幼儿园全园教学工作。
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幼儿园教育教学工作总结【篇1】
幼儿园教育教学工作总结
（2013年2月-2013年6月）
本学期幼儿园教育教学工作着眼于师生共同发展，积极开展开展扎实有效的教学活动，努力提高幼儿园教师的业务素质和实践能力，努力落实各项任务，做到最好。现在简单总结一学期的教学情况。
1.结合三维运算数学和艺术特色日常教学中出现的问题，加强幼儿园基础训练。
加强数学学科知识和教学技能的学习和训练，特别是青年教师的教学能力（安彦静、平章玲）。进行了全面的培训，使他们对这个年龄段的数学体系、教学重点和教学策略有了基本的了解。 5月中旬，北京3D运筹数学讲师应邀到园进行为期一天的课堂听评活动，集培训、听力、评价、课堂讨论于一体。燕京老师进行了两次现场授课。虽然对教材和方法的把握还有待提高，但很好地促进了青年教师的快速成长，促进了课题的有效实施。本学期，围绕教研工作的重点，美术专题作品以6月1日“少儿美术才艺秀”为抓手，强调班级特色、新生班“水墨故事”的宗旨、初中班的砂纸百米长形、中学二班现场水粉画、小幼儿园“你来吹，我来做”的亲子绘画游戏班级把6月1日的活动推向了高潮，6月1日的现场绘画示范课非常成功，足见班主任日常教学的扎实和认真。
2.本学期，作为安阳幼儿园双师型师资培养的重要基地，也是我市唯一一所市级实践型幼儿园示范园。以科研为先导，营造浓厚的科研氛围，充分发挥幼儿教师的专业优势，聆听岳老师的心理学讲座《快乐每一天》，解放了每一位老师的心； 张海平老师“汉字”标准复习”每天指导我们的日常教学；得到最前沿的教育理念和教学方法：王静老师的“美术教学策略和方法”生动有效；马老师池氏《少儿科技游戏》：科学性强，可操作性强；美丽有活力的陆璐老师的《少儿歌曲即兴伴奏训练》让我们受益匪浅，特别为孩子们开设了别具一格的音乐课，让这些幼儿园教师都具备扎实的专业理论知识和生动活泼的互动交流活动，从理念和方法上为教师打开了“教师专业发展”的金钥匙，奠定了师资力量。为幼儿园教师专业发展打下坚实的基础。基础知识。
当然，我们幼儿园也非常珍惜这次来之不易的学习指导机会，专门成立了培训工作组，安排教研组长、骨干教师、优秀代课教师参加实践活动。四个班的代课老师不仅做好自己的课业工作，还把每一次的接待工作都做好了。我们幼儿园的代课老师崔建红、宋文彦等，不仅备课用心，每一节课都教好，而且照顾好自己的每一堂课和讲课老师都进行详细的分析和讨论，用我们的微薄努力，迅速成为实践型教师。
3.为迎接全市2013年安阳开放周活动，更好地发挥示范园的辐射带动作用，充分展示示范园办园理念和先进管理经验，我园开园与425名教师进行了观摩交流。 2013年4月8日至12日，我市67所幼儿园为期一周。为了做好这项工作，我们首先以政策和上级指示为先导：“十个不准上幼儿园”的标语和宣传内容， 《落实3-6岁儿童学习发展指引促进儿童快乐成长》张贴在我园，为开放周活动营造良好氛围。 二是组织、精心安排观摩接待工作：
1．认真部署，制定大园街幼儿园开放周活动的详细方案和开放周活动的具体安排，并张贴指导观摩教师有序进行，并专门安排2名教师接待有经验负责来园老师的签到、登记和反馈，带领观摩老师参观幼儿园环境，做课堂活动；
2.营造“热情、满意、真诚”的观摩氛围，“以微笑面对客人，以风采展示客人，以行动感动老师，以爱感染每一个人”，彰显我园教师积极向上、凝聚力的精神风貌。
3.做好幼儿园的宣传工作，让每一位老师都了解我们的幼儿园： 最后，精心准备公开课展示：两位老师进行立体运算数学展示，八位老师进行具有艺术特色的教学观摩活动。 从老师们的反馈和开放活动中可以看出，姐妹园对我们园区的开放活动非常满意。总体上体现在我园维护细致有序，管理科学，艺术特色鲜明，艺术特色强。示范园示范效果明显，效果非常好。学习中受益良多
2、领导老师热情，亲近感强，环境独具匠心，运营素材丰富，区域活动开展得好，内涵丰富，户外活动丰富多彩等。
4。开展文峰区青年教师案例评价分析、青年教师观课等评价活动。我们幼儿园的杨波老师和张淼老师获得了两个区一等奖。
5.继续丰富社会活动内容：母亲节期间，我园两所幼儿园开展了“我爱妈妈”活动。班上70多名学生家长和孩子参加了此次活动。 一年一度的“6月1日”儿童节是幼儿最隆重的节日。结合我园的特点，我们决定举办“2013年大园街幼儿园“童心迎6月1日，我的中国梦”“亲子绘画大赛”取得圆满成功。 3月29日”，交警叔叔阿姨受邀到园区开展“遵守交通秩序”安全教育专题活动，分三个大班开展。
不足：日常艺术专班而三维运算数学日常听力时间太多下学期的教学工作，我们将加大日常教学的强度，努力做好教学工作。
大园街幼儿园
2013 年 6 月
幼儿园教育教学工作总结【篇2】
授课内容：
一、语音知识—包括：
1、音标辩读—与汉语拼音相比较，使学生认识到哪些是与母语语音相似的，一看就会读；哪些与母语语音相异，需要费一番功夫。那些一看便会的不再是重点教学目标，那些需要反复辩读的则重点强调、多加举例，在例子中加深印象，在反复的过程中牢固记忆。
2、发音规则：讲解开音节、闭音节，比较元音字母在其中的发音变化，使学生认识到元音、半元音的发音规律，做到读词准确，在音标题上稳操胜券；
3、听力训练：运用机读、本人自读、学生自读的方式，互相比较，使学生认识到自己在听、读上的优缺点。如谢在语音上的优点是善读辅音与半元音，缺点是不善读元音及字母组合发音。
二、记词方法—包括：
单词接龙；五大家人：“仇家人”（联想反义词）、“邻家人”（联想“近义词”）、“自家人”（联想同一类的词）、“本家人”（拆分与合成）、“亲家人”（某些联系紧密的词如同音词、结构相似的词）。以构词法为理论基础，引导学生同向联想、反射联想、自由联想，实现链条式、系统化的记词模式，使学生不断整合已学单词，形成体系，而非单个词逐一记忆，摆脱既单调乏味又效率低下的苦恼。
三、完型、阅读题—解题方法：
以正确率为目标，以理解力为辅助，带着问题读文章，结合语法知识和方法技巧，先求对，再求速，最后达到在最短时间内达到最高正确率的目的。
四、学生特点：
答题反应极快，但正确率有待提高，建议在正规考试时稍放慢解题速度，要认真细心踏实；音标辩读之组合发音尚不准确，今后我会多加举例，让学生在单词比较中发现差异与规律；记词善于运用结构法、形象法、联想法，有技巧，但书写有待工整；有些题型，学生了解其解题方法，但不善运用，比如阅读题中的判断正误，
性格活跃，见识较广，头脑灵活，但谈论与上课不相关的话题太多，喜欢打断老师，而且注意力分散，在听课时玩文具盒、吃东西。
幼儿园教育教学工作总结【篇3】
随着教育改革的深入发展，幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式，已被越来越多的人所接受，幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识。本学期我园的家教指导工作在园领导的重视下，在家委会成员的协助下，在各班老师及家长的密切配合下，也出色地完成了各项工作，使家园共育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径。现对本学年工作做如下总结：
一、加强家庭教育指导者队伍的建设
1、结合家长学校工作，积极参加区组织的各项家庭教育业务培训，不断提高指导家长工作的理论水平。
2、幼儿园定期组织教师开展有关“家庭教育”的学习培训活动，100%完成今年区家庭教育下达的任务。
3、定期开展指导讲座及读书漂流活动，不断提高家长和教师的教育水平，掌握科学的教育方法，每月每班至少完成1—2篇育儿经验文章。
4、让家长参与幼儿教育管理，在管理中不断提高和加强家庭教育指导者的指导水平。逐步发展与扩大"中华家庭教育志愿者"队伍。
二、开展各种形式的家园同步教育
1、结合“三八”节、劳动节、端午节等节日，通过各种形式的亲子活动等，使家长和幼儿园一起开展有关爱妈妈、爱劳动等教育。
2、通过“请进来”的形式，请有较好家庭教育方法的家长介绍育儿经验。
3、定期开设家长讲座，不断提高家长的教育水平，掌握科学的教育方法。
4、向家长定期开放教学活动，通过幼儿园半日活动开放，让家长了解幼儿园二期课改精神，沟通教育过程，达成教育的共识。
5、定期组织召开家委会，共同探讨幼儿的教育工作。
6、每班每学期开展不少于两次的亲子教育活动。
三、建立形式多样的家园联系方法
1、每班每月一次家园之窗联系（定期调换教育内容及家园联系和教育指导）。
2、建立家长反馈制度，通过反馈形式，了解家长对幼儿园工作的评价。
四、开展民族团结一家亲亲子活动，共促社会和谐稳定
为了开展好“民族团结一家亲”活动，丰富幼儿的户外活动生活，我们的教师分别在5月和6月精心开展多场主题为“民族团结一家亲”亲子活动。活动中，家长们相互认识，一同拍照，大家席地而坐，将自己带来的美食与大家分享，每个人脸上都挂着幸福的笑容，由此增加了各民族之间的友谊和尊重。
xx幼儿园开展的“民族团结一家亲”亲子活动，以促进幼儿身心健康、促进亲子关系、增强教师、家长之间的民族团结意识为最终目的，为各族教师、家长及幼儿之间架起了一座联系与沟通的桥梁，拉近了家长与幼儿、幼儿与老师、幼儿与幼儿的距离。
五、搭建互动平台，参与各项活动
随着经济社会的飞速发展和信息传播途径的多样化，幼儿园与家长的联系沟通也必须与时俱进不断创新，这样才能满足各类家长的需求，从而保证家园共育渠道的畅通。为此，开展了丰富多彩的家园面对面活动，让家长一起参与到活动中来，感受和体验互动带来的快乐。
1、举办“开放日”活动，深度融合。半日开放活动的开展，既使家长更清楚了解自己孩子在园的情况，也使家长体会到老师工作的认真与努力。在活动中我园改变了以往以家长为观众的教育观摩改为家长直接“介入”的亲子互动活动模式，在多方的互动交流中，增进了老师、家长、幼儿之间的亲密程度，为以后的家园活动奠定坚实的基础。
2、举办“节庆”活动，营造氛围。“三八”节、“端午”节、“儿童”节……我们相继开展了“我为妈妈洗洗脚”、“包粽子”、“亲子趣味游戏”等系列活动，这些节庆活动的开展，不知不觉拉近了家长和教师间的心理距离，让交流与沟通变的更自然更亲近，真诚而有效的互动，使得教师、家长、幼儿三方面都能获益。
3、开展“助教日”活动，深入课堂。为了让家长走进课堂，更好地推动家园互动，实现家园共育。各班围绕安全教育主题“寻找身边安全隐患”，开展了家长助教活动。这项家园工作新举措，得到了很多家长的支持，同时有许多家长报名执教，在教师们的精心指导下，助教家长大胆而自信地走进课堂，亲身体验做老师的快乐和不易！家长“助教日”活动拉近了孩子、老师、家长心灵的距离，我们真正地体会到在幼儿园的教育工作中，“家长助教”是一种非常好的家园共育方式，所以我们要充分挖掘、利用家长这个丰富的教育资源，开展更多、更丰富的家长助教活动，拓展幼儿园的教育内容和幼儿的学习经验，为进一步凸显我园家园共育的办园特色！
4、利用周末，开展户外“踏青”、参观图书馆、科技馆、走进老年社区等家园面对面活动，感知文化、拓展视野。本学期，我们充分利用地方资源、社区资源、人文资源等来促进家园关系，小、中、大班孩子分别在家长、老师的陪同下，开展了一系列家园面对面活动，为本学期的家园活动增添了一道靓丽的景色。
总之，家园共育是幼儿教育不可缺少的组成部分，加强家庭和幼儿园的沟通合作和交流，是贯彻《幼儿园教育指导纲要》的重要任务。谁把家长工作做得扎实、到位，谁就能抢占幼儿教育的制高点，从而获得社会对我们工作的肯定、认同。在今后的工作中我们将进一步拓宽工作思路，努力发挥家长的主动性，密切家园关系，促进家园共育，共同为幼儿的健康成长提供双重保障。因此，为了孩子，为了祖国的未来，我们要与家长“用诚信对话，用心灵握手”！
幼儿园教育教学工作总结【篇4】
幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。本站今天为大家精心准备了2021幼儿园教育教学工作总结，希望对大家有所帮助!
2021幼儿园教育教学工作总结
紧张而又忙碌的学期工作结束了，回首这一学期来的工作，我们倍感欣慰。虽然说不上创造了一流业绩，但是我们学府幼儿园立足市一级评估为契机，锐意进取，推动幼儿教育事业发展又上了一个新的台阶，我园教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次。领导班子团结一致，精诚合作带领教职员工努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法，通过不懈的努力，在实践与探索中，圆满完成本学期的各项任务，取得了显著成效。现将一学期来的工作做以回顾总结：
一.规范教育教学工作和日常管理工作
为了进一步规范幼儿园教育教学工作，本学期加强了对教师的业务工作检查制度，通过教师业务必查项目与随机抽查项目紧结合，使广大教师在备课、日常教学活动的组织户外活动、家长工作等方面养成了一定的常规，形成了良好的教育教学秩序。
二.积极开展教研活动，提高教师业务水平
本学期，教研活动的开展紧紧围绕师资培训进行。在师资培训方面，我们采取了集体有组织地开展业务练兵和个人自学幼教理论相结合的方式，我园进行了环境评比、早锻炼评比、公开课评比、优质课评比、简笔画评比、优秀案例反思评比等等练兵活动，活动的开展，激发了广大教师工作积极性，培养了自信心。经过一学期努力，各方面均有一定程度的进步。
其次是自修笔记，要求广大教师有针对性地学习并结合先进经验谈体会，切实帮助教师学习专业知识，教养笔记则根据教师的不同水平提出不
同要求，每月一篇教学心得，每周一篇教学反思。从不同方面总结自己在工作中小经验，努力寻找理论支持点。通过积极的努力，取得了较好的成绩，为我园今后教师队伍整体素质的提高打下了良好的基础2017年幼儿园教学工作总结2017年幼儿园教学工作总结。并组织教师走出园门外出学习新的教育理念与新的教学技能。外出学习的教研组长及时把了解的新信息传递到每个教师，并把新理念贯彻到教学实践中去，起到以点带面的作用。以中青年教师教学评选为契机开展幼儿园中青年教师教学展评活动，提高教师的教学实践能力和教学反思能力。
三.学习新《纲要》转变教育思想
我园根据区教育局的要求，组织教师进行研讨活动，以《纲要》为依据，将《纲要》的内容与本园的教学实际相结合，并根据《纲要》的划分的五大领域，组织教师对健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域的教材内容进行学习。通过一学期的积极摸索，教师的适宜引导来设计、组织活动。
为了丰富幼儿的在园生活，20__年10月份，根据《我爱祖国》主题活动，我园举办了幼儿古诗文比赛活动，并对这些在活动中表现好的幼儿进行颁奖。这些活动的组织与开展，受到幼儿与家长的欢迎与好评。广大教职工通过筹备、组织活动进一步锻炼了组织协调能力。
四.深入一线，加强管理
1.为确保幼儿园教育教学质量的提高，做好教学质量监控是。园长、业务园长组织教师深入各班进行听课、看活动，了解每位教师的教学，听课后和教师及时进行反溃本学期听课率达100%以上。
2.根据幼儿园对教师教学工作的评估操作体系，分层次地的运用检查评比与记分相结合，科学、合理、公正地教师的教学进行评估。
3.完善班级工作手册，以利于加强检查与管理，同时有利与资料的整理与收集。
五.家园协调，合作共赢
1.各班开学初，教师都向家长公开了幼儿园以及每个教师的联系方式，使家园联系的方式更多元化，联络更畅通，。
2.每月出好一期家园之窗，栏目不断丰富、内容不断充实，同时通过家访等形式密切家园联系。
3.11月份各班运用不同的形式向家长开放半日活动一次，通过观摩教学活动，了解幼儿园的教学情况以及孩子的发展情况。
4.积极参与社区组织的各种活动，在组织好常规教学的同时，我园还积极参加蚝二社区组织的“金蚝节广场舞表演”活动，从而使不仅促进了家园互动，也使老师的文艺表演水平有所提高。
六.存在的不足
1、教育理念和教师的教学实践还存在着一定的距离，教师在活动中帮助幼儿梳理提升经验的能力有待提高。
2.教研组教研活动的质量还不是很高，用怎样的方法吸引教师，让教师真正的参与到活动中来我们还有许多工作要去思考。
3.区角活动开展不扎实、有效。
一学期来，幼儿园的教学工作仍存在着许多不足，我们将在下一学期的工作中进一步改进提高。
2021幼儿园教育教学工作总结
又到学期末，回顾半年来的工作，我深深的感受到，教师的人生就要甘于实实在在，甘于默默无闻，甘当辛勤的“园丁”，这样才能浇灌出鲜艳的“花朵”。
半年的集体生活，让孩子们学会了许多，也进步了许多，看着渐渐成长的孩子们。回忆他们的一笑一颦，我由衷的感到一种自豪，欣慰之余，也正好整理了思绪，总结了半年来的经验教训，与大家一起分享，取长补短，以便在今后的工作中更好的展现“园丁”的本色。
俗话说的好“三岁看老”幼儿教育直接关系到每个孩子今后的成长，而一名合格的幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先其自身心须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。我作为一名年轻教师，有时在工作中可能存在考虑不周，毛毛糙糙的问题，但每当领导或家长提出意见或建议时，我都会进行反省，虚心接受，并以更高的标准来要求自己。
在教学中，我以多种教学方法，认真设计每节课，来让孩子们掌握每节课的重点内容，有个别孩子跟不上，我们会为他单个辅导，孩子们在做作业时，我会提醒他们用正确的姿势写字。进餐时，我会提醒他们安静进餐，不掉饭粒。午睡时，帮助他们盖好被子。并教会个别幼儿叠衣服;在家长会，花样操，庆元旦，在李老师和田老师的齐心配合下，做好了每项大型活动的准备工作，，并且较好的完成了教学，游戏，保育，安全为一体的教学方式，并赢得了家长的支持和信任，实现了家园共育，看着孩子们兴奋、快乐的表情，大家都感到无比的高兴。
引用普希金一句话来表达我工作时的感受‘书籍是我们的精神粮食，现在我深刻的体会到，我的精神粮食就是我的孩子们，他们的笑容，他们的快乐。’
空余时间，我还经常在网上浏览幼教方面的网站，以了解最新的幼教前沿资讯及教学理念，我深切的感受到学习对自己的帮助确实很大，也很重视一切学习机会，因为我知道只有不断接触新思想，新事物，才能在工作中不断的自我创新。
“三人行必有我师”在每一次的开会中，领导给我们贯穿出新思想，大家都能够做的那么好，尤其是张静老师和花玉琼老师，让我觉得我不懂得东西还很多，要学的东西还很多，通过一次次的自我反思与实践，我觉得只有坚持认真学，认真做，我才会更上一层楼。
通过这一学期的工作，我在其他同时身上也吸取了不少的经验，但在和家长交流方面，仍有许多的不够之处，我将在以后的工作中，不断的鞭策自己多学、多想、多思、多试，成为一名优秀的幼教工作者。不断努力，希望能为我们幼儿园的发展，贡献出自己的一份小小力量。
2021幼儿园教育教学工作总结
xx年教学成果展为本学期划上了一个圆满的句号。回首这一年来的工作，我们倍感欣慰。虽然说不上创造了一流业绩，但是我们燕京幼儿园立足邹城市锐意进取，推动幼儿教育事业发展又上了一个新的台阶，我园教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次。领导班子团结一致，精诚合作带领教职员工努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法，通过不懈的努力，在实践与探索中，圆满完成本学期的各项任务，取得了显着成效。现将本学期工作进行反思总结
一、强化内部管理，提高办园档次
科学的管理是通过组织、计划、协调和决策等为幼儿园提供适宜发展的保障条件。加强领导班子队伍建设，我们注重强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”。班子成员团结一致、分工明确、勤政廉洁、严以律己，是一支“开明、团结、廉洁、高效”的好领导班子。大家讲奉献、作表率，潜移默化引领着幼儿园良好的师德师风。本学期逐步完善各项规章制度制订了“聘用协议”“员工福利待遇、”“惩罚条例”等。从每一个细节入手，广泛征求教职工意见，鼓励大家参政议政，努力为教职工创建有弹性的工作空间。
通过述职报告形式引导教职工珍爱自己、热爱生活、快乐工作。通过对保教人员进行专业知识、业务技能、消防安全等方面的培训，既提高了保教人员的综合素质，又使情感化、弹性化的管理凝聚了全园教师的心，激发了广大教职工的工作热情。
二、紧抓内涵建设，提升园内教育质量
在“务实与灵活兼俱、求真与创新统一”的思想指导下，以抓本园内涵建设，大力提升办园质量为重点。我园在教育教学、幼儿日常管理、班级工作配合、活动安排筹备等各个方面制定了详细的目标和计划，幼儿园的中期目标，给老师们指明了方向。我们每安排一项工作任务都会以“人人有潜力，个个能成功”的激励方式，让老师们愉快的接受。本学期我园组织的活动中有以下几大亮点：北京木偶剧团皮影戏，在邹城市产生了巨大的影响力。
2、亲亲宝贝半日活动及亲子班的开设，为我园的.发展增添了活力。
3、宝宝爬行大赛，奠定了我园扩大招生的基础。
4、在家园共育工作中完成“宝贝任务”7次。
5、幼儿外出活动3次：西韦水库一游、孟府、孟庙参观、超市理财活动。
6、万圣节活动，逐渐将西方文化渗透于每个孩子脑海中，做世界小公民。
7、家长开放日。各班老师精心打造了两节公开课和一节活动课。在教学活动中得到了家长的初步认可。
8、秋冬季运动会。这次活动是对我们园教师团队的又一次考验！是从一个视觉到宏观视觉转变的重要标志。
9、圣诞嘉年华活动，是对我们全体教职工配合、协作以及能力的大检验。通过精密的组织和领导班子一次次讨论精心策划，从去外地选购所需物品到从每一个区域活动入手，因地制宜，研究出了适合本园的嘉年华活动方案。教务主任凭借以往的经验，周密布置和合理安排，并选拔精明强将负责各区角活动项目。对于幼儿英语剧、教师开场舞、区域活动等逐个认真指导，严格把关。活动当天，幼儿园的一切都给家长们留下了深刻的印象，同时也赢得了社会各界的好评。梦幻般的模拟社会把孩子们带进迷你世界。
10、学期成果汇报在教务主任精心策划和带动下，成果展以容量最大化，形式新颖化，环节细致化的高标准严格要求各班，以优质的教育成果向家长展示汇报。大班、托班在这次活动中表现最为突出，它不仅仅体现了老师们深厚的功底，还反应出老师悉心钻研教学技术能力的提高，中班以比赛的形式赢得了家长的认可，小一、小三、小二班在这次活动中也各显其能。最后家长与孩子们一起以“祝福xx奥运梦想”放飞孔明等来结束成果展活动。
在上述各项工作展开的过程中，我园习惯用“众星捧月”的工作方式来完成工作任务，比如：一些以宣传为目的的活动、都是以园办主任王硕为中心的，以教育教学为目的的活动，都是以教务主任朱雪雁为中心的，不论以谁为中心，工作都是大家一起做，而且，各部门负责人都是在尽心尽力的做好每一个细节来确保自己负责的一块按时保质保量的完成。
幼儿园教育教学工作总结【篇5】
幼儿园中班教学工作总结
在孩子们的欢声笑语中，这个学期一眨眼就要结束了。回首过去的一个学期，无论是孩子、老师还是家长，都经历了难忘的成长过程。现从以下几个方面对本学期的教学工作做一个总结。
我。教育教学
我以“先进的教育理论为指导，以尊重孩子的兴趣和需求为标准，主动探索、主动学习、主动学习的课程计划精神”以积极发展为核心，促进儿童身心健康、全面和谐发展”，注重为儿童创造性发展提供空间，并按照《纲要》和《条例》的要求，结合新课程改革内容制定实施教学计划，重点从儿童“最近发展区”确定教学目标。每一项活动不仅展示了孩子们的进步，也体现了老师们的教育成果，也得到了家长们的肯定。 ,
（1）身体方面
经过一个学期的锻炼，孩子的身体素质得到了增强，可以积极参加体育活动和游戏.自我保健意识。他们基本能适应环境、气候和生活条件的变化，对疾病有一定的抵抗力，认识到体育锻炼的重要性，但个别孩子的身体素质还比较差。我们应该鼓励他们积极参加体育锻炼。并加强和保证运动强度。 (2)语言与认知
在这个学期，大部分孩子逐渐形成了使用普通话与老师和同学交流的能力。孩子们的口语表达能力迅速提高，观察能力、思维能力、分析判断能力较上学期都有所提高。但是，也有个别孩子还比较内向、胆小、缺乏自信。针对这样的情况，鼓励并给予他们更多大胆表达自己的机会。在教学活动中，用游戏的形式吸引孩子，激发他们的学习兴趣，让孩子积极参与数学和科学活动，初步了解物体的形状、大小和颜色，并能初步了解对象的特性根据对象的特性。进行简单的分类和排序；感知10以内的数量分类和排序；学习交替排序、按特征分类等。
孩子对科学充满好奇，对了解事物的特性有浓厚的兴趣，但知识面狭窄。在今后的教学活动中，继续提供更多有趣的科学实验，通过孩子自主动手操作和尝试，培养孩子的探索精神，丰富科学常识知识。
二、父母的工作
在我的教育工作中，我不断得到父母的理解和支持。注意与家长的沟通和联系。我通过电话、家访等方式关心在家休养的孩子们的情况。
以上是我们班这学期的工作总结。它将成为我们今后工作的方向，督促我们以崭新的面貌在今后的工作中全力以赴。迎接新的挑战。
幼儿园教育教学工作总结【篇6】
幼儿园三年级期末工作总结
仿佛就在昨天，孩子们刚入园的情景还历历在目。这个温馨幸福的大家庭生活了三年，总结了幼儿园三年级的工作。转眼就过去了三年，又到了和孩子们挥手告别的时候了。这一刻，我们的心和孩子们的心在一起。三年来的每一天，都记录着我们孩子和父母的欢笑、快乐和辛勤汗水。回首这个学期，初中班的教室里充满了儿歌和笑声，孩子们活泼的身影在幼儿园的操场上保持着。孩子们在成长，在进步，我们三班的家庭也在不断的成熟和成长。让我们从几个方面来谈谈本学期的课堂作业。
这个学期是幼儿园孩子的最后一个学期。他们即将离开幼儿园，进入一个新的学习和生活环境。如何让孩子更好地适应小学的学习和生活，是我们这学期工作的重点。因此，加强孩子的规则意识，培养良好的学习习惯和态度是我们教学的重点。让孩子拥有健康的身体和良好的卫生习惯，顺利度过传染病多发期是我们育儿的重点。在此基础上，注重班级特色建设和文明礼仪教育。本学期我将深入学习大纲分析，将大纲精神融入一日活动中，通过大纲指导我的教学工作，从实际出发鼓励孩子独立自理让孩子们在活动中快乐而自主。接受新知识，从不同的角度促进孩子的发展
。
一是重视班级常规教育，做好幼小衔接工作
幼儿园生活的乐趣是无限的，也是最难忘的，但不可能永远停放，随着三年幼儿园生活的结束，孩子们不得不迎来一个新的世界——小学。那么如何让幼儿快乐地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？这学期，我们从培养孩子们开始，学会遵守常规，养成良好的生活和学习习惯，做好孩子与孩子之间的联系。我们帮助幼儿建立良好的生活习惯，学习规律，强化规则意识，为孩子从一个年龄阶段顺利过渡到另一个年龄阶段铺平道路。为了培养孩子养成正确的写字姿势、握笔和坐姿，我一开始就提出要求，正确示范，让孩子正确模仿，然后通过诸如此类的活动巩固孩子的发展。就像在练习簿中设置自己的名字一样。习惯，平时仔细观察发现个别孩子不良姿势的孩子，及时纠正，总结工作《幼儿园三年级工作总结》。另外，我经常安排丰富有趣的早间活动，吸引孩子早起不迟到，积极坚持参加幼儿园早间活动。在生活管理上，我总是提醒孩子们利用休息时间来大便，教他们学会自己削铅笔。整理书包，学习管理自己的衣服和文具。我知道坚持是常规训练的关键。因此，我经常检查孩子的套路，并利用各种游戏来巩固孩子现有的套路。我也利用班上孩子的意愿作为值班学生，让值班的幼儿提醒同伴遵守常规。
第二，注重日常礼仪的渗透，提炼礼仪内容
我们中华民族素有礼仪之邦的美誉。五千年的历史，不仅创造了灿烂的文化，也形成了古老民族的传统美德。作为新一代的接班人，孩子应该从小文明，懂得礼仪。本学期我们重点开展了礼仪教育活动。我将礼仪教育自然而灵活地渗透到日常生活的方方面面，并立即着手进行。对每个环节的行为提出具体要求，将礼仪内容细化到每个环节。比如入园时：要求孩子干净整洁，文明用餐，保持餐桌清洁，爱惜食物，吃完自己的饭后有意识地收拾餐具。上厕所：要求孩子互相有礼貌，冲厕所，厕所后洗手以节约用水。午睡：让孩子安静地入睡，不要打扰孩子睡觉，睡觉时把鞋子和衣服整理好，起床时有意识地整理床铺。人民教育家陶行知认为：“人格教育要靠六岁以前的修养，一切的生活态度、习惯、倾向，都可以在幼稚的时候建立起一个应有的基础。”为了不让活动流于形式，我们在整个学期开展了形式多样的活动。有升旗礼仪、就餐礼仪、公益、排队行走、聆听礼仪等。开展了《让座歌》、《各国问候礼仪》、《礼歌》等具体教学活动。 ”，并及时将我们展示在礼仪展板上。当月的礼仪中有很多内容和活动片段，每个月都被视为一个总结和表扬的阶段。选择每月礼仪之星。这样，孩子们不仅可以在平时得到奖励，还可以分阶段得到鼓励。
三、做好保健工作，让孩子拥有健康的身体，
是祖国的未来和希望，幼儿园保健工作是为了保障幼儿身心健康发展，提高人群身体素质，坚持“预防为主”方针，做好保健工作，增强幼儿体质，培养健康的孩子，保障孩子的健康成长。严格落实各项卫生保健制度，坚持晨检，做到疾病早发现、早隔离、早治疗。在日常生活中，经常注意观察孩子的情绪。早上，孩子们回到幼儿园做运动，注意孩子的动作和精神状态。 ，以保证孩子日常生活的发展。教育幼儿卫生清洁，饭前饭后洗手，整理书包、衣服，每天上学前洗手、洗脸。在日常生活中，耐心细致地观察孩子的情绪和生活状况，注意对孩子的安全教育，做好患病孩子的护理工作，坚决杜绝传染病流行。早上和下午的检查确保每个孩子健康成长。
幼儿园教育教学工作总结【篇7】
Part 1：小班蒙台梭利数学教育体验
蒙台梭利数学的发展为孩子们学习数学活动提供了很好的帮助。它弥补了传统数学教育的不足，让孩子在学习过程中学会推理、判断、主动思考、与人交流、互相学习、互相帮助。通过学习蒙台梭利数学的小组活动，孩子们在各个方面都取得了长足的进步。通过教具的亲身操作，增强了动手能力，参与者积极主动地参与其中。
比如“按5以内的数取物品”活动就是让孩子从多个物体中取出5以内的对应数量的物品，初步了解5以内的数字的实际含义，增强孩子对数字的敏感度;喜欢参加小组赛和小组赛。
首先让孩子们完成一次绕线活动，目的是让孩子们进行冥想，为后续的操作活动做好情绪和心理上的准备。
其次，在集体活动和个人活动中，我们老师和孩子一起探索，充分发挥孩子的主动性，让他们自己操作，在操作过程中观察每个孩子的发展特点，并加以关注.个体差异，控制时间。
在自由操作学习工具的过程中，由于桌面小，学习工具多，我们为每个孩子使用了一个鞋套，让他们可以操作鞋套中的学习工具，整齐，不易乱。每个孩子都能做好。
最后，通过书面练习，加深孩子对所学知识的巩固，帮助他们获得经验。蒙台梭利数学“操作书”和“作业单”的实践，让每个孩子的进步不仅让老师看得见，家长也很清楚自己的孩子哪些方面进步了，哪些方面还欠缺，家长们也了解，在家很容易指导。在家上学使孩子们能够健康、充分地发展。 （徐承琼）
第二部分：幼儿园蒙台梭利数学教研总结
4月的第二周，我们幼儿园进行了全幼儿园蒙台梭利数学教研。目的有两个层面，一是提高蒙数学老教师的教学能力，充分体现我们幼儿园本位课程的优势；二是加强新教师的学习，让新教师了解我们幼儿园基础课程的蒙台梭利数学课程理论、上课过程、学习方法。教研分三个阶段进行：
第一阶段：优秀教师给蒙台梭利数学示范课
第二阶段：集体评价与蒙台梭利数学课程培训
第三阶段：中小班数学老师听课、评课。
第一阶段，在名师蒙台梭利示范课中，安排了赵老师的知觉数字、杨老师的数量组合、王老师的平行四边形。从三个示范课中，老教师们对蒙台梭利数学的学习过程和蒙台梭利数学的课程理念有了很好的把握。培养数学思维。每个班的套路都很好，孩子的操作能力很强。杨老师和赵老师数学语言严谨，课程的各个环节紧密相连，过渡自然。对老师们，尤其是今年第一次上数学课的老师，以及从大班转小班的老师，起到了很好的示范作用。他们觉得这对他们来说是一个很大的挑战。小慧的平行四边形课有点跑题，没有让孩子独立发现平行四边形的一些特征，但她在活动结束后的自测中深刻体会到了这一点，小慧试图挖掘平行四边形的特点在操作过程中。再深入一点，虽然没有成功，但这个想法值得称道，也深深地启发了听课的老师们。
示范课结束后，全体蒙台梭利数学教师和新任教师利用一个中午的时间进行集体课堂评价和蒙台梭利数学学习。在课程评价过程中，除了曹宁、杨思、杨丽等老师课堂评价不错外，王晓慧、李思雨、赵旭娟的课堂评价能力也有了很大的提升。
蒙台梭利课后学习先结合优秀教师示范课，再结合蒙台梭利课程理论。一些操作中经常出现的问题，一些典型课程中应注意的问题等都进行了研究（有具体的手稿和课件，这里不再详述）。完成学习后，我向老师提出了要求，并安排下一阶段的中小班听课和评课。
其中，一班的李锐和二班的曹宁分别做出了“2的编队”。李锐是新老师，可以模仿活动的过程，但他并不关心孩子，他只是自己跟着过程走。并且没有突出事件的重点“再加一个
最后的1是2，用数字baby 2来表示。”；曹宁强调了重点，但语言不简洁，操作陷入指挥操作的误区，无法给孩子思考的时间。三班小玲制作的“感知三角形”可以用来拼线。让孩子感知三角形三边的方法很好，但是孩子对边角的感知不到位，还有“保姆式操作”，不敢放手让孩子们玩。三班刘宁说的单双数的问题是语言表达不够严格，目标定的有点高，不符合这个班孩子的情况。我又做了一次“10以内倒计时”等，但也有重点不突出的情况。思雨老师给的“5以内的数量组合”是一堂非常成功的课，不仅使用了多种材料让孩子感知数字，还可以教会孩子观察事物的顺序，数数的顺序和方法，最后以游戏的形式将活动进一步深化到“以数取物”的层次。
本轮听力课后，我给老师做了一些幼儿园基础的课程，包括蒙台梭利数学，帮助我早读，以及弘恩英语的要求，就是为了进一步发挥我们幼儿园的优势——基础课程。 （注，4月初我们已经开展了助我早读的教研工作，所有带读的老师都聆听了蓝天幼儿园赵庆芳老师带来的助读教学模式，充分分析了这个模式的优缺点，对每个班级提出了要求。，让每个班级早上读这个模式，孩子们离开车后赶上。
另外，我们进行了两个学前班的模拟测试，发现我们在幼教衔接文化课的教学中存在问题，考题比较简单但比较宽泛，而且因为是初试，要求比较宽松考试结束后，我及时组织老师进行了一次“幼儿园衔接教研”，总结了以下几点： 1）拼音二班没有问题，但是有一个第一堂儿童拼音书写不规则问题； 2）在数学方面，需要拓宽学习领域，加强孩子对各类题型的练习；教学过程中教师语言要进一步规范；
3）孩子的写作速度和答题能力要进一步提高。
第三部分：国际小班蒙台梭利工作总结
在欢乐、团结、紧张、忙碌的气氛中，本学期的工作告一段落。这个学期，我担任了我们幼儿园国际班的蒙台梭利老师。在之前的“杭州培训”和“青浦蒙台梭利幼儿园”的培训中，我这个蒙台梭利“门外汉”逐渐学会了蒙台梭利教具的操作，了解了蒙台梭利的教育教学理念，这学期对我很有帮助.回首过去的日子，看似很忙碌，但感觉很充实，很有意义。尤其是这个学期对我来说很特别。我有压力和动力同时工作。我要求自己努力工作，努力工作以取得更多成就。现在学期结束了。回首往事，不禁有些感慨。
1.我的想法：
我是学前教育的毕业生，当了13年的班长。学期不再上课，突然觉得自己不知道该怎么办，接受不了。但在桂老师、唐老师、好朋友戴老师的指导下，我突然改变了心态。我接受了蒙台梭利，没有接受任何课程。同时，我也心想，一定要尽力把以前学过的蒙台梭利专业知识都用到。于是在暑假的2周里，我开始准备我的蒙台梭利，从小班的计划，小班的蒙台梭利内容，从教室环境的划分，生活区的购买，布置生活区的各项工作等等。
二。动手能力和行为习惯的培养和锻炼
经过一学期的锻炼，三个班的孩子在各个方面都发展了能力。很大的进步。您不仅可以选择自己的工作，还可以在工作完成后回到原来的地方。我平时可以帮老师打扫桌子搬椅子等等，还有很多家长认为不可能的事情。孩子在幼儿园什么都做，真的成了摆脱父母的一种方式。
独立的小伞兵。我们的目的是让孩子学会独立照顾自己。这也是我们大班蒙台梭利教学中的日常生活概念。孩子们把班级当成自己的家人，爱护他们，管理他们。
孩子的行为习惯是自然形成在每一个有条不紊的蒙台梭利作业中的，所以我们刚开学的时候，我第一次进班，我会搬椅子、搬托盘、摆摊、卷地毯等。作品以小组形式教授，每项活动都灌输给孩子们保护自己的作品，不打扰他人。久而久之，孩子们的课堂作息就这样慢慢建立起来了。
三、教育教学工作：
对于刚接触蒙台梭利的小班孩子，我们主要在日常生活方面进行培训.在日常生活区，孩子们学会了折布、倒粮、倒水、舀豆、食物夹、扫地、照顾植物等。在感官区，孩子们学会了插座圆柱、粉色塔、棕色身体、长棍、触垫、听筒等。在人文、数学、语言方面，我们学习了部分工作，对于每项工作，除了主教记录的教学日期和孩子们的学习情况外，还有是助教记录的时间和情况，在每个月底，老师会对孩子一个月的作业进行反馈，让家长及时了解孩子学习蒙台梭利的内容和情况。
第四，各班老师的合作。
孩子行为习惯的培养和孩子工作作息的养成都离不开老师的配合。学年伊始，我和老师们一起学习了蒙台梭利的教育理论、教育内容、蒙台梭利与传统教育的区别、蒙台梭利教师和幼儿的行为规范，让老
蒙台梭利有初步的了解。 10月初，我们分享了蒙台梭利开课以来各班的运营经验，提出了各班存在的问题，讨论了解决办法。 11月，我们还为家长举办了蒙台梭利讲座，让家长更多地了解蒙台梭利，认识蒙台梭利。 12月，我们对每个班级进行了观摩活动。一月份，我们还向全校开放了蒙台梭利，所有老师都可以进入我们的蒙台梭利课堂。这一系列活动在我们各班老师的配合下圆满完成。在此，衷心感谢各班老师对我工作的配合，谢谢！
下学期，我们将继续加强对孩子的常规训练，组织老师培训蒙台梭利教具，争取让家长分批观摩我们的蒙台梭利课堂！本学期的工作也有不足之处，请各位领导指正！
Part 4：小班数学活动课的一些体会
小班孩子在认知过程中，容易受到外界事物和自身情绪的影响，刻意注意不稳定性。那么，在教师开展数学活动时，教师如何才能发挥孩子的主体作用，引导孩子在感知、观察、运算等探索过程中获得经验，开发智力，激发好奇心，产生学习数学的兴趣，变被动学习为主动探索呢？在我看来，应该注意以下几个方面：
一是科学制定教学目标
教学目标是判断是否教学的直接依据是有效的。一个有效的数学教育目标应该是：目标的主体必须是孩子而不是教师，也就是说，目标的建立必须坚持以孩子为中心，站在孩子的角度；目标应涵盖知识、经验、能力、态度、情感等。目标要科学、具体、明确；目标必须适合大多数孩子近期的发展需求，并且可以一起实现，而不是最高要求。
例如：在小班“感知3以内的数”数学活动中，我之前的目标表示为：
1。正确认识3以内的数字，理解3的实际含义。
2.学会根据卡片的数量放置相应数量的物体。
通过在线远程学习和短期培训，我觉得这个目标的制定太简单，太传统了。它只注重数学知识和技能的传授，而忽略了孩子其他方面的综合能力。开发。结合有效教育目标的原则和我在数学课上的教学实践
，我对目标做了如下修改：
1．正确感知3内的数量，理解3的实际含义。
2.了解操作规则，将实体卡与对应的点卡和数字卡进行匹配。
3.在运营活动中体验学习数学的乐趣。
总之，目标的确立应该或多或少地体现在对知识、技能、兴趣、智力、学习习惯、身心和谐发展的要求上。
二、精心设计的教学语言
教师的教学指导语言要科学准确、条理清晰、具有示范性和启发性。使用与他们的理解水平相匹配的语境语言，让孩子能够理解和理解，而不会冗长或混乱。孩子们依靠自己的经验学习数学，而不是老师的经验。在活动的过程中，作为引导者的老师不要长篇大论，要留出足够的时间让孩子自主学习和探索。例如，在“送小动物回家——区分上下”活动中，我设计了这样的开口：“冬天，一场大雪压垮了许多房屋，小动物们没有家。有人帮助他们建造新建筑。房子，你看，新房子建在哪里？ （出示背景图） 孩子们观察后回答：“有的在树上，有的在树下。”然后我让孩子们想一想：“如果让你们送小动物回家，你们想怎么送？”，孩子们议论纷纷，争先恐后地说：“我想把小鸟送到上面的房子。大树”、“我会把小狗送到树下的房子”等等等等，然后我又问：“为什么要这样送？”孩子们说：“因为鸟会飞，所以它住在树上”、“因为松鼠会爬树，所以它可以住在树上”、“小狗可以住在树上”。我不会爬树，我可以住在树下帮助鸟儿守家。”等等。在数学课上，教师的语言指导直接影响孩子对知识的吸收和对学习活动的兴趣和积极性。
三、注意把握有效问题
教师在课堂提问时要考虑问题的内容、方法、艺术性等因素是否儿童- 导向。是否符合儿童身心发展的特点和规律，是否能吸引他们积极参与活动，激发他们探索的欲望。通常，您应该少用“好不好？”之类的问题。或“是吗？”，或者问一个孩子知道的苹果：“这是什么？”这些都是非正式的、无效的问题，你也应该注意问题的及时性、准确性和科学性。教师提问是否恰当，将直接影响教学质量和教学目标的实现。在小班数学课中，根据本班孩子的实际情况和教学内容，我们可以通过以下方式提问：
1．描述性问题。 猴子的尾巴长什么样子？兔子的尾巴是什么样的？
2.比较题。 三角形和圆形有什么区别？
3.分类问题。 什么是水果？哪些是蔬菜？
另外，问题要与教学目标密切相关，激发孩子的学习兴趣。在“比多少”活动中，我问了一个问题：“小黄猫为什么哭？”孩子的兴趣顿时被提了起来，他们仔??细观察讨论：“它的鱼很少”、“小黄猫”、“这只猫没有小蓝猫的鱼多”、“只有2条，小蓝猫”猫有3条”、“小蓝猫鱼多，小黄猫鱼少”等。探索性、趣味性、启发性的问题更能激发孩子的学习欲望，引导他们与每个人进行讨论和交流。其他及时。孩子们在活动中总是心情愉快。
4.正确使用多媒体课件
正确使用多媒体数学课堂中的科技可以优化教育过程，提高教学质量，教师在使用多媒体课件时，要考虑到小班的孩子在观察中非常随机，见其所遇，顺序无序，经常有疏漏。图片小动物、动画卡通形象等，吸引孩子的注意力，激发他们的学习欲望。但由于孩子思维直观，所以课件的界面和颜色不宜过于复杂，呈现的东西不宜过多，背景图片也不宜过于花哨，便于孩子观察.教师在制作多媒体课件时，重点是体现教学目标和教学需求。比如我在制作小班数学课件《Knowing Size》的时候，就选择了孩子们喜欢的狗肉骨头、猴子和香蕉、可爱的大狗、小狗、大猴子和小猴子。在他们面前，孩子们轻松理解了大小的基本含义，为接下来的动手操作打下了基础，给大狗、小狗、大猴子、小猴子喂肉、骨头和香蕉。
V.灵活选择教学方法
数学教学方法有很多种，每种教学方法都有自己的特点和适用范围。一种有效的“全能”幼儿教学方法。教师应根据孩子的年龄特点和班级的实际情况，选择合适的教学方法。在小班数学活动中，我经常使用以下方法：
1．直观的方法。 教师通过向孩子讲解、交谈、展示物品或教具、课件等方式帮助孩子理解，从而实现教学目标。因为小班孩子的思维是形象思维，他们对具体的形象更感兴趣，所以小班经常用直观的方法帮助孩子理解数学知识。
2.游戏玩法。 玩耍本身就是幼儿最基本的活动。因为小班的孩子好动，不能坐着不动，所以利用玩具和游戏来进行娱乐和教学是小班孩子最容易接受和最愿意的学习方式。在“分类”活动中，我给孩子们带来了各种果蔬头饰，玩了一个开火车的游戏。到了水果站，他们模仿火车的声音跟着音乐开车，水果从火车上下来；蔬菜站，蔬菜下了车，课堂气氛热闹不乱。在《知足短途》中，我组织孩子们玩Tall Man Walk Dwarf Walk。他们踮起脚尖，蹲着一会儿，在本应无聊的数学课上，不时传来愉快的笑声。游戏是儿童获取知识、开发智力、培养能力的重要手段。
3.操作方法。 数学知识的抽象化和逻辑化以及孩子思维的具体形象化，决定了孩子数学概念的形成只有通过自己的动手操作才能有效地获得。因此，业务活动是幼儿数学教育的重要组成部分。一般用于数学活动：
(1) 验证运算。经过老师讲解、演示、总结，孩子们通过操作验证获得知识和经验。比如，在“一多”活动中，孩子们先从小篮子里拿出苹果卡片，一次一张，然后一张一张地放进去，他们就明白了很多可以一分为二，一按一是很多数学常识。又比如在“区分上下”活动中，我用课件进行演示和讲解，然后启发孩子们根据自己的想法将小动物的图片放置在背景图上，并穿插语言指导，所以孩子们正在手术中。能准确理解“上下”的概念，能用完整的词语来形容“鸟在树上，鸡在树下”等。
(2)探索性操作。通过操作，可以发挥孩子学习的主动性，提高孩子探索问题的能力。孩子们正在摆弄、尝试和探索真实的物体或图片。
幼儿园教育教学工作总结【篇8】
幼儿园少年班游戏总结
结论
游戏总结
少年少年班
游戏是为了追求幸福而自愿参加的一种参与的活动。但儿童游戏绝不是纯粹的快乐，而是伴随着人生成就感的快乐。玩耍是幼儿的自愿活动。玩耍是幼儿的天性。儿童游戏不是在外力的情况下进行的，而是儿童出于自身的兴趣和愿望，自愿、自愿地进行的活动。以下是本学期我们班游戏活动的总结。 1、结合主题，不断深化游戏内容。
游戏的发展是建立在孩子们所掌握的知识和经验之上的。孩子们掌握和积累的知识和经验越丰富，游戏的内容就越生动。邀请孩子开展适当的游戏活动。比如，在“给你寄一封信”主题活动之后，孩子们开始玩“邮局”游戏。他们自己设计了信封、信纸、邮票等。老师只是帮忙做了一个邮箱，一个新游戏大受欢迎。有人去邮局买信封，有人去买邮票，有人去给好朋友寄信等等。一到时间，邮局的工作人员就忙着收发信。孩子们会很兴奋，展示这个，拿那个，增进彼此之间的交流和友谊。虽然主题活动来自幼儿，但教师仍需有条不紊地组织。在师生互动中，教师绝不是简单的管理者、指挥者或裁判者，而是良好师生互动环境的创造者、交流机会的提供者、积极的师生互动组织者。教师要做好与主题活动相关的知识和资料的准备工作，为孩子们的活动提供充足的材料，保证活动的顺利进行；不断引导和鼓励孩子积极探索和发现，点燃孩子探索的欲望，唤醒孩子的创造潜能，充分调动孩子的学习积极性。在开展“伞”主题活动时，为了让孩子们对“伞”的基本结构有一个系统的认知，我做了一个表格：“伞”的特点分为：伞面、伞面颜色、伞柄款式。 ，打开几个零件的大小。孩子们可以根据已有的经验准确记录。录完后，孩子们不仅可以根据标记说出自己“伞”的特点，还能说出同伴“伞”的特点。我还在区域的角落里放了很多手工制作的材料。孩子们很感兴趣，纷纷制作了形状各异、大小不一的“雨伞”。但是它们应该放在哪里呢？如果堆放在桌子上，会影响孩子的活动。这时，孩子们说“伞”有美化作用，建议可以挂起来。活动室的一角，形成了一个“雨伞世界”。孩子们可以随时将自己的艺术品和带回家的“雨伞”玩具放入“雨伞世界”。在“雨伞世界”主题开发过程中，我们还推出了以孩子们制作的各种雨伞为主题的“雨伞店”游戏。当我们发现孩子们特别喜欢玩雨伞时，我们引导孩子们组成表演团队，在“小舞台”上进行表演。既满足了孩子们的需求，又丰富了“小舞台”的内容。同时，游戏可以随着所学知识不断加深，环境逐渐丰富。在这个过程中，孩子们可以独立地与材料互动，与同龄人互动，与环境互动，不受空间限制，始终积极参与。比如在“我喜欢”主题开发过程中，结合“我喜欢和朋友一起玩”“我就是喜欢你”等活动，孩子们增加了和好朋友一起逛街、邀请好朋友做客等. 在幼儿园和娃娃屋等游戏中。和你的亲人一起去购物，等等。游戏情节。 2. 善于观察孩子感兴趣的事物，有效地进行预制和生成活动
教师要成为孩子活动的观察者，善于捕捉随机机会，能够改变把老师的主题变成孩子的兴趣问题，从而把孩子的探索兴趣引向老师要求的方向，这就是我们所说的“预先形成的活动”。“生日”是最快乐、最有趣的事情为儿童。经常看到他们在建筑或制作游戏中制作“大蛋糕”，放上许多蜡烛，然后邀请朋友参与。 “生日会”，但因为孩子年纪小，只知道简单的“过生日”，不知道自己和同伴的具体生日时间。在“我喜欢”主题活动中，我会抓住孩子们的兴趣，让孩子们从父母那里知道自己的生日时间，收集他们从小到大的生日照片，了解简单的风土人情生日... 根据主题内容和孩子们一起做一棵“生日树”，每个水果代表一个月的标志，然后贴出孩子们对应月份的照片，孩子们做生日祝福并将它们挂在树上，以至于经常看到周围有很多孩子与“生日树”讨论：“原来你的生日是×月？” “你的生日愿望是什么？”孩子喜欢这样的活动，可以让主题活动更加充实，更好地体现活动的价值。
三、优化游戏环境，注重材质的多样性打造游戏环境。
为孩子提供活动和表现的机会和条件，促进每个孩子不同层次的发展。这个学期，我们在活动室里设置了游乐区，包括娃娃屋、加工厂、超市、银行等。根据孩子们的兴趣，在走廊里开辟了建筑区、幼儿园、小型超市等在课堂之外，让孩子们可以充分利用这个Play in the game场地，搭建属于自己的公园、学校等。除了优化物质环境外，我们还注重营造心理环境。首先，要建立良好的师生关系，尊重孩子的选择和决策权，建立安全、温馨、信任的环境，以宽容的态度对待孩子的错误。 ，并作出必要的指导。其次，建立良好的同伴关系，让孩子学会控制自己的情绪，学会换位思考，体验合作游戏的乐趣。同时，我们在游戏活动中注重材料的提供，注重材料的多样性，提供更多的半成品，鼓励孩子创造性地使用材料。比如在《小舞台》游戏中，除了让演员去服装店买衣服和道具外，还鼓励他们用各种材料打扮自己，收集报纸、塑料袋等。 . 和孩子们一起，鼓励孩子们用旧报纸，漂亮的衣服都设计在旧包包上。在“雨伞店”游戏中，提供了各种纸，如牛皮纸、塑料吸管、彩纸、白纸等，让孩子们根据自己的经验制作漂亮的雨伞。在“小吃店”游戏中，除了泥工的供给外，我们还收集了各种材料如：泡沫塑料、海绵纸、吸管、水果网袋等，让孩子们可以尝试用各种材料制作各种零食。 ，注意评价，注意游戏的引导策略
游戏的评价也是游戏的重要组成部分。每次活动结束后，我们会让孩子们在活动中讲述他们的创意和实践。 ，让其他小朋友分享他的经验，促进游戏的发展，也鼓励他们把自己在游戏中遇到的问题。当你感到困惑时说出来，让其他孩子想一个更好的方法来解决它。当然，孩子游戏水平的发展和提高，离不开老师在游戏中的观察和指导。比如在“医院”游戏一开始，医院里的孩子，无论是医生还是护士，都冲着看病人，不管有什么问题都需要打针。在老师的干预和指导下，医院游戏逐渐走向正规，医院里有人挂号、配药、打针。 有了分工，他们也有各自的职责。 随着游戏的深入，外出看病等服务质量也不断提升。 老师的指导加强了游戏的连贯性和逻辑性，游戏的水平也提高了。
通过一个学期的游戏活动，孩子们的游戏水平在原来的基础上有了一定的提高。 当然，也存在一些问题：比如有些孩子的沟通能力和合作能力较差。 遇到问题，就急于找老师解决，有的经常在游戏之外。 游戏活动中对游戏规则的遵守和活动后物品的整理也需要进一步加强。
