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地理老师工作总结【篇1】
地理的学习，主要是强调在一个理解。本学期的课程相对来说还是很简单的，只是了解了一下我们所生活地区的环境气候等，了解了全球共有多少十几个气候，除了几个比较特殊的气候外，亚洲几乎都占有了。但是气候这一点是比较麻烦的，以亚洲为例，亚洲东部是属于亚热带气候，而亚洲西部却是沙漠气候，两者同属一个唯独，但在降雨量、气温、湿度方面大不相同，所造成的地形也完全不一样。我国东南便是很明显的亚热带湿润气候，夏季高温多雨，冬季寒冷湿润。而沙漠气候，就不用再多说了。所以在记忆的时候，不能仅仅只靠文字去背诵，这样的记忆方法是不管用的，地理的记忆，最主要的就是对地图的记忆。我们这一册的课本上就有全球各个地区的气候的主要分布情况，只能要能够把这副图片记下来，那么对于气候这方面的学习，就会事半功倍了。
除去气候方面的学习外，初一下册的地理主要讲述的还是“人文”。从亚洲东部的中国、日本，再讲到东南亚地区的风土人情，南亚的印度，北亚的俄罗斯。整个东半球的.其他国家和部分，中东与撒哈拉沙漠以及欧洲以西。最后的西半球里，以发达国家美国，和发展中国家巴西为例，进行对比。通过比较不同气候、不同地区造成的影响，来进行学习。
我在上课中发现，大部分地理学习的较好的学生，往往在理解能力都很出色，能够见一知其二。往往我只需要给他们一个小的提示，他们就能够通过这一点往大的方面扩展思路，但是也因此，思路往往比较繁杂，思绪脉络的不是很清晰。这一方面还有待提升。而其他一部分地理学习进度比较缓慢的学生，就我来看，并不是因为“笨”或是不努力，而仅仅是思路没有打开，太过于局限了。地理的学习，是不能按部就班的，而是要根据实地情况进行分析，在之后的教学里，我会着重加强这一方面的学习，争取让这一部分的学生能够跟紧步伐。
地理老师工作总结【篇2】
初中地理教师上半年工作总结
时间过得很快，不知不觉初中地理教师的上半年教学工作已经结束了。在这段时间里，我在教学实践中不断进步与沉淀，在学生中留下了深刻的印象，收获了许多人性美丽状态的瞬间。下面，让我对自己的上半年工作进行总结，以期能够进一步提升自己，更好地为学生服务。
一、教学内容设计明确，具有针对性
我在规划教学计划时，注重学科知识相结合，让学生成长为科学研究者，而不仅仅是知识消化的承受者。针对初中学生的特点，我通过细致地教学计划，以期透彻掌握学科知识，提升自己在班级中的影响力。对于学生的学习情况，我也在第一时间制定对应的教学方案，提升教学时效和地理知识的有效性，让学生在愉快的教学氛围中收获到更丰富的知识。
二、课堂教学互动增强，激发学生兴趣
在课堂教学中，我注重互动与沟通，拉近师生之间的距离，让师生双方在课堂中形成全新的交流，使得知识的传递更加科学、合理。同时，我加强知识讲解中生动有效的比喻和对应事例，让学生更加容易理解并深入体验，从而有效吸引学生的注意力。通过细致而充满热情的讲解，我成功激发学生对地理知识的兴趣，以期学生能够对知识有深刻的理解和发掘。
三、考核效果明显，鼓励学生自主学习
在这段时间里，我不断推进测试评价，通过测试结果判断学生的掌握情况，开展有针对性的教学计划和策略。针对测试结果，我制定了详尽的课外锻炼计划，督促学生完善知识结构，以期学生高效地掌握知识点。同时，我也充分采用不同形式的课外活动，如分组报告、作业活动等，鼓励学生在课外自主探究和宽泛拓展知识面，不断提升自己的综合素养。
四、教学反思，注重自我提升
在这段时间里，我不断对自己的教学方法、教学内容、教学效果等进行反思，以期能够不断提升自己的教学水平。在日常工作中，我注重积累经验，与同事们的交流也让我从他人身上获得了很多新颖思路和优秀做法。除了工作正常开展外，我也参加了不同层级地理教育培训和交流活动，学习和探究更多的教学知识，更好地为学生服务。
总之，这是一个充满挑战的上半年，我很高兴地看到自己所取得的进步和成就。在接下来的工作中，我将一如既往地坚持原则，努力实现教学目标、让每个学生都能拥有最好的成长机会。
地理老师工作总结【篇3】
一、
地理是一门研究地球表面及其与人类活动的学科，它扮演着培养学生地理意识和地理素养的重要角色。作为一名地理老师，在过去的一学年里，我坚持以提高学生地理素养为目标，积极开展各项教学工作。这篇总结将为大家介绍我的工作内容、教学方法和取得的成果。
二、教学工作内容
1.教学安排：根据学校课程安排和学生的学习需求，合理安排教学内容和进度。结合教材、课件和多媒体资源，设计并上课地理学习计划，包括地球与地理环境、地图与地图学、人口与城市、资源与环境等多个方面的知识。
2.教学方法：尝试多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作、实验等。案例分析和现场考察也是我的教学方法中重要的一环。在教学过程中，我注重培养学生的实践能力和创造力，引导学生积极参与地理活动和实践操作。
3.教学评价：以学生为中心，积极探索多样化的考核方式。除了传统的测试和考试，我还采用辩论、研究报告、课堂表现等评估方式，以便综合评价学生的学习情况。每次评价后，我会制定相应的教学反馈并与学生进行个别指导，帮助他们提升学习效果。
三、教学成果和经验
1.学生地理素养提高：通过努力培养学生的地理思维，我的学生在地理知识、能力和意识等方面取得明显进步。他们对地球的构造和形态有了深刻的理解，能够运用地图进行定位和分析，对不同地区的环境问题有了较全面的了解。
2.学生参与度增加：通过引入案例和实地考察，我成功激发了学生的学习兴趣和参与度。他们在课堂讨论中积极表达观点，勇敢提问并互相讨论。学生之间的合作和互助精神也得到了很好的培养。
3.教学资源和技术运用：为了更好地教学，我积极搜集和整理地理教学资源，包括实地考察点的信息、多媒体素材和案例研究。我还利用教育技术资源，如电子地图、卫星遥感和GIS，来辅助教学，使学生能够更好地理解抽象的地理概念。
四、个人不足和进步
1.教学设计和准备：尽管我认真备课并设计教学计划，但在一些实践教学和案例研究方面，我发现仍有不足之处。未来，我将努力加强相关知识的学习和实践，以提高我的教学质量。
2.教学反馈和指导：由于时间有限，我无法为每个学生提供个别化的反馈和指导。未来，我将更加关注学生的个体差异，以便更好地满足他们的学习需求。
3.综合素质提升：作为一名地理教师，我将更加注重自身的综合素质提升。包括加强科研能力，学习新的教学技术，提高与学生和家长的沟通能力等。只有全面发展，我才能在地理教育中发挥更大的作用。
五、总结
通过一年来的努力，我见证了我的学生在地理学习中的进步和成长。我也不断完善自己的教学方法和策略，提高了我的教学质量。未来，我会继续努力，更好地培养学生的地理素养，为培养具有地理意识和地理素养的新一代作出更大的贡献。
地理老师工作总结【篇4】
本学期，根据学科实际和学校工作安排要求，本备课组所有成员一如既往认真工作，搞好个人备课、上课、作业、检测等一系列教学环节，积极参加学校组织的各项集体活动。在工作过程中我们取长补短、配合默契、追求创新，使高二地理教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。截止学期末，各项工作都已如期完成。总结一学期所做所想，有以下心得和经验：
1．认真制定工作计划
在开学初针对高二的学科特点，制订详细的授课计划。高二本学期要完成必修课本所有内容，迎接学业水平测试；同时还要完成区域地理地的复习，还有选修五《自然灾害的形成与防御》，迎接期末全市统考，教学任务较重，所以必须要认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划。现在一个学期结束了，我们在匆忙之中圆满完成了预定计划。2．集体备课、钻研教学。
本学期，我们做到认真钻研课标和教材，吃透课标，精心备课，备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。坚持按时集体备课，讨论授课的方法，做到目标、进度、作业、测试的统一，在个人备课的基础上写出导学稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课，相互取长补短，自身的教学水平得到不断提高。备课活动时，根据计划有中心发言人主讲并做好记录。组内认真学习了教育理论和新课程标准，一起研究《学业水平测试说明》，对比出与上一届《说明》的差异，在复习中密切关注这些变动的地方。刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了教学任务。
3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。
本组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，组员坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
4、注重养成教育，培养学生能力。
本组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，精心编制了《361高效课堂导学案》，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、自学教材、明确目标、联系实际、针对高考、适当训练的学习习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。
5、教学形式灵活多样 本组成员都能根据本学科特点和学生的学情实际，正确、灵活地确立自己的教学方法和教学形式，并不断改革教学的观念和模式。高中教学要面对高考（包括高二学业水平测试），又要推行素质教育。那么，处理好“应试教育”和“素质教育”的关系就成了高中教师应攻克的课题。我组全体成员统一认识，将“提高学生分数”和“提高学生能力”有机地结合，把“素质教育”贯穿到地理教学的全过程，按照教育规律办事，把学习的主动权还给“学生”，使被教育者乐于接受知识，变“要我学”为“我要学”。
总之，本学期我们高二地理备课组的二位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。在新的一年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好。
工作总结
高二地理组
地理老师工作总结【篇5】
2017---2018学第二学期工作总结
高二地理教师 王晓兰
时间如白驹过隙,转眼间，一个学期又接近了尾声。在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，使教学活动开展的比较顺利.本学期我担任高二1班和3班的地理教学工作，回顾这一个学期，工作中有失也有得，现将本学期的工作总结如下：
一、思想职业道德方面
严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，按时完成领导及组里安排的任务：认真履职,完成年级每周安排的巡楼及餐厅值班任务；按时完成组长分配的任务，比如学案、限训、周测及假期作业等；认真学习新课程教学标准，并认真钻研教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，使他们在一个充满关爱的环境下学习成长。
二、教育教学能力方面
从工作以来，一直担任着地理教学工作，在工作中逐渐摸索教学经验，与学生一起成长，具体做法如下：
（一）要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:
1、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。有了上一个学期对学生的基本了解,进行有针对性地计划。比如1班学生相对比较沉闷,在地理学习成绩上,尖子生少,而且不固定,但整体基础上相对来说要好一些;3班学生相对来说比较活跃,但纪律上要较差一些,男生普遍比较聪明,但练习巩固方面欠缺,而且学生间的差距较大。针对两个班不同的特点,有针对性地进行不同的辅导与教育。
2、提前备好课。
地理知识五花八门，现在的试题问题又贴近生活，很多是我们平时没有接触到的。为上好一堂课、解决一个小问题，查阅网上资料，向老教师请教，竭尽所能，我付出了许多的精力，为课堂教学奠定了基础。
3、课上背记。
学生课下能够自主学习的时间并不多，另外加上学生自主学习的能力较差，巩固落实并不到位，针对于这样的现状，所以我在课间接龙的五分钟及课上前几分钟给学生背记，巩固新知。多次巩固，日积月累，学生自然而然背记的基础知识就相对较多一些。
4、有针对性地提问学生
鉴于上个学期，卓越B班学生地理成绩相对较为落后的现象，本学期重点关注地理弱科包括线下二十分和在及格线附近的学生，一是努力提高学生的一本指标；二是提高整体学科的及格率，使学生的地理综合值更上一步，为本学期的期末联考做努力。
5、地图的重要性。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。地理不参加中考，所以学生的地理知识及识图能力非常差，本学期有中国地理及地球地图的内容,所以在地理教学中，我在上课的时候几乎每课都要使用地图册，或者是在黑板上板画地图,比如等高线图、经纬网图、光照图等等。从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力,让学生有相关的地图思维。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，逐渐完成对地理事物的准确定位。
（二）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作
1、让学生有目标。
每次限训，周考，月考后，在进行试卷讲评时，都会把上一层次班级的平均分、最高分、最低分展示出来，让他们知道自己与别人的差距，提起他们学习的斗志。并且每次考试后都要找主观和客观成绩较差的学生，让他们分析原因，哪块知识问题多，重点学习，并且制定下次考试目标，争取下次有较大的提高，避免之前的知识性错误。
2、增加学生的知识量。
现在地理的考试内容多元丰富，很多是学生并没有接触到的东西，这样对做题就带来很大困难，所以在晚自习的时候，每次拿出十几分钟的时间，让学生观看有关地理的视频，比如《美丽中国》、《穹顶之下》、《走近科学》等，并在观看的时候在笔记上记录相关信息。这样大大的增大了学生未接触的很多知识。但是因为本学期内容偏多,在学期后半部分观看时间就几乎没有了。
3.有针对性辅导弱科学生
针对两个班的地理弱科学生,尤其是近线生,课下找他们谈话,要求他们拿出相应的时间复习、巩固知识，并且每天上交练习和对他们进行答疑解疑过程，让他们逐渐对地理产生信心，为一本线努力。
（三）积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
在教学方面，虽然已经工作快四年了，但和同事比起来还很不够，所以听课是我学习的一种很好的途径。个人在听课前先对开课教材进行研究，再自己在心里略微形成自己的教学方案;在听课过程中就可以将开课老师的教学思路和自己的进行对比，从而汲取精华，及时进行反思别人设计的意图及效果。此外，上完一堂课后，我静下心来，认真反思课堂教学中的得与失，以便在下一次教学中有进步，解决一些切实问题。
总之，在教学工作中，“教学相长”，在教授学生知识的同时，我也成长了很多，但工作中还是有不完善的地方，地理知识千变万化，在教学中，我要不断改进工作方法，与时俱进，更好的完成以后的教学工作。总结经验，查找自身不足，争取在以后的工作中取得更好的成绩！
地理老师工作总结【篇6】
本学期我担任八年级5个班的地理课教学工作，在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合教导处计划、学科组的教学计划和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并积极完成了本学期的教学任务。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：
一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习的积极性
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维
这批学生地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，轻视地理学习，在课堂上注意力不集中，学习不认真，配套练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说理，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。
平时多收集一些相关的时事材料，如玉树地震，火山，嫦娥探月，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上尽力准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。另一方面，充分利用各种教学挂图，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。
四、今后的工作思路
1、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
2、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。
3、重视概念和规律的教学方法，重视知识的应用。
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。
地理老师工作总结【篇7】
地理老师个人年终工作总结
一年又过去了，转眼间我已经在这所学校任教三年了。作为一名地理老师，我深知自己的责任和使命，通过我这一年的努力工作，我从多个方面成长和进步，同时也取得了一些值得骄傲和庆贺的成绩。在这里，我将以“探索、启发、创新”为主题，详细总结一下我这一年的教学工作。
探索
作为地理教育的传承者和探索者，我日常工作中注重学科知识的广度和深度，不断去探索新的教学方法和教学资源。我积极参加各类地理学术交流活动，了解前沿的地理科学理论和最新的研究成果，不断更新我的知识储备。同时，我也大胆尝试新的教学方法和手段，利用多媒体、互联网等现代技术，让学生在轻松、愉快的学习氛围中获得地理知识。
一年来，我带领学生们开展了多个地理实践活动，让他们亲身体验不同地区的自然风光和文化氛围。通过实地调研，学生们不仅增长了见识，更加深入理解了地理知识，并培养了他们的观察能力和探索精神。我的努力也体现在地理课堂上，我通过举办地理知识竞赛、布置小组研究报告等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在积极参与中不断提高。
启发
作为一名优秀的地理教师，我注重在教学中培养学生的创新思维和实践能力。我鼓励学生积极提问、思考，在教学过程中启发他们的独立思考和解决问题的能力。我善于用生动有趣的事例和实例来展示地理知识的应用，让学生从实际案例中学到更多的知识。
我努力让学生理解地理学科与日常生活的联系，激发他们对地理的兴趣和热爱。我通过开展小组讨论、课外阅读、演讲比赛等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。在我的课堂上，学生们不再是被动接受知识的对象，而是能够积极思考和提出自己观点的主体。我引导学生掌握地理学科的核心概念和基本原理，使他们成为对世界问题有深入分析能力的人才。
创新
在这一年的工作中，我注重教学内容的创新和教学方法的改进。我结合学生的实际情况，根据他们的兴趣和特长，设计了一系列创新的教学方案。我充分利用新媒体技术，制作了丰富的教学课件和教学视频，使学生能够在自主学习中提高效率和兴趣。
在教学方法上，我注重培养学生的思维能力和创造力。我引入了案例分析、问题解决等探究式教学法，让学生在实际问题中学习地理知识和解决方法。我还注重培养学生的信息素养，教授学生使用地理信息系统和遥感技术，进行地理数据处理和地图制作。通过这些创新的教学方法，我能够更好地激发学生的学习兴趣和学习动力。
总结
通过一年的工作，我深刻感受到了地理教育的魅力和意义。我坚信，通过我的努力和创新探索，我已经对学生产生了深远的影响。我在这一年中不断提高自己的教学素养和专业能力，用激情和智慧点亮学生的心灵。我相信，在不久的将来，我的学生们将成为自信、积极思考、有社会责任感的年轻人。
在新的一年，我会继续努力，不断探索和创新，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，通过我和学生们共同的努力，地理教育的火种将在这所学校继续燃烧，点燃更多年轻心灵对地理的热爱。
地理老师工作总结【篇8】
高考已经结束，成绩已经公布，一切都已经尘埃落定。回顾一年高三教学和高考试题及学生考试结果，虽有得意之处，但也留有些许遗憾。
一、得
1、有一个较完整的复习计划。在复习过程中，有一些改变，但总体是按照计划执行。使得复习每一节课、每一阶段教师和学生都很明确，容易达成统一的目标。
2、脚踏实地，走好每一步。把基础知识列成菜单，安排到天，每天都有任务，每天都要完成任务，加强落实，不放过一个知识点，不让一个学生掉队。在这个过程中，发挥学习小组的作用，组织学生进行小组布置任务，小组检查。坚持不懈。
3、课堂开展小组探究。高三学习要求有深度，有广度，小组探究可以开拓同学思维，相互借鉴。我的上课模式是，之前布置学习任务，小组检查;课堂提出问题，教师选择共性知识和易混点进行重点讲解;其他问题有小组探究解决;小组先合作探究，然后课堂展示，在展示过程中，鼓励学生大胆质疑;针对一些重要的知识点，教师进行引导，使探究活动不断深入。探究之后布置针对性的练习进行课堂效果检测。最后布置下一节的学习任务。
4、注重一题多解。对于好的试题，精讲精练。在网上搜索一些经典题目及相关题目，对照课本知识点，步步深入，步步为营，把一些题型研究透彻。只有这样，学生才能举一反三，知识的迁移能力才能真正提高。
5、注重试题讲评。讲评要找到不足，还要给出相应的解决措施。一练中出现以下问题
(1)、综合分析问题的能力较弱 比如第27题从经纬度上不能定位学生就不会从图上所给的另一个信息——等降水量线的特征来分析问题第28题一看到表格中的西北部、东南部就简单地按思维定势想到我国的西北部、东南部以致于将答案错误答成温带大陆性气候和亚热带季风气候的不同不会综合利用经纬度和等高线的知识准确判断区域。另外利用等高线数值判断地形类型的能力也欠佳。
(2)、不关注日常的生产、生活以及身边的地理知识 如不知道伊洛河在哪里第29题把日期等值线看做为油菜花开的天数以题论题根本不考虑油菜花开的时间长短会相差那么多。
(3)、地理概念、地理规律和原理不能准确掌握并应用 如不知道什么是生态破坏农业类型与土地利用类型、农业地域类型分不清水文特征不知道从哪几方面进行描述农业区位因素分析不会反过来应用等。
(4)、区域定位仍然是弱势 如5-7、8-9、27、28题错误之处关键在于没有准确判断出图中所给的地区从而导致一系列的错误出现。
(5)、试题答完后不检查 在试卷答案中出现少字、多字、错字、别字、语言不通顺等问题较多如果答完后稍微浏览一遍就不会出现这些低级错误。
(6)、答案中知识点重复或不知道展开答题 如30题4小题有的同学围绕调整产业结构答了几点结果只能得一个要点的分数。29题2小题区位因素只答地形、气候、水源而不展开答地形、气候、水源怎么样导致不得分。
二、失
1、课堂容量保证不了。有时一节课只解决一个问题，只是原计划不能正常进行。所以课堂需要进一步细化，尽量安排得更合理，更科学，更有效。
2、培优补差不能很好坚持。培优补差对高三尤为重要，一定要有具体的时间安排，并且要坚持不懈。在实施过程中，因为没有具体的时间安排，所以培优补差常常因为开会或别的事情影响而被迫停止。这也直接造成考试优秀率偏低、尾巴较大的结果。教训深刻!
3、规范训练要求不够。规范答题很重要，只有规范答题，才能得分，才能少失分，才能得高分。尽管一练考试已经发现了问题，但没有引起足够的重视，致使二练中这一问题依然存在。只是三练才做得较好。
总之，高三地理复习要有计划、要脚踏实地，不能急躁冒进;要研究试题，把重点知识讲透彻;要训练学生，使学生养成良好的学习习惯和答题习惯;最后要做好培优补差。
