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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。绝句教案专题给大家汇集了大量关于绝句教案、绝句教案精选等，希望丰富的绝句教案内容能够对大家有所帮助！
一、设计理念、汲幽露以揉濯。
中华文化丰厚博大，学习语文不仅仅是为了掌握书本中的语文知识，更重要的是走进语文天地，汲取文化精华，形成良好的素养。为了培植学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生的想象力和创造力，为了培养学生利用图书馆、网络等信息渠道获取资料的能力，为了让学生在活动中学习语文、学会合作，为了引导学生走出课本，走进大语文天地，我设计可本次语文综合性活动。
二、活动目的，积水成渊蛟龙生。
网络等信息渠道收集相关资料，了解有关的知识、背景等各种介绍，汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养，培植学生热爱祖国语言文字的情感。
2、通过形式多样的活动，以多媒体，培养学生语言文字的积累能力及听说读写能力。
三、课前准备，挖掘源头活水。
课前分成小组，发给各小组《唐诗三百首》等资料，学生也可以自己收集。（准备时间二周）
教师准备：课件（配乐、烟花掌声等）
四、教学过程，任凭百舸争流。
（一）、以《绝句》为引子，激发兴趣。
1、播放部分诗作，设疑：是谁写的？写了什么？谁能背诵？全班抢答。
诗圣。
（二）、课件为载体激活知识。
课件按钮内容：诗海畅游、我的眼睛、智力冲浪、写一写、评一评。
诗海畅游：
。
我的眼睛：
学生谈自己对某一诗独到的见解和体会，感悟祖国语言的精妙。
智力冲浪：
看谁记得又快又多。（课件辅助）（现场）
写一写：
鼓励学生试写（激发学生的创作欲），使学生深刻体悟到自己所学的卑微，决心努力。
评一评：
以评比为契机，激励学习，又学生推选出本节课的诗仙与诗圣。
五、课后延伸，涓涓细流入江海。
同学们，我们中华民族的文化是灿烂辉煌的，这节快我们进一步了解到许多诗，体会到了祖国文化的博大，但这只是沧海一粟，请同学们课后，多读更多的诗，相信通过学习，你一定会有更多新的发现，新的收获，我们将举行中华诗词知多少的活动，老师期待着大家再次走进我们文化长河，去寻找更多美丽发光的贝壳！
绝句教案 篇2（课件：大自然美景图，绝句背景图，创设情境）。同学们，看了这些幅画面，你想说些什么？（太美了）
是啊！这就是我们的生活，这就是美丽的大自然，这就是唐代大诗人杜甫在饱经了战乱之苦后重返四川成都杜甫草堂时所看到的周围美景。于是他有感而发，写下了这段流传至今的千古《绝句》。
1、学习“绝”字。
齐读课题。
师指“绝”说：“你有什么好办法记住它
阅读全文>>>《绝句》是人教版二年级下册第五单元17课的第二首古诗。本单元的主题是通过对学生进行美的熏陶，培养学生热爱大自然的情感。这首诗是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都杜甫草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。
二年级学生年龄小，对古诗的了解和积累很少。新课程强调落实学生的主体地位，我在教学中力争做到不再是“教学生念书”，而是创设一定的教学情境，引导学生主动地探索，愉快的学习。
为了让二年级学生认识更多的生字，能够流利有韵味的朗读古诗，通过品读古诗感受大自然之美，我确定了如下教学目标和重难点。
知识与能力：会认、会写诗歌中的生字，正确、流利、有感情的朗读古诗。
过程与方法：通过反复诵读古诗，理解诗意，读出诗的韵味。
情感态度价值观：培养学生的审美情趣，激发学生对大自然的热爱之情。
教学难点：读出诗的韵味，体会大自然之美，感悟诗人愉快的心情。
本课的教学，我力求把诗歌的美贯穿于整个教学过程当中。目的是为了让学生感受大自然的美的同时，培养学生的审美能力。整个教学程序我设计了5个环节：
新课伊始，我精心设计了这样一个环节：“同学们，上节课我们学习了“诗仙”李白的《望庐山瀑布》，诗人用极其夸张的浪漫主义创作手法再现了庐山瀑布的雄伟壮观，今天我们又要让李白的好友——“诗圣”杜甫带领我们到四川成都浣花溪草堂去领略那里的美景，你们有兴趣吗？（课件出示杜甫简介和诗歌内容）。
请同学们自读古诗，圈出生字，借助拼音多读几遍。出示生字，谁愿意把这些生字读给大家听，交流识记生字的方法。如加一加、换偏旁、顺口溜等方法轻松识字，然后给这些生字组词。通过范读，画出古诗的节奏，指导学生把古诗读正确、读流利。
出示课件，学生随着老师的手势一起有节奏的朗读古诗，提出朗读要求：一边读，一边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？让学生说一说，在书中用横线画一画描写的'景物。指名读，点拨理解“鸣”“含”“泊”“千秋雪”等词语，如果让你给这首诗画一幅画，你打算用哪些颜色来画？为什么？用这样的句式练习：如果让我给这首诗画一幅画，我打算用（ ）颜色来画（ ），因为（ ）。然后齐读古诗，全班交流，诗中描写了（ ）这六种景物。大诗人杜甫展开语言的调色板，选用缤纷的色彩，将眼前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面，使它产生了诱人的魅力。学生很快找出表示
阅读全文>>>快来跟随小编发掘“绝句教案”的新奇之处，如果您喜欢本文可以分享给身边朋友喔。教案课件是我们老师工作的一部分，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是教学效果的重要评估依据。
绝句教案 篇1教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读古诗。
2．了解李清照和项羽，体会其性格特点。
3．通过对诗人思想感情的赏析，使学生明确做人的价值取向，树立正确的人生观和价值观。
教学过程：
一、音乐导入，激发兴趣
1、同学们，喜欢听歌曲吗？今天老师给大家带来一首歌曲《月满西楼》，可要认真听哦！
课件播放歌曲。
歌曲听完了，谁来说一说你的感受？指生交流。
2、这首歌柔美、清幽，你知道它的歌词是谁写的吗？
这首词的作者就是堪称“婉约词宗”的李清照。课前老师让大家搜集了李清照的资料，谁来说一说你对她的了解？
指名交流后，根据学生回答适时出示资料：
李清照，号易安居士，山东省济南市人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称，著有《易安居士文集》。
李清照的词成就最高，多是离愁别绪，婉约缠绵。她也写诗，今天，让我们一起走近宋代才女——李清照，一起走近她的这首千古绝唱：夏日绝句（板书课题）
二、诵读古诗，悟情入境
课件展示：
夏日绝句
〔宋〕李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
1、请同学们自由朗读这首诗，注意读准字音，读出诗的节奏和停顿。
生自由练读，指生展示读。
读得流畅，字正腔圆，也读出了节奏和美感。她之所以读得这样美，原来他注意了停顿。
课件展示：
夏日绝句
〔宋〕李清照
生当/作/人杰，死亦/为/鬼雄。
至今/思/项羽，不肯/过/江东。
指生展读。
2、读着读着，在这首诗中有没有一个人物跃入你的眼帘？
生交流：项羽
知道项羽这个人吗？谁来谈一谈你的了解？指生交流。
课件展示：
项羽：秦朝末年著名的农民起义领袖，曾领导起义军消灭秦军主力，自立为“西楚霸王”，后被刘邦打败，不愿屈服投降、苟且偷生，在乌江边自刎而死。
3、在诗中，李清照用了一个字直接表达对项羽情感，我们看谁的眼睛最亮能找出来，到底是哪一个字呢？
生：思
李清照为什么“思”项羽？指生交流。
谁能用诗句来回答？
生：生当作人杰，死亦为鬼雄。
4、项羽这位乱世英雄，一生有很多传奇的故事呢？其中《霸王别姬》被拍成了电影，下面我们一起欣赏！
课件播放：《霸王别姬》片段
谁来谈谈自己的感受？指生
阅读全文>>>根据您的要求，趣祝福的编辑为您搜集了一些有用的内容“恐龙灭绝教案”。教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。 精心编写的教案课件是提高教师教学的重要方法。不管您是否接受我的建议感谢您让我成为您决策的一个参考点！
恐龙灭绝教案【篇1】渗透环保教案： 恐龙的灭绝 教学目标： 1、会认15个生字，会写5个字，2个词语。 2、正确、流利地朗读课文。能用上“因为……所以……”造句，用词语有条理地说话。 3、对恐龙灭绝之谜产生兴趣，并有继续探究的渴望。 4、增强学生的环保知识。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文；了解恐龙灭绝的原因。 2、培养爱科学的兴趣。 3、增强环保意识。 教学难点： 通过朗读感受科学探索的乐趣。 教学准备： 课件、恐龙玩具、恐龙的图片或有关资料。 教学过程： 一、看图激趣，展示资料 1、同学们，你们看，这是什么？ 2、你们再看看，今天老师给你们带来了什么？ 3、同学们知道得真多（都认识这些恐龙），那么，你们还知道有关恐龙的哪些知识呢？现在请你们把课前搜集的资料展示出来。 4、同学搜集的资料真多，令老师大开眼界。下面，老师补充一些资料和同学们一起来分享，会读吗？ （龙生活在三叠纪、株罗纪、白垩纪……） （1）“短”是指什么比什么短呢？（们在地球的生活时间比恐龙在地球生活的时间短多了。） (2)可是，现在我们的地球上还有这些恐龙吗？今天，我们就来学习有关恐龙的一篇课文。 (3)齐读课题:恐龙的灭绝 灭绝是什么意思？ 二、观看录像，加强感知 可是，在大约两亿年前，恐龙有过一段非常辉煌的历史。那时，地球上没有人类，恐龙才是地球上的主人。同学们，你们想去看一看吗？ 三、自由读文，以读带答 1、这么一个庞大的恐龙家族为什么会消失了呢？想知道吗？请同学们赶快打开书本自由朗读课文，找出有关恐龙灭绝的原因。 2、学生交流。 3、同学们真会读书。听了这几位同学的朗读，下面，让我们一起动动小脑筋，看看谁最棒？ 4、学生连线。齐读。 四、以读促悟，加强了解 师：同学们，我们课文中说了这么多种原因，下面，请你们仔细地默读有关寒冷说的段落。读后说说自己从中知道了什么？ 1、学生交流，抓住重点词理解。 2、哎呀！真冷呀。同学们一起把自己对冷的理解送到这段中读吧。 3、读了这一段，让我们动动小脑筋，看看谁能够根据屏幕上的词语用自己的话来介绍寒冷
阅读全文>>>栏目小编为您寻找到了这篇重量级的“恐龙的灭绝教案”文章。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教师的教学方法要与教案相结合才能取得好的教学效果。以下是我们提供的一些经验供大家参考！
恐龙的灭绝教案【篇1】教学目标：
1、巩固生字新词的学习，学写生字“谜”“类”。
2、正确、流利地朗读课文。理解课文中所讲的关于恐龙灭绝的说法。
3、对恐龙灭绝之谜产生兴趣，并有继续探究的渴望。
教学重点：
学习课文第2、3、4自然段，理解课文中关于恐龙灭绝的两种说法，了解并推测其余更多的说法。使学生对恐龙灭绝之谜产生兴趣。
教学难点：
学习第3自然段，理解“撞击说”的因果顺序。
教学过程：
一、引入
上节课，我们一起走进了神秘的恐龙世界，小朋友们还讨论交流了自己所了解到的恐龙知识。这节课，让我们继续研究“恐龙”，一起来探讨恐龙的“灭绝”，齐读课题“恐龙的灭绝”。
二、复习
1、出示词语：【躲避 孵化 庞大 耐不住 尘埃 或者 哺乳动物 人类】
还记得这些词吗？（指名读，齐读）
2、通过上节课的学习，我们不仅认识了这些词语，还知道了人类在地球上生活的历史只有“三四百万年”，而恐龙却在地球上生活了大约“两亿年”。
3、也就是说，在6500万年前的中生代，地球上的主人就是这些庞大的恐龙。
（图）瞧！各种各样的恐龙，有的在天空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍。放眼望去，尽是恐龙的世界。
但是，今天我们却再也看不到恐龙了。庞大的恐龙为什么会消失了呢？
三、略读
1、让我们打开书，轻声地读读课文的2、3、4自然段，找一找课文为我们讲述了几种不同的'说法，分别是什么呢？（自由读，指名说）
板书：寒冷说 撞击说 偷吃说 传染说 降温说
2、课文中详细地为我们介绍了哪两种说法？那就让我们也来细细地研究研究这两种说法，好吗？
四、精读
1、出示：【有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。恐龙耐不住严寒，就慢慢地消失了。】瞧，这就是其中的一种说法——“寒冷说”。谁来读一读？（指名读）其他小朋友边听边找找这种说法认为当时地球上出现了怎样的情况。
（1）（指名说）“突然”（点红）是指什么，你能换个词吗？
（2）一下子会变得怎么寒冷呢？请你猜测一下，也许会冷到怎样的程度。（指名说）
啊，这么寒冷，我们课文中用了一个什么词语？“严寒”。
（3）面对这种突如其来的严
阅读全文>>>一、游戏激趣，复习字词。
1、玩魔方（老师翻动魔方，学生用多种方式读词语，并练习说话）
2、抽读词语卡片。
二、开火车分段读课文
三、指导观察，联系写字。
1、学生先自己观察文后每个字在田字格中的位置，然后在小组中进行交流。
2、师重点指导并范写迷、染、寒这几个字词。
3、学生练写。
4、评一评（自评、互评）。
5、展示（将优秀的作业进行展示）。
四、做一做，完成课后练习。
1、读一读，朗读课文（多种方式）。
2、读读抄抄。
学习目标：
1、会认15个生字，会写9个字。理解庞大、躲避、枯萎、哺乳动物等词语。[
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受大自然的神奇，激发探索科学奥秘的愿望。
恐龙的灭绝教案 篇2学习目标
1.会认恐等15个生字，会写亡等9个字。
2.正确、流利地朗读课文。理解积累庞大传染严寒等词语。
3.有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。
课前准备
1.学生查找有关恐龙的图文资料，自办小报，并张贴在教室周围的墙壁上。
2.老师找关于恐龙的光碟或录像片。
3.老师制作多媒体课件，准备生字词语卡片。
第 一 课时
创设情境，激趣导入
1.学生交流课外了解的有关恐龙的知识。
2.播放恐龙的录像片。
3.板书课题，谈话激趣。
现在，这些庞大的动物在我们居住的地球上已经（没有了、消失了、灭绝了、灭亡了）随机板书课题。
4.大家想知道恐龙为什么会灭绝吗？快去读读课文吧。
初读课文，自主识字
1.出示我会读图标，激发学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。
2.在小组内分段落轮读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。
3.画出带生字的词语和不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、观察课文插图、与伙伴讨论等方式初步理解。
4.出示本课生字，学生在小组内认读，并说出自己识字的方法。（老师巡视，鼓励）
5.课件出示本课生字词语（可隐藏在某种图画中），让学生认读（认读完后出现完整的图画）。
整体感知，展示朗读
1.让学生自由朗读课文，看谁最先知道关于恐龙灭绝的原因，课文告诉了我们几种说法。
2.找出自己喜欢的句子或段落，读给同桌听。
3.自愿在班上展示朗读，引导学生注意正音及读出恰当的语气。
巩固识字
用游戏方式复习本课生字。（如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友连成词语、猜字）
第 二 课 时
复习生词，回顾内容
1.
阅读全文>>>教案课件是老师开展教学工作的起点，也是上好课的基础条件，每位教师都应该精心设计自己的教案课件。教案是提高中小学教育质量和水平所必备的工具。现在就跟随栏目小编一起发掘“恐龙的灭绝教案”的独特之处吧！建议将此页面添加到收藏夹以便随时浏览！
恐龙的灭绝教案 篇1一、教材分析：
今天我执教的是人教版二年级下册第31课《恐龙的灭绝》，这是一篇科学知识小品文，文中列举了几种有关恐龙灭绝的说法，详略兼有。纷纭的说法，大胆的推测引发了学生对恐龙灭绝这个谜的探索。这篇课文主要是让孩子们在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉快地朗读课文，同时激发孩子们对科学的好奇心。
二、学生分析：
作为二年级的小学生，应该是比较喜欢恐龙的，对恐龙也有很大的兴趣，在学生的兴趣之上，进一步激发孩子们对科学的好奇心。因为在不久的将来，这些谜团可能就会被正在捧读本文的孩子们揭开。
三、设计理念：
从儿童的兴趣入手，激发孩子学习的热情，以生为本，以培养和发展学生的语文能力为目标，设计和展开教学。并激发孩子们对科学的好奇心，感受世界的奇妙。
四、设计思路
神秘的“恐龙”是学生感兴趣的话题之一。如何借助这篇极具吸引力的课文，让二年级的学生通过学文，理解、积累词语和句子，同时，了解恐龙灭绝的有关知识，激发学生继续探究恐龙灭绝之谜的欲望呢？
新课程标准指出“阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此，在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，积累优美语言，享受审美情趣。”
因此，本文的教学着力体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读，读准字音，读通句子，读懂词句的含义，读出自己的`感受与理解，在此基础上，积累词句、内化语言，适当练习有条理地说话。
五、教学目标:
1、基础知识与基本技能:
正确、流利、有感情地朗读课文，通过拓展恐龙灭绝的原因，发展学生口语交际能力。
2过程与方法:
谈话激趣，自渎,交流感受，以读代答,解疑，读中促悟，悟中积累，拓展。
3情感，态度，价值观:
感受大自然的神奇，激发探索科学奥秘的愿望。
六、教学重、难点
弄清课文讲了几种恐龙灭绝的原因，有感情地读出相关段落。
七、教法和学法：
针对儿童特点及本班学生实际情况，学习本课时，我主要采用了自主学习法、合作学习法和直观形象的图片展示法。
阅读全文>>>“两性平等，你尊重我，我帮助你，共创美好的世界。”接下来是我们为大家整理的《拒绝家暴的文案》。随着时代的变迁和社会的发展，相信大家都在自己身边看到过反家暴。标语口号用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，按照相关部门的指示，你需要准备几条反家暴。相信自己才能充满自信迎接挑战！
1、活动中，兴隆办事处隆新社区的'工作人员向参加活动的群众发放了“反家暴”知识宣传单、妇女维权宣传资料共计千余份。工作人员在现场详细地介绍了什么是家庭暴力、如何预防和制止家庭暴力，以及预防和制止家庭暴力的相关法律法规。工作人员还一一解答了广大居民提出的各种问题，并且告知广大居民遇到家庭暴力时，一定要通过法律途径解决问题。此次宣传活动的开展，提高了广大居民对家庭暴力现象的认知程度，通过宣传、讲解也让广大居民知道了怎样保护好自身安全，通过家庭成员的和睦为构建和谐社会贡献自己的一份力量。
2、第六条 国家开展家庭美德宣传教育，普及反家庭暴力知识，增强公民反家庭暴力意识。
3、拒绝家庭暴力，守护幸福生活。
4、保护我们的家庭，拒绝家暴。
5、家暴夺去尊严，远离家暴，传递和谐力量。
6、家庭暴力让家庭失去了温情和和谐，我们需要重视传统美德的培养。
7、爱的力量，战胜家暴。
8、妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利。
9、强力拒绝家暴，守护爱的温暖。
10、 当评价不分善恶、全凭喜好 言论自由就失去了底线 我们判断一件事情是凭理性和理智 所以才有所谓正义的说法 如果仅仅用情绪来思考问题 看到的只会是自己希望看到的那一面 评价也失去了客观性 倘若不能做到绝对客观 就不要轻易在互联网上跟风 和制造伤人言论 每个人有言论自由 同时也可以选择不做施暴者 不要成为网络暴力的刽子手 记者的笔可抵三千毛瑟枪 可有时候他们的笔
11、家庭和谐胜过万贯财富，远离家暴宣扬爱的力量。
12、爱是宽容，而不是伤害。
13、家庭暴力是一种恶性循环，需要打破恶性循环。
14、家庭是心灵的港湾，离开家暴塑造幸福的家园。
15、家暴伤害人心，离开家暴选择和谐生活。
16、家暴阴影笼罩家庭，远离家暴让和谐回归。
17、家庭暴力，给你疼爱的人留下永远的伤痕。
18、尊重他人的感受，远离家暴。
19、国家保护妇女依法享有特殊权利，逐步改善对妇女的社会保障制度。
20、家庭是幸福的堡垒，拒绝家暴保卫
阅读全文>>>“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。”古诗文可增添我们对伟大的中华民族精神和意志的初步概念和理解，逐渐加深对祖国民族传统文化的认识。有哪些中国古诗文的经典名句值得一品再品呢？下面是由趣祝福小编为大家整理的“教育课本上那些经典绝美的诗句”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
教育课本上那些经典绝美的诗句【篇一】1.操千曲而后晓声，观千剑而后识器.（南朝•刘勰•文心雕龙）
2.好雨知时节，当春乃发生.（唐•杜甫•春夜喜雨）
3.纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣.（唐•张旭•山中留客）
4.循序而渐进，熟读而精思.（宋•朱熹•读书之要）
5.请君试问东流水，别意与之谁短长.（唐•李白•金陵酒肆留别）
6.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜.（唐•李白•梦游天姥吟留别）
7.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃.（唐•李商隐•锦瑟）
8.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行.（宋•陆游•冬夜读书示子聿）
9.昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑.（唐•李贺•李凭箜篌引）
10.夕阳无限好，只是近黄昏.（唐•李商隐•乐游原）
11.黯然销魂者，惟别而已矣.（南朝•江淹•别赋）
12.问姓惊初见，称名忆旧容.（唐•李益•喜见外弟又言别）
13.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金.（唐•刘禹锡•浪淘沙）
14.若待上林花似锦，出门俱是看花人.（唐•杨巨源•城东早春）
15.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休.（宋•林升•题临安邸）
教育课本上那些经典绝美的诗句【篇二】16.雪消门外千山绿，花发江边二月晴.（宋•欧阳修）
17.随风潜入夜，润物细无声.（唐•杜甫•春夜喜雨）
18.如切如磋，如琢如磨.（诗经•卫风•淇奥）
19.月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁.（宋•杨万里•竹枝词）
20.海内存知己，天涯若比邻.（唐•王勃•送杜少府之任蜀川）
21.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情.（唐•李白•赠汪伦）
22.物是人非事事休，欲语泪先流.（宋•李清照•五陵春）
23.会当凌绝顶，一览众山小.（唐•杜甫•望岳）
24.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安.（唐•岑参•逢入京使）
25.大江东去，浪淘尽，千古风流人物.（宋•苏轼•念奴娇•赤壁之战）
26.人面不知何处去，桃花依旧笑春风.（唐•崔护•题都城南庄）
27.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船.（唐•杜甫•绝句）
28.相顾无相识，长歌怀采薇.（唐•王绩•野望
阅读全文>>>“螃蟹在剥我的壳，笔记本在写我，漫天的我落在枫叶上雪花上，而你在想我。”生活中大部分的人都有需求的时候，每当这个时候，我们就会写一些心情说说句子来表达我们的情绪。今天编辑给大家分享一下磕cp绝配的文案，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你！
磕cp绝配的文案【篇1】1、一个人在属于自己的夜晚里，随心所欲。
2、如果你是方便面，我可不可以是白开水呢?
3、为了真爱，做点羞羞的事又何妨？
4、你是不是以为只要一提余周周三个字，我就什么都愿意做啊？
5、我这一生可以放弃任何人，唯独阿楚。
6、更适合见面。
7、黑龙江的雪会化作江苏的雨，落在重庆的森林上。
8、智者不入爱河，我是小笨蛋。
9、要想送出四海八荒独此一家的祝福。
10、城市灯火阑珊，独自一人静静拾忆。
11、螃蟹在剥我的壳，笔记本在写我，漫天的我落在枫叶上雪花上，而你在想我。
12、仰望天空，心情豁然开朗！
13、当盐汽水倒进深海里，爱意就流淌了整个宇宙。
14、这里睡着王沥川，生在瑞士，学在美国，爱上了一个中国姑娘，所以死在中国。
15、人生这么短，喜欢就要互相缠绕。人生这么短，喜欢就要互相缠绕。
16、与其说我们磕cp，不如说磕的是自己理想中爱情的样子。
17、幸好思念无声，否则震耳欲聋。
18、最离谱的cp是江南和扎克伯格。
19、我们总有一天会躺在一起看日落看星星，因为这句“总有一天”，我对余生充满期待。
20、桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗。
磕cp绝配的文案【篇2】21、“李承鄞，我原谅你了，我原谅我们所有的甜蜜、亏欠、奢望、绝望，我选择放了你，也放了我自己。”
22、告诉春天，桃花不用开了。
23、每一个繁花似锦，都是经历了暗涛汹涌；每一个鲜艳夺目，都是经历了风雨无阻；每一个风光无限，都是经历了黯然伤神。所有的一切，只有经历过的人，才更懂得背后的力量。
24、由爱生嗔，由爱生恨，由爱生痴，由爱生念。从别后，嗔恨痴念，皆化为寸寸相思。不知你此时，可还怨我、恼我怒我？
25、昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。
26、寂静的夜啊！我深深眷恋你的遗忘，我深深挂念你的悲伤。
27、夜色下，最美的时候，偏偏是你，恰巧在此地停留。
28、堆积的思念涌上心口，一时之间竟哽咽了喉。
29、佳节的柔情，季节的风情，携手旖旎的心情，将所有的快乐唤醒，让事业推动生活前进，是爱使你的微笑多情。
30、糖醋
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