科学教学计划。
时间一去不复返，新学期在年复一年中如期而至，为了更好完成教学工作，不妨写一份教学计划。写好教学计划，才可以让老师更加了解教材的优缺点，学科教学计划要从哪方面入手呢？今天编辑要向大家推荐一篇文章主题是“科学教学计划”，如果您需要某方面的信息可以依据本文查找参考资料！
科学教学计划(篇1)
科学技术真神奇教学计划：科技改变教育
科学技术的进步，使得教育发生了巨大的变化。传统的教育方式已经不能满足当代的需求，而科技则为教育注入了新的活力。科技不仅可以丰富教学资源，拓展学生的知识面，还可以提高教学效率，让教学变得更加生动、有趣和有效。在这个越来越数字化的时代，科技将成为教育不可或缺的一部分。
科技带来的变化已经深刻地影响着当代教育。比如新型教育工具，例如教学软件、电子白板等，它们能够更好地呈现知识，而且能够以更多元化的方式进行教学。其中，教学软件可以有效地吸引学生的注意力，以视听为主导的学习方式也能更加贴近现代学生接受信息的方式。而电子白板则可以实现在画面上书写、不断擦拭的功能，大大提高了课堂上的展示水平和教学效率。此外，这些新型教学工具还具有很多协作功能，例如共享课件、协同编辑等，更能够满足教师和学生在教学上的需要。
科技还带来了互联网的便捷。互联网已经深入到学生的日常生活中，成为学生快速获取信息和知识的一种方式。在教学上，教师可以利用互联网丰富课堂内容和知识点，并引导学生进行研究和学习。另外，互联网也为教师提供了更多自主学习的机会和资源。例如可以参与大型在线公开课程，阅读专业网站上的文章，获取更多知识和经验。以上这些都为教学提供更多可能性和机会。
科技发展也带来了远程教育和混合式教育的形式。利用网络技术和现代通讯技术，教师和学生可以在不同的地方进行教学和学习，为交通拥堵、时间限制等问题带来了解决方案。通过远程教育和混合式教育，在教学效率和效果上都实现了极大地提高。
科技还为学生提供了更大的学习自主和自学的空间。在教学过程中，学生可以用电子课本进行学习和练习，这不仅方便了学生随时随地的学习，而且还丰富了学习形式。通过在线咨询、教学网站、网络教学社区等，学生也可以进行自主学习和交流。这些都能够让学生自己发现问题、解决问题，而不仅仅是依靠教师的指导。
在教学计划中，教育者可以充分利用科技所提供的工具和资源，更好地实现教学目标，丰富教学内容。同时，教师也需要注重教学的创新和实践，适应科技的发展，将科技与教育有效地结合，提高教学效果和质量。
总之，科技已经深度影响到现代教育，也奠定了教育未来的方向。教育者要更好地应对科技的挑战和机遇，注重教学方法和教学资源的创新，才能为学生提供更加优质的教育。
科学教学计划(篇2)
近年来，科学技术发展日新月异，其对各行业和生活方式的影响越来越大。在此背景下，越来越多的教育组织和教师开始将“科学技术真神奇教学计划”引入到教学中，以帮助学生更好地理解和应用科学技术知识。
该教学计划旨在提高学生对科学技术的兴趣和理解，促进其科学素养的提升，同时培养学生的创造力和实践能力。该计划主要分为以下几个方面。
首先，计划组织学生参观科技企业、科学博物馆等场所，让学生亲身体验科技的神奇与魅力，了解科技创新对人类生活的巨大贡献。通过科技企业的参访，学生不仅可以了解现代科技的发展趋势、关键技术及应用场景，还可以感受到创新的力量和积极性，开拓视野、增强创新意识，提高科学素养。
其次，计划还将科技创新与现实生活紧密结合。组织学生学习如何使用科技成果，例如智能手机、平板电脑、智能家居等，让他们体验科技给日常生活带来的便利和改变。同时，计划还会邀请企业的科技专家或学者前来授课，讲解科技发展的历史、现状和未来趋势，帮助学生深入了解科技发展的方向和前沿。
第三，计划注重培养学生的创造力和实践能力。计划组织学生参与科技创新项目，学习科技创新的方法和过程，并带领学生动手实践，例如制作机器人、编写程序、构建3D模型等。在科技创新项目中，学生将学习如何分析、解决实际问题，并将理论知识应用到实践中，从而获得创造力和实践能力的提升。
最后，计划重视学生的自主学习和协作能力。计划组织学生参与开放式的科技创新活动，鼓励学生自主选择相关科技主题，与同伴开展研究和探究，形成小组协作，共同完成科技创新项目。通过此类活动，学生可以培养自主学习、合作协调和团队意识，同时还能调动学生的探究兴趣和创新潜能。
总之，科学技术真神奇教学计划为学生提供了一个集学习、探究和实践于一体的科学技术教育平台，有助于提高学生的科学素养、实践能力和创造力，为学生未来的发展打下坚实基础。
科学教学计划(篇3)
《苏教版小学科学教教学计划》
一、教学目标：
本教学计划的目标是通过科学实验、讲解等学习方式，让学生初步了解科学知识，并培养其科学思维能力，养成好奇心、探究精神和合作意识，解决日常生活中遇到的问题。具体目标如下：
1.了解物质的性质及变化规律。
2.了解生命的基本特征及各种生命现象。
3.学习理解自然界中的物理现象。
4.初步学习科学实验方法，培养实验精神。
二、教学内容：
本教学计划的主要内容如下：
第一学期：
1.认识身边的物质：学生将通过观察和实验，来认识身边各种物质的性质和变化规律。
2.物体的运动：学生将学习力、质量与加速度等力学知识，了解物体的运动规律。
3.声音：学生将通过实验和观察，了解声波的产生、传播和特性。
第二学期：
1.生命的基本特征：学生将通过学习细胞学、生物分类等知识，了解生命基本特征和现象。
2.生命体内的物质转化：学生将学习新陈代谢，了解人体中各种物质的转化规律。
3.自然灾害：学生将学习各种自然灾害的成因、预防方法和应急措施。
三、教学策略：
本教学计划采用多种教学策略，以达到最佳教学效果：
1. 情景教学法：让学生在情境中感受自然界的现象，增加学习的趣味性。
2. 实验教学法：通过科学实验，让学生亲身感受，理解物质的特性和变化规律。
3. 问题导向教学法：通过提问，引导学生自主思考，培养其解决问题的能力。
4. 合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，增强其团队合作意识。
四、教学资源：
本教学计划需要的教学资源有：
1. 电子课本：苏教版小学科学教材。
2. 教学实验器材：实验用纸、试管、恒温箱等实验器材。
3. PPT课件：动态演示物理、生物的相关内容。
五、教学评估：
本教学计划的评估方式分为两种：
1. 过程性评估：包括学生学习笔记、课堂表现和实验报告等。
2. 结果性评估：包括学生期末考试成绩和科学书面报告等。
六、教学安排：
本教学计划将按照小学科学教材的章节顺序进行教学，具体安排如下：
第一学期
第一单元：物质的组成和变化
第二单元：物体的运动
第三单元：声音
第二学期
第四单元：生命的基本特征
第五单元：生命体内的物质转化
第六单元：自然灾害
七、学生评价
我的小学科学老师教的是苏教版，每次上课老师都会给我们讲解科学知识，引导我们热爱并思考科学问题，让我们更加好奇科学的奥秘。我喜欢上小学科学课程，因为我们不仅可以通过实验来深入了解物理、化学和生物等知识点，还可以参加有趣的互动活动，更好地学习和掌握科学知识。
科学教学计划(篇4)
幼师科学课堂教学计划
一、课程概述
科学课程是幼儿园教育的重要组成部分，其目的是为了培养幼儿的探索精神和科学兴趣，培养他们的创造力和科学思维能力。本科目的教学涵盖生活科学、自然科学、地理科学、物理科学、化学科学等多个方面，是一门理论与实践相结合的综合性课程。本课程旨在通过综合实践活动和小组探究学习等方式，帮助幼儿了解探索世界的方法，掌握科学知识和科学思维方法，培养幼儿的自信和创造力。
二、课程目标
1.培养幼儿的探索兴趣和科学好奇心，引导幼儿试验、观察、发现和思考。
2.使幼儿了解科学知识，学习科学概念，掌握科学方法。
3.发展幼儿的科学技能和创造力，提高幼儿的解决问题能力和实践能力。
4.培养幼儿的实验思维和观察能力，提高幼儿的科学素养和综合素质。
5.激发幼儿的科技创新意识，引导幼儿关注社会与生活科技。
三、教学内容
生活科学：种瓜得瓜，种豆得豆；食物的分类与检测；身体的健康与保健；房间的装饰与布置；家庭收纳管理。
自然科学：季节变化；天气变化；太阳、月亮和星星；地球的特征；水的特性和用途。
地理科学：国家、城市和乡村的特征；交通工具的种类和用途；地球的自然环境。
物理科学：力的概念；磁性的现象；风的效应；声音的特征和用途。
化学科学：物质的性质和特征；物质的变化；酸碱性。
四、教学手段
1.讲授法：引导幼儿逐步学习科学知识和概念，掌握科学方法和思维。
2.实验法：通过实验活动和观察活动，让幼儿亲自体验，发现科学的奥秘。
3.小组探究学习：组织幼儿分组，合作完成小组探究项目，培养幼儿的团队合作意识和沟通协作能力。
4.体验教学：通过实际体验和亲身实践，使幼儿感受到科学的魅力，激发幼儿学习兴趣和创造力。
5.教具辅助：使用图示、视频、模型等教具，让幼儿更直观地了解科学现象和科学概念，增强幼儿的学习信心和探索欲望。
五、教学重点和难点
重点：引导幼儿学会探究问题的方法和科学思维方式；组织幼儿参与真实的实验和体验活动，提高幼儿的科学素养和实践能力；鼓励幼儿进行探究性学习，获得自主学习和知识整合经验。
难点：科学概念的理解和应用；实验过程的掌握和结果的判断；基础概念的建构和理解；教师如何引导幼儿进行探究性学习。
六、教学评估
教学评估旨在评估学生对科学知识和科学方法的掌握情况。评估内容包括学生的作品、小组探究项目、实验报告等，还会评估学生的学习成果和实验活动的完成情况。同时，学校还会通过家长问卷、幼儿观察和教学经验收集等方式，整合教学情况，及时调整教学策略，更好地推进科学课程的教学效果。
科学教学计划(篇5)
以"生长发育"为主题的科学活动计划
一、教学目标：
1.了解动植物的生长发育规律，掌握生存对生长发育的影响因素。
2.通过观察，描绘，记录和比较自然现象和生物特征，培养学生科学观察的习惯和能力。
3.培养学生的探究精神和实验操作能力，激发学生自主探究和创新意识。
4.了解科学应用在生活和生产中的作用。
二、教材分析：
小学科学出版社《科学》第六册第一章《生物在生长》，生长发育理论在此层面得到了初步的介绍和解释。内容包括：昆虫的生长，植物的生长，人体的生长等。
三、教学策略：
1.以问题引导学生探究。让学生提出问题，引导发现规律，提高求知欲。
2.以实验作为主要手段。安排生长条件相同的比较实验，体验不同条件对生长的影响。
3.以合作学习为主要方式。帮助学生建立正确的协作意识，让学生在互帮互助中学习和探究。
4. 透过真实情境，促进学生与生物的互动。通过走访园花园、采摘菜园作物等方式，让学生与生物的生长发育互动，增强学生对事物的感知。
四、课程设计：
课程内涵 课时数 教学目标 教学策略 教学方法 教学步骤
第一节 生长发育概述 1 学生能了解并简单描述动植物生长发育规律 以问题引导学生探究 归纳法 1.提出问题，引导学生探究动植物生长发育的规律；
2.引导学生回顾前面所学的知识并进一步了解规律。
第二节 昆虫生长发育 2 学生能通过观察，形象描绘昆虫的生长变化及发育的特点 以实验作为主要手段 实验法 1.让学生观察实验体的生长变化；
2.引导学生描述实验体发育的特点；
3.让学生通过实验和比较探究昆虫生长发育规律
第三节 植物生长发育 2 学生能观察到植物的生长发育过程，学习植物的养分来源和其相关效应 以问题引导学生探究 分组合作 小组讨论 1.引导学生走访园花园，欣赏美丽植物；
2.通过小组合作，让学生探究植物的生长发育过程；
3.让学生了解植物的养分来源和使用方式。
第四节 人体的生长发育 2 学生能了解人类的生长发育规律，掌握影响生长发育的因素 以合作学习为主要方式 团队合作 1.通过观察多媒体资料或读取相关书籍，了解人类的生长发育规律；
2.引导学生通过讨论，探究影响人类生长发育的因素；
3.让学生分享个人的生长经历，从生活实践中进一步加深印象。
第五节 科技与生长发育 2 学生能了解科技对生长发育的深刻影响，掌握生物科技的相关知识 按学生倾向，以问题引导学生探究 带领学生体验操作 1.通过多媒体展示或小组角色扮演等形式，让学生了解科技对人类的生长发育所起的重要作用；
2.让学生了解生物科技相关的技术；
3.选派一些学生进行科技实验操作。
第六节 生长发育结合实践 2 通过真实情境，促进学生与生物的互动 给学生进行实际操作或小组合作 活动引导法 1.通过采摘菜园作物等方式，让学生与生物的生长发育互动；
2.让学生进行一次简单易行的实验，了解生长发育规律。
五、评价方法：
1.学生的课堂表现。
2.实验的设计和操作。
3.小组讨论和合作完成的作业。
4.学生的探究成果和报告展示。
六、教学体会：
本学科活动中通过设定问题、观察实验、现场走访、真实情境等多种多样的教学策略，使学生在探究中体验到科学的迷态感和学习乐趣。通过课程的引导和学生自主探究，达到了规律的探究和科学手段的应用的目的。培养了学生的求知欲，促进了学生的多元化发展，提高学生的认知能力和实验技能。
科学教学计划(篇6)
在现代社会中，科学技术的发展已经带来了许多新的教育方式和方法。其中最引人注目的是“科学技术真神奇教学计划”，它是一种全新的教育模式，对提高学生的学习效率和成绩起到了非常重要的作用。在本文中，我们将探讨“科学技术真神奇教学计划”的相关主题，希望能够让更多的人了解和认识这一教学计划的优点和实施方法。
一、科学技术真神奇教学计划的定义
“科学技术真神奇教学计划”是一种基于现代科学技术和个性化教育理念的教育模式。它通过设置一系列科学技术应用和实验课程来促进学生的科学素质和技能的提高，同时还可以根据学生的特点和需求给予个性化的指导和辅导，从而让学生真正做到“学以致用”。
二、科学技术真神奇教学计划的优点
1.普及科学知识
“科学技术真神奇教学计划”通过实验和应用课程的设置，让学生亲身感受科学的奥妙，理解并掌握科学知识。这不仅有助于提升学生的科学素养，还能激发他们对科学的热爱和兴趣，进而引导他们更深入地学习科学知识。
2.促进学生参与
“科学技术真神奇教学计划”不仅仅是向学生传授知识，更重要的是通过实验和应用课程激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的动手实践能力和创新能力，培养他们主动学习的习惯和能力。
3.个性化教育
“科学技术真神奇教学计划”可以根据学生的特点和需求给予个性化的指导和辅导，让每个学生都能得到最有效的学习方式和教育资源。相比传统的教学方式，这种个性化的教育模式更加注重学生的发展和需求，可以更好地激发学生的学习热情和学习效果。
4.提高学生学习效率
“科学技术真神奇教学计划”通过实验和应用课程的设置和个性化的教学方式，可以帮助学生更快地学习和掌握知识和技能，从而提高学生的学习效率和成绩。
三、科学技术真神奇教学计划的实施方法
1.设置实验和应用课程
“科学技术真神奇教学计划”要求学校加强对实验和应用课程的设置，提供与现实生活紧密相关的案例和问题，使得学生能够更加深入地了解和掌握科学知识。
2.引导学生参与
学校需要通过教师引导和培训学生的方式，提高学生的学习兴趣和主动参与度。同时，学校还需在课程设置和教育资源方面更加注重个性化，让每个学生都能得到最优质的教育资源和所需指导。
3.重视教师专业素养
“科学技术真神奇教学计划”要求教师具有较高的科学和技术素养，能够引导学生更加深入地了解科技发展和应用。因此，学校需注重教师的职业培训和教育管理，提高教师的专业能力和素养。
4.建设先进的教育平台
在推广“科学技术真神奇教学计划”时，学校需要建设先进的教育平台，以数字化教育内容为中心，利用虚拟实验和交互式学习平台等技术手段，创造数字化教育服务的全新模式。
四、科学技术真神奇教学计划的未来发展趋势
随着科技的快速发展和技术的不断应用，未来的教育方式和教学模式也将发生重大变化，科学技术将越来越成为教育的主要内容和推动力量。在“科学技术真神奇教学计划”推广过程中，需要注重实际效果和企业支持，激发更多人的参与和推动力量，逐步建立更加完善和科学的教育体系。
从以上的分析可以看出，科学技术真神奇教学计划是一种全新的教育模式，它可以有效地提高学生的学习效率和成绩，激发学生的学习兴趣和主动参与度，促进学生的创新能力和个性化教育。因此，有必要在今后的教育发展中，逐步推广和普及这种全新的教育模式，为学生的未来发展打下更牢固、更完美的基础。
科学教学计划(篇7)
科学技术真神奇教学计划
科学技术的发展是人类文明进程中的重要一环。科学与技术的进步，代表了人类探索未知世界的创造力，推动着社会变革和进步。而教育则是人类发展的基石之一，教育对于形塑人类思维方式、提升社会整体素质、推进科技发展都至关重要。因此，将科技与教育相结合，创设“科学技术真神奇教学计划”，应成为当下不可缺少的教育领域改革。
“科技教育真神奇教学计划”的主要目标，是将科技融入教育之中，让学生能够在探究科技的同时，也能够学习科学知识和技能，同时也能培养学生的实践能力，提高他们的创新性和竞争力。
一方面，教育实施者可以将科技元素融入传统教学中，以拓展学生知识面，提高他们的学习乐趣和好奇心。在教学中，不仅可以使用电子词典、多媒体课件等现代化教学工具，而且还可以引用VR、AR等虚拟现实技术和互动游戏，让知识形式更新、更加生动形象。
另一方面，学生可以通过各种课程的科技拓展，实践各类技术，以发掘自己的潜力。比如，利用机器人进行编程控制，搭建物联网系统，开发手机APP等，这些都可以帮助学生在知识的探索中增强自己的创新思维和解决问题的能力，并且形成自己的科技视角。
在“科技教育真神奇教学计划”中，对于教师和学生的要求都是非常高的。作为教师，必须掌握新时代教育的方法和手段，各种科技产品的知识和应用方法，具备对教学内容及教学方法的熟练把握，使课堂更加生动精彩，引导学生积极参与。作为学生，必须具备求知欲和探究欲，展现出更大的创新精神，通过积极学习和实践探索，使自己的能力更加全面发展。
值得一提的是，现在世界各国的教育机构、技术公司、资本家等都对“科技教育真神奇教学计划”的发展寄予厚望，不断投入大量资金来推进科技教育的发展。比如，国内一些知名高校和企事业单位也纷纷创办了“科技教育真神奇教育计划”，并取得不错成效。可见，科技教育应该成为未来教育的重要方向，并不断向更多领域和范围推广，让更多人受益。
总的来说，“科技教育真神奇教学计划”是一种可喜的教育变革，它推进了我们社会的科技发展并提升了教育的质量，面向未来的“科技教育真神奇教学计划”应该注重培养学生的实践能力和创新精神，让更多人接受和参与其中，为促进社会的可持续发展和人类文明进程作出贡献。
科学教学计划(篇8)
科学技术真神奇教学计划
科学技术是人类发展历程的重要组成部分，也是当代社会发展的引擎，已经深刻地改变了人们的生产、生活和思维方式。为了更好地培养青少年的科学素养和创新意识，我所在学校推出了“科学技术真神奇教学计划”。
一、计划概述
该计划旨在通过丰富多彩的科技课堂和体验式教学，让学生逐步认识科学技术对人类文明进步的重要贡献，提高学生的科学素养和创新意识，培养学生的逻辑思维能力和实践能力。计划主要包括以下几个方面：
1. 科技创新作品展示和竞赛活动：学生可以自由选择感兴趣的领域，集思广益、共同创新，并通过展示和竞赛活动来展现自己的成果和想法。
2. 智能制造体验活动：通过安排学生参观企业现场和实践体验，让学生近距离感受和体验现代智能制造的全过程。
3. 机器人编程、3D打印、编程设计等实践活动：通过举办机器人编程、3D打印、编程设计等实践活动，激发学生的兴趣，同时提高学生的动手能力和创造力。
4. 科普知识普及和科技创新思维开发：通过讲解科技发展历程、讲解发明家的经历、分享科学技术成果的用途等，让学生了解到科技对人类社会的作用和文化底蕴，同时开发学生的科技创新思维能力。
二、科技创新作品展示和竞赛活动
在该项目中，学生可以自由选择感兴趣的领域，集思广益，共同创新，并通过展示和竞赛活动来展现自己的成果和想法。学生可以根据自己的兴趣和特长，选择自己感兴趣的科技课题，展示自己的创新和想法。此外，学校还安排了专业的评委进行评选，重点评价学生的创造力和解决问题的能力。
三、智能制造体验活动
通过安排学生参观企业现场和实践体验，让学生近距离感受和体验现代智能制造的全过程，包括原材料加工、智能机器人、3D打印以及最后的成品制造过程。此外，学校还将安排讲座、学术会议和科技活动等，邀请知名学者和专家来进行讲解和演示。
四、机器人编程、3D打印、编程设计等实践活动
除了通过举办机器人编程、3D打印、编程设计等实践活动，来激发学生的兴趣，学校还将为学生提供相关的教师指导和技术支持服务。同时，学校将利用这些实践活动来提高学生的花絮能力和创造力。
五、科普知识普及和科技创新思维开发
通过讲解科技发展历程、讲解发明家的经历、分享科学技术成果的用途等，让学生了解到科技对人类社会的作用和文化底蕴。同时学校将安排针对性的探究任务和实践活动，来开发学生的科技创新思维能力，提高其实际问题解决能力和创新能力。
总而言之，该计划将为学生提供一个全方面深度参与科技创新的机会，激发学生的科学技术兴趣，培养学生的科学创新精神和实践能力，这也将成为学生追逐自己梦想的一条途径。
科学教学计划(篇9)
幼师科学课堂教学计划
主题：植物成长的奥秘
一、教学目标
1.了解植物的生长过程和生长需要的条件。
2.掌握植物生长的基本原理。
3.培养幼儿观察、实验和探究的能力，激发幼儿的科学兴趣。
二、教学内容
1.植物生长的基本过程。
2.植物生长的条件。
3.植物的根、茎、叶及花和果实的功能。
4.小实验：观察一棵植物在不同水土光条件下的生长情况。
5.小实验：观察水中鲜花的颜色变化过程（让幼儿亲手制作根、茎、叶的实验器材）。
三、教学方法
1.情感导入：通过视觉、听觉、嗅觉等方式引起幼儿对植物的兴趣。
2.讲授法：通过教师的讲解和展示，介绍植物生长的基本过程、条件和器官的功能。
3.实验法：通过小实验，让幼儿探究植物生长的原理。并让幼儿亲手制作实验器材，提高幼儿的动手能力。
4.问答法：通过提问和回答，引导幼儿思考和总结，加深幼儿对植物生长的认识。
5.游戏法：通过游戏，让幼儿巩固植物生长的知识，培养幼儿的团队合作精神。
四、教学过程
1.情感导入（5分钟）
教师与幼儿观察讨论鲜花和盆栽植物，提问幼儿：这些植物长得真美，它们为什么能这么快长大呢？必经历什么过程才能成长为我们看到的样子呢？
2.讲授法（20分钟）
（1）通过图片和幻灯片等方式介绍植物生长的基本过程和必备条件。
（2）通过绘画和制作图表，让幼儿了解植物的根、茎、叶及花和果实的功能。
3.小实验（25分钟）
(1) 向幼儿们介绍实验要求和完成过程，并让他们一起完成实验。
(2) 实验开始：将一棵植物分成两份，将一份放置在阳光下，一份放置在阴凉湿润的地方，观察两种情况下植物的生长情况，并记录下观察结果。
(3) 实验结束：分析两种不同光照条件下植物的生长情况，让幼儿总结植物的生长需要什么条件。
4.小实验（25分钟）
(1) 向幼儿们介绍实验要求和完成过程，并让他们一起制作实验器材。
(2) 实验开始：幼儿将分别制作出根、茎、叶的实验器材，将这些实验器材分别浸泡在食用色素水中，观察实验器材的变化情况，从而了解不同植物器官对水分的吸收情况。
(3) 实验结束：引导幼儿回顾实验，并通过问答方式总结实验结果。
5.游戏（15分钟）
（1）幼儿分为若干小组，对植物生长知识进行小组竞赛。
（2）游戏结束后，通过问答等方式加深幼儿对植物生长知识的理解。
六、教学评价
1.考试成绩：通过考试来检测幼儿是否掌握了植物生长知识。
2.实验报告：通过检查幼儿小实验报告对幼儿的实验能力和归纳总结能力进行评价。
3.交流讨论：保留幼儿对教学内容掌握与反馈的时间，鼓励幼儿畅所欲言地发表自己对植物生长的看法，鼓励幼儿讨论不同的观点，促进友谊和增进认识。
科学教学计划(篇10)
《苏教版小学科学教学计划》是一套符合国家教育部教育要求、体现教育部最新科学教育思想、适合小学生认知特点的科学教材。下面将展示部分相关主题的范文，希望对您有所帮助。
一、《人体》
人体，是我们每个人都必须了解的内容，因为它与我们息息相关。在学习《人体》的过程中，我们可以通过亲身体验、观察实验、课堂内外拓展等方式，了解人体生理结构和生命过程。
在第一次体验人体的过程中，同学们都显得很兴奋。经过教师简短的导入，同学们很快便体验了身体感觉，观察了皮肤和身体的单元体。在这个环节中，我感受到了同学们的探索欲望，以及他们对身体机能和结构的好奇心。在后续课程中，同学们通过实验、图表等方式探究了呼吸、运动、消化等系统，懂得了身体机能的协调性和重要性。同时，课外拓展也成为了课程的重要补充，同学们在实际生活中察觉、观察和研究身体机能，使自己的知识更加丰富。
二、《植物》
植物是地球上最美丽、最丰富的自然资源。学习《植物》一章内容，可以使孩子从生物的角度认识自然界，懂得植物的重要性和价值，了解植物对人类的巨大作用。
在学习植物的过程中，同学们不仅体验到了植物的外貌、生长、繁殖等方面，还通过实验、课外活动等方式探究了植物与空气、光线、水等自然元素的关系，深化了对植物控制自然资源的认知。同时，教师还组织同学们参观了植物园、绿化带等地方，让他们从实际感受中了解植物的意义和价值，更加坚定了保护植物资源的重要性。
三、《自然界的声音》
声音是自然界的一种声波现象。在学习《自然界的声音》这个主题时，同学们可以通过声控鸟、振动发生器等实验器材，了解声音的产生、传播、变化等现象。
在第一次实验时，同学们先后穿戴上安全装备和游戏体验项，通过刺激声波、感受音频变化等方式亲身地感受了声音的特点和变化。在后续课程中，教师还通过生动的多媒体展示、实地观察、寻声活动等方式，让同学们进一步感受声音的普遍存在和超级炫酷的玩法，实现了教材与实践的有机结合。
四、《日常物品制作》
学习《日常物品制作》这个主题时，同学们可以亲自动手完成日常使用的物品，进一步提高他们的生活能力和创新思维能力。
在第一次实验过程中，同学们带着自己喜欢的模型，通过材料与方法了解了模型的基本制作方法。通过观察、实践和自我探究等方式，同学们充分利用自己的创意思维，凭借着自己的灵感，设计出自己的独特模型。在课堂上，同学们被分组进行模型比赛，每个同学都在自己的模型中收获到成功和快乐。
综合以上所述，苏教版小学科学教育教学计划不仅具有紧跟教育部最新教育科技思想和理念的优点，更重要的是，在教师的引导和指导下，以学生为中心，充分发挥了学生的主动性和创造性，实现了教学与实践的有机结合，为同学们在日后的学习和生活中，打下了坚实的理论基础和实践技能。
科学教学计划(篇11)
一、主题：化学中的水
人类生存离不开水，但是同学们知道吗？水除了作为我们生活和生产的必需品之外，它还有着其它的用途。这次我们就来学习一下水在化学中扮演的重要角色。
课时一：水的基本性质和结构
讲解水的基本性质，例如凝固点、沸点、密度、溶解度以及水的热容等。通过实验，观察水溶液的颜色变化。通过测定水溶液的pH值，学生们可以初步了解酸碱中的水。
课时二：水的沸腾实验
通过实验操作进行水的沸腾实验，让学生们直观感受到水在沸腾时所释放的热量。
课时三：水的酸碱性实验
学生们可以通过实验操作，观察水在不同酸碱度下的颜色变化过程，可以以此初步了解水的酸碱反应。
课时四：分离水与盐的实验
以实验的形式来介绍水与盐的分离过程，通过实验让学生们了解分离水与盐的基本方法。
课时五：水的电解实验
通过实验演示，让学生们了解水的电解过程，同时让大家了解到水分子的构成，以及电解水过程中发生的化学反应。
二、主题：植物的营养生长
植物是生物中最基本的组成部分之一，而对于植物的营养和生长，这一主题也是小学科学教学中必不可少的部分。
课时一：植物对营养物质的需求
在这个环节中，通过讲解植物对营养物质的需求，让学生了解植物基本的气体、光合作用时所需的水和光线还有植物对于造园时所需土壤特征等，培养学生对营养物质的认识。
课时二：植物的生长实验
通过实验的方式，让学生学会进行植物种植，根据种植的不同情况来进行观察和对比，让学生们了解植物的营养生长过程。
课时三：植物在光线作用下的生长
通过讲解植物在光线作用下的生长过程，让学生了解植物必需光照并通过实验观察植物在不同光照环境下的生长过程和变化。
课时四：植物在水的作用下的生长
通过讲解植物在水的作用下生长的基本原理，让学生们了解植物对于水分的依赖性，以及洒水金阁悬钩子等一些植物科学用语。
课时五：用肥料促进植物生长
通过讲解肥料的种类和作用，让学生了解植物的需求，并让学生们求解和比较哪种肥料对于不同植物生长的影响会更好。
科学教学计划(篇12)
一、教学背景与要求
随着教育和科技的不断发展，幼儿园教育也逐渐从单纯的育龄转向智育和德育。幼儿园科学课程是幼儿教育的核心课程之一，能更好地培养孩子的科学探究精神和创新能力。在幼儿园阶段进行科学教学，不仅有助于培养孩子的好奇心和探究欲，更能够拓展他们的视野和培养科技探究精神，为未来打下坚实的基础。
因此，本门课程的目的在于让幼儿早期接触科学，通过科学实验、探究等活动让他们积累知识，认识到科学在日常生活中的重要性和实用性，积极主动探索、研究和解决问题的精神。同时，也能够培养幼儿合作精神、创新能力和思维能力，为儿童的生长和成长提供有力的支撑。
二、课程内容和形式
1. 科学探究
通过开展自然科学、生活科学、地理、生态环保等方面的活动，培养幼儿的探究精神和科学思维能力，让孩子们学会独立探究和解决问题。
2. 参数实验
通过对不同参数进行实验，让幼儿对科学概念有更深入的理解和感受，培养他们的创新能力和实验技能，同时也让幼儿们从游戏中感受到科学的魅力。
3. 采集实物
让幼儿现场采集一些平常生活中常见的物品或生物，了解其特点和性质，培养对生物、植物和环境的关注和保护意识。
三、教学重点
1. 培养幼儿的好奇心和探究欲
通过掌握科学知识和实践探究，激发幼儿的好奇心和探究欲，打开他们的视野和思维，培养他们探索未知和创新的能力。
2. 培养幼儿的协作精神
让幼儿们通过小组活动、合作实验等形式，共同解决问题，培养幼儿们的合作精神和沟通能力，让孩子们学会相互尊重和理解。
3. 培养幼儿的实验技能
通过模拟实验、参数实验等形式，培养幼儿实验技能和实践能力，让孩子们学会观察、思考、实验等科学探究方法，提高他们对科学的理解和应用能力。
四、教学方法
1.启发式教学法
在幼儿教育中，启发教学是非常重要的教学方法，可以促进幼儿的自主学习和自我发展。通过仔细观察幼儿的态度、兴趣和性格，给予他们相应的启发，激发他们的探索激情，激发他们的学习兴趣和创新能力。
2.探究式教学法
探究式教学在幼儿教育中也是非常重要的教学方法之一，能够更好地引导孩子们学习科学知识的同时，也能更好地锻炼他们的创新能力和实践能力。通过对事物的观察和体验，让幼儿们理解和探究周围的世界，提高他们的学习效果和学习热情。
五、教学方式
1.大班活动
在大班活动中，可以组织孩子们看科学片、听科学故事，让他们通过看电影或听故事的方式了解一些科学知识，培养科学素养和科学能力。
2.小组合作
在小组合作中，可以让孩子们进行小实验、小调查，培养他们的团队协作精神和创新能力，同时也能让幼儿们体验科学的实践过程。
3.亲子活动
通过亲子活动的方式，可以增强家长对幼儿园的信任和支持，也可以让幼儿和家长一同参与科学活动，更好地了解幼儿的生活和学习情况，增强相互的沟通和交流。
六、课后作业
1.回家调查
每次课后，要求孩子们回家调查一些关于科学知识的问题，培养他们对科学的热爱和兴趣。
2.自由探究
每周定期展开自由探究活动，让孩子们根据自己的兴趣，进行自主探究和自由学习，培养他们的自主学习和创新能力。
七、小结
通过科学课程的学习，幼儿将会得益于课程知识、实现自身自我提高等方面，从而掌握科学知识，积累丰富的经验，实现自身评价。而在课程中，幼儿将会展现自身能力、解决问题、表现自我当中，通过科学课程的完善，将会使幼儿得到全面的发展，完善他们的思维层面和知识储备。
科学教学计划(篇13)
幼师科学课堂教学计划
一、教学目标
本节课的教学目标是：通过科学实验和趣味性的科普知识，激发幼儿的好奇心和探究精神，培养幼儿对科学的兴趣，以及初步了解骨骼系统的构造和功能。
二、教学内容
本节课的教学内容主要包括以下三个部分：
1.科学实验环节：
通过科学实验让幼儿更直观地认识骨骼系统，具体内容包括：
（1）用鸡蛋壳做骨骼模型，让幼儿更加清晰地了解骨骼系统的构造和形态；
（2）通过骨头之间相互连结，了解骨骼系统的功能和作用。
2.科普知识环节：
通过趣味性的科普知识，让幼儿初步了解骨骼系统的构成和功能，具体内容包括：
（1）骨头是人体内硬度最高的物质，它除了支撑和保护身体之外，还有很多重要的功能；
（2）骨骼系统由长度不一的206块骨头组成，具有支撑身体、保持身体稳定、保护内脏等重要功能。
3.趣味游戏：
通过趣味游戏培养幼儿的团队合作精神和交流能力，具体内容包括：
（1）骨骼拼图游戏：通过拼图游戏让幼儿进一步了解骨骼系统的构造和组成；
（2）骨头换位赛：通过“骨头换位赛”让幼儿学会合作和分享，提高交流的能力。
三、教学过程
1.科学实验
第一步：教师为幼儿引入本节课，了解本节课的主题和目标，让幼儿进入课堂状态。
第二步：教师向幼儿介绍鸡蛋壳制作骨骼模型的方法，指导幼儿逐步完成制作。
第三步：让幼儿介绍他们所制作的鸡蛋坚果模型，让其他幼儿了解鸡蛋模型的构造和形态。
第四步：教师分配任务，引导幼儿按照鸡蛋模型和幼儿书中的插图，互相检查并纠正模型中的问题。
第五步：教师根据幼儿的反应以及时间的安排，适时进行讲解和补充，保证幼儿理解本节课的所有知识内容。
2.科普知识
第一步：根据幼儿的认知能力和阅读水平，适当介绍有趣的科普知识。
第二步：让幼儿听教师讲解，带着问题去学习，让幼儿通过思考和交流去理解本节课的知识。
第三步：通过图表和实物，让幼儿对科学知识有更深入的理解。
3.趣味游戏
第一步：教师将幼儿分为若干小组，做好团队合作的准备。
第二步：教师通过骨骼拼图游戏，让幼儿学会合作和分享，提高交流的能力。
第三步：教师通过“骨头换位赛”让幼儿学习和分享，提高交流的能力，以此培养幼儿探究精神和好奇心。
四、教学方法
1.模拟实验法：通过模拟实验的形式，让幼儿更好地观察和理解骨骼系统的构造和功能。
2.多媒体辅助法：通过多媒体的辅助让幼儿进行直观感受，提高学习效果。
3.组合式教学法：通过通过多样的教学方式，让幼儿学习和掌握本节课的所有知识，培养其发现问题和解决问题的能力。
五、课后作业
1.回家后，寻找身边已知的骨骼，并写下其名称。
2.观察其他动物或人的行走方法，通过观察和描述的方式，猜测其骨骼系统的构造和功能。
六、教学评价
1.幼儿的参与度：如果幼儿能够愉快地参与本节课的学习活动，说明本节课的教学设计足够吸引和引导幼儿的学习兴趣。
2.幼儿的思考和提问能力：教师需要观察幼儿的思考和提问能力，以此评估幼儿对本节课的知识理解和掌握情况，同时也为教师下一节课的教学设计提供了参考。
3.幼儿的总结能力：教师需要引导幼儿对本节课学习的内容进行总结，以此评估本节课的教学效果，同时也为幼儿下一节课的学习提供指导。
科学教学计划(篇14)
一、学情分析：
四年级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，整体学习比较认真，对实验感兴趣，经过一年的科学学习，已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。但是他们设法自主去获取知识和自主探究能力不强，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
二、本册教材的知识系统与结构：
教材分析
本册教材有五个单元，我们的食物、水、植物、空气、热，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。从知识内容分为五部分：
1、我们吃什么：从学生对食物的已有认识经验入手，带领学生遵循“整体感知———个体研究——综合整理”的认知程序，认识食物的营养成分以及饮食与人的健康。（包括1、2、3、课）
2、水里有什么：
“溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面（所谓咬碎）可以加快溶解。包括4、5、6、7课）
3、植物身体：从学生对植物的已有认识经验入手，带领学生遵循“整体感知———个体研究——综合整理”的认知程序，认识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括8、9、10、11、12课）
4、空气和水：指导学生认识热空气上升以及气体的热胀冷缩现象。（包括13、14、15、16、17课）
5、热传递：指导学生认识热传递的三种方式及应用。（包括18、19、20、21、22课）
6、探究与实践：引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识，解决生活中的具体问题，初步培养学生认真细致地观察和积极动手实践的科学态度。
三、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：
教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
在能力培养方面，主要培养以下几种能力：
1、观察能力：学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的`内部构造。
2、实验能力：学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验，巩固对比实验方法，学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。
3、探究能力：学习运用探究的方法，认识水蒸气凝结的条件，水的三态变化。
4、分析综合能力：学习运用分析综合的方法认识热的三中传递方式。
5、动手能力：学习制作太阳能热水器等。
在德育方面，主要向学生进行以下几方面的教育：
1、通过讲述火箭的发明及我国现代火箭的发展，向学生进行爱国主义教育。
2、通过指导学生认识热的三种形态及应用，向学生进行科学启蒙教育。
四、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
五、主要教学活动类型：
1、搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验。
2、专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论。
3、种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会。
4、参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动。
科学教学计划(篇15)
科学技术真神奇教学计划
随着现代社会的发展，科学技术对我国经济、军事、文化等各个领域的影响越来越大，因此我们必须重视科技教育。要推动学生更好地掌握与应用信息技术，提高信息技术的运用能力，我们开展了“科学技术真神奇教学计划”，该计划的主题包括科学、工程、技术与数学等。zF133.cOm
科技教育不只是追求高分数，更是向学生们传递创意、实践与重要知识的必要性。通过这个教学计划，我们鼓励学生们发掘多种创意与思维方式，从而更好地迎接未来。我们的目标是让学生了解更多科技与数学领域的内容并将其知识向实际使用转化，从而更好地适应未来的工作需求。
首先，开展这个计划的核心是培养学生的科技创造能力。通过“科学技术真神奇教学计划”，学生们能够参加大量的实验、竞赛和项目，促进自己的创新能力。实践的过程中，学生们将自己的创造力与创新意识结合到一起，鼓励前瞻性、实用性、创意性的思考。例如，在学生进行机器人制作时，他们不只是跟随教师的指示进行组装，还要根据不同任务的需求，为机器人定制程序，不断寻求更为优化的解决方案。
其次，我们希望通过这个计划培养学生的技术实践能力，让他们知道如何用已有的工具，解决实际的问题。在学习过程中，我们会通过讲解和实验，让学生了解如何应用计算机语言、机器人工程、电路等基本技能，使他们的科技和工程实践更为卓有成效。例如，在“科学技术真神奇教学计划”中，教师会讲解初中科学知识，让学生去制作一个能够自动抽水的简单装置，以此来锻炼学生的工程实践能力。
最后，我们将倡导用科技教育来促进学生的数学素养。良好的数学基础对于科技应用至关重要，而科技教育也可以引导学生将数学知识转变成实际应用的能力。此外，数学知识也可以被用来解决各种工程问题，例如计算机语言，机器人程序中的逻辑运算等等。因此，“科学技术真神奇教学计划”将注重激发学生的兴趣，保持对数学、科学的好奇心，参与工程计算、编程等实践中，出现的数学概念、算法等。
通过“科学技术真神奇教学计划”，我们鼓励学生们成为创造性思维与实践能力出色的人，培养现代化素质人才的教育要求。我们相信，通过努力，他们将适应未来所需的工作环境，更加灵活地解决问题并为社会发展作出贡献。
