小学数学老师下半年工作计划。
您在寻找好文章吗看看“小学数学老师下半年工作计划和目标”吧。白驹过隙，日光荏苒。进入学校岗位岗工作一个学期了，听从校领导的指示。我们需要认真书写学校岗位下半年工作计划，制定工作计划可以监督我们在今后的工作中按既定方向前进。感谢您的阅读！
小学数学老师下半年工作计划和目标(篇1)
一、全册教材分析:
本册教材包括认识负数，多边形面积的计算，认识小数,小数的加减法，找规律，解决问题的策略，小数的乘法、除法，公顷和平方千米，统计，整理和复习，共11个单元。
在数与代数领域，本册教材教学负数的认识，小数的意义、性质和运算，这些内容涉及学生认数范围的扩展，在学生初步学习了整数及其计算以后，及时安排负数、小数等内容，有利于满足学生进一步学习的心理需要，有利于巩固和加深对学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也为系统地学习分数知识做好准备。此外,教材还安排了探小都有着积极的促进作用。
在空间与图形领域，在学生已经具有初步的面积概念，掌握了长方形,正方形的面积计算公式，又认识了三角形，平行四边形,和梯形的基础上，教学多边形的面积计算。通过多边形面积公式的教学，能进一步深化学生对面积概念的理解，促进对几种基图形特征的认识。以前教学的.面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积用来计量土地面积就显得很不方便。为此，本册教材书安排了教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。
在统计与概率领域，本册书安排教学复式统计表和复式条形统计图，与单式的统计表和单式的条形统计图相比，复式统计图、表的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计图表以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查统计和分析，这些对学生统计能力的提高以及统计意识的增强是极有益处的、在实践和综合应用领域，安排了面积是多少，校园的绿化面积，了解周围的家庭，三个数学实践活动，这些活动更加重视数学思想和方法的渗透和应用，更加重视实际应用。
此外，本册书中还安排了一些你知道吗，向学生介绍一些数学背景知识，数学发展史料，以及有关知识在日常生活生产中的应用，让学生在学习相关数学内容时，进一步拓展知识视野，增强体验产生热爱数学的积极情感。
二、本册书的教学目标
1、知识与技能方面
（1）使学生在具体的情境中体会数概念的扩展，逐步形成对有关数概念的理解，经历探索小数四则计算方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算，主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。
（2）使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索多边形面积公式的过程，掌握有关图形的面积公式，在具体的情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的观念。
（3）使学生通过观察和操作，初步学会用复式统计表和个复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较，分析，通过开展实际调查活动进一步掌握收集整理和描述数据的方法，增强统计观念。
2、数学思考方面
（1）结合认数进一步发展数感；
（2）结合面积的的测量和计算发展空间观念；
（3）结合面积公式和简单的周期现象中规律的教学进一步发展符号感；
（4）结合统计表（图）的认识发展统计观念；
（5）结合有关教学内容发展推理能力；
3、解决问题方面
（1）能在现实情景中发现并提出简单的数学问题；
（2）能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略；
（3）进一步学会与他人合作，有正确的合作态度；
（4）能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果；
4、情感与态度方面
（1）能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心；
（2）经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值；
（3）在老师和同学的指导帮助下，努力克服学习中遇到的困难；
（4）联系现实素材学数学，联系生活用数学，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性；
（5）通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，不断拓展视野，增强创新意识。
小学数学老师下半年工作计划和目标(篇2)
随着教育科技的不断发展，小学数学教学已经不是以前那个单一的黑板书写、口头讲解的时代了，而是走向了多元化和个性化的发展。因此，我们需要对小学数学教学进行计划和安排，以最大程度地发挥孩子们的数学学习潜力。接下来，本文将从课程设置、教材选择、教学方法和评估体系四个方面，为您详细介绍小学数学教学工作计划。
一、课程设置
所谓课程设置，实际上就是教学目标的拟定。我们应该认真审视小学数学教育的目标，从实际出发，以学生为主体，以实现学生的综合素质发展为基础。因此，我们应该切实解决以下问题：
1、如何形成全面的数学素养？
数学教育应该重视知识的全面性和深度，培养学生的数学思想和数学能力，让学生在数学学习中体验成功、享受挑战，从而培养学生的学习兴趣和创新意识。
2、如何逐步实现个性化教学？
对于学生来说，因材施教，发掘个性，是数学教育不可或缺的部分。我们应该针对不同学生群体，采用恰当的教学策略，既满足学生的特殊需求，又让学生享受到学习的乐趣。
二、教材选择
教材是小学数学教学不可或缺的部分，它不仅是教学内容编写的核心，也是教学管理的基础，所以我们要精选教材，开发合适的教材资源。具体来说，有以下几个方面：
1、教材内容的合理性和科学性。
教材编写应符合学科知识和教学标准，并以学生为主体，注重贯穿教育教学过程中的科学性和完整性。
2、教材形式的丰富性和多样性。
教材形式的创新，既是课堂教学的方法创新，又增强了课堂教学的趣味性和实用性。
三、教学方法
教学方法是小学数学教学的重要环节，教学方法的合理使用能够使教学更加生动有趣，并且能够激发学生的学习主动性，提高教学效果。如下：
1、以问题为导向，强调学生掌握实际应用中的数学知识和技能。
教学过程中，可以以实际生活中的问题作为教学材料，引导学生理解数学的实际应用价值。
2、建立与学生直接联系的教学模型。
教师应考虑学生个体发展的不同特点，基于不同的教学需求，采取不同的教学方式与方法，来实现对不同学生的有针对性的教育。
3、利用教学工具和辅助设备。
教学内容不能仅仅依赖于书本，利用各种教学工具和辅助设备，可以更好地激发学生的兴趣和创新潜力，提高教学质量。
四、评估体系
评估体系是把教学目标转化为具体行动的一个途径，它通过考核和评估学生的学习表现，来评判教学质量和学生的学习情况。因此，我们应该设计合理的评估体系，从多个维度来综合评价学生的学习成果。
1、根据不同年级的学生发展水平，制定恰当的考察标准。
2、采取灵活有效的评测方式，如单项测验、小组讨论、课前课后测试等。
3、评测结果用于改进教学，不断提高教学质量，发现学生的学习成长点，从而更好地促进学生的学习。
综上所述，小学数学教学工作有着非常重要的意义，也非常复杂，需要综合考虑很多方面的问题。希望通过本文，能够帮助到广大数学教育工作者，为小学数学教育带来更加积极的改变。
小学数学老师下半年工作计划和目标(篇3)
小学数学教学工作计划
数学是一门需要理性思维和逻辑推理的学科，对于小学生来说，数学教学不仅仅是学习知识，更是培养思维能力和解决问题的能力。因此，编写一份合理的小学数学教学工作计划，对于提高学生的学业成绩和综合素质具有重要的意义。
1. 教学内容
小学数学教学内容包括初步认识数、计算、数的应用、几何、物理、统计和平面图形等方面。依据小学数学教学内容编写出合理的教学计划，能够帮助教师更好的指导学生学习。具体而言，可以采用阶段递进的方式，依次教授初步认识数、计算、数的应用、几何、物理、统计和平面图形等内容，以保证教学的连续性和逻辑性。
2. 教学目标
在教学过程中，应明确具体的教学目标，即使学生学会什么内容，掌握哪些技能。通过教学目标的设定，可以针对学生的实际情况做出详细而切实可行的教学方案，使教学更加有针对性和操作性。与教学内容相对应，小学数学教学的目标应该是让学生能够初步认识数、掌握计算方法、理解数的应用、掌握几何知识、理解物理规律、掌握统计方法和能够应用平面图形等知识。
3. 教学方法
在教学中应该采用多种教学方法，包括课堂讲述、示范讲解、课堂互动、小组合作、互联网资源教学等等，以使学生能够在实际操作过程中掌握知识点，提高解决问题的能力。尤其对于小学生，课堂教学和听讲方式往往不能满足学生的学习需求，需要更多的互动和实际操作，以更好地吸收和掌握知识。
4. 评价方法
在教学结束后，应该对学生进行全面的评价。学生的表现不仅仅是书面考试的成绩，还包括分组项目、小组讨论、实验报告、课堂考核等多个方面的表现。对于教师来说，能够全面了解学生的学习情况和表现，有利于进一步改进教学方法，以期更好地帮助学生提高学习成绩和综合素质。
5. 课外拓展
在课堂教学暂时结束后，应该进一步拓展课外学习和拓展。这样可以使学生综合学习更多的知识并解决实际问题。课外拓展包括参加社会活动、参观博物馆和考察地方环境等，有助于拓宽学生的知识面和商业视野，在实践中进一步提高学生的数学解决问题的能力。同时，课外拓展也是教学教育和实践教育的好机会，应得到重视。
6. 教学资源
一个有效的小学数学教学计划需要充足的教学资源支撑。包括优秀的课件、教学软件、教辅材料、讲解录像、新媒体技术等，能够为教学提供必要支持，使教学过程更加生动、有趣、丰富多彩。同时，对于教学资源的开发与应用也是现代教育中的一个热点问题，教师应该密切关注行业动态，勇于创新和改进教学方法。
最后，小学数学教学的核心是激发学生的兴趣、提高学习效率和培养解决问题的能力。合理的教学计划、有效的教学方法和评价标准、丰富多彩的教学资源以及不断拓展和更新的教学锐意进取的精神，将使小学数学教学更加立体、全面和科学。
小学数学老师下半年工作计划和目标(篇4)
小学数学老师工作计划
作为一名小学数学老师，我的工作计划是旨在帮助我的学生们掌握数学知识，激发他们的数学兴趣和创造力。我的工作计划分为以下几个方面：
一、备课计划
备课是教学成功的重要保障。每周末，我会根据上周的教学情况和学生学习情况，准备下周的课程。我会参考教材、参考书籍，并结合自己的教学经验和实际情况，制定详细的备课计划。备课计划包括教学目标、课时安排、教学内容和教学方法等。
二、教学方法
针对不同的学生，我会采用不同的教学方法。对于那些学习成绩较好的学生，我会采用创新性教学方法，如游戏式教学、情景讲解等，以提高他们的兴趣和创造力。对于学习成绩较差或学习困难的学生，我会采用针对性教学方法，如多次讲解、结合实例演示等，以帮助他们理解掌握知识。
三、教育指导
作为老师，我不仅要传授知识，更要关注学生的全面发展。我会定期与家长沟通，了解学生的学习和生活情况，并及时提供教育指导。我会根据学生的实际情况，提出具体的教育建议和个性化的辅导方案，以帮助学生养成良好的学习习惯和道德品质。
四、课后辅导
课后辅导是帮助学生巩固知识，提高成绩的重要途径。每周我都会安排一到两次课后辅导时间，对学生的学习情况进行跟踪和指导。我会根据学生的实际需要，结合我自己的教学经验和方法，进行个性化的辅导和答疑。
五、课外活动
除了课堂教学，我还会积极参与学校的课外活动。比如，组织学生参加数学竞赛、讲座和游戏等，以拓宽他们的数学视野，激发他们的学习热情。同时，在活动中我也会根据学生的实际情况，有针对性地开展个性化的指导和辅导，以帮助他们更好地学习和成长。
总之，作为一名小学数学老师，我的工作计划旨在帮助学生掌握数学知识，激发他们的数学兴趣和创造力。我会通过备课、教学、教育指导、课后辅导和课外活动等多种方式，创造良好的教学环境和氛围，真正让学生把数学学好，学通，成才。
小学数学老师下半年工作计划和目标(篇5)
小学数学教学工作计划
随着社会的发展，数学作为一门基础学科已经成为了学生必须要学习的重要课程之一。数学教育可以培养学生的逻辑思维、综合能力和解决问题的能力，所以小学数学教育非常重要。在我们的教学工作中，需要制定一份合理的小学数学教学工作计划，以提高教学效率和教学质量。
一、教学目标
教学目标是教学工作中必须要达成的目标，它可以指导我们的教学方向和内容。对于小学数学教育，我们的教学目标是学生能够熟悉掌握数学概念、加减乘除和阶段性知识，形成正确的学习态度和信心，适应初中数学学习的需要。
二、教学重点
教学重点是我们在授课的过程中需要特别强调和注重的部分，它决定了我们的教学内容和教学方式。对于小学数学教学，我们的教学重点是学生熟练掌握数学基本运算和概念定义，对于整体学科的掌握有着至关重要的作用。
三、教学内容
教学内容是接下来我们要讲授的内容，教学内容应该遵循循序渐进的原则，有条不紊地让学生难度逐步深入。为了满足学生的学习需要，我们需要充分总结精髓，尤其是针对《小学数学》教材中重要的知识点，需要针对其特性进行详细的讲解。
四、教学方法
教学方法是我们在进行授课过程中使用的方法，它们需要根据学生的实际情况来选择。在教学过程中，我们要注重启发式教育，以及多样化和趣味化的教学方法，这样可以让学生更加愉快地学习和掌握知识，达到事半功倍的效果。
五、教学手段
教学手段是我们在小学数学教育中使用的各种工具和装备。老师需要善于利用现有的多媒体教学软件、计算器、模型、玩具和实物等，为学生创造一个良好的学习环境，使学生能够更好地理解和掌握教学内容。
六、教学评价
教学评价是一个综合性的过程，它需要我们对学生的学习情况进行仔细观察和评估，使用金、银、铜三个等级进行评分。评价的目的是为了更好地指导学生的学习，帮助他们更好地掌握教学内容并养成良好的学习习惯。
总之，一个合理的小学数学教学工作计划可以有效地提高教学效率，提高教学质量，同时帮助学生更好地理解和掌握教学内容。我们应该注重培养孩子们的数学兴趣，激发他们的数学思维和创新能力，让他们在日常学习中更加熟练地运用数学知识，为未来的发展打下坚实的基础。
小学数学老师下半年工作计划和目标(篇6)
一、教材分析
(一)教学内容
1、教材内容的选择方面
在数与代数领域里，继续教学整数的乘、除法计算，初步教学简单的分数与小数，开始教学简单的小数加、减法，结合认数与计算解决实际问题;教学有关年、月、日的知识;在空间与图形领域里，教学观察形状相近的物体，比较它们的视图哪些是相同的、哪些是不同的，突出视图能准确描述物体的形状与结构;教学常见的平移、旋转、对称现象，初步体会图形的变换;教学长方形、正方形的面积，突出对给定的面的大小的测量和估计;在统计与概率领域里，教学求一组简单数据的平均数，重点放在利用平均数描述、解释一组数据的特征或者比较两组数据的差异，涉及的内容有自然科学、环境保护、节约资源、计量工具的进步与发展、古代的算法等等。这些内容能拓宽学生的知识面，并使学生受到广泛的教育。增加了教学内容的弹性，满足学生的学习需要。
2、教学内容安排方面
第一，教学内容的安排符合知识发生发展的线索，尊重学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构;第二，把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排，一方面有利于不断激起并维持学生的学习兴趣，另一方面可以让各领域的教学内容相互支持，各种思想方法交叉应用;第三，把数学基础知识、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起，把知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面有机结合在一起，尽力保障教学目标的全面实现。
3、教材的重点
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。
4、教材的难点
除数是一位数的除法中的试商方法，及商的定位;掌握两位数乘两位数计算法则;长方形和正方形的面积计算。
(二)教学目标
1、知识与技能
会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数;能笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0情况)、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加、减法;能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少;能说出估计的过程与方法;能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元;能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小;认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数;在具体的生活情境中认识千米、吨;知道1千米=000米，1吨=000千克，并能进行简单的换算;能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体;结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形;结合实例理解面积的含义;认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积;知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。结合实例了解平均数的意义;会求一组简单数据的平均数 ( 限结果是整数 ) ;会用平均数描述一组数据的状况;会用平均数对两组数据进行比较、分析。
2、数学思考方面
让学生经历在实际情境中认识分数、小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感;经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括与推理的能力;在应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维;在简单的物体及其三视图的相互转化活动中，在研究平移、旋转、对称现象的数学活动中，进一步感知物体的形状特征及平面图形的变换，发展初步的空间观念;在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观察、实验等数学活动，发展合情推理和初步的演绎推理能力;在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中，发展统计观念。初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。
3、解决问题方面
能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识;能在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题;初步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数，有关的简单的实际问题。体会数据的重要性，增强统计观念;增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法;在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。
4、情感与态度方面
在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心;在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力;通过教科书里"你知道吗"栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展息息相关;在教师的具体指导和组织下，能够实事求是地评价自己、评价他人。
二、班级学生情况分析
三年级共有学生40人，男生多，女生少。大部分学生学习态度端正，掌握基础知识比较牢固，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师。部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯。班里的小部分学生基础比较差。上课听到的知识，课后又不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。相信学生会更上一层楼!
三、提升素质，提高教学质量
1、 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。
2、关注每个学生的学习情况，鼓励"吃不饱"的学生向更高的层次迈进，可以做一些有难度的题。
3、充分利用教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让数学知识变得有味，与实际生活紧密联系，让他们感到学有所有，生活中处处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例，比如：买东西和卖东西的例子，学生在实际生活中会算账，但出现在课本上时就不知道如何处理了。
4、让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性。共同提高数学成绩。
5、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。 尤其像李涛这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。
6、补差内容：有些内容是难点，但教材中安排的习题与课时明显不足，在课后要及时反馈，让学生多做相应的练习，巩固所学的知识，达到预测的目标。培养他们解决数学问题的能力。
7、在课堂上一功夫，练习有层次性，课后个别辅导，利用自习课集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成绩有提高
8、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
9、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
小学数学老师下半年工作计划和目标(篇7)
小学数学教学工作计划
小学数学教学工作计划是一份教师为学生制定的具有指导性的教学计划。它是针对小学生的数学学习特点和需要实际情况而制定的，目的在于帮助学生更好地学习数学，并能在学习中掌握一定的数学知识和能力，提高数学解决问题的能力以及数学思维的发展。
一、目标和计划的设定
（一）教学目标的设定
小学数学课程的教学目标是针对学生的认知能力、操作能力和综合能力的提高而制定的。它不仅要满足小学生的数学学习需求，还要注重学生的全面性发展。具体的教学目标包括以下几个方面：
1、学生可以掌握初步的算数知识，具有初步的加、减、乘和除的能力；
2、学生可以具备较强的数学思维，培养学生的推理和创造能力；
3、学生可以进行综合运用，例如在日常生活中的数量计算、面积计算等方面进行应用；
4、学生可以培养一定的数据分析能力和图形分析能力等。
（二）教学计划的设定
针对小学数学教学的特点，教师可以制定三年制的教学计划，其中分为三个阶段：基础阶段、巩固阶段和拓展阶段。每个阶段的教学目标和内容不同，下面详细描述每个阶段的计划：
1、基础阶段：
该阶段主要针对小学一年级和二年级的学生，目标以掌握基本的算术基础为重点。听、写、识数，对数的相加、相减有初步的理解，创设多种情境，积极参与操作活动，发展耐心和毅力，创设操作过程的自觉反思，开展认知“高峰”。
2、巩固阶段：
该阶段主要针对小学三年级和四年级的学生，目标是巩固算术基础，扩展数学知识和技能。学生会有更深入了解数学，不仅能够进行基本的计算，而且能够进行简单的代数解题，如：列一元一次方程解题等。并且可以通过把数学知识应用到日常生活各方面来加深对数学的理解。
3、拓展阶段：
该阶段主要针对小学五年级和六年级的学生。目标是拓展数学知识和技能，加强实际问题的解决能力。通过这个阶段的学习，学生能够对数学基础知识、思维能力和实际问题进行整合，达到自主探究、自信解决问题、持续进步的目的。同时，该阶段还介绍了代数方面的内容，学生可以进行更复杂的代数解题，如：一元二次方程解法等。
二、教学方法与策略
1、学生为中心、教师为主导
在教学过程中，教师与学生应该相互配合，在注重教师的指导作用的同时，更多的留给学生发挥自己的想象和创造力，这样每个人都会收获不同的东西。
2、感性教学法
小学数学学科的学习与许多实际操作有关，可以通过场景教学等方式增加教育质量和学习实效，让学生利用体验式探究、动手制作等方式进行数学活动，锻炼其动脑和动手的能力。
3、任务型教学法
通过提出具体的问题或目标，让学生通过解决这些问题，练习和掌握数学知识点，从而深入了解数学的应用场景、解题思路，发展学生综合能力。
三、教材的选择
针对小学数学教学，教师应该选择适合年龄段、符合教育部教学大纲的教材，最好是贴近学生生活实际并具备教学重点和难点的综合性教材。
四、考核的设计
在教学中，应该针对不同的阶段，根据不同的教学目标，制定适合该阶段的测验题目，使学生能够进行发散思维和创新性的思考，从而提高其数学思维与解题能力。
综上所述，小学数学教学计划的执行可以帮助学生有效地掌握数学知识和技能，提高能力，增强数学兴趣和自信心。教师应在实际教学中注重每个学生的个性发展，灵活运用教学方法和教学手段，使学生在快乐的学习氛围中成长。
小学数学老师下半年工作计划和目标(篇8)
小学数学教学工作计划
作为小学数学教师，我们要制定一份详细的教学计划。这份计划，要详细地说明教师的教学目标，教学方法和教学内容。这样，不仅能够锻炼孩子的思维能力，还能让孩子们在学习过程中迅速建立数学学科的基础，从而更好地准备他们的学习和生活。
一、 教学目标
（1）提高孩子的数学基本知识和基本能力。
首先，我们的教学目标是培养学生对数学的兴趣，通过丰富多彩的实例和生动的场景模拟，激发孩子们的学习乐趣，建立起学习数学的基础。同时，我们要提高孩子们的数学思维能力，让他们能够理解数学的本质，逐步提升他们的思维水平和创造力。
（2）强化孩子们的逻辑思维能力。
在逻辑思维方面，孩子们在小学时期还处于发展初期，因此，我们的教学目标是要逐步建立孩子们的逻辑思维能力。通过丰富多彩的实例和场景模拟，让孩子们了解数学的规律，理解数学的本质，提高他们的思维水平和逻辑思维能力。
（3）提高孩子的数学素养。
在小学时期，我们不仅要教授学生基本的数学知识和技能，还要培养学生数学素养的综合能力，如数学的应用能力和创新能力。我们要让孩子们学会运用数学知识解决实际问题，运用数学思维的方法和技巧处理各种各样的数学问题。
二、 教学内容
（1）数字的认知
数字是数学的基本元素，我们的教学重点就是让孩子们从认知的角度去学习数字，了解数字间的逻辑关系。我们教学的内容包括：数字大小比较、数字的大小排序、加减数和整数的认知等。
（2）加减法运算
在教授孩子们加减法运算的过程中，我们应该注重教导他们加减法的思维方法。我们要从计算方法的基础来教授，按照拆位法、进退位法等方法教授，这样孩子们才能掌握正确地加减法计算方法。
（3）几何单位
在几何单位的教学目标中，我们要建立起学生对几何图形的基本认识。通过对图形的分类、名称、刻画和测量，让他们了解几何图形的名称、分类和基本特征，奠定几何学习的基础。
（4）分数的运算
在分数运算的教学过程中，我们应该注重培养孩子们的计算方法和解决问题的能力。我们要把这两者有机地结合起来，使孩子们在学习的同时，能够开拓思路，独立思考，掌握分数的运算方法，并在实际生活中灵活运用。
三、 教学方法
（1）启发式教学法
启发式教学是一种以启发式为基础的教学模式，它注重启发学生的思维、激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。我们在教学数学的过程中，应该采用启发式教学法，根据学生的认知现状，发掘孩子们感性认知开端，了解孩子们的认知水平和认知模式，并在这个基础上充分激发孩子们的乐趣和兴趣。
（2）多媒体教学法
多媒体教学法是一种利用多媒体工具设计，以影音、图像和声音等多媒体元素为主要教学内容，并通过教师的指导、评价和反馈来促进学生学习的一种教学方法。我们在教学数学的过程中，应该增加多媒体教学的内容，人性化地设计教学环节和方式，通过多媒体展示数学知识，使孩子们能够以更加直观、形象的方式来学习。
综上所述，小学数学教学工作计划的制定对于提高学生的数学学科素养至关重要。通过建立详细、具体且生动的教学内容和方法，我们可以让孩子们学得透彻、学得深刻，让孩子们在学习数学过程中享受到学习的乐趣，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
小学数学老师下半年工作计划和目标(篇9)
一、教材分析
本册教材的教学内容包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应运题、土地面积计算和简易方程。
重点是简易方程和小数的乘除法计算。
难点是小数除法和列方程解应用题。
小数乘法是整数乘法的扩展与延伸。其方法也是整数乘法计算方法的延伸。计算时如果数据特殊，可运用乘法的各种运算定律进行简便计算。
小数除法安排了两个层次进行教学：
一是当除数是整数计算方法与整数计算方法相同，只要弄清商里小数点的定位问题即可。
二是当除数是小数时，则要根据商不变性质，把它转化为除数是整数的除法进行计算，整数除法的计算方法始终是小数除法计算的基础。
当小数除法计算中商的小数部分位数过多或除不尽时，可根据实际需要，按照四舍五入法截取商的近似值。小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，通过教学和训练，提高学生计算的准确性和熟练程度，培养学生灵活应用规律，简便、合理地进行计算的能力。土地面积计算，教材主要安排了直线的测定、测量和土地面积单位的认识、土地面积的计算等内容。土地面积计算为只学不考的内容。简易方程是让学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，学会解需两、三步计算的方程，并能列方程解应用题。
二、班级分析
本人任教的两个班共有学生人其中男生人，女生人。通过四年的学习，同学们已经基本养成了一些良好的学习习惯，大多数同学都有预习、复习的习惯，学习数学的兴趣也比较浓，因此，数学的基础也比较扎实。但成绩不是很均衡，成绩优秀的学生比较多，待进步的学生也有一部分。出现这种现象的原因也是多种多样的。我想主要原因是我们的学生家长没有文化，不懂得如何配合老师教好自己的子女，加上家长也有家长的难处，因为他们为了养家护口，已经揭尽全力了，根本谈不上关心孩子的学习，另外学生本人对学习也不够主动，久而久之就导致待进生的出现。
三、教学目标
1、掌握小数乘除法的计算方法，能比较熟练地进行计算。会有四舍五入截取积、商的近似值。
2、掌握小数四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。
3、会有分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。
4、会有简单的测量工具或步测、目测测定直线，认识土地面积单位，并能进行简单的土地面积计算。
5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。
6、会使用计数器。
四、教学措施
根据两班的实际情况和本册的教学目标进行安步就班地进行教学，尽量做到分层教学，让优秀生吃得饱，待进生吃得了。尽量进行自我提高，自我总结，在备课上多下功夫，提高课堂的教学效果，向课堂40分中要质量。适时考查学生，及时与家长联系，让家长支持我搞好学生的学习成绩。课堂上多用媒体教学，逐渐培养学生的学习数学的兴趣，使得教学工作取得大面积丰收。
五、教学进度略
