校本研修工作总结。
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个人校本研修工作总结【篇1】
班主任的工作,是培养人、教育人、塑造人的工作,是德育工作的生命活力所在,它应该是一个不断进取的过程.一直以来,为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力,我镇一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报,及时组织班主任进行相关的学习和交流,为更好的做好班级管理工作而努力.下面就我镇对班主任培训工作情况做简要总结.
一、领导重视,认真组织
我校坚持让班主任老师除了组织班主任积极参加上级的各项培训和学校组织的统一学习外,自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流.让一个人的经验变成更多人的财富.我们利用月工作反思、月师德回放,以经验交流的方式把好的方法和经验传达给各个班主任老师,对班主任工作有很大的帮助.他们可以在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力,获得了领导、家长和社会的一直好评.
二、制定方案,及时培训
为了切实做好这项工作,我们特制定了班主任培训方案,选择并确定了系列培训内容或主题,对于确定的主题,除了规定的这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力.
四、精选内容,讲求实效
1、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容.
2、组织召开全镇的班主任经验交流会,学习优秀班主任的先进经验和教育方法.
3、关于调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合方面的理论或案例.
4、观摩:全体教师在校内分教研组进行优质课例观摩研讨,老师们认真听课,仔细记录,用心揣摩,热烈研讨交流,并且每人都上交了一份学习记录单,可谓气氛融洽,其乐无穷.
5、讲座:为了提高教师的素养,我校全体教师还聆听了原教育司督学王文湛的讲座(录像),王文湛围绕《教育规划纲要》制定的背景和思路,深刻、全面的阐述了《教育规划纲要》的主要特色和亮点以及未来时期各阶段教育发展任务.通过培训增强了班主任老师对教育纲要的理解,同时撰写学习体会.
6、研讨:本学期,组织全体班主任进行德育实践课研讨并在班主任论坛里进行微格教学研讨活动,提高了德育实践课的质量.
7、学校建议每位班主任征订两本书,《班主任工作策略》、《课堂教学问题诊断与解决》,要求自学,并写读书新得,另外中心校组织教师积极参与区进修校博客培训外,本学期组织四次校本的网上培训通过培训,端正教学思想,规范教学行为.
班主任培训工作还是任重而道远,我们将在以后的工作中继续努力,继续探索,争取使班主任培训工作做得更好,使我们的班主任水平也越来越高.
个人校本研修工作总结【篇2】
个人校本培训工作总结
萍乡五中许春娟
为了适应社会的需要，我们需要不断学习。这个学期，我从自己的教学实践开始，不断养成自学、自省的习惯。在自己的教学中寻找突破口，以推动我以后的工作再上一个新台阶，总结如下：
我。以“叙事反思”促进教师专业成长早在1980年代，几位加拿大学者就提倡教师叙事研究。近年来，随着新课程的逐步实施，越来越多的中国学者和教育界有识之士也开始倡导在教师中进行叙事研究。所谓教师叙事研究，是指教师用叙事的形式，对自己所经历的各种事件和思想进行叙述。对教育问题进行调查。主要包括两个方面：一是对教师所经历并对其专业发展有影响的事实和事件的描述，二是对事实和事件的分析和思考。从学校的实践来看，教师叙事研究的内容涵盖了教师的全部工作，可以相对分为德育叙事、教学叙事、管理叙事、反映影响教师的生活事件和经历的生活叙事。 '职业观念和行为。
第二，通过学习和实践验证的渠道，对新课程理念进行研究。 本学期，我将继续把学习、实践、验证的新课程理念作为教师培训的重点工作。在课堂上，反思如何根据教学实践调整教学策略；课后反思本节课达到了哪些目标，采用了哪些教学策略，取得了哪些成功等，寻找课堂教学的优势和创新点，寻找问题与不足，抓住教育理念隐藏在教学行为的背后。
三、以对话的方式开展师德师德和教学能力的内容培训
1．加强师德师风建设。 教书育人，师德为本，我能遵纪守法，兢兢业业，为人为师，自重自律，诚信教书，团结友爱合作、积极、创新，努力把自己打造成学生、家长、社会满意的好老师。
2.加强教学能力。 在教学过程中，我们经常会遇到这样那样的问题，通过交换不同的观点来平等对话，共同学习，分享经验，分享智慧，共同探讨人生的意义和价值等. 通过合作共同反思探索真理、改善行为，学生的“现实视界”和“文本视界”不断融合，不断形成新的视界。
通过校本教研的开展，发现教学存在诸多不足。虽然我有收获的喜悦，但我也有困惑和苦恼。我坚信，只要我坚持不懈，校本教研活动一定会取得圆满成功，学校的教学质量一定会再上一个新台阶。
2011 年 12 月
个人校本研修工作总结【篇3】
以学校为基础的研究工作是一项永远是新的、永无止境的工作。以下是小编收集的校本培训个人工作总结，欢迎阅读。校本培训个人工作总结1
经安排，我参加了民主建设乡中心学校组织的xx校本教研活动。在开展教研活动期间，他参与了听课、为群众备课、借课上课、批改作业等多个环节。通过这次教研活动让我受益匪浅，现将参加本次教研活动的情况总结一下：
我以非常认真的态度参加了教研活动本着投资于教学和研究的精神。努力寻找别人的长处来弥补自己的短处。在参加教研活动期间，要专心听课，认真备课，用心教课，客观评价课文，从一开始就不忘记教研活动的目的。结束。
首先，通过这次教研活动，我了解到，其实教师是教学质量的主要决定因素。每个人的教材都是一样的，但一个学年的教学成果却大不相同。归根结底，除了学生的整体素质略有差异外，教学方法和教师素质也存在差异。但如果有好的教学方法，就会有好的效果，但并不实用。有人说教育是一门艺术，这根本不是真的。即使我们有足够的诗歌和书籍并将其用于教育，我们也不一定能够取得好成绩。但如果我们只有优秀的教学方法而没有知识，那么教育就是一句空话。
所以作为教师，一方面要努力提高自己的科学文化知识，另一方面要认真研究教材和学生，找到适合学生的教材和教学方法。 .我们的教学活动有效地进行。从这些角度看，开展教研活动，就是要给我们的教师一个相互了解、相互交流、相互交流、相互借鉴、相互学习的平台。在教研活动中，我学到了以前从未尝试过的教学方法，如小组教学法、小黑板教学法等。看到其他老师能熟练运用各种新的教学方法，我我仍然坚持单一的教学方法，我深有感触。在今后的教育教学中，必须注意方法的多样性。
其次，通过这次教研活动的开展，我在了解别人的同时，对自己也有了更深的了解。我可以跟得上，但是我在教学上投入的精力太少，对学生的了解不够，也就是每天的备课不够重视。因此，在今后的教学过程中，一定要时刻牢记理解学生，落实教学，才能取得良好的教学效果。
总之，校本教研活动的开展，使教师能够更好地相互学习和交流。与其他老师多接触后，可以更客观地审视自己，发现自己的问题，及时弥补自己的不足。希望以后能多开展这样的教研活动。
校本培训个人工作总结2在校领导和教研组长的指导下，我认真参加了学校和英语组组织的教研活动。结合新课程的特点，我建立了“激情课堂”为主题。教学和研究活动。 3个多月后，我参加了理论学习、群众备课、同班异类、课堂评价、总结反思等一系列活动，完成了教研活动规定的材料。作为这个年级组的一员，我从始至终全心全意地参与。本次教研活动的现状简述如下：
1．通过校本教研，理论水平有了很大提高。
校本教研是一种必然要求，也是教师发展自身记忆的最佳途径之一。教师是直接受益者。学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科融合，教师应致力于校本教研。只有这样，他们才能提高自己的教研水平。
二是通过校本教研，有效提高了课堂教学水平。
活动期间，我们进行了群众备课、课堂和互动评估。虽然我们的课堂并不完美，或多或少都有过失，但这些都是反映我们真实课堂教学的课文。相同的主题，但每个班级都有自己的优点和缺点，也有自己的优点和缺点。在分析别人的课，改进自学的过程中，再去三班改进的过程中，我们的课堂教学水平也在不断提高的过程中，对提高自学水平有很大的帮助在教室里。我个人认为，对自学最有帮助的课，其实是同事之间的真实课。只有真正的课堂教学才能有扎实的教学质量，才能真正促进学生的发展。在名师的课堂上，我们想学习的是他的教学理念，而在表演课上，我们只想学习他的一些教学技巧；我们此刻真正需要的是这种校本教研形式的真正课堂。总之，真理是课堂教学的生命力。因此，校本教学研究是提高教学水平最直接、最有效的途径。
三、通过校本教研，有效促进自身专业发展。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师自我反思和行动研究的重要性。我们的校本教研，除了备课、上课和考核，另一个重要的环节就是写教学反思和总结反思。教学反思是教师检查和评价自身教学工作的重要过程。组织教学效果和反馈信息，及时总结经验教训，找出教学中的成功、失败和不足，是教师组织教学的重要过程。撰写教学反思往往可以提升自己的专业性。制定有效的方法。
校本教研是教师开展业务研讨、相互学习、提升自我的强大平台。大家在教研活动中畅所欲言，在教学中畅谈各种困惑，在教学中表达自豪感，在教学中讨论教学的天才，在教学中明辨是非。教研脱去了神秘的外衣，变得更加流行和流行。在不知不觉中，教研已成为教师教学中不可缺少的重要材料。众多老师智慧的结晶。
校本培训个人工作总结3校本培训是一项经常是新的、永无止境的工作。社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在不断变化。作为具有责任感的教育工作者，必须高度敏感、自觉地及时发现、研究和解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握学生的特点，发现其规律，尽职尽责。为完成我们神圣的历史使命而努力。
我们从事教育的人需要不断地学习，以适应人和社会的新要求。这个学期，我从自己的教学实践开始，不断养成自学、自省的习惯。寻找自学的突破口，为将来推动自学再上新台阶，总结如下：
I.按时参加校本培训活动并做好记录。并认真写下心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。认真开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计与批改等方面的研究。严格问问自己。每周听完一节课，大家一起讨论分析，取长补短。发表自己的意见。这让我受益匪浅。
1.认真听讲座、研讨，总结优势，发现不足，逐步完善； 让自己成熟，为课堂注入更多活力，收获更大效益。
2。自我反思和案例反思是教师提高教学水平的有效方法。反思备课是否遇到困难，是否调整教材，调整原因； 课堂反思当时是否出现了意料之外的问题，我是如何及时处理的；我在本课中反思了我的满意或不足之处。经过不断的反思和积累，我确实掌握了很多“第一手资料”，领悟了一些道理，丰富和完善了我的课堂，最大程度地调动了学生的学习意愿和主动性。另外，要注意做好课堂记录，整理成书面材料，及时提交。
2.参与多种培训模式，全面提升自我素质，用心参与在线培训，看到更多同事对课堂教学改革的理解和思考，发表自己感兴趣的话题评论，及时与博主交流方式，增加自我认识，扩大自我视野，让自己更及时地了解外面的世界。
1.自学模式。 我学习教学理论，自我反省，找出自己在某一方面的不足，然后制定自我修养计划并付诸实施，以弥补自己的不足，提高自己的潜力。
2.培训教材丰富多彩，加强师德修养、教书育人、教书育人。规章制度将教师德育工作与学校各项活动相结合，做到遵纪守法、兢兢业业、为人表率、自尊自律、廉洁奉公。教书育人，团结协作，进取创新，成为教书育人的典范。 ，让学生、家长和社会满意的好老师。
3.新课程概念培训。 本学期，我们将继续把学习、实践和验证新课程理念作为教师培训的重点工作。加强通识学习，以便在课前反思新旧教材的差异、新课改理念如何渗透、立体目标如何落实、采用何种教学策略等；在课堂上，反思如何根据教学实践调整教学策略；课后反思本课达到了哪些目标，采用了哪些教学策略，取得了哪些成功等，帮助教师找到课堂教学的优势和创新点，发现问题和不足，抓住背后的隐患教学行为。教育价值观。
总之，在工作中，有获得信任的喜悦，也有迷茫的烦恼。路漫漫其修远兮，我会上下求索，为这最光荣的事业献出无悔的一生。
个人校本研修工作总结【篇4】
本学期，我着重从德育出发，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本。而师德则是教育之魂。
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录提高自己的理论素养
1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、进取听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自己反思及案例
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多"第一手材料"，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的.进取性与主动性。并且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交，
二、参加多种研修模式，全面提升自己素质
1、参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自己反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身本事的方式。
三、研修资料丰富多彩
1、加强师德培养
教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮忙教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
个人校本研修工作总结【篇5】
按照上级的研修要求，我校已全面地完成了本学期的研修任务，并根据我校的实际，创造性地开展工作，取得了良好的成绩，形成了可喜的局面，“务实、规范、灵活、高效”的研修风格已经形成研修、教研、科研、教师三位一体的工作模式已经建立，我校教师的整体素质有了显著提高。现在将我校本学年的工作总结如下：
一、加强研修工作的管理，增加投入，使研修工作顺利开展。
学校领导非常重视研修工作，成立了以校长为首的研修领导小组，结合本校的实际情况，制定切实可行的研修计划及各种方案和研修考核细则，为提高教师的业务素质提供硬件上的基本保证。
为了切实抓好研修管理工作，由教科研主任负责，制定研修制度及考核细则，及时布置研修内容及定期进行研修考核，建立个人研修档案，使管理上更加科学化、规范化、制度化。
二、抓好教学常规，提升教学质量。
1、加强学习，提高教师教学常规意识。学期初，学校组织教师学习、贯彻省《义务教育教学管理常规》，让每位老师撰写学习心得，使大家认识到我校的校本研修考核方案是符合教育教学发展的，从而提高教师执行教学常规的意识。同时利用课余时间自学学科课程标准。
2、教学质量稳中有升。教学质量是学校的生命线，在抓好教师备课、上课、作业批改等常规工作的同时，积级鼓励教师课外辅导，做好提优补差工作，注重学生的点滴进步。充分利用好晨读、午休及
下午整理课的时间，对学生进行辅导。各任课教师合理分配好可利用的'学习辅导时间，积极下班，做好课外辅导工作。
三、以校本研修为重点，切实增强研修工作的针对性与实效性，把我校建成“学习型”学校。
在研修内容上围绕课程改革，立足于本职、本岗、本校，并把师德建设作为重点，将新课程指导纲要、课程标准，作为继续教育的核心内容。在师德建设上，重点学习《教师职业道德规范》。
在课程改革研修上，集中学习《基础教育课程改革纲要》和《课程标准》和省制定的《义务教育教学管理常规》，重点解决了教师传统的教育观念和陈旧的教学方法。多次举办骨干教师示范课，新教师汇报课、青年教师研讨课等活动，并聘请教研员到我校进行评析与指导，每一位教师教课都得到了迅速的提高。在课堂教学上，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手及培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识、分析和解决问题的能力、交流与合作能力。走进我们的课堂，让我们直接感受到新课程、新课堂的清新气息。
四、坚持走科研、教研、研修相结合之路，促进整体工作协调发展
我校走的是以校本研修为主，科研教研研修相结合之路，三者的结合形成理论的研修和教育教学研究，科学研究和发展的合力效应。基于我校情况，开展了骨干教师的结队子活动。骨干教师与青年教师结队子，建立师徒关系，进行传、帮、带，一帮一，一对一，相互促进，教学相长。每学期进行说、讲、评活动，既是校本研修课堂，
又是教师从事教研和科研活动的阵地，既研修了教师，又有利于促进教师教育改革，实现了理论与实践的结合。
五、校本研修初见成效
经过全体教师的努力，目前我校积极参与研究的人多了，自觉学习的人多了，应该说我校的校本研修和新课程改革实验工作已经有了一个良好的开端。经过认真的研修，教师的业务素质提高了，干劲更足了。今后，我们将乘着课改的东风，继续以校本研修为突破口，加强师资队伍建设，创设良好的研修氛围，不断探求我校校本研修的新模式。
个人校本研修工作总结【篇6】
经过半学期的教育教学实践和半年的班主任工作，对教师这样一个职业有了更深的体会。在学期末，回顾几个月的教师成长历程，总结一下几点。
一．教育理论学习
作为刚刚参加工作的师范毕业生，掌握教育教学理论是必须的而且是迫切需要的，所以在走进学校的时候，我就特意的研读了有关新课程改革的相关资料，想方设法的去弄明白什么是新课改，改的是什么，为什么而改，目前的现状是什么，作为教师应该去怎么做等等问题，获益良多，也更加清楚自己的责任和使命。
于此同时，作为一名班主任，更应该加强班主任自身的修养，加强班级的管理和与学生的交流沟通等。作为一名刚刚踏入工作岗位就肩负起班主任职责的新老师，我深感责任重大，压力也很大，所以在班级管理上，除了向前辈多学习多请教外，我更多的是多看书刊杂志，多了解最新的一些教育动态和管理方式。
二．教育教学研习
回顾整个学期的教学,我深感有很多收获,其中既有值得肯定的'地方,也有需要改进之处,正是对这些不足的反思和改进使得我对课程标准的理解与实施、课堂教学策略的设计及课后对学生学习效果的评价都有了更深刻、更科学的理解与认识，更有助于课堂教学的有效性的提高，下面我讲从以下几个方面谈谈如何更有效地进行必修模块的教学。
1.对课程标准的理解与认识，自身教育观念的更新
在本模块的教学之初，由于对课程标准的解读不是很深刻，只是凭主观上的认识对传统教学大纲与课程标准作了简单的对比，在实际教学中过分注重了知识目标的实现，忽略了其他目标的实现，所以感觉新课标教材很不好用。
高中化学新课程必修模块的课程目标是:认识常见的化学物质，学习重要的化学概念，形成基本的化学观念和科学探究能力，认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响，进一步提高学生的科学素养。
2.充分利用新课程改革提供的自主创造空间
首先是尝试改变师生关系，转变工作方式。传统教学的实施很容易给人一种错觉，即课堂教学的重心更偏重于教师的教，而忽略了学生自主的学。然而，新课程提倡的却是教师的教是服务于学生的学，学生的自主学习又离不开教师的教的引导，二者之间属于相辅相承、
缺一不可的关系。因此，在实际教学中，学生和老师是处于平等的地位，课堂教学应该是师生间平等的对话。在这样的情况下，学生才可能学得自由，学得有创新，有成就感，有动力。
其次是运用多样化、最优化的教学方法，以教法的改革促进学生学习方式的转变。教学有法而无定法，化学中的教学方法很多。通过教学实践，我发现，任何方法都有它实现最佳效果的界定条件，都不是万能的。在实际教学中，我们所涉及的知识板块、知识结构各不尽相同，因此我们就要寻找能够在这特定的条件下能起到最优效果的方法。也就是，从实际出发，因地制宜、因时制宜、因人制宜地选择最优教学方法。
3.充分利用现有资源，实现教学目标的多元化
必修课的定位是全体学生科学素养的发展，所以在实施中不能只抓知识传授和训练。在教学目标上必须在现有的基础之上创造条件使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面得到全面发展；在教学内容的选择和安排上，必须要关注学生经验和社会生活现实；在教学方式上，必须坚持以探究为主的多样化教学方式。
个人校本研修工作总结【篇7】
在教育工作会议精神的有关要求我不断地学习，本学期，我以学校与教师的发展为根本，以学生的发展我根本，使我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，我将总结如下：
一、工作思路
强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效、以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、工作目标
1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、师德研修，将结合我校实际，以案例教学立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生努力为学生发展服务、就是要做到以“学为人师，言传身教，做学生的楷模。
3、参加多种研修模式，全面提升自我素质、认真聆听优秀教师的指导，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
三、研修内容丰富多彩
1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。
个人校本研修工作总结【篇8】
转眼间，六个月的校本研修工作已经结束，在匆匆忙忙的两个月中，我能够进取地带头和同组的教师们进取探讨，携手共创，为推进我校的校本研究工作出了不少的力，现将最近两个月的工作总结如下：
1、以新课改的理念为指导，大力提高自我的教育理论水平。在工作和实践中不断地总结经验，加速知识的更新，理念的更新，在实际教学中不断应用新的理念，并推广给同课头的教师们，我们在一齐共同摸索共同提高。
（1）我参加学校组织的听课及培训学习，在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，进取适应课改的新要求，在课堂中创新，逐步构成自我独特的教学风格。奋力发挥自身的潜能，向研究型教师迈进。
（2）博览群书，翻阅各种教育杂志，开阔视野，提高认识。
（3）新开学和我们同组的教师申报了新学期的课题研究项目《如何学会在应用题中学会画图思考》，我们同组的高年级的几位教师，在我的带领下进取地进行教学研究，撰写教学反思，教学笔记，在每周四的午时我们进行交流探讨，互相学习，互相切磋，效果十分好。
（4）本学期我们组在进行团体备课是，重点研究的是：打破常规的教法，每一课要找准切入点，争取使每篇文章教起来都不落俗套。富有新意，不必须按文章的顺序去教，让学生感觉到很新颖，实现创新教学的新理念。
（5）按照学校的要求，每学期每个组要推出一位年轻的同志，上好一节公开课，我是进取培养我们组的年轻同志，多走进课堂听他们的课，课后我们组进行交流提出自我合理的提议和意见，反复的听，反复的评课，使年轻同志尽快得适应新课程。
（6）每个月对我们的课题进行一次阶段的小结，每人谈谈自我最近的实施情景，有什么新的感受，或新的收获，就这样我们组的同志提高是相当明显的。
（7）在十月中旬，由我主讲了一节公开课〈〈用字母表示数〉〉我们全校的教师都听了，课后进行了评课，促进大家共同提高。
在每周的教研活动中，我们还就名师的教案进行分析研究，每人找出成功的地方和体现新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起来了，课堂中也随和的使用上了，学生反映很强烈地。
2、经过几个月的校本教研工作的实施，大家的教学工作感觉到了新意，收获是不小的，所以我个人认为，教研工作太重要了，一个学校如果只重视考勤，上课，忽视教学研究，那是没有发展前景的，教师的观念必须要跟上时代的步伐，跟上教育的步伐，否则是不合格的教师，那仅有扎扎实实，一心一意地投入到教学研究中来，你才叫有水平的教师。当然学校的管理也很重要，要有切实可行的校本研修实施方案，要有好的带头人带领大家去实践，使教师们潜心研究，让我们课堂绽放异彩。
3、今后奋力的方向
继续坚持校本研究工作，全面贯彻教育方针，立足校本，务本求实，在实践中学习，在实践中摸索，在实践中提高。充分利用学校的自身资源，以打造研究型教师为根本目标，促进自我教育实践的不断提高，奋力使自我成为师德高尚，教技精湛，知识渊博的教师。充分发挥骨干教师的作用，带动全校的教师共同提高。
个人校本研修工作总结【篇9】
课堂是教育教学研究的基地，标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。我们学校全体教师继续更新教育思想和教育观念，改革教学方法，各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教研活动；在做好课堂教学面向学生的同时，围绕校本研修工作计划，参加竞赛和教学活动，取得了可喜的成绩。总结如下：
一、有力的领导小组是成功的前提
在开校初的《校本研修工作计划》中，成立了以校长为组长，以教导主任为副组长的领导小组，有力的督促和推进了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组经常深入工作当中，全力促进素质教育，围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研，使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源。
二、完善了教研组织，健全了教研制度
各教研组根据教育局教研室、教育组及本校《校本研修工作计划》工作要点，结合各组教师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划，加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学研究的保障机制，整合教导处、教研组和课题组等的力量，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。
三、提高认识，丰富校本教研含义
学校是教育教学研究的基地。意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中，教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析，最终解决。正基于这点，我们组织教师不断提高研究水平，充分发挥教师集体的研究潜能和意识，不断提高研究的解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，形成在研究状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平。
四、各教研组措施得力，活动有序进行
本学期，结合我校实际，将原来的13个教研组整合为现在的7个教研组，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈。
1、语文组：学习新课标，转变教师的教育观念；教学工作继续以转变学生的学习方式为主；老师们以新理念指导教学，牢固树立学生为主、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并照计划开展了10堂高质量的教研课。
2、数学组：注重理论学习，提高了教师的综合素质，并以新课改为契机，努力探索新的教学模式。积极参加课改实验，做好课题研究。本学期，加大了对一、二年级的研究力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对教师在实施新教材中遇到的问题，研究新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探索具有我校特点的教学模式。
3、英语组：组织全校英语教师学习《课改纲要》和《课程标准》，提高了英语教师教学理论，开展了“班级英语现状”、“如何对待班中后进生”等教学分析会，有力地提高了学生学习英语的兴趣。
4、信息技术组：进一步作好向教师进行信息技术教育宣传工作，探讨信息技术教育资源与学科课程教学整合、网络教学与课堂教学整合的途径和方法；组织培训青年教师使用计算机，利用信息技术教育资源制作实际上课所用的多媒体课件，更好地利用信息技术教育资源；建立健全现代信息技术教育档案。
个人校本研修工作总结【篇10】
本学校本研修工作根据浙江省教育厅“关于深化义务教育课程改革的指导意见”的要求，结合我校最近几年一直进行的“翻转课堂”教学改革，树立服务学生意识，全面推进学校翻转课堂教育教学改革，以校本培训促教师专业发展。具体工作总结如下：
一、完成各种各类培训任务
新一轮5年培训开始，按照上级文件要求，结合我校实际工学情况，组织教师分级分类上省培训平台自主选课，完成各种教师专业发展培训要求。对于省市指定性培训项目，学校组织全部相应老师参加培训。积极开展有学校特色的校本培训活动，所有专任教师均完成24学时及以上的校本培训
二、加强学校拓展课程建设
继续开展和加强体艺特长类“六艺课程”和实践活动类课程，在此基础上进一步完善我校拓展课程建设。并探索开发拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣的知识拓展类课程。本学期各学科将结合各自学科知识进行拓展课程的开发，包括学科研究性学习、学科专题教育、地方历史和文化教育等。
三、深化我校“翻转课堂”教学改革
今年我校将进一步深化“翻转课堂”的课堂教学变革，真正提高学生课堂学习有效性。本学期校本研修主题将围绕一下三个翻转课堂教学改革突破点：
1.与台湾明基集团合作，更新微课教学平台，力求满足学生学习和教师的教学的需要；
2.提高翻转课堂教学有效性，将课内外师生互动引向更高层次。
具体组织形式为：以“翻转课堂”为主题，开展“两周两课”的`教学研究活动。每两周一次教研组集体研讨，各学科力求总结出可操作性强的翻转课堂实际操作模式或思路。结合课堂教学实际，各学科教师除了重视学生课前利用微视频进行预学外，还要关注课中学生小组讨论，课后学生分层作业这两方面，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的习惯，使有效学习落到实处。同时邀请各地专家对教师进行翻转课堂有效使用深入培训，并承办各级各类翻转课堂研讨展示活动，组织教师外出参加各类反正课题研讨活动。
三、立足我校师资情况，进行教师个性化研修
本学期我校将根据新进教师的具体情况和特点，推行个性化研修培训。对于新教师，继续实施“青蓝计划”，进行师徒结对，让新教师尽快适应教学工作，站稳讲台。对于有教学经验的新进老师，由于没有参与前几年我校的“翻转课堂”改革，本学期将着重进行“翻转课堂”教学理念培训、微视频制作技能培训和翻转课堂实际操作方式培训。以期帮助新进尽快融入我校教育教学工作，积极参与翻转课堂教学改革。
四、营造教研文化，提升教师素养
1、加强“艺文书院”的读书交流活动，提升教师人文素养。定期举行艺文书院读书交流活动，教师“共度一本书”，形式不限，鼓励创新。全面开展师生阅读活动。
2、充分开发利用本校优质师资资源，开设名师、三坛、骨干教师示范课（初定学期第四、第五两周），发挥本校名师骨干团队引领示范作用。
3、加强年轻教师教学常规要求，在12月将开师徒结对汇报课，年轻教师在汇报课后要上交与师傅磨课过程中各个教案及课件修改稿和课例反思，提升年轻教师自身素质
4、加强学校教学资源库建设，推进学科组教学资源的交流与共享。
个人校本研修工作总结【篇11】
校本研修是新课程实施的重要支撑，是教师成长的支点，是学校发展的有效途径。为推进课堂教学改革科学有效进行，提升教师的研究能力，解决课程实施和教学改革过程中存在的问题，构建以校为本、以研导修、以修促研的工作机制，提升学校教育教研水平，特制定本方案。
一、指导思想
以校为本的研修制度是促进教师专业成长与发展的重要举措，是推动我校可持续发展的不竭动力和重要举措。校本研修要立足本校实际，以新课程为导向，以促进每个学生发展为宗旨。坚持以“学生发展、教师发展、学校发展“为出发点，以教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、专业人员的专业引领”为核心要素。引领我们的教师在理论学习中提升，在实践反思中领悟，在案例分析中突破，在互动交流中进步，在课题研究中发展，在校本研修中成长，最终走上专业发展的道路。使学校成为学习型组织，教师成为学习型成员，推动课程改革目标的全面落实。
二、基本原则：
坚持教师为主导、学生为主体的原则；针对性原则（解决教学实践中存在的问题和教师实际需求）；自主性原则（学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展）；协作性原则（教学、科研、培训有机整合，良好合作）；开放性原则（注重自我反思、同伴互助、专业引领，注重校际合作和交流，借助现代信息技术开展研修）。
三、组织管理 ：
1、加大对校本研修的领导。成立由校长、副校长为首的校本研修指导小组，由教研处负责具体研修工作，明确目标，责任到人。
2、加强校本研修的过程管理。抓好校本研修的考勤、记录、考核、总结等工作。实行研修听课制度，每学期每位教师至少听课20节，做好听课纪录。
3、做好校本研修资料的管理。校本研修资料是学校接受业务管理部门监控与评价的重要依据。校本研修资料包括各门校本课程的研修计划、培训记录、成果、成绩、总结。
4、建立教师专业发展档案，制定教师发展规划。
5、鼓励教师在各种报刊、杂志、网络论坛上发表论文或学术文章和申报课题，对研修活动开展良好的教研组给予表彰，对表现突出的教师给予奖励。
四、研修目标。
1、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范的自觉的.备课意识及质量意识，使课堂教学的效果明显，科研气氛浓郁。
2。通过校本研修，解决教师在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法。
3、以研导修。在研究中进修，在研究中提高教师素质，确保进修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。以修促研，健全研究队伍，提高教育科研的质量，增强教育科研的导向功能。在研修中工作，在工作中研修。
4。通过校本研修，巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，树立新型的教育观、教学观、学生观。
五、研修方法。
1、坚持以教研组活动为中心，开展课堂教学研究和学习，提高课堂教学效率。
（1）以备课为中心，以课例为载体，开展课堂教学创新研究。认真学习20xx版新课程标准，以课标为基准各教研组组织开展有实效的集体备课，研究出符合教学目标的优质课。通过集体备课、组织公开课、撰写教学案例、撰写教学反思、集体评课、专题学习、主题研讨、案例交流、理论学习等活动形式，丰富教师理论，更新教师观念，提高教师的教学基本功和实践能力，探索适应新课程的教育教学模式。
（2）构建有效课堂，追求教学实效。
（3）加强教研组建设。每周固定时间开展教研活动，商讨教学问题，落实工作计划。每学年分时段开展学科赛教和学科知识竞赛活动。
（4）抓骨干教师队伍建设。提升骨干教师的知名度，组织骨干教师开展扎实有效的校本研修活动，促其为组内教师作出表率，实现由个体优秀向群体优秀的发展。实行骨干教师课堂开放，发挥骨干教师的引领作用，促进其自身的专业发展。
2、开展常规培训。
⑴建立新老教师帮扶制度。以老带新，指导青年教师开展教学活动及制作优质课件、上高质量的汇报课。总结青年教师教学反馈、教学常规、师德等方面存在的问题并提出改进意见。帮助青年教师尽快成熟成长。
（2）开展学科专业技能展示与训练活动。采用集中培训与自学培训相结合的方式对教师进行粉笔字、普通话、师德的培训与考核。利用每周周末时间由学校领导主持开办各类讲座，提升青年教师的综合素质。
（3）外出培训。选派教师外出学习。对于外出学习的老师学校提出明确的要求：做好学习笔记，回来后交流研修体会等。通过外出学习和交流这种培训形式，更好地发挥以点带面的作用，实现外出学习的资源共享，为校本研修增添新的生命活力。
（4）班主任培训。由德育处负责以新课改背景下如何培养学生良好的行为习惯为切入点，就如何加强教师的语言艺术、拉近师生距离，让班级管理精细化，培养学生的自我管理能力，发挥班团干部的作用等主题进行交流和探讨。采用自学、听专家讲座、班主任讨论、个人反思、案例分析等培训形式。
（5）建立校际交流制度。实现校际协作、互动。积极参加县域教学交流活动，通过大型活动，锻炼教师队伍，扩大学校影响。同时实现学校间资源共享与交流，促成各校共同发展。
3、反思交流——积极开展多形式的教研活动；要求每一位教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实践中的成功与失败。及时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行交流分析。实行每月二篇的教学反思撰写制度，逐步让教学反思成为我们每位教师的一种习惯、一种需要。
4、课题研究——与校本教研相结合结合学校实际，将课题研究与校本培训、校本教研融合起来，提升实施新课程的水平。建立教学研究课题制度，实现教研、科研相结合。提出针对我校实际的课题，以课题研究为推动力，围绕学校发展目标，针对学校面临的问题，用科研方法寻找解决学校实际问题的思路。
总之，校本研修工作是一项系统工程，在学校领导的重视和全体教师的努力配合下，经过长期不懈的努力，我校的校本研修工作必将迈上一个新台阶。
个人校本研修工作总结【篇12】
按照上级的研修要求，我校已全面地完成了本期的研修任务，并根据我校的实际，创造性地开展工作，取得了良好的成绩，形成了可喜的局面，“务实、规范、灵活、高效”的研修风格已经形成研修、教研、科研、教师三位一体的工作模式已经建立，我校教师的整体素质有了显著提高。现在将我校本学年的工作总结如下：
一、加强研修工作的管理，增加投入，使研修工作顺利开展。
学校领导非常重视研修工作，成立了以校长为首的研修领导小组，结合本校的实际情况，制定切实可行的研修计划及各种方案和研修考核细则，为提高教师的业务素质提供硬件上的基本保证。
为了切实抓好研修管理工作，由教科研主任负责，制定研修制度及考核细则，及时布置研修内容及定期进行研修考核，建立个人研修档案，使管理上更加科学化、规范化、制度化。
二、以校本研修为重点，切实增强研修工作的针对性与实效性，把我校建成“学习型”学校。
我校通过“自学—反思—辅导—测试”的研修过程，采取看（录相）—听（报告）—研（讨）—练（技能训练）的研修形式，初步形成了：自学—反思—实践—研究的研修模式。
结合教师自修的三个专题，学校制定研修计划，定期进行检查，每月上交一篇心得，案例分析、随感、并有多篇心得和案例分析在校内交流。新学期伊始教师都进行文化知识的成绩考试。邀请专家进行专题讲座和安排本校高级教师、骨干教师、学科带头人进行专题辅导，组织教师观看学术报告及优秀示范观摩课录相，使研修形式更加多样化。在教育教学工作中遇到突出、集中问题及时召开专题研讨会，如“减负、增效”研讨会、师德建设研讨会、学科教学研讨会，多次课改体会交流会、课改论坛研讨会等。全面开展教育教学技能训练，如及书画展、基本功表演赛、解题技能大赛、临场教学设计比赛、青年教师课堂教学比赛、我们提倡“百花齐放”，鼓励教师总结经验形成自己独特的教学风格。我们通过种种方式，目的.就是在教师中逐步树立“终身学习”的观念，使我们教研组成为学习的团队，把我校建成学习型学校。
三、坚持走科研、教研、研修相结合之路，促进整体工作协调发展
我校走的是以校本研修为主，科研—教研—研修相结合之路，三者的结合形成理论的研修和教育教学研究，科学研究和发展的合力效应，科研重点工作之一是探索青年教师研修工作新道路，基于我校情况，开展结队子活动。骨干教师与青年教师结队子，建立师徒关系，进行传、帮、带，一帮一，一对一，相互促进，教学相长。
每学期进行说、讲、评活动，既是校本研修课堂，又是教师从事教研和科研活动的阵地，既研修了教师，又有利于促进教师教育改革，实现了理论与实践的结合。
四、校本研修初见成效
经过全体教师的努力，目前我校积极参与研究的人多了，自觉学习的人多了，应该说我校的校本研修和新课程改革实验工作已经有了一个良好的开端。经过认真的研修，教师的业务素质提高了，干劲更足了。今后，我们将乘着课改的东风，继续以校本研修为突破口，加强师资队伍建设，创设良好的研修氛围，不断探求我校校本研修的新模式。
五、存在的问题
校本研修是一项新型的教师培训活动，不光有其自主性、灵活性，而且它的未成熟性决定了学校在实行和探索过程中会遇到不少困惑和出现不少问题。
1、在学习理论的过程中，如果缺乏与之相匹配的活动或者措施，它的有效性值得怀疑。少数活动流于形式。这些教师认为校本培训只不过是走过场而已，热情不高，主动性不强，导致有些活动由于教师参与性不强而未能取得应有的实效。
2、校本研修的内容与方法上还需要继续进行探索，有待于完善。例如研修活动缺少围绕教师日常工作难题而开展的专题研讨。
3、师资队伍发展不均衡，中老年教师难于很快与之相适应。
个人校本研修工作总结【篇13】
个人校本培训工作总结
时光荏苒，岁月流逝。转眼，一个学年就结束了，在本组老师的共同努力下，校本培训工作圆满完成。本学年，我可以严格按照开学初制定的校本培养计划要求自己，认真做好计划中提到的各方面工作，真正把校本培养工作落到实处。我校学生信息技术能力和信息素养显着提高。现在，我将从以下几个方面总结本学年的研究工作。
我。在思想品德方面
我可以严格按照《教师职业道德守则》要求自己，能够遵纪守法，热爱自己的岗位。敬业、诚信教书、团结协作、拼搏创新，随时随地关注自己的言行，为学生树立道德榜样。在校本培训过程中，我始终围绕新课程改革，以学校和学生实际为基础，以提高自身教育教学能力、学生信息技术能力和信息素养为目标，采取以备课组为单位顺利、圆满地完成了我校校本培训工作。
二、扎实开展教学研究，提高课堂教学质量
1．这个学期，我可以坚持参加备课组的活动，并与同组的成员讨论教学过程中遇到的问题。大家各抒己见，发表了自己的解决方案，分享了自己在教学过程中采用的一些好的教学方法和策略。有效的。
2.能够认真学习课程标准，不断参加各种专业培训，
1. 个人专业能力和信息素养显着提高。通过公开课和听课，我学到了很多知识，不仅吸取了别人的长处，也发现了自己的不足。始终坚持促进学生全面发展的方针，以发展学生特长为目标，扎实有效地进行课堂教学。
3.能激发学生对计算机操作的兴趣。 兴趣是最好的老师。只有激发学生的学习兴趣，才能让学生全身心投入学习，化兴趣为动力，化被动学习为主动探索知识。因此，在平时的教学过程中，我主要采用情景教学和任务驱动的方式，从学生感兴趣的案例入手，让学生先对这节课感兴趣，然后分配任务，让学生选择话题。作品的制作，作品完成后，学生的作品会在全班展示和评价。这样做会给学生一种成就感，同时也激励他们认真对待课程。如果这种情况持续很长时间，学生就会对这门课程感兴趣。
4.不断进行自我反省。 反思是教师提高教学水平的有效方法。反思教案设计是否完整，内容是否准确完整，课堂上处理问题的方法是否恰当，本课所采用的教学方法是否适合本课学生，以及一些自己在教学过程中。一个更好的策略来反思自己教学的不足和不足。经过不断的反思和积累，我的教学能力确实比以前提高了很多，也从中学到了很多道理，丰富和提升了我的课堂教学经验。
2 经过今年的校本研究工作，我觉得这是一个永远都是新的、永无止境的工作。社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在不断变化。作为一个负责任的教育工作者，我必须及时发现、研究和解决学生教育中的新情况、新问题，掌握它们的特点，发现它们的规律，尽职尽责，履行我们神圣的历史使命。 .作为一名信息技术教师，我要不断学习，跟上信息化发展的步伐，提高自己的业务能力，为学校信息化课程的发展贡献一份力量。
