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创建文明校园工作总结 篇1
本学期开学以来，疫情防控成为校园管理的重点工作，增强学生的自我管理意识也成为提升工作效率的关键。为养成良好的校风、学风，公共管理系将“重预防，早部署，早行动，早落实”的精神融入到校园文明建设工作当中，积极开展各项活动，推动校园精神文明建设的进程。
由公共管理系分管学生工作副主任郑志伟老师带领全体辅导员及公共管理系学生三大组织干部，一同展开校园文明建设系列活动的督查工作。各项工作取得一定成效，对未能做到自律、自强的同学及时给予引导，对表现优秀的集体、个人给予表彰。
九月初督查工作开展以来，在我系师生的共同努力下，文明校园建设工作收到良好的反响。
一、志愿我先行，创美丽校园。学期伊始，我系领导提前部署安排文明校园系列工作，并引导全体辅导员积极动员班级开展文明校园建设活动。期间，各班班委组织同学开展校园清扫活动，对教学楼课室内外进行清洁、整理，将言语力量转化为实际行动，让文明精神内化于心，外化于行。
二、自查我先行，树文明之风。根据学校文明校园我先行的总体要求，公共管理系组建起一支强而有力的学生工作巡查队伍，坚持每天做好督查学生课堂、走访学生宿舍、校园文明巡查等的工作。将校园文明建设工作融入到日常学生工作当中，犹如对待疫情防控一般予以重视，实现对校园精神文明建设工作的常态化管理。
校园文明巡查期间，我系能够做到师生之间相互监督、同学之间互相提醒，坚持自查先行，重视每个视角。因此，大部分学生能够自觉养成健康的生活习惯与良好的学习习惯，一同为营造良好的班级之风而努力。
三、优秀先进立榜样。“常与优秀同行，领略诗和远方”，汇集起各班级的力量，夯实整个文明校园建设的基础。班委、各组织的学生干部主动开展各项自我检查活动，做到早发现、早修整。同时，从每位同学出发，做好个人防护工作，提升自我文明素养。
对于表现良好的集体、个人，公共管理系评选出14名系级文明之星，给予表彰奖励，并推选1个文明班级、1名文明之星参与校级评选。通过表彰先进来激励我系学子不断努力，稳步提升自我文化修养，并为营造更加美好的校园精神文明环境贡献一份力量。
步入十二月，公共管理系将继续开展各项学生工作，巩固“校园文明我先行”系列活动取得的良好成果，并加快成形校园文明之风的步伐。
创建文明校园工作总结 篇2
校园文化是以学生为主体的业余文化，长期以来由于受到应试教育的制约，导致基础教育无形地变为升学教育、应试教育，致使中小学校园文化建设严重削弱，学生素质畸形发展，社会公民的素质也每况愈下。因此，学校要把构建和谐的校园文化建设放在工作的首位，在范围上应渗透到学校的各个领域，从而营造一种健康、文明、高品位的文化氛围。这不但对于培养和提高师生的审美情趣、高尚情操和健康人格大有裨益，同时也充分体现学校内涵发展的精神底蕴。
一、合理布局，创设和谐的校园环境。
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时，也是学校日常德育的载体。优美的环境氛围、高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。它不仅有助于学生的学习和健康，而且在潜移默化中能提高学生对美的感知能力，对学生的发展起着相当重要的作用。
为此，我们合理布局，充分凸现了“绿化”、“美化”、“香化”的特色，使校园一年四季绿色常驻，花开不断。师生在这样美好和谐的环境中学习、工作和生活，自然是身心愉悦，倍感舒适。
在构建和谐校园物质环境的同时，还不忘突出整个校园的人文内涵，我校在围墙上布置“学会思考，善于创新，学会共处，善于协作”，“全员发展，全面发展，个性发展，和谐发展”“学高为师，身正为范”等醒目的标语。另外，在校园的绿地花圃中，还有书写着中外名人警句的标牌等。所有这些都使师生在耳濡目染之中既得到了美的熏陶，又得到了心灵的净化。
二、立足课堂，构建和谐互动的学习氛围。
在校园文化建设中，课堂文化无疑具有独特而又相当重要的地位。因此我们一方面从建立新型的师生关系入手，逐步形成民主、平等、和谐、合作的课堂文化特色。在课堂上，教师不再是死板教条的知识传授者，而是学生学习全过程的引导者，要求教师通过美的语言、美的情感，营造和谐合作的学习氛围，从而使学生自由发展、全面发展、和谐发展的内在需要自然的被激发出来。另一方面，我校加大课堂教学改革的力度，提倡教师不断改进课堂教学的形式和手段，使学生的学与教师的教更为协调，有效地促进学生智力与非智力因素的协同和谐发展，激发了学生的学习兴趣。我校年轻教师围绕和谐课堂成立了一个课题研究小组，立足于课堂教学出了多篇论文，且已在省市级报刊上发表。
三、注重引导，促进师生和谐的共同发展。
师生是校园文化建设主体，良好的校园文化不仅能调节、激励师生的思想行为，培养和激发师生的群体意识和集体精神，而且也能促进师生的自我约束、自我管理和自我完善，保持学校的长期稳定。为此，我校特别注重对师生的思想引导，加强双向教育与管理。
学校以人为本，不求全责备，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等、友爱、融洽、和谐的教职工关系，创造民主的、积极向上的学习气氛，让教师在三尺讲台上各显神通，甘于奉献自身的教育岗位。学校还以“学会做人”为核心，抓好学生的常规教育，用“养成教育”塑造学生;用“创新教育”培养学生;用“理想教育”鞭策学生;用“挫折教育”锻炼学生，用“赏识教育”激励学生;用“爱心教育”温暖学生;用“协作教育”团结学生;用“礼仪教育”亲和学生，用“感恩教育”感染学生;用“责任教育”督促学生，为学生的健康成长营造一种良好的育人环境。
为了促进师生的共同发展，学校要积极培植载体，创设师生腾飞的舞台。通过组织大量丰富多彩的课外活动，组织了生物、书法、体育等课外兴趣小组，学校安排有经验的老师进行辅导。还组织了读书征文活动，从教师的师德演讲到学生的诚信演讲，无一不结合当前学校德育建设的实际情况。同时，每学期组织一次书画联展，为学生提供一展身手的广阔空间，给学生发展个性、展示特长提供了广阔的舞台，这既展示了小学生应有的风采，又为校园文化增添了靓丽的色彩。可以说，学生主体广泛参与，使学生自身在和谐发展的道路上走得更为舒畅，让学生在安全、文明、健康、和谐的氛围下接受充分的教育，使教育的春风沐浴每一颗成长的心灵。
在和谐校园的建设中，我校仍有很薄弱的一面，比如：由于历史的原因，学校整体布局较差，一些硬件建设缺乏资金，还缺少一些活动性的体育设施等。
总之，良好的校园文化可以对师生进行美的熏陶，师生也能为校园文化作出美的奉献，这两种的和谐也正是学校教育进入良性发展的重要例证。
创建文明校园工作总结 篇3
做为寝室文明监督的一员，我有责任也有使命为维护公寓文明出一份力。来监督、提醒和推动学生养成良好的文明习惯，争做一名有风度，有品位，有修养的大学生。在一学期的文明做岗中，我发现大部分我们学生的生活状况大体上还是比较乐观，同学们都比较看重寝室公寓的外在形象，争创文明的寝室和学习型寝室，具有良好的卫生习惯。我们做为监督员做好了监督同学们营造良好的生活环境，在一次次的监督中，同学们的不良现象越来越少，希望我们能继续保持良好的作风，共同维持好良好的寝室生活秩序，提高、提高分院学生的思想道德素质与文化修养。
寝室文明监督主要安排队员在早中晚在寝室公寓楼下做岗，提醒同学在寝室里保持文明。 这学期，我认为在督察过程中要不擅离职守;要认真负责，不敷衍了事;要诚实守信，不慌报情况。做到文明上岗，文明劝阻。纪律，卫生，熄灯三个方面小结报告方面做得都不错。主要情况保持良好，但在督促同学注意财产和用电安全方面还有进步的空间。
成立寝室文明监督有利于帮助同学们养成良好的行为习惯，提高个人思想道德修养，减少寝室内的不文明现象，推动和谐校园建设。借助文明督察做岗这一形式，希望全院学生能够主动养成各种良好的习惯，共同创建和谐校园使学院的学习生活环境更美好。
良好舒适的生活环境，需要同学们自己携手共创。通过公寓文明监督做岗，不仅强化了我们学生的自我教育、自我服务管理意识，让同学们在自己亲手营造的舒适氛围中去生活、学习，而且能激发同学们的学习热情，更能培养同学们良好的生活习惯。
创建文明校园工作总结 篇4
我校现有教职工30人，教学班12个，学生365名。两年来，我校在上级领导关心支持以及全体师生共同努力之下，不断加大文明校园的创建力度，以打造健实文化为目标，积极推进规范化管理，取得了较好的成绩。两年来，学校承办各级活动或受各级表彰奖励共39次，其中市级3次(20-02被评为市长安学校创建先进校、20-12被评为市依法治校示范校、20-04被评为南通市工人先锋号)，县级25次，镇级11次;学生在各级各类比赛中二百多人次获奖;全体教师在镇级以上各类获奖、展示近百人次。现将我校创建“文明校园”工作汇报如下：
一、加强领导班子建设
1.以先进理念，引领师生走“健实”之路
20-年春季，学校行政班子共同决定以“走向健实”为学校新的办学理念，并以此来指引“文明校园”创建，倡导全体师生锻炼健美的体魄、培养健康的心理、塑造健全的人格，追求踏实的态度、享受扎实的过程、撷取丰实的成果;同时确定了新校训——“责任在心，担当在行”，强化师生的责任意识;设计了新的校徽，突出乒乓特色;并组织本校老师，集体创作了校歌《走向健实》。如今，全校师生奋发努力，正昂首阔步在“健实”之路。
2.坚持每周行政例会制度
两年来，学校班子成员每周必召开行政例会，共同商议学校各项工作，及时处理工作中出现的问题，无一例家长举报及违规办学现象。先后制定了校本化的《绩效考核办法》、《行政导护职责》、《教学六认真规范要求》、《大额资金使用办法》等近十种规章制度。定期及时公开校务。
3.我校从20-年11月成立首届家委会以来，每学期正常与家委会成员保持联系，定期召开家长会，听出家长合理化建议，及时调整学校相关工作。20-年11月、20-年10月，学校又成功组织了家委会两次换届选举工作。家委会成员组织全校家长给孩子买保险，报名参加研学游，商议、购买各班演出服，为孩子们化妆，积极参加学校的乒乓比赛、文艺汇演等等，为学校作出了较大贡献。
4.学校成立了以校长吴红兵任组长，校长助理曹晓健任副组长，成员由学校全体行政人员、班主任及家委会主任组成的“文明校园创建活动领导小组”，明确工作目标，落实责任，加强对文明校园创建活动的领导。
二、突出思想道德教育
两年来，学校组织了一系列德育活动，来塑造石小学生“健全”人格。
1.少先队每月主题教育活动正常开展：社会主义核心价值观教育、节日文化教育、革命传统教育、文明礼仪教育、守纪教育等。特别是纪念长征80周年系列活动、我们的节日—清明系列活动、主题中队活动课《创建卫生文明镇》、禁止焚烧秸秆系列宣传等活动效果特别好。20-年9月份新生入学仪式结合学校乒乓特色，被如东电视台报导，其中校长致辞被南通市推荐至省参评并获奖。20-年12月，六年级学生的“红军精神代代传，重走长征路”研学游活动得到家长的大力支持，取得了非常满意的效果。每学期开学初，学校都开展“开学第一课”的教育活动。
2.积极开展“八礼四仪”之餐饮之礼和“扣好人生第一粒扣”系列活动，学生行为习惯的养成从“收拾好抽屉、走好路、吃好饭”等等细节开始，并收到了明显效果。
3.坚持德育品牌创建，开展每周五中午就餐前十分钟的当周学生常规点评，图文并茂的“相约星期五”已经成为学生每周特别喜爱的一堂校会课，并已经逐渐成为我校学生的德育的特色举措。
三、重视活动阵地建设
1.书香校园建设成效显著。
学校在20-年3月建成了全县村小第一个书吧，每天中午“健实”书吧对班级开放，有效推进了师生读书活动。开展“悦读悦智擎书起航”师生读书活动。特别是寒、暑假班级共读活动，开展得有声有色。“悦读悦智擎书起航”阅读推广活动，被评为县“创意读书活动”。
20-年5月份学校组织开展了首届“石榴”读书节活动，建立了班级漂流书架，充分激发了孩子们阅读的热情。
20-年10月，学校申报成功新教育“童书馆”，是全县唯一获此荣誉单位。现已经获赠图书1165册。学校建立了“童书馆”班级漂流制度，每月更换一次书目，让好书真正流动起来。
2.学校特别注重宣传工作。学校网站、公众号及时更新。两年来在如东教育网及以上媒体报道200余次，其中省级媒体3次，县级电视媒体4次，如东教育信息网百余次。20-年学校荣获教育宣传工作先进集体。
3.乡村少年宫有专门团队管理，有稳定的师资队伍。组建了电脑绘画、合唱、乒乓球、田径机器人等中心社团。乒乓球社团在两年县比赛中均荣获女团冠军、男团亚军;县阳光体育运动会夺得20分，创近年最好成绩;男子足球队在县联赛中荣获三等奖;美术社团在周晓勇老师辅导下多名学生获省市县绘画比赛等级奖，小巧手比赛两年均获县一等奖。机器人社团在李濮建老师的带领下正常活动，先后二十多人次荣获省市县级奖。
四、扎实教师队伍建设
1.学校以“潜心修炼，争做四有好老师”以及“当好学生引路人”师德主题教育活动为抓手，积极推进师德师风建设。先后开展了“守规矩、亮红线”、“510”思廉日、青年教师教育月、暑期师德师风教育、学“止平精神”教育、积极组织党员开展“三严三实”“勤政廉政”“党员冬训”等主题教育实践活动。
教师人人签订师德师风承诺书并公开承诺，学校设立师德橱窗、网站设立师德专栏，树立典型，弘扬正气。每学期认真组织学生及家长评议教师活动，每年都进行师德专项考评活动。通过长效的系列管理，我校教师严格遵守师德“十条红线”，未发生一起师德失范行为。
2.学校以学科教研组形式每周正常组织老师活动，每月一主题，老师们不断更新教育观念和知识结构，很好地提高了教学水平。
3.学校努力为教师发展搭建各种平台，鼓励老师积极参加各类比赛。现已经形成了以周晓勇、桑琴、唐琴琴、陈海霞等骨干老师引领，全体青年老师奋发努力的好势头。
五、打造特色校园文化环境
围绕文明校园建设，学校校训、办学理念、三风等都布置在显著位置。整个校园文化紧扣学校乒乓特色。乒园、耘园、书吧、乒乓馆等场所已经成为学校几大亮点。
无论何时走进校园，都很难发现一张纸片，“学校是我家，美化靠大家”的理念已经进入每一个师生心田。
“文明校园”建设只有起点，没有终点，我们石小人将团结一致，努力拼搏，继续在“健实”之路上携手共进。
创建文明校园工作总结 篇5
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。一学期来,我校扎实开展师生文明礼仪教育,使我班学生养成更好的文明礼貌习惯,引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我班德育教育工作水平。
一、开展以“小学生守则、日常行为规范”的诵读活动
我班在开学初以“小学生守则、日常行为规范、小学生礼仪规范手册”为教育读本，扎实开展各类教育活动，从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯、放学路队等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止。通过班会课和晨会，让学生了解、掌握礼仪知识与技能，从认知上形成礼仪意识和习惯，引导学生知礼、行礼、守礼，形成学生高尚、文明的道德品质。
二、开展文明礼仪教育、实践体验活动
(一)学习宣传，提高认识。
利用升旗仪式，黑板报等宣传渠道进行宣传，让学生了解活动的意义和目的，自觉地按文明礼仪规范约束自己的言行。开学初的新学年开学、学雷锋活动、母亲节，六一集会礼仪等等都是宣传阵地的主要素材。
(二)加强日常礼仪培训，引领学生形成习惯。
以身作则、为人师表形容的是教师示范、榜样作用。学期初，教导处组织我们学习“金正昆教授的教师礼仪讲座”，我们在教学中规范自己的言行，给学生起到良好的示范、榜样作用。学生利用班会学习“学生基本礼仪”和六一集会等方面的礼仪教育。
(三)抓“文明礼仪伴我行”系列活动，提升学生文明素养
以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容;以“唱响国歌、遵守规则”为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素质，把“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动作为礼仪教育的重要内容来抓，从小处入手，从学生学习生活实际出发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。
