鸡毛信课件。
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鸡毛信课件(篇1)
1. 能用比较快的速度阅读课文，了解课文大意。欣赏小英雄海娃机智勇敢的斗争精神。
了解课文大意,欣赏小英雄海娃机智勇敢的斗争精神。
1、谈话：同学们，本单元我们学习了《不平常的信》、《革命烈士诗两首》、《许世友有四跪慈母》，了解到抗日战争时期，我们的人民都投入了抗战，就连和你们同龄的孩子也用他们稚嫩肩膀和他们的父辈一起担负起了沉重的战争。今天就让我们走进第二十课，一起学习《鸡毛信》这篇阅读课文，去认识一位抗战小英雄。
2、板书课题，质疑。
预设：什么是鸡毛信？谁送的鸡毛信？怎样送的？遇到了那些问题？怎样克服的？任务完成了吗？
2、检查读书情况。
3、课文是按什么顺序写的？课文讲了一件什么事呢？
1、文中小海娃送信的过程相信给大家留下了深刻的印象，张连长是怎么称赞小海娃的？
2、你能从课文中的哪些句子体会到呢？再读课文，把你的感受批注在你找到的句子旁边。
（1）“鬼子越来越近……朝着鬼子赶过去。”
师：面对突如其来的敌人，海娃是怎样处理鸡毛信的？
师：这段话中哪些词生动形象地描写了海娃处理鸡毛信的动作？（抢、抱、折、拧、绑）
师：带着这样的感受，谁来读读这段话？（生读）从你的朗读中，老师感觉到了你对他的敬佩之情。谁再来读？（生读）一个沉着机智的少年仿佛就在我们的眼前。男生齐读。（男生齐读）一个聪明可爱、热爱祖国的孩子形象在我们心中越来越高大。女生齐读。（女生齐读）让我们一齐赞美这位可爱的小英雄吧！全班齐读。
（2）“海娃一点儿也不怕……傻愣愣地望着小胡子。”
你体会到了什么？指名读，其他同学做动作体会海娃的机智勇敢。
（3）“鸡叫两遍了……一口气跑上了庄后的山梁。”
分角色朗读，体会海娃的机智勇敢。
（4）“天亮了……没想到，还真混过去了。”
你体会到了什么？海娃用小白褂混过了敌人的岗哨，真是太聪明了。
（5）“海娃远远地走在鬼子的前边……打呀！赶快打呀！”
师：你从这几句话中体会到了什么？（我从中体会到了海娃的机智。他故意走羊道，拉开与敌人的距离，让自己更好摆脱敌人的控制，更快地把敌人引进八路军的埋伏圈，真是一举两得啊！）
师：你能读读这段话吗？（生读）从你的朗读中老师体会到了你对海娃的赞美。谁再读？（另一生读）我感受到了你对海娃的敬佩。谁再来读？（另一生读）
师：鬼子走了一截，停一截；海娃却一步紧似一步，使劲甩着羊鞭。多么聪明的海娃啊！全班齐读。wwW.ZF133.COm
4、总结：课文写海娃送鸡毛信，可以说是历尽艰辛，那真是一波未平，一波又起，才出虎穴，又入龙潭呢。但每一次险情他都凭着自己的智慧和勇气化险为夷，怪不得张连长说课海娃是个小八路、小英雄呢！
1、你觉得海娃是个什么样的人？你要向他学习什么？
2、文中哪些句子或段落你喜欢，读给大家听，并说说理由。
3、你知道那些抗日英雄？想知道更多的抗日英雄吗？这里老师给大家推荐一本书《在战火中成长》，他收录了活在歌声里的小英雄王二小；荧屏上的小英雄张嘎；小说里的小英雄雨来；烽火中的儿童剧团--孩子剧团。希望大家可以借阅到这本书或买一本来看，去感受更多的小英雄的美好情怀。
[《鸡毛信》教学设计 (西师版五年级上册)]
鸡毛信课件(篇2)
鸡毛信——一次简单的抗战
抗战期间，日军占领了很多地方，人民生活变得异常艰难。这时候，一个来自陕西某个偏僻山区的乡村小学教师，挺身而出，用一次简单的“鸡毛信”行动，号召乡亲们共同抗击日寇。
这个小学教师叫做云哥，他是当地村里的一名教师，在抗战初期，就开始向乡亲们发放一些小道消息，坚持宣传抗日救亡思想。当时，很多乡亲们也知道日本侵略者带来的危害，但很多人也无计可施，没有有效防范的措施，只能想方设法地为生计而奔波。
一天，云哥在上课时，没有想到一只不速之客突然跃入教室，狂奔着，吓了一跳。然而，这只小鸡给了他一个启示：“云哥，我把消息传送给你，你一定要帮助我传递出去。”云哥一开始表示疑惑，但又深思熟虑，开始了这次行动。
云哥准备将鸡毛派送给乡亲们，号召他们团结起来，抗击苦寇。但这次行动对于他们来说极为危险，因为日军察觉到消息传递的肯能性，不断在镇上增强安保力量。
然而，云哥在心中恢弘，告诉自己：不能就此向前弯腰。他便与乡亲们商议，要找到一个最安全，且不容易被发现的方式。最终，他们敲定了准确的计划，在一个安静外围的小村庄里将鸡毛密封好，交付给该村庄信差，从而传递给附近村庄的乡亲们。
这个鸡毛信的行动被公开赞誉，更是让云哥成为了一个小村庄的英雄。作为一个人，云哥或许不知道自己的一次小小抗争，或许只是一次带有乡情的试探，但是他用诚挚的原则，带给乡亲们抗争的力量，这是不可替代的力量。
到了今天，回忆起那一年，人们或许已经忘记了许多细节，但是云哥带给人们的思想火种，将永远在那里，时刻开花结果。学习社会对“云哥”这种持续的抗争方案，对我们及整个中国人来说，将会是一份美好而永远不会消失的财富。
鸡毛信课件(篇3)
【主题：鸡毛信】
鸡毛信，一种令人怀念的传统方式。80、90后的我们或许不曾亲身体验过，但它是我国文化的重要组成部分，也给我们留下了许多经典的爱情故事。在这样一个阅读快速但又与人沟通便捷的时代，亲手写一封鸡毛信给对方，用心态度和真诚的语言表达内心的感受，或许会更加让人感动。
鸡毛信，虽然是一种简单的手写信，但它不仅有着独特的形式，还有着极高的纪念意义。曾经有一位二十多岁的小伙子，在为自己准备留一份毕业纪念时，毫不犹豫地选择了写鸡毛信，他用那根爱鸟翎毛写下了对父母的感激之情，对养育之恩的铭记。那样的纪念方式让我一度为之感动落泪，也让我感受到了人与人之间的情感联系，无需太多的言辞，一层薄薄的羽毛便足以将感情的温度传递。
鸡毛信，不仅要有独特的形式，还要有真挚的情感。我曾近距离目睹过一对年轻的情侣写鸡毛信，女孩子笔下汩汩流淌的文字，充满了对这份感情的珍视，他们的谈话声，夹杂着欢声笑语，听来带着几分清脆的甜蜜。写完后，男孩子将鸡毛信放进信封，捏得死紧，整个过程充满了憧憬和期待。尽管对他们来说，鸡毛信表达的是爱情，对于不同年龄段的人来说，也可以表达着不同种类的感动和情感。
鸡毛信，虽然以其简单和朴素闻名，但却有着无限的感动和纪念意义。淋漓尽致地表述情感、坦白自由地表达内心的欲望、倍感真挚地传达音容笑貌和感激之情，这些都是鸡毛信所无法取代的珍贵因素。尽管现代技术的飞速发展可以使通讯变得越来越便捷，但常常抹杀了浓浓的情感和人性的魅力。无论是场分别、还是千里寄语，写一封鸡毛信的方式，始终都是那么的浪漫、那么地传统，也更符合人们对情感联系的期许和向往。
鸡毛信课件(篇4)
最近我班正在开展“我自己”的主题，通过主题的进行，孩子们对自己身体的各个部位渐渐熟悉并产生了浓厚的探索念头。这几天我还发现孩子们对“玩纸”产生了兴趣，这可能由于前些日子“玩纸牌”的活动，他们人手一张纸牌进行着各种不同玩法，有些孩子还把纸牌藏起来让同伴找，这让我猛然想起了儿时常玩的“鸡毛信”的游戏，这个游戏以我们身边随处可见的纸为材料，取材方便、娱乐性很强。因此为了让孩子们了解鸡毛信的由来，并能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，体验活动成功的.乐趣，我设计了此次活动。
1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。
2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。
【活动准备】黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子。
一、导入：
3、讨论：鸡毛信重要吗？（很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现）
4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方？
二、自由玩“鸡毛信”
1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，2个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。
2、幼儿分组自由玩。
3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了？
1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧！在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。
2、介绍游戏规则：两组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜利。
3、游戏再次进行。
4、统计得分。
鸡毛信课件(篇5)
《鸡毛信课件》是校园爆笑短片的代表作之一，通过搞笑的故事情节和语言，展现了学生们对课堂笔记的重视和对老师的尊重，同时也透露出教育中存在的一些问题和矛盾。本文将从“教材质量”、“学生笔记”以及“教育方式”三个方面探讨这部短片所涉及的主题。
首先，教材质量是这部短片所涉及的一个主要话题。在片中，学生们针对教科书中的错误进行了讨论并着手进行更正。这表明教材质量不仅直接影响着学生的学习效果，而且也间接影响着教育的质量。教材是否科学、准确、全面、生动、易懂、有趣，直接关系到教育是否成功。因此，我们必须对教材的质量进行严格的评估和筛选，保证教育的准确性和有效性。
其次，学生笔记也是短片中的关键元素。在现代教育中，学生的笔记是学习效果的一个重要评估指标。准确、完整、系统、简洁的笔记有助于学生消化和吸收知识。因此，在教育中，老师们应该教会学生如何做好笔记，而学生也应该认识到笔记的重要性，并且注意积累自己的知识库，以便更好地应对未来的挑战。
最后，教育方式也是这部短片所述及的重要话题。在片中，学生们为了维护老师的权威，开了一个玩笑性质的会议，这表明了学生对教育方式的反思和质疑。如果教师只是一味地灌输知识，而不是引导学生思考和互动交流，那么这种教育方式肯定不能满足当今社会对于人才的需求。因此，教育者应该采用启发式教育方式，在教育过程中引导学生独立思考、独立解决问题、独立学习。
在总结分析了上述三个方面的主题后，我们可以得出这样的结论：《鸡毛信课件》非常生动地刻画了当下教育中的问题和矛盾，并且从多个角度给出了解决的建议。教育不仅仅是学生的功课学习，更是培养学生的思维方式、情感和道德品质。相信只有在教师们更加重视学生自主学习和思维能力的培养、学生们更加注重笔记的重要性及时学习，才能达到更加科学合理的教育目标，让教育更富有人性化和创新性。
鸡毛信课件(篇6)
《鸡毛信》是一种流行于旧时中国的通讯方式，是人们在进行书信往来时使用的纸带。近年来，随着人们对于传统文化的重视，鸡毛信又重新流行起来。因此，本文将以“传统文化与现代社会”为主题，探讨鸡毛信在现代社会中的意义。
首先，作为传统文化的代表，鸡毛信具有不可替代的文化价值。纸扇、荷包等传统文化的物品已被人们重新赋予新的意义，在现代社会中得以传承。类似的，鸡毛信作为一种传统的通讯方式，也被人们重新挖掘出了宝贵的意义。人们通过写鸡毛信的方式，可以感受到传统文化的独特魅力，体验到传统文化的气息，从而对于传统文化有了更深层次的理解和认知。
其次，鸡毛信也在现代社会中拥有着新的意义。在现代高速发展的科技时代，通讯方式呈现多元化和丰富化的趋势。虽然邮件、短信等电子信件已经成为人们主流的通讯方式，但是在这样的环境中，鸡毛信却因其独特的魅力、个性化的设计以及高度的人情味受到了人们的喜爱。人们在写鸡毛信时会更加用心，思考更深入，表达更直白，从而达到更好的沟通效果。
此外，鸡毛信还具有着良好的教育意义。在现代社会中，人们整天忙碌于工作和生活，缺乏深层次的交流和心灵寄托。通过写鸡毛信的方式，人们可以放下工作的烦恼，放松心情，释放自我，在写作的过程中寻找到内心的感悟。因此，写鸡毛信既可以培养人们的文化品位，又可以提升人们的良好生活习惯。
总之，鸡毛信的价值和意义并不仅限于传统文化的范畴，更是体现在其可持续的发展和多样化的运用上。在现代社会中，我们应当理性看待鸡毛信，积极探索其在思想启发、情感表达、文化传承等方面的作用。相信，在鸡毛信这样一种新旧结合、传统与现代交融的文化形态的推动下，我们的文化生产力将得到进一步升华。
鸡毛信课件(篇7)
这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智勇敢。课文很长，26个自然段，讲了六个小故事，重点是第二、三、五个，从中表现了海娃的机智、勇敢坚强。
我是这样设计的：
1、一上课开门见山直接导入，由于课前没有预习，我便利用梁老师教给学生的读书方法，边读边画出并解决生字，然后对于有生字的句子多读几遍，没读完一段便回过头来了解一下意思，再联系上下文了解意思，这样一遍既能读通顺流里又能了解课文的主要意思。通过实践，同学们在很短的时间内完成了这项任务，不错。
2、利用孩子们的好奇心，将这篇长课文划分成了几个小故事，然后让学生快速浏览这六个故事，比较哪几个故事写的最具体、最生动、最感人，这样既理出了文章的思路，还把同学们的学习兴趣提得很浓。
3、自主学习，感受人物品质。我先让学生找出文中描写海娃的句子，包括描写海娃的动作、神态、语言、心理等的句子，然后仔细阅读你所画出的句子，读一读哪写词语或句子能表现出人物的.什么品质？还有哪写词语或句子值得你去关注，值得你去思考？
两节课上孩子们的表现让我惊讶，离我们这个年代很遥远的一个故事，竟然引起了孩子们很浓的兴趣，并且对于人物的表现能够分析得非常透彻，能够将那个年代海娃为什么这样做跟他的爱国精神进行联系，的确非常了不起。我从这篇课文中的学习中还感受到，孩子们的自学能力已经非常强了，该放手时就要放手，要相信孩子们的能力。
鸡毛信课件(篇8)
主题：如何有效处理工作中的鸡毛信
作为一位公司职员，我们难免会遇到各种各样的工作难题，其中最让人头疼的问题之一便是鸡毛信。所谓“鸡毛信”，是指那些不急不缓的文件，或者工作中的琐碎细节，一般情况下，这些工作看起来不重要，但积累起来便会严重影响工作效率和工作成果。就想那些鸡毛飞舞的毛，虽然看上去单薄无力，但如果到了一定数量，就会变得难以忽视。如何有效处理这些鸡毛信，成为了我们需要思考的问题。
一、 鉴别鸡毛信
在处理鸡毛信的问题上，我们首先需要做的是鉴别它们。一般来说，鸡毛信会表现出以下特点：
1. 工作的优先级较低，不是马上需要处理的。
2. 这些问题可以由他人处理，而不会严重影响工作。
3. 耗费时间不长，不到五分钟就能搞定。
如果我们能够找到这些特征，并且学会如何将鸡毛信与主要工作分开，那么就能更好地处理工作。
二、 制定任务清单
一份任务清单是处理鸡毛信的有效工具。在工作开始之前，我们可以先规划并列出每项任务的内容和时间，然后对任务优先级进行排序，将最重要的工作放在最前面，这样既可以提高工作效率，还能够避免漏掉重要的任务。此外，我们还要经常定期检查清单上的工作任务，确保没有遗漏。
三、合理分配工作时间
如果你有自主管理工作时间和空闲时间的权利，那么就要尽可能地合理调配工作时间。要把握好工作和休息的度，并且要在工作中适时放松，以保证最终的工作成效。例如，处理不紧急的鸡毛信时，可以把它们放在午休或一些碎片化时间，这样可以提高工作效率和时间利用效益。
四、 合理安排工作重复性
在工作中，有些事情需要反复做，例如填写同样格式的文件、收发邮件等，这些频繁重复的内容往往需要花费很多时间和精力。我们可以通过简化操作流程、自动化处理等方式，减少操作重复性，从而提高工作效率。
五、 适当授权
一个人只能处理有限的事情和工作，对于那些不是必须亲手处理的，我们应该适时地进行授权，并将一些琐碎细节交给其他人去处理。这样可以缓解工作压力，释放工作精力，提高工作效率。在授权处理鸡毛信时，我们还需要注意把授权人的意见告知，以免发生不必要的矛盾。
六、 固定处理鸡毛信的时间
最后，我们还需要建立起一个固定的处理鸡毛信的时间，归纳并统一处理所有的鸡毛信，也可以避免有些鸡毛信不重视，处理不及时或者拖延。只有拥有稳定的处理时间，我们才能统筹安排时间，高效地处理工作。
总之，处理鸡毛信问题并不是一件难事，通过以上六种方式的实践，我们可以有效地缓解鸡毛信带来的困扰，增强自己的工作效率。它是我们事业成功的关键之一，也是我们成为成功职员的必要条件之一，因此我们应该注重培养和锻炼自己的处理能力，达到工作上的全面提升。
鸡毛信课件(篇9)
题目：写作是一条通向内心的道路
写作，是我开始接触的一种艺术，也是我喜欢的一种艺术。它可以在我心里种下一种种微妙的情感，让我不断地感受与领悟生命的美好和真谛。
最初接触写作，是在我读小学二年级的时候。当时，语文老师给我们留下了一篇小论文的作业，题目是“我的梦想”。我想了一想，告诉自己这次作业不能马虎，于是开始认真地构思、撰写。我不知道该写些什么，但是我知道，我有一个梦想：我想成为一名科学家。到了第二天，我的论文被语文老师提到了全班，她讲述了我的论文，让我得到了同学们的赞赏和掌声。那时我的心中是无比的兴奋与自豪，因为我觉得我成功地表达了自己的想法，也学会了与人分享自己的感受与想法。
渐渐地，我开始喜欢上了写作。我喜欢用笔来记录生命中的片段，用文字来表达自己的思考和感悟。我从未停止过写作的步伐，它已成为了我生命中不可缺少的一部分。每当我思绪万千的时候，我总会拿起笔，在纸上写下我的心情，写下我的想法。我喜欢在自己的文字中寻找生命意义的源泉，寻找人性的真谛。写作，让我完成了一次次探索生命的旅程，让我看到了人生中的美好和真谛。它是一条通往内心世界的道路，一条通向自我发现和成长的道路。
我们都应该善于写作，因为它可以帮助我们更好的认识自己，表达自己的感受、想法和观点。写作可以让我们更加敏锐地感知生命的美好和真谛，让我们更加明确自己的价值取向。写作可以让我们寻找自己的内在联系，让我们遵循自己的内心声音前行。写作是在人生旅程中最好的导师，它给予了我们温馨和启迪，让我们走向更美好的未来。
鸡毛信课件(篇10)
教学目标：
1、 用较快速度浏览课文，把握课文主要内容。
2、 根据小标题，学习把课文划分为几个小故事。
3、 用浏览与精读结合的方法学习课文的重点部分，体会海娃勇敢机智的精神。懂得在怀人面前要想办法机智地和他们作斗争。
4、 有感情的朗读自己感兴趣的部分，谈出自己的感受。
同学们，今年是抗日战争胜利六十周年纪念。你们一定看了不少抗战题材的影视剧吧。谁能介绍一下？（指生问：比如《小兵张嘎》、《敌后武工队》、《亮剑》、《历史的天空》、《烈火金刚》等。）
（出示图片）1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮，妄想灭绝我们伟大的中华民族。但是，中华民族是不屈的民族，男、女、老、少在战争中都表现出了永不屈服的气节。
你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有课堂，没有温饱，是敌人的炮火炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。他们与侵略者斗智斗勇，留下了许多感人的故事，今天，我们就来学习一篇描写抗日战争时期的小英雄的故事。这就是--《鸡毛信》
二、检查预习情况：
1、围绕课题质疑：你知道什么是鸡毛信吗?你还能提出什么问题?
(学生可能提出的问题有：鸡毛信的内容是什么?谁去送信？送到哪儿？为什么要送鸡毛信？在送信的过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？信送到了没有？)
（1）、故事的主人公叫（ ），他是（ ）。
（2）、（ ）让（ ）把鸡毛信送到（ ），交给（ ）。
（3）、《鸡毛信》讲了一件什么事?你能用简练的语言概括一下吗？
（3）、海娃是怎样克服重重困难，把鸡毛信送到的？
（4）、你现在知道了为什么送这封鸡毛信了吗？
二、学生用三分钟的时间浏览课文，了解课文大意。
1、指生交流。
2、师小结：海娃为了送鸡毛信可以说是历尽艰险，一波未平，一波又起，才出虎穴，又如龙潭，整个故事环环相扣，我们不妨根据情节的发展变化把它划分为几个小故事，例如，开头交待海娃接受任务，我们可以算作一个小故事，拟一个小标题：接受任务。老师一共拟了六个小标题：（课件出示）
1、 接受任务。2、巧妙藏信。3、深夜逃走。
4、丢信找信，再次被抓。5、机智带路，诱敌入圈。
6、完成任务，受到表扬。
下面请同学们根据小标题来划分一下这六个小故事。
2、 小组交流一下自己是怎样划的。
3、 指生回答，师对不同意见可以进行一下订正。
4、 在这六个小故事中，比较一下，你认为那几个故事写得最具体，最感人？
四、精读课文，读中感悟。
师：海娃送信，一路上凭着他的勇气和智慧战胜了困难，课文中这样的情节很多，你最喜欢哪一个？自己可以读一读，划一划，然后在小组里交流。
1、 学生自己有感情的朗读课文，边划出最感动的部分。
2、 学生自由在小组里交流，谈自己的感受。
3、 指生在全班交流，结合朗读训练。
4、 分角色朗读最后一段。
5、 为什么张连长称赞海娃是“小八路，小英雄”？
6、 学了这篇课文，你最应该向海娃学习什么？
7、 拓展：（课件）介绍有关的英雄故事，如《小兵张嘎》、《小英雄雨来》、《少年英雄王二小》，学生可以课外去了解。
五、播放《鸡毛信》精彩片断。
六、布置作业：
1、 以《机智的小英雄》为题，写一篇读后感。
2、 课外阅读英雄故事。
[《鸡毛信》教学设计 (西师版五年级上册)]
鸡毛信课件(篇11)
鸡毛信：一段触动人心的传统
鸡毛信，于今天或许已是陌生的词汇，它流传于上世纪八九十年代，是一种无需邮资的信件。而这种信凭借着它的特殊性被世人所铭记，尤其是当鸡毛信写给我们的祖辈，却让我们不禁感叹岁月的流转，深深反思。
鸡毛信，这种曾经风靡的通讯方式，源于中国传承几千年的文化既得知它的流传背景，也能理解其中的纯真与真情。事实上，作为一种特殊的通讯方式，鸡毛信是一种在当时网络和手机未普及的年代，亲朋好友之间最直接的联系途径。在那样缺乏各种信息工具的年代，这种邮寄方式，不仅便宜而且具有特殊的情感价值，它能够让人们用字语表达心情，真诚表达自己的思念、感激和祝福。
也许我们今天不可避免地要承认，在当今艰难时代，生活压力日益增加，大部分人难以找到足够的时间与精力去维护中间人与人之间的关系，而鸡毛信的出现，正是基于此共时代人们对于心灵交流的深切需求。于是，鸡毛信便成为了一种让人们能够抒发真挚情感，表达情绪，减轻压力的特别方式。在一个充斥着电子通讯模式的世界里，鸡毛信有着与其它通讯方式不相匹敌的真诚与温暖。
鸡毛信，尽管随着电子邮件、手机短信的普及，已经逐渐式微了。但作为一种人性的存在，它的价值远远超出了该邮件本身的形式，而是揭示出了能够温暖人心的生活之道，正如我们对待人际关系那样，不仅要懂得尊重与关爱他人，还要时刻保持真诚与感恩的心态。同时，我们每个人也需要珍惜与爱护这种特别的文化宝藏，彰显出这种文化的灿烂，以让我们不忘初心与真善美。
因此，鸡毛信或许无法阻止信息化的步伐，但我们并不应该觉得遗憾，相反，我们应该珍惜这种传统，让它在我们这个时代得以延伸，成为一种文化的延续。毕竟，鸡毛信代表着着一种对于传统文化的秉承，一种对于人与人之间真诚情感的尊重，是意义深远的，尤其如今社会生活节奏越来越快，亲情、友情等人与人之间的感情变得日益脆弱，鸡毛信更显得格外珍贵和重要，也唤起了我们对于人与人之间相处方式的深思。
综上所述，鸡毛信虽既已随时间而逝去，但它所象征的深刻文化内涵与传统美好，我们应该保持着珍视之心。对其进行传播，把它带入到我们的生活当中，让鸡毛信成为我们回忆过去，展望未来的纽带，绝不能让这种文化便淹没在时光的长河之中。
鸡毛信课件(篇12)
鸡毛信是一种民间信件，最初流行于中国南方，由农村百姓沿袭而来。这种信件是用纸，草纸、檀皮、竹子等简单材料制成，内容则常常是精短的文字，直言自己的心声，代表自己的思想。鸡毛信成为了表达情感和传递信息的重要媒介。虽然时代已进步，通讯技术也飞跃发展，但是这种传统的手写信件传统仍然深深地印入了人类的文化记忆中，也让我们在电子邮件、微信等数字化交流方式兴起的时代，重新审视了人类传统的交流方式。
鸡毛信中充满着浓浓的人情味和深深的感情线。在那个年代，由于交通不便，沟通困难，这样的情愫就更显得珍贵和宝贵。人们用最真实的笔触，将自己的感情记录下来，以至于激发彼此之间的强烈共鸣。许多人都能够体会到鸡毛信背后所蕴含的无限情感，比如许愿、寻爱、思乡等等。比如，有一位离家多年的移民，在鸡毛信中向远方的亲人述说了自己心中的乡愁；还有一位少女，她在一封充满暗示与感动的鸡毛情书中表达了自己向心仪的男子告白的心愿，并且谈到了自己独一无二的生活态度解读。这些真挚情感的结晶，成为了中国文化的一部分，在历史的长河中流传下来。
然而，如今的社会，在信息高度发达的情况下，人们对于传统的交流方式越来越少了体验。随着科技的不断进步，便慢慢抛弃了一种近乎艺术的传统文化方式。现代的通讯变得越来越快捷，快捷的背后，信息也变得浅薄而没有深度。随之而来的是，人们在交往领域变得越来越模糊和缺乏温度，这个时代的年轻人不再像过去的老一辈人般需要通过鸡毛信这样的方式来传递闲话或者是感情信息了，都可以通过网络媒体或者一些应用程序来谈天说地，也许会更加方便省心吧，这一代人看似更加开放，但是失去鸡毛信传达的那种纯粹感情，不重视真实纯粹的交流，很多时候浮于表面，却不能深入人心。
综上所述，无论现代科技有多么发达，人类传统的交流方式总是会有一种意义上的弥补。就像鸡毛信一样，它能够存在数百年，慢慢走进人们的生活，就是因为它不乏真事实情，并且在信息发达的世界，这样的原生态传递方式，更是具有珍贵的文化价值。它是一份真挚的情感，一种历史的见证，继承了我们深沉的民俗文化，更是我们中华文化瑰宝的一部分。最后，我们应该更好的继承和发扬人类交流方式的传统，让我们的心灵沟通更加深入，不被信息的表面浅薄所侵蚀。
