小峰与妈妈这个故事放在教材的开篇是有深意的，不但要用这则材料而且要组织学生讨论，通过讨论，学生自然由此体验父母对子女的一片苦心，进而明白父母理应得到爱的回报。第二目“孝亲敬长是我们的天职”，我认为，要合理使用教材中的相关材料。关于落实“孝亲敬长是道德和法律的要求，必须履行这一义务”这一问题时。除了在课堂设计的相关情景外，必须有效使用教材中相关链接的材料对学生深化。王晶老师开篇揭示了课题的出处，但没有揭示其内涵，虽然设计了丰富多彩的教学活动，学生在活动中的确明白了应该孝敬父母以及怎样尽孝的问题，但如果在课堂结束环节能够来一个点睛之笔我想，效果会更好。本课课题出自于孟郊的《游子吟》谁言寸草
心，报得三春晖。
第三：课堂教学留白艺术有待加强，应该多给学生创设自主探究的时空。“”
空白艺术的特点是：教师指导，学生操作。在空白中，学生既要动脑又要动手，或悟，或做，或记，灵活多样的学习方法必将诱发学生的学习灵感，不同思维特点的学生皆可找到用武之处，从而增强教学过程的趣味和学生学习的信心
听了本节课我对“如何上好一堂课，让课堂活起来第一、
第二、以课本为中心，活用教材，用活教材。要处理好资源开发与教材内容的关系，把学生、教材、教师三者有机结合起来。作为一名教师，既要立足于教材又不拘泥于教材，要有活资源意识，会开发和整合课程资源，要选取贴近生活，贴近实际的热点材料呈现给学生。第三、转变观念，要把握好角色引领。要处理好主体与主导的关系，及时更新教学模式和结构，要体现师生互动生成尊重学生主体。要更多些体现活动内容化、内容活动化的教学理念。我们发现，有些教师特别是富有爱心的有经验的教师上得很轻松，学生也学得轻松，效果也很好。为什么呢？主要着力于师生间知已知彼，配合默契，教师把学生能力的培养渗透到教学的各个环节之中，鼓励他们积极参与，亲身体验，让他们养成自主学习的好习惯。这样，以最少的浓重的情感投入轻松地取得最佳的教学效果，体现了引领者角色作用。
美术生演讲稿(篇6)
《神气的公鸡》由三位美术教师平行展开实践公开课。三位教师以各自有特色的导入手法，为这节主题课开了一个好头。其中佳佳老师的导入尤为精彩——森林情景导入：
① 展示森林图片（所有的动物都在睡觉）“已经上了三节课了，同学们都累了，我们就和森林里德小动物一起闭上眼睛休息休息，睡一下吧。”
② 太阳升起来啦（图）小动物们还在睡觉。
③ 猜一猜谁第一个起床？
④谁来学学大公鸡把大家都叫醒？
其次便邹老师的声音对比导入：
① 从遥远的地方带来了一个好朋友。听声音猜一猜。
② 其实声音就是这只公鸡发出的（展示分部位拼接的公鸡，垂头丧气版。
③ 神气的公鸡拼改——学生上台帮忙。
④ 学生学神气的公鸡姿态、叫声。接下来便是主要教学。三个老师都从公鸡的特征、神气的动作特点着手充分地引导学生学习、创作神气的大公鸡。尤其是静静老师设置的情景设计环节，让学生以背景、公鸡在做的事为载体画出公鸡的神气劲。
同课异构总评：
三、学生要达到的目标还不太明确。
四、提升这块要做好。
五、两次作业的对比（前后）做得很好，体现了前测、后测。
六、评价都重点突出了。
七、情境创设（要画背景）公鸡的神气通过情境来体现。
八、内容的取舍要注意。
九、提问要明确，学生才会便于回答，老师便于分析。
十、关照全面，不要太注重个人。
十一、最终点评，可以借学生的自我点评结合完成。
十二、投入很重要，示范图要精选。范画要有目的性。造型部分都做的不太够。抓住一点要挖得再深一些。（不要太平）要有一块特别深入，不要面面俱到。
十三、注意课堂预设、注重深层次的东西，关注学情、实际情况、提炼的板书要易懂。
美术生演讲稿(篇7)
尊敬的校长、老师们，亲爱的同学们：
大家好！我是xxx，今天很荣幸来竞选美术部长一职，我将用我的热情、才华和责任心，为我们的学校美术事业添砖加瓦。
首先，我想谈谈我对美术的执着和热爱。从小我就对绘画艺术着迷，每当看到美丽的图画，我就会被它所吸引，想保留在自己的脑海里。上学后，我深入了解了美术的内涵和技术，开始追求更高层次的美学追求。无论是和来自任何领域的人们切磋交流，还是在图书馆中发掘新的艺术形式，我都尽了最大努力。
作为一名优秀的美术部长，我会把因我而产生的热情和积极性分享给我的队员们，通过我的激发，带着他们一起投入到学校美术事业的工作之中。我将审视每个成员的强项，并协调出一个集体的合作任务。我将关注每个队员的问题，关注团队的平衡，把商讨和解决问题作为头等大事。我将带着我团队共同策划活动，推动美术部形成一个有影响力的团队。
其次，我想谈谈我的领导技巧和管理经验。在我的生活经历中，我有过多次领导和管理团队的机会。不论是在学校中组织活动，还是在社会中组织学生活动、社团活动、全国性竞赛等等，我都有着成功经验。我深知领导者和队员之间的协作是如何影响团队的成功。如果这个协商关系是紧张的，团队势必会出现问题，反之则会井然有序地向前进。如果我有幸成为美术部长，我将坚持领导与团队之间的合作。
最后、我想阐述一下我的计划：一旦当选，我将把美术部的努力导向整个校园，以打造美丽的学校环境为目标，通过装点学校校实，丰富校内美术活动，提高学生对美术的认识与欣赏水平。通过一系列的美术展览、文化背景解析、艺术表演等等，让学校中的每个学生都能够充分了解美术的价值，就像学习传统学科一样，思维更加开阔，想象更加丰富，甚至可以在未来成为一名有影响力的艺术家，并积极参与到美术事业发展当中。
谢谢大家的聆听，如果我能成为美术部长，我保证会用我的真诚、热情、才华和团队凝聚力，来支持和维护我们美好的学校环境！谢谢！
美术生演讲稿(篇8)
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！我今天是鼓足勇气走上讲台来竞选美术课代表，如果我被选上了，我会全心全意的服务，做美术老师的小助手，做同学们的美术指导，把同学们的建议记录下来，然后再汇报给美术老师，同时，上美术课之前提醒大家做好课前准备，准备好美术书和上课需要的图画本和绘画工具，让美术老师省一份心，让同学们从心底里喜欢美术，爱上美术。
当然，我自己作为美术课代表，也要做一个好榜样。我之所以竞选美术课代表是因为我从小就酷爱绘画。刚会握笔便用彩笔在纸上涂鸦，那时候年龄太小，只是随心所欲的乱画。随着年龄的增长，二三岁就画出简单的房子和花朵。三四岁能画出一些简单的小动物和人的轮廓了。上了小学，我便可以把物体画的更加真实了。如果我当了美食课代表，将会尽自己的一份力服务，一定会让大家满意的。
下面该介绍我自己了，我叫姜吉羽，是一个活泼开朗的小女孩，虽然我年纪小，可我也想借此机会提高自己，希支持我投我一票，谢谢大家！
美术生演讲稿(篇9)
《生活中的纹样》是浙美版七年级上册第四课。温老师在本课的教学中，通过精彩的导入，引导学生欣赏了动物纹样、风景纹样、人物服饰纹样上的纹样，激发学生的学习兴趣，提高他们的欣赏水平，引导他们发现生活中的装饰纹样之美。然后以有特点的纹样——马蹄莲为例进行讲解，其纹样是通过简化、变形、夸张、添加绘制而成的'从而引出纹样的制作方法，达到了举一反三的效果。通过举例适合纹样设计的方法，从而引出适合纹样均衡式、对称式、辐射式、旋转式的骨架变化。整个课堂我觉得主要有以下四个优点：
温老师在课前准备的画好的纹样画作，真的做到了精致和高水平，效果好。在单个纹样到适合纹样的变化，都用到了自己准备的素材，让学生一目了然，加深了学生对知识的印象。漂亮的纹样作品让学生有种画好纹样的冲动。激起了学生的绘画兴趣。而且在“适合纹样”课堂制作阶段时，温老师准备了多种形状为素材媒介，增强了作品效果。最后展示的学生作品，也具有较高的美术水平，给学生很好的学习借鉴作用，为整个美术课堂的成功打下了基础。
“良好的开端是成功的一半”，温老师的课从一开始就让人感受到一股独特的亲和力，说自己是文艺青年，一下子拉近了与学生的距离。然后温老师出示一张漂亮的纹样照片，抛出一个问题：猜猜老师是在哪儿拍的？其实，这样一张漂亮的照片以及这样一个有趣的问题就已经足够吸引人了，学生展开了各种猜测，但是没有一个人猜中，有的学生看这么漂亮，还以为是博物馆拍的，但是老师的答案大大出乎同学们的意料，原来这是一张窨井盖的照片，同学们万万没想到被人们睬在脚底下的井盖都可以做得这么美，于是深深地被这幅图吸引了，甚至有些同学还想把这样的井盖搬回家珍藏起来。这段精彩的导入不仅对学生一节课的情绪和整堂课起到引领作用，而且还教会了学生从生活中去多角度的发现美，有时候美就在脚下。
温老师的课堂从一开始进入单个纹样的主题就开始深入细致的讲解，从纹样的整体，色彩，外形，图案，装饰环境，到适合纹样的转化都用了贴切实际的例子。对于纹样的绘制，温老师也进行深入的讲解，无论是从纹样的外形，色彩，图案，绘画的步骤中的画形，勾线，上色都进行了精心的讲解。并做相应示范，加深知识印象。
学生是学习和发展的主体。温老师在教学的过程中充分发挥了学生学习的主观能动性，很好地调动了学生的积极性，使学生真正成为课堂学习的主人。温老师在课堂上多次展示学生的作品，让学生超有成就感，第一次展示学生的单一纹样，虽然作品还很不成熟，但让学生体会到了成就感；第二次展示学生的适合纹样，作品一下子丰富起来；第三次展示学生勾线、上色后的作品，让大家眼前一亮，一步一步的升华；多次让学生发言，生互评，说出其优、缺点，让学生在评价活动中分析概括能力得到锻炼、欣赏水平得到提高、自信心得到培养，体验到成功的喜悦。多次让学生动手，课堂上不仅学生画纹样，还让学生摆现成的纹样，让学生很好的掌握了对纹样的组织。这些活动极大的满足了学生的求知欲和表现欲，体现了“以学生为本”的教学理念。
建议：导入部分，讲到井盖时可以渗透一点安全教育；在评价作品时，如果以表格形式给出一个评价的标准会不会更好，再就是可以先让学生自我评价一下，再互评。这样学生评价时就能以准确全面的角度进行评价。
总之，通过这节课的学习，学生创作作品达到了一定水平，是一堂优秀完整的美术课。
