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教师工作总结(篇1)
一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现简要总结如下：
勤学——新课程标准为指针
现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干陈肖琳、耿晓娟全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子——低年级的课前新闻快递、儿歌擂台赛、 课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。
更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子，在多次学习培训的基础上，确定了实验教师——钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了实验课题的评审论证，并于摸索阶段，但它已留给我们许多的思考——学生是课题研究中最活跃的小主人，更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延伸到更广阔的生活中去。
我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时过程写在黑板上。最后看着儿歌所配的画面——两名登山的小朋友具体生动有趣地口述画面之外的内容并努力规范正确流利地拼读，最终进入“拼音乐园”。屏幕上出现了五个按钮，里面锁定着不同的拼读练习，五个大组分别选定一个按钮，打开练习，以组进行友谊赛，看谁们拼得准、拼得快。
课堂始终，在电脑设计的富有童话色彩的“云博士”鼓励下，学生兴趣盎然，通过个人思考，小组讨论，大组交流等层层递进的互动环节，促进教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体间的多向交流，使每个学生自觉能动地感知新内容，成为积极的参与者和探索者，在增长知识的同时，提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。
品读中体会语境、诵读中培养语感、揣摩作者表达方法，从而积累佳词丽句，体会祖国语言的博大精深，浩渺无穷。
4、更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受。 《圆明园的毁灭》一课教学的最后环节，教师组织学生围绕 “是否有必要恢复圆明园的旧貌”这一问题，各抒己见，自由辩论，使他们带着问题走进图书馆，走向网络资源，独立思考，将课内学习延伸发展为课外自主自觉地学习，扩大了视野。
作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，并努力处理好以下四个关系——多媒体课件与教学内容的关系（课件与内容揉不到一起，两张皮；学生仅被课件的色彩、形象所吸引，乐而不学；少数课件制作只求新，不求实，影响教学效率。只有将教材把握准，课件才能显神威）；文字训练与课文分析的关系（淡化分析并不是不要分析，把握字、词、句教学是小语课堂永恒的主题早讲，学生早明白，早受益）；学生质疑与读书思考的关系（学生只读书、不思考，提问漫无边际，不假思索，没有讨论、探究的价值。读书应有目标，读前有要求，读后要落实，教师应交给学生提问的方法，培养其读书思考的好习惯）；培养创新意识与发展健康个性的关系(与其让学生重复地学习，真不如留出一些时间，让其展开想象的翅膀，异想天开)。我们坚持常思考，常研究，常总结，力争教学高质量、课堂高效率，取得了可喜的成绩——王丽荣老师以五册《灰雀》的教学获市教学能手称号； 在11月30日进行的处第5批“推门好课”教师的复查验收中，赵玉文老师《五单元汇总复习》被评为特优课，另外3名教师均获优质课；12月中旬，6位教师还参加了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训，聆听名师张钧篪的`专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课教师的一致好评。
教学的一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！
实干——常规教学持之以恒
一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：
得体。
2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
，听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。
b集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。 坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向促进教师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺.
教师工作总结(篇2)
在培训的过程当中，老师留给我记忆深刻的话就是：“要教人一杯水的知识，自己需要有一桶水的知识”。作为一个刚刚步入社会的新人来说，大学里学的很多都是理论方面的知识，实践中却是相当的薄弱，所以在步入教师岗位之后，当务之急的一点就是自己要大量的充电，不论是对理论方面的知识还是实践方面的知识，都要向老教师虚心请教，使自己成为一桶满满的水，把自己的水传授给学生，让学生真正做到德智体全面发展，成为对社会有用的栋梁之才。
四、对于自己作为一个老师“师德”的培养。培训内容中，对加强师德师风建设的课程内容也让我有颇多的感受。到底什么是师德师风？师德，是教师的职业道德；师风，则是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要，因为教师是学生行为的标杆。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，其实这些都是师德师风的一种体现。总之，通过这次的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。
教师工作总结(篇3)
5月27日上午，我们新教师在xx小学听了王老师的培训，王老师娓娓动听的声音，给我们传达着她的教学经验。整个培训我受益匪浅。
“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。之前有许多的迷惑和疑问，要怎样才算是对学生负责，平时该怎么和学生相处，该有什么样的姿态，怎样才算做了一名真正的好教师呢？通过培训，我才认识道知皮毛容易知内涵无论从理论还是实践都要付出艰辛的。我想只要有热爱教育事业这颗心，热爱学生，理解和尊重他们，加强自我修养坚信一定会干好的。
经过培训学习，我也一点一点解开了自己的疑惑，也对我自身的教师职业规划有了一定的想法，并且也对自己所从事的教师这个职业信心倍增，更坚定了自己“教书育人”的思想：
一、首先要培养自已作为一个教师的历史使命感。“做一天蜡烛，就要发一天的光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。千万不能有“做一天和尚撞一天钟”这种不负责任、逍遥懈怠的思想，有的就是一种教师的使命感。通过培训，使我渐渐懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至付出自己全部的心血。这种付出是需要以强烈的使命感为基础的，要以强烈的责任讯作为代价。一个热爱教育事业的人，应该勤勤恳恳，无怨无悔。这也是师德的首要条件。二、其次要热爱自己的学生。班主任的爱，是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的接触点，也是班主任的教育机智，教育才能的血和肉是一种含有友情有超越友情，含有父母的爱又超越父母的教育之爱，作为一个教师，要想爱更要会爱，如果不会爱，原来即使想爱，后来也会变得不爱。用自己的话来说，教师需要关爱学生，尊重学生的人格，从而促进他们的全面健康发展。通过培训，我懂得了怎样去爱一个学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师。今后我需要努力做到能爱，善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微笑的闪光点，要爱他们具有巨大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒。
教师工作总结(篇4)
高考教师工作总结
一、
高考教师作为教育系统中的重要一员，承担着培养学生、指导学生并推动他们取得优异成绩的重要职责。为了更好地总结过去一年来的教育工作，本文将详细、具体地回顾高考教师的工作，以期提供宝贵的经验和教训。
二、学生管理与指导
作为高考教师，我深知学生管理与指导的重要性。在过去的一年里，我注意到学生在面对压力时往往处于焦虑的状态，对高考常常存在担心和紧张的情绪。我注重与学生建立良好的沟通渠道，理解他们的困惑和疑虑。通过与学生互动，我了解到不同学生的需求和特点，有针对性地制定了学习计划和指导方案，帮助他们解决学习中的问题。
三、教学方法与手段
在高考备考阶段，我的教学方法和手段也得到了很大的改善。我以信息技术为工具，创新教学手段，比如使用多媒体教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我不断丰富教学资源，引导学生参与课外阅读和实践活动，提高他们的综合素养。我也加强了自身的学科知识储备，不断学习和研究最新的教学理论和方法，以更好地指导学生备考。
四、考试与评价
在高考期间，我积极参与学生的考试与评价工作。我与同事们共同制定了科学公正的考试评价标准，并善于运用不同方式和工具，如试卷分析、同学互评等，为学生成绩的评价提供多个维度的依据。我也注重关注学生的心理健康状况，采取相应的措施对学生进行心理疏导和辅导，帮助他们保持良好的心态和稳定的情绪。
五、家校合作
与家长的积极合作也是高考教师工作的重要组成部分。我与学生家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，并协商制定科学合理的教育目标和计划。通过与家长密切配合，我们共同努力帮助学生克服困难，取得优异成绩。
六、总结与展望
回顾过去一年的高考教师工作，我意识到自身的不足与不完善之处。我将在未来的工作中进一步提高自己的专业素养，不断改进教学方法和手段，更全面地关注学生的学习与成长。同时，在今后的工作中，我也将继续加强与同事和家长的合作，共同为学生的教育事业贡献力量。
七、结语
高考教师工作是一项充满挑战和责任的工作。通过深入思考和总结，我们能够不断提高自己的教育水平和教学质量，为学生取得优异成绩做出更大的贡献。让我们共同努力，为高考教育事业的发展贡献自己的力量。
教师工作总结(篇5)
转眼间，一年的见习期即将结束。回顾初上工作岗位的这一年，在学校领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成了学校布置的各项任务。
一、积极学习，努力提高政治思想觉悟
我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。因此，我关心国内外大事,注重政治理论的学习。平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件；积极参与教育局组织的各种新教师培训活动。工作中，我严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。同时，在英语教研组，我积极配合组长和其它老师搞好教研活动，并积极争取机会提升自身素质。我也时刻严格要求自己，力求自己的一言一行对学生起到表率作用。
二、贴近学生，努力提高班主任工作效率
得益于学校领导对我的悉心安排，我任四年（2）班班主任，我积极参与了班级的各项日常管理工作，并竭力处理好班级内的各项事务。一学年下来，班级班风良好，在各项活动中，均取得了良好的成绩。四年级的学生处于思想的转变期，自我意识不断增强，班主任工作的开展过程中，特别要注意不同的策略。我在不断向其他老教师请教、琢磨、实践的过程中，掌握了一些班主任工作方法。平时，我也很有兴趣地去阅读相关班主任学习材料、优秀书籍，注意全方位提高自己的工作水平。
三、踏实工作，努力提高业务素养
本学年，我担任学校三至六年级的英语老师，在教学工作中，我坚持做到“教学六认真”。我能认真备课，研究教材，力求准确把握重点、难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法，认真编写教案。我也精心设计课堂教学，上课时注重学生主动性的发挥，尽量兼顾到各层面的学生，使每位学生学有所得深入细致的备好每一节课。课后精心布置作业，尽量做到适度、适量。每一次作业都及时批改，发现问题及时纠正。作为一名新教师，我广泛听课，听取师傅的指导，也注意学习组里其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。这对自己的教学促进很大。不仅如此，我还抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。当然，实践出真知，为了更好地提高教学水平，我两学期都主动要求开设组内公开课，听取前辈的对症指导，这使我更清楚地看到了自己在教学方面的不足之处，事后认真进行教学反思。每次汇报课都帮助我更好地成长。在20xx年翔安区新教师比武活动中获得二等奖。
教师工作总结(篇6)
（一）阅读方面：
本学期，我校的阅读文化特色逐渐凸显，我班的阅读文化建设也初见成效。本学期，我们班能给学生保证充分阅读时间。除了利用好学校专门开设的阅读课时间，到五楼的图书馆进行读书，还用一个下午的时间到校外的河南省图书馆进行了一次阅读体验。更是在班上坚持中午的“课前阅读”时光和学生与经典相约，每周一次的阅读交流。在教室开辟了一方小天地，建立班级图书角，让图书“漂流”起来举行七色阅读考级，学生热情高、分数高。学校建立图书角的初衷在于为孩子搭建一个分享阅读的平台，为每班配备了17本图书，这17本图书是根据我校七色阅读考级内容精心选出来的。学生十分热衷于借阅，可是毕竟借阅的书籍有限，有时喜欢看的书籍往往十分热门很难借到。这时，我就想让家里的优秀图书最大可能的发挥作用。鼓励学生把家里的好书拿出来，实现真正意义的书籍漂流。我还利用家长会、校信通、班会等多种途径，向家长、学生推荐七色阅读中的三级阅读优秀书目。
一个学期下来，同学们首先是养成了良好的.阅读习惯，中午课前打闹的现象明显减少，空闲时间捧着自己感兴趣的课外书认真阅读的同学多了。
在七色阅读二级考试中，我班同学取得了可喜的成绩：最高分99，最低分85，平均分91。
（二）学业方面：
考试是对学生学习情况的检测。我们班的这次语文考试的成绩还是比较理想，终于赶平了本年级的三一班，平均分仅仅相差0.1分。
从本张试卷的答题情况不难看出，学生掌握较好的是字词这一项基本知识题，字的部分：
（1）“请用正楷字书写下面的诗句”“请看拼音写字词”；
（2）“词”部分：“补充词语”、和“照样子，写词语”和“选词填空”；
（3）“句子部分”：“请回忆学过的内容填空”考查学生死记硬背的知识，灵活性较小，答案唯一，学生答题得心应手，驾轻就熟。掌握得较好，得分率各题可达到80%。
可见，学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。另外，年级的整体卷面书写情况有很大改善。整洁、规范、清秀的卷面多了，又脏又乱的卷子少了。
五、努力方向和改进措施1、抓差生的转化工作，耗费了大量的时间和精力，虽然略有成效，牵扯了过多的培优时间和精力，导致优等生没有更长足的进展，今后要注意培优补差两方面兼顾，投入更多的时间，合理安排分配。2、学生的综合能力薄弱，及今后有必要强化训练。虽然学生平时学的知识较规范，但是缺乏对知识整合的处理，故失分较多。比如，听力题目中，出现的让学生书写“亲切”“温柔”“欣慰”三个词语，就不仅涉及了听力，还考察学生词语书写能力的题目。阅读理解题目中，对“深信不疑”词义的解释一题，不仅考察学生的词语积累，更是考察学生联系上下文理解词语的能力、逻辑思维能力，还考查学生对短文内容准确理解能力。由于平时在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析能力，失分较多。学生对这类新题感到棘手，归根到底是，平时老师教学过程中放手太少，今后要让学生做学习的主人，独立学习，自主审题，十分必要。3、继续加强学生的阅读训练，利用读书角、图书柜，培养学生良好的阅读习惯，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。4、加强对学生的管理教育，尤其在劳动卫生方面，克服学生中独生子女娇生惯养、不爱劳动的坏毛病，努力增加劳动“卫生红旗”在我们的驻扎时间。
教师工作总结(篇7)
20xx年9月，带着一份期盼，我有幸参与了教师沟通活动，出去学习熬炼。不知不觉，三年时间过去了，此次沟通使我有时机尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我熟悉到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。
一、思想状况：
到沟通学校后个人能以较短的时间调整好心态适应沟通学校的工作环境。自从踏入沟通学校的第一天起，就坚决了一个信念，认仔细真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，精彩地完成沟通任务。三年来个人充分熟悉到：树立“人才多样化，人人能成才”的人才观，树立“德智体美全面进展”的质量观，树立“为学生的一生进展和终身幸福奠定根底”的价值观;正确对待学生“寸有所长，尺有所短”的客观现实，能够蹲下来和学生说话，睁大眼睛发觉每位学生的优点，教师要尽努力对学生进展扬长教育和信念教育，为学生的漂亮人生奠定根底。
三年来,个人能积极主动参与沟通学校组织的的各类师德学习，记好学习笔记，做好心得体会。
二、学习状况：
在沟通期间，我积极参与沟通学校的各种教研活动，与沟通学校教师一起讨论、探讨、沟通、改良，做到了互助互利、共同进步。
平日除了搞好自己教学之外，在各方面都对自己高标准、严要求。在这里，我养成了每天读书的好习惯，并能做好读书笔记，努力提高自身的文化底蕴。我不仅注意提高自己的理论层次，同时也加强对各种业务学问及教育科研学问的学习，准时积存、总结教学阅历，不断反思，从而提高自身的执教水平。
课余时间，我还到阅览室借阅书籍，充实自己。阅读大量杂志报刊，有教学案例，论文、课堂设计，复习课讲授方法等文章，有助提高自己的专业学问水平。有师德教育，学生心理等文章，有助教育思想、情感的.培育。学习“报告”以及各种教育理论，加强思想理论教育。总之，我充分利用这些便利条件，给自己充电。
三年来，我严格遵守请销假制度、作息制度，遵守学校教育教学规章制度，听从学校各项工作安排和要求，尽力尽责做好工作。
教学中，仔细、充分备课，标准书写教案，研读课程标准要求。做到提前两周备课，每上一堂课前，都尽量先听其他教师的课，好的方法，多多接受，发觉备课中遗漏的地方，准时补救;并试学着对其教学进展分析，观赏精彩，提出意见，(自我认为“知缺乏才能足”)提高自己的教研方面的力量。课后准时总结，写好教学后记。每周参与集体备课，在备课过程中，仔细听取同科教师对教材的分析，学问点的把握度，课堂构造设计思路，解决问题的过程和方法。同时把自己对这一课的熟悉拿出来请其他教师进展评判，征求意见，改良教学。参与每周的研讨课，仔细做好听、评课记录，并在之后进展细细分析，学习别人的优点。两周一次的教研活动，仔细倾听、学习组长对于教学理念、教学思想、价值观教育的讲解。树立新课改理念，实现新课改的目标要求。
不长的三年时间，我已感觉到学习和需要学习的学问许多。把握时机，熬炼提升自己的教学水平和力量，我将连续努力!
教师工作总结(篇8)
第一学期的教学工作已经完成。考虑到本学期化学教学工作的得失，为了更好地完成未来的教学工作，我将本学期的教学工作总结如下：
这学期，我担任了高三四个班的化学教学，所以教学任务很重，但经过一个学期的努力，我也取得了很好的教学效果，赢得了班上同学的赞扬和尊重。教师不仅要让学生掌握知识，还要让学生掌握学习的方法。这就要求教师更新观念，改变教学方法，以学生为学习主体，逐步培养和提高学生的自学能力、思考能力和解决问题的能力，使学生受益终身。接下来，谈谈我自己的做法：
1、注意课前预习课前预习是教学中的一个重要环节。从教学实践的角度来看，无论学生是否在课前预习，学习效果都与课堂气氛不同。为了做好这项工作，我经常在课后给学生们留下一些问题。在第二节课上，我会及时提问，并请一些学生站起来和你们交谈。通过这些措施，我敦促学生做好课后预习，提高自学能力。
2、注意课堂教学课堂是教学活动的主要阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为新时代的教师，我们也应该与时俱进，改变以往的.“满堂红”。教师盲目地谈论知识，而学生只是坐着听，做笔记，灌输教学方法。我一直非常重视学生在课堂上的作用。教师应该是教学活动的组织者，课堂教学活动的主体应该是学生。我们应该想方设法让每个学生都动起来，让每个学生都参与课堂，并关注传授知识的过程，而不仅仅是结论。为了取得好的教学效果，我也做了很多工作：
（1）让学生积极发言。认真耐心地听学生讲话，然后对学生所说的话进行评论。有时，其他学生也会发表评论，最后给予鼓励和肯定；
（2）尽量给学生足够的时间在课堂上解决一些问题。让学生在黑板上提问；
（3）充分利用化学的特点，组织化学实验。通过实验激发学生的思维，引导学生积极思考。我还要求学生在黑板上做课堂演示实验。结果表明，学生学习积极，教学效果良好。我认为应该继续使用这种方法；
（4）试着提出一些有意义的问题。我通常会提出几组问题。问题的设置遵循从简单到困难，从浅到深的原则。此外，我还非常注意提问的方式和语气，并努力让每个人都积极思考；
（5）通过几年的教学，我发现很多学生已经有了非常有趣的能力。他们会听老师的语调回答问题，比如“是或不是！”他们会回答“是的！”，“对吗？”他们会回答“错了！”等等，所以我经常在语气上误导他们，以便让每个学生积极思考，而不是经常编数字；
（6）我经常向他们灌输一种观念，即他们必须独立思考。老师说的不一定是对的。也许那天我说的不对。我应该大胆质疑老师讲的知识，有问题就提问。我应该勇敢地坚持自己的观点和意见，不要盲目地顺从别人通过以上措施，我的目标基本实现了。现在很多学生都有了一定的独立获取知识的能力。我认为这对学生来说是一个收获。
3、注意作业，课后复习课后作业是检验学生是否掌握知识的重要手段。许多问题可以从课后作业中反映出来。因此，我会认真及时地批改每一个作业，并做好批改记录。第二节课我会及时向学生解释，让学生再做一遍，以达到掌握知识的目的我还经常在课后及时给学生复习。我必须每天花一定的时间复习当天的知识。每天每门课程只需要5—10分钟。只要我每天坚持，复习效果绝对好。
通过各种措施，我完成了一学期的化学教学工作。我对化学教学工作仍然很满意。在未来的教育教学工作中，我将更加积极地投入到教学工作中，努力把未来做得更好教师
教师工作总结(篇9)
益智教师工作总结
一、工作概述
益智教师是一项富有挑战性和充满乐趣的工作。在我的一年多的益智教师工作中，我负责教授学生智力训练、解决问题的能力和培养创造思维等方面的课程。通过与学生们的互动，我不仅提高了自己的教学技巧，也增长了不少知识和经验。
二、课程设计和教学方式
1. 对学生进行分析和评估：我通过课程前的分析和评估，了解学生的强项和弱项，及时发现他们在思维能力方面存在的问题和挑战。
2. 设计个性化教学计划：针对学生的不同需求，我制定了个性化的教学计划，从而确保每个学生都能够按照自己的节奏和能力有序地学习和进步。
3. 多元化的教学方法：在课堂上，我不仅使用了传统的讲授和演示方式，还加入了互动游戏、小组合作和实践训练等多种教学方法，激发学生的兴趣和参与度，提升他们的思维能力和解决问题的能力。
三、教学成果和学生表现
1. 提升学生的智力水平：通过我的指导和培养，大多数学生的智力水平有了明显的提高。他们在逻辑思维、分析问题和解决难题等方面都取得了突破性的进展。
2. 培养学生的创造思维：在我的教学中，我注重培养学生的创造思维能力。许多学生的创造力有了很大的提升，他们能够提出创新的解决方案，并将这些方案应用到实际生活中。
3. 增强学生的自信心：通过不断地鼓励和肯定，我帮助学生们树立了自信心。他们逐渐拥有了相信自己能够解决问题的信心，不再害怕面对未知的困难和挑战。
四、与学生和家长的沟通
1. 学生辅导和反馈：除了课堂教学，我每周定期与学生进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题。同时，我也经常向学生征求意见，以了解他们对我的教学和课程设计的反馈，从而不断改进和调整。
2. 家长会和沟通：我定期与家长进行面对面的沟通和交流，分享学生的学习进展和问题解决方案。同时，我也鼓励家长积极参与学生的学习过程，并给予他们适当的指导和建议。
五、自我反思和改进
作为一名益智教师，我始终保持着对自己的要求和不断提高的心态。每节课后，我都会进行全面的自我反思和评估，找出自己教学中存在的不足，以便在下一次的教学中改进。
六、心得体会
通过一年多的益智教师工作，我收获颇丰。我不仅学到了如何教授学生解决问题的技巧，也提高了自己的学习能力和思维方式。我深刻理解到，每个学生都有自己的独特性和潜力，只要给予他们足够的关注和引导，每个人都能够实现自己的梦想和目标。
七、展望未来
未来，我将继续深入研究益智教育领域，不断更新教学理念和方法，以更好地满足学生的需求。我希望通过我的努力，能够培养更多具有创造力和问题解决能力的学生，为社会的发展贡献自己的一份力量。
教师工作总结(篇10)
音乐教师工作总结
作为一名音乐教师，我有幸能够通过我的音乐知识和教学技巧，与学生们分享美妙的音乐世界。在过去的一年里，我在音乐教育领域取得了一定的成就。我将在下面的总结中详细介绍我的工作情况，总结经验，并提出改进意见。
在教学方面，作为一名音乐教师，我注重培养学生的音乐素养和技能。我为学生们设计了丰富多样的教学内容，包括基础知识、乐理、演奏技巧和音乐欣赏等。同时，我还引导学生们积极参与合唱团、乐团和音乐比赛等活动，提高他们的音乐表达能力和团队合作精神。通过这些努力，学生们的音乐素质得到了明显的提高，他们的音乐潜力得到了更好的发掘和发展。
在教学方法方面，我始终坚持因材施教的原则，根据每个学生的不同特点和学习进度，灵活调整教学内容和方式。对于初学者，我注重基础知识的讲解和技巧的指导，帮助他们建立正确的音乐基础。对于进阶学生，我注重培养他们的音乐表达能力和创新思维，引导他们进行音乐创作和演奏技巧的提升。我的教学方法深受学生和家长的认可和喜爱。
在与家长的沟通方面，我非常重视与家长的合作。我会定期向家长们汇报学生的学习情况和进展，与他们密切联系，共同为学生的音乐教育提供更好的支持。我也积极与其他老师和学校进行联络，参加学科组会议和教案讨论，不断提升自己的专业能力和教学水平。
我也意识到自己工作中存在的不足之处。我在教学过程中可能会过于注重理论知识的传授，而忽略了学生的实际操作能力。我将更加注重培养学生的演奏技巧，并结合音乐欣赏，增强他们对音乐的情感理解能力。我认识到个别学生在学习上存在困难，可能需要更多的耐心和关怀。我将更加关注这些学生，给予他们更多的支持和帮助，并与家长共同制定学习计划，帮助他们克服困难。
总结一年的音乐教师工作，我感到非常满意和自豪。通过不断努力和改进，我取得了一定的成绩，看到了学生们在音乐方面的进步和成长。我将继续努力，不断提升自己的教育水平和教学经验，为学生们提供更好的音乐教育服务。
通过总结经验和提出改进意见，我相信我能够在未来的工作中更加突出地发挥自己的专业特长和优势。同时，我也希望能够得到学校和领导的支持和帮助，为音乐教育的发展做出更大的贡献。让我们一起为学生们的音乐梦想努力，创造一个更加美妙的音乐教育环境！
教师工作总结(篇11)
益智教师工作总结
作为一名益智教师，我一直致力于帮助学生发展他们的智力潜能和培养他们的思维能力。在过去的一年中，我在这个岗位上取得了一些显著的成绩，并获得了学生和家长的高度赞许。以下是我对这一年工作的总结。
我意识到在教育过程中注重激发学生的学习兴趣和好奇心是至关重要的。为了达到这个目标，我尝试着将课堂变得更加生动有趣。例如，在教授数学时，我会运用一些互动游戏或有趣的实例来解释抽象的概念，从而培养学生的对数学的兴趣。我还会鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和想法。这种做法不仅让学生更愿意参与到学习中，而且能够培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
我一直在努力为学生提供多样化的学习资源和方法。在我们的教学计划中，我鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，独立探索知识。为了满足不同学生的学习需求，我会根据他们的能力和兴趣量身定制教学内容，并使用多种教学方法，包括小组合作学习、案例分析和角色扮演等。通过这种方式，我希望能够激发学生的学习热情，提高他们的自主学习能力。
我还注重培养学生的团队合作和沟通能力。我相信只有拥有良好的团队合作和沟通能力，学生才能更好地与他人合作解决问题。因此，我经常组织学生参与小组项目，让他们学会倾听他人的观点，尊重他人的意见，并就共同的目标达成一致。同时，我也鼓励学生提出自己的想法，并学会用清晰的语言表达出来。通过这些练习，学生们的团队合作和沟通能力得到了明显的提高。
另外，评估学生的学习进步也是我工作中的重要一环。在教学过程中，我经常使用各种形式的评估来衡量学生的掌握情况和理解程度。这包括口头问答、书面作业以及小组项目的评估。通过定期评估学生的学习情况，我能够及时了解学生的掌握程度，并根据评估结果进行相应的调整和改进。我也会与学生和家长进行积极的沟通，及时反馈学生的学习表现和进步情况。
在过去的一年中，我意识到作为一名益智教师，我不仅仅是传授知识，更是要成为学生们的榜样和引导者。因此，我一直努力表现出积极向上的态度和价值观，并时刻鼓励学生追求卓越。通过我的榜样力量，学生们能够更好地认识到自己的潜力，并为之努力奋斗。
小编认为，作为一名益智教师，我致力于激发学生的学习兴趣，提供多样化的学习资源和方法，培养学生的团队合作和沟通能力，评估学生的学习进步，并成为他们的榜样和引导者。在未来的工作中，我将继续不断地学习和改进自己的教学方法，为学生们的综合发展做出更大的贡献。
教师工作总结(篇12)
要真正成为一名合格乃至优秀的高校教师，就要积极学习，努力参加培训，为我们国家的教育事业，为我们师专的发展壮大做出自己应有的贡献。以下培训心得体会范文《幼儿教师舞蹈培训心得体会》由培训心得体会频道为您精心提供，欢迎大家浏览参考。
倾听鸟语虫鸣，我们会沉浸于世界的和谐与美妙;倾听山水神韵我们能悟出自然地丰厚与灵香;闲看花开花落我们能感受生命的的纯美与淡定;回首舞蹈培训的历程，我真切的体会到了收获的喜悦与满足。今天我有幸参加了县幼儿教师的舞蹈培训，首先感谢领导给我的这次机会，感谢博奥幼儿园给我们所有教师搭建的平台。
首先是博奥幼儿园的张倩倩老师给我们讲解了一些舞蹈的理论知识和幼儿舞蹈的一些创编，以及在创编舞蹈中应该注意的问题。在整个活动中，由博奥幼儿园的三位老师带领我们一起来学习今天的舞蹈内容。上午主要学习了小、中、大班的律动表演，通过学习我感知这些是我们平时工作中最能用到的，看到今天我们学习的律动与我们平时在教学中，自己创编的律动相比较相差很大，今天所学的律动给我的感觉是，不像是在律动表演而是舞蹈表演，动作好美。
下午我们主要学习了几个大型的集体舞，也许是平时练习的比较少，有许多动作总是做不到位，看到其他老师都学得很好，我心很着急，总是是不到感觉，尤其是那个新疆舞《来吧姑娘》，其中有许多转圈的动作，速度很快，总觉得跟不上，所以等到休息的时候，我在心里默默的回忆每个舞蹈里面的每个动作，这个时候，我真后悔自己平时没有多锻炼，多学习。
通过今天舞蹈技能的训练学习，不仅陶冶了情操，让我们以舞激情，乐在其中。在这次的培训中，通过博奥的三位老师“以声带情”、“以情带舞”、“舞以尽情”的教学，使我的舞蹈在原有的基础中有了进一步的提高，其实在学习舞蹈时多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键，我在学习中看到老师们优美的动作，听着入耳的乐声，我的心为之陶醉。应该说，舞蹈作为一种艺术，它为我们提供了丰富的想象空间。
舞蹈，是一种美的教育，通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们的心田，感染着人们的思想品质与情感。我要将所学到的实用的儿童舞蹈运用到工作当中，用心教孩子，让孩子真正感受到世界的真、善、美!
