科研自我评价。
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科研自我评价 篇1
七中教育科研自评报告
根据区教科室的我文件精神和学校的要求，结合学校的实际，现将我校教育科研工作自评汇报如下：
1、学校有学教科研工作领导小组，制定了科学合理的学校教育教研规划和制度。定期召开教科研工作会议，学校领导分组承包年级组、教研组，分工明确，各负其责并积极参与、指导教研活动，学校领导亲自参与课题研究，有的是课题组组长，课题研究进一步深化了课堂教学的改革。
2、学校成立了教科室，设专职教科室主任具体负责教育科研工作，教育科研工作已逐步被领导和老师们认可、支持，有利推动了课堂教学改革。教科室资料、设备齐全，实用性强。学校科研制度健全，有翔实的学校工作计划、总结，档案管理规范。
3、学校教科研有详细的工作计划，紧紧围绕学校的重点工作，计划切实可行，总结翔实客观。
学校有水平较高的教师骨干群体，有培养教育科研骨干的计划与方案，活动定期、定时，内容详实，效果好。学校的课堂教学改革紧紧围绕学校中心课题“小组一体化教学改革与评价”开展，课改骨干发挥了模范带头作用，并取得一定成绩。教师梯队建设取得一定成果，先后评选出了骨干教师、教学能手、学科带头人、学校名师，形成了合理科学的教师队伍。
积极申报十二五课题及第二届微型课题，其中十二五课题区级有11项，第一届微型课题立项22项，学校有中心课题一项：
小组一体化教学与改革。在课题管理过程中，坚持每月召开一次课题研究调度会，切实加强课题的过程性管理。
积极组织教师参加优秀案例评选、优秀科研成果评选，在12有6篇案例分别获得市区级奖励，有7篇科研成果获得省教科奖励，另外有多位教师在《山东教育》等杂志、刊物上发表文章。
4、学校课题研究与管理有了改变。学校重视课题的申报立项工作，积极申报研究课题，学校有十二五区级课题十一项，微型课题21项，其中微型课题已准备结题。十二五课题现已全部开题，各项课题都要有研究计划、方案。学校重视课题研究的过程性管理，每月召开一次研究调度会，对课题研究实行动态管理。学校教科室指导教师把课题研究与教学改革结合起来，定期举办经验交流与评比活动，但教师参与课题热情不高，课题研究方法不明确，有待于提高。
5、学校积极组织教师参加上级的各种评选活动，组织教师参加了第六届教育案例评选、优秀教育科研成果评选、学生研究性学习评选在12有6篇案例分别获得市区级奖励，有7篇科研成果获得省教科所奖励。
另外本学年还做了一下几项工作：
1、完善了教师梯队建设，形成了“名师—学科带头人---教学能手---骨干教师”四级教师队伍，明确每级教师的职责与任务，充分调动教师的工作的积极性。
2、实行了教研组长、备课组长竞聘上岗制度，选择优秀的、有责任、有能力的教师担任教研组长、备课组长。
3、为调动教师的对科研工作的积极性，学校结合考核奖励办法评选出了教育科研先进个人，并在学校考核中予以赋分。
4、本学年实行了工作汇报制度，要求教研组、备课组、课题组长定期汇报自己的工作内容以及以后的工作计划及改进措施。
5、课题研究实行过程性管理，注重研究过程，每月召开一次课题研究调度会，监督管理每一项课题的研究过程，督促课题研究的顺利进行。
今后，我们将进一步加强学习，提高认识，转变观念，健全和完善各种教育科研制度，充分挖掘本校教育教学资源，不断探索教育科研的新途径，进一步开展丰富多彩的教育科研活动，增强教育科研的实效性，进一步为深化我校课程改革服务。
2012、12
科研自我评价 篇2
教科研自我评价
教育行业的教师离不开教研活动。在这个过程中，教师们不断学习、自我修正、不断提高，这就需要教师们对自己的工作进行自我评价。
首先，我的教育工作是具有针对性和实效性的。针对性是指我的教学对象是不同层次、不同特点的学生，无论是课程内容还是教学方法上都能够根据学生的特点，有针对性地进行设计和实施。实效性是指我的教学成果能够被学生所接受和应用。我在备课上注重学生的基础，将知识点拆分清晰，让学生容易理解，提高课堂教学效率，使学生学到更多的知识。
其次，我在教学活动中注重积累和总结经验。我在课后进行反思和思考，探索新的教学方法和技巧，不断搜集丰富教育资源，希望能够通过努力让自己成为一个更好的教育者。我还积极参加培训和学习团队的活动，希望能够在同事的帮助下交流更多的经验和看法，不断提升自己的教学技能和教学思维。
第三，我非常注重课堂教学的管理和效果的评估。我在课堂上进行统计和记录学生出勤情况、课程情况和授课质量，及时反馈给学生和家长。我还在课堂上进行课堂实验和讨论，让学生更容易地理解和掌握知识，提高课堂效果和学生的表现。
第四，我注重教学资料的整理和更新。使用多媒体教学等新技术，使课件更加生动、积极和鼓舞人心，让学生能够更加积极地参与教学，提高教学质量和教学效果。为学生提供高质量、准确、系统的教学资料，更好的激发学生学习的兴趣和习惯。
总体而言，我的教育工作质量良好，获得了学生和同事的认可和称赞。希望通过不断地努力和提高，能够成为一名更加优秀和职业化的教育者。
科研自我评价 篇3
茅塘学校创教育强校自评报告
我校是一所正在改制中的九年一贯制农村学校。主校占地面积33300平方米，校舍建筑面积8112平方米。全校共有学生988人（主校892人，分教点校96人），主校初中部分有学生368人，小学部分有学生524人。主校有教学班20个（初中部分8个，小学部分12个）。属下的两个分教点各有教学班3个。目前，全校有教职工99人（主校83人，分教点16人）。全校94个专任教师中，具有本科学历39人，专科学历47人，中专学历8人，学历合格率达100%。经过一年多的努力，我校现颇具规模，学校布局合理。校园绿树成荫，有自然生态之感，校道硬化，净化程度高，使人有新鲜感。学校办学方向明确，讲究规范行为，做到管理育人相结合，传授知识与提高学生实践能力相结合，学校教育与社会发展同步，综合办学水平逐步提升。
一、牢记指导思想
我们坚持的是教育方针，以《义务教育法》为基准，以办人民满意的教育为目标，以创建教育强校为动力，全面贯彻落实各级教育工作会议精神，规范教育教学管理，坚持三个面向，大力推进素质教育，稳步提升办学水平。
二、狠抓各方面的规范管理。
今年是自省至学校的义务教育学校规范管理年。我们依据省、市、县的活动实施方案，结合本校实际、制定了《茅塘初中规范管理活动方案》并付诸以积极的认真的实施。
1、规范办学行为不图形式，讲究实效。制定学校各项规章制度源 1
于学校和师生的实际，做到可行，可靠。规范教学管理，立足于校本研究与常规教学相结合，尽可能调动教师的积极性、能动性，学生的自觉性、创造性，合理评价学生的成绩。执行国家课程计划，做到科学合理，坚持开齐课程，开足课时，不随意偏重某一级某一科。平等对待学生，不篇尖子班。关心学生成长，不违规补课。
2、规范校园管理，精心策划，全面改观。我校属教育创强重点强镇下属的学校，为达到创强标准，我们做法：一是扩大校舍建筑面积，今年新建教学楼一幢（6个教室），新建饭堂一幢，改建教学楼一幢（8个教室），补充功能室25个，现共有各功能室30个，功能室个数已达台帐标准。各室设备设施均达台帐的指标系数。二是大力绿化美化、净化校园，学校绿树成荫，空气清新。主校道及两旁全部硬化，整体美观大方之感。学校建设布局合理，清除了卫生死角，让人视野开阔。三是加强校园文化建设，美化文化长廊，充实宣传内容，办好宣传栏。合理利用围墙，书写永久性标语，宣传学习文化与科学知识的重要性；办好广播室，适时播放时事新闻，合理开放青春点歌台，让歌声永驻校园上空；开展好大课间活动，活跃学生身心；坚持每年召开校运会，树立学生集体荣誉感；举行文艺演出歌咏比赛，展现中学生年华风貌。
3、规范安全管理，确保学校规章正常。一是抓好每学期开学的第一周和结束的一周的两个安全教育周活动；二是根据季节的不同提出防雷、防溺水、防火并等常识教育；三是适时通报校外的安全事故；四是常抓饮食卫生教育；五是依据应急宣传应急演练，每学期至少一次；六是抓周边环境治理，与司法、公安部门，当地村委会联系，刹住干扰学校的歪风邪气。由于我们着眼长远，狠抓细节，确保了师生的人身安全，保证了学校的正常教学秩序。
4、规范教师管理，鞭策教师爱岗敬业。我们严格遵守《中小学教师职业道德规范》，并组织教师经常学习，其心理精神实质，树立教师忠诚党的教育事业的信念，真正做到爱国守法，爱岗敬业，用言传身教的作风来感化学生、教育学生、关心学生，时刻为人师表。我校历来设有违规招收代课教师，教师没有有偿补课现象。
5、规范学生管理，培养建设社会主义合格人才。我们坚持以育人为首，开展德育教育做到六个结合，一是与弘扬民族精神相结合；二是与理想相结合；三是与良好生活行为习惯相结合；四是与法纪教育相结合；五是与心理健康教育相结合；六是与课本教材进行文道结合。使学生自觉养成明理、守纪、诚信积极向上的好习惯。开展的活动有：背诵《中小学生守则》、《日常行为规范》比赛，学习经验交流，到敬老院慰问老人，到附近圩场打扫卫生等。
6、严格执行经费制度，规范经费管理。
（1）认真执行经费标准，不另设经费项目，坚持经费公示制度，每学期的经费都经得起上级的检查。
（2）合理开展家庭困难学生补助工作。坚持学生自报，学校审议，征求村委意见，校园公示，报上级审批的程序。学生争取补助金时，学校对其进行有关政策教育，使其感受到党机政府对其的关怀和温暖。
（3）定期公开学校开支情况，真正做到民主、合理。
7、规范后勤管理，做好保障工作。
（1）坚持各项财产登记管理制度，尽量减少学校财产损失。
（2）坚持卫生督促制度，保证饭堂饮食卫生。
（3）坚持卫生评比制度，做到内务整齐、环境整洁。
8、规范档案管理，做好分类存档工作。
档案管理，我们讲究分门别类：对行政、教育、教学、教师业务、学生学籍、师生健康、人事、财务、财产等资料都有专门的档案柜，且分盒分科目整理或按期限装订成册，以备日后的查找，为学校的全面工作提供资料保障。
三、存在问题及努力方向
1、学校各功能室的设施、设备还不够完备，需继续补充完善。
2、各种规章制度的落实还需加强执行力度。
科研自我评价 篇4
首先感谢学院能给我们这么一个机会，让我们亲身参与到科研实践中去，在此我对关心和指导我们的领导、老师致谢!在这段科研实践期间，我觉得自己真的学到了很多。
在此之前，我们都是学一些理论性的知识，缺乏亲自动手实践的能力，对于一个项目的开发过程也不是很了解，在大脑里也许就只是仅限于代码的编辑。而且对文献的检索、查询也不知道不知道从何下手，以前查询资料只会通过网络，现在了解到书籍的借阅也是很重要的。
通过这个学期的科研实践的学习，让自己真正的了解到开发项目的具体流程，而且明白开发一个项目，需求分析起到非常重要的作用。一个项目的好坏、成功与否和项目的需求分析有没弄清楚、搞明白有着最直接的关系。如果一个项目你没有把需求分析做好，你的这个项目一定不会是个成功的作品。俗话说磨刀不误砍柴工，所以，在项目开发之前，先不要急着写代码。你应该先把项目的需求弄懂、弄好来是重要的，弄好需求之后再慢慢来写代码。要不然纵使你代码写的再怎么好也是枉然的。
而且科研实践一般讲究的是自己动手能力，所以怎样找到自己需要的资料是很重要的，要学会通过各种途径去找对自己有用的信息，而不能过分的依赖老师，只有这样，才能发挥科研实践真正的意义和内在本质。科研实践也提高了自我约束的能力，因为大部分的时间安排都得靠自己，老师并不会每天去约束你，只是定时的给我们任务，所以怎样合理的安排好自己的时间也是相当重要的。
这次的科研实践也让我知道了项目的开发不是一个人就能完成的，而是一个团队精诚合作。或许在此之前，很少有过跟同学一起合伙完成一个什么项目。通过这学期的科研实践，让我明白了软件项目的开发是团队之间精诚合作、相互协调共同完成项目的开发过程。在项目的开发过程中，团队成员之间要合理分配任务，增强团队合作精神。遇到什么问题相互探讨，共同攻克难关。
在软件的开发过程中，我们要做好每个阶段的文件。比如前期文献阅读的文献综述、需求阶段要做好需求分析，设计阶段的概要设计、详细设计等各个阶段的工作。将这些阶段的重要文件整理从电子稿，条件允许的话可以打印成纸质搞，装订成册，这样方便以后对系统的查阅。这次的科研实践同样也加深了我对AS语言的了解和认识，现在自己能将AS语言真正的运用到实例当中去。
总之，科研实践让我认识了很多，也学会了很多。我觉得这样的机会确实很有用，我们应该好好珍惜。
科研自我评价 篇5
莱州路小学2015年教育科研水平自查报告
以科研为先导，全方面地提高教学质量，已成为我校教育改革与发展中不可缺少的重要内容。一年来，在上级业务部门的指导下，我校的教育科研工作围绕学校的自身条件与特点，丰富办学思想、确立办学目标、探索办学思路，以创办“规范、特色的农村学校”为宗旨，以推进课程改革，抓好各级课题研究为重点，扎扎实实开展工作。在全校教师的共同努力下，通过自我加压、团结协作，共同促进课题研究不断深入，使得学校教育科研水平，有了新的进展，取得了一定的成果。
一、学校领导重视高度重视教育科研
学校领导班子审时度势，提出了“以人为本、扬长发展”的战略思想，将教育科研作为学校工作的重要部分，纳入学校的发展规划和工作计划，定期讨论全校性的科研工作，经常利用各种会议对教师进行宣传发动和教育。双周的星期三由原教体局教科所的李建强所长和卜松校长以及级部负责人员深入课堂听课、评课，下午抽出一节课的时间和课题组中心成员研究下步需要完成的工作。学校领导成员并能带头参加教育科研，亲自承担课题研究任务。学校干部中的李祥鹏、纪春山两位校长和高玉群、崔珍、李燕、宋涛、徐姗四位主任都承担了课题。
二、教育科研机构健全，教育科研制度健全
学校有专门的教科室，教科室配有专职的教科室主任，具体负责教育科研的领导和管理工作。学校教科室地市教科室和校长的指令下，实行“校长——教科室主任——教科组长——课题成员”的分级管理。教科室与教导处之间形成互相协作，互相配合，把教研与科研有机统一，使课题组，教科组在研究目标上互相达成共识、共作的局面，这种模式的构建有利于科研教育的一体化发展，不再是人为的把研究与实践隔开，取得了通力合作。
学校教育科研制度健全，《教科室职责》、《教育科研工作制度》、《莱州路小学教育科研课题管理办法》等，新近修订了《莱州路小学教育科研成果评估及奖励办法》，确保了教育科研课题研究的科学性，规范性和实效性。
为提高广大教师的科研水平，学校每年都拿出充足的资金订阅《班主任之友》、《小学语文教学》《小学教学设计》《山东教育》《当代教育科研》《中国教育学刊》《中国教师报》《中国教育报》《青岛日报》等多种教育科研资料，另外我们还采用补贴的方式鼓励老师们订阅报刊。
三、教育科研的投入有充分的保证
一是进一步加强软硬件建设，为每位教师配备了电脑，建起了较高水准的校园网站，配备了38万册电子图书系统，订阅大量报刊，为家长自我发展提供必要的物质条件；二是实现“专家、教师面对面”。本年度，我们聘请李建强所长担任教科研顾问，及时邀请教研室的孙凤武、刘正云老师深入课堂、深入教室，与教师面对面，加快了教师发展进程；三是广泛参与各种培训学习。它山之石，可以攻玉。我校积极组织教师外出考察学习。分别到过北京、重庆、南京、济南、泰安、青岛参与培训，一系列的培训拉近了与名校、名师的距离，缩短了教师成长周期，开阔了教师的眼界，增长了他们的见识，随之一大批教师迅速成长为县市级骨干教师，为实现办学目标储备了人才和智力资源。
四、扎扎实实进行课题研究
我们学校现在经过立项的有个课题，一个是胶州市级课题《小学生作业设计》《网络环境下培养学生的阅读兴趣》，国家级研究课题《网络环境下关于培养小学生阅读兴趣的研究》。另外省级课题《 扬长教育研究》也顺利结题。
抓好课题研究的过程管理，是深化课题研究的关键。一年来，我们将课题研究的管理贯穿于课题研究的全过程，深入到课题的各个落脚点。
一、围绕课题研究做好课题面对面活动。
为了促进课题的研究工作，更是为了让各研究教师有更好的研究方向，所以本学期我们多次安排了课题交流面对面活动，每一次交流有详细的安排：有交流时间、确定交流的人员，有具体的流程。
二、课题研究
（一）课堂教学，立足校本研究，科研教研一体化。
1.相约星期
二、星期
三、星期四
只有将教研与科研结合在一起，才能将科研工作落到实处。我们只有从学校的教育教学现象出发，为解决教育教学的实际问题而研究，才能使教师们对教科研工作看得见，摸得着，才能去掉教科研工作的神秘感，使教师们走近教科研，喜欢教科研，投身教科研，强化了教研组工作职能。本学期我们制定了“构建有效课堂
深化‘扬长教育’——莱州路小学课堂教学展示活动方案”，要求上课教师要秉承“通过学生、为了学生、围绕学生、激发学生、服务学生”的宗旨，通过一个转变（师生角色的转变）、两个前置（问题前置、学习前置）、三种方法（自主、合作、探索）、四种形态（展示进行交流、点拨实现提升、纠错进行落实、开放实现拓展），实现教师真正地关注学生，与学生互动共成长。活动中我们安排语文、数学、英语、艺体等科的老师进行上课，然后进行评课。同一教研组的教师在上公开课时，也要体现教研组研究的课题特色，听课评课时，要求老师们紧贴课题研究发表自己的看法。教师在参与课题研究和科研活动的过程中，基本素养迅速提高，专业水平也得以很大程度的提升。应该说，教育科研活动在加速师资队伍建设、提高教育教学质量等方面，发挥了重要的作用。
2.举行课堂教学展示活动
1）要求教师结合扬长教育课堂扬长教育研究方案，课堂教学中要体现扬长教育的内容。安排了14名老师出示校级公开课。
2）展示课活动。下半年9月份在全校范围内举行了课例展示比赛活动。此次活动全面铺开,全员参与。名优教师示范课,青年教师的比武课,中年教师风采课,教师之间互听互评课和领导随时推门听课等，通过听课评课,课后写出反思等,提高教师的课堂教学水平和教科研能力，并分成为数学专场、语文及英语专场，评出一、二、三等奖，对于成绩优秀者给予奖励。
3）“写字三课”活动。为引导学生把汉字写得工整、规范、美观、有一定速度，让学生养成良好的书写习惯，我校小学充分发挥写字课主渠道作用，自4月起开展了为期两周的“写字三课”活动。
一是写字研究课，以教研组为单位，每位语文教师都要参与写字教学研究，都要出一节写字研究课。
二是写字成果展示课，每个教研组推选一名教师参加全校写字教学研究成果展示课，以便相互学习，取长补短。
三是写字模式示范课，由教导处综合研究成果，理顺出写字课的教学程序，再由优秀骨干教师示范写字课的基本程序：激趣导入——观察分析——教师示范——学生描、临——反馈品评——练写提高，让教师有章可循，有路可走。
（二）社团活动
1.本学期，以“欢乐社团”为载体，本着有利于学生个性发展、特长发展的原则，在师生双向选择的基础上，成立了“少科院”、“书画社”、“文艺社”、“健身社”、“益智社”五大管理机构，下设书法、剪纸、声乐、舞蹈、空竹、太极拳、科技等三十九个学生社团。
“益智社”对学生进行中华经典诗文诵读、好词名句摘抄、英语口语等方面的培训，培养学生良好的读书习惯，使琅琅的书声飘满校园，为学校建设“书香校园”营造了浓郁的读书氛围。
“文艺社”相继参加了全市组织的合唱、舞蹈、秧歌等各类比赛，均取得了优异的成绩。
“书画社”各社团在参加的各级各类书画比赛中成绩喜人，已成为学校的品牌社团，并多次代表胶州市参加青岛市级以上的比赛和展览，广受社会各界关注。
“健身社”中的乒乓球社团在全市乒乓球比赛中获得女团第二、男团第四的好成绩，有三名女队员进入了单打前五名。
“少科院”下设科技、微机、手工制作等6个社团，以培养学生的实践能力和创新精神为目标。在胶州市首届青少年“我爱海疆”航海模型比赛中获一等奖。
本年的六一儿童节我校也以社团展示为主，由辅导教师和全组成员一起上台进行表演，让每个孩子都得到了锻炼的机会。
2.、德育
本学期围绕班主任工作，开展了课例研究。除安排老师出示研究课外，还要求上课教师写出课堂实录，平日隔周进行一次班主任培训工作，打造专业的班主任团体。另外，还开展了叠被子等丰富多彩的教育活动。
3.教师专业发展
制定并下发了《莱州路小学迎新暨教科研年会活动方案》，决定于2014年元旦前夕举行教科研年会。在会议中，将会对教育科研中突出的先进个人、课题组以及优秀成果进行表彰，并给予奖励。另外，发放调查表对教师的专长发展进行了调查，为自己制定了发展方向、发展目标，制定了自我发展措施。
五、开展丰富多彩的科研活动
我校把培养教师的教育科研素质作为教育工作的重点来抓，走“科研强师”之路。１.加强读书力度，转变教育观念。
上半年，校长室联合教科室确定本学期教师读书目录，向教师推荐6本必读书目。另外，假期中还鼓励教师买书，重点推荐六本必读书目，鼓励老师们写读后感、做笔记。要求教师有专门的读书笔记，填写《我的读书计划表》，让老师留下读书的痕迹。
为引导广大教师“多读书、读好书、好读书”，我校上半年组织了“读教育名著，做智慧老师”的演讲比赛。台上演讲的教师走进名著，循着自己的教育教学足迹，尾尾道来：找差距，说反思，谈体会，讲心得……台下的教师也是心有灵犀：时而会心地点头赞同，时而若有所悟，时而鼓掌喝彩……
2.加强校本培训，提高教师素质。
本着理论和实践相结合的原则，我们积极开展教研活动，研究新课程，在课堂教学中，实践新理念。坚持执行单周下午的专题业务学习（周二下午为数学教研活动时间，周五下午为语文教研活动时间，周四上午为英语教研活动时间），以“统一主题，集中与分组学习为主”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周的集体备课共同钻研教材，充分发挥每位教师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进行。
3.编写教师个人成长专辑。
为了为促进教师的专业成长，本学年，学校大力只支持教师们编写个人成长专辑。一本本专辑记录着老师们的成长历程，有反思、有读书笔记、有优秀案例、还有老师们在教学中的点滴感触。《成长的幸福》《花样年华》《静待花开》《向着明亮的那方》…一本本专辑是教师们的情感倾诉的地方，也是教师们成长骄傲的地方。上半年宋给、徐姗、李海萍、于娟四位老师分别对自己的个人成长专辑进行了汇报，博得了老师们的阵阵喝彩。
四、我们取得的成绩
科研创新出成果，成果推广促发展。我校取得了一系列科研成果，有力地推动了学校办学特色的形成。
韩锡杰、薛军、曹汝森、赵勤顺的论文在国家级刊物上发表。李燕等五位老师的论文在《胶州教育》上发表。刘基芬、张娟等六位老师出示了市公开课。苑文防教师获青岛市优秀教师荣誉称号。
乔会萍、高玉群等三位获胶州市教学能手荣誉称号。
教研是无止境的，需要我们探索的课题还有很多，今后的工作，我们还将以教学为中心，以科研为先导，在已有成绩的基础上，加倍努力，把每项课题实验深入开展下去，使之结出更加丰硕的果实。
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