教育名言。
“作为一个家庭，父母要想最好地教育孩子，首先要学会如何教育。”名人经典语录让我们看到了品质与人生真谛，它们是我们身处人生迷途时的一线希望。你有多少个名人经典语录呢？今天，我很荣幸为您整理了这篇《教育名言》，它供您参考，快来看看吧！
教育名言(1--20条)
1、爱一个孩子并不一定意味着了解这个孩子，而要与这个孩子成为朋友，教育可以起到一定的作用。
2、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
3、我相信民主，因为它使每个人都成为柯勒律治。
4、有人说：“女人的名字是弱者。”但正是这些“弱者”为“强者”撑起了一片天空!
5、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
6、如果孩子的兴趣和激情从一开始就得到很好的发展，大多数孩子将成为英雄或天才。这就是早期教育。
7、父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。——颜之推
8、人类的目的是多方面的，教师所关心的也应该是多方面的——赫尔巴特
9、"当其可知谓时，时过而后学，则勤苦而难成。"
10、一个孩子将来会成为什么样的人比他或她的成绩更重要。
11、没有诗意、情感和审美的春天，就不可能有学生的智力发展。suholmlins。
12、从眼前做起，点滴入心间；从小事做起，平凡中透出真情。——张琳琳
13、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。 卢梭 教育
14、大学提供信息，但它是富于想象力地提供信息。 (英国哲学家、数学家 怀特海 )
15、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》
16、只有用心去感受，才能闻到生命的芬芳！
17、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说&ldquo战胜自己是最不容易的胜利&rdquo。苏霍姆林斯基
19、真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。——奥尔科特，美国教育家
20、不让孩子做，就像血液循环受阻一样，会防止孩子增强体质
教育名言(21--40条)
21、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德]阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
22、《格言联璧》 问祖宗之泽，吾享者是，当念积累之难。问子孙之福，吾贻者是，要思倾覆之易。
23、知贤，智也；推贤，仁也；引贤，义也。有此三者，又何加焉？(韩婴)
24、我们应该把一切改革先放下。我们只有 一项任务，就是教育人民，普及知识、倡导科学。这一天到来之时，便是我们振国兴邦之日。 (法国教育 爱甘必大 )
25、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。作者:苏霍姆林斯基任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。作者:苏霍姆林斯基
26、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
27、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》
28、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
29、"求也退，故进之：由也兼人，故退之。""视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉。"
30、苏霍姆林斯基硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。作者：斯宾塞
31、年轻的中国父母花数千元人民币学习开车或送孩子去培训机构，但很少有人自己在家上学。
32、"不陵节而施之谓孙。""幼者听而弗问，学不躐等也。""杂施而不孙，则坏乱而不修。"
33、永远不要企图掩盖自己知识上的缺陷，即便用最大胆的推测和假设去掩饰，这也是要不得了。不论这种肥皂泡的色彩是多么使你们炫目，但肥皂泡必然是要破裂的，于是你们除了惭愧以外，是会毫无所得的。——巴甫洛夫
34、生命始于文明，成功的未来始于生命的安全。
35、大自然不需要早熟的果子，因为那是生涩的、不甜美的。人类需要渐渐长大的儿童，揣着童心的儿童的样子的儿童，那长是长久的、健康的、醇美无比的。——作家秦文君
36、过高的期望导致儿童的绝望；过度的保护导致孩子的无能。
37、教育是陶冶身心，培养健全的个性，以便能够从容不迫地适应生活中的各种变化。这是从学校和课本知识中所得不到的。主要负担落在母亲的肩上，她必须帮助孩子发展自我克制的能力，加强他们的品行的培养。真正的爱并不是迁就孩子，让他们随心所欲，而是随时约束和教育他们。——甘地夫人
38、有价值的教学是学习方法的传授。——李玉娟
39、父母在自己作为一个家庭教育最好是先学会教。
40、一个好的教师，是一个懂得心理学和学的人。 （前苏联）苏霍姆林斯基
教育名言(41--60条)
41、精确描绘不等于真实。（马蒂斯）
42、请任何时候都不要忘记，你面对的是儿童极易受到伤害的极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地知识的简单传递，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
43、每个成功的男人背后必有一个成功的女人;每个失败的孩子背后必有一个失败的家长。
44、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议一一》上，第32页
45、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
46、为了孩子们，我的行为必须非常温和和谨慎。
47、 我们认为自己已经知道了，这种情况经常会妨碍我们学习。——克劳德。伯纳德
48、能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。陶行知
49、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
50、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。──[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议（六七）下》第101页
51、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。
52、信仰是人类认识自身智慧的结果，是一种创造英雄但不创造、也不会创造上帝的信仰。马克西姆？高尔基。
53、兴设学校，延礼文士。
54、文字为中心的教科书。作者:陶行知
55、父母在家庭教育中必须记住，情感教育总是比理性教育重要。
56、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。
57、我的经验告诉我，把财富留给孩子，而不是留给他们，才是带给他们幸福的唯一途径。
58、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》
59、对稍微懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，这时往往达到沉默胜声的效果。
60、欺骗爱爱，是说慢；话太多就是话太多。
教育名言(61--80条)
61、学高为师，身正为范。百年大计，教育为先。
62、家教名人名言种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。
63、在一个富裕的家庭，他太爱他的儿子，想要得到他。
64、多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。
65、用爱的眼光去看孩子，用爱的语言去感染孩子；用爱的行为引导你的孩子，用爱的力量给他力量。
66、教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激把自我教育作为他终身的任务。
67、要判断美，必须有一颗有修养的心.康德
68、家庭教育不是说教，父母更应该经常扮演砖、玉的角色。
69、苦难就像儿童成长过程中的钙，是不可缺少的精神营养。
70、强迫自己去学的东西是不会记住的。
71、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。
72、再说，直指使大人也一直不忘师生情谊，这一早就到了恩师府上问安，两人相见，叙谈甚欢。刘麟笑盈盈地说：“你大老远来看我，甚慰我心。想设宴款待，又怕误你公务，就留顿饭吧。不过老妻出门去了，无人下厨张罗，家常便饭，吃得下么？”
73、张文顺的母亲迷信妆路，哦，病死了，就在妆路那求香灰吃，然后大便干，过了一个多星期，拿出两盘蚊香。喜剧演员、电视脱口秀主持人郭德纲。
74、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。正如真金要在烈火中识别一样，友谊必须在逆境里经受考验。奥维德
75、善良而明智的父母总是对他们的孩子提出社会所要求的要求。
76、如果不消除事故隐患，就等于把老虎放回山里。
77、不可讥诮遭遇不幸的人们，因为谁可以保证自己能永久安乐呢？ (拉封丹)
78、知道事情应该如何发展会让你成为一个聪明人。知道事情的真相表明你是一个有经验的人。知道如何把事情做得更好表明你是一个有才华的人。
79、首先必须考虑的是建立一种文化健全的生活；而这种服务的培养必须占据最高的位置。
80、我知道必须让孩子们有所专心，怠慢乃是孩子们最可怕的危险。——卢 梭
教育名言(81--100条)
81、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》
82、现今的父母教育孩子就是缔造祖国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。
83、不是虚心岂得贤。——宋·王安石《诸葛武侯》
84、没有比健康更好的朋友，也没有比疾病更可怕的敌人。
85、跨越成年时期而进入老年时期的青年人，就像年迈老朽要强装青年人一样，是令人生厌的。任何事物只有本身和谐、自身相称时，才显得美好、优雅。凡事各有其序。勉强的、过早成熟的儿童是精神上的畸形儿。——别林斯基
86、爱迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象：一是科学要从小孩学起，二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全。——陶行知《致育才之友书》
87、教育乃是社会生活延续的工具！ 一杜威
88、成功的母亲是给孩子一个温馨的家，失败的母亲知识给孩子一座空房子。
89、父母应该给孩子自由成长的空间，引导他们在错误的方向，鼓励他们在正确的方向。
90、父母应该有一个记事本，用来记录发生在他们孩子身上的事情，或者他们感到困惑的问题。频繁录音的过程其实就是一个简单的自我反思的过程。
91、父母不应该把他们所有的教育都集中在学校和老师身上，因为孩子们一年有一半的时间呆在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，如果不是更重要的话。
92、其次要营造良好的内外部环境，级部管理是这样，校区管理也是这样，良好的内外部环境有利于调动师生们的积极性，有利于教育教学质量的提高，同时也为学校的整体发展提高奠定了良好的基础。
93、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼
94、不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。作者：《增广贤文》
95、教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。 (英国作家 阿狄生 )
96、儿子最好的遗产是父母的美德。
97、盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。作者:徐特立（现代教育家革命家）引自《徐特立教育文集》
98、我非常理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。
99、善于鼓舞学生，是中最宝贵的经验。 （前苏联）苏霍姆林斯基
100、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
教育名言(101--120条)
101、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》
102、好的成绩都是有帮助的。帮助孩子适应应试教育已经成为我们父母的一种责任，而帮助孩子减轻父母负担的最好办法就是增加我们父母的负担，也就是说，我们的父母可以成为孩子的学习老师。
103、色彩宛如琴键，眼睛好比音锤，心灵有如绷着许多根弦的竖琴。艺术家是拨动琴弦的手，只要接触一根根琴弦，就会引起心灵的颤动。（康定斯基）
104、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的一爱一心。——（英）伊罗丝
105、体罚是一种简单的棍棒、骂人的原始教育，对儿童的身心成长极为不利。
106、任何一个人在成长过程中都离不开教育，而教育就是培养人的良好习惯。家庭是教育的最好教室，父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。教育孩子，先从做一个好父母开始，做好父母，先从培养孩子好习惯开始。
107、严于己，后勤于学生，这是当之无愧的教师天职
108、谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。——捷尔任斯基（前苏联）
109、我们要活的书，不要垂死的书；真正的书，不是假的；一本移动的书，不是一本安静的书；要用的书，不要读的书。总之，我们应该以生活为中心的教学指导，而不是文本为中心的教科书。
110、我选择了这个职业，就会在这片热土上务农，只要投入有付出，我相信，孩子们就会在我生命的谱上奏出这首曲子。
111、体育和运动是培养健康、强壮、敏感、机智、勇敢、善于克服困难、有信心面对前面的人的重要因素。加里宁
112、父母是孩子的第一任老师。从幼儿园到小学和初中，大多数孩子都生活在家庭中。这是孩子们在身体和知识上成长，培养品格和道德，为世界观奠定基础的时期。
113、老师跟自然好诱惑，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
114、一切的教育均是人格的教育。——马卡连柯（前苏联）
115、教师本身就是课程。其实，无论是新课程还是旧课程，只要教师是一个不断学习的人，是一个善于思考的人，他的课堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恒的。
116、温和地训练孩子们不要在苦难面前退缩，这是一种让他们的精神平静下来的方法，也是为他们以后的勇气和决心奠定基础的方法。
117、MRMY.NET收集 没有哪种教育能及得上逆境。
118、勤于浇水捉虫施肥幼苗松土的园丁终将迎来争奇斗艳的春天
119、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”作者:爱因斯坦教子教孙须教义；积善积德胜积钱。作者:《格言对联》
120、我们对儿童的心理有两个极端，这两个极端都对儿童有害。一是不予理睬，二是希望太切。忽视让它像茅草一样自行生长和死亡，如果培育得太快，它最终会死亡。
教育名言(121--140条)
121、父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，家庭是孩子的第一所学校。每个人的教育是从这里开始。家庭教育成为教育人的起点与基点。
122、人是有记忆和头脑的。十五年前，物质欲望未染，知识未开，于是更多的是记忆，更少的是理解。十五以来，由于知识是开放的，物质的欲望逐渐增强，于是更多的理解，更少的记忆。老人们都要读书，都应该从十五年前就开始做了吧。
123、老师是傻瓜，学生是傻瓜。
124、“金玉满堂，莫之能守；富贵而骄，自遗其咎。
125、三思而后行；长大后要有成功的道路，不要做懒人；学习刻苦必成，切不可让志向沉沦；对别人要有礼貌。为他人做小事。
126、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——（美）斯宾寒《教育论》
127、交谈时的含蓄和得体，比口若悬河更可贵。 (培根)
128、只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。——房秀芹
129、思想虽然没有实体的，也要有个支点，一失去支点它就开始乱滚，一团糟地围着自己转；思想也忍受不了这种空虚。茨威格
130、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高
131、你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。不要催促他们。你不需要在滚烫的轮子上学习微积分来知道他们是你的学生。
132、我认为，一个人在胸中抹去了可信与不可靠的界限，大多是因为生活中的巨大压力。绝望的人倾向于迷信，相信一切。虽然原因是同情的，但放弃理智总是一种软弱的行为。王小波，当代中国作家。
133、道德美……正义和慈爱包含两个不同的因素
134、让它们像树木一样，尽可能长下去；不要让他们的身高都一样，要让他们双脚平等，头脑自由。
135、哲人说，空白的人生，才没有磨难。真正的人生需要磨难，同时，磨难也以它的冷峻和无情使强者的命运获得价值与升华。生活像蜜糖一样甜的幸福的人们，不妨让自己多受一点“磨难教育”，——如古代孟子所说的“苦其心志，劳其筋骨”那样的困苦折磨，这种修炼和考验，对于培养和增长艰苦奋斗的精神，从而获得担当重任的力量和本领，应该是大有助益的。
136、在集体教学中，我们应该尽可能多地要求每个孩子，尊重每个孩子，让每个孩子对自己有信心
137、你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。
138、一棵松的树造就一个松散的人。
139、科学总是与迷信和一切无知的思想作斗争。当代地理学家、气象学家竺可桢。
140、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育
教育名言(141--160条)
141、正确的教育孩子的方法，我认为最重要的应该是爱和严格的结合。在生活中，我们不仅要给予孩子应有的父母之爱，还要对他们严格要求，尤其要愿意让他们去艰苦的环境中锻炼，在风雨中成长。这就是真爱。只有这样才能培养出人才，成为一个真正的人。
142、懒惰的人，给他更多的时间，就不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他更多的青春，就不会得到真正的人生。
143、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。??习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。作者:洛克既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。作者:培根
144、教孩子功夫：第一开始，第二选择老师。
145、在大学里，理科学生瞧不起文科学生，外国语文系学生瞧不起中国文学系学生，中国文学系学生瞧不起哲学系学生，哲学系学生瞧不起社会学系学生，社会学系学生瞧不起教育系学生，教育系学生没有谁可以给他们瞧不起了，只能瞧不起本系的先生。 —— 钱钟书
146、生命的意义是给予，是给予，不是接受，不是争夺。只有献身于社会，一个人才能发现短暂而有风险的生命的真正意义。
147、以我之见，一幅画，应像一束火花，必须是像一位绝代佳人那样容光焕发，或像一首绝妙好诗那样光芒四射。（米罗）
148、孤犊触乳，骄子骂母。 ——《后汉书》
149、固然，许多事物赖于学校一般规律，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性，教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度等无法取代的。——乌申斯基（俄国）
150、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
151、创造力来自不同事物的意外组合。改变现状的最佳方式是将不同年龄、文化和信仰的人融合在一起。尼葛洛庞帝。
152、创造行为不是凭空而来的，它要受到生活过程中积累起来的经验的影响。假如这一过程没有直观世界的滋润，它就无法成为个人进行创造性工作时可以借鉴的资料……（美E.W.Eisner）
153、我想做一个梯子，让秦国的人踩在我的肩膀上爬科学**。
154、学校应该成为学生和教师最向往的地方，这样学生尊敬教师的唯一源泉就在于他们的德才。
155、失去了信仰，失去了荣誉，人就死了。
156、父母的德行是儿子的最好遗产。——塞万提斯
157、恪尊垂训，设学重教。
158、有了目标，就会有工作的压力和动力，就会有新的方式，人的潜力就会发挥出来。
159、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 作者:苏霍姆林斯基 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。 作者:第斯多惠
160、我们要爱惜自己，爱惜岗位，爱惜集体，爱惜生命。
教育名言(161--180条)
161、对于一个国家的敌人来说，没有比坟墓更好的地方了！
162、心中有爱，奉献教育，教育在春风里，滋润成栋梁幼苗。
163、孔子教人，各因其材，有以政事入者，有以言语入者，有以德行入者。——（北宋）程颐《河南程氏遗书》
164、从新时代开始爱你的衣服，从婴儿时代开始教育你的孩子。-（维吾尔）谚语。
165、明德勤自省，明智多读书。——王涵
166、由于滥用，美德本身也会变成恶德。(英国)
167、辛勤工作的蜜蜂永远不会有时间的悲伤——布莱克
168、耳中常闻逆耳之言，心中常有佛心之事，才是进德修行之砥石。 (（明）洪应明)
169、10、教子，只要不中奖；教不改也是一种伤，授之以长工和一切恩宠。
170、尊重孩子，不要急于评价孩子的好坏
171、忍耐二字，真无穷受用哉！试观古来圣贤豪杰、大学问、大事业、何一不从忍耐中出？今人一不称意，便发躁舍去，焉有成熟之时乎？我辈为学，当切戒之。 —— 刘光弟
172、林沐浴着温馨的春光，洋溢着青春的活力，我们迎来了烟台清华教育年春季运动会。
173、信念是以期望的形式表达的爱。
174、评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》
175、你们之所以焦虑，是因为你们想获取成功。你们很清楚，受教育不仅仅是为了改变自己的现状，让自己过得舒坦满足，而是为了改变你们周围的现状。现在，到了你们去设法实现这个可能的时候了。
176、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
177、少小入庠序，所习书与诗。
178、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。作者:斯宾塞我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以
179、‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” 作者:陶行知
180、对我们来说，生活中必须有，也应该有一种信念，它偶尔会在一句话、一个梦、一个表情或一个事件中传递给我们一种振奋人心的信息。
教育名言(181--200条)
181、父亲教育儿子，等于教育孩子。
182、真正的坏人远没有假好人那么可怕，生活中最应该防范的就是披着善良人的外衣的人。
183、科学是对宗教迷信最有效的解毒剂。-亚当·斯密，苏格兰哲学家、经济学家。
184、旅途平安，揣揣平安回家。
185、不要犯教父的错，训练不是懒惰的老师。
186、独断和压制只能生长出奴性。——（法）蒙田
187、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——著名特级教师李吉林
188、我曾多次思考过两种截然相反的教育方法：一是人们试图保持学生的纯真，将纯真与无知混淆，认为避免已知的邪恶比避免未知的邪恶更好；另一种是在学生一到懂事的年龄时，就向他表明，邪恶的丑恶和赤裸裸，除了它的微妙和害羞之外，他是憎恨它和回避它的。我认为我们应该认识到邪恶。
189、讲真话有人不喜欢，但还是要讲。 (周扬)
190、我们要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护儿童的心灵。——苏霍姆林斯基
191、生命如白驹过隙，争分夺秒尚且来不及，哪有懈怠的功夫。——刘持宝
192、教育，是要学会如何思考；生活，是要懂得寻梦的美好。然而，往往我们只学会了如何接受，却不知道怎么寻找。
193、谁能脱离道德败坏的地方，保持洁白，才是最伟大的功德
194、教育的目的是培养人的个性。 ——赫·斯宾塞 教妇初来，教儿婴孩。 ——《颜氏家训》
195、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。 作者:韩愈师者，所以传道授业解惑者也。 作者:韩愈
196、让人人都成为终身成长者，不依赖于外力，通过自主学习即能不断自我迭代。我所理解的终身教育就是一种不断学习、不断精进自己的过程，用成长对抗焦虑以及生活中的不确定性。
197、可爱的独山儿子，一天的安宁，两个人的结合，是幸福的。
198、诚然，孩子们需要纪律和指导，但如果他们一直处于自我控制和自我指导之下，无论何时何地，他们都不太可能学会。
199、每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的，这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。
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