教育师德师风演讲稿。
今天趣祝福小编为大家准备了一篇“教育师德师风演讲稿”的细致剖析文章，请您在浏览器中记录下本页链接便于以后查阅。所有的成就都是通过努力奠定的基础，为了避免在演讲过程中出现许多不必要的意外，开始之前一定要整理一下自己的演讲稿，演讲时的语言要具备说服力，以便更好地影响听众。
教育师德师风演讲稿(篇1)
推荐指南：在美丽的童话世界里，有我，有你的老师和妈妈，还有你，天真、活泼、淘气、调皮的推特和推特。我们在一起，彼此相爱，甜蜜蜜度过一生难忘的快乐时光。
我们将做上爱海方舟，做上轰隆隆的大火车去看让我们心驰神往、留连往返的蓝蓝的天空、绿绿的草原、静静的湖水……
尊敬的各位领导：
大家好！
首先要感谢领导给我这次站在这里演讲的机会，同时也要感谢领导的信任和同事们的支持，今天我要演讲的题目是：师德师风教育。
我是幼儿教师当我一次次看着初升的太阳，一次次看见花儿娇艳的笑脸，一次次听着小鸟的纵情歌唱，我为我是名幼儿园教师感到骄傲和自豪，我为选择了这份太阳底下光辉的神圣职业无怨无悔。
孩子，我爱你们！我的梦境，有你们而美丽多彩。我的心情，有你们而舒畅明亮。我的灵魂，有你们而纯洁高尚。
孩子，我爱你们！在美丽的童话世界里，有我，有你的老师和妈妈，还有你，天真、活泼、淘气、叽叽喳喳的人。我们在一起，彼此相爱，甜蜜蜜度过一生难忘的快乐时光。
我们将做上爱海方舟，做上轰隆隆的大火车去看让我们心驰神往、留连往返的蓝蓝的天空、绿绿的草原、静静的湖水。然后，我领着你们穿越时空隧道，和你们手拉手走进神奇迷人的大森林，参加由森林之王虎爷爷举办的动物狂欢节。我们和美丽温柔的兔免姐姐、诚实稳重的熊熊哥哥，和一大堆从四面八方赶来的小朋友们载歌载舞，我们的童心在愉快的歌声中放飞，我们的好梦在欢乐的舞蹈里闪亮。
孩子，我爱你们！在一往无际的知识海洋里，我们拥抱大海，与它一起歌唱，一起欢腾。我要满足你的求知欲，激发你的奇思妙想，培养你的学习兴趣，教你人生的真谛。
让你每天都有一点收获，每天都有一个言行规范。我将教给你们在寓教于乐中，学会一笔一画写中国字。我会告诉你们人字怎么写，告诉你们人字的结构是一撇一捺，相互支撑、相互依靠，从而教会你们明白团结友爱的道理。
我会告诉你们天上因为有了太阳爷爷，地上才有了万物的生长，才有我们娃娃们的笑脸，从而让你们懂得亲近大自然、孕育一颗感恩的心。我还想告诉大家，一年有春、夏、秋、冬四个季节，教大家用笔触画出祖国的大江大山。告诉你春天来了，草是绿的，花是开的。
夏天来了。太阳很大，天气很热。在树荫下玩耍很酷。你还可以听到蝉在树上唱歌。秋天来了。大地是金色的。农民们正在收割庄稼。他们把粮食运回家。他们脸上洋溢着丰收的笑声。冬天来了，雪很大，炉子暖和，我们的小脸通红。
孩子，我爱你们！我还会教会你们学到许许多多有用的基础知识，明白许许多多做人的浅显道理，掌握许许多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，当你们将学到的春、夏、秋、冬四季变化和很多有趣的知识讲给爷爷、奶奶、外公、外婆听的时候，屋子里飘出一家人的笑声。
爷爷、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本领。感到欣慰的是在我的身边，你们围着我，向小鸟一样的，老师好！老师好的叫过不停时，我童年时代的思绪也被你们一张张充满童真稚趣的笑脸拉了回来。
我还感到高兴的是，您从我那里看到了祖国美好未来的希望和活力。
孩子，我爱你们！作为一名幼儿教师，我真诚希望和欢迎更多的有志青年投身幼儿教育事业，用真情关注幼儿教育、用真心关爱我们的每一个孩子，让孩子们沐浴爱的阳光，在雨露滋润中＊＊满园，在祖国大花园里含苞绽放。
春种一粒粟，秋收万颗籽。国家发展的希望靠教育，民族复兴的希望靠教育。孩子，我爱你们！
为表达我的此时此刻心情，我把我们幼儿教师亲手编织的爱心高挂在祖国的蓝天，算作我们献给天下孩子的一份礼物。让我们共同祝福我们的孩子在爱的怀抱里茁壮成长，祝福孩子们早日成为国家的栋梁，祝福我们伟大的祖国日新月异，更加繁荣昌盛。
谢谢大家！
我的演讲完毕！
时间过的很快，一个学期过去了。我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神。本学期里，在园领导的亲切关怀下，组员老师团结互助，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们努力进行**、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，使我们的工作更显炫烂多彩。
1、 做好日常教学管理，提高教育质量。
我们小班和年级组的老师都能吃苦耐劳。他们能不折不扣地完成幼儿园布置的任务，做好日常教学工作。在每次活动前都能精心准备好教具、幼儿操作材料，为幼儿创设良好的学习氛围，在活动中引导幼儿主动探索，获得经验，并及时更换班级的主题墙饰，使幼儿快乐的学习。
俗话说：习惯成自然。好的习惯应该从小养成。
这学期，我们班加强日常管理，从细节做起，帮助孩子养成良好的生活习惯和学习习惯。在常规教育中，我们年级组通过集体学习，明确了常规养成对于孩子学习、生活、发展的重要性，并在年级组活动中集体讨论，明确了对于中班孩子常规的培养，可通过故事、树立榜样、表扬持之以恒的进行教育，在常规培养的过程中，我们根据各个班级出现的各个情况，大家提出来，出谋划策，共同商量培养的方法，使孩子的常规有了明显的提高，
2、 丰富儿童活动，使儿童的学习和生活更有意义。
读懂幼儿是我们小班组保教人员对自身素质最基本的要求，我们总是想把全部精力专注到每一个幼儿身上，以我们的良心和责任，去发现幼儿。能够纵向比较，注意发展缓慢的儿童；鼓励进步，关心发展快的孩子；承认差异，关爱发展中的孩子。在年级小组活动中，教师根据小班儿童的年龄特点提出建议，并提出许多促进儿童发展的好方法。
如：如何拉近老师与幼儿间的感情；培养幼儿生活自理能力等方法，使教师工作有序，扎实做好班级管理工作。
这学期，我们年级组开展了各种有意义的活动。每一项活动都遵循人人参与的原则。孩子们在活动中发展了自己的能力并取得了成功。
我们不停地与家长沟通，努力逐步形成针对性、一致性的家教方式。如果说孩子的成长进步有老师的付出，那么全体家长们朋友给我们工作的支持，是我们今后不断改进自身不足的动力。在年级组今后的工作中，要特别注意两个问题：
首先，我们的教育应该把发现问题的过程作为下一步教育的目标，并据此设计教育活动；二是把提高孩子解决问题的实践能力作为良好教育效果的衡量标准，认真记录和反思活动的组织情况。相信在这之后，年级组的工作会迈上新的一步。
三、深入践行《纲要》，不断转变教育理念和教育行为
借助幼儿整合课程教材的学习和使用，在新《纲要》的指导下，老师们的教育理念和教育行为，都有很大程度上的改变。分析本学期的幼儿特点和发展的要求，小班组制定了切合实际的班级工作计划和年级组工作计划，尤其注重了教材内容的选择比较，对每个主题，每个活动我们都认真的推敲。吸收了整合课程中幼儿动手操作和社会性培养方面的有益经验，我们又将教学重点放在幼儿园综合活动的研讨上，围绕综合主题这一条一条的主线，我们将游戏、知识技能培养和兴趣引导诸方面内容融合在一起，开展了丰富多彩的幼儿活动，如美丽的春天我爱夏天等等幼儿特别喜欢的各类活动。
幼儿笑呀、唱呀、跳呀，甭提多开心啊。
4，提高卫生保健和父母工作质量。
小班幼儿年龄比较小，除了正常的教育教学工作外，保育成了我们工作的重心。照顾好每位孩子是我们的责任，在冬天里宝宝们生活不能自理的时候我们老师每天都帮他们脱拉裤子，每天放学前都要把每个孩子检查一遍，帮他们梳梳头，理理衣服。面对这些琐碎的工作，老师们并不厌倦把它做好。
使家长放心孩子在园的每一天，受到了家长的好评。小班家长比较惯孩子，每天总会有许多叮咛，老师们都能耐心接待，热情向家长汇报孩子在园的一日生活情况，了解孩子在家的表现，热心帮家长等，这学期幼儿园**开通以后，我们组老师加班加点，不断丰富班级**中的版块内容，让家长们更加直观的了解我们的教育教学活动。这不仅加深了家长对幼儿园的理解，也让家长更加信任、尊重和积极配合我们的工作。
我们不停地与家长沟通，努力逐步形成针对性、一致性的家教方式。如果说孩子的成长进步有老师的付出，那么全体家长们朋友给我们工作的支持，是我们今后不断改进自身不足的动力。因此，我们小班的家长对我们的工作评价很高，这让我们很高兴。
五、互帮互学，共同提高。
小班教师在针对小班幼儿常规培养上，大家都提供了自己在多年工作中经验和想法，使得小班幼儿很快就度过了分离焦虑期，进入了正常的教育教学活动。在每周的集体备课中，我们可以互相帮助，互相学习，有很强的共同研究的氛围。大家能毫无保留地把自己的经验发表出来，互相学习，各班工作工作开展得有声有色。
每各班的三位老师默契配合，各班共同努力，真正做到互相学习、互相学习、共同提高。在年级组的所有活动中，所有的老师都积极参与，从不计较个人得得失。小班教师，互相帮助，团结协作，是我们小班的优良传统，我们会继续下去。
回想起来，这学期的工作肯定有些不足。在年级组今后的工作中，要特别注意两个问题：首先，我们的教育应该把发现问题的过程作为下一步教育的目标，并据此设计教育活动；二是把提高孩子解决问题的实践能力作为良好教育效果的衡量标准，认真记录和反思活动的组织情况。
相信在这之后，年级组的工作会迈上新的一步。
房地产纠纷当事人享有下列诉讼权利：
一。请求司法保护、委托**人和申请回避的权利；
2。收集、提供与本案有关的证据、辩论、查阅、复制材料和法律文书；
三。请求调解、双方和解和上诉。原告有权放弃或者变更诉讼请求，被告有权承认或者反驳诉讼请求，提起反诉；
4. 申请强制执行的权利。
当事人应承担以下诉讼义务：
1．依法行使诉讼权利；
2. 遵守法庭秩序和诉讼秩序；
三。自觉履行发生法律效力的判决、裁定、调解文书。
教育师德师风演讲稿(篇2)
此时此刻我怀着激动而兴奋的心情,站在这里再来跟大家聊一聊教师这个话题,师德演讲稿：教育无小事事事皆教育.教师是什么？其实教师不仅仅是备.
说起老师，也许你还记得当时的情景：校园里总有老师和孩子们玩耍；放学后，总有老师弯腰捡地上的垃圾；比赛场上总有老师跑前跑后,为了会场不再灰尘四起而得空洒水；留守儿童那盖住眼睛的刘海又是您向妈妈一样给她修剪整齐.这些点点滴滴的爱又怎能不让我们看在眼里、记在心上,又怎能不影响到我们的那些小可爱们？
说起老师，也许你经历过这样一个场景：深冬，晚上十点，一切都很安静。当你要睡着的时候，铃响了
“喂,您好!哪位？”
“张老师,我们家孩子找不着啦,你把我们家孩子弄哪了？”顿时,睡意全消的我从床上跳了下来.心里充满了千百个问号：
孩子已经放学回家了，还没有落下？也没有听说去**呀？可作为老师的我此时哪有心思去为自己辩护,去撇清责任,迅速提上心头的是同样的担心与焦虑,便马上问道：
“你家孩子平时爱去**玩呀？他平时喜欢和谁一起玩耍啊”换来的却是冰冷的回答,演讲稿《师德演讲稿：教育无小事事事皆教育》.
“这我怎么会知道？你是怎么教育学生的？”这之后我给全班每人发了条寻找孩子的信息,便走出家门也去寻找······
寒冬深夜的村头村尾,焦急地寻找、喊破了嗓子,十分钟、十五分钟、二十分钟、半个小时,终于家长打来**说孩子在亲戚家找着了!我悬着的心也才终于落地了.当家长在**里抱歉地说不好意思时,我只是说：
“孩子找着就好,天冷,赶快回家吧,别让孩子着凉了,明天还要上课,让孩子早点儿休息吧.”
从此,那位家长每次见到我都非常客气和尊重.
说起老师，也许你经历过这样的情况：考试结束后，总会有家长打****询问孩子的成绩。又不是**
“张老师我们家孩子这次比上次少考了十分,是怎么回事儿？是不是你对我们家孩子没有尽心尽责？”听听,这又是一通责骂.
教育师德师风演讲稿(篇3)
师魂—永远是爱
当我往讲台上一站，这”一身粉笔灰，两袖清风，三寸不烂之舌”的模样，便会明白地向您宣告我的职业-------教师。是的！我是一名教师，一名愿意坚守三尺讲台、誓不罢休的教师。
跨上讲台，你就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中的鲜红太阳，45分钟的课堂教学，是我们塑造灵魂、传授知识、培养能力的前沿阵地，也是我们发挥才智、谱写青春事业华章乐彩的立体大舞台。
有位哲人说得好：”把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现其乐无趣。”是的，我们是平凡的！
让我们在平凡中孕育伟大；在琐事中构筑无限的爱、无尽的责任和执着的追求！让爱在教育事业中闪光 ，童年时代，我最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师--用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
这是人民教师崇高的劳动！正是这种激情，这种坚持给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。所以，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这个职业。
当我第一次站在孩子们面前时，一切都让我感到新鲜和好奇。看这张脸，摸那头。就像一朵蓓蕾仰望自己的脸，渴望阳光和雨水。每天清晨”老师，您早。
”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声”老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写的是真理，抹去的是效用；那粉笔画了一道彩虹，流下了眼泪，献给了自己。
作为一名人民教师，我深深地体会到，教师对学生的爱不能局限于个别的对象，而应该师对全体学生的爱。教师肩负的是一代人的教育使命，而不是个人的使命。这种责任和爱可以超越一切，凝聚成不可阻挡的力量。我用我的爱去影响那些有学习困难的学生。
当然，教师对学生的爱不是没有原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。
可以教学生多上课背诵日常行为守则吗？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：
”其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行对学生都有潜移默化的影响。教师素质直接影响学生的学风和校风，教师形象直接关系到学生素质的培养。
”学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
有人说，道德就是爱，爱所有的学生，爱所有的学生；有人说，教师德美德是奉献，就像春蚕或红烛。然而，这伟大的爱从何而来？无私奉献是为了什么？史烟飘过，回看今天。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师既是社会主义精神文明的建设者和传播者，也是学生道德基因的接受者。
因此，师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深刻的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养、教育，更重要的是每个教师的修养！让我们用良好的师德支撑教育的蓝天！
教育师德师风演讲稿(篇4)
尊敬的各位评委、各位领导、各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《用爱搭建教育的蓝天》
：……这首诗点燃了我心中的激情澎湃起我教育的梦想！带着这份激情与梦想我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台从此我拥有了一个和妈妈一样神圣的名字——教师！
（数字不确定你自己改）日日夜夜便对“教师”这个职业有了更深刻的认识和感悟对曾经和仍然战斗在教育战线上的前辈们产生了更由衷的敬仰！
孔子的“师者为师亦为范学高为师德高为范”韩愈的“师者所以传道、授业、解惑者也”陶行知的“你的教鞭下有瓦特你的冷眼里有牛顿你的讥笑中有爱迪生”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能疼爱别人的孩子是神圣”等等名言佳句一直启迪和警醒着我！从叶圣陶到吕叔相从魏书生到余映朝从夸美纽斯到苏霍姆林斯基从杜威到马卡连柯无一不诠释了“没有爱就没有教育没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师”这句话它鞭策着我鼓舞着我使我向一名更优秀更崇高的教育者迈进！
孔子曰：其身正不令而行;“立师德铸师魂练师功树师表”是这个时代的召唤“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”！
我的演讲完毕谢谢大家！
教育师德师风演讲稿(篇5)
做幸福的教育
谢谢你热烈的掌声。你好，我是小学老师。
在教育的第一线，我是一名新兵。说到教育，我首先想到的是爱和幸福。前段时间，网上流传着一个小故事：
小狗对小猫说：“你猜猜我口袋里有几块糖？”
小猫反问：“猜对了，糖给我吃吗？”
小狗点点头：“嗯，猜对了两块都给你！”
小猫咽了咽口水说：“我猜五块！”
小狗笑着把糖放到小猫的手里，说：“我还欠你三块！”第一次看到这个故事我就产生了一个有趣的想法，假设故事中小狗的角色是一位老师呢？
那么小猫的角色就像一个淘气的学生。“几块糖”就象征着知识，因为知识是甜蜜的，有用的，芬芳的。“在口袋里”是告诉我们知识要靠自身去探索，而“猜一猜”则把获取知识的过程游戏化了。
小猫很调皮：“猜对了，糖给我吃吗？”看似是无理的要求，但是小狗却循循善诱：
“嗯，猜对了两块都给你！”宽容的小狗，偷偷地把答案暗示给了小猫，可是小猫他那么想吃糖果，都流口水了，到最后也没弄明白有几块糖。这时小狗没有一句话批评小猫，而是笑着把糖放到他的手中，在我看来这是教育中最温馨的体态，错了也可以奖励，这是教师在传递知识时最美的样子。
当故事照进现实，让我情不自禁地回想起刚走上教师岗位时，那时的我认为遇到淘气的学生，只要严厉地指出错误，再加以批评，学生就会去改正，就会成长的更好。直到有一天，我才意识到批评不是最好的方法。班上有个调皮的男孩子。
在课堂上，他总是自己发明，然后用橡皮擦到处乱扔。就连哪位同学的发言不合他的心意，他也会打断人家并且嘲笑一番。下课了，又到处惹事生非。
所以我经常有学生跟我说起他，他经常被学校值班老师抓，扣班级分数。所以面对他，我总是冷淡的面对，对他只有批评，批评和批评。但令我惊讶和气馁的是，这个学生没有承认自己的错误，相反，他找到了各种各样的理由来面对我。
虽然有时不得不屈服于我的高压,但他那不服气的、委屈的眼神和嘴巴仍在嘀咕的样子让我深深地觉得,他内心深处并没有真正接受我的教育。
果然，在接下来的几天里，他还是我行我素，在教室里大吵了一场。我的严重性指数已经达到上限，但他越来越糟了。我不得不向县长和其他老师抱怨，开始反思我得教育行为。最后，我得到的神奇药物是爱和鼓励。
我一改变正常的状态，就开始用更柔和的语气和他说话。在他又闯祸时,我不再大声地训斥,而是轻言细语地让他自己讲事情的来龙去脉,我和他一起分析，让他自己去发现**做的不对，并引导他讲出自己内心真实的想法。我注意到这一次他没有那样看。
就这样，我像朋友一样和他交谈，包括对他温和的建议和对他未来学习的关心。我发现他的笑容变了很多，告诉他可以和我交流或者写日记来倾诉他的烦恼。
后来，当他课上不再打断别人的发言时，当几天过去都没有学生向我告他的状时，我知道他改变了，我在同学们的面前表扬并奖励他。他不再用防御性的眼光看周围的人，而是变得友好起来。作为老师，此时我的内心既是骄傲的也是幸福的。
我也知道有时候严厉的批评不如耐心和鼓励有用。也真正地体会到了教书是一件乐趣无穷的事情，因为可以看着新生命的生长日新月异,并得到情感的回报。在这个教育的过程中，学生慢慢体会到了其中蕴含的爱心、耐心与温暖，于是他们将这些美好的情感又回报给我们。
当我嗓子嘶哑，上课时艰难地吐出第一个音时，学生会说：“老师，你不要讲话了，布置一些作业给我们吧。”不知什么时候，桌上多了一颗罗汉果，还有一只淡紫色的千纸鹤。
当我在讲台上批改作业，轻声地向前排的学生借一支笔时，他们争先恐后地打开文具盒，纷纷将红色的圆珠笔递向我，每一双眼睛都充满了真诚的渴望。在我收到钢笔之前，学生们小心地摘下帽子，把它扣在钢笔的另一端。看着眼前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼泪》这本书，一位支援西部的年轻教师，他步行四十里山路为的只是给班上每一个孩子买一支冰激凌。
孩子们在作文中写到：我们的老师是个好人，他非常爱我们，给我们每人买了一个冰淇淋。我们从来没有吃过冰淇淋。很好吃。
大家很感动，都流泪了。冰激凌也很感动，带着白泪。是的，师生之间温暖的传递和爱的力量让人快乐。
作为教师，每天面对的是一个个鲜活、跳动的生命，驾驭的是变化多端的课堂。孩子们一声甜美的老师好，一个灿烂的笑脸，一次精彩的发言，一份娟秀工整的作业，一次小小的进步，都会使人怦然心动，乐从中来。我也坚信，只有用爱浇水，才能让学生在教育中感受到幸福，让学生感受到幸福，让老师也会幸福。
我的演讲到此结束。谢谢你的倾听。
教育师德师风演讲稿(篇6)
一“抓纲务本”,按时代要求,扣学科特点,确定教学目标内容.
创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同.小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程.
本学科以”五爱”为基本内容,着重培养道德情感,提高学生的道德认识,指导行为,使学生初步具有分辨是非的能力.较之以传统的思品教育来说,“以情明理,情理交融,注重能力”这本身就突出了思品课教学既重视知识积累,强调知识结构,还体现了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求,扣教材本身,从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标,从而在思品教学中实施创造教育.
例如：低段教材《今日事今日毕》要重视启发学生从生动形象、**并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理,从而养成按时完成作业的习惯.中段《什么是勇敢》要透过文字、结合图画的理解,教会学生分析懂得勇敢与逞强的区别,激励学生向真正的勇敢的人学习.
高段《给小燕的回信》则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验,激发情感的共鸣,从而深切体会到老师的崇高而伟大,他们应受到全社会的尊重.由于教师在教学中重视制订好每一课的教学目标,学生”五爱”的思想情感和小主人的责任感得以激发,学生乐于学习这门课程,体现了学生变机械接受、机械模仿式的学习为接受与发现有机统一的创造性的学习.
2、 深化教学改革培养学生创新兴趣和能力
第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理,而一个好的教师则是教人发现真理.创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上.
实践证明：树立全面的教学任务观,渗透创造教育的精神,深教学活动结构的改革和教法改革,是培养小学生创造志趣和能力的主渠道.
1.精心设计课堂教学环节.
一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节.结合思品课明理、、导行的要求,我通常在思品课中安排新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节.在教学中又注意了在课堂教学环节设置中激趣,以情明理,情理交融,水到渠成,指导行为,从而形成自己的教学风格.
