小学一年级上学期。
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小学一年级上学期教学工作总结 篇1
一年级音乐教学工作总结
本学期圆满结束。为今后更好地开展工作，补齐不足，精益求精，更好地完成教学任务，达到教学目的，现总结如下。 : 1. 主要成就
1.按时、优质地完成了本学期的音乐教学任务。 2.在教学中激发和培养学生对音乐学习的兴趣。
3.在课堂上，学生发展他们对音乐的感知，体验音乐之美。
4.学生可以自然而富有表现力地唱歌，并愿意参加其他音乐表演和即兴创作活动。
5.培养学生乐观的态度和友善的精神。 2. 问题
1.一年级的小学生，没有接受过听觉辨别、比较等听觉训练，往往存在不同程度的差异。
2.他们唱歌时经常走调。 二年级更好。 3.节奏和节奏也不稳定，唱音阶时往往容易跑调。
这些现象都说明大部分低年级学生还没有准确的音高和时长概念。当然，音高和时长概念的培养必须遵循学习音乐的感性规律。注重学生的兴趣和接受程度，使教学方法符合教学原则和音乐学科特点，从而取得良好的教学效果。平时注重情感和兴趣的培养，对学生进行乐理知识的传授。毕竟，三者相互影响，相互促进。只有掌握了乐理知识，才能更深刻地感受和理解音乐。批评一些学生扰乱课堂的行为是不够的。总认为学生不是恶意，而是不成熟的表现。未来，我会更加关注这些方面，努力做得更好。 3. 采取措施
1。在教学中，我坚持以美育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好和情感。 努力通过音乐教育陶冶情操，启迪智慧，激发学生对美的热爱和追求。以学生为主体，让学生在愉快的音乐练习活动（听、看、唱、讨论、联想、想象、节奏）中积极发现、探索、感受音乐、理解音乐、表达音乐、表达音乐。在一定的基础上创作音乐。我还参加了一个实践活动，让学生介绍自己的音乐，表达自己的艺术观点，也让学生锻炼自己的能力。
2.在歌唱教学中，一方面引导学生姿势端正，呼吸正确，发音准确，发音清晰，发声清晰。另一方面，我逐渐要求学生做到音色自然圆润，不断提高歌唱的艺术技巧，在认识音高和节奏的基础上提高对音乐形象的理解，培养良好的听力，创造“音乐的耳朵”。 3、正确的教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想、安全、学习和生活，深刻理解和引导学生。做一名教师，言行得体大方，积极配合学校的教育教学工作，认真完成学校临时交办的各项任务。深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注重激发和引导学生的参与和参与。参加学生活动，注意观察，引导一些“不动手的学生”。鼓励他们参与促进学生身心健康的活动。将思想品德教育和政治教育渗透课堂，不断培养和提高学生的思想品德素质和文化素质，德智体美等全面发展。积极参加学校及校园举办的各种有益活动，并做好记录和总结。在工作中不断总结思考，虚心听取和咨询老师和有关领导的意见和建议。有成绩，但也有问题。在今后的工作中，我将不断完善自己的思想，不断学习，不断研究，和谐创新，更加努力。
小学一年级上学期教学工作总结 篇2
小学一年级数学教学计划（个人教育版） 1.课本分析：十个单元：数数、比较、1-5的认识、加减法、物体和图形的认识、分类、6--- 10识加减法，11---20识，钟识，20以内的四舍五入，总复习
数学活动：数学乐园和我们的校园。
本卷的教学重点是20以内的加减法和10以内的加减法。难点是带进位的加法。这两部分知识和20以内的减法是学生学习数字和计算的基础。 ，同时也是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基本的内容，是学生终身学习和发展所必需的基本知识和基本技能，是学生必须掌握的。本教材为义务教育实验教材，是新课程标准指导下的实验教材。 、学习习惯、合作沟通能力等，使学生对数学产生浓厚的兴趣，同时鼓励学生以自己喜欢的方式学习自己有用的知识，对学生进行有效的思想品德教育，初步了解一定的学习和思维方式。教材繁重难点：教学内容为10以内加减法，20以内进行加法。
二、教学目标：
1。熟练数数20以内物体的个数，会分辨几页
第1页/一共5页数个，掌握数字的顺序和大小，掌握10以内数字的构成, 能读写 0 到 20 的数字。 2. 初步知道加减法的意义和加减公式中各部分的名称，初步知道加减法的关系，精通10以内的一位数加减法的计算。 3.根据加减法的含义和算法，初步学会解决一些简单的实际问题。 4. 认识符号“=”，并用这些符号来表示数字的大小。 5.直观识别长方体、立方体、圆柱体、球体、矩形、正方形、三角形和圆形。
6.对分类方法有初步的了解，会进行简单的分类。 7.对钟表有初步的认识，知道整点半小时。
8.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
9.认真的作业和整洁的写作的良好习惯。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。 三、教学措施
1．认真细致地准备每一节课。 备课时，认真研读教材，认真备课。不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教学内容
第 2 页，共 5 页。每节课都“备课”，每节课都在课前做好充分准备，制作各种有趣的教具吸引学生的注意力。准确把握难点、难点。注意参考各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式。注意弱化难点，突出重点。教学计划的编制要认真，通过总结总结，不断提高教学水平。 2.认真对待每一节课。在课堂上注重学生的主动性，发散学生的思维，增强课堂技能，提高教学质量。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生学得轻松、轻松、快乐、注重精神，培养学生的动手能力。嘴巴，手和大脑更多。注重综合能力的培养，自觉培养学生思维的严谨性和逻辑性，提高学生在教学中的思维质量，确保每一堂课的质量。分层的。及时纠正学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，给出透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到达到一个有目的的目标。注重倾听学生的意见，及时了解学生的学习情况，有目的地为学生提供指导。 4.坚持听课，关注学习组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。这个学年，你平均每周会听两到三节课来宣传自己的教学
3/5页 范杜老师是阅读教学中不可缺少的一部分。我经常用范读让孩子学习和模仿。比如我读一个句子，让孩子读一个句子，边读边背；二读，我朗读，我朗读，孩子们朗读，边学习边模仿；第三次阅读，我把它借来录下来，然后大声朗读 录音带，一边播放录音，一边让孩子们反复听，在反复听中体验和品味。
“师”的概念一般来源于先秦时期的“师、师、君”。其中，“师”较早是指春秋时期君主的老师。 《说文解字》有注：“教人之师，谓之道”。 “教师”的含义现在一般是指从事教育工作或传授知识和技术的人，或在某些领域有特长，值得学习的人。 “老师”的本义并不是从“老”来形容“老师”。 “老”也是古语意中的尊称，比喻年老有学问的人。 “老”与“师”并用最早见于《史记》，有“荀清为师”之说。渐渐地，“老师”这个词不再有年龄限制，老少皆宜。只是司马迁笔下的“师”当然不是今天意义上的“师”，只是“老”和“师”的复合词，所表达的意思多是指一个人的尊称。知识渊博的人，虽然可以从它的意义推导出来。身体学习“道”，但不一定是知识的传播者。在今天看来，“老师”的必要条件不仅是拥有知识，更重要的是传播知识。 5.注重教育理论的学习，注意把一些先进的理论运用到课堂上，让所学有所用。 6、做好课后辅导工作，注意分层教学。课后为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的指导，
第4/5页不限于学生的知识引导，更重要的是对学生思维的引导，要提高后进生的表现，首先要解决他们的问题，使他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对学习产生兴趣。就这样，后进生的蜕变，从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。
教师范阅读是阅读教学中不可缺少的一部分。我经常用范读让孩子们学习和模仿。比如我读一个句子，让孩子读一个句子，边读边背；二读，我朗读，我朗读，孩子们朗读，边学习边模仿；第三次阅读，我把它借来录下来，然后大声朗读 录音带，一边播放录音，一边让孩子们反复听，在反复听中体验和品味。
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小学一年级上学期教学工作总结 篇3
小学上学期一年级数学教学工作总结
时光荏苒,一个学期很快过去了,教学工作也落下了序幕,作为一名在教学前线的教师,我对这个学期的工作总结如下:
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学
方面：
首先，要融事实情景于教学。数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法:
例如第一单元，数一数。我以学生常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树……从小空间到大空间，从课内到课外。让学生建立了从1到10的数字的概念。“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把学习与生活进行了有机的结合。
其次，组织课堂上的教学工作，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。
第三，提高学生的数学学习的兴趣，做好数学的辅导工作，提高教学质量。由于学生的智力水平，思维方式，心理特征存在着差异，
所以我注重算法多样化，允许每个学生以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。以培养学生的学习兴趣，动手能力和创新能力。
三、工作考勤方面：
我热爱教育工作，对我所献身的事业保持着激情，几十年如一日，不断探索，不断改进我的工作和学习，以达到教育前线工作的需要。在这个学期的四次大考期中、期末考试及两次月考中，平均分，优秀率，及格率和低分率均达标。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素质，努力工作，争取在多领域贡献自己的力量，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
小学一年级上学期教学工作总结 篇4
一年级数学教学计划（个人教育版）
1．课本分析：
十个单元：数数、比数、1-5及加减法识别、物体及图形识别、分类、6-10及加减法识别、 11-20 的识别，时钟和时钟的识别，20 内的加法和一般审查
数学活动：数学天堂和我们的校园。
本卷的教学重点是20以内的加减法和10以内的加减法。难点是带进位的加法。这两部分知识和20以内的减法是学生学习数字和计算的基础。 ，同时也是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基本的内容，是学生终身学习和发展所必需的基本知识和基本技能，是学生必须掌握的。本教材为义务教育实验教材，是新课程标准指导下的实验教材。 、学习习惯、合作沟通能力等，使学生对数学产生浓厚的兴趣，同时鼓励学生以自己喜欢的方式学习自己有用的知识，对学生进行有效的思想品德教育，初步了解一定的学习和思维方式。
教材厚重难点：教学内容为10以内的加减法和20以内的加减法。
二、教学目标：
二、教学目标：
强>
1.熟练数数20以内物体的个数，会区分几页
第一页和第一页，掌握数字的排列顺序和大小，掌握10以内数字的组成，会读并写出从 0 到 20 的数字。
2.初步了解加减法的含义及加减法公式各部分的名称，初步了解加减法的关系，熟练计算10减以内一位数的加减法。
3.学习根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.识别符号“=”，并用这些符号来表示数字的大小。
5.直观识别长方体、立方体、圆柱体、球体、矩形、正方形、三角形和圆形。
6.初步了解分类方法，会进行简单的分类。
7.初步了解钟表，会知道整点和半点。
8。体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
9.认真的作业和整洁的写作的良好习惯。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。
三、教学措施
1.认真细致地准备每一节课。 备课时，认真研读教材，认真备课。不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教学内容
案例的第 2 页。每节课都“备课”，每节课都在课前做好充分准备，制作各种有趣的教具吸引学生的注意力。准确把握难点、难点。注意参考各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式。注意弱化难点，突出重点。教案编写要认真，通过总结总结，不断提高教学水平。
2．认真对待每一节课。 关注学生课堂主动性，发散学生思维，提升课堂技能，提高教学质量。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生学得轻松、轻松、快乐、注重精神，培养学生的动手能力。嘴巴，手和大脑更多。注重综合能力的培养，自觉培养学生思维的严谨性和逻辑性，提高学生在教学中的思维质量，确保每一堂课的质量。分层的。及时纠正学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，给出透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到达到一个有目的的目标。注重倾听学生的意见，及时了解学生的学习情况，有目的地为学生提供指导。
4.坚持听课，关注学习组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年，您平均每周会听两到三节课，以促进自己的教学
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5。重视教育理论的学习，注意把一些先进的理论应用到课堂上，让学习有用
p>6.做好课后辅导工作，注重分层教学。 课后为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学生的知识辅导，更重要的是学生思想的辅导。提高学习成绩落后者的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们意识到学习的重要性和必要性。有兴趣学习。就这样，后进生的蜕变，从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。
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小学一年级上学期教学工作总结 篇5
小学一年级语文教师上学期教学工作总结范文
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，先准备一份教学总结吧。那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？以下是小编整理的小学一年级语文教师上学期教学工作总结范文，欢迎大家分享。
一、自身素质的提高
1、积极学习教育教学理论。
参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
2、虚心请教。
利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听本年级各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。
3、充分利用各种资源，上好每一节课。
二、具体教学工作
1、抓好学生的学习习惯：
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的'读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
2、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3）抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
小学一年级上学期教学工作总结 篇6
2019-2019年1年级第一学期汉语教学工作总结——范文汇编
忙碌一个学期后，回顾本学期以来的教学工作：我认真备课，教认真、认真地批改作业，不断反思，定期总结，教学、反思、学习，调整教学方法和策略，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用。学生在学习汉语知识、发展能力和特长的同时，努力使汉语学习活动成为一个生动、积极和个性化的过程。
首先，要注意评价和奖励。 班级每周进行一次小评估，每个月进行一次大评估，并在学期末进行一次综合评估。一年级学生还没有养成上课不听课、不注意作业、不按时完成、上课说话、做小动作等习惯。因此，我经常从思想方面对学生进行教育，通过讲故事、比较谁做得更好的方式培养和加强学生的学习习惯，密切关注学生的作业，要求学生按时完成。在每周的教学过程中，一旦发现学生有问题，会及时进行教育，并组织学生在同学中讨论谁做得好，鼓励他们学习。有时也让班上优秀的学生介绍自己好的学习方法。
第二，重视识字教学，加强识字与日常使用的衔接，提高识字和写作质量。 一年级小学生以汉语识字为主，在学习中要注意语言的积累。积累词汇和生字，教学生读字，激活学生已有的知识和经验，对一系列与生字相近、相近的熟悉字进行分类，并进行比较和区分。或者把部首换到学生第1页。每天早读要花10分钟复习和巩固学过的生词，组词，说部首，找附近的词加强记忆。选小老师教生词、多词归一、教师引导阅读等，以重复出现、多重识别阅读、结合阅读等形式，达到能读能用的目的字。对于能写的字，需要做四次。课堂上，学生要加强示范，空书练习，按笔顺规则书写，字迹工整、规范，能组词、能说，能区分相近字和同音字。 , 将决定。还要注意书写姿势和习惯的培养，看清楚，写准确。减少错别字。课堂内外都强调背诵，要求每个学生背诵课文流利。结合学校开展的阅读活动或学习拼音后，鼓励学生多阅读课外书籍，以补充汉语课堂存在的局限性。虽然一年级的学生识字不够，看书需要时间和精力，但是通过学生们阅读课外书，开展一些讲故事等活动，我发现班上有些学生的写作进步很大。
第三，追求高效课堂。 当然，教学中最重要的是上课。好课的前提是课前做好充分的准备，而不是毫无准备地打仗。每节课我都认真备课，上课认真讲课，力求抓住重点，攻坚克难，言简意赅。采用多种教学方法，从学生的实际情况出发，注意调动学生在学习中的积极性和创造性思维，使学生具备推断其他事物的能力。一年级的学生很容易分心，所以我在教室里制作了一些小游戏，既放松了心情，组织了教学，又让孩子们快乐、轻松地学习知识。
第四，重视课内课外辅导，不放弃穷孩子。 不同的班级
page 2 学生人数众多，对知识的接受程度也不同。有大量的辅导。我利用学生的家庭作业时间来辅导个别学生。看不懂耐心讲解，不会写就手把手教，疏漏及时检查补，分配座位，安排负责班干部辅导可怜的学生。及时与家长联系，沟通情况，让家长在家辅导孩子。使用学校交流平台，每天将作业和学生在学校的表现发送给家长。采取家长指导与教师指导相结合的方式，加强题型的练习，使学生掌握解题方法，巩固所学知识。在复习、分类整理知识时，同时推进系统复习和分类复习，并及时反馈总结，注意方法指导，定期奖励。树立孩子学习的自信心，也起到了以身作则的作用。
第四，重视早读。 为了养成早读的习惯，每天早上我都会指导班干部如何引导学生早读。在不到两周的时间里，几位老师就可以很好地带领他们进行早期阅读。每天早上自习前，领读的同学会安排大家抓紧时间早读，利用好上午的时间，效果不错。
另外，作业的安排、提炼和创新；及时细致的批改，及时的纠错反馈，不断提高学生的写作速度和作业质量。
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