道德课件。
导师在开学之前必须确保他们准备好了所有教案和课件，每个人都需要为自己的教案和课件制定计划。只有在教案和课件的前期撰写工作做得出色时，学生才能更好地理解知识要求。笔者认为“道德课件” 这篇文章值得一读，强烈推荐给您。阅读这篇文章一定会对您有所帮助！
道德课件 篇1
第三章职业道德行为养成
教学目标1、知识要求：
(2)要求学生识记的知识：职业道德行为养成的体验、知行、慎独的含义；
(3)要求学生理解的知识：职业道德行为养成的重要性；职业道德行为养成的途径和方法。
2、能力要求：
能坚持参加社会实践，在实践中体验、训练和强化职业道德行为。
3、觉悟要求：
提高进行职业道德行为养成训练的自觉性，增强进行职业道德行为养成训练的意志。
教学重点职业道德行为养成的途径和方法教学难点职业道德行为养成的途径和方法
他的成长与职校的学习有没有关系?
有意识地坚持良好习惯，就会成为一种自然(自觉)的行为。
行为规范：是指在行为方面约定俗成或明文规定的标准、准则。
从小事做起，严格遵守行为规范，点点滴滴见规范。
不能随心所欲放纵自己。
1.良好习惯是终身受用的资本。
2.不好的习惯是人一生的羁绊。
训练：是有计划、有步聚地使之具有某种特长或技能。
在专业学习中训练职业道德行为的要求。
--实现人生价值的重要前提。
职业意识：是人们对求职择业和职业劳动的各种认识的总和。
它标志着一个从业者的能力因素是否能胜任工作的基本条件。
向先进人物学习，培养专业技能，提高职业素养。
职业道德行为的养成离不开社会实践：
在社会实践中体验职业道德行为的方法有：
1.职业情感：是从业者在职业活动时所产生和确立起来的内心情绪体验。
1.知：是指在职业实践中经过总结经验和教训而获取的正确认识。
2.行：是指社会实践、职业活动，即人们改造客观世界的一切活动。
3.学做结合以正确的职业道德观念指导自己的实践。
理论联系实际，言行一致，知行统一。
修养：“修”是指陶冶、锻炼、学习和提高；“养”是指培育、滋养和熏陶。“提高”意为使水平、质量等方面比原来高。
自我修养是指个人在日常的学习、生活和各种实践中，按照职业道德的基本原则和规范，在职业道德品质方面的“自我锻炼”、“自我改造”和“自我提高”。
(一)体验生活，经常进行“内省”
1.内省：是内心省察检讨，使自己的言行规范于道德标准的要求。
2.它的主要内容：
严于解剖自己，善于认识自己，客观看待自己，勇于正视自己的缺点。
敢于自我批评，自我检讨。
要有决心改进自己的缺点，在实践中完善自己的职业道德品质。P129
(二)学习榜样，努力做到“慎独”
慎独：是指独自一个人在没有外界监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、参他人不道德的事情。
在职业活动中强化职业道德行为要做到：
1.内化：是指把学到的职业道德知识、规范变成个人内心坚定的职业道德信念，即对职业道德理想与职业道德原则和对自己履行的职业责任与义务的真诚信奉。
2.“内化”是结晶、是动力、是精神支柱。
3.“内化”才有坚定性和持久性。
(二)将职业道德信念外化为行为：
1.外化：是指把内心形成的职业道德情感、意志和信念变成个人自觉的职业道德行为，指导自己的职业活动实践。
2.要做一个言行一致、表里如一的有职业道德的人。
3.在学习生活中，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
4.不要总是在梦想高尚的事情，而要去做高尚的事情。
5.互相监督、互相帮助，共同付诸行动。通过学生讨论的形式，调动学生积极参与课堂教学，培养学生观察、分析问题的能力和语言表达能力。
结合学生参加公益活动的收获体会，使学生懂得良好习惯养成，从自我做起。
良好职业习惯养成在学习的本专业中训练，从小事做起，培养学生的自觉行为能力。
利用学生专业技能证书展示活动，调动学生职业意识培养的积极性。
德情感，进行职业道德行为训练，培养良好的职业道德行为。
要求利用赏识教育，及时表扬学生的点滴进步，提高进行职业道德行为养成训练的自觉性。
了解：职业兴趣、职业性格和职业能力的涵义；职业兴趣在职业活动中的作用；职业性格的类型；一般职业能力和特殊职业能力的涵义；学生自己的兴趣、性格和能力的基本特点。
理解：不同职业需要不同职业兴趣的原因、所学专业相关职业群对职业兴趣的要求、职业兴趣是可以培养的；不同职业需要不同职业性格的原因、所学专业相关职业群对职业性格的.要求、职业性格是可以调适的；不同职业需要不同职业能力的原因、所学专业相关职业群对职业能力的要求、职业能力是可以提高的。
运用：举例说明职业对从业者的职业兴趣、职业性格、职业能力有哪些具体要求。
结合所学专业相关职业群对职业个性的要求，联系实际进行社会调查的能力；
对自己的个性特征与职业相适应的程度进行分析判断的能力；
根据所学知识，培养自己良好职业个性的能力。
通过职业兴趣和能力有关内容的讲述，使学生更加热爱专业，积极主动地加强技能训练，增强为实现社会主义现代化而努力学习的决心和信心。
通过讲述职业对从业者个性的要求，培育学生主动适应社会、适应职业的意识，进一步培养学生正确的职业观、劳动观。
本章的教学重点是“第三节职业与职业能力”。这是因为：首先，中等职业学校的学生接受的是职业定向教育，他们中的大多数毕业后就走上工作岗位，掌握谋生技能是他们读中等职业学校的最初动机之一，而现实生活中用人单位在招录员工时最看重的仍然是求职者的能力，也就是说职业对从业者的能力是有相当程度上的要求的；其次，当前的中等职业学校学生在选择职业学校和专业时，多数已经考虑过自己的职业兴趣和职业性格，即或他们不考虑这一点(比如有的家长和学生选择计算机等热门专业主要是看到这个专业的毕业生就业容易)，职业兴趣和职业性格也是可以在今后的专业学习和工作中加以培养和调适的；第三，职业能力最能体现一个人的职业素质，这已得到社会、学校、家庭的普遍认同，已成为评价学校和学生的重要标准之一；最后，职业能力与职业兴趣、职业性格并不只是并列关系，在某种程度上后两者是前者的铺垫和基础，最终都得落脚到学生的职业能力上。
本章的教学难点是“第二节职业与职业性格”。性格和职业性格虽然是比较稳定的心理特征，但是，性格特别是职业性格的形成受后天生活、学习和工作环境的影响较大，可以在活动或职业实践中巩固或改变原有的性格特征，形成许多适应职业要求的新的性格特征。这一过程是动态的、发展的。由于受思维定势的影响，许多教师和学生对上述过程不了解，认为它是不可能改变的，这样，在对理解和把握职业性格有关问题时就增加了障碍和难度，不容易突破，同实际脱接。
在突出重点，突破难点上需要从以下三个方面把握：
第一，本章讲述的兴趣、性格和能力，均从职业需要的角度切入。
第二，本书的教育对象是中等职业学校的学生。
第三，本章有关能力的阐述，是从职业心理学的角度切入的，与其它章讲述的综合职业能力中的能力不同，前者是狭义的，后者是广义的，教师应从绪论中对能力的论述理解广义能力的内涵。
(1)了解：职业兴趣的含义、职业兴趣在职业活动中的作用、学生自己的兴趣。
道德课件 篇2
1、要求学生了解的知识：道德与职业道德的联系与区别；职业道德的特点，
2、要求学生识记、理解的知识、：道德、职业道德、职业道德规范的'涵义、核心、核心、基本原则和五条基本规范涵义、意义、基本要求。行业职业道德规范的具体内容、要求。
3、能举例说明所学的知识和原理，并能在实际活动中运用所学的知识的原理分析、解决所碰到的实际问题。
4、通过本意学习，培养学生为人民服务的思想和集体主义的精神，树立正确的职业观、增强敬业意识、诚信意识、服务意识、公正意识、奉献意识。
本章是全书的重点章，侧重于职业道德的基本理论知识。通过学习，有助于学生懂得从业人员具有职业道德品质、遵守职业道德基本规范和行业职业道德规范的必要性和重要性，从而促进良好职业道德行为习惯的养成。
重点：职业道德基本规范；职业道德及其核心和基本原则；
具体方法：教师讲授与学生自学结合，课堂教学与课后实践结合，理论教学与实物教学和投影演示结合等。
本章总计6课时，第1、2、3节各二课时，
1、从生活、工作的实践中体会职业道德规范；
2、结合职业多样性专业性深刻体会行业职业道德规范。
投影演示，让同学们感悟“道德”与“不道德”
提问：请同学列举平时生活中哪些是道德行为、哪些又不是道德行为？
△用名言警句引出道德的内涵：
*康德————“在这个世界上，惟有两样东西深深地震撼着我们的心灵：一是我们头上灿烂的星空，一是我们的内心崇高的道德。”
*普鲁塔克————道德是永存的，而财富每天在更换主人。
*美国的政治家、科学家富兰克林的道德准则:
道德课件 篇3
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。在以子弹回答不义的反恐战争中，是他以人民警察的大无畏豪迈气概冲锋在风暴中央，用身体翼护人民群众的生命财产安全。侠之大者，为国为民，一身正气凌霄汉。
特警，在普通老百姓看来，威风八面、神采奕奕，充满了神秘色彩，是城市安全的最后一道防线。
作为最酷炫的警种，特警队员个个高大威武、身穿黑色制服、配备冲锋枪„„然而与之匹配的是，常常出没于险境当中，临危冲锋。沈靖翔便是如此。
沈靖翔告诉记者，能当上特警，他特别骄傲和自豪，他要把特警当做一辈子的信念，而不是职业。 侠肝义胆
在新疆喀什的100多个日日夜夜里，沈靖翔和当地派出所民警一起，每天工作十多个小时，严防各类暴恐案件的发生，“睡觉时都带着两把枪”。 危难时刻显身手，沈靖翔在工作中总是冲锋在一线。
新疆是全国反恐工作的最前线，环境复杂多变，任务繁重，在得知可以奔赴新疆轮训执勤时，沈靖翔没有丝毫犹豫，第一时间报了名。3月4日，沈靖翔和50余名特警队员从长沙出发，辗转7天7夜抵达新疆喀什。
3月14日晚8时45分，沈靖翔在喀什夏马勒巴格派出所团结路警务室三师医院门口设卡盘查，接到命令与当地派出所民警共同抓捕涉恐事件犯罪嫌疑人。沈靖翔带领两名特警队员和三名当地派出所民警迅速赶往涉恐事件犯罪嫌疑人的家中，“当地民警告诉我对方有武器，随时要准备好应对武力反抗，行动前所有人的枪都上了膛。”沈靖翔记得自己当时双手微微出汗。
“兵分两路，一组从前门突击，一组从后门包抄。”行动几乎在屏息的一瞬间完成，沈靖翔和两名特警队员冲入房间，把嫌疑人按倒在地，迅速完成抓捕任务。
危险任务接踵而来。3月24日晚，情报中心调查得知，有人涉嫌参与暴恐团伙组织，需立即抓捕。沈靖翔立即带领队员赶赴现场，与当地公安机关商定了抓捕方案。沈靖翔一脚把门踢开，和另一名特警队员冲到卧室将犯罪分子控制在床上。
在新疆喀什的100多个日日夜夜里，沈靖翔和当地派出所民警一起，每天工作十多个小时，严防各类暴恐案件的发生，“睡觉时都带着两把枪”。至勤务结束，他总共参与护校100余次，处警180余次，盘查可疑车辆400余台、人员1200余人。 身手不凡
一身正气，是制服歹徒的“尖刀”
从警8年来，擅长散打、擒拿的沈靖翔总是第一时间出现在最危险的地方，抓捕形形色色的犯罪嫌疑人。
沈靖翔能打，在警队里是出了名的。他曾连续三年获得全省公安系统散打擂台赛65公斤级冠军。
一身正气，几乎所有见过沈靖翔的人都会给他贴的标签。从警8年来，擅长散打、擒拿的沈靖翔总是第一时间出现在最危险的地方，抓捕形形色色的犯罪嫌疑人，是制服歹徒的一把“尖刀”。
203月16日晚，在天心区下河街附近，一名男子持刀刺伤3人，躲进一栋木楼，扬言要点液化气罐。关键时刻，沈靖翔带队过来处理，分析现场情况后决定采用强攻手法控制嫌疑人。沈靖翔紧跟盾牌组推进，嫌疑人听闻有动静把床单点燃，沈靖翔和队员迅速破门而入，没想到嫌疑人右手挥刀，左手拿着着火的床单向他们冲来。沈靖翔手持警棍，凭借敏捷的身手，一把将嫌疑人手中的刀打掉，然后将人制服在地，并立即将火扑灭。随后跟进的特警队员迅速将其控制并搜身带离。
参加工作8年来 ，沈靖翔积累了丰富的实战经验。他遇事冷静，反应敏捷，观察入微，经常冲在作战指挥最前面。
在处置一起聚众闹事治安秩序维护工作时，一名妇女突然自焚，情况十分危急。沈靖翔迅速反应，冲进最近的保安亭，拿起灭火器，冒着随时被情绪激动的自焚妇女抱住同归于尽的危险，快速将其身上的火扑灭。 执着信念
当好城市安全最后一道防线，他在日记中写道：“作为一名特警，不能畏惧危险，哪里有需要，就应该出现在哪里。”
道德课件 篇4
第二框 集体生活成就我
【学习目标】
1．了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。
2．在集体生活中培养良好的品格，完善自我。
3．树立集体意识，积极融入集体生活。
【重点难点】
重点：在集体中涵养品格
难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性
情景导入 生成问题
情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来
学生讨论：集体氛围对你有什么影响？
……
师：看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一话题展开学习，集体生活成就我。
自学互研 生成能力
(一)自主预习
1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
5．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
(二)合作探究
探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨：
1．元元是一位负责任的黑板报主编。从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来。
2．担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等。
探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
学生阅读分享教材P59探究与分享，并探讨：
在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。
交流点拨：学生根据自己实际情况回答即可，要求举出具体事例。
小结：在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
探究三：个性的形成和发展
学生阅读分享教材P60相关链接及下面探究与分享
1．学生分享相关链接
通过阅读分享，使学生认识到个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。
2．学生阅读分享教材P60探究与分享，探讨：
(1)分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？
交流点拨：同学甲好胜心强，过于追求完美，遇到挫折会情绪低落，不利于自己健康成长；同学乙能够在与他人交往中调整自己，积极融入集体中，有利于自己的健康成长，并得到大家的认可；同学丙善于发挥自己的特长，能在集体中找到自己恰当的位置，有利自己的成长；同学丁性格开朗，乐观向上，也有利于自己的健康成长。
(2)你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当位置吗？
交流点拨：结合自己实际情况回答即可。
探究四：实现集体共同目标
学生阅读分享教材P61探究与分享“轮滑接力”项目小组
(1)训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？
交流点拨：训练计划是我们赢得比赛的重要保障。正是严格遵守训练计划，使我们在比赛中取得了出人意料的好成绩。
(2)你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？
交流点拨：共同的目标是集体的精神动力之源，团结的集体才有凝聚力和战斗力。启示：在集体中，我要充分发挥自己特长，与其他成员团结合作，为实现集体的目标而奋斗。
交流展示 生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
道德课件 篇5
职业道德及职业指导教案7
教学目的：
知识目标：择业与求职、立业与创业、自学与求学的方法。
能力目标：初步培养学生根据社会需求和个人特点进行职业生涯设计的能力。
觉悟目标：进一步培养学生树立正确职业意识和择业观念。
重点难点：
重点是“择业与求职”，难点是“立业与创业”。
能力训练要求：
通过课堂训练和课外活动，进一步培养学生的语言表达能力和环境适应能力，自学能力、交往能力和收集信息的能力，提高学生的创业意识和创新能力。
教学过程：
人生活的这个世界，好比一张硕大的网。网的结即是我们每一个人的位置。每个中职生心目中都有自己理想的的位置。无论你的位置在什么地方，它首先是能够存活或称为生存的位置。当我们中职毕业即将走上社会的时候，辛勤哺育我们近二十年的父母期待着我们的独立和成才。我们中的大多数同学也跃跃欲试地准备飞出父母的怀抱，走向社会。当你怀揣着自己的职业理想跨入社会的时候，会发现理想离我们还比较遥远，迫在眉睫的问题是学会生存。而现代社会生存的前提是劳动，是一份职业或工作，它是我们立足的基础。
在理想和现实之间往往横亘着一条河，当你还不具备跨越这条河的能力的时候，你选择什么样的生存方式呢?外事专业毕业的黎光的职业理想是成为知名度高的涉外饭店的管理人员，但在求职屡屡碰壁的情况下，为了眼前的生存和今后的发展，他选择了先到郊区的普通旅馆作临时工，以获得谋生的条件。
想一想：如果黎光继续执着地到各大饭店、写字楼应聘自己心目中的理想职位，将会是什么样的结果?
雪莲的位置只能在雪山上，精致的盆花只能在温室里。互换它们的位置，谁也无法生存。既然人都有自己的社会位置，那么，找对位置就是我们的当务之急。
首先，我们要正确把握自己的职业期望值。
我们应该：从社会需要、发展趋势和自身能力两个方面确立自己的职业期望；
不受欢迎的职校生有哪些?
(1)成绩优秀而无专长者。成绩好并不等于能够胜任各种工作，而每一种工作都要求有不同的专长，在校成绩优秀则只能证明你在学习上是佼佼者，具备了一定的知识，但并不能代表你有胜任某项工作的能力，所以，在学习过程中要培养自己的兴趣爱好，学有所长。
(2)眼高手低者。这一类人开口谈起来头头是道，什么都简单，什么都容易，也自以为自己把什么事情都能很好地干下来，于是在应聘时总是把自己放在很高的位置，非高级职员不做。实际上却连一些诸如清理文件、打扫卫生之类的小事情也做不好。结果工作中因为遇到具体事情处理不下来而非常尴尬，只有自己主动退下。能找到工作还算幸运。更多的人事部门直接将这种自视甚高却又低能者拒之门外。相反，那些量力而行，能放准自己的位置却又求上进者颇受欢迎。
(3)学无所成者。这类人文化知识水平低，专业技能不过硬，全面素质差，而一般的用人单位需要的都是人才，不仅仅是一个人而已。
每个人都有自己想要的东西，而成功的.职业选择并不是一次成型的，它需要根据自己的实际情况不断做出调整，从而一步步接近自己的目标。
回忆一下黎光是怎样立足现实，从初级岗位一步步地接近自己的目标的?
每个人都想从一开始就找到一份既让自己感兴趣，又可以发挥自身潜力的工作。因此，在职业策划中，兴趣和能力是其必备要素。好的职业策划源于个人兴趣和能力以及社会需要的最佳结合。
现在有三种人：
第一种人。如果你在学校里学了自己喜欢的专业，并决定为此献身时，说明你已经找到了自己的定位目标。你是幸运的。你现在所应做的便是孜孜以求之，不断提高自己的知识、技术水平，抓紧有限的学习时光，培养自己的实际能力和素质，尤其是终身学习的能力、适应能力和与人交往的能力，以便以后更快地投入工作。
第二种人。相对于第一种人，定位目标稍微曲折一些。如果你进了中职学校，读了自己不感兴趣的专业，而且经过两年的学习，仍未对所学专业发生兴趣，那么你该朝着自己理想的目标迈进了。现在转专业从头学起，相对于一个中职二三年级的学生来说不够现实且成本太高，能力尚可的话，可以考高职、考大学，或现在自学，等毕业以后再转行。兴趣是最好的老师，同时要兼顾社会的需要，要坚信自己一定会成功。
第三种人。情况介于前两者之间，专业对他来讲，说不上特别感兴趣，他也不清楚自己喜欢做什么。看到周围同学个个都有了自己的定位目标，心理也十分着急。其实大可不必。兴趣弱一点并不表示你无人生目标，所不同的只是目标定位早晚的问题。不到二十岁，对于大多数人来说，心智还不太成熟，若现在就急躁地作出一份关于自己一生的职业策划，压力未免太大，同时也不够现实。这一部分人需要一段时间使自己成熟完善起来。最切实可行的方法，就是现在将本专业学好，凭一技之长步入社会，在毕业后两三年内不要给自己太多的条条框框，按照自己的兴趣能力选择工作。将自己初离校园时的焦灼、急躁转化为宽松平和的心态，以审视自己所处的环境，适应它，了解它。另外，通过实际工作，你将更加清楚地了解自己，明白自己的优劣所在和自己最需要什么，进一步成型人生观，完善你的人格。这两三年是你人生过渡的关键时期，要把握好它。良好的开始，不仅为你今后的职业规划打下了基础，同时也为你未来的选择提供了参照。
第二阶段：开始职业生涯以后，进入角色、适应职业、完善自我，最终在从业中成功的阶段。
还记得吗?黎光是怎样看待会计工作的?他有时怎样在岗位上完善和发展自我的?(六年的时间里，和他同来的几个年轻人耐不住财会工作的枯燥与寂寞，相继离开了这个岗位，但黎光始终脚踏实地地工作，努力学习专业知识。他觉得财会工作不是日复一日地简单重复，而应当每天有新的发现，有所提高。他利用业余时间取得了财会专业大专毕业证书。他从一名普通的会计相继被提升为主管、财务部副经理、经理及该饭店上级单位的财务部副经理。…黎光在被派往其他省市工作期间，他也没有放弃学习。后来，他把学习的重点转向了大型酒店及物业的行政管理上。为此，他多次到其他星级酒店和物业公司取经，并到大学旁听相关课程。)
显而易见的职业信息──媒体、劳动力市场、人才市场等；
潜在的职业信息──把握时代脉搏，做生活的有心人。
学校招生分配办公室或毕业生指导机构；
劳动力市场、人才市场、人才交流中心、职业介绍所等机构；
各种类型的供需见面会、现场招聘会、行业系统专场招聘会；
3.善于“自我推销”
1991年春节，还有半年就从中职外事专业毕业的黎光同学与亲友到旅游景点游览。其间遇到两位外国人向他们询问另外一个景点的乘车路线。黎光支支吾吾，似懂非懂，简单的几句英语对话把他憋得面红耳赤。亲友也对他这位即将毕业的外事专业的学生的语言能力感到不可思议。黎光内心受到了刺激。春节没过完他就拿起了英语课本。开学后，他一边实习，一边利用业余时间上英语口语课。他每天骑单车两个多小时往返于实习单位、学校和家之间，风雨无阻。有时赶上实习单位加班，他连饭也顾不上吃就去上课。功夫不负有心人，经过半年的强化，黎光终于以比较流利的英语口语通过了面试，被一家涉外单位录用。
但遗憾的是，这家单位的境外投资方发生了意外，终止了投资，公司也因此解散。黎光只好另谋出路。他的理想工作是成为知名度高的涉外饭店的管理人员。为此，他到过好几家星级饭店参加面试，但对方对他的资历都表示兴趣不大。他不禁感到十分困惑，自己身上到底欠缺什么呢?在一次面试失败后，他向招聘单位提出了自己的疑问。主持面试的一位先生坦率的对他说：“你没有一技之长，很难找到理想的工作。”这句话让黎光思考了很久。为了今后的发展，他果断地决定，从零开始，学有专长。他选择了从未接触过的财会专业。但是，并不富裕的家庭无力为他支付学费。
为了挣钱上学，他到郊区的一家规模不大的旅馆做了临时工。几个月下来，他拿着辛苦挣来的几百元钱到广播电视中专，报名学习财会专业。
就在他埋头苦读的时候，很多同学都在星级饭店当上了服务员，每月能挣他两三倍的收入。这些同学都说黎光太傻，他听了只是一笑置之。两年以后，他拿着财会中专毕业证、会计证、珠算技术等级证和会计电算化证，敲开了一家大厦财务部的大门，成为了这家知名饭店的一名会计
道德课件 篇6
道德讲堂教案———感恩
明溪县第二实验小学一（3）班
一、活动目标
1、认知目标：使学生认识到我们应该对生活怀有一颗感激之心，增加学生的社会责任感。
2、情感目标：使学生充分体验到爱的存在和感恩的必要性。
3、行为目标：学会感恩，用实际行动回报家人、朋友、老师、政府等。
二、活动重点
让学生懂得怎样对待我们的生活，珍爱我们现在拥有的生活；并感激我们的父母对我们的无条件付出。
三、活动思路
1、教师主导活动，整体引导、把握活动过程，学生为主体，发表自己的观点、交流、讨论、分享；
2、注重理论联系实际，引导学生进行角色体验；
3、注重学生探究问题的过程；
四、活动准备
1、收集和熟悉有关感恩的资料
2、搜寻相关的实例和视频短片
3、制作多媒体课件
4、收集相关的照片与文章
5、下载视频《陈毅探母》、歌曲《我们要做合格的小公民》、《感恩的心》，学唱歌曲《我们要做合格的小公民》、《感恩的心》。
五、活动形式：朗诵、看故事片、讲身边的故事、合唱、讨论交流等。
六、活动过程
主持人开场白：
欢迎来到明溪县第二实验小学一（3）班“道德讲堂”。
本次活动的主题是“感恩”。每年的11月的第四个星期四是感恩节。本次道德讲堂活动按照八个环节的流程进行：
1、静默省心、2、唱道德歌曲、3、学模范、4、诵经典、5、发善心、6、向“德”鞠躬
7、送吉祥、8、一堂一善事。
（一）、静默省心：
没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；我们一点一滴的成长都离不开父母的关心与呵护，因此，我们应该懂得感恩，懂得孝敬父母。
（二）、唱道德歌曲：《我们要做合格的小公民》。
歌声中处处充满着道德的力量。俗语说：滴水之恩，当涌泉相报。善良的人总是快乐，感恩的人总是知足。感恩是一种生活态度，是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。感恩父母，感恩家人，感恩朋友，感恩生活„„包括感恩逆境和敌人。
（三）、学模范：
1、看短片：《陈毅探母》
2、听故事《乌鸦反哺》、《羔羊跪乳》
听了这些故事，相信我们心中一定深有感触。敞开心扉问问自己，你最想感恩的人是谁？该如何感恩？
3、学生各抒己见。
（四）、“诵经典”。
1、有请傅梦婕给大家朗诵《游子吟》 多么伟大的母爱啊，我们又该怎么去感恩呢？
2、全体诵读《三字经》
小少年／好品德／孝父母／知感恩／／从小起／言比行／ 怎样做／我知道／／清晨起／问早安／上学去／说再见／／ 回到家／道声好／要外出／须留言／／父母累／捶捶背／ 劝早息／别打扰／／父母忙／己莫闲／伸出手／帮一帮／／ 父母归／笑相迎／尽孝心／端茶水／／父母呼／要回应／ 大小事／行勿懒／／父母钱／莫乱花／知劳苦／懂节俭／／ 父母烦／莫添乱／解忧愁／逗开心／／父母训／认真听／ 有过错／须改正／／父母愿／当力行／己成才／方报恩／／ 敬父母／尊长辈／扬美德／好 学 生／／好 学 生／／
同学们读得这么好，能做到吗？
（五）、“发善心”
1、观看图片
同学们，其实你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时送上一张贺卡，在他们失落时奉上一番问候与安慰，就是在尽孝，都是在感恩。
（六）、向“德”鞠躬
（七）、“送吉祥”。
现在，请同学们拿出手中的“心灵卡片”，写上自己对感恩的人的心里话，将卡片送到你想感恩的人手中，完成一次心灵的传递！
学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心；学会感恩，首先要拥有一颗感恩的心，一个人只有懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩；学会感恩，要培养谦虚的品德，对待比自己弱小的人，要知道躬身弯腰伸出援助之手；学会感恩，要有奉献精神，无论做什么事，应以“公”为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。
（八）、一堂一善事
现在我提议：每位同学大公无私地拿出自己的一点零用钱为微公益活动捐献爱心，好吗？
看到大家一颗颗火热的心，我不禁想起一首歌《感恩的心》，你们会唱吗？我们一起来唱吧！
结束语：希望今日的“道德讲堂”能够帮助我们洗涤心灵，从今日起努力做一个有道德的好少年，衷心的祝愿同学们厚德善学，吉祥相伴！今天的“道德讲堂”到此结束。2014、1、6
道德课件 篇7
一、教学目标
1．情感、态度和价值观目标
（1）感受集体的温暖；（2）增强集体荣誉感；（3）认同集体力量的强大。
2．能力目标
（1）学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体得荣誉的能力；
（2）培育在集体生活中，自觉维护集体的荣誉感的能力；
3．知识目标
（1）了解集体的内涵； （2）了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵；【WwW.ZF133.COm 趣祝福】
（3）理解个人在集体中感受到温暖； （4）个人与集体的关系。
二、教学重点和难点
1．教学重点
（1）感受集体的温暖； （2）认同集体力量的强大；
2．教学难点
集体的力量，不是简单个体力量的相加
三、教学过程
导入新课（略）
第三单元 在集体中成长（板书）
第 六 课 “我”和“我们”（板书）
第 一 框 集体生活邀请我（板书）
1．集体的温暖（板书）
（1）集体的含义
集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。
（2）集体带给我们的温暖（板书）
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的'光和热，彼此传递关爱和温暖。
（3）集体荣誉的作用和来源
作用：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
来源：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
2．集体的力量（板书）
（1）正确认识集体（板书）
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
（2）集体力量的来源（板书）
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（3）集体力量与个人力量的关系（板书）或团结的集体才有力量
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力；借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
（4）集体的力量对个人的作用（板书）
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
课堂小结本节课我们学习了“集体的温暖”和“集体的力量”，我们对生活的集体有了全新的了解和认知，我们离不开集体，集体也离不开我们，生活在集体中的成员，只有团结一心，才能人集体更加优秀、更加强大，一荣俱荣，一损俱损就是这个道理，让我们与
一起成长。
四、巩固练习
1. 集体的含义？
2. 集体带给我们哪些温暖？
3. 集体荣誉的作用和来源分别是什么？
4. 集体力量的来源于哪儿？
5. 为什么说团结的集体才有力量？
6. 集体的力量对个人有何作用？
五、教学反思（略）
道德课件 篇8
三。引导学生开展社会调查，培养收集、整理资料的能力。
活动准备：课件
活动过程：
一、唱一首歌曲：
在主持人的带领下，全体学生齐唱道德歌曲《正当四好少年》。
二、诵一段经典：
主持人组织大家读经典
凡是人皆须爱天同覆地同载
行高者名自高人所重非貌高
人有短切莫揭人有私切莫说
恩欲报怨欲忘报怨短报恩长
三、讲一个故事：
主持人讲述《文明礼仪伴我行》。
4，鞠躬：主持人鞠躬，大家热烈鼓掌。
5、 点评：学生上台点评：反思我们的所作所为，发现文明离我们还有一段时间。
在我们身边，在一些学生中，仍然存在一些不文明的行为。文明是我们素质的前沿。有了文明，我们就拥有了世界上最宝贵的精神财富。
六、作一个承诺：
学生们说：做一个有道德的人是人生的基本原则。只要我们从身边的小事做起，我们就会成为有道德的人。
七、送一份祝福：
主持人送上一句祝福：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
道德课件 篇9
教育目标：
1、情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。
2、能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。
3、知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。
一、导入新课
1.学生边听故事边思考：故事中的查理有怎样的品质？（单击课件）
2.教师讲故事《诚实的孩子》。
很久很久以前，有一位国王，没有一个孩子可以继承王位。国王想到一个好办法：给全国的孩子发花种子，谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，就将王位传给他。有一个叫查理的孩子，十天，二十天，一个月过去了，花盆里的种子依然没有发芽。他去问爷爷，爷爷说：“是不是你选用的泥土有问题呢？”查理照着爷爷说的，选用新的花土，但是种子播下去依然不发芽。
国王规定的期限到了，全国的孩子捧着盛开的鲜花，等候国王的评比。查理看到大家都捧着漂亮的鲜花，自己的种子却没有发芽，伤心地哭起来。国王来到查理的面前，看到查理捧着一个空花盆，就亲切地问道：“孩子，你为什么拿着空花盆啊？”查理把自己种花，换土，但种子仍不发芽的经过告诉了国王。国王听了查理的回答，高兴地拉着他的手，大声宣布：“这就是未来的继承人。”国王去世后，查理当上了国王。
3.同学们，查理当上国王，是因为他有怎样的品质呢？（学生表达想法。）你们不约而同地想到了“诚实”。原来，国王发给孩子的种子都是煮熟的种子，煮熟的种子当然不会发芽啦！这就是第3课《我很诚实》。
【设计意图】教师通过故事情景的导入，营造轻松活跃的学习氛围，让学生初步感受诚实的重要性。
二、讲授新课
（一）游戏：比比谁判断得快！（单击课件）
1.第1题，你愿意和李东同学的做法对吗？学生交流。因为李东像查理一样，具有诚实的品质，做人要诚实守信。
第2-3题，（单击课件）你愿意和张敏、邓彬的做法对吗？学生交流。这2个例子，告诉我们诚实是为人处事之道。
2.同学们，诚实是中华民族的传统美德。（单击课件）
你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？比如：诚实就是实话实说；诚实就是做实在事；诚实就是真诚待人等等。【设计意图】通过这个判断的过程，让学生感受到诚实行为的角度有哪几种，从故事感受诚实是中华民族的传统美德。
（二）故事屋中辩是非。
1.教师讲故事：《明山宾卖牛》，你同意哪种观点？你觉得明山宾傻，请输入1，你觉得这种诚实无欺的品德很重要，请输入2。
2.诚实与说谎是一对反义词，下面我们就来讨论一下为什么会说谎呢？交流《真假有鱼》的故事：（单击课件）
3.对话交流：当许多同学不相信小文时，小刚却和小文说了真心话。
小刚问：“小文，你为什么说家里养了金鱼？”
小文不好意思地说：“都是因为我太爱面子了，虚荣心太强了，没有说实话。”
小刚说：“以后可别说谎了，瞧，你都在同学面前露馅儿了。”
小文若有所思地说：“谢谢你，我以后要做个诚实的孩子。”
4.从小刚和小文的对话中，你有什么收获？学生交流。
5.如果在《真假有鱼》的故事中，是因为虚荣而说谎，那么请你判断一下，下面的李宏是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？请同学们表达自己的想法。教师小结：同学们觉得因为害怕而说谎。
接下来，我们看看张芳是什么原因没说实话呢？是因为太想被夸奖了，是因为有一颗好胜心。
【设计意图】学生通过生活情景的判断，并联系生活，判断自己的行为是否诚实。
三、课堂小结
1.诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊；
2.学生读诗。
3.布置作业：你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?你觉得应该怎么做？写一篇日记吧！
【设计意图】通过布置写日记的作业，让学生自己和自己对话，感知自我。
教学反思：
道德课件 篇10
弘扬高尚师德
（一）主讲人：赵诚
教学课时：1课时
教学目标：通过党课学习，帮助党员教师深入理解党中央关于教育的相关精神，明确现代有关教育的论述与内容，并立足自身教育岗位，号召全体党员教师以先进人物为榜样，弘扬高尚师德，建设和谐校园。
教学重点：面对与日俱增的压力，如何引导党员教师弘扬高尚师德，建设和谐校园？
教学难点：教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？
教学准备：相关资料 课件
教学内容及流程
导语：党的十七大报告提出“优先发展教育，建设人力资源强国”。这让我们教育工作者备感振奋，也深感责任更加重大。我们必须进一步提高教学质量，办人民满意的学校，创建和谐学校，构建和谐教育，主动解决广大人民群众对优质教育的渴求与优质教育资源不足的矛盾，努力办好让人民满意的教育，培养出更多国家需要的高素质人才。而人才的培养，归根到底在我们教师身上。
一、在历史的新形势下，教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？
1、报道：（多媒体展示）
2008年5月12日,这一天对于整个中华民族来说都应该是刻骨铭心的日子。在这个特殊的日子,涌现出了一批又一批奋战在各条战线上的英雄, 谭千秋老师就是其中的一个。
地动山摇,他弓着身子,张开双臂紧紧地趴在课桌上,如同一只护卫小鸡的母鸡,他的身下蜷伏着四个幸存的学生,而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒…… 谭老师用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂,被湖南省委书记张春贤誉为“英雄不死,精神千秋！” 为了4个学生的生命,谭千秋义无反顾地献出了自己的生命。他用自己的英雄壮举,诠释了什么是为人之师；他那在突发灾难来临时的瞬间造型,塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑！
2、讨论：教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？
弘扬高尚师德
（二）主讲人：赵诚 教学课时：1课时
教学目标：通过党课学习，帮助党员教师深入理解党中央关于教育的相关精神，明确现代有关教育的论述与内容，并立足自身教育岗位，号召全体党员教师以先进人物为榜样，弘扬高尚师德，建设和谐校园。
教学重点：面对与日俱增的压力，如何引导党员教师弘扬高尚师德，建设和谐校园？
教学难点：教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？ 教学准备：相关资料 课件 教学内容及流程
导语：党的十七大报告提出“优先发展教育，建设人力资源强国”。这让我们教育工作者备感振奋，也深感责任更加重大。我们必须进一步提高教学质量，办人民满意的学校，创建和谐学校，构建和谐教育，主动解决广大人民群众对优质教育的渴求与优质教育资源不足的矛盾，努力办好让人民满意的教育，培养出更多国家需要的高素质人才。而人才的培养，归根到底在我们教师身上。
一、在历史的新形势下，教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？
1、报道：（多媒体展示）
2008年5月12日,这一天对于整个中华民族来说都应该是刻骨铭心的日子。在这个特殊的日子,涌现出了一批又一批奋战在各条战线上的英雄, 谭千秋老师就是其中的一个。
地动山摇,他弓着身子,张开双臂紧紧地趴在课桌上,如同一只护卫小鸡的母鸡,他的身下蜷伏着四个幸存的学生,而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒…… 谭老师用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂,被湖南省委书记张春贤誉为“英雄不死,精神千秋！” 为了4个学生的生命,谭千秋义无反顾地献出了自己的生命。他用自己的英雄壮举,诠释了什么是为人之师；他那在突发灾难来临时的瞬间造型,塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑！
2、讨论：教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？
（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
（二）体罚学生，经教育不改的；
（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
最后,《学习的革命》一书中有这么一段话，实在令人深省，以此与大家共勉。
孩子们从生活中学习
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。
如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。
如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。
如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒。
如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。
如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。
如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。
如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。
如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。
如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。
如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。
如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。
社会道德教育唤醒我们的良知
王亚玲
一、课例缘起 道德教育是基础工程，而在道德教育中，又要以社会公 德教育为基础。社会公德是维护人类秩序、调节人际关系的 最基本的需要，也是人们社会生活最基本的需要。而且，社 会公德包含着许多崇高道德的萌芽。具备良好公德的人，一 旦接受思想政治的教育，其道德水平往往会达到很高的境 界。社会公德教育着眼于调整和规范社会公共环境下人与人 的关系，建立和维护一套社会规范、社会秩序，避免在社会 中出现人与人关系的失序、失礼。公德教育主要作用于人的 意识、理性的层面，即我们所说的“良知”。主要包括爱国 守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
二、课例设计(一)活动主题： “唤醒未眠的良知”。
（二）教育背景： 从当前青年的行为可看出他们仍缺乏公共道德：公用设 施上布满“伤痕”斑斑点点，墙壁上粘着乌黑的鞋印、指印，公共书刊残缺不全，公共场所大声喧哗，迷恋游戏机的案例 时有发生……因此我们的德育工作中应加强对青年人进行 社会公德素质的培养。
（三）活动目的： 了解社会主义荣辱观，做到文明礼貌、助人为乐、爱护 公物、保护环境、遵纪守法。认识社会公德的重要性，唤醒 员工们的良知，唤醒对社会责任感的认识。回顾过往生活，激发学习积极性。培养员工们热爱生活，乐于回报社会的生 活态度。强化员工的自律意识，培养员工的社会公德，增强 员工的社会责任感，真正明白“我是一名小公民，弘扬社会 公德是己任”的道理，在能力范围内形成弘扬社会公德，构 建和谐社会的良好氛围，巩固我联社德育工作的各项成果。
（四）活动方式： 由参见职工们自主发言，并开展 “我们应以怎样的社会 公德开创新世纪”的讨论活动，深刻反省思想行为中存在的 有损社会公德的现象，挖掘思想根源，探讨如何唤醒我们的 公德之心，并如何将公德之心化为公德之举，明确在享受公 德带给我们的安乐、幸福、愉悦、美满的同时，我们都有责 任和义务讲公德，而讲公德应该“从我做起，从现在做起”。
三、活动过程 请参加职工谈谈这几幅画，详见 PPT，引出当今社会中 不文明的现象。除此之外，请大家谈谈在你的周围你所看到的不文明现象。（分组讨论）Q：什么是公共秩序？它的定义是什么？（主持人问）A：公共秩序：是由一定的规则来维系的人们公共生活 的一种有序化状态。主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩 序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。引进余秋雨先生的名言：如果没有血液的流通、呼吸的 延续，人身上的每一块肌肉就不会有生命。社会的集体也是 这样，每一个专业都不能独自存在。公共事务，社会公德，是社会的血液和呼吸。
（一）了解公共生活中的道德规范 ： 主持人讲解：公共生活中的道德规范主要是社会道德。社会公德是整个道德体系中的最低层次，是整个道德体系中 的基础；是每一个人进入文明世界的身份认定，也是一个正 常社会全部合格成员之间的品格上的契约；是人生教育的基 准，也是日常生活的起点。
（二）．社会公德及其特点
1、社会公德的概念 社会公德，是指在社会交往和公共生活中公民应该遵循 的道德准则。（1）人与人之间的关系指的是什么？ ——举止文明、尊重他人。（2）人与社会的关系指的是什么？ ——爱护公物、维护公共秩序。(3）人与自然的关系指的是什么？ ——热爱自然、保 护环境。Q：我们要怎么做呢？ ①.文明礼貌： ②.助人为乐： ③.爱好公物: ④.保护环境： ⑤.遵纪守法：
（三）、社会公德的实践和养成 部分工对社会公德存的问题：
1、认为社会公德在是无关大局的小节、小德，对自己应 负的责任和义务考虑较少。
2、个体文明举止较差、公德水平偏低
3、对危害公共利益、影响社会公德的言行熟视无睹，缺 少公益心。
4、道德谈论和道德行为脱节，甚至于是背道而驰的，言 行不一。（四)了解公共生活中的法律规范 公共生活与法律规范： 《治安管理处罚法》《集会游行、示威法》《环境保护法》《维护互联网安全的决定》、、。目前，在社会公交中，部人还存在如下问题，概括来说就是：乱穿马路、危险常驻、乱停乱放、无视公德、上车插队、文 明尽失。
（五）大家们应牢记八荣八耻 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； 以服务人民为荣，以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
二〇一二年五月
学高为师，身正为范
——新时期师德师风
主讲人：王亚玲
教学课时：1课时
教学目标：
1、明确新时期师德内涵，对师德有正确认识。
2、了解教师中存在的错误思想，起到警醒的作用。
3、提高认识，促进教师师德师风再上新台阶。
教学重点：
1、明确新时期师德内涵，对师德有正确认识。
2、了解教师中存在的错误思想，起到警醒的作用。
教学难点：
提高认识，改正错误思想，优化师德师风。
教学准备：多媒体课件。
教学内容及流程
一、开门见山，讲述良好师德师风的重要性。
陶行知老先生曾经说过：“学高为师，身正为范。”教师只有德才兼备，才能赢得学生的尊重，家长的信任，同事的认可和肯定。学生们才更乐意亲近你，爱戴你，接受你的教育。
学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。
二、新时期师德的内涵。
作为社会的一种道德观念，师德与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。否则，错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。
1、新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感。
2、新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。
3、新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。
4、教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。
三、教师本身对师德的错误认识。
一种认识，认为自己是教师，不是一般的普通人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下，谈不上树立师德形象。
另一种认识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为普通人一类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不注意教师形象，只认为教师也是一般的人，这种人完全丧失了师德。
还有一种认识，自己是教师要处处谨小慎为，在保持自己的形象的同时筋疲力尽，最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。
还有的自以为是知识分子，人民教师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德。这些错误思想都应让教师引以为戒。
四、师德修养、师德风范。
1、一个忠诚：忠诚党的教育事业。
2、两个服从：服从大局、服从领导。
3、三个热爱：热爱学校、热爱班级、热爱学生。
4、四个关系：家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系。
5、五个自觉：自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新。
6、六个意识
（１）师表为范―――师表意识。
（２）德育为首――－育人意识。
（３）容人为怀―――胸襟意识。
（４）教学为主―――课堂意识。
（５）质量为上―――质量意识。
（6）自省为本―――自省意识
五、总结。
最后，要问“应该怎样对待教师这种职业呢？”我的回答是六个字：“爱业，敬业，乐业。”爱业，即热爱这个神圣的岗位。敬业，即全力以赴从事这个事关人的成长与完善的事业。乐业，即从教育过程中感受到幸福和欢乐。我把这六个字作为自勉并送给大家作为共勉。
只要我们正确的理解师德内涵，构建起树立师德规范的科学体系，良好的师德旗帜就一定在教育改革的今天高高飘扬。
道德讲堂发言稿
贾瑞霞
老师们、同学们：上午好！
今天，我讲话的题目是：做一个有道德的人。
道德是社会生活中人们相处的行为标准和规范。道德也是做人的根本，只有道德才能使人活的有价值，社会才会更加和谐。
学校是读书学习的地方，更是培养道德、提升个人修养的地方；学校的德育工作就是要培养同学们高尚的道德品质，为人生奠基、为将来踏上社会作好准备。大家既要胸怀大志，又要脚踏实地，从身边的一点一滴做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
我们每个同学应该做到：“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”。意大利但丁曾说过这样一句话：一个知识不健全的人可以用道德来补救；而一个道德不健全的人却难以用知识去弥补。我们今天暂且不论道德和知识谁更重要，但我相信，我们的祖国和民族最需要的道师道德高尚的知识者。道德是一个人终生也上不完的人生之课。做一个有道德的人，应从身边小事做起。关心别人，体谅别人，谦让和爱护他人。
学校是我们学习知识的地方，更是我们培养德性、修身养性的地方。孔子说：天下有道，且不与易也。大到天下，小到个人，追求理想的人格，受辱而不失大礼，极力做一个有道德修养的人。同学们，想要成为一名道德高尚的中学生，我认为首先从根本的小事做起。比如说，在家里给劳累了一天的爸爸妈妈泡上一杯热茶，晚饭后主动收拾碗筷，在学校里我们弯腰捡起一片废纸屑，见到老师主动问好，不小心与同学发生小的碰撞时，主动道歉，乘车时主动给老弱病残让座，说文明的话，做文明的事。我相信，只要我们能够够从这些小事做起，那么我们没做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。
同学们，你们在努力学习文化知识的同时，还要明白自己在道德上所肩负的神圣使命。让我们从今天开始，从现在开始，从自己开始，自觉地做道德建设的宣传者，实践者和捍卫者，成为一个有高尚道德修养的中学生。
基层道德讲堂教案
清海希望小学
用实干托起“中国梦”
贾智捷
新一届中央领导集体，接过了历史的接力棒。中华民族伟大复兴的新征程将如何接续？国人高度关注，世界也在瞩目。
2012年11月29日，总书记和其他中央领导同志来到国家博物馆，参观大型展览《复兴之路》并发表重要讲话，重温中华民族所经历的苦难与辉煌，回顾中国共产党90多年的奋斗与探索，在历史、现实与未来的交汇点上，传递出中国共产党人将牢记使命、不忘责任，团结带领全国各族人民实现伟大中国梦想的坚定决心和信心。
历史中蕴藏着立足现实、迈向未来的宝贵精神财富。我们不应忘记，为了中华民族的复兴，无数仁人志士前仆后继、流血牺牲，历尽千辛万苦，取得了新民主主义革命的胜利。我们不应忘记，为了中华民族的复兴，我们党艰辛探索，确立了社会主义基本制度。我们不应忘记，为了中华民族的复兴，我们党作出改革开放的历史抉择，开辟了中国特色社会主义道路。一条漫漫复兴路，寄托着几代中国人的美好夙愿，凝结着中华儿女的心血汗水。此刻，我们比任何时候都更加清醒地认识到，使命在肩，责任重大。
实现民族复兴，是中华民族近代以来的伟大梦想。170多年来，中华民族历经了无数苦难。面对列强的凌辱，我们的中国梦没有破灭；面对建国初期的一穷二白，我们的中国梦没有破灭；面对奋斗征程中的坎坷与挫折，我们的中国梦没有破灭；面对人世遭逢的巨大自然灾难，我们的中国梦没有破灭。一代代的中国人，怀揣着梦想，追逐着梦想，挺直了脊梁，憋足了一股劲，胼手胝足，顽强奋斗，走出苦难，走向辉煌。中国已成为世界第二大经济体，经济实力、综合国力、人民生活水平和国际影响力都已今非昔比，距离民族复兴的目标从来没有像今天这样接近。生活在这个时代，是幸运的；为这个梦想奋斗，是光荣的。
把中国梦变成现实，还有很长的路，需要付出长期艰巨的努力。历史告诉我们，中华民族之所以迎来复兴的曙光，靠的就是一代又一代人的艰辛奋斗和埋头苦干。空谈误国，实干兴邦。把一个拥有13亿人口规模的发展中大国带入现代化、实现民族复兴，这在人类发展史上还从来没有过。和平崛起的烦恼，经济社会双转型的压力，发展所面临的矛盾、问题和挑战，迫切要求我们党承前启后、继往开来，迫切要求党员干部求真务实、艰苦奋斗，迫切要求每一个人在各自岗位上付出更多的辛劳。中国人的命运掌握在自己手里，中国人的美好生活要靠自己创造。
祖国富强是我们的梦想，人民幸福是我们的向往。让我们扎扎实实，脚踏实地，用勤劳的双手托起伟大的“中国梦”。
道德课件 篇11
班级:五年三班
主题:我们的节日.清明节
时间:2013年4月5日
一、教学目标
1、紧密结合创建全国文明城市,推动未成年人思想道德建设取得新成效,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.2、通过“道德讲堂,生生学习古今贤德,人人争当美德少年”,把“班级道德讲堂”建设成为未成年人思想道德教育的重要阵地、学校全员育人的重要平台.3、增强青少年对传统文化的认同感,热爱民族文化,主动地传承民族文化、弘扬民族文化.二、主要流程
1.唱一首歌.歌曲名称:《阳光总在风雨后》
2.看一部短片.短片题目:《救人英雄郑益龙》
3.诵一段经典.诵读《谁会脸红》
4.讲一个故事.故事题目:《为保护集体财产英勇牺牲——刘文学 》
刘文学1945年2月出生于四川省合川县(今属重庆市)渠嘉乡双江村一个贫苦农民的家庭,1952年9月进入双江村小学学习.1957年秋,他光荣地加入了中国少年先锋队.刘文学当年的同学李天益等人回忆
说,刘文学学习成绩好,经常帮助同学,而且热爱劳动,14岁就能挑七八十斤的担子.他是村里人公认的“小大人”.1959年11月18日晚12时左右,刘文学在地里参加完集体劳动,回家时路过一块辣椒地,发现同村的王荣学正在偷辣椒,打算带到城里去卖.刘文学立即上前拉住王荣学,要向生产队报告.王荣学情急无奈,掏出一元钱递给刘文学,还假称和刘文学有亲戚关系,希望他能放自己一马,但刘文学丝毫没有动摇保护集体利益的决心,坚决拒绝了.气急败坏的王荣学顿时起了歹心,想要置刘文学于死地.两人在地里搏斗起来,最后,年仅14岁的刘文学由于年小力弱,被40多岁的王荣学用背篼绳子勒死在地里.刘文学牺牲后,合川体育场举行了万人追悼会,共青团合川县委员会追认刘文学为“模范少先队员”;1960年年初,共青团江津地委追认刘文学为“模范少先队员”.此后,全国少儿开展了“学习刘文学,做党的好孩子”的活动;1983年10月,民政部批准刘文学为革命烈士.5.谈一番感想.(由学生评议英雄故事,讲述心中感受,品悟道德力量,升华自身境界.)
6.送一份吉祥.(向学生赠送具有美德教育意义的“校园道德讲堂”小礼物.)
7.行一个善举.进行网上祭拜英烈活动.三、班主任小结.同学们,各个时期的烈士都是时代的先锋、民族的脊梁、祖国的功臣,他们的精神光照千秋,永垂青史.我们要弘扬先烈的崇高精神,革命传统要牢牢记在心头,以此激励我们、警示我们,要珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的今天社会安定祥和、经济持续增长、人民安居乐业的美好生活,为祖国繁荣富强而努力读书。今天的讲课就到这里，下堂课我们相约 “道德讲堂”不见不散！
